第一篇：大學(xué)生活對職業(yè)生涯的影響

大學(xué)生活對職業(yè)生涯的影響

當(dāng)我們辛苦十二年走進大學(xué)校門的時候，遇到的第一個問題就是：為什么讀大學(xué)？80%的學(xué)生的答案是想找到一份好的工作，10%的學(xué)生的答案是希望獲得更高的學(xué)歷，10%的學(xué)生就是聽從家長的安排而來，不論學(xué)生的答案是什么，最終他們都要走向工作崗位。于是在對學(xué)生進行文化基礎(chǔ)教育的同時，職業(yè)生涯教育以及就業(yè)指導(dǎo)教育也成為了大學(xué)教育的重點。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下根據(jù)自身的情況定下了職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并在努力的完成最初的計劃，但是隨著時間的遷移，環(huán)境的變更，在大學(xué)學(xué)習(xí)生活了四年后許多學(xué)生當(dāng)初的計劃成為了空談，一部分學(xué)生改變了當(dāng)初的想法，另一部分學(xué)生卻已找不到能夠努力的目標(biāo)。

在這個世界上，萬物都在悠閑中過日子，唯獨人類在工作著。文化在日益進步，生活也日趨負責(zé)，到處是義務(wù)、責(zé)任、恐懼和阻礙，這些東西不是由大自然產(chǎn)生出來的，而是人類社會產(chǎn)生出來的。社會對工作賦予道德上正面的價值，直接或間接地促進了社會的發(fā)展和進步。除了為賺錢而勞動之外，憑借每天工作的進行，人們還可以滿足心理上的欲望，并藉此肯定人生的價值，實現(xiàn)人生質(zhì)的飛躍。人必須工作，不論是為了生存還是為了個人的精神滿足，都需要從工作中去尋找。

弗洛伊德在《文明及其不滿》一書中提到：“如果是出于自由意志的選擇，為了謀生而從事的日常工作會帶來非比尋常的滿足感。通過升華，工作能從個人喜好或直覺沖動中發(fā)掘潛力，這種原始力量，由于其內(nèi)在原因要比尋常的力量來得更為強烈。”

大學(xué)的功能就在“工作的意義”中體現(xiàn)出來：鼓勵學(xué)生在學(xué)校努力學(xué)習(xí)、在成長中提升自己的素質(zhì)、在實踐中獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的認知能力，實踐能力，適應(yīng)能力，增強學(xué)生的責(zé)任感，樹立正確的價值觀、人生觀，使其符合社會發(fā)展的要求。大學(xué)生活對職業(yè)生涯的影響是什么？是自我認知，是目標(biāo)的確立，是堅定信念，是責(zé)任，而要完成和擁有這四點，就需要學(xué)生結(jié)合自身實際情況和大學(xué)環(huán)境等因素，為自己確立大學(xué)在校四年的學(xué)習(xí)、生活以及擇業(yè)和就業(yè)的計劃和打算。

漫漫人生,唯有急流勇進,不畏艱險,奮力拼搏,方能中流擊水,抵達光明彼岸.大學(xué)期間,正是我奮力拼搏的大好時期.因此要有正確的理想和信念,它們是我乘風(fēng)破浪,搏擊滄海的燈塔和動力之源.我要在追求遠大理想,堅定信念和實現(xiàn)社會理想而奮斗的過程中實現(xiàn)自己的理想,這也正是我自身成才的現(xiàn)實需要.為此,我將自己在大學(xué)期間以及在職業(yè)生涯中有下列要求:(一)剖析自己,訂立近期目標(biāo).自身的優(yōu)點：

（1）具有冒險精神，積極主動，勤奮向上。只要我認為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認為毫無意義的事情。

（2）務(wù)實、實事求是，有目標(biāo)有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。喜歡單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用，對細節(jié)很強的記憶力。

（3）為人謙遜、有同情心，對朋友忠實友好，有奉獻精神，充滿一腔熱血喜歡關(guān)心他人并提供實際的幫助。

（4）做事有很強的原則性，學(xué)習(xí)生活比較有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。

（5)從小認真學(xué)習(xí)，踏實肯干，積累了一定的知識，具備一定的能力，養(yǎng)成了刻苦鉆研善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。喜歡學(xué)習(xí)，不怕吃苦。

（6）在以“團結(jié)、高效、務(wù)實、創(chuàng)新”為組織理念的大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心培養(yǎng)了積極主動，拓創(chuàng)新以及團結(jié)合作能力。

（7)個人一些良好的興趣愛好如：閱讀、運動、交友等。

自我劣勢缺點：信心不足，不敢去嘗試一些新事物。有時想找一份兼職，但由于信心不足，始終無法邁出第一步；對失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力；在公眾場合不敢展現(xiàn)自己，有些害羞；做事情有時拖拖拉拉；缺乏社會實踐經(jīng)驗，交際能力較差，口才欠佳。

解決自我劣勢和缺點：利用假期找份兼職工作，增加實踐經(jīng)驗，提高對社會的認識。積極爭取條件，參加校內(nèi)外的各項勤工儉學(xué)活動，以增強自身的社會工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財富和物質(zhì)財富打下堅實基礎(chǔ)。

(二)著實行業(yè)實情，奮力補足自己。

資深會計人士認為，財務(wù)管理是商科中比較注重技術(shù)的一門學(xué)科，理論上講這是一個經(jīng)驗與知識越多越吃香的職業(yè)。隨著社會經(jīng)濟對人才的需求，越來越多的學(xué)校開設(shè)了不同層次的會計專業(yè)，職業(yè)學(xué)校、專科、本科、研究生，畢業(yè)生也越來越多。據(jù)了解，截至2005年年底，全國頒發(fā)會計從業(yè)資格證書累計突破一千萬，達到10558610人。具有大學(xué)本科、專科學(xué)歷的人數(shù)約為518萬人，約占總數(shù)的49%，具有碩士研究生以上學(xué)歷的人數(shù)為33829人，僅占總數(shù)的3%，而在這眾多的從業(yè)者當(dāng)中，取得高級會計師專業(yè)技術(shù)資格的人數(shù)為80567人，只占總數(shù)的0.8%。

會計的層次很分明，拿到了含金量較大的證書，比如會計師、注冊會計師，或有幾年工作經(jīng)驗的求職者會很快成為人才市場的“香餑餑”。當(dāng)然，擁有名牌院校的學(xué)歷證書，對就業(yè)而言也是如虎添翼。但從整體來看，目前會計從業(yè)人員中，普通的財務(wù)人員占絕大多數(shù)，低層次人才供過于求，而高級人才卻十分短缺。

所以在大學(xué)起家要好好學(xué)習(xí)在大二上學(xué)期考會計從業(yè)資格，大二下學(xué)期考初級會計師。還有計算機二級，erp等各種證書。總之條條大路通羅馬，關(guān)鍵在學(xué)校不要虛度年華，每一天都過得充實一點！

（三）參加各種課外活動，有助于職業(yè)能力的培養(yǎng)

課外活動就如同一個小型的工作項目，共同工作的人員都是自己所熟悉的人，給于指導(dǎo)的老師也是自己所了解得，所以在活動過程中，就更加有利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這主要是，學(xué)生在活動過程中就表現(xiàn)出了自己的內(nèi)在與外在的處事與處世的能力，作為老師或有職場經(jīng)驗的同學(xué)，就可以給與學(xué)生以指導(dǎo)，因此通過辯論會、演講比賽、征文競賽等學(xué)生可以表達自己對社會的認識，通過相互的交流，了解身邊人的思想動態(tài)，通過相互的學(xué)習(xí)提升自己的思想道德素質(zhì)；通過科研課題研究、知識競賽、學(xué)生社團活動等不但開發(fā)了學(xué)生的智力，加深了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，還加強了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，促進了學(xué)生之間的合作，提升了學(xué)生的創(chuàng)新精神；通過文化藝術(shù)節(jié)、女生節(jié)、運動會等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的進取精神，減輕了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和其他心理壓力，有利于提高大學(xué)生的社會交往能力、心理承受能力，促進大學(xué)生身心素質(zhì)的整體發(fā)展。

擁有敬業(yè)精神和責(zé)任感才能夠克服重重障礙去完成工作或者活動；擁有進取精神和創(chuàng)新精神才可以使工作或活動擁有新的生命力；能夠相互合作，相互信任，相互支持才能夠達到完美的工作效率；只有學(xué)會正確的服從，才能夠不偏離方向。

（四）社會環(huán)境影響，索定遠大目標(biāo)

空間越大，環(huán)境變化越快，各人的人生目標(biāo)也會發(fā)生改變。就像《大學(xué)十年》的作者一樣在不同的環(huán)境中開發(fā)自己不同的潛力，同樣也可以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。“三十歲以前，靠轉(zhuǎn)業(yè)掙錢；三十歲以后，靠交際賺錢。”我覺得的這句話再對不過啦，它非常適合當(dāng)今的行業(yè)市場。在環(huán)境的改變中，我要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，那樣才會立于不敗之地。跳槽并不是一件壞事，只不過又打通了自己另一個經(jīng)脈，大腦的另一片荒林又被開發(fā)了。未來的事情誰也無法預(yù)測，不過對未來有準備的人總能夠得到出乎意料的結(jié)果。每個人都有美好的將來，并不會對自己的現(xiàn)狀感到滿足，一個長久當(dāng)士兵的人，總夢想著自己會當(dāng)將軍。對于我來說也是一樣的。我決不會將自己的事業(yè)停留在技師的水準上，我還有更高的要求，來完善自己的人生，給自己添加更多的樂趣。對于自己的將來，我還想擁有自己的企業(yè)，自己的產(chǎn)品，有自己的技術(shù)來打造自己獨特的風(fēng)格。

大學(xué)是社會的縮影，在這里雖然沒有父母的悉心照顧，但卻有專業(yè)老師的指導(dǎo)牽引，大學(xué)生活是職業(yè)生涯的引路石，當(dāng)學(xué)生開始要學(xué)會自己主宰自己的命運時，就需要在大學(xué)生活中認真的規(guī)劃自己的人生路，在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，尋找到適合自己的職業(yè)方向；在與社會的接觸中，認識現(xiàn)實的意義，調(diào)整自己的狀態(tài)，培養(yǎng)自己的能力；在人與人的接觸中，在參與社會活動中，去培養(yǎng)、提高自己的素質(zhì)，從而讓自己能夠被別人接受，被社會接受。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在這個階段里，我要認真地把握生活中的每一個“第一次”，讓它們成為我未來人生道路的基石，我要在這個時期內(nèi)，不斷的完善自我，提升自我。在生活中，夢想和現(xiàn)實往往就是一線之差，而行動就是彌補這一差距紐帶。

大 學(xué) 生 活 對 職 業(yè) 生 涯 的 影 響

院系：人文經(jīng)管系 班級：10財務(wù)管理2班

姓名：趙俊俊 學(xué)號：104983100

第二篇：網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生活的影響

網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生活的影響

互聯(lián)網(wǎng)的普及對大學(xué)生的生活產(chǎn)生了不少影響，它在間接中不斷的改變著大學(xué)生們的生活。

網(wǎng)絡(luò)將縮短人際交往的時間和空間，從根本上重塑人類的生存形態(tài)，成為推動社會發(fā)展的強大動力，當(dāng)然。技術(shù)從來不是中立的，它往往是一把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會的技術(shù)新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特征。如能正確利用網(wǎng)絡(luò)．互聯(lián)網(wǎng)會對進入其中的青少年的成長、發(fā)展起很大的促進作用，比如：網(wǎng)絡(luò)的豐富性拓寬了青少年求知途徑。網(wǎng)絡(luò)的超時空性為青少年擴大了交往面，網(wǎng)絡(luò)的平等性為學(xué)生創(chuàng)造自我實現(xiàn)的新空間．等等。但是一些網(wǎng)絡(luò)主體的不良行為也會對大學(xué)生產(chǎn)生負面的影響。

一 網(wǎng)絡(luò)的正面影響

1、網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新大學(xué)生思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡(luò)進行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和大學(xué)生 在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進行真實心態(tài)的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準大學(xué)生的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實時性和交互性的特點，大學(xué)生可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為大學(xué)生提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會，實現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

2、提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園,學(xué)習(xí)者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學(xué)到在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的所有課程、修滿學(xué)分、獲得學(xué)位。這對于處在應(yīng)試教育體制下的大學(xué)生來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于家庭乃至于社會的穩(wěn)定。

3、開拓大學(xué)生全球視野，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使大學(xué)生的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。同樣，又可提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。

二 網(wǎng)絡(luò)的負面影響

1、對于大學(xué)生“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。大學(xué)生很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)生在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。大學(xué)生在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點意見，要求平等對話，對大學(xué)生工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達到預(yù)期。同時，上網(wǎng)使大學(xué)生容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

3、信息垃圾弱化大學(xué)生的思想道德意識。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的大學(xué)生在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟的黑色信息，蠱惑大學(xué)生。這種信息垃圾將弱化大學(xué)生思想道德意識，污染大學(xué)生心靈，誤導(dǎo)大學(xué)生行為。

4、網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致大學(xué)生不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)大學(xué)生瀏覽黃 色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以大學(xué)生 為主，大多數(shù)動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò) 的法律制度不健全也給大學(xué)生 違法犯罪以可乘之機

5、互聯(lián)網(wǎng)的全球性使文化網(wǎng)絡(luò)傳播成為青少年人生觀、價值觀沖突的主要誘因

網(wǎng)絡(luò)使人們形成一個沒有地域、沒有國界的全球性媒體．由于技術(shù)的原因，對網(wǎng)上的內(nèi)容現(xiàn)在沒有也很難做到進一步嚴格的審查和核實，使得有用與無用的、正確與錯誤的、先進與落后的信息充斥網(wǎng)絡(luò)。淫穢、色情、暴力內(nèi)容也在網(wǎng)上廣為傳播。這些造成了大學(xué)生是非觀念模糊，道德意識下降．社會責(zé)任感弱化，身心健康受到侵害。同時，互聯(lián)網(wǎng)的開放性和全球性特征，使得西方文化的滲透加劇。這就意味著發(fā)達國家壟斷著網(wǎng)上的信息資源，能夠通過網(wǎng)絡(luò)向全球大眾不斷的傳遞文化信息，沖擊發(fā)展中國家的思想陣地，使青年形成西化的傾向，民族觀念和愛國主義思想淡薄。

我們應(yīng)該作出積極的、超前的反映。只要我們揚長避短。未雨綢繆。對網(wǎng)絡(luò)給青年帶來的負面影響加以防范，創(chuàng)新工作方法，就能使大學(xué)生得以健康成長。

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式。適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的特點

2、加強對大學(xué)生的社會化教育，提高其適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力

3、開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，做好網(wǎng)上文明行為規(guī)范的建設(shè)

4、加強大學(xué)生組織建設(shè)，消解虛擬組織對現(xiàn)實組織的沖擊

5、加強網(wǎng)絡(luò)管理，加大網(wǎng)絡(luò)立法力度，對大學(xué)生進入網(wǎng)絡(luò)社會進行法律保護和有效地預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪。

大學(xué)生自身要遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，養(yǎng)成上網(wǎng)的良好習(xí)慣。大學(xué)生不要沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉(zhuǎn)播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網(wǎng)友約會，盡量看一些和自己的日常學(xué)習(xí)生活有益的東西并且一定要注意保持自制力；在上網(wǎng)之前，最好能擬個小計劃，把要做的事情先寫下來，一件一件的去做。大學(xué)生要在學(xué)校和家長的教育下，在感性與理性認識相結(jié)合中學(xué)會五個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網(wǎng)絡(luò)侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進入未成年人不應(yīng)該進入的網(wǎng)吧。總之，大學(xué)生要自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對大學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應(yīng)該加強對大學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強大學(xué)生上網(wǎng)的成效。

我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過各種途徑告訴大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識，學(xué)會區(qū)分現(xiàn)實生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識。對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)知識的普及教育，增強他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識。同時給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。互聯(lián)網(wǎng)像所有的科技技術(shù)一樣，不是一個中庸者的角色。作為當(dāng)代大學(xué)生，祖國將來的棟梁之材，我們有必要對網(wǎng)絡(luò)有比較清楚地認識，去其糟粕取其精華，資源共享的世界，我們要學(xué)會選擇，很多信息是錯誤的引導(dǎo)，我們要排除和拒接，網(wǎng)絡(luò)時代我們也要充分的利用這個巨大的信息資源，經(jīng)常瀏覽與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的網(wǎng)站，充實自己在書本上看不到或者了解不多的知識，只要我們合理的安排上網(wǎng)時間，善于分辨好與壞，完善自己所學(xué)專業(yè)，一定能不斷的充實和完善自己。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生活的影響

網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生活的影響

摘要：如今，網(wǎng)絡(luò)與我們每個人密切相關(guān)，上網(wǎng)的方式也經(jīng)歷了從傳統(tǒng)的單一的計算機與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系到現(xiàn)在各種移動終端設(shè)備的變化，可以說網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到現(xiàn)代人生活的各個方面。然而，正如大多數(shù)人所說，網(wǎng)絡(luò)就是一把雙刃劍，不同的人有不同的認識，也有各自不同的用處，結(jié)果也各不相同。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生活，雙刃劍，利用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)信息真實性 引言： 作為信息的載體，網(wǎng)絡(luò)有其自身的特點：

信息容量大：我們處在信息時代，每天的信息可以說是浩如煙海，網(wǎng)絡(luò)尤其是各大網(wǎng)站提供了信息傳播的平臺，使更多人能了解到想要的信息。

時效性：利用網(wǎng)絡(luò)能在事件發(fā)生的第一時間獲取事件信息，各大門戶網(wǎng)站的競爭也使這種時效性的準確度得到很大程度的提高，如今，通過電視直播，網(wǎng)絡(luò)電臺直播，我們可以明確的知道我們關(guān)注的內(nèi)容。

分享性:正是有了這樣的一個共同交流的平臺，使得信息不再是傳統(tǒng)上的一個人或者是人活動的相對較小的圈子，而是一個龐大的交流圈，每個人可以在里面暢所欲言，分享各自的東西。

便捷性：可以毫不夸張的說，網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式，通過網(wǎng)絡(luò)，每個人的想法就是更簡單，更快捷。

在網(wǎng)絡(luò)帶來方便的同時，也摻雜著負面的效應(yīng)，畢竟網(wǎng)上信息量大，魚龍混雜，不免有不良的垃圾信息等。這對大學(xué)生的思想導(dǎo)向起了不利的影響。

1.正確認識網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”

正確認識網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，取其精華去其糟粕網(wǎng)絡(luò)作為一個載體，衍生出了多種信息傳遞的方式。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到前所未有的廣闊的空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學(xué)習(xí)知識、交流情感和了解社會。在它積極作用的背后，網(wǎng)絡(luò)空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的大學(xué)生，使得部分大學(xué)生陷入到迷失自我的陷阱中。因此我們需要在大量的信息中找到精華，所謂精華就是自己所需要的信息，能對自己有幫助的資源。就上網(wǎng)本身而言，當(dāng)然并沒有錯，關(guān)鍵在我們應(yīng)該如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，在某些方面，上網(wǎng)也就類似鴉片，適量自然可以治病救人，但多了就容易產(chǎn)生依賴性，影響工作學(xué)習(xí)，但上網(wǎng)與鴉片又不同，前者產(chǎn)生的是生理依賴，后者則是一種精神依賴。唯物辯證法認為，任何事物都存在著既然對立又統(tǒng)一的一面，我們要如實地反映事物的本來面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析方法。這就告訴我們，對待中學(xué)生上網(wǎng)問題要一分為二，全面分析。首先，我們應(yīng)該看到中學(xué)生上網(wǎng)的利，肯定網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來巨大幫助。互聯(lián)網(wǎng)具有高度的開放性，跨地域性，任何一個人都可以在網(wǎng)上查找到他所要的信息。這大大方便了大學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，就出現(xiàn)了遠程教育，我們可以在網(wǎng)上學(xué)到更多的知識，感受遨游學(xué)海的樂趣。而信息技術(shù)時代的來臨，大學(xué)生作為未來社會的主人，更需要盡快掌握信息技術(shù)，占據(jù)有利地位。可見，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生起著不可替代的作用。鼓勵上網(wǎng)是全社會都在抓的一項工程，鼓勵學(xué)生上網(wǎng)的意義更是不言而喻。不斷有統(tǒng)計數(shù)字表明我國的上網(wǎng)人數(shù)達到了多少多少，我們也曾為這些數(shù)字而備感欣慰。但是，上網(wǎng)之后做些什么呢？那些沉迷于聊天和游戲的學(xué)生，不僅耗費了金錢、時間和精力，還影響了正常的學(xué)業(yè)和人際交往。他們往往通宵達旦上網(wǎng)之后，第二天有的逃課，有的到了課堂上也是睡大覺。癡迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界的他們，平時懶得跟同學(xué)或者朋友交往、交流，跟家長、老師的交流更是少得可憐，還總是覺得家長和老師不理解他們的世界。網(wǎng)絡(luò)在很多學(xué)生眼里還只是一種時尚之物，上網(wǎng)只是一種娛樂和消遣，他們還沒有完全理解網(wǎng)絡(luò)的本來意義。如果說他們?nèi)绱松暇W(wǎng)是“玩物喪志”，也許有些過分；但是說他們上網(wǎng)是掩蓋在亮麗泡沫下的“不務(wù)正業(yè)”，恐怕一點也不為過。

2.網(wǎng)絡(luò)只是一個工具

自從有了電腦，確切地說是有了網(wǎng)絡(luò)，我們的生活空間頓時擴大了。電腦是一扇窗戶，透過這扇窗戶，我們可以了解外面的世界和一些未知的領(lǐng)域，可以學(xué)習(xí)一些新的知識。從這方面來講網(wǎng)絡(luò)確實是個好東西，但是，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)方便我們生活的同時，也給我們帶來眾多不利：

首先，各種各樣的信息開始泛濫。打開網(wǎng)頁，各種各樣的信息便撲面而來，沖刺著我們的雙眼，我們有時會有點招架不住，但是我們真正需要的信息有多少呢？只是其中的一部分罷了。就像我們進入一個大商場，面對琳瑯滿目的商品，我們有時真的會眼花繚亂，但是我們所需要或適合我們需求的只是其中的極少數(shù)而已。面對這眾多信息，為了能挑選出我們真正需要的，我們每天不得不花費一些寶貴時間去挑選，因為只有這樣，我們才能從網(wǎng)絡(luò)中獲得更多有益的東西。所以我們應(yīng)該學(xué)會有效地過濾信息，怎樣才能做到呢？那就是要明確我們的目標(biāo)——我們需要的信息是什么？

其次，網(wǎng)絡(luò)世界中充滿了多種誘惑。網(wǎng)絡(luò)世界是一個虛擬的世界，在這個世界中我們可以和遠在千里或異國的朋友交流，甚至視頻會話，如果這種交流是關(guān)于工作、親情、友情的交流，那么它無疑是有益的，但當(dāng)把它作為愛情的交流方式時，我們需要注意了，因為這里有一個特殊的情況——“網(wǎng)戀”，我們應(yīng)該知道網(wǎng)絡(luò)只是一個虛擬的世界，它并不能帶給我們真正的婚姻生活（排除那些暫時距離遙遠，而后來可以生活一起的戀人），因為我們始終面對的是現(xiàn)實生活，所以我們不能沉溺于虛擬世界中不能自拔。另外，也包括網(wǎng)絡(luò)游戲。

再次，網(wǎng)絡(luò)阻礙了現(xiàn)實生活中人與人之間的交往。有了網(wǎng)絡(luò)，我們每天都花費很多時間在網(wǎng)上，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送電子郵件，通過網(wǎng)絡(luò)聊天等等，從而我們現(xiàn)實生活中人與人之間面對面的交流少了很多，甚至有些人，從早到晚面對的都是電腦，一天中說的話沒有幾句，更別說去和別人交際了，所以現(xiàn)在很多人都感嘆周圍的人變得越來越沉默了，也許就是因為這個原因吧。嗚呼哀哉

調(diào)整心態(tài)，提高抵制誘惑的能力網(wǎng)絡(luò)只是一個工具，是我們用的，而不是玩的。大學(xué)生要充實自己的精神空間和現(xiàn)實空間，讓自己有忙的地方、時間和內(nèi)容，例如參加社會實踐活動、各種形式的校園活動。我們可以通過上網(wǎng)看新聞來了解天下大事，還可以通過網(wǎng)上的比賽來擴充自己的知識，或者上一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站來輔助自己的學(xué)習(xí)。上網(wǎng)的目的是調(diào)節(jié)心態(tài)。學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大，能在網(wǎng)絡(luò)上找個知心的朋友談?wù)劊那榭梢宰兊幂p松。我們要著重提高學(xué)生自身的素質(zhì)與能力，培養(yǎng)與提高你們的自控力。讓自己做網(wǎng)絡(luò)的主人，讓網(wǎng)絡(luò)成為自己手中有用的學(xué)習(xí)工具。

3.合理安排上網(wǎng)時間

合理安排上網(wǎng)時間，正確對待網(wǎng)絡(luò)娛樂資源勞逸結(jié)合、寓教于樂是我們所提倡的健康的學(xué)習(xí)方式，適度娛樂能緩解學(xué)習(xí)、生活中的壓力，也為后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作提供能量。然而過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)娛樂資源（如網(wǎng)絡(luò)游戲、在線聊天等）不僅會浪費時間，而且會影響正常的工作與學(xué)習(xí)。只有正確對待網(wǎng)絡(luò)娛樂資源才能真正地從網(wǎng)絡(luò)上獲取輕松，因網(wǎng)絡(luò)而受益。我們必須合理安排上網(wǎng)時間，在上網(wǎng)和工作、學(xué)習(xí)之間取得平衡。只有通過合理安排上網(wǎng)時間，才能做到有效率地使用網(wǎng)絡(luò)資源并使其真正地為工作、學(xué)習(xí)、生活帶來便利。對于學(xué)生上網(wǎng)問題，我們應(yīng)當(dāng)有一個清醒的認識，并采取一些措施，來引導(dǎo)學(xué)生們正確地理解網(wǎng)絡(luò)、充分地利用網(wǎng)絡(luò)。如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們身邊最熱門的話題。我們也充分感受著網(wǎng)絡(luò)為我們的生活學(xué)習(xí)帶來的巨大便利，我們廣大同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)的依賴也越來越強，甚至有些過度，這不得不令人有些擔(dān)憂。對于學(xué)生而言，雖然我們已經(jīng)具備了一定的鑒別能力，但不得不承認，網(wǎng)上仍然有著太多的誘惑與隱患，時常從報紙上讀到關(guān)于某大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)愛情，到頭來發(fā)現(xiàn)是騙局的報道，這不得不引起我們的高度警惕。網(wǎng)絡(luò)以飛快的速度迅猛發(fā)展,將越來越多的人網(wǎng)入其中。網(wǎng)絡(luò)讓我們縮短與世界的距離,讓我們了解世界,網(wǎng)絡(luò)以最快的速度給我們提供信息,信息時代不讓學(xué)生學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)顯然是不明智的。然而網(wǎng)絡(luò)不是天堂。現(xiàn)實生活中,大學(xué)生上網(wǎng)所引發(fā)的各種問題己到了觸目驚心的程度,受到社會各界特別是家長和教育界人士的廣泛關(guān)注。網(wǎng)吧管理的無緒,地下黑網(wǎng)吧屢禁不止,黃色網(wǎng)站層出不窮,自制力、辨別力不強的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)上聊天的中學(xué)生無力自拔,甚至滑向犯罪的邊緣。心懷不軌的人將黑手頻頻伸向涉世不深的大學(xué)生,慘劇接連不斷地發(fā)生。許多媒體將網(wǎng)絡(luò)稱為“電子毒品”實不為過。網(wǎng)絡(luò)不是天堂,網(wǎng)絡(luò)也不是地獄,利用好網(wǎng)絡(luò),關(guān)鍵在于使用者自己,提高自身素質(zhì),增強免疫力,自覺抵制不健康的思想意識,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,進一步挖掘網(wǎng)絡(luò)的新用途。以主人姿態(tài)迎接網(wǎng)絡(luò)時代的到來。總之，在網(wǎng)絡(luò)這個大染缸里，大學(xué)生要做到“出污泥而不染”，需要國家、社會、家庭、學(xué)校幾個方面共同努力，更需要大學(xué)生加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別能力，只有這樣才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”。

4.網(wǎng)絡(luò)信息的真實性

網(wǎng)絡(luò)信息交流應(yīng)當(dāng)遵循真實性的原則，在客觀性、正當(dāng)性和真誠性的前提下，使交流的高自由度、高時效和多元、互補優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮；這個領(lǐng)域里，道德的偏執(zhí)是更加本質(zhì)的虛假。交流主體應(yīng)當(dāng)自覺于道德自律，以公眾立場和社會道德規(guī)范個人行為，網(wǎng)絡(luò)信息交流不是讓人沉溺低級趣味的泛濫之所，而應(yīng)當(dāng)是提升人文素質(zhì)的理性平臺。網(wǎng)絡(luò)信息交流已經(jīng)成為當(dāng)代人重要的生活內(nèi)容。人們一方面從網(wǎng)絡(luò)中獲得信息，另一方面也向網(wǎng)絡(luò)發(fā)送著信息；一方面回應(yīng)著來自他人的信息，另一方面也關(guān)注著他人對自己的信息的反饋。在網(wǎng)絡(luò)信息交流范圍越來越廣，透明度越來越高，速度越來越快，形式越來越豐富，目的越來越明確的同時，網(wǎng)絡(luò)信息交流的真實性卻受到嚴重挑戰(zhàn)。正是由于網(wǎng)絡(luò)信息交流在自由性、時效性、多元性、交叉性和互補性等方面具有無可比擬的優(yōu)勢，也帶來了難以克服的缺陷。高自由度、高時效帶來可信度的下降；而多元性、交叉性和互補性則帶來社會道德的混亂和異位。在信息交流的過程中，真實的喪失成了與高效、便捷伴生的負面因素，道德的偏執(zhí)則是更加本質(zhì)的虛假，直接影響了網(wǎng)絡(luò)信息交流的真實性。首先，真實是客觀的，基于事實真相，而事實真相不僅僅是指已經(jīng)發(fā)生的事，已經(jīng)發(fā)生的事是事實，是已然存在的狀貌。這是真實的客觀意義的基礎(chǔ)。但是客觀性可以劃分為現(xiàn)象層次和本質(zhì)層次。現(xiàn)象層次是客觀事實的表面現(xiàn)象，只能說明一種事實存在，卻不能說明它的因果和意義。在信息交流過程中，因果與意義是不可或缺的。比如說，“國王死了”是一則消息，“王后也死了”是一則消息，在信息交流的過程中，這兩則消息在主體的心理空間中輾轉(zhuǎn)，其中的關(guān)系就會不斷地發(fā)生變化，一傳再傳，衍化出各種版本。從表面上看是事實，但未必就是真實的。事物的本質(zhì)往往在現(xiàn)象之中，而人們更容易在各種表面現(xiàn)象面前迷失判斷力，不能看到事物的全貌，將表象或假象當(dāng)真相來傳播。現(xiàn)象之于本質(zhì)，是“冰山一角”，要反映出蘊藏在其背后的整個冰山，就必須正確認識現(xiàn)象層次之下的因果關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。就事論事也好，深入挖掘也好，在正確的和比較正確的聯(lián)系中，才能反映出生活現(xiàn)象的本質(zhì)。在新聞學(xué)的新聞?wù)鎸嵵杏羞@樣一個例子，“大河向東流”是規(guī)律，但在局部看，在某些地域或某些時刻可能會有“回流”現(xiàn)象，如果僅僅局限于“回流”，以局部現(xiàn)象淹沒了真相和本質(zhì)，就可能得出違反自然規(guī)律的結(jié)論。其次，真實性的正當(dāng)性，是指個體在面對現(xiàn)實世界時，言行必須為公眾立場、社會道德、群體價值所規(guī)范制約。在信息交流的過程中，交流主體的能動介入，使信息飽含主體傾向，是主體意志的載體，如果沒有一定的原則作為制約，信息的真實性則無法保障。所以，信息的交流不僅應(yīng)當(dāng)以客觀真實為基礎(chǔ)，同時也應(yīng)當(dāng)遵循正當(dāng)性的原則。結(jié)語

作為新時代的大學(xué)生，我們正享受著新時代溫暖陽光的普照，我們正享受著新時代的物質(zhì)文明，但我們也應(yīng)該去創(chuàng)造更高境界的精神文明。網(wǎng)絡(luò)雖然給我們的生活帶來了極大地便利，但是我們應(yīng)當(dāng)意識到人類前進的步伐永遠不會停止，我們面臨的任務(wù)艱巨而繁重，我們肩負的責(zé)任重大而光榮。面對網(wǎng)絡(luò)，我們更應(yīng)利用好網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)遠程教育與知識共享，查找學(xué)習(xí)資料，學(xué)會更多的課外知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力；利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽網(wǎng)頁，關(guān)心國事天下事，開闊自己的視野；利用網(wǎng)絡(luò)進一步發(fā)揮自己的興趣愛好，培養(yǎng)好各方面的能力，不亦樂乎？當(dāng)然，偶爾適度的游戲娛樂，文明的聊天侃談也能使我們得到很好的放松，做起事來精神抖擻事半功倍！

第四篇：大學(xué)生活與職業(yè)生涯（最終版）

大學(xué)生活與職業(yè)發(fā)展

摘要

我們的大學(xué)時光一生中也許只有一次，如果不能把握好，將來一定會追悔莫及。我希望通過四年的大學(xué)生活，能夠深切地體會到青春和成長所帶來的喜悅和甘甜。我不僅要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時還注重培養(yǎng)自己的競爭意識、創(chuàng)新意識和團隊合作意識。在經(jīng)歷四年的歷練之后，我希望自己能夠更加勇敢、堅強，并且積極向上。我覺得，這正是我對大學(xué)生活和未來生涯的期望和追求。為了高效的利用時間，實現(xiàn)自己的人生價值，經(jīng)過一番深思考慮之后，我決定把自己的大學(xué)生活和未來規(guī)劃一下。我相信：有了目標(biāo)，才能更有動力。

關(guān)鍵詞

環(huán)境藝術(shù)藝術(shù)設(shè)計室內(nèi)景觀設(shè)計

正文

“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計劃，包括環(huán)境與設(shè)施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構(gòu)造計劃、使用功能與審美功能的計劃等。環(huán)境藝術(shù)，是一個新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。

一 環(huán)境藝術(shù)專業(yè)具有以下幾個特點。

預(yù)見性

面向當(dāng)今社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標(biāo)和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調(diào)查，另一方面還要進行需求預(yù)測，這樣才會有的放矢，依社會發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃，為培養(yǎng)適合社會需求的人才做好前期準備。

提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當(dāng)代社會，更是未來社會追求的目標(biāo)。目前，我國環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計和裝飾、裝修等內(nèi)容上，環(huán)境藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時代發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容將大大

擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時代需要的設(shè)計人才是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育的目標(biāo)。

系統(tǒng)性

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一項極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點。系統(tǒng)性特點和要求，要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識面寬，綜合素質(zhì)強，具有整體思維能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才，是制定專業(yè)建設(shè)計劃思考的重點。特色性

這里所談及的“特色”是指辦學(xué)特色。就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學(xué)校都有各自發(fā)展方向和目標(biāo)。建筑類院校發(fā)展這一專業(yè)具有更廣闊的可能性和前途。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，環(huán)境藝術(shù)是建筑系統(tǒng)中的一部分。從建筑學(xué)科群的角度，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計被包含在這個大家庭之中，所以在建筑院校中發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)得天獨厚。鑒于以上特點并結(jié)合其它專業(yè)特點，建設(shè)以建筑學(xué)為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計、建筑外環(huán)境設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計研究和教學(xué)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，構(gòu)成高職院校開辦環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的獨特辦學(xué)特色。

創(chuàng)造性

創(chuàng)造是設(shè)計的靈魂。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是創(chuàng)造對人的生活環(huán)境進行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計教育中不能只滿足于設(shè)計方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學(xué)上，要充分強調(diào)創(chuàng)造性的特點，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維方法、解放學(xué)生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計教育思想。

適應(yīng)性

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠比現(xiàn)在廣泛的多，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個標(biāo)志設(shè)計，大到環(huán)境景觀設(shè)計，都將是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師所要面對的工作。對知識面、知識結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應(yīng)的能力來適應(yīng)并擔(dān)負起這樣的社會角色和責(zé)任。社會的需求就是學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來自扎實的基礎(chǔ)知識和較廣的專業(yè)知識面。抓住環(huán)境藝術(shù)設(shè)計涉及面廣，要求設(shè)計者適應(yīng)性強這樣的特點，高職院校在制定教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)計劃時要充分認識這一點，結(jié)合其專業(yè)的特點制定有效可行的教學(xué)計劃。

施工、管理、咨詢、監(jiān)理、研究、教育、投資和開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作的高級工程技術(shù)人才。

三、大學(xué)生活和職業(yè)生涯規(guī)劃

根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，在以后面向室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計。圍繞這兩個專業(yè)方向，我的大學(xué)生活和職業(yè)生涯規(guī)劃大致可分成三個階段:

第一階段:成長階段，即在校學(xué)習(xí)階段

大一時目標(biāo)：初步了解專業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：腳踏實地學(xué)好基礎(chǔ)課程，如數(shù)學(xué)、英語和基礎(chǔ)。堅持每天記英語單詞、練習(xí)口語，并從大一開始就堅定不移地學(xué)下去。大一的學(xué)習(xí)任務(wù)相對輕松，積極參加社團活動，在學(xué)校和院系擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，提高自己的組織能力和溝通交往技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。加強學(xué)習(xí)計算機知識，輔助自己的學(xué)習(xí)

大二時目標(biāo)：提高基本素質(zhì)。主要內(nèi)容有：在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過渡。積極參加有益的社會實踐，盡量嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦耐勞的精神和社會責(zé)任感。大三時目標(biāo)：提高求職技能，搜集公司信息。主要內(nèi)容有：主動加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，向老師和學(xué)長們打聽考研信息，在平時認真學(xué)習(xí)，做好準備工作。我們藝術(shù)設(shè)計專業(yè)重要課程大都放在大三大四，所以這時不能再掉以輕心，一定要全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。關(guān)注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。試著撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，積極提出自己的見解。

大四時目標(biāo)：認真勤奮備考，爭取拿下目標(biāo)。主要內(nèi)容有：抓住考研沖刺期，落足功夫，爭取把目標(biāo)拿下。上學(xué)期還是很關(guān)鍵的，因為我們系的專業(yè)課程安排中這時還是比較重要的。抓緊時間，認真?zhèn)淇迹绻忌狭司屠^續(xù)深造。如果沒考上，準備對前三年的學(xué)習(xí)和生活做一個全面的總結(jié)。然后，開始畢業(yè)后工作的申請，利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。積極參加各種招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備，預(yù)習(xí)或模擬面試，參加面試。同時，認真完成畢業(yè)論文。

第二階段 探索階段，即畢業(yè)后一到兩年

處于對個人能力和素質(zhì)的培養(yǎng)階段。在這個階段，工作變動比較頻繁。我要根據(jù)自身的情況，把握時機，適當(dāng)?shù)刈儞Q自己的工作環(huán)境，找到一份適合自己的工作。與此同時，在變動后要盡快適應(yīng)工作。通過幾年的實際工作，不斷增強工作能力、應(yīng)變能力和為人處世的能力。在工作中不斷積累豐富的經(jīng)驗，培養(yǎng)自己吃苦耐勞的工作精神，成熟穩(wěn)重的工作作風(fēng)，認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，創(chuàng)新的工作理念。在工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能。定期參加技能培訓(xùn)，避免知識的老化和落后。通過自己的努力，不斷提高自身綜合素質(zhì)，逐漸地達到自己事業(yè)的頂峰。

根據(jù)我的規(guī)劃，在剩下的兩年多時間里，我不僅要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課，同時也學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛好，積極參加各種活動。，在今后的學(xué)習(xí)中我會加強與老師同學(xué)的交流，平日里認真研究練習(xí)，從各個渠道獲取最新的技能知識。我要在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，為我步入社會奠定監(jiān)視的基礎(chǔ)。多看書，以更好的充電，填補自己各方面的知識空缺，擴展知識面，強化個人修養(yǎng)。也希望能在這一學(xué)期的課余時間多出去找些與自己專業(yè)掛鉤的工作，檢驗出自己不足的地方，到課堂上補空缺，讓自己以后的工作更加得心應(yīng)手。我希望通過四年的大學(xué)生活，能夠深切地體會到青春和成長所帶來的喜悅和甘甜。我不僅要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時還注重培養(yǎng)自己的競爭意識、創(chuàng)新意識和團隊合作意識。在經(jīng)歷四年的歷練之后，我希望自己能夠更加勇敢、堅強，并且積極向上。我覺得，這正是我對大學(xué)生活和未來生涯的期望和追求。

四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月，而且會更加努力地向更高的目標(biāo)邁進。希望我的大學(xué)能夠是我夢想的跳板，助我的夢想奮力起航。

參考文獻

1、陳德明 《大學(xué)生生涯規(guī)劃與管理》高等教育出版社．2008年8月

2、周明星 《現(xiàn)代職業(yè)生涯設(shè)計》清華大學(xué)出版社2007年

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第五篇：大學(xué)生自我規(guī)劃對職業(yè)生涯的影響

大學(xué)生自我規(guī)劃對職業(yè)生涯的影響 作者：劉 衛(wèi)時間：2009/3/20湖南師范大學(xué)樹達學(xué)院點擊：5254

摘要：大學(xué)生就業(yè)力的高低、職業(yè)生涯的發(fā)展與個體的自我規(guī)劃和管理有著密切的關(guān)系。大學(xué)生的自我規(guī)劃是指學(xué)生根據(jù)自身情況，結(jié)合所學(xué)專業(yè)與社會需求，為自己確定職業(yè)目標(biāo)、選擇職業(yè)道路而確定的學(xué)習(xí)、發(fā)展計劃，是為實現(xiàn)職業(yè)生涯而確立的行動方向、行動時間、行動方案。大學(xué)生規(guī)劃的自我管理，是指學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動性，把對規(guī)劃的管理權(quán)交給自己，自己對自己負責(zé)，自覺踐行自己的規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生自我規(guī)劃自我管理職業(yè)生涯

二00七年十二月，教育部印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知，提出將職業(yè)規(guī)劃課程納入選修、必修課行列中來。政策的強制性推出將對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃起到推波助瀾的作用。大學(xué)生就業(yè)力的高低、職業(yè)生涯的發(fā)展與個體的自我規(guī)劃與管理有著密切的關(guān)聯(lián)。如果大學(xué)生在臨近畢業(yè)時才有就業(yè)的緊迫感，才去準備職場的各種技能、思維、習(xí)慣，那就為時過晚。有目標(biāo)和沒有目標(biāo)不一樣，目標(biāo)高與目標(biāo)低在大學(xué)畢業(yè)時的差別也顯而易見。要提高就業(yè)力，就應(yīng)該從進校之日起對自己的大學(xué)生涯進行合理的規(guī)劃與管理，為將來職業(yè)生涯的發(fā)展奠定一個良好的開端。

一、大學(xué)生自我規(guī)劃對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義

1.對職業(yè)生涯發(fā)展的導(dǎo)向作用。大學(xué)時代正值青年的寶貴年華，短短幾年，一晃而過，經(jīng)不起浪費，經(jīng)不起折騰。成功學(xué)家拿破侖?希爾說：“你過去或現(xiàn)在的情況并不重要，你將來想要獲得什么成就才最重要。除非你對未來有理想，否則做不出什么大事來。”幫助學(xué)生結(jié)合自身實際，更好地進行大學(xué)生涯規(guī)劃，明確學(xué)什么，如何學(xué)，如何發(fā)展自我，如何確立合適的奮斗目標(biāo)和職業(yè)理想，并把這些問題都思考、規(guī)劃清楚，才會少走彎路，避免折騰與浪費。大學(xué)生自我規(guī)劃的首要工作就是分析自身條件、專業(yè)特點和社會需求，確立一個合理的發(fā)展目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)、能力、特色、身心素質(zhì)等，這是對學(xué)生素質(zhì)的全面打造和導(dǎo)向。同時也引導(dǎo)大學(xué)生過上有目標(biāo)、有計劃的大學(xué)生活，避免出現(xiàn)信馬由韁、漫無目標(biāo)、得過且過、虛度時光的現(xiàn)象，從而促進學(xué)生就業(yè)力的提升，主動適應(yīng)社會的需要。2008年普通高校畢業(yè)生達559萬人，比2007年增加64萬人，然而，我國今年的城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位沒有明顯增長，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。同時，已經(jīng)就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前迷茫、就業(yè)后頻繁跳槽已經(jīng)成為當(dāng)下一種引人注目的現(xiàn)象。目前受過職業(yè)規(guī)劃教育的畢業(yè)生競爭優(yōu)勢明顯加強，這對于職場中的盲目跳蚤們形成了強大的壓力。某些高校在幾年前就已經(jīng)認識到，已經(jīng)開始引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃。從2006年開始，江蘇全省高校就開始開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，大賽以傳播規(guī)劃理念，拓展職業(yè)空間為宗旨；廣東省則在2004年開設(shè)第一屆職業(yè)規(guī)劃大賽；福建省今年1月也開展了第三期職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。湖南省也在2006、2007連續(xù)兩年開展了大學(xué)生就業(yè)力挑戰(zhàn)賽。職業(yè)規(guī)劃，對于大學(xué)生來說并不陌生。但職業(yè)規(guī)劃是一門實際操作性很強的學(xué)科，從認識到制定長遠規(guī)劃，只有不斷經(jīng)歷理論聯(lián)系實際的過程，才能逐步建立一生的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

2.對職業(yè)生涯發(fā)展的激勵作用。拿破侖?希爾說：“人的一切行動都是受到激勵而產(chǎn)生的，通過不斷的自我激勵就會使你有一股內(nèi)在的動力，朝向所期望的目

標(biāo)前進，最終達到成功的頂峰。”大學(xué)生規(guī)劃為學(xué)生設(shè)計了一個明確的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)指向，并有分階段的教育計劃和發(fā)展計劃，這樣就可以激勵學(xué)生把學(xué)習(xí)和能力等素質(zhì)的發(fā)展提升為一種自覺自為的修煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，從“我想學(xué)”到知道“如何學(xué)”，從“我要發(fā)展”到知道“如何發(fā)展”。同時，基于自身特點勾畫出的美麗可及的遠景，將產(chǎn)生一種積極向上、不懈追求的內(nèi)在動力，從而有力地促進學(xué)生自我激勵作用的形成，促進學(xué)生就業(yè)力的提升。

3.對職業(yè)生涯發(fā)展的鞭策作用。大學(xué)生自我規(guī)劃是大學(xué)生自我的“發(fā)展規(guī)劃”“心靈之約”“行動之諾”，是以人為本管理思想的最好體現(xiàn)。生涯規(guī)劃的全過程都體現(xiàn)了尊重人、充分發(fā)揮人的主動性、積極性和創(chuàng)造性的原則，因而生涯規(guī)劃的本身具有約束、鞭策學(xué)生依照規(guī)劃的發(fā)展內(nèi)涵，不斷前進向上的積極作用，從而促進就業(yè)力的提升。即在確定總體目標(biāo)、規(guī)劃發(fā)展階段、制定實施措施的過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生確定“跳一跳，夠得到”的目標(biāo)，落實分階段“只要努力，就能做到的措施，建立自我發(fā)展個性突出，兼顧各個層面”的激勵機制，就會使學(xué)生在發(fā)展的過程中得到“成功者”的自信和體驗，進而以“成功者”的心態(tài)參與就業(yè)競爭，走向社會。

二、大學(xué)生自我規(guī)劃的基本原則

1.個性化原則。量體裁衣，這是大家都懂得的道理，既然人們做一件裙子、衣服都要用皮尺在身上量來量去，那在規(guī)劃大學(xué)生涯及個人的發(fā)展前程時，更要“量體裁衣”，堅持個性化的原則。在大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上國家有共同的規(guī)格與要求，但在如何去實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)劃中，一定要從自身實際出發(fā)，即要貼近個人的志向、目標(biāo)、興趣和愛好，千萬不能人云亦云，放棄自己的個性。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人的個性也一樣，依樣畫瓢就會失去自己的特色。

2.合理性原則。合理性原則是指在規(guī)劃大學(xué)生涯的目標(biāo)時，要合理適度，過高或過低都會降低規(guī)劃的效能。目標(biāo)規(guī)劃過低，輕易就能達到，就難以挖掘潛力，激起奮斗的動力，失去目標(biāo)的激勵作用。若目標(biāo)規(guī)劃過高，幾經(jīng)努力仍難以達到，就會失去信心，甚至懷疑自己的能力，進而對實現(xiàn)其他相關(guān)目標(biāo)產(chǎn)生消極影響。因此，規(guī)劃高校學(xué)生的目標(biāo)時一定要適合自身的基本素質(zhì)，以“跳”起來能達到為宜，通過一個個具體而又具可行性的目標(biāo)的實現(xiàn)，確立自信，最終在整體上實現(xiàn)大學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。

3.發(fā)展性原則。發(fā)展性原則是指大學(xué)生的規(guī)劃一定要有前瞻性、發(fā)展性，實現(xiàn)現(xiàn)實的自我與發(fā)展的自我（或稱“未來的自我”）相結(jié)合，實現(xiàn)今天的發(fā)展與明天的發(fā)展相結(jié)合，為個人的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在大學(xué)生規(guī)劃中，僅僅只從自身實際出發(fā)，完成大學(xué)階段基本的學(xué)習(xí)任務(wù)或發(fā)展任務(wù)是不夠的，還必須拓寬視野，放眼未來，著力于社會對高素質(zhì)、高層次人才的需要和適應(yīng)多種崗位群工作需要的多種能力、多種素質(zhì)的發(fā)展，以時代和社會的基本要求為前提，既要立足校園，又要超越校園，實現(xiàn)大學(xué)生規(guī)劃與未來職業(yè)生涯規(guī)劃相銜接。

4.實踐性原則。實踐性原則是指大學(xué)生規(guī)劃不能僅僅是規(guī)劃，停留在口頭上或紙面上，而是要用于指導(dǎo)實踐，努力實踐，成為大學(xué)生活實踐的藍本。列寧曾經(jīng)說過，一個行動比一打綱領(lǐng)還重要。大學(xué)生規(guī)劃實際上就是大學(xué)生生活行動的綱領(lǐng)，如果束之高閣，不付諸實際的行動，將毫無作用。因此，大學(xué)生不僅要很好地規(guī)劃好大學(xué)生活，還要努力實踐該規(guī)劃，做到真正的知行統(tǒng)一，規(guī)劃與行動相一致。

三、大學(xué)生自我規(guī)劃的必要準備

職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該從剛進大學(xué)時就開始。對自己的專業(yè)未來的發(fā)展應(yīng)有所了解，需要掌握哪些知識和能力，以后這個專業(yè)的就業(yè)方向和發(fā)展前途。自己是否喜歡未來這個職業(yè)。要根據(jù)這些情況好好地規(guī)劃自己的未來職業(yè)，安排好自己的大學(xué)生活。自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要環(huán)節(jié)，它決定著個人職業(yè)生涯的方向，也決定著職業(yè)生涯規(guī)劃的成敗。在起步的時候很重要，所以就要考慮清楚，做好準備。

1.認識自我。認識自我是大學(xué)生自我規(guī)劃的基本前提，相當(dāng)于職業(yè)規(guī)劃中要弄清的“我是誰”“我是一個什么樣的人”。認識自我是為了揚長補短，增強規(guī)劃的匹配性和可行性。那么，從哪些方面去認識自我呢？（1）了解自己的個人風(fēng)格。個人風(fēng)格也就是個性特征，每個人都是不同的。如有的辦事縝密，思前顧后，進行周密的思考，以防失誤；有的行事草率，潦潦處之；有的雷厲風(fēng)行，說到做到；有的拖拖沓沓，得過且過。那么，我的個人風(fēng)格是什么呢？（2）我的經(jīng)歷能證明什么？每個人都有一定的人生經(jīng)歷，能從自己的人生經(jīng)歷中悟出一點什么嗎？哪些對規(guī)劃是有用的？哪些是無用的？能證明嗎？（3）我具備了哪些知識與技能？其中哪些知識與技能是可以相互轉(zhuǎn)換的？大學(xué)生除了書本知識外，還沒有什么“立”得起的謀生技能，特別是在一個全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對所有大學(xué)生都是一個空白的領(lǐng)域，得從零開始。原有的知識與技能在新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域能夠相互轉(zhuǎn)換嗎？必須清楚地明白這一點。（4）我的興趣與喜歡的職業(yè)是什么？選擇了這個專業(yè)，但畢業(yè)后萬一聘不到合適的職位怎么辦？還能干什么？還有哪些興趣與愛好可以拓展我的素質(zhì)，適應(yīng)多種崗位的需要？（5）我的價值觀是什么？價值觀是一個生存方式問題，指的是人應(yīng)當(dāng)如何活著才有意義、有價值。價值觀影響人生觀，可以決定一個人事業(yè)的成敗。（6）有無正確的自我評價？有些人很在乎別人怎樣看自己，因為他對自我評價很低，沒有正確的自我評價，很容易跟著感覺走，迷失自我，喪失信心。

2.知道自己想干什么。這是要了解自我的職業(yè)取向，自己將來想從事什么樣的工作崗位，這個工作崗位是否與自己的性格、興趣、氣質(zhì)相符合，是否是自己愿意做的。實際上就是你的目標(biāo)是什么，這相當(dāng)于旅行要到達的目的地，或成才上要達到的基本目標(biāo)。如果一個人外出旅行自己都不知道要到哪里去，通常他哪里也去不了。如果一個人上了大學(xué)，在成才目標(biāo)上沒有一個“靶位”式的定位，那他通常也成不了才。不知道自己想干什么則什么也干不了。

3.知道自己能干什么。這是要了解自己目前已有的知識和能力水平，找出“想干什么”和“能干什么”之間的“差”，這就是高校學(xué)生規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)努力的方向、奮斗的目標(biāo)、要解決的問題。雖然不同的職業(yè)對大學(xué)生的知識、能力結(jié)構(gòu)有不同的要求，但認清自己現(xiàn)有的知識和能力與未來職業(yè)要求的差距，就能找準方向，對癥下藥，提高效率。

4.知道怎樣去干。這實際上是要明確我該怎么干，也就是要確立“干”的目標(biāo)，選擇正確的“干”的途徑和方法，以及如何通過這些途徑和方法去達到目標(biāo)，何時達到目標(biāo)，這就是大學(xué)生規(guī)劃的基本內(nèi)涵與要求。

四、高校學(xué)生自我規(guī)劃需要處理好的幾類關(guān)系

1.“為人”與“為學(xué)”的關(guān)系。先為人，再為學(xué)。“為學(xué)一陣子，為人一輩子”，這是高校學(xué)生規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的基本觀念。也就是說，在高校學(xué)生規(guī)劃中，要把學(xué)會做人放在第一位，學(xué)會做事放在第二位。上大學(xué)絕不是只為讀書學(xué)知識，更重要的是要學(xué)會做人，學(xué)會為人，在校園生活中使自己受歡迎，在人際交往中獲得成熟，包括學(xué)會人際交往、學(xué)會關(guān)心他人、學(xué)會平衡交往、學(xué)會自我保護、學(xué)

會識別“以自我為中心”的行為、學(xué)會表達自己的不滿、學(xué)會爭辯、學(xué)會寬容、學(xué)會交往的禮儀、學(xué)會與異性交往等，這樣，為人與為學(xué)才會相得益彰，相互促進，德才兼?zhèn)洹?/p>

2.知識與能力的關(guān)系。知識與能力密不可分，但是又有區(qū)別。有些知識就是能力，有些能力就是知識，但在詞源學(xué)或詞義內(nèi)涵上，兩者還是有區(qū)別的，不能混為一談。知識通常是指認識和經(jīng)驗，而能力通常表現(xiàn)為勝任某項工作的主觀條件，最主要的是指發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。在規(guī)劃時，不能只規(guī)劃知識的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)，更重要的是能力的發(fā)展。因為，大學(xué)階段已不能停留在照背照搬書本上的知識，還要具有懷疑和批判的精神，要善于從沒有問題的地方發(fā)現(xiàn)問題，用自己獨到的視角來分析問題，用前人沒有用過的方法來解決問題。如此，知識與能力才能有機結(jié)合，才可以促進人的智能的高度發(fā)展，不僅學(xué)問好，而且能力強。

3.理論與實踐的關(guān)系。規(guī)劃不是坐而論道，紙上談兵，而是要堅持理論與實踐相結(jié)合，勇于實踐。許多大學(xué)生由于對社會和專業(yè)領(lǐng)域的實際情況不了解，缺乏實際的工作經(jīng)驗，因而在求職擇業(yè)時往往被富有工作經(jīng)驗的人打敗。這要求大學(xué)生們在學(xué)習(xí)期間，要勇于走出校園，敢于去實踐中調(diào)查研究，主動去用人單位兼職學(xué)習(xí)，在實踐中長見識、長才干。

4.今天和明天的關(guān)系。大學(xué)生規(guī)劃是人生職業(yè)生涯規(guī)劃的一部分，今天的規(guī)劃是明天規(guī)劃的起始，明天規(guī)劃是今天規(guī)劃的延續(xù)。因此，大學(xué)生的規(guī)劃絕不是孤立的“今天”的規(guī)劃，而是為明天服務(wù)的。這要求大學(xué)生在作規(guī)劃時，放眼明天，放飛想象，根據(jù)自己的長期目標(biāo)因人而異，但一般要經(jīng)歷四個時期：適應(yīng)期、確定期、沖刺期、畢業(yè)期。一年級要盡快了解本專業(yè)，特別是自己未來所想從事的或自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。二年級為確定期，應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，以提高自身的基本素質(zhì)為主，踴躍參加學(xué)生會或社團等組織，可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己。三年級為沖刺期，臨近畢業(yè)，目標(biāo)應(yīng)鎖定在擇業(yè)或考研上。參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。希望出國留學(xué)的學(xué)生，可注意留學(xué)考試資訊等。四年級為畢業(yè)期，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在擇業(yè)上。這時，可先對前三年的準備做一個總結(jié)，盡可能地在準備比較充分的情況下施展演練。

五、大學(xué)生的自我管理

1.管理好自己。管理好自己，才能管理好規(guī)劃。如何管理好自己？管理大師杜拉克說，人要問自己五個問題：（1）我的長處是什么？應(yīng)該向周圍的人尋求反饋并加以分析，發(fā)現(xiàn)自己真正的長處，然后努力完善自己的長處。再找到那些妨礙自己長處發(fā)揮的地方然后改掉它。（2）我做事的方式是什么？比如是擅長團隊合作，還是習(xí)慣單打獨斗等。不在于如何回答，而在于回答問題后所采取的行動。（3）我的價值觀是什么？人和企業(yè)都有自己的經(jīng)營價值觀，如果兩者相互沖突，就難以發(fā)揮績效，這不是誰對誰錯的問題。（4）我該去哪里工作？或者，至少知道不該去哪里工作，知道自己將來以怎樣的方式去從事一項新工作。

（5）我該貢獻什么？這要考慮三個因素：一是形勢的要求；二是基于自己的長處、做事方式和價值觀，怎樣能做出最大貢獻；三是什么樣的結(jié)果影響深遠。認識自己后，付諸相應(yīng)的行動，才是管理自己。

2.有充足的心理準備。充足的心理準備是指對規(guī)劃實施過程中可能出現(xiàn)的困難、挫折做好心理上的準備，或有預(yù)案。當(dāng)一個人從一個無計劃的、無序的狀態(tài)

中朝一種規(guī)范的、有序的狀態(tài)轉(zhuǎn)變的過程中，是不可能迅速進入狀態(tài)的，其中必定有反復(fù)，甚至?xí)龅揭?guī)劃的目標(biāo)難以達到的情況，在這種情況下，就要進行反思，分析原因，甚至對規(guī)劃做出一些小調(diào)整，以小步子逐漸向前推進，積小步而成大步，有時急于求成反而適得其反。

3.建立一套自我激勵機制。高校學(xué)生規(guī)劃的實現(xiàn)，雖然條件、環(huán)境很重要，但最主要的還是靠內(nèi)因，靠自我激勵。自我激勵是指個體不依賴外力而自覺自為地向著確立的目標(biāo)邁進，推動自己前進而體現(xiàn)出來的動力與意志的心理特征。當(dāng)個體有了一個明確的、自己愿意為之付出努力的目標(biāo)后，他就會全力以赴，集中精力地投入，即使碰到一些困難和挫折，也會努力克服，不達目的，決不罷休。自我激勵機制的建立，需要確立遠大的目標(biāo)，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，同時也需要頑強的意志與毅力，始終使自己保持進取發(fā)展的態(tài)勢。

4.經(jīng)常自我反思。反思可以看到自己的奮斗歷程，從中看到自己的進步與不足，從而促進自己不斷地從幼稚走向成熟。從某種角度上講，高校學(xué)生規(guī)劃是大學(xué)生為自己的成長和發(fā)展訂立的“契約”，是自己對自己美好未來的承諾，而加強對生涯規(guī)劃的自我管理，則是每個大學(xué)生實現(xiàn)自己承諾的保證。如果不信守諾言，那一輩子都不會有出息，都不會成功，只能生活在社會的底層，生活在他人的冷眼里。因此，規(guī)劃好大學(xué)生活，并做好生涯規(guī)劃的自我管理，就能為職業(yè)生涯打開一扇成功之門。

有人曾經(jīng)用魯迅著名的書名來形容大學(xué)生涯：大一的吶喊。大二彷徨，大三傷逝，大四朝花拾夕。那些經(jīng)歷過大學(xué)生活的人，特別對大學(xué)生活沒有規(guī)劃的人，對此都深有感觸。其實，大學(xué)生活要規(guī)劃，職業(yè)生涯也同樣需要規(guī)劃。再回首往事如夢，要想在就業(yè)形勢嚴俊的今天找到一份好的工作，實現(xiàn)自己的理想的職業(yè)目標(biāo)，職業(yè)規(guī)劃就應(yīng)該從大一開始。總之，大學(xué)生自我規(guī)劃實際上是大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)、發(fā)展計劃，是為實現(xiàn)職業(yè)生涯而確立的行動方向、行動時間、行動方案，它對于提高就業(yè)力，實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展與成功具有重要的意義。

參考文獻：

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