第一篇：論述大學生活與職業生涯的關系

論述大學生活與職業生涯的關系

大學生活是職業生涯的鋪墊，大學不想虛度過去，最好要有個大學生活規劃，對以后的求職很有利，為以后的職業生涯規劃打個好的基礎。簡單的聯系是?規劃?，都是一個自我認識、自我理想確定和自我目標確立、制訂計劃和執行計劃、檢驗執行結果和逐步調整的過程；另外還有就是規劃能力的學習提升，是真正學習如何駕馭自己人生的開始和過程。

職業規劃包括：

一、幫助當代大學生基本無職業定位考慮。

二、可加速學生的求職時間。

三、求職成本降低。

四、提升個人職業競爭力。

五、提高復試的機率。

六、奠定了未來良好的基礎。綜合以上六點，大學生人生的職業規劃與沒有職業規劃就會有一個明顯的不同，有職業規劃的人，會有目的地按照規劃去完成一件件早就規劃了的事情去做，并能在職場中得到好的發展，同時也會帶來好的回報，人生也會越過越精彩，職業道路也會越走越清晰，職業也會越來越高，相對帶來的利益也將是越來越多。然而大學生職業規劃需要遵循一定的原則，對自己的認識和定位是重要的。在全球化的競爭之下，每個人都要發揮出自己的特長。從事熱愛的工作，這樣的人才是最幸福和最快樂的人，他們最容易在事業上取得最大的成功。?知己?十分重要，?‘知彼’也是同等重要的。? 每個人只有找準自己的角色定位才能取得最大的成功，做自己喜歡的事情，做到極致，最容易成功。

大學生活與職業生涯關系：1.二者互相聯系，密不可分。一個良好的大學生活需要一個正確的職業生涯規劃，當你有了正確的職業生涯規劃才可以知道你去更好的去努力和行動。比如說，當進入大學的第一時刻，我就給自己規劃了目標，我的目標就是四年大學生活結束后，我要參加公務員考試，因為有了這個目標，我就知道了最積極努力和前進的方向，至少明白自己努力的原因。盡管自己還是個大一的學生，但這也是個優勢，至少我的職業生涯規劃的起點高，我比大二，大三的同學有了更早的努力目標，自己也努力參加一些考試，獲得更多的技能為我四年后的公務員考試而服務。2.二者相互作用，缺一不可。大學生活的是否有意義，取決于大學生職業生涯規劃。有自我生涯規劃的大學生會有清晰的發展目標，每個人的人生不僅與收入有關，還與自己的生涯規劃發展有關。有目標的人才能抗拒短期的誘惑，有目標的人才會堅定的朝著自己的方向前進，有目標的人才會感覺充實。這樣才可以擁有更充實和有意義的大學生活。而沒有職業規劃的大學生，卻要盲目地生活，在大學期間，每天渾渾噩噩的上課，吃飯以及做一些無聊的，沒意義的事情，徒勞的結束四年大學生活，在社會期間，無休止地地毯似地投送求職簡歷，而復試地機會卻越來越少，心里的壓力會越來越大，社會的不公平感也會越來越強烈，久而久之人生沒有了方向，就算能過找到一份工作，也會因為沒有規劃而感覺并不是自己愿意去做的工作，只是為了生存而來上班，這樣多年后，沒有職業規劃的人還會在原地踏步地做同水平的職位。

大學生職業生涯規劃的好壞必將影響整個生命歷程。我們常常提到的成功與失敗，不過是所設定目標的實現與否，目標是決定成敗的關鍵。個體的人生目標是多樣的：生活質量目標、職業發展目標、對外界影響力目標、人際環境等社會目標……整個目標體系中的各因子之間相互交織影響，而職業發展目標在整個目標體系中居于中心位臵，這個目標的實現與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的質量。總而言之，要想擁有獨一無二和意義非凡的大學生活。就要學會去做好職業生涯規劃，而一個正確的職業生涯規劃也將帶領你走向職業的巔峰，生活的希望之地。

第二篇：大學生活與職業生涯（最終版）

大學生活與職業發展

摘要

我們的大學時光一生中也許只有一次，如果不能把握好，將來一定會追悔莫及。我希望通過四年的大學生活，能夠深切地體會到青春和成長所帶來的喜悅和甘甜。我不僅要努力學習專業知識，同時還注重培養自己的競爭意識、創新意識和團隊合作意識。在經歷四年的歷練之后，我希望自己能夠更加勇敢、堅強，并且積極向上。我覺得，這正是我對大學生活和未來生涯的期望和追求。為了高效的利用時間，實現自己的人生價值，經過一番深思考慮之后，我決定把自己的大學生活和未來規劃一下。我相信：有了目標，才能更有動力。

關鍵詞

環境藝術藝術設計室內景觀設計

正文

“環境藝術”是指環境藝術工程的空間規劃，藝術構想方案的綜合計劃，包括環境與設施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構造計劃、使用功能與審美功能的計劃等。環境藝術，是一個新興的、邊緣的、綜合藝術系統工程，是一個跨學科的綜合性專業，涉及美術、雕塑、裝飾文化、建筑基礎知識、園林藝術、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域，無論在專業理論的廣度，還是在專業技能的多樣化上，都具有一定的代表性。

一 環境藝術專業具有以下幾個特點。

預見性

面向當今社會，培養適應社會發展需要的人才是專業建設的首要目標和前提，是專業得以發展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調查，另一方面還要進行需求預測，這樣才會有的放矢，依社會發展制定相應的人才培養計劃，為培養適合社會需求的人才做好前期準備。

提升環境品質的需求已是當代社會，更是未來社會追求的目標。目前，我國環境藝術方面建設的層面主要是在室內設計和裝飾、裝修等內容上，環境藝術教育也側重于此。但隨著時代發展，環境藝術設計的內容將大大

擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養新時代需要的設計人才是環境藝術設計教育的目標。

系統性

環境藝術設計是一項極其綜合的系統性行為，包含著與之相關的若干子系統。它集功能、藝術與技術于一體，涉及藝術和科學兩大領域的許多學科內容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。系統性特點和要求，要有與之相適應的教育內容體系。如何能培養出知識面寬，綜合素質強，具有整體思維能力的環境藝術設計人才，是制定專業建設計劃思考的重點。特色性

這里所談及的“特色”是指辦學特色。就環境藝術設計專業建設而言，不同性質、基礎的學校都有各自發展方向和目標。建筑類院校發展這一專業具有更廣闊的可能性和前途。從行業發展和管理的角度看，環境藝術是建筑系統中的一部分。從建筑學科群的角度，環境藝術設計被包含在這個大家庭之中，所以在建筑院校中發展環境藝術設計專業得天獨厚。鑒于以上特點并結合其它專業特點，建設以建筑學為依托，側重于建筑內環境設計、建筑外環境設計、公共藝術設計研究和教學的環境藝術設計專業，構成高職院校開辦環境藝術設計專業的獨特辦學特色。

創造性

創造是設計的靈魂。環境藝術設計是創造對人的生活環境進行規劃和提出方案的思考。設計教育中不能只滿足于設計方法和技藝的傳授，在藝術和設計之中，創造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設和教學上，要充分強調創造性的特點，樹立以培養學生創造性的思維方法、解放學生的創造力為主線的設計教育思想。

適應性

在環境藝術設計方面，它所涉及的范圍應該遠比現在廣泛的多，圍繞著建筑環境，小到一個標志設計，大到環境景觀設計，都將是環境藝術設計師所要面對的工作。對知識面、知識結構的要求將更高，它需要有相應的能力來適應并擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學校培養人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應性，這種適應性來自扎實的基礎知識和較廣的專業知識面。抓住環境藝術設計涉及面廣，要求設計者適應性強這樣的特點，高職院校在制定教學內容和培養計劃時要充分認識這一點，結合其專業的特點制定有效可行的教學計劃。

施工、管理、咨詢、監理、研究、教育、投資和開發部門從事技術或管理工作的高級工程技術人才。

三、大學生活和職業生涯規劃

根據自己的興趣和現在的學習情況，在以后面向室內設計和景觀設計。圍繞這兩個專業方向，我的大學生活和職業生涯規劃大致可分成三個階段:

第一階段:成長階段，即在校學習階段

大一時目標：初步了解專業，提高人際溝通能力。主要內容有：腳踏實地學好基礎課程，如數學、英語和基礎。堅持每天記英語單詞、練習口語，并從大一開始就堅定不移地學下去。大一的學習任務相對輕松，積極參加社團活動，在學校和院系擔當一定的職務，提高自己的組織能力和溝通交往技巧，為畢業求職面試練好兵。加強學習計算機知識，輔助自己的學習

大二時目標：提高基本素質。主要內容有：在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過渡。積極參加有益的社會實踐，盡量嘗試到與自己專業相關的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養自己的吃苦耐勞的精神和社會責任感。大三時目標：提高求職技能，搜集公司信息。主要內容有：主動加深專業課程的學習，向老師和學長們打聽考研信息，在平時認真學習，做好準備工作。我們藝術設計專業重要課程大都放在大三大四，所以這時不能再掉以輕心，一定要全身心的投入到學習中去。關注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。試著撰寫專業學術文章，積極提出自己的見解。

大四時目標：認真勤奮備考，爭取拿下目標。主要內容有：抓住考研沖刺期，落足功夫，爭取把目標拿下。上學期還是很關鍵的，因為我們系的專業課程安排中這時還是比較重要的。抓緊時間，認真備考，如果考上了就繼續深造。如果沒考上，準備對前三年的學習和生活做一個全面的總結。然后，開始畢業后工作的申請，利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。積極參加各種招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備，預習或模擬面試，參加面試。同時，認真完成畢業論文。

第二階段 探索階段，即畢業后一到兩年

處于對個人能力和素質的培養階段。在這個階段，工作變動比較頻繁。我要根據自身的情況，把握時機，適當地變換自己的工作環境，找到一份適合自己的工作。與此同時，在變動后要盡快適應工作。通過幾年的實際工作，不斷增強工作能力、應變能力和為人處世的能力。在工作中不斷積累豐富的經驗，培養自己吃苦耐勞的工作精神，成熟穩重的工作作風，認真嚴謹的工作態度，創新的工作理念。在工作中充分發揮自己的優勢和才能。定期參加技能培訓，避免知識的老化和落后。通過自己的努力，不斷提高自身綜合素質，逐漸地達到自己事業的頂峰。

根據我的規劃，在剩下的兩年多時間里，我不僅要努力學習專業課，同時也學好基礎課，增加各種興趣和愛好，積極參加各種活動。，在今后的學習中我會加強與老師同學的交流，平日里認真研究練習，從各個渠道獲取最新的技能知識。我要在大學這四年的學習中學到一身好本領，為我步入社會奠定監視的基礎。多看書，以更好的充電，填補自己各方面的知識空缺，擴展知識面，強化個人修養。也希望能在這一學期的課余時間多出去找些與自己專業掛鉤的工作，檢驗出自己不足的地方，到課堂上補空缺，讓自己以后的工作更加得心應手。我希望通過四年的大學生活，能夠深切地體會到青春和成長所帶來的喜悅和甘甜。我不僅要努力學習專業知識，同時還注重培養自己的競爭意識、創新意識和團隊合作意識。在經歷四年的歷練之后，我希望自己能夠更加勇敢、堅強，并且積極向上。我覺得，這正是我對大學生活和未來生涯的期望和追求。

四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月，而且會更加努力地向更高的目標邁進。希望我的大學能夠是我夢想的跳板，助我的夢想奮力起航。

參考文獻

1、陳德明 《大學生生涯規劃與管理》高等教育出版社．2008年8月

2、周明星 《現代職業生涯設計》清華大學出版社2007年

3、江蘇省教育廳《大學生職業生涯規劃》江蘇教育出版社 20084、羅雙平《職業選擇與事業導航》（第二版）機械工業出版社2008-65、現代園林景觀設計馬克辛，李科主編高等教育出版社 2008.060336、中國傳統建筑中的時間觀念研究孟彤著中國建筑工業出版社 2008.090337、環境藝術設計的新視界 李硯祖主編中國人民大學出版社出版日期：2002

第三篇：大學生活對職業生涯的影響

大學生活對職業生涯的影響

當我們辛苦十二年走進大學校門的時候，遇到的第一個問題就是：為什么讀大學？80%的學生的答案是想找到一份好的工作，10%的學生的答案是希望獲得更高的學歷，10%的學生就是聽從家長的安排而來，不論學生的答案是什么，最終他們都要走向工作崗位。于是在對學生進行文化基礎教育的同時，職業生涯教育以及就業指導教育也成為了大學教育的重點。學生在老師的指導下根據自身的情況定下了職業生涯規劃圖，并在努力的完成最初的計劃，但是隨著時間的遷移，環境的變更，在大學學習生活了四年后許多學生當初的計劃成為了空談，一部分學生改變了當初的想法，另一部分學生卻已找不到能夠努力的目標。

在這個世界上，萬物都在悠閑中過日子，唯獨人類在工作著。文化在日益進步，生活也日趨負責，到處是義務、責任、恐懼和阻礙，這些東西不是由大自然產生出來的，而是人類社會產生出來的。社會對工作賦予道德上正面的價值，直接或間接地促進了社會的發展和進步。除了為賺錢而勞動之外，憑借每天工作的進行，人們還可以滿足心理上的欲望，并藉此肯定人生的價值，實現人生質的飛躍。人必須工作，不論是為了生存還是為了個人的精神滿足，都需要從工作中去尋找。

弗洛伊德在《文明及其不滿》一書中提到：“如果是出于自由意志的選擇，為了謀生而從事的日常工作會帶來非比尋常的滿足感。通過升華，工作能從個人喜好或直覺沖動中發掘潛力，這種原始力量，由于其內在原因要比尋常的力量來得更為強烈?！?/p>

大學的功能就在“工作的意義”中體現出來：鼓勵學生在學校努力學習、在成長中提升自己的素質、在實踐中獲得經驗，培養學生的認知能力，實踐能力，適應能力，增強學生的責任感，樹立正確的價值觀、人生觀，使其符合社會發展的要求。大學生活對職業生涯的影響是什么？是自我認知，是目標的確立，是堅定信念，是責任，而要完成和擁有這四點，就需要學生結合自身實際情況和大學環境等因素，為自己確立大學在校四年的學習、生活以及擇業和就業的計劃和打算。

漫漫人生,唯有急流勇進,不畏艱險,奮力拼搏,方能中流擊水,抵達光明彼岸.大學期間,正是我奮力拼搏的大好時期.因此要有正確的理想和信念,它們是我乘風破浪,搏擊滄海的燈塔和動力之源.我要在追求遠大理想,堅定信念和實現社會理想而奮斗的過程中實現自己的理想,這也正是我自身成才的現實需要.為此,我將自己在大學期間以及在職業生涯中有下列要求:(一)剖析自己,訂立近期目標.自身的優點：

（1）具有冒險精神，積極主動，勤奮向上。只要我認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認為毫無意義的事情。

（2）務實、實事求是，有目標有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。喜歡單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應用，對細節很強的記憶力。

（3）為人謙遜、有同情心，對朋友忠實友好，有奉獻精神，充滿一腔熱血喜歡關心他人并提供實際的幫助。

（4）做事有很強的原則性，學習生活比較有條理，愿意承擔責任，依據明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。

（5)從小認真學習，踏實肯干，積累了一定的知識，具備一定的能力，養成了刻苦鉆研善于學習的好習慣。喜歡學習，不怕吃苦。

（6）在以“團結、高效、務實、創新”為組織理念的大學生事務服務中心培養了積極主動，拓創新以及團結合作能力。

（7)個人一些良好的興趣愛好如：閱讀、運動、交友等。

自我劣勢缺點：信心不足，不敢去嘗試一些新事物。有時想找一份兼職，但由于信心不足，始終無法邁出第一步；對失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力；在公眾場合不敢展現自己，有些害羞；做事情有時拖拖拉拉；缺乏社會實踐經驗，交際能力較差，口才欠佳。

解決自我劣勢和缺點：利用假期找份兼職工作，增加實踐經驗，提高對社會的認識。積極爭取條件，參加校內外的各項勤工儉學活動，以增強自身的社會工作閱歷，為以后創造更多的精神財富和物質財富打下堅實基礎。

(二)著實行業實情，奮力補足自己。

資深會計人士認為，財務管理是商科中比較注重技術的一門學科，理論上講這是一個經驗與知識越多越吃香的職業。隨著社會經濟對人才的需求，越來越多的學校開設了不同層次的會計專業，職業學校、專科、本科、研究生，畢業生也越來越多。據了解，截至2005年年底，全國頒發會計從業資格證書累計突破一千萬，達到10558610人。具有大學本科、專科學歷的人數約為518萬人，約占總數的49%，具有碩士研究生以上學歷的人數為33829人，僅占總數的3%，而在這眾多的從業者當中，取得高級會計師專業技術資格的人數為80567人，只占總數的0.8%。

會計的層次很分明，拿到了含金量較大的證書，比如會計師、注冊會計師，或有幾年工作經驗的求職者會很快成為人才市場的“香餑餑”。當然，擁有名牌院校的學歷證書，對就業而言也是如虎添翼。但從整體來看，目前會計從業人員中，普通的財務人員占絕大多數，低層次人才供過于求，而高級人才卻十分短缺。

所以在大學起家要好好學習在大二上學期考會計從業資格，大二下學期考初級會計師。還有計算機二級，erp等各種證書?？傊畻l條大路通羅馬，關鍵在學校不要虛度年華，每一天都過得充實一點！

（三）參加各種課外活動，有助于職業能力的培養

課外活動就如同一個小型的工作項目，共同工作的人員都是自己所熟悉的人，給于指導的老師也是自己所了解得，所以在活動過程中，就更加有利于學生職業素養的培養，這主要是，學生在活動過程中就表現出了自己的內在與外在的處事與處世的能力，作為老師或有職場經驗的同學，就可以給與學生以指導，因此通過辯論會、演講比賽、征文競賽等學生可以表達自己對社會的認識，通過相互的交流，了解身邊人的思想動態，通過相互的學習提升自己的思想道德素質；通過科研課題研究、知識競賽、學生社團活動等不但開發了學生的智力，加深了學生對教學內容的理解，還加強了學生理論聯系實際的能力，促進了學生之間的合作，提升了學生的創新精神；通過文化藝術節、女生節、運動會等活動，培養了學生的進取精神，減輕了高校學生的學習負擔和其他心理壓力，有利于提高大學生的社會交往能力、心理承受能力，促進大學生身心素質的整體發展。

擁有敬業精神和責任感才能夠克服重重障礙去完成工作或者活動；擁有進取精神和創新精神才可以使工作或活動擁有新的生命力；能夠相互合作，相互信任，相互支持才能夠達到完美的工作效率；只有學會正確的服從，才能夠不偏離方向。

（四）社會環境影響，索定遠大目標

空間越大，環境變化越快，各人的人生目標也會發生改變。就像《大學十年》的作者一樣在不同的環境中開發自己不同的潛力，同樣也可以實現自己的目標?！叭畾q以前，靠轉業掙錢；三十歲以后，靠交際賺錢。”我覺得的這句話再對不過啦，它非常適合當今的行業市場。在環境的改變中，我要學會適應環境，那樣才會立于不敗之地。跳槽并不是一件壞事，只不過又打通了自己另一個經脈，大腦的另一片荒林又被開發了。未來的事情誰也無法預測，不過對未來有準備的人總能夠得到出乎意料的結果。每個人都有美好的將來，并不會對自己的現狀感到滿足，一個長久當士兵的人，總夢想著自己會當將軍。對于我來說也是一樣的。我決不會將自己的事業停留在技師的水準上，我還有更高的要求，來完善自己的人生，給自己添加更多的樂趣。對于自己的將來，我還想擁有自己的企業，自己的產品，有自己的技術來打造自己獨特的風格。

大學是社會的縮影，在這里雖然沒有父母的悉心照顧，但卻有專業老師的指導牽引，大學生活是職業生涯的引路石，當學生開始要學會自己主宰自己的命運時，就需要在大學生活中認真的規劃自己的人生路，在學校里努力學習，打好基礎，尋找到適合自己的職業方向；在與社會的接觸中，認識現實的意義，調整自己的狀態，培養自己的能力；在人與人的接觸中，在參與社會活動中，去培養、提高自己的素質，從而讓自己能夠被別人接受，被社會接受。大學是人生的關鍵階段。在這個階段里，我要認真地把握生活中的每一個“第一次”，讓它們成為我未來人生道路的基石，我要在這個時期內，不斷的完善自我，提升自我。在生活中，夢想和現實往往就是一線之差，而行動就是彌補這一差距紐帶。

大 學 生 活 對 職 業 生 涯 的 影 響

院系：人文經管系 班級：10財務管理2班

姓名：趙俊俊 學號：104983100

第四篇：大學生活與未來發展的關系

大學生活與未來發展的關系

如果說，中小學階段的價值是人生進行基礎知識的全面學習和積累，那么大學階段則是人們根據自身的條件有選擇地進行專業學習和未來職業準備的階段。大學階段的學習與以往學習階段最大的不同應該是它的實踐性。在這個階段里，強調的是主動地學習，有選擇地學習，理論與實踐相結合的學習。

大學是個人才聚集、知識密集、精神營養豐富的地方，這個階段是每個大學生人生中承前啟后的重要轉折階段，是人生獲取能量、積累資源最重要的時期。因此大學生在校期間應該兼收并蓄，廣泛尋求與老師、同學、校友之間的互動交流機會，從而既獲得一面面立體的鏡子，清晰地認清自己；又獲得各類精神營養的滋潤；更為自己今后的人生奠定一個極富價值的關系網絡基礎。有些大學生的大學四年，連本班的同學的熟悉程度都很不足，更不要說與本年級、本校其他專業同學之間的相識與相知了。這種狀況不能不說是個很大的遺憾，茫茫人海之中，能夠彼此在一個大學、一個專業、一個年級共同學習生活了四年，這是多么難得的緣分啊。畢業之后大家各奔東西、志在四方，彼此又有著怎樣的互補互助的資源關系可以相互借助啊。

大學生活對人生的價值，還非常鮮明地體現在它為我們賦予了可以終生受用的再學習能力。以往曾經簡單的以為，大學是通常教育的最高階段了，上了大學在教育的問題上似乎就到頂了。后來慢慢地才知道了這樣一個其實很簡單的道理：因為世界是在不斷變化著的，因此學習是沒有止境的，學習將貫穿人整個生命的始終。大學生活是人在進入社會職場前的最后一個準備階段，學習更多地是靠自我把握，沒有人看著你、強迫你。尤其是當你將今天的學習與明天的社會實踐緊密的聯系在一起的時候，這樣的學習更體現為一種自覺地學習，一種對學習方法、學習方式、學習規律的掌握與感悟。

作為高等教育的神圣殿堂，在大學的特定環境中，有著太多的學習機會可供你選擇。如果你今后的職業目標不夠明確，僅憑一時的興趣或被動地隨和別人，那些富有很大價值的圖書館、講座等學習機會，都會大為貶值。因此，面對大學這樣一個五彩斑斕的萬花筒，只有自己心中的定位清晰，你才可能有效作出正確的個性化選擇，大學階段在專業學習和職業準備的價值才會得以充分實現。

大學生應當樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，愿意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。

明確未來方向，珍惜今天大學生活

第五篇：論述民族與國家的關系

民族與國家的關系

少數民族地區的經濟發展與我國沿海地區的水平之間差距日益拉大。東部地區在工資待遇、生活條件、投資環境等方面要比少數民族地區優越，資金大批向東部流動，導致東西差距的日益擴大。當少數民族面臨生活困苦、社會就業的時候會面臨極大的心里不平衡，從而導致民族間的沖突產生。少數民族地區對資源占有一大部分，但從開發利用上來看還遠沒有從中獲得足以使經濟飛速發展的作用。這也是經濟上的不平衡之一。

民族是人類歷史上形成的一個具有共同語言、共同地域、共同經濟生活以及表現與共同文化上的共同心理素質的穩定的共同體。我國是一個多民族的國家，因此正確處理民族問題關系重大。我國的少數民族在黨中央的領導下，經濟發展迅速，教育水平得到極大提高，擁有了一定的政治地位。各民族人民的生活與進入社會主義之前的時期有了極大的好轉。民族矛盾得以緩和，但是民族問題依然是我國需要面臨的重大問題之一。究其原因，主要是因為歷史的遺留問題，以及我公正處于社會主義轉型時期。在轉型期間，就難免會涉及到各族人民的切身利益，一旦處理不當就會引起民族矛盾。民族矛盾一旦產生，如不及時解決就會給社會帶來危害。

在我國，民族問題的解決是需要伴隨著社會主義物質文明和精神文明的發展而逐步解決的。我國民族問題的解決是與社會發展總進程以及改造社會主義的總任務聯系在一起的。

民族問題是很多國家需要面臨和解決的問題。我國是一個多民族的國家，其中各民族的人口、政治、經濟等諸多方面的發展是多樣的。因此，正確處理民族問題在我國顯得尤為重要。我國有長達2.2公里的陸地邊境線，約有1.9萬公里處于少數民族地區。在沿線邊境分布的135個縣、旗、市轄區中，有107屬于民族自治地方。在沿邊境線居住的大約2200多萬人口中，有近半數是少數民族。邊疆少數民族與30多個與境外同一民族相鄰。如果沒有正確處理我國的民族問題的話，西方的反華勢力與我國的一些民族分裂分子加以勾結，會對我國社會的長治久安造成巨大的威脅。第二，民族問題具有復雜性。民族問題經常不是單獨出現的，它往往與宗教問題、城鄉問題、地區問題交織在一起。例如我國的西藏問題。它是以十四**喇嘛為領導的，以宗教為指導的精神的一種分裂活動，實行政教合一的政治體制。西藏流亡集團自1960年成立以來，已經有四十多年，在這四十多年來已基本適應了國際的環境，并集合西方現代政治體質及西藏過去的政教合一的政治體制，建立了所謂的“流亡政府”。這就涉及到了我國民族問題的另一個特點——國際性。我國有30多個跨界的民族，占我國55個少數民族的一多半，與別國的民族語言相通、風俗相近，在思想感情與民族心理上有著許多共同點，民族間往來頻繁。在我國西藏，極少數的分裂分子無視歷史，扭曲事實，與國際反華勢力相勾結，在國內制造騷亂暴動，破壞西藏的安定團結，欺騙不明真相的人們和國際社會，制造所謂的“西藏問題”，企圖使之國際化，這是我國各族人民所不能答應和容忍的。我國新時期的民族問題還具有長期性。我國的民族問題有一部分是歷史的遺留問題，并且民族意識有時還在增強。民族利益的協調問題也不是短期內可以解決的。民族的經濟問題也不是可以一下子發展起來的。因此就決定了民族問題還需要長期解決。民族問題還具有敏感性。民族間也許會由于風俗習慣不同，了解程度不深而造成不尊重對方的誤會?！懊褡?，宗教間無小事”說的正是民族問題的敏感性。民族問題的群體性突發事件的發生通?？梢詺w結為這幾個誘因。經濟誘因是重要原因。政治誘因也是民族問題的誘因之一。在封建社會中，階級壓迫是民族問題的重要原因。在我國的社會主義時期，階級壓迫已被消滅。少數民族的政治地位得到極大的提高，但是一些剝削階級的殘余勢力還在，危害著我國的民族間的和平共處。另外，危害國家安全和社會穩定的犯罪分子還在，國際反華勢力還企圖利用民族問題為突破口對我國進行顛覆、滲透、分裂活動。這些分裂活動有些以暴力事件的形式出現，暗殺、縱火、投毒、打砸搶一系列事件嚴重影響了我國的社會安定。文化思想誘因也是民族問題發生的原因之一。各民族由于各自的歷史、生活環境等條件不同會導致某些方面的文化不同甚至會沖突，所以，在處理文化思想方面也會有矛盾。尊重少數民族的風俗習慣因此對待我國的民族問題國家應該要做到一下幾點才能使民族與國家關系更加穩定繁榮和昌盛。

基礎設施的落后是制約民族地區經濟發展的重要因素。因此必須優先發展交通、水利、電力、通訊等基礎產業，從而改善民族地區的生活和生產條件。最主要的是交通，俗話說“要想富，先修路”，這句話不斷地被貧困地區的發展所驗 國家可以通過一系列的宏觀政策傾向于民族地區，給予民族地區和諧發展最有力的政策支持，其中最主要的是經濟的投入和稅收的減免。但是，“授人以魚不如授之于漁”，一詞國家可以鼓勵少數民族地區充分利用自己的地理環境、民族風情等搞好旅游事業，也可以將東部發達地區好的發展思路引入到西部少數民族地區，從根本上解決經濟問題。

只有少數民族地區的經濟搞上去了，才能從根本上解決民族關系問題，使我國各民族和諧發展。

自治權是民族區域自治賴以生存和發展的基礎。我國區域自治是國家統一領導下的自治，受國家領導管理體制的絕對制約。但由于受到政治體制方面某些外部或內部條件的限制，民族自治常常難以得到完全貫徹落實，因此在今后的實踐中應加強完善和調整。

加強和完善民族區域自治法制建設，是堅持和完善民族區域自制的重要手段。民族區域自治建設的目標是，使民族地區自治的各個環節都做到有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。

在公平公正的前提下，盡量多為少數民族培養人才。各重點高?？梢赃m當加大少數民族地區學生的錄取比例，重點選拔培養少數民族地區的經濟、科技、管理人才，盡可能做到人才的合理使用和科學管理工作，使其充分發揮才干。要多宣傳對民族發展有突出貢獻的人物，樹立民族英雄形象。民族地區要有領導、有計劃的組織少數民族干部到基層、上級領導機關和綜合部門掛職鍛煉，考察學習，交流經驗，開闊視野，增長才能。在少數民族中選拔培養高層干部，保證各民族在中央都有自己的代表和發言人，切實保障各民族的權利得以實行。

民族理論與民族政策

論文題目：論述民族與國家的關系

班級： 嵌入式121 姓名： 姜鵬

學號： 124112010

評分標準：

1、論文中心思想明確。

2、結構完整，論據（論述）充分。

3、理論聯系實際。

4、語言通順、連貫、邏輯性強。

20分）得分: 50分）得分: 20分）得分: 10分）得分: 總分:

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