第一篇：七年級政治平等待人3

第七課平等待人

第二站 相互寬容

教師寄語：世界上最廣闊的是海洋，比海洋還廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。主備：孫靜玉 審閱：岳軍杰 備課時間：11月17日 班級： 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：（目標(biāo)明確，行動才更有效）

1、通過體驗性參與活動，讓學(xué)生體驗和諧的共同生活需要相互尊重，理解寬容和相互幫助。

2、能運用寬容和理解的方法，在實際生活中友好的與人交往。

3、寬容不是無限制的，要以法律和道德為底線。預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

1、學(xué)法指導(dǎo)：通過反思在以前生活中與他人發(fā)生矛盾時的心理狀態(tài)并體驗當(dāng)時對方可能存在的心理狀態(tài)，進行比較，從而獲得在與他人發(fā)生矛盾時的正確處理方法。（方法得當(dāng)，事倍功倍）課前熱身（試一試，你一定很棒的）

1、是共同生活的基石，是生活的潤滑劑。

2、寬容是 的，如果我們寬容她他人,也會得到他人的()。

3、寬容是 的，絕不是（），也不是毫無原則地（），我們不能盲目地寬容。

4、寬容不能超越。否則就是縱容（）課堂探究

一：自主學(xué)習(xí)（我自信，我參與）

1、我們?yōu)槭裁匆斫馑耍?/p>

2、我們?yōu)槭裁匆獙捜菟耍?/p>

3、你是如何理解寬容？

4、怎樣寬容他人？

二、合作研討：（比一比，看哪些小組完成的又好又快）

1、課本第84頁的社會觀察，列舉了家長縱容孩子的錯誤而導(dǎo)致毀了孩子、毀了家的事例。請你列舉出一個生活中關(guān)于家長溺愛孩子的事例，與同學(xué)們討論，應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)。

2、有這樣一個真實的故事：一位女企業(yè)家，發(fā)現(xiàn)身邊的一位助手私自拿了2000元錢，她并沒有發(fā)

怒指責(zé)這位助手，而是溫和地詢問：“家里最近經(jīng)濟情況怎么樣？有沒有什么困難？”她不僅親切地關(guān)心這位助手，還自己拿出3000元錢叫助手寄回老家或留著備用。那位助手感動的熱淚盈眶，主動拿出了不該拿的錢，并解釋了原因。后來一直對她忠心不二，作出了很多貢獻。從這個小故事里，我們看到了寬容大度的確能感動人，給人以力量。（1）請就這件事談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2）把你經(jīng)歷中得到別人寬容諒解時的感受說出來，與同學(xué)們分享一下。

3、想一想，當(dāng)遇到下列情況時，你該怎么辦？（1）課間別人在玩踢毽子游戲，你想?yún)⒓印?/p>

（2）假如別人拒絕了你要求參加游戲的請求。

（3）假如課間你在玩踢毽子游戲，別人要求參加你

三、展示講解：（抓住機會，亮出風(fēng)采！）

四、課堂小結(jié)：

基礎(chǔ)篇 我能行

1、“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”這句話告訴我們，在交往過程中應(yīng)當(dāng)（）A注意語言文明 B舉止瀟灑、優(yōu)雅

C 寬容，不要對別人的過錯耿耿于懷 D平等待人、尊重他人

2、唯寬可以容人，唯厚可以載物，寬容是美德的重要內(nèi)容。人生（）A尊重他人的自尊心 B不踐踏他人的人身權(quán)利 C尊重他人的感情 D以忽冷忽熱的態(tài)度對待他人

3、下列典故與寬容有關(guān)的有（）

① 六尺巷的故事 ②三氣周瑜的故事③負(fù)荊請罪的故事④七擒孟獲的故事 A①②③ B①②③④ C①③④ D②③④

4、看看教師寄語：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋還廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷‘這種胸懷是指（）

A真誠 B原則 C 熱情 D寬容

5、發(fā)展真摯的友誼，需要比天空更寬闊的氣度和寬容，而更高層次的寬容就是（）A無論朋友做什么事，都要竭盡全力支持、幫助

B要為朋友的利益無私地犧牲自己的利益

C 真心實意地成全朋友的好事，發(fā)自內(nèi)心地為朋友的成功和進步而高興 D因朋友的成功而暗自慚愧，因朋友的失敗而傷心落淚

6、我們常說“得饒人處且饒人“這句話包含的道理是（）A、寬容代表無能。B、寬容是一個人心胸開闊和人格高尚的體現(xiàn) C、眼里容不得沙子，凡事應(yīng)該爭個高低 D怯懦者給自己找的借口

7、古時有一老和尚發(fā)現(xiàn)與小和尚外出寺院，不聲張，夜間，他去掉椅子，就地而蹲，少頃，一小和尚翻墻，黑暗中踩著老和尚跳進院子，才發(fā)現(xiàn)踏的是自己的師傅。驚慌失措。師傅并沒有責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：”夜深天涼，快去多穿一件衣服，“合則故事告訴我們（）A要善于尊重他人 B要多關(guān)心他人

C寬容也是一種無聲的教育D寬容待人也是對人的一種尊重

8、培養(yǎng)寬容精神，需要（）

①正確認(rèn)識自己②理解個人知識和能力的局限性③對不同意見保持謙虛的態(tài)度④欣賞別人 A、①③④ B、②③④ C、①②③ D①②③④

9、公共汽車內(nèi)，非常擁擠，一片嘈雜之聲。“喂，你擠著我了﹗”一個女孩在尖叫。“怎么，來勁是吧﹗”一聽就是個年輕氣盛的小伙子。看來一場爭斗不可避免。“年輕人，把心放寬就不擠了。”這時傳來一位老人的聲音。頓時，車內(nèi)一片沉寂。

你是如何理解老人“把心放寬，就不擠了”這句話的？

10、請用自己的話談?wù)勀銓捜莸睦斫狻捜菥褪牵? 寬容就是：

寬容就是：

12、西安事變發(fā)生后，很多人主張?zhí)幩朗Y介石，周恩來等人都曾遭到蔣介石的懸賞通緝。此時，可以說殺蔣易如反掌。可國難當(dāng)頭，為了國家和民族利益，周恩來親赴西安，勸說張學(xué)良釋放蔣介石，以促進共同抗日。

（1）從周恩來的義舉中，你對寬容有更深的理解嗎？請談一談。

（2）該故事對我們青少年有何啟示？

教后記：

第二篇：八年級政治平等待人

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2.2平等待人 教案

一、故事導(dǎo)入

世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時，蕭伯納對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是世界著名的文學(xué)家蕭伯納。”不料，那位小姑娘學(xué)著蕭伯納的語氣說道：“你回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蘇聯(lián)著名的小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納極大的震動，他感慨地說：“一個人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”

有人說“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的”，結(jié)合這個故事，說說你悟出了什么道理？

小結(jié)：人格沒有高低貴賤之分，都是平等的。??(P41)無論貴為總統(tǒng)或是賤如乞丐，貴為皇帝還是賤如鞋匠，在人格上是完全平等的。

導(dǎo)入課題——所以我們在生活中應(yīng)該要平等待人（板書2.2平等待人）

二、講授新課

（一）尊重平等的人格

1、每個人都具有天賦平等的人格（板書）

世界上沒有完全相同的人，人與人之間也存在差異，但這差異并不能成為人格不平等的理由，每個人天生應(yīng)該具有同等的：生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利、追求幸福的權(quán)利→尊重他人，平等待人

（平等的含義）

2、平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重（板書）

俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，給我一點食物吧。”屠格涅夫?qū)け槿頍o一點可充饑之物。只好說：“兄弟啊！對不起！我沒帶吃的！”這時，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說：“謝謝你！我本已走投無路，打算討點吃的后就離開這個世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到這世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣。”

3.平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)

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（承轉(zhuǎn)）那我們的社會一直是平等的嗎？ 請看P40 材料透視。教師結(jié)合教參P121 適當(dāng)舉例 提問：這些制度是正確的嗎？是否有利于人類的發(fā)展？

歷史上這些不平等的制度極大體現(xiàn)了社會的落后和愚昧，他給人類發(fā)展帶來了極大的危害。因此，人們?yōu)闋幦∑降冗M行了長期的努力和斗爭。今天的世界上平等觀念越來越普及，平等在社會進步中逐步實現(xiàn)。（板書：

二、平等是社會進步的表現(xiàn)）

材料：一告示：本家具城主營 精品家私 專為成功人士打造 年薪10萬元以下者謝絕入內(nèi)！

二告示：傳染病患者禁止入內(nèi) 三告示：本職位限招男性

四告示：堅決打擊河南籍敲詐勒索團伙

五：同一個班級中一位同學(xué)是富豪的兒子，一個是賣菜的兒子

提問：我們說現(xiàn)代社會已經(jīng)逐步實現(xiàn)平等，可是在現(xiàn)實社會中還是會有這樣的現(xiàn)象，這說明了什么？——現(xiàn)實中存在差異和不平等。

（三）正確認(rèn)識現(xiàn)實中的差異和不平等

1、現(xiàn)實中存在著差異和不平等（板書）

2、現(xiàn)實中的差異和不平等的原因（板書）

（為什么會產(chǎn)生不平等、歧視現(xiàn)象？）

材料分析：

小甲的疑問：社會上有的同學(xué)出身富貴，有的同學(xué)卻生活拮據(jù)，有的人體力超群，有的卻體弱多病，有的人出生在大都市，有的人卻出生在偏僻的小山村，人與人之間的差別那么大，為什么老師還會說，人生而就是平等的呢？

你能幫助小甲回答這個問題嗎？

小結(jié)：金錢、地位等的差異不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律上的平等。“人3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！

生而平等”主要集中表現(xiàn)在人格上和法律上。

3、對待現(xiàn)實中的差異和不平等的正確態(tài)度（板書）

顯示三種態(tài)度：一是抹煞差別，追求結(jié)果的均等；二是強調(diào)差別，以此劃分人的等級；三是承認(rèn)差別，但是不以差別否認(rèn)人格平等。

（請學(xué)生分析，教師小結(jié)：正確的態(tài)度是第三種，即“尊重他人，平等待人”。）

分析：P44---參加合唱團的條件

1． 你認(rèn)為這些條件合適嗎？你贊成哪些？理由？

第2345不贊成。因為這是以貌取人、以成績?nèi)∪恕⒁越疱X取人的歧視他人的不平等表現(xiàn) 2． 請你擬訂一些條件

本人愿意 唱歌好 遵守紀(jì)律 排練演出時聽從指揮 故事分析：鄭板橋上茶館

——以上都說明生活中還有歧視他人、不平等待人的現(xiàn)象 那么我們應(yīng)該消除歧視，平等待人

（四）消除歧視，平等待人

（平等待人的表現(xiàn)、產(chǎn)生歧視態(tài)度的原因）如何做到消除歧視，平等待人？

1、要有發(fā)自內(nèi)心的對他人人格的尊重（頭腦中平等意識，認(rèn)識到每個人生來在人格上都是平等的，看到民工子女：惡心，看到乞丐犯賤！）

2、要有客觀的實事求是的態(tài)度

在寧波九龍湖風(fēng)景區(qū)看到，大門處掛著一塊黑底白字的警示牌，上面寫著：禁止衣冠不整者、拾破爛者以及外務(wù)人員擅自入內(nèi)，不止步者后果自負(fù)。落款是九龍山莊。

一位姓李的門衛(wèi)告訴記者，外務(wù)人員就是指外來務(wù)工人員，主要是指民工，因為民工也是外來務(wù)工人員。李稱掛這牌子是5月份，因為景區(qū)丟了兩輛好的摩托車和自行車，景區(qū)辦的賓館(指九龍山莊)的倉庫也被盜過，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為是民工和撿破爛作的案子，就讓掛出來了這個牌子。

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農(nóng)民工=小偷，盜竊，犯罪（不準(zhǔn)農(nóng)名工住小區(qū)）——對人群評價以偏蓋全的現(xiàn)象

3、要摒除崇拜金錢、權(quán)力的陳腐觀念

（說一說我們現(xiàn)在有沒有以衣貌取人、以地位取人的態(tài)度？ 2004年10月18日下午，山城重慶萬州區(qū)，50周歲

出頭的“棒棒”余繼奎走在狹窄的人行道上，他的扁提不小心碰到了39周歲的婦女曾慶容，爭吵之中，曾打了余一耳光，而曾的丈夫胡權(quán)宗說了一句激起眾怒而導(dǎo)致整個事件升級的話：“我是國家公務(wù)員，出了什么事我花錢就可以擺平。”

問：胡權(quán)宗的話是否正確？為什么？---------不對，金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越法律地位上的平等

問：胡宗權(quán)的話反映了一個什么社會現(xiàn)象——反映了社會上有些人以金錢多、地位高來鄙視他人的社會現(xiàn)象。

（干部家庭因老師高考阻止其女兒拖考，而遭到毆打）4 認(rèn)清歧視的錯誤和危害，努力清除歧視

三、學(xué)以致用

1.閱讀P39 心聲熱線，并思考這反映了什么現(xiàn)象？

①城市學(xué)生看不起來自農(nóng)村的學(xué)生 ②同學(xué)成績不好被老師排斥在一些活動之外 ③ 不尊重體力勞動者④給同學(xué)起侮辱性綽號，嘲笑他人容貌 2．閱讀與感悟《不坐人力車》

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第三篇：八年級政治平等待人消除歧視

【課題】：平等待人 消除歧視

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識與能力目標(biāo):了解平等待人的正確態(tài)度和正確做法，認(rèn)清歧視的錯誤和危害，努力消除歧視。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能客觀和正確的認(rèn)識自我和認(rèn)識他人，樹立正確對待金錢、權(quán)力的態(tài)度，形成與人交往中不卑不亢、實事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質(zhì)。【教學(xué)重點】：如何做到平等待人，消除歧視 【教學(xué)難點】：如何在日常生活中做到平等待人

【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)，主動探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、【教學(xué)課時】：1課時 【教學(xué)課型】：新授課 【教學(xué)過程】

●漫畫導(dǎo)課

問：請你談?wù)剬@幅漫畫的理解，并為它取一個合適的題目。

使學(xué)生明白盡管人作為不同個體間存在差異，但是人人都渴望平等。但只有我們平等待人，別人才會尊重你。那么，社會中還存在哪些歧視現(xiàn)象，如何才能平等待人呢，這些都是我們今天要聊的話題。

小眼看世界

學(xué)生分組匯報自己所了解到關(guān)于社會中的弱勢群體所面臨的歧視現(xiàn)象，并交流調(diào)查的結(jié)果以及個人的感想、態(tài)度和做法。

在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，老師再引導(dǎo)學(xué)生著重來關(guān)注民工的歧視問題。●來自民工子女的聲音

設(shè)計意圖：使學(xué)生明確做到平等待人，要有發(fā)自內(nèi)心的對他人人格的尊重，要有客觀實事求是的態(tài)度。

“無錫當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)對老師和他們本地的同學(xué)都很有禮貌，對老師也很尊重，可是每當(dāng)與我們民工的孩子發(fā)生矛盾時，他們總會罵我們 “鄉(xiāng)巴佬”、“外地人””。請你根據(jù)這點談?wù)劅o錫當(dāng)?shù)氐倪@些同學(xué)有沒有形成人格平等的觀念，為什么？

請你對“外地民工的孩子都是壞孩子”這句話談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

如果我們班就有這樣一位外地民工的孩子，你會怎樣與他（她）相處？為什么？

出示我校學(xué)生與外地務(wù)工人員子女開展“我們是一家人”活動的照片，對學(xué)生進行正面引導(dǎo)。●鄭板橋喝茶

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清以貌取人、以地位取人的陳腐觀念，努力清除歧視。

播放flash《鄭板橋喝茶》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)店老板先后三次 “坐、茶”——“請坐，上茶”——“請上坐，上好茶”的的語言變化，評價店老板的為人，并談?wù)剬@種行為的看法。例舉生活中類似的現(xiàn)象。

●心聲熱線

設(shè)計意圖：展示校園生活中常見的一些歧視現(xiàn)象，通過對這些現(xiàn)象的探討，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識現(xiàn)實生活中的差異和不平等，認(rèn)識歧視的錯誤和危害，分析產(chǎn)生的原因，懂得人格平等的涵義，培養(yǎng)尊重他人、平等待人的交往品德。

活動過程

學(xué)生閱讀書本活動材料，小組討論以下問題：

（1）這幾位同學(xué)向《心聲》節(jié)目反映了什么問題？小文、小凱、小蘭和阿峰中哪個同學(xué)受到了什么對待？是什么原因引起的？他們應(yīng)該受到這樣的對待嗎？為什么？

（2）你如何評價這樣的待人態(tài)度？這樣待人會產(chǎn)生怎樣的后果？（3）我們班有類似的現(xiàn)象嗎？為了改變這些現(xiàn)象，我們可以怎樣努力？ ●進入角色

設(shè)計意圖：通過角色扮演，深化學(xué)生平等待人的思想認(rèn)識，并內(nèi)化為行動。學(xué)生表演小品《兩親家》

（1）小品反映了什么現(xiàn)象？ 你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？（2）乙說：俺沒文化，不會講道理，不過俺就知道男孩女孩一個樣。請你扮演親家乙，通過擺事實，講道理來說服甲。【教師小結(jié)】：

同學(xué)們，今天我們討論、學(xué)習(xí)了怎樣做到消除歧視，平等待人。

【后記】： 【后記】：

成功之處：

1、緊扣教材特點，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，力求突破教學(xué)重點、難點；2調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性、不足之處：1形式上可以更多樣化，面更廣；2內(nèi)容上可以挖掘得更深

第四篇：平等待人

《平等待人》訓(xùn)練評價單

班級＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿使用時間＿＿＿＿＿

平等，是當(dāng)今社會人與人相處的重要原則。在法治社會里，平等主要指一個人人格的平等和法律地位的平等。雖然在現(xiàn)實生活中，每個同學(xué)在身體、智力、家境等方面存在差異，但這并不意味人與人在人格上的不平等，我們不應(yīng)該因為這些差異自卑或自傲。平等待人是現(xiàn)代文明的基本要求，請不要看不起任何人！

一、選擇題：

1、平等是人與人相處的重要原則，平等待人體現(xiàn)著我們對他人和自己人格的尊重。下列對平等或平等待人理解正確的是（）

①平等主要是指公民在人格和法律地位上平等②平等待人要求我們不因家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑③不凌弱欺生是平等待人的表現(xiàn)④平等就是等貴賤，均貧富 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③

2、八年級3辦的宋老師很受大家歡迎，他在上課時不強硬呵斥學(xué)生，從不打斷學(xué)生發(fā)表自己的見解，學(xué)生都把他當(dāng)成一個大朋友看待。因為他（）

①能夠尊重每一位學(xué)生②平等對待每一個學(xué)生③在 人格上與學(xué)生們能夠平等④沒有顧忌自己的尊嚴(yán)

A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④

3、下列做法違背人格平等精神的有（）

①某工廠拒絕雇傭女工②某校拒絕農(nóng)民工子女入學(xué)③某幼兒園只招聘男老師④政府給下崗職工進行再培訓(xùn)

A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③

4、在現(xiàn)實生活中我們需要平等地對待他人，這主要是因為()A、平等待人體現(xiàn)了我們對他人和自己人格的尊重B、人與人之間的地位不平等C、這是積善行德的要求D、社會上存在著貧富差距

5、要做到平等待人，這就要求我們()①以真誠友善的方式對待他人②真誠的幫助處境不佳的人③為那些有困難的人提供力所能及的幫助和支持④只有不歧視他人就可以了 A、①②④ B、①②③④ C、②③④ D、①②③

6、班級要舉行籃球比賽，同學(xué)們熱情很高，在挑選隊員的時候，文體委員王明對張小說：“這么小的個子，靠一邊站去。”假如你是張小，你應(yīng)該()A.和文體委員大吵大鬧 B.向文體委員指出，人和人應(yīng)該平等相待C.強調(diào)自己非要比賽不可 D.沉默無語

二、簡答題：、殘疾人是社會的弱勢群體。生理的缺陷使他們處境不利，承受著常人難以想象的痛苦，有的同學(xué)能對他們給予幫助，個別同學(xué)卻歧視嘲笑他們。

7、個別同學(xué)的做法對嗎？為什么？

8、我們?yōu)槭裁匆龅狡降却耍?/p>

9、如何做到平等待人？

個人評價＿＿＿＿＿ 小組評價＿＿＿＿＿老師評價＿＿＿＿＿

第五篇：陜教版政治八年級平等待人

隴縣東風(fēng)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案（八年級政治）班級： 姓名： 隴縣東風(fēng)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案（八年級政治）

平等待人

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度與價值觀：不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑；以真誠、友善的方式對待他人，為處境不利的人提供力所能及的幫助。

2、能力：學(xué)會以平等的方式對待他人。

3、知識:懂得平等待人的道理。【學(xué)習(xí)重難點】學(xué)會平等待人。

【學(xué)法指引】 自學(xué)法 小組討論 合作探究

【預(yù)習(xí)導(dǎo)引】

一、自學(xué)要求:細(xì)心閱讀課本第67——71頁的指點迷津，勾畫出重點語句，并用心體會其含義。

二、閱讀有關(guān)內(nèi)容，思考并完成下列問題。

（一）填空：

1、平等待人，體現(xiàn)著你我他（）的平等，也體現(xiàn)著我們對他人和自己人格的尊重。

2、在現(xiàn)實生活中，每個同學(xué)在身體、智能、家境等方面存在著差異，但這并不意味著人與人之間在（）上不平等，我們不應(yīng)因這些個體差異而（）和（）。

3、平等待人是（）的基本要求。

（二）簡答

1、為什么要平等待人？

2、如何做到平等待人？

【合作探究】

讀 P67---P71頁教材所有問題，思考并回答提出的問題。（完成在教材上）

【當(dāng)堂檢測】

1、關(guān)于對平等待人的看法，錯誤的是（）

A平等待人是現(xiàn)代文明的基本要求。

B平等待人體現(xiàn)了對他人人格的尊重。

C平等待人體現(xiàn)了對自己人格的尊重。

D只有對處境不利的人提供力所能及的幫助，才是平等待人的體現(xiàn)。

2、有人認(rèn)為，家境富裕的人在人格上高人一等，家境貧寒的人在人格上低人一等。對此，下列說法你認(rèn)為正確的是（）

A家境貧寒的人無法在人格上同家境富裕的人相提并論，社會上嫌貧愛富的現(xiàn)象太多了。B家境富裕的人在人格上確實是高人一等，因為他們?yōu)樯鐣龅呢暙I遠(yuǎn)比家境貧寒的人多。C任何人在人格和法律上是一律平等的，不以貧富論成敗，不以家境論英雄。

D家境富裕的人在人格上歧視家境貧寒的人是社會正常現(xiàn)象，不必大驚小怪。

3、在現(xiàn)實生活中，人與人之間除了在貧富方面有差距，還在智能、相貌等方面的差別，這

就決定了（）

A人與人之間在人格上是平等的，人們在身體、智能、家境等方面的差異，并不意味著人與人之間在人格上不平等。

B身強力壯的人不受欺侮，因而在人格上高人一等；體弱多病的人易受人欺侮因而在人格上低人一等。

C貌美的人往往惹人喜歡，人格就高人一等；相貌丑陋的人在人格上往往受人打擊。D人與人之間在人格上只有理論上的平等，實際上是不存在的。

4、現(xiàn)實中由于客觀原因，在諸多方面存在著差異和不平等現(xiàn)象。面對差異，下列屬于正確的態(tài)度的是（）A、抹殺差異，追求結(jié)果的均等

B、強調(diào)差異，以此劃分人的等級 C、承認(rèn)差異，但不以差異否認(rèn)人格的平等

D、承認(rèn)差異，并以此否認(rèn)人格的差異

5、小林的父母下崗了，媽媽靠做鐘點工貼補家用。一天，學(xué)校開啊家長會，媽媽來不及回家換衣服，急急忙忙穿著做清潔工的臟衣服去了學(xué)校。有幾個同學(xué)在背后指指點點，還說小林低人一等，小林的心里不好受。下列選項中對材料理解不正確的是（）

A、某些同學(xué)心里還存在陳腐的觀念

B、我們要學(xué)會尊重人與人的差異

C、社會生活中的不平等隨處可見

D、平等相待才能促進社會和諧

6、在就業(yè)中，不少人認(rèn)為女性在智力、能力等各方面比不上男性，對女性存在平偏見和歧視。對此

理解不正確的是（）

A、非常嚴(yán)重的性別偏見和歧視是危及社會發(fā)展的最主要因素

B、婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)

C、男性和女性在人格上是平等的

D7、我們要行動起來消除性別偏見和歧視、唐雪是八年級

（八）班的學(xué)生，因為在學(xué)習(xí)成績方面成績比較低，被同學(xué)們稱為“弱智”、“笨

蛋”，為此她心里很煩惱。唐雪應(yīng)該怎樣走出困境？ 8、2014年3月23日濟南日報訊，由濟南、泰安、淄博、萊蕪、德州、聊城、濱州7市人社部門聯(lián)合舉辦的“2014年濟南都市圈高校畢業(yè)生供需雙選會”在濟南大學(xué)舉行。7市將共通推動公共就業(yè)服務(wù)一體化，高校畢業(yè)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面將獲得更多同城待遇。（1）請你說出實施“同城待遇”的理由。

（2）假如你是濟南地區(qū)的大學(xué)生，你會如何與其他地市的大學(xué)生相處？

【學(xué)習(xí)小結(jié)】

本節(jié)課學(xué)了

，我最大的收獲

是。

人格尊嚴(yán)不容侵犯

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自尊心，自覺地尊重他人，增強捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的意識。

隴縣東風(fēng)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案（八年級政治）班級： 姓名： 隴縣東風(fēng)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案（八年級政治）

2、能力：運用法律維護自己的人格尊嚴(yán)。

3、知識：了解法律保護公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯的主要內(nèi)容。【學(xué)習(xí)重難點】

1、知道公民的人格尊嚴(yán)受法律保護，了解人格尊嚴(yán)的具體表現(xiàn)。

2、知道運用法律維護自己的人格尊嚴(yán)。

3、培養(yǎng)自尊心，自覺地尊重他人，增強捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的意識。【預(yù)習(xí)導(dǎo)引】 自學(xué)課本。（在自學(xué)過程中，把自己發(fā)現(xiàn)的問題寫在下面，并在書上劃出＿答案）2 自學(xué)檢測：（請在下面的空白處填空）

（1）人格平等是＿＿＿＿＿的重要內(nèi)容，維護人格平等就要維護＿＿＿＿＿。肖像，是公民身體特有的＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿寫照，維護公民的肖像權(quán)，是維護公民＿＿＿＿＿的體現(xiàn)。

（2）每個公民都是社會中的人，其品德、聲望、信譽等名譽會受到社會成員的評價，因此，公民的名譽或＿＿＿＿＿代表公民的＿＿＿＿＿。

（3）榮譽是國家、社會或組織給予公民的一種＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。侵犯公民的榮譽權(quán)是對公民＿＿＿＿＿的侵犯。

（4）公民的姓名是區(qū)別于其它公民的＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。姓名權(quán)是我國每個公民的一項重要的＿＿＿＿＿，任何人都有權(quán)決定、使用、改變自己的姓名，并維護自己的＿＿＿＿＿權(quán)。

【合作探究】

1、法律保護公民的肖像權(quán)

閱讀課本P71頁材料，回答材料事例中，出版社和商場使用張欣照片的目的都是為了盈利，二者行為的主要區(qū)別在于？張欣起訴該商場的侵權(quán)行為沒說明了什么？（填在在課本上）

2、法律保護公民的名譽權(quán)

閱讀課本P72頁材料，談?wù)勀銓ι暇W(wǎng)守法、師生平等有什么新的認(rèn)識和收獲？（填在在課本上）

3、法律保護公民的榮譽權(quán)

閱讀課本P73頁材料，回答假如你是高某，你會怎樣對待這件事？（填在在課本上）

4、法律保護公民的姓名權(quán)

閱讀課本P74頁材料，回答課本中提出的問題。（填在在課本上）【當(dāng)堂檢測】

1、胡繼將呂某較胖的臉型十分夸張地花畫了一幅漫畫，并以《肥豬》為名，張貼在教室里，呂某理直氣壯地跟胡繼交涉。這是呂某在積極維護自己的（）

A名譽權(quán)和榮譽權(quán)

B 榮譽權(quán)和姓名權(quán)

C 名譽權(quán)和肖像權(quán)

D 肖像權(quán)和姓名權(quán)

2、據(jù)報道，在北京奧運會完成鳳凰涅槃之后，射擊美女杜麗并沒有在媒體的鏡頭消失，因為和前男友張付的分手事件，她再次成為輿論的焦點人物。而在杜麗的情變的背后，一路貫穿下來的幾乎全是媒體的偷拍。對媒體的行為分析不正確的是（）

A意在宣傳公眾明星，無可厚非

B 侵犯了杜麗的隱私權(quán)

C 侵犯了杜麗的人格尊嚴(yán)

D 杜麗應(yīng)該依法維權(quán)、2009年3月17日，青浦名女門事件正在網(wǎng)上熱傳。從一名男子發(fā)布的文章可以看出，該男子不滿被女友拋棄，便在網(wǎng)上開通博客，對女友進行辱罵，并張貼一些色情照片及女友的手機

和家庭電話住址。該男子侵犯了女友的（）

A姓名權(quán)

B名譽權(quán)

C 隱私權(quán)

D 肖像權(quán)

4、社會上有些人自恃財大氣粗、大權(quán)在握、智力超群或者體力過人而認(rèn)為高人一等，因此鄙視其他人，這種做法是錯誤的。這是因為（）

A人格尊嚴(yán)不受任何因素的影響B(tài) 金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴(yán)

C 人生而平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重

D 世界上只有人格尊嚴(yán)最重要

5、俄國詩人屠格涅夫有一次外出，遇見一個乞丐伸著枯瘦的手向他討錢。屠格涅夫把手伸進口袋，忽然發(fā)現(xiàn)錢包忘了帶，他只得懷著愧疚的心情，拉著乞丐的手握了握說：“兄弟，真對不起。”那個乞丐卻緊緊握著屠格涅夫的手說：“兄弟，夠了，有這么點就夠了。”對這則故事的理解正確的是（）

A人們彼此在人格和法律上都是平等的 B 尊重他人，平等等人，是做人的基本道德 C 一個人的地位決定其人格的高低 D要增強平等意識，尊重人與人之間的差異

6、“領(lǐng)導(dǎo)來了有好酒，窮親戚來了攆他走”這（）

A是不能正確認(rèn)識現(xiàn)實中的差異和不平等的表現(xiàn)

B是不尊重他人、不平等待人的表現(xiàn)

C 表明現(xiàn)實生活中依然存在著等級社會遺留的陳腐觀念

D 是正常的待客之道

7、為追鋪某犯罪嫌疑人，公安機關(guān)將其照片在媒體上公布，并通過互聯(lián)網(wǎng)傳到全國各地，該做飯（）A、屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為

B、是法律所不允許的 C、不屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為

D、屬于超越權(quán)限的行為

8、下列行為中，不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（）

A、影樓未經(jīng)小紅本人同意，擅自將她的藝術(shù)照擺放在櫥窗里 B、出于報復(fù)，李某將同學(xué)趙某的照片丑化后釘在教室的黑板上 C、廣告商張某未征得石某同意，將石某的肖像用作廣告宣傳 D、小黃將自己平時拍攝的生活照印在掛歷上并送給親朋好友

9、假如你遇到下列問題，請你寫出兩個合理做法，并運用所學(xué)知識簡要說明理由。(1)同學(xué)小李總是嘲笑你滿臉的“青春痘”，并、給你起了個人綽號“麻臉美人”。正確做法：______________________________________________________________ 理由:_____________________________________________________________________

（2）小紅的父母離異后，她跟隨母親和繼父生活，母親和繼父強迫她改隨繼父姓，她不愿意。正確做法：______________________________________________________________ 理由:_____________________________________________________________________

【學(xué)習(xí)小結(jié)】

本節(jié)課學(xué)了

，我最大的收獲是。