第一篇：高二年級期中考試題(201811)

臺山僑中2017-2018學年度第一學期期中考試試題

高二語文（2018、10）

一.現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1--3題。

中國古典詩歌是極其精煉的語言藝術，言約而意豐是歷代詩人共同追求的目標。因此古典詩歌中很少有潑墨如水的長篇巨制，相反，人們對那些一字千金的精簡短章更為推崇。正如劉勰所云：“規范本體謂之镕，剪截浮詞謂之裁。裁則蕪穢不生，镕則綱領昭暢……一意兩出，義之駢枝也；同辭重句，文之疣贅也。”又云：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。”這個原則雖然對各種文體都適用，但顯然對于篇幅有限的詩體更為重要。而古典詩歌的篇幅相當有限，作者又希望在有限的篇幅內承載更多的意蘊，所以不能容忍蕪辭贅句的存在。從意象的角度來思考這種原則，顯然會導出對于意象密度的追求。

何謂“意象”?意象是融入了主觀情意的客觀物象，或者是借助客觀物象表現出來的主觀情意。假如同樣長短的詩句或詩篇中包含的意象或多或少，也就是意象的密度或密或疏，那么前者所承載的意蘊更加豐富，或者說所傳達的信息量更大，如此更可能達到言約意豐的效果。例如“雞聲茅店月，人跡板橋霜”（溫庭筠《商山早行》）這兩句詩各用五個字營造了三個意象：雞聲、茅店、月；人跡、板橋、霜。詩人只把六個意象連綴成句，除此之外不著一字。這樣的寫法真是干凈利索，從意象營造的角度來說，也可以說意象的密度很高。它們為讀者展現了一幅極其生動、豐滿的早行圖景：雞鳴聲聲，鄉村旅店的茅檐上方斜掛著一鉤殘月；一條板橋上積滿濃霜，上面印著行人的足跡。句中雖無一字直接抒情，然而早行的苦辛、心境的寂寞皆滲透在那些物象之中，讀來令人惻然心動。如果不是意象如此密集，恐怕難以在寥寥十個字中安置如此豐富的內涵。

但是，是不是意象密集的詩一定是好詩呢?或者說，是不是意象密度越大的詩就越好呢？下面以五律為例做些分析。“犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。”（李白《訪戴天山道士不遇》）這是一首千古傳誦的名篇，后人的贊揚之詞甚多。但是它也招致了一些非議，有人就說：“水聲、飛泉、樹、松、桃、竹語皆犯重。”其實正是指此詩意象過于密集。那么，為什么意象過于密集也會是一種缺點呢？簡單地說，原因在于意象過密會妨礙詩歌意脈的流動，從而顯得堆垛、板滯。

從上述論述可以得出兩個貌似互相矛盾的結論：對于詩句來說，意象密集往往會產生精警的名句；對于詩篇來說，意象密集則是利弊參半的，有些作品因意象密集而見勝，有些作品卻因意象過密而受損。這又是什么原因呢?原因在于人們對于名句和名篇的要求有所不同。一般說來，凡是萬口傳誦的名句都具備某種獨立的價值，也就是說，即使把名句從原詩中徹底剝離出來，它們的價值也幾乎不受損傷。

由此可見，雖然不能說所有的名句都是意象密集的，但是意象密集肯定是構成名句的重要條件。因為名句的篇幅僅有寥寥數字，如果意象的密度太低，那就包蘊不了多少意義，要想成為具有獨立價值的名句也就難上加難了。詩篇的情形則與詩句大不相同。一首好詩，不但應該“狀難寫之景，如見目前；含不盡之意，見于言外”，而且應有完整的意境和流暢的意脈。

那么，對于詩篇來說，什么樣的意象密度才恰到好處呢？宋人范溫的一段話頗有啟迪意義，他說：“詩貴工拙相半，老杜詩凡一篇皆工拙相半，古人文章類如此。皆拙固無取，使其皆工，則峭急而無古氣，如李賀之流是也。”范溫所說的“工”與“拙”指詩歌藝術的精麗與樸拙，意即一首詩既應有精麗細密的部分，也要有相對樸拙粗放的部分，才能張弛有節，并突出重點。一首詩中的意象密度也是如此，整首詩的意象最好是“疏密相半”，也即有疏有密，疏密相濟，才能恰到好處。事實上唐代的優秀詩人都懂得這個道理，他們在創作實踐中很好地貫徹了這種精神。他們對意象的密度是相當留意的。唐詩名句的意象密度大多較高，唐詩名篇的意象則以疏密相濟為普遍規律。唐代的優秀詩人有意無意地把一篇作品內的意象密度控制在比較合理的程度，從而寫出許多疏

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密有致的佳作。

（摘編自莫礪鋒《論唐詩意象的密度》）

1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）（3 分）

A.“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。”劉勰強調語言要簡潔，指出寫作需字斟句酌，才能達到精煉。B.對于詩篇來說，意象密集則利弊參半，有些作品因意象密集而見勝，有些作品卻因意象過密而受損，這需要作者把握一個合理的度。

C.詩句或詩篇包含的意象越密集，所承載的意蘊越豐富，更能達到言簡意豐的效果。

D.唐代的優秀詩人對意象的密度相當留意，把作品的意象密度控制在比較合理的程度，從而寫出許多優秀的詩篇。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()（3 分）A.意象過密會妨礙詩歌意脈的流動，從而顯得堆垛、板滯，所以意象密集的詩都不是好詩，密度過大是詩的一種缺點。

B.“意象”就是主觀情意和客觀物象的結合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學意味的具體形象。

C.李白的《訪戴天山道士不遇》雖然是一首千古傳頌的名篇，后人的贊揚之詞甚多，但是這首詩也因為寫景意象過于密集而招致了一些非議。

D.意象密集往往會產生精警的名句，基本上萬口傳誦的名句都具備某種獨立的價值，即使把名句從原詩中徹底剝離出來，它們的價值也幾乎不受損傷。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3 分）

A.中國古典詩歌是極其精煉的語言藝術，言約而意豐是詩人共同追求的目標，因此古典詩歌中很少有潑墨如水的長篇巨制。

B.名句篇幅有限，意象密度太低就包蘊不了多少意義，要想成為具有獨立價值的名句，加大意象密度無疑是必要的創作手段之一。

C.如果古典詩詞的篇幅不是有限的，作者就可以根據自己的情感的需要來選擇意象，表達意蘊，對遣詞造句也就可以放松要求。

D.整首詩的意象要“疏密相濟”，恰到好處，唐代的優秀詩人都懂得這個道理，他們在創作實踐中很好地貫徹了這種精神。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4～6題。(15分)

目送 龍應臺

華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為重而沉沉下垂，越出了樹籬，鉤到過路行人的頭發。

很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開始。

鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。

華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好象穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

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我看著他瘦小的背影消失在門里。

十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關。

博士學位讀完之后，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。”

我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。

每個禮拜到醫院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。

我總是在暮色沉沉中奔向機場。

火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽層，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五米。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨濕了前額的頭發，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

4．下列對文本相關內容的理解分析，不正確的一項是（）（3分）

A．作者送兒子上小學時，第一次上課的鈴聲響起，華安不斷地回頭，母子視線隔空交會。這一處描寫表現了孩子離開母親時的不安與母親對孩子的牽掛與不舍。B．“告別時，照例擁抱……他很明顯地在勉強忍受母親的深情。”因為華安正處青春叛逆期，不再愿意接受母親的擁抱。C．“小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的跟神，打量著周遭。”“圈”字用得極為精當，寫出了父母與子女間相互的依賴與信任，也寫出了孩子們即將暫時離開父母去上學讀書時的復雜心情。D．“我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關。”作者用這段話引出對父親的講述，內容上串聯起了一家三代人的故事。5．文章標題叫“目送”。請分析概括“目送”包含了作者的哪些感情。（6分）6．文中有兩處出現同樣的一段話：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉

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彎的地方，而且，他用背影告訴你，不必追。”

（1）文中“小路這一端”和“小路轉彎的地方”這兩句話運用了什么修辭手法？有什么表達效果？（2分）

（2）結合全文，談談你對文中“不必追”的理解。（4分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）材料一：

隨著國家頻繁出臺利好新能源汽車政策，各地方對于新能源汽車的扶持力度也逐步加大，截至2018年6月20日，全國共有上海、深圳、重慶等15省市出臺新能源汽車補貼、獎勵政策。

在如此大規模促進新能源汽車發展的情況下，電動汽車的產銷量也獲得了可喜的成績，據中國汽車工業協會統計分析，2018年1-5月，汽車產銷均呈增長趨勢。5月，汽車生產234.44萬輛，同比增長12.84%；銷售228.77萬輛，同比增長9.61%。其中新能源汽車產銷分別完成9.6萬輛和10.2萬輛，同比分別增長85.6%和125.6%。

就在這形勢看似一片大好的情況下，一個致命的問題卻悄然浮現。一些為蹭熱度、蹭補貼進入這個領域的電池廠商生產出來的電池遠遠達不到新補貼政策要求，由于產品不合格，生產的大量電池只好報廢。福建猛獅科技總經理王少平表示，“國內鋰動力電池正在向高品質、有產能的企業集中，大者恒大的趨勢開始越來越明顯。”而隨著動力電池市場的進一步升溫，鋰電池行業內的企業分化開始進一步加劇。

（摘編自《動力電池市場的“內憂外患”》，上海有色網2018年6月21日）

材料二：

2017年全球動力電池銷量前10的企業中，中國企業就有7席，占據世界第一位；預計到2020年，我國在全球電池市場所占的份額將達七成以上；目前我國電池生產企業已超過了200家，是全球擁有鋰電池生產企業最多的國家。然而這一串數字，并沒有讓業內人士覺得驕傲。

南開大學新能源材料化學研究所所長周震說：“從行業角度來看，美國有比較強的研發設計能力，目前仍然引領鋰電池原始創新、核心材料研發；日本作為電池材料制造大國，生產規范嚴格，能夠最先制造出新的成品電池；我國和韓國作為第二梯隊，后續跟進。”據了解，電池四大核心材料中，正、負極材料、電解液都已實現了國產化，唯獨隔膜仍是短板。核心專利缺乏，隔膜等關鍵材料不給力，不僅成了國產鋰電池難以承受之痛，也拖了國產鋰電池企業“走出去”的后腿。

（摘編自《一層隔膜兩重天：國產鋰電池尚需撥云見日》，《科技日報》2018年6月22日）材料三：

日本新能源產業技術綜合開發機構日前宣布，該國部分企業及學術機構將在未來5年內聯合研發下一代電動車全固態鋰電池，并力爭早日應用于新能源汽車產業。該項目預計總投資100億日元，豐田、松下等23家汽車、電池和材料企業以及京都大學、日本理化學研究所等15家學術機構將共同參與研究，計劃到2022年全面掌握全固態電池相關技術。

此前，法國雷諾汽車業務負責人諾曼德表示，全固態電池是新能源汽車工業的新希望，在成本、密度和熱穩定性方面都較目前的鋰離子電池有巨大優勢。

相比于傳統鋰離子電池，全固態電池將體現出比較明顯的優勢。首先，相同能量下，全固態電池更薄且體積更小，從而方便應用在新型小尺寸智能電子設備，實現終端產品的小微型化。其次，全固態電池輕便，能量密度高。綜合考慮到以上兩大因素，全固態電池相比于一般鋰離子電池，能量密度可以有一個較大幅度的提升。到目前為止，許多實驗室中，都已經可以小規模批量試制出能量密度為300-400Wh/kg的全固態電池。從能量密度的數據上看，全固態電池帶給人們的直觀體會是我們的手機等電子產品從“一天一充”升級到“兩天一充”。

（摘編自《日本為何對全固態鋰電池情有獨鐘？》，OF week鋰電網2018年06月20日）

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7．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）．．．A．材料一以2018年5月份的汽車產銷量為例，通過列數據、作比較可以看出，在汽車整體產銷增長的情況下，新能源汽車的發展勢頭更為迅猛。

B．作為電池四大核心材料之一的隔膜不能實現國產化，不僅制約了國產鋰電池的進一步升級，也造成國產鋰電池企業無法“走出去”。

C．中國動力電池在市場份額和企業數量上占有絕對優勢，但從業內人士的角度來看，我國動力電池產業雖然規模夠大，但仍然存在著不足。

D．動力電池市場的進一步升溫，加大了對為蹭熱度、蹭補貼而進入該市場的電池廠商的淘汰力度，鋰電池行業內的企業分化開始進一步加劇。8．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）．．．A．國家關于新能源汽車的利好政策，推進了地方補貼、獎勵政策的出臺，為新能源汽車的蓬勃發展提供了契機，而相應的動力電池行業的跟進迫在眉睫。

B．全固態鋰電池在成本、密度和熱穩定性方面都較目前的鋰離子電池有巨大優勢，它是新能源汽車工業的新希望，也將為人們的日常生活帶來便利。

C．日本作為電池材料制造大國，能夠最先生產出新的成品電池，走在動力電池制造的前列，這可能得益于日本的企業和學術機構共同參與研究這一特點。

D．三則材料都提及了新能源汽車和動力電池之間的關聯，新能源汽車為電池產業帶來市場，優質的動力電池則是前者得以持續健康發展的關鍵因素。

9．請結合以上三則材料，分析我國動力電池產業想要有所突破應該從哪些方面努力。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面4個小題。

項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數闋，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。．

于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜潰圍南出，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數千人。項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰，．．必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰之罪也。”

乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之數重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將。”令四面騎馳下，期山東為三處。于是項王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時赤泉侯為騎將追項王項王瞋目而叱之赤泉侯人馬俱驚辟易數里與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數十百人，復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言。”

于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，．．籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍

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殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰。獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十余創。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死。王翳取其頭，余騎相蹂踐爭項王，相殺者數十人。最其后，郎中騎楊喜，騎司馬呂馬童，郎中呂勝、楊武各得其一體。

節選自司馬遷《史記·項羽本紀》 ．．10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.是時/赤泉侯為騎將/追項王/項王瞋目而叱之/赤泉侯人馬俱驚/辟易數里與其騎會/為三處/ B.是時/赤泉侯為騎/將追項王/項王瞋目而叱之/赤泉侯人馬俱驚/辟易數里/與其騎會/為三處/ C.是時/赤泉侯為騎/將追項王/項王瞋目而叱之/赤泉侯人馬俱驚/辟易數里/與其騎會為三處/ D.是時/赤泉侯為騎將/追項王/項王瞋目而叱之/赤泉侯人馬俱驚/辟易數里/與其騎會為三處/ 11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．“闋”可作量詞使用，譯為歌曲或詞，一首為一闋;一首詞的一段亦稱一闋，前一段稱“上闋”，后一段稱“下闋”。同時該字有“停止，結束”的意思，如服闋(古代三年之喪滿)。

B.“敗北”中“北”是“背”的古文。《說文解字》中說:“北。背也，二人相背。”由此，“北”引申為人體的部位——與胸相對的背部。古人說:敗北，意思是打不過轉背而逃。《過秦論》中“追亡逐北”的“北”和“敗北”的“北”是一樣的意思。C.江東：長江在蕪湖到南京一段，為自西南向東北流向，秦漢以后習慣稱自此以下長江南岸地區為江東。D.《史記》是由司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史。《史記》與后來的《漢書》（班固）、《后漢書》（范曄、司馬彪）、《三國志》（陳壽）合稱“前四史”。

12.下面對文章內容理解分析錯誤的一項是（）（3分）

A.大敵當前，項羽讓軍隊在劉邦及諸侯的軍營四面唱起楚歌，同時上演了一出“霸王別姬”的悲劇。他認為自己有超世的氣概，只是時運不濟，對寵幸的虞姬不知如何是好。

B.項王率領部下壯士八百多人，趁夜突破重圍，因受到農夫的欺騙，陷入大澤中。項王自己估計不能逃脫，認為這是上天要自己滅亡，決不是作戰的過錯。這深刻揭示了項羽性格中的弱點。

C.項羽面對重重包圍的漢軍，把騎兵分成四隊，面朝四個方向，殺掉了一名漢將和督尉，共殺死有百八十人，以證明自己“此天之亡我，非戰之罪”的論斷。

D.項羽是有機會逃生的,烏江亭長正停船靠岸等在烏江。但他想到自己和江東子弟八千人渡江西征,如今沒有一個人回去,愧見江東父老。于是贈馬亭長,寧死不辱。一個知恥重義的末路英雄形象躍然紙上。

13.把文中畫橫線的句子，翻譯成現代漢語。（10分）

（1）于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜潰圍南出，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。（5分）

（2）項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死。（5分）

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成14—15題。

感

舊 陸游

當年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰塵孤壯志，一簪華發醉秋風。夢回松漠榆關外，身老桑村麥野中。奇士①久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同？ 【注】①指陸游在巴蜀結識的好友獨孤策，此時已故去十年。14.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）

A．首聯回憶當年，緊扣詩題；頷聯在形式上對仗工整，體現了律詩典型的音韻之美；在內容上對比鮮明，收到了很好的表達效果。

B．頸聯中詩人寫自己在夢中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢寄情，表達了對戎馬生涯和塞外奇絕風光

高二語文試卷第 6頁（共8頁）

的深情懷念。

C．尾聯使用反問的手法，表達了內心強烈的感情，同時也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。

D．本詩整體風格蒼涼悲壯，這種風格的形成與全詩所表達的沉痛情感有關，也與詩人所選取的典型形象相關。

15.作品中的詩人有哪些形象特征？請結合詩句簡要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遙游》中舉現實生活中的實例，通過舟的浮動對水的依賴性，從而得出結論來說明大鵬鳥的飛翔對風的依賴性的句子是：_________，__________。

（2）蘇軾在《赤壁賦》中以“客”的口吻用“

，”描寫了曹操兵發東吳時，船隊浩浩蕩蕩地行進在江面上的情景。

（3）《登高》中情景交融、意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是________ ,________。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成17-19小題。

歷史啟示我們，一個大國崛起圖強，絕不是輕松松、_____就能實現的。這一歷史進程，必然是一個通過改革創新實現內生發展的艱難蛻變歷程，必然是一個經受外部考驗進而提升自我的艱辛成長歷程，必然是一個正視自身不足并且不斷改進的_____歷程。進入新時代的中國，面臨世界百年未有之大變局。全球新科技革命和產業變革的蓬勃興起，加劇了國際競爭的不確定性，世界貿易和科技格局呈現明顯的“量子化”特征，我國面臨的技術圍堵趨向嚴峻。國際創新局勢“亂云飛渡”，我們必須堅定自信、保持定力、不卑不亢、沉著從容，始終不渝把自己的路走踏實。自信何來，定力何來？_____不可能有自信和定力，妄自尊大更不可能有自信和定力。我們的自信和定力，源于對我國科技創新成就和問題的客觀認識。（），只做_________的客觀派。這些年我國科技取得的巨大增長，世人矚目，但相比于美國等發達國家作比較我國科技事業起步晚、起點低，以關鍵核心技術為代表的科技創新能力仍是制約我國實現創新發展、建設世界科技強國的“阿喀琉斯之踵”。必須意識到，我們沒有躺在功勞薄上睡大覺的本錢，科技競爭已成為大國博弈的焦點，且不論我國與美國等發達國家在科技實力上還有很大差距，就算已有與科技先進國家一較高低長短的能力，我們也不能有松氣歇腳的思想。

17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分）A．敲鑼打鼓

艱苦卓絕

目中無人

發奮圖強 B．鑼鼓喧天

艱苦奮斗

目中無人

實事求是 C．鑼鼓喧天

艱苦卓絕

妄自菲薄

發奮圖強 D．敲鑼打鼓

艱苦奮斗

妄自非薄

實事求是 18．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）A．無端“玻璃心”的悲觀派和“天真幼稚”的樂觀派都不是我們 B．我們不做無端“玻璃心”的悲觀派，不做“天真幼稚”的樂觀派 C．我們并非無端“玻璃心”的悲觀派，更不是“天真幼稚”的樂觀派 D．無端“玻璃心”的悲觀派不是我們，“天真幼雅”的樂觀派不是我們 19．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）

A．這些年我國科技取得的巨大成就，世人矚目，但相比于美國等發達國家，我國科技事業 起步晚、起點低

B．這些年我國科技取得的巨大增長，世人矚目，但相比于美國等發達國家，我國科技事業 起步晚、起點低

高二語文試卷第 7頁（共8頁）

C．這些年我國科技取得的巨大成就，世人矚目，但相比于美國等發達國家作比較，我國科 技事業起步晚、起點低

D．這些年我國科技取得的巨大増長，世人矚目，但相比于美國等發達國家，我國起步晚、起點低 20．下面是一位學生寫給爺爺的一封信的片段，其中有五處語體不當，請找出并修改。（5分）

近來身體抱恙否？我們已有幾個月從未謀面了，我常常悼念著您。爺爺，您多年對我的 不吝賜教，使我各方面都有了很大的進步。我即將畢業，不久就要填報升學志愿，我準備報 考師范學校，您同意嗎？請您務必寫信談談意見。

21．下面是大學生國家助學金貸款的還款流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。(6分)

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

（1）無數次的選擇構成人生，今天的選擇決定明天的生活。

（2）一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也種不好的話，可以種瓜果；瓜果也種不好的話，也許能種蕎麥。終歸會有一粒種子適合它，也總會有它的一片收成。

要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不得套作，不得抄襲。不少于800字。

高二語文試卷第 8頁（共8頁）

第二篇：高二年級期中考試成績分析

奎屯市第六中學高二年級期中考試分析

本次期中考試分析，我將從以下兩個方面進行：

一、考試質量分析；

二、存在的問題及原因分析。

一、考試質量分析：

1、學生基本情況：

高二年級共677人，其中理科班（1--9）班399人；文科班（10--15）班278人；內高班38人，塔縣班45人；

2、成績分析：

（1）試卷分值：語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、地理、歷史滿分均為100分（2）考試范圍：以復習進度為準（3）考試難度：試卷難度適中

（4）理科總成績分析：500分以上12人；400-499分124人；300-399分188人；200-299分61人；200分以下9人。

（5）文科總成績分析：500分以上11人；400-499分86人；300-399分122人；200-299分45人；200分以下9人。（6）各班總分平均分分析：

柱狀分析如圖。

二、考試中存在的問題及反思

1、考試時間中存在的問題及對策：（1）尖子班93人

尖子班成績分布如圖，500分以上12人，400-499分67人，300-399分14人。

（2）尖子生缺乏，抓好現有尖子生學生的管理工作，發揮尖子生的動力,帶動更多的學生

（3）平行班關注300-400分學生的管理工作，提高總體成績

（4）關注250分以下的學生

2、年級管理情況分析 存在的問題：

（1）對課堂教學的檢查.評價力度不夠（2）培優補差效果不明顯（3）對學生的心理疏導等做得不夠 解決對策：

（1）最大限度的強化班級管理

①搞好常規管理不放松；②關注學生情緒不疏忽③營造良好的學習氛圍④加強的與教育⑤激勵措施不可少（2）強化責任

①年級分管領導要經常進班進組聽評課，參加教研活動，協助班級備課組開展工作

②年級組要自加壓力，負重拼搏

③全體班主任、備課組長、教師要明確肩上的擔子，集中精力，全力以赴

④要有團隊意識，以老帶新,資源共享

第三篇：職高高二年級期中總結

職高高二年級期中總結

周秀麗

轉眼間，新學期就過了一半。緊張的期中考試已經結束。對于我們教師來說，有喜也有悲。喜的是：與一中考一樣的試卷，我們的學生有考高分的；悲的是：差的實在太差了。作為剛到這所職業學校的我已有很深的感受。下面我想從以下四個方面來談談我班的情況： 一． 本班學生概況

本班是一個由35名學生組成的集體。其中，住校生30人，走讀生5人，女生15人，男生20人。大多數來自農村，學習成績很差。但在課堂紀律，文明禮儀方面卻比一中，二中平等班級的學生好的多，這是我感到很欣慰的地方。二． 學生的思想狀況

大部分學生的思想素質差，他們的學習目的不明確，學習態度不端正，懶懶散散，不求上進，腦海里根本沒有要好好讀書的概念，他們很自卑，覺得在職業高中讀書沒什么前途。很多人的思想里就是爸媽要他讀的，有點混完的感覺。所以，上課有睡覺的，說話的，遲到的現象就不足為怪了。經過對學生一個月的了解和之后的狠抓，同學們在思想上有所意識，大概確定了自己今后的學習方向。現在，他們在學習目標上有三種走向：第一，三校生（9人）；第二，體育生（7人）；第三，文綜或專科。三． 學習情況

經過幾次的單元檢測和這次的期中考試，發現同學們在英語和數學方面很薄弱。很多同學的數學就十幾二十分，真令人擔憂。就以這次的期中考試成績來說吧；較上學期期末考試成績對比，整體分數上有所提高，但位于前5名的同學有所變動兩兄妹夏海軍，夏海紅仍排在前兩名。專科分數分別是：429.5分，436.5分；總分分別是：634分，587分。而后三位上學期是石慧慧，李澤斌和周珍。這次則是李澤斌，柳蘭蘭和曹展。其中，曹展同學是走體育生的，這次他的文綜分數是330分，應該達到了本科分數線。目前報考體育生的7人中也只有他一人有希望。

四． 衛生，紀律情況

1、衛生狀況：剛接手的一段時間里，衛生狀況很差。教室前后，同學們的座位周圍，垃圾隨處可見。特別是教室后面垃圾桶周圍都是吃的零食袋。經過制

定班規和每周的班會再三強調和落實，現在一進教室給你的感覺是干凈和整潔，一片清新的味道。他們的衛生意識提高了，旁邊自然就干凈了，學習氛圍也漸漸濃了。

2、紀律狀況：讓我們看看發生在我們身邊的一些典型事件吧：有的學生上課做小動作，不好好聽講，不及時完成作業，頂撞教師。有的學生沒有養成好習慣，回宿舍后，不抓緊時間洗漱，該睡覺不睡覺，串寢，大吵大鬧，自己不休息，影響其他同學也不能休息，導致上課精力不足，影響學習，有些男同學與社會上的青年混，不服從老師管理，頂撞老師；有些學生一下課就玩手機，既影響身心健康發展又影響學習。我對這些現象的發生深感痛心！我相信你的父母對你的表現也是失望的。除此之外，還有少數學生不遵守學習紀律，上課遲到早退，不假而歸，上課睡覺等現象也經常出現，這些都是不允許出現的。針對以上情況，我采取了相關措施，一：凡違反班規，校規的，一律嚴懲，立馬實施。二：談話法。個別同學，只能用軟辦法來說服。

職業學校的學生思維敏捷，但片面，容易過激；熱情豪爽，但容易激奮；有極大的波動性。意志品質在發展，但克服困難的毅力不夠。要想更深入的去了解他們，我想應該要付出更大的努力去接近他們，去鼓勵他們。以上是我對半個學期來學生幾個大方面的表現的陳述和做法。有不周到的地方還請領導批評指正，

第四篇：高二年級學期期中總結

高二期中總結

有些同學常在月考之后會反問自己——為什么我的成績總上不去呢？為什么下一次考試我沒能夠坐進前一兩個考場呢？為什么曾經躊躇滿志的學習計劃到后來卻煙消云散呢？

有的同學認為這是缺乏恒心，這種說法太空泛了。我認為須要的是行動，即多反思，多總結。每周回憶或總結一次。完成計劃任務時，可以給自己一點點獎勵。如去購點物品，買點零食犒勞一下自己；或買下自己早就心儀的物品。如沒有完成，給自己一點懲罰，如取消某項活動；或縮減這一周的零花錢；或體力上懲罰一下。與此同時，要求自己完成下一周的任務，確立學習方向。一個月也要總結一下，看看這個月完成的如何。可以在家中的墻上畫一個坐標示意圖，每個月用一個點表示，完成任務的量為縱坐標，時間為橫坐標。這樣下來，我們每周反思總結，每月的學習計劃大體上能夠完成。我們的學習成績就能夠得到穩步提高，下一次考試時你所在的考場就會提前！

為什么我在數學、物理、化學等方面會一頭霧水，甚至有一些題型根本就不會呢？為什么有一些題目在考試一結束就會呢？這些問題太大，要全面解釋清楚不是三言兩語可以解決的。例如，有一些同堂上課時不夠認真，認為自己會的，就不去聽；自己不會的，又聽不懂，也不去聽，甚至厭惡這一學科的老師。這是態度方面的問題。也有一些同學沒有及時掌握新知識，作業也不能及時完成，練習時速度不夠快，拖拖拉拉。這是行為上沒跟上。理由可能會是五花八門的，但我只想從以下兩方面來談談我個人的看法。

首先，理科的基礎知識、基礎概念要掌握牢。就像數學老師李老師所說的，每天要復習一下前一天所講的基礎概念，而且不能僅局限于上課聽懂，而要達到滾瓜爛熟，會靈活應用。因為所有基礎題的考查，都只是對一些重要的基礎知識、基礎概念的考查。而所謂的難題，只不過是幾個基礎知識的綜合應用。因此針對難題時，須認真審清題目，找出所給的全部條件，與此同時，頭腦要清晰，理清條理，應用相應的基礎概念，開始有條理地認真答題。

其次，理科的基礎知識、基礎概念要鞏固。有人提到題海戰術的概念。有人對此非常地抵觸，有人卻受益匪淺。有些人抵觸，是因為心累，無目的，而且無結果。有些人受益匪淺，是因為他們不是單純地做題，他們會反思，會總結。如想一想這些題目是考查了那些基礎知識和概念。到后來，他們甚至會總結出某些概念或知識可以怎樣來考，怎樣來出題。這些心得就是同學們口中常說的“熟練”，所以后者在考試中能夠得心應手，而且心情愉悅。因此，對理科基礎知識、基礎概念的鞏固，須要通過大量的題型來完成，以形成完整的知識體系。與此同時也能夠提高解題速度，答題也就會條理！

第五篇：高二語文期中考試題-答案

參考答案

一、（9分）

1、（3分）【參考答案】A

【解析】（文章第二段說，“最早的禮活動即內含著這種敬畏的心情”，但不能說“敬最早源自??活動”。）

2、（3分）【參考答案】C

【解析】（“‘敬’的思想更能代表孔子的思想”這一說法于文無據。）

3、（3分）【參考答案】D

【解析】（A項，從文中“禮由祭祀的儀式活動發展為社會政治活動的規范形式時，‘敬’作為內質也留存下來。這種‘敬’保障了禮的實踐可能性”一句可以看出二者不是因果關系。B項，“殷周以后更多的對于社會中年長者、位尊者的敬重”和“孔子普遍要求的為人行事的敬”是“敬”的內涵發展的兩個階段，前者不是孔子“對于‘敬’的貢獻”。C項，“血緣關系愈加淡薄”“局限性越來越大”于文無據。）

二、（36分）

（一）（19分）

4．（3分）【參考答案】B

【命題立意】本題考查學生理解常見文言實詞在文中含義的能力。

【解析】諷：用含蓄的話暗示或勸告。

5．（3分）【參考答案】B

【命題立意】本題主要考查學生篩選、歸納文章內容的能力。

【解析】①表現李大亮的行政能力；⑤表現李大亮生活儉樸不求奢華；⑥太宗的“哭之甚慟”不能簡單認定是因為李大亮的“忠謹”。

6．（3分）【參考答案】C

【命題立意】本題主要考查學生分析、概括文章內容的能力。

【解析】李大亮擔任劍南道巡省大使是“東宮僚屬，皆盛選重臣”之前的事。

7．（10分）

（1）（5分）【參考答案】你們這些人大多是士族人家的子女，因國家滅亡而到了這個地步，我又怎么忍心把你們當做低賤的奴隸呢！（“多”、“衣冠”、“破亡”、“以??為”，每譯對一處給1分，語意完整給1分）

（2）（5分）【參考答案】李大亮曾經在路上遇見而認出了他，（就）抱著張弼哭，多多推讓家產來送給張弼，張弼拒絕不接受。（“諸”、“持”、“推”、“遺”，每譯對一處給1分，語意完整給1分）

【命題立意】本題主要考查學生理解與翻譯的能力。

（二）古代詩歌閱讀（11分）、“屠”字用得新奇，本意為屠殺，也可引申為驅除、消除。（2分）“清風無力屠得熱”，寫清風本應能夠驅熱，此刻卻無力驅除暑熱。“屠”字以示對暑熱的憎恨之深。“著翅”一詞用得生動，落日本來無翅，“著翅上山”，顯其不肯降落。“落日著翅飛上山”，寫太陽能夠助熱，此刻卻應落不落。“著翅”以示盼望早日落山之切。（3分）

9、表現手法：①比擬。擬人，暑旱難耐，清風也無能為力；擬物，落日插上翅膀。（1分）②虛實結合。“人固已懼江海竭”一句是實寫，“天豈不惜河漢干”一句是想象，詩人從人間憂懼江海枯竭，聯想到天上也該憐惜河漢將干。表現了暑旱之嚴重。（3分）

思想：這首詩本因苦熱而發，但詩中表現的是天下人的苦熱。即或有清涼世界，如果不能提攜天下人同往，自己也便不忍獨游其間。詩人自恨不能拯天下人脫離火坑，也就不愿獨自一個人去。這種樂以天下、憂以天下的胸襟抱負，正是詩人的可貴之處。（4分）

高二語文期中試卷答案第1頁（共4頁）

（三）（6分）10．（6分）（1）似訴平生不得志低眉信手繼續彈（2）英雄無覓孫仲謀處舞榭歌臺（3）哀吾生之須臾，羨長江之無窮

三、（25分）11.（25分）（1）A B（A項3分，B項 2分，E項1分； C項“為三皮的叛變投敵作了鋪墊”錯，應為與后面四爺的感嘆“仁心”相呼應，突出其“善心”；D項“不合情理”“自相矛盾”“敗筆”錯；E項“四爺”不起線索作用。）（2）答案：一是交代背景，為情節發展鋪墊蓄勢；二是借獵貂的方式和結果來塑造人物形象；三是暗示小說主題，贊美忠孝節義，鞭撻變節辱行。每答出一點給2分。意思答對即可。（3）答案：作者使用語言、動作、肖像、細節及環境烘托等方法來塑造人物。如“三皮把臉貼在母親的胸膛，一股涼意立即從他的臉皮傳到心里，便禁不住心顫了一下，兩行熱淚奪眶而出。”此處作者用“把臉貼在母親的胸膛”的動作，“便禁不住心顫了一下”的細節描寫，突顯了三皮的“孝”，再如“四爺把酒遞給三皮說：‘喝了吧！能頂一陣子的。’”把對三皮的贊賞之情濃縮在簡短語句中，可謂言簡意賅，含蘊豐富。每答出一點給2分。意思對即可。（4）答案： 參考一：三皮為小說主人公。①從篇幅看，三皮是作者著墨最多的人物。②從情節看，三皮的三次“獵貂”就是小說的核心情節。③從主題思想看，三皮最能表現“贊美忠孝節義，鞭撻變節辱行”這一主題思想。④從手法看，紫貂著墨不多，只起到襯托三皮的作用。參考二：“紫貂”是主人公。①從標題看，小說以“紫貂”為題，是作者著力塑造的形

象。②從情節看，“紫貂”貫穿小說始終，兩“救”一“掏心”構成了小說的主要情節。③從主題看，紫貂寄予了作者的價值傾向與感情寄托，鮮明地表達了“懲惡揚善”這一主題。④從手法看，三皮著墨雖多，只是為了襯托紫貂這一正面形象。不要求面面俱到，只要就以上任意一種觀點或其它觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。

四、（25分）

12．（25分）

（1）C D（選對一項得2分，選對兩項得5分，根據文中信息，“學森”的諧音是“學深”，體現了學問深遠之意，“錢學森”三個字，幾乎就是中國對科學家品質的詮釋。D項應是“兩人共同以音樂排解內心的寂寞與煩悶”。）

（2）①艱難歸國大放異彩——愛國之情

②美滿婚姻良緣天成——夫妻之情

③病榻關心人才培養——憂心教育

（3）①家學淵源：家族輝煌對他的觸動和父親對他的嚴格要求。（2分）

②妻子幫助：妻子給了他精神上的支持和科研上的啟發。（2分）

③領導關懷：新中國各代領導人都對他關愛有加。（2分）

（4）①淡泊名利（懂得拒絕），熱愛祖國，愛好廣泛（有探索精神），樂觀堅強，重視人才（教育、人才培養），目光長遠（有憂患意識）（答出四點即可。4分）

高二語文期中試卷答案第2頁（共4頁）

②一個成功的科學家不止要有專業上的成就，還要有健全的人格。

要在重視科學素養的同時重視人文素養，勇于打破科學和思想的禁區。要學習老一代科學家身上的那種使命感和責任感。

（要結合第一問發覺科學家的精神內涵，任選兩個角度言之成理即可。4分）

五、語言文字運用（20分）

13.A（3分）（明日黃花：已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。“不情之請”，情，情理。不合情理的請求（常用作自己求助于人時的客氣話）。目光如炬：見識遠大。師心自用：固執己見，自以為是）

14、A（3分）（B.成分殘缺，“居然沒有?‥”一句缺主語。C.搭配不當，“中華臺北CBA的取經之路會走得更堅實”一句中主語與謂語搭配不當，可改為“中華臺北在CBA的取經之路上會走得更堅實”。D.句式雜糅，“認為”后面的內容可表述為“這是由于近期頻出食品安全事件，證監會已經暫緩了餐飲行業的上市”或“這是近期頻出食品安全事件，證監會已經暫緩了餐飲行業的上市所造成的。”）

15.C（這是一個議論性語段，議論的中心話題是對于“知識”的認識問題。整段文字采用正反對比的論證方法，前半部分是正面論述，后半部分是反面論證。在論證中，前半部分采用第三人稱，后半部分是第一人稱。）

16．綠色：指符合環保要求，無公害、無污染的。

亮點：比喻有光彩而引人注目的人或事物。

登陸：比喻商品等打進某地市場。

接軌：比喻兩種事物彼此銜接起來。（每個詞2分）

17、（5分）①年僅35歲的夏爾·加尼耶在拿破侖三世時舉辦的建造巴黎歌劇院設計競賽中一舉奪魁。②他歷時13年、經受眾多磨難并傾注了極大心血而設計建成了巴黎歌劇院。③巴黎歌劇院舉世聞名，被稱為古今建筑行業的典范。(每句1分，寫全滿分)

六、寫作(60分)

18．（1）評分原則 ①立意準確是第一評價標準，以此來確定等級；

②在立意準確的基礎上能認識深刻、邏輯嚴密、結合現實為最佳；

③之后再考慮結構、選材、書寫、表達等方面的優缺點。

（2）評分標準：參見高考作文評分標準。

【參考譯文】

李大亮，是雍州涇陽人，年少時就有文武才干。隋朝末年，在東都洛陽與李密交戰，戰敗，跟他一起的一百多人都被處死，敵人的統帥張弼見到他而認為他與眾不同，就單獨釋放了他跟他談話，于是兩人在帳篷里結為朋友。正義之師入關后，李大亮從東都洛陽歸附國朝，擔任土門（河北井陘的古稱）縣令。屬縣百姓有饑荒，盜賊來侵犯，李大亮賣掉自己所騎的馬把錢分給貧弱的人，用開墾土地勸勉人們，當年就獲大豐收。他親自搜捕盜賊，所攻打之處總能平定。當時太宗位居藩鎮，巡視安撫北部地區，聽說他的事跡而贊嘆。那以后，胡人侵犯邊境，李大亮部眾少不能抵擋，就單人匹馬到敵人軍營，叫來敵人的主帥，把禍福向他講明，胡人感動悔悟，互相帶著前前后后投降的有一千多人，屬縣境內因此太平。高祖非常高興，按照功勞賞賜他奴婢一百人。李大亮對這些人說：“你們這些人大多是士族人家的子女，因國家滅亡而到了這個地步，我又怎么忍心把你們當做低賤的奴隸呢！”全都放走了。

貞觀元年，他離開都城擔任涼州都督，憑借仁愛寬厚的治理聞名。曾經有宮里來的使者到了涼州，見到涼州有著名的獵鷹，就暗示李大亮獻上它。李大亮秘密呈上奏章說：“陛下很久就不再打獵了，但使者卻索要獵鷹。如果這是陛下的想法，就很是違背您過去的旨意；如果是他自己擅自做主，這說明派遣的不該是這樣的人。”

貞觀八年，擔任劍南道巡省大使。貞觀十七年，晉王成為皇太子，東宮太子的屬官，都大規模從重臣里選拔。讓李大亮兼任太子右衛率，不久又兼任工部尚書，身居三職，值宿保

高二語文期中試卷答案第3頁（共4頁）

衛兩宮，特別被親近和信任。李大亮每當夜里值班，一定整宿不脫衣服小睡。太宗曾經慰勞 他說：“到了你夜里值班，我就整晚上都能安睡。”他就像這樣被信任。李大亮雖地位名望顯赫，但住處地勢低洼狹小簡陋，衣服儉樸隨意。至于本性忠誠謹慎，即使是妻子兒女也沒有見過他有懈怠的樣子。他常常想起張弼的恩惠，卻一直不能報答。張弼當時擔任將作丞，自己隱藏不說。李大亮曾經在路上遇見而認出了他，（就）抱著張弼哭，多多推讓家產來送給張弼，張弼拒絕不接受。李大亮對太宗說：“我有今天的榮耀，是張弼的幫助啊。”太宗于是就提拔張弼擔任中郎將，不久擔任代州都督。當時的人都賞識李大亮沒有背棄張弼的恩德，稱贊張弼不夸耀自己。不久李大亮得病，太宗親自為他調藥，用驛馬快傳賞賜給他。他去世時五十九歲。

被李大亮所撫養的內外親屬的孤兒，像對待父親一樣為他服喪的有十五人。太宗為他在另外的臨時住處表達哀思，為他哭得特別悲痛，停止處理朝政三天。追封他為兵部尚書、秦州都督，謚號叫懿，陪葬在昭陵。

高二語文期中試卷答案第4頁（共4頁）