第一篇：高二年級期中質量分析會教師發言稿

高二年級期中質量分析會教師發言稿

尊敬的領導、老師們，晚上好：

很榮幸能作為教師代表在這里發言。

我的發言分兩個小方面給大家交流：一個是班級分析；一個是

教學分析。

一、班級分析

本次期中考試，我們高二年級，文理科都取得了第一名；大家都很優秀，我希望我的分析能夠給大家帶來一點思考。

關于班級管理和班級成績，有經驗的教師和班主任都知道，短時間的比較看學生的基礎；長時間的比較看班風、學風以及師生的勤奮程度。

關于班級管理，我習慣運用制度管理和學習別人的優點。和蔣利強老師交流，他教會了我運用矛盾轉化的原理來分析班級學情；和科任老師交流，他們給我指出了班級存在的問題和明了的解決措施；向領導討教，他們幫我指出的班級發展的目標；向老師們學習，他們告誡我做人做事需要勤勤懇懇，敢為人先。我的付出有了收獲，期中考試，我們班級取得了同系列的第一名，謝謝幫助我領導、老師和同事們。

二、教學分析

相對于月考來說，我個人的教學成績有了很大的進步；關于

我的進步心得給大家分享一下；不當之處，希望大家給予指導：

首先，我認為做好常規教學的各個環節；保證課堂的完整性。

其次，重視課堂學生的學習效率。課堂上，教為學服務，教

會是中心，學會是目的。

最后，重視課堂活動，課堂活動是高效課堂的有效組成部分，活動可以讓給多的學生參與學習，活動可以讓更多的學生體驗學習的樂趣；活動還可以調節課堂氣氛，凝聚班級力量。

總之，教育是一種思想交流，人是思想動物，會因外物變化 而影響內心思想波動；若，我們善于抓住學生的思想變化；運用

矛盾轉化的原理，適時采取恰當的措施，我們的課堂定會大放光 彩。

楊占永

2014年11月26號

第二篇：初一年級期中質量分析會

初一年級期中質量分析會

1、回顧了前半個學期的情況，我們初一年段是個團結上進、和諧融洽的團隊，年段的教育教學工作在有條不紊地開展，沿著正確的軌道前進，全體教師都很努力，受到學校的肯定，也感謝大家對我工作的支持。班主任的兢兢業業、新教師的謙虛好學以及任課老師的積極配合，都讓人深深感動。

2、與上期末成績對比，年段、各個班級。

3、情況分析、存在問題：

（1）年段整體成績分化成兩個層次，各科之間成績比較均衡。

（2）學生的學習習慣差，學習態度不端正，平時的學習不扎實。各班優秀、及格人數還不夠多。目前來講，優秀生以女生為主，男女生發展失衡。部分學生成績不夠穩定，成績出現下滑現象。學生的聰明與愚笨已經是客觀存在的事實。

（3）良好的班風、學風還未完全形成。我們班主任最辛苦了，要處理很多班級的瑣事。

4、下一階段措施、建議：

（1）加強對工作的責任感，尋找形成差距的原因，除了客觀還有主觀，制定改進措施。

（2）班主任加強班級常規管理和班風的建設，創建良好的學習環境，以班風促學風。

（3）班主任要結合本班實際對學生逐一分析，找學生談話，鼓勵學生。

（4）注意培養優秀學生，需要科任教師的配合。抓好優秀學生的同時不放棄每一個學生，這對班級的平均分很重要。注意學生科目的均衡發展，彌補缺腿跛腳的科目。

（5）要發揮班干部的作用，考勤、紀律、衛生、上交材料、組織活動以及在學習上的榜樣作用等，及時向班主任反映情況，做工作上的左右手。還是要制定出班規要約束、規范學生的行為，注意學生下半學期到初二年這個時段的變化。

（6）任課教師掌控好課堂秩序，上好自己的每節課。特別是語、數、英狠抓學生學習習慣的形成，加強學習上的督促、檢查和課后的輔導。地理、生物、歷史注意提高課堂質量，為初二的結業考打下基礎。

相信我們的年段，在今后的工作上會更上一層樓的。也希望學校給予我們更多的關心和鼓勵。

相信自己，才能成功——初一下期中學生表彰會發言

今天，我們初一年級的全體同學聚集在一起，召開期中考試總結表彰大會。首先，請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候！向在這次期中考試中取得優異成績的班級和同學表示熱烈的祝賀。

1、表彰期中考試班級名次、優秀學生、學習進步學生名單。同學們，經過半個學期以來的學習，我們每一名學生都有了不同程度的進步。剛才受到表彰的、已取得優異成績的同僅僅是我們眾多優秀生中的代表，希望你們在下半學期里不驕不躁，不斷進取，再創佳績！也希望其他同學向優秀同學學習，頑強拼搏，勇于爭先！

2、學生代表鄭凱莉發言談學習上的感悟。

我們學校為大家提供了良好的學習環境，在校的每一名教師無不辛勤工作、任勞任怨、全心全意地撲在學生的身上。在這樣的條件下，同學們雖然取得了一些成績，但我們更應該看到同學們的不足。有的同學成績不夠理想，進步幅度較小；有的同學學習目的不夠明確每天待在學校里無所事事，不知道珍惜時間，毫無進取之心；有些同學的學習態度不夠端正，不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業，不能正確對待每一次考試；還有的同學遲到、抽煙、打牌、上課玩手機，違反校紀班規，給學校、老師、同學帶來負面影響，使自己成了同學學習的絆腳石。為此，我想在這次大會上向全體同學提出幾點要求：

3、提出要求:

(1)遵守紀律，不違紀，事情要思考后再做，考慮后果，做一名合格的中學生。

（2）端正學習態度，養成良好學習習慣，扎實基礎。上課認真聽課，晚自修安靜做作業，早自修大聲朗讀背誦不遲到。認真及時完成每天的學習任務，學會利用其它時間。相信自己只要努力，就一定進步取得好成績。

（3）勤學好問，制定出正確的學習目標。目標是學習的內在動力。我們每個人都應該有遠大的學習目標。無論做什么事，都要樹立遠大的目標。我們很多同學在進入崔家灣中學后，就樹立了自己的下下目標，并不斷地用自己的目標去鼓勵自己，鞭策自己。這就是他們學習的動力，這就是他們之所以取得優異成績的原因。所以，我們每一個同學都要有遠大的目標，然后將目標細化到平時的日常行動上，將遠大目標落實為平時一點一滴的積累。我們只有做好了一點一滴，才能繩鋸木斷、水滴石穿取得成功。

（4）做好班級、包干區衛生，養成良好的衛生習慣。

（5）規范自己的儀容儀表，佩戴好校徽。

（6）尊敬老師，團結同學。有強烈的集體榮譽感。

同學們，你給生活多少懶惰，生活就回敬你多少苦澀；你為生活付出幾份耕耘，生活就回回饋你幾份收獲。我們希望通過本次大會，激發同學們努力學習的意識。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再攀高峰；希望其他同學，以受到表彰的天下為榜樣，武器拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。希望那時有更多的同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

最后，祝全體同學學習進步！謝謝大家！

第三篇：年級質量分析會發言稿

年級質量分析會發言稿

尊敬各位的領導，高一年級的同仁們：

大家晚上好！

今天能作為青年教師代表在這里發言，我感到十分的榮幸，但更多的是惶恐和不安，因為深知自己還有很多工作做的不夠好。至于說是談經驗，真的是愧不敢當。下面我對我這三個月以來的工作給大家做一個簡單的匯報，希望能起到拋磚引玉的作用。

今年，很幸運的，學校給我們高一年級組數學組安排了兩位非常優秀的江陰老師，做為青年教師，為了充分利用學校給我們分享的免費“資源”，我堅持每天聽兩位師傅的課，吸取他們課堂的精華之處，用師傅們的話說，我們幾個徒弟就是在取他們課堂的“并集”。備課結束后，然后自己思考：用什么樣的方式來講這堂課課學生最容易接受，用什么樣的類比學生最容易理解，總是想著如果能把枯燥的數學生活化就好了，比如說講零點存在定理時，我就把區間的兩個端點的比喻成江陰高級中學和田家會的保勤飯店，把X軸比喻成中間的那條河流，那么零點就是連接這兩個地點的那座橋梁。這樣一來，課堂氣氛也活躍了，知識也在同學們的笑聲中被無形中吸收了。

另外，我覺得課堂45分鐘非常重要，作為老師，我們一定要向課堂的45分鐘要效率，但是我們也絕不能為了趕進度，完任務而一味的滿堂灌，在課上我們要時刻關注學生，觀察他們的眼神到底是閃閃發亮還是暗淡無光，如果發現學生有疑惑，我鼓勵大家把自己的疑惑說出來然后師生一起討論解決。當然了，在這個過程中我們還要給學困生予以關注，不能讓他覺得班級拋棄了他，老師放棄了他。比如說我們班的一名女同學，數學成績有點差，可能到了談數學色變的地步，家長也因此找了我幾次，希望能改變現狀，樹立她學習的信心。后來我決定對她采用“溫故知新”方法，每天她的作業是“特制”的，分為兩部分，一部分是必修3的新內容，一部分是必修1的 舊知識。這樣幾天下來，我發現她喜歡問問題了，作業情況也好多了。與此同時，我還教學生如何做好課堂筆記，比如說，簡單題不用記，常常會出現的類型題只記提綱，課后進行填充。容易出錯的題記在錯題集上，并且把容易出錯的步驟用不同顏色筆標記出來。時間久了，筆記本和錯題集就成了他們自己的一套學習資料。

課后，我除了要求他們每天能按時完成的作業以外，還必須在每個星期日的下午把一周的筆記和錯題集拿出來翻翻看看，起到一個溫故的作用。同時，我也不主張他們一有問題就跑去問同學，問老師。而是讓他們先自己思考，如果實在思考不出來，可以同學間互相討論，集思廣益，如果這樣還沒有答案，這時候可以找老師一起探究解決。

今天，高一（2）班取得了這樣的成績，我著實為他們感到高興，但是欣喜之余，作為一名數學教師，我也感到了自己肩上的壓力，或許，有許多地方，我也做的不是很盡如人意。比如說：我很少和學生溝通，總認為是自己不愿干預他們的自由；我很少表揚學生，總擔心他們會沾沾自喜，驕傲自滿；我也很少在課后對自己課堂進行反思，總覺得我課上完了就等于學生給吸收了。熟不知，正是因為我的這種想法和態度，壓制了學生學習數學的積極性。在今后的工作學習中，我一定要認識到自己的缺點，努力改進，從細節做起。也希望各位同仁能給我提出寶貴意見。

第四篇：七八年級期中考試質量分析會發言稿

七八年級期中考試質量分析會發言稿

各位老師：

剛才陸校長就七、八年級期中考試進行了數據分析，數據分析全面、詳盡，暴露出了我們學科教學自身存在的問題，有很強的說服力。相信大家在這個會議之前，在拿到學生的試卷，看過學生的分數后，各自也進行過反思總結。

出現問題的原因是多方面的，有學生本身智力的因素，也有學生自身存在的非智力因素，如：學習態度不端正、主觀上不努力、比較懈怠，也有我們自身教學上存在的疏漏。

我們無法改變學生的智力，但學生身上存在的學習態度不端正，主觀上不努力，平時自身教學上的疏漏，我們是可以通過后天的努力改變的。、加強對學生進行勤奮學習精神的宣傳教育。多樹勤奮學習的正面典型，用身邊勤奮學習的典型事跡教育本班同學，讓典型人物的勤奮精神感染其他人，讓他們學有榜樣，同時也營造了班級良好的學習氛圍。

2、重視與學生的溝通與交流，關注學生的進步與成長。與學生的談心工作很重要，不能少。談心工作能讓學生體驗到老師對他的關心幫助，拉近你與學生的情感距離，提高你今后做學生思想工作的有效性，點燃學生向往進步的激情，增加學生進取的內驅力。

平時，教師要關注學生的每一點進步，關注學生在成長過程中的每一個細微的變化，精心準備好每一次與學生談心的內容，讓學生體驗到你因他的進步而喜悅，因他的退步而憂慮的情感。

談心工作，要開展而且要反復進行。

3、精心準備每節課，認真上好每節課。備好課，是上好課的前提條件，提高課堂效率，上好課，又是質量提升的重要保證。教師要精心備好每節課，來不得敷衍馬虎。對已有教案要認真閱讀，針對本班實情和平時自己的知識經驗積累，對現有的教案作調整。做到：課不備好不進課堂。

4、培植優等生，抓好學困生。優等生在平時就要注意培植，培植好優等生是我們今后完成升學目標的重要保證，事關學校今后的發展，是重中之重的工作。

抓好學困生是提高班級均分的最有效的途徑，同時也是一個班級良好的班風學風形成的重要環節。學困生抓好了問題生的隊伍就會越來越小，學困生抓不好，這些學困生就很容易轉化為問題生，問題生隊伍就會越來越大，我們的工作就會越做越難做。

5、課任老師上課時要提前到班，下課后要延時離開。利用提前與延時的時間與學生交流溝通，既可增加師生感情，又可以避免課間沒有老師在場而出現的管理真空。

6、安排好下午第四節課。以往，各班下午的第四節課，主要是班主任上班，極少數主要學科的任課老師也能主動跟班主任要這樣的課，還有部分主要學科的任課老師就很少看到他們上班的身影，完完全全成了教授式的上課，這樣恐怕不行。我們平時就很少有時間上班對學生進行輔導，如果下午的第四節課，你也不想上上班，你這門學科在課堂教學以后出現的新問題就沒有時間去解決了。

我們主張，各班將下午第四節課，分配給本班主要學科的任課教師，這樣就可避免一個班級只有班主任一個人喝獨角戲或少數任課老師經常不上班的現象，如果班上任課老師需要下午的第四節課，可以與當日應上班的老師協調一下。

第五篇：初一年級期中考試質量分析會發言稿

初一年級期中考試質量分析（2016-11-22）

一、年級成績分析：

從半學期整體情況來看：

1、年級教師是勤奮的：每天,在每個辦公室內看到的是教師批改作業, 找學生輔導或談心的忙碌身影。

2、年級教師是團結的：任課教師都以班主任為核心積極開展工作，任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學秩序的穩定。

3、年級教師是謙虛的：教師能正確認識自己的不足，吸取別人長處，并改進自己的教學，在學科組研究課，公開課中，集體備課中更能體現。期中考試成績概況如下：

后30%的平均分

語文：班級離差：31.33分 數學：班級離差：20.92分 英語：班級離差：46.92分 政治：班級離差：10.38分 歷史：班級離差：18.92分 地理：班級離差：16.81分 生物：班級離差：18.43 分

前40%的平均分

語文：班級離差：11.88分 數學：班級離差：13.23分 英語：班級離差：9.31分 政治：班級離差：11.41分 歷史：班級離差：10.10分 地理：班級離差：11.19分 生物：班級離差：4.33分

平均分——語文：班級離差：19.13分

數學：班級離差：15.78分 英語：班級離差：22.47分 政治：班級離差：11.35分 歷史：班級離差：11.68分 地理：班級離差：11.31分 生物：班級離差：9.36分

二、存在問題：

（一）從整體成績看：（智商）

1、學生學科成績不平衡。

2、全科合格人數減少。

3、總分低分人數成增加趨勢。

（二）從學習習慣看（情商）

1、部分學生還未形成良好的學習習慣，對初中的的學習很茫然，還處于小學的學習習慣。

（三）從班級差異看：

班級管理效果參差不齊，早讀、衛生、復習、課間等都存在不均衡的現象。

（四）從教師個人看：

1、同一學科同層次間教師成績存在較大差異。

2、有的教師課堂管理不到位，無視學生溜號、講小話、開小差等。

3、小有的教師常規工作未做好，批改作業不及時，次數少。

4、班主任、科任老師要協作，無論是課堂紀律還是課后作業等。

三、教學建議：

（一）強調學生的學科平衡。

班主任、任課教師都應該反復強調、經常提醒學生學科平衡的重要性。對優秀學生而言，學科平衡與否是他今后能否考入重點中學的關鍵因素；同時一些成績中等的學生，也可能會因一門學科太差導致全面喪失學習的信心。

（二）營造優良學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生人數。

1、轉化后進生難，但必須去做。

2、揚正氣，常表揚。要經常性表揚學習習慣好的同學，對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他的進步，及時表揚，反復提醒。

3、嚴管理，樹班風。對作業馬虎、上課開小差等行為要嚴肅教育批評，做到令行禁止。

（三）課堂教學需狠抓

1、注重基礎，精講精練

有的老師上課講課不精、組學不實，消化不良、過關不清。

犁好自己的田 向四十分鐘要質量不能只停留在口頭，不落實在課堂，課堂教學由不得有半點馬虎。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好！接下來就會說為什么自己教的學生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責任都推給學生。換個角度想想：是否也要反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了，學生真的清楚了嗎，有多少學生清楚了，心里是否有數，特別是方法引導、思維的訓練，規范的要求，學生是否落實到位，理解沒有，您是否督促和檢查過。

2、分類指導，分層輔導

①對關鍵生：由班主任依據學生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關鍵生談話、方法指導、督促相結合加以落實。

②對學困生：應課內多提問、激勵、檢查，關注學困生的每一個微小進步。

3、把握關鍵，落實教學

堂堂清、日日清、周周清、月月清

我們上課，不是來受煎熬，而應該是快樂的，課堂中，也許有諸多的不良現象，但我們更應該看到那些學生，說出很天真的話語，讓我們都發現自己變得年輕許多；當我們熱情洋溢的說教，學生親切和贊許的目光；當我們傳授知識和方法，學生深深理解和深化，這一切，都是老師們嘔心瀝血，費盡心機，查找問題，對癥下藥所獲得的，當然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂之心；面對責任，至少我們曾經無怨無悔。

老師們，讓我們能齊心協力，團結一致。望我們老師能根據班級實際不斷反思和改進課堂教學，在實踐中不斷研究如何培養學生閱讀興趣，在練習中培養學生審題能力和答題方法，同時也培養學生仔細答題的好習慣。對于學習有困難的學生，學習能力有待開發的學生，希望老師們能單獨輔導，或者與家長密切聯系，獲得家長的重視、支持，通過我們教育，孩子的努力，相信您與學生都會獲得進步和成功的快樂。

希望各位老師：總結經驗找差距，確定措施定目標，突出重點抓輔導，緊扣課堂提成績。

各位老師，面對強大的對手，從不畏懼，只有取勝。明知不敵也要依然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。