第一篇：七年級語文上冊文言文復習題解

七年級語文上冊文言文復習題解

&《童趣》

一、詞語積累

（一）常規詞語

[余]我。[童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。[秋毫]秋天鳥類新生出的纖細羽毛。比喻最細微的事物。毫，細毛。[故]所以。[物外]超出事物本身。[私]暗自，暗暗的。[擬作]比作。擬，比，比擬。[向]接近。[昂首]抬頭。昂，抬。[項]頸，脖頸。[素帳]未染色的帳子。[徐]慢慢地。[觀]看，觀賞。[果]果真。[唳（lì）]鳥鳴。[怡（yí）然]安適、愉快的樣子。[定神]使精神安定。[以……為……]把……當作……。[礫（lì）]碎石、碎瓦。[壑(hè)]坑谷、深溝。[神游]游覽于假想境界中，愉快而滿足。[興]興趣。[蓋]有“原來”的意思。[為（wèi）]被。[方]正。[鞭]用鞭子打。[數十]幾十。[驅]趕，驅逐。

（二）通假字

[強]通“僵”，僵硬的意思。

（三）成語

[明察秋毫]明，視力。察，看清。本來形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。后形容人洞察事理。

[怡然自得]形容安適、愉快而滿足的樣子。[怡然稱快]形容內心十分快意。

[龐然大物]外表上龐大的東西。[夏蚊成雷]夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。

二、文學常識

本文選自《浮生六記?閑情記趣》。作者沈復，清代文學家。

三、整體把握

本文圍繞“物外之趣”記敘了童年時的幾件趣事：一是把蚊子成雷當作“群鶴舞于空中”、“鶴唳云端”；二是將叢草、蟲蟻、土礫分別當成樹林、野獸、丘壑，神游其中；三是觀蟲時驅趕癩蝦蟆。首段先點明主旨“物外之趣”，二、三、四段記事分述。作者以“物外之趣”統攝幾件事，意在說明他年幼時已經有了自發的審美意識和審美情趣。

四、閱讀探究

1.從第一段來看，小時的我有怎樣的本領、習慣和收獲？

本領：張目對日，明察秋毫。習慣：見藐小之物，必細察其紋理。收獲：時有物外之趣。

2.體現全文中心的詞語是什么？

物外之趣.3.圍繞“物外之趣”寫了哪幾件事？

一 將蚊子擬作白鶴之趣。

二 神游叢草、土礫、蟲蟻構成的幻境之趣。

三 觀蟲斗、驅癩蝦蟆之趣。

4.表現作者心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？

詞語：“怡然稱快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。

作用：形象真實地反映了兒童觀物時的心理，表現了“物外之趣”，使讀者如身臨其境。

5.推測作者將癩蝦蟆“驅之別院”的目的。

可能為“二蟲”復仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。

6.第四段表現作者“童稚”的語句是什么？

神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

7.作者獲得“物外之趣”的基礎和關鍵是什么？

基礎：細致的觀察。關鍵：豐富的想像。

8.從文中可以看出“物外之趣”是怎樣得來的？

① 有強烈的好奇心。②有細致的觀察力。③有豐富的想像力。

五、遷移運用

1.學了本文，你得到什么啟示？

① 要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。

② 獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。

③ 要善于在平凡的生活中發現美，懷有一顆童心，做一個有情趣的人。

2.你的童年也一定有“物外之趣”的美好體驗，寫下來，與大家分享。

（如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的“大軍”；看到漫天飄舞的雪花，把它當作天女散花；自己筑小塘壩堵住水源，而后打開塘壩，把它想象成黃河決堤；自己“過家家”時，拿松針當韭菜、拿手帕當被褥、拿布娃娃當孩子、拿小盒子當房屋，手動著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮。……）

3.生活中，你怎樣做一個有情趣的人？

心胸開闊，不為生活所累；遇事想得開，利用想像把困難和挫折當成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和壞事都當成生活對自己的恩賜；有一點兒“阿Q精神”等。

&《〈論語〉六則》

一、詞語積累

（一）常規詞語

[子]先生，指孔子。[時習]時常地復習。時，時常（又：按一定時間）。習，溫習、復習、實習。[朋]同門，這里指志同道合的人。[亦]也。[自]從。[（不）知]（不）了解。[慍（yùn）]生氣，發怒。[君子]指高尚的人。[吾]我。[日]每天。[三?。▁ǐng）] 1 多次進行自我檢查、反省。三，泛指多次。省，反省。[為（wèi）]替，給。[謀]謀劃，指辦事。[忠]盡心竭力。[交]結交，交往。[信]真誠，誠實。[傳]老師傳授的知識。[故]指學過的知識。[罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而無所適從。[殆（dài）]有害。[誨（huì）]教，教導。[知（之）]知道（它）。[是]此，這。[賢]賢人，有才德的人。[齊]看齊，一齊。[內]指內心。[善者]指長處。善，好。[從]跟從，這里指學習。[士]士人，封建時代稱讀書人。這里指有抱負或有特殊地位的人。[弘（hóng）毅]剛強，勇毅。[任]負擔，擔子。引申為責任、職責。[重]重大。[已]停止。[歲寒]寒冷的冬天。歲，指時間。[凋(diāo)]凋謝。[行]奉行。[其]大概。[?。╯hù）]指儒家的推己及人，仁愛待人。[欲] 想，希望。[勿（wù）]不要。[施]加。

（二）通假字、古今字

1.通假字：[女]同“汝”，你。[（是）知（也）]通“智”，聰明、智慧。

2.古今字：[說]“悅”的古字，愉快。

（三）成語

[不亦樂乎] 原意是“不也很快樂嗎？”現用來表示達到極點的意思。

[溫故知新] 溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。也指回憶過去，認識現在。

[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加給別人。

[任重道遠]擔子很重，路程遙遠。比喻責任重大，要經歷長期的奮斗。

[見賢思齊]看到德才兼備的人，就想向他學習，和他一樣。

[擇善而從]選擇好的學，按照好的做。

[三人行，必有我師]幾個人在一起走路，其中必定有我的老師。形容謙虛好學。

二、文學常識

1.《論語》：記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經典著作之一。

2.孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創始人。

三、閱讀探究

1.第一則：從曾子“三省”來看，古代治學之人非常重視的是什么？你怎樣看待這種做法？

重視品德修養。德乃為人之本，治學之基。一個人首先應該有德，有才無德，其人會遭人鄙視，其才也不會起到積極的作用，卻會引起消極的影響。

2.第三則：

（1）孔子教育仲由（子路）“知之為知之，不知為不知”，用現代漢語概括孔子的觀點。

要有謙虛的學習態度。

（2）為什么說謙虛是一種智慧？

首先，謙虛是一種美德。其次，只有謙虛，才能贏得他人的信任和尊重，為求知和交往等創造良好的條件。

3.第三則：

（1）這兩則講了怎樣的學習態度？

要善于向一切人學習。既要學習長處，又要借鑒短處，從而反省自己。

（2）用一個成語概括第七則的主要意思。取長補短。

（3）唐太宗李世民有句名言：“以人為鑒，可以明得失?！蹦隳苈撓氲娇鬃拥哪木湓挘?/p>

擇其善者而從之，其不善者而改之。

4.第四則：

（1）孔子說這番話的目的是什么？

鼓勵門人一生為實現“仁”的理想而奮斗。（“仁”是孔子思想的核心。）

（2）曾子為什么要強調“弘毅”？

“弘毅”是剛強、勇毅的意思，只有剛強、勇毅才能接受重任并為之奮斗。

5.第五則： 怎樣理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”這句話的深刻含義？

孔子借“松柏之后凋”比喻社會現象，以“松柏”比喻君子。只有在險惡環境下，才能顯示出君子的操守。

9.第十則：

（1）“恕”與“己所不欲，勿施于人”是什么關系？

“己所不欲，勿施于人”是對“恕”的詮釋。

（2）你怎樣看待“己所不欲，勿施于人”這一觀點？

這句話現在看來，有其現實意義。其中包含相互體諒的意思。遇事如果換位思考，推己及人，仁愛待人，就可能得出不同的結論，改變已有的不正確做法，這樣就會多一分理解，少一分對立，避免對他人造成傷害。（也可談其消極成分，略。）

四、總結遷移

1.請按照學習方法、學習態度、品德修養給六則語錄歸類。

①學習態度：有朋自遠方來 知之為知之，不知為不知 見賢思齊焉，擇其善者而從之，其不善者而改之 ② 品德修養：人不知而不慍 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 歲寒，然后知松柏之后凋

2.新學期又開始了，我校要迎來一批新同學，請你從本文中為學校選擇一句話制成歡迎橫幅。

有朋自遠方來，不亦樂乎？

3.《論語》中含有大量的成語，請再從《論語》中挑選出幾個本文外的成語。

不恥下問 學而不厭 誨人不倦

4.學了本文，你受到哪些教益？

作為學生不應死學書本，應該掌握恰當的學習方法，提高學習效率；更應加強思想品德修養，使自己的各方面全面發展，提高自身的綜合素質，適應社會的需要。

＆《天凈沙 秋思》馬致遠

1．文學常識

①出處：選自《全元散曲》

②作者：馬致遠，生卒年不詳，元大都（現北京）人，著名戲曲作家。

③天凈沙，曲牌名

2．元曲賞析

①前三句作者用了九種景物的疊加營造了一種特殊典型的氛圍：凄涼、蕭索、寂寥。流浪在外的游子，在一個黃昏時刻，牽著一匹瘦馬，來到了西風勁掃的荒涼古道上，看到的是枯萎的藤，蒼老的樹，黃昏的烏鴉。不知不覺到了小橋流水的地方，這里有幾戶人家，炊煙裊裊，怎能不涌起滿腔的鄉愁？又是一年將近，何日是歸期？

②最后兩句“夕陽西下，斷腸人在天涯”，點明時間，也表明了主旨：這是一首游子思鄉之曲。

3．寫作手法： ①意象疊加，渲染氣氛 ②融情于景，情景交融

&《世說新語》兩則

＆《詠雪》

一、詞語積累

[內集]家庭聚會。內，指家人。集，聚集。[兒女]指子侄輩，這里指家中年輕一代人。[講論文義]講解詩文。義，道理，意義，文章表達。[俄而]不久，一會兒。[欣然]高興的樣子。[似]相似，像。[差（chà）]大致、差不多。[擬]相比。[未若]不如，比不上。[因]由于。

二、文學常識

1.《世說新語》：六朝志（記）人小說代表作。全書8卷，分德行、言語、方正、政事、文學、雅量等36門。是南朝宋劉義慶組織一批文人編寫的。

2.本文選自《世說新語箋（jiān）疏》中的“言語”一門。

三、內容點擊

《詠雪》講的是晉朝文學世家謝氏家族里的故事。在一次家庭聚會中，少女謝道韞表現了以柳絮詠雪的才能。

四、閱讀探究

1.文中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了怎樣一種家庭氣氛？

輕松、溫馨的家庭氣氛。

2.從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同？

文中“兒女”即子侄輩，指家中年輕一代人。今天的“兒女”專指子女。

3.文章結尾交代謝道韞的身份有什么用意？

暗示作者贊賞她的才氣。

4.以“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好？為什么？

第一種意見：“撒鹽空中”好。它注重了形似，雪的顏色和下落之態都與鹽比較接近；而柳絮是灰白色，風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，與雪的飄舞方式不同。寫物必須先求得形似，而后達于神似。

第二種意見：“柳絮因風起”一句好。好的詩句應有深刻的意蘊，“柳絮”句將物象與意蘊統一起來，形成了詩句的意象，給人以春天即將來臨的感覺；而“撒鹽空中”僅有物象而無意蘊。

五、遷移拓展

你還知道哪些以比喻描寫飛雪的古詩佳句？

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！n愈《春雪》

＆《陳太丘與友期》

一、詞語積累

（一）常規詞語

[期行]約定同行。期，約定。[期日中]約定的時間是中午。期，約定的時間。日中，正午時分。[舍（shě）去]不再等候就走了。舍，放棄。去，離開。[乃]才。[時年]當時的年齡。[戲]嬉戲，玩耍。[客]客人，指朋友。[尊君]對別人父親的一種尊稱。[委]丟下、舍棄。[君]有禮貌地稱呼對方。[家君]謙詞，對人稱自己的父親。[無信]不講信用。[引]拉。[顧]回頭看。

（二）通假字

[不]同“否”。

二、文學常識

出自《世說新語箋疏》中“方正”一門。

三、內容點擊

《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀七歲時，面對父親的友人的無信、無禮，義正辭嚴地加以反駁的故事。既表現了他的聰敏，更寫出了他的懂得為人的道理。

四、閱讀探究

1.陳太丘“期日中，過中不至”，陳太丘的朋友反怒責陳太丘，說明朋友是怎樣的人？

不講信用，粗野無禮。

2.元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人？

聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。

3.有人認為客人已經認錯，元方就應該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法？

[第一種意見]不同意。元方當時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責備。

[第二種意見]同意。父親的友人已經表示了歉意，應該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。

4.有人認為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎？

同意。面對元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯能改的精神。

5.友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉？

元方的反駁有理有據。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無信；從禮貌方面，父親的友人當元方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最后啞口無言，只得賠禮道歉。

五、遷移拓展

1.面對他人的無禮，你該如何處理？

[意見一]抓住對方失禮之處，針鋒相對，維護個人名譽不受侵害。

[意見二]針對對方失禮之處，擺事實，講道理，使對方明白自己的過錯，既維護個人名譽，又不傷害對方。自己不能向對方一樣失禮。

2.如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待？

在能確定對方身份的前提下，以禮相待；如果不明對方身份，要機智地探詢對方情況，提高安全意識。

3.你還知道哪些《世說新語》中的故事？ 如“王戎識李”。

4．有不少成語出自《世說新語》，請寫出幾個。

望梅止渴、難兄難弟、鶴立雞群、標新立異、一往情深

5.古代像謝道韞、陳元方這樣聰穎機智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個這樣的事例嗎？

一 王冕四歲作畫； 二 曹植七歲作詩； 三 甘羅十二歲做宰相；

四 司馬光砸缸。

初中語文文言文總復習

童趣

一、解釋加點詞的含義 答案

1、項為之強 項：頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。

2、徐噴以煙 徐：慢慢地。以：用

3、果如鶴唳云端 果：果真，果然。唳：鳥鳴

4、以從草為林 林：樹林

5、興正濃 興：興趣

6、方出神 方：正

7、鞭數十，驅之別院 鞭：用鞭子打，抽打。驅：趕

8、必細察其紋理 細：仔細。察，觀察

9、昂首觀之 昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子

10、為之怡然稱快 怡然：愉快的樣子

二、譯句

1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中

1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。

2、昂首觀之，項為之強。

2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。

3、神定，捉嚇蟆，鞭數下，驅之別院

3、心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？

1、寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事

2、“余時有物外之趣”的原因是什么？

2、見藐小之物必察其紋理。

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？

3、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？

4、總領全文或引起下文。

5、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？

5、恰當。這時的作者已陶醉在他聯想的境界之中，眼前實物已經被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。

七年級上冊：《論語》十則

一、解釋加點詞的含義。答 案

1、學而時習之，不亦悅乎？

1、同“悅”，愉快

2、吾日三省吾身

2、多次進行自我檢查

3、學而不思則罔，思而不學則殆。

3、罔：迷惑。殆：危害

4、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

4、齊：相同

5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。

5、女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。

6、溫故而知新

6、故，舊的知識

7、士不可以不弘毅

7、弘毅：寬廣，剛毅

8、己所不欲，勿施于人

8、欲，想做的事情。施，施加。

二。寫出這課至今還用的成語。溫故而知新、任重道遠、死而后已、見賢思齊、三人行必有我師焉、己所不欲，勿施于人。

三。填空。

1、子曰：“學而時習之?！?孔子說：學習知識，進而按時溫習它，不也是高興的事嗎？

2、子曰：“學而不思則罔

。” 孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什么都學不到。

3、子曰：“見賢思齊焉?！?孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行，.，.” 孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優點供自己學習，發現自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。

5、子曰：“

，可以為師矣。” 孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或 4 發現，這樣，可以做老師了。

6、子曰：“歲寒?！?/p>

孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。

7、子曰：“其恕乎。

孔子說：那大概就是”恕“了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。

8、子曰：“由，誨女知乎！

是知也?！?/p>

孔子說：仲由，教導你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。

七年級上冊：

3、山市

一、解釋加點詞語義。答

案

1、數年恒不一見 數，幾。恒，經常。

2、層層指數 數，數數

3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現在眼前。

4、奐山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景

5、而樓上人往來屑屑 屑屑，忙碌的樣子

6、或憑或立，不一狀 不一狀

7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。

二、翻譯句子。

1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。

2、或憑或立，不一狀 有的靠著，有的立著，形狀不一。

3、然數年恒不一見 但是這幾年總不出現一次。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？

1、借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。

2、由本文的內容及“危樓”一詞，你能聯想古代哪一首著名的詩歌？

2、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”？

3、當時的人們不能對“山市”這種自然現象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋

4、出自本文的成語有哪些？

4、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風定天清

5、找出文中描繪山市的關鍵詞語，體會山市形成的過程

5、孤塔—宮殿—城市—危樓

6、請你用一兩個詞語概括山市的特點 奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、七年級上冊：

4、《世說新語》兩則

一、解釋加點詞的含義 答案

1、俄而雪驟，公欣然曰

1、俄而：片刻。驟：急速。欣然：高興的樣子

2、撒鹽空中差可擬

2、擬：比，比擬

3、未若柳絮因風起

3、未若：比不上

4、太丘舍去，去后乃至 4去：離開。乃：才

5、與人期行，相委而去

5、期：約定.委：舍棄

6、下車引之，元方入門不顧

6、引：拉.顧：回頭看

7、尊君在不？

7、“不”通“否”

8、謝太傅寒雪日內集

8、集：集會

二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想 本

文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

三、閱讀《世說新語》回答問題 答案

1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？ 營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發孩子智力有很大的好處。

2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發？ “公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養自己的想像力。

3、你認為陳紀這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發？ 陳元方是一個聰穎機智，有禮有節的兒童。待人接物要誠實、守信、尊重他人。

七年級上冊：

5、智子疑鄰

一、解釋加點詞的含義 答案

1、天雨墻壞 雨：下雨 壞：毀壞

2、智子疑鄰 智：以??為聰明

3、不筑 筑：修補

4、其鄰人之父亦云 亦云：也這樣說

5、暮而果大亡其財 暮：晚上 果：果然 亡：丟失

6、其家甚 智其子 其家：那富人家

二、《智子疑鄰》的寓意是？ 凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。

1、塞翁失馬

一、解釋加點的詞的含義 答案

1、馬無故亡而入胡 亡：逃跑

2、人皆吊之 吊：慰問

3、此何遽不為福乎 何遽：為什么就，怎么就。為：是。

4、居數月 居：過，經過

5、其馬將胡駿馬而歸 將：帶領

6、死者十九 十九：十分之九

7、胡人大入塞 大：大規模

二、中心思想 這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應自然，不可過分計較得失。

三、這則寓言的寓意是： 事物在一定的條件下是可以轉化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

第二篇：七年級上冊語文基礎知識復習(文言文)

七年級上冊語文文言文基礎訓練

一、用“/”劃分句子朗讀停頓的節奏（每句斷一處）1．恐 前 后 受 其 敵 2．其 一 犬 坐 于 前

3．意 將 隧 入 以 攻 其 后 也 4．禽 獸 之 變 詐 幾 何 哉 5．蓋 以 誘 敵 6．則 以 鉗 搏 之 7．旬 日 子 方 皆 盡 8．歲 以 大 穰

9．其 蟲 舊 曾 有 之 10．土 人 謂 之 傍 不 肯 11．乃 以 瓦 布 之

12．密 使 其 妻 見 喻 皓 之 妻 13．但 逐 層 布 板 訖 14．蓋 釘 板 上 下 彌 束 15．人 皆 伏 其 精 練 16．自 非 亭 午 夜 分 17．至 于 夏 水 襄 陵 18．或 王 命 急 宣 19．其 間 千 二 百 里 20．巴 東 三 峽 巫 峽 長 21．猿 鳴 三 聲 淚 沾 裳 22．故 時 有 物 外 之 趣 23．私 擬 作 群 鶴 舞 空 24．又 留 蚊 于 素 帳 中 25．拔 山 倒 樹 而 來 26．何 不 試 之 以 足 27．遂 不 得 履

28．其 劍 自 舟 中 墜 于 水 29．是 吾 劍 之 所 從 墜

30．從 其 所 契 者 入 水 求 之 二、一詞多義

1．方 ①方為秋田之害 ②方兩三級 2．如 ①如土中狗蝎 ②匠師如其言

3．以 ①則以鉗搏之 ②歲以大穰 ③孔文子何以謂之“文”也④可以為師矣 ⑤是以謂之“文”也 ⑥意將隧入以攻其后也⑦雖乘奔御風，不以疾也 ⑧徐噴以煙 ⑨以蟲草為林

4．之 ①又數刀斃之 ②而兩狼之并驅如故 ③久之，目似暝

④禽獸之變詐幾何哉 ⑤其蟲舊曾有之 ⑥問塔動之因

⑦是吾劍之所從墜 ⑧至之市 ⑨心之所向

⑩故時有物外之趣

5．意 ①意將隧入以攻其后也 ②目似暝，意暇甚 6．前 ①狼不敢前 ②其一犬坐于前 7．敵 ①恐前后受其敵 ②蓋以誘敵

8．蓋 ①蓋以誘敵 ②蓋釘板上下彌束 ③蓋一癩蛤蟆也9．止 ①止有剩骨 ②一狼得骨止 10．乃 ①屠乃奔倚其下 ②乃悟前狼假寐

11．其 ①先自度其足 ②常蹲其身 ③神游其中

④其間千二百里 ⑤其一犬坐于前 ⑥擇其善者而從之 12．度 ①先自度其足 ②吾忘持度

13．而 ①而置之其坐 ②而動如初 ③拔山倒樹而來 14．自 ①自三峽七百里中 ②自非亭午夜分 ③六幕相持，自不能動

④屠自后斷其股

15．絕 ①沿溯阻絕 ②絕讞多生怪柏 ③哀轉久絕

16．為 ①項為之強 ②以蟲蟻為獸 ③舌一吐而二蟲盡為所吞

④方為秋田之害 ⑤可以為師矣 ⑥知之為知之

17．時 ①春冬之時 ②故時有物外之趣 ③學而時習之 ④有時朝發白帝 18．于 ①其劍自舟中墜于水 ②于土墻凹凸處 ③何有于我哉

19．故 ①溫故而知新 ②故時有物外之趣 ③而兩狼之并驅如故 20．三 ①巴東三峽巫峽長 ②三人行，必有我師焉

21．從 ①一狼仍從 ②從其所契者入水求之 ③擇其善者而從之 22．向 ①心之所向 ②眈眈相向

23．驅 ①而兩狼之并驅如故 ②鞭數十，驅之別院 24．持 ①弛擔持刀 ②六幕相持 25．遂 ①遂不得履 ②塔遂定

二、詞類活用 1．鞭．數十 2．雖乘奔．御風 3．空谷傳響． 4.則素湍．綠潭 5．人履．其板 6．便實釘．之 7．便實．釘之 8.人履．其板 9．其一犬．坐于前 10．一狼洞．其中11．意將隧．入以攻其后也 12．止增笑．耳 13．不恥．下問

三、古今異義 1．寧信度，無自信．．也 2．是．吾劍之所從墜 3．良．多趣味 4．歲．以大穰 5．人皆伏其精練．． 6．可以．．為師矣 7．屠自后斷其股． 8．禽獸之變詐幾何．．

哉

四、通假字

1．止有剩骨 2．不亦說乎 3．誨女知之乎 4．人皆伏其精練 5．略無闕處 6．項為之強

7．而置之其坐 8．反歸取之 9．以土礫凸者為邱

五、常用實詞 1．綴．行甚遠 2．擔中肉盡． 3．而兩狼之并．驅如故 4．屠大窘． 5．恐．前后受其敵 6．顧．野有麥場 7．苫蔽．．成丘 8．屠乃奔倚．其下 9．弛．擔持刀 10．一狼徑．去． 11．目似暝． 12．意暇．甚 13．屠暴．起 14．乃悟前狼假寐． 15．狼亦黠．矣 16．禽獸之變詐．．幾何哉 17．人不知而不慍． 18．學而不思則罔． 19．思而不學則殆． 20．默而知．之 21．學而不厭． 22．擇其善者．．而從之 23．舉．一隅．不以三隅反．，則不復．

也 24．乃以瓦布．之 25．貽．以金釵 26．但逐層布板訖． 27．但．逐層布板訖 28．六幕相聯． 29．略無．．

闕處

30．重巖疊嶂 31．不見曦月 32．至于夏水襄陵 ．．．33．沿溯阻絕 34．或王命急宣 35．不以疾也 ．．．．36．飛漱其間 37．每至晴初霜旦 38．林寒澗肅 ．．．39．屬引凄異 40．千里共嬋娟 41．私擬作群鶴舞空 ．．．．．42．徐噴以煙 43．鶴唳云端 44．而置之其坐 ．．．45．而忘操之 46．市罷 47．楚人有涉江者 ．．．48．遽契其舟 49．是吾劍之所從墜 50．不亦惑乎 ．．．．

八、文本研讀

1．請寫出《古代寓言二則》的寓意。

2．《幼時記趣》中記錄了沈復幼師的哪幾件趣事？為什么沈復會有那么多的樂趣？

六、補充解釋 1．綴行甚．遠 2．后狼止而前狼又至．4．而頃刻．．兩斃 5．止增笑耳． 67．雖．乘奔御風 8．及．反，市罷 910．怡然．自得 11．素湍綠潭

七、句子翻譯

1．骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。2．屠大窘，恐前后受其敵。

3．少時，一狼徑去，其一犬坐于前。4．一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。5．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。6．禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。7．舉一隅不以三隅反，則不復也。8．擇其善者而從之，其不善者而改之。9．人不知而不慍，不亦君子乎？ 10．學而不思則罔，思而不學則殆。11．其蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。12．未布瓦，上輕，故如此。

13．此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。14．匠師如其言，塔遂定。15．自非亭午夜分，不見曦月。16．至于夏水襄陵，沿溯阻絕。17．雖乘奔御風，不以疾也。18．清榮峻茂，良多趣味。

19．屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。20．故時有物外之趣。

21．心之所向，則或千或百果然鶴也。22．使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀。23．神游其中，怡然自得。24．寧信度，無自信也。25．求劍若此，不亦惑乎？

．乃．悟前狼假寐 ．密使．其妻見喻皓之妻 ．寧．信度，無自信也

3．寫景狀物要抓住特征?！度龒{》中寫三峽的四季風光，為什么從“山”寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來寫？

4．《以蟲治蟲》中生物防治有哪些優勢？你還能想到生物防治方面的其它例子嗎？

5．你如何理解《梵天寺木塔》中喻皓的“笑”？

6．你知道出自《論語八則》中的成語嗎？

7．請概括出蒲松齡《狼》中“狼”和“屠夫”搏斗的情節。你如何理解“狼”和“屠夫”的形象？從本文中你能獲得怎樣的啟示？

第三篇：蘇教版七年級語文上冊文言文復習材料

蘇教版七年級語文上冊文言文復習材料

一、重點詞語釋義：

《三峽》：自三峽七百里中（在）

略無闕處（完全）（同“缺”，空缺）．．．

重巖疊嶂（直立像屏障的山峰）

自非亭午夜分（如果）（正午）（半夜）．．．．．．

不見曦月（太陽）

至于夏水襄陵（到）（上）

．．．．

沿溯阻絕（順流而下）（逆流而上）或王命急宣（如果）（宣布，傳播）．．．．

雖乘奔御風（即使）（奔馳的快馬）不以疾也（不如）．．．．

素湍綠潭（急流的水）（深水）

絕

多生怪柏（山峰）．．

懸泉瀑布（從山崖上流下來的好像懸掛著的泉水）飛漱其間（沖蕩）．．．

良多趣味（的確，實在）

晴初霜旦（早晨）

林寒澗肅（寂靜）．．．

屬引凄異（連續）（延長）

空谷傳響（回聲）．．．《幼時記趣》：余憶童稚時（我）（幼小）

明察秋毫（眼力）（看清）．．．．

見藐小微物（小）

必細察其紋理（花紋）

故時有物外之趣（所以）．．．．

私擬作群鶴舞空（私下里）（比）

昂首觀之（指“群鶴舞空”的景象）．．．

項為之強（同“僵”，僵硬）

鶴唳云端（高亢地鳴叫）．．

怡然稱快（喜悅的樣子）（喊痛快）

于土墻凹凸處（高低不平）．．．．．．

花臺小草叢雜處（多而雜亂）常蹲其身（自己）凸者為邱（同“丘”土山）．．．．

以叢草為林（把??當做??）

凹者為壑（山溝）．．．

拔山倒樹而來（移，搬開）

蓋一癩蛤蟆也（原來是）．．

呀然驚恐（哎呀地）．．《〈論語〉八則》：學而時習之（按時）

不亦說乎（同“悅”，愉快，高興）．

人不知而不慍（知道，了解）（惱恨，怨恨）

可以為師矣（憑借）．．．

不亦君子乎（道德上有修養的人）

學而不思則罔（迷惑而無所得）．．．

思而不學則殆（精神疲倦而無所得）誨女知之（教，教導）（同“汝”你）．．．

是知也（此，這）

何以謂之（憑什么）是以謂之文也（因此）．．．．．

默而識之（記）（指學習所得的東西）學而不厭（滿足）．．．

必有我師焉（于之，在里面）舉一隅不以三隅反（舉出）（方角）（反推）．．．．

不憤不啟（心里想弄明白卻不能）（啟發、開導）．．

不悱不發（口中想說卻不能恰當地表達出來的樣子）則不復也（就）．．《以蟲治蟲》：其喙有鉗（蟲子的嘴）旬日子方皆盡（十天）歲以大穰（莊稼大豐收）．．．．．《梵天寺木塔》：方兩三級（才）（層）

患其塔動（擔心）貽以金釵（贈給）．．．．

但逐層布板訖（只）匠師如其言（遵照）蓋釘板上下彌束（因為）（緊密約束）．．．．．

六幕相聯如胠篋（指上、下、左、右、前、后六面）（從旁邊打開箱子）．．．．

人履其板（走，踩踏）人皆伏其精練（同“服”，佩服）（精熟）．．．．《鄭人買履》：先自度其足（量長短）而置之其坐（同“座”，座位）．．

至之市（到??去）而忘操之（拿，攜帶）吾忘持度（量好的尺碼）．．．

反歸取之（同“返”，返回）及反（到，等到）遂不得履（終于）．．．

寧信度（寧可）

無自信也（不）．．《刻舟求劍》：遽契其舟（立即，匆忙）（雕刻）是吾劍之所從墜（這兒）．．．

不亦惑乎（糊涂）．《狼》：一屠晚歸（屠夫，宰殺牲畜賣肉的人）止有剩骨（同“只”）．．

綴行甚遠（緊跟）一狼仍從（跟隨）屠大窘（緊張為難）．．．

恐前后受其敵（擔心）（攻擊）顧野有賣場（轉頭看）積薪其中（堆柴草）．．．．．

苫蔽成丘（蓋上）（遮蔽）屠乃奔倚其下（于是，就）．．．

弛擔持刀（卸下）眈眈相向（注視的樣子）一狼徑去（徑直走開）．．．．．

其一犬坐于前（像狗似的）目似瞑（閉眼）意暇甚（神情）（空閑）．．．．

屠暴起（突然）數刀斃之（殺死）

一狼洞其中（打洞）（柴草堆）．．．．

意將隧入以攻其后（從暗道進去）止露尻尾（屁股）斷其股（大腿）．．．．

前狼假寐（睡覺）蓋以誘敵（原來）狼亦黠矣（狡猾）．．．

而頃刻兩斃（一會兒）禽獸之變詐幾何哉（欺騙）（多少）笑耳（罷了）．．．．．．．

二、重點語句翻譯：

《三峽》：

1、自非亭午夜分，不見曦月。（如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮）

2、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（到了夏天，江水暴漲，漫上山陵，上下航行的船都阻隔斷了。）

3、或王命急宣（如有皇帝的命令要緊急傳達）

4、雖乘奔御風，不以疾也。（即使騎著奔馳的快馬，駕著風，也不如船行快啊。）

5、素湍綠潭，回清倒影。（白色的急流，碧綠的深水，回旋著清波，映出了山石林木的倒影。）

6、清榮峻茂，良多趣味。（江水清澈，兩岸山峰高峻，山上草木茂盛，實在是趣味無窮。）

7、晴初霜旦，林寒澗肅（秋雨初晴，降霜的早晨，樹林山澗里一片清冷寂靜。）

8、空谷傳響，哀轉久絕（空蕩的山谷里傳來回聲，悲哀婉轉，很長時間才消失。）

《幼時記趣》：

1、張目對日，明察秋毫（睜大眼睛對著太陽，眼力足以看清極其細小的東西。）

2、必細察其紋理（一定要仔細觀察它的花紋）

3、故時有物外之趣（所以時常有觀察物體本身以外的樂趣）

4、夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空（夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比做群鶴在空中飛舞。）

5、心之所向，則或千或百果然鶴也（心中想象的景觀，那么或者成千或者成百飛舞著的蚊子果真覺得它們是鶴了。）

6、項為之強（脖頸因為這樣都僵硬了）

7、神游其中（想象在里面游歷的情景。）

8、余年幼，方出神，不覺呀然驚恐（我那時年紀還小，正看得出神，不禁哎呀地驚叫一聲，感到害怕。）《〈論語〉八則》：

1、學而時習之，不亦說乎（學了，然后按一定的時間去溫習它們，不也愉快嗎？）

2、人不知而不慍，不亦君子乎？（人家不了解我，我卻不怨恨，不也是有道德修養的人嗎？）

3、溫故而知新，可以為師矣。（復習舊的知識時，又領悟到新的東西，可以憑這一點做老師了。）

4、學而不思則罔，思而不學則殆（學了卻不去動腦筋思考就會感到迷惑而無所得，一味空想卻不去認真學習就會感到精神疲倦而無所得。）

5、誨女知之乎（教給你對待知與不知的正確態度吧）

6、敏而好學，不恥下問（聰明而又努力學習，不以向不如自己的人請教為羞恥）

7、默而識之（口里不說而心里記住它）

8、何有于我哉（對我來說，哪一樣做到了呢）

9、擇其善者而從之（我選取他們的優點來學習）

10、不憤不啟，不悱不發（教導學生不到他想弄明白卻不能的時候，不去開導他，不到他想說出來卻說不出來的時候，不去啟發他。）

11、舉一隅不以三隅反，則不復也（舉出一個方角卻不能由此類推出其他三個方角，就不再教他了。）

《以蟲治蟲》：

1、方為秋田之害（正要危害秋田里的莊稼）

2、旬日子方皆盡，歲以大穰（十天后子方蟲全被殺盡，年成由此而獲得大豐收。）

3、其蟲有之，土人謂之“傍不肯”（這種蟲過去曾經有過，當地的人稱它為“傍不肯”）

《梵天寺木塔》：

1、方兩三級，錢帥登之，患其塔動（才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動。）

2、乃以瓦布之，而動如初（于是就把瓦片鋪排在塔上，但是木塔還像當初一樣晃動。）

3、此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。（這很容易，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不動了。）

4、匠師如其言，塔遂定。（工匠師傅遵照他的話去辦，塔身就穩定了。）

5、人皆伏其精練。（人們都佩服喻皓的高明。）

《鄭人買履》：

1、先自度其足，而置之其坐（先量了自己的腳，把量好的尺寸放在自己的座位上。）

2、至之市，而忘操之。（到了前往集市的時候，卻忘了帶上尺碼。）

3、吾忘持度（我忘了帶尺寸。）

4、寧信度，不自信也。（我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。）

《刻舟求劍》：

1、遽契其舟（急忙在船邊上刻下記號）

2、是吾劍之所從墜（這兒是我的劍掉下去的地方。）

3、從其所契者入水求之（從他刻記號的地方下水找劍）

4、求劍若此，不亦惑乎（像這樣找劍，不是很糊涂嗎？）

《狼》：

1、途中兩狼，綴行甚遠（途中遇到兩只狼，緊隨著走了很遠）

2、兩狼之并驅如故（兩只狼像原來一樣一起追趕）

3、苫蔽成丘（覆蓋成小山似的）

4、眈眈相向（瞪眼朝著屠夫）

5、其一犬坐于前（其中一只狼像狗似的蹲坐在前面）

6、意暇甚（神情悠閑得很）

7、禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳（禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了。）

第四篇：人教版七年級上冊語文文言文總復習

★★★《童趣》

一、解釋加點詞的含義。

1、項為之強項：

頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。

2、徐噴以煙：

徐，慢慢地。以：用

3、果如鶴唳云端

果，果真，果然。唳：鳥鳴

4、以從草為林

林，樹林

5、興正濃興：

興，興趣

6、方出神方：

方，正

7、鞭數十，驅之別院

鞭：用鞭子打，抽打。驅：趕

8、必細察其紋理

細：仔細。察，觀察

9、昂首觀之

昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子

10、為之怡然稱快

怡然：愉快的樣子

二、譯句

1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中。

答：夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。

2、昂首觀之，項為之強。

答：仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。

3、神定，捉嚇蟆，鞭數下，驅之別院

答：心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？ 答：寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事

2、“余時有物外之趣”的原因是什么？ 答：見藐小之物必察其紋理。

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？

答：明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？

答：總領全文或引起下文。

５、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？

答：恰當。這時的作者已陶醉在他聯想的境界之中，眼前實物已經被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。

★★★《論語》十則

一、解釋加點詞的含義。

1、學而時習之，不亦說乎？

說，同“悅”，愉快

2、吾日三省吾身

三省，多次進行自我檢查

3、學而不思則罔，思而不學則殆。

罔：迷惑。殆：危害

4、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

齊：相同，看齊

5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。

女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。

6、溫故而知新

故，舊的知識

7、士不可以不弘毅

弘毅：寬廣，剛毅

8、己所不欲，勿施于人

欲，想做的事情。施，施加。

二．寫出這課至今還用的成語。溫故知新、任重道遠、死而后已、見賢思齊、三人行必有我師、擇善而從、己所不欲，勿施于人。三．填空并翻譯。

1、子曰：“學而時習之?！?/p>

孔子說：學習知識，進而按時溫習它，不也是高興的事嗎？

2、子曰：“學而不思則罔。” 孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什么都學不到。

3、子曰：“見賢思齊焉?！?/p>

孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行。。” 孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優點供自己學習，發現自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。

5、子曰：“，可以為師矣?！?/p>

孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現，這樣，可以做老師了。

６、子曰：“歲寒?！?/p>

孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。７、子曰：“其恕乎。

孔子說：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。

８、子曰：“由，誨女知乎！

是知也。” 孔子說：仲由，教導你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。

四、默寫題集錦：

1闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。2生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。3在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用“三人行，必有我師焉”來表示。

4闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：“知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

5當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是：“人不知而不慍，不亦君子乎?！?/p>

6創建會議在舒城召開，舒城百姓喜迎各地嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅是:“有朋自遠方來，不亦樂乎？” 7“士不可以不弘毅”的原因是什么？（用原文句子填寫）“任重而道遠。”

8如果人人都能為他人著想，能做到“己所不欲，勿施于人”，那么，構建和諧社會的愿望就能早日實現。（用《〈論語〉十則》中的詞句填空。

9唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”由此可以聯想到《〈論語〉十則》中孔子的話：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！保ɑ驌衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。）10《論語》十則》中表示要虛心學習的句子是“三人行，必有我師焉”

11《論語》十則》中強調只要善于學習，到處都有老師的句子是：“三人行，必有我師焉。”

12成語“擇善而從”的出處是：“擇其善者而從之。” 13由我國民間俗語“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”，你能聯想到《論語十則》中的哪一句話？答：“三人行，必有我師焉?！?14《<論語>十則》中孔子心目中君子的標準是：“人不知而不慍?！?/p>

15《<論語>十則》中談知識的鞏固與創新的句子是：“溫故而知新?！?/p>

16《<論語>十則》中要求人們對先進和落后的態度是：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”

17孔子曾說過：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）?！庇谜n文中的話說就是：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

18闡述志同道合的人從遠方來到也是一種樂趣的句子是：“有朋自遠方來，不亦樂乎？。”

19與“學而時習之”內容相近的句子是：“任不習乎？”，與“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”意思相近的句子是：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

20揭示儒家所倡導的待人接物的處世之道的句子是：“己所不欲，勿施于人?！惫膭铋T人要一生為實現“仁”的理想而奮斗的句子是：“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”

★★★《古代詩歌四首》

一、《觀滄?！凡懿?這首詩是一首樂府詩。

1.詩中對景物作總寫的句子是“水何澹澹，山島竦峙?！?2.詳細寫詩人見到的景象的句子是：“樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起?！?/p>

3.描寫詩人想象中的景象的句子是：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！?/p>

4.本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！?/p>

5.《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創造宏偉意境，抒發了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！?/p>

6.本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：“東臨碣石，以觀滄海?！?/p>

7.本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！?/p>

二、《次北固山下》王灣

1.詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“海日生殘夜，江春入舊年?！?/p>

2.《次北固山下》中描寫長江潮平岸闊，和風吹拂，風帆高懸的詩句是 “潮平兩岸闊，風正一帆懸。”

3.《次北固山下》寫青山綠水的詩句是“客路青山外，行舟綠水前?！?/p>

4.《次北固山下》中寫時序更替，抒發思鄉之情，蘊涵生活哲理的詩句是“海日生殘夜，江春入舊年?！?/p>

5.《次北固山下》表現作者無限鄉思的詩句是：“鄉書何處達，歸雁洛陽邊?！?/p>

6.《次北固山下》中既是寫景，又是詩眼的句子是：“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”

7.《次北固山下》立意新穎，構思巧妙，富有哲理，“狀難寫之景如在眼前，含不盡之見于言外”，留傳千古的名句是：“海日生殘夜，江春入舊年。”

8.《次北固山下》“海日生殘夜，江春入舊年” 兩句詩表現了詩人感到日復一日，年復一年歸期難料的感情。

三、《錢塘湖春行》白居易

1.白居易的《錢塘湖春行》直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

2.體現花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。3.白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優美詩句是“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。” 4.白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優美詩句“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！?/p>

5.《錢塘湖春行》中“最愛”的內容是“綠楊陰里白沙堤?！?6.《錢塘湖春行》中表現詩人行路的句子是“孤山寺北賈亭西”和“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”

7.《錢塘湖春行》中描寫花草的句子“亂花漸欲迷人眼。淺草才能沒馬蹄?！?/p>

四、《天凈沙.秋思》馬致遠

1.馬致遠的《天凈沙.秋思》描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬；

2.表明游子飄泊在外思鄉心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

3.馬致遠在《天凈沙.秋思》中用富有特征的9個景物描繪了一幅秋原黃昏行施圖，即：枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風、瘦馬。

4.《天凈沙.秋思》中點明主旨，道出游子悲苦惆悵的詩句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

★★★《山市》

一、解釋加點詞語義。

1、數年恒不一見

數，幾。恒，經常。

2、層層指數

數，數數

3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現在眼前。

4、奐山山市，邑八景之一也

山市，山中蜃景

5、而樓上人往來屑屑

屑屑，忙碌的樣子

6、或憑或立，不一狀

不一狀，形狀不一。

7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。

倏忽，突然。

二、翻譯句子。

1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。

2、或憑或立，不一狀。

有的靠著，有的立著，形狀不一。

3、然數年恒不一見。

但是這幾年總不出現一次。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？ 答：借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。

2、由本文的內容及“危樓”一詞，你能聯想古代哪一首著名的詩歌？

答：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。（夜宿山寺 李白）

3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”？ 答：當時的人們不能對“山市”這種自然現象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋。

4、出自本文的成語有哪些？

答：子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風定天清。

5、找出文中描繪山市的關鍵詞語，體會山市形成的過程。答：孤塔—宮殿—城市—危樓

6、請你用一兩個詞語概括山市的特點？ 答：奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端。

★★★《世說新語》兩則

一、解釋加點詞的含義。

1、俄而雪驟，公欣然曰

俄而：片刻。驟：急速。欣然：高興的樣子

2、撒鹽空中差可擬。

擬：比，比擬

3、未若柳絮因風起。

未若：比不上

4、太丘舍去，去后乃至。

去：離開。乃：才

5、與人期行，相委而去。

期：約定。委：舍棄

6、下車引之，元方入門不顧。引：拉。顧：回頭看

7、尊君在不？

“不”通“否”

8、謝太傅寒雪日內集。

集：集會

二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想（本文主要闡述的是什么）？

答：為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

三、閱讀《世說新語》回答問題：

1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？

答：營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發孩子智力有很大的好處。

2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發？

答：“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養自己的想像力。

3、你認為陳紀這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發？

答：陳元方是一個聰穎機智，有禮有節的兒童。待人接物要誠實、守信、尊重他人。

四、《世說新語》中對雪的比喻最恰當的一句是：未若柳絮因風起?！蛾愄鹋c友期》中元方應對得體，據理力爭的句子是：君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

★★★《寓言四則》 《智子疑鄰》

一、解釋加點詞的含義。

1、天雨墻壞

雨：下雨 壞：毀壞

2、智子疑鄰

智：聰明。這里是“以……為聰明”

3、不筑

筑：修補

4、其鄰人之父亦云

亦云：也這樣說

5、暮而果大亡其財

暮：晚上 果：果然 亡：丟失

6、其家甚智其子

其家：那富人家

二、《智子疑鄰》的寓意是什么？

凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。

《塞翁失馬》

一、解釋加點的詞的含義。

1、馬無故亡而入胡

亡：逃跑

2、人皆吊之

吊：慰問

3、此何遽不為福乎

何遽：為什么就，怎么就。為：是。

4、居數月

居：過，經過

5、其馬將胡駿馬而歸

將：帶領

6、死者十九

十九：十分之九

7、胡人大入塞

大：大規模

二、中心思想：

這則寓言以“塞翁失馬，安知非?！钡墓适?，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應自然，不可過分計較得失。

三、這則寓言的寓意是：

事物在一定的條件下是可以轉化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

★★★課外古詩詞積累部分：

一、《龜雖壽》

①以高亢的語句，后人常用來勵志的名句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

②最能體現詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

③表達詩人為統一全國而繼續奮斗的雄心壯志的句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

④強調發揮人的主觀作用，反映積極進取的人生態度的句是：盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。

⑤運用比喻表明自然規律不以人的意志為轉移的句子是：神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。

⑥比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的成語是：老驥伏櫪。

⑦表現了英雄人物老當益壯的胸懷的句子是：老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。

⑧配樂所加與內容無關的句子是：幸甚至哉！歌以詠志。⑨表現出人雖到暮年但雄心壯志尤存的詩句是：烈士暮年，壯心不已。

⑩以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限的詩句是：神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。

⑾抒發詩人年老雄心在的詩句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

⑿最能體現曹操慷慨激昂，壯懷激烈情感的，采用了比喻修辭手法的詩句是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。⒀表現詩人越到晚年越思進取的詩句是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

⒁表現曹操要老當益壯，積極進取，完成統一大業的詩句是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

⒂流露出詩人要利用短暫的生命建功立業，不要虛度一生的想法的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。⒃我們比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

二、《過故人莊》

①描寫友人家優美的自然環境的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。

②借樹、山來表現夏景的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。③描寫鄉村秀麗景色的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。④寫出農家勞動生活的句子（或表現與友人相聚交談的句子）是：開軒面場圃，把酒話桑麻。

⑤表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。

⑥詩中描繪優美寧靜的田園生活的句子是 綠樹村邊合，青山郭外斜。

三、《題破山寺后禪院》

①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃以及這幽景給人生的啟示的詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。

②以動顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。

③寫禪院幽靜的環境，以及這幽景給人啟示的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。

④比喻探尋幽遠盛景樂趣的句子：曲徑通幽處，禪房花木深。⑤寫出山光水色對人的凈化熏陶作用，被譽為千古名聯的句子：山光悅鳥性，潭影空人心。

⑥寫景的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。⑦表明入寺時間的句子：清晨入古寺，初日照高林。

⑧與陸游的“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙的句子是曲徑通幽處，禪房花木春。

⑨運用以動顯靜的手法映襯萬籟俱寂的寧靜氛圍的句子是“萬籟此都寂，但余鐘磬音。”

四、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

①表達對友人深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

②正面寫詩人的愁緒，表達對友人深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

③李白在《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》中把對友人的懷念之情托付給明月，見于詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！?④李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

⑤《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中借物以抒發自己悲苦哀怨之情的詩句是：揚花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

五、《夜雨寄北》

①

想象將來與親友團聚、剪燭夜話的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

②

表達詩人思念朋友，渴望團聚的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

③

設想未來相逢景象，表達深沉離情的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

④后來成為離情的代用語的詞是：巴山夜雨

⑤盼望有朝一日與友人相聚的歡快場景的語句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

⑥超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

⑦詩中蘊含宦途失意、羈旅他鄉，思鄉不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩句是：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

⑧李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉化為重聚希冀的名句是何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

六、《泊秦淮》

①表現詩人的憂患意識（借古諷今）的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

②鞭打沉溺酒色，醉生夢死的統治階級，告訴他們將重蹈南朝亡國覆轍的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。③諷刺上層人物不顧國家艱難，只顧吃喝玩樂的語句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

④表現作者憂國憂民的一句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

⑤抨擊統治者沉湎酒色，不理朝政，表現詩人憂患意識的句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

⑥《泊秦淮》中寫景的句子是：煙籠寒水月籠紗，敘事的句子是：夜泊秦淮近酒家。抒發感慨的句子是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

七、《浣溪沙．一曲新詞酒一杯》

①詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

②說明季節的變換，年華的交替不以人們意志為轉移的客觀規律的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。③給人以哲理性啟迪的名句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

④構成“新”與“舊”“來”與“去”對比的詞句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

⑤追憶難忘歡聚，感嘆流光易逝的句子是：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。

⑥表現詩人沉思形象的句子：小園香徑獨徘徊。

⑦時光流逝，不能倒流，人們無力挽回，經常用晏殊的無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。這兩句詩表示慨嘆。

八、《過松源晨炊漆公店》

①登山、下山這一日常生活現象中總結哲理的句子是：莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。

②李玉同學剛升入初中，經過一段時間的學習，他感覺學習沒有什么困難，于是學習有些松懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他：正入萬山圈子里，一山放過一山攔。③楊萬里《過松源晨炊漆公店》中蘊含著人生普遍哲理的詩句是：莫言下嶺便無難，賺得行人空歡喜。

九、《如夢令．常記溪亭日暮》

①寫瞬間美的享受的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處。②表現對往事的回憶的句子是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。③寫回舟迷路的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

④追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

⑤起承上啟下的詩句是：興盡晚回舟。

⑥《如夢令》中寫一群少女為急尋歸路，爭執之聲驚飛夜棲飛鳥的詩句是：爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

⑦李清照的《如夢令》中構成一個很有點吃驚卻情趣橫生的意境的句子是：爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

⑧李清照的《如夢令》中點明所內容是回憶文字的句子是：常記溪亭日暮。

⑨李清照在《如夢令》中通過寫荷花來表現夏景：興盡晚回舟，誤入藕花深。

十、《觀書有感》

①表現作者哲理性思考的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。

②借水之清澈是因有源頭活水不斷注入來暗喻人要心靈澄明就得認真讀書，時時補充新知的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。

③我們比喻不斷學習新知識才能達到新境界時，常引用《觀書有感》中的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。④成語“源頭活水”的源出句是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。⑤運用比喻的方法作比書及書中內容的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。

⑥形象地描述了詩人深切而獨特的讀書感受的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。

⑦富有哲理的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。⑧借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現作者這種哲理性思考的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。

⑨蘊含“想要學問深，必須不斷努力，常學才能常新新境界”的名句是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。

⑩表達詩人深切而獨特的讀書感受的句子：問渠那得清如許？為有源頭活水來。

⑾朱熹的《觀書有感》：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現作者這種哲理性思考的句子是：問渠那得清如許，為有源頭活水來。出自本文的成語：源頭活水。

★★★哲理詩句簡析部分：

1、海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）簡析：蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理。

2、盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。（曹操《龜雖壽》）

簡析：發揮主觀能動性，樂觀向上，積極進，將終生有益、無憾。

3、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙.一曲新詞酒一杯》）

簡析：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時，仍然有美好事物的再生，生活不會因消逝而變得一片虛無。（常用來表達一種“想要挽留卻又不能留住”的心態?；驅θ松母锌菏⑺ジ〕?，生死聚散，也如這花開花落、燕去燕來。）

4、莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，一山放過一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）

簡析：它蘊涵著要透過現象看本質，不被假象所迷惑的道理。

5、問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）簡析：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流。（或：人要心靈澄明，就得不斷學習，時時補充新知。）★★★綜合專題部分：

1.寫出古今詩文中表達雄心壯志的名句：

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）； 顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”；

陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”；

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?．請寫出古今詩文中有表現奉獻內容的名句。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）

落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）捧著一顆心來，不帶半棵草去。（陶行知）3.請寫出古今詩文中有表現愛國內容的名句。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）天下興亡，匹夫有責。（顧炎武）

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風雨大作》）

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）

位卑未敢忘憂國。（陸游）以身殉國，何事不為？（陸游）

了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子》）4.請你從古代詩詞中找出兩句寫春雨的句子(含“雨”字): 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧：《清明》)夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南《絕句》）5.請寫出兩句你所喜歡的描寫春天的古代詩詞。國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）

渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南《絕句》）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（賀知章《詠柳》）春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（《游園不值》）等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安市《泊船瓜洲》）6.請寫出兩句你所喜歡的描寫夏天的古代詩詞。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）7.請寫出兩句你所喜歡的描寫秋天的古代詩詞。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠《天凈沙.秋思》）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）待到重陽日，還來就菊花。

8.請寫出兩句你所喜歡的描寫冬天的古代詩詞。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。大雪壓青松，青松挺且直。（陳毅）

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東《沁園春.雪》）9.請你從積累的古詩文中，寫出贊頌大海的一、二個句子。秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄海》)

水何澹澹，山島竦峙。(曹操：《觀滄海》)10．請你寫出一句與長江有關的語句。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)

潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣：《次北固山下》）11.我們學過的古詩詞中，有不少詩句寫到了月，如“明月別枝驚鵲”，請你再寫出兩個含月的詩句。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾：《水調歌頭.明月幾時有》)

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。(王昌齡：《出塞》)日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。(曹操：《觀滄?！?床前明月光，疑是地上霜。（李白：《靜夜思》

12.古代詩詞中，有許多描寫鳥的詩句，請寫出有關“鳥”的詩句。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：《春望》)

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(盂浩然：《春曉》)蕩胸生層云，決眥入歸鳥。(杜甫：《望岳》)

山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明：《飲酒》)山光悅鳥性，潭影空人心。(常建：《題破山寺后禪院》)13.古詩詞中有許多表現思念家鄉,思念親人的詩句,請你寫出兩句來。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。(王灣：《次北固山下》)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《游子吟》)但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）

遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈-沙秋思》）海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。（李白）

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適《別董大》）日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白《靜夜思》）

春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石《泊船瓜洲》）14.古代送別詩中，有很多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達到了 “此時無聲勝有聲”的藝術效果。請寫出中學學過的唐詩中這樣的詩句。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維：《送元二使安西》)山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

15.中國的酒文化享譽世界，請你寫出含“酒”字的詩三句。花間一壺酒，獨酌無相親。(李白：《月下獨酌》)

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維：《送元二使安西》)借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧：《清明》)

16．我們課內外學過的古詩詞中，有不少詩句含有深刻的哲理，如：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。請你再寫出一個含有哲理的詩句。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾：《水調歌頭》）

問渠那得清如許，為有源頭活水來。(朱熹:《觀書有感》)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）欲窮千里目，更上一層樓。（王之煥《登鸛雀樓》）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）野火燒不盡，春風吹又生。（白居易《賦得古原草離別》）

17、請寫出關于生命意義的名言。生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！ㄎ鳚h）司馬遷 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥 應該笑著面對生活，不管一切如何?！蹩?生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾

生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

18、默寫出古詩詞中寫“花”的詩句： ①曉看紅濕處，花重錦官城。

②千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。③亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。④煙花三月下揚州。

⑤西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。⑥正是江南好風景，落花時節又逢君。⑦花木成畦手自栽。⑧一枝紅杏出墻來。

⑨待到重陽日，還來就菊花。⑩竹外桃花三兩枝。

19、默寫出古詩詞中含“山”的句子： ①兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。②山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

③橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）。④兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

⑤綠樹村邊合，青山郭外斜。水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）

20、默寫出古詩詞中含“樹”的句子： ①綠樹村邊合，青山郭外斜。②花木成畦手自栽。③千里鶯啼綠映紅。

④碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

21、默寫出古詩中寫“長江”的句子： ①孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。②天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

22、默寫出古詩中寫“水”的句子： ①天門中斷楚江開，碧水東流至此回。②千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。③小橋流水人家。④春江水暖鴨先知。

⑤孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。⑥桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

23、默寫古代詩詞中寫“蓮”的句子：

①出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立枝頭。

③興盡晚回舟，誤入藕花深處。④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

第五篇：人教版七年級上冊語文文言文復習知識點

人教版七年級上冊語文文言文復習知識點

《世說新語》兩則·知識點精析 詠雪

一課文譯評

原文：謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。重點字詞

（1）寒雪：這里指在下著寒雪的季節，即寒冬。（2）與：跟，和。（3）講論：討論講解。（4）文義：這里泛指詩歌文章等的創作與欣賞的理論。（5）俄而：不久，一會兒。（6）驟：急。（7）欣然：愉快的樣子。（8）紛紛：指白雪紛飛的樣子。（9）何所似：何，疑問代詞，什么；似，像?！昂嗡啤奔础八坪巍?，賓語前置。（10）差：差不多。（11）擬：相比。（12）未：不。（13）若：像。（14）因：乘，通過。（15）起：飄起。（16）樂：高興。（17）即：就是。（18）大兄：大哥。

譯文：在一個寒冷的雪天，太傅謝安舉行家庭聚會，跟他的子侄輩們談論詩文。不久，大雪下得急了，謝安十分高興地問：“白雪紛飛像什么？”他哥哥的兒子胡兒說：“空中撒鹽差不多可以相比?！彼硪粋€）哥哥的女兒說：“不如（像）柳絮乘著大風飄起?！敝x安大笑，非常高興。（道韞）就是謝安大哥謝無奕的女兒<左將軍王凝之的妻子。

評析：本文客觀敘述了謝家子弟詠雪一事的始末，雖未加任何評論，但作者由衷地欣賞謝道韞以“柳絮因風起”喻雪，表明了他贊賞道韞的聰敏與才氣。

陳太丘與友期

原文：陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

（1）與：和，跟。（2）期：約定。（3）日中：正午時分。（4）中：即前句的日中時分。（5）至：到。（6）舍：放棄。（7）去：離去。（8）乃：才。（9）時年：那年。（10）戲：嬉戲。（11）尊君：對別人父親的一種尊稱。（12）不：通“否”。在問句尾表示詢問。（13）待：等待。（14）非：不是。（15）哉：語氣助詞，表感嘆。（16）相：表示一方發出動作<行為，涉及另一方，可不譯。（17）委：丟下，舍棄。（18）信：信用。（19）禮：禮貌。（20）引：拉。（21）之：代元方。（22）顧：回頭看。

譯文：陳太丘跟一位朋友約好同行，約好正午（見面），正午過了那個朋友沒來，陳太丘放棄等候就離開了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，正在門外嬉戲。那人問元方：“你父親在家嗎？”元方答道：“（我父親）等了你好久（你）都不來，他已經離開了。”那人便發怒罵道：“（你父親）不是人?。『蛣e人約好一起走，卻把人丟下，自己走了。”元方說：“您跟我爸爸約好正午，你正午不到，就是不講信用；對著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌?！蹦侨烁械綉M傀，便下車想拉元方（和元方握手），元方頭都不回地走進自家大門。評析：本文記元方和來客的對話。主要內容寫客人得知太丘已經離去，不反省自己的過失，反而怒責太丘，語言粗野，不堪入耳；元方則針鋒相對，指出對方“無信”<“無禮”。表現了元方的聰敏，懂得為人的道理。從而說明了“信”與“禮”的重要性。二<需掌握的字

謝太傅（fù）

柳絮（xù）

雪驟（zh?u）

無奕（yì）女

尊君在不（fǒu）五<多義詞 1．而

（1）俄而雪驟：與“俄”構成副詞性詞組“俄而”，表時間短促，可譯為“不久”等。（2）相委而去：連詞，表順承，可譯為“就”<“然后”等。2．因

（1）未若柳絮因風起：介詞，可譯為“趁”<“乘”等。

（2）虎因喜，計之曰“技止此耳！”：連詞，可譯為“因而”<“于是”等。（《黔之驢》）3．與

（1）與兒女講論文義：和，同。（《詠雪》）

（2）諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍：與??相比較。（《六國論》）4．乃

（1）去后乃至：才。

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉：竟然。（《桃花源記》）

（3）吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇：就是。（《陳涉世家》）六<重點實詞<虛詞

（一）重點實詞

1．內集：內，這里指家庭內部。集，指聚會。2．驟：急。

3．紛紛：形容雪花紛飛的樣子。4．差：差不多。5．擬：相比。6．期：約定。7．去：離開。

8．委：丟下，舍棄。9．引：拉。

10．顧：回頭看。

（二）重點虛詞 1．與

與兒女講論文義：作介詞用，可譯為“跟”“同”“和”等。2．而

俄而雪驟：與“俄”構成副詞性詞組“俄而”，表時間短促，可譯為“不久”等。3．因

未若柳絮因風起：介詞，可譯為“趁”“乘”等。4．乃

去后乃至：副詞，表示時間相接或在前面的條件下產生的結果，可譯為“才”。七<通假字

尊君在不：“不”通“否”，在問句尾表示詢問。八<古今異義

1．與兒女講論文義：對子侄這一代晚輩的統稱。（今義指兒子和女兒。）2．陳太丘與友期行：約定，動詞。（今義為日期，名詞。）3．太丘舍去：離去。（今義為前往。）4．下車引之：拉。（今義為引用。）

5．元方入門不顧：回頭。（今義為照顧或顧客。）九<特殊句式 1．賓語前置句

白雪紛紛何所似？（疑問代詞“何”作“似”的賓語，原順序應為“白雪紛紛所似何？”）2．狀語后置句 撒鹽空中差可擬。（即“（于）空中撒鹽差可擬”，將狀語置于謂語之后，處于補語的位置。）3．判斷句

即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻子也。（古漢語語法中“??，??也”是常見的判斷句式，還有如“??者，??也”<“??，??者也”“??者，??”等形式。）4．省略句

①待君久不至，已去。（省略主語，應為“（家父）待君久不至，已去?！保?/p>

②即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（省略主語，應為（謝道韞）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。）5．感嘆句

非人哉?。ㄔ?，表感嘆的語氣助詞。本句表示強烈憤怒的感情。）十<文學常識

劉義慶（403～444），南朝宋文學家，彭城（今江蘇徐州市）人，宋宗室。愛好文學，招納文士，原集，已佚。

《世說新語》原為3卷，今本作3卷，分德行<言語<政事<文學<方正<雅量<識鑒<賞譽等36門，主要記載晉代士大夫的言談<行事，較多地反映了當時士族的思想<生活和清談放誕的風氣。魯迅曾指出：“這種清談本從漢之清議而來，漢末政治黑暗，一般名士議論政事，起初在社會上很有勢力，后來遭執政者之嫉視，漸漸被害，如孔融<禰衡等都被曹操設法害死，所以到了晉代底名士，當時在社會上仍舊很有勢力，若不能玄談的，好似不夠名士底資格；而《世說》這部書，差不多就可看做一部名士底教科書。” 十一<背景知識

《世說新語》是六朝志人小說的代表，古代小說和現代小說是完全不同的兩個概念，關于古代小說的說明，最早見于班固《漢書·藝文志》：“小說家者流，蓋出于稗官，街談巷語，道聽途說者之所造也?！笨鬃釉唬骸半m小道，必有可觀者焉，致遠恐泥，是以君子弗為也。”古代小說所記大多是傳聞<軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾。《世說新語》在眾多志人小說中以語言簡練<辭意雋永著稱，對后代筆記體作品的影響頗大，全書共3卷，按內容分為36門。十二<文章結構 《詠雪》

第一層（開頭到“??講論文義。”）：點明人物和事件發生的環境。人物謝太傅<侄兒謝朗<侄女謝道韞等；環境“寒雪日”“內集”。

第二層（從“俄而??”到“??公大笑樂?！保和ㄟ^一次應答，體現了少年謝道韞的聰穎。

第三層（從“即公??”到結束）：點明謝道韞的身份?！蛾愄鹋c友期》

第一層（開頭到“??去后乃至。”）：寫陳太丘的朋友失約。

第二層（“元方時年??”到“??入門不顧?！保涸揭远Y責問父友，體現了少年元方機智。

十三<課后習題答案

（一）1．本題是開放性的，應從整體感知，答案說出“融洽”<“歡快”<“輕松”的意思即可。

文中“兒女”是子侄輩的意思，指家中年輕一代人。現在的“兒女”專指子女。

2．“君”是有禮貌的稱呼對方，就像我們今天稱呼“您”一樣?！白鹁笔菍e人父親的一種尊稱。“家君”，謙詞，對人稱呼自己的父親。

第二問是探究性的，學生可發表不同見解?？傊瑢σ粋€七歲的孩子不應求全責備。

（二）1．俄：常和“而”“頃”等字連用，表示“片刻”的意思。欣然：然，??的樣子。欣然，高興的樣子。2．擬：比，比擬。3．未若：比不上。

4．乃：這里是“才”的意思。5．期：約會<約定。委：舍棄。

（三）此題可引導學生進行討論，各抒己見?？偟膩碚f，應該是“柳絮”比“撒鹽”好。因為柳絮給人春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說：“冬天來了，春天還會遠嗎”（《西風頌》），有深刻的意蘊；而“撒鹽”的比喻所缺的恰恰是意蘊，不能給人以美感。另外鹽太重，撒鹽沒有飛雪之飄逸，而“柳絮因風起”則與驟雪神似，美感十足。《山市》 蒲松齡 譯文：

奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經常好幾年也不出現一次。（有一天）孫禹年公子跟他的同業朋友在樓上喝酒，忽然看見山頭有一座孤零零的寶塔聳立起來，高高地直插青天，（大家）你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒有佛寺啊。不多久，（又）看見幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來是（出現）“山市”了。沒多久，（又出現了）高高的城墻，（頂上是）呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現在眼前，數也數不過來。忽然刮起大風，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了。過一陣子，大風停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接，（每層）有五間房，窗戶都敞開著，都有五處明亮的地方，那是樓外的天空。一層一層地指著數上去，房間越高，亮點越小；數到第八層，亮點只有星星那么??；再往上就變得暗淡了，似有若無，看不清它的層次。（低層）樓上的人們來來往往，各干各的事情，有靠著（欄桿）的，有站著的，姿態各不相同。過了一段時間，樓漸漸低矮下來，可以看見樓頂了；漸漸地，又變得跟平常的樓房一樣；漸漸地，又變成了高高的平房；突然又縮成拳頭一般大小，（再縮）成為豆粒一般大小，終于完全消失。我又聽說，有早起趕路的人，看到山上有人家、集市和店鋪，跟塵世上的情形沒有什么區別，所以人們又管它叫“鬼市”。

三、文學常識積累

1、本文選自，作者，字，一字，號，世稱“

”，代

家。

答案：《聊齋志異》 蒲松齡

留仙

劍臣

柳泉居士

聊齋先生 清 文學家

2、《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，共491篇，多數故事通過描寫妖狐鬼怪來反映社會現實生活，他稱是他的“孤憤之作”?！傲凝S”是他的書房名稱?！爸尽笔怯浭龅囊馑?，“異”指奇異的故事，它被稱為“我國古代短篇小說之王”。

“山市”即山中蜃景，它是大氣中由于光線的折射而形成的一種自然現象，古人誤以為是蜃吐氣而成，所以叫蜃景。

四、字詞句積累

（一）、看拼音寫漢字或看漢字寫拼音

奐山（）邑八景之一（）

高插青冥（）

碧瓦飛甍（）高垣睥睨（）（）（）逾時（）倏忽如拳如豆（）

連亙六七里（）直接xiāo漢（）

窗fēi皆洞開（）

則黯然（piāo）（miǎo）山上人煙市肆（sì）念近中無此禪院（chán）

答案：huàn

yì

míng

m?ng

yuán

bì

nì

yú

shū gan 霄 扉 縹 緲

(二)、重點字詞解釋

1、然數年恒不一見

2、高插青冥

3、無何，見宮殿數十所

4、碧瓦飛甍，始悟為山市

5、高垣睥睨，6、連亙六七里

7、居然城郭矣

8、堂若者，坊若者

9、城市依稀而已

10、惟危樓一座

11、直接霄漢

12、則黯然縹緲

13、或憑或立

14、倏忽如拳如豆

15、逾時，樓漸低

16、見山上人煙市肆

答案：

1、經常

2、青天，天空

3、不久，不一會兒

4、屋檐；明白

5、高墻

6、連綿不斷

7、城市

8、廳堂；街巷

9、隱隱約約

10、高

11、云霄和天河

12、隱隱約約，若有若無

13、靠著

14、突然

15、過了一會

16、店鋪

（三）、通假字

1、一切烏有：

同

譯為：

2、裁如星點：

同

譯為：

答案：

1、“烏”同“無” 沒有

2、“裁”同“才”

僅僅

（四）、重點句子翻譯

1、然數年恒不一見

2、無何，見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市

3、高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣

4、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目

5、既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢

6、倏忽如拳如豆，遂不可見

答案：

1、但經常好幾年也不出現一次。

2、不多久，（又）看見幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來是（出現）“山市”了。

3、（又出現了）高高的城墻，（頂上是）呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。

4、城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現在眼前，數也數不過來。

5、過一陣子，大風停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接。

6、突然又縮成拳頭一般大小，（再縮）成為豆粒一般大小，終于完全消失

（五）、一詞多義

1、若：中有樓若者（）若為傭耕（）若聽茶聲然（）

2、顧：相顧驚疑（）顧不如蜀鄙之僧哉（）元方入門而不顧（）

3、一：惟危樓一座（）或憑或立，不一狀（）上下一白（）《湖心亭看雪》

4、然：塵氣莽莽然（）然數年恒不一見（）雖然，公輸盤為我為云梯（）答案：

1、好像；你；好像

2、看；難道；回頭看

3、數詞，一；統一；全，都

4、------的樣子；可是；這樣

（六）、文言句式

1、判斷句式：奐山山市，邑八景之一也。譯為：奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景。

2、省略句式：（1）、“相顧驚疑，念近中無此禪院”等于“（他們）相顧驚疑，念近中無此禪院”。譯為：（大家）你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒有佛寺啊。（2）、“始悟為山市” 等于“始悟（這景象）為山市”。譯為：這才省悟到原來是（出現）“山市”了

（3）、“與同人飲樓上” 等于“與同人飲（于）樓上”。譯為：（有一天）孫禹年公子跟他的同業朋友在樓上喝酒

（七）、詞類活用

1、窗扉皆洞開 洞：名詞作狀語 譯為：像洞一樣

2、逾時，樓漸低 低：形容詞作動詞 譯主：降低

（八）、古今異義詞

1、高垣睥睨 睥睨：古義：

今義：

2、惟危樓一座

危：古義：

今義：

3、或憑或立

或：

古義：

今義：

答案：

1、睥睨：古：指城墻上呈凸凹形的矮墻；今：斜著眼看，形容高傲的樣子

2、危：古：高，高聳；今：危險

3、或：古：有的；今：連詞，或者

（九）、用原文回答：

（1）表現山市獨特的句子是：

（2）說明山市罕見的句子是：

（3）能夠表現所見景物不是實景，而是山市的句子是：

（4）能夠證明山市是真實存在的，而不是虛構的句子是：

（5）初見山市目擊者的心理反應：

（6）總寫山市的恢弘氣象的句子是：

（7）寫出危樓清晰的原因的句子是：

（8）能表現奐山山市面積之廣大的句子是：

答案：

1、邑八景之一也

2、然數年恒不一見

3、念近中無此禪院

4、孫公子禹年與同人飲樓上

5、相顧驚疑，念近中無此禪院

6、高垣睥睨，連亙六七里

7、既而風定天清，一切烏有

8、高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣

五、內容及寫法理解

1、作者描繪山市是以時間順序來寫的。三個階段：

1、初現階段：從孤塔到宮殿的出現

2、發展階段：城郭的出現

3、高潮階段：危樓的出現（如若問整個過程還有個

4、消失階段）

2、本文使用的修辭方法及其作用。比喻（數至八層，裁如星點）夸張（孤塔聳起，高插青冥）排比（中有樓若者，堂若者，坊若者）作用：使文章簡潔而富有表現力。

3、文章結尾的作用是什么？ 結尾照應開頭，說明奐山這個地方確實能看到這種奇異的現象 《智子疑鄰》、《塞翁失馬》

一、文學常識：

1、《智子疑鄰》節選自《韓非子?說難》，韓非(約前280~前233)，戰國末期韓國人，著名思想家。法家代表人物。他著有《韓非子》一書，共20卷，55篇。筆鋒犀利，說理透辟，常用寓言故事闡明道理，富有說服力。其中許多寓言故事一直流傳于世。

2、《塞翁失馬》節選自《淮南子?人間訓》，《淮南子》，又名《淮南鴻烈》。西漢淮南王劉安及其門客等著?！痘茨献印匪枷肷辖咏兰?，同時又吸取了儒家法家、陰陽家的思想，成為一部雜家著作。如女媧煉石補天、后羿射日、共工怒觸不周山等，都通過這部書的保存而流傳至今。

二、字詞解釋：

1、一詞多義：①亡：暮而果大亡其財（丟失）

馬無故亡而入胡（逃跑）②之：其鄰人之父亦云／近塞上之人／近塞之人／此獨以跛之故（助詞，的）人皆吊之／人皆賀之（代詞，他，代塞翁）

③而：暮而果大亡其財（表修飾）

而疑鄰人之父（表轉折，卻）

馬無敵亡而入胡／墮而折其髀（表承接）

其馬將胡駿馬而歸／丁壯者引弦而戰（表修飾）

④富：宋有富人（富有的）

家富良馬（有許多）

2、古今異義：①馬無故亡而入胡：逃跑（古）；死亡（今）。

②居一年：經過（古）；居?。ń瘢?。

③死者十九：十分之九（古）；數字十九（今）。

3、詞類活用：①智子疑鄰：智，形容詞作動詞，以??為聰明。

②天雨墻壞：雨，名詞作動詞，下雨。

③暮而果大亡其財：暮，名詞作狀語，在夜晚。

④家富良馬：富，形容詞作動詞，有許多。

三、內容理解：

1、《智子疑鄰》說明了什么道理？或其寓意是什么？

點撥：寓言的本意是：向別人進言，要注意自己跟聽言者的關系，如果關系疏遠，即便意見正確，效果也不見得好——這是從消極方面說的。如果從積極方面就可以引申為：聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。或：教育人們不可因人廢言，要看意見正確與否。

2、《塞翁失馬》說明了什么道理？或其寓意是什么？

點撥：寓言用一連串事實來說明禍福相依的道理。或：事物在一定的條件下是可以轉化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。

七、課外拓展：

1、成語“塞翁失馬，焉知非?！?出自于《塞翁失馬》此篇。

2、《塞翁失馬》這則寓言故事說明禍福相依的道理，那么這對我們的思想方法和生活態度有什么積極的啟示呢？請同學們聯系生活、學習實際談談自己的理解。

啟示：（1）禍?？梢赞D化，不要靜止地看待；學會在禍中看到福，從禍中考慮到怎樣求得轉化，不要消極悲觀，或者在福中看到禍，加以戒備。（2）多一些應付不測之變的準備；一旦面臨禍患，可以處變不驚，可以減少后悔。這也是一種成熟生活態度的養成。

3、關于寓言：寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創作上常常運用夸張和擬人等表現手法。寓言最突出的特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。