第一篇：家長是孩子的榜樣,孩子是家長的鏡子

家長是孩子的榜樣，孩子是家長的鏡子

孩子來到人世間最先認識的人是爸爸媽媽，孩子最早學會說的詞匯是“爸爸媽媽”，孩子出門在外最想念的是爸爸媽媽。孩子是看著爸爸媽媽的脊背長大的。爸爸媽媽是孩子的第一任老師。孩子的第一次啼哭，第一次說話，第一次吃飯，第一次穿衣服，第一次上學??都會使爸爸媽媽由衷地高興。在這無數個“第一次”中，孩子小手拉著爸爸媽媽的大手走進了人生世界。所以孩子的最直觀的榜樣也是爸爸媽媽。

家庭教育，包括直接的和間接的，有意的和無意的。

很多父母將孩子的不好的習慣怪罪到學校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到家長自己身上。其實孩子身上的多數習慣——無論是好習慣還是壞習慣，都是我們父母有意無意培養出來的。就像四川人說四川方言，河南人說河南方言一樣，父母每時每刻都在“教”，以至于自己沒有意識到自己在“教”，這就是“潛教育”——比“顯教育”作用大得多的本質教育。意志、胸懷、品德、習慣的形成，不是通過父母的說教等“顯教育”就能產生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里的。

一個好人的背后，很可能有一位好的長輩給過他終生受益的教誨；一個壞人的背后，很可能有一位不稱職的長輩給過他終生難以擺脫的誤導。正確的教育理念和方法，會引導孩子走向成功之路；錯誤的教育理念和方法，會使父母留下終生的遺憾。

家庭，是孩子的第一所學校；家庭，是人生的第一道染缸；家長，是孩子的第一任老師。家長是過去的孩子，孩子是未來的家長。

家長自身的行為在家庭教育中有著決定性的意義。不要以為只有家長有目的的同孩子談話時才是教育孩子。家長在生活的每一瞬間都在教育著孩子。家長在上班前怎樣檢查自己的 著裝，迎送客人時怎樣和來客握手，怎樣對待朋友和壞人，在客廳里以怎樣的姿勢跟別人談話、說話時的表情和舉止，都在無形中影響著孩子，不過我們自己不注意罷了。

教育家蘇霍姆林斯基說:“每個瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格。”所以我們又可以說，孩子是家長的鏡子。孩子的言談舉止反映的正是家長的形象。

有些父母親，文化程度并不高，但他們卻深得孩子的敬重，那是因為他們那種正直、忠厚的為人，勤勞勇敢的行動，勇于犧牲的精神，深深感染了孩子，教育了孩子。這正是人格的力量。偉大的父母正是用自己的人格來教育孩子的。那些講究公德、富有教養、心胸豁達、處事公道、愛崗敬業、積極進取、勤奮好學、自強不息、充滿愛心的父母，就是孩子心目中的好父母。父母的行為是孩子成長的航標。

優質的家庭教育，不是優在“說”，而是優在“做”。家長對的人格感染和習慣影響，這是家庭教育的上乘境界。

馬宇歌同學是中央電視臺《大風車》節目的小記者，在學校她樂于助人、關心集體是出了名的。老師們都說：“這孩子小小年紀為什么這么懂事，這么優秀？”后來人們知道了他的父親馬弘毅送孩子上小學的第一天的故事，大家心里就明白了：孩子上小學的第一天，馬弘毅到學校參加家長會，散會以后，其他父母領著孩子走了，馬弘毅卻讓馬宇歌留下來，父女倆一起把開會的教室打掃得干干凈凈，給孩子上了入學后的第一課。

過去，農民的兒子看到父母早出晚歸，面朝黃土背朝天，汗灑大地，自己便學會了吃苦耐勞；老百姓的女兒每天看到母親縫補漿洗，日夜操勞，便學會了關心體貼，勤儉持家。父母對孩子的教育，就是這樣潛移默化，這樣“潤物細無聲”。

孩子的眼睛就像一架照相機，每天都在自己的眼中留下父母的形象。拿出孩子用心靈拍攝的“照片”看一看，有些父母的形象是光輝的，高大的；但是，有些父母的照片卻不那么“光輝”，不那么“高大”。

而現在，我們的孩子從父母身上看到了什么呢？一些年輕的父母，一下班回家便只想著瘋狂地娛樂，有的甚至每晚把飯桌當牌桌，把客廳當賭場，全然不顧在一旁做作業的孩子。難怪有些孩子形成了“享樂至上”的人生哲學，不想學習，不思進取。這些能都怪孩子嗎？當我們指著孩子的鼻子，大喝“你給我看書去，不許看電視”時，自己卻靠在沙發上，翹著二郎腿看著精彩的電視節目，不時發出開懷的大笑，這能讓孩子安心看書嗎？

當你自己一邊玩著麻將一邊指責孩子懶惰、貪玩、不刻苦時，你想沒想過自己在孩子心目中的形象？

有的孩子站沒站相，坐沒坐相，半躺在沙發上，兩腳放在茶幾上。你注意觀察一下，這很可能就是他爸爸坐沙發的姿勢。

有的孩子愛說臟話，出口成臟，或許那些刺耳的字眼就是父母的“口頭禪”，孩子還以為說起來很酷。

你想讓孩子做什么樣的人，你自己就先做什么樣的人。

誠然，教育需要一種智慧，一種超越知識的智慧。講大道理充其量是一種知識，大道理講多了，孩子便充耳不聞了，更糟糕的是在孩子心目中，你成了一個羅嗦爸爸或羅嗦媽媽。

愛講大道理的父母，若自己與這些大道理背道而馳，比如，你要求孩子刻苦學習，而自己卻整天在麻將桌上混日子；要求孩子大公無私，而自己卻愛占小便宜，那最后的結局便會有兩種：一種是孩子瞧不起你，另一種便是接受你言行不一的“身教”。

言談舉止的行為習慣也是很容易被“世襲”的。

父母身上不良的品行，諸如懶散、粗魯、急躁、狹隘、勢利、缺乏善心以及不良的生活方式，等等，往往更容易被繼承，因為“壞品質”總是更有活力和傳染性。

孩子的眼睛是一架照相機，它會把看到的一切都拍攝下來，留在大腦的底片上。或許大家都記得前幾年中央電視臺經常播出一則公益廣告，給人印象深刻：一個年輕媽媽，在床前給自己已經年老的媽媽洗腳，一個七八歲的孩子在傍邊看著。一會兒，這個孩子也端著一盆水，喊道：“媽媽——洗腳——”

它告訴人們，家風是代代傳遞的。父母的行為，每天都直接影響著孩子的感受，引導著孩子的思想意識、價值觀念、行為習慣、道德品質、社會公德及健全人格的形成。

沒有父母的成長，就沒有孩子的成長。要想真正教育好孩子，希望每一位父母都能在生活中真正做好一個榜樣。家庭教育的理想境界是：讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄；讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像。

家庭因素對兒童性格的影響

1、教養方式

(1)父母教養比較民主，則孩子獨立、大膽、機靈、善于與別人交往協作，有分析思考能力;(2)父母過于嚴厲，經常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;(3)父母過于溺愛，孩子就任性、缺乏獨立性，情緒不穩定、驕傲;(4)父母過于保護孩子，則孩子被動、依賴、沉默、缺乏社交能力;(5)父母教養意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機取巧;(6)父母支配型教養孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨立性。

2、家庭氣氛：

一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。

第二篇：家長是孩子的榜樣

家長是孩子的榜樣

孩子來到人世間最先認識的人是爸爸媽媽，孩子最早學會說的詞匯是“爸爸媽媽”，孩子出門在外最想念的是爸爸媽媽。孩子是看著爸爸媽媽的脊背長大的。所以孩子從小學做人的最直觀的榜樣也是爸爸媽媽。

一個好人的背后，很可能有一位好的長輩給過他終生受益的教誨；一個壞人的背后，很可能有一位不稱職的長輩給過他終生難以擺脫的誤導。

一個孩子成了好人，社會受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但受益最大的還是好人自己和他的父母；一個孩子成了壞人，社會受害，人民受害，集體受害，鄰里受害，但受害最重的還是壞人自己和他的父母。

孩子是家長的希望，教育是人類的希望。家長是過去的孩子，孩子是未來的家長。

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。民風、世風，皆起于家風；家庭，是人生的第一道染缸。為了祖國的繁榮昌盛，為了人民的幸福安寧，為了社會的文明進步，為了家庭的和睦美滿，我們每一位家長理應承擔起家庭教育的神圣使命。

孩子的眼睛就像一架照相機，每天都在自己的眼中留下父母的形象。但是，拿出孩子用心靈拍攝的“照片”看一看，并不是每一張父母的照片都那么“光輝”，都那么“高大”。

過去，農民的兒子看到父母早出晚歸，面朝黃土背朝天，汗灑大地，自己便學會了吃苦耐勞；老百姓的女兒每天看到母親縫補漿洗，日夜操勞，便學會了關心體貼，勤儉持家。父母對孩子的教育，就是這樣潛移默化，這樣“潤物細無聲”。

而現在，我們的孩子從父母身上看到了什么呢？一些年輕的父母，一下班回家便只想著瘋狂地娛樂，有的甚至每晚把飯桌當牌桌，把客廳當賭場，全然不顧在一旁做作業的孩子。難怪有些孩子形成了“享樂至上”的人生哲學，不想學習，不思進取。這些能都怪孩子嗎？

當我們指著孩子的鼻子，大喝“你給我看書去，不許看電視”時，自己卻靠在沙發上，翹著二郎腿看著精彩的電視節目，不時發出開懷的大笑，這能讓孩子安心看書嗎？

當你自己一邊玩著麻將一邊指責孩子懶惰、貪玩、不刻苦時，你想沒想過自己在孩子心目中的形象？ 孩子的目光像永不停息的雷達，每時每刻都在注視著大人的言行舉止。孩子自身也每時每刻在模仿著大人的習慣行為。

你想讓孩子做什么樣的人，你自己就先做什么樣的人。

教育家蘇霍姆林斯基說:“每個瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格。”

家長自身的行為在家庭教育中有著決定性的意義。不要以為只有家長有目的的同孩子談話時才是教育孩子。家長在生活的每一瞬間都在教育著孩子。家長怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話、怎樣和來客握手，怎樣對待朋友和壞人，說話時的表情和舉止，都在無形中影響著孩子，不過我們自己不注意罷了。

有些父母親，文化程度并不高，但他們卻深得孩子的敬重，那是因為他們那種正直、樸實的為人，勤勞勇敢的行動，深深感染了孩子，教育了孩子。這正是人格的力量。偉大的父母正是用自己的人格來教育孩子的。

有一位農民父親，將家里五個孩子全都培養成了大學生。記者去采訪這些孩子，問他們的父親是怎樣把他們培養成才的，孩子們說：“身教。父親從不講大道理，他為我們制定一份計劃，早晨五點起床，鍛煉身體，包括他自己。每天早晨，父親總是第一個起床，敲敲我們的房門，不多說一句話，我們便很自覺地爬起來。十幾年如一日，父親從未間斷過。我們的毅力便在這十幾年間一點一點地沉淀下來，成為一棵不倒的大樹。每個孩子從跨進小學的第一天起，父親便發給我們一個臉盆，一個搓衣板，意味著以后我們要自己照顧自己了。我們的獨立性便從這一個臉盆，一個搓衣板開始了??”

誠然，教育需要一種智慧，一種超越知識的智慧。講大道理充其量是一種知識，大道理講多了，孩子便充耳不聞了，更糟糕的是在孩子心目中，你成了一個羅嗦的爸爸或羅嗦媽媽。

愛講大道理的父母，若自己與這些大道理背道而馳，比如，你要求孩子刻苦學習，而自己卻整天在麻將桌上混日子；要求孩子大公無私，而自己卻愛占小便宜，那最后的結局便會有兩種：一種是孩子瞧不起你，另一種便是接受你言行不一的“身教”。

據說，有一位老師發現班上有一個同學特別擅長于“國罵”，張口閉口“他媽的”，多次批評，不見成效，于是決定到去家訪，想讓家長配合老師做做孩子的教育工作，幫助孩子改掉不良習慣。誰知老師一進門，還沒來得及說明來意，孩子的父親就對老師說：“我這孩子他媽的，在家里就他媽的搗蛋，光知道他媽的看電視，什么活也他媽的不干，不知道他媽的在學校怎么樣。我跟你說，如果他媽的在學校不好好學習，你盡管他媽的給我揍。”

老師目瞪口呆。原來根源在這里！

我們的孩子對哪些父母有意見呢？只圖享樂、不關心孩子的父母，心胸狹窄、處事不公的父母，缺少教養、不講公德的父母。請看江蘇省某縣一名初一學生寫的一篇周記《打麻將的媽媽》： “三萬??八條??”媽媽又在客廳里打麻將了。此時，我已無心再做作業了，一股無名的怒火從胸中升起。我氣！我恨！我恨這個愛打麻將的媽媽！

一次考試，我得了個滿分。我歡天喜地把試卷帶回了家，想讓媽媽也高興高興，也表揚表揚我。但我把試卷遞給媽媽看的時候，媽媽竟不屑一顧地說：“滿分能值多少錢，也值得炫耀！”她一看我不高興了，就隨手遞給我一張10元鈔票說：“這是我昨天打麻將贏的，給你做個獎勵吧！”我氣憤地把錢撕成兩半，傷心地哭了??

筆者在幾十年的教學生涯中，讀到這樣的作文太多了。有很多孩子在作文中寫到爸爸常常在客廳里與一幫人抽煙、喝酒、打麻將、說臟話，而把孩子關在臥室里做作業。最后，喝醉了，喝吐了，還要孩子出來“打掃戰場”。每寫到這里，孩子都無一不表現出自己的不滿、氣憤、厭惡和無奈之情。

每一位父母怎樣為人處事，是對是錯，孩子們都看得清清楚楚。有一名小學四年級的孩子在作文中寫道：

媽媽在姥姥那兒總是笑臉如花，有什么好吃的總讓我給姥姥送去。她還常常陪姥姥說話、散步。可不知為什么，只要看到奶奶，她的臉就拉得好長，連話也說不上幾句?? 孩子的眼睛是一架照相機，它會把看到的一切都拍攝下來，留在大腦的底片上。

那種“只愛自己的媽媽，不愛丈夫的媽媽”的現象，在年輕媽媽中相當普遍。我可以明確地告訴這些媽媽，在婆婆面前，你不稱呼“媽媽”，在婆婆背后，你稱孩子的奶奶叫“老太婆”，總有一天，你的兒媳也會稱你為“老太婆”，到那時，你的兒子也會覺得理所當然。“尊敬老人，孝敬老人”的德性是孩子用自己的眼睛看會的！是從父母那里學來的！

2007年前后，中央電視臺經常播出兩則公益廣告，給人印象深刻。一則是：一個中年媽媽，在床前給自己已經年老的媽媽洗腳，一個七八歲的孩子在傍邊看著。后來，這個孩子也端著一盆水，喊道：“媽媽，洗腳。”

它告訴人們，孝敬老人的美德是代代傳遞的。

另一則是：一個八九歲的女孩，手拿一張獎狀，在興奮地等待著爸爸的歸來。幾次聽見響動跑出去開門，都不是爸爸。深夜，女孩手握獎狀睡著了，夢中露出了甜蜜的微笑。突然，有一點響動，小女孩赤腳跑出去開門，邊跑邊喊“爸爸！爸爸！”但爸爸仍然沒有回來。小女孩手握獎狀，淚流滿面。

它告訴人們，孩子是多么希望得到大人的鼓勵和贊賞啊！“家長行為”，說到底是“社會行為”。

父母的行為，每天都直接影響著孩子的感受，引導著孩子的思想意識、價值觀念、行為習慣、道德品質、社會公德及健全人格的形成。

目前，家長對孩子影響最壞的不良行為有：

1、夫妻吵架，互相謾罵。我經常見到這樣的情況：那些在學校喜歡打人罵人的孩子，他們打人的動作和罵人的語言和家長打罵人的動作、語言竟一模一樣。

2、公共場所，不守公德。有的家長帶孩子一道出門，在公共汽車上搶占座位，在公園攀折花木，在大街上跨越欄桿，在劇院亂仍垃圾??這些不經意的行為，孩子看在眼里，記在心里，從小便埋下了損壞社會公德的“種子”。

3、鄰里相處，言行不當。有的父母不能和鄰居和睦相處，常因小事而指桑罵槐，惡語相對。并向孩子暗示“咱不怕他”。孩子慢慢便學會了出言不遜，欺凌弱小，霸道無賴。

4、不滿一切，埋怨社會。有一些父母，把社會看得一團漆黑，大談“有錢有權好辦事，朝中有人好做官，惡人被人敬，善人被人欺”的論調，這些思想一旦進入孩子的心靈，就會扭曲孩子的世界觀、人生觀、價值觀，會潛移默化地促使孩子“棄善從惡，改正歸邪”。可能有不少事實告訴我們：正直人吃虧，小人得利。說假話，鉆空子，打哈哈，偷雞摸狗能得到便宜，實話實說，實事實干，一是一，二是二的人反而一無所有，一貧如洗。對此種現象，我們必站得再高點，看得再遠點。我們應該看到，不管任何歷史時期，我們的國家都不乏正直之士，在封建社會中，有廉潔奉公、剛正不阿的“清官”，出現過路見不平、拔刀相助的“義士”，出現過剪奸除惡、扶危濟貧的“俠客”；在現在社會更出現過舍生取義、舍己救人的英雄人物，出現過鐵面無私、大義滅親、敢于激濁揚清、扶正去邪的優秀人物。在人們的心目中，高尚與卑鄙、君子與小人的界限從來沒有混淆過。要相信“天地之間有桿秤，那秤砣是老百姓”，正直之士會在老百姓的心中留下自己的形象。“好人”的豐碑自在老百姓的口上和心上。同時，我們也應看到，奸佞之輩，貪婪之徒，齷齪小人也在不斷繁殖，不斷孽生，種子綿延不絕。但它們從來沒有改變其被人民群眾唾罵的歷史命運。過去是這樣，現在是這樣，將來必然還是這樣！

家庭是社會的細胞，孩子是祖國的希望。每一個家庭實際上都擔負著培養教育祖國下一代的神圣職責。把孩子培養成社會的有用之材，需要很多條件和因素，但最直接的因素就是家長自身的表率示范作用。如果每一位家長都能以身作則，把自己的孩子教育培養成才，那么這個家庭就是一個有希望的家庭。如果每一個家庭都是充滿希望的家庭，那么我們的國家就是一個充滿希望的國家。

第三篇：家長是孩子第一任老師

家長是孩子的第一任老師

教學目的要求：

1、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

2、建議家長如何培養孩子的獨立性。

3、引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。教學重點、難點：

引導家長們明白應該怎樣培養孩子的獨立性。教具準備：多媒體投影 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入。

尊敬的各位家長：你們好！

首先歡迎各位家長在百忙中抽出時間來參加這次家長會。有些家長平時與我們保持著聯系，而大多數家長已經好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。自開學以來，全班學生在德、智、體各方面有一定程度的進步，但對于一些學生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認為有必要平時多加強聯系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀的一代小學生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負著建設祖國的歷史重任。因此，對于當代小學生，不僅要學會求知，學會創造，還要學會生存，學會做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質，培養他們積極向上的心態、良好的行為習慣、高雅的志趣。作為學校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會和家庭這兩大環境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創造一個良好的大環境。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。

1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。所以，作為家長要以身作則做好孩子的榜樣，你的一言一行在潛移默化的影響孩子，孩子的眼睛是雪亮的。試想：如果家長是每天一大早起床，忙著上班工作，你的孩子會有睡懶覺的習慣嗎？不會。而如果家長自己天天喜歡睡懶覺，孩子會有早起的習慣嗎？不會。我也常常聽到學生說自己上學遲到的理由是因為爸媽起來晚了，所以來不及了。又比如說，家長習慣于把家里打掃的干干凈凈的，東西整理的整整齊齊的，孩子會隨便亂扔自己的東西嗎？不會。如果家長自己就是亂扔東

西，家里一團糟的樣子，那孩子會自己去整理東西嗎？不會。所以，我們在要求孩子要做到之前，先想一想、看一看自己做到了沒有。如果家長每天有看新聞、看書、寫文章的習慣，那么他的孩子肯定也會有這樣的習慣的。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境。這里說的環境包括物理環境和心理環境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環境；由家長高尚的品德、健康的心態和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環境。

三、建議家長如何培養孩子的獨立性。

21世紀社會變化更加劇烈、科技發展更加迅猛，因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應現代社會需要的。家長要樹立現代教育觀，根據孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規律，也是必經的過程，從中孩子也獲得了自身的發展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去做的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產生自信。“我行”這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養成獨立的行為。

2、培養孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他們自己想。”遵循這樣的原則教育孩子，就能培養其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應啟發他們自己動腦去想，去尋求答案。

3、創造機會，培養孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統家教中十分注意培養孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

4、培養孩子克服困難的精神。家長在培養孩子獨立性時，往往同時需要培養孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心，培養孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！

四、父母應怎樣引導孩子學習。

1、布置一個良好的學習環境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。

如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該??做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

4、多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。

五、總結。

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。“權威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內心自動自發的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現。

家長學校工作總結

一、抓好家長學校常規工作，保障家長學校工作有序開展。

為了保障家長學校順利開展，開學初重點抓好家長學校的工作計劃擬定，要求各年級、各班級針對年級、班級兒童特點，認真做好各項工作的安排，特別要做好授課工作安排，以此保障家長學校工作序開展。

二、加強學習，進一步提升對家校工作重要性的認識，扎實做好家校工作。

本學期，繼續組織教師深入學習《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步增強對家庭教育工作的重要性和緊迫性，積極做好家長學校各項工作，組織教師認真學習全國婦聯、教育部聯合頒發的《關于進一步加強家庭教育工作的意見》，領會精神，掌握方法，不斷完善，努力提升家庭教育工作的水平。認真學習市關工委下發的“關于開展五家活動的通知”，明確內容，精心組織，把開展“五家活動”的工作做扎實。

三、抓好畢業班授課工作，充分調動家長積極性，協同做好畢業班工作。

為了保證畢業班順利進行。本學期安排了畢業班授課工作，這次授課工作由學校副校長趙明華主講。他在授課中講清了學校對畢業班的具體工作：一是要加強學生的思想品德教育，重點闡述教育孩子從小立志，長大報效祖國。二是加強教學管理。根據

畢業班的實際情況，對畢業班的課務作適當調整，請家長給予配合和支持。三是加強學業質量管理，在學習的過程中，增加集中練習的次數適當提升內容的難度，要求家長正確對待孩子的學業成績，不能以一次練習結果而感到過重的思相壓力，要引導孩子正確對待，舞勵孩子迎頭趕上。四是加強安全教育，要求家長在畢業前期的學習日程中按時接送，有事要與教師及時聯系，按時接送，防止孩子松散而造成安全事故。五是幫助孩子擬定復習計劃，使孩子有序地進行復習，按質完成學業。通過以上的安排家長對學校工作十分滿意，并表示一定配合學校做好畢業工作。

四、堅持表彰激勵機制，做好一年一度表彰工作。

為了激發家教工作的熱情，我校堅持表彰激勵機制。在每年的2—3月份召開家庭教育先進者表彰大會。為了開好今年的表彰大會，學校進行了精心組織和安排。優秀家長按班級學生數10%評選產生，優秀家長要認真填寫“先進個人申報表”并附先進事跡材料。認真做好大會程序，邀請相關單位領導，光榮證書，代表發言，領導講話等工作的安排。今年的家庭教育先進工作者表彰大會有415名優秀家長參加。市關工委、教育局關工委、市婦聯、團市委領導出席了會議。會上校支部書記袁政同志作了題為《開展“五家”活動，爭創和諧之家》發言，馬恩龍等五位優秀家長分別介紹了爭創學習之家、和諧之家、孝親之家、節約之家和安全之家的親身體會，市關工委副主任夏錫生作了題為《書緣心語》的講話，表彰大會氣氛熱烈，掌聲不斷。會后，有的家

長說，當不當優秀家長無所為，重要的是通過這樣的會，我們能學到家庭教育的新理念、新方法，為改進和完善自身的家庭教育是十分重要的，明年這樣的會就是選不上，我也要來。

本學期的家長學校工作做了一些，取得了一定的成績，但還不夠，還需再努力，在新的學期里爭取更大的勝利。

第四篇：家長是孩子的第一任老師

家長是孩子的第一任老師

力帆小學一（4）班家長會發言稿 各位家長：

大家好！

首先，我代表一（4）班全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎。感謝你們來參加這次家長會。這就是對孩子們的關心，對他們的愛。我很慶幸，我們班的家長都能夠本著一切為了孩子這個宗旨，放下自己的很多工作，坐在這里和我一起探討如何教育孩子。這是我們第二次聚集在這個教室里，真的非常高興。開學以來，大部分學生能夠較快的從寒假生活過渡到課堂學習當中，都非常遵守紀律，講文明懂禮貌，有較強的集體榮譽感。同上期相比，同學們各個方面都有了很大進步。今天我想重點同大家交流一下家庭教育的相關問題。俗話說：“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”可見家庭教育的重要性。然而，在與家長的平時接觸中，我發現家庭教育實在是教育當中一個薄弱環節。不少家長認為教育是學校的事，不做好孩子的榜樣。其實家長是孩子一生的老師。一個家庭教育的好壞能直接影響一個孩子的成長。因此，家長要加強對孩子的教育，與學校齊抓共管，為孩子的成長營造一個良好的學習環境。

1、多鼓勵孩子，讓他們獲得成就感。有些家長常說，我們非常關心孩子的學習，也對孩子采取了一定的措施，如成績好了就獎勵什么東西。獎勵或許在短時間內是有效的。但是，我建議家長對孩子的成績還是多一些鼓勵。因為只有孩子有了小成功的意識，他才能有可能去爭取大的成功，要給孩子樹立信心，鼓勵點滴進步。在很大程度上，學生的學習積極性要靠外部驅動力，尤其是 一年級學生，他們更需要得到大人的賞識。在孩子做事時，要及時給予肯定，讓他們產生一種成功感，享受到成功的樂趣，從而增強自信心，把每一件事都干好。但是如果不切實際的夸獎，孩子容易產生一種飄飄然的感覺，久而久之，孩子嬌氣十足，就沒有童心可言了。

2、幫助孩子養成良好的學習習慣。比如督促孩子形成良好的作息規律。讓孩子養成時間意識，除了把握作息時間外，還應讓孩子做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長要經常關注學生作業情況，同時要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業是應盡的義務。培養孩子認真細心的習慣，如讓孩子做完作業自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等。孩子寫字時，必須嚴格要求，每一個筆畫都要按要求寫，哪一筆該寫在線上，哪一筆長，哪一筆短都要按規定寫，這對以后的發展非常有益。如果不在小學低年級就養成認真用功的習慣，到了中高年級就無法自覺的用功，所以請父母親要認真對待這一點。還如幫助孩子培養正確的坐姿、讀姿、寫姿，愛護書本，聽他人說話時專心致志，晚上寫完作業馬上把自己的學習用品整理好。每天堅持讓孩子在家讀讀書，背背課文，鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍，養成讀書的好習慣。

3、檢查孩子的學習情況。培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；家長每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，并簽字證明。老師要求家長簽字，并不只是簡單的簽上你家長的名字，關鍵是要檢查孩子的作業是否正確，督促孩子按質按量地完成，特別是以后有些要回家修改的試卷或練習冊，學生不認識字，家長必須在旁邊幫助讀題，理解題目意思。我覺得，孩子的家庭作業應該比課堂作業做得好，因為家長在家里只管一個孩子的作業，而老師在課堂上要同時管36個孩子的作業，并且有時間的限制，教師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽。所以說家長認真的簽字對監督孩子的學習很必要。

一年級的孩子，有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去看別人的。這樣的同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。以后我們的每一次考試，家長對孩子拿回家的檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子更正好，然后簽好字。我也非常理解做父母的心情。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心一定是非常開心的。此外要與孩子多交流在校學習了什么，如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他，聽寫聽寫生字，讀讀課文，背背課文；出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。誰關注孩子的細節越多，誰的孩子進步得就越大。

4、督促孩子自己的事情自己做，養成良好的生活習慣。生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。自己穿脫衣服，系鞋帶，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班里有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。此外，在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節約，更主要的是避免孩子由于自控力差，在上課時間吃東西，從而耽誤學習。

5、家長以身作則，做孩子的榜樣。有些家長來接孩子時，總不忘要孩子跟老師說再見，或自己與老師打聲招呼。事情雖小，但久而久之，這孩子變得很有禮貌，見人就打招呼，很討喜歡。設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣；你不認真工作，他肯定不認真寫作業；你今天罵孩子，日后孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手；今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。再如哪一天，你如果說“這個作業沒什么關系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說明一下”，以后他就學會了欠交不做作業，還會找理由；如果哪一天，你說“這種作文嘛到處有，你去抄一抄好了”，以后他就學會了抄作文等等……想讓孩子愛學習，多看書，那么你不妨也坐下來，和孩子一道，安靜地看書，如果你做不到在書桌前坐半個小時，那么又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？

二、其他建議

a)加強與老師的聯系和溝通。我們之間本來就是合作者，應該彼此信任，相互交流，這樣對學生全面進步很有幫助。需要注意的是，在交換意見時，最好不讓孩子在場，當著孩子的面說孩子不足，不利于孩子的心理發展，這個方面我認為何昱軒、何冠睿的家長做得很好。b)多與孩子交流。多關注孩子學習。每天詢問孩子在校的事情，讓他對學校點滴產生興趣，留心觀察，同時要在敘述的同時鍛煉他的語言表達能力。

作為小學教育，它是起點教育，也可以說是終身教育。說它是起點教育，因為它奠定的是知識與品格的第一塊基石；說它是終身教育，因為它承載的是一個明天的夢幻，它決定發展的方向。因而，一個好的習慣顯得猶為可貴。相信各位家長能理解我的心情，讓我們目光不要都聚焦在暫時的成績上，因為我們要進行的是一場持久的接力賽，孩子每一步的汗水與苦悶、成熟與思考，都是最好的財富！每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為

了孩子。

我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關心孩子的前途、明天，給孩子真正成長的人生和完善的人格，不溺愛孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協力，從糾正孩子細小的習慣開始做起，從關注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生。

最后，祝愿每一位家長朋友美夢都能成真！祝愿我們的每個孩子都成龍成鳳！謝謝大家！

2010.5

第五篇：家長是孩子的第一任老師

家長是孩子的第一任老師，又是孩子親密的伙伴和朋友，當好孩子的引路人下面談談我的心得：

一、注重孩子的思想品德教育。

人的品質是第一要素，是決定孩子未來人生道路的關鍵。因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養孩子的善良、寬容、積極樂觀、富有同情心。我們教育孩子時，一般都是從具體事情入手。在日常生活中，要求他在吃飯時，把喜歡吃的菜先讓給爺爺、爸爸、媽媽，有好吃的東西和全家人一起分享。上學時就教育他同學之間是好朋友，要互相關心，互相幫助，同學有困難要主動幫助他們。

二、相互溝通

學會相互溝通，學會如何培養母子之間的感情，學會如何跟他談心。不一定要談大道理，孩子生下來天真無邪，高興的事情就愛聽，不高興的事情就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點道理他不聽不是不可以的，當然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。道理要講的通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。

三、注意培養孩子的自尊心。

孩子也一樣有自尊的，有的父母總是喜歡在別人面前說自己的孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產生逆反心靈，孩子就會想，我做得那么好，父母說做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點。要鼓勵孩子，這樣在心理上就不會造成陰影。

其實每個家庭對孩子都有獨特、新穎的教育方法，說實在話，做個合格的家長并不是一件容易的事，有學者說：“世界最難事之一，就是教育好孩子。”愿每一位家長更理解孩子，讓我們共同努力吧！