第一篇：家長是孩子最好的老師

家長如何與孩子溝通

一、身教重于言教

家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。

二、要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

三、營造一種良好的知識環境

孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發展。

四、無條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

五、多贊美、少批評

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機

最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。

七、家長如何與孩子溝通：平等相處

小明已經5歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。

雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。

點評：“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

八、家長如何與孩子溝通：學會傾聽孩子

3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。

點評：父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發展下去就會演變成為最常見的錯誤――說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。

每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。

九、家長如何與孩子溝通：勿以親友做對比

“你看，隔壁的小濤都會做100以內的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數學從來沒考及格過，將來你可別這樣。”讀大班的小菲現在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。

點評：兒童由于抽象思維尚處于發展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找，會比較穩妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。

家長是孩子最好的老師

宋慶齡先生曾說過：“孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。” 在對孩子實施教育的整個過程中，學校教育始終處于主導地位，然而家庭教育卻起著關鍵作用。“沒有學不好的孩子，只有教不好的家長。”從我們自己孩子的成長來看，家長的很多理念和言行對孩子起著至關重要的作用。下面想從幾方面談談對這個問題的一些看法：

1、家長要有較強的自信心，在任何情況下，對孩子始終抱有熱切的期望，認為孩子將來一定有作為。

我們認為對一個孩子而言，所謂“成功”決不僅僅是學業成功，而更重要的是具有良好的品行、對生活積極的心態和正常的社會交往能力等等。家長對孩子有信心了，敢于放手讓孩子大膽實踐，孩子才能有自己去嘗試體驗的機會。現今，越來越多家長對孩子的關心和照顧事無巨細，物質上應有盡有，精神上百依百順，事事不必自己操勞和付出努力，孩子很容易養成一種凡事均要依靠家長的心態，認為自己離開家長就一事無成，對任何事情也不想費力去做。這樣的孩子就是典型的依賴性極強、缺乏自信的人。1）勵孩子進行嘗試并做力所能及的事：孩子上學后1至3年級一直是姥爺接送，從家

到學校要穿過兩個馬路。她很想自己走，但又怕過車流繁忙的馬路。我們先細心教她觀察十字路口紅綠燈變化的規律，行人怎樣做是最安全的；然后在后面跟著讓她獨自走試了一個月，確信她已能應變自如了，就放手讓她做了。這樣一來大大減輕了老人按時接送的負擔，對她來講也很自豪，啊我真的大了！平時家里的很多事都當著她商量，有時還主動詢問她的意見。這樣一來她也感到大人對自己的信任，也會認真對待。只要她有想試的愿望，盡量給予支持。一些家務活經常分配給她做，比如給家人做個飯后甜點，拌個涼菜、收拾房間、擦拭廚房等等，她都做得很盡心，也從做事中體會到了辛苦，懂得了珍惜。2）有意識地讓孩子承擔一些責任：家長應視孩子能力的大小有意識地讓他們承擔一些

責任，這樣做不僅能鍛煉孩子的能力，還可使他們從中得到自信，知道有許多事情“我能做好”、“我有能力”。從上學第一天起我們就主張讓孩子自己動手收拾書包及文具，這個習慣一直延續到現在，在收拾書包的問題上家長沒有囑咐過一句；還有背書包的習慣：很多同學在低年級時出了校門就把書包往家長手里一放，似乎理所當然。我們的觀點是姥爺年紀大了，接你已經很不易。你年紀小累點很快就能恢復，決不能讓姥爺替你背。就這樣，孩子已習慣了負重走路。就在今年初全家外出旅游時，她還主動多背些行李，說是比起平時的書包還輕很多呢。

2、家長可以為孩子提供豐富的生活內容，讓孩子參加各種有益的活動，開闊眼界、多見世面。

學習的內涵不僅僅局限于課本知識，當今時代是信息的時代，從多方位多角度學習，以便了解社會認知社會也是促進孩子健康發展的重要方面。每天的新聞聯播全家必看；“每周質量報告”、“七日”是孩子最愛的節目；老師布置的課外找資料的任務練會了充分利用網絡資源；每個寒暑假盡量安排外出旅游，走走看看，不僅是書本知識的補充，還在旅行中了解了更廣闊的世界。僅05年內我們就利用假期去了黃山、杭州、上海、廬山、承德和西安，每去一個地方，都拍攝下當地的風土人情，回來后我們和孩子一起整理成幻燈片，自己欣賞的同時也拿到學校，讓老師

外電子小組，奧數思維訓練，課外體校活動等等，我們也都讓她積極參與。沒有刻意追求名次，親身體驗過程才是最重要的。

3、注意培養孩子的獨立性，要有一套合理的能被孩子接受的家規。合理科學的家規，對約束孩子的行為，使之向好的方面發展是非常必要的。我們的孩子性格外向，活潑好動，并有很強的自主意識。在上一年級時就對媽媽提出不能控制她。十歲生日的前夜，又對父母約法三條，不能過多干預她的事情，因為是大人了，可以自己做主了。對這樣性格的孩子強行說教肯定行不通，我們感覺應以理說服，重在引導。比如說上業余體校這事，孩子開始積極性很高堅持要去。從家長角度看，關鍵想讓她鍛煉一下意志，但從時間安排、對學習的影響、路遠安全問題等方面考慮又不想讓她去。于是為孩子分析了幾點：每周要根據課程安排確定參練時間不能超過3次；訓練肯定很艱苦要去就得堅持；學習不能因此受到影響。想好了可以自己做決定，但這三點一旦哪一點沒有作到家長有權終止你的訓練。孩子有了這些思想準備，還是決定去了。開始真的感覺很苦，累得回來什么也不想干，但因為有講好的條件，她還是堅持下來了。但后來因為感冒中斷了快兩星期，自己也借故有些退縮，我們就及時告她你沒有資格再去了即便教練讓你繼續訓練。規矩定了就要遵守，在哪都是如此。

4、家長要關心孩子的心理健康和注意培養孩子的優良品德 教育的基本要求是讓孩子堂堂正正做人，在做人的基礎上成才。首先要培養孩子具有一顆愛心，與人為善；其次要培養孩子樂觀向上的心態；再次是讓孩子養成文明禮貌的習慣。鼓勵孩子的社會交往，讓孩子在交往中明辨是非提高道德評價能力。孩子在班里是中隊干部，我們要求她要多和同學團結合作，多看同學的優點，發揮每個人的長處，這樣你的干部才好當。有個同學性格外向，喜歡爭強好勝，說話有時較硬。孩子心里有些容不下她，有看法不愿說，回到家自己生悶氣，掉眼淚，還常說那個同學的不是。我們看到這個現象，及時和班主任老師溝通了解情況。再對癥下藥，開導孩子要允許別人比她強，不應有敵對情緒，這樣肚量太小；再者你細心找找那個同學的優點，寬容點對她，換個口吻說話，她的態度也許會不一樣的。孩子聽分析得有理，心情逐漸好轉起來。過了一陣，有一天她回來高興地說，今天我試著夸了那個同學，她果然對我也溫和多了。這方法還真靈呀！

作為家長不要以為只有同孩子談話、教育他、命令他時，才是進行教育，其實在生活的每時每刻，甚至我們不在場時也在教育著孩子。我們如何穿戴、如何同別人談話，如何對待別人，甚至怎樣笑孩子都在看著、學著。我們認為家長應該經常反思自己的行為、經常通過各種途徑進行學習、勇于改正自己的錯誤以提高自身素質，用自己的行為感化、影響孩子，言傳身教，經常與孩子溝通，做孩子最好的老師！

第二篇：育兒心得：家長是孩子的最好老師

育兒心得：家長是孩子的最好老師

光陰如梭，轉眼間為人父母已有五載，對孩子的教養過程中，也有著自己切身的辛苦，快樂和困惑，也有著很多的體會和感悟。

一、現在的孩子，獨生子女所占的比例越來越高，”421”的家庭結構，一個家庭中只有一個孩子，不免會對孩子存在太多的溺愛和驕縱。對于獨生子女來說存在很多的優勢，可以享受著前幾代長輩不曾有過的豐富物質生活，多彩的精神生活，可以有機會接觸更多的新鮮事物，但是很多的不足也因為溺愛逐漸暴露出來，比如依賴，懶惰，驕傲及以為我為中心，如何去教育和引導孩子，是我一直也在嘗試，努力和改變的，在這方面，我認為幾點比較好

1.讓孩子更多的參與到集體生活中使之鍛煉成長，特別是幼兒園的學習生活，家園共育是非常好的一個方式，因為這樣一個環境孩子自身也會覺得自己在一個平等的環境中，讓孩子能夠學會主動與他人的交往，對他人的禮讓，以及學會友愛，關心他人等良好的習慣和品質，特別是在孩子的性格方面，也會讓很多孩子的性格，從靦腆膽小變得落落大方，對陌生人有禮貌。這是在家庭環境中，很難得到改善的地方。

2.在家庭中，盡量不給予孩子特殊化的待遇，每個家庭成員都是平等，在這樣一個和諧環境中，用講道理的方式，特別是杜絕暴力解決問題，讓孩子學會尊老愛幼，學會自尊自愛以禮待人。同時也培養孩子熱愛勞動和獨立生活的能力，對孩子表現比較好的地方要多鼓勵

多表揚，讓孩子有成就感。

3.所謂家長是孩子的最好老師，是孩子模仿和學習的對象，父母的教育能改變孩子的一生，在教育孩子過程中，要以身作則，注意自身的行為和品質，做孩子最好的模特，培養孩子健全的人格，崇高的品質，獨立解決困難，自信面對挑戰，杜絕惡習，主動承擔責任，熱情地投入生活，友好地看待他人。

二、孩子的人生目標方面，我認為在太小的時候，不宜幫助孩子去確立，或者把自己的目標強制給予到孩子的思想中，不應剝奪孩子的童年及孩子自己確立人生的目標的機會，在孩子的成長過程中，根據其不同的性格和愛好慢慢讓其確立自己追求和目標，并不是有多少財富或有著多高的社會地位才算成功，有著自己的愛好，自己喜歡的生活，健康的體魄，陽光的心態，才是快樂生存之本。

三、家園的共育方面，孩子入園前后的變化非常大，性格比以前開朗的多，自己動手能力，與他人共處的能力，更是質的飛躍。老師們有愛心、責任感、細致與辛勤的付出，讓孩子有了較高的情商，并養成了很好的學習和生活習慣。

教育孩子，說起來簡單，做起來卻是非常的繁瑣不容易。同時也非常感謝學校和老師在其中所付出的辛勞。堅持對孩子的正面教育，強調孩子與他人溝通的能力，培養孩子的獨立性，盡量創造和諧愉悅的家庭環境，讓孩子健康快樂的成長。

第三篇：陪伴 是孩子最好的老師

陪伴

是孩子最好的老師

尊敬的評委：

大家好！

今天我演講的題目是《陪伴

是孩子最好的老師》，父母是孩子的第一任老師，這個大家都有共識，但是大家想過這第一任老師要怎樣教育孩子了嗎？孩子是父母的希望也是家庭的希望，為了孩子，父母可以付出一切，甚至是自己的生命，每個父母都希望自己的孩子聰明優秀，然而，往往希望和現實存在很大的差距，有的人可以領導幾百人的企業，有的人可以賺很多的錢，有的人風風光光讓人羨慕，可卻教育不了自己的孩子，很多父母把孩子的教育推給了學校，當了家庭教育的逃兵，沒有認識到陪伴孩子的重要性，教育都得身體力行，而不能當甩手掌柜。

現在大部分人不知道當父母該做些什么？不知道該怎么哄孩子？隨著孩子一天天長大，更不知道該怎樣教育引導孩子？唯一懂得的是，孩子鬧脾氣哭得很兇時，塞給她一只手機，哭聲戛然而止，任他想怎么玩就怎么玩，只要不來煩你就可以了。不知道你們有沒有這樣的經歷，反正我曾經這樣干過。手機的發明者恐怕沒有想到，手機除了打電話、發短信、上網之外，還有一個額外的功能，就是哄孩子。

陪伴孩子大有講究，對孩子的成長大有裨益。就像有人所說的，沒有人生來就會做父母，我們只有通過學習、觀察、思考、調整，才能和孩子一起成長，共享童年的美好。在童年的田園里，我們曾是匆匆過客，從此刻開始，我們不妨放慢腳步，用心靈和智慧陪伴孩子，做孩子幸福童年的守護者，美國著名的企業家格雷戈里.史雷頓，他在《成就好爸爸》里說過一句話：“一個人老的時候，不會后悔當初少加幾天班，少掙多少錢，只會后悔當初沒有好好陪伴孩子，專心陪伴孩子的這些日子里，我常常恍如隔世，不知道是我在陪伴女兒，還是她在陪伴我，不知是我陪她度過童年時光，還是她在陪我彌補童年的缺憾”。

陪伴，要有高質量的交流，和孩子一起度過有意義的時光，如跟孩子做游戲、打球、爬上、釣魚等，有一次，孩子跟我去白龍寺爬山，爬上一座陡峭的山峰，越來越陡，我開始后悔了，萬一掉下去怎么辦，又沒有退路退回去，正當我猶豫的時候，兒子說沒事的，他繼續往前爬去，我在后面緊緊跟著，生怕發生意外，經過努力，我們終于登頂了，這次獲得的感受比什么都管用，讓他明白了很多道理。后來，一到周末，我基本放棄自己的時光，陪著孩子玩，慢慢的感覺不是他離不開我，而是我離不開他。

陪伴，可以跟他談學校和生活中發生的好玩的事，談他喜歡的朋友、老師等。有點像以前讀書時寢室里兄弟幾個天南海北神侃一樣。陪伴，讓孩子心生幸福感，而這種感覺對孩子一生有著積極的影響，在這個過程中，就可以交給孩子一些知識和做人的道理，還可以交給他一些生活技能，讓孩子更優秀。

對孩子來說，最重要的，莫過于一個完整而幸福的家，沒有什么比完美的家庭更重要，沒有什么比父母的陪伴更美好。

第四篇：父母是孩子最好的老師

《父母是孩子最好的老師》讀后感

近來我讀了《父母是孩子最好的老師》這本書。書中講到我們不能給予孩子無與倫比的聰明，但可以教會孩子如何做人、如何學習、如何生活、如何工作、如何正確對等問題、如何聰明解決問題，這才是我們父母教育的根本。

做孩子最好的老師，培養孩子健全的人格，成功的品質，獨立解決困難，自信面對挑戰，遠離惡習，主動承擔責任，熱情地投入生活，友好地看待他人，這樣為孩子鋪下一條成功的路，贏在起跑點！

我們不可能像我們自己的父母那樣，在教育自己的子女中積累經驗。對不同的孩子有不同的希望。“東方不亮西方亮”，這個孩子不成功,還可以指望另一個。因為我們只擁有一個孩子,我們只能“孤注一擲”。我們只能一邊學習做父母，一邊教育孩子；一手培育著自己的未來，一手塑造著孩子的明天。一個孩子成功了，就是百分之百的成功；一個孩子失敗了，就是百分之百的失敗。我們輸不起！家長都希望自己的子女能夠成功成才。但是作為家長怎樣去幫助孩子走向成功呢？

我認為：首先我們要給孩子良好的環境，古時候有“孟母三遷”的故事，現在的我們，為了給孩子創造一個好的環境，又有多少家長沒有像“孟母”那樣呢？

教育孩子要因材施教，不同的孩子應該有不同的教育方法，現在有好多家長會在一起談論自家的小孩，看到人家孩子補課，就回家給自己的孩子報名，可有的時候，孩子確不喜歡，往往達不到家長預期的效果，我們重視培

養孩子的愛好和特長，根據孩子的自身特點，讓他們自己選擇喜歡的東西去發展。

從小就應熏陶孩子的品行，不是自己的東西不要拿，這是一個最基本的道理。

要尊敬長輩，孩子有很強的模仿力，因此，我們要以身作則，為孩子樹立一個好榜樣。要讓孩子學會感恩，現在個個都是家里的“小皇帝”、“小公主”，什么東西都是孩子們第一，久而久之，孩子們就養成了不好的習慣，覺得什么東西都應該是我在第一個，家里有了好吃的，我要先吃，我要干嘛，你們都得配合我。其實，這些都是家長自身造成的，我們要讓孩子知道什么是感恩，要學會感恩。

我們當家長的要用心的去和孩子交流，培養孩子良好的生活習慣和行為習慣。這些對孩子以后的生活和學習都有很好的幫助。孩子是我們的希望，用心去教育孩子，用心去關愛孩子，相信你會取得意想不到的收獲。

《父母是孩子最好的老師》讀后感

三年二班

家長：李寶瑞

第五篇：家長是孩子第一任老師

家長是孩子的第一任老師

教學目的要求：

1、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

2、建議家長如何培養孩子的獨立性。

3、引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。教學重點、難點：

引導家長們明白應該怎樣培養孩子的獨立性。教具準備：多媒體投影 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入。

尊敬的各位家長：你們好！

首先歡迎各位家長在百忙中抽出時間來參加這次家長會。有些家長平時與我們保持著聯系，而大多數家長已經好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。自開學以來，全班學生在德、智、體各方面有一定程度的進步，但對于一些學生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認為有必要平時多加強聯系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀的一代小學生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負著建設祖國的歷史重任。因此，對于當代小學生，不僅要學會求知，學會創造，還要學會生存，學會做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質，培養他們積極向上的心態、良好的行為習慣、高雅的志趣。作為學校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會和家庭這兩大環境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創造一個良好的大環境。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。

1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。所以，作為家長要以身作則做好孩子的榜樣，你的一言一行在潛移默化的影響孩子，孩子的眼睛是雪亮的。試想：如果家長是每天一大早起床，忙著上班工作，你的孩子會有睡懶覺的習慣嗎？不會。而如果家長自己天天喜歡睡懶覺，孩子會有早起的習慣嗎？不會。我也常常聽到學生說自己上學遲到的理由是因為爸媽起來晚了，所以來不及了。又比如說，家長習慣于把家里打掃的干干凈凈的，東西整理的整整齊齊的，孩子會隨便亂扔自己的東西嗎？不會。如果家長自己就是亂扔東

西，家里一團糟的樣子，那孩子會自己去整理東西嗎？不會。所以，我們在要求孩子要做到之前，先想一想、看一看自己做到了沒有。如果家長每天有看新聞、看書、寫文章的習慣，那么他的孩子肯定也會有這樣的習慣的。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境。這里說的環境包括物理環境和心理環境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環境；由家長高尚的品德、健康的心態和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環境。

三、建議家長如何培養孩子的獨立性。

21世紀社會變化更加劇烈、科技發展更加迅猛，因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應現代社會需要的。家長要樹立現代教育觀，根據孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規律，也是必經的過程，從中孩子也獲得了自身的發展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去做的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產生自信。“我行”這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養成獨立的行為。

2、培養孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他們自己想。”遵循這樣的原則教育孩子，就能培養其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應啟發他們自己動腦去想，去尋求答案。

3、創造機會，培養孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統家教中十分注意培養孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

4、培養孩子克服困難的精神。家長在培養孩子獨立性時，往往同時需要培養孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心，培養孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！

四、父母應怎樣引導孩子學習。

1、布置一個良好的學習環境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。

如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該??做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

4、多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。

五、總結。

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。“權威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內心自動自發的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現。

家長學校工作總結

一、抓好家長學校常規工作，保障家長學校工作有序開展。

為了保障家長學校順利開展，開學初重點抓好家長學校的工作計劃擬定，要求各年級、各班級針對年級、班級兒童特點，認真做好各項工作的安排，特別要做好授課工作安排，以此保障家長學校工作序開展。

二、加強學習，進一步提升對家校工作重要性的認識，扎實做好家校工作。

本學期，繼續組織教師深入學習《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步增強對家庭教育工作的重要性和緊迫性，積極做好家長學校各項工作，組織教師認真學習全國婦聯、教育部聯合頒發的《關于進一步加強家庭教育工作的意見》，領會精神，掌握方法，不斷完善，努力提升家庭教育工作的水平。認真學習市關工委下發的“關于開展五家活動的通知”，明確內容，精心組織，把開展“五家活動”的工作做扎實。

三、抓好畢業班授課工作，充分調動家長積極性，協同做好畢業班工作。

為了保證畢業班順利進行。本學期安排了畢業班授課工作，這次授課工作由學校副校長趙明華主講。他在授課中講清了學校對畢業班的具體工作：一是要加強學生的思想品德教育，重點闡述教育孩子從小立志，長大報效祖國。二是加強教學管理。根據

畢業班的實際情況，對畢業班的課務作適當調整，請家長給予配合和支持。三是加強學業質量管理，在學習的過程中，增加集中練習的次數適當提升內容的難度，要求家長正確對待孩子的學業成績，不能以一次練習結果而感到過重的思相壓力，要引導孩子正確對待，舞勵孩子迎頭趕上。四是加強安全教育，要求家長在畢業前期的學習日程中按時接送，有事要與教師及時聯系，按時接送，防止孩子松散而造成安全事故。五是幫助孩子擬定復習計劃，使孩子有序地進行復習，按質完成學業。通過以上的安排家長對學校工作十分滿意，并表示一定配合學校做好畢業工作。

四、堅持表彰激勵機制，做好一年一度表彰工作。

為了激發家教工作的熱情，我校堅持表彰激勵機制。在每年的2—3月份召開家庭教育先進者表彰大會。為了開好今年的表彰大會，學校進行了精心組織和安排。優秀家長按班級學生數10%評選產生，優秀家長要認真填寫“先進個人申報表”并附先進事跡材料。認真做好大會程序，邀請相關單位領導，光榮證書，代表發言，領導講話等工作的安排。今年的家庭教育先進工作者表彰大會有415名優秀家長參加。市關工委、教育局關工委、市婦聯、團市委領導出席了會議。會上校支部書記袁政同志作了題為《開展“五家”活動，爭創和諧之家》發言，馬恩龍等五位優秀家長分別介紹了爭創學習之家、和諧之家、孝親之家、節約之家和安全之家的親身體會，市關工委副主任夏錫生作了題為《書緣心語》的講話，表彰大會氣氛熱烈，掌聲不斷。會后，有的家

長說，當不當優秀家長無所為，重要的是通過這樣的會，我們能學到家庭教育的新理念、新方法，為改進和完善自身的家庭教育是十分重要的，明年這樣的會就是選不上，我也要來。

本學期的家長學校工作做了一些，取得了一定的成績，但還不夠，還需再努力，在新的學期里爭取更大的勝利。