第一篇：家長和孩子如何溝通交流

家長和孩子如何溝通交流

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《家長和孩子如何溝通交流》的內容，具體內容：溝通是指通過談話或其它方式進行相互的了解。人與人之間在生活中難免有碰撞的時候，(包括父母與子女)需要理解與諒解，只有通過溝通才能達到相互原諒，形成共識。下面我整理了家長和孩子溝通交流方...溝通是指通過談話或其它方式進行相互的了解。人與人之間在生活中難免有碰撞的時候，(包括父母與子女)需要理解與諒解，只有通過溝通才能達到相互原諒，形成共識。下面我整理了家長和孩子溝通交流方法，供你閱讀參考。

家長和孩子溝通交流方法

1、父母與孩子要坦誠交心。

這樣才能了解孩子的心境，才知道孩子在想什么，需要什么，出現了問題然后才能對癥下藥，給予適當的引導和幫助。譬如遇到孩子有些不良行為時，如上網成癮、抽煙等，父母首先要冷靜處理，不要氣昏了頭。要以體貼、諒解的語氣鼓勵孩子說出原因或心中感覺，巧妙地使用沉默與傾聽，領略孩子談話的要點或弦外之音。由于父母的態度誠懇及友善，孩子會毫無保留地宣泄內心的情感，通過聆聽、對話的方式，父母逐漸引導孩子重新思考問題的核心，共同摸索一個解決的辦法，孩子知道父母尊重他、愿意接受他，了解他和幫助他，當然孩子也就會聽父母的話，改正不良毛病。

2、要達到良好的溝通，父母溫和的態度很關鍵。

如果父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴的的面孔對孩子，以嚴厲的語氣與孩子講話，無形中會使孩子產生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會產生反抗的心理。這樣不僅達不到教育孩子的目的，而且還會阻斷親子間的溝通。父母只有以溫和的態度對待孩子，才能使孩子感到愛和溫暖，才能使孩子愿意向父母吐露心聲，才能達到孩子愿意接受教育的目的。相反，父母用粗暴野蠻的方式打孩子，就會造成孩子反敢。打孩子是愚蠢的行為，最終只會出現兩種結果。一是打出一個小霸王，你打他他就打別人。二是打出一個窩囊廢，他見了誰都害怕。這是家長愿意看到的結果嗎?當然不是，所以還是要與孩子講道理，以理服人。

3、平等相處，把孩子視為自己的朋友。

真正的朋友是無年齡、無性別、無職位、無地位之分。與孩子交朋友，用老百姓的話說就是要看得起孩子，對他有一種認可的態度，而不是用成人的眼光，完美無缺的標準，高出孩子實際年齡的尺度來要求孩子。否則，就會造成孩子對父母懼怕的心理，甚至是存有戒心，那么他就會敬而遠之，不可能向父母袒露胸懷的。父母只有與孩子平等相處，尊重他的意愿，孩子才會把你當作真正的朋友，愿意和你分享他的憂愁，也才不會壓抑和膨脹。父母才能給孩子真正的朋友感覺，父母在孩子的心目中才是真正的力量源泉，父母給孩子的愛才能永遠不衰竭，成為孩子向上的精神支柱，成為孩子心靈的永久歸屬?！吨袑W生心理》雜志一篇文章中寫到，94，5%的網癮青少年對父母產生敵意，北京軍區總醫院青少年心理成長基地陶然主任，在收治 641 例網絡成癮青少年臨床心理分析報告中指出：青少年網癮的影響因素包括家庭、學校、社會，其家庭因素的影響為主要的。調查發現：46%網癮青少年在童年期受過重大生活的創傷。94，5%的孩子對父母有敵意，52%的孩子評價父母缺乏溫暖和理解。孩子對父母有敵意怎么會愿意接受父母的教育呢?

4、和孩子交流時要多傾聽、少說話。

許多家長在與孩子溝通過程中，總是自己說讓孩子聽，特別是當孩子在某一個問題上申訴時，家長就以翅膀長硬了為理由，堵住了孩子說話的機會，而這樣的交流，實際上是家長給自己設置了與孩子溝通的障礙。如果家長要了解孩子的想法與感受。就應當多讓孩子說，既算是孩子真的犯了錯誤，父母也要靜下心來，以同情與認同的態度，站在孩子的立場讓他傾訴，不要打斷孩子的說話，加插自己的意見與批評，孩子心中的感受得以抒發后，煩惱自然就會消失一半。這樣做不但可增進親子溝通的感情，也可以讓孩子明白，當遇到任何煩惱時，回到家里都會得到父母的體諒和支持。這會增加孩子的安全感，當然，孩子也更愿意在這種安全感中多與父母交談和溝通，把自己的所感所想都傾訴給父母。

家長和孩子溝通交流出現的障礙

1、家長把學習成績看成孩子的唯一。21 世紀是知識經濟的時代，家長關注孩子的學習這沒有錯，但要求孩子的每次考試成績在名列前茅，只要學習好，其它的一切都是次要的。孩子的學習成為許多家庭的頭等大事，分數成了家長與孩子嘴邊提到的最頻繁的字眼，甚至孩子考多少分，也成為許多家庭氣氛好壞的晴雨表。正如一名初中的學生所說：“我第一次考了第一名，父母很高興帶我去吃肯德雞，我發現成績能給父母最大的滿足。

一次我考砸了，拿了一張慘不忍睹的試卷回到家，父母臉上露出疑惑的神情。原來，分數才是父母最疼愛的孩子。

2、對孩子缺乏正確的評價。我們經常聽到父母 問這樣的問題”孩子不愛學習怎么辦?孩子不聽話怎么辦?問話的父母大多是想要尋找教育孩子的具體方法。他們中的許多人在經歷了對孩子的說教、訓斥、打罵絲毫不起作用，感到束手無策而來求助的，然而，卻沒有想到任何一種具體的方法也不可能適應每一個人，孩子為什么不愛學習，為什么不聽父母的話，答案很簡單，是父母拿了溝通的絆腳石當方法，指責、埋怨、負面的評價充斥著孩子的耳朵，如：你學習成績這么差，肯定不是讀書的料“"我肯定你什么是都不能堅持到底，你就從 沒有做好過一件事”等。父母在說話時一開口就已經否定了孩子，當然會引起孩子的反感，所以，不論父母怎么說，也無論你正確與否，都難以得到孩子的接納與認可。每個人都希望獲得他人的認可和肯定，孩子也是如此，當他感到從父母那里得到的只是負面評價時，就會關閉溝通的大門。

3、父母喜歡揭孩子的短。孩子在成長過程中經常會出現一些問題，這是正常的，并且有時孩子對自己的毛病也有愿意改正的想法，作為家長應當及時的鼓勵，給予誠懇的提醒，給孩子改正缺點的勇氣和力量，這是因為孩子愈是犯了錯誤，心里愈是脆弱，愈是需要父母的諒解與安慰。而有的家長則不是這樣，當孩子在改的過程中出現反復時就把孩子的承諾當話柄，來刺激孩子，挫傷了孩子的自尊心，使孩子雪上加霜。孩子對此不僅懶得聽，而且逆反心里加重，反正你們把我看死了我就破罐子破摔

4、家長與孩子缺乏平等尊重的意識。有的父母在孩子面前總是處于居

高臨下的地位，總是以一副威嚴的面孔對孩子，以嚴厲的語氣與孩子講話，無形中會使孩子產生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會產生反抗的心理。這樣不僅達不到教育孩子的目的，而且還會阻斷親子間的溝通，也就人為地形成了代溝了。

5、家長過多地嘮叨，引起了孩子的反感。有關教育專家在對親子的研究中發現有些父母與孩子從早到晚只會說三句話。孩子早上起床時“快點起來，到點了，快點快點”孩子出家門時“上課要注意聽講，不要做小動作，放學早點回家”孩子放學回來時一見面就問“"考了多少分，被老師批評了沒有”教育專家把父母的這些嘮話當作“正確的廢話”和無效的命令“，使孩子十分反感，有的孩子說我們的耳朵起繭了，根本就不想聽。

6、父母不能以身作則，起表率作用。父母自己身上存在許多不良的嗜好，打麻將、賭博、酗酒。工作中不敬業愛崗等，使一些不良的毛病感染了孩子。

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第二篇：多和孩子溝通交流

多和孩子溝通交流

多和孩子溝通交流的目的，是傾聽孩子講述周圍同學、朋友發生的事情，這樣不經能夠加強親子溝通，培養親子之間的感情，還能通過交談了解看待問題的觀點、分析問題的角度。如果發現孩子看問題不夠深入或者存在偏差，父母可以給孩子分析其中存在的問題，對其進行正確引導。

第三篇：家長怎樣與孩子溝通交流1

新希望教育培訓學校家庭教育簡報

初高中階段是孩子成長的關鍵時期。思維在這個階段成長，性格在這個階段初步確立。天下的父母都是一樣的望子成龍，望女成鳳！但很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。那么，怎樣與孩子溝通才能起到引導，幫助孩子，促進他學習的目的呢？

和孩子溝通交流十大方法

1、與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初高中可能遇到的困難和初高中學習的重要性，鼓勵孩子，并表達一下做父母的期望。很多孩子剛步入初一或高一，經歷了辛苦的小升初，初升高。都會出現松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標，為他鼓勁。

2、對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。

3、改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。

4、對孩子一定要嚴格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。

5、切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。

6、多跟老師交流，隨時關注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關心他，愿意幫助他解決問題。不是想監視他，不是不信任他。

7、引導孩子結交積極上進的朋友。在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發孩子的學習興趣，引導他健康的成長。

8、培養孩子獨立思考的習慣。父母不能成為孩子學習的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導他自己動腦思考，而不是完全代勞。

9、在孩子成績下降的時候，要做的不是責備，而是鼓勵。孩子的成績下降的時候，一般自己已經很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應該表示關切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責備會疏遠他與你的距離，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協商。

10、盛怒時不管教孩子，在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，建議家長暫時離開現場，或是轉移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談談。

第四篇：家長和孩子的

花朵和園丁的節日

首先祝幼兒領導和老師們為孩子所舉行的節日活動圓滿成功！然后祝孩子們“六一”節日快樂！雖然說“六一”是孩子們的節日，但我說更是幼兒園里辛勤園丁們的節日，你們平時對每一個孩子的關心、照顧、教育，對他們以后的成長有很大的幫助。看著孩子一天天的成長，一天天的懂事，與你們的辛勤勞動是分不開的。我們做家長的是看在眼里，記在心里，也樂在心里，在此對你們說聲：“老師辛苦了”！祝你們身體健康，節日快樂！

今天接孩子回家以后，認真聽了他們在學校組織的活動中的所做所想。他們對游戲很滿意。對每一種游戲的評價是滔滔不絕。當然孩子都是天真無邪的、幼稚的。語言也僅是一個小孩子的語言，但我們做家長的從中能感覺到孩子確實從活動中得到了快樂，學到了知識，學校里的游戲很切合實際，極大地鍛煉了孩子們的動手能力、自多體驗的能力和融入一個集體的能力。

我們做家長的也認識教育孩子是重要的是正確引導。教育孩子就像培養一棵樹苗一樣，在給他澆水施肥的同時，還要不斷為他剪枝，以后讓他經受住風吹雨打。這樣才能成長為一棵參天大樹。

父母是孩子的第一任老師。自己的一言一行都會影響孩子們的成長。做為父母應從自身做起，嚴格要求自己。積極配合老師，正確處理孩子們的一些事情。在此其中老師起著承上啟下，舉足輕重的作用。老師對每一個孩子情況的正確表述，就是給每一個家長教育孩子指引了方向！

孩子是家長的心肝寶貝，甚至重于自己的生命，都希望他們身心健康，有遠大的志向前。更重要的是有所作為，有所成就。這就是望子成龍！

孩子雖小，我相信在家長和優秀老師的共同努力下一定能做得更好。

姜富乾 姜福坤的媽媽

第五篇：一切為了孩子 用心溝通交流

孩 子 最 大

各位領導，各位同事；你們好！

我今天演講的題目是《孩子最大》。

經常聽到人們說到自己對人生命運感慨時，說的最多的一句話就是：再難也不能難為孩子。中國有句古話：養兒防老，積谷防饑，可見下一代對我們中國人多么重要。那么我們作為教育孩子的老師，該把孩子教到哪里？育成什么？我個人主張：對于孩子的教育應該抱著讓孩子先成人再成才的教育理念，之所以這么說，是因為我們的教育無論任何年代都是德育的為首的。千百年來的教育實踐證實這一點，要想讓孩子成功，就要從思想教育入手，從做人開始。

我們的教育，孩子是中心。那么，無論教師、家長還是社會和學校，一切都是在為了下一代的為出發點而進行勞作和服務的，所以，無論是誰，對于孩子都不能掉以輕心，尤其是我們教師，那么研究孩子，教育孩子，服務孩子，就成為我們教師最直接的工作和最重要的工作。有句話說的好教育無小事，教育的成敗向近處說直接關系了下一代的健康成長；向遠處說，關系著20年后我們國家的建設和發展。因此教育目標是“學生”，關鍵是“用心”。

我從一年級接手現在的這個班，到現在有一年半了。那時1班的狀況不容樂觀：新生剛入學沒有多久，各種習慣沒有養成，性格脾氣不太清楚，學習成績參差不齊，家庭環境城鄉差異比較大。要想讓一個班健康發展，班主任必須做到對每一個學生心中有數。于是我第一件事就是融入孩子。要想融入孩子，就要掌握孩子的一切情況，我用

了兩個方法來做這個工作：我在教學中，利用一切時間和孩子在一起學習，聊天和活動。在相處的時間里，逐個了解他們的性格、習慣和思想，據此在教學里修正自己的教學方法，做到有的放矢，比如：我們班的尹子杰，好動，好說話，性格活潑，那么，我就讓他每次第一個回答問題，有了第一個，就會有第二個，這樣，課堂的氣氛就會一點帶面的活躍起來；利用家訪和家長會從側面和家長聊天座談了解孩子的各種情況，比如，路喆的家庭是農村男方到女方家落戶的家庭，孩子在這個環境里性格孤僻，不茍言笑，我了解到以后，上課常提問，下課坐到他課桌前看他的作業，其他學生也都聚攏到我的身邊，說說笑笑，這樣很快他變得活潑了，上課問答問題也開始和尹子杰掙著舉手了。功夫不負有心人，用心讓我走進了孩子群里，用心也走進了孩子們的心里。通過了解，我們班整體的情況如下：

我們一班男生32人，女生21人，男女生的人數的差距可以預見班級的紀律執行的困難程度；差生相比其他班多一些，年級月考后20名里，我們班就有田培龍、徐彤、趙羽西、王斐堯、劉亞東等10幾個；好動的學生多，比如田培龍、徐彤、張浩、曹曉娜、王家明等等足有13個；獨生子女有36個，有不同程度的性格懶惰，不思進取，依賴性強，自制力差等特點，比如：每天由家長給穿衣服，厭惡寫作業，挑剔吃喝，天天上學遲到，貪迷電腦電視，這些孩子都很聰明，但是每周一上學都會或多或少的不愿來來學校，在學校門口哭哭啼啼不進校門，或者一有點身體不舒服就開始請假休息；在教學中，我十分重視學生的身體健康，對特殊的情況分別和家長進行了溝通和交

流，比如：我們班的小女生趙思雨，有先天性的心臟病，我在和家長簽訂安全協議的同時，不讓孩子做劇烈的運動和大聲說話，一發現感冒和異常情況便立即與家長取得聯系。只有了解學生，才能有目的的因材施教。

孩子總歸是孩子，需要呵護，需要愛。我們的工作性質就是教育孩子，我們心中最大的必須是孩子。孩子的健康成長包括兩個方面：一是習慣的養成，二是學習成績；這兩點是相輔相成的，所以我在工作中針對不同的學生，不同的情況問題，采取不同的方法，向不同班級的班主任學習先進的管理教學經驗，促進自己工作業務提高，致力于服務于孩子。首先我抓了習慣的培養。從安全到課堂、從站隊到上廁所、從物品擺放到個人衛生，只要與孩子有關的，都要養成一個好習慣。我始終把郭校長的話說在我的嘴邊，放在孩子們的耳邊——有了好習慣，失敗不容易，沒有好習慣，成功不容易。安全是第一，我要求孩子上廁所、下樓梯排隊，這樣避免了奔跑打鬧導致安全隱患現象的發生；放學必須見到家長和老師說再見才能離開。禮貌是第二，禮儀是我們實驗二小的教育特色，也是從小培養孩子優良品德的教育方法，一個懂禮儀的孩子，長大后一定也是一個對社會有用的人，我要求孩子見到老師、同學、家長和其他人必須有禮貌問候“您好”。學習是第三，上課回答問題必須喊出來，作業書寫必須工整，做到不會就問，不懂就問；積極完成家庭作業，要求主動讓家長檢查簽字。行為是第四，按時上下學，不遲到，不早退，不耽誤課；自己的事自己做，今天的事今天做，自己的地方自己管，管好自己，幫助別人。

對于習慣，我要求孩子們每天來到學校，第一件事就是交作業，把作業本整齊的排放到組長課桌上，再把自己課桌底下的衛生打掃一遍，其次就打掃自己分管的區域的衛生。為了更好的發揮孩子們的積極性，發展孩子們的做事能力，調節孩子們的學習壓力，激發孩子們的學習興趣，我在一年級就開始了著名教育家魏書生老師的班級管理方法——人人有事做，事事有人做，這也是我們學校提倡的一種班級管理方法。我在班里先組建了班委會，設置了3個班長，輪流值周，創造競爭環境。班里學生分為8個小組，學生評選和教師集中的方法選出來8名組長。其次，我把班里的工作依據學校檢查項目分為若干小項，讓孩子們自己選擇分管項目，比如有管物品擺放的、有管澆花的、有管檫黑板的、有管軌道文化的、有管窗臺的等等，為了讓孩子們積極參與，每人都有權利獎罰5顆星，這樣，有“權”可用的小官們都是“耀武揚威”，“兢兢業業”“鐵面無私”。為了實現監督，我讓3個班長輪流值周，每天對班內的工作進行檢查，把檢查結果填表公示，并及時提醒組長進行改進。第三，我結合學校的“十佳百優”活動，對班內的工作進行了調整，每節課都有一顆紅星，完成的好就能得到1顆，完成的優秀就獎勵紅星；3個班長輪周對8個小組長進行獎罰紅星，8個組長對本組內的學生（包括班長）進行獎罰紅星，教師有權利在上課活動中及時獎罰紅星，由相關的班長或者組長記錄，每周六班會上，由他們推選出來10名十佳學生進行表揚，并張貼照片；一個月一總結，對一個月得星最多的10名學生進行上報學校，并獎勵《小學生必讀》。

習慣好了，成績就會慢慢變好。雖然我們班的學生成績比較不理想，但是，每個孩子我都當成自己的孩子，不放棄，不丟棄每一個人。學習差的學生對已老師來說只是一個名次的問題，但是對于一個孩子來說是一輩子的問題。人和人都有這樣和那樣的差異，著名教育學家徐長青說過：允許“教不好”，就是說允許差生的存在，十指還出不齊呢！所以，無論優生差生，學生最大，如果你帶有色眼鏡看學生，你就不是一個合格的老師。針對學習，我在教務處戎主任的指導下，把本班學生分了三個層次，不同層次的學生學習目標不一樣，實現讓教學學習在不同層次的人都有不同的發展的新課標理念，不能搞一刀切，不能用分數衡量人。這一點也是學生家長要注意的，別太注重分數，要綜合看孩子，轉換立場看問題，你會發現，我的孩子也有優點，進步也很大！

對于家長來說，平等是尊重孩子的有效激勵方法，平等就是商量，平等就是尊重，平等就是要把孩子當做孩子看，不要對孩子增加壓力，要看到孩子的未來，不要計較一時分數的高低。其次，我建議家長給孩子創造一個好的學習生活環境，不要把自己喜惡強加給孩子，這樣就不利于孩子的學習了。貪玩是孩子的天性，李大釗先生曾說過：學就學習個踏實，玩就玩個痛快。溫室里培育不出來名花，天山的雪蓮千金難買。第三，為了孩子有效的提高學習，及時發現問題，我建議家校聯系要加強，比如，我們班的QQ群，和飛信聯系等等都能及時的進行即時交流和溝通，我的手機就是為孩子們而開，為家長而開，希望和家長一起共筑孩子的明天。