第一篇：孩子是家長希望與未來（精選）

孩子是家長的希望和未來，兒童教育是家庭投資的重中之重，尤其是當今中國的家庭格局基本是三個家庭六個大人共養一個孩子，一個孩子就是三個家庭的未來和希望，因此，大人對孩子的受教育質量和水平特別注重，對幼教新方法、新模式極為渴望，只要有利于孩子教育成才，多花一些錢也是愿意的，與家長一方面舍得投資相比，家長對孩子的教育卻顯得很茫然困惑，表現在：

1、望子成龍，但卻不知道如何教育孩子：

現在的家長有70%左右在孩子教育投入上肯投資，但卻不知道如何教育孩子，主要表現在班不少報，錢不少花，由于沒有找到孩子的優勢和興趣，孩子不是沒興趣，就是學習效果不太好，家長也陷入痛苦的比較當中，花錢了卻沒有別人孩子學得好，久而久之便對孩子失去信心，孩子在家長的眼中也慢慢因不被賞識而開始懷疑和放棄，信心受到打擊。

2、錯失教育關鍵期，造成終身遺憾：

每一項智慧都有自己成長的關鍵期，抓住關鍵期教育不僅事半功倍，而且是科學的早期教育，但遺憾的是目前很多家長不知道孩子成長關鍵期的概念，更談不上如何去發展，因此很多孩子的優勢智慧（天賦）沒有得到及時開發，有些天賦根本就沒有得到開發，有些智慧錯過關鍵期將永遠失去如音樂智能，這些都是孩子有可能成為人才的地方。

3、耽誤孩子學習的最佳時間：

童年只有一次，童年的時間是有限的，如果因報各種不合適孩子發展的班而浪費大量時間，那將是對孩子造成巨大損失，因為童年是最好的學習時間段之一，利用好了將為未來發展奠定堅實基礎。

4、揠苗助長，不尊重成長規律，早慧而無后勁：

早期開發本身是正確的，但現在的家長卻把早期教育萬能化了，培養心切可以理解，但急功近利而不尊重教育規律，成才心切而不尊重成長規律對孩子將帶來巨大損失，突出表現孩子早期顯

現成熟，但到中學后勁不足，表現平平。

5、找不到如何提升孩子的學習成績方法：

孩子學習不好，家長一般都在兩方面加功夫，一是加強教育如平時管教，二是報班，請家教，但很多時侯效果一般，主要是孩子不愛學，不感興趣，家長也很累，花錢又操心，而通過東尼的例子可以看出，只要發現孩子的優勢并給予培養，不僅能為孩子的成才提供保障，另外對提高學業也有很大的幫助。

造成上述一切的后果均是因為不了解孩子，總是用傳統的教育眼光看待孩子，不能看到孩子的優勢和特點，并給予科學教育，如果引入多元智慧教育理念，測一下孩子的智能結構組合，即能獲得意想不到的教育效果：

1、建立多元教育成才理念，掌握科學教育孩子方法，提高成才機會

2、知道人生各項發展關鍵期，減少遺憾

3、正確看待孩子，看到孩子優勢，對孩子充滿信心

4、孩子深感重視，積極對待學業及個人發展

5、減少各種盲目報班費用，尤其是經濟支付能力一般家庭，既少花錢也少花精力

6、時間不等人，抓住早期關鍵期教育，充分、科學利用好孩子成才的每一分鐘，走在別人前面，更好把握未來。

因此，多元智慧教育一引入中國，便以其“了解孩子智慧特點，解開家長教育困惑，科學培養兒童成才”的教育理念和教育產品深受廣大家長認可，而多元智慧測評與培訓為實現望子成龍奠定的堅實基礎，對家長而言，這將是一生當中最經濟而又成功的教育投資選擇。上哪一種小學好？

明明今年八歲，念知名的私立小學二年級，校風以軍事化的嚴格管理出名，一個命令一個動作，不容馬虎。學校里規定每天要帶干凈的手帕方便擦拭，明明一直奉行不誤；可是有一次，洗完手要擦干的時候，她才發現忘了帶手帕來，濕答答的手被同伴瞧見了，一狀告上，結果挨了老師一頓訓。弟弟知道了上情，疑惑地問姊姊說：「你怎么不用口袋中的衛生紙擦啊？」只見明明說到：「因為老師沒說可以用衛生紙代替」。

前些日子，午后總會有一場迅雷不及掩耳的大雨，每天出門都不忘帶傘的明明，居然淋了一身濕回來；一問之下，才知傘被其它的小朋友錯拿了，所以她只好淋著雨回家。為此，還感冒了二天。弟弟很納悶的問姊姊：「你怎么不會拿留下來的那把傘來用呢？」又見明明義正辭嚴地說道：「那把傘又不是我的，老師說不能隨意拿別人的東西啊！」

某個星期日，全家搭乘公交到外地玩。車上人潮擁擠沒有座位，一路站下來，腿酸體累。

到了半道時，明明面前有人下車，媽媽示意她坐下，當明明還在遲疑之際，早已被人搶進機先占了座位。弟弟忍不住生氣的說：「笨死了！有座位也不會坐！」明明卻很委屈的說道：「我只是要看看有沒有老弱婦孺，因為老師說要讓位的嘛！」

這不是故事，也并非笑話；這是我們在天賦咨詢中碰到的真實案例；案例中明明的媽媽十分憂心，認為學校的教育方式太過僵化，把孩子塑造成缺乏思考沒有主見，又完全不會變通的性格；將來如何面對詭譎多變處處是陷阱的社會競爭呢？所以，媽媽決心不讓弟弟念同樣的學校，以免重蹈覆輒。

然而，爸爸卻持不同的看法，他認為學校的教導風格沒有什么不對，明明不也甘之如飴嗎？何況弟弟喜歡耍小聰明的個性反而應該接受循規蹈矩的教育方式來匡正才對，所以主張還是應該把弟弟送進這所私小就讀。

于是，夫妻倆為了弟弟的入學各執己見，相持不下，直至孩子經過多元智慧檢測后才取得共識。原來造成姊弟二人不同反應的主要原因，不是學校教育方法的對錯，而是來自孩子本身的個別差異。

從檢測報告中我們發覺，明明先天屬于環境內化型（社會型）的學習風格，加上思考判斷的能力明顯的較為弱勢，極需師長的說明、示范與指導；而弟弟卻完全相反，逆思型的學習風格加上優勢的額葉學習（掌管推理思考、邏輯組織、歸納理解、計劃創造的腦區），使得他經常以不同于一般人的角度思考事情，不但點子多而且具有創意；這樣來自先天基因遺傳不同所形成的個別差異，我們在后天的學習上當然不能待之以同樣的環境與方法。所以，明明姊弟需要的是適合他們的啟發方式，而并非單一的學校選擇問題。也就是說，針對孩子個別差異的應如何因材施教，才是身為父母的應該審視的課題。

有其父必有其子？

楊碩的數理成績一向不好，不論是小學時的應用問題、初中時的解方程式、還是高中的向量函數，一直是他求學路走來最大的噩夢。而真正的苦惱不僅于此，因為他還有個在大學任教數學的博士爸爸和念理科的哥哥。

有其父必有其子的想法，讓博士爸爸無法接受兒子的數學不能像他一樣優秀的事實。所以，他認為兒子老是弄不懂那些他看起來簡單的公式和算式，一定是不夠用功，不肯思考的緣故；他要楊碩花很多的時間在數學練習上，然而楊碩越是努力想考好，越因壓力過大而遭致挫敗。

緊繃的父子關系，一直到楊碩檢測過天賦檢測后才獲得改善。原來，從楊碩的遺傳天賦檢測中顯示，他在大腦各葉腦區的細胞分布中，掌管數理邏輯、思考判斷的腦區的腦細胞量最少，是

他學習的優越順位上排列于最末位的。當然，他對數學的理解能力較差和成績不能盡如人意，也就不足為奇了。

這是我們透過科學化的遺傳多元智慧檢測，讓父母了解孩子在先天智慧上的個別差異，走出「有其父必有其子」的迷思。

她為什么總是這么慢？

海淀區一中學音樂老師蘇媽媽總也不能明白，自己和孩子的爸爸無論做什么事情，頻率都挺快的，為什么四歲的女兒樂樂卻總是比別人慢半拍，尤其是在畫畫和寫字時。為此，蘇媽媽想了很多辦法來訓練提升樂樂做事的速度和效率，比如，1分鐘內要求寫完多少字等等，誰知，不但速度沒有提升上來，媽媽和樂樂之間還有了沖突，最糟糕的是樂樂甚至對寫字和畫畫都開始變得反感了。

這種狀態一直維持到樂樂和蘇媽媽一起做遺傳多元智慧檢測前。通過檢測知道，樂樂的學習敏感數值是屬于敏感區域范圍，這個區域的孩子不是速度慢，而是做事情時追求盡善盡美。在畫

畫時，樂樂會很在意每一根線條的位置擺放和每一種顏色的搭配；在寫字時會很在意每一筆每一劃的工整；在追求完美中，孩子的速度當然會減下來。再加上蘇媽媽也是屬于此區域，相對比較性急，自然容易和孩子起沖突。檢測完后，蘇媽媽就不再在速度上一味苛求孩子，而是注意在保護孩子追求完美天性的基礎上，以競賽的方式提升孩子做事的效率。

給孩子報什么特長班好？

朝陽區的王琳小朋友上小學了，功課開始多起來，平時媽媽帶王琳還上著三種特長班：奧數、畫畫、電子琴，一到周末，母女兩就開始辛苦地奔波在這些特長班之間，上小學后孩子就明顯感覺壓力大了，于是媽媽想給孩子卸掉一些包袱，專攻一個特長，但到底選擇哪一個孩子取得成功的可能性要大一些呢？媽媽有點無法選擇了。

于是媽媽帶著王琳做了一個天賦檢測。通過檢測結果得知，王琳掌管視覺的大腦功能枕葉區要明顯強于其它功能區，這種結果證實了媽媽的猜測，于是媽媽定下心來讓王琳專攻畫畫，孩子的學習也開始變得輕松快樂起來。

她愛唱反調？

李敏初中畢業那年，以優越的成績取得了進入北一中的入學資格。登記繳卡的前夕，李敏向爸爸媽媽提出了她不想進入北一中，而想就近進入住家附近高中就讀的想法，她所持的理由是：上下學不必花時間來回跋涉，住家附近這所新成立的高中能享有更好的環境、設備與人性化的師資；她更想證明，只要自己肯努力，何必一味的迷信明星高中呢？

爸爸媽媽一點也不驚訝，因為李敏做過天賦檢測，所以他們知道，像她這樣有逆思型的孩

子，是逆向思考事情的，并非故意唱反調或驚世駭俗。她要放棄人人艷羨的名校，自有她的不同角度的考慮。所以，爸爸媽媽與她做最好的溝通，并給予她寬廣的抉擇空間。

反箕紋特質的李敏，因為有爸爸媽媽的了解與包容，使她能不受制于傳統框架或舊思維，快樂的揮灑創意與成長；爸爸媽媽也十分慶幸因為了解孩子的個別差異，而沒有扼殺了李敏的潛能與前程。

如何【因材施教】肯定孩子的才華，幫助他更上一層樓；了解孩子的困難，引他通過冶煉。教養的路漫長而辛苦，何況稟賦不同，發展各異；唯有適才順性，慎始有恒，才能讓孩子快樂的成長。

第二篇：孩子是未來

談家風 促校風”

不同的家風，會造就不同的人才。家風就是家庭風氣，家風就是言傳身教，家風是一種潛在的、無形的力量，是一種無言的教誨、無字的經典、無窮的力量，其影響是全方位的，也是非常深刻的。著名法國作家羅蘭曾說過：“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。現在重提“家風”有著非常積極地現實意義，這是一種文化的回歸，是一種歷史智慧的挖掘與重建。

我們家認為，良好的家風就是向善向上。它表現在三個方面：

一是有和諧的家庭關系

為了給孩子的成長創造一個良好的環境，家庭成員之間應該和睦相處，互相關心，互相愛護，相互尊重，平等交流，父母對孩子也要民主，主動傾聽孩子的意見，平等協商，要求孩子做到的，首先家長以身作則，做好模范帶頭。不要互相指責、埋怨、爭斗，否則，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對，心靈深處就會留下痛苦的傷痕，甚至會影響到孩子的健康成長。

二是有濃厚的學習氣氛

“文風”是家風中重要的一種，是培養孩子情趣，熏陶孩子素養的重要方面。要讓孩子熱愛學習，崇尚知識，增長見識，讀萬卷書，行萬里路。首先家長要嚴格要求自己，不要要求孩子學習，而自己玩游戲，看電視，讓家庭充滿學習氛圍，這是一種智的追求。孩子在這種環境影響下，也會變得知書達理的。

三是有高尚的精神情趣

父母都追求高尚的精神情趣，帶頭把家里的精神生活搞得充實、高雅、豐富些，防止精神污染。不讓低級趣味充斥 家庭，比如:抽煙、酗酒、賭博??等不良行為對孩子的影響極壞。父母可以通過看書、種花草、聽音樂等好的習慣行為來影響孩子，孩子身臨其中，也必然受到審美情趣的熏陶。

最后，我想說：我們不能忙碌于滿足孩子的物質生活而忽視了孩子的教育，更不能將教育完全推給學校，完全依靠老師來為孩子樹立正確的三觀。或許一些父母認為自己文化水平太低，根本教育不好孩子，然而，家風的形成，無關家庭貧富，亦無關父母的文化程度，所關涉的乃是父母的德行修養。

“家是最小國，國是千萬家”，家庭是社會最小細胞，家風好了，孩子就有品行了，孩子品行好了，班風校風就正了，班風校風好了，孩子就能健康快樂的成長了。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為；站要有站相，吃要有吃相，走要有走相。這種最樸素、最簡單的家風卻是最本色、最有效的教育手段。”在孩子心靈深處播下文明的種子，培養良好的個人習慣，傳承文明禮儀的美德，明白勤儉持家，忠厚誠信，知書達理，孝敬父母才是真正有修養的人，為社會貢獻正能量。

校風即學校的風氣。它體現在學校各類人員的精神面貌上，體現在學生的學風、教師的教風，還存在于學校的各種事物和環境之中。良好的校風既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促進力和約束力，是一種精神力量和優良傳統。但學校的風氣又依靠于廣大的在 校學生，學風是校風的重要體現優良的校風一經形成，就會構成一種獨特的教育心理環境，成為影響整個學校生活的重要因素。但是，校風是一種心理環境，是無形的，而不是學校的教育、行政措施，因而，它的形成需要一個認同理解、相互教育、堅持成習的過程，它的作用的產生也有其獨特的方式和機制。校風是無形的精神力量，可以振奮精神、激勵斗志，迸發出積極向上、努力拼搏的革命精神，在這種環境 中養成的行為習慣使人終生難忘，將成為這個學校里每一個成員自覺奮進的動力，從而推動整個學校的繁榮和發展。

太和縣第一小學4（1）班

司旭冉

學生家長：司永

工作單位：太和縣中醫院

第三篇：孩子們是家長永遠的希望

孩子們是家長永遠的希望

——邗江職教中心學生家長代表在十八歲成人儀式上的講話 尊敬的各位領導，各位老師，親愛的孩子們：

大家下午好！

我是11數控一班陳某的家長陳某某。今天，我有幸代表學生家長，向參加成人儀式的全體同學致以誠摯的祝福和熱烈的祝賀！向培養、教育你們的學校領導、老師們表示衷心的感謝！在這里，我代表學生家長向你們道一聲：老師，你們辛苦了！十八個春夏秋冬，十八載歲月輪回，同學們，今天你們用青春的腳步踏上了成人的旅途，作為父母，我們驕傲，我們自豪。

從你們呱呱墜地，咿呀學語，到今天成長為一名共和國最年輕的公民，作為家長，我百感交集。你們身上十八年來無不浸透著父母辛勞的汗水和無私的愛，十八年的艱辛、勞苦和付出，十八年的快樂幸福和自豪，都將成為我們心中永遠的珍藏，是你們讓我們的人生充滿希望，讓我們的生命更加精彩！同學們，在你們跨入成人行列的幸福時刻，切不可忘記培育你們的學校領導和老師們，他們用無私博大的愛心，教書育人的崇高靈魂，滋潤了你們的情懷，放飛了你們遠大理想，使你們在知識的海洋里健康茁壯地成長……

孩子們，你們的路才剛剛開始，無論是艱難險阻還是一帆風順，你的父母、老師將永遠和你們一起風雨同舟，向你們提幾點希望和囑托：

第一：要加強道德修養，堅定理想和信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，養成良好的道德情感和行為，這將是你們一生中最大的財富！

第二：要勤奮學習，刻苦鉆研，不斷充實自己，提高自身本領，增強競爭能力，把學習作為人生的第一需要，使自己成為一個對社會對國家對人民有用之才。

第三：加強身體鍛煉，保持身心健康，沒有好的身體將無法成就大業，沒有好的心理，將是人生的一大悲劇，因此，身心健康是每個人賴以生存和發展的重要根基，只有這樣才能實現你的遠大理想和抱負。

親愛的孩子們，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，展開你們豐滿的羽翼飛翔吧，我衷心希望你們珍藏這美好的時刻，永遠牢記成人儀式上的莊嚴宣誓，勇敢擔當起自己、家庭和社會的重任，鋪開青春的畫卷，去書寫你們絢麗的人生吧！

謝謝大家！

第四篇：家長評語與希望

家長評語：

這學期在學習上變化不大，希望在下個學期里能夠有所提高。

家長評語：

你是一個富有責任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業比較拖拉，希望在新的學年里在老師和同學的幫助下改變一些壞毛病，注意學習方法，提高學習效率，進一步完善自我!

家長評語：

孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學習成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學習主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!

作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!

家長評語：

希望孩子在學習和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個優秀的好學生。

家長評語：

新的學期開始了，這是你在小學階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學習，能夠取得更好的成績。同時也希望你能夠學會如何面對失敗，如何處理身邊所發生的各種事情，我相信你會是一個強者。

家長評語：

本學期無論學習，生活都有很大的進步，但是學習的積極性和自覺性有待進一步提高。雖然在英語比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且吸取經驗和教訓。希望能在下學年中爭取更大的進步。

家長評語：

五年級是小學學習期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學習，找到自己學科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學期繼續加油哦!

家長評語

你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學習自覺，成績優秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學期的學習和以前一樣棒!

家長評語：

在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學習方面，能追求上進。希望能更加認真一點，仔細一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當然是需要多練習。

家長評語：

孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的!

第五篇：家長對孩子的希望評語

看了我女兒的課堂作業，我感到非常高興，我為有這樣聰明的乖女兒感到驕傲。希望你在今后的學習中，再接再厲，取得更好的成績。我的評價為“甲”。

學習態度端正了，學習成績一定會提高。今年，我們家長很高興看到孩子這一可喜的變化：作業比以前認真了，對學習感興趣了，能主動學習了……我們有信心，xx就這樣努力下去，一定是學習最棒的!

xx的數學課堂作業本比以前的作業本有很大的不同。以前的作業本涂改的地方有很多，現改動很少，這說明她做作業比以前認真了。懂得思考，懂得認真看題意，不像以前還沒看清題意就動筆做，等做完才發現做錯了又去改。現在這個壞毛病隨著年齡的增長逐步改掉，學習的態度也提高了。希望xx同學養成學習認真的好習慣，使學習變成一種愉快的事情。

xx的作業中出現的錯誤主要在計算方面，這說明他并不是不會計算，而是粗心大意，如果能改掉這個毛病，數學成績還是有提升空間。有些錯誤是審題不認真造成的，這說明xx的數學成績時好時壞，主要是她對題意的分析有誤，這才是她提高數學成績所要解決的關鍵問題。希望xx在升入初中后的學習中要努力提高分析問題的能力。只有分析正確、計算認真，數學成績才會穩步提高。

作為父母，我們對小安在第一學期的各方面表現基本滿意，這也大大增強了我們對xx學習的信心。這主要要歸功于老師們的辛勤付出和良好教育!在此，對老師們表示衷心感謝!希望xx在新學期里保持良好成績的同時取長補短，通過自己的努力和老師的教誨改掉自己粗心大意、字跡不端的缺點;也希望xx在修好學業的同時能夠多承擔集體、家庭責任，多關心天下事，做一個有責任感，品學體兼優的好孩子，好學生!

希望xx在新的學期里認真學習，和同學們融洽相處，爭取在思想道德、文化素質、勞動技能、健康等方面的素質繼續創優。也希望詩伊積極主動，大膽的通過自己的努力當上班干部，爭創三好學生。也借此機會，對老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們!

希望昕雨在新的一年里勇敢、堅強，好好學習!

xx希望你在下一學期里培養好對學習的興趣，有一個好的學習習慣，以取得學習上的進步!

希望宇斕做爸媽喜歡的孩子，做老師喜歡的孩子，做同學喜歡的孩子!

在新的學期里，世豪長身體、長知識、長能力，健康快樂!學校、家庭共同配合!

xx盡管成績有所提高了，但是她的缺點還是沒有改掉，作業不自覺，脾氣很不好。我們真希望她能徹底改掉

這些毛病，那你的成績會更好!

媽媽希望xx在新的一年里身心健康，學習進步，將來做個對社會有用的人。