第一篇：青少年是祖國的未來和民族的希望

青少年是祖國的未來和民族的希望，青少年的素質(zhì)關系到我們祖國的前途和命運。

——題記

當前，學校、家庭對提高青少年的科學文化素質(zhì)都很重視，卻沒有把學生革命傳統(tǒng)教育放在應有的位置。革命傳統(tǒng)是民族精神的重要組成部分，是中華民族的寶貴精神財富。對學生進行革命傳統(tǒng)教育，引導他們確定遠大志向，樹立和培育正確的理想信念，弘揚民族精神，具有十分重要的意義。

一、革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)涵

革命傳統(tǒng)教育，就是要使廣大青年學生繼承和發(fā)揚革命先烈在長期的革命斗爭中形成的革命精神、優(yōu)良作風和高尚品德，爭做適應時代需要的“四有”新人的各種形式的思想政治教育活動。革命傳統(tǒng)教育的實質(zhì)，是教育青年學生繼承發(fā)揚光大老一輩無產(chǎn)階級革命家開創(chuàng)的革命事業(yè)，確保社會主義事業(yè)世代相傳。

二、當前青少年學生加強革命傳統(tǒng)教育的必要性

當下，一部分青少年普遍缺失了革命傳統(tǒng)，主要表現(xiàn)：在生活上，盲目消費，互相攀比，不懂得勤儉節(jié)約。在自我管理上，自理自立能力較差，依賴性強。在學習上，缺乏頑強拼搏，苦戰(zhàn)攻關的精神。在精神上，意志力弱，面對困難，很多青少年往往知難而退，缺乏競爭意識和拼搏精神。在信念上，還表現(xiàn)為理想信念意識淡薄，存在一定程度的“信仰危機，不懂得為誰學習讀書。

革命傳統(tǒng)包含著相互聯(lián)系的四層意思：一是在信念上，要堅定正確的政治方向，忠于祖國，擁護黨的領導；二是在學習上，不怕艱苦，勇于拼搏；三是在生活上，勤儉樸素，反對奢侈浪費；四是在精神上要意志堅定，毅力頑強。對廣大學生進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國革命傳統(tǒng)教育，引導他們確定遠大志向，樹立和培育正確的理想信念，弘揚民族精神，具有十分重要的意義。

三、當前加強革命傳統(tǒng)教育的緊迫性

成長于新時期的青少年，生活比較優(yōu)越，對于過去的艱苦生活，卻不甚了解，對我們黨和國家的革命歷程、光榮傳統(tǒng)更是知之甚少。有的同學還錯誤地認為，憶苦思甜已不需要，革命傳統(tǒng)已經(jīng)過時。近些年來，有的領導干部放松了對自己的要求，置革命優(yōu)良傳統(tǒng)和黨紀國法于不顧，為人民服務的宗旨意識淡薄，奢侈浪費，貪圖享受，甚至腐敗墮落，嚴重損害了群眾的利益，敗壞了黨和政府在人民群眾中的聲譽。社會上個人主義、拜金主義、享樂主義等不良思想已經(jīng)對不少青少年造成了惡劣的影響。以上這些都表明，加強革命傳統(tǒng)教育是當前思想政治教育的一項十分重要而緊迫的任務。

四、加強青少年學生革命傳統(tǒng)教育的對策與思考

（一）努力探索新時期開展革命傳統(tǒng)教育的有效模式

1.學校教育模式

首先，要把革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容寫進教材、納入課堂，通過課堂教育，通過學校的思想政治工作，將其根植到學生的靈魂深處。其次，學校要緊跟時代步伐，緊密聯(lián)系國內(nèi)外實際、聯(lián)系青年學生思想實際，不斷充實革命教育的新內(nèi)容，如誦革命詩詞、寫讀后感；書革命詩詞；唱“紅色”歌曲、跳“紅色”舞蹈。學校廣播站每月播放一首革命歌曲。學校每學期教會孩子們唱一首革命歌曲，學跳一支“紅色”舞蹈；看“紅色”電影。學校每學期都以班級為單位給同學們放映“紅色”電影，有《閃閃的紅星》《紅巖》《小兵張嘎》等；學校還聘請老紅軍、英模人物來校給同學們做報告，用英雄人物給各中隊命名，并爭創(chuàng)周恩來班）。

2.參觀學習模式

組織學生到革命老區(qū)、革命遺址、“紅色景點”參觀見學，通過學生身臨其境，深刻領會革命勝利的來之不易，從而達到增強繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、保持政治本色的決心和信心。

3.紀念活動模式

舉行各種革命紀念活動，到英雄陵園或墓地祭掃烈士墓，到英雄紀念碑、紀念館、故居、遺跡瞻仰、獻花。訪問革命老人，重溫部分烈士的英雄事跡等等。

4.網(wǎng)絡教育模式

傳統(tǒng)的革命精神要與先進的傳播手段相結合,在互聯(lián)網(wǎng)上開設更多的“紅色網(wǎng)站”、德育網(wǎng)頁、“紅色論壇”。使革命傳統(tǒng)教育走近學生、走進心坎。我們應該充分利用網(wǎng)絡，積極有效地利用這一高科技手段進行革命傳統(tǒng)教育，這是一個新的、有巨大發(fā)展?jié)摿Φ姆椒ā?/p>

5.自我教育模式

抓好革命傳統(tǒng)教育、提高德育工作的實效性，應把革命傳統(tǒng)教育與學生的行為習慣教育結合起來，培養(yǎng)學生良好的行為習慣能力，克制自己，抵御各種誘惑的能力。教育學生以革命前輩為榜樣，以優(yōu)良的道德規(guī)范約束自己，以強烈的責任感使命感鞭策自己。

（二）加強校園文化建設，構建良好的育人環(huán)境

積極開展豐富多彩的校園文化活動，使學生的道德情操在校園內(nèi)時時處處都能得到熏陶、凈化、升華，收到環(huán)境育人、物化育人的良好效果。同時，積極開展豐富多彩的第二課堂活動。激發(fā)學生的愛國熱情，煥發(fā)學生報效祖國的豪情。

革命傳統(tǒng)教育是一項系統(tǒng)工程，我們應著眼于新時期，從新的實際情況出發(fā)，努力探索革命傳統(tǒng)教育的新方法、新途徑。我們應動員學校、家庭和社會各方面的力量，大力營造全社會學習和發(fā)揚革命傳統(tǒng)的良好氛圍，扎實做好新時期青年學生的革命傳統(tǒng)教育，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人。

第二篇：青少年是祖國的未來

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現(xiàn)依法治國的戰(zhàn)略目標提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點、成因進行了調(diào)查，對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索

總而言之，國有國法，家有家規(guī)，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強法制重要是進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行法制教育。因此，我們每位中、小學生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。

第三篇：青少年是祖國的未來

青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的接班人。黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，一代又一代青少年健康成長。但是，我們應該清醒地看到，近幾年來，侵害校園的案件以及學生犯罪時有發(fā)生，嚴重破壞了學校正常的學習、教學秩序。我們一方面對侵害校園的犯罪要進行嚴厲的打擊，另一方面，也要加強校園治安環(huán)境的整治的工作，提高自我防衛(wèi)能力。今天，我主要從以下幾個方面來談一談：

一、網(wǎng)癮的危害

不規(guī)范經(jīng)營的網(wǎng)吧直接影響著青少年的身體健康。青少年由于沉迷于網(wǎng)絡游戲而讀不見書，不能自拔、甚至跳樓自殺的事例就發(fā)生過，這里我就不列舉了，據(jù)資料報道，天津某醫(yī)院亞健康康復中心對學生進行腦像圖檢測中發(fā)現(xiàn)，長期玩網(wǎng)絡游戲，會影響左前腦的發(fā)育。該中心的楊大夫介紹，經(jīng)過對200名學生進行的測試，發(fā)現(xiàn)其中40％的學生出現(xiàn)了左前腦發(fā)育不良的現(xiàn)象，經(jīng)進一步調(diào)查，幾乎出現(xiàn)左前腦發(fā)育不良的孩子，都有長時間玩電腦網(wǎng)絡游戲的經(jīng)歷。談起經(jīng)常玩網(wǎng)絡游戲為何會影響左前腦發(fā)育，該醫(yī)院亞健康康復中心的大夫介紹說，網(wǎng)絡游戲的內(nèi)容符合人的右腦的感知特征，卻有悖于左前腦的邏輯思維習慣的，會抑制左前腦的發(fā)育。從人腦分區(qū)的不同功能來看，人腦的右前腦是控制人的創(chuàng)造力，而左前腦則是負責基礎知識的儲備，對基礎知識儲備的駕馭能力以及再學習的能力等。這就可以解釋，為什么許多學生看似很聰明，實際的學習成績卻在下降的原因了。也就是說，即使孩子的創(chuàng)造力再強，沒有基礎知識的儲備和駕馭能力，以及良好的邏輯判斷推理能力，學習成績也無法提高

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)拓展了人們的交往空間，也改變了某些人的交友方式。好多違法犯罪分子就是利用了這一交流方式，實施違法犯罪的，由于對網(wǎng)友盲目的信任，而不幸遭致了不可換回的傷害。給自己的一生留下了一道抹不去的傷痕，所以，網(wǎng)上交友時一定要慎重，要從以下幾個方面加強注意。

1.不是千萬不要隨意說出自己的真實姓名和地址、電話號碼、學校名稱、等等真實信息。

2.是最好不要輕易許諾跟網(wǎng)友會面。

3.如非要見面不可，最好去人多的地方。

4.對網(wǎng)上求愛者最好不予理睬。

5.對談話低俗網(wǎng)友，不要反駁或回答，以沉默的方式對待。不去理會他，讓他自討沒趣。

二、加強交通安全和防火意識

全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”。

在這里我著重給同學們介紹一下交通安全和消防安全：

一、交通安全

（一）、不良的交通習慣

1.不走人行橫道，不靠路右邊走。

2.不走人行橫道、天橋，隨意橫穿馬路。

3.不注意道路和車輛信號，不服從交通管理。

4.在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧。

5.穿越、攀登、跨越道路隔離欄。

6.在鐵路道軌上行走，玩耍。

（二）、中學生騎自行車的問題

1.未滿12歲的兒童獨自騎車。

2.在人行道、機動車道騎車，逆行騎車。

3.騎車橫沖直闖、爭道強行，與機動車搶道。

4.轉彎不減速，不打手勢。

5.在路口闖信號。

6.騎車雙手離把。

7.追逐打鬧，三五并行。

8.手攀機動車行駛，緊跟機動車行駛。

（三）、中學生交通事故發(fā)生的原因

1.缺乏交通安全意識。

2.缺乏交通安全知識。

3.缺乏交通安全責任感。

4.存在麻痹思想。

5.存在僥幸心理。

（四）、正常的行路常識

1.走人行道，靠路右邊走。

2.橫過車行道，要走斑馬線，或走天橋。

3.要注意各種信號燈的指示（紅綠燈、人行橫道信號燈）

4.上下汽車要避讓過往車輛。

5.不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。

（五）、正常的騎自行車常識

1.不要騎有故障的車。

2.不在人行道上騎車，非機動車靠右行駛。

3.橫穿馬路最好推車行駛。

4.轉彎時減速慢行，觀察并打手勢。

5.不要雙手離把，不并肩行駛。

6.騎車不打鬧，追逐。

二、消防安全

消防安全教育的工作方針：“預防為主，防消結合”“隱患勝于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。

（一）中學生的消防知識

發(fā)生火災的原因：

1.用火不慎發(fā)生火災。

蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶

2.用電不慎發(fā)生火災。

電線老化、亂拉亂接、銅線當保險絲、電熱毯、電爐故障

3.用油不慎發(fā)生火災。

油加熱溫度過高、容器滴漏

4.燃放煙花爆竹。

5.吸煙亂扔煙頭。

6.玩火。

(二)火災的預防：

1.家庭防火：

① 安全使用爐火。

② 安全使用液化器。

③ 安全用電。

④ 少年兒童不要玩火。

⑤ 燃放煙火爆竹要注意場所。

2.學校防火：

① 嚴禁學生攜帶煙花爆竹入校。

② 不要亂燒廢物。

③ 實驗用的易燃物品要妥善使用。

④ 經(jīng)常檢查電器。

⑤ 設置消防器材，不破壞消防器材。

⑥ 宿舍的安全防火。

3.公共場所防火

學生要做到：

① 不攜帶煙花爆竹到公共場所。

② 不準玩與火有關的游戲。

③ 不準學生在山林野炊。

（二）滅火基本知識

1.隔離法：將著火物移開，不與其他物品接觸。

2.窒息法：隔離空氣接觸火，用干粉滅火器、砂、濕棉被等物滅火。

3.冷卻法：用水、滅火器將火冷卻。

4.報警：火警電話119。報警要報清失火地點街道名稱。

四、如何做一名爭紀守法的學生。

1、從小養(yǎng)成遵守紀律的習慣。

古人云：“不依規(guī)矩，無以成方元圓”。英國著名文學家莎士比亞說過：“紀律是達到一切雄圖的階梯”，我們要實現(xiàn)心中的理想，就應該時刻不忘記紀律這一“階梯”，做遵守紀律的模范，要養(yǎng)成成遵守紀律的習慣，就要在以下及方面下功夫：

一是時刻注意培養(yǎng)自己遵守紀律的自覺性。遵守紀律貴在自覺，自覺是遵守紀律的關鍵。二是將遵守紀律的道德觀念落在行動上。遵守紀律不是在口頭上，而是在實際行動上。

三是要從日常生活中的小事做起。三國時，劉備在臨終前曾諄諄告誡他的兒子：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。這兩句話千百年來一直是人們道德修養(yǎng)的座右銘。其實，紀律修養(yǎng)也一樣。我們要時刻注意自己的言行舉止，“不以小紀而不遵”。

2、要做到學法、懂法。

英國著名思想家溫斯坦萊說過：“假如有很好的法律，但人民不了解它們，這對共和國來說就像沒有任何法律一樣糟糕。”我們青少年正處在人生的十字路口，要想不走錯路，必須鋪設好自己的人生軌道，這就是要注意學習法律知識，增強法制觀念，否則，便會因為不知法而走上違法犯罪的道路。

同學們：我們是民族的希望，祖國的棟梁。

讓我們肩負起國家的歷史使命，學會自我保護，學會求知，學會用法律的武器維護自身的合法權益。在紛繁的大千世界里，健康，快樂，平安的成長。

讓生命的航船繞過一道道暗礁和險灘，乘風破浪，揚帆遠航！

第四篇：未成年人是祖國的未來和希望

安監(jiān)局關工委工作總結

未成年人是祖國的未來和希望,也是一個家庭的核心。未成年人的健康成長，需要社會、學校和家長們的關心、重視和引導。加強未成年人教育，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛勞動的思想尤其重要

一、關心特殊兒童、青少年的成長。

特殊兒童、青少年比正常家庭的孩子在成長上會遇到更多的問題，他們更需要社會的關心與愛護。對于身患殘疾的孩子，關工委積極聯(lián)系相關部門做好康復工作，并時常給予生活上的慰問。對于貧困家庭的孩子，組織小組成員深入到貧困家庭中了解情況，盡力給予經(jīng) 濟上的幫助，讓他們順利完成學業(yè)。對于失足青少年，組織關工小組成員進行思想教育，促進他們思想的轉化，并在以后的人生道路上要樹立信的人生觀、價值觀，痛改前非、重新做人，成為社會的有用之才。

二、積極引導青少年注冊義工，參加義工活動、服務社會。

參加義工活動，即可服務社會，又可提升自己，是十分有意義的活動，關工委積極引導青少年注冊義工，成為義工大家庭的一員，投身于社會服務當中。青少年通過參加義工工作，為社會出力，盡一份公民的責任和義務，也可親身體驗社會的人和事，加深對社會的認識，對青少年自身的成長和提高是十分有益的。

三、積極配合社會事業(yè)局做好學校的教育工作。

學校作為青少年學習、成長的重要環(huán)境之一，關工委積極配合學校做好學生的教育工作，為學生的學習提供一個更好的環(huán)境。關工委多次組織學校、幼兒園老師進行各種教育培訓/活動，再讓老師們將知識傳遞給學生。對于取得優(yōu)異成績的學生，松園村委會給予一定的獎勵，來鼓勵莘莘學子努力學習，天天向上。

六、組織多樣化的文娛活動，促進青少年的健康成長。

青少年的健康成長，不僅僅是文化知識的學習，更是德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。松園村關工委積極開展形式多樣、有益身體健康的文化娛樂活動

關工委在2012年的工作中取得了一定的成效，；在思想品德上，青少年好人好事層出不窮；在文娛上，學校積極組織舞蹈隊及儀仗隊進行訓練。但是還存在經(jīng)驗不足、缺乏活躍性等現(xiàn)象。松園村關工委將在今后的工作中加以克服和改進，與時俱進，積極開展工作，使松園村關工工作邁上一個新臺階。

第五篇：青少年是祖國未來的建設者

青少年思想道德品質(zhì)教育的現(xiàn)狀

青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。因此，學校德育工作是整個教育工作的首要環(huán)節(jié)，也是落實《公民道德建設實施綱要》及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的內(nèi)在要求。曾經(jīng)轟動一時大學生傷熊事件，馬加爵殺人事件，給我們留下了深深的思考，問題發(fā)生在大學生身上，但與他們在中學階段甚至小學階段的學習、生活和所受的教育有著直接的聯(lián)系。因此，如何加強青少年的思想品德教育是中小學教師的一項重要課題。

一、青少年思想道德現(xiàn)狀分析

青少年的心理、生理都處在成長期，可塑性強，自控能力較弱，在成長過程中，有積極向上的一面，也不可避免地出現(xiàn)消極的行為。

（一）積極的一面：

1、崇尚奮斗，競爭意識強烈。當今社會，競爭日趨激烈，科技發(fā)展突飛猛進，競爭、下崗、失業(yè)等社會現(xiàn)象亦滲透到中學生的日常生活中。他們已經(jīng)感覺到時代的挑戰(zhàn)，認識到21世紀的勞動者應該成為受教育程度更高，對新技術適應能力更強的全面發(fā)展的人才。認識到為適應未來社會的需要，必須努力學習，擴大知識面、信息量。閱覽室、圖書室成為他們課余光顧的主要場所。大部分學生買書、訂閱報刊，訂閱種類從自然科學到社會科學，從經(jīng)濟到政治、軍事、文化，無所不包，反映了其強烈的求知欲望。大部分學生認為未來要靠自身的努力和奮斗，作為中學生，現(xiàn)階段應用功學習，努力做好自己應該做的事情。

2、追求平等，主體意識突出。21世紀的中小學生，隨著物質(zhì)生活水平的提高，精神要求亦隨之增高，主體意識不斷增強，他們渴望自己能像成年人一樣享受各種權利，成為生活、課堂、學習的主體。尤其注重維護自己的尊嚴，人格平等，并且有超前意識和叛逆心理。對于“師長怎么說，我們就怎么做”持否定態(tài)度。在他們眼里，師長固然值得尊敬，但師長所言不一定都得服從。他們還敢于提出不同觀點。

3、協(xié)調(diào)合作，利他樂群。隨著年齡的增長，學生已學會了角色扮演技能，開始把滿足別人的合理需要當作親近社會行為的主要依據(jù)。意識到團體的力量大于個體的力量，而個人的品性是個體能否融于團體，及個體能否取得成功的主要條件。因此，他們非常注重自身的形象，把團結同學、樂于助人，為班級、社會多奉獻當作一種美德。對班中有各種困難的同學，大多能熱情相助，體現(xiàn)了一種心靈之美。此外，他們在語言、氣質(zhì)、風度、儀表方面也表現(xiàn)出對美的追求。

4、思維活躍，不甘寂寞。學生學習雖然緊張，但又不時表露出不甘寂寞的心態(tài)，樂于參加音樂、美術、舞蹈、書法等各種活動，尤其是演講、辯論、球賽等集體活動，總能搞得轟轟烈烈，呈現(xiàn)出其自然、純真、歡樂的一面。

（二）消極的一面：

1、虛榮心強，誠信缺失。

2、“寬以待己，嚴于待人”，知行脫節(jié)。當前，中小學生知與行在很大程度

上是脫節(jié)的。在校學生絕大部分社會公德意識、對社會道德觀念的認識是比較好的，認為應愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強。但在社會公德的踐行上卻令人擔憂，亂劃課桌、污損圖書、考試作弊、隨地吐痰、亂扔雜物等現(xiàn)象普遍存在。有的知而不行，有的知而不完全行，有的知而不行卻要求他人行，典型的“寬以待己，嚴于待人”。

3、崇尚“自我”，價值取向錯位。隨著社會大環(huán)境的復雜化，學生群體的價值觀念也處在變化中，趨向多元化。有許多獨生子女，在家庭是“中心”。在學校是“優(yōu)生”，充滿優(yōu)越感，自覺不自覺地養(yǎng)成了以自我為中心的觀念。在處理個人與他人，個人與社會的關系問題上，片面強調(diào)個人利益，責任、義務意識普遍下降；在人生追求上，功利傾向突出，嚴重傾向于個人主義的價值觀。

我校在加強青少年思想道德教育方面的做法

1、建立學校、家庭、社區(qū)“三位一體”的立體德育網(wǎng)絡。

總體構想：以學校為核心，以家庭為橋梁，以社區(qū)為依托，司法作保障，圍繞德育目標這個中心，相互作用，相互促進，共同構建一個全方位的立體式德育網(wǎng)絡，以提高德育實效。具體說：（1）、學校：各項工作的開展要學校牽頭，學校起核心作用，是網(wǎng)絡的龍頭；（2）、家庭：家庭是聯(lián)系學校和社區(qū)的紐帶，在整個網(wǎng)絡體系中起橋梁作用；（3）、社區(qū)：社區(qū)蘊含著豐富的德育資源，是整個網(wǎng)絡的依托。家庭、學校、社區(qū)三方聯(lián)動，形成德育合力。具體操作：

a、校內(nèi)校外聯(lián)動，加強德育工作隊伍建設。首先，樹立全員育人觀念，組建三支校內(nèi)德育隊伍，建立全員育人的運作機制：（1）德育主力軍建設：以一批中層干部，年級組長、班主任為主。（2）德育生力軍建設：以科任教師和行政管理人員為主。（3）示范隊伍建設：以一批出色的學生干部為主。其次，建立社區(qū)教育委員會、家長委員會，聘請法制副校長、校外輔導員，建立一支校外德育工作隊伍。

b、拓寬德育渠道，加強德育陣地建設。首先，加強德育主陣地建設。一方面，明確各科課堂教學都是德育的主陣地。各科教師都應該結合本學科特點，堅持育人為本，切實擔負起教育學生掌握知識與形成良好品德的雙重任務。另一方面，明確校園文化也是德育的主陣地。其次，建立一批校外德育基地。再次，注重加強家庭文化、社區(qū)文化建設的指導，強化家庭、社區(qū)德育的功能。

c、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習慣。

2、對青少年進行養(yǎng)成教育要跟上時代的步伐，與時俱進。形式要新，內(nèi)容要實。針對學生知行脫節(jié)的狀況，要緊密聯(lián)系學生的實際，“大處著眼，小處入手”，抓好行為規(guī)范教育。

首先，作為學校的德育工作者，要旗幟鮮明地向?qū)W生宣傳無產(chǎn)階級的人生觀、處事觀，宣傳共產(chǎn)主義的理想，宣傳社會主義的理論和社會主義基本的行為規(guī)范和道德要求。宣傳的形式是多種多樣的。如：以會議的形式宣講學生守則和行為規(guī)范；以出墻報、手抄報的形式宣傳黨的方針和政策；以繪畫文藝表演的形式來表現(xiàn)先進模范人物的事跡，等等。

其次，教育工作者應督查、引導未成年人，在整個教育過程中能深入到學生生活中去，做艱苦細致的觀察了解工作，有的放矢做好引導工作。

在這一環(huán)節(jié)中，教師在態(tài)度和方法上應做到：全面了解，積極引導；摸清情況，對癥下藥；尊重、信任、體貼關懷；耐心等待，持之以恒。

再次，教師在德育工作的過程中，對學生的學習，生活各方面取得的成績都應予以肯定和獎勵，尤其是對那些問題學生身上出現(xiàn)的閃光點要著力渲染，提高他們的積極性、能動性、創(chuàng)造性，達到激勵本人和引導他人的目的。激勵的方法是多方面的：微笑與關愛、口頭表揚、通報嘉獎、樹立標兵、尊重學生、發(fā)揮特長、民主評議等等。

3、強化活動育人，大力開展多種形式的德育活動。首先，堅持開展“一幫一”“一促一”活動，實施德育工作社會化工程。其次，深入開展其他各種形式的德育活動，在實際活動中加強對學生的影響。如組織文學社、合唱隊、廣播站、記者會、讀書小組等學生社團組織，舉辦演講會、辯論會、故事會、詩詞朗誦會等活動，豐富校園文化，優(yōu)化學生的成材環(huán)境，營造濃厚育人氛圍，讓每個地方、每個角落都成為育人的課堂，潛移默化地將學生外在的行為內(nèi)化為其優(yōu)良的品質(zhì)。

4、適應學生身心特點，開展心理健康教育。心理學家烏申斯基說：“教育的重要活動是在心理和心理——生理活動現(xiàn)象領域內(nèi)進行的。”思想道德教育功能的是實現(xiàn)也需要借助于心理教育。學生正處在一個半幼稚、半成熟時期，情緒易于波動。作為教育工作者，必須加強對學生心理行為的研究，把握其心理活動的脈搏，幫助學生調(diào)理情緒。平衡心態(tài)，探求溝通師生心靈的新途徑，拉近師生之間的距離，使教育有的放矢。開設心理健康教育課，對學生普及心理知識，系統(tǒng)地進行心理與行為訓練。力求將人生哲理和道德準則融合在心理知識的傳授之中。開展心理測試與心理咨詢活動，可以采取以下幾種方式“①開設心理咨詢室，定期接待學生來訪和求助；②開通心理咨詢熱線電話——青春熱線，通過傾聽、對話，實現(xiàn)對學生的心理疏導；③設立書面咨詢信箱，據(jù)情約定面談或書面回答；④報刊咨詢，通過校報、黑板報，對學生中存在的普遍性心理問題進行公開回答。

總之，由于我校是新建學校，在未成年人思想道德教育方面的工作一直是處于摸索階段，沒有建立一套完整的教育理論，有待于進一步完善和提高。

“陽光教育”實施方案

----廣宗縣第三小學

一、指導思想

以省關工委下發(fā)的《“立德樹人”陽光教育模式與長效機制實踐研究實施方案》為指導，以我校實際情況為出發(fā)點，把德育教育常態(tài)化，融合到學校教育的全過程；把“崇德踐善”、“知行統(tǒng)一”落實在學生每一天的生活中。形成學校、家庭、網(wǎng)絡有機結合的“立德樹人”陽光教育常態(tài)長效機制。培育有道德、有知識、有才干、有志向的陽光少年。

二、主要做法

首先，學校要建立一支強有力的思想道德教育的教師隊伍。俗語說：“正人先正已。”道德教育的實施者必須有良好的自身修養(yǎng)和道德素質(zhì)，在日常言行和規(guī)范上發(fā)揮表率的作用。因此，每個教師在這項工作中扮演重要角色，學校必須加強對教師言行規(guī)范的引導。

其次，學校要對道德教育的內(nèi)容和方法進行轉變和創(chuàng)新。學校德育工作要從重道德規(guī)范轉變?yōu)橹氐赖聦嵺`與擇善能力的培養(yǎng)，因為單純的道德規(guī)范教育容易使學生方行不一致。學校在道德教育內(nèi)容上要特別注重培養(yǎng)學生分析、辨別能力與擇善而行的能力，并把學生的基礎文明素質(zhì)制成一些具體可操作的內(nèi)容，由低到高做起。在道德教育方法上要從灌輸與約束為主轉變?yōu)槭琛⒍陆Y合，采取潛移默化的方法達到潤物細無聲的效果。

第三，要重視發(fā)揮學生干部、少先隊員隊伍的作用。學生干部、少先隊員是學生中的優(yōu)秀分子，他們的特殊身份容易為學生所接受、信服。他們在道德教育中的作用不可輕視和替代，他們的榜樣作用鮮活生動，有很強的號召力、感染力，他們對學生的監(jiān)督與管理有利于促進學生自我教育

工作者、自我管理。他們與學生平等，不是居高臨下式的教育，有利于啟發(fā)并促進學生溝通、反省，提高學生的思想道德水平。

第四，要發(fā)揮校園文化的功能。營造良好的道德氛圍，形成文明、健康向上的環(huán)境是校園文化應該發(fā)揮的作用。要利用宣傳陣地，如櫥窗、標語牌等促進形成良好的道德風尚；用樹立先進典型感染人、塑造人，用生動活潑的形式，如征文、各類比賽等啟發(fā)人、教育人；用寓教于樂的活動，如演講、經(jīng)驗介紹等激發(fā)人、陶冶人；還要利用網(wǎng)絡、廣播、文體活動、自辦刊物及有關制度規(guī)則等軟件、硬件，引導學生對自身道德行為進行思考、理解并注重落實到自己的言行中。

第五，要嚴格日常管理，完善評價制度。道德教育不能完全依賴學生的自覺性，要以日常行為規(guī)范管理與規(guī)章制度的約束為保證，管理育人必須到位，并將其進行量化管理。學校德育主要在不斷的實踐中改進管理方法，完善評價制度，促進學生的思想道德建設。

第六，要加強學生的社會實踐，在實踐中不斷強化道德觀念的形成和鞏固。學生不可能只生活在校園中，要創(chuàng)造條件讓他們在社會中接受“開放式”教育，到社會中去體會，去感悟自己的言行、別人的言行正確與否，避免因?qū)W校教育與社會教育脫節(jié)而出現(xiàn)的教育問題，這才是最有效的思想道德教育。

第七，要利用課堂教學巧妙地對學生進行思想道德教育。新課標更注重學生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，特別是語文、品德、社會等課程，很適合利用來對學進行思想品德教育，這樣既完成了學科教學任務，又培養(yǎng)了學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第八，充分利用網(wǎng)絡平臺（思想道德教育專題網(wǎng)絡平臺），積極學習網(wǎng)

絡所提供的精神食糧，激勵學生以同齡人為榜樣，激勵他們做好人、行善舉、做模范。

總之，加強未成年人的思想道德教育的主陣地在學校，但仍需要全社會的配合，保證學校、家庭和社會三結合教育的有效實施，才能真正提高青少年的思想道德水平。同時，要做到各種教育管理、激勵制度的常態(tài)化。