第一篇：特級(jí)教師教寫(xiě)作文

特級(jí)教師教寫(xiě)作文 四年級(jí)

第一單元

一、日記 【習(xí)作要求】

按日記的格式，寫(xiě)一篇日記。【習(xí)作指導(dǎo)】

日記，是一種不受時(shí)間、空間和寫(xiě)作形式所限的文體。主要是作者處處 留心周圍的事物，仔細(xì)觀察周圍的人、事、景、物的所見(jiàn)、所聞、所感，不 拘形式地記下來(lái)。日記的材料從我們生活中來(lái)。

日記的方式靈活，小型多樣，可記敘、描寫(xiě)，可說(shuō)明、議論，可寫(xiě)景、狀物，也可記事、抒情，從夏夜的星空，熱鬧的街市，路邊的花草，小鳥(niǎo)的 啼唱，人們的音容笑貌，起居飲食，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，都可以作為日記的內(nèi)容。寫(xiě)日記，一要勤于觀察，持之以恒，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣；二要善于觀察，掌握觀察的方法；三要善于思考、富于想象，通過(guò)觀察，開(kāi)拓思路，提高觀 察能力，逐步提高作文水平。四要寫(xiě)真情實(shí)感，反對(duì)虛假，這樣，就能培養(yǎng) 我們誠(chéng)實(shí)、樸素的品德。

寫(xiě)日記是學(xué)習(xí)作文的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練多了，就能解決無(wú)話可說(shuō)，無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)的問(wèn)題。由于平時(shí)注意觀察、記錄，積累材料，到作文時(shí)就不會(huì) 感到無(wú)從下筆了。長(zhǎng)篇小說(shuō)《昨天的戰(zhàn)爭(zhēng)》的作者孟偉哉同志從一九五一年 赴朝鮮抗美援朝前線后一直堅(jiān)持寫(xiě)日記。他總結(jié)了四點(diǎn)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)：一是鍛 煉了語(yǔ)言、文字表達(dá)能力；二是鍛煉了觀察能力和養(yǎng)成了觀察習(xí)慣；三是豐 富了語(yǔ)匯；四是養(yǎng)成了拿起筆來(lái)就寫(xiě)的習(xí)慣。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明了堅(jiān)持 寫(xiě)觀察日記的好處。

觀察有觀察圖畫(huà)和觀察生活兩種。在低年級(jí)，主要是觀察圖畫(huà)，到了中 年級(jí)，就逐漸由觀察圖畫(huà)過(guò)渡到觀察生活。觀察生活又可分觀察自然和觀察 人的社會(huì)生活兩個(gè)方面。小孩觀察生活，是從觀察自然開(kāi)始的。

觀察，就是仔細(xì)看客觀事物和現(xiàn)象。觀察本身包含著看和想。也就是說(shuō)，不但要求看得仔細(xì)，看得真切，還要看得出道理來(lái)。要能看出道理，就要學(xué) 會(huì)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考。所以，觀察也是一種學(xué)習(xí)的方法。

這里給你們說(shuō)個(gè)世界上著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾注意觀察的小故事。法布爾小時(shí)候，喜歡觀察昆蟲(chóng)。他常常蹲在一旁，靜靜地觀察蜘蛛如何 結(jié)網(wǎng)，如何捕食飛蟲(chóng)。他一邊觀察一邊想：為什么蜘蛛網(wǎng)能粘住飛蟲(chóng)，而蜘 蛛自己卻不被粘住呢？強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望使法布爾想出一條妙計(jì)：他 把蜘蛛輕輕地捉下來(lái)，用去油的溶劑把蜘蛛的腳“洗”過(guò)，再把蜘蛛放回蜘 蛛網(wǎng)上，蜘蛛果然被粘住了。蜘蛛的奧密被發(fā)現(xiàn)了，法布爾是多么高興啊！這個(gè)故事告訴我們，只有仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，才能使我們有所發(fā)現(xiàn)，才能培養(yǎng)我們各種興趣，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的眼界，鼓舞我們進(jìn)一 步探索大自然的奧密。

觀察要有方法，要注意先后和層次。

一、要由靜到動(dòng)。無(wú)論觀察什么事物，都要按照一定的順序進(jìn)行。習(xí)作 例文

（一）《蝦》先寫(xiě)“這蝦有六條腿，兩只大夾子。紅紅的身子足有三、四寸長(zhǎng)。”接著寫(xiě)了蝦的動(dòng)態(tài)：“我逗其中一只，它就把夾子舉起來(lái)夾我，連身子都立起來(lái)了。有時(shí)候它跌了個(gè)仰八叉，逗得大家哈哈大笑。”

二、要由遠(yuǎn)及近。不論采取哪種方法，都要注意掌握遠(yuǎn)近觀察到的不同 景物。如《參觀劉家峽水電站》先寫(xiě)“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)??”（遠(yuǎn)），再寫(xiě)下了 汽車，我們登上大壩。??”（近），再寫(xiě)“我望著一條條伸向遠(yuǎn)方的高壓 電線出神，??”（近）要的，這就是運(yùn)用由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)兩種方法來(lái) 寫(xiě)。《海濱小城》先寫(xiě)浩瀚的大海，海天交界的水平線，再寫(xiě)海上的帆船、軍艦，接著寫(xiě)海邊的沙灘，城里的庭院、花園、街道，是由遠(yuǎn)及近一層層寫(xiě) 來(lái)，遠(yuǎn)近結(jié)合，層次分明。

三、要從整體到局部。如習(xí)作例文

（三）《我愛(ài)葵花》先寫(xiě)葵花的整體： “不像牡丹那樣絢麗華貴，沒(méi)有桂花那種撲鼻的清香，也不知秋菊姿態(tài)奇 異，”然后分別寫(xiě)了葵花的葵桿、葵葉和花盤(pán)。這就是從整體到局部來(lái)寫(xiě)的，條理清楚，層次分明。

四、人的社會(huì)生活是復(fù)雜的。掌握了觀察自然的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察

人的社會(huì)生活就不難了。觀察社會(huì)生活，要從自己身邊開(kāi)始，觀察家庭生活、學(xué)校生活等自己比較熟悉的社會(huì)現(xiàn)象。習(xí)作例文

（六）《爸爸戒煙》寫(xiě)得那 么實(shí)在，那么真切，那么感人，說(shuō)明小作者已經(jīng)學(xué)會(huì)了從復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中 選擇了自己最熟悉的生活進(jìn)行觀察、分析和思考，然后寫(xiě)成了觀察日記。下面的幾篇日記分別從動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象和社會(huì)生活各個(gè)方面，寫(xiě) 了小朋友在生活中的所見(jiàn)所聞，所感所想，真實(shí)而又生動(dòng)活潑地反映了我們 豐富多采的生活。這些觀察日記，由于觀察得細(xì)，觀察得深，寫(xiě)啥象啥，不 說(shuō)空話、假話，有作者的真情實(shí)感。另外，還附了一篇《爸爸戒煙》的小作 者寫(xiě)的體會(huì)文章。怎樣寫(xiě)好觀察日記，從這篇體會(huì)文章中，可以得到一點(diǎn)啟 發(fā)。

【例文點(diǎn)評(píng)】 日記一則

（一）月 22 日 星期二 天氣：晴轉(zhuǎn)陰 今年上午，老師對(duì)我說(shuō)：“我們班這次參加文藝演出，獲得了湛江市‘百 歌頌中華’歌詠比賽二等獎(jiǎng)。”我高興得跳了起來(lái)。

你知道嗎？這次參加文藝演出，我們代表隊(duì)的服飾穿戴，是我媽媽設(shè)計(jì) 安排的。合唱隊(duì)穿的是藍(lán)裙、藍(lán)褲、白襯衣；我們伴舞隊(duì)穿的是紅裙子。我 聽(tīng)媽媽說(shuō)：“藍(lán)裙、藍(lán)褲象征著藍(lán)天；白襯衣象征著白云；紅裙子象征著祖 國(guó)的花朵。”總的主題是：在藍(lán)天白云下，祖國(guó)的花朵在爛漫開(kāi)放。你說(shuō)含 義多有意思，主題多鮮明啊！難怪一拉開(kāi)帷幕時(shí)，觀眾們一看到我們的隊(duì)型 和服飾都不約而同地贊嘆起來(lái)，“嘩，好美啊！”這給觀眾和評(píng)委留下了深 刻的印象，媽媽的設(shè)計(jì)為這次演出成功立下了汗馬功勞。放學(xué)時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)你代表同學(xué)們感謝你媽媽，感謝她為我們班 集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。” 今天我多高興啊！【點(diǎn)評(píng)】

《日記一則》出自小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的手筆，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，可謂短小精悍。作者記敘的事情很簡(jiǎn)單：老師告訴她班里參加文藝比賽獲市二等獎(jiǎng)，這次參 賽的服裝設(shè)計(jì)是她媽媽，老師要她把這消息告訴她媽媽并代表全體同學(xué)感謝 她媽媽。作者把事情記述得清清楚楚，文筆也比較活潑，充滿著童真。特別 是寫(xiě)藍(lán)褲、白襯衫、紅裙子，各種顏色的象征意義時(shí)，說(shuō)是“在藍(lán)天白云下，祖國(guó)的花朵在爛漫開(kāi)放。”寫(xiě)得多美啊，讀來(lái)親切感人。日記一則

（二）12 月 26 日 星期天 晴

吃過(guò)早飯，我懷著愉快的心情跟著媽媽去看外公、外婆。當(dāng)我們來(lái)到汽 車站，就有一位售票員沖著媽媽喊：“你們是去遂溪的嗎？” “是呀！”

“快上我們的車吧！”

“你的車上一個(gè)客人也沒(méi)有，什么時(shí)候才能開(kāi)呢？”媽媽望了車上一眼 說(shuō)。

售票員口氣肯定地說(shuō)：“等五分鐘就開(kāi)。” 媽媽有點(diǎn)不相信，說(shuō)：“你不會(huì)騙我們吧？”“我這是在做生意，哪能 騙你，快快上車吧！”售票員一再催促。

媽媽環(huán)顧四周，見(jiàn)其他車都坐滿了人，上去也沒(méi)有座位了，遲一點(diǎn)就遲 一點(diǎn)，于是，她拉著我上了車。五分鐘后，陸續(xù)上來(lái)三四個(gè)乘客，但車還沒(méi) 開(kāi)。媽媽急著問(wèn)：“不是說(shuō)好等五分鐘就開(kāi)車嗎？怎么還不開(kāi)？”售票員正 敞著大嗓門(mén)拉客，沒(méi)有理會(huì)媽媽的質(zhì)問(wèn)。媽媽不好再問(wèn)，又不好意思下車。就這樣，我們等了一個(gè)小時(shí)，車還沒(méi)開(kāi)。

我們被售票員騙了，這使我很生氣。我想，售票員這樣做是不對(duì)的，我 長(zhǎng)大后決不像他那樣，而要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。【點(diǎn)評(píng)】

這篇日記并沒(méi)有什么驚人之處，只是把自己和母親乘車時(shí)“受騙”的經(jīng) 過(guò)寫(xiě)下來(lái)。詳細(xì)地寫(xiě)了售票員和媽媽的對(duì)話，批評(píng)了汽車售票員不守信用的 做法。像這樣的小事件，在我們周圍并不少見(jiàn)。為什么說(shuō)“沒(méi)的寫(xiě)”呢！可 能認(rèn)為不值得寫(xiě)。但這位小作者，卻從反面吸取教益，用反面材料來(lái)教育人。如果這位小作者平時(shí)不多記，是寫(xiě)不出這樣好的日記的。【佳作賞析】 衛(wèi)生日記 月 8 日 星期五 晴

今天我懂得了吃瓜果講衛(wèi)生的道理，是多么高興啊！放學(xué)回家，我一跨進(jìn)門(mén)就高聲喊了起來(lái)：“媽媽，媽媽！今天我又懂得 了一個(gè)衛(wèi)生知識(shí)。” “什么知識(shí)呀？” “是怎樣吃瓜果唄！”

“真有意思，那么你講一講給我聽(tīng)吧！” “第一我們不能吃腐爛變質(zhì)的瓜果。” 媽媽說(shuō)：“哦，小傻瓜，這誰(shuí)不知道呀！” 我又搶著說(shuō)：“還有呢，即使是新鮮的瓜果，也要洗干凈，能削皮的一 定要削皮再吃。” 媽媽不解地問(wèn)：“為什么？”

“因?yàn)檫@些水果有被蒼蠅叮過(guò)筐、爬過(guò)；有的還被帶有細(xì)菌的臟手摸過(guò)； 有的用不干凈的籮裝過(guò)；有的被工廠里排放的‘廢水’、‘廢氣’污染過(guò)?? 所以一定要先洗干凈，再削皮才能吃。媽媽風(fēng)趣地說(shuō)：“哦，傻孩子，我也懂得了吃瓜果的知識(shí)，以后我也一 定先削皮再吃。”

這時(shí)，桌上剛好有兩只蘋(píng)果，我正口渴呢！就拿起小刀，削好蘋(píng)果，把 大的遞給媽媽。我們母女津津有味地吃著又甜又香的蘋(píng)果！【賞析】

這則日記選材新穎，小作者向媽媽宣傳自己懂得的衛(wèi)生知識(shí)，并和媽媽 付諸實(shí)踐。內(nèi)容真實(shí)可信，語(yǔ)言樸實(shí)精煉，層次井然有序，中心一目了然。日記三則

1993 年 4 月 3 日

今天是星期六，我放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)，兩只可愛(ài)的小白兔映入了我的眼 簾。啊，多么可愛(ài)的小白兔！它們的眼睛又紅又亮，各長(zhǎng)著一個(gè)粉色的小鼻 子，一個(gè)三瓣嘴，頭上長(zhǎng)著兩只又長(zhǎng)又大的耳朵，身上“穿著”一件雪白的 “襯衫”。姥姥走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這兩只小兔是剛買來(lái)的，你喜歡嗎？”我連聲 說(shuō)：“喜歡喜歡！”我又對(duì)姥姥說(shuō)：“姥姥，我們給小白兔搭個(gè)窩吧！”于

是我和姥姥又找磚頭又找竹午，一會(huì)兒的工夫，小兔的家就搭好了！今天我 雖然很累，但我可高興了。1993 年 5 月 1 日

小白兔自己很愛(ài)干凈，但它卻不愛(ài)護(hù)自己的小院子，老是把吃的東西弄 一地。今天中午我在給它們打掃的小院子時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)“阿嚏，阿嚏”的聲 音，姨！誰(shuí)在打噴嚏？我看了看周圍只有我和小兔，難道是小白兔在打噴嚏？ 我懷著好奇的心情觀察小兔，只見(jiàn)它們仰著頭，張著嘴，兩顆大牙露在外邊，又打了幾個(gè)噴嚏，那樣子真可笑！啊！今天我才知道，原來(lái)小兔也會(huì)打噴嚏 呀！

1993 年 6 月 2 日

今天下午，我剛下學(xué)，姥姥笑嘻嘻對(duì)我說(shuō)：“萌萌，母兔生小兔了！” “真的！”我又驚又喜，連忙來(lái)到兔窩邊去看小兔，只見(jiàn)小兔一個(gè)個(gè)身體通 紅，小眼睛還沒(méi)睜開(kāi)，一個(gè)挨著一個(gè)，那樣子好玩極了！我想抱抱它們，姥 姥不讓，說(shuō)長(zhǎng)大了才能抱。我想：這些小兔長(zhǎng)大后，一定像它們的媽媽一樣 又漂亮又可愛(ài)。這么多小兔，怎么區(qū)分呢！對(duì)，給它們一一取個(gè)名字吧！干 脆按個(gè)兒的大小叫：大寶、二寶、三寶??我希望這些“小寶寶”們快快長(zhǎng) 大！【賞析】

這三則日記可稱為“觀察日記”。小作者分別在三個(gè)時(shí)間觀察小白兔，每次觀察都有不同的收獲，故三則寫(xiě)兔的日記沒(méi)有一則雷同。且文字通順、活潑。

春天的日記（兩則）3 月 15 日 多云

春天到了，池塘暖了。我家養(yǎng)的兩只母鴨，天一亮，就下水去了。它們

一會(huì)兒潛入水底吃著小魚(yú)；一會(huì)兒躍出水面拍打著濕漉漉的翅膀，快樂(lè)極了。每天早上，我總能從鴨棚里撿到兩只又大又圓的鴨蛋哩。

春天到了，農(nóng)家暖了。隔壁大叔的兩只小牛犢，正歡蹦亂跳地從牛棚里 探出毛茸茸的小腦袋，鼓出一對(duì)新嫩新嫩的杈。

奶奶扛著銀鋤回家，她一邊走一邊扯下頭上的花毛巾，擦拭著腮邊的汗 水。奶奶脫去了棉襖，咧開(kāi)缺牙的嘴，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是太陽(yáng)離我們近了 嘛，春天真暖和啊！”一旁的我聽(tīng)著聽(tīng)著，“噗嗤”一聲笑了出來(lái)。

春天到了，田野暖了，農(nóng)民走向田間，笑著播下一顆顆希望的種子?? 第一聲春雷 月 18 日星期一雨 放學(xué)了，我背著書(shū)包，興致勃勃地回家??

突然，從積滿雨滴的云層里，從天地連結(jié)的縫隙中，發(fā)出了一聲巨響— —“轟隆隆”，這是第一聲春雷，它打破了冬的沉寂，像一只正在爆炸的大 球，在人們頭頂上滾動(dòng)著。它用壓倒一切的氣勢(shì)，向大地大聲吼叫：“春天 來(lái)了！”我想，春雷你別神氣，那無(wú)聲的綠樹(shù)和紅花，早已把春天的信息悄 悄地告訴了人間。不過(guò)，在綠油油的麥田里，辛勤的農(nóng)民還是歡迎它的，他 們并不被春雷這種氣勢(shì)洶洶的樣子所嚇倒，而是盼望春雷后那貴如油的春 雨?? 【賞析】

這兩則春天的日記寫(xiě)得各具特點(diǎn)。

第一則日記，作者選擇了既能表現(xiàn)春天的特征，又能反映農(nóng)村生活氣息 的事物作為描寫(xiě)對(duì)象，盡管沒(méi)寫(xiě)桃紅柳綠，可讓我們看到了一幅生機(jī)盎然的 春景圖。第二則運(yùn)用擬人化手法，將第一聲春雷寫(xiě)得有聲有色，并借這春雷 表達(dá)了農(nóng)民的心聲：盼望那貴如油的春雨。“九十八點(diǎn)五” 6 月 26 日星期一晴

媽媽和外婆都叫我“九十八點(diǎn)五”。這是為什么呢？因?yàn)樾瞧谝晃覀兛?/p>

語(yǔ)文，我很快就做了。我做好后還檢查了一遍，改正了一個(gè)錯(cuò)誤，可是還有 錯(cuò)誤我卻沒(méi)有看出來(lái)。回到家里，大家都問(wèn)我：“考得怎么樣？”我說(shuō)：“肯 定一百分。”外公、外婆都說(shuō)：“你不要自以為是。你考試常常粗心，肯定 不是一百分。”我說(shuō)：“你們等著瞧吧！” 第二天早上，到了學(xué)校，老師對(duì)我說(shuō)：“你本來(lái)可以得一百分的，可是

現(xiàn)在不能了。因?yàn)槟銓?xiě)句子的時(shí)候沒(méi)有把逗號(hào)和句號(hào)寫(xiě)上。還有‘破’字的 拼音應(yīng)該是 pò，而你卻寫(xiě)成了“può，所以你得了九十八點(diǎn)五分。” 現(xiàn)在你們知道為什么她們叫“九十八點(diǎn)五”了吧。不過(guò)外婆說(shuō)，我得了 一百分以后還是會(huì)叫我的名字的。【賞析】

這則短小的日記既寫(xiě)得生動(dòng)有趣，又很講究謀篇技巧。小作者開(kāi)篇布懸

念：媽媽和外婆為什么叫我“九十八點(diǎn)五”？緊接著通過(guò)一件事解開(kāi)了懸念。可篇末用“不過(guò)”一轉(zhuǎn)，又設(shè)一懸念；我得了一百分以后，外婆還會(huì)叫我的 名字的。原因何在？留給讀者思考去。【習(xí)作提示】

▲下面這篇日記毫無(wú)意義，讀一讀，想一想，把你覺(jué)得沒(méi)有意義的理由 寫(xiě)下來(lái)。月 10 日星期三雨

我吃完早飯，看到天在下雨，就打著傘上學(xué)去。我走進(jìn)教室，看到很多 同學(xué)在玩，我就和他們一起玩起來(lái)。上課鈴響了，第一節(jié)是語(yǔ)文課。我們上 完語(yǔ)文課了，還上了數(shù)學(xué)課、音樂(lè)課、體育課。放學(xué)了，爸爸來(lái)接我回家了。（1）________________________________________（2）________________________________________（3）________________________________________ 提示：這篇日記的作者記的是每天所要經(jīng)歷的事情：吃飯、上學(xué)、上課、放學(xué)。如果第二天、第三天再寫(xiě)，恐怕還是這些內(nèi)容。這樣的“流水帳”記 下來(lái)有什么意義呢？寫(xiě)日記，要注意：①一天中經(jīng)歷的事情很多，要選擇印 象最深的事來(lái)寫(xiě)，而且不需要把一件事的全過(guò)程記下來(lái)，可以寫(xiě)某一個(gè)方面 或某一點(diǎn)。②給自己以啟發(fā)，或使自己受教育，或使自己吸取教訓(xùn)，或給自 己帶來(lái)樂(lè)趣，或讓自己長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)等等的事都是有意義的事。▲請(qǐng)以《有趣的自然課》為題修改下面這篇日記 10 月 3 日 星期一 晴

今天的自然課真特別——同學(xué)們?cè)谡n堂上吃水果。

為了這，昨天我和小伙伴們還真忙活了一陣子呢。我拎著兜，李莉拿著 錢(qián)，張婉、王蘇是選貨員，我們四個(gè)在水果前看來(lái)看去，問(wèn)來(lái)問(wèn)去。開(kāi)始，賣水果的老奶奶還眉開(kāi)眼笑，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)我們只買一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)鴨梨、一個(gè) 桔子、一個(gè)香蕉，不高興了，險(xiǎn)些不賣給我們。

二、寫(xiě)一件有趣的事 【習(xí)作要求】

暑假生活豐富多彩，從中選擇一件有趣的事，比如參觀、游覽、釣魚(yú)、游泳、回鄉(xiāng)探親、參加夏令營(yíng)活動(dòng)等。先把這件事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果想一 想，說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。要寫(xiě)得具體些，語(yǔ)句要通順、連貫。【習(xí)作指導(dǎo)】

要寫(xiě)好這次作文，一定要注意以下幾個(gè)方面：

1．明確習(xí)作要求，確定作文范圍。這次作文是要求我們寫(xiě)一件事，而且 這件事只能發(fā)生在暑假期間，這是特定的時(shí)間，不能更改。這件事還必須是 你親身經(jīng)歷的。因而不能寫(xiě)聽(tīng)來(lái)的或者虛構(gòu)的。

2．選擇適當(dāng)?shù)牟牧希_定寫(xiě)作的目的。作文雖然要求寫(xiě)暑假里經(jīng)歷的一 件事，但是并沒(méi)有規(guī)定要寫(xiě)怎樣的事，這就給我們留下了很大的選擇余地。同學(xué)們的暑假生活是豐富多彩的，一定會(huì)經(jīng)歷許多的事情，我們要想想哪些 事情給你留下了深刻的印象，在這些印象深刻的事情中，有的是有意義的，有的是有趣的，根據(jù)這兩種不同的情況去確定不同的寫(xiě)作目的，然后再把文 章寫(xiě)下來(lái)。

3．按照一定的順序，寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)。事情的發(fā)展變化是一個(gè)過(guò)程，這 個(gè)過(guò)程大致包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)階段。我們?cè)趯?xiě)記事作文時(shí)，一般都 要按這個(gè)順序來(lái)寫(xiě)的，因?yàn)檫@樣寫(xiě)符合事物本身的進(jìn)程。這樣寫(xiě)不僅便于將 文章寫(xiě)得條理清楚，層次分明，也便于讀者弄清的事情的經(jīng)過(guò)，把握和理解 文章的內(nèi)容。【例文點(diǎn)評(píng)】 暑假里一件事

今天暑假，是百年罕見(jiàn)的大熱天，連續(xù)十幾天氣溫在 38 度以上。大家都 想吃點(diǎn)西瓜消暑解渴。市場(chǎng)上的西瓜供應(yīng)量極少，價(jià)格也很貴。

一個(gè)星期天的上午，媽媽不知從哪里買來(lái)一個(gè)大西瓜，足有十多斤重，碧綠的表皮上長(zhǎng)著一條黑色的花紋，逗人喜愛(ài)。我高興地跳起來(lái)，大聲嚷著： “吃西瓜！吃西瓜！”從媽媽手里接過(guò)西瓜，先在盛滿清水的盆里把泥土洗 掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了開(kāi)來(lái)。啊！真是一個(gè)好瓜！鮮紅的瓜里嵌 著粒粒的黑色的瓜子，汁水流得滿桌都是。我把西瓜切成十塊，每人分到兩 塊。我拿了兩塊坐到一旁吃了起來(lái)，仿佛汁水流進(jìn)了我的心窩，頓時(shí)覺(jué)得全 身舒服極了。

一塊吃完了，我正想準(zhǔn)備吃第二塊的時(shí)候，猛然想起隔壁的孤老太太王 奶奶。王奶奶是個(gè)烈屬，她的兩個(gè)兒子都在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了，王奶奶成了孤寡 老人，冷冷清清地過(guò)了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一場(chǎng)病，現(xiàn)在還沒(méi)好。我想：病人更需要吃點(diǎn)西瓜。于是我拿著西瓜到了王奶奶家。只見(jiàn)王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟著。那蠟黃的臉上搭著一塊濕毛巾。她見(jiàn)我來(lái)了，有氣無(wú)力地問(wèn)：“小雁，??有??什么事嗎？”“我家買了 西瓜，這塊瓜給您吃。”“不??不??還是??你??自己??吃吧。” “我家還有呢！”說(shuō)著，我把西瓜往王奶奶手里一放，頭也不回地朝門(mén)外走 去。背后傳來(lái)了王奶奶的聲音：“你，你??這孩子??真是的！” 今天，我雖然少吃了一塊西瓜，但是心里比吃了十塊西瓜還要甜。【點(diǎn)評(píng)】

這篇文章記敘了小作者在炎熱的暑假里省下一塊西瓜給烈屬王奶奶吃的 事情，事小卻反映了少年兒童尊敬老人、擁軍優(yōu)屬的好品質(zhì)。這篇文章有兩 個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。作者寫(xiě)的是切身感受的事情，把送瓜前后的想、做，實(shí)實(shí)在在地記敘下來(lái)，盡管沒(méi)有華麗的詞藻，但少年 兒童愛(ài)護(hù)老人、尊敬烈屬之情溢于言表。二是前后連貫，條理清楚。先寫(xiě)天 熱想吃西瓜；接著寫(xiě)媽媽買回西瓜，全家分吃西瓜；再接著寫(xiě)自己送瓜給王 奶奶；最后寫(xiě)自己省吃一塊瓜的感覺(jué)。按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)，線索清晰。這兩點(diǎn)值得學(xué)習(xí)借鑒。【佳作賞析】

我們村里的頭號(hào)新聞

暑假的一天晚上，照例是全家吃西瓜的時(shí)候。這一天，爸爸從里屋抱出 一個(gè)大“三白”，我們娘仨不約而同地圍了過(guò)去。可是爸爸沒(méi)有像往常那樣 開(kāi)始切西瓜，卻對(duì)我們說(shuō)道：“現(xiàn)在各處都不吃‘大鍋飯’了，今天咱們也 來(lái)個(gè)‘成績(jī)考查’怎么樣？”爸爸忍不住笑了一下，又接著說(shuō)：“我出個(gè)題 目，你們娘仨好好轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦子，誰(shuí)答對(duì)了，整個(gè)西瓜抱走，答不對(duì)的看著別人 吃。”媽媽聽(tīng)完一邊抿著嘴樂(lè)，一邊說(shuō)：“試試看吧。”弟弟使勁兒搖著小 腦袋兒，連說(shuō)：“不好，不好。”我出于好奇，表示贊成。爸爸看了看我們，笑著說(shuō)：“既然多數(shù)同意，我就出題。你們好好想想，這兩年來(lái)，咱們村里的頭號(hào)新聞是什么？每人只許答一次。”弟弟高興起來(lái)，搶著舉手說(shuō)：“我知道，我知道。頭號(hào)新聞是咱們村有名的‘饞毛’、‘李 大懶’變成了萬(wàn)元戶，受到了區(qū)委表?yè)P(yáng)。”弟弟答完題，先看了看旁邊的大 “三白”，又去看爸爸的臉。爸爸一邊笑，一邊輕輕地?fù)u了搖頭。

弟弟一屁股坐到媽媽身邊，噘起小嘴兒生氣了，媽媽把弟弟摟進(jìn)懷里，用商量的口吻說(shuō)：“去年夏天，咱副業(yè)隊(duì)跟日本廠商合資興建大化肥廠，這 是不是頭號(hào)新聞啊？”爸爸沒(méi)有點(diǎn)頭，也沒(méi)有搖頭。他沉思了一會(huì)兒，然后 不緊不慢地說(shuō)：“這算是一件大新聞，可是還算不得頭號(hào)。”媽媽有點(diǎn)沉不 住氣了，瞥了爸爸一眼，說(shuō)：“看來(lái)，今天這西瓜是舍不得給我們娘仨吃啦！” “那怎見(jiàn)得？”咱女‘秀才’還沒(méi)開(kāi)口呢。”爸爸說(shuō)完，用期待的目光

看了我一眼。我想：自打三中全會(huì)以來(lái)，村里一天一個(gè)變化，家家戶戶想著 法兒地干，比著賽著致富。有辦加工廠的，有搞養(yǎng)殖場(chǎng)的，有開(kāi)代銷店的，有自家買汽車搞運(yùn)輸?shù)模€有幾家聯(lián)合經(jīng)營(yíng)貿(mào)易公司的。過(guò)去想都不敢想，聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的事，一樁接一樁，該把哪條排成頭號(hào)新聞呢？ 爸爸見(jiàn)我也有些為難，便啟發(fā)說(shuō)：“頭號(hào)新聞嘛，就得是與咱村最根本、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益有關(guān)系的大事。”我心里一亮，回答說(shuō)：“爸爸，今年開(kāi)春，一部分先富起來(lái)的社員集資蓋教學(xué)樓，招聘優(yōu)秀教師，大辦教育。是不是這 件事呀？”

爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，又追問(wèn)道：“你為什么把這件事排在頭號(hào)呢？”

“前些日子，開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，鎮(zhèn)長(zhǎng)不是說(shuō)過(guò)嗎，建設(shè)學(xué)校，發(fā)展教育，進(jìn) 行智力投資，是最有眼光、最符合廣大農(nóng)民根本利益的大事啊！”

爸爸高興地使勁把大“三白”拍了幾下，像發(fā)大獎(jiǎng)杯一樣捧給我。媽媽 也沖我笑著說(shuō)：“行，女‘秀才’快成女‘狀元’啦！來(lái)，媽沾閨女點(diǎn)光！” 說(shuō)完，站起來(lái)到柜櫥拿菜刀去了。弟弟呢，還是噘著小嘴不說(shuō)話，只是一點(diǎn) 點(diǎn)地蹭到我身邊，直和我套近乎?? 【賞析】

這篇作文是按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的。文章最大的特點(diǎn)在于選材新、立 意新、寫(xiě)法新。文章記敘的是一次家庭的“成績(jī)考查”，內(nèi)容是“村里的頭 號(hào)新聞”，這引起了讀者極大的興趣。文章反映的是農(nóng)民集資大辦教育，這 就比反映農(nóng)民發(fā)家致富要深刻得多。文章采用層層的深入的方法，逐步引出 “我”的正確答案，激發(fā)讀者的興趣，使文章顯得有魅力。買雞蛋

暑假的一天清晨，我剛起床，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“小芬，今天你爸爸要從 荊州回來(lái)，你到食品店去買兩斤雞蛋來(lái)。”我從媽媽手里接過(guò)錢(qián)和籃子，就 帶著妹妹出了大門(mén)。

我們到食品商店，見(jiàn)門(mén)前擠滿了人，只好站在后面排隊(duì)。站了一會(huì)兒，只見(jiàn)售貨員阿姨對(duì)著我們招手。我以為她在喊后面的人，便向后面看。一位 叔叔對(duì)我說(shuō)：“人家在喊你哩！”我說(shuō)并不認(rèn)識(shí)她。那位叔叔又說(shuō)：“明明 是叫你嘛！”這時(shí)我想起來(lái)了，她認(rèn)識(shí)了我媽媽，準(zhǔn)是看到妹妹就招呼我了。我正準(zhǔn)備向前走，伸出的腳又縮了回來(lái)，老師經(jīng)常教育我們要遵守社會(huì)秩序，不要自私自利，我怎能去呢？我很快在原地站好了。那位售貨員阿姨只好對(duì) 我無(wú)奈何地笑了笑。

不一會(huì)兒輪到我買了。我把錢(qián)遞過(guò)去，那位阿姨問(wèn)：“我剛才叫你，你 怎么不來(lái)呢？”我說(shuō)：“老師要我們小學(xué)生遵守社會(huì)秩序，我不能搞特殊呀！” 她聽(tīng)我這么一說(shuō)，臉一下子紅了，不好意思地笑了笑，好像在說(shuō)：“多好的 孩子！做得對(duì)！”

我買好蛋，謝別了那位阿姨，周圍的人們都向我投來(lái)了鼓勵(lì)、贊許的目 光。我看籃子里紅紅的雞蛋，就像一副副笑臉，夸獎(jiǎng)我：“你做得對(duì)！” 【賞析】

文章記敘的是作者在“買雞蛋”過(guò)程中遇到的一件事。在按事情發(fā)展的 順序?qū)懙耐瑫r(shí)，作者著意從自己的心理變化來(lái)敘述事情的經(jīng)過(guò)。售貨員招手 時(shí)，作者寫(xiě)出了自己的想法：知道是在叫自己時(shí)，寫(xiě)出了自己的思想斗爭(zhēng)； “買完”后通過(guò)人們神情、語(yǔ)言的描寫(xiě)，反映出自己內(nèi)心的高興心情，使文 章顯得更為生動(dòng)。我學(xué)會(huì)了游泳

盼望已久的暑假終于來(lái)到了。我把書(shū)包、課本什么的都塞進(jìn)了抽屜。正 忙著，爸爸回來(lái)了。他一進(jìn)門(mén)就笑著對(duì)我說(shuō)：“玲玲，暑假又到了，還記得 你說(shuō)過(guò)的話嗎？”“什么話？”我漫不經(jīng)心地問(wèn)。“你不是打賭說(shuō)到小學(xué)畢 業(yè)還不會(huì)游泳，就把名字倒寫(xiě)嗎？”“急什么，暑假還沒(méi)過(guò)。過(guò)幾天，我拜 表姐為師，準(zhǔn)能學(xué)會(huì)。”我胸有成竹地回答。

這一天，我和表姐來(lái)到了體育場(chǎng)游泳池。游泳池里人真多，大家興高采 烈，可我心里卻直發(fā)怵。表姐瞟了我一眼，問(wèn)：“害怕了？”我不服氣地說(shuō)： “我才不呢。你不是說(shuō)游泳不難學(xué)嗎？”“當(dāng)然了，不過(guò)首先你得不怕苦才 行。其實(shí)，任何事情都是這樣的。”聽(tīng)了表姐的話，我俏皮地伸伸舌頭，心 想，表姐還挺像小老師哩。

到了池邊，我硬著頭皮下了池，表姐讓我抓住池邊欄桿學(xué)“悶水”。我 問(wèn)：“水中能睜開(kāi)眼嗎？”“能。你先深吸一口氣，再把臉埋進(jìn)水中，來(lái)，試試。”我皺著眉頭猶豫著，悶到水里那該多難受呀。表姐微微一笑：“我 說(shuō)你是個(gè)膽小鬼吧！”我火了，大聲說(shuō)：“你別門(mén)縫里看人！瞧我的。”我 深深地吸了一口氣，不管三七二十一，頭一低，把臉埋進(jìn)了水里。嘻，水好 像并不那么可怕了。我試著睜開(kāi)眼，只見(jiàn)一片碧瑩瑩的水。我這才抬起頭來(lái)，沖著表姐說(shuō)：“怎么樣？看看我這個(gè)‘膽小鬼’！”“別高興得太早。下面 學(xué)打水。”表姐讓我仍然抓住欄桿，用腿使勁拍打水面。我只打了幾下，就 沒(méi)力氣了。表姐就叫我休息休息。我想：“我得好好練呀，要是怕苦怕累，可要輸給爸爸了。”于是，我把嘴一噘：“不休息，再練！”表姐疼愛(ài)地拍 拍我的肩膀，我倆一邊說(shuō)笑，一邊繼續(xù)練習(xí)?? 半個(gè)月后，我游泳很有進(jìn)步，不但學(xué)會(huì)了“狗爬式”，還學(xué)會(huì)了“蛙泳”。我得意地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你輸了。”爸爸爽朗地笑道：“有志者事竟成。你不怕苦，又有決心，爸爸當(dāng)然輸了。”聽(tīng)了爸爸的話，我和表姐都發(fā)出了 會(huì)心的笑聲。【賞析】

這篇作文記敘了小作者在暑假里經(jīng)歷的一件事——學(xué)游泳。作者按事情 發(fā)展的順序?qū)W(xué)游泳的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得相當(dāng)生動(dòng)具體。

文章首先交待了事情的起因。這雖然不是文章的重點(diǎn)，但小作者并沒(méi)有 簡(jiǎn)單地處理，而是通過(guò)父女之間的對(duì)話來(lái)展開(kāi)的，不僅自然地交待了事情的 起因，而且引起了讀者閱讀的興趣。

事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得最為精彩。在記敘經(jīng)過(guò)的同時(shí)，小作者將自己的心理活 動(dòng)也適當(dāng)?shù)貙?xiě)了來(lái)：剛進(jìn)游泳池時(shí)“心里卻直發(fā)怵”；表姐采取激將法時(shí)，她不服氣，硬著頭皮下了水；在學(xué)悶水時(shí)，“我皺著眉頭猶豫著”；而當(dāng)表 姐再次采用激將法時(shí)，小作者“火了”，不管三七二十一，頭一低，把臉埋 進(jìn)水里”，這時(shí)作者的心里感到“水好像并不那么可怕了。”正因?yàn)樵谟洈?經(jīng)過(guò)的同時(shí)將心理活動(dòng)也表現(xiàn)了出來(lái)，使得文章既真實(shí)可信，又生動(dòng)具體，人物形象躍然紙上。

在記敘事情結(jié)果時(shí)，文章又采用對(duì)話的方式，用爸爸的話點(diǎn)明了中心，照應(yīng)了開(kāi)頭。一件后悔不己的事

這件事發(fā)生在前年暑假中的一天。它雖然早已過(guò)去了，但我每次想起來(lái)，總是后悔不己。

那天早晨，我吃過(guò)早飯，爸爸把我叫到跟前說(shuō)：“林林，你到街上去幫 爸爸發(fā)封信。”我一聽(tīng)，高興極了，心想：今天可以從暑假作業(yè)中解放出來(lái)，順便到圖書(shū)館看看小人書(shū)去了。

來(lái)到郵局，我買好了郵票、信封，正準(zhǔn)備寫(xiě)信封時(shí)，才發(fā)現(xiàn)忘了帶筆。我犯愁了。正在這時(shí)，我身邊的一位解放軍叔叔看出了我的心思，他把寫(xiě)好 的信封封上，微笑著將一支漂亮的鋼筆遞給了我，自己到柜臺(tái)邊買郵票去了。我寫(xiě)好了信封，見(jiàn)那位叔叔還在人群里，看了看這支鋼筆，心想：多漂亮的 鋼筆啊，還是英雄牌的呢！要是屬于我，該有多好啊！想著想著，一個(gè)念頭 在我腦海里閃現(xiàn)——把它帶走！

于是，我趕緊離開(kāi)郵局，顧不上去圖書(shū)館了，慌慌張張地朝家里跑去。我一邊跑一邊回頭張望，連滿頭汗珠也顧不得擦，生怕那位叔叔追趕上來(lái)。漸漸地，離郵局遠(yuǎn)了，我怦怦跳動(dòng)的心才慢慢平靜下來(lái)，我擦了一把汗，又 拿出那支鋼筆來(lái)。可是，當(dāng)我的目光落在閃閃發(fā)亮的“英雄”二字上時(shí)，我 的心好像被針刺了一下：英雄？什么是英雄？拿走叔叔的鋼筆也算英雄嗎？ 叔叔在我為難的時(shí)候熱心地幫助了我，可我卻背信棄義，反而拿了他的鋼筆。想到這里，我猛地來(lái)了個(gè)向后轉(zhuǎn)，頂著火辣辣的太陽(yáng)，朝郵局跑去。我 一邊跑，一邊在心里大聲地喊：“叔叔，我錯(cuò)了！” 【賞析】

這篇作文是按感情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的。文章的最大特點(diǎn)是將人物的心理

活動(dòng)描寫(xiě)得較成功。在郵局發(fā)信寫(xiě)好信封時(shí)，羨慕人家的鋼筆。寫(xiě)出了“我” 貪圖小便宜的心理。當(dāng)“我”帶走叔叔的鋼筆，看到筆上“英雄”二字時(shí)，又想到“什么是英雄”，寫(xiě)出了“我”內(nèi)疚、后悔的心理。貼切的心理描寫(xiě) 使文章更為生動(dòng)、具體。一個(gè)茫茫的雨夜

唉，都怨我太犟，沒(méi)聽(tīng)奶奶的話，非得往家趕。這不，天空烏云滾滾而 來(lái)，霎時(shí)天昏地暗，冷丁的一聲炸雷，大雨瓢潑而下。在這前不著村后不著 店的馬路上，豆大的雨點(diǎn)兒劈頭蓋臉地砸來(lái)，眨眼間我便成了落湯雞。我望 著那黑黝黝的暮色，聽(tīng)著那令人害怕的雷聲，走在這空無(wú)一人的馬路上，不 由得感到一陣陣的恐懼。我多么希望家里有人接我呀。路旁的白楊樹(shù)嘩嘩作 響，好像故意嚇我，那黑森森的莊稼地里??我越想越怕，不由得渾身顫抖，哭出聲來(lái)。

雨不停地下著，天越來(lái)越黑了。就在這時(shí)候，一位騎自行車的叔叔從后 面趕上來(lái)，問(wèn)我：“你怎么了？為什么哭呀？”我只是哭，沒(méi)有回答。叔叔 又問(wèn)：“你是回家吧？”我順口答應(yīng)了一聲。他說(shuō)：“不要緊，我送你回家。” 我有些遲疑，他見(jiàn)了，便溫和地對(duì)我說(shuō)：“不要怕，我保證送你回家。”這 時(shí)候，對(duì)面不遠(yuǎn)處駛來(lái)一輛汽車，我借著汽車的燈光看清了這位叔叔：他中 等身材，平直的眉毛下有一雙善良的眼睛，臉上的表情是那樣慈祥、可親。我那驚恐的心得到了安慰，便高高興興地上了這位叔叔的自行車。我坐在車子的前邊，告訴他我家的方向。過(guò)了一會(huì)兒，我感到叔叔一只 手扶著車子，另一只手在自己臉前摸著什么，車子還有些不穩(wěn)，又過(guò)了一會(huì) 兒。我覺(jué)得身上被什么東西蓋上了，暖烘烘的，我用手一摸，啊，是雨衣。“叔叔，你??”我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。路上，他問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，還親切 地對(duì)我說(shuō)：“你們的學(xué)習(xí)條件多好呀！”我認(rèn)真地聽(tīng)著，不住地點(diǎn)頭。不知不覺(jué)到了家。我下了車，叔叔對(duì)我說(shuō)：“快進(jìn)家吧，免得爸爸媽媽 著急。”說(shuō)完就要走。我說(shuō)：“叔叔，明天再走吧。”他說(shuō)：“不，我還有 事。”我留不住他，只好說(shuō)：“那您也得到家里坐一坐，等雨停了再走。” 他還是不肯，我這時(shí)不知道說(shuō)什么好，只好眼含著淚，望著叔叔那水淋淋的 身影消失在漆黑的夜雨中。

這是去年暑假里發(fā)生的一件事了，直到今天我一直沒(méi)有見(jiàn)到這位素不相 識(shí)的叔叔，可是他卻常常出現(xiàn)在我的腦海里。【賞析】 本文寫(xiě)了“我”在去年暑假里親身經(jīng)歷的一件事，記敘“我”在一個(gè)茫 茫的雨夜中被一位素不相識(shí)的叔叔送回家的經(jīng)過(guò)。由于抓住了環(huán)境、人物的 行動(dòng)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，使那位叔叔的形象更加感人。爺爺坐火車

暑假，我和爺爺從老家農(nóng)村去北京看望當(dāng)解放軍的姐姐。爸爸給我們買 好車票并把我們送上火車。車上，人擠得厲害，我和爺爺只好站在過(guò)道上。“唉！花錢(qián)買罪受。”爺爺站得腿有點(diǎn)疼，便嘆息道。“嫌受罪睡臥鋪去！”正巧一位女列車員過(guò)來(lái)聽(tīng)見(jiàn)，便搶白了爺爺一句。爺爺驚奇了！“我咋沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)火車上有臥鋪？那臥鋪在哪兒？咱也去躺 會(huì)兒，年紀(jì)大了，站久了腿疼。”

“嘻嘻嘻??”列車員笑起來(lái)，她大概是笑爺爺?shù)谝淮巫疖嚕B臥鋪 都不知道。

“哼！你坐得起嗎？”她止住笑，用鼻子哼道。爺爺怔了一下，臉微微 有點(diǎn)紅：“要是前幾年??也就??哼！看不起農(nóng)民呀！前半年，村里蓋學(xué) 校，我老漢一下拿出一萬(wàn)元，楊縣長(zhǎng)和教育局曹局長(zhǎng)還當(dāng)著全村人的面獎(jiǎng)了 我一個(gè)大鏡框哩！”爺爺說(shuō)著連胡子都一翹一翹的。

爺爺說(shuō)完，突然從懷里摸出一個(gè)大皮夾，從里邊拿出幾張 50 元的新票 子，伸到列車員面前。

“出門(mén)時(shí)兒子囑咐過(guò)咱，寧可多花點(diǎn)錢(qián)，也不要受罪，你看這些錢(qián)夠不 夠那個(gè)??什么??對(duì)，臥鋪？”

“哈哈哈哈??”爺爺和車上的旅客都笑了起來(lái)，笑聲在列車上回蕩。爺爺笑得臉上像開(kāi)了一朵花。【賞析】

反映農(nóng)村農(nóng)民變得富裕起來(lái)的文章俯拾皆是。在《爺爺坐火車》里，小 作者巧妙地借爺爺坐火車時(shí)圍繞臥鋪引出的**來(lái)反映這一主題，可謂構(gòu)思 巧妙，這是本文的一大特點(diǎn)。文章少用敘述，著重寫(xiě)人物的對(duì)話，并且人物 的對(duì)話都符合人物的身份、特點(diǎn)，再配以不多但很逼真?zhèn)魃竦纳駪B(tài)描寫(xiě)，把 人物寫(xiě)得各具特點(diǎn)，如爺爺憨厚、純樸、少見(jiàn)世面，列車員心直口快。這是 本文的又一特點(diǎn)。【習(xí)作提示】

▲《記暑假里的一件事》

提示：按事情發(fā)展的順序?qū)懀瑢⑹虑榈慕?jīng)過(guò)寫(xiě)具體。注意寫(xiě)出事情的啟 發(fā)或教育意義。▲《暑假趣事》

提示：要寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)。扣住題眼“趣”字，選材要有新意。▲《夏夜》

提示：夏天的夜晚會(huì)發(fā)生許多有趣的事情，選擇一件按事情發(fā)展的順序 寫(xiě)下來(lái)。重點(diǎn)將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

第二單元 寫(xiě)你喜歡的一個(gè)人的一件事 【習(xí)作要求】

生活中有給你留下美好印象的陌生人，有你非常尊敬的親人，也有和你 十分要好的小伙伴??選擇你喜歡的一個(gè)人的一件事，寫(xiě)成一個(gè)片段，要把 這件事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。【習(xí)作指導(dǎo)】 寫(xiě)自己喜歡的一個(gè)人的一件事，是寫(xiě)人寫(xiě)事的基本功，有些小朋友認(rèn)為 寫(xiě)一個(gè)人的一件事太簡(jiǎn)單，其實(shí)，要真正寫(xiě)好一件事，并且這件事把人物的 精神面貌反映出來(lái)，是很不容易的。學(xué)會(huì)了通過(guò)一件事寫(xiě)一個(gè)人的寫(xiě)作方法，再學(xué)習(xí)通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)幾個(gè)人就比較容易了。通過(guò)一件事寫(xiě)一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)。

1、選擇一件最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)的事。這件事必須是自己 感受最深的，如生活中自己被一個(gè)人的好思想好品德的行動(dòng)所感動(dòng)，覺(jué)得非 要寫(xiě)出來(lái)不可。如《老師》，寫(xiě)的是老師愛(ài)護(hù)學(xué)生的事。而這一類的事學(xué)校 里是比較多的，寫(xiě)哪一位老師的哪一件事最能突出這個(gè)中心呢？這就要進(jìn)行 選擇。《老師》選擇了一位女教師在天色漸暗下來(lái)時(shí)，頂風(fēng)冒雨送“我”回 家的一件事，通過(guò)這件事的具體記敘，寫(xiě)出了老師慈母般的善良心地和辛勤 培育幼苗的高尚品質(zhì)。從選擇材料的角度講，這就比較典型。

2、選擇的一件事，一定要把這件事的來(lái)龍去脈，前因后果寫(xiě)清楚。要有 頭有尾，有具體過(guò)程，才能使讀者通過(guò)這件事看出這個(gè)人具有哪些特征。

3、以一件事寫(xiě)人，整個(gè)記敘的過(guò)程，從事情的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都要圍 繞所寫(xiě)的人來(lái)寫(xiě)。有時(shí)候，一件事往往牽涉到幾個(gè)人，但一定要分清主次，不能平均使用力量。

4、記事寫(xiě)人都要求真實(shí)。記事要注意通過(guò)具體的事情表現(xiàn)人物的思想品 質(zhì)，要寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌神態(tài)，不要以空洞的議論代替具體的記 敘。

【例文點(diǎn)評(píng)】 我喜歡的一個(gè)人

大年初二那天下午 1 點(diǎn)多鐘，我?guī)е岸Y物”去給我的老師拜年。一進(jìn)老師家的院門(mén)，我覺(jué)得這里的氣氛與別處截然不同，這里既沒(méi)有孩 子們放鞭炮，也沒(méi)有客人的喧笑，真是靜極了。

“大姐姐，你也是來(lái)給我媽媽送‘禮物’的吧？”可愛(ài)的小毛毛輕聲問(wèn) 我。“是呀，你媽媽在家嗎？”聽(tīng)我這么一問(wèn)，小毛毛趴在我的耳邊，悄悄 地告訴我：“媽媽在里屋呢。你悄悄地進(jìn)去，排在最后。我爸爸帶著弟弟出 去玩了，把我留在家里給媽媽站崗，要是有大人來(lái)串門(mén)，我就把她帶到媽媽 屋里。”我聽(tīng)了連忙伸出大拇指，夸獎(jiǎng)了這個(gè)小“哨兵”。

我走進(jìn)里屋，只見(jiàn)老師正在給劉明面批作文。旁邊還有五六個(gè)同學(xué)像候 診似的，坐在一旁的長(zhǎng)沙發(fā)上等著。我走到老師的跟前，說(shuō)了聲：“老師，我代表我們?nèi)医o您拜個(gè)年。”老師聽(tīng)了，抬起頭來(lái)，微笑著說(shuō)：“謝謝你。不過(guò)，拜年‘禮物’帶來(lái)了嗎？”我一聽(tīng)，連忙將手中的作文本一舉。老師 滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，用手一指說(shuō)：“好，好，你先坐在那兒，一個(gè)一個(gè)地來(lái)。” 王小紅一把把我拉到她的身邊坐下，其余的同學(xué)也都像聾啞人一樣，向我比 畫(huà)著，表示多日不見(jiàn)的親昵。

我坐在那里，不由自主地看了看老師。她中等身材，稍微有些發(fā)胖，眼 睛總是那么炯炯有神，也許是過(guò)于操勞的緣故吧，使得她本來(lái)就有些發(fā)黃的 頭發(fā)上增添了幾根銀絲。再看看老師家床上的被褥，過(guò)年也沒(méi)來(lái)得及拆洗； 紙頂棚都發(fā)黃了，過(guò)年也沒(méi)糊上新的大白紙；給小毛毛做的新衣服剛做到一 半，放在打開(kāi)的縫紉機(jī)上；兩張大會(huì)堂春節(jié)聯(lián)歡會(huì)的票，還完整地壓在茶幾 的玻璃板底下；中午的飯菜放在老師身旁的桌子上，已經(jīng)涼了??看到這一 切，我想，我們真是不懂事，一定天天都有同學(xué)來(lái)打擾老師，還不如??我 正想著，突然，老師那爽朗的笑聲打斷了我的思路。老師興奮地說(shuō)：“劉明，你這篇作文寫(xiě)得真不錯(cuò)。看來(lái)你的假期生活很豐富，寫(xiě)作水平也有提高。” 老師說(shuō)完，我忍不住問(wèn)：“老師，您還沒(méi)吃午飯吧？”“你們送來(lái)的‘禮物’ 這么好，可比我家的飯菜香多了！”老師風(fēng)趣地說(shuō)。聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我們 全笑了。

這時(shí)我想：老師，你在平凡的崗位上默默地工作著，雖然廣播里聽(tīng)不到

你的名字，報(bào)紙上看不到你的照片，但是我我喜歡您，喜歡您那風(fēng)趣的話語(yǔ)，喜歡您那美好的心靈。【點(diǎn)評(píng)】

大年初二，在老師家里，五六個(gè)學(xué)生拿著拜年“禮物”“候診”。在這

個(gè)特定的時(shí)間里，通過(guò)對(duì)老師特殊過(guò)年方式的描寫(xiě)，體現(xiàn)了老師對(duì)工作和沉 重的責(zé)任心。對(duì)老師的肖像描寫(xiě)和過(guò)節(jié)時(shí)老師家里環(huán)境描寫(xiě)，具體、生動(dòng)地 刻畫(huà)了為學(xué)生操勞一生，無(wú)暇顧及自己的一位辛勤園丁的形象。【佳作賞析】 爸爸戒煙

爸爸雖然剛剛 40 出頭兒，可吸煙的歷史卻是老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，從小學(xué)畢業(yè)扛 鋤頭起他就抽上了。可奶奶說(shuō)還要早，三四歲在爺爺懷里就學(xué)著抽“便宜煙”。難怪人們都叫爸爸“大煙鬼”！

外號(hào)難聽(tīng)還不算，圍繞爸爸吸煙的問(wèn)題，我們一家人還分成了兩派，常

鬧矛盾，姐姐和媽媽是反對(duì)派。姐姐是中學(xué)生，常愛(ài)看個(gè)報(bào)聽(tīng)個(gè)廣播什么的，因此經(jīng)常向爸爸宣傳吸煙的壞處，什么“尼古丁”有毒啦，什么“吸一支煙 少活 6 分鐘”啦，資料可多著呢！爸爸每次都聽(tīng)，可就是這個(gè)耳朵入那個(gè)耳 朵出，煙癮一上來(lái)什么都不顧了。你要再說(shuō)，爸爸就向你進(jìn)行反宣傳：“你 爺爺活著的時(shí)候不是常說(shuō)：餓了吸支煙擋餓，困了吸支煙提精神，煩了吸支 煙解悶，高興了吸支煙痛快??”姐姐沒(méi)法兒，只好去聯(lián)合媽媽。媽媽呢，早就因?yàn)槲鼰熍c爸爸“干過(guò)仗”。不過(guò)那時(shí)候主要是日子緊，嫌爸爸浪費(fèi)錢(qián)。現(xiàn)在生活好了，聽(tīng)姐姐說(shuō)吸煙對(duì)身體不好，又眼見(jiàn)爸爸咳嗽越來(lái)越厲害，所 以出于疼爸爸，措施越來(lái)越嚴(yán)了：①媽媽加強(qiáng)了“財(cái)政”管理，不讓爸爸見(jiàn) 錢(qián)；②哪天吸了煙，哪天不讓爸爸進(jìn)屋睡覺(jué)，哪天不吸煙就給爸爸打 5 個(gè)大 荷包蛋。③每天晚上睡覺(jué)前，還得上一節(jié)開(kāi)導(dǎo)課??

不管姐姐、媽媽怎么反對(duì)，我卻是支持派。起初，見(jiàn)爸爸常因吸煙燒衣 服和被褥，我也挺反感，可后來(lái)爸爸把買煙的采購(gòu)權(quán)交給我，我的“觀點(diǎn)” 就變了。因?yàn)槲易钕矚g和小伙伴玩用煙盒紙折疊的“三角”游戲，過(guò)去總為 沒(méi)好煙盒苦惱，這下子可隨心了。我喜歡哪個(gè)煙盒就買哪種煙，至于煙怎么 樣我不管。反正爸爸一問(wèn)，我就說(shuō)別的牌兒沒(méi)有，也就完事了。這回爸爸一 被“管制”，我也受到“株連”，姐姐與我們班主任一聯(lián)系，不但沒(méi)收了我 所有的“煙三角”，還讓我當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)了“保證書(shū)”，你說(shuō)多倒霉！

說(shuō)實(shí)在的，爸爸戒煙可真夠受罪的：下班一進(jìn)家，茶不想，飯不思，頭 不抬，眼不睜，就像丟了魂兒似的，我真擔(dān)心他會(huì)憋出病來(lái)，因此，好幾次 想偷著給爸爸買一盒去。可半年過(guò)去了，爸爸不僅咳嗽停止了，而且面色紅 潤(rùn)，反倒顯得更精神了。前天媽媽用爸爸戒煙攢下的錢(qián)買了 100 多只小白雞，晚上一撒開(kāi)，滿院滾雪球，我和姐姐總也看不夠。爸爸高興得一進(jìn)家就忙著 切菜、喂雞，媽媽高興得合不攏嘴。【賞析】 《爸爸戒煙》題材生動(dòng)有趣，文章語(yǔ)言也生動(dòng)活潑，明白流暢。

小作者用的是口語(yǔ)化的語(yǔ)言。如寫(xiě)姐姐“常愛(ài)看個(gè)報(bào)聽(tīng)個(gè)廣播什么的”、寫(xiě)媽媽“因?yàn)槲鼰熍c爸爸‘干過(guò)仗’”、“下班一進(jìn)家，茶不想，飯不思，頭不抬，眼不睜，就像丟了魂兒似的”這些都是群眾口語(yǔ)，詞匯通俗，短句 多，形象生動(dòng)。

口語(yǔ)不但通俗，而且句式靈活，描摹形象，許多群眾語(yǔ)言就是非常準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。這篇獲獎(jiǎng)作文用“餓了吸支煙擋餓，困了吸支煙提精神??” 四句話，把爸爸戒煙的思想和行動(dòng)為刻劃得入木三分；寫(xiě)“100 多只小白雞，晚上一撒開(kāi)，滿院滾雪球，”多么形象，多么生動(dòng)啊。我們要多向群眾學(xué)習(xí)通俗生動(dòng)的語(yǔ)言。我愛(ài)古箏

我是怎樣愛(ài)上古箏的呢？說(shuō)起來(lái)還有一段曲折的過(guò)程呢，其中有喜有 憂，有苦有樂(lè)，有笑有淚??

三年前，媽媽給我買來(lái)一架古箏。我一看，高興極了。啊！棕黑色的琴

身閃閃發(fā)亮，由細(xì)到粗整齊地排列著 21 根琴弦，用手輕輕一撥，就發(fā)出像流 水一樣的聲音，真是妙極了。聽(tīng)爸爸說(shuō)，古箏是中國(guó)古代的樂(lè)器之冠，它的 聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，但是演奏的難度也大。我暗暗下定決心，一定要學(xué)會(huì)彈奏它。開(kāi)始練琴時(shí)，先得學(xué)會(huì)用大拇指彈。彈久了，手指頭很痛，我咬著牙闖 過(guò)去了，直至指尖的皮膚結(jié)出了一層繭。彈曲子也不是一件容易的事，邊彈 還要邊看著樂(lè)譜，真讓人眼花繚亂。開(kāi)始，我彈出的聲音，就像彈棉花發(fā)出 的噪聲。急得我直抹眼淚。就在我要失去信心的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“要學(xué) 會(huì)一樣本領(lǐng)，一定要有恒心，不能打退堂鼓！”受到媽媽的鼓勵(lì)，我又增強(qiáng) 了信心，每天有空就練，那怕手指被琴弦磨破了，疼的鉆心，也從不間斷。經(jīng)過(guò)一年又一年，指尖的老繭變厚了，手指運(yùn)用自如了，彈出的聲音也優(yōu)美 動(dòng)聽(tīng)了。現(xiàn)在，我能演奏許多中國(guó)樂(lè)曲，古箏成了我的好朋友。每當(dāng)我家來(lái)了客人，我都要為他們獻(xiàn)上一曲《漁舟晚唱》。優(yōu)美、典雅

又富有情趣的樂(lè)曲，把我?guī)У搅私纤l(xiāng)，我仿佛看到夕陽(yáng)映照著萬(wàn)頃碧波，晚歸的漁民悠然自得地坐在船頭，唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。我和客人都沉浸在 樂(lè)曲的意境中。

我愛(ài)古箏，它給我的生命帶來(lái)了歡樂(lè)！【賞析】

小作者的文章是緊扣著題來(lái)寫(xiě)的。詳細(xì)的介紹了“我”是怎樣“愛(ài)”上 “古箏”的曲折過(guò)程，以及學(xué)彈古箏的“苦”、“淚”、“喜”、“樂(lè)”。特別當(dāng)作者失去信心的時(shí)候，媽媽對(duì)“我”說(shuō)：“要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)，一定要 有恒心，不能打退堂鼓！”，在媽媽的鼓勵(lì)和自己的頑強(qiáng)苦練下，“我”終 于能演奏許多樂(lè)曲，由苦到樂(lè)，再次強(qiáng)調(diào)我愛(ài)古箏。文章條理清楚，寫(xiě)得實(shí) 在。從而充分說(shuō)明小作者愛(ài)古箏的程度及彈古箏給家人生活帶來(lái)的歡樂(lè)！赤子情

人的一生要經(jīng)過(guò)大大、小小許多的事情，但令人難忘的也不過(guò)那么兩三 件。在我的記憶中，有著一件使人久久不能忘懷的事。

一天下午，我到天壇公園游玩，在回音壁附近走來(lái)一大群人，我仔細(xì)一 看，只見(jiàn)每人胸前別著一個(gè)標(biāo)志牌。上面寫(xiě)著：“臺(tái)胞旅游團(tuán)”的字樣。原 來(lái)是臺(tái)胞，我心里想著。隨著視線的轉(zhuǎn)移，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)隊(duì)的是位白發(fā)蒼蒼的老 先生。他那厚厚的嘴唇，仿佛有說(shuō)不盡的話語(yǔ)，那雙睜得大大的眼睛流露出 滿心歡喜，那寬闊的額頭上，早已用皺紋寫(xiě)滿了歲月的滄桑。只見(jiàn)他走到回 音壁的圍墻前，伸出那雙干枯而顫抖的手，去撫摸那光滑平整的墻壁，那神 情就像在撫摸一件無(wú)價(jià)之寶。許久，他走到老槐樹(shù)下，雙膝脆下，從口袋里 掏出一方潔白的手帕，雙手捧起一把土，用手帕包好，緊緊地貼在胸前，好 半天一言不發(fā)，眼淚從他眼中滾落下來(lái)??

我望著這一切，心里暗自猜測(cè)著，也許他當(dāng)年是國(guó)民黨的一位老兵，自 從離開(kāi)大陸后，多年來(lái)，他四處飄泊，在海外，吃盡了人間的辛酸，仍不曾 回到祖國(guó)，可是他始終朝思暮想著生他、養(yǎng)他的祖國(guó)，而今，他終于落葉歸 根，回到了這片土地??

也許，他在海外是個(gè)企業(yè)家，一手掌管了許多大企業(yè)，但在海外聽(tīng)到故 鄉(xiāng)土地上的人們都在為大干四化而出力，自己也不甘袖手旁觀，飛了回來(lái)，為四化添磚加瓦，盡了一份炎黃子孫的心?? 也許??

雖然這件事只有短短的幾幕，但它使我明白了為什么把祖國(guó)比作母親，也明白了祖國(guó)在那些海外赤子心中的崇高地位。祖國(guó)是多么地吸引他們啊！這件事已經(jīng)過(guò)去幾年了，但我仍然對(duì)它記憶猶新，久久不能忘懷！【賞析】

這篇習(xí)作短小精悍，主題鮮明突出，雖然記敘的事情既簡(jiǎn)單又平凡，但 是，小作者是用她的心去寫(xiě)的，寫(xiě)出了真情實(shí)感，她寫(xiě)到：“老先生雙膝跪 下，從口袋中掏出一方潔白手帕，雙手捧起一把土，用手帕包好，緊緊地貼 在胸前，好半天一言不發(fā)，眼淚從他的眼中滾落下來(lái)??。文章還展示了豐 富的想象和猜測(cè)，寫(xiě)得合情合理，恰到好處，讀來(lái)十分感人。他變得小氣了

陳策是我的好朋友，我倆常常一塊兒游泳。每次游泳回來(lái)的路上，我倆 可以說(shuō)是“有福同享”。我要是買一瓶汽水，他準(zhǔn)買兩只雪糕；他如果買一 包餅干，我就買兩袋蝦條。沒(méi)說(shuō)的，我倆是呼喝不分的鐵哥們兒。可是，這幾次游泳回來(lái)，我說(shuō)坐車，他說(shuō)：“不坐，不坐，我要練長(zhǎng)跑。” 我要買可樂(lè)，他說(shuō)：“不渴，不渴！”我想吃灌腸，他說(shuō)：“不餓，不餓！” 陳策這是怎么了？怎么變得這么小氣了？ 這天游泳回來(lái)，陳策說(shuō)：“走，陪我去趟農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)吧！”我想，這回他

要“開(kāi)齋”了，應(yīng)該“敲”他一下。于是，我滿口答應(yīng)了，沒(méi)想到，進(jìn)了農(nóng) 貿(mào)市場(chǎng)，他領(lǐng)我繞過(guò)了食品攤，來(lái)到了賣涼席、竹枕頭的地方。他走過(guò)去，掏出幾元錢(qián)，二話 沒(méi)說(shuō)就買了個(gè)竹枕頭。我看了很驚訝，心里充滿了疑惑。他用那么多錢(qián)，買那玩意兒干什么？ 在回家的路上，我忍不住問(wèn)他。他說(shuō)：“前幾天，姥姥從上海到北京來(lái)

看我。我從小在姥姥家長(zhǎng)大，姥姥特別疼我。這回姥姥來(lái)北京，我要好好孝 敬她老人家。北京的天氣熱，姥姥枕木棉枕睡不好，高血壓病又犯了。這種 竹枕頭既通風(fēng)，又軟和，姥姥枕著一定舒服。”噢！我恍然大悟，怪不得這 些日子陳策省吃儉用，變得這么“小氣”了，原來(lái)是為姥姥攢錢(qián)買竹枕頭啊！陳策真是一個(gè)孝敬老人的好孩子。我也得向陳策學(xué)習(xí)，對(duì)長(zhǎng)輩盡孝心，別做人們常罵的“白眼狼”。【賞析】

這篇文章作者采用文題不直書(shū)思想內(nèi)容的寫(xiě)作手法，表彰了陳策同學(xué)孝 敬老人的好品德。但文章的題目卻是“他變得小氣了”，為什么？正因?yàn)樽x 者中心有了“為什么”，便很想看這篇文章，而作者在文章的前半部，故意 不露“宗旨”只是一味寫(xiě)陳策比原來(lái)小氣了，把小氣描足以后，才像相聲中 抖包袱一般把陳策“小氣”真的揭示出來(lái)，這種循循善誘，最后才揭示主題 的筆法，說(shuō)明作者掌握了一定的寫(xiě)作技巧。我的老師

早晨，我象往常一佯，拿起飯盒準(zhǔn)備上學(xué)去。忽然，媽媽說(shuō)：“今天沒(méi) 的帶了，你先上學(xué)去，到時(shí)候，我給你送去。”

到了學(xué)校以后，我就想，今天媽媽會(huì)給我送什么飯來(lái)呢。一定是什么好

吃的。一節(jié)課，兩節(jié)課，三節(jié)課，還不見(jiàn)媽媽把飯送來(lái)，我心里七上八下的。中午放學(xué)以后，同學(xué)們都拿著自己的飯。我心想：都到中午了，媽媽怎么還 不來(lái)呢。我越想心里越難受，眼眶里布滿了淚花。這時(shí)，許多同學(xué)都想把自 己的飯給我一點(diǎn)兒，但是我覺(jué)得媽媽還是會(huì)把飯送來(lái)的，所以都謝絕了同學(xué) 的好意。忽然，門(mén)開(kāi)了，張老師進(jìn)來(lái)了，他問(wèn)我出了什么事，我就把媽媽沒(méi) 有來(lái)送飯的事告訴了張老師。她聽(tīng)完以后，一邊給我擦擦眼淚一邊安慰我說(shuō)： “別哭了，一會(huì)兒我把飯給你送來(lái)。”我答應(yīng)了。過(guò)一會(huì)兒，張老師拿來(lái)了 幾個(gè)包子對(duì)我說(shuō)：“你就吃包子吧。”我看著包子，心里熱乎乎的，說(shuō)了聲 “謝謝”，就大口地吃起來(lái)。

這頓飯，我吃得是那么多，多么香！【賞析】

文章寫(xiě)得感情真實(shí)，贊揚(yáng)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，這篇文章的特點(diǎn)是，作 者通過(guò)抓人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)，來(lái)突出文章的中心。特別小作者在等媽媽送 飯來(lái)的心理活動(dòng)，描寫(xiě)得情真意切。如：當(dāng)作者媽媽沒(méi)有來(lái)送飯，老師一邊 讓我擦擦眼淚，一邊安慰我說(shuō)：“別哭了，一會(huì)兒我把飯給你送來(lái)。”在這 時(shí)候是張老師給他送來(lái)了包子，他心里熱乎乎的，由此感到老師對(duì)學(xué)生的愛(ài) 護(hù)和關(guān)心。【習(xí)作提示】

▲《我們的班主任》

提示：班主任接近學(xué)生最多，最為學(xué)生了解。可以選一件事來(lái)表現(xiàn)他對(duì) 學(xué)生學(xué)習(xí)或生活或健康等方面的關(guān)懷，表現(xiàn)他熱愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)。▲《不知疲勞的人》

提示：這個(gè)題目的中心詞是“疲勞”，不知“疲勞”，就是辛勤工作，不計(jì)休息，明確了文章中心，就應(yīng)圍繞這個(gè)中心選材，通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)他 的勤勞精神。

第三單元 寫(xiě)一處秋天的景色 【習(xí)作要求】

仔細(xì)觀察一處秋天的景色（如田野、公園、校園）然后抓住特點(diǎn)，寫(xiě)一 個(gè)片段。要按一定的順序?qū)懀瑑?nèi)容要具體、語(yǔ)句要通順、連貫。【習(xí)作指導(dǎo)】

這次作文要求是要我們觀察一處秋天景色，來(lái)寫(xiě)一個(gè)片段。要求對(duì)這次 作文作了多方面的限制，范圍是一處，不是幾處，時(shí)間是秋天，不能寫(xiě)春夏 冬幾個(gè)季節(jié)。還規(guī)定了寫(xiě)景色要按順序?qū)懙鹊取?/p>

怎樣寫(xiě)好這次作文呢？我們首先重溫一下《富饒西沙群島》的寫(xiě)法。課 文開(kāi)頭第一句就告訴我們：西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”的地方。這是文章的中心思想。接著進(jìn)行景色描寫(xiě)，寫(xiě)出了西沙群島的美麗、可愛(ài)。我們寫(xiě)景，必須仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)。沒(méi)有特點(diǎn)，就寫(xiě)不具體。要知道，大 自然是千變?nèi)f化的。景色是千姿百態(tài)的，如果不認(rèn)真觀察，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)海水 的各種顏色，就不可能把海底的各種動(dòng)物寫(xiě)得那么生動(dòng)具體。

景色描寫(xiě)要有選擇，抓住最突出而又獨(dú)特的現(xiàn)象，寫(xiě)出景物的形狀、顏 色、聲音、運(yùn)動(dòng)和變化，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋确胶湍÷暦椒ǎ拍馨丫拔飳?xiě)得 生動(dòng)具體，有真實(shí)感。【例文點(diǎn)評(píng)】 秋（例一）

天慢慢涼了，太陽(yáng)漸漸遠(yuǎn)了，秋天到了。

小草似乎不服秋霜的威逼，仍然綠綠的，草尖上只有一點(diǎn)兒黃色，就像 一頂小帽兒，在秋風(fēng)中不停地?fù)u擺著，似乎在向人們報(bào)告：冬天還沒(méi)到呢。再看看那秋天的菊?qǐng)@。菊花爭(zhēng)芳斗艷，相繼開(kāi)放，瞧，有的像白玉，有 的像水晶，有的金燦燦的，有的紅艷艷的，一朵朵、一簇簇、大的、小的，含苞的、初開(kāi)的、怒放的，都像一只只色彩斑斕的蝴蝶，飛翔在天地間。是 的，它真的把蝴蝶也吸引來(lái)了，它們?cè)诰栈ㄖ型嫠ｆ覒颍o秋菊?qǐng)@增添了無(wú) 限的活力。

人們都說(shuō)紅楓是最濃最濃的秋色，是的，假若你漫步在紅楓林中，那就 像落入了紅色的海洋：黃紅、桔紅、深紅，還有半透明的晶紅，再配上一株 株淺綠的嫩葉，簡(jiǎn)直像一幅美妙的寫(xiě)意畫(huà)了。

最使人高興的，莫過(guò)于那大片大片的稻田和一棵一棵結(jié)滿果子的果樹(shù)

了。看，秋風(fēng)興沖沖地吹著沉甸甸的稻穗，翻起一排排金浪，這壯觀的景象 一定不亞于大海吧。山上果實(shí)里，橘子紅了，像小燈籠似地掛著，柿子熟了，沉甸甸的，逗著小孩渴望的目光，一股股暖融融的香氣沁人肺腑。莊稼人笑 得多甜，帶著稻香，帶著果味啊！秋色真美啊！美在秋菊，美在紅楓，而最 美的秋色，是那一片豐收的景象，是那汗水澆出的累累碩果啊！【簡(jiǎn)評(píng)】

《秋》的語(yǔ)言，活潑流暢，樸素自然。

《秋》的寫(xiě)景，能抓住代表性的事物，或濃描，或淡寫(xiě)，或不惜重彩，寫(xiě)及人的心理，繪出了一幅生機(jī)勃勃的豐收喜人的秋圖。

《秋》的主題是積極的。文章在最后點(diǎn)出“最美的秋色，是那一片豐收 景象，是那汗水澆出的累累碩果”，從正面歌頌了勤勞的人民。總之，《秋》不失為一篇好作文。雷州半島的秋天（例二）

雷州半島的秋天是金色的，也是綠色的??

首先，讓我們漫步于雷州半島的田野間。放眼四望，你會(huì)情不自禁地發(fā) 出一聲“啊，金黃色的雷州之秋！”那一片片成熟了的稻子，沉甸甸的稻穗，在秋風(fēng)的吹拂下，溫柔地垂點(diǎn)著頭，宛如含羞的小姑娘，多么可愛(ài)。??這 時(shí)，你還真想湊過(guò)去親吻一下她那紅潤(rùn)的臉蛋??當(dāng)然，春耕秋收，周而復(fù) 始，勤勞的雷州人民終于擁有了一片金黃。你看，無(wú)數(shù)強(qiáng)壯的手臂，揮舞著 一把把鋒利的鐮刀發(fā)出“唰唰”的響聲。累了，伸伸腰，擦擦臉上的汗水，然后忙碌又繼續(xù)著。就在這擦汗的一剎那，你會(huì)看到他們的臉上都帶著甜蜜 的微笑，無(wú)論男女老幼，即使累得腰酸腿痛??那微笑，始終映著那一片金 黃。也只有這一片金黃才告訴我們，秋天降臨到雷州半島了！啊！那雷州半島金黃色的秋天?? 現(xiàn)在，讓我們漫步到雷州半島的灌木林中去吧。你會(huì)看到高大的，各種 各樣朱知名的樹(shù)木互相夾雜地生長(zhǎng)著，各種各樣的鳥(niǎo)獸穿梭在一片翠綠中 間，當(dāng)然，這林中“儲(chǔ)藏”著的各種各樣的藥材也是極為豐富的了。但，這 對(duì)于我們并不那么重要，我們現(xiàn)在急需弄清一個(gè)事實(shí)，那就是現(xiàn)在秋天了，你能從這些灌木林中領(lǐng)略到秋色嗎？在這廣闊的樹(shù)林中，竟找不到一片枯黃 的葉子??

只見(jiàn)那微風(fēng)起處，蕩漾起陣陣綠色。哦，這綠色告訴我們，葉綠枝茂也 許是雷州半島的秋天的樹(shù)林最顯著的特征吧！當(dāng)我們置身于這綠色的海洋 中，你會(huì)感到雷州半島沒(méi)有秋天，人們只從那一片片碧綠的果園里透出來(lái)的 點(diǎn)點(diǎn)金黃色的果園中，才感到了秋天的氣息。

看吧，在那高樓林立的城市的街道中，兩排碧綠的樹(shù)木，夾雜著繁花錦 簇，各種車輛在穿梭著；人們?cè)诟母镩_(kāi)放中忙碌著，行進(jìn)在這翠綠之中?? 秋天，這就是雷州半島的秋天。雷州半島的秋天是金色的，也是綠色的，勤勞的雷州人民在這富有特色的秋天里奮斗著，過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái)?? 哦！雷州半島的秋天！讓這金黃，讓這翠綠，永遠(yuǎn)留在雷州半島的土地 上！【簡(jiǎn)評(píng)】

我讀過(guò)許多寫(xiě)秋的作文，寫(xiě)的大都是秋風(fēng)，秋雨、秋月、秋葉、秋色和 秋韻，情意綿綿，溫溫馨馨，這是大自然給予的不同感受。

其實(shí)，這些秋景，都具秋的特點(diǎn)：秋風(fēng)涼爽，秋雨綿綿，秋月朦朧，秋 葉金黃，秋色火紅??

然而，各地的秋天又各有特色。《雷州半島的秋天》，具有南方秋天的 特色，是金的又是綠的，金綠相間。這是北方所沒(méi)有的。《雷州半島的秋天》美在哪里呢？

美在田間。漫步田野，一片金黃的秋色展現(xiàn)眼前。“成熟了的稻子，沉 甸甸的稻穗，在秋風(fēng)吹拂下，溫柔地垂點(diǎn)著頭，宛如含羞的小姑娘”。秋色多么濃烈，多么繁榮！半島的原野豐收在望，景象萬(wàn)千。在祖國(guó)的 南疆，秋天不是人生易老的象征，而是成熟的收獲帶來(lái)的愉快和歡樂(lè)。啊，秋之美，就美在這絢麗燦爛的秋色！就美在這忙碌的農(nóng)民臉上！春 華秋實(shí)，一片片豐收的稻子，一張張“甜密的微笑??那微笑，始終映著那 一片金黃。”秋之美，不知道迷住了多少熱愛(ài)秋天的人們！雷州半島的秋天，除了黃色還是綠色。讓我們隨著作者，到那大片的灌木林中去走走吧！那林間的秋色不是一片黃，而是一片翠綠。綠，也是半島深秋的一種特 色。這便是半島秋天的綠美：“在這廣闊的樹(shù)林中，竟找不到一片黃的葉子”，“人們只從那一片片碧綠的果園里透出來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)金黃色的果實(shí)中，才感到了 秋天的氣息”。

這實(shí)在是雷州大地特有的秋色，這在北國(guó)的秋天是沒(méi)法尋找得到的美。可見(jiàn)，作為南國(guó)的人，能得到更多美的享受，作為半島上的人也更覺(jué)得 自豪。

【佳作賞析】 秋雨

無(wú)聲無(wú)息，從天而降??

秋雨帶著涼意，從朦朦的空中，從浮動(dòng)的云層中，從輕輕的秋風(fēng)中，飄 然而下。有人喜歡春雨，喜歡它們的溫順、恬靜；有人喜歡夏雨，喜歡它們的豪 爽、開(kāi)朗；卻大都貶低秋雨，認(rèn)為它的情調(diào)充滿了憂郁、凄涼、消沉。而我卻不這樣認(rèn)為。

秋雨，像一位溫柔美貌的少女，笑著向你飄來(lái)，輕輕地?fù)崮δ愕哪槪?/p>

你感到清涼、舒適、快活。它隨風(fēng)飄灑，在空中展示出它那優(yōu)美動(dòng)人的舞姿。朋友，你愛(ài)秋雨嗎？ 去看看秋雨吧！

細(xì)細(xì)的秋雨，密密地斜織著，像用銀絲織成的紗，蕩到田野里。遠(yuǎn)處的 樹(shù)變得更加蒼翠。

秋雨，洗滌了自然界，空氣變得更加清新了，仔細(xì)品一品，竟然還帶著 醉人的香氣。山更青，水更濃了。晚上，雨兒輕輕地下著，遠(yuǎn)處近處一片墨 黑，只能看見(jiàn)那樹(shù)木、房屋高大的黑影??影影綽綽，燈光從充滿水氣的霧 中透過(guò)來(lái)，從細(xì)細(xì)的秋雨中透過(guò)來(lái)，帶著光暈，那么微弱、柔和。一切都像 夢(mèng)幻中的仙境，顯得那樣的幽默而又神秘。

綿綿的秋雨，從前令人煩惱，現(xiàn)在卻令人高興，因?yàn)樗鼮槊髂甑呢S收灑 下了甘露。

秋雨，愿你為人類多多造福！【賞析】

本文的作者一下子抓住秋雨的基本特點(diǎn)：“細(xì)細(xì)”、“密密”、“連連 綿綿”，柔柔地洗滌著大自然使大自然山青、水綠，空氣清新。同時(shí)運(yùn)用比 喻和對(duì)比的手法寫(xiě)出了秋雨的風(fēng)姿、美好、可愛(ài)，在秋雨中的世界更加迷人，肯定了秋雨為了人類造福的品質(zhì)。中秋月

夜的帷幕徐徐拉下了，世界變得神秘起來(lái)，顯得深?yuàn)W莫測(cè)。人們只盼著 那純潔的天使的降臨。

月兒遲遲不肯露面，興許她害羞了，因?yàn)榈厣嫌性S多雙眼睛正焦急地盼 著她。終于，夜忍不住了，粗暴地把月兒從幃幕里拉了出來(lái)，慌忙中，月兒 隨手抓了條潔白的紗巾遮住自己秀美的臉。于是，大地上一片朦朧。月兒透過(guò)紗巾悄悄地俯瞰著中秋大地夜晚的美景。她看見(jiàn)了，那一雙雙 充滿好奇的大眼睛正新奇地望著她，眼里帶著疑惑，仿佛在問(wèn)：“月阿姨，你為啥那樣大，那樣圓？”她感到一陣歡欣。她又把目光投向南方，她看見(jiàn) 了，戰(zhàn)士們都用期待的目光看著她，含滿了深情，仿佛想寄語(yǔ)給她，讓她傳 給家鄉(xiāng)的親人。她的眼睛濕潤(rùn)了，躲進(jìn)了云層。一會(huì)兒，她扯破一點(diǎn)云，從 云隙里看著大地，她發(fā)現(xiàn)一雙混濁的眼睛，含著晶瑩的淚水，眼睛望著海的 那一邊，遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的彼岸??她看見(jiàn)了所有的眼睛，每雙眼睛里都包含著不 同的情，不同的意。

猛然，她覺(jué)得，她不應(yīng)該躲進(jìn)云層，她要用自己的光輝去普照大地。讓 人們通過(guò)她互相傳遞深情與懷念。她鉆出云層扯掉自己的面紗，坦然地露出 自己秀美的麗容，于是，大地上一片銀白。只見(jiàn)那空中懸掛著一輪無(wú)瑕的玉，渾圓渾圓的，透亮透亮的，流露著純潔的情，顯露出無(wú)比的完美。【賞析】

本文觀察細(xì)致，采用擬人的方法，發(fā)揮豐富的想象，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 月亮從初升到懸掛的全過(guò)程，情景交融，讀后仿佛身臨其境，如在眼前。秋色賦 傳說(shuō)，我們村東面的焦莊是黃河的姥姥家，黃河害怕決口淹了她的外婆，就改了道，因此只留下一條干涸的河道。但這是以前的事了，而今一切大變，我的家鄉(xiāng)更令人可愛(ài)了，尤其是在那風(fēng)吹蘆花葦葉黃的秋季。

出家門(mén)向東，是一條兩旁排著參天大白揚(yáng)的林蔭道，樹(shù)上的葉兒業(yè)已變 黃，象鍍了一層金。沿著這條林蔭道，我們會(huì)步入秋色最濃的田野。多么可愛(ài)的秋色呵！

你看路左邊的棉花，那雪團(tuán)似的棉絮，遠(yuǎn)看像天空中的白云落地，一片 銀白；近看像綠色的天幕上綴著的點(diǎn)點(diǎn)明星。右邊的豆田里，泛著青色的葉 子摻雜在黃葉之間，隨風(fēng)搖曳著，像天女撒下的綠色花朵，嚶嚶地落在一塊 黃緞上，形成一幅織錦。微風(fēng)起處，露出了飽滿的豆夾，像一個(gè)個(gè)頑皮的孩 子撩開(kāi)衣襟，故意向別人炫耀自己心愛(ài)的玩具似的。

順著小路繼續(xù)向前走，不多遠(yuǎn)便到了菜地。這碧綠的菜園此時(shí)越發(fā)顯得 清綠，像一塊巨大的翡翠鑲嵌在那里，青青的蘿卜纓填補(bǔ)了枯萎的草地，蓬 蓬的白菜給這秋野增添了旺盛的生機(jī)，還有那辣椒，墨綠的葉子間掛著一盞 盞的紅燈籠像河道上的點(diǎn)點(diǎn)漁火，又像是向辛勞的人們從襟懷中捧出顆顆跳 動(dòng)的紅心。

穿過(guò)菜園，就到了一片開(kāi)闊地，菜農(nóng)們正在這里辛勤地勞作。面對(duì)這片 褐色的土地，你也許會(huì)說(shuō)：“這兒有什么景物可言呢？”是的，這里沒(méi)有一 般所謂構(gòu)成“風(fēng)景”的條件，但我認(rèn)為這是家鄉(xiāng)最美的地方，單看那犁起的 泥浪也會(huì)使你遐想無(wú)邊的。在這里，秋季作物已收割完畢，偶爾還有幾株高 稈作物悄然獨(dú)立著。田里的人們正各盡著自己的責(zé)任。拉糞的車子飛跑著，拖拉機(jī)“突突”地歡叫著，潔白的化肥像束束的銀絲從人們的手里飛出。假 若你這時(shí)置身于忙碌的人群中，你就會(huì)知道，人們這時(shí)很少說(shuō)話，即使偶爾 說(shuō)話，但絕沒(méi)有超過(guò)兩句的，都是簡(jiǎn)短而急促。面對(duì)這緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面，我 沉默了??這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè) 50 多歲的老農(nóng)民，他正一鍬鍬地把糞向四周撒 開(kāi)，手背上的青筋高高綻出，臉上布滿了刀刻似的皺紋，由于身材清瘦，他 的骨架顯得很清晰，那顯明的輪廊，令人想起一株長(zhǎng)滿虬枝并帶著突出根須 的老槐樹(shù)。這時(shí)，汗水正順著他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉頰一滴一滴地滴在泥土里，看到這里，我的心砰然一動(dòng)：怪不得這土地蘊(yùn)有那么豐富的內(nèi)涵，生長(zhǎng)出那 么多籽大粒滿的果實(shí)，開(kāi)出那么絢爛的花朵，形成這么可愛(ài)的秋色，不就是 因?yàn)閯趧?dòng)人民向土地澆灌了那么的汗、血，傾注了勞動(dòng)人民對(duì)土地的無(wú)限深 情？這深情使我想起土族人民對(duì)土地的稱呼！我的父親、我的兄弟。此時(shí)，縱目四望，家鄉(xiāng)的秋色更濃啦?? 【賞析】

全文圍繞秋色這一線索布局，描寫(xiě)景物，抒寫(xiě)激情，又能把景色描寫(xiě)與 文章的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，條理清楚，語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確。踏著落葉走

葉子一片片落下，鋪滿了林間小路。

我踏著這條小路的開(kāi)端，靜靜地走著。四周靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，只有踏上落葉時(shí)的那種輕柔的感覺(jué)在陪伴著我。落葉飄零，萬(wàn)物蕭殺，大概 沒(méi)有幾個(gè)人喜歡這秋末的景色吧。我卻以一顆紛雜的心，在我所鐘愛(ài)的季節(jié) 里漫步。看著春夏時(shí)節(jié)那爭(zhēng)盛時(shí)的綠葉，而會(huì)變?yōu)樗ダ系狞S葉在風(fēng)里飄零不 定，我不知道有什么感覺(jué)，只覺(jué)得世間萬(wàn)物大概如此，由產(chǎn)生到發(fā)展到盛期，再到衰老以至死亡是一個(gè)過(guò)程。我沒(méi)有像有的人那樣，看到黃葉飄飛會(huì)哀嘆，會(huì)感到悲涼。

又一片葉子落下了，我彎腰拾起它，拿在手里把玩著，只覺(jué)得它的一生 就像人的一生。人生是短暫的，卻又是嚴(yán)肅的。人，不過(guò)是這大千世界的一 個(gè)匆匆過(guò)客，但既然來(lái)了，就該留下點(diǎn)什么，至少能證明自己來(lái)過(guò)這個(gè)世界。難道留下對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象的不解？對(duì)人生意義的迷茫？自己的一些不 必要的憂郁？不，應(yīng)該留下對(duì)人生的正確認(rèn)識(shí)和踏足于世界的堅(jiān)實(shí)的腳印！葉子落下了一片又一片??

起風(fēng)了，葉子在風(fēng)的包圍中旋轉(zhuǎn)了起來(lái)，它在與狂風(fēng)搏斗！

拾起它，審視著它，就像品味著生活，體味著人生的意義和價(jià)值。生活 本來(lái)就是絢麗多采的，豐富的生活中有歡樂(lè)，有痛苦，有挫折和不幸??但 只要勇于拼搏，向生活挑戰(zhàn)，那么幸福就會(huì)來(lái)到你身旁，使你快樂(lè)無(wú)窮。我，從林間走過(guò)，撿起片片落葉，同時(shí)心底也撿起一片人生的答案，雖 然有些縹緲，有些遙遠(yuǎn)，甚至又有些費(fèi)解??但我終有所收獲！我，踏著落葉走來(lái)?? 【賞析】

這篇寫(xiě)落葉的作文。文章中從落葉的蕭蕭飄落、落葉的色彩、落葉的姿 態(tài)而見(jiàn)景生情，情景交融。文中有凄涼，有憂傷，但終究有了信心和希望，沖破悲涼就拼搏，就有快樂(lè)，一反往日見(jiàn)一葉落而知天下秋，愁和悲不可分 的悲觀思緒、情調(diào)。文章的結(jié)尾處，激勵(lì)人們奮斗是有積極意義的。【習(xí)作提示】 ▲《秋天的早晨》

提示：寫(xiě)秋晨，首先要抓住秋晨的云、霞、霧的特色。秋天云美，而早 晨的云霞更動(dòng)人。它形狀奇特，變幻莫測(cè)，神秘引人。秋晨常常迷霧茫茫，別有情趣。把這些特色寫(xiě)出來(lái)，也可以說(shuō)是美的秋景。▲《秋雨》

各個(gè)季節(jié)的雨是不同的，雨滴的大小、速度、氣勢(shì)、下雨時(shí)間長(zhǎng)短都有 很大差別。秋雨的特點(diǎn)也隨秋季的不同階段而不同，要根據(jù)自己所處的地方 氣候情況而定。寫(xiě)前要認(rèn)真觀察，掌握秋雨的特色才好動(dòng)筆。第四單元 寫(xiě)一種植物 【習(xí)作要求】

觀察你喜愛(ài)的種植物，重點(diǎn)觀察植物的干、葉、花及顏色。觀察的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，然后寫(xiě)成一個(gè)片段。重點(diǎn)寫(xiě)這種植物的形狀、顏色、以及你為什么喜歡它。要做到按一定的順序?qū)懀瑑?nèi)容具體，語(yǔ)句通順。【習(xí)作指導(dǎo)】

從習(xí)作要求看，本單元是一篇狀物的作文。

狀物就是用語(yǔ)言文字把事物細(xì)致、準(zhǔn)確地描寫(xiě)出來(lái)，使事物形象逼真地 呈現(xiàn)在讀者面前，狀物的內(nèi)容很廣泛，可以是動(dòng)物、植物，也可以是人工或 自然形成的某種物體，如建筑物、工藝品等。

這次作文訓(xùn)練要求我們觀察一種植物的外形特點(diǎn)，然后再寫(xiě)下來(lái)。怎樣 寫(xiě)好這篇作文呢？

1.認(rèn)真觀察植物，掌握它的特點(diǎn)。觀察要有順序。按習(xí)作要求，先從遠(yuǎn)

處觀察，把握植物的總體印象，再?gòu)慕幱^察，抓住植物的局部特點(diǎn)《莖的 特點(diǎn)、葉的特點(diǎn)、花的特點(diǎn)、果的特點(diǎn)等》。局部特點(diǎn)很重要，這是將文章 寫(xiě)具體的關(guān)鍵。2.描寫(xiě)要有順序，文章要有重點(diǎn)。在有順序地觀察的基礎(chǔ)上，還要做到有順序地描寫(xiě)。根據(jù)習(xí)作要求，我們可按由遠(yuǎn)到近，由整體到局部 的順序去描寫(xiě)，側(cè)重寫(xiě)植物的局部《莖、葉、花等》特征。

3.注意以物明理或借物抒情。這是要求我們根據(jù)植物的固有的特點(diǎn)去說(shuō)

明一種做人的道理，或者借助植物的某種特性抒發(fā)一種美好的感情。這樣寫(xiě) 可以使文章更有意義。【例文點(diǎn)評(píng)】 我愛(ài)家鄉(xiāng)的椰子樹(shù)

春天，百花吐艷，萬(wàn)物蘇醒。朋友，在這綠色的大海里，你最愛(ài)什么花？ 什么樹(shù)？是“百花之王”——牡丹，還是醉人的茉莉？是婀娜多姿的柳樹(shù)，還是火紅的木棉？我，卻最愛(ài)家鄉(xiāng)的椰子樹(shù)。

在我國(guó)的第二大島——美麗富饒的海南島，椰子樹(shù)被人們稱為“南島金 果”。

在海南島，無(wú)論到什么地方，到處都可以看到一排排高聳入云、挺拔秀 麗的四季常綠樹(shù)木，這就是我最喜愛(ài)的椰子樹(shù)。

早晨，我背著書(shū)包去上學(xué)，路邊的一排排椰子樹(shù)便隨著我的身子向后退。我抬起頭來(lái)，只見(jiàn)椰樹(shù)高高聳立著，直插云天。

椰子樹(shù)多在春天開(kāi)花，夏天結(jié)果。椰果是圓圓的，也有橢圓的。椰子果 在未成熟時(shí)，是嫩綠色的，成熟后就木黃色的了。

椰子樹(shù)一身都是寶。它的汁水是特等的飲料。在炎日如火時(shí)，喝一杯新 鮮的椰汁，嗨！那滋味可甭提多好了，甘甜甘甜的。現(xiàn)在我想起來(lái)，還不由 得舔舌頭，甚至流口水哩！

椰汁能解渴，而椰殼的用處也不小。馳名中外的工藝品“海南椰雕”就 是用椰殼制做的，還能做酒杯和碗呢。

椰子肉可以做椰子糖和一些精美的點(diǎn)心。椰子糖可好吃了，比巧克力還 甜哩。椰根可以做藥，椰葉也有用處。椰子樹(shù)全身都是寶啊！

椰子樹(shù)并不需要人們?nèi)ヌ貏e培育，只要有土，它就能生存。它經(jīng)得起狂 風(fēng)暴雨，它是人們的擋風(fēng)墻。椰子樹(shù)憑著自己頑強(qiáng)的生命力不斷往上長(zhǎng)。椰子樹(shù)是不屈不撓的，也是平凡的。它把自己熬風(fēng)頂雨辛苦得來(lái)的果實(shí)，獻(xiàn)給了人們，就像戰(zhàn)士們把心獻(xiàn)給祖國(guó)那樣。椰子樹(shù)這種精神，不正象征著 我國(guó)人民為了燦爛的明天，生命不息，戰(zhàn)斗不止的高尚精神嗎！

啊，椰子樹(shù)，我愛(ài)您！我愛(ài)您的品質(zhì)，我愛(ài)您的的精神，我愛(ài)您的風(fēng)格。我要高聲歌唱您！【點(diǎn)評(píng)】

本文的小作者按照由整體到部分由表及里的順序描述了家鄉(xiāng)的椰子樹(shù)的 美麗和椰子果實(shí)的可愛(ài)，贊揚(yáng)了椰子樹(shù)的不屈不撓的品格，表達(dá)了作者熱愛(ài) 家鄉(xiāng)的思想感情。本文篇幅短小，層次清楚，是一篇好習(xí)作。【佳作賞析】 我愛(ài)邊疆的沙棗樹(shù)

我到新疆的第一年，就深深地愛(ài)上了邊疆的沙棗樹(shù)。

春天，沉睡了一個(gè)冬的沙棗樹(shù)，伸出它那長(zhǎng)滿小刺的嫩枝迎風(fēng)舒展，它 那茂密的葉子，正面翠綠，背面像涂上了一層銀粉，綠白相映，十分美麗。五月，沙棗樹(shù)開(kāi)花了，沙棗樹(shù)并不大，走近一看，沙棗枝條上一排排，一串 串，密密地，掛滿那金黃色的小花朵。人們?cè)诤眠h(yuǎn)的地方，便可聞到一陣陣 撲鼻的清香。這清香招來(lái)一群群辛勤的小蜜蜂。如果折幾枝插進(jìn)瓶里，好幾 天香氣不散，令人心醉。這時(shí)，你會(huì)感到整個(gè)世界都那么香，那么美。端午節(jié)過(guò)后，如果你到沙棗林去散步，會(huì)看到無(wú)數(shù)綠色的小沙棗掛滿枝 頭。沙棗果有小孩脖子上掛的小珠子那么大，最大的也不過(guò)指頭蛋一樣。但 它密密麻麻，滿樹(shù)都是，壓得樹(shù)枝彎下了腰。秋天，沙棗成熟了，這些小果 子有黃色的，也有紅色的，摘一個(gè)放進(jìn)嘴里一咬，頓時(shí)舌頭上沾滿了甜甜面 面的果肉，酸甜可口。

我愛(ài)沙棗花的香，沙棗果的甜，更愛(ài)沙棗樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)性格。它不怕風(fēng)沙、干旱和嚴(yán)寒，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)在蜿蜒的公路兩旁，農(nóng)田周圍。它以自己的綠葉黃 花給人們帶來(lái)美感。它那茂密的樹(shù)葉，渾身是刺的枝條，為莊稼擋住風(fēng)沙。它無(wú)私無(wú)畏地將自己的一切獻(xiàn)給了人類。沙棗樹(shù)的精神和風(fēng)格是多么高尚 啊！看著這棵棵沙棗樹(shù)，我不由得聯(lián)想到在我們邊疆忘我工作的各族叔叔阿 姨，他們不正像沙棗一樣扎根邊疆，建設(shè)著邊疆嗎？ 【賞析】

本文描述了邊疆的沙棗樹(shù)的美麗和沙棗果的可愛(ài)，表達(dá)了作者熱愛(ài)邊疆 的思想感情。

文章是按照沙棗樹(shù)由長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的順序敘述的，贊揚(yáng)了它那頑強(qiáng) 的品格。層次清楚，文字優(yōu)美，是一篇佳作。蓖麻

春天，我種下了一顆蓖麻籽。我每天給它澆點(diǎn)水。一天早晨，我發(fā)現(xiàn)蓖

麻出芽了。它顯得那么嫩，那么弱，是一夜春風(fēng)把它摧出土的。我仔細(xì)一看，兩片葉子之間有一個(gè)嫩綠的小芽。

過(guò)幾天，我又去看新長(zhǎng)出的小芽。它長(zhǎng)高了，兩片芽葉脫落了，又長(zhǎng)出 兩片綠葉子，葉子邊上長(zhǎng)著很多鋸齒。綠油油的葉子，隨著春風(fēng)點(diǎn)著頭。我 怕風(fēng)把它吹壞了，就扎了個(gè)小籬笆來(lái)保護(hù)它。

蓖麻的莖越長(zhǎng)越高，葉子越長(zhǎng)越大，活像一只只張開(kāi)的大手。

夏天到了，蓖麻長(zhǎng)得和我一般高。我又發(fā)現(xiàn)它的莖和枝交叉的地方長(zhǎng)出 了許多黃色的小花，蜜蜂在小花周圍飛來(lái)飛去。聽(tīng)爸爸說(shuō)，開(kāi)花的地方將來(lái) 要結(jié)出蓖麻籽。

又過(guò)了些日子，長(zhǎng)花的地方變成了一個(gè)個(gè)小綠包包，包包的表皮有許多 小刺兒，可是并不扎手。又過(guò)了些日子，蓖麻的高度超過(guò)了我，我仰著頭看 它們。我又發(fā)現(xiàn)蓖麻由綠色變成了褐色，它的皮有些硬了，小刺兒也有些扎 手。爸爸說(shuō)：“到了秋天，蓖麻就結(jié)果實(shí)了。”

我終于盼到了這一天。一個(gè)秋高氣爽的星期天，我和爸爸一起動(dòng)手收蓖 麻，我把蓖麻的表皮剝開(kāi)，里面有四五個(gè)黑褐色的橢圓形的小亮豆豆，豆豆 上有許多黑黃色的道道。爸爸說(shuō)：“這就是蓖麻籽，它能榨油。在工業(yè)上、國(guó)防上的用途很廣。”

聽(tīng)了爸爸的話，我想：明年一定種更多的蓖麻。【賞析】

本文按照播種、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)莖、開(kāi)花、結(jié)果的順序，具體描述了蓖

麻的生長(zhǎng)過(guò)程。層次清楚，語(yǔ)句通順。可以相信，小作者是親自種過(guò)蓖麻的，否則，不會(huì)寫(xiě)出這樣的好文章。紫藤

我家隔壁的花園角上栽了一棵紫藤，它是藤本植物，又叫藤蘿、朱藤。紫藤順著棚子慢慢地往上爬。綠葉中開(kāi)出了一串一串紫色的花，像一串一串 紫葡萄。

紫藤的葉子形狀像豌豆葉，但比豌豆葉長(zhǎng)一些，寬一些，它是兩片兩片 地并著長(zhǎng)，越往下的兩片就越大一點(diǎn)，最下面就只有一片葉子。葉子是嫩綠 色的，上面的紋特別明顯。剛剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子有毛，老的葉子就沒(méi)毛了。它 都是往上長(zhǎng)的，長(zhǎng)得很快，一年就能把棚子輔得滿滿的，它們是靠莖繞著棚 子爬上去的。

紫藤每年春天長(zhǎng)小葉子，四五月份開(kāi)花，花可大了，還有淡淡的香味，一串串往下垂。上面的花苞先開(kāi)，然后下面的再開(kāi)。剛長(zhǎng)的花蕾很小，過(guò)了 一段時(shí)間慢慢張開(kāi)，像一只只紫色的蝴蝶。當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)時(shí)，這些紫蝴蝶就在 綠葉中扇動(dòng)著翅膀，好看極了！

花開(kāi)后，六七月份就謝了，葉子和莖也跟著慢慢地枯萎，枯萎以后，上

面的小絨毛還很刺人。花謝后就長(zhǎng)出一條一條的莢果，最大的 15 厘米，最短 的是 10 厘米。莢果的表面也有絨毛，是銀灰色的，里面有二三粒種子。我經(jīng)常在紫藤棚下看書(shū)、寫(xiě)字、做早操，天熱時(shí)還在下面乘涼。我非常 喜歡紫藤。【賞析】

這棵紫藤就長(zhǎng)在“我”家隔壁的公園里，“我”天天觀察，從它的葉、花、果的形狀到顏色，都觀察得十分仔細(xì)。這篇習(xí)作就是“我”把觀察到的 寫(xiě)下來(lái)，所以很清楚、具體、形象，使讀者讀后如見(jiàn)其物。月季花

去年，媽媽從姥姥家移來(lái)一棵月季，把它栽在花盆里。剛移來(lái)時(shí)，花株 還很小，經(jīng)過(guò)媽媽的精心管理，不久就枝繁葉茂了。

一天早晨，我忽然發(fā)現(xiàn)月季莖上綻出四個(gè)小小的花蕾，花蕾穿著一件綠 色的外衣。又過(guò)了幾天，花蕾頂破了外衣，露出粉紅的花瓣。一開(kāi)始，由最 外層的花瓣向外伸展，而里面的幾層花瓣還緊緊地合攏在一起。漸漸地，層 層舒展，整朵月季花終于綻開(kāi)了。花是粉紅色的，像一個(gè)穿著粉紅色衣裙的 少女。綠葉紅花被晨光一照，又像一只粉蝴蝶在微風(fēng)中撲撲翅膀，翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵，撲鼻的清香迎面而來(lái)。再仔細(xì)一嗅，花香里還透著一股 蜜一樣的甜味。

月季剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，邊緣上有許多鋸齒，那時(shí)摸起來(lái)還不扎 手；等到葉子長(zhǎng)大，呈深綠色時(shí)，邊緣上的鋸齒就有些扎手了。其實(shí)，它的 莖上也有刺，比起葉刺來(lái)，還要硬一些。

月季花的花期很長(zhǎng)，一年四季，月月都能開(kāi)花，所以人們給它起名叫“月 季”。它不但花美、味香，而且適應(yīng)性很強(qiáng)。無(wú)論是栽在花盆里還是長(zhǎng)在路 旁，無(wú)論是嚴(yán)冬還是酷暑，它都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，把它強(qiáng)大的生命力展示給人 們。

月季呀，你美麗、芳香、頑強(qiáng)，給人們的生活帶來(lái)莫大歡樂(lè)！【賞析】 文章主要描寫(xiě)了月季花的花和葉。寫(xiě)花，先寫(xiě)“綻出四個(gè)小小的花蕾”，接著“花蕾頂破了外衣，露出了粉紅的花瓣”，然后“層層舒展，整朵月季 花終于綻開(kāi)了”。作者還運(yùn)用了擬人和比喻的手法，描繪出花的外形美。寫(xiě) 葉，著重寫(xiě)了顏色和鋸齒的變化。

文章通過(guò)議論和抒情，贊美了月季頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之 情。

我喜歡喇叭花 我喜歡喇叭花，喇叭花又叫牽牛花。喇叭花不像牡丹那樣華麗，也不像 秋菊那么花姿奇特，但它有誘人的魅力。喇叭花色彩繁多，有白的、紅的、藍(lán)的、紫的??有的上面還鑲著一道乳白色的花邊。它的莖纏繞著架子向上 攀登，也能遍野生長(zhǎng)。走近一看，一片片葉子像手掌一樣。一朵朵喇叭花像 一把把撐開(kāi)的小花傘。

我喜歡喇叭花，今年我在院子里播下幾粒種子，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然開(kāi)花 了。每逢星期天的早晨，我總愛(ài)到院子里去觀賞這絢麗多彩的喇叭花。微風(fēng) 吹來(lái)，清香撲鼻，使人感到格外舒服。

清晨，我在上學(xué)的路上，沿路也可以看見(jiàn)各色各樣的喇叭花。有的開(kāi)在 地上，一簇一簇的盛開(kāi)在綠葉中，像是給綠色的地毯綴上了一朵朵美麗的鮮 花。有的盛開(kāi)在墻頭、陽(yáng)臺(tái)和竹籬上，仿佛節(jié)日時(shí)的彩燈。它們迎著朝陽(yáng)，晶瑩的露珠在花瓣和樹(shù)葉上閃閃發(fā)亮，使我陶醉在這美麗的小花叢中。看著 看著，我忽然覺(jué)得這些喇叭花，神氣十足地張著大嘴巴，好像在異口同聲地 喊：“太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友，快去上學(xué)吧！”于是我加快步伐，為迎接新的 學(xué)習(xí)任務(wù)，向?qū)W校走去。

啊！喇叭花，它喇叭雖小，音量卻很大。它像我們少先隊(duì)員的隊(duì)號(hào)，鼓 舞著我們?nèi)?zhēng)當(dāng)革命的先鋒，喇叭花，它那種不畏疲勞勇于攀登的精神，將 鞭策著我在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的道路上前進(jìn)！【賞析】

小作者寫(xiě)的是自家院子里的喇叭花，對(duì)花的形狀、顏色、花開(kāi)時(shí)的情景 作了細(xì)致的描寫(xiě)，使讀者對(duì)喇叭有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，但小作者并不局限寫(xiě)花的 外觀，還寫(xiě)出了喇叭花“像我們少先隊(duì)的隊(duì)員”，它“鼓舞著我”爭(zhēng)當(dāng)革命 的先鋒，“鞭策著我”前進(jìn)內(nèi)在意義。這不僅是小作者觀察喇叭花的感覺(jué)，也是給讀者的啟示。我喜愛(ài)柑桔

我跟隨爸爸到浙江溫州去讀書(shū)。那兒有一座座高大的山，山上長(zhǎng)滿了樹(shù) 木。山腳下有一片片桔園，這里產(chǎn)的桔子遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外，而最受人喜愛(ài)的要算 柑桔了。柑桔樹(shù)長(zhǎng)得并不高，樹(shù)枝很密，葉子的顏色和樹(shù)枝的顏色一樣，都 是深綠色的。柑桔生長(zhǎng)要有充足的水分，所以農(nóng)民伯伯們將成片成片的桔園 劃分成一小塊一小塊的，在每?jī)蓧K之間都有一條水渠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有點(diǎn)像作 文簿上的格子。

柑桔在春末夏初開(kāi)花，花兒是白色的，一簇簇的小白花在深綠色的樹(shù)葉 襯托下，顯得格外美麗。微風(fēng)吹來(lái)，清香撲鼻。

不久，花兒謝了，滿樹(shù)結(jié)起了小小的深綠色的桔子，又酸又硬，不能吃 ——吃了之后，你的牙齒就會(huì)酸著，連豆腐也咬不動(dòng)了。

秋天，是這里最美麗的季節(jié)，柑桔成熟了。桔園里，像落下了絢麗的彩

霞，到處黃澄澄、金燦燦的。那滿園深綠色的桔樹(shù)上，掛滿了沉甸甸的柑桔，把樹(shù)枝都?jí)簭澚耍械臉?shù)枝要用竹桿撐起來(lái)才行。秋風(fēng)吹過(guò)，一陣陣濃郁的 桔香飄來(lái)，令人心醉。

成熟的柑桔形狀有點(diǎn)兒像蘋(píng)果。把它剝開(kāi)，你可以看到里面有七、八瓣，每瓣都像彎彎的月牙一樣，取一瓣放進(jìn)嘴里，滿口就充滿了香甜的桔汁水。柑桔的用途可大啦！汁水可做桔子汁，果肉可以做罐頭，桔皮又是有價(jià) 值的中藥材，可以開(kāi)胃，還能治很多疾病哩。

啊！柑桔，看到你，使我感到我們生活的美好；吃著你，使我感到我們 生活的甜蜜，我是多么喜愛(ài)柑桔啊！【賞析】

文章層次清楚，作者有條理地寫(xiě)柑桔的種植和生長(zhǎng)情況，細(xì)膩地描寫(xiě)了 它的美麗和可愛(ài)，對(duì)柑桔進(jìn)行了由衷的贊美。由于觀察仔細(xì)，作者抓住了柑 桔的花、果的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)花美麗清香，寫(xiě)果突出了色、形、味，給人 以身臨其境之感，增強(qiáng)了文章的感染力。【習(xí)作提示】 ▲《竹子》

提示：竹子到處可見(jiàn)，它的種類多，用途廣泛。要注意寫(xiě)出它的生長(zhǎng)環(huán) 境及其生長(zhǎng)特點(diǎn)，尤其要重點(diǎn)觀察和描寫(xiě)它的枝干和葉子的特點(diǎn)。從而贊美 它的品格。▲《向日葵》

提示：向日葵是同學(xué)們喜愛(ài)的一種植物。寫(xiě)前要仔細(xì)觀察。先從遠(yuǎn)處整 體地觀察，再?gòu)慕幘植孔屑?xì)觀察它的葉、莖、花，著重觀察花的特點(diǎn)，然 后一點(diǎn)一點(diǎn)地具體地寫(xiě)下來(lái)。▲《我喜愛(ài)的一種植物》

提示：先選擇好一種你最喜愛(ài)的植物，然后仔細(xì)全面地觀察。“喜愛(ài)” 是題眼，要緊緊扣住題眼，突出你對(duì)它的喜愛(ài)之情。第五單元 寫(xiě)一件印象最深的事 【習(xí)作要求】

你和老師、同學(xué)或親人、鄰居在一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事情，請(qǐng)你選 擇一件印象最深的事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，語(yǔ) 句要通順、連貫。【習(xí)作指導(dǎo)】

記事的記敘文，有寫(xiě)一件事的，也有寫(xiě)幾件事的；有的事情簡(jiǎn)單，有的 事情復(fù)雜。要寫(xiě)好記事記敘文，要先從寫(xiě)好一件事開(kāi)始： 1.時(shí)間，這件事情發(fā)生在什么時(shí)候。2.地點(diǎn)，這件事情發(fā)生在什么地點(diǎn)。

3.人物，哪些人干了這件事，誰(shuí)是這件事的主要人物。4.原因，這件事 是怎樣發(fā)生的。

5.經(jīng)過(guò)，這件事的全過(guò)程是怎么樣的。6.結(jié)果，這件事最后怎樣。以上就是記敘文的六要素。

寫(xiě)好記敘文，還要注意處理好幾個(gè)方面的問(wèn)題：1.環(huán)境和事物的關(guān)系。也就是文章中的環(huán)境描寫(xiě)要為中心服務(wù)。

2.要注意觀察。通過(guò)觀察，選擇你感受最深的來(lái)寫(xiě)。3.要注意組織材料 和選擇材料。

4.寫(xiě)出自己的感受。【例文點(diǎn)評(píng)】

想起這件事，我真委屈（例一）

在我記憶的長(zhǎng)河里，有的事使我興奮，有的事令我激動(dòng)，但我記憶猶新 的事卻讓我十分委屈。

那是一天下午。放學(xué)后，我歡快地跑回家。一進(jìn)屋，我就覺(jué)得氣氛不對(duì)，媽媽生氣地坐在小屋里。我小心地走進(jìn)小屋，輕聲叫：“媽。”媽媽看見(jiàn)我，就問(wèn)：“你今天早 上是不是拿了拾元錢(qián)？”“沒(méi)有啊！”我莫名其妙地回答。媽媽聽(tīng)完這話，強(qiáng)壓住心中的怒火，說(shuō)：“好孩子要誠(chéng)實(shí)，拿了就說(shuō)拿了。”“我沒(méi)拿就是 沒(méi)拿！”我極力爭(zhēng)辯著。媽媽“騰”地一下站起來(lái)，生氣地嚷：“你說(shuō)，不

是你拿的，還能是誰(shuí)？我早上一看，就缺了拾塊錢(qián)。除了你，還有誰(shuí)進(jìn)這屋？” 媽媽喘了口氣，接著說(shuō)：“上次你自己拿了伍拾元，想去交夏令營(yíng)錢(qián)，我就 告訴你了，拿什么錢(qián)跟我說(shuō)。可你這次還自己拿，而且不承認(rèn)。你這還叫三 好生嗎？”

媽媽的話如連珠炮，根本不容人插嘴。她說(shuō)完，我才抽噎著說(shuō)：“我要 拿了，我不是人！”

媽媽氣得一把拉開(kāi)抽屜，拿出錢(qián)包，打開(kāi)一數(shù)，不禁呆住了，原來(lái)，媽 媽今早數(shù)錢(qián)時(shí)，兩張拾元在一起，沒(méi)有分開(kāi)，所以就誤會(huì)成一張了。現(xiàn)在，天上的烏云撥開(kāi)了。可我哭得更厲害了。明明是媽媽沒(méi)有數(shù)清，干嘛要怪我呢？我忿忿地想著，淚珠順著臉頰流下來(lái)，落在嘴里，苦咸苦咸 的。

媽媽走過(guò)來(lái)，替我擦去臉上的淚花，向我道歉：“好孩子，是媽媽錯(cuò)了。媽媽不該不問(wèn)青紅皂白就批評(píng)你，是媽錯(cuò)了。別哭了。”聽(tīng)著媽媽的話，我 心里舒服些了，就含著眼淚笑了。

但是，以后每逢我想起這件事，心里還感到十分委屈：媽媽怎么可以輕 易懷疑自己的女兒呢？再說(shuō)，她逼我說(shuō)出來(lái)的話，難道算實(shí)話嗎？ 【點(diǎn)評(píng)】

本文的小作者，緊扣題目中“委屈”二字，不僅寫(xiě)出了“委屈”的原因，也寫(xiě)出了委屈的外表和內(nèi)心。讀過(guò)之后，有如親眼目睹了當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的感覺(jué)。請(qǐng)看，作者對(duì)當(dāng)時(shí)情景的描述是多么的形象逼真，富有層次感。“小心的走 進(jìn)屋。”“我”的莫名其妙，“拿了就說(shuō)拿了”，“我”抽噎著說(shuō)“我要拿 了，我不是人！”把受“委屈”的經(jīng)過(guò)都是通過(guò)媽媽和“我”的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)的。使人感到真實(shí)而自然，由于事情是真實(shí)的，感受 是真切的，表達(dá)起來(lái)才使人感到情真意切，生動(dòng)感人。難忘的夜晚（例二）

從我生下以后，已經(jīng)渡過(guò)了許許多多的夜晚，有一個(gè)夜晚我總難以忘懷。我天天盼望的彩電，在“六一”節(jié)前的那天晚上，終于被爸爸買回來(lái)而

且安裝好了。全家人都高興得合不嚨嘴。媽媽更是高興，兩眼笑成了一條線。要知道，我媽媽可是個(gè)電視迷呀！

真是老天有眼，晚上有動(dòng)物表演雜技的電視節(jié)目，我高興得蹦了起來(lái)。一吃過(guò)晚飯，我就搬來(lái)凳子，坐在電視前靜靜地等著。這時(shí)，媽媽突然說(shuō)了 聲：“噢，對(duì)了。”就站起身來(lái)，向后屋走去，我忙問(wèn)：“媽，你去干什么？ 今天有好電視節(jié)目。”媽媽點(diǎn)了一下頭說(shuō)：“我有事，不能看了。”我跟了 過(guò)去，只見(jiàn)媽媽打開(kāi)縫紉機(jī)要做衣服，我不高興了，說(shuō)：“媽媽，你怎么這 會(huì)兒做衣服，也真是的。”媽媽沒(méi)有說(shuō)話，緊緊注視著跳動(dòng)的縫紉機(jī)針頭。這時(shí)，爸爸喊我：“小四，快來(lái)看，節(jié)目開(kāi)始了。”我聽(tīng)了，趕緊跑了過(guò)去。節(jié)目可真有趣，第一個(gè)出場(chǎng)的是一只穿著紅坎肩的小猴子，它東張西望，腦 袋左右亂晃，看它那樣子真能叫人笑痛肚子。我忙叫媽媽：“媽，你快來(lái)看 呀，多有意思。”媽媽只說(shuō)了聲：“你先看吧。”我很快又被節(jié)目吸引過(guò)去 了，繼續(xù)往下看。不一會(huì)兒，一只胖胖的大熊貓走了出來(lái)。它圍著頭巾，挎 著菜籃，打著一個(gè)小花傘，一走還一搖，真像個(gè)家庭主婦。我高興地大叫： “媽媽，媽媽，你快來(lái)看，快來(lái)呀！”媽媽仍舊說(shuō)了聲：“你先看吧。”我 跑到后屋，拉起媽媽就要走。媽媽忙對(duì)我說(shuō)：“小四，不是媽媽不想看，明 天就是‘六一’節(jié)了，別的小朋友都穿得干干凈凈，漂亮漂亮地過(guò)節(jié)，你也 得穿漂亮點(diǎn)呀！”我聽(tīng)了，腦袋像被什么重重?fù)袅艘幌拢胤畔聥寢尩?胳膊，默默地走了回去。

節(jié)目演完了，我上床睡覺(jué)，后屋里縫紉機(jī)仍在“噠噠”地響。我躺在床 上，翻來(lái)復(fù)去睡不著，想了許多許多??忽然，我想起了古詩(shī)中“慈母手中 線，游子身上衣”的詩(shī)句，我的眼睛濕潤(rùn)了，模糊了。此時(shí)，我好似躺在媽 媽的懷抱里，仰面望著她滿臉的皺紋，滿頭的白發(fā)，輕輕地說(shuō)：“媽媽，我 感謝您，我理解您。我一定以優(yōu)異成績(jī)敬報(bào)春暉！” 【點(diǎn)評(píng)】

“世上只有媽媽好！有媽的孩子像瑰寶，圍坐在媽媽的身邊，幸福享不 了！”這就是孩子對(duì)母親的評(píng)價(jià)，母愛(ài)就是孩子的希望和寄托，有母愛(ài)是幸 福的，因此，寫(xiě)母愛(ài)并不是新奇的題材，一般正面寫(xiě)法居多，而作者采取了 側(cè)面描寫(xiě)的手法，取得了好的效果，文章著重描寫(xiě)了家里買了新彩電，而作 為是一個(gè)“電視迷”的媽媽，卻沒(méi)有來(lái)看電視，而是在后屋踏縫紉機(jī)，似乎 由“電視機(jī)”變成了“縫紉機(jī)”，后來(lái)才揭出是為了“我”趕制“六一”新 裝。從側(cè)面表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，讀后使人很受感動(dòng)，這種寫(xiě)法不落俗套。【佳作賞析】 取奶

取奶是件很普通的事。但是對(duì)于我——一個(gè)從未取過(guò)奶的人來(lái)說(shuō)，可就 不那么容易了。

這天星期五，下午沒(méi)有課。“小虹，過(guò)來(lái)。”這是媽媽在喊我呢！我蹦 蹦跳跳地來(lái)到媽媽面前。“你也不小了，應(yīng)該會(huì)做些家務(wù)事了。今天下午你 就去取奶吧！注意到取奶處要??”媽媽的話還沒(méi)有說(shuō)完，我就奪過(guò)奶證跑 了。一邊跑我一邊想：哼！媽媽也太小看人了。不就是取奶嗎？這誰(shuí)不會(huì)。今天我??。我還沒(méi)有想完，已經(jīng)到了取奶處。我抬頭一望，大吃一驚！這 條長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍要到什么時(shí)候才輪到我啊？我不禁深深地吸了一口冷氣。沒(méi) 辦法，我只得不耐煩地排在了隊(duì)尾。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，總算輪到我了。我 把奶證交給了管理員。挑選了一瓶自己最滿意的。哼，這回媽媽準(zhǔn)會(huì)表?yè)P(yáng)我 了！我一邊美滋滋地想著，一邊快步離開(kāi)了取奶處。走著，走著，我只聽(tīng)得 右面有人在叫我。我哪里會(huì)管那么多，仍舊不停地走著。快到家了，我的腳 步越來(lái)越快。這時(shí)迎面遇見(jiàn)了王阿姨，王阿姨笑著夸我：“小虹可真懂事了，知道為家里做家務(wù)了！咦？你的奶證呢？”是啊，剛才還在的奶證怎么一轉(zhuǎn) 眼就不見(jiàn)了？會(huì)不會(huì)落在路上？或許是??？我這時(shí)頭上立刻起了汗珠。對(duì)，一定是落在取奶處了。回去取，那，那多不好意思啊！回家，我又仿佛 看見(jiàn)媽媽那嚴(yán)肅的面容。我左右為難。想來(lái)想去，沒(méi)辦法，我只好咬咬牙、硬著頭皮、紅著臉回取奶處領(lǐng)回奶證。正當(dāng)我懷著不安的心情又一次來(lái)到取 奶處時(shí)，大家正在為這奶證沒(méi)有人認(rèn)領(lǐng)而著急哪！我不好意思地走過(guò)去，向 管理員認(rèn)了錯(cuò)。管理員叔叔笑著把奶證還給了我。還夸我是個(gè)知錯(cuò)就改的好 孩子呢！當(dāng)時(shí)我真是無(wú)比自豪！

這雖然只是一件平凡的小事。但它使我深刻的認(rèn)識(shí)到要做一名合格的少 先隊(duì)員就必須做到做事仔細(xì)認(rèn)真、有錯(cuò)就改。這件事將永遠(yuǎn)留在我記憶的長(zhǎng) 河中！【賞析】

取奶，看起來(lái)是一件很容易做到的事，但作為一個(gè)從未取過(guò)奶的孩子來(lái) 說(shuō)，可就不那么容易了，怎么不容易呢？這樣就引出了下文。全文記敘了一 件“我”取完奶后，又發(fā)現(xiàn)沒(méi)拿回奶證，再回去拿的過(guò)程，通過(guò)這件事使“我” 深刻認(rèn)識(shí)到要做一名合格的少先隊(duì)員，就必須做到做事要仔細(xì)、認(rèn)真，有錯(cuò) 就改。文章幾處進(jìn)行了較好的心理活動(dòng)描寫(xiě)，寫(xiě)得細(xì)膩，真實(shí)可信，所以全 文看起來(lái)也很樸實(shí)，通俗易懂。我做了一件有益的事

一個(gè)星期四的下午，學(xué)校放假，我來(lái)到一家小商店，想買支鋼筆。問(wèn)過(guò) 價(jià)后，我掏出錢(qián)來(lái)，一不小心，口袋里一枚五分錢(qián)的硬幣滾到了地上。我彎 下腰，正要拾，發(fā)現(xiàn)硬幣邊有兩張 50 元的鈔票，顯然，已經(jīng)被人踩得很臟，幾乎認(rèn)不出來(lái)了。

頓時(shí)，我想：這錢(qián)是誰(shuí)丟的呢？我望了望周圍，一個(gè)顧客也沒(méi)有。我的 心頭不由涌起一個(gè)念頭：既然沒(méi)有人知道，還是我自己拿了吧。我彎腰拾起 錢(qián)，猛地看到胳臂上的兩條杠標(biāo)志，只覺(jué)得一陣羞愧：一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)，怎么能 這么做！我一定要找到失主。

我把錢(qián)拿在手里，等了好久也不見(jiàn)人來(lái)尋找，心里真著急。商店老板望 了我很久，他似乎已經(jīng)知道了我的心思，快步走了出來(lái)，問(wèn)道：“小朋友，這錢(qián)是你拾到的嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他接著又說(shuō)：“唉，這錢(qián)是我九歲的孩 子丟的，他真不懂事。你還給我好不好？”不等我回答，便把錢(qián)拿走了。我 半信半疑，一個(gè)九歲的孩子他怎么會(huì)拿著 100 元錢(qián)呢？如果失主不是他，那 么真正的失主會(huì)有多著急啊！我決定要把事情弄個(gè)水落石出。我想出了辦法，悄悄地走到了他兒子身邊，小聲問(wèn)道：“小朋友，這個(gè)老板是你爸爸嗎？” “嗯。”小朋友點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那他給過(guò)你 100 元錢(qián)嗎？”“100 元錢(qián)？爸爸 從不給我錢(qián)。”我一下子明白了，失主不是他。

可又怎么拿回那 100 元錢(qián)呢？和他爭(zhēng)是沒(méi)用的??對(duì)！我急中生智，快 步走到了派出所，把事情的經(jīng)過(guò)原原本本全都告訴了警察叔叔。他們毫不遲 疑，迅速趕到那家商店門(mén)口，找到了老板，“你有沒(méi)有??”誰(shuí)知話剛出口，那老板竟想抵賴，經(jīng)過(guò)警察叔叔的一番追問(wèn)，老板才承認(rèn)錢(qián)不是他丟的。通過(guò)尋問(wèn)，終于找到了真正的失主，原來(lái)那失主買煙時(shí)，不小心把兩張 50 元的鈔票帶出來(lái)，落在地上，誰(shuí)也沒(méi)有注意??

失主領(lǐng)到錢(qián)合，萬(wàn)分感激，望著他松開(kāi)的眉頭，我心里比吃了蜜還甜。想起這件事，好像就發(fā)生在昨天，我多么自豪：我做了一件有益的事。【賞析】

記敘一件事情首要的是要把這件事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)完整，按情節(jié)的發(fā)展順 序?qū)懀仨氂星耙蚝蠊１疚脑谶@一點(diǎn)上做得很好。作者從買鋼筆時(shí)無(wú)意中 拾到錢(qián)——心中產(chǎn)生邪念——等失主——遇冒領(lǐng)者——識(shí)破——依靠民警— —找到真正失主和自己的心理感受，雖然情節(jié)復(fù)雜，但讀來(lái)，仍感講得清楚，寫(xiě)得明白。可說(shuō)寫(xiě)得層次分明，條理清楚，語(yǔ)言樸素，流暢，感情真摯。實(shí)驗(yàn)

星期三的下午，老師從辦公室拿來(lái)一個(gè)小鐵桶和一條上面印著白雪公主 和七個(gè)小矮人的手帕說(shuō)：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，名字叫‘燒 不掉的手帕’。”“什么，燒不掉的手帕？”我好奇地問(wèn)老師。“手帕是布 做的，怎么燒不掉呢？”愛(ài)動(dòng)腦筋的王紅說(shuō)，“對(duì)呀，手帕不可能燒不掉，老師在騙我們吧！”大家紛紛議論，“你們等會(huì)兒就知道。”老師微笑著說(shuō)。老師開(kāi)始做準(zhǔn)備工作了。她把那條漂亮的手帕沾上汽油，接著對(duì)我們說(shuō)： “我現(xiàn)在把手帕點(diǎn)燃，放進(jìn)小鐵桶里讓它燒。”我真懷疑老師在騙我們，不 知她葫蘆里賣的什么藥。難道小鐵桶會(huì)變魔術(shù)？

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師自信地拿起手帕點(diǎn)燃后放進(jìn)小鐵桶里，火熊熊地?zé)Ｍ瑢W(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著火光，都為這條漂亮的手帕感到惋惜。老師滿不在乎 地看著小鐵桶，好一個(gè)穩(wěn)坐鉤魚(yú)臺(tái)的架勢(shì)。一會(huì)兒，她胸有成竹地走上去用 蓋子罩住。火熄滅后，老師拿出手帕，手帕還是那樣漂亮，完整無(wú)損。同學(xué) 們驚訝地說(shuō)：“真怪啊！”

“這是什么道理呢？”我們不約而同問(wèn)老師。老師說(shuō)：“因?yàn)榛鹧娣譃?/p>

外焰、中焰、內(nèi)焰。外焰溫度高，內(nèi)焰溫度低，手帕位置屬于內(nèi)焰。火開(kāi)始 燒汽油，汽油快燒完時(shí)便把火熄滅，火還沒(méi)燒到內(nèi)焰，所以手帕不會(huì)燒掉。” 老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“科學(xué)可是個(gè)寶呀。” 從這以后，我更加喜歡參加科技活動(dòng)了。【賞析】

“手帕是布做的，怎么能燒不掉呢？”文章中提出了一個(gè)疑難問(wèn)題，也 引起讀者注意。接著作者詳寫(xiě)出了老師實(shí)驗(yàn)過(guò)程：老師把一條漂亮?xí)r手帕沾 上汽油點(diǎn)燃后，放進(jìn)小鐵桶里讓它燃燒??此刻大家的疑問(wèn)變?yōu)閼夷睿裼^ 看魔術(shù)表演一樣。在同學(xué)們的驚訝中，老師闡明科學(xué)道理。從文章來(lái)看材料 組織很好，使文章生動(dòng)、活潑，有起伏，激發(fā)了少年兒童對(duì)科技活動(dòng)的想往。【習(xí)作提示】

▲《難忘的一件事》

提示：生活中遇到很多事，高興的事、苦腦的事、內(nèi)疚的事，都使你難 以忘懷。我們從中選一件來(lái)寫(xiě)，把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。▲《一件新鮮的事》

提示：寫(xiě)這個(gè)題目要在選材上下功夫。作文是反映現(xiàn)實(shí)生活的，我們周 圍的社會(huì)生活日新月異，作文材料也要隨之煥然一新。第六單元 學(xué)寫(xiě)書(shū)信 【習(xí)作要求】

按照書(shū)信的格式給不常見(jiàn)面的親戚、朋友寫(xiě)一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。寫(xiě)好后，自己把信寄出去。【習(xí)作指導(dǎo)】

寫(xiě)信是一種常用的應(yīng)用文。寫(xiě)信要符合書(shū)信格式。信的開(kāi)頭寫(xiě)稱呼，要 頂格寫(xiě)。稱呼后面加冒號(hào)。信的正文另起一行，每段開(kāi)頭空兩格。要先寫(xiě)問(wèn) 候的話，再把要說(shuō)的事情一件一件往下寫(xiě)，最好每件寫(xiě)一段。正文寫(xiě)完了，要另起一行寫(xiě)上“祝你健康”等祝福的話。最后寫(xiě)上名字和日期。名字寫(xiě)在 右下方，前面可以寫(xiě)上“弟”“妹”等稱呼。日期寫(xiě)在名字的下一行。信寫(xiě) 完了，還要寫(xiě)信封。別忘了一定寫(xiě)上收信人和寄信人的郵政編碼，把信封好，貼上郵票，信就可以寄出去了。信封的左上方寫(xiě)收信人的郵政編碼、收信人 的地址，中間寫(xiě)收信人的姓名，姓名要寫(xiě)得大一些。信封的右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名和郵政編碼。【例文點(diǎn)評(píng)】 給表姐的一封信 親愛(ài)的表姐：

你好！當(dāng)你收到這封信時(shí)，學(xué)校早已開(kāi)學(xué)了。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，發(fā)生了一 件有趣的事。

有一節(jié)體育課是跳山羊。山羊有一米來(lái)高，我望著這山羊，心想：這是 男孩子們做的游戲，女孩怎么行呢？可轉(zhuǎn)念一想：男孩能干的事，女孩憑什 么不能干呢？我見(jiàn)男生們一個(gè)個(gè)朝我擠眉弄眼地笑，還說(shuō)：“嬌嬌小姐也能 跳山羊嗎？不可思議，太不可思議了。哈哈哈??”我氣壞了。“怎么不可 思議呢？人家居里夫人還不是女的？”我反駁他們，他們想了一會(huì)兒，又大 笑著：“你能做居里夫人么？”我可氣壞了。

親愛(ài)的表姐，我真不明白為什么他們會(huì)看不起我們女孩呢？我想：一定 要爭(zhēng)氣。男生們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)去了，只剩下我們女生了，他們不屑一顧 地看著我們，那一雙雙眼睛似乎充滿疑惑地問(wèn)：我們班的女生能行嗎？我是 第二個(gè)跳。我見(jiàn)伍倩很順利地助跑，過(guò)馬，落地，心里更踏實(shí)了。誰(shuí)知，我 過(guò)馬時(shí)，沒(méi)有過(guò)去，還坐在“馬”上了。這時(shí)，男生們大笑起來(lái)：“真有趣！看，咱們的‘居里夫人’怎么騎馬了？”我氣得肺都快爆炸了。我又瞪了他 們一眼，心想：下一回一定要跳過(guò)去。我跑著，離目標(biāo)越來(lái)越近。我用手一 按“羊鞍”，兩腿抬高，一越就過(guò)去了。我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诘厣希以跉w隊(duì) 的時(shí)候，把頭抬得高高的，似乎對(duì)他們說(shuō)：“不要小看了女孩子嘛！”表姐，我終于跳過(guò)了山羊，我用實(shí)際行動(dòng)向男孩子們說(shuō)明：女孩子也能行，男孩子 能辦到的事情，女孩子也能辦到的。

表姐：你說(shuō)，我們女孩比男孩差嗎？我看不見(jiàn)得！好了，時(shí)間有限，就此擱筆！祝

身體健康！表妹：何 佳 ×年×月×日 【簡(jiǎn)評(píng)】

何佳給表姐的信，格式正確，內(nèi)容充實(shí)，寫(xiě)出了一年中最有意思的一件 事，符合這次習(xí)作的要求。其次值得我們學(xué)習(xí)的，是她的語(yǔ)言通順、流暢、生動(dòng)。

這篇習(xí)作具有一般書(shū)信的格式：開(kāi)頭結(jié)尾有稱呼和署名，還有問(wèn)候和祝 愿；字里行間呼喚著表姐，用談心的語(yǔ)氣對(duì)表姐訴說(shuō)著心里話，合情合理，恰如其分。

小作者敘述自己在體育課上鼓起勇氣跳山羊獲得成功的經(jīng)過(guò)，說(shuō)明了男 孩子能辦到的事，女孩子也能夠做到。她在敘述中夾敘夾議，描繪了“我” 的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)和當(dāng)時(shí)的情景，曲折起伏，頗有趣味。這確實(shí)是一 件最有意思的事。【佳作賞析】 給柯巖阿姨的信 親愛(ài)的柯巖阿姨： 您好！

媽媽常常把您寫(xiě)的詩(shī)讀給我聽(tīng)，我可喜歡您的詩(shī)了。您能把我的媽媽寫(xiě) 進(jìn)您的詩(shī)里去嗎？

我媽媽是一位小學(xué)教師，她愛(ài)我，更愛(ài)她的工作。有一件事使我永遠(yuǎn)也 忘不了。

四年前的一天，我生病了，病情很重，老師們都勸媽媽把我送到縣醫(yī)院 去，可媽媽沒(méi)有這樣做，只是堅(jiān)定地說(shuō)：“我怎能丟下工作不管呢？” 媽媽要上課去了，她把我抱到床上，又在床邊放了我喜歡的小貓和小鹿。媽媽對(duì)我說(shuō)：“讓它們陪著你玩吧，啊，別哭，乖乖。”我多想要媽媽陪著 我啊，可是我知道媽媽放心不下她的學(xué)生，就勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“好媽 媽，你去吧，我不會(huì)哭的。”媽媽親了一下我的臉蛋兒，輕輕地走了。我看 著床頭上孤零零的小貓和小鹿，覺(jué)得它們怪可憐的。我對(duì)它們說(shuō)：“你們沒(méi) 有媽媽，要哭嗎？我當(dāng)你們的媽媽行嗎？”說(shuō)著，我就把它們抱在懷里。不 知怎么的，我的淚珠卻撲簌簌地掉了下來(lái)。

我在床上昏沉沉地睡了一天。晚上，媽媽在燈下批改作業(yè)，我睡不著，要媽媽講個(gè)故事。媽媽搖了搖頭說(shuō)：“好孩子，媽媽要工作，你聽(tīng)收音機(jī)好 嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

收音機(jī)里傳出的動(dòng)聽(tīng)的歌聲，陪伴著我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。那一次我整整病了 天，可媽媽卻沒(méi)耽誤過(guò)一堂課。媽媽雖然沒(méi)有陪伴我，但我更加喜愛(ài)她了。尊敬的柯巖阿姨，您能寫(xiě)我的媽媽嗎？您能寫(xiě)像我媽媽那樣的老師嗎？ 祝 長(zhǎng)壽 吳文霞

××年×月×日 【賞析】

柯巖是當(dāng)代女作家，她的兒童詩(shī)深受小讀者歡迎。這封獲獎(jiǎng)書(shū)信篇幅不 大，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單，只是反映小作者四年前一次生病的情況。但卻深刻表現(xiàn) 了小作者對(duì)教師母親，對(duì)她喜愛(ài)的作家的一片純真童心。信中寫(xiě)小貓小鹿那段特別動(dòng)人。小作者說(shuō)它們“孤零零的”“覺(jué)得它們 怪可憐的。”實(shí)際上是自己覺(jué)得自己孤零零的，怪可憐的，因而把自己的感 情移到小貓小鹿身上去了。所以“把它們抱在懷里”之后，“我的淚珠卻撲 簌簌地掉了下來(lái)。”這種移情于物的寫(xiě)法，能把自己的感情寫(xiě)得更加深刻感 人。小作者深刻描寫(xiě)自己的孤獨(dú)感，正是為了反映她母親的忘我工作精神，反映人民教師崇高的蠟燭精神。致一位二○○○年兒童的信 親愛(ài)的冬冬：

您好。在寫(xiě)這封信的時(shí)候，我正在南極的放牧草原上。在這個(gè)假期里，我大部分時(shí)間都是在這草原上度過(guò)的。這里的草原一碧千里，而并不茫茫，一群五彩繽紛的綿羊正在草原上吃草。草原是碧綠的，像一條無(wú)邊的綠毯，又像一塊無(wú)瑕的碧玉，看！那些綿羊有紅色的、藍(lán)色的、黃色的，還有五彩 的呢。它們?cè)诓菰奶幈寂苤叩侥睦锞拖窠o這綠毯繡上了一簇簇鮮艷的 大花。一匹機(jī)器馬雄赳赳地跑來(lái)跑去，在看著羊群，原來(lái)這一匹馬代替了從 前的牧民們。

看到這里，你一定會(huì)感到奇怪吧，南極到處是冰天雪地，怎么會(huì)有草原，還會(huì)有羊呢？其實(shí)，這并不稀奇，這里原來(lái)確實(shí)到處是冰，但是現(xiàn)在，由于 南極上空安裝了好幾顆人造小太陽(yáng)，再加上從水星上的太陽(yáng)能基地發(fā)射到地 球來(lái)的強(qiáng)烈太陽(yáng)能，使那些冰完全溶化了，地面上長(zhǎng)出了許許多多的牧草，就成了大草原。你也許又會(huì)問(wèn)，綿羊都是白色的，為什么會(huì)長(zhǎng)出各種各樣顏 色的毛來(lái)呢？這點(diǎn)也很平常，只要在飼料里加一些化學(xué)染色劑，羊吃了以后，自然就會(huì)長(zhǎng)出好看的毛來(lái)了。再有，這里的人制造了機(jī)器馬，只要在馬的電 腦里加上一個(gè)“看羊群”的電波訊號(hào)，它就會(huì)老老實(shí)實(shí)地照辦了。在馬的脊 骨上安有接收器，可以隨時(shí)匯報(bào)羊群的所在地和發(fā)生了什么事。等你讀了中 學(xué)的地理和常識(shí)課本后，就會(huì)知道得比這還多呢。

我在南極住在薩得爺爺家里，他已有 90 多歲高齡了。他待人非常熱情，假期里多虧他照顧啦。我剛剛到大草原的時(shí)候，薩得老奶奶正過(guò)生日。他們 請(qǐng)我到他們家里去做客，還請(qǐng)我吃了一頓豐盛的午餐。我們一邊吃著香甜的 人造米飯，一邊親熱的攀談著。薩得爺爺打趣地說(shuō)：“我那老伴呀，辦生日平平常常的，對(duì)付對(duì)付就過(guò)去了。”薩得老奶奶笑呵呵地接過(guò)話：“誰(shuí)像你 呀，過(guò)個(gè)生日也要到處宣揚(yáng)，唯恐哪家不知道似的??”他們兩位老人的話 把我也逗樂(lè)了。這樣，午餐在笑聲中結(jié)束了。你說(shuō)，這兩位老人有多慈祥多 可親呀。

在這個(gè)假期里，我可有不少收獲。我還曾經(jīng)到過(guò)土星，參觀了原子能高 速電站，又去了海底農(nóng)場(chǎng)，了解了許多新事，我就不一一介紹了。希望你用 自己勤勞的雙手去創(chuàng)造更美好的明天！祝你取得更大的進(jìn)步！你的老師 寧毅 ×年×月×日 【賞析】

這是一篇以科學(xué)幻想為內(nèi)容的信，讀來(lái)覺(jué)得生動(dòng)有趣。

信的內(nèi)容豐富、新鮮，雖是幻想，但也反映了人們的愿望。正當(dāng)?shù)幕孟?能激發(fā)人們向前。

幻想也有一定科學(xué)依據(jù)，信中幻想的事情，有一些是人們正在努力并已 取得一定成果的。如五彩羊、機(jī)器人、上月球、人的壽命等。有一些未來(lái)是 有可能實(shí)現(xiàn)的。這封信的內(nèi)容是有積極意義的。給叔叔的信 叔叔：

媽媽告訴我，您的專利申請(qǐng)批準(zhǔn)了，我真為您高興啊！

叔叔，我最近也搞了一項(xiàng)發(fā)明，制作成功一架豆腐干顆粒切割機(jī)。

這架切割機(jī)是由上下兩個(gè)部分組成的，上部是在一塊 30×12×1 厘米的 木板上裝上一塊 8×8×1 厘米大小的用鐵皮間插起來(lái)的切割刀，木板的兩 端：一端裝上活動(dòng)軸柱，另一端挖一個(gè)把手。下部是一塊用 30×12×2·5 厘米的木板做的刀凳。并裝上軸套。在切割機(jī)位置下釘上一個(gè) 7×7×0·3 厘米的鐵皮。把上部的木板軸柱套進(jìn)下部的木板的軸套里，并裝上攀手彈簧，就可以操作了。用手一壓，能同時(shí)切四塊豆腐干（我數(shù)了一下，大約有 150 粒左右）。

我老早就想制作這樣一架機(jī)器了。有一次，媽媽在食堂里切豆腐干粒子，準(zhǔn)備做“炒三丁”。一塊豆腐干要切成大約一立方厘米大小的 40 多顆顆粒。雖然媽媽切得很快，可是大半籃子的豆腐干還得切上很多時(shí)間，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，太麻煩了。我想，這多累啊，能不能做一個(gè)豆腐干顆粒切割機(jī)呢？ 自然課中老師講《簡(jiǎn)單機(jī)械》時(shí)，一把切紙刀給了我很大的啟發(fā)。我發(fā) 現(xiàn)切豆腐干顆粒也可以運(yùn)用杠桿原理，切得又快又省力。我把想法告訴了媽 媽，媽媽非常高興，夸我聰明，鼓勵(lì)我去做。于是，我開(kāi)始動(dòng)手做了。第一次，我用鐵絲編成網(wǎng)，釘在木板上切豆腐

干。鐵絲太粗，壓不下去，很吃力，失敗了。第二次，我改用細(xì)銅絲，一切，銅絲就斷了，又失敗了。學(xué)校開(kāi)展了“三動(dòng)四小”活動(dòng)，我又鼓起勇氣再做 “豆腐干顆粒切割機(jī)”。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)劉老師的打字機(jī)上有一個(gè) 放鉛字的盤(pán)子，盤(pán)子中的格子大小正好與我設(shè)想的豆腐干顆粒大小相符。“照 這樣做一定能成功！”我高興地想，又開(kāi)始試驗(yàn)。在老師的多次指導(dǎo)下，我 終于成功了。在區(qū)的“三動(dòng)四小”展覽會(huì)上，這個(gè)小發(fā)明受到大家稱贊。叔 叔，聽(tīng)說(shuō)有的小朋友也將自己的小發(fā)明去申請(qǐng)專利。您能告訴我，“專利” 是怎么回事？什么樣的發(fā)明能申請(qǐng)專利嗎？等著您的來(lái)信。問(wèn)奶奶、嬸嬸好！祝您 健康

侄女：?jiǎn)卫t ×年×月×日 【賞析】

這封信中心明確，重點(diǎn)突出。小作者向叔叔報(bào)告了自己的小發(fā)明，并介 紹了發(fā)明的經(jīng)過(guò)。因?yàn)槭迨迨莻€(gè)科技工作者，所以小作者向匯報(bào)了這方面的 事，目的是向叔叔求教。這封信語(yǔ)言流暢，過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)緊湊，詳略得當(dāng)。信的末尾詢問(wèn)了申請(qǐng)專利的事，與開(kāi)頭相呼應(yīng)。、【習(xí)作提示】 ▲《給朋友的信》

提示：朋友，一般說(shuō)來(lái)是與自己思想、性格、愛(ài)好相近的人，給朋友寫(xiě) 信，可以無(wú)所不談，這次訓(xùn)練，卻受一定限制，只說(shuō)自己家里或?qū)W校過(guò)的一 件事，而要把事情經(jīng)過(guò)具體地告訴朋友。▲《給遠(yuǎn)處親戚的信》。給親戚寫(xiě)信，應(yīng)先問(wèn)候親戚家里成員的健康情 況，然后再說(shuō)自己家里的一件事。這件事可以是喜事、新鮮事等。第七單元 寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面 【習(xí)作要求】

在學(xué)校里，在上學(xué)路上、在市場(chǎng)、商店或公園里，經(jīng)常可以看到一些有 意義或有意思的場(chǎng)景。請(qǐng)從中選一個(gè)印象最深的場(chǎng)面，寫(xiě)一個(gè)片斷，要圍繞 一個(gè)意來(lái)寫(xiě)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)言通順、連貫。【習(xí)作指導(dǎo)】

什么叫“場(chǎng)面”？“場(chǎng)面”就是在一定的時(shí)間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動(dòng)為 中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。

場(chǎng)面描寫(xiě)是一種片斷練習(xí)。例如發(fā)生在一瞬間的見(jiàn)聞、某一個(gè)細(xì)微的情 節(jié)等。記敘文中經(jīng)常有場(chǎng)面描寫(xiě)，《課間十分鐘》就是一例。作者以 10 分鐘 所見(jiàn)的各種活動(dòng)，展現(xiàn)出來(lái)，反映出學(xué)校生動(dòng)活潑的生活畫(huà)面。此外，如慶 典、比賽、勞動(dòng)、奠基等場(chǎng)面都值得描寫(xiě)。

場(chǎng)面描寫(xiě)選材要集中，要以人物活動(dòng)為主，同時(shí)也要有環(huán)境描寫(xiě)、色彩 描寫(xiě)、使人的活動(dòng)與環(huán)境融為一體，形成一種特有的氣氛。【例文點(diǎn)評(píng)】 發(fā)書(shū)

新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天。宋老師抱著一大摞新書(shū)走進(jìn)教室。他把書(shū)放在講 桌上，然后翻了幾下，便對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這些書(shū)里有幾本弄皺了皮，這本最差。”說(shuō)著，他拿起一本被捆書(shū)的紙繩勒壞了書(shū)皮的書(shū)，繼續(xù)對(duì)大家 說(shuō)：“這本書(shū)怎么辦？”他的話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起了手，我也隨著大 家舉起了手。

宋老師想了想，問(wèn)我：“栗磊，你看應(yīng)該怎么辦？”我不假思索地回答： “把書(shū)往空中一扔，落在誰(shuí)那就歸誰(shuí)。”宋老師聽(tīng)了，微笑著搖了搖頭對(duì)我 說(shuō)：“栗磊，你先坐下。”接著，宋老師又問(wèn)了才小梅，才小梅說(shuō)：“把這 本書(shū)夾在那一摞書(shū)里，發(fā)到誰(shuí)那就算誰(shuí)的。”宋老師聽(tīng)了，仍舊讓她坐下。最后，宋老師問(wèn)張洋：“張洋，你看應(yīng)該怎么辦？”張洋說(shuō)：“我看這 本書(shū)就給我吧！”

宋老師聽(tīng)了，高興地對(duì)大家說(shuō)：“這正是我所希望的回答??” 宋老師的話還沒(méi)講完，只聽(tīng)同學(xué)們七嘴八舌地嚷道：“問(wèn)我我也是這樣 回答。”“我也是這樣回答。”宋老師擺擺手，讓大家安靜下來(lái)。他接著說(shuō)：“往空中一扔也好，夾在那一摞書(shū)里也好，有你得到這本書(shū) 的可能，也有你得不到這本書(shū)的可能。張洋是第一個(gè)要這本書(shū)的，我就把這 本書(shū)發(fā)給張洋。”

張洋走過(guò)去接過(guò)宋老師發(fā)給她的一本壞書(shū)，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌 聲。我這時(shí)只覺(jué)得臉上火辣辣的。

過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)始發(fā)書(shū)了，他發(fā)到我這，微笑著對(duì)我說(shuō)：“栗磊，你怎么就沒(méi)想出好辦法呢？”我聽(tīng)了宋老師的話，更加慚愧，把頭深深地埋 了下去。

放學(xué)的路上，我思索著：我為什么沒(méi)想出好辦法呢？主要原因就是我并 不是心甘情愿地想要那本壞書(shū)。今后，我一定向張洋同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)先人 后己的好學(xué)生。【評(píng)析】

語(yǔ)言描寫(xiě)是本文一大特點(diǎn)，而將心理描寫(xiě)與語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，更是起 到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。發(fā)書(shū)過(guò)程中各人的回答都是獨(dú)特的，既展示著不同的 思想境界，又顯示了各自的性格特征。對(duì)話簡(jiǎn)煉、鮮明，可見(jiàn)小作者善于觀 察，對(duì)不同人物的不同語(yǔ)言有進(jìn)行分析、提煉加工的習(xí)慣；獨(dú)白的語(yǔ)言也較 好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，把小作者思想認(rèn)識(shí)的提高，決心“做一個(gè)先人 后己的好學(xué)生”的過(guò)程生動(dòng)地展示了出來(lái)。吃西瓜啰

（二）我們海涂良種場(chǎng)有一個(gè)特別節(jié)日——嘗瓜節(jié)，這是老保管員趙爺爺獻(xiàn)的 錦囊妙計(jì)。每到“起伏”，老保管員趙爺爺就選好許多胖乎乎的大西瓜并一個(gè)個(gè)編 上號(hào)，蓋上干草。

這些瓜就是嘗瓜節(jié)用的。從此，我們幾個(gè)小伙伴總不時(shí)纏著他問(wèn)：“趙 爺爺，什么時(shí)候吃瓜？”“別急，別急，等瓜熟透了，準(zhǔn)會(huì)給你們吃！”“再 過(guò)幾天才能熟？”我用手摸摸大西瓜，咽著口水問(wèn)。趙爺爺看著這些瓜，樂(lè) 呵呵地告訴我們：“等金絲藤干了，再要三天。”

嘗瓜的一天終于到了，晌午時(shí)分，場(chǎng)長(zhǎng)用宏亮的嗓音招呼大家：“吃西 瓜啰，吃西瓜啰！”人們紛紛走出家門(mén)，喜氣洋洋地涌向倉(cāng)庫(kù)間。我左手提 刀，右手捏著調(diào)羹，也匯合在人流中。

倉(cāng)庫(kù)前的曬場(chǎng)上，早鋪好了幾張竹簞，竹簞旁挨挨擠擠地排滿了大西瓜。我們幾個(gè)饞孩子都瞅了特大西瓜，一擁而上，雙手緊緊地捧住滑溜溜的西瓜 不放。在陣陣歡笑聲中，我迫不及待地雙手舉刀就砍，隨著“啪”的一聲，西瓜露出了鮮紅的瓤，甜絲絲的瓜汁順著裂縫往下淌。我又乘勢(shì)往下一捺，嘿，一分為二。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，弟弟的調(diào)羹早已搶先占有了“胡桃肉”。只見(jiàn)他大口大口地吮著，嚼著，不斷發(fā)出“吱吱”的聲音，兩腮鼓得像含著 兩個(gè)乒乓球。我當(dāng)然立即下手，調(diào)羹交叉，短兵相接??忽然，弟弟吐出了 幾顆瓜子，可是飽和的嘴把一大口瓜汁也一同擠了出來(lái)，滴在裸著的肚子上，鮮紅的瓜汁沿著肚子往上淌。“小弟掛彩啦！”調(diào)皮的偉芬歡叫起來(lái)，引得 我們前俯后仰捧腹大笑。

我們幾個(gè)小孩真是橄欖屁股，吃了不一會(huì)兒，就坐不住了。瞧，4 歲的 小勇，他把吃過(guò)的西瓜皮套在頭上，手捏一把小木槍，神氣十足地說(shuō)：“我 是八路軍，我要打鬼子兵了！”小軍拿來(lái)了一疊碎瓜皮當(dāng)手榴彈與小勇展開(kāi) 了“戰(zhàn)斗”。小伙伴們個(gè)個(gè)裸露著圓鼓鼓的小肚子紛紛“參戰(zhàn)”，西瓜籽也 成了新式武器。急得趙爺爺翹起胡子，連聲喊：“別打了，別鬧了！這良種 場(chǎng)不是鬧著玩的啊！”趙爺爺看勸阻無(wú)效，只好施出看家本領(lǐng)說(shuō)：“來(lái)，過(guò) 來(lái)，我給你們講《豬八戒吃西瓜》的故事吧！”小伙伴們一聽(tīng)說(shuō)要講故事，都規(guī)規(guī)矩矩地坐到趙爺爺身邊去了，嘴里吃著西瓜，側(cè)耳傾聽(tīng)他講故事。瓜 慢慢地少下去了，小伙伴們的肚子成了一個(gè)個(gè)圓西瓜，瓜籽也積了厚厚一層。當(dāng)趙爺爺講到貪吃的豬八戒踩上西瓜皮連摔幾跤時(shí)，小伙伴們哄堂大笑，歡 樂(lè)的笑聲在天空回蕩，傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)?? 【評(píng)析】

記的是散發(fā)著鄉(xiāng)土溫馨氣息的趣事，充滿著歡樂(lè)的氣氛，富有兒童情趣，一群天真活潑、稚拙淘氣的孩童群像栩栩如生，躍然紙上。“嘗瓜節(jié)”，多 么新鮮，對(duì)孩子多么有吸引力。大凡能吸引你，使你感到興趣的事，就比較 容易寫(xiě)得具體、生動(dòng)。你看，選瓜、盼瓜、嘗瓜、玩瓜、聽(tīng)瓜的故事，條理 清晰、生動(dòng)有趣。小作者用童心去觸摸世界，選擇了最佳的角度，展示了一 幅幅令人們賞心悅目的畫(huà)圖，給我們耳目一新之感。【佳作賞析】

老年人跳起了迪斯科

“咚踏、咚踏??”從后院傳來(lái)歡快的迪斯科樂(lè)曲聲，準(zhǔn)是一些大哥哥 大姐姐們?cè)趭蕵?lè)啦。我聞聲尋去，一看，呀，竟是幾位老奶奶在跳迪斯科！瞧，她們跳得多帶動(dòng)，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神都那么吸引人。“她們是在 排練節(jié)目嗎？”我問(wèn)張阿姨。“是呀，她們?cè)趯W(xué)跳舞，‘八一’節(jié)還要參加 演出呢！”張阿姨說(shuō)。真新鮮，青年人跳迪斯科，老年人也跳起來(lái)了。聽(tīng)外 婆講，舊社會(huì)的老奶奶們，整天吃不飽，穿不暖，只能圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，哪有跳 舞的心思。再說(shuō)，上了年紀(jì)的人，蹦蹦跳跳的，成何體統(tǒng)！我身旁一位 50 多歲的王奶奶樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：“這是老年迪斯科舞，退休的老年人跳這個(gè) 舞能鍛煉身體。”噢，我這才恍然大悟。

演出這天，我第一個(gè)來(lái)到俱樂(lè)部，坐在第一排。開(kāi)始幾個(gè)節(jié)目都不錯(cuò)，可我不太喜歡，我急切地盼望著她們快快演出迪斯科舞。終于，擴(kuò)音器里響 起了報(bào)幕員響亮的聲音：“我們 80 年代的老人愛(ài)歡樂(lè)，不愛(ài)憂愁，他們也在 追趕時(shí)代的腳步，下面讓我們一起來(lái)欣賞‘老年迪斯科舞’！”話音剛落，臺(tái)下就爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

隨著樂(lè)曲的明快節(jié)奏，紅絲絨幕布升起來(lái)了。五光十色的燈光在舞臺(tái)上 左旋右轉(zhuǎn)，忽明忽暗。一位年過(guò)半百的老奶奶輕松自如地出現(xiàn)在舞臺(tái)上。她 身著印度綢褲褂，滿面春風(fēng)，只見(jiàn)老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出 右手做同樣的動(dòng)作，雙腿不停地踏地。一會(huì)兒做個(gè)“對(duì)佛掌”的姿勢(shì)，一會(huì) 兒又做個(gè)“烏龜伸脖”的姿勢(shì)，真夠勁！她一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作，竟請(qǐng)出來(lái)了 四位老奶奶。她一會(huì)兒變成一行，一會(huì)兒變成兩行，優(yōu)美的“八步舞”跳得 好極了。“好！真好！”從我后面?zhèn)鱽?lái)叫好聲。“真夠勁！這個(gè)節(jié)目要是參 加比賽，準(zhǔn)能得第一！”我身旁一個(gè)青年說(shuō)。看著看著，我覺(jué)得臺(tái)上仿佛不 是幾位老奶奶，而是幾個(gè)妙齡少女在翩翩起舞。領(lǐng)舞的不是李奶奶嗎？聽(tīng)媽 媽說(shuō)，她是一位八路軍戰(zhàn)士，為革命身經(jīng)百戰(zhàn)，幾次負(fù)傷，她的兒子現(xiàn)在云 南前線，女兒是位醫(yī)生??我正想到這兒，忽然掌聲打斷了我的思路，原來(lái) 紅色的幕布已經(jīng)落下來(lái)了。

我鄰座的觀眾們都說(shuō)這個(gè)節(jié)目最好，我聽(tīng)了心里美滋滋的，因?yàn)檫@是我 們?cè)豪夏棠虃儽硌莸陌。?/p>

第二天，我拉著張紅到李奶奶家去。一見(jiàn)面，張紅就要李奶奶教她跳迪 斯科。“李奶奶，您是怎么想起跳迪斯科的？”我好奇地問(wèn)。“噢，跳舞只 是小孩、青年人的事嗎？老年人就不能跳了？小封建！我們這些人苦了半輩 子，該娛樂(lè)娛樂(lè)了。現(xiàn)在是新時(shí)代，奶奶要在歡樂(lè)中度過(guò)晚年！”

是啊！她們是 80 年代的老人，她們的生活也應(yīng)該豐富多彩啊！她們也應(yīng) 該追趕時(shí)代的腳步啊！【評(píng)析】

后院傳來(lái)歡快的迪斯科樂(lè)曲聲，小作者以為是一些大哥哥大姐姐在娛

樂(lè)，一看，竟然是幾位老奶奶在跳迪斯科。這就是小作者的新聞見(jiàn)聞，這見(jiàn) 聞引起了他的注意，他感到很吸引人，感受到 80 年代老人生活的豐富多彩，理解了他們追趕時(shí)代腳步和歡度晚年的愿望。小作者緊緊捉住當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，順次寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出了這人物的不同平常之處，寫(xiě)的很具體，也很生動(dòng)，使人 如臨其境，也覺(jué)得挺新鮮的，感受到強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。由此可見(jiàn)，捕捉新鮮 見(jiàn)聞，緊扣當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，應(yīng)該是從自己熟悉的事情中選擇材料的一種方法。記四百米決賽

“同學(xué)們，四年級(jí)女子四百米決賽現(xiàn)在就要開(kāi)始了！”

隨著廣播員洪亮的聲音，全場(chǎng)觀眾的目光都集中到起跑線的方向。站在 第三、四跑道的是我們班的王立蘋(píng)和二班的金紅，這可是兩個(gè)有名的“飛毛 腿”，看來(lái)在他們中間會(huì)有一場(chǎng)惡戰(zhàn)。

這時(shí)，就聽(tīng)“嘩”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)缏氏抑龥_出了起跑線。“看！王立蘋(píng)跑到前邊去了！”“小喇叭”張立激動(dòng)得直拍手。我認(rèn)真 一看，“老大姐”李民開(kāi)了腔。我順著她手指的方向看去，只見(jiàn)遠(yuǎn)處王立蘋(píng) 那火紅的運(yùn)動(dòng)衣在迅速地有節(jié)奏地跳動(dòng)。轉(zhuǎn)眼之間，她已經(jīng)跑到離我們不遠(yuǎn)的地方了。“壞了，金紅要追上了。”

小喇叭張立著急地喊道。果然，王立蘋(píng)的速度慢了下來(lái)，步子也顯得不大穩(wěn) 健，臉色有些發(fā)白，這時(shí)同學(xué)們的心都提到嗓子眼了。忽然，“老大姐”走過(guò)來(lái)沖著同學(xué)們喊道：“給王立蘋(píng)加加油！”，同 學(xué)們立刻響應(yīng)，“王立蘋(píng)，加油！王立蘋(píng)，加油！”的喊聲一陣高過(guò)一陣。只見(jiàn)王立蘋(píng)緊咬牙關(guān)，腳下一使勁，加快了速度，眼看就要趕上來(lái)的金紅，又被她漸漸地甩下來(lái)了。“好樣的！”觀眾席上又是一陣歡呼。

終點(diǎn)就要到了，紅色的終點(diǎn)線已經(jīng)拉起來(lái)了。已經(jīng)領(lǐng)先的王立蘋(píng)開(kāi)始沖 刺了。只見(jiàn)她身體猛地向前一沖，雙臂張開(kāi)，鮮紅的終點(diǎn)綢帶被她帶著向前 飛去。頓時(shí)場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。又一個(gè)第一到手了，同學(xué)們互相祝賀著。可這個(gè)第一是王立蘋(píng)同學(xué)帶著 傷，用自己全部的力氣，為集體爭(zhēng)來(lái)的啊！【點(diǎn)評(píng)】

文章按照事情發(fā)展的順序，記敘了一次女子四百米決賽的場(chǎng)面，顯得結(jié)

構(gòu)緊湊，條理清楚，重點(diǎn)描寫(xiě)了運(yùn)動(dòng)員王立蘋(píng)同學(xué)是怎樣帶病堅(jiān)持參加比賽，并取得第一，突出了她熱愛(ài)集體，頑強(qiáng)拼搏的精神，比賽場(chǎng)面寫(xiě)得真實(shí)生動(dòng)，使人讀了猶如身臨其境，這篇習(xí)作采用了場(chǎng)內(nèi)外交叉敘述的手法，烘托了比 賽的氣氛。課間十分鐘

“鈴??”下課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣從每個(gè)教室奔出來(lái)，跑 到操場(chǎng)上，開(kāi)始做各種游戲。

一群女生正在跳皮筋，只見(jiàn)小瑩同學(xué)上一跳，下一蹦，左一勾，右一繞，真是好極了！我看得真是眼花繚亂了，丈二和尚——摸不著頭腦。男生們當(dāng)然愛(ài)玩乒乓球嘍！他們?nèi)艘蝗海瑑扇艘换铮媪似饋?lái)，好在 我們學(xué)校的球臺(tái)比較多，五個(gè)綠色的“大怪物”，也夠他們玩的。只見(jiàn)我們 班小瘦子小菲同學(xué)和大胖子偉偉同學(xué)打得正火熱呢！小菲同學(xué)左手一回，來(lái) 了個(gè)旋轉(zhuǎn)球，把偉偉打得驚慌失措，偉偉可真急了，又是高球，又是低球，但他畢竟還是不如小菲同學(xué)呀！沒(méi)過(guò)幾個(gè)回合就敗下陣來(lái)。遠(yuǎn)處，幼兒班的 小朋友坐在小板凳上和老師一起玩“拍拍手”這個(gè)游戲。不時(shí)地從遠(yuǎn)處傳來(lái) 嬉笑聲和優(yōu)美的歌聲。“鈴??”上課鈴響了，唉！還沒(méi)玩夠呢！同學(xué)們帶 著玩性未消的心理走進(jìn)了每個(gè)教室，又開(kāi)始上課了。【點(diǎn)評(píng)】

本文寫(xiě)得條理清楚，采用了由總到分又到總的寫(xiě)作手筆，首先寫(xiě)了下課 鈴響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣從每個(gè)教室奔出來(lái)，跑到操場(chǎng)上，開(kāi)始做各種游 戲，表現(xiàn)了同學(xué)們歡樂(lè)的心情。比喻生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，接著文中從“各種游 戲”中選擇了三個(gè)有代表的點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，活動(dòng)的代表性寫(xiě)得十分突出，具體地向 我們展示了課間活動(dòng)的豐富多彩。最后寫(xiě)上課鈴響了，同學(xué)走進(jìn)教室，結(jié)束 全文。文章中，思想感情的流露十分自然，真實(shí)。檢閱汽車

我家住在汽車站旁，每天早晨 6 點(diǎn)來(lái)來(lái)往往的汽車就開(kāi)始喧鬧起來(lái)，到

晚上 11 點(diǎn)左右才慢慢地安靜下來(lái)。雖然令人討厭的汽車總是吵得我們?nèi)胰?夜不得安寧，但有一點(diǎn)我卻非常喜歡，并感到特別自豪，那就是“檢閱汽車”。說(shuō)起“檢閱汽車”還真有意思呢。大小顏色不一的卡車、客車、小貨車、小汽車、面包車、警車等等，像參賽的各類動(dòng)物。自東向西，或自西向東穿 梭著，但它們一到車站丁字路口處的紅綠燈下，總要停下來(lái)喘一口氣，再鳴 著喇叭往前跑。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)認(rèn)為這些車在告訴我這個(gè)檢閱官：“報(bào)告，檢閱官。××車前來(lái)報(bào)到。請(qǐng)檢閱！”于是，我就挺著身子得意地自言自語(yǔ)： “歸隊(duì)！通過(guò)！”但是，如果這時(shí)你稍一馬虎，就會(huì)不認(rèn)得剛才過(guò)去的車是 什么“兵種”了。當(dāng)然對(duì)我這個(gè)“老檢閱官”來(lái)說(shuō)只要一聽(tīng)，二看，便知是 什么“兵種”了。

一聽(tīng)，就是聽(tīng)汽車的聲音，像爸爸、爸爸，那樣“叭叭”地叫的那是大 卡車，它的聲音最粗；像弟弟、弟弟，那樣的“啼啼”地叫的那是小汽車、小貨車和面包車，它們的聲音最輕；又像爸爸，又像弟弟，又像刺猬叫的聲 音是客車；警車是車輛中的“女高音歌唱家”、它“嗚——喔”、“嗚—— 喔”地叫，好像在說(shuō)：“讓路，讓路，我要抓壞人。”??

二看，就是看汽車的外形。卡車頭非常大，尖尖的，像三角形，它是車 輛中的老大哥，客車是長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，像一只箱子，使人感到很安全；小 汽車是矮矮的，中間高，兩邊低，所以有人說(shuō)它是烏龜車，它雖然是小弟弟，跑起來(lái)卻是第一名；警車有的像小客車，有的像烏龜車，但頭上都戴著一頂 紅帽子??

你看“檢閱汽車”多有趣，它不僅使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，還使我不再討 厭它了，反而覺(jué)得“這列火車”奏出的交響曲，是多么悅耳動(dòng)聽(tīng)，令人激動(dòng) 啊！【點(diǎn)評(píng)】

生活是五彩繽紛的，可寫(xiě)的事情很多。要想寫(xiě)好事，一定要選取自己最 熟悉，最了解情況的內(nèi)容來(lái)定，只有這樣，描寫(xiě)才能具體、細(xì)致、生動(dòng)。《檢閱汽車》這篇文章作者家住汽車站，每天都有來(lái)往的各類汽車通行。

但在這嘈雜的聲音中，作者竟尋到了極大的樂(lè)趣。對(duì)汽車的各種類型、外形，各種喇叭的聲音，產(chǎn)生了濃厚的感情。他認(rèn)為這是在檢閱汽車，是在聽(tīng)交響 曲，文中對(duì)自己愛(ài)汽車的感情表達(dá)得真實(shí)，同時(shí)采用擬人手法，緊扣主題，突出了中心。【作習(xí)提示】

▲《入隊(duì)典禮》提示：少先隊(duì)是每個(gè)少年兒童向往的組織。每次入隊(duì)典 禮都很隆重：出隊(duì)旗、敬隊(duì)禮、穿隊(duì)服，還有吹號(hào)、打鼓、呼號(hào)、唱隊(duì)歌，氣氛熱鬧非凡，給每個(gè)少年兒童留下深刻印象，像這樣的場(chǎng)面很值得我們?nèi)?寫(xiě)。只要把儀式經(jīng)過(guò)、輔導(dǎo)員的講話和自己的活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)就是一篇好文章。▲《上課鈴響以后》

提示：上課鈴響了，同學(xué)們都走進(jìn)教室歸座，準(zhǔn)備當(dāng)堂學(xué)習(xí)用品，靜候 老師來(lái)上課。這個(gè)過(guò)程一般是由動(dòng)到靜的轉(zhuǎn)變，要表現(xiàn)出動(dòng)靜兩種情境。第八冊(cè) 第一單元寫(xiě)一處景物 【習(xí)作要求】

這次作文訓(xùn)練，是記一處景物，目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察，然后把觀察得最細(xì)致、印 象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫(xiě)下來(lái)。【習(xí)作指導(dǎo)】

景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫(xiě) 是記敘文的重要組成部分。寫(xiě)景的目的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫(xiě)好景物，首先要留心觀察，對(duì)所寫(xiě)景物有明確、具體的了解。在具體描 寫(xiě)上，要注意以下幾方面的問(wèn)題：

一、要注意景物的時(shí)令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之 內(nèi)，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時(shí)間，景色是不一樣的。不同的地方，景色 也不同，我們?cè)谟^察、描寫(xiě)景物時(shí)，就要注意這兩方面的特征。

二、要注意景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫(xiě)。靜態(tài)描寫(xiě)是 指對(duì)景物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫(xiě)，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描寫(xiě)。寫(xiě)景物的 顏色，就是色澤的描寫(xiě)。

三、要注意景物描寫(xiě)的立足點(diǎn)和先后次序。人的立 足點(diǎn)不同，角度不一樣，同樣的景物，寫(xiě)出來(lái)就會(huì)有較大的差別。因此，觀 察描寫(xiě)景物就要先選好立足點(diǎn)。寫(xiě)景物首先要按一定的順序，要細(xì)致，有重點(diǎn)地觀察。可由遠(yuǎn)而近，由 上而下，從左及有，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現(xiàn) 的時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)。“一處”的范圍不要過(guò)大。可寫(xiě)公園一角，校園一景，門(mén)前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。

四、要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫(xiě)出來(lái)，借景抒情，使文章寫(xiě)得生動(dòng)，有趣。【例文點(diǎn)評(píng)】 東湖美

東湖是著名的風(fēng)景區(qū)，那里可美呢！

一天，我們到東湖去玩。我們走進(jìn)大門(mén)，就看到廣闊的湖面在陽(yáng)光下，波光粼粼。東湖的水平得像一面鏡子，清得可以看得見(jiàn)湖底，綠得像一塊翡 翠。偶爾有游艇激起浪花，擴(kuò)散出一道道美麗的水紋。

我們坐著游艇，穿過(guò)湖心來(lái)到磨山。同學(xué)們蜂擁著向磨山頂爬去。爬到 山頂抬頭一看，一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高，上面是圓 錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起，像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾 上寫(xiě)著“朱碑亭”三個(gè)龍鳳大字。我們走進(jìn)“朱碑亭”，只見(jiàn)四周有四根大紅柱子，中間有樓梯。我們沿

著樓梯，登上最高層，向四周眺望，東湖美景盡收眼底。向北望去，寬闊的 湖面望不到邊；湖面上的飛艇，像一只只飛梭，留下一條條銀白色的彩帶； 向南望去，那一排排高大的樓房，擺得整整齊齊。整座磨山，樹(shù)木蔥蔥蘢蘢，美不勝收。

我們依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一塊朱紅色的巨石，上面刻 著朱德?tīng)敔數(shù)念}詞：“東湖暫讓西湖美，東湖定比西湖強(qiáng)”。我想，朱爺爺 說(shuō)得對(duì)，東湖的自然風(fēng)景在不久將更加迷人。【點(diǎn)評(píng)】

本文的小作者抓住了東湖的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫(xiě)。在描寫(xiě)水時(shí)抓住了湖 面的“平清、綠”的特點(diǎn)；在描寫(xiě)山時(shí)，抓住了“朱碑亭”的特點(diǎn)。真是山 水相連，景色宜人，美不勝收。描寫(xiě)景物時(shí)，還抓住了動(dòng)靜結(jié)合。描寫(xiě)湖面 時(shí)，既描寫(xiě)了湖面的靜態(tài)：“平得像一面鏡子”；又抓住了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：“游 艇激起浪花”、“美麗的水紋”。描寫(xiě)磨山的景色時(shí)，既描寫(xiě)“朱碑亭”的 靜景，也描寫(xiě)了飛艇游人的動(dòng)景。處處動(dòng)靜結(jié)合，使人有身臨其景的感覺(jué)。【佳作賞析】 我們的校園

我們的校園，又美麗又整潔。

教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個(gè)倒過(guò)來(lái)的凹字，凹進(jìn)去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌 椅，前后都有兩塊黑板，前面是老師的講臺(tái)。每個(gè)教室的布置都不相同。各 有各的特點(diǎn)。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫(huà)，有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園 地，還有的教室后面的黑板上畫(huà)著五彩繽紛的圖案和寫(xiě)著內(nèi)容豐富的文章。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方，還有會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等等。

教學(xué)大樓的前面有四個(gè)花壇。旁邊的兩個(gè)花壇里種著玉蘭樹(shù)、桃樹(shù)、柳

樹(shù)、楊樹(shù)等等。我最喜愛(ài)那棵高大美麗的柳樹(shù)，春風(fēng)吹來(lái)，柳條兒隨風(fēng)飄拂，好像是一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。

中間的兩個(gè)花壇是菱形的。花壇里長(zhǎng)著一叢叢可愛(ài)的鮮花。有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺 紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開(kāi)，有的全開(kāi)，形狀各不相同。到了春天，一股濃郁的花香，引來(lái)了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。花壇前面有一個(gè)操場(chǎng)。操場(chǎng)里面是草坪，像一個(gè)綠色的毯子。中間聳立 著一根高高的旗桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風(fēng)飄拂。最東 面有一個(gè)滑梯，低年級(jí)的小朋友最愛(ài)去玩。滑梯旁邊有兩個(gè)沙坑，是同學(xué)跳 遠(yuǎn)用的。南北方向有兩只籃球架，天氣冷的時(shí)候，同學(xué)們都是拿著球去投籃。操場(chǎng)的四周圍著大約有 200 米長(zhǎng)的橢圓形的水泥跑道。我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)，是多么地幸福啊！【賞析】

這篇作文選材得當(dāng)，抓住了最能體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)，又有代表性的“教學(xué)大 樓”、“花壇”、“操場(chǎng)”來(lái)寫(xiě)，顯示了學(xué)校的美麗。作者的思路清晰，條 理清楚，描寫(xiě)詳略得當(dāng)，讀后給讀者留下了難忘的印象。噴水池

邁進(jìn)平湖縣少年宮的大門(mén)，最吸引你的是什么？歡樂(lè)的電子游藝場(chǎng)？幽 靜的圖書(shū)館？不，不，應(yīng)該是那座美麗的噴水池！

噴水池周圍，是橢圓形的、白蒙蒙的水泥欄桿。池正中，聳立著一尊惟

妙惟肖、栩栩如生的塑像。瞧，一條歡蹦亂跳的大鯉魚(yú)翹著尾鰭，挺著胸脯，那一片片魚(yú)鱗，在陽(yáng)光下忽閃、忽閃，真像一顆顆晶瑩的珍珠哩！一個(gè)小男孩背著大鯉魚(yú)，撅著屁股，使勁拖住鯉魚(yú)的胸鰭。望著他那專 注的神情，我仿佛還聽(tīng)到了他那“吭唷吭唷”的號(hào)子聲呢！左旁，還有一個(gè) 天真爛漫的小女孩。她踮著腳尖，一只手拖著鯉魚(yú)的背鰭，一只手向大家招 手，好像在說(shuō)：“這條大鯉魚(yú)真重，你們快幫幫我們的忙吧！”

塑像座落在紅褐色夾帶著白點(diǎn)的底座上面。那展開(kāi)的六角形，恰似一朵

勵(lì)開(kāi)的荷花。底座的下端，好像是一座六面體寶塔，扎根在清澈的池水中央，看著看著，我仿佛看到小池中，幾條調(diào)皮的小金魚(yú)跳出水面，給池水劃出了 幾個(gè)大大的波紋圓圈。

圓嘟嘟的鯉魚(yú)嘴里，噴著六股水柱，射向空中，撒下來(lái)時(shí)，就像一幅大 珠簾掛下來(lái)，又像節(jié)日的禮花灑滿天空。水，濺在小男孩頭上，那么悅耳，那么悠揚(yáng)，多像“搖搖鈴”發(fā)出的聲音：“叮咚叮咚”。水，灑在小池里，那么清脆，那么動(dòng)聽(tīng)，多像音樂(lè)家彈撥《泉水叮冬“的奏鳴曲！水，灑在女 孩的頭上，小女孩似乎更可愛(ài)了；水灑在大鯉魚(yú)身上，大鯉魚(yú)也似乎歡快地 跳躍起來(lái)??

我望著這噴出來(lái)的清清水柱，似乎水也灑到了我的身上，鉆入了我的脖 子里，頓時(shí)覺(jué)得那么清涼，使人心曠神怡，格外舒暢。蒙蒙的水霧在陽(yáng)光下 映出五彩繽紛的虹霞，給噴水池增添了無(wú)比神奇的色彩！【賞析】

這是一篇描寫(xiě)一處景物的佳作。小作者按照空間順序，從外到里，由上 及下，對(duì)噴水池進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)。因而，文章有條不紊，層次清楚，給 讀者一個(gè)立體感。

文章緊緊抓住了噴水池的特點(diǎn)描寫(xiě)。而且在描寫(xiě)景物時(shí)充分展開(kāi)了想象 和聯(lián)想。文章有形態(tài)，有色彩，有聲音；描寫(xiě)靜態(tài)，也有動(dòng)態(tài)，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜巧妙結(jié)合；有景有情，情景交融，把池中的一組塑像寫(xiě)得栩栩如生，情 趣盎然。雨景

星期六下午，天上布滿了烏云，看不見(jiàn)太陽(yáng)。忽然刮起了風(fēng)。

風(fēng)把樹(shù)葉吹得滿天亂飛。過(guò)了一會(huì)兒，天空越來(lái)越暗，忽然一道亮光從 黑洞洞的天空深處向地面劃過(guò)來(lái)，“轟隆”一聲雷響，把耳朵也震痛了。立 即，天上電閃雷鳴，緊接著便下起傾盆大雨，雨水落到地上，濺起了朵朵水 花，水花像珠子那樣高高跳起，又落到了地上，一下子，雨就像一位清潔工 人，把地面沖洗得干干凈凈。雨下個(gè)不停，又過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間，雨慢慢 變小，好像有誰(shuí)從天上把小粉珠灑遍人間一樣。

雨停了，太陽(yáng)公公又露出笑臉，一條七色的彩虹出現(xiàn)在藍(lán)藍(lán)的天空上，好像一條美麗的帶子，又像一條鮮艷的彩橋，橫垮在天空上，高高地掛著。雨后的景色把美麗、干凈的廣州城，襯托得更加迷人。【賞析】

小作者用了短短的 200 多字就寫(xiě)出了下雨前后的景象。主要是小作者平時(shí)注意仔細(xì)觀察下雨前、下雨時(shí)、下雨后的景色變化，才能寫(xiě)出這樣短小精 悍的文章。霧

早晨，不知什么時(shí)候，升起了似炊煙裊裊、像青紗飄飄的霧來(lái)，越來(lái)越

濃，把整個(gè)世界籠罩起來(lái)，顯得有些飄緲。近處的人好像都會(huì)就戲法，一閃，就消失在茫茫的濃霧中了，化成了一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，你會(huì)感覺(jué)到和 他們中間像夾了一道又有形又無(wú)形的墻。遠(yuǎn)處的高樓只露出一個(gè)個(gè)樓頂，真 有些海市蜃樓的仙味呢！

霧像個(gè)淘氣的小娃娃，偷偷地把太陽(yáng)的利劍似的光芒藏起來(lái)。太陽(yáng)的法

寶被偷走了，人們看見(jiàn)了它的真面目，羞得它臉彤紅彤紅，直往那濃霧里躲。霧飄來(lái)飄去，似乎玩累了，漸漸隱去了。這下太陽(yáng)又神氣起來(lái)了，向大 地灑下了萬(wàn)道金絲銀縷。大地沒(méi)有了“飄緲”，失去了“海市蜃樓”，變得 非常敞亮，非常開(kāi)心。整個(gè)世界又喧鬧起來(lái)。【賞析】

本文的小作者以霧為主體，并將它置于廣闊天地的大背景中描寫(xiě)。描寫(xiě) 霧，如正面描寫(xiě)是比較難的，作者是抓住了霧與其他事物的關(guān)系，以其他事 物的運(yùn)動(dòng)變化反襯出霧的特點(diǎn)。如文章中的人、樓、太陽(yáng)等與霧的聯(lián)系，它 們的運(yùn)動(dòng)變化反襯出霧“像飲煙”，“像青紗”“飄渺”，多生動(dòng)，多形象。可以看出小作者的想象豐富，平時(shí)注意仔細(xì)觀察事物。描寫(xiě)景物的文章，常 用的方法，有直接描寫(xiě)，（即正面描寫(xiě)）和間接描寫(xiě)（即側(cè)面描寫(xiě)），運(yùn)用 比喻、擬人等修辭手法。這篇佳作小作者都能運(yùn)用得當(dāng)。同時(shí)，這篇作文文 筆流暢，情感細(xì)膩，給文章增色不小。夕陽(yáng)西下

下午四時(shí)左右。我登上學(xué)校的五層樓頂觀看夕陽(yáng)西下。

極目遠(yuǎn)眺，看到夕陽(yáng)已經(jīng)懸掛在半空中了，就像玉盤(pán)般。它照在人的臉 上，仿佛給鍍上了一層金子；它照在水面上，河水就浮金躍光，似乎一顆顆 神奇的小星星在閃閃發(fā)光；它照在綠樹(shù)上，綠樹(shù)就好像搭上了一層油，顯得 更加翠綠了。

我抬起頭，去看夕陽(yáng)，陽(yáng)光好像千萬(wàn)把利劍，直射入我的眼睛，淚水不 斷流了出來(lái)。

夕陽(yáng)旁邊的云霞色彩變化極多，一會(huì)兒金黃色，一會(huì)兒半黃半紫，一會(huì) 兒半灰半紅，只要你一眨眼，它又變成紫檀色了。真是色彩繽紛，變幻無(wú)窮。云霞的形狀也一會(huì)兒一個(gè)樣。有時(shí)像團(tuán)團(tuán)的棉花，有時(shí)像江面上的波浪。它們變化得是那樣的自然，那樣的迅速，那樣的瑰奇。

過(guò)了一會(huì)兒，夕陽(yáng)突然失去了耀眼的光芒，它通紅通紅的，上面好像壓 了一塊千斤重的鋼板逐漸下墜了。忽然，太陽(yáng)的下部陷入了天邊的云層里，把云層染成了紫檀色。我知道太陽(yáng)快要下山了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著它。一眨 眼，太陽(yáng)只剩下了小半邊的紅臉盤(pán)，它好像微笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，明天 見(jiàn)！”說(shuō)完便搖著頭倏地鉆進(jìn)了云層里。頓時(shí)天邊紅彤彤的，就連我自己也 染成了紅色的了。

啊！這真是少有的奇觀。【賞析】

這是一篇描寫(xiě)景物的佳作。小作者之所以能把夕陽(yáng)寫(xiě)得這么美麗、形象，是因?yàn)樾∽髡咂綍r(shí)注意仔細(xì)觀察，能抓住景物的特點(diǎn)。描寫(xiě)夕陽(yáng)西下時(shí)，從 “懸掛在半空中”寫(xiě)到“鉆進(jìn)了云層里”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)本身的變 化，還寫(xiě)出方霞的色彩的變化，既寫(xiě)出了靜態(tài)美，也寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)美。美麗的圮苑

“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂柳綠絲絳”，座落在寸金橋公園西邊，挨近

寸金橋旁邊的圮苑就是這樣的小花園。這是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，清靜幽雅的小花 園。一個(gè)“M”形的小門(mén)，就像一只巨大的貓頭。昴視著街道。小門(mén)上垂掛著 一排綠色攀延植物，門(mén)左邊開(kāi)著兩個(gè)像古代酒壇的花窗，把小門(mén)點(diǎn)綴得更加 迷人。

進(jìn)入小門(mén)，是一條彎彎曲曲的小徑，是用水泥磚塊鋪成的，其開(kāi)關(guān)就像 七巧板一樣。

雖然現(xiàn)在已是秋天，但小花園卻依然像春天那樣，花繁葉茂，姹紫嫣紅，五彩繽紛。一片比較寬的草地向湖邊斜下去，像一塊綠得發(fā)光的地毯，軟綿 綿的。還有一簇簇的草叢，就像一個(gè)個(gè)圓圓的大蘑菇，零散地落在草地上，靠墻的地方，有一個(gè)由燈籠花搭成的花廊，燈籠花張著紅撲撲的小臉，顯得 很愉快。走出花廊，一陣清香撲鼻而來(lái)，只見(jiàn)黃花樹(shù)一顆棵整齊地排列著，那一簇一簇的檸黃色的鮮花，散發(fā)出醉人的清香。一陣風(fēng)吹來(lái)，花瓣悠悠地 飄下來(lái)，給草地撇下了一層黃燦燦的金子。

苑內(nèi)有一顆葉子寬大的大榕樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的須根垂掛下來(lái)，像老爺爺?shù)拈L(zhǎng)胡 須。大樹(shù)下有幾張光滑的石桌石凳。靠近大榕樹(shù)的湖面上有一座蓮花橋，是 由大小不一的圓形似的蓮花的水泥墩組成的，很像一朵朵雪白純潔的蓮花在 綠湖中飄浮。

來(lái)到觀魚(yú)亭，黃色的亭頂是“人”字形的，在陽(yáng)光的照耀下顯得更加耀 眼。倚著欄桿向湖中看，湖水呈墨藍(lán)色，成群的魚(yú)兒自由自在躍出水面翻跟 斗，遠(yuǎn)處湖面平靜得像一塊厚厚的綠色玻璃。岸邊那亭亭玉立的楊柳，把柔 軟的枝條垂到湖面。微風(fēng)輕吹，柳條拂水，就像無(wú)數(shù)婀娜多姿的仙女在翩翩 起舞。

這花、這草、這楊柳??倒映在碧綠的湖水中，構(gòu)成了一幅連綿不斷的 長(zhǎng)畫(huà)卷，即使是技藝高超的畫(huà)家，也難以描摹這勝畫(huà)的美景。【賞析】

小作者按照游覽圮苑的空間順序描述了圮苑的幾處美景，條理清楚，文 筆生動(dòng)，還運(yùn)用了生動(dòng)形象的比喻和擬人修辭手法，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)有趣，頗為引人入勝。【習(xí)作提示】 ▲《初冬的早晨》

提示：仔細(xì)觀察初冬早晨的公園的景色，以時(shí)間為順序按下面的提綱寫(xiě) 一篇短文。

（1）初冬的早晨來(lái)臨了；（2）晨風(fēng)中的樹(shù)葉；（3）霧中的湖面；（4）早晨的空氣；（5）人們的活動(dòng)；（6）太陽(yáng)升起來(lái)了；（7）贊美初冬的早晨。▲《我們的校園》

提示：本文要求寫(xiě)出自己學(xué)校的美麗可愛(ài)。作文前要作好仔細(xì)觀察，可 以從學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，一一描寫(xiě)學(xué)校的各個(gè)景點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)自己熱愛(ài)學(xué)校的思 想感情。

▲請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際，選擇你最熟悉的一處景物進(jìn)行描寫(xiě)。下面的題 目供你參考： 《日出》《月夜》《星空》《花壇》 第二單元 贊美一樣事物 【習(xí)作要求】

寫(xiě)一篇文章，贊美一樣事物，要求有順序地、一點(diǎn)一點(diǎn)地把要贊美的那 個(gè)事物寫(xiě)清楚，同時(shí)要求寫(xiě)清楚為什么要贊美那個(gè)事物。即要寫(xiě)清楚贊美那 個(gè)事物哪些方面我為什么要贊美它。【習(xí)作指導(dǎo)】

要寫(xiě)好贊美一樣事物的作文，首要一點(diǎn)，就是要對(duì)所贊美的事物非常熟 悉，有深刻的印象，而且對(duì)那個(gè)事物產(chǎn)生了喜愛(ài)的感情。只有這樣，才能產(chǎn) 生寫(xiě)作的興致，抒發(fā)自己對(duì)所贊美事物的思想感情。

要贊美什么事物，就要根據(jù)自己平時(shí)對(duì)什么事物最熟悉最喜愛(ài)。如要贊 美的事物是一棵樹(shù)、一盆花，或一樣物品等。當(dāng)你確定好了所要贊美的一樣 事物之后，首先就要想想為什么要贊美它，這就是確定這篇文章的中心思想。接著，就要想想這個(gè)事物有什么特點(diǎn)，它有哪幾個(gè)方面值得贊美，就是要想 想從哪些方面去贊美它，擬個(gè)寫(xiě)作提綱，一點(diǎn)一點(diǎn)有順序地把贊美的幾個(gè)方 面寫(xiě)清楚，每一點(diǎn)可以寫(xiě)一段。這樣，文章的條理就比較清楚。【例文點(diǎn)評(píng)】 我愛(ài)家鄉(xiāng)的紅江橙 月 20 日下午，湛江體育中心張燈結(jié)彩，鮮花盛開(kāi)，湛江人民迎來(lái)了 第六次橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)合洽談會(huì)和第三屆紅橙節(jié)。這是家鄉(xiāng)人民的大喜事，也是 家鄉(xiāng)人民的驕傲。

近年來(lái)，改革春風(fēng)吹遍大地，湛江“兩水一牧”大展宏圖，湛江國(guó)營(yíng)紅 江農(nóng)場(chǎng)培育紅江橙成功，湛江人民便又找到了一條致富的道路。你看，金秋 時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)處綠油油的果樹(shù)林滿山遍野，橙樹(shù)壯旺，黃綠相間，給山坡穿上一 件帶水紋的花衣。圓圓的紅橙金燦燦的，像小燈籠似的綴滿了枝頭，搖搖欲 墜，看來(lái)今年又是一個(gè)紅橙豐收年啊！紅江橙的顏色鮮得令人喜愛(ài)，它那味道更是使人垂誕欲滴。你不妨摘下 一個(gè)，削開(kāi)果皮，便可看見(jiàn)紅燦燦的果肉。這時(shí)你會(huì)愛(ài)不釋手，大飽口福。難怪湛江的紅江橙贏得了“國(guó)宴佳果”的美譽(yù)，還被稱為“果中之王”。能 與美國(guó)的“金山橙”相媲美。

我愛(ài)紅橙，它給湛江帶來(lái)了繁榮。工人叔叔阿姨們充分利用紅江橙加工 制成紅橙汁、紅橙餅、罐頭??就連它的皮也派上了用場(chǎng)，制成九制陳皮既 可食用又可入藥，紅橙對(duì)于人類真是渾身是寶了。

現(xiàn)在，隨著洽淡會(huì)的召開(kāi)，隨著紅橙節(jié)的到來(lái)。啊，我禁不住哼起了那 首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌：“我愛(ài)紅江水，我愛(ài)紅江橙”??

【點(diǎn)評(píng)】小作者用洗練的文筆，簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，贊譽(yù)了紅江橙，紅江橙不 但“顏色鮮得令人喜愛(ài)”，而且味道甜美，并且“渾身是寶”，可謂“果中 之王”。

文章短小精悍，處處流露出“我”對(duì)紅江橙的喜愛(ài)之情。【佳作賞析】 仙人掌

來(lái)到我的陽(yáng)臺(tái)，在群花之中，有一盆翠綠而筆直，渾身長(zhǎng)滿小刺的肉質(zhì) 植物。它，就是我所喜歡的——仙人掌。

說(shuō)起仙人掌，還有一段來(lái)歷呢！那是幾年前的事了：那天，我走在一塊 草坪上，無(wú)意中瞥見(jiàn)草坪上有一棵枯死的仙人掌。仔細(xì)一瞧，還有如手指長(zhǎng) 短的一截還是青綠青綠的。好奇心使我立即掏出小刀，把青綠的那截割了下 來(lái)，拿回家里，立即找來(lái)花盆，七手八腳把它栽下來(lái)。媽媽看見(jiàn)了，笑著說(shuō)： “皺巴巴的，還能種活？”我滿有把握地說(shuō)：“能，一定能活下來(lái)。”因?yàn)?/p>

隨媽媽到處地探親，好幾天才回到家里來(lái)，我到陽(yáng)臺(tái)上看花，指甲花枯萎了，茉莉花的葉子像被火烤過(guò)一樣，而放在一旁的仙人掌竟復(fù)活了。許多天不給 它澆水了，也沒(méi)下過(guò)雨，它卻奇跡般地活下來(lái)了。青翠欲滴，旁邊還冒出了 新杈杈。我不禁贊嘆：仙人掌的生命力真強(qiáng)啊！

隨著時(shí)間的推移，仙人掌經(jīng)受了無(wú)數(shù)殘酷的考驗(yàn)，狂風(fēng)、暴雨、干旱?? 這一切的一切，都不能使它折服。仙人掌傲然挺立，筆直地挺著腰干。每當(dāng)我站在仙人掌旁，心里就變得充實(shí)多了，無(wú)形中又增添了一股勇氣。

仙人掌，我之所以愛(ài)你，是因?yàn)槟銏?jiān)韌不拔，任何困難都休想使你低頭。人，不正是要像仙人掌一樣生活嗎？我深情地望著仙人掌。【賞析】

本文的小作者抓住了仙人掌耐旱的特點(diǎn)，用擬人的手法贊頌了仙人掌不 畏“狂風(fēng)、暴雨、干旱”，“傲然挺立，筆直地挺著腰干”的頑強(qiáng)品格。進(jìn) 而又從仙人掌聯(lián)想到人，也應(yīng)該像仙人掌那樣“堅(jiān)韌不拔”，使文章的主題 更進(jìn)而深化了。紫荊

汽車在遂赤公路上奔馳著，我臨窗眺望，眼前的樹(shù)木花草一閃而過(guò)。我 早聽(tīng)說(shuō)每到紫荊開(kāi)花時(shí)，是很美麗的。現(xiàn)在正是紫荊花開(kāi)的季節(jié)，我可不能 錯(cuò)過(guò)這機(jī)會(huì)，盡管眼前的紫荊樹(shù)是一轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。只見(jiàn)公路兩旁的紫荊 樹(shù)，滿樹(shù)紫色的花朵，一排排，直伸向前方。地上早已鋪上了一層厚厚的落 花。一陣微風(fēng)吹來(lái)，揚(yáng)起星星點(diǎn)點(diǎn)的花瓣，像仙女向人間撒花一樣，把路旁 的綠色的田野點(diǎn)綴得分外好看。

坐在我前面的是一位中年阿姨。她正凝視著窗外的紫荊出神。“媽媽！”一位小女孩天真地說(shuō)，“這是什么樹(shù)呀？葉子這樣綠，花這 么美啊！”說(shuō)著，一邊手指著窗外的紫荊樹(shù)，一邊手搖著媽媽的大腿。只見(jiàn)阿姨從沉思中回過(guò)頭來(lái)，耐心地回答：“這叫紫荊，它總是那樣四

季常青，樹(shù)質(zhì)總是那樣堅(jiān)，從不軟弱，木材和樹(shù)皮都可入藥，有通經(jīng)、利尿 等作用。它無(wú)私地把自己貢獻(xiàn)給人類，所以大家都喜歡它。”

阿姨這一席意味深長(zhǎng)的話，使我更愛(ài)紫荊花，更愛(ài)像紫荊一樣的人。我看著這位阿姨，又看看那窗外正開(kāi)得艷麗的紫荊花，恨不得汽車馬上 停下來(lái)，讓我采下一束紫荊花，獻(xiàn)給那些用自己全部力量建設(shè)四化的人。【賞析】

本文寓意深長(zhǎng)。通過(guò)贊美綠的枝葉，紫色的花朵，從而贊頌為四化建設(shè)、裝點(diǎn)江山的人們。“它總是那樣四季常青，樹(shù)質(zhì)總是那樣堅(jiān)，從不軟弱?? 它無(wú)私地把自己貢獻(xiàn)給人類，所以大家都喜歡它”。“我愛(ài)紫荊花，更愛(ài)像 紫荊一樣的人。”這些樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，正是文章的主題所在。茉莉花

暑假，爸爸媽媽要去霞山工作，便把我?guī)У矫酪碳易滋臁Ｋ曳N了好 多花，有蘭花、水仙、玫瑰、菊花等，真是五彩繽紛，美不勝收。在一個(gè)不 惹人注意的僻靜處，有一枝不上眼的茉莉靜靜地站在那里一動(dòng)不動(dòng)。它不如 亭亭玉立的水仙，不像婀娜多姿的菊花，也沒(méi)有月季那招風(fēng)引蝶的嬌媚，更 沒(méi)有牡丹嬌艷絢麗的色彩。它，看上去只不過(guò)是一枝矮小的灌木。而那些開(kāi) 了花的蘭花、水仙??，卻迎風(fēng)招展，昂著頭，顯耀自己的姿色。今天晚上，我從街上回來(lái)，一踏進(jìn)門(mén)口，就聞到一陣沁人心肺的芳香，這是從什么地方飄來(lái)的呀？我左顧右盼，終于發(fā)現(xiàn)香氣是從一個(gè)僻靜的角落 散發(fā)出來(lái)的。我走上前一看，原來(lái)茉莉正悄悄地開(kāi)著花呢！我又驚又喜。只 見(jiàn)那碧玉般的葉子襯托著潔白的花朵，花的中心是一簇淡黃色的蕊，從潔凈 的花蕊里透出一股股芳香。這白色的小花花，就像那謙遜的害羞的鄉(xiāng)村小姑 娘一樣，從不在人前夸耀自己，只有在人們看不見(jiàn)的夜里，才輕輕地舒開(kāi)了 潔白的花蕾，給人一種舒暢和文雅的感覺(jué)。

啊，茉莉花，你給人們帶來(lái)芳香，但并沒(méi)有夸耀自己，我們要學(xué)你那品 德，永遠(yuǎn)做個(gè)樸實(shí)無(wú)華的人。【賞析】

本文的小作者贊美茉莉花“潔白的花朵”、“一股股芳香”，贊美它“給 人帶來(lái)芳香，但并沒(méi)有夸耀自己”的崇高品格。“我們要學(xué)你那品德，永遠(yuǎn) 做個(gè)樸實(shí)無(wú)華的人。”這就是文章的主題所在。【習(xí)作提示】

▲《惹人喜愛(ài)的××》（××可以是一種花名，也可以是一種水果名）提示：本文所寫(xiě)的事物是花或水果，可抓住你日常喜愛(ài)的最熟悉的一種 花或水果來(lái)寫(xiě)，要寫(xiě)出這種花或水果的特點(diǎn)，按照它的形狀、顏色、味道等 安排段落和內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)自始至終要表達(dá)喜愛(ài)、贊美之情。

▲觀察一棵樹(shù)，或觀察一個(gè)盆景，把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。作文要求： ①要選好觀察點(diǎn)；②確定觀察順序，可以從整體到部分，可以從上到下（或從下到上）；③要著重觀察特點(diǎn)、顏色、形態(tài)、大小、高度、用途等； ④可以運(yùn)用比喻和擬人的手法；⑤寫(xiě)作時(shí)要先擬好寫(xiě)作提綱，把層次寫(xiě)清楚。第三單元 寫(xiě)一個(gè)精彩的鏡頭 【習(xí)作要求】 這次習(xí)作是要求把看過(guò)的一部電影（或電視劇）中最精彩的部分，先清 楚、具體地講出來(lái)，然后再寫(xiě)下來(lái)。要注意做到，你是怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)。【習(xí)作指導(dǎo)】

這次作文的要求，一是把看過(guò)的一部電影（電視）中最精彩的部分先講 給同學(xué)們聽(tīng)（不是把一部電影的全部都講出來(lái)），二是再寫(xiě)下來(lái)，三是要求 說(shuō)、寫(xiě)的這個(gè)精彩部分，一定要清楚、具體。

怎樣才能寫(xiě)好一部電影（電視）中最精彩的部分呢？概括起來(lái)，就是要 經(jīng)過(guò)“看、想”的過(guò)程。“看”：就是要看清楚一部電影（電視）的整個(gè)過(guò)程，掌握其主要內(nèi)容，注意精彩場(chǎng)面的環(huán)境、氣氛、人物的表情、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作如何，尤其是要抓住主要人物做全面、重點(diǎn)的觀察。這樣，作文才能寫(xiě)出精彩部分 的環(huán)境和氣氛，突出人物的特點(diǎn)和精神面貌。“想”：當(dāng)我們觀察到了材料后，還要做具體的分析，先想一想，其中

哪些場(chǎng)面最精彩，這個(gè)精彩場(chǎng)面的詳細(xì)過(guò)程是怎樣的。在寫(xiě)的時(shí)候，再融進(jìn) 自己的感受和體會(huì)，但不要寫(xiě)成觀后感，因?yàn)檫@次作文是以記敘、描寫(xiě)電影 或電視所提供的內(nèi)容為主的。【例文點(diǎn)評(píng)】 精彩的鷹蛇之戰(zhàn)

——記電視節(jié)目《動(dòng)物世界》片斷

每個(gè)星期六晚上的電視節(jié)目，都有《動(dòng)物世界》，我特別喜歡看。那天晚上，放的是《蛇鷹》。蛇鷹，是一種捕蛇的鷹。電視放到一半，突然一組奇異的鏡頭出現(xiàn)在我眼前：一只蛇鷹在高空打了幾個(gè)盤(pán)旋，突然斜 著身子，張開(kāi)雙臂向一條二米多長(zhǎng)，全身有灰色斑點(diǎn)的蛇俯沖下來(lái)。只見(jiàn)蛇 鷹張開(kāi)銳利的爪子抓住蛇不放，那硬如鐵鉤般的嘴拼命地啄蛇的脖子。蛇疼 得在草叢中扭動(dòng)著身子，“攪”得蛇鷹站也站不穩(wěn)。但蛇鷹仍緊緊抓住蛇不 放，扇動(dòng)那有力的翅膀朝蛇身上猛烈地打擊。我緊張極了，雙手攥緊，恨不 得幫蛇鷹征服那毒蛇。

蛇開(kāi)始反擊了。它把三角形的頭昂得高高的，張開(kāi)大嘴，露出毒牙，想 咬蛇鷹的尾巴。蛇鷹毫不示弱，拍著兩只翅膀，“撲！撲！撲！”又在蛇脖 子上狠啄了幾口。蛇漸漸地支持不住。過(guò)了一會(huì)兒，就一頭栽倒在地死了。“蛇鷹勝利了！”我高興地大叫起來(lái)，目送著它叨著蛇遠(yuǎn)去??

飛吧，蛇鷹！飛吧，蛇—鷹—！我為蛇鷹的勇敢而驕傲，愿這些勇士把 毒蛇消滅光。

《動(dòng)物世界》節(jié)目播完了，可我心中久久不能忘記那一組精彩的鏡頭。【點(diǎn)評(píng)】

小作者緊緊抓住電視中“蛇鷹勇戰(zhàn)毒蛇”這組精彩鏡頭，把鷹蛇之戰(zhàn)的 過(guò)程寫(xiě)得非常精彩。層次清楚，用詞準(zhǔn)確。在描述精彩場(chǎng)面的過(guò)程中，恰當(dāng) 地寫(xiě)出了自己的感受，增強(qiáng)了場(chǎng)面的氣氛。這篇作文很好地體現(xiàn)了本單元的習(xí)作要求。【佳作賞析】

觀看影片《少年犯》

“媽媽啊！媽媽啊！看看我吧??”這撕心裂肺的歌聲，是少年犯小虎

面對(duì)窗口發(fā)出的沉痛的哀訴。這個(gè)鏡頭給我留下了深刻的印象。在《少年犯》 這部影片中，少管所里的少年犯都有親人來(lái)探望，唯獨(dú)小虎沒(méi)有。這個(gè)年僅 12 歲的小虎被關(guān)進(jìn)少管所，是誰(shuí)釀成的呢？

影片中出現(xiàn)小虎不幸遭遇的鏡頭：小虎 5 歲的時(shí)候，爸爸和媽媽離了婚，他們誰(shuí)也不要小虎。媽媽借口說(shuō)后爹兇，把小虎給哄出了家。到了爸爸家，又被趕了出來(lái)，爸爸只塞給他兩角錢(qián)，并兇狠地說(shuō)：“你以后再也別來(lái)了，你自力更生去吧！”當(dāng)時(shí)，小虎無(wú)知，看到父親這樣兇狠，并且說(shuō)出這樣無(wú) 情的話，一氣之下，便撒腿跑了。他邊跑邊想：“哼！自力更生就自力更生 吧！我就不信，我自力更生不起來(lái)！哼！”他雖然這樣想，可是他畢竟年幼 啊！他流落街頭。夜晚，他在墻角下蜷縮著身子過(guò)夜。白天，他就在音樂(lè)四 起的餐廳里徘徊，尋找點(diǎn)殘羹剩飯。一天，小虎又來(lái)到了那個(gè)熟悉的餐廳。忽然，兩個(gè)打扮得十分奇異的陌生青年，給小虎一只“油炸螃蟹”，并笑嘻 嘻地說(shuō)：“小家伙！拿去填肚子吧！只要你聽(tīng)哥兒們的，老子保你不愁吃和 穿，一輩子不缺米和柴。”小虎當(dāng)時(shí)只想到吃飽肚子，便跟他們?nèi)チ恕Ｄ莾?個(gè)壞蛋先教小虎學(xué)偷東西。“偷，這多么可恥呀。”小虎也曾這樣想過(guò)。可 是他是個(gè)無(wú)家可歸的孩子，禁不住這幫壞家伙的軟硬兼施，被拉下了水。有 一次，小虎去偷別人的東西，被人發(fā)覺(jué)了，那些不知底細(xì)的人痛打了他一頓。鮮血，從他的鼻孔里流出來(lái)，他呆呆地、絕望地注視這些人。后來(lái)，那幫壞 蛋又進(jìn)一步教他抽煙、喝酒??從此，小虎便變得好吃懶做，養(yǎng)成了偷竊的 惡習(xí)。就這樣，不滿 7 歲的小虎深深地掉進(jìn)了不能自拔的深淵，一步步走上 了犯罪的道路。【賞析】

這篇作文著長(zhǎng)記敘了《少年犯》這部影片中其中一個(gè)少年犯——小虎，是怎樣被父母遺棄，到處流浪，后被壞人教唆走上犯罪道路變成一個(gè)少年犯 的場(chǎng)面。全文分兩段，第一段先提出一個(gè)令人深思的問(wèn)題——“小虎被關(guān)進(jìn) 少管所，是誰(shuí)釀成的”？第二段接著具體回答了提出的問(wèn)題。這段分兩層敘 述：先寫(xiě)父母離棄，使小虎成了流浪兒；接著寫(xiě)在饑餓中掙扎的小虎因被壞 人誘騙逐漸走上了犯罪道路，成了少年犯。文章的內(nèi)容具體，層次清楚，很 有啟發(fā)教育人的意義。周總理，我們永遠(yuǎn)懷念您

今天下午，我們懷著崇敬而激動(dòng)的心情去電影院觀看大型歷史巨片《周 恩來(lái)》，親眼瞻仰了周總理的光輝形象。

這部影片主要反映了周總理在一生中最后 10 年的奮斗歷程，真實(shí)地表現(xiàn) 了總理“日理萬(wàn)機(jī)，鞠躬盡瘁，死而后己”的崇高品德。總理的工作很忙，一天中一會(huì)兒要主持會(huì)議，一會(huì)兒要接見(jiàn)外賓，一會(huì)兒要審閱文件。在“文 革”中他挺身而出，保護(hù)老干部??每天都要工作到深夜。

影片中有許多真實(shí)感人的鏡頭，催人淚下。其中有兩個(gè)地方最使我感動(dòng)。河北邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生了大地震。消息傳到北京，總理馬上乘坐直升飛機(jī)，冒著 還有余震的危險(xiǎn)，親臨災(zāi)區(qū)，察看災(zāi)情，問(wèn)寒問(wèn)暖。他看到躺在擔(dān)架上受傷 的老大爺，便過(guò)去俯下身親切地問(wèn)候他；總理瞅見(jiàn)沒(méi)房子住的小女孩，就拉 著她的手，安尉她不要難過(guò)，并轉(zhuǎn)達(dá)了黨中央和毛主席對(duì)災(zāi)區(qū)人民的問(wèn)候，堅(jiān)定了災(zāi)區(qū)人民克服困難、重建家園的信心。周總理還和災(zāi)區(qū)人民同甘共苦，圍在一起喝稀飯，啃窩窩頭。喝完了稀飯，總理還用一塊窩窩頭粘著碗中剩 下的稀飯一起吃下去。看到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，多好的總理啊！周總理因勞累過(guò)度，患了癌癥，與世長(zhǎng)辭了。一月的北京，北風(fēng)呼嘯，天氣寒冷。百萬(wàn)群眾主動(dòng)涌上街頭，肅立等候，為自己的總理送行。當(dāng)總理 的靈車緩緩地行駛到十里長(zhǎng)街時(shí)，男女老少悲痛欲絕，淚痕滿面。大家想起 總理平日矯健的身軀，慈祥的面孔，似乎都從心底發(fā)出呼喚：“總理啊！您 慢些走吧！國(guó)家需要您，人們需要您啊！”影片充分體現(xiàn)了“人民的總理愛(ài) 人民”的深厚情誼。看到這里，淚水又一次地模糊了我的視線。

敬愛(ài)的周總理離開(kāi)我們已經(jīng)有 16 年了。但他的博大胸懷與高尚品格永遠(yuǎn) 得到世人的傳頌。他的豐功偉績(jī)，有口皆碑，他高尚的精神情操，崇高偉大 的思想境界已深深地感染了一個(gè)民族。我們深情地呼喚：“周總理，我們永 遠(yuǎn)懷念您！” 【賞析】

本文先概括地介紹了大型歷史巨片《周恩來(lái)》的梗概，接著具體生動(dòng)地 描述了其中最精彩的鏡頭：冒著余震的危險(xiǎn)親臨刑臺(tái)災(zāi)區(qū)察看災(zāi)情，問(wèn)寒問(wèn) 暖；總理與世長(zhǎng)辭了，百萬(wàn)群眾悲痛欲絕，揮淚送行。這些鏡頭感人至深，催人淚下，令心靈受到極大的震撼。寓意深刻，耐人尋味 ——觀《開(kāi)天辟地》

看完了歷史巨片《開(kāi)天辟地》后，我的心久久不能平靜，腦海中思緒奔 騰翻滾。影片使我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨所經(jīng)歷的艱辛過(guò)程及黨所 走過(guò)的光輝歷程，讓我們從各個(gè)側(cè)面去了解偉人的思想感情。特別是影片中 最后一個(gè)鏡頭，深深地印入了我的腦海，很耐人尋味，給人啟迪。在嘉慶南湖的一只游船上，毛澤東、李達(dá)、董必武、張國(guó)燾等十三個(gè)全 國(guó)的地方代表一致通過(guò)了黨的章程，制定了綱領(lǐng)。當(dāng)宣布中國(guó)共產(chǎn)黨正式成 立時(shí)，所有代表都神情莊重，站起來(lái)高舉拳頭鄭重地、深切地呼著：“中國(guó) 共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！——蘇維埃政權(quán)萬(wàn)歲！——中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這時(shí)，夕陽(yáng)西 下，大地被染上了一層金黃，湖面上金波粼粼。這只平常又不平凡的游船載 著中國(guó)大地上千百萬(wàn)人民的心聲、希望緩慢而穩(wěn)健地向前駛。這時(shí)，出現(xiàn)了 一個(gè)特寫(xiě)鏡頭：那雙堅(jiān)厚的船漿正吃力地劃著，那船漿的每一劃動(dòng)，都蘊(yùn)含 著無(wú)限力量，飽含了無(wú)限艱辛。這雙不斷劃動(dòng)的船漿，在夕陽(yáng)與水波的映襯 下，更能給予人無(wú)限的啟迪，引起人無(wú)限的思憶。古人有句名言，大意是說(shuō)：“官是船，民是水，水可行舟，也可覆舟。

我想：黨，不正是這艘船嗎？正因?yàn)檫@艘船滿載著人民殷切的希望，適應(yīng)人 民的需要，是人民力量團(tuán)結(jié)的反映，才能在白色恐怖中，在反動(dòng)勢(shì)力的壓迫 包圍下，以銅墻鐵壁的身軀，堅(jiān)韌不拔地在漫漫長(zhǎng)夜中航行，終于迎來(lái)了黎 明的曙光，給人民帶來(lái)了光明，溫暖。在這漫長(zhǎng)的歷程中，需要多少次與暗 礁搏斗、與風(fēng)浪抗?fàn)帲咳欢h勝利了！如今，她已擁有了五千多萬(wàn)忠誠(chéng)她 的黨員，成為各黨派中最具有影響力的一員。她就像我們的母親，以一顆赤 誠(chéng)的心，關(guān)懷、鼓勵(lì)著我們，教我們熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持馬 列主義，做個(gè)“四有”公民。假如這艘船逆著民意而行，就會(huì)像國(guó)民黨反動(dòng) 派一樣，被人民打垮，就絕不是今天令我們引以為驕傲自豪的偉大的黨！【賞析】

本文作者截取了影片中最后一個(gè)鏡頭：毛澤東等十三位代表在一只游船 上宣布中國(guó)共產(chǎn)黨成立，“游船緩漫而穩(wěn)健向前駛”，“那雙堅(jiān)厚的雙槳正 吃力地劃著”。這一寓意深刻的鏡頭，有著深刻的象征性意義，從而揭示了 黨與民的息息相關(guān)的聯(lián)系，突出了中心。【習(xí)作提示】 ▲你看過(guò)的電影電視節(jié)目中，一定有許多精彩的鏡頭在你的腦海里留下 深刻的印象。如電影《雷鋒》、《董存瑞》、《小兵張嗄》等，電視《神州 風(fēng)采》、《綜藝大觀》或《動(dòng)物世界》等等。把你感受到最精彩、印象最深 刻的部分寫(xiě)下來(lái)。

提示：看電影電視節(jié)目時(shí)，一定要認(rèn)真，并邊看邊想，努力把最精彩的

部分記下來(lái)，然后抓住某一組鏡頭所組成的一個(gè)場(chǎng)面，或一處情景，作具體、生動(dòng)的描述。在描述中，要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物的活動(dòng)情況寫(xiě)清楚，并展開(kāi) 聯(lián)想，進(jìn)行議論，融入自己的感情。第四單元 寫(xiě)身邊的一個(gè)事物 【習(xí)作要求】

這次習(xí)作要求，要先選擇好身邊的一個(gè)事物，然后按照一定的順序進(jìn)行 觀察，觀察時(shí)要注意抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)觀察，然后把觀察的結(jié)果有順 序地清楚地寫(xiě)下來(lái)。一定要寫(xiě)出這個(gè)事物的特點(diǎn)。【習(xí)作指導(dǎo)】

這次作文，要求寫(xiě)身邊的一個(gè)事物。你身邊的事物很多，只要平時(shí)善于 觀察，如自己喜歡的小玩具、小動(dòng)物、盆花等。怎樣觀察身邊的事物呢？ 首先要選擇好觀察的對(duì)象，明確觀察的目的。接著就要按一定的順序進(jìn)

行觀察。可以從整體到部分，從上到下，從左到右，或按時(shí)間順序進(jìn)行觀察。選擇什么樣的觀察順序，要由觀察的事物的實(shí)際和寫(xiě)作要求而定。觀察時(shí)要 抓住事物的特點(diǎn)。不同的事物有不同的特點(diǎn)。如要觀察小動(dòng)物，就要抓住它 的外形特征、活動(dòng)情況和生活習(xí)性進(jìn)行仔細(xì)觀察。還要一邊觀察，一邊想想。觀察后，把觀察所得按一定的順序清楚地寫(xiě)下來(lái)。【例文點(diǎn)評(píng)】 小白兔

我家有一只小白兔，雪白的絨毛，胖胖的身體，可愛(ài)極了。

這只小白兔有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，它的聽(tīng)覺(jué)很靈敏，哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜，耳朵就會(huì)豎起來(lái)。它還有兩只紅寶石似的眼睛，在伸手不見(jiàn)五指的黑暗處閃 閃發(fā)光。最逗人的是那張三瓣嘴，吃東西和呼吸的時(shí)候，向三面翹開(kāi)，露出 粉紅的牙床。

小白兔走起路來(lái)，一蹦一跳的，因?yàn)楹笸乳L(zhǎng)而有力，前腿卻很短，跳躍 的時(shí)候，后腿用力往后蹬，身子隨著向前一竄，一下子就蹦出老遠(yuǎn)。高興的 時(shí)候，它還會(huì)用四條腿同時(shí)蹬地，頭一擺，耳朵一甩來(lái)一個(gè)空中轉(zhuǎn)體，像一 個(gè)雜技演員在表演精彩的節(jié)目。有時(shí)，它還用后腿支撐著身體站起來(lái)，然后，用兩只前爪輕輕地洗臉。多講衛(wèi)生呀！小白兔的尾巴像個(gè)小絨球，貼在屁股 上，跳動(dòng)的時(shí)候，隨著身體一動(dòng)一動(dòng)的，要是不小心粘上圓圓的糞蛋，那樣 子就更可笑了。

我真喜歡這只小白兔！【點(diǎn)評(píng)】

本文描寫(xiě)了小白兔的可愛(ài)之處，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)小白兔的喜愛(ài)之

情。開(kāi)頭從整體上簡(jiǎn)單地介紹了小白兔的外部特征，接著，從動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩 個(gè)方面描寫(xiě)了小白兔的形態(tài)特征，著重描寫(xiě)了它的聽(tīng)覺(jué)很靈敏，視覺(jué)很尖銳。然后，非常詳細(xì)地描寫(xiě)了小白兔走路的神態(tài)，好像滑稽演員作表演，非常可 愛(ài)。在描寫(xiě)小白兔走路的神態(tài)時(shí)，還穿插著寫(xiě)出了小白兔的生活習(xí)性。最后，很自然地得出“我真喜歡這只小白兔。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言精煉，毫無(wú)冗腫

第二篇：特級(jí)教師教寫(xiě)作文

【特級(jí)教師教寫(xiě)作文】 四年級(jí)

寫(xiě)一處景物

【習(xí)作要求】

這次作文訓(xùn)練，是記一處景物，目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察，然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫(xiě)下來(lái)。

【習(xí)作指導(dǎo)】

景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫(xiě)是記敘文的重要組成部分。寫(xiě)景的目的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫(xiě)好景物，首先要留心觀察，對(duì)所寫(xiě)景物有明確、具體的了解。在具體描寫(xiě)上，要注意以下幾方面的問(wèn)題：

一、要注意景物的時(shí)令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之內(nèi)，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時(shí)間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們?cè)谟^察、描寫(xiě)景物時(shí)，就要注意這兩方面的特征。

二、要注意景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫(xiě)。靜態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫(xiě)，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描寫(xiě)。寫(xiě)景物的顏色，就是色澤的描寫(xiě)。

三、要注意景物描寫(xiě)的立足點(diǎn)和先后次序。人的立足點(diǎn)不同，角度不一樣，同樣的景物，寫(xiě)出來(lái)就會(huì)有較大的差別。因此，觀察描寫(xiě)景物就要先選好立足點(diǎn)。

寫(xiě)景物首先要按一定的順序，要細(xì)致，有重點(diǎn)地觀察。可由遠(yuǎn)而近，由上而下，從左及右，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)。“一處”的范圍不要過(guò)大。可寫(xiě)公園一角，校園一景，門(mén)前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。

四、要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫(xiě)出來(lái)，借景抒情，使文章寫(xiě)得生動(dòng)，有趣。

東湖美

東湖是著名的風(fēng)景區(qū)，那里可美呢！

一天，我們到東湖去玩。我們走進(jìn)大門(mén)，就看到廣闊的湖面在陽(yáng)光下，波光粼粼。東湖的水平得像一面鏡子，清得可以看得見(jiàn)湖底，綠得像一塊翡翠。偶爾有游艇激起浪花，擴(kuò)散出一道道美麗的水紋。

我們坐著游艇，穿過(guò)湖心來(lái)到磨山。同學(xué)們蜂擁著向磨山頂爬去。爬到山頂抬頭一看，一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高，上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起，像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾上寫(xiě)著“朱碑亭”三個(gè)龍鳳大字。

我們走進(jìn)“朱碑亭”，只見(jiàn)四周有四根大紅柱子，中間有樓梯。我們沿著樓梯，登上最高層，向四周眺望，東湖美景盡收眼底。向北望去，寬闊的湖面望不到邊；湖面上的飛艇，像一只只飛梭，留下一條條銀白色的彩帶；向南望去，那一排排高大的樓房，擺得整整齊齊。整座磨山，樹(shù)木蔥蔥蘢蘢，美不勝收。

我們依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一塊朱紅色的巨石，上面刻著朱德?tīng)敔數(shù)念}詞：“東湖暫讓西湖美，東湖定比西湖強(qiáng)”。我想，朱爺爺說(shuō)得對(duì)，東湖的自然風(fēng)景在不久將更加迷人。

【點(diǎn)評(píng)】

本文的小作者抓住了東湖的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫(xiě)。在描寫(xiě)水時(shí)抓住了湖面的“平清、綠”的特點(diǎn)；在描寫(xiě)山時(shí)，抓住了“朱碑亭”的特點(diǎn)。真是山水相連，景色宜人，美不勝收。描寫(xiě)景物時(shí)，還抓住了動(dòng)靜結(jié)合。描寫(xiě)湖面時(shí)，既描寫(xiě)了湖面的靜態(tài)：“平得像一面鏡子”；又抓住了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：“游艇激起浪花”、“美麗的水紋”。描寫(xiě)磨山的景色時(shí)，既描寫(xiě)“朱碑亭”的靜景，也描寫(xiě)了飛艇游人的動(dòng)景。處處動(dòng)靜結(jié)合，使人有身臨其景的感覺(jué)。

我們的校園

我們的校園，又美麗又整潔。

教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個(gè)倒過(guò)來(lái)的凹字，凹進(jìn)去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅，前后都有兩塊黑板，前面是老師的講臺(tái)。每個(gè)教室的布置都不相同。各有各的特點(diǎn)。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫(huà)，有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地，還有的教室后面的黑板上畫(huà)著五彩繽紛的圖案和寫(xiě)著內(nèi)容豐富的文章。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方，還有會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等等。

教學(xué)大樓的前面有四個(gè)花壇。旁邊的兩個(gè)花壇里種著玉蘭樹(shù)、桃樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)等等。我最喜愛(ài)那棵高大美麗的柳樹(shù)，春風(fēng)吹來(lái)，柳條兒隨風(fēng)飄拂，好像是一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。

中間的兩個(gè)花壇是菱形的。花壇里長(zhǎng)著一叢叢可愛(ài)的鮮花。有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開(kāi)，有的全開(kāi)，形狀各不相同。到了春天，一股濃郁的花香，引來(lái)了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。

花壇前面有一個(gè)操場(chǎng)。操場(chǎng)里面是草坪，像一塊綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風(fēng)飄拂。最東面有一個(gè)滑梯，低年級(jí)的小朋友最愛(ài)去玩。滑梯旁邊有兩個(gè)沙坑，是同學(xué)跳遠(yuǎn)用的。南北方向有兩只籃球架，天氣冷的時(shí)候，同學(xué)們都是拿著球去投籃。操場(chǎng)的四周圍著大約有200米長(zhǎng)的橢圓形的水泥跑道。我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)，是多么地幸福啊！

【賞析】

這篇作文選材得當(dāng)，抓住了最能體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)，又有代表性的“教學(xué)大樓”、“花壇”、“操場(chǎng)”來(lái)寫(xiě)，顯示了學(xué)校的美麗。作者的思路清晰，條理清楚，描寫(xiě)詳略得當(dāng)，讀后給讀者留下了難忘的印象。

噴水池

邁進(jìn)平湖縣少年宮的大門(mén)，最吸引你的是什么？歡樂(lè)的電子游藝場(chǎng)？幽靜的圖書(shū)館？不，不，應(yīng)該是那座美麗的噴水池！

噴水池周圍，是橢圓形的、白蒙蒙的水泥欄桿。池正中，聳立著一尊惟妙惟肖、栩栩如生的塑像。瞧，一條歡蹦亂跳的大鯉魚(yú)翹著尾鰭，挺著胸脯，那一片片魚(yú)鱗，在陽(yáng)光下忽閃、忽閃，真像一顆顆晶瑩的珍珠哩！

一個(gè)小男孩背著大鯉魚(yú)，撅著屁股，使勁拖住鯉魚(yú)的胸鰭。望著他那專注的神情，我仿佛還聽(tīng)到了他那“吭唷吭唷”的號(hào)子聲呢！左旁，還有一個(gè)天真爛漫的小女孩。她踮著腳尖，一只手拖著鯉魚(yú)的背鰭，一只手向大家招手，好像在說(shuō)：“這條大鯉魚(yú)真重，你們快幫幫我們的忙吧！”

塑像座落在紅褐色夾帶著白點(diǎn)的底座上面。那展開(kāi)的六角形，恰似一朵勵(lì)開(kāi)的荷花。底座的下端，好像是一座六面體寶塔，扎根在清澈的池水中央，看著看著，我仿佛看到小池中，幾條調(diào)皮的小金魚(yú)跳出水面，給池水劃出了幾個(gè)大大的波紋圓圈。

圓嘟嘟的鯉魚(yú)嘴里，噴著六股水柱，射向空中，撒下來(lái)時(shí)，就像一幅大珠簾掛下來(lái)，又像節(jié)日的禮花灑滿天空。水，濺在小男孩頭上，那么悅耳，那么悠揚(yáng)，多像“搖搖鈴”發(fā)出的聲音：“叮咚叮咚”。水，灑在小池里，那么清脆，那么動(dòng)聽(tīng)，多像音樂(lè)家彈撥《泉水叮冬“的奏鳴曲！水，灑在女孩的頭上，小女孩似乎更可愛(ài)了；水灑在大鯉魚(yú)身上，大鯉魚(yú)也似乎歡快地跳躍起來(lái)??

我望著這噴出來(lái)的清清水柱，似乎水也灑到了我的身上，鉆入了我的脖子里，頓時(shí)覺(jué)得那么清涼，使人心曠神怡，格外舒暢。蒙蒙的水霧在陽(yáng)光下映出五彩繽紛的虹霞，給噴水池增添了無(wú)比神奇的色彩！

【賞析】

這是一篇描寫(xiě)一處景物的佳作。小作者按照空間順序，從外到里，由上及下，對(duì)噴水池進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)。因而，文章有條不紊，層次清楚，給讀者一個(gè)立體感。

文章緊緊抓住了噴水池的特點(diǎn)描寫(xiě)。而且在描寫(xiě)景物時(shí)充分展開(kāi)了想象和聯(lián)想。文章有形態(tài)，有色彩，有聲音；描寫(xiě)靜態(tài)，也有動(dòng)態(tài)，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜巧妙結(jié)合；有景有情，情景交融，把池中的一組塑像寫(xiě)得栩栩如生，情趣盎然。

雨景

星期六下午，天上布滿了烏云，看不見(jiàn)太陽(yáng)。忽然刮起了風(fēng)。

風(fēng)把樹(shù)葉吹得滿天亂飛。過(guò)了一會(huì)兒，天空越來(lái)越暗，忽然一道亮光從黑洞洞的天空深處向地面劃過(guò)來(lái)，“轟隆”一聲雷響，把耳朵也震痛了。立即，天上電閃雷鳴，緊接著便下起傾盆大雨，雨水落到地上，濺起了朵朵水花，水花像珠子那樣高高跳起，又落到了地上，一下子，雨就像一位清潔工人，把地面沖洗得干干凈凈。雨下個(gè)不停，又過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間，雨慢慢變小，好像有誰(shuí)從天上把小粉珠灑遍人間一樣。

雨停了，太陽(yáng)公公又露出笑臉，一條七色的彩虹出現(xiàn)在藍(lán)藍(lán)的天空上，好像一條美麗的帶子，又像一條鮮艷的彩橋，橫跨在天空上，高高地掛著。

雨后的景色把美麗、干凈的廣州城，襯托得更加迷人。

【賞析】

小作者用了短短的200多字就寫(xiě)出了下雨前后的景象。主要是小作者平時(shí)注意仔細(xì)觀察下雨前、下雨時(shí)、下雨后的景色變化，才能寫(xiě)出這樣短小精悍的文章。

霧

早晨，不知什么時(shí)候，升起了似炊煙裊裊、像青紗飄飄的霧來(lái)，越來(lái)越濃，把整個(gè)世界籠罩起來(lái)，顯得有些飄緲。近處的人好像都會(huì)變戲法，一閃，就消失在茫茫的濃霧中了，化成了一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，你會(huì)感覺(jué)到和他們中間像夾了一道又有形又無(wú)形的墻。遠(yuǎn)處的高樓只露出一個(gè)個(gè)樓頂，真有些海市蜃樓的仙味呢！

霧像個(gè)淘氣的小娃娃，偷偷地把太陽(yáng)的利劍似的光芒藏起來(lái)。太陽(yáng)的法寶被偷走了，人們看見(jiàn)了它的真面目，羞得它臉彤紅彤紅，直往那濃霧里躲。

霧飄來(lái)飄去，似乎玩累了，漸漸隱去了。這下太陽(yáng)又神氣起來(lái)了，向大地灑下了萬(wàn)道金絲銀縷。大地沒(méi)有了“飄緲”，失去了“海市蜃樓”，變得非常敞亮，非常開(kāi)心。整個(gè)世界又喧鬧起來(lái)。

【賞析】

本文的小作者以霧為主體，并將它置于廣闊天地的大背景中描寫(xiě)。描寫(xiě)霧，如正面描寫(xiě)是比較難的，作者是抓住了霧與其他事物的關(guān)系，以其他事物的運(yùn)動(dòng)變化反襯出霧的特點(diǎn)。如文章中的人、樓、太陽(yáng)等與霧的聯(lián)系，它們的運(yùn)動(dòng)變化反襯出霧“像飲煙”，“像青紗”“飄渺”，多生動(dòng)，多形象。可以看出小作者的想象豐富，平時(shí)注意仔細(xì)觀察事物。描寫(xiě)景物的文章，常用的方法，有直接描寫(xiě)，（即正面描寫(xiě)）和間接描寫(xiě)（即側(cè)面描寫(xiě)），運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。這篇佳作小作者都能運(yùn)用得當(dāng)。同時(shí)，這篇作文文筆流暢，情感細(xì)膩，給文章增色不小。

夕陽(yáng)西下

下午四時(shí)左右。我登上學(xué)校的五層樓頂觀看夕陽(yáng)西下。

極目遠(yuǎn)眺，看到夕陽(yáng)已經(jīng)懸掛在半空中了，就像玉盤(pán)般。它照在人的臉上，仿佛給鍍上了一層金子；它照在水面上，河水就浮金躍光，似乎一顆顆神奇的小星星在閃閃發(fā)光；它照在綠樹(shù)上，綠樹(shù)就好像搭上了一層油，顯得更加翠綠了。

我抬起頭，去看夕陽(yáng)，陽(yáng)光好像千萬(wàn)把利劍，直射入我的眼睛，淚水不斷流了出來(lái)。夕陽(yáng)旁邊的云霞色彩變化極多，一會(huì)兒金黃色，一會(huì)兒半黃半紫，一會(huì)兒半灰半紅，只要你一眨眼，它又變成紫檀色了。真是色彩繽紛，變幻無(wú)窮。

云霞的形狀也一會(huì)兒一個(gè)樣。有時(shí)像團(tuán)團(tuán)的棉花，有時(shí)像江面上的波浪。它們變化得是那樣的自然，那樣的迅速，那樣的瑰奇。

過(guò)了一會(huì)兒，夕陽(yáng)突然失去了耀眼的光芒，它通紅通紅的，上面好像壓了一塊千斤重的鋼板逐漸下墜了。忽然，太陽(yáng)的下部陷入了天邊的云層里，把云層染成了紫檀色。我知道太陽(yáng)快要下山了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著它。一眨眼，太陽(yáng)只剩下了小半邊的紅臉盤(pán)，它好像微笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，明天見(jiàn)！”說(shuō)完便搖著頭倏地鉆進(jìn)了云層里。頓時(shí)天邊紅彤彤的，就連我自己也染成了紅色的了。

啊！這真是少有的奇觀。

【賞析】

這是一篇描寫(xiě)景物的佳作。小作者之所以能把夕陽(yáng)寫(xiě)得這么美麗、形象，是因?yàn)樾∽髡咂綍r(shí)注意仔細(xì)觀察，能抓住景物的特點(diǎn)。描寫(xiě)夕陽(yáng)西下時(shí)，從“懸掛在半空中”寫(xiě)到“鉆進(jìn)了云層里”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)本身的變化，還寫(xiě)出云霞的色彩的變化，既寫(xiě)出了靜態(tài)美，也寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)美。

美麗的圮苑

“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂柳綠絲絳”，座落在寸金橋公園西邊，挨近寸金橋旁邊的圮苑就是這樣的小花園。這是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，清靜幽雅的小花園。一個(gè)“M”形的小門(mén)，就像一只巨大的貓頭。昴視著街道。小門(mén)上垂掛著一排綠色攀延植物，門(mén)左邊開(kāi)著兩個(gè)像古代酒壇的花窗，把小門(mén)點(diǎn)綴得更加迷人。

進(jìn)入小門(mén)，是一條彎彎曲曲的小徑，是用水泥磚塊鋪成的，其開(kāi)關(guān)就像七巧板一樣。雖然現(xiàn)在已是秋天，但小花園卻依然像春天那樣，花繁葉茂，姹紫嫣紅，五彩繽紛。一片比較寬的草地向湖邊斜下去，像一塊綠得發(fā)光的地毯，軟綿綿的。還有一簇簇的草叢，就像一個(gè)個(gè)圓圓的大蘑菇，零散地落在草地上，靠墻的地方，有一個(gè)由燈籠花搭成的花廊，燈籠花張著紅撲撲的小臉，顯得很愉快。走出花廊，一陣清香撲鼻而來(lái)，只見(jiàn)黃花樹(shù)一棵棵整齊地排列著，那一簇一簇的檸黃色的鮮花，散發(fā)出醉人的清香。一陣風(fēng)吹來(lái)，花瓣悠悠地飄下來(lái)，給草地撇下了一層黃燦燦的金子。

苑內(nèi)有一顆葉子寬大的大榕樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的須根垂掛下來(lái)，像老爺爺?shù)拈L(zhǎng)胡須。大樹(shù)下有幾張光滑的石桌石凳。靠近大榕樹(shù)的湖面上有一座蓮花橋，是由大小不一的圓形似的蓮花的水泥墩組成的，很像一朵朵雪白純潔的蓮花在綠湖中飄浮。

來(lái)到觀魚(yú)亭，黃色的亭頂是“人”字形的，在陽(yáng)光的照耀下顯得更加耀眼。倚著欄桿向湖中看，湖水呈墨藍(lán)色，成群的魚(yú)兒自由自在躍出水面翻跟斗，遠(yuǎn)處湖面平靜得像一塊厚厚的綠色玻璃。岸邊那亭亭玉立的楊柳，把柔軟的枝條垂到湖面。微風(fēng)輕吹，柳條拂水，就像無(wú)數(shù)婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。

這花、這草、這楊柳??倒映在碧綠的湖水中，構(gòu)成了一幅連綿不斷的長(zhǎng)畫(huà)卷，即使是技藝高超的畫(huà)家，也難以描摹這勝畫(huà)的美景。

【賞析】

小作者按照游覽圮苑的空間順序描述了圮苑的幾處美景，條理清楚，文筆生動(dòng)，還運(yùn)用了生動(dòng)形象的比喻和擬人修辭手法，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)有趣，頗為引人入勝。

【習(xí)作提示】

▲《初冬的早晨》

提示：仔細(xì)觀察初冬早晨的公園的景色，以時(shí)間為順序按下面的提綱寫(xiě)一篇短文。

（1）初冬的早晨來(lái)臨了；

（2）晨風(fēng)中的樹(shù)葉；

（3）霧中的湖面；

（4）早晨的空氣；

（5）人們的活動(dòng)；

（6）太陽(yáng)升起來(lái)了；

（7）贊美初冬的早晨。

▲《我們的校園》

提示：本文要求寫(xiě)出自己學(xué)校的美麗可愛(ài)。作文前要作好仔細(xì)觀察，可以從學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，一一描寫(xiě)學(xué)校的各個(gè)景點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)自己熱愛(ài)學(xué)校的思想感情。

▲請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際，選擇你最熟悉的一處景物進(jìn)行描寫(xiě)。下面的題目供你參考：《日出》《月夜》《星空》《花壇》

第三篇：特級(jí)教師教寫(xiě)作文(四年級(jí)用)整理

特級(jí)教師教寫(xiě)作文四年級(jí)

第一單元

一、日記 【習(xí)作要求】

按日記的格式，寫(xiě)一篇日記。【習(xí)作指導(dǎo)】

日記，是一種不受時(shí)間、空間和寫(xiě)作形式所限的文體。主要是作者處處留心周圍的事物，仔細(xì)觀察周圍的人、事、景、物的所見(jiàn)、所聞、所感，不拘形式地記下來(lái)。日記的材料從我們生活中來(lái)。

日記的方式靈活，小型多樣，可記敘、描寫(xiě)，可說(shuō)明、議論，可寫(xiě)景、狀物，也可記事、抒情，從夏夜的星空，熱鬧的街市，路邊的花草，小鳥(niǎo)的啼唱，人們的音容笑貌，起居飲食，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，都可以作為日記的內(nèi)容。寫(xiě)日記，一要勤于觀察，持之以恒，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣；二要善于觀察，掌握觀察的方法；三要善于思考、富于想象，通過(guò)觀察，開(kāi)拓思路，提高觀察能力，逐步提高作文水平。四要寫(xiě)真情實(shí)感，反對(duì)虛假，這樣，就能培養(yǎng)

我們誠(chéng)實(shí)、樸素的品德。寫(xiě)日記是學(xué)習(xí)作文的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練多了，就能解決無(wú)話可說(shuō)，無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)的問(wèn)題。由于平時(shí)注意觀察、記錄，積累材料，到作文時(shí)就不會(huì)感到無(wú)從下筆了。長(zhǎng)篇小說(shuō)《昨天的戰(zhàn)爭(zhēng)》的作者孟偉哉同志從一九五一年赴朝鮮抗美援朝前線后一直堅(jiān)持寫(xiě)日記。他總結(jié)了四點(diǎn)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)：一是鍛煉了語(yǔ)言、文字表達(dá)能力；二是鍛煉了觀察能力和養(yǎng)成了觀察習(xí)慣；三是豐富了語(yǔ)匯；四是養(yǎng)成了拿起筆來(lái)就寫(xiě)的習(xí)慣。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明了堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記的好處。

觀察有觀察圖畫(huà)和觀察生活兩種。在低年級(jí)，主要是觀察圖畫(huà)，到了中

年級(jí)，就逐漸由觀察圖畫(huà)過(guò)渡到觀察生活。觀察生活又可分觀察自然和觀察人的社會(huì)生活兩個(gè)方面。小孩觀察生活，是從觀察自然開(kāi)始的。

觀察，就是仔細(xì)看客觀事物和現(xiàn)象。觀察本身包含著看和想。也就是說(shuō)，不但要求看得仔細(xì)，看得真切，還要看得出道理來(lái)。要能看出道理，就要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考。所以，觀察也是一種學(xué)習(xí)的方法。

這里給你們說(shuō)個(gè)世界上著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾注意觀察的小故事。

法布爾小時(shí)候，喜歡觀察昆蟲(chóng)。他常常蹲在一旁，靜靜地觀察蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，如何捕食飛蟲(chóng)。他一邊觀察一邊想：為什么蜘蛛網(wǎng)能粘住飛蟲(chóng)，而蜘蛛自己卻不被粘住呢？強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望使法布爾想出一條妙計(jì)：他把蜘蛛輕輕地捉下來(lái)，用去油的溶劑把蜘蛛的腳“洗”過(guò)，再把蜘蛛放回蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛果然被粘住了。蜘蛛的奧密被發(fā)現(xiàn)了，法布爾是多么高興啊！這個(gè)故事告訴我們，只有仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，才能使我們有所發(fā)現(xiàn)，才能培養(yǎng)我們各種興趣，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的眼界，鼓舞我們進(jìn)一

步探索大自然的奧密。觀察要有方法，要注意先后和層次。

一、要由靜到動(dòng)。無(wú)論觀察什么事物，都要按照一定的順序進(jìn)行。習(xí)作例文

（一）《蝦》先寫(xiě)“這蝦有六條腿，兩只大夾子。紅紅的身子足有三、四寸長(zhǎng)。”接著寫(xiě)了蝦的動(dòng)態(tài)：“我逗其中一只，它就把夾子舉起來(lái)夾我，連身子都立起來(lái)了。有時(shí)候它跌了個(gè)仰八叉，逗得大家哈哈大笑。”

二、要由遠(yuǎn)及近。不論采取哪種方法，都要注意掌握遠(yuǎn)近觀察到的不同景物。如《參觀劉家峽水電站》先寫(xiě)“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)??”（遠(yuǎn)），再寫(xiě)下了

汽車，我們登上大壩。??”（近），再寫(xiě)“我望著一條條伸向遠(yuǎn)方的高壓電線出神，??”（近）要的，這就是運(yùn)用由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)兩種方法來(lái)寫(xiě)。《海濱小城》先寫(xiě)浩瀚的大海，海天交界的水平線，再寫(xiě)海上的帆船、軍艦，接著寫(xiě)海邊的沙灘，城里的庭院、花園、街道，是由遠(yuǎn)及近一層層寫(xiě)來(lái)，遠(yuǎn)近結(jié)合，層次分明。

三、要從整體到局部。如習(xí)作例文

（三）《我愛(ài)葵花》先寫(xiě)葵花的整體：“不像牡丹那樣絢麗華貴，沒(méi)有桂花那種撲鼻的清香，也不知秋菊姿態(tài)奇異，”然后分別寫(xiě)了葵花的葵桿、葵葉和花盤(pán)。這就是從整體到局部來(lái)寫(xiě)的，條理清楚，層次分明。

四、人的社會(huì)生活是復(fù)雜的。掌握了觀察自然的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察人的社會(huì)生活就不難了。觀察社會(huì)生活，要從自己身邊開(kāi)始，觀察家庭生活、學(xué)校生活等自己比較熟悉的社會(huì)現(xiàn)象。習(xí)作例文

（六）《爸爸戒煙》寫(xiě)得那么實(shí)在，那么真切，那么感人，說(shuō)明小作者已經(jīng)學(xué)會(huì)了從復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中選擇了自己最熟悉的生活進(jìn)行觀察、分析和思考，然后寫(xiě)成了觀察日記。

下面的幾篇日記分別從動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象和社會(huì)生活各個(gè)方面，寫(xiě)了小朋友在生活中的所見(jiàn)所聞，所感所想，真實(shí)而又生動(dòng)活潑地反映了我們豐富多采的生活。這些觀察日記，由于觀察得細(xì)，觀察得深，寫(xiě)啥象啥，不說(shuō)空話、假話，有作者的真情實(shí)感。另外，還附了一篇《爸爸戒煙》的小作者寫(xiě)的體會(huì)文章。怎樣寫(xiě)好觀察日記，從這篇體會(huì)文章中，可以得到一點(diǎn)啟發(fā)。

【例文點(diǎn)評(píng)】 日記一則

（一）11月22日星期二天氣：晴轉(zhuǎn)陰今年上午，老師對(duì)我說(shuō)：“我們班這次參加文藝演出，獲得了湛江市?百

歌頌中華?歌詠比賽二等獎(jiǎng)。”我高興得跳了起來(lái)。你知道嗎？這次參加文藝演出，我們代表隊(duì)的服飾穿戴，是我媽媽設(shè)計(jì)

安排的。合唱隊(duì)穿的是藍(lán)裙、藍(lán)褲、白襯衣；我們伴舞隊(duì)穿的是紅裙子。我聽(tīng)媽媽說(shuō)：“藍(lán)裙、藍(lán)褲象征著藍(lán)天；白襯衣象征著白云；紅裙子象征著祖國(guó)的花朵。”總的主題是：在藍(lán)天白云下，祖國(guó)的花朵在爛漫開(kāi)放。你說(shuō)含義多有意思，主題多鮮明啊！難怪一拉開(kāi)帷幕時(shí)，觀眾們一看到我們的隊(duì)型和服飾都不約而同地贊嘆起來(lái)，“嘩，好美啊！”這給觀眾和評(píng)委留下了深刻的印象，媽媽的設(shè)計(jì)為這次演出成功立下了汗馬功勞。

放學(xué)時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)你代表同學(xué)們感謝你媽媽，感謝她為我們班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。” 今天我多高興啊！【點(diǎn)評(píng)】

《日記一則》出自小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的手筆，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，可謂短小精悍。作者記敘的事情很簡(jiǎn)單：老師告訴她班里參加文藝比賽獲市二等獎(jiǎng)，這次參賽的服裝設(shè)計(jì)是她媽媽，老師要她把這消息告訴她媽媽并代表全體同學(xué)感謝她媽媽。作者把事情記述得清清楚楚，文筆也比較活潑，充滿著童真。特別是寫(xiě)藍(lán)褲、白襯衫、紅裙子，各種顏色的象征意義時(shí)，說(shuō)是“在藍(lán)天白云下，祖國(guó)的花朵在爛漫開(kāi)放。”寫(xiě)得多美啊，讀來(lái)親切感人。

日記一則

（二）12月26日星期天晴吃過(guò)早飯，我懷著愉快的心情跟著媽媽去看外公、外婆。當(dāng)我們來(lái)到汽 車站，就有一位售票員沖著媽媽喊：“你們是去遂溪的嗎？” “是呀！”“快上我們的車吧！”

“你的車上一個(gè)客人也沒(méi)有，什么時(shí)候才能開(kāi)呢？”媽媽望了車上一眼說(shuō)。

售票員口氣肯定地說(shuō)：“等五分鐘就開(kāi)。”媽媽有點(diǎn)不相信，說(shuō)：“你不會(huì)騙我們吧？”“我這是在做生意，哪能

騙你，快快上車吧！”售票員一再催促。媽媽環(huán)顧四周，見(jiàn)其他車都坐滿了人，上去也沒(méi)有座位了，遲一點(diǎn)就遲

一點(diǎn)，于是，她拉著我上了車。五分鐘后，陸續(xù)上來(lái)三四個(gè)乘客，但車還沒(méi)開(kāi)。媽媽急著問(wèn)：“不是說(shuō)好等五分鐘就開(kāi)車嗎？怎么還不開(kāi)？”售票員正敞著大嗓門(mén)拉客，沒(méi)有理會(huì)媽媽的質(zhì)問(wèn)。媽媽不好再問(wèn)，又不好意思下車。

就這樣，我們等了一個(gè)小時(shí)，車還沒(méi)開(kāi)。我們被售票員騙了，這使我很生氣。我想，售票員這樣做是不對(duì)的，我

長(zhǎng)大后決不像他那樣，而要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。【點(diǎn)評(píng)】

這篇日記并沒(méi)有什么驚人之處，只是把自己和母親乘車時(shí)“受騙”的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)。詳細(xì)地寫(xiě)了售票員和媽媽的對(duì)話，批評(píng)了汽車售票員不守信用的做法。像這樣的小事件，在我們周圍并不少見(jiàn)。為什么說(shuō)“沒(méi)的寫(xiě)”呢！可能認(rèn)為不值得寫(xiě)。但這位小作者，卻從反面吸取教益，用反面材料來(lái)教育人。如果這位小作者平時(shí)不多記，是寫(xiě)不出這樣好的日記的。

【佳作賞析】 衛(wèi)生日記

10月8日星期五晴今天我懂得了吃瓜果講衛(wèi)生的道理，是多么高興啊！放學(xué)回家，我一跨進(jìn)門(mén)就高聲喊了起來(lái)：“媽媽，媽媽！今天我又懂得

了一個(gè)衛(wèi)生知識(shí)。”“什么知識(shí)呀？”“是怎樣吃瓜果唄！”

“真有意思，那么你講一講給我聽(tīng)吧！”“第一我們不能吃腐爛變質(zhì)的瓜果。”媽媽說(shuō)：“哦，小傻瓜，這誰(shuí)不知道呀！”我又搶著說(shuō)：“還有呢，即使是新鮮的瓜果，也要洗干凈，能削皮的一

定要削皮再吃。”媽媽不解地問(wèn)：“為什么？”

“因?yàn)檫@些水果有被蒼蠅叮過(guò)筐、爬過(guò)；有的還被帶有細(xì)菌的臟手摸過(guò)；

有的用不干凈的籮裝過(guò)；有的被工廠里排放的?廢水?、?廢氣?污染過(guò)??所以一定要先洗干凈，再削皮才能吃。

媽媽風(fēng)趣地說(shuō)：“哦，傻孩子，我也懂得了吃瓜果的知識(shí)，以后我也一

定先削皮再吃。”這時(shí)，桌上剛好有兩只蘋(píng)果，我正口渴呢！就拿起小刀，削好蘋(píng)果，把 大的遞給媽媽。我們母女津津有味地吃著又甜又香的蘋(píng)果！【賞析】

這則日記選材新穎，小作者向媽媽宣傳自己懂得的衛(wèi)生知識(shí)，并和媽媽付諸實(shí)踐。內(nèi)容真實(shí)可信，語(yǔ)言樸實(shí)精煉，層次井然有序，中心一目了然。

日記三則

1993年4月3日今天是星期六，我放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)，兩只可愛(ài)的小白兔映入了我的眼 簾。啊，多么可愛(ài)的小白兔！它們的眼睛又紅又亮，各長(zhǎng)著一個(gè)粉色的小鼻

子，一個(gè)三瓣嘴，頭上長(zhǎng)著兩只又長(zhǎng)又大的耳朵，身上“穿著”一件雪白的“襯衫”。姥姥走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這兩只小兔是剛買來(lái)的，你喜歡嗎？”我連聲說(shuō)：“喜歡喜歡！”我又對(duì)姥姥說(shuō)：“姥姥，我們給小白兔搭個(gè)窩吧！”于是我和姥姥又找磚頭又找竹午，一會(huì)兒的工夫，小兔的家就搭好了！今天我雖然很累，但我可高興了。

1993年5月1日小白兔自己很愛(ài)干凈，但它卻不愛(ài)護(hù)自己的小院子，老是把吃的東西弄 一地。今天中午我在給它們打掃的小院子時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)“阿嚏，阿嚏”的聲音，姨！誰(shuí)在打噴嚏？我看了看周圍只有我和小兔，難道是小白兔在打噴嚏？我懷著好奇的心情觀察小兔，只見(jiàn)它們仰著頭，張著嘴，兩顆大牙露在外邊，又打了幾個(gè)噴嚏，那樣子真可笑！啊！今天我才知道，原來(lái)小兔也會(huì)打噴嚏

呀！

1993年6月2日今天下午，我剛下學(xué)，姥姥笑嘻嘻對(duì)我說(shuō)：“萌萌，母兔生小兔了！”

“真的！”我又驚又喜，連忙來(lái)到兔窩邊去看小兔，只見(jiàn)小兔一個(gè)個(gè)身體通紅，小眼睛還沒(méi)睜開(kāi)，一個(gè)挨著一個(gè)，那樣子好玩極了！我想抱抱它們，姥姥不讓，說(shuō)長(zhǎng)大了才能抱。我想：這些小兔長(zhǎng)大后，一定像它們的媽媽一樣又漂亮又可愛(ài)。這么多小兔，怎么區(qū)分呢！對(duì)，給它們一一取個(gè)名字吧！干脆按個(gè)兒的大小叫：大寶、二寶、三寶??我希望這些“小寶寶”們快快長(zhǎng)大！

【賞析】

這三則日記可稱為“觀察日記”。小作者分別在三個(gè)時(shí)間觀察小白兔，每次觀察都有不同的收獲，故三則寫(xiě)兔的日記沒(méi)有一則雷同。且文字通順、活潑。

春天的日記（兩則）

3月15日多云春天到了，池塘暖了。我家養(yǎng)的兩只母鴨，天一亮，就下水去了。它們 一會(huì)兒潛入水底吃著小魚(yú)；一會(huì)兒躍出水面拍打著濕漉漉的翅膀，快樂(lè)極了。

每天早上，我總能從鴨棚里撿到兩只又大又圓的鴨蛋哩。春天到了，農(nóng)家暖了。隔壁大叔的兩只小牛犢，正歡蹦亂跳地從牛棚里

探出毛茸茸的小腦袋，鼓出一對(duì)新嫩新嫩的杈。

奶奶扛著銀鋤回家，她一邊走一邊扯下頭上的花毛巾，擦拭著腮邊的汗水。奶奶脫去了棉襖，咧開(kāi)缺牙的嘴，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是太陽(yáng)離我們近了嘛，春天真暖和啊！”一旁的我聽(tīng)著聽(tīng)著，“噗嗤”一聲笑了出來(lái)。

春天到了，田野暖了，農(nóng)民走向田間，笑著播下一顆顆希望的種子?? 第一聲春雷

3月18日星期一雨放學(xué)了，我背著書(shū)包，興致勃勃地回家??突然，從積滿雨滴的云層里，從天地連結(jié)的縫隙中，發(fā)出了一聲巨響—

—“轟隆隆”，這是第一聲春雷，它打破了冬的沉寂，像一只正在爆炸的大

球，在人們頭頂上滾動(dòng)著。它用壓倒一切的氣勢(shì)，向大地大聲吼叫：“春天來(lái)了！”我想，春雷你別神氣，那無(wú)聲的綠樹(shù)和紅花，早已把春天的信息悄悄地告訴了人間。不過(guò)，在綠油油的麥田里，辛勤的農(nóng)民還是歡迎它的，他們并不被春雷這種氣勢(shì)洶洶的樣子所嚇倒，而是盼望春雷后那貴如油的春雨?? 【賞析】

這兩則春天的日記寫(xiě)得各具特點(diǎn)。第一則日記，作者選擇了既能表現(xiàn)春天的特征，又能反映農(nóng)村生活氣息 的事物作為描寫(xiě)對(duì)象，盡管沒(méi)寫(xiě)桃紅柳綠，可讓我們看到了一幅生機(jī)盎然的春景圖。第二則運(yùn)用擬人化手法，將第一聲春雷寫(xiě)得有聲有色，并借這春雷表達(dá)了農(nóng)民的心聲：盼望那貴如油的春雨。

“九十八點(diǎn)五”

6月26日星期一晴媽媽和外婆都叫我“九十八點(diǎn)五”。這是為什么呢？因?yàn)樾瞧谝晃覀兛?/p>

語(yǔ)文，我很快就做了。我做好后還檢查了一遍，改正了一個(gè)錯(cuò)誤，可是還有錯(cuò)誤我卻沒(méi)有看出來(lái)。回到家里，大家都問(wèn)我：“考得怎么樣？”我說(shuō)：“肯定一百分。”外公、外婆都說(shuō)：“你不要自以為是。你考試常常粗心，肯定不是一百分。”我說(shuō)：“你們等著瞧吧！” 第二天早上，到了學(xué)校，老師對(duì)我說(shuō)：“你本來(lái)可以得一百分的，可是現(xiàn)在不能了。因?yàn)槟銓?xiě)句子的時(shí)候沒(méi)有把逗號(hào)和句號(hào)寫(xiě)上。還有?破?字的拼音應(yīng)該是pò，而你卻寫(xiě)成了“può，所以你得了九十八點(diǎn)五分。”

現(xiàn)在你們知道為什么她們叫“九十八點(diǎn)五”了吧。不過(guò)外婆說(shuō)，我得了一百分以后還是會(huì)叫我的名字的。

【賞析】

這則短小的日記既寫(xiě)得生動(dòng)有趣，又很講究謀篇技巧。小作者開(kāi)篇布懸念：媽媽和外婆為什么叫我“九十八點(diǎn)五”？緊接著通過(guò)一件事解開(kāi)了懸念。可篇末用“不過(guò)”一轉(zhuǎn)，又設(shè)一懸念；我得了一百分以后，外婆還會(huì)叫我的名字的。原因何在？留給讀者思考去。

【習(xí)作提示】

▲下面這篇日記毫無(wú)意義，讀一讀，想一想，把你覺(jué)得沒(méi)有意義的理由寫(xiě)下來(lái)。5月10日星期三雨

我吃完早飯，看到天在下雨，就打著傘上學(xué)去。我走進(jìn)教室，看到很多同學(xué)在玩，我就和他們一起玩起來(lái)。上課鈴響了，第一節(jié)是語(yǔ)文課。我們上完語(yǔ)文課了，還上了數(shù)學(xué)課、音樂(lè)課、體育課。放學(xué)了，爸爸來(lái)接我回家了。

（1）（2）（3）

提示：這篇日記的作者記的是每天所要經(jīng)歷的事情：吃飯、上學(xué)、上課、放學(xué)。如果第二天、第三天再寫(xiě)，恐怕還是這些內(nèi)容。這樣的“流水帳”記下來(lái)有什么意義呢？寫(xiě)日記，要注意：①一天中經(jīng)歷的事情很多，要選擇印象最深的事來(lái)寫(xiě)，而且不需要把一件事的全過(guò)程記下來(lái)，可以寫(xiě)某一個(gè)方面或某一點(diǎn)。②給自己以啟發(fā)，或使自己受教育，或使自己吸取教訓(xùn)，或給自己帶來(lái)樂(lè)趣，或讓自己長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)等等的事都是有意義的事。

▲請(qǐng)以《有趣的自然課》為題修改下面這篇日記

10月3日星期一晴今天的自然課真特別——同學(xué)們?cè)谡n堂上吃水果。為了這，昨天我和小伙伴們還真忙活了一陣子呢。我拎著兜，李莉拿著

錢(qián)，張婉、王蘇是選貨員，我們四個(gè)在水果前看來(lái)看去，問(wèn)來(lái)問(wèn)去。開(kāi)始，賣水果的老奶奶還眉開(kāi)眼笑，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)我們只買一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)鴨梨、一個(gè)桔子、一個(gè)香蕉，不高興了，險(xiǎn)些不賣給我們。

二、寫(xiě)一件有趣的事 【習(xí)作要求】

暑假生活豐富多彩，從中選擇一件有趣的事，比如參觀、游覽、釣魚(yú)、游泳、回鄉(xiāng)探親、參加夏令營(yíng)活動(dòng)等。先把這件事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果想一想，說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。要寫(xiě)得具體些，語(yǔ)句要通順、連貫。

【習(xí)作指導(dǎo)】

要寫(xiě)好這次作文，一定要注意以下幾個(gè)方面：

1．明確習(xí)作要求，確定作文范圍。這次作文是要求我們寫(xiě)一件事，而且這件事只能發(fā)生在暑假期間，這是特定的時(shí)間，不能更改。這件事還必須是你親身經(jīng)歷的。因而不能寫(xiě)聽(tīng)來(lái)的或者虛構(gòu)的。

2．選擇適當(dāng)?shù)牟牧希_定寫(xiě)作的目的。作文雖然要求寫(xiě)暑假里經(jīng)歷的一件事，但是并沒(méi)有規(guī)定要寫(xiě)怎樣的事，這就給我們留下了很大的選擇余地。同學(xué)們的暑假生活是豐富多彩的，一定會(huì)經(jīng)歷許多的事情，我們要想想哪些事情給你留下了深刻的印象，在這些印象深刻的事情中，有的是有意義的，有的是有趣的，根據(jù)這兩種不同的情況去確定不同的寫(xiě)作目的，然后再把文章寫(xiě)下來(lái)。

3．按照一定的順序，寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)。事情的發(fā)展變化是一個(gè)過(guò)程，這

個(gè)過(guò)程大致包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)階段。我們?cè)趯?xiě)記事作文時(shí)，一般都要按這個(gè)順序來(lái)寫(xiě)的，因?yàn)檫@樣寫(xiě)符合事物本身的進(jìn)程。這樣寫(xiě)不僅便于將文章寫(xiě)得條理清楚，層次分明，也便于讀者弄清的事情的經(jīng)過(guò)，把握和理解文章的內(nèi)容。

【例文點(diǎn)評(píng)】 暑假里一件事

今天暑假，是百年罕見(jiàn)的大熱天，連續(xù)十幾天氣溫在38度以上。大家都想吃點(diǎn)西瓜消暑解渴。市場(chǎng)上的西瓜供應(yīng)量極少，價(jià)格也很貴。

一個(gè)星期天的上午，媽媽不知從哪里買來(lái)一個(gè)大西瓜，足有十多斤重，碧綠的表皮上長(zhǎng)著一條黑色的花紋，逗人喜愛(ài)。我高興地跳起來(lái)，大聲嚷著：“吃西瓜！吃西瓜！”從媽媽手里接過(guò)西瓜，先在盛滿清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了開(kāi)來(lái)。啊！真是一個(gè)好瓜！鮮紅的瓜里嵌著粒粒的黑色的瓜子，汁水流得滿桌都是。我把西瓜切成十塊，每人分到兩塊。我拿了兩塊坐到一旁吃了起來(lái)，仿佛汁水流進(jìn)了我的心窩，頓時(shí)覺(jué)得全身舒服極了。

一塊吃完了，我正想準(zhǔn)備吃第二塊的時(shí)候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。王奶奶是個(gè)烈屬，她的兩個(gè)兒子都在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地過(guò)了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一場(chǎng)病，現(xiàn)在還沒(méi)好。我想：病人更需要吃點(diǎn)西瓜。于是我拿著西瓜到了王奶奶家。只見(jiàn)王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟著。那蠟黃的臉上搭著一塊濕毛巾。她見(jiàn)我來(lái)了，有氣無(wú)力地問(wèn)：“小雁，??有??什么事嗎？”“我家買了西瓜，這塊瓜給您吃。”“不??不??還是??你??自己??吃吧。”“我家還有呢！”說(shuō)著，我把西瓜往王奶奶手里一放，頭也不回地朝門(mén)外走去。背后傳來(lái)了王奶奶的聲音：“你，你??這孩子??真是的！”

今天，我雖然少吃了一塊西瓜，但是心里比吃了十塊西瓜還要甜。【點(diǎn)評(píng)】

這篇文章記敘了小作者在炎熱的暑假里省下一塊西瓜給烈屬王奶奶吃的事情，事小卻反映了少年兒童尊敬老人、擁軍優(yōu)屬的好品質(zhì)。這篇文章有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。作者寫(xiě)的是切身感受的事情，把送瓜前后的想、做，實(shí)實(shí)在在地記敘下來(lái)，盡管沒(méi)有華麗的詞藻，但少年兒童愛(ài)護(hù)老人、尊敬烈屬之情溢于言表。二是前后連貫，條理清楚。先寫(xiě)天熱想吃西瓜；接著寫(xiě)媽媽買回西瓜，全家分吃西瓜；再接著寫(xiě)自己送瓜給王奶奶；最后寫(xiě)自己省吃一塊瓜的感覺(jué)。按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)，線索清晰。這兩點(diǎn)值得學(xué)習(xí)借鑒。

【佳作賞析】 我們村里的頭號(hào)新聞

暑假的一天晚上，照例是全家吃西瓜的時(shí)候。這一天，爸爸從里屋抱出一個(gè)大“三白”，我們娘仨不約而同地圍了過(guò)去。可是爸爸沒(méi)有像往常那樣開(kāi)始切西瓜，卻對(duì)我們說(shuō)道：“現(xiàn)在各處都不吃?大鍋飯?了，今天咱們也來(lái)個(gè)?成績(jī)考查?怎么樣？”爸爸忍不住笑了一下，又接著說(shuō)：“我出個(gè)題目，你們娘仨好好轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦子，誰(shuí)答對(duì)了，整個(gè)西瓜抱走，答不對(duì)的看著別人吃。”媽媽聽(tīng)完一邊抿著嘴樂(lè)，一邊說(shuō)：“試試看吧。”弟弟使勁兒搖著小腦袋兒，連說(shuō)：“不好，不好。”我出于好奇，表示贊成。

爸爸看了看我們，笑著說(shuō)：“既然多數(shù)同意，我就出題。你們好好想想，這兩年來(lái)，咱們村里的頭號(hào)新聞是什么？每人只許答一次。”弟弟高興起來(lái)，搶著舉手說(shuō)：“我知道，我知道。頭號(hào)新聞是咱們村有名的?饞毛?、?李大懶?變成了萬(wàn)元戶，受到了區(qū)委表?yè)P(yáng)。”弟弟答完題，先看了看旁邊的大“三白”，又去看爸爸的臉。爸爸一邊笑，一邊輕輕地?fù)u了搖頭。

弟弟一屁股坐到媽媽身邊，噘起小嘴兒生氣了，媽媽把弟弟摟進(jìn)懷里，用商量的口吻說(shuō)：“去年夏天，咱副業(yè)隊(duì)跟日本廠商合資興建大化肥廠，這是不是頭號(hào)新聞啊？”爸爸沒(méi)有點(diǎn)頭，也沒(méi)有搖頭。他沉思了一會(huì)兒，然后不緊不慢地說(shuō)：“這算是一件大新聞，可是還算不得頭號(hào)。”媽媽有點(diǎn)沉不住氣了，瞥了爸爸一眼，說(shuō)：“看來(lái)，今天這西瓜是舍不得給我們娘仨吃啦！”“那怎見(jiàn)得？”咱女?秀才?還沒(méi)開(kāi)口呢。”爸爸說(shuō)完，用期待的目光看了我一眼。我想：自打三中全會(huì)以來(lái)，村里一天一個(gè)變化，家家戶戶想著法兒地干，比著賽著致富。有辦加工廠的，有搞養(yǎng)殖場(chǎng)的，有開(kāi)代銷店的，有自家買汽車搞運(yùn)輸?shù)模€有幾家聯(lián)合經(jīng)營(yíng)貿(mào)易公司的。過(guò)去想都不敢想，聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的事，一樁接一樁，該把哪條排成頭號(hào)新聞呢？

爸爸見(jiàn)我也有些為難，便啟發(fā)說(shuō)：“頭號(hào)新聞嘛，就得是與咱村最根本、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益有關(guān)系的大事。”我心里一亮，回答說(shuō)：“爸爸，今年開(kāi)春，一部分先富起來(lái)的社員集資蓋教學(xué)樓，招聘優(yōu)秀教師，大辦教育。是不是這件事呀？”

爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，又追問(wèn)道：“你為什么把這件事排在頭號(hào)呢？”

“前些日子，開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，鎮(zhèn)長(zhǎng)不是說(shuō)過(guò)嗎，建設(shè)學(xué)校，發(fā)展教育，進(jìn)行智力投資，是最有眼光、最符合廣大農(nóng)民根本利益的大事啊！”

爸爸高興地使勁把大“三白”拍了幾下，像發(fā)大獎(jiǎng)杯一樣捧給我。媽媽也沖我笑著說(shuō)：“行，女?秀才?快成女?狀元?啦！來(lái)，媽沾閨女點(diǎn)光！”說(shuō)完，站起來(lái)到柜櫥拿菜刀去了。弟弟呢，還是噘著小嘴不說(shuō)話，只是一點(diǎn)點(diǎn)地蹭到我身邊，直和我套近乎?? 【賞析】

這篇作文是按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的。文章最大的特點(diǎn)在于選材新、立意新、寫(xiě)法新。文章記敘的是一次家庭的“成績(jī)考查”，內(nèi)容是“村里的頭號(hào)新聞”，這引起了讀者極大的興趣。文章反映的是農(nóng)民集資大辦教育，這就比反映農(nóng)民發(fā)家致富要深刻得多。文章采用層層的深入的方法，逐步引出“我”的正確答案，激發(fā)讀者的興趣，使文章顯得有魅力。

買雞蛋

暑假的一天清晨，我剛起床，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“小芬，今天你爸爸要從荊州回來(lái)，你到食品店去買兩斤雞蛋來(lái)。”我從媽媽手里接過(guò)錢(qián)和籃子，就帶著妹妹出了大門(mén)。

我們到食品商店，見(jiàn)門(mén)前擠滿了人，只好站在后面排隊(duì)。站了一會(huì)兒，只見(jiàn)售貨員阿姨對(duì)著我們招手。我以為她在喊后面的人，便向后面看。一位叔叔對(duì)我說(shuō)：“人家在喊你哩！”我說(shuō)并不認(rèn)識(shí)她。那位叔叔又說(shuō)：“明明是叫你嘛！”這時(shí)我想起來(lái)了，她認(rèn)識(shí)了我媽媽，準(zhǔn)是看到妹妹就招呼我了。我正準(zhǔn)備向前走，伸出的腳又縮了回來(lái)，老師經(jīng)常教育我們要遵守社會(huì)秩序，不要自私自利，我怎能去呢？我很快在原地站好了。那位售貨員阿姨只好對(duì)我無(wú)奈何地笑了笑。

不一會(huì)兒輪到我買了。我把錢(qián)遞過(guò)去，那位阿姨問(wèn)：“我剛才叫你，你怎么不來(lái)呢？”我說(shuō)：“老師要我們小學(xué)生遵守社會(huì)秩序，我不能搞特殊呀！”她聽(tīng)我這么一說(shuō)，臉一下子紅了，不好意思地笑了笑，好像在說(shuō)：“多好的孩子！做得對(duì)！”

我買好蛋，謝別了那位阿姨，周圍的人們都向我投來(lái)了鼓勵(lì)、贊許的目光。我看籃子里紅紅的雞蛋，就像一副副笑臉，夸獎(jiǎng)我：“你做得對(duì)！”

【賞析】

文章記敘的是作者在“買雞蛋”過(guò)程中遇到的一件事。在按事情發(fā)展的順序?qū)懙耐瑫r(shí)，作者著意從自己的心理變化來(lái)敘述事情的經(jīng)過(guò)。售貨員招手時(shí)，作者寫(xiě)出了自己的想法：知道是在叫自己時(shí)，寫(xiě)出了自己的思想斗爭(zhēng)；“買完”后通過(guò)人們神情、語(yǔ)言的描寫(xiě)，反映出自己內(nèi)心的高興心情，使文章顯得更為生動(dòng)。

我學(xué)會(huì)了游泳

盼望已久的暑假終于來(lái)到了。我把書(shū)包、課本什么的都塞進(jìn)了抽屜。正忙著，爸爸回來(lái)了。他一進(jìn)門(mén)就笑著對(duì)我說(shuō)：“玲玲，暑假又到了，還記得你說(shuō)過(guò)的話嗎？”“什么話？”我漫不經(jīng)心地問(wèn)。“你不是打賭說(shuō)到小學(xué)畢業(yè)還不會(huì)游泳，就把名字倒寫(xiě)嗎？”“急什么，暑假還沒(méi)過(guò)。過(guò)幾天，我拜表姐為師，準(zhǔn)能學(xué)會(huì)。”我胸有成竹地回答。

這一天，我和表姐來(lái)到了體育場(chǎng)游泳池。游泳池里人真多，大家興高采

烈，可我心里卻直發(fā)怵。表姐瞟了我一眼，問(wèn)：“害怕了？”我不服氣地說(shuō)：“我才不呢。你不是說(shuō)游泳不難學(xué)嗎？”“當(dāng)然了，不過(guò)首先你得不怕苦才行。其實(shí)，任何事情都是這樣的。”聽(tīng)了表姐的話，我俏皮地伸伸舌頭，心想，表姐還挺像小老師哩。

到了池邊，我硬著頭皮下了池，表姐讓我抓住池邊欄桿學(xué)“悶水”。我問(wèn)：“水中能睜開(kāi)眼嗎？”“能。你先深吸一口氣，再把臉埋進(jìn)水中，來(lái)，試試。”我皺著眉頭猶豫著，悶到水里那該多難受呀。表姐微微一笑：“我說(shuō)你是個(gè)膽小鬼吧！”我火了，大聲說(shuō)：“你別門(mén)縫里看人！瞧我的。”我深深地吸了一口氣，不管三七二十一，頭一低，把臉埋進(jìn)了水里。嘻，水好像并不那么可怕了。我試著睜開(kāi)眼，只見(jiàn)一片碧瑩瑩的水。我這才抬起頭來(lái)，沖著表姐說(shuō)：“怎么樣？看看我這個(gè)?膽小鬼?！”“別高興得太早。下面

學(xué)打水。”表姐讓我仍然抓住欄桿，用腿使勁拍打水面。我只打了幾下，就沒(méi)力氣了。表姐就叫我休息休息。我想：“我得好好練呀，要是怕苦怕累，可要輸給爸爸了。”于是，我把嘴一噘：“不休息，再練！”表姐疼愛(ài)地拍拍我的肩膀，我倆一邊說(shuō)笑，一邊繼續(xù)練習(xí)?? 半個(gè)月后，我游泳很有進(jìn)步，不但學(xué)會(huì)了“狗爬式”，還學(xué)會(huì)了“蛙泳”。我得意地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你輸了。”爸爸爽朗地笑道：“有志者事竟成。你不怕苦，又有決心，爸爸當(dāng)然輸了。”聽(tīng)了爸爸的話，我和表姐都發(fā)出了會(huì)心的笑聲。

【賞析】

這篇作文記敘了小作者在暑假里經(jīng)歷的一件事——學(xué)游泳。作者按事情發(fā)展的順序?qū)W(xué)游泳的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得相當(dāng)生動(dòng)具體。

文章首先交待了事情的起因。這雖然不是文章的重點(diǎn)，但小作者并沒(méi)有簡(jiǎn)單地處理，而是通過(guò)父女之間的對(duì)話來(lái)展開(kāi)的，不僅自然地交待了事情的起因，而且引起了讀者閱讀的興趣。

事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得最為精彩。在記敘經(jīng)過(guò)的同時(shí)，小作者將自己的心理活動(dòng)也適當(dāng)?shù)貙?xiě)了來(lái)：剛進(jìn)游泳池時(shí)“心里卻直發(fā)怵”；表姐采取激將法時(shí)，她不服氣，硬著頭皮下了水；在學(xué)悶水時(shí)，“我皺著眉頭猶豫著”；而當(dāng)表姐再次采用激將法時(shí)，小作者“火了”，不管三七二十一，頭一低，把臉埋進(jìn)水里”，這時(shí)作者的心里感到“水好像并不那么可怕了。”正因?yàn)樵谟洈⒔?jīng)過(guò)的同時(shí)將心理活動(dòng)也表現(xiàn)了出來(lái)，使得文章既真實(shí)可信，又生動(dòng)具體，人物形象躍然紙上。

在記敘事情結(jié)果時(shí)，文章又采用對(duì)話的方式，用爸爸的話點(diǎn)明了中心，照應(yīng)了開(kāi)頭。一件后悔不己的事

這件事發(fā)生在前年暑假中的一天。它雖然早已過(guò)去了，但我每次想起來(lái)，總是后悔不己。那天早晨，我吃過(guò)早飯，爸爸把我叫到跟前說(shuō)：“林林，你到街上去幫

爸爸發(fā)封信。”我一聽(tīng)，高興極了，心想：今天可以從暑假作業(yè)中解放出來(lái)，順便到圖書(shū)館看看小人書(shū)去了。

來(lái)到郵局，我買好了郵票、信封，正準(zhǔn)備寫(xiě)信封時(shí)，才發(fā)現(xiàn)忘了帶筆。

我犯愁了。正在這時(shí)，我身邊的一位解放軍叔叔看出了我的心思，他把寫(xiě)好的信封封上，微笑著將一支漂亮的鋼筆遞給了我，自己到柜臺(tái)邊買郵票去了。我寫(xiě)好了信封，見(jiàn)那位叔叔還在人群里，看了看這支鋼筆，心想：多漂亮的鋼筆啊，還是英雄牌的呢！要是屬于我，該有多好啊！想著想著，一個(gè)念頭在我腦海里閃現(xiàn)——把它帶走！

于是，我趕緊離開(kāi)郵局，顧不上去圖書(shū)館了，慌慌張張地朝家里跑去。我一邊跑一邊回頭張望，連滿頭汗珠也顧不得擦，生怕那位叔叔追趕上來(lái)。漸漸地，離郵局遠(yuǎn)了，我怦怦跳動(dòng)的心才慢慢平靜下來(lái)，我擦了一把汗，又拿出那支鋼筆來(lái)。可是，當(dāng)我的目光落在閃閃發(fā)亮的“英雄”二字上時(shí)，我的心好像被針刺了一下：英雄？什么是英雄？拿走叔叔的鋼筆也算英雄嗎？叔叔在我為難的時(shí)候熱心地幫助了我，可我卻背信棄義，反而拿了他的鋼筆。想到這里，我猛地來(lái)了個(gè)向后轉(zhuǎn)，頂著火辣辣的太陽(yáng)，朝郵局跑去。我

一邊跑，一邊在心里大聲地喊：“叔叔，我錯(cuò)了！” 【賞析】

這篇作文是按感情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的。文章的最大特點(diǎn)是將人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)得較成功。在郵局發(fā)信寫(xiě)好信封時(shí)，羨慕人家的鋼筆。寫(xiě)出了“我”貪圖小便宜的心理。當(dāng)“我”帶走叔叔的鋼筆，看到筆上“英雄”二字時(shí)，又想到“什么是英雄”，寫(xiě)出了“我”內(nèi)疚、后悔的心理。貼切的心理描寫(xiě)使文章更為生動(dòng)、具體。

一個(gè)茫茫的雨夜

唉，都怨我太犟，沒(méi)聽(tīng)奶奶的話，非得往家趕。這不，天空烏云滾滾而來(lái)，霎時(shí)天昏地暗，冷丁的一聲炸雷，大雨瓢潑而下。在這前不著村后不著店的馬路上，豆大的雨點(diǎn)兒劈頭蓋臉地砸來(lái)，眨眼間我便成了落湯雞。我望著那黑黝黝的暮色，聽(tīng)著那令人害怕的雷聲，走在這空無(wú)一人的馬路上，不由得感到一陣陣的恐懼。我多么希望家里有人接我呀。路旁的白楊樹(shù)嘩嘩作響，好像故意嚇我，那黑森森的莊稼地里??我越想越怕，不由得渾身顫抖，哭出聲來(lái)。

雨不停地下著，天越來(lái)越黑了。就在這時(shí)候，一位騎自行車的叔叔從后

面趕上來(lái)，問(wèn)我：“你怎么了？為什么哭呀？”我只是哭，沒(méi)有回答。叔叔又問(wèn)：“你是回家吧？”我順口答應(yīng)了一聲。他說(shuō)：“不要緊，我送你回家。”我有些遲疑，他見(jiàn)了，便溫和地對(duì)我說(shuō)：“不要怕，我保證送你回家。”這時(shí)候，對(duì)面不遠(yuǎn)處駛來(lái)一輛汽車，我借著汽車的燈光看清了這位叔叔：他中等身材，平直的眉毛下有一雙善良的眼睛，臉上的表情是那樣慈祥、可親。我那驚恐的心得到了安慰，便高高興興地上了這位叔叔的自行車。

我坐在車子的前邊，告訴他我家的方向。過(guò)了一會(huì)兒，我感到叔叔一只

手扶著車子，另一只手在自己臉前摸著什么，車子還有些不穩(wěn)，又過(guò)了一會(huì)兒。我覺(jué)得身上被什么東西蓋上了，暖烘烘的，我用手一摸，啊，是雨衣。“叔叔，你??”我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。路上，他問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，還親切地對(duì)我說(shuō)：“你們的學(xué)習(xí)條件多好呀！”我認(rèn)真地聽(tīng)著，不住地點(diǎn)頭。

不知不覺(jué)到了家。我下了車，叔叔對(duì)我說(shuō)：“快進(jìn)家吧，免得爸爸媽媽

著急。”說(shuō)完就要走。我說(shuō)：“叔叔，明天再走吧。”他說(shuō)：“不，我還有事。”我留不住他，只好說(shuō)：“那您也得到家里坐一坐，等雨停了再走。”他還是不肯，我這時(shí)不知道說(shuō)什么好，只好眼含著淚，望著叔叔那水淋淋的身影消失在漆黑的夜雨中。

這是去年暑假里發(fā)生的一件事了，直到今天我一直沒(méi)有見(jiàn)到這位素不相識(shí)的叔叔，可是他卻常常出現(xiàn)在我的腦海里。

【賞析】

本文寫(xiě)了“我”在去年暑假里親身經(jīng)歷的一件事，記敘“我”在一個(gè)茫茫的雨夜中被一位素不相識(shí)的叔叔送回家的經(jīng)過(guò)。由于抓住了環(huán)境、人物的行動(dòng)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，使那位叔叔的形象更加感人。

爺爺坐火車

暑假，我和爺爺從老家農(nóng)村去北京看望當(dāng)解放軍的姐姐。爸爸給我們買

好車票并把我們送上火車。車上，人擠得厲害，我和爺爺只好站在過(guò)道上。“唉！花錢(qián)買罪受。”爺爺站得腿有點(diǎn)疼，便嘆息道。“嫌受罪睡臥鋪去！”正巧一位女列車員過(guò)來(lái)聽(tīng)見(jiàn)，便搶白了爺爺一句。爺爺驚奇了！“我咋沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)火車上有臥鋪？那臥鋪在哪兒？咱也去躺

會(huì)兒，年紀(jì)大了，站久了腿疼。”“嘻嘻嘻??”列車員笑起來(lái)，她大概是笑爺爺?shù)谝淮巫疖嚕B臥鋪 都不知道。“哼！你坐得起嗎？”她止住笑，用鼻子哼道。爺爺怔了一下，臉微微

有點(diǎn)紅：“要是前幾年??也就??哼！看不起農(nóng)民呀！前半年，村里蓋學(xué)校，我老漢一下拿出一萬(wàn)元，楊縣長(zhǎng)和教育局曹局長(zhǎng)還當(dāng)著全村人的面獎(jiǎng)了我一個(gè)大鏡框哩！”爺爺說(shuō)著連胡子都一翹一翹的。

爺爺說(shuō)完，突然從懷里摸出一個(gè)大皮夾，從里邊拿出幾張50元的新票子，伸到列車員面前。“出門(mén)時(shí)兒子囑咐過(guò)咱，寧可多花點(diǎn)錢(qián)，也不要受罪，你看這些錢(qián)夠不夠那個(gè)??什么??對(duì)，臥鋪？” “哈哈哈哈??”爺爺和車上的旅客都笑了起來(lái)，笑聲在列車上回蕩。爺爺笑得臉上像開(kāi)了一朵花。【賞析】

反映農(nóng)村農(nóng)民變得富裕起來(lái)的文章俯拾皆是。在《爺爺坐火車》里，小作者巧妙地借爺爺坐火車時(shí)圍繞臥鋪引出的**來(lái)反映這一主題，可謂構(gòu)思巧妙，這是本文的一大特點(diǎn)。文章少用敘述，著重寫(xiě)人物的對(duì)話，并且人物的對(duì)話都符合人物的身份、特點(diǎn)，再配以不多但很逼真?zhèn)魃竦纳駪B(tài)描寫(xiě)，把人物寫(xiě)得各具特點(diǎn)，如爺爺憨厚、純樸、少見(jiàn)世面，列車員心直口快。這是本文的又一特點(diǎn)。

【習(xí)作提示】

▲《記暑假里的一件事》提示：按事情發(fā)展的順序?qū)懀瑢⑹虑榈慕?jīng)過(guò)寫(xiě)具體。注意寫(xiě)出事情的啟 發(fā)或教育意義。

▲《暑假趣事》提示：要寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)。扣住題眼“趣”字，選材要有新意。▲《夏夜》

提示：夏天的夜晚會(huì)發(fā)生許多有趣的事情，選擇一件按事情發(fā)展的順序?qū)懴聛?lái)。重點(diǎn)將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

第二單元

寫(xiě)你喜歡的一個(gè)人的一件事 【習(xí)作要求】

生活中有給你留下美好印象的陌生人，有你非常尊敬的親人，也有和你十分要好的小伙伴??選擇你喜歡的一個(gè)人的一件事，寫(xiě)成一個(gè)片段，要把這件事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。

【習(xí)作指導(dǎo)】

寫(xiě)自己喜歡的一個(gè)人的一件事，是寫(xiě)人寫(xiě)事的基本功，有些小朋友認(rèn)為寫(xiě)一個(gè)人的一件事太簡(jiǎn)單，其實(shí)，要真正寫(xiě)好一件事，并且這件事把人物的精神面貌反映出來(lái)，是很不容易的。學(xué)會(huì)了通過(guò)一件事寫(xiě)一個(gè)人的寫(xiě)作方法，再學(xué)習(xí)通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)幾個(gè)人就比較容易了。

通過(guò)一件事寫(xiě)一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)。

1、選擇一件最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)的事。這件事必須是自己感受最深的，如生活中自己被一個(gè)人的好思想好品德的行動(dòng)所感動(dòng)，覺(jué)得非要寫(xiě)出來(lái)不可。如《老師》，寫(xiě)的是老師愛(ài)護(hù)學(xué)生的事。而這一類的事學(xué)校里是比較多的，寫(xiě)哪一位老師的哪一件事最能突出這個(gè)中心呢？這就要進(jìn)行選擇。《老師》選擇了一位女教師在天色漸暗下來(lái)時(shí)，頂風(fēng)冒雨送“我”回家的一件事，通過(guò)這件事的具體記敘，寫(xiě)出了老師慈母般的善良心地和辛勤培育幼苗的高尚品質(zhì)。從選擇材料的角度講，這就比較典型。

2、選擇的一件事，一定要把這件事的來(lái)龍去脈，前因后果寫(xiě)清楚。要有 頭有尾，有具體過(guò)程，才能使讀者通過(guò)這件事看出這個(gè)人具有哪些特征。

3、以一件事寫(xiě)人，整個(gè)記敘的過(guò)程，從事情的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都要圍繞所寫(xiě)的人來(lái)寫(xiě)。有時(shí)候，一件事往往牽涉到幾個(gè)人，但一定要分清主次，不能平均使用力量。

4、記事寫(xiě)人都要求真實(shí)。記事要注意通過(guò)具體的事情表現(xiàn)人物的思想品 質(zhì)，要寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌神態(tài)，不要以空洞的議論代替具體的記敘。【例文點(diǎn)評(píng)】 我喜歡的一個(gè)人

大年初二那天下午1點(diǎn)多鐘，我?guī)е岸Y物”去給我的老師拜年。一進(jìn)老師家的院門(mén)，我覺(jué)得這里的氣氛與別處截然不同，這里既沒(méi)有孩

子們放鞭炮，也沒(méi)有客人的喧笑，真是靜極了。“大姐姐，你也是來(lái)給我媽媽送?禮物?的吧？”可愛(ài)的小毛毛輕聲問(wèn)

我。“是呀，你媽媽在家嗎？”聽(tīng)我這么一問(wèn)，小毛毛趴在我的耳邊，悄悄地告訴我：“媽媽在里屋呢。你悄悄地進(jìn)去，排在最后。我爸爸帶著弟弟出去玩了，把我留在家里給媽媽站崗，要是有大人來(lái)串門(mén)，我就把她帶到媽媽屋里。”我聽(tīng)了連忙伸出大拇指，夸獎(jiǎng)了這個(gè)小“哨兵”。

我走進(jìn)里屋，只見(jiàn)老師正在給劉明面批作文。旁邊還有五六個(gè)同學(xué)像候診似的，坐在一旁的長(zhǎng)沙發(fā)上等著。我走到老師的跟前，說(shuō)了聲：“老師，我代表我們?nèi)医o您拜個(gè)年。”老師聽(tīng)了，抬起頭來(lái)，微笑著說(shuō)：“謝謝你。不過(guò)，拜年?禮物?帶來(lái)了嗎？”我一聽(tīng)，連忙將手中的作文本一舉。老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，用手一指說(shuō)：“好，好，你先坐在那兒，一個(gè)一個(gè)地來(lái)。”王小紅一把把我拉到她的身邊坐下，其余的同學(xué)也都像聾啞人一樣，向我比畫(huà)著，表示多日不見(jiàn)的親昵。

我坐在那里，不由自主地看了看老師。她中等身材，稍微有些發(fā)胖，眼

睛總是那么炯炯有神，也許是過(guò)于操勞的緣故吧，使得她本來(lái)就有些發(fā)黃的頭發(fā)上增添了幾根銀絲。再看看老師家床上的被褥，過(guò)年也沒(méi)來(lái)得及拆洗；紙頂棚都發(fā)黃了，過(guò)年也沒(méi)糊上新的大白紙；給小毛毛做的新衣服剛做到一半，放在打開(kāi)的縫紉機(jī)上；兩張大會(huì)堂春節(jié)聯(lián)歡會(huì)的票，還完整地壓在茶幾的玻璃板底下；中午的飯菜放在老師身旁的桌子上，已經(jīng)涼了??看到這一切，我想，我們真是不懂事，一定天天都有同學(xué)來(lái)打擾老師，還不如??我正想著，突然，老師那爽朗的笑聲打斷了我的思路。老師興奮地說(shuō)：“劉明，你這篇作文寫(xiě)得真不錯(cuò)。看來(lái)你的假期生活很豐富，寫(xiě)作水平也有提高。”老師說(shuō)完，我忍不住問(wèn)：“老師，您還沒(méi)吃午飯吧？”“你們送來(lái)的?禮物?這么好，可比我家的飯菜香多了！”老師風(fēng)趣地說(shuō)。聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我們?nèi)α恕?/p>

這時(shí)我想：老師，你在平凡的崗位上默默地工作著，雖然廣播里聽(tīng)不到

你的名字，報(bào)紙上看不到你的照片，但是我我喜歡您，喜歡您那風(fēng)趣的話語(yǔ)，喜歡您那美好的心靈。【點(diǎn)評(píng)】

大年初二，在老師家里，五六個(gè)學(xué)生拿著拜年“禮物”“候診”。在這個(gè)特定的時(shí)間里，通過(guò)對(duì)老師特殊過(guò)年方式的描寫(xiě)，體現(xiàn)了老師對(duì)工作和沉重的責(zé)任心。對(duì)老師的肖像描寫(xiě)和過(guò)節(jié)時(shí)老師家里環(huán)境描寫(xiě)，具體、生動(dòng)地刻畫(huà)了為學(xué)生操勞一生，無(wú)暇顧及自己的一位辛勤園丁的形象。【佳作賞析】 爸爸戒煙

爸爸雖然剛剛40出頭兒，可吸煙的歷史卻是老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，從小學(xué)畢業(yè)扛鋤頭起他就抽上了。可奶奶說(shuō)還要早，三四歲在爺爺懷里就學(xué)著抽“便宜煙”。難怪人們都叫爸爸“大煙鬼”！

外號(hào)難聽(tīng)還不算，圍繞爸爸吸煙的問(wèn)題，我們一家人還分成了兩派，常鬧矛盾，姐姐和媽媽是反對(duì)派。姐姐是中學(xué)生，常愛(ài)看個(gè)報(bào)聽(tīng)個(gè)廣播什么的，因此經(jīng)常向爸爸宣傳吸煙的壞處，什么“尼古丁”有毒啦，什么“吸一支煙少活6分鐘”啦，資料可多著呢！爸爸每次都聽(tīng)，可就是這個(gè)耳朵入那個(gè)耳朵出，煙癮一上來(lái)什么都不顧了。你要再說(shuō)，爸爸就向你進(jìn)行反宣傳：“你爺爺活著的時(shí)候不是常說(shuō)：餓了吸支煙擋餓，困了吸支煙提精神，煩了吸支煙解悶，高興了吸支煙痛快??”姐姐沒(méi)法兒，只好去聯(lián)合媽媽。媽媽呢，早就因?yàn)槲鼰熍c爸爸“干過(guò)仗”。不過(guò)那時(shí)候主要是日子緊，嫌爸爸浪費(fèi)錢(qián)。現(xiàn)在生活好了，聽(tīng)姐姐說(shuō)吸煙對(duì)身體不好，又眼見(jiàn)爸爸咳嗽越來(lái)越厲害，所以出于疼爸爸，措施越來(lái)越嚴(yán)了：①媽媽加強(qiáng)了“財(cái)政”管理，不讓爸爸見(jiàn)錢(qián)；②哪天吸了煙，哪天不讓爸爸進(jìn)屋睡覺(jué)，哪天不吸煙就給爸爸打5個(gè)大

荷包蛋。③每天晚上睡覺(jué)前，還得上一節(jié)開(kāi)導(dǎo)課?? 不管姐姐、媽媽怎么反對(duì)，我卻是支持派。起初，見(jiàn)爸爸常因吸煙燒衣服和被褥，我也挺反感，可后來(lái)爸爸把買煙的采購(gòu)權(quán)交給我，我的“觀點(diǎn)”就變了。因?yàn)槲易钕矚g和小伙伴玩用煙盒紙折疊的“三角”游戲，過(guò)去總為沒(méi)好煙盒苦惱，這下子可隨心了。我喜歡哪個(gè)煙盒就買哪種煙，至于煙怎么樣我不管。反正爸爸一問(wèn)，我就說(shuō)別的牌兒沒(méi)有，也就完事了。這回爸爸一被“管制”，我也受到“株連”，姐姐與我們班主任一聯(lián)系，不但沒(méi)收了我所有的“煙三角”，還讓我當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)了“保證書(shū)”，你說(shuō)多倒霉！

說(shuō)實(shí)在的，爸爸戒煙可真夠受罪的：下班一進(jìn)家，茶不想，飯不思，頭

不抬，眼不睜，就像丟了魂兒似的，我真擔(dān)心他會(huì)憋出病來(lái)，因此，好幾次想偷著給爸爸買一盒去。可半年過(guò)去了，爸爸不僅咳嗽停止了，而且面色紅潤(rùn)，反倒顯得更精神了。前天媽媽用爸爸戒煙攢下的錢(qián)買了100多只小白雞，晚上一撒開(kāi)，滿院滾雪球，我和姐姐總也看不夠。爸爸高興得一進(jìn)家就忙著切菜、喂雞，媽媽高興得合不攏嘴。

【賞析】

《爸爸戒煙》題材生動(dòng)有趣，文章語(yǔ)言也生動(dòng)活潑，明白流暢。小作者用的是口語(yǔ)化的語(yǔ)言。如寫(xiě)姐姐“常愛(ài)看個(gè)報(bào)聽(tīng)個(gè)廣播什么的”、寫(xiě)媽媽“因?yàn)槲鼰熍c爸爸?干過(guò)仗?”、“下班一進(jìn)家，茶不想，飯不思，頭不抬，眼不睜，就像丟了魂兒似的”這些都是群眾口語(yǔ)，詞匯通俗，短句多，形象生動(dòng)。

口語(yǔ)不但通俗，而且句式靈活，描摹形象，許多群眾語(yǔ)言就是非常準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。這篇獲獎(jiǎng)作文用“餓了吸支煙擋餓，困了吸支煙提精神??”四句話，把爸爸戒煙的思想和行動(dòng)為刻劃得入木三分；寫(xiě)“100多只小白雞，晚上一撒開(kāi)，滿院滾雪球，”多么形象，多么生動(dòng)啊。

我們要多向群眾學(xué)習(xí)通俗生動(dòng)的語(yǔ)言。我愛(ài)古箏

我是怎樣愛(ài)上古箏的呢？說(shuō)起來(lái)還有一段曲折的過(guò)程呢，其中有喜有憂，有苦有樂(lè)，有笑有淚?? 三年前，媽媽給我買來(lái)一架古箏。我一看，高興極了。啊！棕黑色的琴身閃閃發(fā)亮，由細(xì)到粗整齊地排列著21根琴弦，用手輕輕一撥，就發(fā)出像流水一樣的聲音，真是妙極了。聽(tīng)爸爸說(shuō)，古箏是中國(guó)古代的樂(lè)器之冠，它的聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，但是演奏的難度也大。我暗暗下定決心，一定要學(xué)會(huì)彈奏它。開(kāi)始練琴時(shí)，先得學(xué)會(huì)用大拇指彈。彈久了，手指頭很痛，我咬著牙闖過(guò)去了，直至指尖的皮膚結(jié)出了一層繭。彈曲子也不是一件容易的事，邊彈還要邊看著樂(lè)譜，真讓人眼花繚亂。開(kāi)始，我彈出的聲音，就像彈棉花發(fā)出的噪聲。急得我直抹眼淚。就在我要失去信心的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)，一定要有恒心，不能打退堂鼓！”受到媽媽的鼓勵(lì)，我又增強(qiáng)了信心，每天有空就練，那怕手指被琴弦磨破了，疼的鉆心，也從不間斷。經(jīng)過(guò)一年又一年，指尖的老繭變厚了，手指運(yùn)用自如了，彈出的聲音也優(yōu)美

動(dòng)聽(tīng)了。現(xiàn)在，我能演奏許多中國(guó)樂(lè)曲，古箏成了我的好朋友。每當(dāng)我家來(lái)了客人，我都要為他們獻(xiàn)上一曲《漁舟晚唱》。優(yōu)美、典雅

又富有情趣的樂(lè)曲，把我?guī)У搅私纤l(xiāng)，我仿佛看到夕陽(yáng)映照著萬(wàn)頃碧波，晚歸的漁民悠然自得地坐在船頭，唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。我和客人都沉浸在樂(lè)曲的意境中。我愛(ài)古箏，它給我的生命帶來(lái)了歡樂(lè)！【賞析】

小作者的文章是緊扣著題來(lái)寫(xiě)的。詳細(xì)的介紹了“我”是怎樣“愛(ài)”上“古箏”的曲折過(guò)程，以及學(xué)彈古箏的“苦”、“淚”、“喜”、“樂(lè)”。特別當(dāng)作者失去信心的時(shí)候，媽媽對(duì)“我”說(shuō)：“要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)，一定要有恒心，不能打退堂鼓！”，在媽媽的鼓勵(lì)和自己的頑強(qiáng)苦練下，“我”終于能演奏許多樂(lè)曲，由苦到樂(lè)，再次強(qiáng)調(diào)我愛(ài)古箏。文章條理清楚，寫(xiě)得實(shí)在。從而充分說(shuō)明小作者愛(ài)古箏的程度及彈古箏給家人生活帶來(lái)的歡樂(lè)！

赤子情

人的一生要經(jīng)過(guò)大大、小小許多的事情，但令人難忘的也不過(guò)那么兩三件。在我的記憶中，有著一件使人久久不能忘懷的事。

一天下午，我到天壇公園游玩，在回音壁附近走來(lái)一大群人，我仔細(xì)一看，只見(jiàn)每人胸前別著一個(gè)標(biāo)志牌。上面寫(xiě)著：“臺(tái)胞旅游團(tuán)”的字樣。原來(lái)是臺(tái)胞，我心里想著。隨著視線的轉(zhuǎn)移，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)隊(duì)的是位白發(fā)蒼蒼的老先生。他那厚厚的嘴唇，仿佛有說(shuō)不盡的話語(yǔ)，那雙睜得大大的眼睛流露出滿心歡喜，那寬闊的額頭上，早已用皺紋寫(xiě)滿了歲月的滄桑。只見(jiàn)他走到回音壁的圍墻前，伸出那雙干枯而顫抖的手，去撫摸那光滑平整的墻壁，那神情就像在撫摸一件無(wú)價(jià)之寶。許久，他走到老槐樹(shù)下，雙膝脆下，從口袋里掏出一方潔白的手帕，雙手捧起一把土，用手帕包好，緊緊地貼在胸前，好半天一言不發(fā)，眼淚從他眼中滾落下來(lái)?? 我望著這一切，心里暗自猜測(cè)著，也許他當(dāng)年是國(guó)民黨的一位老兵，自從離開(kāi)大陸后，多年來(lái)，他四處飄泊，在海外，吃盡了人間的辛酸，仍不曾

回到祖國(guó)，可是他始終朝思暮想著生他、養(yǎng)他的祖國(guó)，而今，他終于落葉歸根，回到了這片土地?? 也許，他在海外是個(gè)企業(yè)家，一手掌管了許多大企業(yè)，但在海外聽(tīng)到故鄉(xiāng)土地上的人們都在為大干四化而出力，自己也不甘袖手旁觀，飛了回來(lái)，為四化添磚加瓦，盡了一份炎黃子孫的心?? 也許??雖然這件事只有短短的幾幕，但它使我明白了為什么把祖國(guó)比作母親，也明白了祖國(guó)在那些海外赤子心中的崇高地位。祖國(guó)是多么地吸引他們啊！這件事已經(jīng)過(guò)去幾年了，但我仍然對(duì)它記憶猶新，久久不能忘懷！

【賞析】

這篇習(xí)作短小精悍，主題鮮明突出，雖然記敘的事情既簡(jiǎn)單又平凡，但是，小作者是用她的心去寫(xiě)的，寫(xiě)出了真情實(shí)感，她寫(xiě)到：“老先生雙膝跪下，從口袋中掏出一方潔白手帕，雙手捧起一把土，用手帕包好，緊緊地貼在胸前，好半天一言不發(fā)，眼淚從他的眼中滾落下來(lái)??。文章還展示了豐富的想象和猜測(cè)，寫(xiě)得合情合理，恰到好處，讀來(lái)十分感人。

他變得小氣了 陳策是我的好朋友，我倆常常一塊兒游泳。每次游泳回來(lái)的路上，我倆可以說(shuō)是“有福同享”。我要是買一瓶汽水，他準(zhǔn)買兩只雪糕；他如果買一包餅干，我就買兩袋蝦條。沒(méi)說(shuō)的，我倆是呼喝不分的鐵哥們兒。

可是，這幾次游泳回來(lái)，我說(shuō)坐車，他說(shuō)：“不坐，不坐，我要練長(zhǎng)跑。”

我要買可樂(lè)，他說(shuō)：“不渴，不渴！”我想吃灌腸，他說(shuō)：“不餓，不餓！”陳策這是怎么了？怎么變得這么小氣了？

這天游泳回來(lái)，陳策說(shuō)：“走，陪我去趟農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)吧！”我想，這回他

要“開(kāi)齋”了，應(yīng)該“敲”他一下。于是，我滿口答應(yīng)了，沒(méi)想到，進(jìn)了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，他領(lǐng)我繞過(guò)了食品攤，來(lái)到了賣涼席、竹枕頭的地方。他走過(guò)去，掏出幾元錢(qián)，二話沒(méi)說(shuō)就買了個(gè)竹枕頭。我看了很驚訝，心里充滿了疑惑。他用那么多錢(qián)，買那玩意兒干什么？

在回家的路上，我忍不住問(wèn)他。他說(shuō)：“前幾天，姥姥從上海到北京來(lái)

看我。我從小在姥姥家長(zhǎng)大，姥姥特別疼我。這回姥姥來(lái)北京，我要好好孝敬她老人家。北京的天氣熱，姥姥枕木棉枕睡不好，高血壓病又犯了。這種竹枕頭既通風(fēng)，又軟和，姥姥枕著一定舒服。”噢！我恍然大悟，怪不得這些日子陳策省吃儉用，變得這么“小氣”了，原來(lái)是為姥姥攢錢(qián)買竹枕頭啊！陳策真是一個(gè)孝敬老人的好孩子。我也得向陳策學(xué)習(xí)，對(duì)長(zhǎng)輩盡孝心，別做人們常罵的“白眼狼”。【賞析】

這篇文章作者采用文題不直書(shū)思想內(nèi)容的寫(xiě)作手法，表彰了陳策同學(xué)孝敬老人的好品德。但文章的題目卻是“他變得小氣了”，為什么？正因?yàn)樽x者中心有了“為什么”，便很想看這篇文章，而作者在文章的前半部，故意不露“宗旨”只是一味寫(xiě)陳策比原來(lái)小氣了，把小氣描足以后，才像相聲中抖包袱一般把陳策“小氣”真的揭示出來(lái)，這種循循善誘，最后才揭示主題的筆法，說(shuō)明作者掌握了一定的寫(xiě)作技巧。

我的老師

早晨，我象往常一佯，拿起飯盒準(zhǔn)備上學(xué)去。忽然，媽媽說(shuō)：“今天沒(méi)的帶了，你先上學(xué)去，到時(shí)候，我給你送去。”

到了學(xué)校以后，我就想，今天媽媽會(huì)給我送什么飯來(lái)呢。一定是什么好吃的。一節(jié)課，兩節(jié)課，三節(jié)課，還不見(jiàn)媽媽把飯送來(lái)，我心里七上八下的。中午放學(xué)以后，同學(xué)們都拿著自己的飯。我心想：都到中午了，媽媽怎么還不來(lái)呢。我越想心里越難受，眼眶里布滿了淚花。這時(shí)，許多同學(xué)都想把自己的飯給我一點(diǎn)兒，但是我覺(jué)得媽媽還是會(huì)把飯送來(lái)的，所以都謝絕了同學(xué)的好意。忽然，門(mén)開(kāi)了，張老師進(jìn)來(lái)了，他問(wèn)我出了什么事，我就把媽媽沒(méi)有來(lái)送飯的事告訴了張老師。她聽(tīng)完以后，一邊給我擦擦眼淚一邊安慰我說(shuō)：“別哭了，一會(huì)兒我把飯給你送來(lái)。”我答應(yīng)了。過(guò)一會(huì)兒，張老師拿來(lái)了幾個(gè)包子對(duì)我說(shuō)：“你就吃包子吧。”我看著包子，心里熱乎乎的，說(shuō)了聲“謝謝”，就大口地吃起來(lái)。

這頓飯，我吃得是那么多，多么香！【賞析】

文章寫(xiě)得感情真實(shí)，贊揚(yáng)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，這篇文章的特點(diǎn)是，作者通過(guò)抓人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)，來(lái)突出文章的中心。特別小作者在等媽媽送飯來(lái)的心理活動(dòng)，描寫(xiě)得情真意切。如：當(dāng)作者媽媽沒(méi)有來(lái)送飯，老師一邊讓我擦擦眼淚，一邊安慰我說(shuō)：“別哭了，一會(huì)兒我把飯給你送來(lái)。”在這時(shí)候是張老師給他送來(lái)了包子，他心里熱乎乎的，由此感到老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)心。

【習(xí)作提示】

▲《我們的班主任》提示：班主任接近學(xué)生最多，最為學(xué)生了解。可以選一件事來(lái)表現(xiàn)他對(duì) 學(xué)生學(xué)習(xí)或生活或健康等方面的關(guān)懷，表現(xiàn)他熱愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)。

▲《不知疲勞的人》提示：這個(gè)題目的中心詞是“疲勞”，不知“疲勞”，就是辛勤工作，不計(jì)休息，明確了文章中心，就應(yīng)圍繞這個(gè)中心選材，通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)他 的勤勞精神。

第三單元

寫(xiě)一處秋天的景色 【習(xí)作要求】

仔細(xì)觀察一處秋天的景色（如田野、公園、校園）然后抓住特點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)片段。要按一定的順序?qū)懀瑑?nèi)容要具體、語(yǔ)句要通順、連貫。

【習(xí)作指導(dǎo)】

這次作文要求是要我們觀察一處秋天景色，來(lái)寫(xiě)一個(gè)片段。要求對(duì)這次作文作了多方面的限制，范圍是一處，不是幾處，時(shí)間是秋天，不能寫(xiě)春夏冬幾個(gè)季節(jié)。還規(guī)定了寫(xiě)景色要按順序?qū)懙鹊取?/p>

怎樣寫(xiě)好這次作文呢？我們首先重溫一下《富饒西沙群島》的寫(xiě)法。課文開(kāi)頭第一句就告訴我們：西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”的地方。這是文章的中心思想。接著進(jìn)行景色描寫(xiě)，寫(xiě)出了西沙群島的美麗、可愛(ài)。我們寫(xiě)景，必須仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)。沒(méi)有特點(diǎn)，就寫(xiě)不具體。要知道，大自然是千變?nèi)f化的。景色是千姿百態(tài)的，如果不認(rèn)真觀察，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)海水的各種顏色，就不可能把海底的各種動(dòng)物寫(xiě)得那么生動(dòng)具體。

景色描寫(xiě)要有選擇，抓住最突出而又獨(dú)特的現(xiàn)象，寫(xiě)出景物的形狀、顏色、聲音、運(yùn)動(dòng)和變化，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋确胶湍÷暦椒ǎ拍馨丫拔飳?xiě)得生動(dòng)具體，有真實(shí)感。

【例文點(diǎn)評(píng)】 秋（例一）

天慢慢涼了，太陽(yáng)漸漸遠(yuǎn)了，秋天到了。小草似乎不服秋霜的威逼，仍然綠綠的，草尖上只有一點(diǎn)兒黃色，就像

一頂小帽兒，在秋風(fēng)中不停地?fù)u擺著，似乎在向人們報(bào)告：冬天還沒(méi)到呢。再看看那秋天的菊?qǐng)@。菊花爭(zhēng)芳斗艷，相繼開(kāi)放，瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的金燦燦的，有的紅艷艷的，一朵朵、一簇簇、大的、小的，含苞的、初開(kāi)的、怒放的，都像一只只色彩斑斕的蝴蝶，飛翔在天地間。是的，它真的把蝴蝶也吸引來(lái)了，它們?cè)诰栈ㄖ型嫠ｆ覒颍o秋菊?qǐng)@增添了無(wú)

限的活力。人們都說(shuō)紅楓是最濃最濃的秋色，是的，假若你漫步在紅楓林中，那就

像落入了紅色的海洋：黃紅、桔紅、深紅，還有半透明的晶紅，再配上一株株淺綠的嫩葉，簡(jiǎn)直像一幅美妙的寫(xiě)意畫(huà)了。

最使人高興的，莫過(guò)于那大片大片的稻田和一棵一棵結(jié)滿果子的果樹(shù)了。看，秋風(fēng)興沖沖地吹著沉甸甸的稻穗，翻起一排排金浪，這壯觀的景象一定不亞于大海吧。山上果實(shí)里，橘子紅了，像小燈籠似地掛著，柿子熟了，沉甸甸的，逗著小孩渴望的目光，一股股暖融融的香氣沁人肺腑。莊稼人笑得多甜，帶著稻香，帶著果味啊！秋色真美啊！美在秋菊，美在紅楓，而最美的秋色，是那一片豐收的景象，是那汗水澆出的累累碩果啊！

【簡(jiǎn)評(píng)】

《秋》的語(yǔ)言，活潑流暢，樸素自然。

《秋》的寫(xiě)景，能抓住代表性的事物，或濃描，或淡寫(xiě)，或不惜重彩，寫(xiě)及人的心理，繪出了一幅生機(jī)勃勃的豐收喜人的秋圖。

《秋》的主題是積極的。文章在最后點(diǎn)出“最美的秋色，是那一片豐收

景象，是那汗水澆出的累累碩果”，從正面歌頌了勤勞的人民。總之，《秋》不失為一篇好作文。雷州半島的秋天（例二）

雷州半島的秋天是金色的，也是綠色的??首先，讓我們漫步于雷州半島的田野間。放眼四望，你會(huì)情不自禁地發(fā)

出一聲“啊，金黃色的雷州之秋！”那一片片成熟了的稻子，沉甸甸的稻穗，在秋風(fēng)的吹拂下，溫柔地垂點(diǎn)著頭，宛如含羞的小姑娘，多么可愛(ài)。??這時(shí)，你還真想湊過(guò)去親吻一下她那紅潤(rùn)的臉蛋??當(dāng)然，春耕秋收，周而復(fù)始，勤勞的雷州人民終于擁有了一片金黃。你看，無(wú)數(shù)強(qiáng)壯的手臂，揮舞著一把把鋒利的鐮刀發(fā)出“唰唰”的響聲。累了，伸伸腰，擦擦臉上的汗水，然后忙碌又繼續(xù)著。就在這擦汗的一剎那，你會(huì)看到他們的臉上都帶著甜蜜的微笑，無(wú)論男女老幼，即使累得腰酸腿痛??那微笑，始終映著那一片金黃。也只有這一片金黃才告訴我們，秋天降臨到雷州半島了！

啊！那雷州半島金黃色的秋天??現(xiàn)在，讓我們漫步到雷州半島的灌木林中去吧。你會(huì)看到高大的，各種

各樣朱知名的樹(shù)木互相夾雜地生長(zhǎng)著，各種各樣的鳥(niǎo)獸穿梭在一片翠綠中

間，當(dāng)然，這林中“儲(chǔ)藏”著的各種各樣的藥材也是極為豐富的了。但，這對(duì)于我們并不那么重要，我們現(xiàn)在急需弄清一個(gè)事實(shí)，那就是現(xiàn)在秋天了，你能從這些灌木林中領(lǐng)略到秋色嗎？在這廣闊的樹(shù)林中，竟找不到一片枯黃的葉子?? 只見(jiàn)那微風(fēng)起處，蕩漾起陣陣綠色。哦，這綠色告訴我們，葉綠枝茂也許是雷州半島的秋天的樹(shù)林最顯著的特征吧！當(dāng)我們置身于這綠色的海洋中，你會(huì)感到雷州半島沒(méi)有秋天，人們只從那一片片碧綠的果園里透出來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)金黃色的果園中，才感到了秋天的氣息。

看吧，在那高樓林立的城市的街道中，兩排碧綠的樹(shù)木，夾雜著繁花錦簇，各種車輛在穿梭著；人們?cè)诟母镩_(kāi)放中忙碌著，行進(jìn)在這翠綠之中??秋天，這就是雷州半島的秋天。雷州半島的秋天是金色的，也是綠色的，勤勞的雷州人民在這富有特色的秋天里奮斗著，過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái)??哦！雷州半島的秋天！讓這金黃，讓這翠綠，永遠(yuǎn)留在雷州半島的土地

上！【簡(jiǎn)評(píng)】

我讀過(guò)許多寫(xiě)秋的作文，寫(xiě)的大都是秋風(fēng)，秋雨、秋月、秋葉、秋色和秋韻，情意綿綿，溫溫馨馨，這是大自然給予的不同感受。

其實(shí)，這些秋景，都具秋的特點(diǎn)：秋風(fēng)涼爽，秋雨綿綿，秋月朦朧，秋

葉金黃，秋色火紅??然而，各地的秋天又各有特色。《雷州半島的秋天》，具有南方秋天的 特色，是金的又是綠的，金綠相間。這是北方所沒(méi)有的。

《雷州半島的秋天》美在哪里呢？美在田間。漫步田野，一片金黃的秋色展現(xiàn)眼前。“成熟了的稻子，沉

甸甸的稻穗，在秋風(fēng)吹拂下，溫柔地垂點(diǎn)著頭，宛如含羞的小姑娘”。

秋色多么濃烈，多么繁榮！半島的原野豐收在望，景象萬(wàn)千。在祖國(guó)的南疆，秋天不是人生易老的象征，而是成熟的收獲帶來(lái)的愉快和歡樂(lè)。

啊，秋之美，就美在這絢麗燦爛的秋色！就美在這忙碌的農(nóng)民臉上！春 華秋實(shí)，一片片豐收的稻子，一張張“甜密的微笑??那微笑，始終映著那一片金黃。”秋之美，不知道迷住了多少熱愛(ài)秋天的人們！雷州半島的秋天，除了黃色還是綠色。讓我們隨著作者，到那大片的灌木林中去走走吧！

那林間的秋色不是一片黃，而是一片翠綠。綠，也是半島深秋的一種特

色。這便是半島秋天的綠美：“在這廣闊的樹(shù)林中，竟找不到一片黃的葉子”，“人們只從那一片片碧綠的果園里透出來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)金黃色的果實(shí)中，才感到了秋天的氣息”。

這實(shí)在是雷州大地特有的秋色，這在北國(guó)的秋天是沒(méi)法尋找得到的美。可見(jiàn)，作為南國(guó)的人，能得到更多美的享受，作為半島上的人也更覺(jué)得

自豪。【佳作賞析】 秋雨

無(wú)聲無(wú)息，從天而降??秋雨帶著涼意，從朦朦的空中，從浮動(dòng)的云層中，從輕輕的秋風(fēng)中，飄 然而下。有人喜歡春雨，喜歡它們的溫順、恬靜；有人喜歡夏雨，喜歡它們的豪

爽、開(kāi)朗；卻大都貶低秋雨，認(rèn)為它的情調(diào)充滿了憂郁、凄涼、消沉。而我卻不這樣認(rèn)為。秋雨，像一位溫柔美貌的少女，笑著向你飄來(lái)，輕輕地?fù)崮δ愕哪槪?/p>

你感到清涼、舒適、快活。它隨風(fēng)飄灑，在空中展示出它那優(yōu)美動(dòng)人的舞姿。朋友，你愛(ài)秋雨嗎？ 去看看秋雨吧！細(xì)細(xì)的秋雨，密密地斜織著，像用銀絲織成的紗，蕩到田野里。遠(yuǎn)處的 樹(shù)變得更加蒼翠。秋雨，洗滌了自然界，空氣變得更加清新了，仔細(xì)品一品，竟然還帶著 醉人的香氣。山更青，水更濃了。晚上，雨兒輕輕地下著，遠(yuǎn)處近處一片墨

黑，只能看見(jiàn)那樹(shù)木、房屋高大的黑影??影影綽綽，燈光從充滿水氣的霧中透過(guò)來(lái)，從細(xì)細(xì)的秋雨中透過(guò)來(lái)，帶著光暈，那么微弱、柔和。一切都像夢(mèng)幻中的仙境，顯得那樣的幽默而又神秘。

綿綿的秋雨，從前令人煩惱，現(xiàn)在卻令人高興，因?yàn)樗鼮槊髂甑呢S收灑 下了甘露。秋雨，愿你為人類多多造福！【賞析】

本文的作者一下子抓住秋雨的基本特點(diǎn)：“細(xì)細(xì)”、“密密”、“連連綿綿”，柔柔地洗滌著大自然使大自然山青、水綠，空氣清新。同時(shí)運(yùn)用比喻和對(duì)比的手法寫(xiě)出了秋雨的風(fēng)姿、美好、可愛(ài)，在秋雨中的世界更加迷人，肯定了秋雨為了人類造福的品質(zhì)。

中秋月

夜的帷幕徐徐拉下了，世界變得神秘起來(lái)，顯得深?yuàn)W莫測(cè)。人們只盼著那純潔的天使的降臨。月兒遲遲不肯露面，興許她害羞了，因?yàn)榈厣嫌性S多雙眼睛正焦急地盼著她。終于，夜忍不住了，粗暴地把月兒從幃幕里拉了出來(lái)，慌忙中，月兒隨手抓了條潔白的紗巾遮住自己秀美的臉。于是，大地上一片朦朧。

月兒透過(guò)紗巾悄悄地俯瞰著中秋大地夜晚的美景。她看見(jiàn)了，那一雙雙充滿好奇的大眼睛正新奇地望著她，眼里帶著疑惑，仿佛在問(wèn)：“月阿姨，你為啥那樣大，那樣圓？”她感到一陣歡欣。她又把目光投向南方，她看見(jiàn)了，戰(zhàn)士們都用期待的目光看著她，含滿了深情，仿佛想寄語(yǔ)給她，讓她傳給家鄉(xiāng)的親人。她的眼睛濕潤(rùn)了，躲進(jìn)了云層。一會(huì)兒，她扯破一點(diǎn)云，從云隙里看著大地，她發(fā)現(xiàn)一雙混濁的眼睛，含著晶瑩的淚水，眼睛望著海的那一邊，遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的彼岸??她看見(jiàn)了所有的眼睛，每雙眼睛里都包含著不

同的情，不同的意。猛然，她覺(jué)得，她不應(yīng)該躲進(jìn)云層，她要用自己的光輝去普照大地。讓 人們通過(guò)她互相傳遞深情與懷念。她鉆出云層扯掉自己的面紗，坦然地露出自己秀美的麗容，于是，大地上一片銀白。只見(jiàn)那空中懸掛著一輪無(wú)瑕的玉，渾圓渾圓的，透亮透亮的，流露著純潔的情，顯露出無(wú)比的完美。

【賞析】

本文觀察細(xì)致，采用擬人的方法，發(fā)揮豐富的想象，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月亮從初升到懸掛的全過(guò)程，情景交融，讀后仿佛身臨其境，如在眼前。

秋色賦

傳說(shuō)，我們村東面的焦莊是黃河的姥姥家，黃河害怕決口淹了她的外婆，就改了道，因此只留下一條干涸的河道。但這是以前的事了，而今一切大變，我的家鄉(xiāng)更令人可愛(ài)了，尤其是在那風(fēng)吹蘆花葦葉黃的秋季。

出家門(mén)向東，是一條兩旁排著參天大白揚(yáng)的林蔭道，樹(shù)上的葉兒業(yè)已變黃，象鍍了一層金。沿著這條林蔭道，我們會(huì)步入秋色最濃的田野。

多么可愛(ài)的秋色呵！你看路左邊的棉花，那雪團(tuán)似的棉絮，遠(yuǎn)看像天空中的白云落地，一片 銀白；近看像綠色的天幕上綴著的點(diǎn)點(diǎn)明星。右邊的豆田里，泛著青色的葉

子摻雜在黃葉之間，隨風(fēng)搖曳著，像天女撒下的綠色花朵，嚶嚶地落在一塊黃緞上，形成一幅織錦。微風(fēng)起處，露出了飽滿的豆夾，像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子撩開(kāi)衣襟，故意向別人炫耀自己心愛(ài)的玩具似的。

順著小路繼續(xù)向前走，不多遠(yuǎn)便到了菜地。這碧綠的菜園此時(shí)越發(fā)顯得

清綠，像一塊巨大的翡翠鑲嵌在那里，青青的蘿卜纓填補(bǔ)了枯萎的草地，蓬蓬的白菜給這秋野增添了旺盛的生機(jī)，還有那辣椒，墨綠的葉子間掛著一盞盞的紅燈籠像河道上的點(diǎn)點(diǎn)漁火，又像是向辛勞的人們從襟懷中捧出顆顆跳動(dòng)的紅心。

穿過(guò)菜園，就到了一片開(kāi)闊地，菜農(nóng)們正在這里辛勤地勞作。面對(duì)這片

褐色的土地，你也許會(huì)說(shuō)：“這兒有什么景物可言呢？”是的，這里沒(méi)有一般所謂構(gòu)成“風(fēng)景”的條件，但我認(rèn)為這是家鄉(xiāng)最美的地方，單看那犁起的泥浪也會(huì)使你遐想無(wú)邊的。在這里，秋季作物已收割完畢，偶爾還有幾株高稈作物悄然獨(dú)立著。田里的人們正各盡著自己的責(zé)任。拉糞的車子飛跑著，拖拉機(jī)“突突”地歡叫著，潔白的化肥像束束的銀絲從人們的手里飛出。假若你這時(shí)置身于忙碌的人群中，你就會(huì)知道，人們這時(shí)很少說(shuō)話，即使偶爾說(shuō)話，但絕沒(méi)有超過(guò)兩句的，都是簡(jiǎn)短而急促。面對(duì)這緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面，我沉默了??這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)50多歲的老農(nóng)民，他正一鍬鍬地把糞向四周撒開(kāi)，手背上的青筋高高綻出，臉上布滿了刀刻似的皺紋，由于身材清瘦，他的骨架顯得很清晰，那顯明的輪廊，令人想起一株長(zhǎng)滿虬枝并帶著突出根須的老槐樹(shù)。這時(shí)，汗水正順著他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉頰一滴一滴地滴在泥土里，看到這里，我的心砰然一動(dòng)：怪不得這土地蘊(yùn)有那么豐富的內(nèi)涵，生長(zhǎng)出那么多籽大粒滿的果實(shí)，開(kāi)出那么絢爛的花朵，形成這么可愛(ài)的秋色，不就是因?yàn)閯趧?dòng)人民向土地澆灌了那么的汗、血，傾注了勞動(dòng)人民對(duì)土地的無(wú)限深情？這深情使我想起土族人民對(duì)土地的稱呼！我的父親、我的兄弟。此時(shí)，縱目四望，家鄉(xiāng)的秋色更濃啦?? 【賞析】

全文圍繞秋色這一線索布局，描寫(xiě)景物，抒寫(xiě)激情，又能把景色描寫(xiě)與文章的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，條理清楚，語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確。

踏著落葉走

葉子一片片落下，鋪滿了林間小路。我踏著這條小路的開(kāi)端，靜靜地走著。四周靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，只有踏上落葉時(shí)的那種輕柔的感覺(jué)在陪伴著我。落葉飄零，萬(wàn)物蕭殺，大概沒(méi)有幾個(gè)人喜歡這秋末的景色吧。我卻以一顆紛雜的心，在我所鐘愛(ài)的季節(jié)里漫步。看著春夏時(shí)節(jié)那爭(zhēng)盛時(shí)的綠葉，而會(huì)變?yōu)樗ダ系狞S葉在風(fēng)里飄零不定，我不知道有什么感覺(jué)，只覺(jué)得世間萬(wàn)物大概如此，由產(chǎn)生到發(fā)展到盛期，再到衰老以至死亡是一個(gè)過(guò)程。我沒(méi)有像有的人那樣，看到黃葉飄飛會(huì)哀嘆，會(huì)感到悲涼。

又一片葉子落下了，我彎腰拾起它，拿在手里把玩著，只覺(jué)得它的一生就像人的一生。人生是短暫的，卻又是嚴(yán)肅的。人，不過(guò)是這大千世界的一個(gè)匆匆過(guò)客，但既然來(lái)了，就該留下點(diǎn)什么，至少能證明自己來(lái)過(guò)這個(gè)世界。難道留下對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象的不解？對(duì)人生意義的迷茫？自己的一些不必要的憂郁？不，應(yīng)該留下對(duì)人生的正確認(rèn)識(shí)和踏足于世界的堅(jiān)實(shí)的腳印！

葉子落下了一片又一片?? 起風(fēng)了，葉子在風(fēng)的包圍中旋轉(zhuǎn)了起來(lái)，它在與狂風(fēng)搏斗！拾起它，審視著它，就像品味著生活，體味著人生的意義和價(jià)值。生活

本來(lái)就是絢麗多采的，豐富的生活中有歡樂(lè)，有痛苦，有挫折和不幸??但

只要勇于拼搏，向生活挑戰(zhàn)，那么幸福就會(huì)來(lái)到你身旁，使你快樂(lè)無(wú)窮。我，從林間走過(guò)，撿起片片落葉，同時(shí)心底也撿起一片人生的答案，雖

然有些縹緲，有些遙遠(yuǎn)，甚至又有些費(fèi)解??但我終有所收獲！我，踏著落葉走來(lái)?? 【賞析】

這篇寫(xiě)落葉的作文。文章中從落葉的蕭蕭飄落、落葉的色彩、落葉的姿態(tài)而見(jiàn)景生情，情景交融。文中有凄涼，有憂傷，但終究有了信心和希望，沖破悲涼就拼搏，就有快樂(lè)，一反往日見(jiàn)一葉落而知天下秋，愁和悲不可分的悲觀思緒、情調(diào)。文章的結(jié)尾處，激勵(lì)人們奮斗是有積極意義的。

【習(xí)作提示】

▲《秋天的早晨》提示：寫(xiě)秋晨，首先要抓住秋晨的云、霞、霧的特色。秋天云美，而早 晨的云霞更動(dòng)人。它形狀奇特，變幻莫測(cè)，神秘引人。秋晨常常迷霧茫茫，別有情趣。把這些特色寫(xiě)出來(lái)，也可以說(shuō)是美的秋景。

▲《秋雨》各個(gè)季節(jié)的雨是不同的，雨滴的大小、速度、氣勢(shì)、下雨時(shí)間長(zhǎng)短都有

很大差別。秋雨的特點(diǎn)也隨秋季的不同階段而不同，要根據(jù)自己所處的地方氣候情況而定。寫(xiě)前要認(rèn)真觀察，掌握秋雨的特色才好動(dòng)筆。

第四單元寫(xiě)一種植物 【習(xí)作要求】

觀察你喜愛(ài)的種植物，重點(diǎn)觀察植物的干、葉、花及顏色。觀察的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，然后寫(xiě)成一個(gè)片段。重點(diǎn)寫(xiě)這種植物的形狀、顏色、以及你為什么喜歡它。要做到按一定的順序?qū)懀瑑?nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

【習(xí)作指導(dǎo)】

從習(xí)作要求看，本單元是一篇狀物的作文。狀物就是用語(yǔ)言文字把事物細(xì)致、準(zhǔn)確地描寫(xiě)出來(lái)，使事物形象逼真地

呈現(xiàn)在讀者面前，狀物的內(nèi)容很廣泛，可以是動(dòng)物、植物，也可以是人工或自然形成的某種物體，如建筑物、工藝品等。

這次作文訓(xùn)練要求我們觀察一種植物的外形特點(diǎn)，然后再寫(xiě)下來(lái)。怎樣寫(xiě)好這篇作文呢？ 1.認(rèn)真觀察植物，掌握它的特點(diǎn)。觀察要有順序。按習(xí)作要求，先從遠(yuǎn)處觀察，把握植物的總體印象，再?gòu)慕幱^察，抓住植物的局部特點(diǎn)《莖的特點(diǎn)、葉的特點(diǎn)、花的特點(diǎn)、果的特點(diǎn)等》。局部特點(diǎn)很重要，這是將文章寫(xiě)具體的關(guān)鍵。2.描寫(xiě)要有順序，文章要有重點(diǎn)。在有順序地觀察的基礎(chǔ)上，還要做到有順序地描寫(xiě)。根據(jù)習(xí)作要求，我們可按由遠(yuǎn)到近，由整體到局部的順序去描寫(xiě)，側(cè)重寫(xiě)植物的局部《莖、葉、花等》特征。

3.注意以物明理或借物抒情。這是要求我們根據(jù)植物的固有的特點(diǎn)去說(shuō)

明一種做人的道理，或者借助植物的某種特性抒發(fā)一種美好的感情。這樣寫(xiě)可以使文章更有意義。【例文點(diǎn)評(píng)】 我愛(ài)家鄉(xiāng)的椰子樹(shù)

春天，百花吐艷，萬(wàn)物蘇醒。朋友，在這綠色的大海里，你最愛(ài)什么花？什么樹(shù)？是“百花之王”——牡丹，還是醉人的茉莉？是婀娜多姿的柳樹(shù)，還是火紅的木棉？我，卻最愛(ài)家鄉(xiāng)的椰子樹(shù)。

在我國(guó)的第二大島——美麗富饒的海南島，椰子樹(shù)被人們稱為“南島金果”。

在海南島，無(wú)論到什么地方，到處都可以看到一排排高聳入云、挺拔秀麗的四季常綠樹(shù)木，這就是我最喜愛(ài)的椰子樹(shù)。

早晨，我背著書(shū)包去上學(xué)，路邊的一排排椰子樹(shù)便隨著我的身子向后退。我抬起頭來(lái)，只見(jiàn)椰樹(shù)高高聳立著，直插云天。

椰子樹(shù)多在春天開(kāi)花，夏天結(jié)果。椰果是圓圓的，也有橢圓的。椰子果在未成熟時(shí)，是嫩綠色的，成熟后就木黃色的了。

椰子樹(shù)一身都是寶。它的汁水是特等的飲料。在炎日如火時(shí)，喝一杯新鮮的椰汁，嗨！那滋味可甭提多好了，甘甜甘甜的。現(xiàn)在我想起來(lái)，還不由得舔舌頭，甚至流口水哩！

椰汁能解渴，而椰殼的用處也不小。馳名中外的工藝品“海南椰雕”就

是用椰殼制做的，還能做酒杯和碗呢。椰子肉可以做椰子糖和一些精美的點(diǎn)心。椰子糖可好吃了，比巧克力還

甜哩。椰根可以做藥，椰葉也有用處。椰子樹(shù)全身都是寶啊！

椰子樹(shù)并不需要人們?nèi)ヌ貏e培育，只要有土，它就能生存。它經(jīng)得起狂風(fēng)暴雨，它是人們的擋風(fēng)墻。椰子樹(shù)憑著自己頑強(qiáng)的生命力不斷往上長(zhǎng)。

椰子樹(shù)是不屈不撓的，也是平凡的。它把自己熬風(fēng)頂雨辛苦得來(lái)的果實(shí)，獻(xiàn)給了人們，就像戰(zhàn)士們把心獻(xiàn)給祖國(guó)那樣。椰子樹(shù)這種精神，不正象征著我國(guó)人民為了燦爛的明天，生命不息，戰(zhàn)斗不止的高尚精神嗎！

啊，椰子樹(shù)，我愛(ài)您！我愛(ài)您的品質(zhì)，我愛(ài)您的的精神，我愛(ài)您的風(fēng)格。我要高聲歌唱您！【點(diǎn)評(píng)】

本文的小作者按照由整體到部分由表及里的順序描述了家鄉(xiāng)的椰子樹(shù)的美麗和椰子果實(shí)的可愛(ài)，贊揚(yáng)了椰子樹(shù)的不屈不撓的品格，表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。本文篇幅短小，層次清楚，是一篇好習(xí)作。

【佳作賞析】 我愛(ài)邊疆的沙棗樹(shù)

我到新疆的第一年，就深深地愛(ài)上了邊疆的沙棗樹(shù)。春天，沉睡了一個(gè)冬的沙棗樹(shù)，伸出它那長(zhǎng)滿小刺的嫩枝迎風(fēng)舒展，它

那茂密的葉子，正面翠綠，背面像涂上了一層銀粉，綠白相映，十分美麗。五月，沙棗樹(shù)開(kāi)花了，沙棗樹(shù)并不大，走近一看，沙棗枝條上一排排，一串串，密密地，掛滿那金黃色的小花朵。人們?cè)诤眠h(yuǎn)的地方，便可聞到一陣陣撲鼻的清香。這清香招來(lái)一群群辛勤的小蜜蜂。如果折幾枝插進(jìn)瓶里，好幾天香氣不散，令人心醉。這時(shí)，你會(huì)感到整個(gè)世界都那么香，那么美。

端午節(jié)過(guò)后，如果你到沙棗林去散步，會(huì)看到無(wú)數(shù)綠色的小沙棗掛滿枝頭。沙棗果有小孩脖子上掛的小珠子那么大，最大的也不過(guò)指頭蛋一樣。但它密密麻麻，滿樹(shù)都是，壓得樹(shù)枝彎下了腰。秋天，沙棗成熟了，這些小果子有黃色的，也有紅色的，摘一個(gè)放進(jìn)嘴里一咬，頓時(shí)舌頭上沾滿了甜甜面面的果肉，酸甜可口。

我愛(ài)沙棗花的香，沙棗果的甜，更愛(ài)沙棗樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)性格。它不怕風(fēng)沙、干旱和嚴(yán)寒，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)在蜿蜒的公路兩旁，農(nóng)田周圍。它以自己的綠葉黃花給人們帶來(lái)美感。它那茂密的樹(shù)葉，渾身是刺的枝條，為莊稼擋住風(fēng)沙。它無(wú)私無(wú)畏地將自己的一切獻(xiàn)給了人類。沙棗樹(shù)的精神和風(fēng)格是多么高尚啊！看著這棵棵沙棗樹(shù)，我不由得聯(lián)想到在我們邊疆忘我工作的各族叔叔阿姨，他們不正像沙棗一樣扎根邊疆，建設(shè)著邊疆嗎？

【賞析】

本文描述了邊疆的沙棗樹(shù)的美麗和沙棗果的可愛(ài)，表達(dá)了作者熱愛(ài)邊疆的思想感情。文章是按照沙棗樹(shù)由長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的順序敘述的，贊揚(yáng)了它那頑強(qiáng) 的品格。層次清楚，文字優(yōu)美，是一篇佳作。蓖麻

春天，我種下了一顆蓖麻籽。我每天給它澆點(diǎn)水。一天早晨，我發(fā)現(xiàn)蓖麻出芽了。它顯得那么嫩，那么弱，是一夜春風(fēng)把它摧出土的。我仔細(xì)一看，兩片葉子之間有一個(gè)嫩綠的小芽。

過(guò)幾天，我又去看新長(zhǎng)出的小芽。它長(zhǎng)高了，兩片芽葉脫落了，又長(zhǎng)出兩片綠葉子，葉子邊上長(zhǎng)著很多鋸齒。綠油油的葉子，隨著春風(fēng)點(diǎn)著頭。我怕風(fēng)把它吹壞了，就扎了個(gè)小籬笆來(lái)保護(hù)它。

蓖麻的莖越長(zhǎng)越高，葉子越長(zhǎng)越大，活像一只只張開(kāi)的大手。夏天到了，蓖麻長(zhǎng)得和我一般高。我又發(fā)現(xiàn)它的莖和枝交叉的地方長(zhǎng)出

了許多黃色的小花，蜜蜂在小花周圍飛來(lái)飛去。聽(tīng)爸爸說(shuō)，開(kāi)花的地方將來(lái)要結(jié)出蓖麻籽。又過(guò)了些日子，長(zhǎng)花的地方變成了一個(gè)個(gè)小綠包包，包包的表皮有許多小刺兒，可是并不扎手。又過(guò)了些日子，蓖麻的高度超過(guò)了我，我仰著頭看它們。我又發(fā)現(xiàn)蓖麻由綠色變成了褐色，它的皮有些硬了，小刺兒也有些扎手。爸爸說(shuō)：“到了秋天，蓖麻就結(jié)果實(shí)了。”

我終于盼到了這一天。一個(gè)秋高氣爽的星期天，我和爸爸一起動(dòng)手收蓖麻，我把蓖麻的表皮剝開(kāi)，里面有四五個(gè)黑褐色的橢圓形的小亮豆豆，豆豆上有許多黑黃色的道道。爸爸說(shuō)：“這就是蓖麻籽，它能榨油。在工業(yè)上、國(guó)防上的用途很廣。”

聽(tīng)了爸爸的話，我想：明年一定種更多的蓖麻。【賞析】

本文按照播種、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)莖、開(kāi)花、結(jié)果的順序，具體描述了蓖麻的生長(zhǎng)過(guò)程。層次清楚，語(yǔ)句通順。可以相信，小作者是親自種過(guò)蓖麻的，否則，不會(huì)寫(xiě)出這樣的好文章。

紫藤

我家隔壁的花園角上栽了一棵紫藤，它是藤本植物，又叫藤蘿、朱藤。紫藤順著棚子慢慢地往上爬。綠葉中開(kāi)出了一串一串紫色的花，像一串一串紫葡萄。

紫藤的葉子形狀像豌豆葉，但比豌豆葉長(zhǎng)一些，寬一些，它是兩片兩片地并著長(zhǎng)，越往下的兩片就越大一點(diǎn)，最下面就只有一片葉子。葉子是嫩綠色的，上面的紋特別明顯。剛剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子有毛，老的葉子就沒(méi)毛了。它都是往上長(zhǎng)的，長(zhǎng)得很快，一年就能把棚子輔得滿滿的，它們是靠莖繞著棚子爬上去的。

紫藤每年春天長(zhǎng)小葉子，四五月份開(kāi)花，花可大了，還有淡淡的香味，一串串往下垂。上面的花苞先開(kāi)，然后下面的再開(kāi)。剛長(zhǎng)的花蕾很小，過(guò)了一段時(shí)間慢慢張開(kāi)，像一只只紫色的蝴蝶。當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)時(shí)，這些紫蝴蝶就在綠葉中扇動(dòng)著翅膀，好看極了！

花開(kāi)后，六七月份就謝了，葉子和莖也跟著慢慢地枯萎，枯萎以后，上

面的小絨毛還很刺人。花謝后就長(zhǎng)出一條一條的莢果，最大的15厘米，最短的是10厘米。莢果的表面也有絨毛，是銀灰色的，里面有二三粒種子。

我經(jīng)常在紫藤棚下看書(shū)、寫(xiě)字、做早操，天熱時(shí)還在下面乘涼。我非常 喜歡紫藤。【賞析】

這棵紫藤就長(zhǎng)在“我”家隔壁的公園里，“我”天天觀察，從它的葉、花、果的形狀到顏色，都觀察得十分仔細(xì)。這篇習(xí)作就是“我”把觀察到的寫(xiě)下來(lái)，所以很清楚、具體、形象，使讀者讀后如見(jiàn)其物。

月季花

去年，媽媽從姥姥家移來(lái)一棵月季，把它栽在花盆里。剛移來(lái)時(shí)，花株還很小，經(jīng)過(guò)媽媽的精心管理，不久就枝繁葉茂了。

一天早晨，我忽然發(fā)現(xiàn)月季莖上綻出四個(gè)小小的花蕾，花蕾穿著一件綠色的外衣。又過(guò)了幾天，花蕾頂破了外衣，露出粉紅的花瓣。一開(kāi)始，由最外層的花瓣向外伸展，而里面的幾層花瓣還緊緊地合攏在一起。漸漸地，層層舒展，整朵月季花終于綻開(kāi)了。花是粉紅色的，像一個(gè)穿著粉紅色衣裙的少女。綠葉紅花被晨光一照，又像一只粉蝴蝶在微風(fēng)中撲撲翅膀，翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵，撲鼻的清香迎面而來(lái)。再仔細(xì)一嗅，花香里還透著一股

蜜一樣的甜味。月季剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，邊緣上有許多鋸齒，那時(shí)摸起來(lái)還不扎

手；等到葉子長(zhǎng)大，呈深綠色時(shí)，邊緣上的鋸齒就有些扎手了。其實(shí)，它的莖上也有刺，比起葉刺來(lái)，還要硬一些。

月季花的花期很長(zhǎng)，一年四季，月月都能開(kāi)花，所以人們給它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且適應(yīng)性很強(qiáng)。無(wú)論是栽在花盆里還是長(zhǎng)在路旁，無(wú)論是嚴(yán)冬還是酷暑，它都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，把它強(qiáng)大的生命力展示給人們。

月季呀，你美麗、芳香、頑強(qiáng)，給人們的生活帶來(lái)莫大歡樂(lè)！【賞析】文章主要描寫(xiě)了月季花的花和葉。寫(xiě)花，先寫(xiě)“綻出四個(gè)小小的花蕾”，接著“花蕾頂破了外衣，露出了粉紅的花瓣”，然后“層層舒展，整朵月季花終于綻開(kāi)了”。作者還運(yùn)用了擬人和比喻的手法，描繪出花的外形美。寫(xiě)

葉，著重寫(xiě)了顏色和鋸齒的變化。文章通過(guò)議論和抒情，贊美了月季頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之

情。

我喜歡喇叭花

我喜歡喇叭花，喇叭花又叫牽牛花。喇叭花不像牡丹那樣華麗，也不像秋菊那么花姿奇特，但它有誘人的魅力。喇叭花色彩繁多，有白的、紅的、藍(lán)的、紫的??有的上面還鑲著一道乳白色的花邊。它的莖纏繞著架子向上攀登，也能遍野生長(zhǎng)。走近一看，一片片葉子像手掌一樣。一朵朵喇叭花像一把把撐開(kāi)的小花傘。

我喜歡喇叭花，今年我在院子里播下幾粒種子，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然開(kāi)花 了。每逢星期天的早晨，我總愛(ài)到院子里去觀賞這絢麗多彩的喇叭花。微風(fēng)吹來(lái)，清香撲鼻，使人感到格外舒服。

清晨，我在上學(xué)的路上，沿路也可以看見(jiàn)各色各樣的喇叭花。有的開(kāi)在

地上，一簇一簇的盛開(kāi)在綠葉中，像是給綠色的地毯綴上了一朵朵美麗的鮮花。有的盛開(kāi)在墻頭、陽(yáng)臺(tái)和竹籬上，仿佛節(jié)日時(shí)的彩燈。它們迎著朝陽(yáng)，晶瑩的露珠在花瓣和樹(shù)葉上閃閃發(fā)亮，使我陶醉在這美麗的小花叢中。看著看著，我忽然覺(jué)得這些喇叭花，神氣十足地張著大嘴巴，好像在異口同聲地喊：“太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友，快去上學(xué)吧！”于是我加快步伐，為迎接新的學(xué)習(xí)任務(wù)，向?qū)W校走去。

啊！喇叭花，它喇叭雖小，音量卻很大。它像我們少先隊(duì)員的隊(duì)號(hào)，鼓舞著我們?nèi)?zhēng)當(dāng)革命的先鋒，喇叭花，它那種不畏疲勞勇于攀登的精神，將鞭策著我在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的道路上前進(jìn)！

【賞析】

小作者寫(xiě)的是自家院子里的喇叭花，對(duì)花的形狀、顏色、花開(kāi)時(shí)的情景作了細(xì)致的描寫(xiě)，使讀者對(duì)喇叭有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，但小作者并不局限寫(xiě)花的外觀，還寫(xiě)出了喇叭花“像我們少先隊(duì)的隊(duì)員”，它“鼓舞著我”爭(zhēng)當(dāng)革命的先鋒，“鞭策著我”前進(jìn)內(nèi)在意義。這不僅是小作者觀察喇叭花的感覺(jué)，也是給讀者的啟示。

我喜愛(ài)柑桔

我跟隨爸爸到浙江溫州去讀書(shū)。那兒有一座座高大的山，山上長(zhǎng)滿了樹(shù)

木。山腳下有一片片桔園，這里產(chǎn)的桔子遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外，而最受人喜愛(ài)的要算柑桔了。柑桔樹(shù)長(zhǎng)得并不高，樹(shù)枝很密，葉子的顏色和樹(shù)枝的顏色一樣，都是深綠色的。柑桔生長(zhǎng)要有充足的水分，所以農(nóng)民伯伯們將成片成片的桔園劃分成一小塊一小塊的，在每?jī)蓧K之間都有一條水渠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有點(diǎn)像作文簿上的格子。

柑桔在春末夏初開(kāi)花，花兒是白色的，一簇簇的小白花在深綠色的樹(shù)葉襯托下，顯得格外美麗。微風(fēng)吹來(lái)，清香撲鼻。

不久，花兒謝了，滿樹(shù)結(jié)起了小小的深綠色的桔子，又酸又硬，不能吃

——吃了之后，你的牙齒就會(huì)酸著，連豆腐也咬不動(dòng)了。秋天，是這里最美麗的季節(jié)，柑桔成熟了。桔園里，像落下了絢麗的彩

霞，到處黃澄澄、金燦燦的。那滿園深綠色的桔樹(shù)上，掛滿了沉甸甸的柑桔，把樹(shù)枝都?jí)簭澚耍械臉?shù)枝要用竹桿撐起來(lái)才行。秋風(fēng)吹過(guò)，一陣陣濃郁的桔香飄來(lái)，令人心醉。

成熟的柑桔形狀有點(diǎn)兒像蘋(píng)果。把它剝開(kāi)，你可以看到里面有七、八瓣，每瓣都像彎彎的月牙一樣，取一瓣放進(jìn)嘴里，滿口就充滿了香甜的桔汁水。柑桔的用途可大啦！汁水可做桔子汁，果肉可以做罐頭，桔皮又是有價(jià)

值的中藥材，可以開(kāi)胃，還能治很多疾病哩。

啊！柑桔，看到你，使我感到我們生活的美好；吃著你，使我感到我們生活的甜蜜，我是多么喜愛(ài)柑桔啊！

【賞析】

文章層次清楚，作者有條理地寫(xiě)柑桔的種植和生長(zhǎng)情況，細(xì)膩地描寫(xiě)了它的美麗和可愛(ài)，對(duì)柑桔進(jìn)行了由衷的贊美。由于觀察仔細(xì)，作者抓住了柑桔的花、果的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)花美麗清香，寫(xiě)果突出了色、形、味，給人以身臨其境之感，增強(qiáng)了文章的感染力。

【習(xí)作提示】

▲《竹子》提示：竹子到處可見(jiàn)，它的種類多，用途廣泛。要注意寫(xiě)出它的生長(zhǎng)環(huán) 境及其生長(zhǎng)特點(diǎn)，尤其要重點(diǎn)觀察和描寫(xiě)它的枝干和葉子的特點(diǎn)。從而贊美 它的品格。

▲《向日葵》提示：向日葵是同學(xué)們喜愛(ài)的一種植物。寫(xiě)前要仔細(xì)觀察。先從遠(yuǎn)處整

體地觀察，再?gòu)慕幘植孔屑?xì)觀察它的葉、莖、花，著重觀察花的特點(diǎn)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地具體地寫(xiě)下來(lái)。

▲《我喜愛(ài)的一種植物》提示：先選擇好一種你最喜愛(ài)的植物，然后仔細(xì)全面地觀察。“喜愛(ài)” 是題眼，要緊緊扣住題眼，突出你對(duì)它的喜愛(ài)之情。

第五單元

寫(xiě)一件印象最深的事 【習(xí)作要求】

你和老師、同學(xué)或親人、鄰居在一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事情，請(qǐng)你選擇一件印象最深的事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，語(yǔ)句要通順、連貫。

【習(xí)作指導(dǎo)】

記事的記敘文，有寫(xiě)一件事的，也有寫(xiě)幾件事的；有的事情簡(jiǎn)單，有的事情復(fù)雜。要寫(xiě)好記事記敘文，要先從寫(xiě)好一件事開(kāi)始：

1.時(shí)間，這件事情發(fā)生在什么時(shí)候。2.地點(diǎn)，這件事情發(fā)生在什么地點(diǎn)。

3.人物，哪些人干了這件事，誰(shuí)是這件事的主要人物。4.原因，這件事是怎樣發(fā)生的。5.經(jīng)過(guò)，這件事的全過(guò)程是怎么樣的。

6.結(jié)果，這件事最后怎樣。以上就是記敘文的六要素。

寫(xiě)好記敘文，還要注意處理好幾個(gè)方面的問(wèn)題：1.環(huán)境和事物的關(guān)系。也就是文章中的環(huán)境描寫(xiě)要為中心服務(wù)。

2.要注意觀察。通過(guò)觀察，選擇你感受最深的來(lái)寫(xiě)。3.要注意組織材料 和選擇材料。4.寫(xiě)出自己的感受。【例文點(diǎn)評(píng)】

想起這件事，我真委屈（例一）

在我記憶的長(zhǎng)河里，有的事使我興奮，有的事令我激動(dòng)，但我記憶猶新的事卻讓我十分委屈。那是一天下午。放學(xué)后，我歡快地跑回家。一進(jìn)屋，我就覺(jué)得氣氛不對(duì)，媽媽生氣地坐在小屋里。我小心地走進(jìn)小屋，輕聲叫：“媽。”媽媽看見(jiàn)我，就問(wèn)：“你今天早上是不是拿了拾元錢(qián)？”“沒(méi)有啊！”我莫名其妙地回答。媽媽聽(tīng)完這話，強(qiáng)壓住心中的怒火，說(shuō)：“好孩子要誠(chéng)實(shí)，拿了就說(shuō)拿了。”“我沒(méi)拿就是沒(méi)拿！”我極力爭(zhēng)辯著。媽媽“騰”地一下站起來(lái)，生氣地嚷：“你說(shuō)，不是你拿的，還能是誰(shuí)？我早上一看，就缺了拾塊錢(qián)。除了你，還有誰(shuí)進(jìn)這屋？”媽媽喘了口氣，接著說(shuō)：“上次你自己拿了伍拾元，想去交夏令營(yíng)錢(qián)，我就告訴你了，拿什么錢(qián)跟我說(shuō)。可你這次還自己拿，而且不承認(rèn)。你這還叫三好生嗎？”

媽媽的話如連珠炮，根本不容人插嘴。她說(shuō)完，我才抽噎著說(shuō)：“我要拿了，我不是人！” 媽媽氣得一把拉開(kāi)抽屜，拿出錢(qián)包，打開(kāi)一數(shù)，不禁呆住了，原來(lái)，媽

媽今早數(shù)錢(qián)時(shí)，兩張拾元在一起，沒(méi)有分開(kāi)，所以就誤會(huì)成一張了。現(xiàn)在，天上的烏云撥開(kāi)了。可我哭得更厲害了。明明是媽媽沒(méi)有數(shù)清，干嘛要怪我呢？我忿忿地想著，淚珠順著臉頰流下來(lái)，落在嘴里，苦咸苦咸 的。

媽媽走過(guò)來(lái)，替我擦去臉上的淚花，向我道歉：“好孩子，是媽媽錯(cuò)了。媽媽不該不問(wèn)青紅皂白就批評(píng)你，是媽錯(cuò)了。別哭了。”聽(tīng)著媽媽的話，我心里舒服些了，就含著眼淚笑了。

但是，以后每逢我想起這件事，心里還感到十分委屈：媽媽怎么可以輕 易懷疑自己的女兒呢？再說(shuō)，她逼我說(shuō)出來(lái)的話，難道算實(shí)話嗎？ 【點(diǎn)評(píng)】

本文的小作者，緊扣題目中“委屈”二字，不僅寫(xiě)出了“委屈”的原因，也寫(xiě)出了委屈的外表和內(nèi)心。讀過(guò)之后，有如親眼目睹了當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的感覺(jué)。請(qǐng)看，作者對(duì)當(dāng)時(shí)情景的描述是多么的形象逼真，富有層次感。“小心的走進(jìn)屋。”“我”的莫名其妙，“拿了就說(shuō)拿了”，“我”抽噎著說(shuō)“我要拿了，我不是人！”把受“委屈”的經(jīng)過(guò)都是通過(guò)媽媽和“我”的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)的。使人感到真實(shí)而自然，由于事情是真實(shí)的，感受是真切的，表達(dá)起來(lái)才使人感到情真意切，生動(dòng)感人。

難忘的夜晚（例二）

從我生下以后，已經(jīng)渡過(guò)了許許多多的夜晚，有一個(gè)夜晚我總難以忘懷。我天天盼望的彩電，在“六一”節(jié)前的那天晚上，終于被爸爸買回來(lái)而且安裝好了。全家人都高興得合不嚨嘴。媽媽更是高興，兩眼笑成了一條線。

要知道，我媽媽可是個(gè)電視迷呀！真是老天有眼，晚上有動(dòng)物表演雜技的電視節(jié)目，我高興得蹦了起來(lái)。

一吃過(guò)晚飯，我就搬來(lái)凳子，坐在電視前靜靜地等著。這時(shí)，媽媽突然說(shuō)了聲：“噢，對(duì)了。”就站起身來(lái)，向后屋走去，我忙問(wèn)：“媽，你去干什么？今天有好電視節(jié)目。”媽媽點(diǎn)了一下頭說(shuō)：“我有事，不能看了。”我跟了過(guò)去，只見(jiàn)媽媽打開(kāi)縫紉機(jī)要做衣服，我不高興了，說(shuō)：“媽媽，你怎么這會(huì)兒做衣服，也真是的。”媽媽沒(méi)有說(shuō)話，緊緊注視著跳動(dòng)的縫紉機(jī)針頭。這時(shí)，爸爸喊我：“小四，快來(lái)看，節(jié)目開(kāi)始了。”我聽(tīng)了，趕緊跑了過(guò)去。節(jié)目可真有趣，第一個(gè)出場(chǎng)的是一只穿著紅坎肩的小猴子，它東張西望，腦袋左右亂晃，看它那樣子真能叫人笑痛肚子。我忙叫媽媽：“媽，你快來(lái)看呀，多有意思。”媽媽只說(shuō)了聲：“你先看吧。”我很快又被節(jié)目吸引過(guò)去了，繼續(xù)往下看。不一會(huì)兒，一只胖胖的大熊貓走了出來(lái)。它圍著頭巾，挎著菜籃，打著一個(gè)小花傘，一走還一搖，真像個(gè)家庭主婦。我高興地大叫：“媽媽，媽媽，你快來(lái)看，快來(lái)呀！”媽媽仍舊說(shuō)了聲：“你先看吧。”我跑到后屋，拉起媽媽就要走。媽媽忙對(duì)我說(shuō)：“小四，不是媽媽不想看，明天就是?六一?節(jié)了，別的小朋友都穿得干干凈凈，漂亮漂亮地過(guò)節(jié)，你也得穿漂亮點(diǎn)呀！”我聽(tīng)了，腦袋像被什么重重?fù)袅艘幌拢胤畔聥寢尩母觳玻刈吡嘶厝ァ?/p>

節(jié)目演完了，我上床睡覺(jué)，后屋里縫紉機(jī)仍在“噠噠”地響。我躺在床上，翻來(lái)復(fù)去睡不著，想了許多許多??忽然，我想起了古詩(shī)中“慈母手中線，游子身上衣”的詩(shī)句，我的眼睛濕潤(rùn)了，模糊了。此時(shí)，我好似躺在媽媽的懷抱里，仰面望著她滿臉的皺紋，滿頭的白發(fā)，輕輕地說(shuō)：“媽媽，我感謝您，我理解您。我一定以優(yōu)異成績(jī)敬報(bào)春暉！”

【點(diǎn)評(píng)】

“世上只有媽媽好！有媽的孩子像瑰寶，圍坐在媽媽的身邊，幸福享不了！”這就是孩子對(duì)母親的評(píng)價(jià)，母愛(ài)就是孩子的希望和寄托，有母愛(ài)是幸福的，因此，寫(xiě)母愛(ài)并不是新奇的題材，一般正面寫(xiě)法居多，而作者采取了側(cè)面描寫(xiě)的手法，取得了好的效果，文章著重描寫(xiě)了家里買了新彩電，而作為是一個(gè)“電視迷”的媽媽，卻沒(méi)有來(lái)看電視，而是在后屋踏縫紉機(jī)，似乎由“電視機(jī)”變成了“縫紉機(jī)”，后來(lái)才揭出是為了“我”趕制“六一”新裝。從側(cè)面表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，讀后使人很受感動(dòng)，這種寫(xiě)法不落俗套。【佳作賞析】 取奶

取奶是件很普通的事。但是對(duì)于我——一個(gè)從未取過(guò)奶的人來(lái)說(shuō)，可就不那么容易了。

這天星期五，下午沒(méi)有課。“小虹，過(guò)來(lái)。”這是媽媽在喊我呢！我蹦蹦跳跳地來(lái)到媽媽面前。“你也不小了，應(yīng)該會(huì)做些家務(wù)事了。今天下午你就去取奶吧！注意到取奶處要??”媽媽的話還沒(méi)有說(shuō)完，我就奪過(guò)奶證跑了。一邊跑我一邊想：哼！媽媽也太小看人了。不就是取奶嗎？這誰(shuí)不會(huì)。今天我??。我還沒(méi)有想完，已經(jīng)到了取奶處。我抬頭一望，大吃一驚！這條長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍要到什么時(shí)候才輪到我啊？我不禁深深地吸了一口冷氣。沒(méi)辦法，我只得不耐煩地排在了隊(duì)尾。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，總算輪到我了。我把奶證交給了管理員。挑選了一瓶自己最滿意的。哼，這回媽媽準(zhǔn)會(huì)表?yè)P(yáng)我了！我一邊美滋滋地想著，一邊快步離開(kāi)了取奶處。走著，走著，我只聽(tīng)得右面有人在叫我。我哪里會(huì)管那么多，仍舊不停地走著。快到家了，我的腳步越來(lái)越快。這時(shí)迎面遇見(jiàn)了王阿姨，王阿姨笑著夸我：“小虹可真懂事了，知道為家里做家務(wù)了！咦？你的奶證呢？”是啊，剛才還在的奶證怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了？會(huì)不會(huì)落在路上？或許是??？我這時(shí)頭上立刻起了汗珠。對(duì)，一定是落在取奶處了。回去取，那，那多不好意思啊！回家，我又仿佛看見(jiàn)媽媽那嚴(yán)肅的面容。我左右為難。想來(lái)想去，沒(méi)辦法，我只好咬咬牙、硬著頭皮、紅著臉回取奶處領(lǐng)回奶證。正當(dāng)我懷著不安的心情又一次來(lái)到取奶處時(shí)，大家正在為這奶證沒(méi)有人認(rèn)領(lǐng)而著急哪！我不好意思地走過(guò)去，向管理員認(rèn)了錯(cuò)。管理員叔叔笑著把奶證還給了我。還夸我是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子呢！當(dāng)時(shí)我真是無(wú)比自豪！

這雖然只是一件平凡的小事。但它使我深刻的認(rèn)識(shí)到要做一名合格的少

先隊(duì)員就必須做到做事仔細(xì)認(rèn)真、有錯(cuò)就改。這件事將永遠(yuǎn)留在我記憶的長(zhǎng)河中！【賞析】

取奶，看起來(lái)是一件很容易做到的事，但作為一個(gè)從未取過(guò)奶的孩子來(lái)說(shuō)，可就不那么容易了，怎么不容易呢？這樣就引出了下文。全文記敘了一件“我”取完奶后，又發(fā)現(xiàn)沒(méi)拿回奶證，再回去拿的過(guò)程，通過(guò)這件事使“我”深刻認(rèn)識(shí)到要做一名合格的少先隊(duì)員，就必須做到做事要仔細(xì)、認(rèn)真，有錯(cuò)就改。文章幾處進(jìn)行了較好的心理活動(dòng)描寫(xiě)，寫(xiě)得細(xì)膩，真實(shí)可信，所以全文看起來(lái)也很樸實(shí)，通俗易懂。

我做了一件有益的事

一個(gè)星期四的下午，學(xué)校放假，我來(lái)到一家小商店，想買支鋼筆。問(wèn)過(guò)價(jià)后，我掏出錢(qián)來(lái)，一不小心，口袋里一枚五分錢(qián)的硬幣滾到了地上。我彎下腰，正要拾，發(fā)現(xiàn)硬幣邊有兩張50元的鈔票，顯然，已經(jīng)被人踩得很臟，幾乎認(rèn)不出來(lái)了。

頓時(shí)，我想：這錢(qián)是誰(shuí)丟的呢？我望了望周圍，一個(gè)顧客也沒(méi)有。我的心頭不由涌起一個(gè)念頭：既然沒(méi)有人知道，還是我自己拿了吧。我彎腰拾起

錢(qián)，猛地看到胳臂上的兩條杠標(biāo)志，只覺(jué)得一陣羞愧：一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)，怎么能這么做！我一定要找到失主。

我把錢(qián)拿在手里，等了好久也不見(jiàn)人來(lái)尋找，心里真著急。商店老板望了我很久，他似乎已經(jīng)知道了我的心思，快步走了出來(lái)，問(wèn)道：“小朋友，這錢(qián)是你拾到的嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他接著又說(shuō)：“唉，這錢(qián)是我九歲的孩子丟的，他真不懂事。你還給我好不好？”不等我回答，便把錢(qián)拿走了。我半信半疑，一個(gè)九歲的孩子他怎么會(huì)拿著100元錢(qián)呢？如果失主不是他，那么真正的失主會(huì)有多著急啊！我決定要把事情弄個(gè)水落石出。我想出了辦法，悄悄地走到了他兒子身邊，小聲問(wèn)道：“小朋友，這個(gè)老板是你爸爸嗎？”“嗯。”小朋友點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那他給過(guò)你100元錢(qián)嗎？”“100元錢(qián)？爸爸從不給我錢(qián)。”我一下子明白了，失主不是他。可又怎么拿回那100元錢(qián)呢？和他爭(zhēng)是沒(méi)用的??對(duì)！我急中生智，快步走到了派出所，把事情的經(jīng)過(guò)原原本本全都告訴了警察叔叔。他們毫不遲疑，迅速趕到那家商店門(mén)口，找到了老板，“你有沒(méi)有??”誰(shuí)知話剛出口，那老板竟想抵賴，經(jīng)過(guò)警察叔叔的一番追問(wèn)，老板才承認(rèn)錢(qián)不是他丟的。

通過(guò)尋問(wèn)，終于找到了真正的失主，原來(lái)那失主買煙時(shí)，不小心把兩張

50元的鈔票帶出來(lái)，落在地上，誰(shuí)也沒(méi)有注意??失主領(lǐng)到錢(qián)合，萬(wàn)分感激，望著他松開(kāi)的眉頭，我心里比吃了蜜還甜。想起這件事，好像就發(fā)生在昨天，我多么自豪：我做了一件有益的事。

【賞析】

記敘一件事情首要的是要把這件事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)完整，按情節(jié)的發(fā)展順序?qū)懀仨氂星耙蚝蠊１疚脑谶@一點(diǎn)上做得很好。作者從買鋼筆時(shí)無(wú)意中拾到錢(qián)——心中產(chǎn)生邪念——等失主——遇冒領(lǐng)者——識(shí)破——依靠民警—

—找到真正失主和自己的心理感受，雖然情節(jié)復(fù)雜，但讀來(lái)，仍感講得清楚，寫(xiě)得明白。可說(shuō)寫(xiě)得層次分明，條理清楚，語(yǔ)言樸素，流暢，感情真摯。實(shí)驗(yàn)

星期三的下午，老師從辦公室拿來(lái)一個(gè)小鐵桶和一條上面印著白雪公主和七個(gè)小矮人的手帕說(shuō)：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，名字叫?燒不掉的手帕?。”“什么，燒不掉的手帕？”我好奇地問(wèn)老師。“手帕是布做的，怎么燒不掉呢？”愛(ài)動(dòng)腦筋的王紅說(shuō)，“對(duì)呀，手帕不可能燒不掉，老師在騙我們吧！”大家紛紛議論，“你們等會(huì)兒就知道。”老師微笑著說(shuō)。老師開(kāi)始做準(zhǔn)備工作了。她把那條漂亮的手帕沾上汽油，接著對(duì)我們說(shuō)：“我現(xiàn)在把手帕點(diǎn)燃，放進(jìn)小鐵桶里讓它燒。”我真懷疑老師在騙我們，不

知她葫蘆里賣的什么藥。難道小鐵桶會(huì)變魔術(shù)？實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師自信地拿起手帕點(diǎn)燃后放進(jìn)小鐵桶里，火熊熊地?zé)?/p>

同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著火光，都為這條漂亮的手帕感到惋惜。老師滿不在乎地看著小鐵桶，好一個(gè)穩(wěn)坐鉤魚(yú)臺(tái)的架勢(shì)。一會(huì)兒，她胸有成竹地走上去用蓋子罩住。火熄滅后，老師拿出手帕，手帕還是那樣漂亮，完整無(wú)損。同學(xué)們驚訝地說(shuō)：“真怪啊！”

“這是什么道理呢？”我們不約而同問(wèn)老師。老師說(shuō)：“因?yàn)榛鹧娣譃橥庋妗⒅醒妗?nèi)焰。外焰溫度高，內(nèi)焰溫度低，手帕位置屬于內(nèi)焰。火開(kāi)始燒汽油，汽油快燒完時(shí)便把火熄滅，火還沒(méi)燒到內(nèi)焰，所以手帕不會(huì)燒掉。”

老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“科學(xué)可是個(gè)寶呀。”從這以后，我更加喜歡參加科技活動(dòng)了。【賞析】

“手帕是布做的，怎么能燒不掉呢？”文章中提出了一個(gè)疑難問(wèn)題，也引起讀者注意。接著作者詳寫(xiě)出了老師實(shí)驗(yàn)過(guò)程：老師把一條漂亮?xí)r手帕沾上汽油點(diǎn)燃后，放進(jìn)小鐵桶里讓它燃燒??此刻大家的疑問(wèn)變?yōu)閼夷睿裼^看魔術(shù)表演一樣。在同學(xué)們的驚訝中，老師闡明科學(xué)道理。從文章來(lái)看材料組織很好，使文章生動(dòng)、活潑，有起伏，激發(fā)了少年兒童對(duì)科技活動(dòng)的想往。

【習(xí)作提示】

▲《難忘的一件事》提示：生活中遇到很多事，高興的事、苦腦的事、內(nèi)疚的事，都使你難 以忘懷。我們從中選一件來(lái)寫(xiě)，把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。

▲《一件新鮮的事》提示：寫(xiě)這個(gè)題目要在選材上下功夫。作文是反映現(xiàn)實(shí)生活的，我們周 圍的社會(huì)生活日新月異，作文材料也要隨之煥然一新。

第六單元 學(xué)寫(xiě)書(shū)信 【習(xí)作要求】

按照書(shū)信的格式給不常見(jiàn)面的親戚、朋友寫(xiě)一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。寫(xiě)好后，自己把信寄出去。

【習(xí)作指導(dǎo)】

寫(xiě)信是一種常用的應(yīng)用文。寫(xiě)信要符合書(shū)信格式。信的開(kāi)頭寫(xiě)稱呼，要頂格寫(xiě)。稱呼后面加冒號(hào)。信的正文另起一行，每段開(kāi)頭空兩格。要先寫(xiě)問(wèn)候的話，再把要說(shuō)的事情一件一件往下寫(xiě)，最好每件寫(xiě)一段。正文寫(xiě)完了，要另起一行寫(xiě)上“祝你健康”等祝福的話。最后寫(xiě)上名字和日期。名字寫(xiě)在右下方，前面可以寫(xiě)上“弟”“妹”等稱呼。日期寫(xiě)在名字的下一行。信寫(xiě)完了，還要寫(xiě)信封。別忘了一定寫(xiě)上收信人和寄信人的郵政編碼，把信封好，貼上郵票，信就可以寄出去了。信封的左上方寫(xiě)收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫(xiě)收信人的姓名，姓名要寫(xiě)得大一些。

信封的右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名和郵政編碼。【例文點(diǎn)評(píng)】 給表姐的一封信

親愛(ài)的表姐：你好！當(dāng)你收到這封信時(shí)，學(xué)校早已開(kāi)學(xué)了。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，發(fā)生了一 件有趣的事。有一節(jié)體育課是跳山羊。山羊有一米來(lái)高，我望著這山羊，心想：這是

男孩子們做的游戲，女孩怎么行呢？可轉(zhuǎn)念一想：男孩能干的事，女孩憑什么不能干呢？我見(jiàn)男生們一個(gè)個(gè)朝我擠眉弄眼地笑，還說(shuō)：“嬌嬌小姐也能跳山羊嗎？不可思議，太不可思議了。哈哈哈??”我氣壞了。“怎么不可思議呢？人家居里夫人還不是女的？”我反駁他們，他們想了一會(huì)兒，又大笑著：“你能做居里夫人么？”我可氣壞了。

親愛(ài)的表姐，我真不明白為什么他們會(huì)看不起我們女孩呢？我想：一定要爭(zhēng)氣。男生們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)去了，只剩下我們女生了，他們不屑一顧地看著我們，那一雙雙眼睛似乎充滿疑惑地問(wèn)：我們班的女生能行嗎？我是第二個(gè)跳。我見(jiàn)伍倩很順利地助跑，過(guò)馬，落地，心里更踏實(shí)了。誰(shuí)知，我過(guò)馬時(shí)，沒(méi)有過(guò)去，還坐在“馬”上了。這時(shí)，男生們大笑起來(lái)：“真有趣！看，咱們的?居里夫人?怎么騎馬了？”我氣得肺都快爆炸了。我又瞪了他們一眼，心想：下一回一定要跳過(guò)去。我跑著，離目標(biāo)越來(lái)越近。我用手一按“羊鞍”，兩腿抬高，一越就過(guò)去了。我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诘厣希以跉w隊(duì)的時(shí)候，把頭抬得高高的，似乎對(duì)他們說(shuō)：“不要小看了女孩子嘛！”表姐，我終于跳過(guò)了山羊，我用實(shí)際行動(dòng)向男孩子們說(shuō)明：女孩子也能行，男孩子能辦到的事情，女孩子也能辦到的。

表姐：你說(shuō)，我們女孩比男孩差嗎？我看不見(jiàn)得！好了，時(shí)間有限，就此擱筆！祝 身體健康！【簡(jiǎn)評(píng)】 表妹：何佳 ×年×月×日

何佳給表姐的信，格式正確，內(nèi)容充實(shí)，寫(xiě)出了一年中最有意思的一件事，符合這次習(xí)作的要求。其次值得我們學(xué)習(xí)的，是她的語(yǔ)言通順、流暢、生動(dòng)。

這篇習(xí)作具有一般書(shū)信的格式：開(kāi)頭結(jié)尾有稱呼和署名，還有問(wèn)候和祝愿；字里行間呼喚著表姐，用談心的語(yǔ)氣對(duì)表姐訴說(shuō)著心里話，合情合理，恰如其分。

小作者敘述自己在體育課上鼓起勇氣跳山羊獲得成功的經(jīng)過(guò)，說(shuō)明了男孩子能辦到的事，女孩子也能夠做到。她在敘述中夾敘夾議，描繪了“我”的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)和當(dāng)時(shí)的情景，曲折起伏，頗有趣味。這確實(shí)是一件最有意思的事。

【佳作賞析】 給柯巖阿姨的信

親愛(ài)的柯巖阿姨：您好！

媽媽常常把您寫(xiě)的詩(shī)讀給我聽(tīng)，我可喜歡您的詩(shī)了。您能把我的媽媽寫(xiě)進(jìn)您的詩(shī)里去嗎？ 我媽媽是一位小學(xué)教師，她愛(ài)我，更愛(ài)她的工作。有一件事使我永遠(yuǎn)也忘不了。

四年前的一天，我生病了，病情很重，老師們都勸媽媽把我送到縣醫(yī)院去，可媽媽沒(méi)有這樣做，只是堅(jiān)定地說(shuō)：“我怎能丟下工作不管呢？”

媽媽要上課去了，她把我抱到床上，又在床邊放了我喜歡的小貓和小鹿。媽媽對(duì)我說(shuō)：“讓它們陪著你玩吧，啊，別哭，乖乖。”我多想要媽媽陪著我啊，可是我知道媽媽放心不下她的學(xué)生，就勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“好媽媽，你去吧，我不會(huì)哭的。”媽媽親了一下我的臉蛋兒，輕輕地走了。我看著床頭上孤零零的小貓和小鹿，覺(jué)得它們怪可憐的。我對(duì)它們說(shuō)：“你們沒(méi)有媽媽，要哭嗎？我當(dāng)你們的媽媽行嗎？”說(shuō)著，我就把它們抱在懷里。不知怎么的，我的淚珠卻撲簌簌地掉了下來(lái)。

我在床上昏沉沉地睡了一天。晚上，媽媽在燈下批改作業(yè)，我睡不著，要媽媽講個(gè)故事。媽媽搖了搖頭說(shuō)：“好孩子，媽媽要工作，你聽(tīng)收音機(jī)好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。收音機(jī)里傳出的動(dòng)聽(tīng)的歌聲，陪伴著我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。那一次我整整病了

7天，可媽媽卻沒(méi)耽誤過(guò)一堂課。媽媽雖然沒(méi)有陪伴我，但我更加喜愛(ài)她了。尊敬的柯巖阿姨，您能寫(xiě)我的媽媽嗎？您能寫(xiě)像我媽媽那樣的老師嗎？

祝 長(zhǎng)壽 【賞析】 吳文霞 ××年×月×日

柯巖是當(dāng)代女作家，她的兒童詩(shī)深受小讀者歡迎。這封獲獎(jiǎng)書(shū)信篇幅不大，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單，只是反映小作者四年前一次生病的情況。但卻深刻表現(xiàn)了小作者對(duì)教師母親，對(duì)她喜愛(ài)的作家的一片純真童心。

信中寫(xiě)小貓小鹿那段特別動(dòng)人。小作者說(shuō)它們“孤零零的”“覺(jué)得它們怪可憐的。”實(shí)際上是自己覺(jué)得自己孤零零的，怪可憐的，因而把自己的感情移到小貓小鹿身上去了。所以“把它們抱在懷里”之后，“我的淚珠卻撲簌簌地掉了下來(lái)。”這種移情于物的寫(xiě)法，能把自己的感情寫(xiě)得更加深刻感人。小作者深刻描寫(xiě)自己的孤獨(dú)感，正是為了反映她母親的忘我工作精神，反映人民教師崇高的蠟燭精神。

致一位二○○○年兒童的信

親愛(ài)的冬冬：您好。在寫(xiě)這封信的時(shí)候，我正在南極的放牧草原上。在這個(gè)假期里，我大部分時(shí)間都是在這草原上度過(guò)的。這里的草原一碧千里，而并不茫茫，一群五彩繽紛的綿羊正在草原上吃草。草原是碧綠的，像一條無(wú)邊的綠毯，又像一塊無(wú)瑕的碧玉，看！那些綿羊有紅色的、藍(lán)色的、黃色的，還有五彩的呢。它們?cè)诓菰奶幈寂苤叩侥睦锞拖窠o這綠毯繡上了一簇簇鮮艷的大花。一匹機(jī)器馬雄赳赳地跑來(lái)跑去，在看著羊群，原來(lái)這一匹馬代替了從前的牧民們。

看到這里，你一定會(huì)感到奇怪吧，南極到處是冰天雪地，怎么會(huì)有草原，還會(huì)有羊呢？其實(shí)，這并不稀奇，這里原來(lái)確實(shí)到處是冰，但是現(xiàn)在，由于南極上空安裝了好幾顆人造小太陽(yáng)，再加上從水星上的太陽(yáng)能基地發(fā)射到地球來(lái)的強(qiáng)烈太陽(yáng)能，使那些冰完全溶化了，地面上長(zhǎng)出了許許多多的牧草，就成了大草原。你也許又會(huì)問(wèn)，綿羊都是白色的，為什么會(huì)長(zhǎng)出各種各樣顏色的毛來(lái)呢？這點(diǎn)也很平常，只要在飼料里加一些化學(xué)染色劑，羊吃了以后，自然就會(huì)長(zhǎng)出好看的毛來(lái)了。再有，這里的人制造了機(jī)器馬，只要在馬的電腦里加上一個(gè)“看羊群”的電波訊號(hào)，它就會(huì)老老實(shí)實(shí)地照辦了。在馬的脊骨上安有接收器，可以隨時(shí)匯報(bào)羊群的所在地和發(fā)生了什么事。等你讀了中學(xué)的地理和常識(shí)課本后，就會(huì)知道得比這還多呢。

我在南極住在薩得爺爺家里，他已有90多歲高齡了。他待人非常熱情，假期里多虧他照顧啦。我剛剛到大草原的時(shí)候，薩得老奶奶正過(guò)生日。他們請(qǐng)我到他們家里去做客，還請(qǐng)我吃了一頓豐盛的午餐。我們一邊吃著香甜的人造米飯，一邊親熱的攀談著。薩得爺爺打趣地說(shuō)：“我那老伴呀，辦生日平平常常的，對(duì)付對(duì)付就過(guò)去了。”薩得老奶奶笑呵呵地接過(guò)話：“誰(shuí)像你呀，過(guò)個(gè)生日也要到處宣揚(yáng)，唯恐哪家不知道似的??”他們兩位老人的話把我也逗樂(lè)了。這樣，午餐在笑聲中結(jié)束了。你說(shuō)，這兩位老人有多慈祥多可親呀。

在這個(gè)假期里，我可有不少收獲。我還曾經(jīng)到過(guò)土星，參觀了原子能高

速電站，又去了海底農(nóng)場(chǎng)，了解了許多新事，我就不一一介紹了。希望你用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造更美好的明天！

祝你取得更大的進(jìn)步！【賞析】

這是一篇以科學(xué)幻想為內(nèi)容的信，讀來(lái)覺(jué)得生動(dòng)有趣。你的老師寧毅 ×年×月×日

信的內(nèi)容豐富、新鮮，雖是幻想，但也反映了人們的愿望。正當(dāng)?shù)幕孟肽芗ぐl(fā)人們向前。

幻想也有一定科學(xué)依據(jù)，信中幻想的事情，有一些是人們正在努力并已取得一定成果的。如五彩羊、機(jī)器人、上月球、人的壽命等。有一些未來(lái)是有可能實(shí)現(xiàn)的。這封信的內(nèi)容是有積極意義的。

給叔叔的信 叔叔：

媽媽告訴我，您的專利申請(qǐng)批準(zhǔn)了，我真為您高興啊！叔叔，我最近也搞了一項(xiàng)發(fā)明，制作成功一架豆腐干顆粒切割機(jī)。這架切割機(jī)是由上下兩個(gè)部分組成的，上部是在一塊30×12×1厘米的

木板上裝上一塊8×8×1厘米大小的用鐵皮間插起來(lái)的切割刀，木板的兩端：一端裝上活動(dòng)軸柱，另一端挖一個(gè)把手。下部是一塊用30×12×2·5厘米的木板做的刀凳。并裝上軸套。在切割機(jī)位置下釘上一個(gè)7×7×0·3厘米的鐵皮。把上部的木板軸柱套進(jìn)下部的木板的軸套里，并裝上攀手彈簧，就可以操作了。用手一壓，能同時(shí)切四塊豆腐干（我數(shù)了一下，大約有150粒左右）。

我老早就想制作這樣一架機(jī)器了。有一次，媽媽在食堂里切豆腐干粒子，準(zhǔn)備做“炒三丁”。一塊豆腐干要切成大約一立方厘米大小的40多顆顆粒。雖然媽媽切得很快，可是大半籃子的豆腐干還得切上很多時(shí)間，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，太麻煩了。我想，這多累啊，能不能做一個(gè)豆腐干顆粒切割機(jī)呢？

自然課中老師講《簡(jiǎn)單機(jī)械》時(shí)，一把切紙刀給了我很大的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)切豆腐干顆粒也可以運(yùn)用杠桿原理，切得又快又省力。我把想法告訴了媽媽，媽媽非常高興，夸我聰明，鼓勵(lì)我去做。

于是，我開(kāi)始動(dòng)手做了。第一次，我用鐵絲編成網(wǎng)，釘在木板上切豆腐干。鐵絲太粗，壓不下去，很吃力，失敗了。第二次，我改用細(xì)銅絲，一切，銅絲就斷了，又失敗了。學(xué)校開(kāi)展了“三動(dòng)四小”活動(dòng)，我又鼓起勇氣再做“豆腐干顆粒切割機(jī)”。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)劉老師的打字機(jī)上有一個(gè)放鉛字的盤(pán)子，盤(pán)子中的格子大小正好與我設(shè)想的豆腐干顆粒大小相符。“照這樣做一定能成功！”我高興地想，又開(kāi)始試驗(yàn)。在老師的多次指導(dǎo)下，我終于成功了。在區(qū)的“三動(dòng)四小”展覽會(huì)上，這個(gè)小發(fā)明受到大家稱贊。叔叔，聽(tīng)說(shuō)有的小朋友也將自己的小發(fā)明去申請(qǐng)專利。您能告訴我，“專利”是怎么回事？什么樣的發(fā)明能申請(qǐng)專利嗎？等著您的來(lái)信。

問(wèn)奶奶、嬸嬸好！祝您 健康 【賞析】 侄女：?jiǎn)卫t ×年×月×日

這封信中心明確，重點(diǎn)突出。小作者向叔叔報(bào)告了自己的小發(fā)明，并介紹了發(fā)明的經(jīng)過(guò)。因?yàn)槭迨迨莻€(gè)科技工作者，所以小作者向匯報(bào)了這方面的事，目的是向叔叔求教。這封信語(yǔ)言流暢，過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)緊湊，詳略得當(dāng)。信的末尾詢問(wèn)了申請(qǐng)專利的事，與開(kāi)頭相呼應(yīng)。、【習(xí)作提示】

▲《給朋友的信》提示：朋友，一般說(shuō)來(lái)是與自己思想、性格、愛(ài)好相近的人，給朋友寫(xiě) 信，可以無(wú)所不談，這次訓(xùn)練，卻受一定限制，只說(shuō)自己家里或?qū)W校過(guò)的一件事，而要把事情經(jīng)過(guò)具體地告訴朋友。

▲《給遠(yuǎn)處親戚的信》。給親戚寫(xiě)信，應(yīng)先問(wèn)候親戚家里成員的健康情況，然后再說(shuō)自己家里的一件事。這件事可以是喜事、新鮮事等。

第七單元 寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面 【習(xí)作要求】

在學(xué)校里，在上學(xué)路上、在市場(chǎng)、商店或公園里，經(jīng)常可以看到一些有意義或有意思的場(chǎng)景。請(qǐng)從中選一個(gè)印象最深的場(chǎng)面，寫(xiě)一個(gè)片斷，要圍繞一個(gè)意來(lái)寫(xiě)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)言通順、連貫。

【習(xí)作指導(dǎo)】

什么叫“場(chǎng)面”？“場(chǎng)面”就是在一定的時(shí)間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)是一種片斷練習(xí)。例如發(fā)生在一瞬間的見(jiàn)聞、某一個(gè)細(xì)微的情節(jié)等。記敘文中經(jīng)常有場(chǎng)面描寫(xiě)，《課間十分鐘》就是一例。作者以10分鐘所見(jiàn)的各種活動(dòng)，展現(xiàn)出來(lái)，反映出學(xué)校生動(dòng)活潑的生活畫(huà)面。此外，如慶典、比賽、勞動(dòng)、奠基等場(chǎng)面都值得描寫(xiě)。

場(chǎng)面描寫(xiě)選材要集中，要以人物活動(dòng)為主，同時(shí)也要有環(huán)境描寫(xiě)、色彩描寫(xiě)、使人的活動(dòng)與環(huán)境融為一體，形成一種特有的氣氛。

【例文點(diǎn)評(píng)】 發(fā)書(shū)

新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天。宋老師抱著一大摞新書(shū)走進(jìn)教室。他把書(shū)放在講桌上，然后翻了幾下，便對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這些書(shū)里有幾本弄皺了皮，這本最差。”說(shuō)著，他拿起一本被捆書(shū)的紙繩勒壞了書(shū)皮的書(shū)，繼續(xù)對(duì)大家說(shuō)：“這本書(shū)怎么辦？”他的話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起了手，我也隨著大家舉起了手。

宋老師想了想，問(wèn)我：“栗磊，你看應(yīng)該怎么辦？”我不假思索地回答：

“把書(shū)往空中一扔，落在誰(shuí)那就歸誰(shuí)。”宋老師聽(tīng)了，微笑著搖了搖頭對(duì)我說(shuō)：“栗磊，你先坐下。”接著，宋老師又問(wèn)了才小梅，才小梅說(shuō)：“把這本書(shū)夾在那一摞書(shū)里，發(fā)到誰(shuí)那就算誰(shuí)的。”宋老師聽(tīng)了，仍舊讓她坐下。最后，宋老師問(wèn)張洋：“張洋，你看應(yīng)該怎么辦？”張洋說(shuō)：“我看這 本書(shū)就給我吧！”

宋老師聽(tīng)了，高興地對(duì)大家說(shuō)：“這正是我所希望的回答??”宋老師的話還沒(méi)講完，只聽(tīng)同學(xué)們七嘴八舌地嚷道：“問(wèn)我我也是這樣

回答。”“我也是這樣回答。”宋老師擺擺手，讓大家安靜下來(lái)。

他接著說(shuō)：“往空中一扔也好，夾在那一摞書(shū)里也好，有你得到這本書(shū)的可能，也有你得不到這本書(shū)的可能。張洋是第一個(gè)要這本書(shū)的，我就把這本書(shū)發(fā)給張洋。”

張洋走過(guò)去接過(guò)宋老師發(fā)給她的一本壞書(shū)，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我這時(shí)只覺(jué)得臉上火辣辣的。

過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)始發(fā)書(shū)了，他發(fā)到我這，微笑著對(duì)我說(shuō)：“栗磊，你怎么就沒(méi)想出好辦法呢？”我聽(tīng)了宋老師的話，更加慚愧，把頭深深地埋了下去。

放學(xué)的路上，我思索著：我為什么沒(méi)想出好辦法呢？主要原因就是我并不是心甘情愿地想要那本壞書(shū)。今后，我一定向張洋同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)先人后己的好學(xué)生。

【評(píng)析】

語(yǔ)言描寫(xiě)是本文一大特點(diǎn)，而將心理描寫(xiě)與語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，更是起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。發(fā)書(shū)過(guò)程中各人的回答都是獨(dú)特的，既展示著不同的思想境界，又顯示了各自的性格特征。對(duì)話簡(jiǎn)煉、鮮明，可見(jiàn)小作者善于觀察，對(duì)不同人物的不同語(yǔ)言有進(jìn)行分析、提煉加工的習(xí)慣；獨(dú)白的語(yǔ)言也較好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，把小作者思想認(rèn)識(shí)的提高，決心“做一個(gè)先人后己的好學(xué)生”的過(guò)程生動(dòng)地展示了出來(lái)。

吃西瓜啰

（二）我們海涂良種場(chǎng)有一個(gè)特別節(jié)日——嘗瓜節(jié)，這是老保管員趙爺爺獻(xiàn)的錦囊妙計(jì)。每到“起伏”，老保管員趙爺爺就選好許多胖乎乎的大西瓜并一個(gè)個(gè)編上號(hào)，蓋上干草。

這些瓜就是嘗瓜節(jié)用的。從此，我們幾個(gè)小伙伴總不時(shí)纏著他問(wèn)：“趙爺爺，什么時(shí)候吃瓜？”“別急，別急，等瓜熟透了，準(zhǔn)會(huì)給你們吃！”“再過(guò)幾天才能熟？”我用手摸摸大西瓜，咽著口水問(wèn)。趙爺爺看著這些瓜，樂(lè)呵呵地告訴我們：“等金絲藤干了，再要三天。”

嘗瓜的一天終于到了，晌午時(shí)分，場(chǎng)長(zhǎng)用宏亮的嗓音招呼大家：“吃西

瓜啰，吃西瓜啰！”人們紛紛走出家門(mén)，喜氣洋洋地涌向倉(cāng)庫(kù)間。我左手提刀，右手捏著調(diào)羹，也匯合在人流中。

倉(cāng)庫(kù)前的曬場(chǎng)上，早鋪好了幾張竹簞，竹簞旁挨挨擠擠地排滿了大西瓜。

我們幾個(gè)饞孩子都瞅了特大西瓜，一擁而上，雙手緊緊地捧住滑溜溜的西瓜不放。在陣陣歡笑聲中，我迫不及待地雙手舉刀就砍，隨著“啪”的一聲，西瓜露出了鮮紅的瓤，甜絲絲的瓜汁順著裂縫往下淌。我又乘勢(shì)往下一捺，嘿，一分為二。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，弟弟的調(diào)羹早已搶先占有了“胡桃肉”。只見(jiàn)他大口大口地吮著，嚼著，不斷發(fā)出“吱吱”的聲音，兩腮鼓得像含著兩個(gè)乒乓球。我當(dāng)然立即下手，調(diào)羹交叉，短兵相接??忽然，弟弟吐出了幾顆瓜子，可是飽和的嘴把一大口瓜汁也一同擠了出來(lái)，滴在裸著的肚子上，鮮紅的瓜汁沿著肚子往上淌。“小弟掛彩啦！”調(diào)皮的偉芬歡叫起來(lái)，引得我們前俯后仰捧腹大笑。

我們幾個(gè)小孩真是橄欖屁股，吃了不一會(huì)兒，就坐不住了。瞧，4歲的

小勇，他把吃過(guò)的西瓜皮套在頭上，手捏一把小木槍，神氣十足地說(shuō)：“我是八路軍，我要打鬼子兵了！”小軍拿來(lái)了一疊碎瓜皮當(dāng)手榴彈與小勇展開(kāi)了“戰(zhàn)斗”。小伙伴們個(gè)個(gè)裸露著圓鼓鼓的小肚子紛紛“參戰(zhàn)”，西瓜籽也成了新式武器。急得趙爺爺翹起胡子，連聲喊：“別打了，別鬧了！這良種場(chǎng)不是鬧著玩的啊！”趙爺爺看勸阻無(wú)效，只好施出看家本領(lǐng)說(shuō)：“來(lái)，過(guò)來(lái)，我給你們講《豬八戒吃西瓜》的故事吧！”小伙伴們一聽(tīng)說(shuō)要講故事，都規(guī)規(guī)矩矩地坐到趙爺爺身邊去了，嘴里吃著西瓜，側(cè)耳傾聽(tīng)他講故事。瓜慢慢地少下去了，小伙伴們的肚子成了一個(gè)個(gè)圓西瓜，瓜籽也積了厚厚一層。當(dāng)趙爺爺講到貪吃的豬八戒踩上西瓜皮連摔幾跤時(shí)，小伙伴們哄堂大笑，歡樂(lè)的笑聲在天空回蕩，傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)?? 【評(píng)析】

記的是散發(fā)著鄉(xiāng)土溫馨氣息的趣事，充滿著歡樂(lè)的氣氛，富有兒童情趣，一群天真活潑、稚拙淘氣的孩童群像栩栩如生，躍然紙上。“嘗瓜節(jié)”，多么新鮮，對(duì)孩子多么有吸引力。大凡能吸引你，使你感到興趣的事，就比較容易寫(xiě)得具體、生動(dòng)。你看，選瓜、盼瓜、嘗瓜、玩瓜、聽(tīng)瓜的故事，條理清晰、生動(dòng)有趣。小作者用童心去觸摸世界，選擇了最佳的角度，展示了一幅幅令人們賞心悅目的畫(huà)圖，給我們耳目一新之感。

【佳作賞析】 老年人跳起了迪斯科

“咚踏、咚踏??”從后院傳來(lái)歡快的迪斯科樂(lè)曲聲，準(zhǔn)是一些大哥哥大姐姐們?cè)趭蕵?lè)啦。我聞聲尋去，一看，呀，竟是幾位老奶奶在跳迪斯科！瞧，她們跳得多帶動(dòng)，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神都那么吸引人。“她們是在排練節(jié)目嗎？”我問(wèn)張阿姨。“是呀，她們?cè)趯W(xué)跳舞，?八一?節(jié)還要參加演出呢！”張阿姨說(shuō)。真新鮮，青年人跳迪斯科，老年人也跳起來(lái)了。聽(tīng)外婆講，舊社會(huì)的老奶奶們，整天吃不飽，穿不暖，只能圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，哪有跳舞的心思。再說(shuō)，上了年紀(jì)的人，蹦蹦跳跳的，成何體統(tǒng)！我身旁一位50多歲的王奶奶樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：“這是老年迪斯科舞，退休的老年人跳這個(gè)舞能鍛煉身體。”噢，我這才恍然大悟。

演出這天，我第一個(gè)來(lái)到俱樂(lè)部，坐在第一排。開(kāi)始幾個(gè)節(jié)目都不錯(cuò)，可我不太喜歡，我急切地盼望著她們快快演出迪斯科舞。終于，擴(kuò)音器里響起了報(bào)幕員響亮的聲音：“我們80年代的老人愛(ài)歡樂(lè)，不愛(ài)憂愁，他們也在追趕時(shí)代的腳步，下面讓我們一起來(lái)欣賞?老年迪斯科舞?！”話音剛落，臺(tái)下就爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

隨著樂(lè)曲的明快節(jié)奏，紅絲絨幕布升起來(lái)了。五光十色的燈光在舞臺(tái)上

左旋右轉(zhuǎn)，忽明忽暗。一位年過(guò)半百的老奶奶輕松自如地出現(xiàn)在舞臺(tái)上。她身著印度綢褲褂，滿面春風(fēng)，只見(jiàn)老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動(dòng)作，雙腿不停地踏地。一會(huì)兒做個(gè)“對(duì)佛掌”的姿勢(shì)，一會(huì)兒又做個(gè)“烏龜伸脖”的姿勢(shì)，真夠勁！她一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作，竟請(qǐng)出來(lái)了四位老奶奶。她一會(huì)兒變成一行，一會(huì)兒變成兩行，優(yōu)美的“八步舞”跳得好極了。“好！真好！”從我后面?zhèn)鱽?lái)叫好聲。“真夠勁！這個(gè)節(jié)目要是參加比賽，準(zhǔn)能得第一！”我身旁一個(gè)青年說(shuō)。看著看著，我覺(jué)得臺(tái)上仿佛不是幾位老奶奶，而是幾個(gè)妙齡少女在翩翩起舞。領(lǐng)舞的不是李奶奶嗎？聽(tīng)媽媽說(shuō)，她是一位八路軍戰(zhàn)士，為革命身經(jīng)百戰(zhàn)，幾次負(fù)傷，她的兒子現(xiàn)在云南前線，女兒是位醫(yī)生??我正想到這兒，忽然掌聲打斷了我的思路，原來(lái)紅色的幕布已經(jīng)落下來(lái)了。

我鄰座的觀眾們都說(shuō)這個(gè)節(jié)目最好，我聽(tīng)了心里美滋滋的，因?yàn)檫@是我

們?cè)豪夏棠虃儽硌莸陌。〉诙欤依鴱埣t到李奶奶家去。一見(jiàn)面，張紅就要李奶奶教她跳迪 斯科。“李奶奶，您是怎么想起跳迪斯科的？”我好奇地問(wèn)。“噢，跳舞只是小孩、青年人的事嗎？老年人就不能跳了？小封建！我們這些人苦了半輩子，該娛樂(lè)娛樂(lè)了。現(xiàn)在是新時(shí)代，奶奶要在歡樂(lè)中度過(guò)晚年！”

是啊！她們是80年代的老人，她們的生活也應(yīng)該豐富多彩啊！她們也應(yīng)該追趕時(shí)代的腳步啊！【評(píng)析】 后院傳來(lái)歡快的迪斯科樂(lè)曲聲，小作者以為是一些大哥哥大姐姐在娛樂(lè)，一看，竟然是幾位老奶奶在跳迪斯科。這就是小作者的新聞見(jiàn)聞，這見(jiàn)聞引起了他的注意，他感到很吸引人，感受到80年代老人生活的豐富多彩，理解了他們追趕時(shí)代腳步和歡度晚年的愿望。小作者緊緊捉住當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，順次寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出了這人物的不同平常之處，寫(xiě)的很具體，也很生動(dòng)，使人

如臨其境，也覺(jué)得挺新鮮的，感受到強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。由此可見(jiàn)，捕捉新鮮見(jiàn)聞，緊扣當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，應(yīng)該是從自己熟悉的事情中選擇材料的一種方法。

記四百米決賽

“同學(xué)們，四年級(jí)女子四百米決賽現(xiàn)在就要開(kāi)始了！”隨著廣播員洪亮的聲音，全場(chǎng)觀眾的目光都集中到起跑線的方向。站在

第三、四跑道的是我們班的王立蘋(píng)和二班的金紅，這可是兩個(gè)有名的“飛毛腿”，看來(lái)在他們中間會(huì)有一場(chǎng)惡戰(zhàn)。

這時(shí)，就聽(tīng)“嘩”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)缏氏抑龥_出了起跑線。“看！王立蘋(píng)跑到前邊去了！”“小喇叭”張立激動(dòng)得直拍手。我認(rèn)真

一看，“老大姐”李民開(kāi)了腔。我順著她手指的方向看去，只見(jiàn)遠(yuǎn)處王立蘋(píng)那火紅的運(yùn)動(dòng)衣在迅速地有節(jié)奏地跳動(dòng)。

轉(zhuǎn)眼之間，她已經(jīng)跑到離我們不遠(yuǎn)的地方了。“壞了，金紅要追上了。”小喇叭張立著急地喊道。果然，王立蘋(píng)的速度慢了下來(lái)，步子也顯得不大穩(wěn)健，臉色有些發(fā)白，這時(shí)同學(xué)們的心都提到嗓子眼了。

忽然，“老大姐”走過(guò)來(lái)沖著同學(xué)們喊道：“給王立蘋(píng)加加油！”，同學(xué)們立刻響應(yīng)，“王立蘋(píng)，加油！王立蘋(píng)，加油！”的喊聲一陣高過(guò)一陣。只見(jiàn)王立蘋(píng)緊咬牙關(guān)，腳下一使勁，加快了速度，眼看就要趕上來(lái)的金紅，又被她漸漸地甩下來(lái)了。“好樣的！”觀眾席上又是一陣歡呼。

終點(diǎn)就要到了，紅色的終點(diǎn)線已經(jīng)拉起來(lái)了。已經(jīng)領(lǐng)先的王立蘋(píng)開(kāi)始沖

刺了。只見(jiàn)她身體猛地向前一沖，雙臂張開(kāi)，鮮紅的終點(diǎn)綢帶被她帶著向前飛去。頓時(shí)場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。

又一個(gè)第一到手了，同學(xué)們互相祝賀著。可這個(gè)第一是王立蘋(píng)同學(xué)帶著 傷，用自己全部的力氣，為集體爭(zhēng)來(lái)的啊！【點(diǎn)評(píng)】

文章按照事情發(fā)展的順序，記敘了一次女子四百米決賽的場(chǎng)面，顯得結(jié)構(gòu)緊湊，條理清楚，重點(diǎn)描寫(xiě)了運(yùn)動(dòng)員王立蘋(píng)同學(xué)是怎樣帶病堅(jiān)持參加比賽，并取得第一，突出了她熱愛(ài)集體，頑強(qiáng)拼搏的精神，比賽場(chǎng)面寫(xiě)得真實(shí)生動(dòng)，使人讀了猶如身臨其境，這篇習(xí)作采用了場(chǎng)內(nèi)外交叉敘述的手法，烘托了比賽的氣氛。

課間十分鐘

“鈴??”下課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣從每個(gè)教室奔出來(lái)，跑到操場(chǎng)上，開(kāi)始做各種游戲。一群女生正在跳皮筋，只見(jiàn)小瑩同學(xué)上一跳，下一蹦，左一勾，右一繞，真是好極了！我看得真是眼花繚亂了，丈二和尚——摸不著頭腦。

男生們當(dāng)然愛(ài)玩乒乓球嘍！他們?nèi)艘蝗海瑑扇艘换铮媪似饋?lái)，好在我們學(xué)校的球臺(tái)比較多，五個(gè)綠色的“大怪物”，也夠他們玩的。只見(jiàn)我們班小瘦子小菲同學(xué)和大胖子偉偉同學(xué)打得正火熱呢！小菲同學(xué)左手一回，來(lái)了個(gè)旋轉(zhuǎn)球，把偉偉打得驚慌失措，偉偉可真急了，又是高球，又是低球，但他畢竟還是不如小菲同學(xué)呀！沒(méi)過(guò)幾個(gè)回合就敗下陣來(lái)。遠(yuǎn)處，幼兒班的小朋友坐在小板凳上和老師一起玩“拍拍手”這個(gè)游戲。不時(shí)地從遠(yuǎn)處傳來(lái) 嬉笑聲和優(yōu)美的歌聲。“鈴??”上課鈴響了，唉！還沒(méi)玩夠呢！同學(xué)們帶著玩性未消的心理走進(jìn)了每個(gè)教室，又開(kāi)始上課了。

【點(diǎn)評(píng)】

本文寫(xiě)得條理清楚，采用了由總到分又到總的寫(xiě)作手筆，首先寫(xiě)了下課鈴響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣從每個(gè)教室奔出來(lái)，跑到操場(chǎng)上，開(kāi)始做各種游戲，表現(xiàn)了同學(xué)們歡樂(lè)的心情。比喻生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，接著文中從“各種游戲”中選擇了三個(gè)有代表的點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，活動(dòng)的代表性寫(xiě)得十分突出，具體地向我們展示了課間活動(dòng)的豐富多彩。最后寫(xiě)上課鈴響了，同學(xué)走進(jìn)教室，結(jié)束全文。文章中，思想感情的流露十分自然，真實(shí)。

檢閱汽車

我家住在汽車站旁，每天早晨6點(diǎn)來(lái)來(lái)往往的汽車就開(kāi)始喧鬧起來(lái)，到晚上11點(diǎn)左右才慢慢地安靜下來(lái)。雖然令人討厭的汽車總是吵得我們?nèi)胰找共坏冒矊帲幸稽c(diǎn)我卻非常喜歡，并感到特別自豪，那就是“檢閱汽車”。說(shuō)起“檢閱汽車”還真有意思呢。大小顏色不一的卡車、客車、小貨車、小汽車、面包車、警車等等，像參賽的各類動(dòng)物。自東向西，或自西向東穿梭著，但它們一到車站丁字路口處的紅綠燈下，總要停下來(lái)喘一口氣，再鳴著喇叭往前跑。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)認(rèn)為這些車在告訴我這個(gè)檢閱官：“報(bào)告，檢閱官。××車前來(lái)報(bào)到。請(qǐng)檢閱！”于是，我就挺著身子得意地自言自語(yǔ)：“歸隊(duì)！通過(guò)！”但是，如果這時(shí)你稍一馬虎，就會(huì)不認(rèn)得剛才過(guò)去的車是什么“兵種”了。當(dāng)然對(duì)我這個(gè)“老檢閱官”來(lái)說(shuō)只要一聽(tīng)，二看，便知是

什么“兵種”了。

一聽(tīng)，就是聽(tīng)汽車的聲音，像爸爸、爸爸，那樣“叭叭”地叫的那是大卡車，它的聲音最粗；像弟弟、弟弟，那樣的“啼啼”地叫的那是小汽車、小貨車和面包車，它們的聲音最輕；又像爸爸，又像弟弟，又像刺猬叫的聲音是客車；警車是車輛中的“女高音歌唱家”、它“嗚——喔”、“嗚——喔”地叫，好像在說(shuō)：“讓路，讓路，我要抓壞人。”??

二看，就是看汽車的外形。卡車頭非常大，尖尖的，像三角形，它是車

輛中的老大哥，客車是長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，像一只箱子，使人感到很安全；小汽車是矮矮的，中間高，兩邊低，所以有人說(shuō)它是烏龜車，它雖然是小弟弟，跑起來(lái)卻是第一名；警車有的像小客車，有的像烏龜車，但頭上都戴著一頂紅帽子?? 你看“檢閱汽車”多有趣，它不僅使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，還使我不再討厭它了，反而覺(jué)得“這列火車”奏出的交響曲，是多么悅耳動(dòng)聽(tīng)，令人激動(dòng)啊！

【點(diǎn)評(píng)】

生活是五彩繽紛的，可寫(xiě)的事情很多。要想寫(xiě)好事，一定要選取自己最熟悉，最了解情況的內(nèi)容來(lái)定，只有這樣，描寫(xiě)才能具體、細(xì)致、生動(dòng)。

《檢閱汽車》這篇文章作者家住汽車站，每天都有來(lái)往的各類汽車通行。但在這嘈雜的聲音中，作者竟尋到了極大的樂(lè)趣。對(duì)汽車的各種類型、外形，各種喇叭的聲音，產(chǎn)生了濃厚的感情。他認(rèn)為這是在檢閱汽車，是在聽(tīng)交響曲，文中對(duì)自己愛(ài)汽車的感情表達(dá)得真實(shí)，同時(shí)采用擬人手法，緊扣主題，突出了中心。

【作習(xí)提示】

▲《入隊(duì)典禮》提示：少先隊(duì)是每個(gè)少年兒童向往的組織。每次入隊(duì)典禮都很隆重：出隊(duì)旗、敬隊(duì)禮、穿隊(duì)服，還有吹號(hào)、打鼓、呼號(hào)、唱隊(duì)歌，氣氛熱鬧非凡，給每個(gè)少年兒童留下深刻印象，像這樣的場(chǎng)面很值得我們?nèi)?xiě)。只要把儀式經(jīng)過(guò)、輔導(dǎo)員的講話和自己的活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)就是一篇好文章。▲《上課鈴響以后》提示：上課鈴響了，同學(xué)們都走進(jìn)教室歸座，準(zhǔn)備當(dāng)堂學(xué)習(xí)用品，靜候 老師來(lái)上課。這個(gè)過(guò)程一般是由動(dòng)到靜的轉(zhuǎn)變，要表現(xiàn)出動(dòng)靜兩種情境。

第八冊(cè) 第一單元 寫(xiě)一處景物 【習(xí)作要求】

這次作文訓(xùn)練，是記一處景物，目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察，然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫(xiě)下來(lái)。

【習(xí)作指導(dǎo)】

景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫(xiě)是記敘文的重要組成部分。寫(xiě)景的目的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫(xiě)好景物，首先要留心觀察，對(duì)所寫(xiě)景物有明確、具體的了解。在具體描寫(xiě)上，要注意以下幾方面的問(wèn)題：

一、要注意景物的時(shí)令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之內(nèi)，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時(shí)間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們?cè)谟^察、描寫(xiě)景物時(shí)，就要注意這兩方面的特征。

二、要注意景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫(xiě)。靜態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫(xiě)，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描寫(xiě)。寫(xiě)景物的顏色，就是色澤的描寫(xiě)。

三、要注意景物描寫(xiě)的立足點(diǎn)和先后次序。人的立足點(diǎn)不同，角度不一樣，同樣的景物，寫(xiě)出來(lái)就會(huì)有較大的差別。因此，觀察描寫(xiě)景物就要先選好立足點(diǎn)。

寫(xiě)景物首先要按一定的順序，要細(xì)致，有重點(diǎn)地觀察。可由遠(yuǎn)而近，由

上而下，從左及有，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)。“一處”的范圍不要過(guò)大。可寫(xiě)公園一角，校園一景，門(mén)前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。

四、要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫(xiě)出來(lái)，借景抒情，使文章寫(xiě)得生動(dòng)，有趣。

【例文點(diǎn)評(píng)】 東湖美

東湖是著名的風(fēng)景區(qū)，那里可美呢！一天，我們到東湖去玩。我們走進(jìn)大門(mén)，就看到廣闊的湖面在陽(yáng)光下，波光粼粼。東湖的水平得像一面鏡子，清得可以看得見(jiàn)湖底，綠得像一塊翡翠。偶爾有游艇激起浪花，擴(kuò)散出一道道美麗的水紋。

我們坐著游艇，穿過(guò)湖心來(lái)到磨山。同學(xué)們蜂擁著向磨山頂爬去。爬到山頂抬頭一看，一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高，上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起，像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾上寫(xiě)著“朱碑亭”三個(gè)龍鳳大字。

我們走進(jìn)“朱碑亭”，只見(jiàn)四周有四根大紅柱子，中間有樓梯。我們沿著樓梯，登上最高層，向四周眺望，東湖美景盡收眼底。向北望去，寬闊的湖面望不到邊；湖面上的飛艇，像一只只飛梭，留下一條條銀白色的彩帶；向南望去，那一排排高大的樓房，擺得整整齊齊。整座磨山，樹(shù)木蔥蔥蘢蘢，美不勝收。

我們依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一塊朱紅色的巨石，上面刻 著朱德?tīng)敔數(shù)念}詞：“東湖暫讓西湖美，東湖定比西湖強(qiáng)”。我想，朱爺爺說(shuō)得對(duì)，東湖的自然風(fēng)景在不久將更加迷人。

【點(diǎn)評(píng)】

本文的小作者抓住了東湖的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫(xiě)。在描寫(xiě)水時(shí)抓住了湖面的“平清、綠”的特點(diǎn)；在描寫(xiě)山時(shí)，抓住了“朱碑亭”的特點(diǎn)。真是山水相連，景色宜人，美不勝收。描寫(xiě)景物時(shí)，還抓住了動(dòng)靜結(jié)合。描寫(xiě)湖面時(shí)，既描寫(xiě)了湖面的靜態(tài)：“平得像一面鏡子”；又抓住了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：“游艇激起浪花”、“美麗的水紋”。描寫(xiě)磨山的景色時(shí)，既描寫(xiě)“朱碑亭”的靜景，也描寫(xiě)了飛艇游人的動(dòng)景。處處動(dòng)靜結(jié)合，使人有身臨其景的感覺(jué)。

【佳作賞析】 我們的校園

我們的校園，又美麗又整潔。教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個(gè)倒過(guò)來(lái)的凹字，凹進(jìn)去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅，前后都有兩塊黑板，前面是老師的講臺(tái)。每個(gè)教室的布置都不相同。各有各的特點(diǎn)。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫(huà)，有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地，還有的教室后面的黑板上畫(huà)著五彩繽紛的圖案和寫(xiě)著內(nèi)容豐富的文章。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方，還有會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等等。

教學(xué)大樓的前面有四個(gè)花壇。旁邊的兩個(gè)花壇里種著玉蘭樹(shù)、桃樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)等等。我最喜愛(ài)那棵高大美麗的柳樹(shù)，春風(fēng)吹來(lái)，柳條兒隨風(fēng)飄拂，好像是一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。

中間的兩個(gè)花壇是菱形的。花壇里長(zhǎng)著一叢叢可愛(ài)的鮮花。有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開(kāi)，有的全開(kāi)，形狀各不相同。到了春天，一股濃郁的花香，引來(lái)了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。花壇前面有一個(gè)操場(chǎng)。操場(chǎng)里面是草坪，像一個(gè)綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風(fēng)飄拂。最東面有一個(gè)滑梯，低年級(jí)的小朋友最愛(ài)去玩。滑梯旁邊有兩個(gè)沙坑，是同學(xué)跳遠(yuǎn)用的。南北方向有兩只籃球架，天氣冷的時(shí)候，同學(xué)們都是拿著球去投籃。

操場(chǎng)的四周圍著大約有200米長(zhǎng)的橢圓形的水泥跑道。我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)，是多么地幸福啊！【賞析】

這篇作文選材得當(dāng)，抓住了最能體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)，又有代表性的“教學(xué)大樓”、“花壇”、“操場(chǎng)”來(lái)寫(xiě)，顯示了學(xué)校的美麗。作者的思路清晰，條理清楚，描寫(xiě)詳略得當(dāng)，讀后給讀者留下了難忘的印象。

噴水池

邁進(jìn)平湖縣少年宮的大門(mén)，最吸引你的是什么？歡樂(lè)的電子游藝場(chǎng)？幽靜的圖書(shū)館？不，不，應(yīng)該是那座美麗的噴水池！

噴水池周圍，是橢圓形的、白蒙蒙的水泥欄桿。池正中，聳立著一尊惟妙惟肖、栩栩如生的塑像。瞧，一條歡蹦亂跳的大鯉魚(yú)翹著尾鰭，挺著胸脯，那一片片魚(yú)鱗，在陽(yáng)光下忽閃、忽閃，真像一顆顆晶瑩的珍珠哩！

一個(gè)小男孩背著大鯉魚(yú)，撅著屁股，使勁拖住鯉魚(yú)的胸鰭。望著他那專注的神情，我仿佛還聽(tīng)到了他那“吭唷吭唷”的號(hào)子聲呢！左旁，還有一個(gè)天真爛漫的小女孩。她踮著腳尖，一只手拖著鯉魚(yú)的背鰭，一只手向大家招手，好像在說(shuō)：“這條大鯉魚(yú)真重，你們快幫幫我們的忙吧！”

塑像座落在紅褐色夾帶著白點(diǎn)的底座上面。那展開(kāi)的六角形，恰似一朵勵(lì)開(kāi)的荷花。底座的下端，好像是一座六面體寶塔，扎根在清澈的池水中央，看著看著，我仿佛看到小池中，幾條調(diào)皮的小金魚(yú)跳出水面，給池水劃出了

幾個(gè)大大的波紋圓圈。圓嘟嘟的鯉魚(yú)嘴里，噴著六股水柱，射向空中，撒下來(lái)時(shí)，就像一幅大 珠簾掛下來(lái)，又像節(jié)日的禮花灑滿天空。水，濺在小男孩頭上，那么悅耳，那么悠揚(yáng)，多像“搖搖鈴”發(fā)出的聲音：“叮咚叮咚”。水，灑在小池里，那么清脆，那么動(dòng)聽(tīng)，多像音樂(lè)家彈撥《泉水叮冬“的奏鳴曲！水，灑在女孩的頭上，小女孩似乎更可愛(ài)了；水灑在大鯉魚(yú)身上，大鯉魚(yú)也似乎歡快地跳躍起來(lái)?? 我望著這噴出來(lái)的清清水柱，似乎水也灑到了我的身上，鉆入了我的脖子里，頓時(shí)覺(jué)得那么清涼，使人心曠神怡，格外舒暢。蒙蒙的水霧在陽(yáng)光下映出五彩繽紛的虹霞，給噴水池增添了無(wú)比神奇的色彩！

【賞析】

這是一篇描寫(xiě)一處景物的佳作。小作者按照空間順序，從外到里，由上及下，對(duì)噴水池進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)。因而，文章有條不紊，層次清楚，給讀者一個(gè)立體感。

文章緊緊抓住了噴水池的特點(diǎn)描寫(xiě)。而且在描寫(xiě)景物時(shí)充分展開(kāi)了想象和聯(lián)想。文章有形態(tài)，有色彩，有聲音；描寫(xiě)靜態(tài)，也有動(dòng)態(tài)，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜巧妙結(jié)合；有景有情，情景交融，把池中的一組塑像寫(xiě)得栩栩如生，情趣盎然。

雨景

星期六下午，天上布滿了烏云，看不見(jiàn)太陽(yáng)。忽然刮起了風(fēng)。風(fēng)把樹(shù)葉吹得滿天亂飛。過(guò)了一會(huì)兒，天空越來(lái)越暗，忽然一道亮光從

黑洞洞的天空深處向地面劃過(guò)來(lái)，“轟隆”一聲雷響，把耳朵也震痛了。立

即，天上電閃雷鳴，緊接著便下起傾盆大雨，雨水落到地上，濺起了朵朵水花，水花像珠子那樣高高跳起，又落到了地上，一下子，雨就像一位清潔工人，把地面沖洗得干干凈凈。雨下個(gè)不停，又過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間，雨慢慢變小，好像有誰(shuí)從天上把小粉珠灑遍人間一樣。

雨停了，太陽(yáng)公公又露出笑臉，一條七色的彩虹出現(xiàn)在藍(lán)藍(lán)的天空上，好像一條美麗的帶子，又像一條鮮艷的彩橋，橫垮在天空上，高高地掛著。雨后的景色把美麗、干凈的廣州城，襯托得更加迷人。

【賞析】

小作者用了短短的200多字就寫(xiě)出了下雨前后的景象。主要是小作者平時(shí)注意仔細(xì)觀察下雨前、下雨時(shí)、下雨后的景色變化，才能寫(xiě)出這樣短小精悍的文章。

霧

早晨，不知什么時(shí)候，升起了似炊煙裊裊、像青紗飄飄的霧來(lái)，越來(lái)越濃，把整個(gè)世界籠罩起來(lái)，顯得有些飄緲。近處的人好像都會(huì)就戲法，一閃，就消失在茫茫的濃霧中了，化成了一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，你會(huì)感覺(jué)到和他們中間像夾了一道又有形又無(wú)形的墻。遠(yuǎn)處的高樓只露出一個(gè)個(gè)樓頂，真有些海市蜃樓的仙味呢！

霧像個(gè)淘氣的小娃娃，偷偷地把太陽(yáng)的利劍似的光芒藏起來(lái)。太陽(yáng)的法

寶被偷走了，人們看見(jiàn)了它的真面目，羞得它臉彤紅彤紅，直往那濃霧里躲。霧飄來(lái)飄去，似乎玩累了，漸漸隱去了。這下太陽(yáng)又神氣起來(lái)了，向大地灑下了萬(wàn)道金絲銀縷。大地沒(méi)有了“飄緲”，失去了“海市蜃樓”，變得

非常敞亮，非常開(kāi)心。整個(gè)世界又喧鬧起來(lái)。【賞析】

本文的小作者以霧為主體，并將它置于廣闊天地的大背景中描寫(xiě)。描寫(xiě)霧，如正面描寫(xiě)是比較難的，作者是抓住了霧與其他事物的關(guān)系，以其他事物的運(yùn)動(dòng)變化反襯出霧的特點(diǎn)。如文章中的人、樓、太陽(yáng)等與霧的聯(lián)系，它們的運(yùn)動(dòng)變化反襯出霧“像飲煙”，“像青紗”“飄渺”，多生動(dòng)，多形象。可以看出小作者的想象豐富，平時(shí)注意仔細(xì)觀察事物。描寫(xiě)景物的文章，常用的方法，有直接描寫(xiě)，（即正面描寫(xiě)）和間接描寫(xiě)（即側(cè)面描寫(xiě)），運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。這篇佳作小作者都能運(yùn)用得當(dāng)。同時(shí)，這篇作文文筆流暢，情感細(xì)膩，給文章增色不小。

夕陽(yáng)西下

下午四時(shí)左右。我登上學(xué)校的五層樓頂觀看夕陽(yáng)西下。極目遠(yuǎn)眺，看到夕陽(yáng)已經(jīng)懸掛在半空中了，就像玉盤(pán)般。它照在人的臉

上，仿佛給鍍上了一層金子；它照在水面上，河水就浮金躍光，似乎一顆顆

神奇的小星星在閃閃發(fā)光；它照在綠樹(shù)上，綠樹(shù)就好像搭上了一層油，顯得更加翠綠了。我抬起頭，去看夕陽(yáng)，陽(yáng)光好像千萬(wàn)把利劍，直射入我的眼睛，淚水不

斷流了出來(lái)。夕陽(yáng)旁邊的云霞色彩變化極多，一會(huì)兒金黃色，一會(huì)兒半黃半紫，一會(huì) 兒半灰半紅，只要你一眨眼，它又變成紫檀色了。真是色彩繽紛，變幻無(wú)窮。

云霞的形狀也一會(huì)兒一個(gè)樣。有時(shí)像團(tuán)團(tuán)的棉花，有時(shí)像江面上的波浪。它們變化得是那樣的自然，那樣的迅速，那樣的瑰奇。

過(guò)了一會(huì)兒，夕陽(yáng)突然失去了耀眼的光芒，它通紅通紅的，上面好像壓

了一塊千斤重的鋼板逐漸下墜了。忽然，太陽(yáng)的下部陷入了天邊的云層里，把云層染成了紫檀色。我知道太陽(yáng)快要下山了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著它。一眨眼，太陽(yáng)只剩下了小半邊的紅臉盤(pán)，它好像微笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，明天見(jiàn)！”說(shuō)完便搖著頭倏地鉆進(jìn)了云層里。頓時(shí)天邊紅彤彤的，就連我自己也染成了紅色的了。

啊！這真是少有的奇觀。【賞析】

這是一篇描寫(xiě)景物的佳作。小作者之所以能把夕陽(yáng)寫(xiě)得這么美麗、形象，是因?yàn)樾∽髡咂綍r(shí)注意仔細(xì)觀察，能抓住景物的特點(diǎn)。描寫(xiě)夕陽(yáng)西下時(shí)，從“懸掛在半空中”寫(xiě)到“鉆進(jìn)了云層里”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)本身的變化，還寫(xiě)出方霞的色彩的變化，既寫(xiě)出了靜態(tài)美，也寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)美。

美麗的圮苑

“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂柳綠絲絳”，座落在寸金橋公園西邊，挨近寸金橋旁邊的圮苑就是這樣的小花園。這是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，清靜幽雅的小花

園。一個(gè)“M”形的小門(mén)，就像一只巨大的貓頭。昴視著街道。小門(mén)上垂掛著一排綠色攀延植物，門(mén)左邊開(kāi)著兩個(gè)像古代酒壇的花窗，把小門(mén)點(diǎn)綴得更加迷人。

進(jìn)入小門(mén)，是一條彎彎曲曲的小徑，是用水泥磚塊鋪成的，其開(kāi)關(guān)就像七巧板一樣。

雖然現(xiàn)在已是秋天，但小花園卻依然像春天那樣，花繁葉茂，姹紫嫣紅，五彩繽紛。一片比較寬的草地向湖邊斜下去，像一塊綠得發(fā)光的地毯，軟綿綿的。還有一簇簇的草叢，就像一個(gè)個(gè)圓圓的大蘑菇，零散地落在草地上，靠墻的地方，有一個(gè)由燈籠花搭成的花廊，燈籠花張著紅撲撲的小臉，顯得很愉快。走出花廊，一陣清香撲鼻而來(lái)，只見(jiàn)黃花樹(shù)一顆棵整齊地排列著，那一簇一簇的檸黃色的鮮花，散發(fā)出醉人的清香。一陣風(fēng)吹來(lái)，花瓣悠悠地飄下來(lái)，給草地撇下了一層黃燦燦的金子。

苑內(nèi)有一顆葉子寬大的大榕樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的須根垂掛下來(lái)，像老爺爺?shù)拈L(zhǎng)胡須。大樹(shù)下有幾張光滑的石桌石凳。靠近大榕樹(shù)的湖面上有一座蓮花橋，是由大小不一的圓形似的蓮花的水泥墩組成的，很像一朵朵雪白純潔的蓮花在綠湖中飄浮。來(lái)到觀魚(yú)亭，黃色的亭頂是“人”字形的，在陽(yáng)光的照耀下顯得更加耀眼。倚著欄桿向湖中看，湖水呈墨藍(lán)色，成群的魚(yú)兒自由自在躍出水面翻跟斗，遠(yuǎn)處湖面平靜得像一塊厚厚的綠色玻璃。岸邊那亭亭玉立的楊柳，把柔軟的枝條垂到湖面。微風(fēng)輕吹，柳條拂水，就像無(wú)數(shù)婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。

這花、這草、這楊柳??倒映在碧綠的湖水中，構(gòu)成了一幅連綿不斷的 長(zhǎng)畫(huà)卷，即使是技藝高超的畫(huà)家，也難以描摹這勝畫(huà)的美景。【賞析】

小作者按照游覽圮苑的空間順序描述了圮苑的幾處美景，條理清楚，文筆生動(dòng)，還運(yùn)用了生動(dòng)形象的比喻和擬人修辭手法，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)有趣，頗為引人入勝。

【習(xí)作提示】

▲《初冬的早晨》提示：仔細(xì)觀察初冬早晨的公園的景色，以時(shí)間為順序按下面的提綱寫(xiě) 一篇短文。

（1）初冬的早晨來(lái)臨了；（2）晨風(fēng)中的樹(shù)葉；（3）霧中的湖面；（4）早晨的空氣；（5）人們的活動(dòng)；（6）太陽(yáng)升起來(lái)了；（7）贊美初冬的早晨。

▲《我們的校園》提示：本文要求寫(xiě)出自己學(xué)校的美麗可愛(ài)。作文前要作好仔細(xì)觀察，可 以從學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，一一描寫(xiě)學(xué)校的各個(gè)景點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)自己熱愛(ài)學(xué)校的思想感情。▲請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際，選擇你最熟悉的一處景物進(jìn)行描寫(xiě)。下面的題目供你參考： 《日出》《月夜》《星空》《花壇》 第二單元贊美一樣事物 【習(xí)作要求】

寫(xiě)一篇文章，贊美一樣事物，要求有順序地、一點(diǎn)一點(diǎn)地把要贊美的那個(gè)事物寫(xiě)清楚，同時(shí)要求寫(xiě)清楚為什么要贊美那個(gè)事物。即要寫(xiě)清楚贊美那個(gè)事物哪些方面我為什么要贊美它。

【習(xí)作指導(dǎo)】

要寫(xiě)好贊美一樣事物的作文，首要一點(diǎn)，就是要對(duì)所贊美的事物非常熟悉，有深刻的印象，而且對(duì)那個(gè)事物產(chǎn)生了喜愛(ài)的感情。只有這樣，才能產(chǎn)生寫(xiě)作的興致，抒發(fā)自己對(duì)所贊美事物的思想感情。

要贊美什么事物，就要根據(jù)自己平時(shí)對(duì)什么事物最熟悉最喜愛(ài)。如要贊美的事物是一棵樹(shù)、一盆花，或一樣物品等。當(dāng)你確定好了所要贊美的一樣事物之后，首先就要想想為什么要贊美它，這就是確定這篇文章的中心思想。接著，就要想想這個(gè)事物有什么特點(diǎn)，它有哪幾個(gè)方面值得贊美，就是要想想從哪些方面去贊美它，擬個(gè)寫(xiě)作提綱，一點(diǎn)一點(diǎn)有順序地把贊美的幾個(gè)方面寫(xiě)清楚，每一點(diǎn)可以寫(xiě)一段。這樣，文章的條理就比較清楚。

【例文點(diǎn)評(píng)】 我愛(ài)家鄉(xiāng)的紅江橙

11月20日下午，湛江體育中心張燈結(jié)彩，鮮花盛開(kāi)，湛江人民迎來(lái)了第六次橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)合洽談會(huì)和第三屆紅橙節(jié)。這是家鄉(xiāng)人民的大喜事，也是家鄉(xiāng)人民的驕傲。

近年來(lái)，改革春風(fēng)吹遍大地，湛江“兩水一牧”大展宏圖，湛江國(guó)營(yíng)紅 江農(nóng)場(chǎng)培育紅江橙成功，湛江人民便又找到了一條致富的道路。你看，金秋時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)處綠油油的果樹(shù)林滿山遍野，橙樹(shù)壯旺，黃綠相間，給山坡穿上一件帶水紋的花衣。圓圓的紅橙金燦燦的，像小燈籠似的綴滿了枝頭，搖搖欲墜，看來(lái)今年又是一個(gè)紅橙豐收年啊！

紅江橙的顏色鮮得令人喜愛(ài)，它那味道更是使人垂誕欲滴。你不妨摘下

一個(gè)，削開(kāi)果皮，便可看見(jiàn)紅燦燦的果肉。這時(shí)你會(huì)愛(ài)不釋手，大飽口福。難怪湛江的紅江橙贏得了“國(guó)宴佳果”的美譽(yù)，還被稱為“果中之王”。能與美國(guó)的“金山橙”相媲美。

我愛(ài)紅橙，它給湛江帶來(lái)了繁榮。工人叔叔阿姨們充分利用紅江橙加工

制成紅橙汁、紅橙餅、罐頭??就連它的皮也派上了用場(chǎng)，制成九制陳皮既可食用又可入藥，紅橙對(duì)于人類真是渾身是寶了。

現(xiàn)在，隨著洽淡會(huì)的召開(kāi)，隨著紅橙節(jié)的到來(lái)。啊，我禁不住哼起了那首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌：“我愛(ài)紅江水，我愛(ài)紅江橙”??

【點(diǎn)評(píng)】小作者用洗練的文筆，簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，贊譽(yù)了紅江橙，紅江橙不但“顏色鮮得令人喜愛(ài)”，而且味道甜美，并且“渾身是寶”，可謂“果中之王”。

文章短小精悍，處處流露出“我”對(duì)紅江橙的喜愛(ài)之情。【佳作賞析】 仙人掌

來(lái)到我的陽(yáng)臺(tái)，在群花之中，有一盆翠綠而筆直，渾身長(zhǎng)滿小刺的肉質(zhì)植物。它，就是我所喜歡的——仙人掌。

說(shuō)起仙人掌，還有一段來(lái)歷呢！那是幾年前的事了：那天，我走在一塊草坪上，無(wú)意中瞥見(jiàn)草坪上有一棵枯死的仙人掌。仔細(xì)一瞧，還有如手指長(zhǎng)短的一截還是青綠青綠的。好奇心使我立即掏出小刀，把青綠的那截割了下來(lái)，拿回家里，立即找來(lái)花盆，七手八腳把它栽下來(lái)。媽媽看見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“皺巴巴的，還能種活？”我滿有把握地說(shuō)：“能，一定能活下來(lái)。”因?yàn)殡S媽媽到處地探親，好幾天才回到家里來(lái)，我到陽(yáng)臺(tái)上看花，指甲花枯萎了，茉莉花的葉子像被火烤過(guò)一樣，而放在一旁的仙人掌竟復(fù)活了。許多天不給它澆水了，也沒(méi)下過(guò)雨，它卻奇跡般地活下來(lái)了。青翠欲滴，旁邊還冒出了新杈杈。我不禁贊嘆：仙人掌的生命力真強(qiáng)啊！

隨著時(shí)間的推移，仙人掌經(jīng)受了無(wú)數(shù)殘酷的考驗(yàn)，狂風(fēng)、暴雨、干旱??這一切的一切，都不能使它折服。仙人掌傲然挺立，筆直地挺著腰干。

每當(dāng)我站在仙人掌旁，心里就變得充實(shí)多了，無(wú)形中又增添了一股勇氣。

仙人掌，我之所以愛(ài)你，是因?yàn)槟銏?jiān)韌不拔，任何困難都休想使你低頭。人，不正是要像仙人掌一樣生活嗎？我深情地望著仙人掌。

【賞析】

本文的小作者抓住了仙人掌耐旱的特點(diǎn)，用擬人的手法贊頌了仙人掌不畏“狂風(fēng)、暴雨、干旱”，“傲然挺立，筆直地挺著腰干”的頑強(qiáng)品格。進(jìn)而又從仙人掌聯(lián)想到人，也應(yīng)該像仙人掌那樣“堅(jiān)韌不拔”，使文章的主題更進(jìn)而深化了。

紫荊

汽車在遂赤公路上奔馳著，我臨窗眺望，眼前的樹(shù)木花草一閃而過(guò)。我早聽(tīng)說(shuō)每到紫荊開(kāi)花時(shí)，是很美麗的。現(xiàn)在正是紫荊花開(kāi)的季節(jié)，我可不能錯(cuò)過(guò)這機(jī)會(huì)，盡管眼前的紫荊樹(shù)是一轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。只見(jiàn)公路兩旁的紫荊樹(shù)，滿樹(shù)紫色的花朵，一排排，直伸向前方。地上早已鋪上了一層厚厚的落花。一陣微風(fēng)吹來(lái)，揚(yáng)起星星點(diǎn)點(diǎn)的花瓣，像仙女向人間撒花一樣，把路旁的綠色的田野點(diǎn)綴得分外好看。坐在我前面的是一位中年阿姨。她正凝視著窗外的紫荊出神。“媽媽！”一位小女孩天真地說(shuō)，“這是什么樹(shù)呀？葉子這樣綠，花這

么美啊！”說(shuō)著，一邊手指著窗外的紫荊樹(shù)，一邊手搖著媽媽的大腿。只見(jiàn)阿姨從沉思中回過(guò)頭來(lái)，耐心地回答：“這叫紫荊，它總是那樣四

季常青，樹(shù)質(zhì)總是那樣堅(jiān)，從不軟弱，木材和樹(shù)皮都可入藥，有通經(jīng)、利尿等作用。它無(wú)私地把自己貢獻(xiàn)給人類，所以大家都喜歡它。”

阿姨這一席意味深長(zhǎng)的話，使我更愛(ài)紫荊花，更愛(ài)像紫荊一樣的人。我看著這位阿姨，又看看那窗外正開(kāi)得艷麗的紫荊花，恨不得汽車馬上

停下來(lái)，讓我采下一束紫荊花，獻(xiàn)給那些用自己全部力量建設(shè)四化的人。【賞析】

本文寓意深長(zhǎng)。通過(guò)贊美綠的枝葉，紫色的花朵，從而贊頌為四化建設(shè)、裝點(diǎn)江山的人們。“它總是那樣四季常青，樹(shù)質(zhì)總是那樣堅(jiān)，從不軟弱??它無(wú)私地把自己貢獻(xiàn)給人類，所以大家都喜歡它”。“我愛(ài)紫荊花，更愛(ài)像紫荊一樣的人。”這些樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，正是文章的主題所在。

茉莉花

暑假，爸爸媽媽要去霞山工作，便把我?guī)У矫酪碳易滋臁Ｋ曳N了好多花，有蘭花、水仙、玫瑰、菊花等，真是五彩繽紛，美不勝收。在一個(gè)不惹人注意的僻靜處，有一枝不上眼的茉莉靜靜地站在那里一動(dòng)不動(dòng)。它不如亭亭玉立的水仙，不像婀娜多姿的菊花，也沒(méi)有月季那招風(fēng)引蝶的嬌媚，更沒(méi)有牡丹嬌艷絢麗的色彩。它，看上去只不過(guò)是一枝矮小的灌木。而那些開(kāi)了花的蘭花、水仙??，卻迎風(fēng)招展，昂著頭，顯耀自己的姿色。

今天晚上，我從街上回來(lái)，一踏進(jìn)門(mén)口，就聞到一陣沁人心肺的芳香，這是從什么地方飄來(lái)的呀？我左顧右盼，終于發(fā)現(xiàn)香氣是從一個(gè)僻靜的角落散發(fā)出來(lái)的。我走上前一看，原來(lái)茉莉正悄悄地開(kāi)著花呢！我又驚又喜。只見(jiàn)那碧玉般的葉子襯托著潔白的花朵，花的中心是一簇淡黃色的蕊，從潔凈的花蕊里透出一股股芳香。這白色的小花花，就像那謙遜的害羞的鄉(xiāng)村小姑娘一樣，從不在人前夸耀自己，只有在人們看不見(jiàn)的夜里，才輕輕地舒開(kāi)了潔白的花蕾，給人一種舒暢和文雅的感覺(jué)。

啊，茉莉花，你給人們帶來(lái)芳香，但并沒(méi)有夸耀自己，我們要學(xué)你那品 德，永遠(yuǎn)做個(gè)樸實(shí)無(wú)華的人。【賞析】

本文的小作者贊美茉莉花“潔白的花朵”、“一股股芳香”，贊美它“給人帶來(lái)芳香，但并沒(méi)有夸耀自己”的崇高品格。“我們要學(xué)你那品德，永遠(yuǎn)做個(gè)樸實(shí)無(wú)華的人。”這就是文章的主題所在。

【習(xí)作提示】

▲《惹人喜愛(ài)的××》（××可以是一種花名，也可以是一種水果名）提示：本文所寫(xiě)的事物是花或水果，可抓住你日常喜愛(ài)的最熟悉的一種花或水果來(lái)寫(xiě)，要寫(xiě)出這種花或水果的特點(diǎn)，按照它的形狀、顏色、味道等

安排段落和內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)自始至終要表達(dá)喜愛(ài)、贊美之情。▲觀察一棵樹(shù)，或觀察一個(gè)盆景，把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。作文要求： ①要選好觀察點(diǎn)；②確定觀察順序，可以從整體到部分，可以從上到下（或從下到上）；③要著重觀察特點(diǎn)、顏色、形態(tài)、大小、高度、用途等； ④可以運(yùn)用比喻和擬人的手法；⑤寫(xiě)作時(shí)要先擬好寫(xiě)作提綱，把層次寫(xiě)清楚。第三單元寫(xiě)一個(gè)精彩的鏡頭 【習(xí)作要求】

這次習(xí)作是要求把看過(guò)的一部電影（或電視劇）中最精彩的部分，先清楚、具體地講出來(lái)，然后再寫(xiě)下來(lái)。要注意做到，你是怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)。

【習(xí)作指導(dǎo)】

這次作文的要求，一是把看過(guò)的一部電影（電視）中最精彩的部分先講給同學(xué)們聽(tīng)（不是把一部電影的全部都講出來(lái)），二是再寫(xiě)下來(lái)，三是要求說(shuō)、寫(xiě)的這個(gè)精彩部分，一定要清楚、具體。

怎樣才能寫(xiě)好一部電影（電視）中最精彩的部分呢？概括起來(lái)，就是要經(jīng)過(guò)“看、想”的過(guò)程。“看”：就是要看清楚一部電影（電視）的整個(gè)過(guò)程，掌握其主要內(nèi)容，注意精彩場(chǎng)面的環(huán)境、氣氛、人物的表情、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作如何，尤其是要抓住主要人物做全面、重點(diǎn)的觀察。這樣，作文才能寫(xiě)出精彩部分的環(huán)境和氣氛，突出人物的特點(diǎn)和精神面貌。

“想”：當(dāng)我們觀察到了材料后，還要做具體的分析，先想一想，其中哪些場(chǎng)面最精彩，這個(gè)精彩場(chǎng)面的詳細(xì)過(guò)程是怎樣的。在寫(xiě)的時(shí)候，再融進(jìn)自己的感受和體會(huì)，但不要寫(xiě)成觀后感，因?yàn)檫@次作文是以記敘、描寫(xiě)電影或電視所提供的內(nèi)容為主的。

【例文點(diǎn)評(píng)】 精彩的鷹蛇之戰(zhàn)

——記電視節(jié)目《動(dòng)物世界》片斷

每個(gè)星期六晚上的電視節(jié)目，都有《動(dòng)物世界》，我特別喜歡看。那天晚上，放的是《蛇鷹》。蛇鷹，是一種捕蛇的鷹。電視放到一半，突然一組奇異的鏡頭出現(xiàn)在我眼前：一只蛇鷹在高空打了幾個(gè)盤(pán)旋，突然斜著身子，張開(kāi)雙臂向一條二米多長(zhǎng)，全身有灰色斑點(diǎn)的蛇俯沖下來(lái)。只見(jiàn)蛇鷹張開(kāi)銳利的爪子抓住蛇不放，那硬如鐵鉤般的嘴拼命地啄蛇的脖子。蛇疼得在草叢中扭動(dòng)著身子，“攪”得蛇鷹站也站不穩(wěn)。但蛇鷹仍緊緊抓住蛇不放，扇動(dòng)那有力的翅膀朝蛇身上猛烈地打擊。我緊張極了，雙手攥緊，恨不得幫蛇鷹征服那毒蛇。

蛇開(kāi)始反擊了。它把三角形的頭昂得高高的，張開(kāi)大嘴，露出毒牙，想咬蛇鷹的尾巴。蛇鷹毫不示弱，拍著兩只翅膀，“撲！撲！撲！”又在蛇脖子上狠啄了幾口。蛇漸漸地支持不住。過(guò)了一會(huì)兒，就一頭栽倒在地死了。“蛇鷹勝利了！”我高興地大叫起來(lái)，目送著它叨著蛇遠(yuǎn)去?? 飛吧，蛇鷹！飛吧，蛇—鷹—！我為蛇鷹的勇敢而驕傲，愿這些勇士把 毒蛇消滅光。

《動(dòng)物世界》節(jié)目播完了，可我心中久久不能忘記那一組精彩的鏡頭。【點(diǎn)評(píng)】

小作者緊緊抓住電視中“蛇鷹勇戰(zhàn)毒蛇”這組精彩鏡頭，把鷹蛇之戰(zhàn)的過(guò)程寫(xiě)得非常精彩。層次清楚，用詞準(zhǔn)確。在描述精彩場(chǎng)面的過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出了自己的感受，增強(qiáng)了場(chǎng)面的氣氛。這篇作文很好地體現(xiàn)了本單元的習(xí)作要求。

【佳作賞析】 觀看影片《少年犯》

“媽媽啊！媽媽啊！看看我吧??”這撕心裂肺的歌聲，是少年犯小虎面對(duì)窗口發(fā)出的沉痛的哀訴。這個(gè)鏡頭給我留下了深刻的印象。在《少年犯》這部影片中，少管所里的少年犯都有親人來(lái)探望，唯獨(dú)小虎沒(méi)有。這個(gè)年僅

12歲的小虎被關(guān)進(jìn)少管所，是誰(shuí)釀成的呢？影片中出現(xiàn)小虎不幸遭遇的鏡頭：小虎5歲的時(shí)候，爸爸和媽媽離了婚，他們誰(shuí)也不要小虎。媽媽借口說(shuō)后爹兇，把小虎給哄出了家。到了爸爸家，又被趕了出來(lái)，爸爸只塞給他兩角錢(qián)，并兇狠地說(shuō)：“你以后再也別來(lái)了，你自力更生去吧！”當(dāng)時(shí)，小虎無(wú)知，看到父親這樣兇狠，并且說(shuō)出這樣無(wú)情的話，一氣之下，便撒腿跑了。他邊跑邊想：“哼！自力更生就自力更生吧！我就不信，我自力更生不起來(lái)！哼！”他雖然這樣想，可是他畢竟年幼啊！他流落街頭。夜晚，他在墻角下蜷縮著身子過(guò)夜。白天，他就在音樂(lè)四起的餐廳里徘徊，尋找點(diǎn)殘羹剩飯。一天，小虎又來(lái)到了那個(gè)熟悉的餐廳。忽然，兩個(gè)打扮得十分奇異的陌生青年，給小虎一只“油炸螃蟹”，并笑嘻嘻地說(shuō)：“小家伙！拿去填肚子吧！只要你聽(tīng)哥兒們的，老子保你不愁吃和穿，一輩子不缺米和柴。”小虎當(dāng)時(shí)只想到吃飽肚子，便跟他們?nèi)チ恕Ｄ莾蓚€(gè)壞蛋先教小虎學(xué)偷東西。“偷，這多么可恥呀。”小虎也曾這樣想過(guò)。可是他是個(gè)無(wú)家可歸的孩子，禁不住這幫壞家伙的軟硬兼施，被拉下了水。有一次，小虎去偷別人的東西，被人發(fā)覺(jué)了，那些不知底細(xì)的人痛打了他一頓。鮮血，從他的鼻孔里流出來(lái)，他呆呆地、絕望地注視這些人。后來(lái)，那幫壞蛋又進(jìn)一步教他抽煙、喝酒??從此，小虎便變得好吃懶做，養(yǎng)成了偷竊的惡習(xí)。就這樣，不滿7歲的小虎深深地掉進(jìn)了不能自拔的深淵，一步步走上了犯罪的道路。

【賞析】

這篇作文著長(zhǎng)記敘了《少年犯》這部影片中其中一個(gè)少年犯——小虎，是怎樣被父母遺棄，到處流浪，后被壞人教唆走上犯罪道路變成一個(gè)少年犯的場(chǎng)面。全文分兩段，第一段先提出一個(gè)令人深思的問(wèn)題——“小虎被關(guān)進(jìn)少管所，是誰(shuí)釀成的”？第二段接著具體回答了提出的問(wèn)題。這段分兩層敘述：先寫(xiě)父母離棄，使小虎成了流浪兒；接著寫(xiě)在饑餓中掙扎的小虎因被壞人誘騙逐漸走上了犯罪道路，成了少年犯。文章的內(nèi)容具體，層次清楚，很有啟發(fā)教育人的意義。

周總理，我們永遠(yuǎn)懷念您

今天下午，我們懷著崇敬而激動(dòng)的心情去電影院觀看大型歷史巨片《周恩來(lái)》，親眼瞻仰了周總理的光輝形象。

這部影片主要反映了周總理在一生中最后10年的奮斗歷程，真實(shí)地表現(xiàn)了總理“日理萬(wàn)機(jī)，鞠躬盡瘁，死而后己”的崇高品德。總理的工作很忙，一天中一會(huì)兒要主持會(huì)議，一會(huì)兒要接見(jiàn)外賓，一會(huì)兒要審閱文件。在“文革”中他挺身而出，保護(hù)老干部??每天都要工作到深夜。

影片中有許多真實(shí)感人的鏡頭，催人淚下。其中有兩個(gè)地方最使我感動(dòng)。

河北邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生了大地震。消息傳到北京，總理馬上乘坐直升飛機(jī)，冒著還有余震的危險(xiǎn)，親臨災(zāi)區(qū)，察看災(zāi)情，問(wèn)寒問(wèn)暖。他看到躺在擔(dān)架上受傷的老大爺，便過(guò)去俯下身親切地問(wèn)候他；總理瞅見(jiàn)沒(méi)房子住的小女孩，就拉著她的手，安尉她不要難過(guò)，并轉(zhuǎn)達(dá)了黨中央和毛主席對(duì)災(zāi)區(qū)人民的問(wèn)候，堅(jiān)定了災(zāi)區(qū)人民克服困難、重建家園的信心。周總理還和災(zāi)區(qū)人民同甘共苦，圍在一起喝稀飯，啃窩窩頭。喝完了稀飯，總理還用一塊窩窩頭粘著碗中剩下的稀飯一起吃下去。看到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，多好的總理啊！

周總理因勞累過(guò)度，患了癌癥，與世長(zhǎng)辭了。一月的北京，北風(fēng)呼嘯，天氣寒冷。百萬(wàn)群眾主動(dòng)涌上街頭，肅立等候，為自己的總理送行。當(dāng)總理的靈車緩緩地行駛到十里長(zhǎng)街時(shí)，男女老少悲痛欲絕，淚痕滿面。大家想起總理平日矯健的身軀，慈祥的面孔，似乎都從心底發(fā)出呼喚：“總理啊！您慢些走吧！國(guó)家需要您，人們需要您啊！”影片充分體現(xiàn)了“人民的總理愛(ài)人民”的深厚情誼。看到這里，淚水又一次地模糊了我的視線。

敬愛(ài)的周總理離開(kāi)我們已經(jīng)有16年了。但他的博大胸懷與高尚品格永遠(yuǎn)得到世人的傳頌。他的豐功偉績(jī)，有口皆碑，他高尚的精神情操，崇高偉大的思想境界已深深地感染了一個(gè)民族。我們深情地呼喚：“周總理，我們永遠(yuǎn)懷念您！” 【賞析】

本文先概括地介紹了大型歷史巨片《周恩來(lái)》的梗概，接著具體生動(dòng)地描述了其中最精彩的鏡頭：冒著余震的危險(xiǎn)親臨刑臺(tái)災(zāi)區(qū)察看災(zāi)情，問(wèn)寒問(wèn)暖；總理與世長(zhǎng)辭了，百萬(wàn)群眾悲痛欲絕，揮淚送行。這些鏡頭感人至深，催人淚下，令心靈受到極大的震撼。

寓意深刻，耐人尋味 ——觀《開(kāi)天辟地》

看完了歷史巨片《開(kāi)天辟地》后，我的心久久不能平靜，腦海中思緒奔騰翻滾。影片使我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨所經(jīng)歷的艱辛過(guò)程及黨所走過(guò)的光輝歷程，讓我們從各個(gè)側(cè)面去了解偉人的思想感情。特別是影片中最后一個(gè)鏡頭，深深地印入了我的腦海，很耐人尋味，給人啟迪。

在嘉慶南湖的一只游船上，毛澤東、李達(dá)、董必武、張國(guó)燾等十三個(gè)全

國(guó)的地方代表一致通過(guò)了黨的章程，制定了綱領(lǐng)。當(dāng)宣布中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立時(shí)，所有代表都神情莊重，站起來(lái)高舉拳頭鄭重地、深切地呼著：“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！——蘇維埃政權(quán)萬(wàn)歲！——中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這時(shí)，夕陽(yáng)西下，大地被染上了一層金黃，湖面上金波粼粼。這只平常又不平凡的游船載著中國(guó)大地上千百萬(wàn)人民的心聲、希望緩慢而穩(wěn)健地向前駛。這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)特寫(xiě)鏡頭：那雙堅(jiān)厚的船漿正吃力地劃著，那船漿的每一劃動(dòng)，都蘊(yùn)含著無(wú)限力量，飽含了無(wú)限艱辛。這雙不斷劃動(dòng)的船漿，在夕陽(yáng)與水波的映襯下，更能給予人無(wú)限的啟迪，引起人無(wú)限的思憶。

古人有句名言，大意是說(shuō)：“官是船，民是水，水可行舟，也可覆舟。我想：黨，不正是這艘船嗎？正因?yàn)檫@艘船滿載著人民殷切的希望，適應(yīng)人民的需要，是人民力量團(tuán)結(jié)的反映，才能在白色恐怖中，在反動(dòng)勢(shì)力的壓迫包圍下，以銅墻鐵壁的身軀，堅(jiān)韌不拔地在漫漫長(zhǎng)夜中航行，終于迎來(lái)了黎明的曙光，給人民帶來(lái)了光明，溫暖。在這漫長(zhǎng)的歷程中，需要多少次與暗

礁搏斗、與風(fēng)浪抗?fàn)帲咳欢h勝利了！如今，她已擁有了五千多萬(wàn)忠誠(chéng)她的黨員，成為各黨派中最具有影響力的一員。她就像我們的母親，以一顆赤誠(chéng)的心，關(guān)懷、鼓勵(lì)著我們，教我們熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持馬列主義，做個(gè)“四有”公民。假如這艘船逆著民意而行，就會(huì)像國(guó)民黨反動(dòng)派一樣，被人民打垮，就絕不是今天令我們引以為驕傲自豪的偉大的黨！

【賞析】

本文作者截取了影片中最后一個(gè)鏡頭：毛澤東等十三位代表在一只游船上宣布中國(guó)共產(chǎn)黨成立，“游船緩漫而穩(wěn)健向前駛”，“那雙堅(jiān)厚的雙槳正吃力地劃著”。這一寓意深刻的鏡頭，有著深刻的象征性意義，從而揭示了黨與民的息息相關(guān)的聯(lián)系，突出了中心。

【習(xí)作提示】

▲你看過(guò)的電影電視節(jié)目中，一定有許多精彩的鏡頭在你的腦海里留下深刻的印象。如電影《雷鋒》、《董存瑞》、《小兵張嗄》等，電視《神州風(fēng)采》、《綜藝大觀》或《動(dòng)物世界》等等。把你感受到最精彩、印象最深刻的部分寫(xiě)下來(lái)。

提示：看電影電視節(jié)目時(shí)，一定要認(rèn)真，并邊看邊想，努力把最精彩的部分記下來(lái)，然后抓住某一組鏡頭所組成的一個(gè)場(chǎng)面，或一處情景，作具體、生動(dòng)的描述。在描述中，要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物的活動(dòng)情況寫(xiě)清楚，并展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行議論，融入自己的感情。

第四單元寫(xiě)身邊的一個(gè)事物 【習(xí)作要求】

這次習(xí)作要求，要先選擇好身邊的一個(gè)事物，然后按照一定的順序進(jìn)行觀察，觀察時(shí)要注意抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)觀察，然后把觀察的結(jié)果有順序地清楚地寫(xiě)下來(lái)。一定要寫(xiě)出這個(gè)事物的特點(diǎn)。【習(xí)作指導(dǎo)】

這次作文，要求寫(xiě)身邊的一個(gè)事物。你身邊的事物很多，只要平時(shí)善于觀察，如自己喜歡的小玩具、小動(dòng)物、盆花等。怎樣觀察身邊的事物呢？

首先要選擇好觀察的對(duì)象，明確觀察的目的。接著就要按一定的順序進(jìn)行觀察。可以從整體到部分，從上到下，從左到右，或按時(shí)間順序進(jìn)行觀察。選擇什么樣的觀察順序，要由觀察的事物的實(shí)際和寫(xiě)作要求而定。觀察時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)。不同的事物有不同的特點(diǎn)。如要觀察小動(dòng)物，就要抓住它的外形特征、活動(dòng)情況和生活習(xí)性進(jìn)行仔細(xì)觀察。還要一邊觀察，一邊想想。觀察后，把觀察所得按一定的順序清楚地寫(xiě)下來(lái)。

【例文點(diǎn)評(píng)】 小白兔

我家有一只小白兔，雪白的絨毛，胖胖的身體，可愛(ài)極了。這只小白兔有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，它的聽(tīng)覺(jué)很靈敏，哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜，耳朵就會(huì)豎起來(lái)。它還有兩只紅寶石似的眼睛，在伸手不見(jiàn)五指的黑暗處閃

閃發(fā)光。最逗人的是那張三瓣嘴，吃東西和呼吸的時(shí)候，向三面翹開(kāi)，露出粉紅的牙床。小白兔走起路來(lái)，一蹦一跳的，因?yàn)楹笸乳L(zhǎng)而有力，前腿卻很短，跳躍 的時(shí)候，后腿用力往后蹬，身子隨著向前一竄，一下子就蹦出老遠(yuǎn)。高興的時(shí)候，它還會(huì)用四條腿同時(shí)蹬地，頭一擺，耳朵一甩來(lái)一個(gè)空中轉(zhuǎn)體，像一個(gè)雜技演員在表演精彩的節(jié)目。有時(shí)，它還用后腿支撐著身體站起來(lái)，然后，用兩只前爪輕輕地洗臉。多講衛(wèi)生呀！小白兔的尾巴像個(gè)小絨球，貼在屁股上，跳動(dòng)的時(shí)候，隨著身體一動(dòng)一動(dòng)的，要是不小心粘上圓圓的糞蛋，那樣子就更可笑了。

我真喜歡這只小白兔！【點(diǎn)評(píng)】

本文描寫(xiě)了小白兔的可愛(ài)之處，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)小白兔的喜愛(ài)之情。開(kāi)頭從整體上簡(jiǎn)單地介紹了小白兔的外部特征，接著，從動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩個(gè)方面描寫(xiě)了小白兔的形態(tài)特征，著重描寫(xiě)了它的聽(tīng)覺(jué)很靈敏，視覺(jué)很尖銳。然后，非常詳細(xì)地描寫(xiě)了小白兔走路的神態(tài)，好像滑稽演員作表演，非常可愛(ài)。在描寫(xiě)小白兔走路的神態(tài)時(shí)，還穿插著寫(xiě)出了小白兔的生活習(xí)性。最后，很自然地得出“我真喜歡這只小白兔。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言精煉，毫無(wú)冗腫之感。

【佳作賞析】 貓

星期天上午，我正在家里做作業(yè)，忽然聽(tīng)到“咪咪”的叫聲。回頭一看，啊！原來(lái)是李大伯家的小貓來(lái)了。它常來(lái)我家捉老鼠呢，有時(shí)還用爪子玩媽媽的線團(tuán)，線團(tuán)從床上滾到地下，它還是那么專心地玩，真有意思！

我們?nèi)胰硕际窒矚g它。有一次，它跳到我家的谷倉(cāng)，蹲在谷倉(cāng)里一動(dòng)也不動(dòng)，兩只眼睛圓溜溜的，總是盯著一個(gè)地方，兩只耳朵豎得高高的。我以為它餓了，正要去拿飯團(tuán)，媽媽擺擺手，小聲說(shuō)：“別吵。”原來(lái)谷倉(cāng)里有一只老鼠，貓正在聚精會(huì)神地捉老鼠呢。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)小貓“嗖”地向前撲去。接著“吱”的一聲，小貓就叼著一只老鼠向李大伯家里跑去了。我多么喜歡這只小貓啊！它不知捉了多少只老鼠，為我們除了多少害，使我家少損失了許多糧食。【賞析】

這篇作文，小作者通過(guò)一連串的動(dòng)詞，如“跳、蹲、盯、豎、撲、叼”等，把貓捉老鼠時(shí)的敏捷動(dòng)作寫(xiě)得十分逼真。字里行間，表露了“我”對(duì)貓的喜愛(ài)之情。可以看出，小作者平時(shí)對(duì)貓的觀察是十分認(rèn)真、仔細(xì)的。

小臺(tái)燈

我哥哥的寫(xiě)字臺(tái)上，有盞精致的小臺(tái)燈。臺(tái)燈有一尺多高，看上去真是玲瓏雅致，美觀大方。這是爸爸出差時(shí)買回來(lái)的。它的燈座是綠色的，接近燈座凸起的地方，鑿了一個(gè)圓洞，電線就從這兒穿進(jìn)去。燈頭，燈桿粗細(xì)適中，色彩調(diào)和雅致，造型雍容大方。燈桿上雕刻著兩條魚(yú)，上面的一條魚(yú)，眼睛望著遠(yuǎn)處，像是在看著什么東西，思考著什么問(wèn)題；下面一條魚(yú)，眼睛望著它的伙伴，好像在問(wèn)：“你看見(jiàn)什么，能告訴我嗎？”小臺(tái)燈發(fā)出美妙的、柔和的綠色光線。燈罩邊上有如用綢子扎過(guò)的花邊，罩面上有四幅優(yōu)美的圖畫(huà)，其中一幅是翠竹，竹節(jié)粗壯，葉綠枝繁，讓人一看頓時(shí)覺(jué)得生機(jī)勃勃，春意盎然。其他三幅是花鳥(niǎo)畫(huà)，這些花姿態(tài)美麗，鮮艷奪目，為臺(tái)燈增添了不少色彩。

這盞小臺(tái)燈靜靜地蹲在寫(xiě)字臺(tái)上，為我們照明。晚上，燈開(kāi)了，屋子頓

時(shí)亮堂了，大家就在燈下工作、學(xué)習(xí)，共同為“四化”出力。臺(tái)燈雖然很普通，可是它默默地發(fā)出淡淡的光，為我們照明。

小臺(tái)燈啊！我要贊美你默默無(wú)聞的獻(xiàn)身精神！【賞析】

小作者對(duì)小臺(tái)燈觀察得十分仔細(xì)，觀察順序是：燈座——燈桿——燈罩。綠色的燈座，燈桿上雕刻著兩條魚(yú)，燈罩面上有四幅優(yōu)美的圖畫(huà)。這些都寫(xiě)得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。最后贊揚(yáng)了小臺(tái)燈默默無(wú)聞的獻(xiàn)身精神。

地球儀

在我的書(shū)桌上，放置著一個(gè)小地球儀。它雖然只有足球那么大，但代表了整個(gè)地球的外表。我非常喜歡它。

地球儀的下方是閃閃發(fā)亮的底座。底座上有一個(gè)支架。支架下面是一個(gè)喇叭形的支撐物。支撐物的頂端嵌著一根彎成半圓形的鐵條，鐵條上刻著緯線度。彎鐵條的兩端連著一根象征性的地軸，地軸兩頭各有一塊薄片，白色黑色各半，代表著地球上的白天和黑夜。

兩塊薄片之間，便是地球儀的主體——圓球了。圓球上有很大一片涂著蘭色，表示那是一望無(wú)際的海洋。海洋中有很多黃色、綠色的小點(diǎn)，像一顆顆明珠，那是散布在海洋中的島嶼。陸地是用不同的色塊表示的，有粉紅、淡紫、乳黃。綠色表示草原，地勢(shì)低；紅色表示高原，地勢(shì)高。圓球上還布滿了圓圈、圓點(diǎn)，像省略號(hào)的虛線條等圖例。在色塊、圓點(diǎn)旁注有文字，看起來(lái)一目了然。

這個(gè)地球儀對(duì)我學(xué)習(xí)地理起了很大作用。它使我知道了我們偉大祖國(guó)所處的地理位置、地形特點(diǎn)、山脈河流。那次地球知識(shí)競(jìng)賽我獲得了一等獎(jiǎng)，這其中就有地球儀的一份功勞。

【賞析】

小作者對(duì)地球作了仔細(xì)的觀察，特別是對(duì)底座、支架、彎鐵條、圓球的形狀、顏色，觀察得特別細(xì)致，所以寫(xiě)得層次清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順，是一篇佳作。

【習(xí)作提示】

▲《我喜愛(ài)的一件小玩具》提示：作文題目已明確規(guī)定了寫(xiě)作的對(duì)象和要求：①寫(xiě)玩具；②寫(xiě)自己 喜愛(ài)的；③只寫(xiě)一件。作文前一定要對(duì)這件玩具作仔細(xì)的觀察，從整體到部分，抓住特點(diǎn)。文章的字里行間要流露出自己對(duì)玩具的喜愛(ài)之情。

▲《可愛(ài)的××》（××可以是小動(dòng)物的名字）提示：寫(xiě)小動(dòng)物一般可 以從“整體”到“部分”，也可以從“部分”到“整體”。要抓住小動(dòng)物的外部特征、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的形態(tài)特征以及生活習(xí)性進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出小動(dòng)物的可愛(ài)之處，自然表現(xiàn)出自己喜愛(ài)之情。

▲《多美的××》（××可以是學(xué)習(xí)用具的名字，也可以是生活用品的 名字）

提示：寫(xiě)一件學(xué)習(xí)用具或生活用品，一定要是自己平時(shí)最熟悉的、常用的，才能真正了解它。要抓住它的外形特征、各部分的構(gòu)造以及用途等進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出它的“美”之所在。

第五單元縮寫(xiě)作文 【習(xí)作要求】

縮寫(xiě)作文，是要求把一篇較長(zhǎng)的文章，縮寫(xiě)成較短的文章，但縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡闹行乃枷搿㈩}材、體裁和順序。縮寫(xiě)作文的基本要求是：忠于原文，思路清楚，暢通連貫，結(jié)構(gòu)完整。

【習(xí)作指導(dǎo)】

縮寫(xiě)，就是抓住原文的主要內(nèi)容和基本情節(jié)，用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言筆述下來(lái)。如縮寫(xiě)記敘文，就應(yīng)該抓住原文的中心思想，根據(jù)原文提供的材料，注意故事情節(jié)的完整性，保持人物原有的特點(diǎn)，既要保留中心事件、主要情節(jié)和精彩場(chǎng)面，突出主題思想，又要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件交待清楚。縮寫(xiě)不能改頭換面，另起爐灶，也不能機(jī)械地壓縮，摘抄一些原文的的句子進(jìn)行拼湊，或?qū)懗蓪?xiě)作提綱、讀后感一類的文字。縮寫(xiě)要引用原文原句，也要用自己的話加以連貫。

縮寫(xiě)的基本方法是：保存主干，剪除枝葉。保留主干，即保留原文的主要內(nèi)容，剪除枝葉，即刪去關(guān)系不大的附加成分。如縮寫(xiě)《西門(mén)豹》，只要把原文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）四要素寫(xiě)清楚，文章的主要內(nèi)容就寫(xiě)清楚了。【例文點(diǎn)評(píng)】

《西門(mén)豹》縮寫(xiě)

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，西門(mén)豹去管理鄴地，看到那里田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺了解原因。老大爺告訴西門(mén)豹：這都是給河伯娶媳婦鬧的。當(dāng)?shù)氐奈灼藕凸偌澒唇Y(jié)

在一起，說(shuō)河伯是漳河的神，每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘，要不，漳河就要發(fā)大水。他們硬迫著老百姓出錢(qián)，出女孩兒，所以有女孩的人家都逃到外地去了。這里的人口就越來(lái)越少，地方越來(lái)越窮。西門(mén)豹了解情況后，決定在河伯娶媳婦的日子到來(lái)送送新娘。

到了河伯娶媳婦那天，西門(mén)豹借口姑娘不漂亮要另選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天

才送去，要巫婆去告訴河伯一聲，叫衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)漳河。等了一會(huì)兒，不見(jiàn)巫婆回來(lái)，西門(mén)豹又叫衛(wèi)士把官紳頭子投進(jìn)了漳河，讓他去催催。又過(guò)了很久，西門(mén)豹叫剩下的官紳都去催催巫婆、官紳頭子。那些官紳都嚇得提心吊膽，面如土色，跪下磕頭求饒。

這時(shí)，老百姓明白了，巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的。西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿渠道，引水灌田，莊稼年年豐收。

【點(diǎn)評(píng)】

這篇縮寫(xiě)作文，對(duì)《西門(mén)豹》原文作了概括，保留了原文的主要內(nèi)容，保存了故事的完整化。前后銜接自然、連貫，文學(xué)流暢，中心突出。符合縮寫(xiě)作文的要求。

【佳作賞析】 縮寫(xiě)《西門(mén)豹》

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹去管理鄴這個(gè)地方。他看到那里田地荒蕪，人煙稀少，就詢問(wèn)一位老大爺，了解到這里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起，每年給河伯娶媳婦，硬逼老百姓出錢(qián)，每年都有一個(gè)窮人家的女孩子被沉到河里去。到了河伯娶媳婦的日子。西門(mén)豹帶著衛(wèi)士來(lái)了。他故意說(shuō)新娘不漂亮，要另外選了過(guò)幾天再送去，他讓巫婆去跟河伯說(shuō)一聲。叫衛(wèi)士把她投進(jìn)漳河。過(guò)了一會(huì)兒，又把官紳的頭子投進(jìn)河里。其余的官紳都嚇得磕頭求饒。

巫婆和官紳不能再騙錢(qián)害人了。西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿了十二條渠道，把漳河水引到田里，每年都得到好收成。

【賞析】

這篇縮寫(xiě)作文，小作者抓住了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）“四要素”，以西門(mén)豹在鄴這個(gè)地方破除為河伯娶媳婦的迷信為主線，寫(xiě)清楚了主要內(nèi)容。小作者把握了原文的思路，突出了重點(diǎn)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢，恰當(dāng)?shù)乇Ａ袅嗽闹械囊恍┲攸c(diǎn)詞，使人物形象依然鮮

明。

《東郭先生和狼》縮寫(xiě)

東郭先生牽著毛驢在路上走，毛驢背上馱著口袋。忽然，從他的后面跑來(lái)一只狼，求他救它，還說(shuō)要報(bào)答他的救命之恩。東郭先生見(jiàn)它可憐，便把它裝進(jìn)口袋。

獵人追來(lái)了，問(wèn)東郭先生有沒(méi)有見(jiàn)到一只狼，東郭先生說(shuō)沒(méi)有看見(jiàn)。獵

人走了，東郭先生把狼從口袋里放出來(lái)。狼一出口袋，非但不感謝東郭先生，還張開(kāi)嘴向東郭先生撲來(lái)。

東郭先生繞著毛驢，一邊躲閃，一邊罵狼沒(méi)有良心。正在危急時(shí)，走來(lái)

了一個(gè)老農(nóng)。東郭先生和狼都向老農(nóng)講理由。老農(nóng)都不信，要狼重新裝進(jìn)口袋給他看。狼同意了，東郭先生把狼裝進(jìn)了口袋。老農(nóng)掄起鋤頭把狼打死了。并對(duì)東郭先生說(shuō)：“對(duì)狼講仁慈，你真糊涂，應(yīng)該記住這個(gè)教訓(xùn)。”

【賞析】

這篇縮寫(xiě)習(xí)作，清楚、明白地介紹了“東郭先生和狼”的故事。習(xí)作保留了原故事的重要情節(jié)，刪去了某些細(xì)節(jié)和對(duì)話，保持了原文的中心思想不變。在將原文大量的對(duì)話改寫(xiě)成陳述句時(shí)，把對(duì)話變成第三人稱的陳述句，有些不重要的話干脆刪去了。這樣的縮寫(xiě)很好。

【習(xí)作提示】

▲縮寫(xiě)《守株待兔》提示：先認(rèn)真閱讀原文，認(rèn)真體會(huì)全文的中心思想，抓住故事的主要內(nèi) 容，然后進(jìn)行縮寫(xiě)。縮寫(xiě)的文章要保留原文的中心思想和完整的故事情節(jié)，層次要清楚，意思要連貫，語(yǔ)句要通順。不超過(guò)100字。

【原文】 守株待兔

從前，宋國(guó)有個(gè)種田的壯漢。一年夏天，太陽(yáng)都爬上了樹(shù)梢，他才懶洋

洋地起來(lái)，扛著鋤頭去鋤地。他家的地和別人家的不一樣，別人家的地地平壟齊，小苗長(zhǎng)勢(shì)喜人。他家里地蒿（hao）草叢生，草和苗長(zhǎng)得一樣高。他鋤了幾下就坐在地頭休息。一陣南風(fēng)過(guò)后，只見(jiàn)蒿草擺動(dòng)，一只肥大的野兔從草叢中竄了出來(lái)。它像飛一樣地跑著，沒(méi)想到剛好撞在樹(shù)樁上，脖子被撞折了，死了。

鋤地的壯漢見(jiàn)到這種情景，三步并作兩步地跑到樹(shù)樁子前，得意洋洋地拎（ling）起兔子，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這可不錯(cuò)，回家可以做盆香噴噴的兔子肉，美美地飽餐一頓，種田、鋤地哪有這樣的美事啊！”從那天起，他再也不鋤草了，整天戴著個(gè)草帽坐在那顆大樹(shù)樁子前，希望再有第二次、第三次這樣的事情發(fā)生。一連守了十幾天，也沒(méi)看見(jiàn)一只兔子的影子。時(shí)間如流水，夏去秋來(lái)，別的人家地里都結(jié)出沉甸甸的谷穗，只有壯漢的地里結(jié)出的谷穗像狗尾巴草，惹得別人笑話。▲縮寫(xiě)《松鼠》

提示：先認(rèn)真閱讀原文，然后用300字寫(xiě)一篇介紹松鼠的短文。縮寫(xiě)后的短文，要清楚體現(xiàn)松鼠的生活習(xí)性。

【原文】 松鼠

松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌（qiàn）著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽（chá）過(guò)油。一條毛茸茸

（róng）的大尾巴，總是向上翹著，顯得格外漂亮。

松鼠喜歡在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，十分機(jī)靈。只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干，它們就躲在樹(shù)枝底下，或者連蹦帶跳地逃到別的樹(shù)上去。晴朗的夏夜，松鼠在樹(shù)上高興地跳著叫著，互相逐嬉（xì）戲。它們好像怕強(qiáng)烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼；只在樹(shù)枝被風(fēng)刮得亂搖晃的時(shí)候，它們才到地面上來(lái)，但是從來(lái)不接近人的住宅（zhái）。

松鼠喜歡住在高大的老樹(shù)上，常常把窩搭在樹(shù)杈（chà）兒中間。它們搭

窩的時(shí)候，先搬來(lái)一些小樹(shù)枝，交錯(cuò)地放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面。然后把苔蘚壓緊，踏平。窩搭好了，還在上面加一個(gè)蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。它們帶著兒女住在里邊，又暖和，又安全。

松鼠吃東西的時(shí)候，常常直著身子坐在樹(shù)枝上。用前爪捧著往嘴里填。它們常吃的食物是松子、榛（zhēn）子和橡栗，有時(shí)候也吃鳥(niǎo)蛋。秋天，松鼠就儲(chǔ)藏過(guò)冬的食物，把找到的食物塞進(jìn)老樹(shù)的縫隙里，塞得滿滿的。冬天，它們有時(shí)候也用爪扒開(kāi)厚厚的積雪，尋找雪底下的食物。

松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制畫(huà)筆，皮可以做衣服。第六單元記一件自己深受感動(dòng)、印象深刻的事 【習(xí)作要求】

記一件使自己深受感動(dòng)而印象深刻的事，要注意把自己深受感動(dòng)的地方定寫(xiě)具體。比如要把事情發(fā)展到緊要的地方，或者事情、問(wèn)題得到很好解決從而使自己深受感動(dòng)的地方，盡可能寫(xiě)得具體些。

【習(xí)作指導(dǎo)】

這次作文是寫(xiě)一件事。要寫(xiě)好一件事，一般要按事情發(fā)展的順序?qū)懀獙?xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。事情的經(jīng)過(guò)是文章的主體，把事情發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果記敘具體，才能使讀者明白你所寫(xiě)的是一件什么事。這次作文寫(xiě)的一件事不是平平淡淡的事，而一件使自己深受感動(dòng)且印象深刻的事，只有把“感動(dòng)人的地方”細(xì)致具體地寫(xiě)出來(lái)，才能使讀者清楚地了解到你自己受到怎么樣的感動(dòng)。要使文章感人，還要把這件事中的人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神情和心理活動(dòng)寫(xiě)具體。

因此，動(dòng)筆之前首先要選擇好材料，想一想，究竟哪一件事使自己感動(dòng)，什么地方印象最深刻。這件事可以是自己看到的，也可以是自己親身經(jīng)歷的。但最好的是自己親身經(jīng)歷的，因?yàn)樽约河H身經(jīng)歷的事感受最深。

【例文點(diǎn)評(píng)】 一件毛線衣

“鈴??”一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。同學(xué)們馬上回到教室，等待老師來(lái)上課。

今天正好考語(yǔ)文。屋外刮著風(fēng)，坐在教室里不免有點(diǎn)寒意。同學(xué)們都穿得厚厚的，唯獨(dú)我只穿一件單衣。黃老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么只穿一件單衣呢？”我笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。

開(kāi)始考試了，同學(xué)們都埋頭仔細(xì)答卷。這時(shí)，我抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)黃老師站在講臺(tái)前，把里面僅能

第四篇：特級(jí)教師教寫(xiě)作文(四年級(jí)用)1

教寫(xiě)作文（四年級(jí)用）

第一單元

一、日記

二、寫(xiě)一件有趣的事

第二單元 寫(xiě)你喜歡的一個(gè)人的一件事

第三單元 寫(xiě)一處秋天的景色

第四單元 寫(xiě)一種植物

第五單元 寫(xiě)一件印象最深的事

第六單元 學(xué)寫(xiě)書(shū)信

第七單元 寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面

第八單元 贊美一樣事物

第九單元 寫(xiě)一個(gè)精彩的鏡頭

第十單元 寫(xiě)身邊的一個(gè)事物

第十一單元 縮寫(xiě)作文

第十二單元 記一件自己深受感動(dòng)、印象深刻的事

第十三單元 看圖作文

第十四單元 記一次勞動(dòng)

第十五單元 話題作文講評(píng) 1

第一單元

一、日記 【習(xí)作要求】

按日記的格式，寫(xiě)一篇日記。【習(xí)作指導(dǎo)】

日記，是一種不受時(shí)間、空間和寫(xiě)作形式所限的文體。主要是作者處處留心周圍的事物，仔細(xì)觀察周圍的人、事、景、物的所見(jiàn)、所聞、所感，不拘形式地記下來(lái)。日記的材料從我們生活中來(lái)。

日記的方式靈活，小型多樣，可記敘、描寫(xiě)，可說(shuō)明、議論，可寫(xiě)景、狀物，也可記事、抒情，從夏夜的星空，熱鬧的街市，路邊的花草，小鳥(niǎo)的啼唱，人們的音容笑貌，起居飲食，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，都可以作為日記的內(nèi)容。

寫(xiě)日記，一要勤于觀察，持之以恒，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣；二要善于觀察，掌握觀察的方法；三要善于思考、富于想象，通過(guò)觀察，開(kāi)拓思路，提高觀察能力，逐步提高作文水平。四要寫(xiě)真情實(shí)感，反對(duì)虛假，這樣，就能培養(yǎng)我們誠(chéng)實(shí)、樸素的品德。

寫(xiě)日記是學(xué)習(xí)作文的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練多了，就能解決無(wú)話可說(shuō)，無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)的問(wèn)題。由于平時(shí)注意觀察、記錄，積累材料，到作文時(shí)就不會(huì)感到無(wú)從下筆了。長(zhǎng)篇小說(shuō)《昨天的戰(zhàn)爭(zhēng)》的作者孟偉哉同志從一九五一年赴朝鮮抗美援朝前線后一直堅(jiān)持寫(xiě)日記。他總結(jié)了四點(diǎn)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)：一是鍛煉了語(yǔ)言、文字表達(dá)能力；二是鍛煉了觀察能力和養(yǎng)成了觀察習(xí)慣；三是豐富了語(yǔ)匯；四是養(yǎng)成了拿起筆來(lái)就寫(xiě)的習(xí)慣。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明了堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記的好處。

觀察有觀察圖畫(huà)和觀察生活兩種。在低年級(jí)，主要是觀察圖畫(huà)，到了中年級(jí)，就逐漸由觀察圖畫(huà)過(guò)渡到觀察生活。觀察生活又可分觀察自然和觀察人的社會(huì)生活兩個(gè)方面。小孩觀察生活，是從觀察自然開(kāi)始的。

觀察，就是仔細(xì)看客觀事物和現(xiàn)象。觀察本身包含著看和想。也就是說(shuō)，不但要求看得仔細(xì)，看得真切，還要看得出道理來(lái)。要能看出道理，就要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考。所以，觀察也是一種學(xué)習(xí)的方法。

這里給你們說(shuō)個(gè)世界上著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾注意觀察的小故事。

法布爾小時(shí)候，喜歡觀察昆蟲(chóng)。他常常蹲在一旁，靜靜地觀察蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，如何捕食飛蟲(chóng)。他一邊觀察一邊想：為什么蜘蛛網(wǎng)能粘住飛蟲(chóng)，而蜘蛛自己卻不被粘住呢？強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望使法布爾想出一條妙計(jì)：他把蜘蛛輕輕地捉下來(lái)，用去油的溶劑把蜘蛛的腳“洗”過(guò)，再把蜘蛛放回蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛果然被粘住了。蜘蛛的奧密被發(fā)現(xiàn)了，法布爾是多么高興啊！

這個(gè)故事告訴我們，只有仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，才能使我們有所發(fā)現(xiàn)，才能 培養(yǎng)我們各種興趣，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的眼界，鼓舞我們進(jìn)一步探索大自然的奧密。

觀察要有方法，要注意先后和層次。

一、要由靜到動(dòng)。無(wú)論觀察什么事物，都要按照一定的順序進(jìn)行。習(xí)作例文

（一）《蝦》先寫(xiě)“這蝦有六條腿，兩只大夾子。紅紅的身子足有三、四寸長(zhǎng)。”接著寫(xiě)了蝦的動(dòng)態(tài)：“我逗其中一只，它就把夾子舉起來(lái)夾我，連身子都立起來(lái)了。有時(shí)候它跌了個(gè)仰八叉，逗得大家哈哈大笑。”

二、要由遠(yuǎn)及近。不論采取哪種方法，都要注意掌握遠(yuǎn)近觀察到的不同景物。如《參觀劉家峽水電站》先寫(xiě)“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)??”（遠(yuǎn)），再寫(xiě)下了汽車，我們登上大壩。??”（近），再寫(xiě)“我望著一條條伸向遠(yuǎn)方的高壓電線出神，??”（近）要的，這就是運(yùn)用由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)兩種方法來(lái)寫(xiě)。《海濱小城》先寫(xiě)浩瀚的大海，海天交界的水平線，再寫(xiě)海上的帆船、軍艦，接著寫(xiě)海邊的沙灘，城里的庭院、花園、街道，是由遠(yuǎn)及近一層層寫(xiě)來(lái)，遠(yuǎn)近結(jié)合，層次分明。

三、要從整體到局部。如習(xí)作例文

（三）《我愛(ài)葵花》先寫(xiě)葵花的整體：“不像牡丹那樣絢麗華貴，沒(méi)有桂花那種撲鼻的清香，也不知秋菊姿態(tài)奇異，”然后分別寫(xiě)了葵花的葵桿、葵葉和花盤(pán)。這就是從整體到局部來(lái)寫(xiě)的，條理清楚，層次分明。

四、人的社會(huì)生活是復(fù)雜的。掌握了觀察自然的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察人的社會(huì)生活就不難了。觀察社會(huì)生活，要從自己身邊開(kāi)始，觀察家庭生活、學(xué)校生活等自己比較熟悉的社會(huì)現(xiàn)象。習(xí)作例文

（六）《爸爸戒煙》寫(xiě)得那么實(shí)在，那么真切，那么感人，說(shuō)明小作者已經(jīng)學(xué)會(huì)了從復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中選擇了自己最熟悉的生活進(jìn)行觀察、分析和思考，然后寫(xiě)成了觀察日記。

下面的幾篇日記分別從動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象和社會(huì)生活各個(gè)方面，寫(xiě)了小朋友在生活中的所見(jiàn)所聞，所感所想，真實(shí)而又生動(dòng)活潑地反映了我們豐富多采的生活。這些觀察日記，由于觀察得細(xì)，觀察得深，寫(xiě)啥象啥，不說(shuō)空話、假話，有作者的真情實(shí)感。另外，還附了一篇《爸爸戒煙》的小作者寫(xiě)的體會(huì)文章。怎樣寫(xiě)好觀察日記，從這篇體會(huì)文章中，可以得到一點(diǎn)啟發(fā)。

【例文點(diǎn)評(píng)】

日記一則

（一）11月22日 星期二 天氣：晴轉(zhuǎn)陰

今年上午，老師對(duì)我說(shuō)：“我們班這次參加文藝演出，獲得了湛江市‘百歌頌中華’歌詠比賽二等獎(jiǎng)。”我高興得跳了起來(lái)。

你知道嗎？這次參加文藝演出，我們代表隊(duì)的服飾穿戴，是我媽媽設(shè)計(jì)安排 的。合唱隊(duì)穿的是藍(lán)裙、藍(lán)褲、白襯衣；我們伴舞隊(duì)穿的是紅裙子。我聽(tīng)媽媽說(shuō)：“藍(lán)裙、藍(lán)褲象征著藍(lán)天；白襯衣象征著白云；紅裙子象征著祖國(guó)的花朵。”總的主題是：在藍(lán)天白云下，祖國(guó)的花朵在爛漫開(kāi)放。你說(shuō)含義多有意思，主題多鮮明啊！難怪一拉開(kāi)帷幕時(shí)，觀眾們一看到我們的隊(duì)型和服飾都不約而同地贊嘆起來(lái)，“嘩，好美啊！”這給觀眾和評(píng)委留下了深刻的印象，媽媽的設(shè)計(jì)為這次演出成功立下了汗馬功勞。

放學(xué)時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)你代表同學(xué)們感謝你媽媽，感謝她為我們班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。”

今天我多高興啊！【點(diǎn)評(píng)】

《日記一則》出自小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的手筆，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，可謂短小精悍。作者記敘的事情很簡(jiǎn)單：老師告訴她班里參加文藝比賽獲市二等獎(jiǎng)，這次參賽的服裝設(shè)計(jì)是她媽媽，老師要她把這消息告訴她媽媽并代表全體同學(xué)感謝她媽媽。作者把事情記述得清清楚楚，文筆也比較活潑，充滿著童真。特別是寫(xiě)藍(lán)褲、白襯衫、紅裙子，各種顏色的象征意義時(shí)，說(shuō)是“在藍(lán)天白云下，祖國(guó)的花朵在爛漫開(kāi)放。”寫(xiě)得多美啊，讀來(lái)親切感人。

日記一則

（二）12月26日 星期天 晴

吃過(guò)早飯，我懷著愉快的心情跟著媽媽去看外公、外婆。當(dāng)我們來(lái)到汽車站，就有一位售票員沖著媽媽喊：“你們是去遂溪的嗎？”

“是呀！”

“快上我們的車吧！”

“你的車上一個(gè)客人也沒(méi)有，什么時(shí)候才能開(kāi)呢？”媽媽望了車上一眼說(shuō)。

售票員口氣肯定地說(shuō)：“等五分鐘就開(kāi)。”

媽媽有點(diǎn)不相信，說(shuō)：“你不會(huì)騙我們吧？”“我這是在做生意，哪能騙你，快快上車吧！”售票員一再催促。

媽媽環(huán)顧四周，見(jiàn)其他車都坐滿了人，上去也沒(méi)有座位了，遲一點(diǎn)就遲一點(diǎn)，于是，她拉著我上了車。五分鐘后，陸續(xù)上來(lái)三四個(gè)乘客，但車還沒(méi)開(kāi)。媽媽急著問(wèn)：“不是說(shuō)好等五分鐘就開(kāi)車嗎？怎么還不開(kāi)？”售票員正敞著大嗓門(mén)拉客，沒(méi)有理會(huì)媽媽的質(zhì)問(wèn)。媽媽不好再問(wèn)，又不好意思下車。

就這樣，我們等了一個(gè)小時(shí)，車還沒(méi)開(kāi)。

我們被售票員騙了，這使我很生氣。我想，售票員這樣做是不對(duì)的，我長(zhǎng)大后決不像他那樣，而要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。【點(diǎn)評(píng)】

這篇日記并沒(méi)有什么驚人之處，只是把自己和母親乘車時(shí)“受騙”的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)。詳細(xì)地寫(xiě)了售票員和媽媽的對(duì)話，批評(píng)了汽車售票員不守信用的做法。像這樣的小事件，在我們周圍并不少見(jiàn)。為什么說(shuō)“沒(méi)的寫(xiě)”呢！可能認(rèn)為不值得寫(xiě)。但這位小作者，卻從反面吸取教益，用反面材料來(lái)教育人。如果這位小作者平時(shí)不多記，是寫(xiě)不出這樣好的日記的。

二、寫(xiě)一件有趣的事 【習(xí)作要求】

暑假生活豐富多彩，從中選擇一件有趣的事，比如參觀、游覽、釣魚(yú)、游泳、回鄉(xiāng)探親、參加夏令營(yíng)活動(dòng)等。先把這件事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果想一想，說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。要寫(xiě)得具體些，語(yǔ)句要通順、連貫。【習(xí)作指導(dǎo)】

要寫(xiě)好這次作文，一定要注意以下幾個(gè)方面：

1．明確習(xí)作要求，確定作文范圍。這次作文是要求我們寫(xiě)一件事，而且這件事只能發(fā)生在暑假期間，這是特定的時(shí)間，不能更改。這件事還必須是你親身經(jīng)歷的。因而不能寫(xiě)聽(tīng)來(lái)的或者虛構(gòu)的。

2．選擇適當(dāng)?shù)牟牧希_定寫(xiě)作的目的。作文雖然要求寫(xiě)暑假里經(jīng)歷的一件事，但是并沒(méi)有規(guī)定要寫(xiě)怎樣的事，這就給我們留下了很大的選擇余地。同學(xué)們的暑假生活是豐富多彩的，一定會(huì)經(jīng)歷許多的事情，我們要想想哪些事情給你留下了深刻的印象，在這些印象深刻的事情中，有的是有意義的，有的是有趣的，根據(jù)這兩種不同的情況去確定不同的寫(xiě)作目的，然后再把文章寫(xiě)下來(lái)。

3．按照一定的順序，寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)。事情的發(fā)展變化是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程大致包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)階段。我們?cè)趯?xiě)記事作文時(shí)，一般都要按這個(gè)順序來(lái)寫(xiě)的，因?yàn)檫@樣寫(xiě)符合事物本身的進(jìn)程。這樣寫(xiě)不僅便于將文章寫(xiě)得條理清楚，層次分明，也便于讀者弄清的事情的經(jīng)過(guò)，把握和理解文章的內(nèi)容。【例文點(diǎn)評(píng)】

暑假里一件事

今天暑假，是百年罕見(jiàn)的大熱天，連續(xù)十幾天氣溫在38度以上。大家都想吃點(diǎn)西瓜消暑解渴。市場(chǎng)上的西瓜供應(yīng)量極少，價(jià)格也很貴。

一個(gè)星期天的上午，媽媽不知從哪里買來(lái)一個(gè)大西瓜，足有十多斤重，碧綠的表皮上長(zhǎng)著一條黑色的花紋，逗人喜愛(ài)。我高興地跳起來(lái)，大聲嚷著：“吃西瓜！吃西瓜！”從媽媽手里接過(guò)西瓜，先在盛滿清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了開(kāi)來(lái)。啊！真是一個(gè)好瓜！鮮紅的瓜里嵌著粒粒的黑色 的瓜子，汁水流得滿桌都是。我把西瓜切成十塊，每人分到兩塊。我拿了兩塊坐到一旁吃了起來(lái)，仿佛汁水流進(jìn)了我的心窩，頓時(shí)覺(jué)得全身舒服極了。

一塊吃完了，我正想準(zhǔn)備吃第二塊的時(shí)候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。王奶奶是個(gè)烈屬，她的兩個(gè)兒子都在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地過(guò)了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一場(chǎng)病，現(xiàn)在還沒(méi)好。我想：病人更需要吃點(diǎn)西瓜。于是我拿著西瓜到了王奶奶家。只見(jiàn)王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟著。那蠟黃的臉上搭著一塊濕毛巾。她見(jiàn)我來(lái)了，有氣無(wú)力地問(wèn)：“小雁，??有??什么事嗎？”“我家買了西瓜，這塊瓜給您吃。”“不??不??還是??你??自己??吃吧。”“我家還有呢！”說(shuō)著，我把西瓜往王奶奶手里一放，頭也不回地朝門(mén)外走去。背后傳來(lái)了王奶奶的聲音：“你，你??這孩子??真是的！”

今天，我雖然少吃了一塊西瓜，但是心里比吃了十塊西瓜還要甜。

【點(diǎn)評(píng)】

這篇文章記敘了小作者在炎熱的暑假里省下一塊西瓜給烈屬王奶奶吃的事情，事小卻反映了少年兒童尊敬老人、擁軍優(yōu)屬的好品質(zhì)。這篇文章有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。作者寫(xiě)的是切身感受的事情，把送瓜前后的想、做，實(shí)實(shí)在在地記敘下來(lái)，盡管沒(méi)有華麗的詞藻，但少年兒童愛(ài)護(hù)老人、尊敬烈屬之情溢于言表。二是前后連貫，條理清楚。先寫(xiě)天熱想吃西瓜；接著寫(xiě)媽媽買回西瓜，全家分吃西瓜；再接著寫(xiě)自己送瓜給王奶奶；最后寫(xiě)自己省吃一塊瓜的感覺(jué)。按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)，線索清晰。這兩點(diǎn)值得學(xué)習(xí)借鑒。【習(xí)作提示】

▲《記暑假里的一件事》

提示：按事情發(fā)展的順序?qū)懀瑢⑹虑榈慕?jīng)過(guò)寫(xiě)具體。注意寫(xiě)出事情的啟發(fā)或教育意義。

▲《暑假趣事》

提示：要寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)。扣住題眼“趣”字，選材要有新意。

▲《夏夜》

提示：夏天的夜晚會(huì)發(fā)生許多有趣的事情，選擇一件按事情發(fā)展的順序?qū)懴聛?lái)。重點(diǎn)將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

第二單元 寫(xiě)你喜歡的一個(gè)人的一件事 【習(xí)作要求】

生活中有給你留下美好印象的陌生人，有你非常尊敬的親人，也有和你十分要好的小伙伴??選擇你喜歡的一個(gè)人的一件事，寫(xiě)成一個(gè)片段，要把這件事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。【習(xí)作指導(dǎo)】

寫(xiě)自己喜歡的一個(gè)人的一件事，是寫(xiě)人寫(xiě)事的基本功，有些小朋友認(rèn)為寫(xiě)一個(gè)人的一件事太簡(jiǎn)單，其實(shí)，要真正寫(xiě)好一件事，并且這件事把人物的精神面貌反映出來(lái)，是很不容易的。學(xué)會(huì)了通過(guò)一件事寫(xiě)一個(gè)人的寫(xiě)作方法，再學(xué)習(xí)通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)幾個(gè)人就比較容易了。

通過(guò)一件事寫(xiě)一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)。

1、選擇一件最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)的事。這件事必須是自己感受最深的，如生活中自己被一個(gè)人的好思想好品德的行動(dòng)所感動(dòng)，覺(jué)得非要寫(xiě)出來(lái)不可。如《老師》，寫(xiě)的是老師愛(ài)護(hù)學(xué)生的事。而這一類的事學(xué)校里是比較多的，寫(xiě)哪一位老師的哪一件事最能突出這個(gè)中心呢？這就要進(jìn)行選擇。《老師》選擇了一位女教師在天色漸暗下來(lái)時(shí)，頂風(fēng)冒雨送“我”回家的一件事，通過(guò)這件事的具體記敘，寫(xiě)出了老師慈母般的善良心地和辛勤培育幼苗的高尚品質(zhì)。從選擇材料的角度講，這就比較典型。

2、選擇的一件事，一定要把這件事的來(lái)龍去脈，前因后果寫(xiě)清楚。要有頭有尾，有具體過(guò)程，才能使讀者通過(guò)這件事看出這個(gè)人具有哪些特征。

3、以一件事寫(xiě)人，整個(gè)記敘的過(guò)程，從事情的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都要圍繞所寫(xiě)的人來(lái)寫(xiě)。有時(shí)候，一件事往往牽涉到幾個(gè)人，但一定要分清主次，不能平均使用力量。

4、記事寫(xiě)人都要求真實(shí)。記事要注意通過(guò)具體的事情表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，要寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌神態(tài)，不要以空洞的議論代替具體的記敘。【例文點(diǎn)評(píng)】

我喜歡的一個(gè)人

大年初二那天下午1點(diǎn)多鐘，我?guī)е岸Y物”去給我的老師拜年。

一進(jìn)老師家的院門(mén)，我覺(jué)得這里的氣氛與別處截然不同，這里既沒(méi)有孩子們放鞭炮，也沒(méi)有客人的喧笑，真是靜極了。

“大姐姐，你也是來(lái)給我媽媽送‘禮物’的吧？”可愛(ài)的小毛毛輕聲問(wèn)我。“是呀，你媽媽在家嗎？”聽(tīng)我這么一問(wèn)，小毛毛趴在我的耳邊，悄悄地告訴我：“媽媽在里屋呢。你悄悄地進(jìn)去，排在最后。我爸爸帶著弟弟出去玩了，把我留 在家里給媽媽站崗，要是有大人來(lái)串門(mén)，我就把她帶到媽媽屋里。”我聽(tīng)了連忙伸出大拇指，夸獎(jiǎng)了這個(gè)小“哨兵”。

我走進(jìn)里屋，只見(jiàn)老師正在給劉明面批作文。旁邊還有五六個(gè)同學(xué)像候診似的，坐在一旁的長(zhǎng)沙發(fā)上等著。我走到老師的跟前，說(shuō)了聲：“老師，我代表我們?nèi)医o您拜個(gè)年。”老師聽(tīng)了，抬起頭來(lái)，微笑著說(shuō)：“謝謝你。不過(guò)，拜年‘禮物’帶來(lái)了嗎？”我一聽(tīng)，連忙將手中的作文本一舉。老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，用手一指說(shuō)：“好，好，你先坐在那兒，一個(gè)一個(gè)地來(lái)。”王小紅一把把我拉到她的身邊坐下，其余的同學(xué)也都像聾啞人一樣，向我比畫(huà)著，表示多日不見(jiàn)的親昵。

我坐在那里，不由自主地看了看老師。她中等身材，稍微有些發(fā)胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過(guò)于操勞的緣故吧，使得她本來(lái)就有些發(fā)黃的頭發(fā)上增添了幾根銀絲。再看看老師家床上的被褥，過(guò)年也沒(méi)來(lái)得及拆洗；紙頂棚都發(fā)黃了，過(guò)年也沒(méi)糊上新的大白紙；給小毛毛做的新衣服剛做到一半，放在打開(kāi)的縫紉機(jī)上；兩張大會(huì)堂春節(jié)聯(lián)歡會(huì)的票，還完整地壓在茶幾的玻璃板底下；中午的飯菜放在老師身旁的桌子上，已經(jīng)涼了??看到這一切，我想，我們真是不懂事，一定天天都有同學(xué)來(lái)打擾老師，還不如??我正想著，突然，老師那爽朗的笑聲打斷了我的思路。老師興奮地說(shuō)：“劉明，你這篇作文寫(xiě)得真不錯(cuò)。看來(lái)你的假期生活很豐富，寫(xiě)作水平也有提高。”老師說(shuō)完，我忍不住問(wèn)：“老師，您還沒(méi)吃午飯吧？”“你們送來(lái)的‘禮物’這么好，可比我家的飯菜香多了！”老師風(fēng)趣地說(shuō)。聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我們?nèi)α恕?/p>

這時(shí)我想：老師，你在平凡的崗位上默默地工作著，雖然廣播里聽(tīng)不到你的名字，報(bào)紙上看不到你的照片，但是我我喜歡您，喜歡您那風(fēng)趣的話語(yǔ)，喜歡您那美好的心靈。

【點(diǎn)評(píng)】大年初二，在老師家里，五六個(gè)學(xué)生拿著拜年“禮物”“候診”。在這個(gè)特定的時(shí)間里，通過(guò)對(duì)老師特殊過(guò)年方式的描寫(xiě)，體現(xiàn)了老師對(duì)工作和沉重的責(zé)任心。對(duì)老師的肖像描寫(xiě)和過(guò)節(jié)時(shí)老師家里環(huán)境描寫(xiě)，具體、生動(dòng)地刻畫(huà)了為學(xué)生操勞一生，無(wú)暇顧及自己的一位辛勤園丁的形象。【習(xí)作提示】

▲《我們的班主任》

提示：班主任接近學(xué)生最多，最為學(xué)生了解。可以選一件事來(lái)表現(xiàn)他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)或生活或健康等方面的關(guān)懷，表現(xiàn)他熱愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)。

▲《不知疲勞的人》

提示：這個(gè)題目的中心詞是“疲勞”，不知“疲勞”，就是辛勤工作，不計(jì)休息，明確了文章中心，就應(yīng)圍繞這個(gè)中心選材，通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)他的勤勞精神。

第三單元 寫(xiě)一處秋天的景色 【習(xí)作要求】

仔細(xì)觀察一處秋天的景色（如田野、公園、校園）然后抓住特點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)片段。要按一定的順序?qū)懀瑑?nèi)容要具體、語(yǔ)句要通順、連貫。【習(xí)作指導(dǎo)】

這次作文要求是要我們觀察一處秋天景色，來(lái)寫(xiě)一個(gè)片段。要求對(duì)這次作文作了多方面的限制，范圍是一處，不是幾處，時(shí)間是秋天，不能寫(xiě)春夏冬幾個(gè)季節(jié)。還規(guī)定了寫(xiě)景色要按順序?qū)懙鹊取?/p>

怎樣寫(xiě)好這次作文呢？我們首先重溫一下《富饒西沙群島》的寫(xiě)法。課文開(kāi)頭第一句就告訴我們：西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”的地方。這是文章的中心思想。接著進(jìn)行景色描寫(xiě)，寫(xiě)出了西沙群島的美麗、可愛(ài)。我們寫(xiě)景，必須仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)。沒(méi)有特點(diǎn)，就寫(xiě)不具體。要知道，大自然是千變?nèi)f化的。景色是千姿百態(tài)的，如果不認(rèn)真觀察，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)海水的各種顏色，就不可能把海底的各種動(dòng)物寫(xiě)得那么生動(dòng)具體。

景色描寫(xiě)要有選擇，抓住最突出而又獨(dú)特的現(xiàn)象，寫(xiě)出景物的形狀、顏色、聲音、運(yùn)動(dòng)和變化，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋确胶湍÷暦椒ǎ拍馨丫拔飳?xiě)得生動(dòng)具體，有真實(shí)感。【例文點(diǎn)評(píng)】

秋（例一）

天慢慢涼了，太陽(yáng)漸漸遠(yuǎn)了，秋天到了。

小草似乎不服秋霜的威逼，仍然綠綠的，草尖上只有一點(diǎn)兒黃色，就像一頂小帽兒，在秋風(fēng)中不停地?fù)u擺著，似乎在向人們報(bào)告：冬天還沒(méi)到呢。

再看看那秋天的菊?qǐng)@。菊花爭(zhēng)芳斗艷，相繼開(kāi)放，瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的金燦燦的，有的紅艷艷的，一朵朵、一簇簇、大的、小的，含苞的、初開(kāi)的、怒放的，都像一只只色彩斑斕的蝴蝶，飛翔在天地間。是的，它真的把蝴蝶也吸引來(lái)了，它們?cè)诰栈ㄖ型嫠ｆ覒颍o秋菊?qǐng)@增添了無(wú)限的活力。

人們都說(shuō)紅楓是最濃最濃的秋色，是的，假若你漫步在紅楓林中，那就像落入了紅色的海洋：黃紅、桔紅、深紅，還有半透明的晶紅，再配上一株株淺綠的嫩葉，簡(jiǎn)直像一幅美妙的寫(xiě)意畫(huà)了。

最使人高興的，莫過(guò)于那大片大片的稻田和一棵一棵結(jié)滿果子的果樹(shù)了。看，秋風(fēng)興沖沖地吹著沉甸甸的稻穗，翻起一排排金浪，這壯觀的景象一定不亞于大海吧。山上果實(shí)里，橘子紅了，像小燈籠似地掛著，柿子熟了，沉甸甸的，逗著小孩渴望的目光，一股股暖融融的香氣沁人肺腑。莊稼人笑得多甜，帶著稻香，帶著果味啊！秋色真美啊！美在秋菊，美在紅楓，而最美的秋色，是那一片豐收的景象，是那汗水澆出的累累碩果啊！【簡(jiǎn)評(píng)】

《秋》的語(yǔ)言，活潑流暢，樸素自然。

《秋》的寫(xiě)景，能抓住代表性的事物，或濃描，或淡寫(xiě)，或不惜重彩，寫(xiě)及人的心理，繪出了一幅生機(jī)勃勃的豐收喜人的秋圖。

《秋》的主題是積極的。文章在最后點(diǎn)出“最美的秋色，是那一片豐收景象，是那汗水澆出的累累碩果”，從正面歌頌了勤勞的人民。

總之，《秋》不失為一篇好作文。【習(xí)作提示】

▲《秋天的早晨》

提示：寫(xiě)秋晨，首先要抓住秋晨的云、霞、霧的特色。秋天云美，而早晨的云霞更動(dòng)人。它形狀奇特，變幻莫測(cè)，神秘引人。秋晨常常迷霧茫茫，別有情趣。把這些特色寫(xiě)出來(lái)，也可以說(shuō)是美的秋景。

▲《秋雨》

各個(gè)季節(jié)的雨是不同的，雨滴的大小、速度、氣勢(shì)、下雨時(shí)間長(zhǎng)短都有很大差別。秋雨的特點(diǎn)也隨秋季的不同階段而不同，要根據(jù)自己所處的地方氣候情況而定。寫(xiě)前要認(rèn)真觀察，掌握秋雨的特色才好動(dòng)筆。

第四單元 寫(xiě)一種植物

【習(xí)作要求】

觀察你喜愛(ài)的種植物，重點(diǎn)觀察植物的干、葉、花及顏色。觀察的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，然后寫(xiě)成一個(gè)片段。重點(diǎn)寫(xiě)這種植物的形狀、顏色、以及你為什么喜歡它。要做到按一定的順序?qū)懀瑑?nèi)容具體，語(yǔ)句通順。【習(xí)作指導(dǎo)】

從習(xí)作要求看，本單元是一篇狀物的作文。

狀物就是用語(yǔ)言文字把事物細(xì)致、準(zhǔn)確地描寫(xiě)出來(lái)，使事物形象逼真地呈現(xiàn)在讀者面前，狀物的內(nèi)容很廣泛，可以是動(dòng)物、植物，也可以是人工或自然形成的某種物體，如建筑物、工藝品等。

這次作文訓(xùn)練要求我們觀察一種植物的外形特點(diǎn)，然后再寫(xiě)下來(lái)。怎樣寫(xiě)好這篇作文呢？

1.認(rèn)真觀察植物，掌握它的特點(diǎn)。觀察要有順序。按習(xí)作要求，先從遠(yuǎn)處觀察，把握植物的總體印象，再?gòu)慕幱^察，抓住植物的局部特點(diǎn)《莖的特點(diǎn)、葉的特點(diǎn)、花的特點(diǎn)、果的特點(diǎn)等》。局部特點(diǎn)很重要，這是將文章寫(xiě)具體的關(guān)鍵。2.描寫(xiě)要有順序，文章要有重點(diǎn)。在有順序地觀察的基礎(chǔ)上，還要做到有順序地描寫(xiě)。根據(jù)習(xí)作要求，我們可按由遠(yuǎn)到近，由整體到局部的順序去描寫(xiě)，側(cè)重寫(xiě)植物的局部《莖、葉、花等》特征。

3.注意以物明理或借物抒情。這是要求我們根據(jù)植物的固有的特點(diǎn)去說(shuō)明一種做人的道理，或者借助植物的某種特性抒發(fā)一種美好的感情。這樣寫(xiě)可以使文章更有意義。

第五單元 寫(xiě)一件印象最深的事

【習(xí)作要求】

你和老師、同學(xué)或親人、鄰居在一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事情，請(qǐng)你選擇一件印象最深的事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，語(yǔ)句要通順、連貫。【習(xí)作指導(dǎo)】

記事的記敘文，有寫(xiě)一件事的，也有寫(xiě)幾件事的；有的事情簡(jiǎn)單，有的事情復(fù)雜。要寫(xiě)好記事記敘文，要先從寫(xiě)好一件事開(kāi)始：

1.時(shí)間，這件事情發(fā)生在什么時(shí)候。

2.地點(diǎn)，這件事情發(fā)生在什么地點(diǎn)。

3.人物，哪些人干了這件事，誰(shuí)是這件事的主要人物。4.原因，這件事是怎樣發(fā)生的。

5.經(jīng)過(guò)，這件事的全過(guò)程是怎么樣的。

6.結(jié)果，這件事最后怎樣。

以上就是記敘文的六要素。

寫(xiě)好記敘文，還要注意處理好幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.環(huán)境和事物的關(guān)系。也就是文章中的環(huán)境描寫(xiě)要為中心服務(wù)。

2.要注意觀察。通過(guò)觀察，選擇你感受最深的來(lái)寫(xiě)。3.要注意組織材料和選擇材料。

4.寫(xiě)出自己的感受。【例文點(diǎn)評(píng)】

想起這件事，我真委屈（例一）

在我記憶的長(zhǎng)河里，有的事使我興奮，有的事令我激動(dòng)，但我記憶猶新的事卻讓我十分委屈。

那是一天下午。放學(xué)后，我歡快地跑回家。一進(jìn)屋，我就覺(jué)得氣氛不對(duì)，媽媽生氣地坐在小屋里。

我小心地走進(jìn)小屋，輕聲叫：“媽。”媽媽看見(jiàn)我，就問(wèn)：“你今天早上是不是拿了拾元錢(qián)？”“沒(méi)有啊！”我莫名其妙地回答。媽媽聽(tīng)完這話，強(qiáng)壓住心中的怒火，說(shuō)：“好孩子要誠(chéng)實(shí)，拿了就說(shuō)拿了。”“我沒(méi)拿就是沒(méi)拿！”我極力爭(zhēng)辯著。媽媽“騰”地一下站起來(lái)，生氣地嚷：“你說(shuō)，不是你拿的，還能是誰(shuí)？我早上一看，就缺了拾塊錢(qián)。除了你，還有誰(shuí)進(jìn)這屋？”媽媽喘了口氣，接著說(shuō)：“上次你自己拿了伍拾元，想去交夏令營(yíng)錢(qián)，我就告訴你了，拿什么錢(qián)跟我說(shuō)。可你這次還自己拿，而且不承認(rèn)。你這還叫三好生嗎？”

媽媽的話如連珠炮，根本不容人插嘴。她說(shuō)完，我才抽噎著說(shuō)：“我要拿了，我不是人！”

媽媽氣得一把拉開(kāi)抽屜，拿出錢(qián)包，打開(kāi)一數(shù)，不禁呆住了，原來(lái)，媽媽今早數(shù)錢(qián)時(shí)，兩張拾元在一起，沒(méi)有分開(kāi)，所以就誤會(huì)成一張了。

現(xiàn)在，天上的烏云撥開(kāi)了。可我哭得更厲害了。明明是媽媽沒(méi)有數(shù)清，干嘛要怪我呢？我忿忿地想著，淚珠順著臉頰流下來(lái)，落在嘴里，苦咸苦咸的。

媽媽走過(guò)來(lái)，替我擦去臉上的淚花，向我道歉：“好孩子，是媽媽錯(cuò)了。媽媽不該不問(wèn)青紅皂白就批評(píng)你，是媽錯(cuò)了。別哭了。”聽(tīng)著媽媽的話，我心里舒服些了，就含著眼淚笑了。

但是，以后每逢我想起這件事，心里還感到十分委屈：媽媽怎么可以輕易懷疑自己的女兒呢？再說(shuō)，她逼我說(shuō)出來(lái)的話，難道算實(shí)話嗎？ 【點(diǎn)評(píng)】

本文的小作者，緊扣題目中“委屈”二字，不僅寫(xiě)出了“委屈”的原因，也寫(xiě)出了委屈的外表和內(nèi)心。讀過(guò)之后，有如親眼目睹了當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的感覺(jué)。請(qǐng)看，作者對(duì)當(dāng)時(shí)情景的描述是多么的形象逼真，富有層次感。“小心的走進(jìn)屋。”“我”的莫名其妙，“拿了就說(shuō)拿了”，“我”抽噎著說(shuō)“我要拿了，我不是人！”把受“委屈”的經(jīng)過(guò)都是通過(guò)媽媽和“我”的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)的。使人感到真實(shí)而自然，由于事情是真實(shí)的，感受是真切的，表達(dá)起來(lái)才使人感到情真意切，生動(dòng)感人。【習(xí)作提示】

▲《難忘的一件事》

提示：生活中遇到很多事，高興的事、苦腦的事、內(nèi)疚的事，都使你難以忘懷。我們從中選一件來(lái)寫(xiě)，把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。

▲《一件新鮮的事》

提示：寫(xiě)這個(gè)題目要在選材上下功夫。作文是反映現(xiàn)實(shí)生活的，我們周圍的社會(huì)生活日新月異，作文材料也要隨之煥然一新。

第六單元 學(xué)寫(xiě)書(shū)信

【習(xí)作要求】

按照書(shū)信的格式給不常見(jiàn)面的親戚、朋友寫(xiě)一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。寫(xiě)好后，自己把信寄出去。【習(xí)作指導(dǎo)】

寫(xiě)信是一種常用的應(yīng)用文。寫(xiě)信要符合書(shū)信格式。信的開(kāi)頭寫(xiě)稱呼，要頂格寫(xiě)。稱呼后面加冒號(hào)。信的正文另起一行，每段開(kāi)頭空兩格。要先寫(xiě)問(wèn)候的話，再把要說(shuō)的事情一件一件往下寫(xiě)，最好每件寫(xiě)一段。正文寫(xiě)完了，要另起一行寫(xiě)上“祝你健康”等祝福的話。最后寫(xiě)上名字和日期。名字寫(xiě)在右下方，前面可以寫(xiě)上“弟”“妹”等稱呼。日期寫(xiě)在名字的下一行。信寫(xiě)完了，還要寫(xiě)信封。別忘了一定寫(xiě)上收信人和寄信人的郵政編碼，把信封好，貼上郵票，信就可以寄出去了。信封的左上方寫(xiě)收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫(xiě)收信人的姓名，姓名要寫(xiě)得大一些。

信封的右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名和郵政編碼。【例文點(diǎn)評(píng)】

給表姐的一封信

親愛(ài)的表姐：

你好！當(dāng)你收到這封信時(shí)，學(xué)校早已開(kāi)學(xué)了。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。

有一節(jié)體育課是跳山羊。山羊有一米來(lái)高，我望著這山羊，心想：這是男孩子們做的游戲，女孩怎么行呢？可轉(zhuǎn)念一想：男孩能干的事，女孩憑什么不能干呢？我見(jiàn)男生們一個(gè)個(gè)朝我擠眉弄眼地笑，還說(shuō)：“嬌嬌小姐也能跳山羊嗎？不可思議，太不可思議了。哈哈哈??”我氣壞了。“怎么不可思議呢？人家居里夫人還不是女的？”我反駁他們，他們想了一會(huì)兒，又大笑著：“你能做居里夫人么？”我可氣壞了。

親愛(ài)的表姐，我真不明白為什么他們會(huì)看不起我們女孩呢？我想：一定要爭(zhēng)氣。男生們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)去了，只剩下我們女生了，他們不屑一顧地看著我們，那一雙雙眼睛似乎充滿疑惑地問(wèn)：我們班的女生能行嗎？我是第二個(gè)跳。我見(jiàn)伍倩很順利地助跑，過(guò)馬，落地，心里更踏實(shí)了。誰(shuí)知，我過(guò)馬時(shí)，沒(méi)有過(guò)去，還坐在“馬”上了。這時(shí)，男生們大笑起來(lái)：“真有趣！看，咱們的‘居里夫人’怎么騎馬了？”我氣得肺都快爆炸了。我又瞪了他們一眼，心想：下一回一定要跳過(guò)去。我跑著，離目標(biāo)越來(lái)越近。我用手一按“羊鞍”，兩腿抬高，一越就過(guò)去了。我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诘厣希以跉w隊(duì)的時(shí)候，把頭抬得高高的，似乎對(duì)他們 說(shuō)：“不要小看了女孩子嘛！”表姐，我終于跳過(guò)了山羊，我用實(shí)際行動(dòng)向男孩子們說(shuō)明：女孩子也能行，男孩子能辦到的事情，女孩子也能辦到的。

表姐：你說(shuō)，我們女孩比男孩差嗎？我看不見(jiàn)得！

好了，時(shí)間有限，就此擱筆！

祝身體健康！

表妹：何 佳

×年×月×日

【簡(jiǎn)評(píng)】

何佳給表姐的信，格式正確，內(nèi)容充實(shí)，寫(xiě)出了一年中最有意思的一件事，符合這次習(xí)作的要求。其次值得我們學(xué)習(xí)的，是她的語(yǔ)言通順、流暢、生動(dòng)。

這篇習(xí)作具有一般書(shū)信的格式：開(kāi)頭結(jié)尾有稱呼和署名，還有問(wèn)候和祝愿；字里行間呼喚著表姐，用談心的語(yǔ)氣對(duì)表姐訴說(shuō)著心里話，合情合理，恰如其分。

小作者敘述自己在體育課上鼓起勇氣跳山羊獲得成功的經(jīng)過(guò)，說(shuō)明了男孩子能辦到的事，女孩子也能夠做到。她在敘述中夾敘夾議，描繪了“我”的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)和當(dāng)時(shí)的情景，曲折起伏，頗有趣味。這確實(shí)是一件最有意思的事。【習(xí)作提示】

▲《給朋友的信》

提示：朋友，一般說(shuō)來(lái)是與自己思想、性格、愛(ài)好相近的人，給朋友寫(xiě)信，可以無(wú)所不談，這次訓(xùn)練，卻受一定限制，只說(shuō)自己家里或?qū)W校過(guò)的一件事，而要把事情經(jīng)過(guò)具體地告訴朋友。

▲《給遠(yuǎn)處親戚的信》。給親戚寫(xiě)信，應(yīng)先問(wèn)候親戚家里成員的健康情況，然后再說(shuō)自己家里的一件事。這件事可以是喜事、新鮮事等。

第七單元 寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面

【習(xí)作要求】

在學(xué)校里，在上學(xué)路上、在市場(chǎng)、商店或公園里，經(jīng)常可以看到一些有意義或有意思的場(chǎng)景。請(qǐng)從中選一個(gè)印象最深的場(chǎng)面，寫(xiě)一個(gè)片斷，要圍繞一個(gè)意來(lái)寫(xiě)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)言通順、連貫。【習(xí)作指導(dǎo)】

什么叫“場(chǎng)面”？“場(chǎng)面”就是在一定的時(shí)間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。

場(chǎng)面描寫(xiě)是一種片斷練習(xí)。例如發(fā)生在一瞬間的見(jiàn)聞、某一個(gè)細(xì)微的情節(jié)等。記敘文中經(jīng)常有場(chǎng)面描寫(xiě)，《課間十分鐘》就是一例。作者以10分鐘所見(jiàn)的各種活動(dòng)，展現(xiàn)出來(lái)，反映出學(xué)校生動(dòng)活潑的生活畫(huà)面。此外，如慶典、比賽、勞動(dòng)、奠基等場(chǎng)面都值得描寫(xiě)。

場(chǎng)面描寫(xiě)選材要集中，要以人物活動(dòng)為主，同時(shí)也要有環(huán)境描寫(xiě)、色彩描寫(xiě)、使人的活動(dòng)與環(huán)境融為一體，形成一種特有的氣氛。【例文點(diǎn)評(píng)】

發(fā)書(shū)

新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天。宋老師抱著一大摞新書(shū)走進(jìn)教室。他把書(shū)放在講桌上，然后翻了幾下，便對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這些書(shū)里有幾本弄皺了皮，這本最差。”說(shuō)著，他拿起一本被捆書(shū)的紙繩勒壞了書(shū)皮的書(shū)，繼續(xù)對(duì)大家說(shuō)：“這本書(shū)怎么辦？”他的話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起了手，我也隨著大家舉起了手。

宋老師想了想，問(wèn)我：“栗磊，你看應(yīng)該怎么辦？”我不假思索地回答：“把書(shū)往空中一扔，落在誰(shuí)那就歸誰(shuí)。”宋老師聽(tīng)了，微笑著搖了搖頭對(duì)我說(shuō)：“栗磊，你先坐下。”接著，宋老師又問(wèn)了才小梅，才小梅說(shuō)：“把這本書(shū)夾在那一摞書(shū)里，發(fā)到誰(shuí)那就算誰(shuí)的。”宋老師聽(tīng)了，仍舊讓她坐下。

最后，宋老師問(wèn)張洋：“張洋，你看應(yīng)該怎么辦？”張洋說(shuō)：“我看這本書(shū)就給我吧！”

宋老師聽(tīng)了，高興地對(duì)大家說(shuō)：“這正是我所希望的回答??”

宋老師的話還沒(méi)講完，只聽(tīng)同學(xué)們七嘴八舌地嚷道：“問(wèn)我我也是這樣回答。”“我也是這樣回答。”宋老師擺擺手，讓大家安靜下來(lái)。

他接著說(shuō)：“往空中一扔也好，夾在那一摞書(shū)里也好，有你得到這本書(shū)的可能，也有你得不到這本書(shū)的可能。張洋是第一個(gè)要這本書(shū)的，我就把這本書(shū)發(fā)給張洋。”

張洋走過(guò)去接過(guò)宋老師發(fā)給她的一本壞書(shū)，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我這時(shí)只覺(jué)得臉上火辣辣的。

過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)始發(fā)書(shū)了，他發(fā)到我這，微笑著對(duì)我說(shuō)：“栗磊，你怎么就沒(méi)想出好辦法呢？”我聽(tīng)了宋老師的話，更加慚愧，把頭深深地埋了下去。

放學(xué)的路上，我思索著：我為什么沒(méi)想出好辦法呢？主要原因就是我并不是心甘情愿地想要那本壞書(shū)。今后，我一定向張洋同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)先人后己的好學(xué)生。【評(píng)析】

語(yǔ)言描寫(xiě)是本文一大特點(diǎn)，而將心理描寫(xiě)與語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，更是起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。發(fā)書(shū)過(guò)程中各人的回答都是獨(dú)特的，既展示著不同的思想境界，又顯示了各自的性格特征。對(duì)話簡(jiǎn)煉、鮮明，可見(jiàn)小作者善于觀察，對(duì)不同人物的不同語(yǔ)言有進(jìn)行分析、提煉加工的習(xí)慣；獨(dú)白的語(yǔ)言也較好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，把小作者思想認(rèn)識(shí)的提高，決心“做一個(gè)先人后己的好學(xué)生”的過(guò)程生動(dòng)地展示了出來(lái)。【作習(xí)提示】

▲ 《入隊(duì)典禮》

提示：少先隊(duì)是每個(gè)少年兒童向往的組織。每次入隊(duì)典禮都很隆重：出隊(duì)旗、敬隊(duì)禮、穿隊(duì)服，還有吹號(hào)、打鼓、呼號(hào)、唱隊(duì)歌，氣氛熱鬧非凡，給每個(gè)少年兒童留下深刻印象，像這樣的場(chǎng)面很值得我們?nèi)?xiě)。只要把儀式經(jīng)過(guò)、輔導(dǎo)員的講話和自己的活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)就是一篇好文章。

▲《上課鈴響以后》

提示：上課鈴響了，同學(xué)們都走進(jìn)教室歸座，準(zhǔn)備當(dāng)堂學(xué)習(xí)用品，靜候老師來(lái)上課。這個(gè)過(guò)程一般是由動(dòng)到靜的轉(zhuǎn)變，要表現(xiàn)出動(dòng)靜兩種情境。

第八單元 贊美一樣事物

【習(xí)作要求】

寫(xiě)一篇文章，贊美一樣事物，要求有順序地、一點(diǎn)一點(diǎn)地把要贊美的那個(gè)事物寫(xiě)清楚，同時(shí)要求寫(xiě)清楚為什么要贊美那個(gè)事物。即要寫(xiě)清楚贊美那個(gè)事物哪些方面我為什么要贊美它。【習(xí)作指導(dǎo)】

要寫(xiě)好贊美一樣事物的作文，首要一點(diǎn)，就是要對(duì)所贊美的事物非常熟悉，有深刻的印象，而且對(duì)那個(gè)事物產(chǎn)生了喜愛(ài)的感情。只有這樣，才能產(chǎn)生寫(xiě)作的興致，抒發(fā)自己對(duì)所贊美事物的思想感情。

要贊美什么事物，就要根據(jù)自己平時(shí)對(duì)什么事物最熟悉最喜愛(ài)。如要贊美的事物是一棵樹(shù)、一盆花，或一樣物品等。當(dāng)你確定好了所要贊美的一樣事物之后，首先就要想想為什么要贊美它，這就是確定這篇文章的中心思想。接著，就要想想這個(gè)事物有什么特點(diǎn)，它有哪幾個(gè)方面值得贊美，就是要想想從哪些方面去贊美它，擬個(gè)寫(xiě)作提綱，一點(diǎn)一點(diǎn)有順序地把贊美的幾個(gè)方面寫(xiě)清楚，每一點(diǎn)可以寫(xiě)一段。這樣，文章的條理就比較清楚。【例文點(diǎn)評(píng)】

我愛(ài)家鄉(xiāng)的紅江橙

11月20日下午，湛江體育中心張燈結(jié)彩，鮮花盛開(kāi)，湛江人民迎來(lái)了第六次橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)合洽談會(huì)和第三屆紅橙節(jié)。這是家鄉(xiāng)人民的大喜事，也是家鄉(xiāng)人民的驕傲。

近年來(lái)，改革春風(fēng)吹遍大地，湛江“兩水一牧”大展宏圖，湛江國(guó)營(yíng)紅江農(nóng)場(chǎng)培育紅江橙成功，湛江人民便又找到了一條致富的道路。你看，金秋時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)處綠油油的果樹(shù)林滿山遍野，橙樹(shù)壯旺，黃綠相間，給山坡穿上一件帶水紋的花衣。圓圓的紅橙金燦燦的，像小燈籠似的綴滿了枝頭，搖搖欲墜，看來(lái)今年又是一個(gè)紅橙豐收年啊！

紅江橙的顏色鮮得令人喜愛(ài)，它那味道更是使人垂誕欲滴。你不妨摘下一個(gè)，削開(kāi)果皮，便可看見(jiàn)紅燦燦的果肉。這時(shí)你會(huì)愛(ài)不釋手，大飽口福。難怪湛江的紅江橙贏得了“國(guó)宴佳果”的美譽(yù)，還被稱為“果中之王”。能與美國(guó)的“金山橙”相媲美。

我愛(ài)紅橙，它給湛江帶來(lái)了繁榮。工人叔叔阿姨們充分利用紅江橙加工制成紅橙汁、紅橙餅、罐頭??就連它的皮也派上了用場(chǎng)，制成九制陳皮既可食用又可入藥，紅橙對(duì)于人類真是渾身是寶了。

現(xiàn)在，隨著洽淡會(huì)的召開(kāi)，隨著紅橙節(jié)的到來(lái)。啊，我禁不住哼起了那首優(yōu) 美動(dòng)聽(tīng)的歌：“我愛(ài)紅江水，我愛(ài)紅江橙”??

【點(diǎn)評(píng)】小作者用洗練的文筆，簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，贊譽(yù)了紅江橙，紅江橙不但“顏色鮮得令人喜愛(ài)”，而且味道甜美，并且“渾身是寶”，可謂“果中之王”。

文章短小精悍，處處流露出“我”對(duì)紅江橙的喜愛(ài)之情。【習(xí)作提示】

▲《惹人喜愛(ài)的××》（××可以是一種花名，也可以是一種水果名）

提示：本文所寫(xiě)的事物是花或水果，可抓住你日常喜愛(ài)的最熟悉的一種花或水果來(lái)寫(xiě)，要寫(xiě)出這種花或水果的特點(diǎn)，按照它的形狀、顏色、味道等安排段落和內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)自始至終要表達(dá)喜愛(ài)、贊美之情。

▲觀察一棵樹(shù)，或觀察一個(gè)盆景，把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。作文要求：

①要選好觀察點(diǎn)；②確定觀察順序，可以從整體到部分，可以從上到下（或從下到上）；③要著重觀察特點(diǎn)、顏色、形態(tài)、大小、高度、用途等；④可以運(yùn)用比喻和擬人的手法；⑤寫(xiě)作時(shí)要先擬好寫(xiě)作提綱，把層次寫(xiě)清楚。

第九單元 寫(xiě)一個(gè)精彩的鏡頭

【習(xí)作要求】

這次習(xí)作是要求把看過(guò)的一部電影（或電視劇）中最精彩的部分，先清楚、具體地講出來(lái)，然后再寫(xiě)下來(lái)。要注意做到，你是怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)。【習(xí)作指導(dǎo)】

這次作文的要求，一是把看過(guò)的一部電影（電視）中最精彩的部分先講給同學(xué)們聽(tīng)（不是把一部電影的全部都講出來(lái)），二是再寫(xiě)下來(lái)，三是要求說(shuō)、寫(xiě)的這個(gè)精彩部分，一定要清楚、具體。

怎樣才能寫(xiě)好一部電影（電視）中最精彩的部分呢？概括起來(lái)，就是要經(jīng)過(guò)“看、想”的過(guò)程。

“看”：就是要看清楚一部電影（電視）的整個(gè)過(guò)程，掌握其主要內(nèi)容，注意精彩場(chǎng)面的環(huán)境、氣氛、人物的表情、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作如何，尤其是要抓住主要人物做全面、重點(diǎn)的觀察。這樣，作文才能寫(xiě)出精彩部分的環(huán)境和氣氛，突出人物的特點(diǎn)和精神面貌。

“想”：當(dāng)我們觀察到了材料后，還要做具體的分析，先想一想，其中哪些場(chǎng)面最精彩，這個(gè)精彩場(chǎng)面的詳細(xì)過(guò)程是怎樣的。在寫(xiě)的時(shí)候，再融進(jìn)自己的感受和體會(huì)，但不要寫(xiě)成觀后感，因?yàn)檫@次作文是以記敘、描寫(xiě)電影或電視所提供的內(nèi)容為主的。【例文點(diǎn)評(píng)】

精彩的鷹蛇之戰(zhàn)

——記電視節(jié)目《動(dòng)物世界》片斷

每個(gè)星期六晚上的電視節(jié)目，都有《動(dòng)物世界》，我特別喜歡看。

那天晚上，放的是《蛇鷹》。蛇鷹，是一種捕蛇的鷹。電視放到一半，突然一組奇異的鏡頭出現(xiàn)在我眼前：一只蛇鷹在高空打了幾個(gè)盤(pán)旋，突然斜著身子，張開(kāi)雙臂向一條二米多長(zhǎng)，全身有灰色斑點(diǎn)的蛇俯沖下來(lái)。只見(jiàn)蛇鷹張開(kāi)銳利的爪子抓住蛇不放，那硬如鐵鉤般的嘴拼命地啄蛇的脖子。蛇疼得在草叢中扭動(dòng)著身子，“攪”得蛇鷹站也站不穩(wěn)。但蛇鷹仍緊緊抓住蛇不放，扇動(dòng)那有力的翅膀朝蛇身上猛烈地打擊。我緊張極了，雙手攥緊，恨不得幫蛇鷹征服那毒蛇。

蛇開(kāi)始反擊了。它把三角形的頭昂得高高的，張開(kāi)大嘴，露出毒牙，想咬蛇鷹的尾巴。蛇鷹毫不示弱，拍著兩只翅膀，“撲！撲！撲！”又在蛇脖子上狠啄了幾口。蛇漸漸地支持不住。過(guò)了一會(huì)兒，就一頭栽倒在地死了。“蛇鷹勝利了！”我高興地大叫起來(lái)，目送著它叨著蛇遠(yuǎn)去??

飛吧，蛇鷹！飛吧，蛇—鷹—！我為蛇鷹的勇敢而驕傲，愿這些勇士把毒蛇 消滅光。

《動(dòng)物世界》節(jié)目播完了，可我心中久久不能忘記那一組精彩的鏡頭。【點(diǎn)評(píng)】

小作者緊緊抓住電視中“蛇鷹勇戰(zhàn)毒蛇”這組精彩鏡頭，把鷹蛇之戰(zhàn)的過(guò)程寫(xiě)得非常精彩。層次清楚，用詞準(zhǔn)確。在描述精彩場(chǎng)面的過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出了自己的感受，增強(qiáng)了場(chǎng)面的氣氛。這篇作文很好地體現(xiàn)了本單元的習(xí)作要求。【習(xí)作提示】

▲你看過(guò)的電影電視節(jié)目中，一定有許多精彩的鏡頭在你的腦海里留下深刻的印象。如電影《雷鋒》、《董存瑞》、《小兵張嗄》等，電視《神州風(fēng)采》、《綜藝大觀》或《動(dòng)物世界》等等。把你感受到最精彩、印象最深刻的部分寫(xiě)下來(lái)。

提示：看電影電視節(jié)目時(shí)，一定要認(rèn)真，并邊看邊想，努力把最精彩的部分記下來(lái)，然后抓住某一組鏡頭所組成的一個(gè)場(chǎng)面，或一處情景，作具體、生動(dòng)的描述。在描述中，要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物的活動(dòng)情況寫(xiě)清楚，并展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行議論，融入自己的感情。

第十單元 寫(xiě)身邊的一個(gè)事物

【習(xí)作要求】

這次習(xí)作要求，要先選擇好身邊的一個(gè)事物，然后按照一定的順序進(jìn)行觀察，觀察時(shí)要注意抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)觀察，然后把觀察的結(jié)果有順序地清楚地寫(xiě)下來(lái)。一定要寫(xiě)出這個(gè)事物的特點(diǎn)。【習(xí)作指導(dǎo)】

這次作文，要求寫(xiě)身邊的一個(gè)事物。你身邊的事物很多，只要平時(shí)善于觀察，如自己喜歡的小玩具、小動(dòng)物、盆花等。怎樣觀察身邊的事物呢？

首先要選擇好觀察的對(duì)象，明確觀察的目的。接著就要按一定的順序進(jìn)行觀察。可以從整體到部分，從上到下，從左到右，或按時(shí)間順序進(jìn)行觀察。選擇什么樣的觀察順序，要由觀察的事物的實(shí)際和寫(xiě)作要求而定。觀察時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)。不同的事物有不同的特點(diǎn)。如要觀察小動(dòng)物，就要抓住它的外形特征、活動(dòng)情況和生活習(xí)性進(jìn)行仔細(xì)觀察。還要一邊觀察，一邊想想。觀察后，把觀察所得按一定的順序清楚地寫(xiě)下來(lái)。【例文點(diǎn)評(píng)】

小白兔

我家有一只小白兔，雪白的絨毛，胖胖的身體，可愛(ài)極了。

這只小白兔有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，它的聽(tīng)覺(jué)很靈敏，哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜，耳朵就會(huì)豎起來(lái)。它還有兩只紅寶石似的眼睛，在伸手不見(jiàn)五指的黑暗處閃閃發(fā)光。最逗人的是那張三瓣嘴，吃東西和呼吸的時(shí)候，向三面翹開(kāi)，露出粉紅的牙床。

小白兔走起路來(lái)，一蹦一跳的，因?yàn)楹笸乳L(zhǎng)而有力，前腿卻很短，跳躍的時(shí)候，后腿用力往后蹬，身子隨著向前一竄，一下子就蹦出老遠(yuǎn)。高興的時(shí)候，它還會(huì)用四條腿同時(shí)蹬地，頭一擺，耳朵一甩來(lái)一個(gè)空中轉(zhuǎn)體，像一個(gè)雜技演員在表演精彩的節(jié)目。有時(shí)，它還用后腿支撐著身體站起來(lái)，然后，用兩只前爪輕輕地洗臉。多講衛(wèi)生呀！小白兔的尾巴像個(gè)小絨球，貼在屁股上，跳動(dòng)的時(shí)候，隨著身體一動(dòng)一動(dòng)的，要是不小心粘上圓圓的糞蛋，那樣子就更可笑了。

我真喜歡這只小白兔！

【點(diǎn)評(píng)】本文描寫(xiě)了小白兔的可愛(ài)之處，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)小白兔的喜愛(ài)之情。開(kāi)頭從整體上簡(jiǎn)單地介紹了小白兔的外部特征，接著，從動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩個(gè)方面描寫(xiě)了小白兔的形態(tài)特征，著重描寫(xiě)了它的聽(tīng)覺(jué)很靈敏，視覺(jué)很尖銳。然后，非常詳細(xì)地描寫(xiě)了小白兔走路的神態(tài)，好像滑稽演員作表演，非常可愛(ài)。在描寫(xiě)小白兔走路的神態(tài)時(shí)，還穿插著寫(xiě)出了小白兔的生活習(xí)性。最后，很自然地得出“我真喜歡這只小白兔。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言精煉，毫無(wú)冗腫之感。

第十一單元 縮寫(xiě)作文

【習(xí)作要求】

縮寫(xiě)作文，是要求把一篇較長(zhǎng)的文章，縮寫(xiě)成較短的文章，但縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡闹行乃枷搿㈩}材、體裁和順序。縮寫(xiě)作文的基本要求是：忠于原文，思路清楚，暢通連貫，結(jié)構(gòu)完整。【習(xí)作指導(dǎo)】

縮寫(xiě)，就是抓住原文的主要內(nèi)容和基本情節(jié)，用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言筆述下來(lái)。如縮寫(xiě)記敘文，就應(yīng)該抓住原文的中心思想，根據(jù)原文提供的材料，注意故事情節(jié)的完整性，保持人物原有的特點(diǎn)，既要保留中心事件、主要情節(jié)和精彩場(chǎng)面，突出主題思想，又要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件交待清楚。縮寫(xiě)不能改頭換面，另起爐灶，也不能機(jī)械地壓縮，摘抄一些原文的的句子進(jìn)行拼湊，或?qū)懗蓪?xiě)作提綱、讀后感一類的文字。縮寫(xiě)要引用原文原句，也要用自己的話加以連貫。

縮寫(xiě)的基本方法是：保存主干，剪除枝葉。保留主干，即保留原文的主要內(nèi)容，剪除枝葉，即刪去關(guān)系不大的附加成分。如縮寫(xiě)《西門(mén)豹》，只要把原文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）四要素寫(xiě)清楚，文章的主要內(nèi)容就寫(xiě)清楚了。第十二單元 記一件自己深受感動(dòng)、印象深刻的事

【習(xí)作要求】

記一件使自己深受感動(dòng)而印象深刻的事，要注意把自己深受感動(dòng)的地方定寫(xiě)具體。比如要把事情發(fā)展到緊要的地方，或者事情、問(wèn)題得到很好解決從而使自己深受感動(dòng)的地方，盡可能寫(xiě)得具體些。

【習(xí)作指導(dǎo)】

這次作文是寫(xiě)一件事。要寫(xiě)好一件事，一般要按事情發(fā)展的順序?qū)懀獙?xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。事情的經(jīng)過(guò)是文章的主體，把事情發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果記敘具體，才能使讀者明白你所寫(xiě)的是一件什么事。這次作文寫(xiě)的一件事不是平平淡淡的事，而一件使自己深受感動(dòng)且印象深刻的事，只有把“感動(dòng)人的地方”細(xì)致具體地寫(xiě)出來(lái)，才能使讀者清楚地了解到你自己受到怎么樣的感動(dòng)。要使文章感人，還要把這件事中的人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神情和心理活動(dòng)寫(xiě)具體。

因此，動(dòng)筆之前首先要選擇好材料，想一想，究竟哪一件事使自己感動(dòng)，什么地方印象最深刻。這件事可以是自己看到的，也可以是自己親身經(jīng)歷的。但最好的是自己親身經(jīng)歷的，因?yàn)樽约河H身經(jīng)歷的事感受最深。【習(xí)作提示】

▲《記寒假里的一件事》

提示：這件事必須是發(fā)生在寒假里，而且是一件寓有教育意義的事，這件事使自己深受感動(dòng)，給自己留下了深刻的印象。作文時(shí)要圍繞中心，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)完整，選材要具體、真實(shí)。

▲《記一件同學(xué)之間或師生之間互相關(guān)心、互相幫助的事》

提示：本題規(guī)定了選材的范圍必須是同學(xué)之間，或者是師生之間的，內(nèi)容必須是互相關(guān)心，互相幫助方面的事。題目可以自擬。

▲《在“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中》

提示：本題目寫(xiě)一件好事，這件好事是發(fā)生在“學(xué)雷鋒”的活動(dòng)中，要把這件事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體、寫(xiě)真實(shí)，要有感染力。

第十三單元 看圖作文

【習(xí)作要求】

看圖作文，就是要求根據(jù)圖畫(huà)的意思，把它寫(xiě)一篇文章，要寫(xiě)得具體。寫(xiě)完以后，要根據(jù)中心加個(gè)題目。【習(xí)作指導(dǎo)】

怎樣才能提高看圖作文的水平，寫(xiě)好看圖作文呢？下面我們結(jié)合《摘桃子》這幅圖談?wù)効磮D作文的寫(xiě)作。

（一）先要看懂圖意。看懂圖意是看圖作文的基本條件。習(xí)作前，首先要按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看清圖中人物和周圍的景物。觀察順序可以從總體到部分，從遠(yuǎn)到近，從上到下。看清圖上有一片桃樹(shù)林，樹(shù)上桃子累累，遠(yuǎn)處有運(yùn)桃子的汽車，近處有一籮籮裝滿桃子的籮筐。圖上的人物，有的在摘桃子，有的在往車上裝桃子，有的在抬桃子。要明確這幅圖畫(huà)是反映少先隊(duì)員在金色的秋天里，來(lái)到桃園勞動(dòng)的情景。

（二）要展開(kāi)合理的想象。圖畫(huà)上表現(xiàn)的只是很短時(shí)間的情景，而且是靜止的。所以，我們必須根據(jù)圖意，抓住畫(huà)面上事物的特點(diǎn)，結(jié)合自己的生活實(shí)際，展開(kāi)豐富而合理的想象，如想象人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)和事情的前因后果等。這樣才能使圖畫(huà)中的內(nèi)容更加豐滿充實(shí)，靜止的畫(huà)面才能活動(dòng)起來(lái)。

（三）要條理清楚，重點(diǎn)突出。習(xí)作中，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。事件可按勞動(dòng)前、勞動(dòng)中、勞動(dòng)后三個(gè)部分的內(nèi)容寫(xiě)，一個(gè)部分寫(xiě)一段。勞動(dòng)中是重點(diǎn)部分，要具體描述。這樣，這篇習(xí)作就條理清楚，重點(diǎn)突出。【例文點(diǎn)評(píng)】

喜摘豐收桃

今天，桃園里的水蜜桃豐收了。桃樹(shù)上掛滿了白里透紅的水蜜桃，活像“蟠桃園”里的大仙桃。如果孫悟空在世的話，他看見(jiàn)了定會(huì)流連忘返。桃樹(shù)濃密的葉子，遮不住那累累的碩果。

桃園深處傳來(lái)銀鈴般的笑聲，原來(lái)是“紅領(lǐng)巾”們?cè)趲椭易印Ｄ憧矗瑤讉€(gè)心靈手巧的小姑娘，登上了木梯，用手里拿著的剪刀熟練地剪下桃來(lái)；你聽(tīng)，穿紅上衣的小姑娘，指著手里的桃對(duì)同伴說(shuō)：“瞧，這個(gè)桃的個(gè)兒有多大呀！”旁邊的女孩不服，說(shuō)：“我摘的桃比這還要大，又紅又鮮，吃起來(lái)肯定很甜！”一個(gè)稍高一點(diǎn)的女孩說(shuō)：“別爭(zhēng)啊，還有大個(gè)兒桃躲在樹(shù)葉中不肯出來(lái)呢！”

果真，有的桃像怕羞的小姑娘，在茂密的樹(shù)葉里隱蔽著；有的桃只露出半邊的小臉蛋，左右看動(dòng)靜。又大又紅的桃兒，可真多著哩。

被剪下的桃，運(yùn)到前面去，由幾個(gè)同學(xué)按大小個(gè)兒的排隊(duì)，分類裝筐，一只 只竹筐里裝滿了水蜜桃。提著小竹籃運(yùn)桃的同學(xué)，腳步一直沒(méi)有停下，正忙乎著。

送桃出園的卡車開(kāi)來(lái)了，大伙趕緊往車上裝筐，抬啊，運(yùn)啊，力氣大的叔叔，干脆扛起竹筐就走，干得熱火朝天。

轉(zhuǎn)眼已近正午，桃園的隊(duì)長(zhǎng)喊道：“小朋友們不要干了，回家休息吧！”臨了，定要贈(zèng)送每個(gè)同學(xué)幾個(gè)又大又鮮的紅桃，說(shuō)是大家“吃在嘴里，讓心里也甜甜啊！”但同學(xué)們不管怎么說(shuō)，只肯留一個(gè)作個(gè)“勞動(dòng)紀(jì)念”。【點(diǎn)評(píng)】

本文小作者觀察仔細(xì)，抓住特點(diǎn)。把圖畫(huà)中的整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面寫(xiě)得層次分明，條理清楚。

文章開(kāi)頭用生動(dòng)的語(yǔ)言把“桃園”比喻為神話中的“蟠桃園”，勾畫(huà)出一個(gè)情景交融的環(huán)境氣氛，為下文起了鋪墊作用。接著具體描寫(xiě)了“摘桃人”，小作者從畫(huà)面上“人物”的形態(tài)，想像出他們的神態(tài)、動(dòng)作，使無(wú)聲的活動(dòng)，變成有聲的“勞動(dòng)”現(xiàn)實(shí)，所以，寫(xiě)得生動(dòng)、活潑。【習(xí)作提示】

▲《幫劉奶奶搞衛(wèi)生》

提示：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫(huà)。看懂圖的意思后，要合理想象出事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。中心是講一次幫劉奶奶搞衛(wèi)生的活動(dòng)。分幾段寫(xiě)，注意前后照應(yīng)。

▲《野炊》

提示：這是一幅《科技活動(dòng)》圖，告訴了我們一次科技活動(dòng)的事。請(qǐng)你仔細(xì)看圖，考思以下幾個(gè)問(wèn)題。（1）圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？在什么地方？他們是些什么人（可以給他們各人起個(gè)名字）？各人在做些什么？（2）想一想他們是怎樣做的？他們的心情是怎樣的？他們的動(dòng)作、神態(tài)怎樣？設(shè)想一下他們的語(yǔ)言。（3）在仔細(xì)觀察人物的基礎(chǔ)上，還應(yīng)仔細(xì)觀察圖上的景物，用景物來(lái)襯托人物的心情，突出野炊的樂(lè)趣。

第十四單元 記一次勞動(dòng)

【習(xí)作要求】

記一次勞動(dòng)，（記一次集體勞動(dòng)或一次家務(wù)勞動(dòng)），要求寫(xiě)得真實(shí)，要把勞動(dòng)的過(guò)程（或勞動(dòng)場(chǎng)面）寫(xiě)具體。【習(xí)作指導(dǎo)】

（1）要審清題意。記一次勞動(dòng)，很多地方和記一件事相同，是記一次勞動(dòng)的情景，內(nèi)容要求真實(shí)、具體。

（2）要選好材料。想一想，自己參加過(guò)哪些勞動(dòng)（包括集體勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)），從中選擇自己感受最深的一次勞動(dòng)來(lái)寫(xiě)。只有這樣，寫(xiě)出的作文，內(nèi)容才真實(shí)、具體。

（3）要突出重點(diǎn)。這次作文和記敘一件事相同，記事的文章，除了要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交代清楚外，對(duì)于事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)寫(xiě)，如在勞動(dòng)中遇到什么困難，是怎么克服的，結(jié)果怎樣，自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)怎樣等等，一定要具體描述。如果是集體勞動(dòng)，就要抓住緊張、熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面、勞動(dòng)中典型人物和典型事例寫(xiě)具體，著力寫(xiě)好典型人物的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作。【習(xí)作提示】

▲《記一次家務(wù)勞動(dòng)》

提示：你可能是第一次參加家務(wù)勞動(dòng)，也可能是經(jīng)常參加家務(wù)勞動(dòng)，這些家務(wù)勞動(dòng)可以是“洗碗”、“洗菜”、“做飯”、“炒菜”、“洗衣服”或“釘鈕扣”等，從中選擇一件你印象最深刻的來(lái)寫(xiě)，要求把勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，適當(dāng)寫(xiě)一點(diǎn)你的心理活動(dòng)和勞動(dòng)后的感想。

▲《記一次集體勞動(dòng)》

提示：這次集體勞動(dòng)可以是《一次植樹(shù)勞動(dòng)》，也可是《一次搬磚頭勞動(dòng)》或一次其他勞動(dòng)。要求把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和勞動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚，要抓住勞動(dòng)場(chǎng)面和勞動(dòng)中的典型人物及典型事例寫(xiě)具體，要著力寫(xiě)好典型人物的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作。

第十五單元 話題作文講評(píng)

多角度挖掘話題的內(nèi)涵

——《靜》話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目的1、讓學(xué)生把握話題作文的構(gòu)思方法。

2、將學(xué)生的作品與寫(xiě)作的要點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行有針對(duì)性的作文指導(dǎo)。

3、由話題引入話題，重點(diǎn)突出話題作文選材的角度和挖掘主題的深度。教學(xué)思路:

直接入題，點(diǎn)到本次要講評(píng)的話題作文，引導(dǎo)學(xué)生扣住話題作文開(kāi)放、自由的特點(diǎn)從多角度選材，并充分挖掘材料的內(nèi)涵，寫(xiě)出有深度、有韻味的文章來(lái)。

因是作文講評(píng)，老師要深入剖析學(xué)生的寫(xiě)作，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行概括，找到他們寫(xiě)作的角度，分析他們對(duì)題材的挖掘，讓學(xué)生找到構(gòu)思的方向，富有創(chuàng)造性地去寫(xiě)作。

最后以構(gòu)思新的作文結(jié)束本次講評(píng)，用幾幅生活畫(huà)面勾起學(xué)生對(duì)初中生活的回憶，找到最深的印記。將作文講評(píng)和作文指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完整的整體。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家好。今天我要在這里上一堂作文講評(píng)課。

今天我要根據(jù)上一次我們測(cè)試的作文《靜》來(lái)進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的講評(píng)。

多媒體展示上次考試作文的主題：

雨后總讓你感到一種被洗滌的清新；風(fēng)后總讓你感到一種狂熱的沉寂；雪后又讓你領(lǐng)略到一種被凍結(jié)的靜美。每一次動(dòng)感之后，都會(huì)帶來(lái)一種寂靜：自然的、生命的、心靈的。但寂靜之中仿佛又儲(chǔ)藏著什么，你能感受到嗎？

請(qǐng)以“靜”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌不少于20行），寫(xiě)出真情實(shí)感。

二、引出“話題”這一概念。

1、何為話題？（多媒體展示）

就是談話的中心，是命題者為寫(xiě)作者打開(kāi)思路而設(shè)置的一個(gè)“源頭”。話題是引子，是寫(xiě)作的一個(gè)中心和范圍。例，作為學(xué)生我們最集中的話題是什么？——是“學(xué)習(xí)”，因此大人總是以這個(gè)話題來(lái)跟你交流；你有一群足球朋友，因此你們?cè)谝黄鸪Ｕ劦脑掝}就是“足球”。

2、話題作文有何特點(diǎn)？

立意自定——立意取向放寬；

文體自選——文章體裁放寬；

題目自擬——標(biāo)題形式、內(nèi)容放寬。

由此可看出話題作文最顯著的特點(diǎn)是開(kāi)放、自由。那么從哪個(gè)角度去選材成了我們寫(xiě)作的一個(gè)重要突破口，怎樣在這種開(kāi)放和自由的空間找到自己立意的角度呢？我們一起回過(guò)頭來(lái)分析我們文章的選材角度。大家把自己的作文打開(kāi)，總結(jié)總結(jié)看。

3、給同學(xué)們一定時(shí)間后，要他們談?wù)勛约旱倪x材角度。

學(xué)生發(fā)言。

4、歸納同學(xué)們的選材角度。（多媒體展示）

同學(xué)們的選材角度：

景（自然界的靜）

人的寧?kù)o（人的性情愛(ài)好）

由景→人（自然的靜→引發(fā)人心靈的靜）

由事→人（生活中的事引發(fā)心靈的靜）

由表象→內(nèi)在（心靈的靜→內(nèi)心更深層的思考）

動(dòng)→靜（靜中有動(dòng)，鬧中有靜）

靜的聯(lián)想與想象

話題作文的這種空間讓你有許多可選的寫(xiě)作素材是不是？每個(gè)人的生活經(jīng)歷、所見(jiàn)所聞是不同的，因此思考點(diǎn)也是不同的。同學(xué)們要敢于要放寬思路，從自己熟悉的題材出發(fā)，找到自己所需的素材。

5、當(dāng)然選了材料后還有一點(diǎn)很重要，就是要深入挖掘題材的內(nèi)涵，要力求深刻，使主題不要停留在表層，要善于透過(guò)事物的表象看本質(zhì)，還要善于概括、提煉。這就如挖一口井，有些人挖到有水的地方就停止了，這叫淺嘗輒止；有些人卻要深挖，挖出清澈透亮的水，而且永遠(yuǎn)能有活水出現(xiàn)。

三、具體講評(píng)：

1、我選了一些同學(xué)的寫(xiě)作題材，看他們對(duì)題材的深度有何表現(xiàn)：

多媒體展示學(xué)生作文選段（配音樂(lè)朗讀，給同學(xué)們的文章增添色彩）：

片段一：我常常想象這樣一幅畫(huà)面:我泡一杯茶，坐在午后陽(yáng)光下，獨(dú)自寫(xiě)作，我聽(tīng)不到城市的喧囂，在一片和煦中，靜靜地構(gòu)思，慢慢地走入自己的故事，這是一幅多美的畫(huà)面，帶給人心靈的是寧?kù)o與祥和。這種美完全是由自己創(chuàng)造出來(lái)的。確實(shí)，當(dāng)一個(gè)人靜下來(lái)，便會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界。也許他正在與歷史人物進(jìn)行著精神交流；也許他正在思考著未來(lái)的路，也許，他的想法正與大千世界中某人的想法不謀而合，相識(shí)到許多心靈的朋友。

總結(jié)：這樣的安靜，是一種境界，一種美，一種靈魂的升華。

片段二：雪飄飄，在風(fēng)吹促下，在空中翩翩起舞。/ 我聽(tīng)見(jiàn)了：雪花在空中移動(dòng)的舞步；/ 積雪被擠壓下的舒展。/

總結(jié)：我聽(tīng)見(jiàn)了：大樹(shù)抖擻身上的積雪，小草急促地探頭；/ 小蟲(chóng)、田鼠在地洞里打著呼嚕，等待春天的聲音穿越時(shí)空。/ 我聽(tīng)見(jiàn)了，我給外公徹茶，/

我聽(tīng)見(jiàn)了，我在雪地里打滾。/ 我聽(tīng)見(jiàn)了，我與同齡人的談笑。/白雪里，每一朵花都染上了兒時(shí)的記憶。/靜，讓我洗耳恭聽(tīng)，/

我聽(tīng)見(jiàn)了，李白對(duì)月長(zhǎng)吟：“床前明月光，凝是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”（借靈的靜來(lái)思念故鄉(xiāng)的一草一木，表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情）

片段三：那些調(diào)皮的男孩子們，在走廊里嘻嘻哈哈地逗著，面部的表情、手中的動(dòng)作，顯示出他們的開(kāi)心、快樂(lè)。他們追著、跑著，在他們的世界里，只有：你追，我就跑，你跑，我就追的信息，不受外界的干擾，忘了他人的存在，你逗逗我、我耍耍你，多快樂(lè)！這也許是靜了。（在日常生活的動(dòng)感中挖掘不易察覺(jué)的美）

片段四： 我緩緩打開(kāi)“靜”世界之門(mén)，踏上旅途中。這是哪里？雄偉的宮殿，哥特式的教堂，無(wú)論在哪里都可以看到滿地的荊棘。一切都靜得那樣安祥，四處都是睡著了的人們，甚至連宮殿外的樹(shù)木也沉浸在睡夢(mèng)中，樹(shù)葉一根根無(wú)力地垂在地上，沉睡使他們進(jìn)入一片寧?kù)o。我穿過(guò)大殿，進(jìn)入到一個(gè)小房間里，我看到了睡美人躺在玻璃棺里，默默地等待叫醒她的人，等待打破這一寧?kù)o的人，這也許不是最好的結(jié)局吧。就這樣安祥地睡下去保持這一迷人的夢(mèng)想也許才是最完美的童話吧。于是我被湮滅在“靜”的世界中。

總結(jié)：（對(duì)古建筑產(chǎn)生懷想，古殿的寧?kù)o讓他回到了沉寂的歷史中。這里曾經(jīng)多么輝煌，這里也曾經(jīng)演繹過(guò)多么凄美的故事。暢想讓作者的思維縱橫馳騁，打開(kāi)了一扇“幽靜”的大門(mén)，也打開(kāi)了一個(gè)豐富多彩的心靈世界。）

片段五：雨積到了地上，一圈圈泛著漣漪蕩漾出銀色的水花。我想著，太陽(yáng)終究是要鉆出烏云的，萬(wàn)物在受到滋潤(rùn)與洗濯后，也終究是要放出油光光的鮮綠的。那時(shí)，它們都不再陰暗，不再沉寂，生命也會(huì)生生不息地放出光芒。

總結(jié)：（充分描寫(xiě)病日里靜得讓人壓抑的感覺(jué)，以此來(lái)表現(xiàn)“病樹(shù)過(guò)后萬(wàn)木春”的一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，表達(dá)了烏云過(guò)后是晴天的人生信念。）

很多同學(xué)的文章里透出深厚的生活哲理：例如：

1：我問(wèn)海，海無(wú)語(yǔ)。它擁有人世間最寬廣的胸懷，三江四水，千萬(wàn)條江河從四面八方匯集奔入大海，帶來(lái)的是無(wú)盡的泥沙與雜石。但海卻一聲不響地接受這些清澈與渾濁，再沉淀出新的生命與希望。海雖無(wú)語(yǔ)，我心已明，寬容便可靜。

我問(wèn)老者，老者無(wú)語(yǔ)，人間常言“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。在經(jīng)歷了人世間的悲歡離合，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次潮起潮落，老者已擁有了一顆看破世事、淡泊而平靜的心。他們回憶著過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，品味著人世的美好，真誠(chéng)地感謝所有幫助過(guò)他們陪伴過(guò)他們的人。平靜、沉穩(wěn)地度過(guò)自己的人生。老者雖無(wú)語(yǔ)，我心卻已明，感恩便可靜。

總結(jié)：泰戈?duì)栐f(shuō)：“生當(dāng)如夏花之絢爛，死當(dāng)如秋葉之靜美。”靜與聲并不是相生相克，它們是同根同源，亦如有與無(wú)、愛(ài)與恨、悲與喜。人只有經(jīng)歷過(guò)痛苦才能感受生的美好，人只有學(xué)會(huì)平靜，才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是多么有聲有色。

2：世界絕不會(huì)有長(zhǎng)久的靜。遠(yuǎn)古，鳥(niǎo)獸齊鳴、山怒海嘯；近代，兵戈相擊、戰(zhàn)馬嘯嘯；現(xiàn)代，車水馬龍、人聲鼎沸。寧?kù)o永遠(yuǎn)都是人類追求的最高境界。

3：生活靜靜的，就這樣過(guò)著，非常平靜，像一杯泡過(guò)多次的茶，淡淡的，但總還是有茶的清香。

還有一些同學(xué)的文章選材角度和立意都非常不錯(cuò)：舉例學(xué)生作品

劉伊葭寫(xiě)人的靜，有一個(gè)“靜”的女孩，“她習(xí)慣把東西放在心上而不表現(xiàn)出來(lái)，她喜歡看別人嘻笑打鬧，喜歡一個(gè)人安靜地聽(tīng)音樂(lè)，喜歡一個(gè)人在角落看《小王子》”漸漸地，自己也變成了“靜”。借“靜女”的性格表現(xiàn)了作者自己的性情、志趣。

夜的寂靜對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，是享受，但對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)卻是孤獨(dú)，甚至是無(wú)形的殺手。馬超同學(xué)寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：一個(gè)自卑的人，被老板解雇，到處找不到工作的他流落街頭，他的心孤寂到了極點(diǎn)。他等著巴士車，周圍幸福的人群成了他傷心的觸發(fā)點(diǎn)，他希望巴士車快點(diǎn)到來(lái)，當(dāng)他等得不耐煩正準(zhǔn)備走時(shí)，眼前一道黃光射來(lái)，刺傷了他的眼睛，他躲閃不及，倒在血泊里。夜的靜，殺死了一個(gè)人。這篇文章里寫(xiě)的靜，成了被社會(huì)拋棄者孤獨(dú)的象征。他的題目文章叫“午夜巴士站”。

易成賢用泰戈?duì)柕脑?shī)串聯(lián)成一篇優(yōu)美的散文，表達(dá)了對(duì)“靜”的理解和感悟，境界深遠(yuǎn)。我們古詩(shī)句中也有這樣有境界的詩(shī)句，對(duì)不對(duì)？例如王國(guó)維對(duì)讀書(shū)的三個(gè)境界的概括。

夏莉?qū)⑥r(nóng)村的靜和城市的熱鬧進(jìn)行對(duì)比，她說(shuō)，城市有太多的喧鬧和誘惑，讓人無(wú)法沉入到學(xué)習(xí)環(huán)境中去，她懷念農(nóng)村的靜，在懷念中她慢慢靜入到學(xué)習(xí)中去了。

黃湘睿在寂靜的夜晚、從行人的神色中感受生活的真諦：生活的寧?kù)o快樂(lè)與財(cái)富地位并不關(guān)聯(lián)，在物欲橫流的世界，找個(gè)角落，品味自己的寧?kù)o與悠閑。

提問(wèn)：大家分析一下，他們挖掘了哪些內(nèi)在的東西？你自己的文章在這方面

比較起來(lái)有什么不到之處？

學(xué)生發(fā)言，剖析自己文章的不足。

2、有一些同學(xué)選的題材不錯(cuò)，但卻留于表面，表達(dá)膚淺，沒(méi)有耐人尋味的意蘊(yùn)。下面大家看一個(gè)題材，一起來(lái)幫助挖掘題材主題：（多媒體展示）

記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一則故事:一次世界頂級(jí)美術(shù)大賽，主題是“靜”。大部分畫(huà)家畫(huà)的是休閑時(shí)的海灘景象，平靜的海面，和煦的陽(yáng)光。但奪冠的是一幅令一般人看到了都不敢相信的畫(huà)。在一個(gè)不知名的地方。狂風(fēng)怒吼、波濤洶涌，好像要吞噬身后的那座山.而那座大山上的樹(shù)也被吹得東倒西歪。但細(xì)心的人才能看見(jiàn)那座山頭上佇立著一株讓人感覺(jué)寧?kù)o的青草。

由學(xué)生分析后歸結(jié)：動(dòng)與靜總是相生相成的。動(dòng)到極至，就是靜到極至；能否穿透事物的表象看到最最具有震憾力的東西，這就要有一顆不被表象所迷惑的沉靜的心；心靜讓人感覺(jué)更深遠(yuǎn)等。

3、這個(gè)話題還可以挖掘出很多含義，請(qǐng)欣賞畫(huà)面，受到啟發(fā)。（多媒體展示意境畫(huà)面）

畫(huà)面[

1、2]——大自然的靜。大自然的寧?kù)o，卻隱藏著勃勃的生機(jī)。種子在悄悄發(fā)芽，花兒在潛滋暗長(zhǎng)；小熊在

地洞里熟睡，蠶蛹在絲被里變化，大地的詩(shī)歌啊，從來(lái)就不會(huì)停下。

畫(huà)面[3]——心靈的寧?kù)o。人需要寧?kù)o，身體的需要，也是心靈的需要。洗去塵世的喧嘩，來(lái)一次心靈的洗滌，不讓心靈蒙上太多的灰塵而老化。

畫(huà)面[4]——夜深人靜之時(shí)，萬(wàn)籟俱寂，正是我們思維活躍的時(shí)候，平日的所見(jiàn)所聞引發(fā)了你對(duì)生活、價(jià)值觀、人生意義等的思索。

畫(huà)面[5]——?jiǎng)又杏徐o

靜中有動(dòng)。動(dòng)后的寧?kù)o，更讓人回味無(wú)窮。回味那最激動(dòng)人心的一刻、回味那美麗的瞬間、回味你對(duì)我的關(guān)愛(ài)、回味我們?cè)谝黄饡诚胛磥?lái)。

畫(huà)面[６]——寧?kù)o也是一種美，不喧嘩、不耀眼、卻如海一般平靜、深遠(yuǎn)，是美的升華。

畫(huà)面[７]——靜中蓄勢(shì)，蓄勢(shì)待發(fā)，你做好準(zhǔn)備了沒(méi)有？

畫(huà)面[８]——學(xué)習(xí)要有一顆寧?kù)o的心，有人總是停留在學(xué)習(xí)的表象，沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)如一道風(fēng)景，只有身臨其境才會(huì)成為風(fēng)景的一部分。

4、同學(xué)們是否能得到一些啟發(fā)？請(qǐng)談?wù)勀銈兊氖斋@。

總的，大家在選材時(shí)，一定要緊扣話題，鋪開(kāi)選材的角度，選擇自己最能寫(xiě)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)我們的想象，開(kāi)拓思路，以表達(dá)出我們對(duì)人、事、物所能有的愛(ài)與憎、褒與貶，寫(xiě)出我們的真情實(shí)感。

四、這次我們的作文是以測(cè)試的形式寫(xiě)出來(lái)的，作品中還有很多閃光點(diǎn)，例有些同學(xué)的開(kāi)頭引人入勝，有些同學(xué)的語(yǔ)句優(yōu)美，有些同學(xué)標(biāo)題新穎，我選一些出來(lái)，供大家欣賞：

1、開(kāi)頭點(diǎn)題引出下文：

我緩緩打開(kāi)“靜”世界之門(mén)，踏上旅途中。（王宇航之《靜》）（以心境入題）

冬天是心靜如水，秋天是急躁不安，夏天是熱情似火，而春天則是變化多端。這些無(wú)疑就是人心情的寫(xiě)照。（徐格格之《季節(jié)》）（以心境入題）

又到了夜深人靜的時(shí)候，我獨(dú)自一人坐在房中，品味著咖啡淡淡的苦味。一切都那么靜，這世界仿佛唯有我一人，感覺(jué)并不孤獨(dú)，心里有一種莫名的喜悅。（吳宇揚(yáng)之《靜夜旅程》）（以景入題）

曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)人，在臺(tái)風(fēng)大作時(shí)喜歡一個(gè)人呆在閣樓上，看風(fēng)裹挾著暴雨，敲擊瓦片，體會(huì)著另樣的心情。我不知道這種人在現(xiàn)實(shí)生活中是否真實(shí)存在，但這種心境確是普通人達(dá)不到的，正如我一樣。（陳雨朦之《夏日心情》）（以事情入題）

2、精彩語(yǔ)句欣賞：

悶，空氣中只剩干燥的氣息，那群令人歡愉的水分子如同人間蒸發(fā)，只留下令人厭惡的太陽(yáng)。驕陽(yáng)似火正在進(jìn)行，傾盆大雨伴隨而至，不給人留任何余地。豆大的雨點(diǎn)豪不留情扎著人的心，擾亂平靜的步伐。沒(méi)有和風(fēng)，失去余香。

天色灰蒙蒙，心亦灰蒙。在夏的天網(wǎng)里，心情像脫了疆的野馬，沖動(dòng)任性，熱烈奔放。（易雪晴之《心情、四季、生命》）

人的心，就像一片巨大的湖，即使是很小的風(fēng)，也能使它漾起一層層的水波。它又更像是一把古老的琴，輕輕地拔動(dòng)，就能共鳴出雄渾的樂(lè)章。

也許會(huì)流淌出一首和美的樂(lè)曲，像水滴靜靜地滲入土壤；也許也會(huì)奏出激昂的旋律，讓人為之一振，但也有時(shí)會(huì)迸濺出無(wú)規(guī)律的音符，像是用大力拔動(dòng)那些抽緊的弦，快要斷裂。

這把，就是人們的心琴，這弦，就是人們的心情。（陳靜遠(yuǎn)之《弦》）

寂寞的心，在人群之中是不會(huì)交融的，因?yàn)橛兄窈竦母魧樱氯粽婵眨诟魧又校?tīng)不到其他人的聲音——是純黑的世界，是絕對(duì)的安靜。

安靜的寂寞是一種享受，因?yàn)椴恍杪?tīng)從別人的左右，心靈在自我中釋放開(kāi)來(lái)，才知道，獨(dú)自一人，其實(shí)是幸福的。就如同天界的圣門(mén)向你打開(kāi)一般。因?yàn)椋酥挥辛私猓I(lǐng)會(huì)了自己，才會(huì)走入人最為神秘的圣殿——心的深處。（黎

文之《靜》）

我用心去聆聽(tīng)，安靜的聲音給人以沉醉之感，飄飄渺渺，在萬(wàn)籟俱靜的心境之間鼓動(dòng)。種種影像在腦海中不斷閃過(guò)，像是記錄片在回放，依然無(wú)聲無(wú)息。

這種靜的感覺(jué)，就像喝上了一口清涼的水，瞬息間向全身漫延，沁入心脾，讓人回味無(wú)窮。（李墨彤之《聽(tīng)靜》）

靜，就象夏天一頭栽進(jìn)湖水里，躺在湖中的船上，閉上眼感受陽(yáng)光照在臉上暖暖的安撫，四周洋溢著懶洋洋的幸福和香甜。有風(fēng)吹過(guò)，心被隨之帶到岸邊、飄到田野、歇到山林。（劉天逸）

雨落之時(shí)，品茶是個(gè)不錯(cuò)的選擇。承接些青澀的雨水，調(diào)著自己的心情——一些寂寞、一些愁思、一些歡愉。

最終歸于平靜的，是自己的心境。沉淀后的波瀾不驚，如同雨后的萬(wàn)籟俱寂。（鄧貽仁之《雨落心靜》）

同學(xué)們，這些同學(xué)的作品寫(xiě)不寫(xiě)得好？還有一些同學(xué)的作品中也有不少妙句，在這里，我不能一一選取，希望我們能從這些同學(xué)的作品中學(xué)到不少的東西。

五、作結(jié)：“問(wèn)梁哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”同學(xué)們，我們的題材來(lái)源于源源不斷的生活，多觀察我們身邊的人、身邊的事、身邊的文化，多感受我們的心靈世界，你的文章一定會(huì)靈動(dòng)生輝。（多媒體展示生活畫(huà)面，響起音樂(lè)）

六、布置下一個(gè)話題作文：

請(qǐng)以“初中生活”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

第五篇：如何教小學(xué)生寫(xiě)作文

怎樣教小學(xué)生寫(xiě)作文

小學(xué)作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，但很多學(xué)生卻怕寫(xiě)作文。究其原因，主要是學(xué)生不留心生活、不善于觀察、不會(huì)構(gòu)思、不善表達(dá)所致。

寫(xiě)作的素材來(lái)源于生活，只有通過(guò)觀察生活，學(xué)生的作文才能“言之有物”，內(nèi)容才能充實(shí)。在實(shí)踐中筆者認(rèn)為，最好的訓(xùn)練方法就是用“問(wèn)題”導(dǎo)向目標(biāo)，即：根據(jù)作文訓(xùn)練的過(guò)程，確定觀察的范圍、對(duì)象，再按照一定的順序和重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一系列“問(wèn)題”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，有意識(shí)地在觀察中尋根溯源，邊觀察邊思考，邊記錄，直到逐個(gè)弄清問(wèn)題為止。有了這些問(wèn)題作引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)不知不覺(jué)地逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，掌握觀察要領(lǐng)，從而積累大量作文素材。這樣，寫(xiě)起文章來(lái)就會(huì)下筆自有言，寫(xiě)出來(lái)的文章就自然言之有物了。這就是教學(xué)的第一步觀察。

構(gòu)思是培養(yǎng)學(xué)生的思維和發(fā)展能力的過(guò)程，是學(xué)習(xí)謀篇布局的重要一步。有了觀察得來(lái)的資料，還不等于能寫(xiě)出好文章，還必須通過(guò)巧妙的構(gòu)思，精心的裁剪，才能寫(xiě)出好文章。但是，這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在不容易，因?yàn)檫@不僅是個(gè)“言之有序”的問(wèn)題，而且還是個(gè)“言之有理”的問(wèn)題，而古今中外，雖“文有規(guī)循”卻“文無(wú)定法”。不過(guò)，若根據(jù)小學(xué)生模仿性強(qiáng)的心理特征，借用寫(xiě)人、寫(xiě)事和寫(xiě)物的典型文章，將抽象難懂的作文知識(shí)化難為易，還是有辦法把學(xué)生引上構(gòu)思之“路”的。比如，在訓(xùn)練寫(xiě)景時(shí)，可用《美麗的小興安嶺》一文，作為范文，這篇文章結(jié)構(gòu)總分總，先總寫(xiě)小興安嶺，再分別敘述小興安嶺春、夏、秋、冬的不同景色，文章結(jié)構(gòu)分明，便于學(xué)生掌握。若訓(xùn)練寫(xiě)人，則引《愛(ài)迪生》一文先簡(jiǎn)介典型事例塑造人，外表內(nèi)心是性格，最后贊美品質(zhì)點(diǎn)中心。

有了上述典型文章引路，待學(xué)生入門(mén)后，再適當(dāng)進(jìn)行靈活布局的巧妙構(gòu)思訓(xùn)練。這一步訓(xùn)練的指導(dǎo)思想是“先規(guī)矩而后巧妙”，具體步驟是寫(xiě)提綱或打腹稿。經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步把握構(gòu)思的一般規(guī)律，從而完成作文的構(gòu)思。

同時(shí)，還要根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特征確定各年段不同的習(xí)作訓(xùn)練形式。具體地說(shuō)，教師可在低年級(jí)學(xué)生中以創(chuàng)造型的現(xiàn)象作文和童話體作文，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生想象的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。

中年級(jí)學(xué)生以觀察作文為主。教師可著重安排對(duì)動(dòng)物、自然景物、建筑物以及人物的動(dòng)作、對(duì)話、外貌等方面的素描訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得豐富而鮮明的感性表

象，幫助他們從五光十色的感性表象中“篩選”出典型的表象，借此培養(yǎng)觀察的目的性、條理性、精確性。從高年級(jí)開(kāi)始，要以學(xué)生的抽象思維為培養(yǎng)重點(diǎn)。其習(xí)作訓(xùn)練應(yīng)該從觀察作文轉(zhuǎn)向有名確表達(dá)需要的實(shí)用型作文。教師可根據(jù)社會(huì)、家庭中人際交往的需要確定各種有趣的主題，讓學(xué)生寫(xiě)目的明確的記敘文和說(shuō)明文、各種應(yīng)用文和讀書(shū)筆記，以培養(yǎng)學(xué)生歸納推理、演繹推理的技能和發(fā)散思維能力，培養(yǎng)思維的針對(duì)性、邏輯性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師還要重視口頭和文字表達(dá)的訓(xùn)練。它也是作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。要把話說(shuō)明白，意思表達(dá)清楚，就要鼓勵(lì)學(xué)生，話該怎么說(shuō)就怎么寫(xiě);要指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)通，把意思寫(xiě)清楚。訓(xùn)練的步驟是：先說(shuō)再寫(xiě)，寫(xiě)后就讀，邊讀邊改。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生定能把話說(shuō)通，把意思表達(dá)清楚，把對(duì)象寫(xiě)準(zhǔn)。總之，在表達(dá)訓(xùn)練中，將說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，讀改結(jié)合，采用“說(shuō)、寫(xiě)、讀、改”的模式，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)由通順明白到準(zhǔn)確形象到生動(dòng)，在反復(fù)的錘煉中發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言能力，能使學(xué)生初步達(dá)到“言之有文”。至此，通過(guò)作文教學(xué)的觀察、構(gòu)思和表達(dá)的訓(xùn)練，學(xué)生寫(xiě)出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。