第一篇：初中語文知識(shí)系統(tǒng)梳理 - 副本

初中語文知識(shí)系統(tǒng)梳理

一、現(xiàn)代漢語

<一>語音

1、一般了解的知識(shí)

2、初中生容易讀錯(cuò)的字音歸納

3、初中生容易讀錯(cuò)的成語歸納 <二>漢字

1、一般了解的知識(shí)

2、初中生容易寫錯(cuò)的漢字歸納

3、初中生應(yīng)掌握的多音字歸納

4、初中生應(yīng)掌握的形近字歸納

5、初中生應(yīng)掌握的同音同義不同形詞語歸納 <三>詞匯

1、詞類的劃分

? 實(shí)詞（名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞）的概念及運(yùn)用 ? 虛詞（副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞）的概念及運(yùn)用 ? 詞的兼類與活用 ? 劃分詞類的幾個(gè)問題

① 區(qū)別動(dòng)詞和介詞

② 區(qū)別時(shí)間名詞和時(shí)間副詞 ③ 區(qū)別連詞和介詞

2、短語

? 短語結(jié)構(gòu)分類

① 主謂短語 ② 動(dòng)賓短語 ③ 偏正短語 ④ 補(bǔ)充短語 ⑤ 并列短語 ⑥ 連動(dòng)短語 ⑦ 兼語短語 ⑧ 復(fù)指短語 ⑨ 方位短語 ⑩ 量詞短語 ? 介賓短語 ? 能愿短語 ? 雙賓短語 ? 助詞短語 ? 短語功能分類

① 名詞性短語 ② 動(dòng)詞性短語 ③ 形容詞性短語

<四>句子 1

1、句子概念及成分劃分

2、句子分類

? 句類

① 陳述句 ② 疑問句 ③ 祈使句 ④ 感嘆句 ? 句型

① 主謂句 ② 非主謂句 ③ “把”字句 ④ “被”字句 ⑤ 存現(xiàn)句 ⑥ 連動(dòng)句 ⑦ 兼語句 ⑧ 雙賓句

⑨ 變式句和省略句 ? 復(fù)句

① 概念及特點(diǎn) ② 復(fù)句類型

③ 復(fù)句運(yùn)用常見錯(cuò)誤

3、修改病句

? 判斷病句的方法

① 緊縮法 ② 類比法 ③ 語感審讀法 ④ 邏輯分析法 ? 修改病句的原則 ? 辨析病句的原因

② 用詞不當(dāng) ② 搭配不當(dāng) ③ 成分殘缺 ④ 成分贅余 ⑤ 結(jié)構(gòu)混亂 ⑥ 表意不明 ⑦ 不合邏輯

4、常見句式的特點(diǎn)及用途

? 長(zhǎng)句和短句 ? 主動(dòng)句和被動(dòng)句 ? 肯定句和否定句 ? 句式間的變換 ? 整句和散句 <五>修辭

{比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、借代、對(duì)比、雙關(guān)、反語、層遞、頂真、回2 環(huán)、通感}修辭概念及運(yùn)用 <六>標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

各類標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法指導(dǎo)

二、古代漢語

<一>字音字形

1、重點(diǎn)掌握古今異讀字

2、重點(diǎn)掌握古今通假字 <二>文言詞語

1、文言實(shí)詞（古今異義、一詞多義、詞類活用）——理解文言實(shí)詞的方法

2、文言虛詞（包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、兼詞）——理解文言虛詞的方法 <三>文言句式

1、判斷句

2、被動(dòng)句

3、省略句

4、倒裝句

5、固定句式 <四>文言文翻譯

1、翻譯的原則

2、翻譯的10種方法

3、翻譯中常見的失誤

三、閱讀鑒賞能力

<一>現(xiàn)代文閱讀

1、記敘文閱讀

? 記敘文概念 ? 記敘文分類 ? 記敘要素

? 記敘順序（順序、倒敘、插敘）? 記敘線索 ? 記敘人稱 ? 記敘詳略

? 記敘文表達(dá)方式歸類 ? 記敘文表現(xiàn)手法歸類

? 記敘文的閱讀技巧（敘事記敘文、寫人記敘文、寫景狀物記敘文）

2、說明文閱讀

? 說明文概念

? 說明文和記敘文的區(qū)別 ? 說明文分類

? 說明順序（時(shí)間、空間、邏輯）? 說明文結(jié)構(gòu)形式 ? 說明方法

? 說明文語言的準(zhǔn)確性

3、議論文閱讀 3 ? 議論文概念 ? 議論文三要素 ? 議論文論證方式 ? 議論文種類 ? 議論文結(jié)構(gòu) ? 論證方法 ? 議論文語言特色 <二>文學(xué)鑒賞（四大文學(xué)樣式）

1、小說鑒賞

? 文體特點(diǎn) ? 主題 ? 情節(jié) ? 形象 ? 環(huán)境描寫

? 優(yōu)美精辟的語句含義

2、散文鑒賞

? 文體特點(diǎn) ? 把握線索 ? 抓住文眼 ? 體會(huì)意境 ? 品味語言

3、詩歌鑒賞

? 詩歌分類 ? 詩歌形象

? 詩歌的情感與意境 ? 詩歌的語言

4、戲劇鑒賞（了解）<三>中考閱讀技巧指導(dǎo)

? 中考閱讀要求 ? 命題趨勢(shì) ? 應(yīng)試對(duì)策

四、寫作技巧

<一>基礎(chǔ)指導(dǎo) <二>分類指導(dǎo)

1、記敘文寫作指導(dǎo)

2、說明文寫作指導(dǎo)

3、議論文寫作指導(dǎo)

4、中考寫作應(yīng)試技巧指導(dǎo)

第二篇：初中語文散文閱讀知識(shí)梳理

初中語文散文閱讀知識(shí)梳理

一、散文特點(diǎn)：

1、文學(xué)性（形象性）：散文是一種文學(xué)體裁，借助人物、景物（意象、意境）表達(dá)思想情感。

2、選材的多元性：散文選材非常廣泛，可以多角度，多側(cè)面選材，也可以跨時(shí)空選材，信馬由韁，但表達(dá)的思想情感是統(tǒng)一的。所謂“形散神聚”。

二、散文分類：

1、詠物散文：通過對(duì)景或物的環(huán)境和外表特征的記敘和描寫，反映景或物的本質(zhì)特征，進(jìn)而揭示主題。詠物散文通常采用記敘和描寫的表達(dá)方式及托物言志、象征等表現(xiàn)手法，托物喻人。

2、抒情散文：或借景抒情（觸景生情）或直抒胸意，抒發(fā)對(duì)人或事物的情感。多采用描寫和抒情表達(dá)方式。

3、哲理散文：通過事物及事物之間的關(guān)系來寓喻道理

三、散文閱讀考點(diǎn)：

1）字音、詞語選用、詞語在句中的含義（表層、深層）

2）呼應(yīng)句、過渡句、仿寫句子、句子在上下文語境中的含義（表層、深層）、句子的修辭手法等等；

3）概括文段內(nèi)容；

4）理解作者或文中人物的情感變化；

5）寫自己的設(shè)想，談自己的感悟；

6）品味語言；

7）文章的寫法（表現(xiàn)手法）。

四、常見的三種寫法：

1、對(duì)比；

2、襯托；

寫景襯托：烘托心情；渲染氣氛；推動(dòng)情節(jié)；

主次襯托：突出主角。

3、象征（托物言志）。。五、十種修辭手法及其作用（結(jié)合修辭本身及句子本身作用作答）

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了……

2、排比：增強(qiáng)語勢(shì)，寫出了……

3、對(duì)比、夸張：鮮明地突出了……

4、設(shè)問：引起讀者的注意和思考

5、反問：加強(qiáng)語氣

6、對(duì)偶、互文：句式整齊，音節(jié)和諧。

7、引用：豐富了文章的內(nèi)容，增加趣味性（增強(qiáng)文采、增強(qiáng)說服力）

六、結(jié)構(gòu)上的作用：

1、點(diǎn)題

2、總起下文（或引出下文）

3、設(shè)懸

4、呼應(yīng)（前后呼應(yīng)、首尾呼應(yīng)）

5、鋪墊

6、過渡（承上啟下）

7、對(duì)比

8、總結(jié)上文

9、提示中心（深化主題）

第三篇：初中語文學(xué)習(xí)資料：初中語文必考名著知識(shí)梳理

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初中語文學(xué)習(xí)資料：初中語文必考名著知識(shí)

梳理

文學(xué)名著是人類文化和思想的精華，閱讀文學(xué)名著不僅能享受到優(yōu)良的文學(xué)藝術(shù)熏陶，還能體悟人生經(jīng)驗(yàn)與智慧，同時(shí)也是我們考試常常出現(xiàn)的考點(diǎn)。

《西游記》

1、名著背景

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作者吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽居士，明朝著名小說家。《西游記》寫于明朝，被列為明代四大奇書之一，現(xiàn)在仍然是我國(guó)四部古典名著之一。

2、中心思想

本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。

3、寫作特點(diǎn)

①這部小說善于說故事，可讀性強(qiáng)。②善于塑造任務(wù)形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘。③全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

4、人物性格

孫悟空：桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、勇敢機(jī)智、愛憎分明、疾惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、敢于反抗壓迫。

豬八戒：一方面好吃懶做、見識(shí)短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說話、愛占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、知錯(cuò)能改、淳樸憨厚。

沙僧：忠厚誠(chéng)懇、任勞任怨。

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唐僧：崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧；但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨。

5、閱讀感受

辦成任何一件大事，都絕非易事。想要成功就必須付出努力和心血。人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功。

《水滸傳》

1、名著背景

作者施耐庵，元末明初著名小說家。本書寫于明朝。

2、主要內(nèi)容

《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的下載更多初中語文絕密復(fù)習(xí)總結(jié)資料，請(qǐng)關(guān)注微信賬號(hào)：初中語文 chuzhongyuwen100;中考 zhongkao010;打開微信搜索關(guān)注一下賬號(hào)你就可免費(fèi)獲取！在線1對(duì)1 家教網(wǎng)

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人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

3、人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征

魯智深（花和尚）：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理。

武松（行者）：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)、（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

吳 用（智多星）： 智取生辰綱 足智多謀、神機(jī)妙算。

林 沖（豹子頭）：闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山 武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。

李 逵（黑旋風(fēng)）：真假李逵、中州劫法場(chǎng)、嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。

宋 江（及時(shí)雨）：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊 為人仗義、善于用人、但總想招安。

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楊 志（青面獸）：楊志賣刀、智取生辰綱 精明能干、粗暴蠻橫。

4、寫作特點(diǎn)

①人物形象鮮明生動(dòng)惟妙惟肖。②本書采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明。③語言上，小說采用古白話，所以本書語言描寫生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。

《安徒生童話》

1、名著背景

安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。一生中共寫了168篇童話故事。如《丑小鴨》《皇帝的新裝》《夜鶯》和《豌豆上的公主》等。

2、安徒生童話創(chuàng)作的三個(gè)時(shí)期

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①早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的特點(diǎn)。代表作有《打火匣》、《小意達(dá)的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》、《豌豆上的公主》等。

②中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實(shí)成分相對(duì)增強(qiáng)。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。

③晚期童話比中期更加面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著力描寫底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹下的夢(mèng)》、《她是一個(gè)廢物》、《單身漢的睡帽》、《幸運(yùn)的貝兒》等

3、主要作品簡(jiǎn)介

《海的女兒》內(nèi)容簡(jiǎn)介：美人魚為了能和自己所愛的陸地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音和生命的三百年換來了巫婆的藥酒，于是，她有了一雙美麗的腳，每走一步就像走在碎玻璃上一樣疼痛。可是只要王子對(duì)她微笑，她就忘記了腳上的疼痛，眼看著王子和別人結(jié)婚，她寧可犧牲自己的生命，也要為王子祝福。小人魚的行為讓我們見證了什么才是真正的愛情、什么是純潔的愛情、什么是美麗的愛情。愿為愛情獻(xiàn)出生命的典范。

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《丑小鴨》內(nèi)容簡(jiǎn)介：丑小鴨歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因?yàn)樗闹杏兄鴫?mèng)想，夢(mèng)想支撐著它。命運(yùn)其實(shí)沒有軌跡，關(guān)鍵在于對(duì)美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會(huì)把它們踩在腳下，每個(gè)孩子都會(huì)有一份屬于自己的夢(mèng)想，只要他們學(xué)會(huì)樹立生活目標(biāo)，在自信、自強(qiáng)、自立中成長(zhǎng)，通過拼搏他們會(huì)真正的認(rèn)識(shí)到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。

《夜鶯》內(nèi)容簡(jiǎn)介：夜鶯那曼妙的嗓音，贏得了全世界博學(xué)之士的推崇，也贏得了中國(guó)皇帝的眼淚。在皇帝彌留之際，夜鶯再次來到皇帝的身邊為他歌唱，閻王使者潸然淚下后飄然離去，皇帝的生命得到了延續(xù)。看完故事后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小女孩的率真與勇敢就在我們身邊，而夜鶯的行為讓我們?cè)趷偠母杪曋畜w會(huì)到了善良與溫馨。其實(shí)，皇帝除了踩人之外，也不是那么可恨，最后他跟著小女孩走向了田間，去了解百姓們真正的生活。

《拇指姑娘》內(nèi)容簡(jiǎn)介：有一位老婆婆非常渴望有一個(gè)美麗的小孩子，巫婆幫助她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天，拇指姑娘被一只癩蛤蟆偷走了，從此，她開始了驚險(xiǎn)、夢(mèng)幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癩蛤蟆和鼴鼠都要娶拇指姑娘，但拇指最后卻嫁給了花世界的國(guó)王。為什么呢？因?yàn)閲?guó)王尊重拇指姑娘，真正的愛情就是這樣的，要互相尊重，只有做到這一點(diǎn)雙方才能快樂、幸福。

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《朝花夕拾》

1、名著背景

作者魯迅，浙江紹興人，原名周樹人，字豫才，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。主要作品有《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》。《朝花夕拾》為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。

2、主要內(nèi)容

《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年少年和青年時(shí)期不同的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，具體生動(dòng)地顯示了當(dāng)時(shí)中國(guó)的風(fēng)習(xí)和社會(huì)情狀。《狗貓鼠》、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無常》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》七篇作品，記述魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會(huì)風(fēng)貌，是了解少年魯迅的可貴篇章。《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》三篇作品，記述魯迅離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印

3、寫作特點(diǎn)

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①首先部分散文中顯示出來的鮮明的夾敘夾議的特點(diǎn)。這類散文包括《狗.貓.鼠》、《二十四孝圖》、《無常》、《父親的病》、《瑣記》等篇。由于使用夾敘夾議的手法，這部分文章大都顯示出比較明顯的社會(huì)批判和文化反思的特點(diǎn)。②善于抓住事件、人物的最具有典型意義的特點(diǎn)特征，以小見大，以偏概全，去展示事件的內(nèi)涵，去表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，去勾描人物、事件的基本面貌形態(tài)，能給讀者留下十分深刻的印象。

《繁星·春水》

1、名著背景

作者冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，主要作品有《繁星》、《春水》《寄小讀者》。

《繁星》由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩組成。這些小詩以深邃的哲理，勉勵(lì)青年艱苦奮斗，珍惜青春，以優(yōu)美的藝術(shù)想象表現(xiàn)出作者的情思，歌頌大海、自然的美和母愛，引起讀者的共鳴和聯(lián)想。“繁星體”“春水體”風(fēng)靡一時(shí)。

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2、主要內(nèi)容

《繁星春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，他們大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛與童真的歌頌，二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌，三是對(duì)人生的思考和感悟。

3、藝術(shù)特色

①短小精悍，真實(shí)自然，在看似隨意的描寫中蘊(yùn)藏著人生的哲理，達(dá)到了內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。②真情實(shí)感的流露，不在人工的斧鑿，而取之于天然，天使也獲得了真實(shí)的自然美。③語言直白自然，不加雕飾，在三言兩語間包含著耐人尋味的感情體驗(yàn)。④富有詩情畫意，格調(diào)自然柔和。⑤想象的豐富和聯(lián)想的開闊，詞句的清麗和筆力的準(zhǔn)確。

《格列佛游記》

1、名著背景

作者喬納森?斯威夫特，英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。

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2、主要內(nèi)容

本書講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)以及馬（慧骃）國(guó)等地的經(jīng)歷。

3、主要情節(jié)及對(duì)應(yīng)寓意

A、描寫小人國(guó)利里浦特的黨派之爭(zhēng)，以鞋跟高低劃分陣營(yíng)，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利，實(shí)際上是挖苦英國(guó)兩個(gè)爭(zhēng)斗不休的政黨。講述小人國(guó)利里浦特與鄰國(guó)兵戎相見，是影射當(dāng)時(shí)英法兩國(guó)之間的連年征戰(zhàn)。

B、在大人國(guó)，格列佛洋洋自得的介紹卻招來質(zhì)問，大人國(guó)制度古樸、民風(fēng)淳樸。他們認(rèn)為英國(guó)近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭(zhēng)、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心”及其產(chǎn)生的惡果。

C、小說第三卷，通過對(duì)飛島國(guó)等五國(guó)的描述，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代科技的懷疑，并嚴(yán)詞痛斥了殖民統(tǒng)治。

D、第四卷更是以恣肆的筆調(diào)，展示了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。在這個(gè)烏托邦國(guó)度里，馬是理性的載體，而人形動(dòng)物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對(duì)話成了對(duì)“人類”社會(huì)的無情鞭笞。

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4、寫作特點(diǎn)

①小說充滿了奇異的想像和童話色彩。②辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在。③小說的諷刺飲包含某些對(duì)人性及人類社會(huì)的悲觀見解，但在尖刻與悲觀的態(tài)度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。④小說作者借游記、借外人之眼來評(píng)議自己國(guó)家的現(xiàn)狀。

《名人傳》

1、名著背景

作者羅曼?羅蘭，20世紀(jì)上半期法國(guó)著名作家。1915年因長(zhǎng)篇小說《約翰?克利斯朵夫》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是世界著名的反戰(zhàn)主義者。《名人傳》是《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》的總稱。

2、中心思想

本書敘述了貝多芬、米開朗基羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。（他們面對(duì)家庭生活的不幸和社會(huì)的排斥，進(jìn)行不下載更多初中語文絕密復(fù)習(xí)總結(jié)資料，請(qǐng)關(guān)注微信賬號(hào)：初中語文 chuzhongyuwen100;中考 zhongkao010;打開微信搜索關(guān)注一下賬號(hào)你就可免費(fèi)獲取！在線1對(duì)1 家教網(wǎng)

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屈不撓的抗?fàn)帯Ｕ鎸?shí)苦難使他們直面人生，而與苦難的搏斗，則造就了他們的偉大。）

3、人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征

貝多芬（1770—1827），人類歷史上最偉大的作曲家之一，有著卓越的音樂天賦、熾熱的叛逆氣質(zhì)和巨人般的堅(jiān)強(qiáng)性格。

性格： 桀驁不馴，普通乖僻，不幸孤獨(dú)，自強(qiáng)不息，偉大的音樂之神，堅(jiān)忍不拔的巨人形象。

貝多芬的故事主要側(cè)重“扼住命運(yùn)的咽喉”，貝多芬以他的意志，以一種不可抵擋的力量掃空憂郁的思想，戰(zhàn)勝肉體和精神上的雙重折磨。

米開朗琪羅（1475—1564），意大利文藝復(fù)興盛期的雕塑家、畫家、建筑師和詩人。主要作品有《酒神巴庫斯》、《哀悼基督》、《大衛(wèi)》、《摩西》、《被縛的奴隸》、《垂死的奴隸》和《末日審判》。他的藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)當(dāng)時(shí)市民階層的愛國(guó)主義和為自由而斗爭(zhēng)的精神，代表了文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)的頂峰，是人類文化寶庫中珍貴的遺產(chǎn)。

性格：慈祥，博愛，善良，孤獨(dú)，多疑，懦弱，有毅力，身體力行，家庭富有自己卻貧窮，屈服于教皇勢(shì)力。

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米開朗琪羅的故事講的是一個(gè)悲劇，展示了一個(gè)天才為了征服世界，為了創(chuàng)造不朽的杰作而流出慘痛的鮮血。內(nèi)容主要分為上篇“戰(zhàn)斗”，下篇“舍棄”和尾聲“死”。

托爾斯泰（1928—1910），19世紀(jì)俄國(guó)著名作家、改革家和道德思想家，主要作品有《安娜?卡列寧娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》。

性格：博愛，敏銳，自我完善，具有虔誠(chéng)的宗教觀點(diǎn)。

托爾斯泰的故事主要的內(nèi)容是：童年，高加索紀(jì)事，哥薩克，塞白斯多堡紀(jì)事，愛情與婚姻，對(duì)社會(huì)的憂郁等等，是三篇故事中最長(zhǎng)的一篇，也是對(duì)主要人物的生平和所創(chuàng)作的東西描寫最詳細(xì)的一篇。

4、寫作特點(diǎn)

采用了大量的引文，抓住傳主最主要的性格特征，使之成為統(tǒng)領(lǐng)全篇的靈魂，產(chǎn)生動(dòng)人心魄的力量。多側(cè)面地去表現(xiàn)傳主們?cè)谏眢w上和精神上遭受的磨難，他們對(duì)無限苦難的不懈抗?fàn)帲约霸诳範(fàn)幹斜l(fā)出來的生命激情。《名人傳》中的名人都是世界級(jí)的藝術(shù)大師。他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)時(shí)代而不衰。作者緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之下載更多初中語文絕密復(fù)習(xí)總結(jié)資料，請(qǐng)關(guān)注微信賬號(hào)：初中語文 chuzhongyuwen100;中考 zhongkao010;打開微信搜索關(guān)注一下賬號(hào)你就可免費(fèi)獲取！在線1對(duì)1 家教網(wǎng)

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處，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程，以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)負(fù)全人類苦難的偉大情懷。

5、閱讀感受

①人生難免會(huì)遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂。②要想取得成功必須克服現(xiàn)實(shí)生活中的種種困難。③評(píng)價(jià)人物要看人的品質(zhì)和價(jià)值，而不能以貌取人，以偏概全。

《童年》

1、名著背景

作者高爾基，前蘇聯(lián)著名作家。

2、主要內(nèi)容

本書通過講述阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層勞動(dòng)人民的生活狀況。

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3、人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征

阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓。

外祖父： 經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。

4、寫作特點(diǎn)

讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。

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第四篇：初中語文七、八、九年級(jí)下冊(cè)古詩文知識(shí)梳理

初中語文七、八、九年級(jí)下冊(cè)古詩文知識(shí)梳理

《孫權(quán)勸學(xué)》

一、重點(diǎn)字詞

1、當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。

2、辭：推托

3、治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)”指，《易》《詩》《書》《禮》《春秋》等書。

4、博士:專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

5、邪：通“耶”，語氣詞。

6、但：只，只是

7、見往事：了解歷史。見，見解，見識(shí)；往事，指歷史。

8、及：到，等到。

9、今者：如今，現(xiàn)在10、才略：才干和謀略。

11、更：重新。

12、刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。

刮：擦拭。

13、見事：知曉事情。

二、問題探究

1、本文給大家留下了深刻的影響，請(qǐng)你談?wù)剬W(xué)習(xí)的體會(huì)。

例：①呂蒙原本是一介武夫，通過孫權(quán)的勸學(xué)，他勤奮學(xué)習(xí)，最后成了一名儒將。所表現(xiàn)出的才能令人刮目相待。我們?nèi)绻芟駞蚊梢粯樱ゾo時(shí)間，發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來也一定會(huì)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，到時(shí)候老師可要對(duì)同學(xué)們刮目相看，我們的同學(xué)也不會(huì)是吳下阿蒙。

②呂蒙知不足而后彌補(bǔ)，最終大有長(zhǎng)進(jìn)。這說明：“學(xué)習(xí)，無論從什么時(shí)候開始都不晚。”

③孫權(quán)是個(gè)善用人才的明君。

④讀書能使人增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野。

2、課文怎樣表現(xiàn)呂蒙的學(xué)習(xí)效果的？呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？

通過呂蒙與魯肅的論議來表現(xiàn)的。呂蒙原本是一介武夫，通過孫權(quán)的勸學(xué)，他勤奮學(xué)習(xí)，最后成了一名儒將。所表現(xiàn)出的才能令人刮目相待。我們?nèi)绻芟駞蚊梢粯樱ゾo時(shí)間，發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來也一定會(huì)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，到時(shí)候老師可要對(duì)同學(xué)們刮目相看，我們的同學(xué)也不會(huì)是吳下阿蒙。

3、孫權(quán)如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的?

⑴交代呂蒙的身份“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”說明學(xué)習(xí)的必要性。

⑵用限止語氣“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳”來克服呂蒙畏難的心理。

⑶現(xiàn)身說法“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常書，自以為大有所益”

指出其可行性。

《木蘭詩》

一、重點(diǎn)字詞

1.當(dāng)戶織：對(duì)著門織布。

2.唯：只。

軍帖：軍中的文告。

3.軍書十二卷：征兵的名冊(cè)很多卷。軍書，征兵的名冊(cè)。十二，表示多數(shù)，不是確指。下文的“十年”“十二年”，用法與此相同。

4.爺:和下文的“阿爺”同，都指父親。

5.愿為市鞍馬：愿意為此去買鞍馬。為，為了。市，買。

6.萬里赴戎機(jī)：遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事。戎機(jī)，戰(zhàn)事。

7.關(guān)山度若飛：像飛一樣地越過一道道的關(guān)塞山嶺。度，越過。

8.策勛十二轉(zhuǎn)：級(jí)最大的功。策勛，記功。轉(zhuǎn)，勛級(jí)每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級(jí)。

9.賞賜千百強(qiáng)：賞賜很多的財(cái)物。強(qiáng)，有余。

10.不用：不愿做。28.愿馳千里足：希望馳騁千里馬。31.紅妝：指女子的艷麗裝束。

11.帖花黃：帖，通“貼”。花黃，古代婦女的一種面部裝飾物。

12.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離：據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。撲朔，動(dòng)彈。迷離，瞇著眼。

13.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、臨近。走，跑。

二、重點(diǎn)句子翻譯

A、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

（花木蘭）不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣跨過一道道關(guān)，越過一座座山。

B、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照著鎧甲。

C、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)為國(guó)捐軀(生存無幾)，將軍和壯士（木蘭）戎馬十年

勝利歸來。

D、策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

（可汗給木蘭）記很大的功，賞賜很多財(cái)物。

E、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

木蘭當(dāng)著窗戶，對(duì)著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。

F、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

雌雄雙兔一起并排在地上跑，怎么能分辨出是雄是雌呢？

三、問題探究

1.讀完此詩，你覺得我們應(yīng)向木蘭學(xué)習(xí)哪些精神品質(zhì)？

本詩通過對(duì)木蘭代父從軍，沙場(chǎng)征戰(zhàn)和辭官還鄉(xiāng)的敘述，塑造了木蘭勤勞善良、堅(jiān)毅勇敢、機(jī)智謹(jǐn)慎、淳厚質(zhì)樸、熱愛祖國(guó)、不慕榮利、深明大義、熱愛和平的巾幗英雄形象。

2.全詩詳略得當(dāng)，哪些是詳寫，哪些是略寫，為什么這樣安排？

答：對(duì)木蘭的從軍緣由、離別、辭官和還鄉(xiāng)都寫得比較詳，對(duì)出征前的準(zhǔn)備和軍旅生活則寫得比較略。這是因?yàn)樵姷闹行脑谟陧灀P(yáng)木蘭勇于獻(xiàn)身、不圖榮華富貴的高尚情操以及熱愛和平生活的精神。

《賣油翁》

一、重點(diǎn)字詞

1、公：對(duì)男子的尊稱。善射：擅長(zhǎng)射箭。善，擅長(zhǎng)。自矜：自夸

2、嘗：曾經(jīng)

釋擔(dān)：

放下?lián)印ａ專畔隆?/p>

3、睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子。

4、但微頷之：只是對(duì)此微微點(diǎn)頭（意思是略微表示贊許)。但，只。頷，點(diǎn)頭。之，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。

5、無他：沒有別的奧秘。

6、但手熟爾：只是手法技藝熟練罷了。熟，熟練。

爾，同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。

7、忿然：氣憤的樣子。然，表示“……”的樣子。

8、爾安敢輕吾射

安，怎么。輕，看輕、輕視。

9、以我酌油知之：憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)（道理）。以：憑、靠。之，指射箭是憑手熟的道理。

10、徐以杓酌油瀝之。

徐，慢慢地

“杓”通“勺”，勺子

瀝之，滴入（葫蘆）。瀝，下滴。之，指油。

11、遣之

：讓他走。遣，打發(fā)。

二、問題探究

1、這個(gè)故事告訴我們什么道理？

熟能生巧，同時(shí)說明了藝無止境，告誡人們幾時(shí)有了長(zhǎng)處也不能過分驕傲。

2、高超的箭法真的能等同于往壺里倒油嗎？好箭法真的只是手熟嗎？

答：不能。以常識(shí)來看，從錢孔中注油入葫蘆，不沾錢孔，確實(shí)是手熟之技；但與高超的箭法是不能對(duì)等的。練成此箭法不僅僅靠“手熟”二字，還要有過人的意志、超常的悟性、良好的天賦等因素。

3、你是否覺得閱讀時(shí)的“質(zhì)疑”也很有意思？

閱讀時(shí)的質(zhì)疑當(dāng)然有意思。如讀完故事我們會(huì)問到：應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處呢？——把自己的長(zhǎng)處看成一種戰(zhàn)勝困難的優(yōu)勢(shì)而不是宣揚(yáng)的資本，學(xué)習(xí)賣油翁的謙虛和自信；對(duì)別人的長(zhǎng)處，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，力戒陳堯咨的恃才傲物。

第三單元課外古詩詞

（一）竹里館

王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來相照。

【參考譯文】

獨(dú)自閑坐幽靜竹林，時(shí)而彈琴時(shí)而長(zhǎng)嘯。密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。

【閱讀賞析】

1.詩中寫了那些景物？營(yíng)造了怎樣的意境？

2.全詩傳達(dá)出詩人怎樣的心境？

3.“獨(dú)”是中國(guó)古代文人追求的一種精神境界，或表達(dá)不與世俗同流合污的傲岸人格，或表達(dá)對(duì)獨(dú)立人格的追求。說說詩中“獨(dú)”字好在哪里？

（二）春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

【參考譯文】

是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風(fēng)，飄滿洛陽古城。客居之

夜聽到《折楊柳》的樂曲，誰又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情？

【閱讀賞析】

1.詩歌首句中的“暗”字有何妙處？全詩表達(dá)了作者的什么情感？

2.觸發(fā)詩人故園之戀的句子是此夜曲中聞?wù)哿：?jiǎn)單作一下分析。

（三）逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

【參考譯文】

東望家鄉(xiāng)路程又遠(yuǎn)又長(zhǎng)，熱淚濕雙袖還不斷流淌。在馬上與你相遇無紙筆，請(qǐng)告家人說我平安無恙。

【閱讀賞析】

1.“雙袖龍鐘淚不干”中的“龍種”是什么意思？在這里有何表達(dá)效果？

2.本詩表達(dá)作者怎樣的思想感情？

（四）晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

【參考譯文】

春天不久就將歸去，花草樹木想方設(shè)法挽留春天，一是爭(zhēng)奇斗艷，人間

萬紫千紅。可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花。

【閱讀賞析】

1.一、二句寫出了晚春景致怎樣的特點(diǎn)?

2.詩的三、四兩句意蘊(yùn)深刻，為歷代傳誦。請(qǐng)對(duì)這兩句詩作賞析。

3.請(qǐng)說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。

參考答案

（一）1.幽篁、深林、明月

月夜山林清新幽靜的意境

2.全詩優(yōu)美、高雅的意境，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情。

3.“獨(dú)”是“獨(dú)自”的意思，詩人獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，時(shí)而彈琴，時(shí)而長(zhǎng)嘯，這一系列高雅的動(dòng)作，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊、愉悅的心境。

（二）1.（1）一個(gè)“暗”字，一方面表達(dá)了喧囂過后平靜夜嘹亮笛聲傳來的突然性，像是悄然而無痕跡的；另一方面照應(yīng)了“誰家”，讓人產(chǎn)生無限遐想。（2）游子思鄉(xiāng)之苦。

2.古人離別常折柳枝相贈(zèng)，表依依不舍之意。《折柳》既實(shí)指曲名，又代表一種風(fēng)俗，一種情緒，《折楊柳》這支漢樂府古曲抒發(fā)的也正是旅人傷別之情。詩人借笛中吹奏的《折楊柳》曲，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

（三）1.“

龍鐘”在這里是沾濕的意思，它形象的描繪了詩人對(duì)親人無限眷念而情不自禁流淚的神態(tài)。

2.表達(dá)詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)、懷親之情。

（四）1.草木留春，萬紫千紅

2.運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達(dá)了要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。

3.擬人，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。

部編版

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初中語文八年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)重點(diǎn)文言文知識(shí)梳理！

桃花源記

文學(xué)常識(shí)：

本文選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑（今江西九江市）人，東晉著名田園詩人。不滿當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)，棄官歸隱。《桃花源記》、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。

一般詞語：

1.緣：沿著，順著。

2.夾岸：兩岸。夾，在兩旁。

3.數(shù)：幾。

4.芳：香花。

5.落英：落花。一說，初開的花。英，花。

6.繽紛：繁多樣子。

7.復(fù)：再。

8.仿佛：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。

9.才：僅。

10.平曠：平坦開闊。

11.儼然：整齊的樣子。

12.屬：類。

13.阡陌：田間小路。

14.悉、咸：全，都。

15.黃發(fā)：指老人。

16.垂髫：指小孩。

17.怡然：形容喜悅。

18.乃：竟然。

19.具：詳細(xì)。

20.問訊：打聽消息。

21.云：說。

22.嘆惋：感嘆驚訝。惋，驚訝，驚奇。

23.延：邀請(qǐng)。

24.語（yù）：告訴。

25.扶：沿，順著。

26.向：從前，舊的。

27.及：到。

28.詣：到。

29.遣：派。

30.欣然：高興的樣子。

31.規(guī)：計(jì)劃。

32.果：實(shí)現(xiàn)。

一詞多義：

1.中：①年間。（晉太元中）②中間。（中無雜樹）

2.志：①標(biāo)記。（尋向所志）②做標(biāo)記。（處處志之）

3.為：①(wéi)作為（武陵人捕魚為業(yè)）②(wèi)對(duì)，向。（不足為外人道也）

4.尋：①尋找。（尋向所志）②隨即，不久。（尋病終）

5.聞：①聽說。（村中聞?dòng)写巳耍诼牭降氖虑椤＃ň哐运劊?/p>

6.舍：①（shě）舍棄，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍儼然）

7.作：①勞作。（其中往來種作）②做。（設(shè)酒殺雞作食）

古今異義：

1.鮮美

古：鮮艷美麗。今：食物味道好。

2.開朗

古：地方開闊，光線充足。今：樂觀，暢快，不陰郁低沉。

3.交通

古：交錯(cuò)相通。今：各種運(yùn)輸郵電事業(yè)的總稱。

4.妻子

古：妻子兒女。今：男子的配偶。

5.絕境

古：與世隔絕的地方。今：沒有出路的境地。

6.無論

古：不要說，（更）不必說。今：連詞，表示條件不同而結(jié)果相同。

7.如此

古：像這樣。今：這樣。

8.不足

古：不值得。今：不充足；不滿。

詞類活用：

1.異：感到詫異。

2.窮：盡，有走完或窮究根源之意。

3.盡：完，文中有消失之意。

通假字：

要：通“邀”，邀請(qǐng)。

成語：1.豁然開朗：形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對(duì)某個(gè)道理長(zhǎng)期思索不解而后突然明白。豁然，開闊敞亮的樣子。

2.無人問津：比喻無人探問價(jià)格或情況。津，渡口。3.怡然自樂：形容高興而滿足的樣子。4.世外桃源：借指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的美好世界。

理解探究：

（一）用原文語句回答：1.描寫桃花林美麗景色的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。

2.描寫桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。

3.描寫桃花源人熱情好客的語句是：便邀還家，設(shè)酒殺雞作食；村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍崳挥嗳烁鲝?fù)延至其家，皆出酒食。

4.表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

5.表現(xiàn)人民生活恬適的句子：往來種作；黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

6.表明漁人總體感受的句子：豁然開朗。

7.表明桃花源中人來桃花源原因的句子：先世避秦時(shí)亂。

8.表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說如此。

（二）用自己的話概括回答：1.第一段描寫桃花林又什么作用？渲染了

神秘美麗的氣氛，暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境，為寫桃花源的美好做鋪墊。

2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心情？事出偶然，意料之外。

3.“欲窮其林”中的“窮”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心理？由于“甚異之”，想探個(gè)究竟。

4.“豁然開朗”照應(yīng)前文什么內(nèi)容？初極狹，才通人。

5.為什么村人“見漁人，乃大驚”？村人對(duì)陌生人出現(xiàn)感到驚異，表明桃花源與世隔絕很久。

6.“先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境”表明先世生活年代的社會(huì)環(huán)境是怎樣的？社會(huì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，民不聊生。

7.桃花源的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣？自然環(huán)境：美麗富饒；②社會(huì)環(huán)境：安定平和；③生活狀況：安居樂業(yè)；④精神狀態(tài)：自由快樂。

8.“此人一一為具言所聞”，從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什么？桃花源外朝代更替，社會(huì)**，人民生活痛苦。

9.桃花源中人為什么嘆惋？作者為什么不一一寫出漁人的話？為時(shí)代變遷，桃花源外社會(huì)黑暗動(dòng)蕩，人民生活痛苦而嘆惋。本文主要寫桃花源的美好，而不是世外戰(zhàn)亂；另外桃花源外的事世人皆知，沒有必要一一寫出。

10.桃花源中人“不復(fù)出焉”的原因是什么？先人已飽受戰(zhàn)亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會(huì)中再過痛苦的生活。

11.為什么村人說“不足為外人道也”？對(duì)漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們和平安定的生活。

12.作者為什么要寫“尋向所志，不復(fù)得路”？表明桃花源是一個(gè)似有實(shí)無的虛幻世界，并不存在。也表達(dá)了作者的痛惜之情。

13.作者為什么要寫劉子驥尋訪桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩；也表明桃花源在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的；隱含了作者無力改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無奈。

14.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)？（作者追求的是怎樣的生活？）環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風(fēng)淳樸；沒有階級(jí)，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人自食其力，安居樂業(yè)，和平安寧的理想社會(huì)。

15.作者為什么要虛構(gòu)一個(gè)與現(xiàn)實(shí)對(duì)立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映廣大人民的愿望；對(duì)美好生活向往，對(duì)黑暗社會(huì)批判。

16.寫出文章的整體思路。（漁人）發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、離開桃源。

17.你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會(huì)？它與當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)形成鮮明對(duì)照，是作者不滿當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托，是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判，客觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義；但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。

18.由“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示？圍繞“在人生的道路上，要有所作為，必須經(jīng)歷一些艱難苦難”回答即可。19.你是如何看待桃花源人避難于桃花源，不復(fù)出焉的行為的？桃花源人在當(dāng)時(shí)是很幸運(yùn)的，能躲避禍患，生活安定；但從積極意義上來講，躲避不是永遠(yuǎn)的，應(yīng)該起來抗?fàn)帯＃ㄕ劤鲎约旱南敕纯桑?/p>

小石潭記

文學(xué)常識(shí)：

《小石潭記》的作者是柳宗元，字子厚，唐代（朝代），唐宋八大家之一。課文選自《柳河?xùn)|集

》，體裁是游記。

字音字形：

坻（chí）

坻(dǐ)

嶼（yǔ）

嵁（kān）

佁（yí）然

翕（xī）忽

如鳴珮(pèi)環(huán)

篁(huáng)竹

清冽(liè)

蒙絡(luò)搖綴(zhuì)

參(cēn)差(cī)

披拂(fú)

犬牙差(cī)互

悄(qiǎo)愴(chuàng)幽邃(suì)

重點(diǎn)字詞：

1水尤清冽

尤：格外

2.伐竹取道，下見小潭

道：道路

3.潭中魚可百許頭

見：出現(xiàn)

可：大約

4.佁然不動(dòng)佁然：呆呆的樣子

5.以其境過清，不可久居

清：凄清

居：停留

6.隸而從者

隸：跟從、跟隨、跟著

7.從小丘西行百二十步

西：向西

8.下見小潭

下：在下面

9.日光下澈

下：往下

10.皆若空游無所依

空：在空中

11.斗折蛇行，明滅可見

斗：像北斗星一樣

蛇：像蛇一樣

12.其岸勢(shì)犬牙差互

犬牙：像狗的牙子

13.似與游者相樂

樂：逗樂

14.凄神寒骨，悄愴幽邃

凄、寒：使……感到凄涼、使……感到寒冷

15.記之而去

去：離開

一詞多譯：

1.可：大約，潭中魚可百許頭；可以，能夠，不可久居。

2.從：自，由，從小丘西行百二十步；跟隨，隸而從者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。

3.清：清澈，下見小潭，水尤清冽；冷清，以其境過清。

4.差：長(zhǎng)短不一，參差披拂；交錯(cuò)，動(dòng)詞，其岸勢(shì)犬牙差互。

5.以：因?yàn)椋云渚尺^清；表示前一行為是后一行為的的方法或手段，“一”前面的成分是后面動(dòng)詞的狀語，可以不譯，近岸卷石底以出。

6.樂：以…為樂，心樂之；逗樂，嬉戲，似與游者相樂。

見：動(dòng)詞，通“現(xiàn)”，出現(xiàn)，下見小潭；動(dòng)詞，明滅可見。

翻譯句子：

1.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動(dòng)低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。

2.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。

3.四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。

4.其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

那溪岸的形狀像狗牙那樣交錯(cuò)，無法知道溪水的源頭在哪里。

主題思想：

本文通過描寫小石潭環(huán)境的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦之情。

課文結(jié)構(gòu)：

作者的寫作順序：發(fā)現(xiàn)小石潭

（聞聲見形）

→

潭中景物（水→石→樹→魚）

→

小溪源流（溪身→岸勢(shì)）

→

潭中氣氛（氣氛→感受）

語段賞析：

1.課文按什么順序?qū)懀孔プ×诵∈兜氖裁刺攸c(diǎn)？

按游覽的順序，抓住幽靜的特點(diǎn)。

2.作者寫小石潭人跡罕至，凄清幽靜，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？

意在表現(xiàn)作者孤寂悲涼的思想感情。

3.柳宗元借小石潭的景色表達(dá)了被貶之后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達(dá)心志的文言名篇有很多。請(qǐng)聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對(duì)偶句。

上句：小

石

潭

凄

寒

幽

靜；

下句：。

例（1）瑯琊山蔚然深秀

例（2）岳陽樓壯美雄奇

例（3）桃花源和平寧靜

4.本文多角度描寫景物，其藝術(shù)手法主要有：

①點(diǎn)面結(jié)合。如寫石：“全石以為底”是面，“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點(diǎn)。

②遠(yuǎn)近交錯(cuò)。如寫潭：“聞水聲”是遠(yuǎn)，“下見小潭”是近。

③動(dòng)靜結(jié)合。如寫魚：“影布石上”是靜，“俶爾遠(yuǎn)逝”是動(dòng)。

④虛實(shí)相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫魚，實(shí)為寫水，以實(shí)寫虛，虛實(shí)相映成趣。

九年級(jí)下冊(cè)（部編版）古詩文默寫匯總

古詩文默寫

（說明:畫線句為中考易考名句）

一詩詞名句

1.塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

2.千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

3.濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

4.左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。(蘇軾《江城子·密州

出獵》)

5.為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。(蘇軾《江城子·密州出獵》)

6.持節(jié)云中,何日遣馮唐?(蘇軾《江城子·密州出獵》)

7.會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)

8.醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

9.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲圖片。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

10.馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

11.了卻君王天下事,贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

12.四面歌圖片殘終破楚,八年風(fēng)味徒思浙。(秋瑾《滿江紅》)

13.身不得,男兒列,心卻比,男兒烈。(秋瑾《滿江紅》)

14.俗子胸襟誰識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折。(秋瑾《滿江紅》)

15.莽紅塵何處覓知音?青衫濕!(秋瑾《滿江紅》)

16.莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。(蘇軾圖片《定**》)

17.回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。(蘇軾《定**》)

18.憶昔午橋橋上飲,坐中多是豪英。(陳與圖片義《臨江仙·夜登小閣·憶洛中舊游》)

19.圖片古今多少事,漁唱起三更。(陳與義《臨江仙·夜登小閣·憶洛中舊游》)

20.一輪秋影轉(zhuǎn)金波,飛鏡又重磨。(辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》)

21.乘風(fēng)好去,長(zhǎng)空萬里,直下看山河。(辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》)

22.身向云山那畔行,北風(fēng)吹斷馬嘶聲。(納蘭性德《浣溪沙》)

23.一抹晚煙荒戍壘,半竿斜日舊關(guān)城。(納蘭性德《浣溪沙》)

24.遙看是君家,松柏冢累累。(《十五從軍征》)

25.兔從狗竇入,雉從梁上飛。(《十五從軍征》)

26.中庭生旅谷,井上生旅葵。(《十五從軍征》)

27.舂谷持作飯,采葵持作羹。(《十五從軍征》)

28.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

29.將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

30.瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

31.輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)[

32.山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

33.何圖片處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)

34.千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)

35.年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)

36.山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)

37.惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。(文天祥《過零丁洋》)

38.人生自古誰無死,留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》)

39.峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)

懷古》)

40.傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)

懷古》)

41.興,百姓苦;亡,百姓苦。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)

42.梅花南北路,風(fēng)雨濕征衣。(文天祥《南安軍》)

43.山河千古在,城郭一時(shí)非。(文天祥《南安軍》)

44.餓死真吾事,夢(mèng)中行采薇。(文天祥《南安軍》)

45.無限山河淚,誰言天地寬。(夏完淳《別云間》)

46.毅魄歸來日,靈旗空際看。(夏完淳《別云間》)

47.當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見草蕭疏,水縈紆。(張養(yǎng)浩《山坡羊·驪山懷古》)

48.至今遺恨迷煙樹。列國(guó)周齊秦漢楚。(張養(yǎng)浩《山坡羊·圖片驪山懷古》)

49.圖片贏,都變做了土;輸,都變做了土。(張養(yǎng)浩《山坡羊·驪山懷古》)

50.官船來往亂如麻,全仗你抬聲價(jià)。(王磐《朝天子·詠喇叭》)

51.眼見的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷!(王磐《朝天子·詠喇叭》)

二文言文名句

1.魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。(《魚我所欲也》)

2.生,亦我所欲也;義圖片,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。(《魚我所欲也》)

3.使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?(《魚我所

欲也》)

4.非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。(《魚我所欲也》)

5.鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之。(《魚我所欲也》)

6.安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?(《唐雎不辱使命》)

7.天子之怒,伏尸百萬,流血千里。(《唐雎不辱使命》)

8.布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。(《唐雎不辱使命》)

9.夫?qū)ＶT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。(《唐雎不辱使命》)

10.又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。(宋濂《送東陽馬生序》)

11.余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)。(宋濂《送東陽馬生序》)

12.當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。(宋濂《送東陽馬生序》)

13.以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。(宋濂《送東陽馬生序》)

14.縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣。(宋濂《送東陽馬生序》)

15.肉食者謀之,又何間焉?(《曹劌論戰(zhàn)》)

16.小大之獄,雖不能察,必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》)[

17.一鼓作氣,再而衰,三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)

18.吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。《鄒忌諷齊王納諫》

19.今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。《鄒忌諷齊王納諫》

20.群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。《鄒忌諷齊王納諫》

21.誠(chéng)宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢圖片弘志士之氣,不宜妄自菲薄。(諸葛亮《出師表》)

22.陟罰臧否,不宜異同。(諸葛亮《出師表》)[

23.親賢臣遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。(諸葛亮《出師表》)

24.茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。(諸葛亮《出師表》)

25.受任于敗軍之際,奉命于危難之間。(諸葛亮《出師表》)

26.今南方已定,甲兵已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。(諸葛亮《出師表》)

三按要求默寫

1.《漁家傲·秋思》中寫出當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的詩句:四面邊聲連角起。

2.《漁家傲·秋思》中寫出將士們生活艱苦而又思鄉(xiāng)心切惆悵的句子:濁酒一杯家萬里。

3.《漁家傲·秋思》中從虛寫的角度,突出戰(zhàn)爭(zhēng)持久,將士背井離鄉(xiāng)遠(yuǎn)征邊塞的痛苦的圖片詩句:人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

4.蘇軾《江城子·密州出獵》中抒發(fā)立志為國(guó)效命的情懷的句子是:會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

5.《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺與聽覺兩方面再現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是:馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。

6.《滿江紅》中描述鑒湖女俠的巾幗英雄的形象,表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變的句子:身不得,男兒列,心卻比,男兒烈。

7.《定**》(蘇軾)詞中描寫歸途中遇雨,同行狼狽,詞人卻放慢腳步,不在意風(fēng)雨,吟詩長(zhǎng)嘯的句子是:莫聽圖片穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。

8.陳與義《臨江仙·夜登小閣·憶洛中舊游》中回想往昔在午橋橋上宴

飲,在一起喝酒的人大多是英雄豪杰的句子是:憶昔午橋橋上飲,坐中多是豪英。

9.辛棄疾的《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中“被白發(fā),欺人奈何”一句有力地展示了英雄懷才不遇的內(nèi)心矛盾。

10.納蘭性德《浣溪沙》中的“身向云山那畔行”一句點(diǎn)明此行之目的地,很容易讓人想起同是納蘭的“山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行”。這首詞中的“古今幽恨幾時(shí)平”一句點(diǎn)明主旨。

11.納蘭性德《浣溪沙》中觸景生情。用了工整的對(duì)仗句勾勒出“遠(yuǎn)塞”也即“荒戍壘”“舊關(guān)城”的荒涼破舊景象的句子是:一抹晚煙荒戍壘,半竿斜日舊關(guān)城。

12.《十五從軍征》中更加深刻地表現(xiàn)出老翁孤獨(dú)凄涼的處境和心情的句子是:遙看是君家,松柏冢累累。

13.《十五從軍征》中揭露(表現(xiàn))漢代極端不合理的封建兵役制度的句子是:十五從軍征,八十始得歸。

14.岑參《白雪歌送武判官歸京》中寫在軍營(yíng)里設(shè)置酒宴,用有西域特色的管弦樂器齊鳴和響來增添蒼涼悲壯豪氣的詩句是:中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。

15.《白雪歌送武判官歸京》中,寫詩人目送友人離去、流露依依不舍之情的詩句是:山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。

16.《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中看江水東流,圖片發(fā)思古幽情的句子是:千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

17.在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利74周年的主題班會(huì)上,同學(xué)們一起吟詠文天祥的《過零丁洋》,其中“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”,不禁讓我們想起中華民族的那段悲慘歷史,也讓我們深深體會(huì)到個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)緊密相連的深刻道理。

18.在生死大義面前,孟子主張“舍生而取義者也”,文天祥慷慨陳詞“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”。古人的這些豪壯之語感召了多少仁人志士為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身!

19.《山坡羊·潼關(guān)懷古》中從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫潼關(guān)雄偉氣勢(shì)的句子是:峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。

20.《山坡羊·潼關(guān)懷古》點(diǎn)明主旨、抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的名句:興,百姓苦;亡,百姓苦。

21.文天祥的《南安軍》這首詩抒寫作者此次行程孤獨(dú)悲苦心情的兩句是:出嶺誰同出?歸鄉(xiāng)如不歸!

22.《別云間》一詩中表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)親人的無限依戀的詩句是:已知泉路近,欲別故鄉(xiāng)難。

23.《山坡羊·驪山懷古》中與“宮闕萬間都做了土”相呼應(yīng)的句子是:驪山四顧,阿房一炬,當(dāng)時(shí)奢侈今何處?抒寫作者對(duì)歷史興亡大徹大悟的句子是:贏,都變做了土;輸,都變做了土。

24.《朝天子·詠喇叭》中形象寫出宦官欺壓百姓,把老百姓搜刮得傾家蕩產(chǎn)的句子是:眼見的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷!

25.《魚我所欲也》中,在孟子看來,什么情況下,即使遇到禍患也會(huì)挺身而出的句子是:所惡有甚于死者,故患有所不辟也。

2圖片6.宋濂《送東陽馬生序》中對(duì)太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是:以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。

27.春秋時(shí)期,魯與齊交戰(zhàn),起初魯莊公不待齊軍疲憊就要出戰(zhàn),被曹劌阻止了,曹劌采取“敵疲我打”的方針,戰(zhàn)勝了齊軍,成為了中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史上圖片以弱勝強(qiáng)的有名戰(zhàn)例。這“敵疲我打”的方針是:一鼓作氣,再而衰,三而竭,彼竭我盈。

28.《曹劌論戰(zhàn)》中,曹劌認(rèn)為“忠之屬也,可以一戰(zhàn)”的理由是:小大之獄,雖不能察,必以情。

29.《鄒忌諷齊王納諫》中齊威王獎(jiǎng)賞進(jìn)諫的政令下達(dá)“期年之后”的情況:雖欲言,無可進(jìn)者,表明齊國(guó)政治日益清明。從而達(dá)到“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”的目的。

30.在《出師表》的開頭,諸葛亮向后主指出,先帝劉備過早去世,“今天下三分,益州疲弊”正是危急存亡之時(shí)。

第五篇：專項(xiàng)知識(shí)梳理

知識(shí)梳理

水平如鏡

波光粼粼

波濤洶涌

波瀾不驚

風(fēng)平浪靜

湖光瀲滟

水天一色

變幻莫測(cè)

風(fēng)云突變

翻天覆地

日新月異

時(shí)過境遷

萬象更新 含“龍”字的詞語：

臥虎藏龍 車水馬龍 畫龍點(diǎn)睛 來龍去脈 龍飛鳳舞 龍鳳呈祥 描寫色彩的詞語：

五彩斑斕 翠色欲流 千山一碧 色彩繽紛 五光十色 描寫花的詞語：

爭(zhēng)奇斗艷 萬紫千紅 繁花似錦 含苞欲放 香氣襲人

六、詞語搭配(波瀾壯闊)的大海(紅葉似火)的香山(好奇)的心情

(快速)地移動(dòng)

(波濤洶涌)的大海(連綿不斷)的畫卷(失落)的心情

(峰巒雄偉)的泰山(宏偉)的畫卷(慢慢)地移動(dòng)

(慢慢)地舉起(巨大)的雪峰

(深幽)的山澗(翠綠)的原始森林

(高高)地舉起

(千姿百態(tài))的石筍(高懸)的山澗

(顏色各異)的石筍(白色)的雪峰(密密)的塔松

(繁茂)的塔松

(茂密)的原始森林

七、積累句型

第2課 桂林山水

排比句/比喻句：(1)漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流

/ 23

動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

(2)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。

第3課 記金華的雙龍洞

1．設(shè)問句：怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。

2．排比句：隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

第4課 七月的天山

比喻句：藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。

第2組知識(shí)梳理

一、生字 跨欄(lán)． 約翰遜(xùn)．

風(fēng)馳電掣(chè)．

跌傷(diē)

．明媚(mèi)

弧線(hú)．．

二、多音字

?n（冠軍）?guà冠? ??guān（衣冠整齊）

眼眶(kuàng)

．

捧著(pěng)．

ménɡ（蒙蒙細(xì)雨）??

蒙?mēnɡ（蒙蒙亮）??měnɡ（蒙古包）

/ 23

??bēi（背包）背?

?bèi（背影）??（劃船）?huá劃?

?huà（計(jì)劃）??（露珠）?lù露?

?lòu（露臉）?

??quān（圓圈）

圈? ?juàn（羊圈）??n（轉(zhuǎn)椅）?zhuà轉(zhuǎn)? ?zhuǎn（轉(zhuǎn)身）??（宿舍）?shè舍? ?shě（舍去）?

三、近義詞

奢望奢求 遺憾可惜

屢屢屢次 隱隱隱約

傳遞

傳送

祝福祝愿 信息消息 本領(lǐng)本事 忠實(shí)忠誠(chéng) 飛快飛速

閃動(dòng)閃爍 惶恐驚恐

四、反義詞

遺憾滿意 迷糊清醒 遙不可及唾手可得

哀傷快樂

展開合攏 明媚陰暗 祝福詛咒 艱難險(xiǎn)阻一帆風(fēng)順

惶恐冷靜 不知所措應(yīng)對(duì)自如

五、詞語積累 形容速度很快的詞語：

風(fēng)馳電掣 快如閃電 大步流星 健步如飛

形容堅(jiān)持到底的詞語：

鍥而不舍 水滴石穿 堅(jiān)忍不拔 愚公移山 磨杵成針 精衛(wèi)填海

堅(jiān)持不懈 持之以恒 百折不撓 “千A萬B”式的詞語：

千山萬水 千言萬語 千秋萬代 千家萬戶 千軍萬馬 ABAB式的詞語：

雪白雪白 碧綠碧綠 粉紅粉紅 金黃金黃

/ 23

關(guān)于鳥的詞語：

展翅高飛 鵬程萬里 鴻鵠之志 門可羅雀 驚弓之鳥 鳩占鵲巢

倦鳥知還 鶯歌燕舞 笨鳥先飛 和花有關(guān)的詞語： 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅

百花齊放 含苞欲放

鳥語花香

花香四溢

花紅柳綠 繁花似錦

六、詞語搭配(遠(yuǎn)方)的大山

(綿延)的大山

(風(fēng)馳電掣般)的速度

(難得)的機(jī)會(huì)(飛一般)的速度

(進(jìn)入決賽)的機(jī)會(huì)(難忘)的那一天

(高高)地托起(久久等待)的那一天(震耳欲聾)的吶喊聲

(數(shù)萬觀眾)的吶喊聲

(快速)地托起

(忠實(shí))地為人們傳遞信息(認(rèn)真)地為人們傳遞信息(明媚)的春光

(燦爛)的春光

(喃喃)說道

(輕聲)說道

(美麗)的弧線(優(yōu)美)的弧線

(飄飄悠悠)的白云

(嬌嫩)的花朵(飄來飄去)的白云(懂事)的好孩子

(開心)地望著我

(紅艷艷)的花朵

(聽話)的好孩子

(惶恐)地望著我(不好意思)地說

(慢悠悠)地穿過田野

(小聲)地說

(飛快)地穿過田野

七、積累句型

第4課 翻越遠(yuǎn)方的大山

1．疑問句：(1)我暗暗地問自己：“劉翔啊劉翔，你將來能和他跑得一樣快嗎？”(2)在數(shù)萬觀眾的吶喊聲中，我有點(diǎn)迷糊：我打敗

/ 23

了約翰遜？是真的嗎？

2．感嘆句：(1)“干得漂亮！祝賀你！”(2)那一刻我才回過神來：這一切都是真的，我成功翻越了遠(yuǎn)方的大山！

第5課 雪 兒

1．關(guān)聯(lián)詞：信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠飛越千山萬水，忠實(shí)地為人們傳遞信息，(所以)人們稱它們是“藍(lán)天信使”。(因果關(guān)系)2．感嘆句：(1)我多么向往外面那明媚的春光啊！(2)啊，我為雪兒歡呼！

第6課 花瓣飄香

1．疑問句：(1)“為什么只摘花瓣呢？”(2)“摘花瓣做什么呀？” 2．“把”字句：“我舍不得把整朵花都摘了……”

第3組知識(shí)梳理

一、生字

愚蠢(yú)

氣喘吁吁(xū)

偵察(zhēn)

．．．蝙蝠(biān)捕捉(bǔ)

．．

二、多音字

?ng（喪生 垂頭喪氣）?sà喪? ??sāng（喪事 喪禮）

侵蝕(qīn)．

熒光屏(yíng)．

zhē（折騰 ??

（折斷 折?zhé??shé（折本

折跟頭）折扣）折耗）??sǎn（松散 散養(yǎng)）散?

?sàn（散步 散場(chǎng)）?

mēng（蒙蒙亮）??

ng（蒙蒙細(xì)雨）蒙?mé??měng（蒙古族）

/ 23

??sǎo（打掃 掃雪）掃?

?sào（掃帚 掃把）?

??zuān（鉆探 鉆研）

鉆? ?zuàn（鉆石）?

三、近義詞

偵察察看 焦急著急 頹喪頹唐 震驚吃驚 冷淡留心留意 躊躇不前猶豫不前 沉積堆積

頻繁屢次

冷漠

苦難災(zāi)難

侵蝕腐蝕

迅速

快速

方案方法

顯著明顯

憂患禍患 反復(fù)多次 模仿仿照 靈巧靈活 秘密奧秘 啟示啟發(fā) 橫七豎八雜亂無章

改觀改變 保持維持

棲息休息 隱蔽隱藏 寬敞寬廣 輕而易舉易如反掌

四、反義詞

緊張輕松 傷害保護(hù) 頹喪振作 冷淡熱情 若無其事鄭重其事

躊躇不前勇往直前

兇猛溫順

肥沃貧瘠 松散緊密

破壞保護(hù) 安全危險(xiǎn) 靈巧笨拙 清楚模糊

敏銳遲鈍

提高降低

寬敞狹窄 災(zāi)難幸運(yùn) 輕而易舉來之不易

五、詞語積累

含有一對(duì)反義詞的詞語：

爭(zhēng)先恐后 棄暗投明

取長(zhǎng)補(bǔ)短 舍近求遠(yuǎn)

空前絕后 頂天立地 形容數(shù)量多的詞語： 成百上千 成千上萬

不計(jì)其數(shù)

數(shù)不勝數(shù)

比比皆是

不勝枚舉

不可勝數(shù)

多如牛毛 描寫河流的詞語： 清澈見底 九曲回腸

一瀉千里 波光粼粼

/ 23

含有數(shù)字的詞語：

橫七豎八 五顏六色 三頭六臂 五花八門 四面八方 形容不費(fèi)力氣的詞語：

輕而易舉 探囊取物 舉手之勞 唾手可得 手到擒來 兵不血刃 信手拈來 易如反掌 描寫樹木的詞語：

古樹參天 萬木爭(zhēng)榮 綠樹成蔭 郁郁蔥蔥 枝繁葉茂 樹大根深 玉樹瓊枝

六、詞語搭配

(焦急)地說(關(guān)心)地說(若無其事)地答道

(緊張)地看著

(淡定)地看著

(鄭重其事)地答道(深重)的苦難

(成百上千)的幼龜

(難以計(jì)數(shù))的幼龜

(清朗)的夜空

(敏捷)地避開(翠綠)的植被

(沉重)的苦難

(高遠(yuǎn))的夜空

(靈巧)地避開

(綠色)的植被(漆黑)的夜里

(寂靜)的夜里(無限制)地開墾放牧(異想天開)的命令(非常容易)地超過

(無計(jì)劃)地開墾放牧(不切實(shí)際)的命令(人工)的保護(hù)層(天然)的保護(hù)層

(輕而易舉)地超過

七、積累句型

第9課 自然之道

“被”字句：那只幼龜被向?qū)б虼蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。

第10課 黃河是怎樣變化的

/ 23

比喻句：人們都說，黃河是中華民族的搖籃。

第11課 蝙(biān)蝠(fú)和雷達(dá)

設(shè)問句：在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

第12課* 大自然的啟示

感嘆句：生物真是人類的好老師啊！

第4組知識(shí)梳理

一、生字 木屑(xiè)． 黝黑(yǒu)

脊背(jí)．．征衣(zhēng)

．

巡弋(yì)．

卓越(zhuó)． 祈盼(qí)．圣壇(shèng)．

二、多音字

??dīng（釘子 鐵釘）釘? ?ng（釘扣子）?dì?n（歸還 還清）?huá還?

?hái（還是 還有）?

?n（勁頭 鼓足干勁）?jì

勁? ?ng（強(qiáng)勁 疾風(fēng)勁草）?jì

nìng（擰脾氣）??

ng（擰成 擰毛巾）

擰?ní??nǐng（擰巴 擰螺絲）

?（呼吁）?yù吁?

?xū（氣喘吁吁）??（經(jīng)濟(jì) 同舟共濟(jì)）?jì濟(jì)?

?jǐ（濟(jì)南 濟(jì)濟(jì)一堂）???bēn（奔跑 奔馳）奔? ?bèn（奔向 投奔）?

三、近義詞 輕蔑輕視 覺察發(fā)覺

注視凝視

大概大約 劫難災(zāi)難

兇惡兇狠

垂頭喪氣沒精打采 商量商議

聚精會(huì)神全神貫注

防備防范

搖晃搖擺

/ 23

溫和溫柔

威脅脅迫

安寧寧靜

四、反義詞 沉寂喧鬧 卓越優(yōu)秀

素質(zhì)素養(yǎng)

究竟到底

希望渴望

祈盼盼望

嬌嫩柔嫩

享受享樂

不慌不忙急急忙忙

大概準(zhǔn)確

聚精會(huì)神三心二意 搖晃穩(wěn)當(dāng)

出色遜色

平穩(wěn)波動(dòng)

夢(mèng)幻現(xiàn)實(shí)

五、詞語積累 ABCC式詞語：

柔軟堅(jiān)硬

兇惡和善

貢獻(xiàn)索取

公正偏袒 溫和嚴(yán)厲

和平戰(zhàn)亂

歡樂痛苦

贊揚(yáng)批評(píng)

勇敢怯懦

安寧動(dòng)蕩

潔白烏黑

興致勃勃 喜氣洋洋 人才濟(jì)濟(jì) 神采奕奕 白發(fā)蒼蒼 風(fēng)塵仆仆 書聲瑯瑯

描寫人物神態(tài)的詞語：

聚精會(huì)神 大驚失色 六神無主 目瞪口呆 全神貫注 沒精打采 張口結(jié)舌 眉飛色舞擬聲詞：

嘩啦嘩啦 淅淅瀝瀝 啪啦啪啦 滴滴答答 乒乒乓乓 嘰嘰喳喳 嘰里咕嚕 稀里嘩啦 呼嚕呼嚕 轟隆轟隆 六字成語： 有志不在年高 風(fēng)馬牛不相及

百聞不如一見 五十步笑百步

有眼不識(shí)泰山 英雄所見略同

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可望而不可即 九牛二虎之力

描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語： 硝煙彌漫 兵戎相見 四面楚歌

背水一戰(zhàn) 有關(guān)和平的詞語： 天下太平 長(zhǎng)治久安

國(guó)泰民安

太平盛世

草木皆兵 勢(shì)如破竹

浴血奮戰(zhàn)

表示聲音的ABB式的詞語： 轟隆隆 嘩啦啦

咕嚕嚕

丁零零

描寫天氣的詞語： 風(fēng)和日麗

萬里無云

云淡風(fēng)輕

秋高氣爽

碧空萬里

碧空如洗

天朗氣清

狂風(fēng)暴雨

凄風(fēng)苦雨

“不”字開頭的詞語： 不速之客

不勞而獲

不知不覺

不由自主

不拘一格

不以為然

不可思議

不言而喻

六、詞語搭配(空曠)的花園(夜里)的沉寂(美麗)的花園

(夏日)的沉寂(滿足)地微笑

(輕蔑)地微笑

(不慌不忙)地回答(晶瑩)的白雪

(不緊不慢)地回答

(厚厚)的白雪

(曬)得黝黑發(fā)亮

(烤)得黝黑發(fā)亮

(高度)的評(píng)價(jià)

(飄飄悠悠)地飛起來(深刻)的評(píng)價(jià)(深情)的目光

(輕盈歡快)地飛起來

(深深)的謝意(仇恨)的目光

(不盡)的謝意

(卓越)的觀察員

(破舊)的課桌

(優(yōu)秀)的觀察員

(平穩(wěn))的課桌

/ 23

(蔚藍(lán)色)的大海

(天藍(lán)色)的大海

(黃澄澄)的沙漠

七、積累句型

(綠茵茵)的草地

(金黃色)的沙漠

(綠油油)的草地

第13課 夜鶯的歌聲

1．雙關(guān)句：大家都喊：“野獸來了，野獸來了”——就都跑了。2．?dāng)M人句：空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。

第14課 小英雄雨來

比喻句：風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

第15課 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲

排比句：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！

第16課* 和我們一樣享受春天

疑問句：這究竟是為什么？

第5組知識(shí)梳理

一、生字

裊裊(niǎo)磕磕(jìng)繽紛(bīn)．．．．絆絆(kē)小徑．．熱淚盈眶(kuàng)騷擾(rǎo)．．

二、多音字

???qí（奇怪 奇特）?méi（沒有 沒事）奇? 沒? ?jī（奇數(shù) 奇偶）?mò（淹沒 沒齒難忘）?????chóng（重復(fù) 重逢）?tán（彈力 彈琴）重? 彈? ???zhòng（重量 德高望重）?dàn（子彈 彈弓）

/ 23

??pū（鋪張 鋪墊）鋪? ??pù（店鋪 床鋪）

三、近義詞

流連留戀

驚訝驚奇 一瞬間一剎那 流暢通暢 騷擾擾亂

鼓動(dòng)扇動(dòng) 躍動(dòng)跳動(dòng) 震驚吃驚 糟蹋糟踐 珍惜愛惜 沉穩(wěn)深沉 壯觀壯麗

清晰清楚 乏味無味 氣魄氣勢(shì) 開闊廣闊 寂寞孤寂

四、反義詞

濃郁清淡

吸引排斥 準(zhǔn)確錯(cuò)誤 合攏張開 給予索取 完整殘缺 遵從違背 堅(jiān)硬松軟

短暫長(zhǎng)久 有限無限 乏味有趣 清晰模糊

五、詞語積累

【ABAC式的詞語】

多姿多彩 畢恭畢敬 礙手礙腳 無影無蹤 【形容突然發(fā)生的成語】

突如其來 猝不及防 措手不及 迅雷不及掩耳平地** 晴天霹靂 驟然而至 【×來×去式的詞語】

飛來飛去

說來道去 眉來眼去

呼來喝去 一來二去

直來直去 東來西去

翻來覆去 【描寫生命力旺盛的詞語】

/ 23

生機(jī)盎然

生機(jī)勃勃 郁郁蔥蔥

生意盎然 朝氣蓬勃

欣欣向榮 精力充沛

生龍活虎 【帶“穩(wěn)”字的詞語】

四平八穩(wěn)

十拿九穩(wěn) 穩(wěn)如泰山

穩(wěn)操勝券 穩(wěn)扎穩(wěn)打

安安穩(wěn)穩(wěn) 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 【×天×地式的詞語】

改天換地 翻天覆地 驚天動(dòng)地 歡天喜地 【含“花”字的詞語】

百花爭(zhēng)艷 閉月羞花 春花秋月 春暖花開 【帶“神”字的詞語】

神采奕奕 神不守舍 鬼使神差 神機(jī)妙算

六、詞語搭配

(濃郁)的花香(醉人)的花香(多姿多彩)的內(nèi)心世界(黑暗)的內(nèi)心世界(深深)地感動(dòng)(發(fā)自內(nèi)心)地感動(dòng)(巨大)的悲哀(無限)的悲哀(激動(dòng))的淚水

(生命)的力量(精神)的力量(有限)的生命(短暫)的生命(白白)地糟蹋(殘忍)地糟蹋(緊緊)地?fù)ё?輕輕)地?fù)ё?傷心)的淚水(痛快)地回答(堅(jiān)定)地回答(不假思索)地答應(yīng)(毫不遲疑)地答應(yīng)(開闊)的草地(綠色)的草地(細(xì)密)的雨點(diǎn)(小小)的雨點(diǎn)(溫暖)的陽光(燦爛)的陽光(齊刷刷)地冒出來(一個(gè)個(gè))地冒出來

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七、積累句型

第17課 觸摸春天

感嘆句：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè) 奇跡！

第18課 永生的眼睛

感嘆句：如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！

第19課 生命 生命

疑問句：我常常想，生命是什么呢？

第20課 花的勇氣

擬人句：后來的幾天，雨時(shí)下時(shí)停，太陽一直沒露面兒。

第6組知識(shí)梳理

一、生字

高飛盡(jìn)相和(hé)

舊曾諳(ān)

峰巒(luán)．．．．屏障(zhàng)聳著(sǒng)率領(lǐng)(shuài)毛氈(zhān)．．．績(jī)麻(jì)

蓑衣(suō)

蠶桑(cán)湖畔(pàn)．．．．麥穗(suì)吮吸(shǔn)．．

二、多音字

???shuài（率領(lǐng) 率先）?guàn（冠軍 冠名）率? 冠? ?lǜ（效率 幾率）?guān（樹冠 王冠）?????chù（牲畜 畜類）?quān（圓圈 圈定）畜? 圈? ???xù（畜牧 畜牧業(yè)）?juàn（羊圈 圈養(yǎng)）

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???lǜ（綠色 碧綠）?yìng（應(yīng)付 呼應(yīng)）綠? 應(yīng)? ???lù（鴨綠江 綠林好漢）?yīng（應(yīng)該 應(yīng)當(dāng)）hè（附和）??和?hé（和睦）??huó（和面）

三、近義詞

和諧協(xié)調(diào) 倘若如果 辛苦辛勞 樸素樸實(shí) 專注專心

儀態(tài)儀表 贊許贊同 思考思索 舒緩緩慢 遮掩遮蓋 悠然自得悠閑自在 鄉(xiāng)村村莊

細(xì)雨微雨 猶如如同(仿佛)晶瑩晶亮 歡快歡暢 柔美柔和 耀眼刺眼 此起彼落此起彼伏

四、反義詞

微弱強(qiáng)烈

寂靜嘈雜 安閑忙碌

舒緩急促 晝夜 歸去 清涼悶熱 歡快憂傷 甘甜苦澀

五、詞語積累

【天×地×式的詞語】

天高地闊 天長(zhǎng)地久 天崩地裂 天寒地凍 天翻地覆

天差地別

【“成”字開頭的詞語】

成千上萬 成群結(jié)隊(duì) 成人之美 成年累月

成家立業(yè)

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成竹在胸

【形容人物儀態(tài)的詞語】

儀態(tài)端莊 儀態(tài)萬方 從容不迫 落落大方

風(fēng)度翩翩

文質(zhì)彬彬 【寫童年的詞語】

無憂無慮 童言無忌 天真活潑 青梅竹馬

天真爛漫

天真無邪 生氣勃勃 生龍活虎 【帶有“此”“彼”的詞語】

此起彼落 此起彼伏 此消彼長(zhǎng) 顧此失彼

厚此薄彼

不分彼此 彼此彼此

六、詞語搭配

(碧綠)的草原(廣闊)的草原(膘肥體壯)的駿馬(高大)的駿馬(悠然自得)的綿羊(溫順)的綿羊(成群結(jié)隊(duì))的長(zhǎng)毛山羊(大大小小)的長(zhǎng)毛山羊 晶瑩)的細(xì)汗(密密)的細(xì)汗(密密)的嫩莢(小小)的嫩莢(金黃)的油菜花(美麗)的油菜花(黑白相間)的蠶豆花(盛開)的蠶豆花

七、積累句型

第21課 鄉(xiāng)下人家

擬人句：幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

第22課 牧場(chǎng)之國(guó)

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1．比喻句：極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。

2．?dāng)M人句：牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。

第23課 古詩詞三首

比喻句：子規(guī)聲里雨如煙。

第24課 麥 哨

對(duì)比句：草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！

第7組知識(shí)梳理

一、生字

違背(wéi)執(zhí)著(zhí)摯友(zhì)誕生(dàn)．．．． 清澈(chè)一筐(kuāng)榨干(zhà)仍舊(réng)．．．．

二、多音字

??gēng（更正 更???gèng（更加

dí（的確）??更改）

的?dì（目的）更好）

??de（他的）???lù（露珠 露營(yíng)）?sì（似乎 相似）露? 似? ??lòu（露面 露一手）shì（似的）?????gān（旗桿 欄桿）?bié（別人 別處）桿? 別? ?gǎn（槍桿 秤桿）?biè（鬧別扭）????sā（撒嬌 撒謊）撒? ??sǎ（撒種 播撒）

三、近義詞

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尋常平常的確確實(shí) 信奉信仰 宣布宣告(宣揚(yáng))固執(zhí)執(zhí)拗(niù)

違背違反 膽大妄為肆意妄為 摯友密友

感觸感受 端詳打量

邀請(qǐng)約請(qǐng) 猛然突然

激烈劇烈 全神貫注聚精會(huì)神 秀氣清秀

活潑活躍 仍舊仍然 驕傲高傲 鮮艷鮮麗 贊嘆贊許 特別特殊 細(xì)致仔細(xì) 賞心悅目心曠神怡 堅(jiān)毅堅(jiān)定

氣餒泄氣 詫異驚異 舒暢舒適 一干二凈干干凈凈 似信非信半信半疑

四、反義詞

懷疑相信 違背遵守 偉大渺小 摯友仇敵 激動(dòng)平靜 誕生死亡

全神貫注心不在焉 聚集分散

特別一般 活潑死板

細(xì)致粗略 貧瘠肥沃

舒暢郁悶平緩陡峭

五、詞語積累

【描寫膽大的詞語】

膽大妄為 膽大包天 膽識(shí)過人 膽識(shí)超群 膽大如斗 膽壯氣粗

【表現(xiàn)執(zhí)著精神的詞語】

百折不撓 雷打不動(dòng) 堅(jiān)持不懈 持之以恒

滴水穿石 永不言棄 鍥而不舍 【形容注意力集中的詞語】

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全神貫注

聚精會(huì)神 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志

心無二用 【形容人心情舒暢的詞語】

賞心悅目 心曠神怡 怡然自得 心花怒放 【“自×自×”式詞語】

自由自在 自言自語 自暴自棄 自吹自擂 自私自利 自說自話 自作自受 【帶有兩個(gè)數(shù)字的四字詞語】

一干二凈 三心二意 三長(zhǎng)兩短 三令五申 五湖四海 七手八腳 七嘴八舌

六、詞語搭配

(偉大)的科學(xué)家(年輕)的科學(xué)家(不容更改)的真理

(不變)的真理(驚訝)地呼喊(驚恐)地呼喊(儀態(tài)端莊)的女像(閃閃發(fā)光)的女像(異樣)的光(美麗)的光(激烈)地爭(zhēng)吵(不停)地爭(zhēng)吵(癡癡)地微笑(優(yōu)雅)地微笑(清澈見底)的池水(渾濁)的池水(自由自在)地游來游去

(悠閑)地游來游去(忘我)的境界(出神入化)的境界(翠綠)的菜園(豐收)的菜園(新鮮)的蔬菜

(少見)的蔬菜(普通)的農(nóng)家(質(zhì)樸)的農(nóng)家(詫異)的目光(詢問)的目光

七、積累句型

第25課 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地

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反問句：誰要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”

第26課 全神貫注

“把”字句：大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。

第27課 魚游到了紙上

感嘆句：?jiǎn)眩痿~游到了他的紙上來啦！

第28課 父親的菜園

比喻句：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。

第8組知識(shí)梳理

一、生字

虱子(shī)

幾劑(jì)絹花(juàn)

豌豆(wān)．．．．饒恕(shù)

雙膝(xī)

矩形(jǔ)．．

二、多音字

???biǎn（扁擔(dān) 扁豆）?jiāo（教書 教課）扁?

教? ?piān（扁舟）?jiào（教導(dǎo) 教材）????ng（西藏 寶藏）?zà?zāng（骯臟 臟水）藏?

臟? ??cáng（躲藏 藏書）zàng（肝臟 內(nèi)臟）????gěi（送給）給? ?jǐ（給予 給養(yǎng)）?

sāi（塞車 瓶塞）??

i（邊塞 塞外）塞?sà??sè（堵塞 阻塞）

三、近義詞

拜見拜訪

滿意滿足

高明高超

請(qǐng)教領(lǐng)教

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一聲不響一聲不吭

難過難受

聰明聰慧 隆重盛大

碰巧湊巧

斷定確定

感激感謝 悲慘凄慘

驅(qū)趕驅(qū)逐

敬佩佩服

吩咐命令 立即即刻

違抗違背

饒恕寬恕

奇怪古怪

笑逐顏開眉開眼笑

龐大巨大

起誓發(fā)誓 口吻口氣

逐漸逐步

四、反義詞

開始結(jié)束

高明拙劣

聰明愚蠢

漂亮丑陋 答應(yīng)拒絕

懲罰獎(jiǎng)勵(lì)

堅(jiān)定動(dòng)搖

痛苦快樂

屈服抗?fàn)?/p>

兇惡和善

簡(jiǎn)短冗(rǒng)長(zhǎng)

龐大渺小

五、詞語積累

【表示沒有辦法的詞語】

無能為力 束手無策 無計(jì)可施 無可奈何 不知所措

一籌莫展

【表示美好祝福的詞語】

吉祥如意 心想事成 馬到成功 一帆風(fēng)順 福如東海 美夢(mèng)成真合家歡樂 【表示生氣的詞語】

憤憤不平氣急敗壞 怒發(fā)沖冠 惱羞成怒 火冒三丈 【帶“敬”字的詞語】

畢恭畢敬 敬而遠(yuǎn)之 肅然起敬 相敬如賓 敬若神明

敬若上賓 敬業(yè)樂群 敬謝不敏

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【形容人做壞事的詞語】

無惡不作 作惡多端 罪大惡極 橫行霸道 惡貫滿盈 【描寫說話的詞語】

自言自語 信口開河 甜言蜜語 正色直言 花言巧語

胡說八道 【形容笑的詞語】

笑逐顏開 眉開眼笑 捧腹大笑 開懷大笑 笑容可掬

哄堂大笑

六、詞語搭配

(聚精會(huì)神)地盯著

(一動(dòng)不動(dòng))地盯著

(百發(fā)百中)的射箭能手(百步穿楊)的射箭能手(年輕)的首領(lǐng)

(英俊)的首領(lǐng)(可惡)的烏鴉

(奸詐)的烏鴉

(隆重)地迎接

(熱情)地迎接

(嚴(yán)厲)的懲罰

(公正)的懲罰(高高)的懸崖

(陡峭)的懸崖

(堅(jiān)定)地回答

(認(rèn)真)地回答

(飄飄蕩蕩)地升到空中(慢悠悠)地升到空中(高高)地聳立

(巍峨)地聳立

(可怕)的魔鬼

(兇殘)的魔鬼

(無惡不作)的兇神

(人人害怕)的兇神

七、積累句型

第29課 寓言兩則

夸張句：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。

第30課 文成公主進(jìn)藏

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疑問句：它問：“公主，你要到哪兒去呀？”

第31課 普羅米修斯

反問句：為人類造福，有什么錯(cuò)？

第32課 漁夫的故事

比喻句排比句：魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。

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