第一篇：第四單元綜合性學習“探索月球奧秘”

一、活動目標

①培養科學興趣和探索奧秘的能力。

②了解月亮文化，提高語文素養，增強民族自豪感。

○活動重點

進一步學習搜集資料的方法。

○課時安排

二課時

○課前準備

①學生自行收集關于月的亮詩、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等。

②每人將所收集資料裝在資料袋里，帶到班里交換、欣賞，互通有無，對所收集資料進行再次豐富和整理。

③把資料袋交給老師，打分后再進行一次專題活動課。

○活動過程

男女擂臺，男女生各一名主持。

利用課余時間學生先裝飾黑板，在黑板正中寫上“明月千里寄相思—探索月球奧秘”幾個字，黑板的右上方畫一個散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時VCD放出《水調歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣布主題，活動開始。

第一課時 科學探索

第一輪

男女同學各選一名代表陳述對月球某個方面知識的了解，各自說五個問題，一個問題一分，說不出和說錯的就不給分。男女各10分。

①你知道人類是什么時候登上月球的？（1969年7月21日11時56分20秒）

②哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球？（美國、阿姆斯特朗）

③關于月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）

④你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質、磁場等)

⑤人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽光到地球背光面)

⑥月球和地球相距多遠?(38萬多公里)

⑦月海是海嗎?(不是，是平原)

⑧最大的月海叫什么?(風暴洋)

⑨月球與地球的年齡哪個大?(月球大)

⑩月球的半徑是多少?(1738公里)

第二輪

分別請五人上臺接龍，也是談關于月球的科學知識，這五人的問題可以獨立成題，只要是關于月球的知識就行。每人限說一分鐘，超出時間和說錯就不給分，在規定的時間內答一個問題給一分。男女各10分。

①為什么會發生日食現象?(要求學生根據地理課知識回答)

②月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)

③人到了月球上為什么那么輕?(因為月球引力小)

④月球為什么會有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運行造成的自然現象)

⑤在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬里長城)

⑥月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛星)

⑦你能說出哪些天文儀器?(天文望遠鏡、射電望遠鏡)

⑧天文臺為什么建在山上?(地勢高、視線好、便于觀察)

⑨天文臺為什么是圓的?(觀察面廣，便于確定位置)

⑩我國戰國時代著名的《甘石星經》的作者是誰?(甘德和石申)

第三輪

相互提問。男女可分別提五個我國古代的天文問題考對方，每題2分，答不出就不給分，男女各10分。

①歲差現象是由誰發現的?(虞喜)

②祖沖之編定的歷法叫什么名字?(《大名歷》)

③唐朝是誰主持測定了午線長度?(僧一行)

④我國古代最精確的歷法是由誰編定的?這個歷法叫什么?(郭守敬、《授時歷》)

⑤世界上最古老的天文鐘是什么?(水運儀象臺)

⑥水運儀象臺是在哪部書中記載的?(《新儀象法要》)

⑦《新儀象法要》的作者是誰?(蘇頌)

⑧祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)

⑨《甘石星經》發現了哪些行星的運行規律?(金、木、水、火、土)

⑩《甘石星經》記錄了多少顆恒星的方位?(120)

所有答案正確與否由主持人評判，如果出錯由主持人更正，男方出錯由男主持人更正，女方出錯由女主持人更正，問題不重復，已解答過的問題不重提，每輪提問或答問的學生不重復，盡可能讓每位學生都有表現機會，評出“月球專家”。

第一課時 藝術薈萃

第一輪

一分鐘內誰能說出月亮的幾個別號?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤)

第二輪

在5分鐘內看誰說出的帶月的詞語多，說多少算多少，每個一分，男生先說。

(月黑風高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風花雪月、一彎新月、皓月當空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉、月下獨酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)

第三輪

在5分鐘內看誰背出的關于月的詩句多。背出一句給一分，組內誰都可以背，但不能兩人一起背。女生先背。

舉杯邀明月，對影成三人。李白《月下獨酌》

舉頭望明月，低頭思故鄉。李白《靜夜思》

明月出天山，蒼茫云海間。李白《關山月》

但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調歌頭》

海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠》

露從今夜白，月是故鄉明。杜甫《月夜憶舍弟》

第四輪

講關于月亮的故事。男女各講一個，看誰講得清楚。每個故事3分，共6分。

第五輪

唱歌比賽，看誰唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱對了就給分，一首歌給2分。

如果分數相同，由主持人臨時出題考對方，以分出勝負。評出“月球藝術家”，最后與VCD同唱《明月千里寄相思》。

活動小結

這兩節課，每一輪完成的內容男女同學都不重復。第一節課可以檢測同學對科學的興趣，第二節課與語言文字關系最為密切，既可豐富語文知識，也可培養語言興趣。男女擂臺的形式易激發同學們的好勝心，使這項活動一直處于激烈的競爭之中，無論主持人還是其他同學都得到了鍛煉。

二、活動目標

①閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學的思想方法。

②欣賞文學作品，能有自己的情感體驗。

③寫作時，根據表達的中心，選擇適當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像豐富表達的內容。

④自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫，不偏離話題。

⑤掌握查找資料，應用資料的基本方法。

○活動重點

學會利用圖書館和互聯網獲取資料的方法。

○課時安排

二課時

○課前準備

①學生準備：每人一個檔案袋；觀測農歷8月15日至9月15日月亮運行的情況。觀察星空變化，觀察八月十五到九月十五的月相，并每日畫下來，搜集有關資料。查詢、下載資料并進行分類。上交檔案袋。

②分組：把學生分為兩大組，“月球奧秘知多少”學習小組和“豐富多彩的月亮文化”學習小組，兩個小組又細分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關系”、“神話傳說”、“文章詩賦”、“對聯”、“民風民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。

○活動過程

①導人階段：創設情景，激發學生興趣。播放“人類登月”的錄像，感受人類的偉大。全班準備一個本子，以“我在月球上的一天”為題，全班同學每天輪流寫一段話，進行故事接龍。

②整合階段：觀測月亮運行情況的口頭交流，注意口語表達能力的提高。

經過一個月的資料搜集，各子小組交流成果，選取自己感興趣的內容摘抄在“畫月亮、集資料”作業本上，互相補充，互相探究，互相質疑，然后用一個月的時間進行兩個大組“月球奧秘知多少”小組和“豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協作學習、資源共享。

③上交檔案袋，根據作業情況，給予等級評定。

④課堂展示過程：組織一次月球知識擂臺賽，分三個擂臺小組，每個小組有三個人。成立組委會，由組委會編題，賽后評出優勝小組，給予獎勵。

第一輪

必答題

比賽規則：

①賽臺三名選手必須依次在規定的時間內作答。

②答對一題得10分，答不完整或答錯不扣分。

③答題時間30秒。

第二輪

搶答題

比賽規則：

①主持人讀完題，說“開始”時，第一時間發出聲響者有優先解答權。

②第一發言人答不對或不完整的，小組其他人可適當補充，不得超時。

③限時一分鐘，答對一題加10分。

④答錯扣10分，題目作為觀眾題。

第三輪

小組合作必答題

比賽規則：

①答題時間一分鐘。

②第一發言人答不完整，其他人可以補充。

③答對或基本答對加10分，答錯不扣分。

④答題過程中小組分工明確，合作愉快加10分。

播放電腦動畫，請你復述哥倫布節借月食降敵的故事

播放實況錄像，請你說說月食的過程。

播放月相形成電腦動畫，請畫出并說明不同的月相。

今天是陰歷12月16，請說出今天的月相。

第四輪

風險題

l0分的風險題：①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質有哪些?

20分的風險題：1．唱一首關于月亮的歌。2．背一首關于月亮的詩。3．講一個關于月亮的故事，時間30秒。

30分的風險題：(播放錄像文字介紹)1．用簡潔的語言表達潮汐產生的原因是什么?(播放錢塘江潮錄像)2．用豐富的想像表達聽潮的感受。

(播放人類第一次登月錄像)3．怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”。

第五輪

寫作題

要求：a．想像奇特、有新意。b．富有創造精神。c．合作完成，—人表述。d．200字左右，時間3分鐘。e．觀眾評議，分值可分為50分、40分、30分三等。

第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球??

第二題：在月球上的一天

第三題：我是一個月球人??

活動小結

①本次活動主題滲透了課程綜合化的思想，將語文學科與地理學科、物理學科等其他學科有機結合在一起，拓寬了語文學習和運用的領域，使學生在跨學科的學習及信息技術手段的運用中，在不同內容和多種方法的相互交叉中、滲透和整合中，開闊了視野，提高了學習效率。其次，就語文這一門學科來說，又將看、聽、說、寫、讀等各種能力的培養綜合在一起。在學生整個學習的過程中，鼓勵學生通過計算機上國際互聯網或到圖書館查找資料，或上書店看書、買書，最大程度地獲取最多的資料。

②學生在學習的過程中，不僅學會了獲取資料的方法，而且也學會了分門別類整理資料的方法，特別是在INTERNET上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得，使學生倍感新奇，興趣盎然，勁頭十足。

③整個學習過程和課堂競賽過程中自主、合作、探究的學習方式無處不在，潛移默化地培養了學生探究、創新、團結合作的團隊精神。210綜合性學習探索月球奧秘教材分析

一、活動目標

1.初步了解月球的自然現象和人文現象，培養科學探索精神和人文精神； 2.學習利用圖書館和互聯網獲取資料的方法； 3.能用科學的語言條理清楚地介紹科學現象；

4.在有所遵循的基礎上展開想像與聯想，進行寫作練習。

二、教師準備

1.一份這次學習的時間安排表； 2.一份較詳細的閱讀書目和部分網址； 3.聯系天文館或天文臺，以便帶領學生參觀； 4.與月球有關的科學文字、圖片和錄像資料；

5.關于月亮的更多的神話傳說、民風民俗和文藝作品； 6.每個學生一個文件袋(用于對學生進行檔案評價)。

三、活動指導

活動導入：可從放映人類登月的錄像導入教學，使學生感受人類的偉大；沒有條件的，可從朗誦寫月亮的詩文或講一則關于月球的故事入手，以激起學生對月球的興趣。在學習“漫游語文世界”的基礎上，讓學生復習鞏固圖書館資料的查詢方法，并指導學生查詢與月亮有關的圖書資料。

有條件的可介紹上網查詢并下載資料的方法。分兩種情況介紹，一是在知道網址的情況下怎么查(直接鍵入網址)，二是在不知道網址的情況下如何查詢(通過有關搜索器進行搜索)。

1.月球奧秘知多少：組織同學分好小組，最好每組有班干部，讓他們在活動中起帶頭和監督作用；發給學生每人一個文件袋，告訴他們要把整個活動中的有關材料隨時裝入文件袋中，作為活動結束后評定成績的依據之一；讓學生用一星期左右的時間進行材料的搜集和整理(可根據不同情況給學生一定的課內時間)；可以有意識地跟蹤某一小組，觀察他們搜集材料的情況。

2.觀察月亮運行情況，參觀天文臺或天文館：這兩個活動至少選擇一個，組織學生開展活動。觀察月亮運行有一定難度，可讓學生設計一個表格，標明時間，把觀察得來的月亮的形狀畫下來。活動時最好與家長取得聯系，爭取得到他們的支持。可盡量讓學生準備一定的觀察儀器，幫助他們選擇好觀察的地點。如果住校生多，教師可組織學生進行集體觀察。參觀天文臺或天文館，依教師預先約定的行事，教師最好要事先去參觀一次，了解、熟悉有關情況，以備正式活動時指導學生。要預約解說員，如沒有專業解說員，可邀請工作人員(最好是專家)作現場解說。要鼓勵學生提出問題。在活動中，注意觀察每個學生的情況，作為給學生評定成績的一個參考。

3.豐富多彩的月亮文化：包含兩方面的內容。一是搜集材料，可根據前面提供的方法去查找有關資料(可給學生一定的課內時間)，并進行整理，也可指導學生向有學問的人詢問，隨時記錄下來，可用一周左右的時間；二是討論，這是一次口語交際活動，要求專門安排一節課時間，討論目的是引導學生認識科學思維與形象思維的區別與互補性，認識文藝作品對人的靈魂所起的美化與慰藉作用。至于有關的外星文明的傳說，主要用來激起學生的探索興趣，而不要從科學上論證其可信不可信。4.我是月球小專家：擂臺賽主要由學生組織開展。但教師要事先布置班干部尤其是學習委員和語文課代表，列出一份詳細計劃與教師一起論證可行性，保證擂臺賽的順利進行。建議由組委會命題，并嚴格保密。擂臺賽時，教師要觀察學生在活動中的表現。比賽結束后教師可進行總結，使學生看清這次活動的成功與不足，以便下次做得更好。

5.月亮照著你，月亮照著我：共有三個小活動，一為必做，二、三為選做，它們都可認為是作文，強調對學生想像力的培養。“我在月球上的一天”故事接龍可在這次探索活動開始后不久就進行，教師可不定期檢查其中內容，發現問題及時進行必要的糾正，以保證圓滿完成這一接龍活動。以“月球”為話題的想像性作文側重于抒情，當然也可以是科學幻想或科學文藝，但最好要引導學生與故事接龍有區別；寫心得體會是一則日記，重在發表感想，記錄活動過程也未嘗不可。要鼓勵學生在日記中說真話。

以上所有活動都結束后，教師可找一個時間總結一下，也可讓學生談談這次月球探索的感想。

四、活動建議

1.結合中國傳統節日中秋節開展此項活動。因此，教學時可靈活調整教材內容，要預先布置任務，不能“臨時抱佛腳”； 2.爭取半個月左右完成此項綜合性學習任務。其中課內安排約3～5個課時； 3.除了安排上圖書館、上網、參觀天文臺或天文館、成果匯報會、知識搶答賽外，其他可由學生課外自行活動；

4.注意不要與其他學科(如地理)所傳授的月球知識相矛盾，也要避免與其他科學知識的重復，這里的側重點應該是探索月球的人文內涵；

5.在每一個分項活動中，教師手頭要有比較豐富的資料，以備解答學生提出的問題； 6.如條件不允許，可簡化活動內容，取消參觀和上網；但匯報會和寫作任務一定要完成，即一定要落實到口語交際和寫作的練習上；

7.搜集材料確實有困難的，可組織學生重點閱讀課本中所附資料，教師也可把教學參考中的有關資料印發給學生閱讀，在此基礎上組織學生開展語文活動；

8.活動指導過程中，一定要兼顧對學生進行知識(關于月亮的科學知識和人文知識)和能力(搜集和處理有關信息的能力)、過程(重視考察學生的活動過程而不是結果)和方法(獲得資料和處理問題的方法)、情感態度和價值觀(培養探索未知世界的興趣、熱愛科學、獻身科學等)三個方面的引導和培養。

五、活動評價

教師根據具體情況，給每一階段學生的表現擬好分值，給出分數，最后總評。可用檔案評價和實作評價兩種方法，各占50分。

檔案評價即活動前先給每個學生發一個文件袋，學生將探索月球活動過程中的各種資料(研究計劃、調查提綱、上課筆記、學習心得、觀察日記、搜集的資料、圖片、小論文、家長意見書、教師的評語等)放進去，并進行一定的歸納整理，活動結束后交給老師。這一方面主要側重對學生的活動過程和方法的評價，也檢驗學生對這一活動的情感和態度。

實作評價主要是指匯報交流的口語表達能力、故事接龍比賽或小論文寫作能力的評價，可分別占25分。

第二篇：綜合性學習：探索月球奧秘

綜合性學習：探索月球奧秘

總課時： 42本單元課時：9主備人：王玉芳復備人：授課時間：活動課目標的制定：

《探索月球奧秘》是人教版七年級上冊第四單元的綜合性學習。這一活動和本單元的閱讀課文《月亮上的足跡》關系緊密，在內容上是閱讀課文《月亮上的足跡》的延伸。在形式上，探索月球奧秘這一母題下有五個子課題，它們分別是：月球奧秘知多少；觀察月亮運行情況，參觀天文臺或天文館；豐富多彩的月亮文化，我是月亮小專家；月亮照著你，月亮照著我。每一個子課題下還可以分化出更多更小的子話題。因此如何引導學生質疑問難，從小處入手，培養學生的探究意識自然成了本次綜合性學習的重點。在前三次綜合性學習的鍛煉下，收集資料處理資料對于學生來講應該不會是件很難的事情，考慮到這點，我打算讓學生把自己在活動中搜尋到的資料做成網頁，這樣，既掌握了語文知識，又學到了制作網頁的技能，可謂是一舉兩得。在這樣的思想指導下，我確定了以下教學目標：

1、引導學生質疑問難，培養學生的探究意識。

2、了解月球的自然現象和人文現象，培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。

3、提高學生搜集篩選信息的能力并把收集到的資料制作成網頁。

活動實施過程：

一、引導階段。

1、教學目標：

①引導學生自主發現問題，自主尋找解決問題的方法；

②通過自由組合的方式，在合作中完成探究學習目標的確立。

2、教學案例。初一（3）班

①播放人類登月的壯舉，創設情景，導入學習。

月球對于我們人類來講是如此熟悉但同時卻又顯得陌生。雖說現在月球對于我們人類來講已不再是可望而不可及的一個地方，隨著人類第一次登月的成功，人們加緊了對這個神秘星球探索的步伐，但她仍然蒙蓋著一層神秘的面紗。面對它時，你最想了解的是關于她的哪些方面的問題呢？

②學生自主提問，教師引導。

生：月亮是否真的能代表我的心？

師：你是怎樣想到這個問題的？

生：鄧麗君的一首歌《月亮代表我的心》。

師：哦，從有關月亮的歌中產生這樣的疑問，不錯！

生：月亮是否真的能見證愛情？

師：你為什么這么問？

生：現代人常用“月亮代表我的心”這句歌詞表達自己對愛情的堅貞，但現代人的愛情卻顯得不穩定；而古人也常借月抒情，抒發自己與佳人離別時的相思之苦，越是夜深人靜，月色皎潔的時候這種思戀越深，情感越濃。這在許多古代詩歌中都有所表現。師：聯系月的詩歌通過比較的方式提出疑問，比較獨到。

生：人類有沒會機會搬到月球上嗎？

師：在地球上住得好好的，為什么想搬到月球上去呢？

生：地球上的人太多，資源又有限，如果人能搬到月球上，這個問題不就解決了嗎？師：那人類要怎樣才能住到月球上去呢？

生：首先要有交通工具，像飛船，火箭等等。

師：這個條件具備了么？

生：具備了。

師：那人類不就可以搬到月球上了？

生：還不行。月球上還要具備人類賴以生存的資源，如氧氣，水等等。

師：這些條件現在具備嗎？

生：現在還不完全具備，人類正在加緊探索。

師：有夢想就有希望，是嗎？

生：月球什么時候毀滅？

師：我們對月球的科學認識還剛剛開始，怎么就想到她的毀滅呢？

生：任何事物都有產生，發展和消亡的過程，月亮也不例外。了解這一點，也可以明確我們搬到月球上去有沒有意義。

師：運用規律性的東西來指導奮斗目標，可以避免徒勞。很好！

生：月球上面是不是有課大榕樹，榕樹下是不是有只兔子在搗藥？

師：這個問題現在能回答嗎？

生：能。月球上面沒有榕樹，也沒有兔子在搗藥，這只是關于月亮的傳說。

師：傳說很美麗，也很迷人。關于月亮的傳說還有哪些？

生：嫦娥奔月，吳剛伐桂……

師：還有很多我們課后再找找，下次講給大家聽，好嗎？

生：月亮是怎么形成的?

生：月亮有沒有開發的價值？

生：月亮上有沒有外星人？

生：月亮上的石頭與地球上的石頭有什么區別？

生：月球上是否有四季之分？

生：最想知道月球內部到底是怎樣的？

……

師：剛才同學們提出的問題很多，誰能把這些問題歸歸類？（對于能力相對薄弱的班級，可由教師把要求學生探究的問題列舉出來，讓學生進行對號入座。）

③學生自主尋找解決問題的方法。

師：剛才同學們提了很多很多自己感興趣的問題，這些問題能解決嗎？怎么解決？生：上網查找。

生：向父母或老師詢問。

生：上圖書館閱讀相關的書。

生：看電視。

……

師：在這么多方法中，你們認為哪種方法最快捷？

生：上網。

師：怎樣上網查找自己所需要的資料？請自行或合作設計一套上網查找資料的方案。（生設計后進行交流。）

師：網上的資料很多，怎樣才能找到最有用的資料？

生：比較，篩選。（舉例說明）

④教師溫馨提醒：

a把找到的東西用打印機輸出來；

b把你找到的網頁收藏起來；

(把你找到的資料存放在一個以你名字命名的文件夾里。而且你不能把它們亂七八糟地丟在那，必須把它們按主題分類存放，這樣才能快速的找到它們。)

⑤通過自由組合的方式，在合作中完成探究學習目標的確立。

學生根據個人的興趣愛好，自由組合，自主確定探究學習的目標，自主推薦活動展示課的組織者設計者。

3、案例分析：

美國教育家尼爾普斯特曼說：“學生進入學校時像個問號，而離開學校時像個句號。”這樣的教育，無疑泯滅了學生的個性，淹沒了學生的才情。“學起于思，思源于疑。”疑是點燃學生思維的火種。善于發現問題，提出問題，是一切創造性活動的基礎。新課標倡導下的語文教學應圍繞學生的問題展開。所以，在《探索月球奧秘》第一課時的教學中，我制定了“引導學生自主發現問題，自主尋找解決問題的方法”的教學目標，首先用“你最想了解的是關于月球的哪些方面的問題呢”啟發學生發現問題，提出問題。在交流過程中用激勵性的語言誘導他們質疑問難，同時對學生提出的問題進行梳理，把握要點，在此基礎上，讓學生自己歸納總結，確定探究的目標。最后引導學生自己尋找解決問題的途徑和方法。幫助學生學會質疑問難可以有效地激發學生求知的欲望，發展學生的思維，使學生的主體作用得到充分發揮，培養學生探究意識和探索、解決問題的能力。

二、合作階段。與計算機老師進行合作，傳授網頁制作知識，制作一個網站。

1、要求：

①主題：你小組所選擇的關于月球奧秘的主題。

②內容豐富，能夠解決你要研究的問題。

③必須先建立站點，再制作網頁。

④所有文件及文件夾的名字必須是字母或數字，不許用中文。

⑤所有圖片文件必須保存在“images”文件夾內。

⑥至少做三頁。其中一頁為首頁，名為“index.htm”。

⑦首頁上應有圖片，應有其它頁面的超級鏈接。

⑧網站內鏈接正確，圖片能夠正常顯示。

⑨請將你的網頁文件夾保存到“dt1teacher”計算機上“**班作業區”內。文件夾的名字為你的真實姓名（漢字的）。

⑩完成作業的同學可幫助組內其他的同學（只可指導，不可替做），也可以準備小組的網頁（首頁或小組成員介紹）。

2、備注：制作網頁常見的問題及原因：

①圖片在預覽時顯示不出來。

可能的原因：

a、沒有建立站點。

b、插入圖片前沒有把圖片拷貝到本網站的“images”文件夾內，導致圖片文件位置錯誤。c、圖片文件名不符合要求。文件名不能包含中文或特殊字符、全角的數字。

②超級鏈接失敗。

可能的原因：

a、沒有建立站點。

b、文件名不符合要求。文件名不能包含中文或特殊字符、全角的數字。

三、活動展示：擂臺賽。

1、活動課導入。

2、活動概況介紹。（如：活動目的、程序安排及參賽代表隊介紹。）

3、活動展示。

①月球知識必答題。（先宣布必答題規則，然后開始答題。）

②小品表演《奔月》，表演者：李蓓蓓、馬陳子、虞川穎。

③月球知識搶答題。（宣布規則，開始搶答。）

④表演相聲《月字成語》，表演者：李盛江，董司帆。

⑤月球知識風險題。（宣布規則，開始選題并作答。）

4、放音樂動畫《超越想象》，學唱歌曲。評委計算成績。

5、公布成績，進行小結。

星空巡禮，懵懂與新奇之中，我們遨游于星際之中，留下了永恒的回憶，讓我們從此邁步宇宙，在深邃的夜空，留下自己的身影。

四、活動延伸。

1、各小組將本小組所收集的資料綜合在一起，以手抄報的形式在班級陣地展出。

2、布置班級陣地，寫作中的優秀成果展示出來，供大家課余時間欣賞并加深印象。

3、將活動課中拍攝下的精彩瞬間標上生動活潑的解說詞展示出來，讓同學們看看自己的風采。

相關鏈接：

1、寫作訓練。

第一題：假設你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……

第二題：在月球上的一天

第三題：以“月球”為話題，自由命題，寫一篇想象作文。

此次作文為想象作文。愛因斯坦曾說過“想象力比知識更重要”。豐富的想象力能為我們未來創造性的勞動打下堅實的基礎，所以想象作文的訓練，在任何一個學段都是很有必要的。這三道題都與月球有關，而月球又往往最能引起人們無盡的遐想。在這次作文中，同學們盡可以展開豐富的聯想和想象，寫就一篇想象奇特、文情并茂的好文章。怎樣才能寫好它呢？應注意以下幾個方面：首先，確定好一個中心，與記實作文一樣，也要有明確的主旨。圍繞月球想表現一個怎樣的中心呢？其二，想象要合情合理。任何想象都是以生活為基礎的，要做到從實際出發大膽想象，不能胡編濫造。其三，想象的內容要具體，做到言之有物，表達自己的真情實感。同時在寫作中要恰當運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。如果做到以上幾點，相信一篇精彩的作文會展現在我們眼前。期待你的成功！

第三篇：七年級上綜合性學習—探索月球奧秘

綜合性學習·探索月球奧秘

七年級備課組 主備人：張宏恩

審查人：王志剛 錢雅博 程巧平時間 一．活動目標

（一）注重學生的知識和能力培養

1.了解月球的基本自然現象和人文現象,激起學生探索未知世界的興趣,培養科學精神和人文精神 2．掌握收集和處理有關信息的能力

（二）過程和方法考察

1、重視學生的實踐活動過程而不是結果

2、掌握獲得資料和處理問題的方法

3、據要求，運用聯想和想象進行寫作

（三）情感態度和價值觀

1.提高語文素養，增強民族自豪感。2．培養科學興趣和探索奧秘的能力。二 活動重點

1.學會利用圖書館和互聯網獲取資料的方法。

2、學會搜集整理歸納有關“月球”的知識,懂得整合相關學科知識,達到“溫故知新”、“融會貫通”的復習目的

3、活動的側重點應該是探索月球的人文內涵。三． 活動難點

1.培養科學的宇宙觀,明白“天人合一”及“太陽、地球與月球和平共處協調發展”的道理。

2.收集材料有困難的，可以組織學生重點閱讀課本附帶的資料 四 活動過程設計

一、導入活動：

古往今來，人類就對月亮這個夜晚光明的使者懷著美好的遐想，人們編了許許多多的傳說、故事、詩詞乃至音樂來頌揚，這一切無不吸引著更多的人們去揭開她神秘的面紗。今天，美國宇航員早已把這個夢想變成了現實。但是，人類的探索還沒有終止，我們初一（16）班學生也正投身其中。今天，我們就來匯報一下我們的戰果。

二、活動概況介紹：

1、交代活動目的、程序安排及參賽代表隊介紹。目的：了解月球知識，培養想象力和科學精神； 程序：介紹研究情況；擂臺賽（節目表演穿插其間）代表隊：共三支隊，如下—— A、“月之影”隊：葉包薪、李煒煒、王策 B、“月之聲”隊：林王成、黃家棟、陳慧敏 C、“月之夢”隊：金輝煌、徐定樂、胡標標

2、各小組長介紹本小組活動組織情況。

三、認識月球奧秘活動展示流程：

1、月球知識擂臺賽一： ①必答題規則：先由小組抽取一組題，每題都須在30秒鐘內作答，另兩名選手可以補充，對一題得10分，答錯或不完整不扣分。②比賽開始：

A組（1）請說出美國首次登月三名宇航員的名字：（2）此次登月探險來回經歷了幾個小時？（3）月球繞地球公轉周期約多少天？

B組（1）月球離地球的距離是多少？（2）美國宇航員首次登月乘坐的飛船名稱是什么？（3）月球最高溫度可達多少度？

C組（1）人類首次登上月球的確切時間是哪年哪月哪日？（2）時任美國總統是誰？（3）月球的密度約為地球的幾分之幾？

2、表演小品《大戰外星人》，表演者：葉包薪、李煒煒、王策

3、月球知識擂臺賽二：

①搶答題規則：主持人說開始后最早敲桌子的小組獲得解答權，答不完整另兩個隊員可補充，限時1分鐘，答對者得10分，提前敲桌子或答錯扣10分，作觀眾題。

②比賽開始：⑴請說出人類歷史上2名天文學家的名字及主要貢獻。

⑵瞎子阿炳曾演奏過一首關于月亮的樂曲，請問是什么？ ⑶為什么會發生“月食”？

⑷劉方平《月夜》中“蟲聲新透綠窗紗”的上句是什么？ ⑸月球和地球誰的年齡大？你的依據來自什么？ ⑹對句：海上生明月

⑺宋代詞人蘇軾寫了一首關于月亮的名篇，請問其詞牌名是什么？

⑻說明月餅的來歷。

⑼美國和日本的專家提出了“在月球上織網”的設想，請問這“織網”指什么？

⑽關于月球起源，科學界提出了三種理論，分別是什么？

4、表演相聲《說月亮》，表演者：戴慧君、鄭婷婷

5、月球知識擂臺賽三：

①風險題規則：風險題有10分、20分、30分題，各組每類只能選一次，按各自要求得分。②比賽開始： 10分題：

（1）拼對聯：①北斗七星，水底連天十四 ②南雁一，雙一飛中帶月影 ③一亭山色月窺人 ④南樓一雁，月中帶影一雙飛（①④）（2）詩句接龍：我寄愁心與明月（月是故鄉明）（3）“皎皎秋月八月圓，嫦娥端正桂林鮮；一年無似如今夜，十二峰前看不眠。”徐凝的詩寫的是我國民間哪個傳統節日的什么活動？（中秋賞月）20分題：

（1）背一首與月亮有關的詩詞。

（2）講一個與月亮有關的傳說故事。（3）唱一首與月亮有關的歌曲。30分題：（1）“心有靈犀一點通”猜詞： 代表隊中一人用動作或語言提示，一人猜詞語，1分鐘猜對6個得滿分。

新月 正月 嫦娥 明亮 潔白 吟詩賞月 花好月圓 游子思鄉 月黑風高 月下獨酌（2）情景描述：

你生活在毫無生氣的廣寒宮，你知道，今天地球上又是月圓之日，你想到自己來廣寒宮已多年了，望著這宮中冰冷的擺設，不由得想起當年來到月球時的情景??

（計分看是否符合邏輯，情節是否完整，是否圍繞一定的中心）（3）記憶力測試：

播放錄象《月相流程示意圖》，停留半分鐘，根據記憶從外形、顏色、想象等方面來解說。

四、播放王菲演唱的蘇軾詞《明月幾時有》，學唱歌曲。

五、公布成績，作小結。

最后“月之聲”隊取勝，今天的活動充分展現全班同學的聰明才智。雖然活動的時間有限，但知識的探求是無止境的，希望同學們永遠保持這種求知的精神。最后請評出今天的最佳表演者和最佳才子（女）。

六、作業：將本次活動見聞記錄在練筆本上，為寫作作準備。

第四篇：探索月球奧秘

探索月球奧秘

月亮，地球的近鄰，人類的朋友。孩提時代，我們唱著“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”的兒歌，不知不覺中長大了。讀了《月亮上的足跡》，可能引發你對這顆星球產生更大的興趣，想揭開它更多的秘密，了解自古以來人們賦予它的豐富的文化內涵。北宋大文學家蘇東坡說：“明月幾時有？把酒問青天。”現在，讓我們對這顆神秘星球，也進行一番追問。

大家可以根據自己的興趣和條件，在老師、專家的幫助下，借助圖書館或互聯網，搜集、整理有關材料，從下面的活動中任選一項。

一、月球奧秘知多少

月球的奧秘非常多，諸如月球的起源、地質構造、月貌、月相、月食、潮汐、人類登月、開發月球、月球與人類關系，等等。班上同學可按興趣分組，分別探究其中一兩個方面。然后開一個專題匯報會，各組推選代表將搜集整理的資料和研究成果作匯報。如有不同意見，可以展開辯論。不求意見統一，只求有所收獲。

二、觀察月亮運行情況，參觀天文臺或天文館

１．細看下面的月球運行圖（最好觀測一段時間的月球運行，與下面的運行圖對照），想一想：這些圖各指哪一運行階段的月球形狀？現在一般使用什么名稱？我國古代分別用哪兩個字來命名哪兩個重要階段？

（思考：觀察月球運行后，你有什么體會？）

２．有條件的可參觀天文臺或天文館，向專業人員了解人類觀測天體的歷史，了解有哪些著名的天文學家及常見的天文觀測儀器和天文現象等，并觀看關于月球的錄像資料。

（思考：為什么天文臺大多建在山頂上？為什么天文臺觀測室大多為圓頂？通過這次參觀，你對月球有什么新的認識？）

三、豐富多彩的月亮文化

自古以來，人們賦予月亮各種文化意義，許多民族都有關于月亮的神話傳說、文章詩賦、對聯、謎語、音樂、繪畫，還有與月亮有關的民風民俗、風景名勝。搜集以上各種資料，班上開一個交流會。

討論：在科學技術高度發達的今天，人們為什么仍然喜歡關于月亮的神話傳說、民風民俗和文藝作品？

四、我是月球小專家

組織一次月球知識擂臺賽。成立組委會，將班上同學分成幾個參賽小組，并準備競賽題、小卡片和獎品。

五、月亮照著你，月亮照著我（第一項必做，二、三項任選其一）

１．班上準備一個本子，以“我在月球上的一天”為題，全班同學每天輪流寫一段話，進行故事接龍。

２．圍繞“月球”這一話題，展開想像，寫一篇五六百字的文章。

３．在你的日記本上，寫下你參加這次活動的心得體會。

參考資料

一、月球的幾大謎團

月球起源之謎：目前，人類關于月球的起源，一共提出了三種假說，月球被捕獲說、地月同源說和地球分裂說。到目前為止，三種假說都沒有取得強有力的證據，因此產生了第四種假說——“月球椨鈧娣紗彼怠?/P>

月球年齡之謎：從月球帶回的巖石標本，可據以測定月球的年齡。經分析發現，與地球上90%年齡最大的巖石相比，月球巖石99％的年齡更長。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲。有些科學家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。

另外，還有月球環形山形成之謎、月球土壤的年歲比巖石年歲更大之謎、月球受撞擊發出巨響之謎、月球上不銹鐵之謎、干燥的月球上大量水氣之謎等。

二、不少文獻記載，月亮并非自古就有

●古代美洲瑪雅人留下了極發達的文化，可是在他們的始于大洪水之前的《編年史》中，人們奇怪地發現，里面竟然沒有關于月亮的記載。

●距今大約4000年左右，亞歷山大里亞大圖書館的第一位館長在他留下的文獻中這樣寫道：“古時，地球的天空中看不到月亮。”

●《金史·天文志》中記載了一條十（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）分驚人的資料：“太宗天會十一年十五月乙丑，月忽失行而南，頃之復故。”意思是：金太宗天會十一年（公元1133年）五月（公歷6月）乙丑日（15日），月亮忽然偏離了運行軌道，向南而去，不一會，又回到原來的軌道上。

三、與月亮有關的神話傳說

●中國關于月亮的神話最早載于《山海經》《楚辭》《淮南子》等古籍中。

●關于月亮，民間流傳著許多傳說和神話故事。其中有嫦娥奔月、朱元璋抗元起義等故事。

●傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時有個叫吳剛的人，醉心于仙道而不專心學習，被貶到月亮上砍月桂，但月桂隨砍隨合，后世因而得以見到吳剛在月中無休止砍伐月桂的形象。

四、我國古代關于月亮的富有幻想色彩的詩歌

● 夜光何德，死則又育？厥利維何，而顧兔在腹？（屈原《楚辭·天問》）

（意思是：月亮具有什么特性，消亡了又再長起？那好處是什么，而撫育一個兔兒在懷里？）

● 斫卻月中桂，清光應更多。（杜甫《一百五十夜對月》）

●老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團光，鸞佩相逢桂香陌。（李賀《夢天》）

●可憐今夕月，向何處，去悠悠？是別有人問，那邊才見，光影東頭？是天外，空汗漫，但長風浩蕩送中秋？飛鏡無根誰系？姮娥不嫁誰留？ 謂經海底問無由，恍惚使人愁。怕萬里長鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓。蝦蟆故堪浴水，問云何玉兔解沉浮？若道都齊無恙，云何漸如鉤？（辛棄疾《木蘭花慢》）

五、賞月佳對

● 月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

● 中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉，他鄉苦，本鄉甜。

● 天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭。

● 北斗七星，水底連天十四點；南樓一雁，月中帶影一雙飛。

●樓高但任云飛過；池小能將月送來。

●滿地花陰風弄影；一亭山色月窺人。

●水憑冷暖，溪間休尋何處來源，詠曲駐斜暉，湖邊風景隨人可；月自圓缺，亭畔莫問當年初照，舉杯邀今夕，天上嫦娥認我不？

六、月亮的美稱與雅號

玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤、玉鉤、玉鏡、冰鏡、廣寒宮、嫦娥、玉羊等。

七、月球外星文明的傳說

●傳說，登上月球的阿姆斯特朗，在和代號休斯敦的指揮中心聯系時，突然吃驚地說：“這些東西大得驚人！天哪！簡直難以置信，我要告訴你們，這里有其他宇宙飛船，它們排列在火山口的另一側，他們在月球上，他們正在注視著我們??”此時，電訊信號突然中斷。阿姆斯特朗看到了什么？

●1968年12月21日，美國在肯尼迪航天中心向月球發射了第一艘探測飛船，當這艘飛船進入月球軌道之后，宇航員在100公里高空用望遠鏡照相機拍攝了第一張月球背面照片。許多年后，人們在研究這些照片的時候意外發現，在火山口中有一個巨大的圓形物體，它十分規則，不像是自然之物，看上去好像正在著陸或起飛。

●從“阿波羅”8號開始，10號、11號、16號、17號都曾目擊或拍攝過月面不明飛行物的照片，甚至早在1966年，美國的“月球軌道環形飛行器”2號就發現，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔狀建筑物，隨后，前蘇聯的宇宙飛船也發現了這些建筑。

參考書目和推薦網站：

《自然科學寶庫》（太陽·月球·星球卷）

《億萬個為什么》（天文地理卷）

《牛津現代科技大百科》（宇宙科學卷）

《新編十萬個為什么》（天文卷）

《當代博物館叢書》（天文博物館卷）

《從地球到月球》（凡爾納）

《月球人》（彼埃爾·布勒）

《飛向月球》（J.普特卡梅）

您可以訪問本網（www.tmdps.cn）查看更多與本文《探索月球奧秘》相關的文章。

第五篇：探索月球奧秘

探索月球奧秘

月球的誕生

月球最初是如何形成的呢?在科學界這是一個大有爭議的問題，目前大致有三種理論。

“俘虜”理論：有些科學家認為，月球原是一顆流星，當它在宇宙空間漫無邊際飛行時，偶然進入地心引力范圍，受到地球引力的約束，因而才意外地納入了地球軌道。不過，近幾年來，有不少人引用天體力學來反對這一說法。

“分裂”理論：持這一說法的科學家認為，月球是從一片熾熱旋轉的云狀物包圍著的地球中分裂出來的，因而月球是地球的“孩子”。然而從“阿波羅”號宇宙飛船上幾次帶回來的資料表明，月球和地球的組成成分卻是大不相同的。

“碰撞”理論：該理論認為，約45億年前，一個比火星更大的行星，以每小時4000公里的飛行速度猛然撞擊早期的地球，力度如此之大，以致這個行星的鐵質核一直撞到了我們地球的中心。碰撞結果是產生巨大爆炸，伴隨有6000攝氏度以上的高溫。地球在爆炸的沖擊下變了形，這個采取“自殺行為”的巨大天體的大部分與地球融合，只有一部分作為熾熱的蒸汽與其他碎片一道洶涌地噴射入外層空間，后來這些蒸汽冷卻下來并凝固成塵埃，塵埃與其他碎片混雜在一起形成了一個核，這個核后來凝聚成團，我們的鄰居——灰色的月球從此誕生了。

科學家們正借助于新型的超級計算機來模擬宇宙空間所發生的這一奇特碰撞，以求驗證該理論。

月球地質構造

月球的年齡大約有46億年。月球有殼、幔、核等分層結構。最外層的月殼平均厚度約為60-65公里。月殼下面到1000公里深度是月幔。月球直徑約3476公里，是地球的3/11，太陽的1/400。月球的體積只有地球的1/49，質量約7350億億噸，相當于地球質量的1/81，物質的平均密度為每立方厘米3.34克，只相當于地球密度的3／5。月球表面的重力差不多是地球重力的1/6。月食

月食是一種天文現象。指當月球行至地球的陰影后時，太陽光被地球遮住。所以每當農歷15日前后可能會出現月食。人類探月史

第一件到達月球的人造物體是前蘇聯的無人登陸器“月球2號”，它于1959年9月14日撞向月面。“月球2號”在同年10月7日拍攝了月球背面的照片。“月球9號”則是第一艘在月球軟著陸的登陸器，它于1966年2月3日傳回由月面上拍攝的照片。“月球10號”于1966年3月31日成功入軌，成為月球第一顆人造衛星。月潮

由于日、月引潮力的作用，使地球的巖石圈、水圈和大氣圈中分別產生的周期性的運動和變化的總稱。固體地球在日、月引潮力作用下引起的彈性—塑性形變，稱固體潮汐，簡稱固體潮或地潮；海水在日、月引潮力作用下引起的海面周期性的升降、漲落與進退，稱海洋潮汐，簡稱海潮；作為完整的潮汐科學，其研究對象應將地潮、海潮和氣潮作為一個統一的整體，但由于海潮現象十分明顯，且與人們的生活、經濟活動、交通運輸等關系密切，因而習慣上將潮汐(tide)一詞狹義理解為海洋潮汐。月貌

月球表面的環境，與地球表面的自然環境大不相同。月球上沒有大氣，處于一種高度的真空狀態，連聲音都無法傳播。月球上也沒有水，就是在對月球的巖石分析中，也沒有發現水分。那里滿目荒涼，毫無生氣，是一個沒有生命活動的世界。月球上沒有大氣層，月面直接暴露在宇宙空間。因而月表的溫度變化非常劇烈。白天最熱時，月表溫度可達127℃；夜間最冷時，溫度則可降到——183℃。天文學家

* 哥白尼，偉大的波蘭天文學家，日心說的創立者，近代天文學的奠基人。

*伽利略，他是利用望遠鏡觀測天體取得大量成果的第一位科學家。這些成果包括：發現月球表面凹凸不平，木星有四個衛星（現稱伽利略衛星），太陽黑子和太陽的自轉，金星、木星的盈虧現象以及銀河由無數恒星組成等。他用實驗證實了哥白尼的“地動說”，徹底否定了統治千余年的亞里士多德和托勒密的“天動說”。月球傳說

從前天上有十個太陽，英雄后羿用建設下了九個，王母娘娘獎勵他兩顆靈藥讓他成仙。他回家后，他的妻子嫦娥因貪心把靈藥一口吞，下飄上月亮，不能下來，因為她要反省她的罪過。和她一起在月亮上的，只有一只玉兔和一只蟾蜍。月亮詩

明月松間照，清泉石上流。王維

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

白居易

深林人不知，明月來相照。王維

●夜光何德，死則又育？厥利維何，而顧兔在腹？（屈原《楚辭·天問》）

（意思是：月亮具有什么特性，消亡了又再長起？那好處是什么，而撫育一個兔兒在懷里？）

●斫卻月中桂，清光應更多。（杜甫《一百五十夜對月》）

●老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團光，鸞佩相逢桂香陌。（李賀《夢天》）

●可憐今夕月，向何處，去悠悠？是別有人問，那邊才見，光影東頭？是天外，空汗漫，但長風浩蕩送中秋？飛鏡無根誰系？姮娥不嫁誰留？謂經海底問無由，恍惚使人愁。怕萬里長鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓。蝦蟆故堪浴水，問云何玉兔解沉浮？若道都齊無恙，云何漸如鉤？（辛棄疾《木蘭花慢》）月亮歌曲

●瞎子阿炳是二胡演奏家，他寫過一首關于月亮的樂曲的名稱《二泉映月》

●貝多芬創作《月光曲》的經過是怎樣的?

貝多芬為盲姑娘彈奏第一曲。貝多芬聽到一個姑娘和一個男子的對話，深深被感動。貝多芬進屋后，看到的是一個十分貧困的家庭。他直率地對主人說“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的”。盲姑娘感到“彈得多純熟啊!感情多深啊!”判斷出彈曲的人正是貝多芬。貝多芬看到她這樣懂音樂，從琴聲中就能分辨出彈奏的人是自己，心中十分激動，便要為盲姑娘再彈奏一曲。

關于月亮的名勝古跡

*寧夏風景名勝-月亮山 *杭州西湖-三潭映月 *河北風景名勝-月亮湖

*臺灣-日月潭

月亮對聯

中天一輪滿，秋野萬里香。人逢喜事尤其樂，月到中秋分外明。幾處笙歌留朗月，萬家蕭管樂中秋。

地得清秋一半好，窗含明月十分圓。

月亮謎語

有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。（打一天體）------月亮

一個藍藍盤，兩個圓圓餅，一個火火熱，一個冰冰冷。（打兩種天體）------日月 月亮風俗

黔西北苗族~“踩月亮”

廣東省~廣東各地有中秋節吃芋頭的習俗，據說是紀念元末殺韃子的歷史故事。

山東省~慶云縣農家八月十五日祭土谷神，稱「青苗社」。

月球在我國古代詩文中有許多有趣的美稱： 玉免（著意登樓瞻玉免，何人張幕遮銀闕——辛棄疾）；夜光（夜光何德，死則又育？——屈原）；素娥（素娥即月亮之別稱——《幼學瓊林》）；冰輪（玉鉤定誰掛，冰輪了無轍——陸游）；玉輪（玉輪軋露濕團光，鸞佩相逢桂香陌——李賀）；玉蟾（涼宵煙靄外，三五玉蟾秋——方干）；桂魄（桂魄飛來光射處，冷浸一天秋碧——蘇軾）；蟾蜍（閩國揚帆去，蟾蜍虧復團——賈島）；顧菟（陽鳥未出谷，顧菟半藏身——李白）；嬋娟（但愿人長久，千里共嬋娟——蘇軾）。此外，月球還有許多別致的雅號，如玉弓、玉桂、玉盤、玉鉤、玉鏡、冰鏡、廣寒宮、嫦娥、玉羊等。為什么天文臺大多建在山頂上？ 山頂基本沒有光污染，所有的燈光基本都在平坦地帶。山頂的噪音污染小、空氣污染小等等。

為什么天文臺是圓的？

之所以是圓形，是因為觀測外太空都是要360度的旋轉觀測，因此造成圓形