第一篇：2012年江蘇南通市中考作文題導寫及佳作展示

2012年江蘇南通市中考作文題導寫及佳作展示

【真題再現】

閱讀下面的文字，按要求作文。

一個人的心靈成長和心智成熟，是漫長漸進的過程。其間，親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的風風雨雨，或者曾經的迷茫、沮喪與頓悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟。

請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“就這樣慢慢長大”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現泄露考生身份的地名、校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。

【題 解】

這是一道命題作文，審題難度不大，考生都會有真事可敘，有真情可抒，構思的空間較大。但要寫好此文，必須注意三點。

一、把握命題意圖。首先，要確定指示代詞“這樣”所指的內涵，并在行文中交代清楚。其次，是動詞“長大”。“長大”可以是多層面的——認知的、身體的、心智的、情感的、審美的、性格的、素養的、行為習慣的，等等。不管哪個層面的“長大”都要與“這樣”相聯系，使“長大”成為“這樣”的必然結果。第三，是疊詞“慢慢”。“慢慢”用來限制“長大”，隱含“漸進”特點，這就要求在構思時不要陷入“一事一果”的簡單化模式。第四，是省略的主語。文題中“根據自己的生活經歷和切身體驗”一句，規定了題目中的主語必須是“我”。

二、選擇合適文體。文題帶有明顯的敘事性和抒情性，適合寫記敘文和夾敘夾議的散文。寫記敘文，可采用“一事”詳寫、同類事略寫（或概述）的方法，要處理好“一事”“多事”（或概述）與“這樣”之間的過渡，同時要進行簡要的議論；寫散文，則要注意“多事”與“這樣”的聯系，揭示其與“長大”的內在關系。要做到“一線貫穿，形散神聚”。

三、確立個性立意。文題創設了回眸往事、評說成長的個性舞臺，可選取家庭生活、校園生活、社會生活等為舞臺上的亮點，前提是“真”，關鍵是“新”，要有個性。如果仍把“這樣”聚焦在“送傘備奶”“考后安慰”一類的“溫暖關懷”上，得出“在親人關愛中慢慢長大”的感悟，就跳不出“人有我有大家有”的局限。如果將“這樣”定位在“挫折、磨煉和砥礪”上，將“長大”投射在“意志、毅力”層面，則有符合時代要求的新意，更具個性美。

【佳作展示】

就這樣慢慢長大

南通市一考生

窗外，明明是很熟悉的景物，卻因窗框的約束變得與眾不同，成為一幅靜止或流動的畫。我的焦慮、急躁也會因這畫面而漸漸消失。

我的書桌放在窗下，寫作業或看書時偶爾抬頭，便可望見一片天，稍稍放低視線，就是樓房的頂，遠一些的大樓則突兀地擋住視線，不肯讓這畫面深遠下去。樓下本是有樹的，但就這樣看窗外，斷然見不到一點兒綠色。于是我喜歡在那些水泥磚瓦令人窒息略顯空虛的格子間靜靜幻想那小塊的綠，然后任它溢出窗框，接著溢滿世界。此時，我會少了一絲焦慮，多了幾分定力。

教室里也有窗戶，只可惜位置不佳，目光被近處的欄桿柱子等擋住，我不得不向上看。那屋頂上居然長了株野樹——恐怕真的只是草，但我更愿意它是樹。它的枝細細的，葉是零碎的，甚至找不到些許綠色，這個特殊的生命就那樣靜靜地立著。我在窗里，它在窗外。在晴天，在雨天，甚至在雪天，我目睹著它的靜止，搖曳，甚至掙扎。但它一直是窗外一景，每次我看它，它似乎也在看我，世界有時就這樣靜止。也許它也會向我點頭致意，然后再將目光投向遠方——那窗子框不住的地方。此時，我會少了一絲浮躁，多了幾分沉穩。

我喜歡學校“綠岸”文學社活動里所看到的窗外。說來有趣，開學以來去文學社三次，每次都是陰雨天，每次都會有過度競爭帶來的惆悵。人很少，教室又大，顯得特別空曠安靜。我最喜歡小雨籠罩下的模模糊糊的屋頂，一副與世無爭的模樣；我還喜歡聆聽雨打窗戶的滴答聲，沉醉在這雖然單調但有著徐疾節奏的“打擊樂”中。天總不肯明媚，我卻慶幸自己覓得靜心安神的“機遇”，任憑那雨點敲擊聲一點點地消解我的愁緒，將它送至窗外。平靜下來的我就這樣默默等候著，讓窗外涼意緩緩襲來，清醒著我的頭腦。此時，我當然會少了一絲躁動，多了幾分淡定。

當焦慮、急躁襲來時，就隔窗觀賞、聆聽吧！窗外之景會使你變得從容、淡定、沉穩，會讓你在體味、思考中慢慢長大。

【簡 評】

作者將“長大”的視角投向良好心態的構建，而這一構建是以“窗里窗外”為線索，通過描寫窗外之景和“我”的心理變化來實現的。這樣巧妙的構思，明顯高人一籌。寫景時，抓住有特征的事物（如那棵很像草的樹），幾筆白描便使之形神兼備。結尾點題，準確到位，也是亮點。

第二篇：2012年湖北荊州市中考作文題導寫及佳作展示

2012年湖北荊州市中考作文題導寫及佳作展示

【文 題】

請以“因為有愛”或“溫暖的陽光”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①將題目抄寫在作文格的第一行。

②貼近生活，關注體驗，言之有物。

③認真書寫，力求工整、美觀。

④文章不得出現泄露考生身份的地名、校名、人名。

【題 解】

文題一“因為有愛”，除了遴選父愛、母愛、友愛、師愛等來表現中心，還可以高瞻遠矚，與時代接軌，抒寫平民英雄的人間大愛，謳歌世間的真善美。如“最美司機”吳斌高速公路上意外受重傷卻安穩停車挽救了乘客生命，“最美女教師”張麗莉車下救學生，“最美媽媽”吳菊萍徒手接抱墜樓兒童，大愛父母黃宏林夫婦捐獻愛女遺體??他們用愛譜寫的華章溫暖人心。這些都是寫作的理想素材，大氣新鮮，與時俱進，感召力強。

文題二是比喻類的命題，“溫暖的陽光”可以是自然界中的陽光，也可以是溫暖心靈的“陽光”。這束陽光應該是沉淀在你記憶深處，在你失意彷徨困惑無助時能給予你慰藉和溫暖；可以是一段友情、一個人、一句話、一個信念??實際上兩題所表達的主題是一致的，在成長的道路上，我們沐浴陽光，享受關愛，才有了前進的力量和奮斗的信心。

表現“愛”的主題并不難，難的是如何讓文章吸引人打動人。文題要求寫記敘文，因此作文必然涉及到人物和事件。這就需要在情節的處理上下工夫，要力求曲折，寫出波瀾。行文中要用一些技巧，如懸念法、誤會法、對比、烘托、情節的突轉等等，行文跌宕有致才能出奇制勝。當然，“感人心者莫先乎情”，只有流淌真情的文章才能感染人，所以一定要定格細節，精心雕琢文章的動情點。

【佳作看臺一】

溫暖的陽光

荊州某考生

曾無數次想起那個一臉童真的小女孩，睜大清亮的眸子咧著嘴沖我笑的樣子。那微笑如金色的陽光，溫暖著我的心房。

記得那天十分炎熱，公交車上人特別多。值得慶幸的是，我早早搶到了一個座位，悠閑地看著小說，我旁邊坐著一個八九歲的小女孩。我看了看她，濃眉大眼，挺秀氣的。她沖我笑了笑，我轉回頭繼續看書。突然一個剎車，我的頭撞到了前座的靠背上，“哎呀！”我大叫。正要埋怨司機時，上來一位60多歲的老人，渾身臟兮兮的，手里拎著一個蛇皮袋。我初步判斷他是撿破爛的，車里的人紛紛躲閃，原本就擁擠的車廂更加擁擠了。他從口袋里掏出幾張皺巴巴的紙幣交給了售票員，然后走到了我的旁邊。我突然聞到了一股惡臭，那蛇皮袋碰到了我的腿，里面還有什么東西在動，嚇得我大聲尖叫。老人抱歉地笑笑：“別怕，是小豬崽。”我內心一陣翻騰，難怪那么臭！我別過臉去，下意識地往里挪了挪，同時用手掩住了口鼻，將視線移到了窗外，巴望著快點兒到站。

又一個剎車，我的頭再次撞到了前座的靠背上，而那個老人竟一下子倒在了我身上，我趕緊把他推開，然后檢查自己的衣服臟了沒有。老人不停地向我道歉，我不停地拍打著衣服。這時，坐在我旁邊的小女孩開口了：“姐姐，爺爺不是故意的。”“我又沒說他是故意的，要你教訓啊！”我白了她一眼。“姐姐，是你的錯啊，你如果給爺爺讓座就不會這樣了。”她皺起眉頭繼續說道，“難道你們老師沒講過在公交車上要給老人讓座，而且姐姐你這么大了??”“說的這么好聽，你怎么不讓啊！還來教訓我！”我朝她低吼道，心情都被糟蹋了。“你??哼！讓就讓，我是不會像你這樣的。”說完，她便起身離開了座位。這時，我發現，她的右腳嚴重畸形，向里翻轉著。一剎那，我驚呆了。“老爺爺，您坐。”她硬拉著老人坐到了我旁邊。此時，我羞愧極了。不！應該說是在小女孩的感染下，我知道該怎么做了。“坐我這兒吧！”我微笑著對她說。“嗯。”她望了我一眼，甜甜地笑了，我也笑了。窗外一縷金色的陽光投射在她燦爛的笑臉上，那一瞬間，她真像美麗的天使。

從那以后，在公交車上我都會主動給需要的人讓座，是小女孩那陽光般溫暖的微笑滌蕩了我的心靈，教會了我用行動去溫暖他人。我沒有理由拒絕成為一束溫暖的陽光，將這份愛傳遞下去。

【簡 評】

文章寫了“我”的一次乘車經歷，選材貼近生活，細節生動，心理刻畫真實細膩，不虛飾，不矯情。文中無論是我對老人的厭惡，還是我與小女孩的對話，都是在為后文蓄勢，為凸顯小女孩的形象服務。行文有對比、有沖突、有波折、有誤會，還有溫馨的結局，可謂跌宕起伏，引人入勝。

【佳作看臺二】

因為有愛

荊州某考生

記憶中那朵藍色的傘花，因為有了愛的滋養，經久不衰地放射著灼灼的光華。

——題記

每逢下雨的日子，我的心都會為一把藍色的雨傘所感動??

那藍色，明澈如天空。

小時候的雨天，媽媽總是撐著一把藍色的雨傘來接我，為我撐起一片無雨的晴空。

在藍色的雨傘下，矮小的我抬頭和媽媽說話，卻驚愕地發現，凄風挾著冷雨，侵入了媽媽的天空。媽媽的肩膀濕了，額前的頭發也濕了。

媽媽緊緊地擁著我，身子微顫著。“媽媽，雨傘歪了。”我提醒。

“沒有啊！”媽媽輕輕地說。

我的視線落在傾斜的傘柄上，又一次重復道：“是真的，傘歪了！”

媽媽仍然固執地說：“沒有啊！真的沒歪！”

后來，我漸漸長大了，好久沒和媽媽共撐一把傘了。

或許是巧合，周末回家，我終于有機會為在田間勞作的媽媽送傘了。也是一把藍色的傘，傘下是媽媽和我，不同的是，撐傘的是已經比媽媽高出半頭的我。

視線不自覺地落在了傘柄上，那一幕與小時候的情景重疊在了一起。媽媽被籠罩在一片無雨的晴空下，而我的肩膀濕了，頭發也濕了。

“傘歪了！”媽媽提醒我。

“沒歪啊!”

“是真的，傘歪了。”媽媽重復道。

“媽——，真的沒歪。”

傘下是許久的沉默，我分明瞥見晶瑩的淚珠劃過了媽媽的臉頰。

終于明白，這么多年來，媽媽一直都在為我撐著一片無雨的晴空，現在，我也想給媽媽撐起一片藍天。

那天，那雨，那傘，那人，都是我所牽掛的。

因為有愛，我們無懼風雨；因為有愛，我們顧念彼此。愛的晴空下，我們永遠不會孤單。

【簡 評】

雨天送傘，司空見慣的題材，因作者巧妙的處理演繹出了別樣的溫情。兩個相似的畫面，一份真摯的情感，那傾斜的雨傘撥弄著我們的心弦，那雨中流動的脈脈溫情真實自然，溫馨感人。開篇的題記暗扣主旨，全文結構井然，且文辭典雅，美不勝收。

第三篇：材料作文“成功與境界”導寫及佳作展示

材料作文“成功與境界”導寫及佳作展示

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文字

材料一：一個常常在進行接近自己限度的斗爭的人總是會常常失敗的，一個想探索自然的奧秘的人也常常會失敗，一個想改革社會的人更是會常常失敗。只有那些安于自己限度之內的人才總是“勝利”，這種“勝利者”之所以常勝不敗，只是因為他的對手是早已降伏的，或者說，他根本沒有投入戰斗。

材料二：奧巴馬訪華期間，復旦大學周元天向奧巴馬請教：如何才能走上成功的道路？奧巴馬的答案是：我有一個忠告，就是說我最敬仰的那些成功的人士，他們不但考慮自己，他們同時還考慮超越自己的事情，他們希望對世界作出貢獻，他們希望對他們的國家做出貢獻，對他們的城市做出貢獻。有時候我們會忙于掙錢、買好車、買大房子，但是那些真正在青史留名的人是因為他們有更大的向往，看如何能夠幫助更多的人吃飽飯，如何能夠讓更多的兒童受到教育，如何能夠以和平方式解決沖突等等。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。試題解析

應對多則材料構成的“材料作文”，同學首先需要做的，是將多則材料進行比對，找到這些材料間或相近、或相反的“聯系點”。這個聯系點，往往就是寫作范疇。

上述兩則材料都談到了“成功”。材料一中闡述了成功的類型：一是自我滿足式的成功，這種成功本質上是一種“成功式”的失敗，一是挑戰自我、探索改造社會的“失敗”式的成功。這種理智、深刻的語言背后成功的境界自現。材料二中奧巴馬雖然沒有正面回答“如何才能走上成功的道路？”這一問題，但從他的話語當中我們不難理解：成功絕不僅僅是一個人的物質累積、榮譽獲取，成功者一定是不斷超越自己能力的人，這就像王小波所說的“接近自己限度的斗爭的人”，這種人雖然失敗了，又何嘗不是另一更高層面的成功？寫此作文重在激發考生對“成功”境界的思考、對人生意義的求索。有胸襟者文章自成高格。

找到聯系點后，還要回頭分析所給材料，比較多則材料的不同點，以得出不同的寫作角度，第一則材料，側重談成功的標準，也即“成功”與“挑戰自我”、“成功與目標”的關系，而第二則材料，側重談成功的意義，引導同學思考“成功的社會價值”、“成功與人生境界”。這些無疑就是我們寫作時的一個個突破角度。

審題至此，“寫什么”（主題）應該不再是問題，至于“用什么寫”（材料），材料本身豐富的暗示性，足以讓你想到眾多的生活現象，你所要做的，便是著力思考“怎么寫”了。

尤其應注意的是，不要被眾多角度、眾多材料繞花了眼，從而出現主題交叉，材料堆徹等問題，為此，應堅持“寫自己熟悉的生活”的原則，并做到“寫作前，一句話表明自己的關點”。

佳作展示

千里之夢 始于足下 327班 王晉輝

夢想的花兒，只有用現實去澆灌，才能秀麗于世。

———題記

夢想是我們想要觸碰到的溫柔，成功是每個人渴望到達的彼岸。而傾心于溫柔的彼岸，總需要一座用汗水和淚水澆鑄而成的大橋，這一道優美的弧線交織 著現實中的一點一滴。

夢太遠，才會發現，已在夢里擱淺。

關于成功，作曲家劉心武有一個簡潔的解釋：達到預期的某種目標，就是成功。然而，預然登上珠峰，如愿登上珠峰就是成功嗎？

并不然。

新西蘭攀登者和夏爾巴向導共同攀登珠峰，然而就在離峰頂幾步遠的地方時，新西蘭人停止腳步讓向導先行，隔著氧氣罩，模糊地說：“這是你的家鄉，你先上吧。”最終，兩人在這世界之巔激動地呼喊，向世界宣告：“我們成功了!”“成功，成功!”新西蘭攀登者不僅在追逐夢想的道路上達到了預期的目標，更是在現實的攀登中實現了人格的升華，他在即將成為歷史上登頂珠峰第一人時，毅然向后退了一步，把這個無比榮耀的第一名讓給了自己的向導，因為他深諳此時向導的成功對于他的家鄉是多么的榮耀，會賦有多么深遠的意義!史冊上只記載了第一個登上珠峰人的名字，也許不會太注意攀登時的這段插曲，但無論青史如何撰寫，這種人格上的成功會同日月同輝。

人格的成功，看似遙不可及，其實生活中處處可見。不要消極地認為，人格的成功只有偉人、名人才能擁有，許多凡人也能悄然地獲得這一贊譽和榮耀。

見過掃馬路的人嗎？他們無論春夏秋冬，烈日嚴寒都會出來工作。他們不會嫌累怕臟，不會拈輕怕重，總是想竭力完成自己那個簡單的夢想，做到自己可以做到的最好，因而他們在默默無聞中得到了屬于自己的成功。

在追夢的路上，我們難免會遇到那些荊棘叢生的困難，但成功的秘決卻在堅持。

堅持一種美好的品質，在面對欲望時，堅持淡泊和寧靜；在面對不幸的遭遇時，堅持樂觀的心態；在面對危機時，堅持屬于個人的自信與活力；在面對挫折時，堅持豁達的胸懷和心境。堅持承受生活歷程中的一一點一滴，就是搭建通住成功大橋的一磚一瓦。

人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的只是沿途的風景以及看風景的心情。因為令人心醉的夢想與成功，全都存在于現實中每一次務實的抉擇與堅實的腳印!(評語：本文嚴格按照提出問題—分析問題—解決問題的模式謀篇布局。開篇設疑，接著用登山者、清潔工成功的事例告訴讀者更高境界的成功是謙讓，是付出，是奉獻，最后點出成功的秘決即堅持。全文論點獨樹一幟，論據具體可感，論述層層深入，入木三分。點評教師：盧生海)

[來源:學科網ZXXK]

貢獻·勝利 333班 夏欣

佛說：一花一世界，一葉一菩提。的確，真正的勝利的人并非是自己擁有了多少，而是社會的發展，民族的興旺，世界的和平。

———題記

他整天沉溺于手頭那幾個零件，他不停地擺弄不停的思考。有人說他癡，有人說他他傻。他都不喜怒于言語。當電燈泡亮起的那一刻，他成功了，他笑了，全世界的人笑了。電燈的誕生標志著人們走向了電汽化時代。

他就是最大的成功者———愛迪生。

〈二〉

糧食問題一直困擾著中國，也困擾著世界其他家。成為了制約世界經濟發展、繁榮的癥結。

他是一名科學家。一名每天只在田地里種莊稼的搞科研的學者，許多人都不明白：科學家應該是享有較高待遇，不應被雨淋著、被風吹著。

其實，我們想的，做的太渺小了，太自私了。他才是真正的擁有大愛。

他種出和雜交水稻，不僅解決了中國的糧食緊缺問題，還有效地緩解了世界上因糧食而發生戰亂的非洲國家之間的矛盾。[來源:Z。xx。k.Com] 他就是中國科學家———袁隆平。他的名字永不磨滅。

〈三〉

我是最普通、最渺小的人。我就像大海中的一滴水，沙漠中的一粒沙。

在我的世界里，我的存在與否都不會影響什么，其實我很自卑，我有過很多不好的雜念。我不清楚一個無所作為的人活在這個世上除了浪費糧食，浪費空氣，浪費他人對你的關心與精神寄托外，還能有什么？

我好想就那么一直睡下去，永遠不要再浪費一切的一切。

也許，當你都無法正視自己的弱點，又能有誰去正視、在乎你? 害怕，逃避是懦弱的表現，我想，我不要成為被他人同情、可憐、施舍的可憐蟲。我要奮發，我要戰勝自己的缺點。即使以后是否“青史留名”我不在乎？我想只要為他人，為社會奉獻自己就足夠了。

因為真正的貢獻的人是為他人想得多，為自己想的少。這才是社會中最大的贏家。你認為呢？

(評語：本文作者深諳成功之道，本文中濃墨重彩地闡述了成功的真諦——奉獻。其特色如下：

① 用詞妥貼、生動，句子與句子之間銜接自然，能夠首尾呼應。[來源:學科網] ②層次清晰，證據典型，論證嚴密。點評教師：盧生海)[來源:學|科|網Z|X|X|K]

渴望超越 329班 王澤龍

我渴望超越，只要一息尚存，超越永不停息。

———題記

華夏悠悠五千年，無數經典的超越歷歷在目，超越自己的極限，超越別人對你的期望，超越封建等級的壓迫。

超越是一朵用熱血培育的花，想要超越，就不惜用生命作代價。

“王侯將相寧有種乎？”石破天驚的一吼，一個奴隸消失了，一個敢于超越的偉人橫空出世。陳勝，超越之花在他心底扎根。他熱血沸騰，他渴望超越，他不甘于永遠作奴隸。“大丈夫不死則已，死即舉大名耳!”他將生命押在了夢想上，他倒在了超越的道路上，笑著步入黃泉，他似乎看到了秦朝統治者因驚嚇而蒼白的面孔，他似乎看到了農民兄弟勝利的歡笑。

死在“床上”的人是懦夫，死在超越之路上的人是英雄。

一個航海家族，他的祖父、父親都因風暴而葬身大海，他仍選擇了航海這個令他神往的職業，友人反復勸他放棄，他卻問友人：“你的祖父死在哪？”

友人答：“床上。” 他問：“你的父親死的哪？” 友人答：“床上。” 他笑著說：“如果是因為我祖父、父親死于海上而阻止我航海，我想我寧愿死在海上。” 超越如一汪清水，但卻深不見底，它笑著面對世人，懦夫會害怕失足而溺死，強者才會去體驗它的清爽與甘甜。

敢于超越的人沒有極限。

愛迪生敢于超越，一千多項發明誕生；

居里夫人敢于超越，兩項諾貝爾獎花落她家； 周公謹敢于超越，三萬大破八十萬，永垂青史；

項羽敢于超越，巨鹿大敗秦軍，使秦朝的一只腳邁入棺材。他們，因為超越，生命變得絢麗多彩； 他們，因為超越，改變歷史前進的軌跡；

他們，因為超越，享受著一代又一代人的稱贊與敬重。

當夕陽的余暉灑落人間，當那萬千的宮殿都化為塵土，那些敢于超越的背影依然是不變的永恒。

我渴望超越，即便狂風、暴雨、雷電驚得天地失色，我超越的步伐永不停息。

(評語：本文寫得豪邁大氣，令讀者不禁手之舞之足之蹈之，可謂暢快之至。具體有兩大特點——(1)材料豐富。古今中外的典型事例信手拈來，如陳勝、愛迪生、居里夫人等等，顯示出作者深厚的文化底蘊。

(2)語言是本文的一大亮點。①富有質感。讀來如飲甘泉，清涼爽口；②意蘊深厚。如“超越一朵用熱血培育的花，想要超越，就不惜用生命作代價”。突顯出超越之難；如“‘死在’床上的人是懦夫，死在超越之路上的人是英雄”，對比鮮明，揭示出超越的可貴。點評教師：盧生海)

會當水擊三千里 611班 吳雷

如果生命是一塊鐵，我會跳進最熾熱的火海中，將自己鍛造成最具鋒芒的劍；如果生命是一面旗，我會站在狂嘯的北風中，讓自己痛快而自由地舒展 ；如果生命是一塊石，我會立在大海邊，祈求海浪將我割得棱角分明而不是圓滑無比。

我拒絕平庸，渴望輝煌的成功或歡暢的失敗。

平庸的生活是一潭死水，清風也吹不起半點漣漪；平庸的生活是一葉浮萍，萎靡得再也經不起一波驚濤；平庸的生活是一片死寂，于無聲處永遠聽不到驚雷；平庸的生活是一片枯槁，春天里的小草也不會易枯為榮。我厭惡它，憎恨它，拒絕它，盡管它是如此的閑適安逸，與世無爭。

生命的質量不取決于它的長度，只取決于它的高度!自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。成固可嘉，敗亦何妨？當你奮斗的過程結束時，你生命的價值便已凸顯，別人的褒揚或贊譽只不過是一層鍍金，永遠也比不上自己內心的堅毅與剛強。

我想要牢牢抓住的正是拼搏奮斗所帶來的暢快淋漓，而平庸的生活永遠只能讓人感到沉悶與窒息。

《莊子》記載：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”鵬是一位英雄，它經垂天之翼遠徙南冥，其志何其壯矣!與槍榆杇而止的蜩與學鳩相比，鵬無論是成是敗都可與日月齊輝；平庸的蜩與學鳩吮露食草，生活的死氣沉沉，實有愧于上蒼賜予的一雙翅膀!翅膀是用來飛翔的，它應該在狂烈的朔風中折斷，而不應該在閑散的生活中退化。

人生不應該坐享其成，奮斗成就人生，失敗并不可怕，可怕的是我們在失敗后并沒有去選擇站起重新來過，而是從此萎靡不振。那樣，你永遠都是生命的俘虜，只有在失敗后選擇重新站起的人才是真正的強者，即便最終還是敗了，那我們也已享受到了這奮斗 過程 中的樂趣。年輕，沒有失敗。我們努力了那我們便已唱出了生命的最強音。我拒絕平庸，渴望輝煌的成功或歡暢的失敗，哪怕因此而遍體鱗傷!(評語：成功或失敗，人生中常有的經歷，生活中常見的現象，作品中常談的話題，平常的話題寫得不平常，那才叫藝術，本文就達到了這一藝術境界。“拒絕平庸，渴望輝煌的成功或歡暢的失敗”語出驚人，擲地有聲；“生命的質量不取決于它的長度，只取決于它的高度”見地深刻，平中見奇。同時語言優美，思路清晰，結構完整。

點評教師：劉富林)

倚劍·青史 327班 閆真

歷史，可以遠離一切，卻不可以忘記一切。塵土可以掩埋軀體，卻無法遮蔽靈魂———那些無法忘記無法封鎖的紙頁，記載著：

自由，是多少人出發的起點，又是多少人追求的終點；宣言，是多少豪情的抒懷；又是多少努力的見證。他，站在民族與種族的丘土上，向世界宣告，向上天叩問，那散溢的魅力已不僅僅是他自己的理想，而是民族平等的誓死挑戰。這時，他已經站在人類的思想高峰上，對著天地呼喚了。

安寧，是多少人心靈的芬田，又是多少人思想的佳園；戰爭，是多少偽善的借口，又是多少抵御的理由。他，站在殘破的江山背后，已經忘記如雨打萍的身世，決眥地望著黑煙的蔓延。他愛祖國，也熱愛獻身的事業，然后，即使默默的企望與祈盼，卻也難湮沒他一腔的熱血，一生的豪情。

正義，是多少人踐行的事業，又是多少人不變的信念；奉獻，是多少鮮血的代價，又是多少真誠的感動。他，踏遍千山萬水，穿越千錘百煉，善良。是他行為永恒的詮釋。污濁的炮灰映襯著晶雪般的衣袍，鮮血難抵他救死扶傷的靈魂，為了正義，他選擇了義無反顧。

是啊，有多少偉大的靈魂值得我們去銘記：馬丁·路德·金開天辟地的倚劍宣言、辛棄疾嘔心瀝血的揮劍斬傷，還有白求恩孜孜不倦的博愛情懷??英雄，不僅僅是青史而留名，更重要的，是因他們的精神而被銘記，因志氣而偉大。

記憶，毫無保留得屬于那些倚劍英雄，為夢想而生，就為夢想而戰——倚劍仰天，不僅是魄靈的火焰滿天，更美麗的是那飛舞的流瀉——而這些，于青史，也將會永恒。

于青史，永遠地記住那些青史的倚劍； 于生活，永遠地追求因倚劍而青史的夢想。

那最年輕女孩的環球航行，那最輝煌的粒子速器，那最高聳的鐵路??多少，因追求而變得美麗，多少，因夢想而壯闊。

于歷史，永遠地記住那些青史的倚劍； 于生活，永遠地追求因倚劍而青史的夢想。

(評語：不同人的人生觀不同，追求各異，有的人看重名利，有的人看重錢財，有的人看重地位；但有的人看重人品、氣節，有的人看重事業、理想。本文的筆者卻看重的是一種理想，“于歷史，永遠記住那青史的倚劍；于生活，永遠地追求因倚劍而青史的夢想”為自由、正義而戰。立意深刻，思想深邃，同時文筆優美，文采飛揚。點評教師：劉富林)

通往成功的道路 331班 王國蓉

鷹擊長空的震撼是需要通過無數次拼命的起飛才煉就的；

魚翔淺底的自由是需要通過克服水中各種不利的環境條件才形成的； 破繭成蝶的美麗是需要沖破那無休止的束縛才能夠羽化的。

成功的道路上荊棘叢生，困難險阻如洪水猛獸般紛至沓來，在這條路上，我們必須跨過一道道看似難以企及的坎，遠方，終會有迎接我們的勝利的曙光。

不拋棄!不放棄!《士兵突擊》給我印象最深的就屬“不拋棄!不放棄!”這句臺詞了。鋼七連的戰士忍受了太多的苦楚，堅韌的意志和堅定的信念驅使他們勇往直前，不拋棄!不放棄!好一句振奮人心的口號。它喊出了無數在成功路上奮力向前的人的心聲，同時也鼓舞了很多人繼續追求自己心中的夢想。

在這個物欲橫流的時代，都市的繁華與喧囂湮沒了我們太多的霸氣，我們必須用力掀開那層厚厚的煙塵，露出自己最剛毅的內里，不拋棄!不放棄!追逐理想，在通往成功的道路上留下自己的腳印!

定位人生方向

每個人都像是夜空中的一顆星，有自己特定的位置。要想成功，我們就得把握好人生的航向，定位準自己的人生目標。只有朝著既定的方向前進，我們才不會迷失在半路的風雨中。

通往成功的道路上有多個岔路口，這就需要我們堅定自己的方向，一心一意地前進，總會有所收獲的。要記住，任何外界力量都不能動搖你的決心!縱然天空不曾有鳥兒的痕跡，但我已經飛過!

揚起理想之帆

“理想是燈，照亮我們前行的路。”有了理想，在這條道路上我們就不會孤單!這場戰斗，已經不是你一個人在孤身奮戰!理想能指引我們朝著成功邁進，時刻提醒我們不能松懈。理想之帆是通往成功道路的必備品，揚起它，我們才能到達成功之岸。守望彼岸花開??

成功的道路是用血和汗鋪就的，所有的艱險都像是一堵玻璃砌成的墻，握緊手中的理想和信念，撞開它!然后血肉模糊地踏過去!你就是強者!這段充滿艱辛的道路，唯有你親身涉足，才能體味個中的五味雜陳。收拾好行囊，在通往成功的道路上瀟灑走一回!(評語：本習作最大的亮點是構思精巧，全文緊緊圍繞“通向成功的道路”這一中心論題，分三小節展示論述，并給每小節加了小標題，這樣既做到了思路清晰，脈絡分明，一目了然，又中心明確，內容集中，全文渾然一體。點評教師：劉富林)

愿成功之樹常青 329班 尹星

巴爾扎克說過：“不幸，是天才進升的階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”[來源:學|科|網Z|X|X|K] 走出困境，眼前是鷗翔魚躍的海天一色。踏過荊棘，腳下是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，身下是積累如云的空濛山色。

一星隕落，暗淡不了整個宇宙。一花凋零，荒蕪不了整個春天。

無論在什么時候，我們都不能輕言放棄，全力以赴是我們唯一正確的選擇。方舟子，他是一名“打假斗士”，他把自己所了解到的社會真相向世人公開，他對中國微軟前總裁唐駿的學歷提出深深的質疑，對中國官場背后的污穢作了揭露??，他這樣做無疑給自己帶來了巨大的災難，時不時有人到他家砸玻璃，威脅他，甚至有一次被人拿刀威脅，幸虧他跑得快，否則還真是兇多吉少。然而，在這樣的情形下，他只是躲避了短短幾天，便又開始了大揭秘。他的勇氣，他的頑強，無不深深的打動了每一個人。要知道，他在用自己的生命向社會澄清著那些不為人知的事；他在用自己的生命還原社會真相。終于，他的光榮事跡被億萬人民所知曉，他的英勇事跡永垂不朽。

通向成功的道路不是陽光大道，而是羊腸小道，數不清的困境在你的旅途中為你而設。但是，這并不可怕，可怕的是你沒有戰勝困難的勇氣。

無論何時，我們始終要保持內心和諧，當你身陷困境時，要相信“天生我材必有用”、“千金散盡還復來”。當你為沒有朋友而困擾時，要堅信“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。當你為和戀人分隔兩地，不能長相守時，要豁達——“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。”當挫折當道時，要樂觀——“山重水復疑無路，柳岸花明又一村。”內心和諧是金。

青松張開雙臂擁抱世界；駿馬伸著頸在草原上奔跑著嘶鳴；鷹張開翅膀，追著風遨翔；我們年輕的心踩著陽光的節拍，在揮灑我們個性的風采。我們有的是無盡的活力，有的是不怕困難的勇氣，有的是敢于同困難拼搏的頑強斗志，我們無所畏懼。

要知道，微笑著的人生并非沒有痛苦，只不過他們把痛苦化為一行絢麗的詩行，微笑著的人并非沒有失敗，只不過他們把它踩在腳下，踩出一路的芬芳；微笑著的人生并非沒有坎坷，只不過他們把它當作失敗的終點，成功的起點。

愿你有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪氣；愿你有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的霸氣；愿你有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的志氣。這樣，你才會有“讀書破萬卷，下筆如有神”的才氣。成功就在你手中，愿你珍重，愿成功之樹常青。

(評語：讀罷此作，我覺得有三點值得肯定—

1.材料豐富，有血有肉，文章內容充實，十分豐滿。2.材料來源于學過的課文，解決了取材難的問題。

3.自然本身就是一種美，本文語言自然質樸，無華麗的詞藻，無斧鑿之痕跡。點評教師：劉富林)

真心的成功 601班 吳迪

真心的燦爛的笑容是所有人都發自內心快樂的微笑； 真心的美麗是為別人付出時一顆金色的閃光的心；

真心的成功的人是心懷天下，想要為更多的人謀求幸福!為更多的人謀求幸福的人，他們有著高于自身的目標，他們崇高的理想能指引著他們不斷地前進，即便身處險境也不愿放棄；即使困難重重，障礙多多，他們也毫不退縮。正是因為他們有著高于自身的理想，他們要為更多的人謀求幸福，這樣崇高的使命讓他們不愿屈服，讓他們堅強，讓他們學會百折不撓。這些偉大的人啊，真正的成功只屬于你們!也許這樣高尚的目標是很難完成的，因此你注定要接受考驗。為了考驗你是否真的為了更多人的幸福愿意付出一切，你注定要經歷“失敗”。

高高的山崖下，巨大的鐵索冰涼地縛著一個想要為人類帶來光明的人，當碩大的蒼鷹飛到他的面前時，他的目光比那鋒利的鷹眼還要堅定。“來吧，我是不會退縮的，即便你啄食掉我的肉身也不能改變我內心的堅定——為人類帶來光明!”他堅定的眼神向上帝宣告著他堅不

可摧的意志。

他“失敗”了嗎？不，不是的!他用自己的犧牲為全人類帶來光明，每個在光明沐浴下的人都會在內心深深地感謝這個堅不可摧的人。被困的普羅來修斯，你才是人們心中真正為世人帶來了光明和幸福的人。[來源:學#科#網] 也許你執著的追求并不能被人們理解，也許你一直想為更多的人謀求幸福的心并不被人所接受，但請相信，時間會向世人證明你的崇高，你的成功將被所有人認可!游說于各國的孔丘，執著地想要用“禮”“樂”構建起“仁”的世界，讓更多的人能在仁愛之中度過幸福的人生。然而他的“好心”卻并不被人所接受。隱士們嘲笑落魄的孔丘，“這樣的亂世中，竟然還妄想以禮樂服人，真是不知天高地厚!”他擺擺手，繼續他的執著。因為他相信，總有一天，世人會接受他的仁愛，總有一天人們會在禮樂之下幸福的生活。

歷史向這位偉大的人，向這個致力于讓更多人幸福的人致敬，他成功了，經過了多少世紀的時光，他終于嬴得了世界人的認可!真正的成功屬于那些想要為更多人謀求幸福的人，也許他們會經歷“失敗”與“落魄”，但時間會印證他們偉大的成功，歷史會向他們高貴的靈魂致敬。

(評語：巧妙的比興、多變的句式、靈活的人稱轉換等渲情造勢手法使本文極具感染力，而形象化的敘述事例則是本文語言的最大亮點!點評教師：趙曉燕)

成功接力到永遠 602班 王晶

站在現今的大千世界，追溯歷史的彼岸，不禁嘩然驚嘆，原來成功一直在交接。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。孟子，一個存神過化德合乾坤的智者，將“大同社會”的宏偉目標為己任，肩負起了民族的思想。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，杜甫，一個憂國憂民，心系江山的強者，一生憂勞，“致君堯舜上，再使我風俗淳。”是他生命中不息的火種。

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。魯迅，一個從沉睡的國度中覺醒的勇士，以“喚醒沉睡的國人”“我以我血薦軒轅”的思想氣概，在他那鋒利的筆端，劃開的是黑夜這塊幕布，一個個的字如驚雷乍響，如閃電群舞。魯迅先生是那只搏擊風浪的海燕——讓暴風雨來的更猛烈些吧!孟子、杜甫、魯迅等先哲們，你們是成功者!你們用黑色的眼睛望著藍天，風可以吹亂你們的鬢發，但它吹不動你們堅忍的信念。作為民族的英雄，歷史的豪杰，你們當之無愧。作為精神力量的傳播者，你們任重而道遠。

轉看今天，你們的身影仍穿行在匆匆的夜。夜走得太快，但你們的思想滲透到了現代人，你們的思想行得更遠。

如同接力賽，一棒與一棒的交接，從握住的那一刻，一個堅定的眼神己經告訴我們，我們將不單屬于我們自己，我們更屬于全世界。心系祖國強大、民族的昌盛，這條路舉步維艱。

真正名留青史的人是那些有更大的向往——看如何能夠幫助更多的人吃飽飯，如何能夠讓更多的兒童受到教育，如何能夠以和平方式解決沖突的成功人士。

后輩們繼承了先哲們的思想品質，有多少當代的英雄豪杰繼續在錘煉歷史這把巨劍。看!感動中國十大人物。看!各國領導友好建交。看!休戰條約簽定。看!建立低碳經濟，節省全球能源。

他們在做和你們一樣的事，他們是你們巨大身影背后的重現。“講文明，促和諧。”不正之風正在日益走向毀滅。

路漫漫，這條路在懷揣著對希望對夢想的渴求下，從未駐足。一排排身影，從古延伸到了今天。路還很遠，未來將被踏在腳下，你們的笑聲會綻放多遠？答案是“永遠，永遠!”

(評語：盡管由于對“成功”的理解有失偏頗，導致本文觀點表述令人費解，然而瑕不掩瑜，流利的語言，充足的事例，精妙的修辭都是本文光彩所在。尤其可貴的是，作者思接千載，馳騁于歷史與現實之間，不受洶洶輿論影響，不為現實陰暗困惑，對中國的當下、世界的未來充滿自信。積極的精神、樂觀的情懷，令人贊賞!點評教師：趙曉燕)

我的舞臺，我搭建 601班 李海棟 我愿化身石橋 受五百年風吹

五百年日曬[來源:學科網]

五百年雨打 只愿你從橋上走過

——— 題記

佛佗伽葉為了眾生幸福，甘愿化身石橋，受風吹日曬雨打，他是平凡的，但他的夢想是偉大的，他考慮的是超越自己，希望對生靈做出貢獻；他為自己搭建了一座巍巍舞臺，在舞臺上他光耀四方。

真正成功的人，他們不了解自己的“器量”，也不會去關心自己的器量，他們不只考慮自己，同時還考慮超越自己的事情。他們從不認為自己只是平凡的一員，自己不具備改變的能量。他們之前的成功人士在他們眼中從來就不是高不可攀的，他們堅信自己能行。他們不安于自己的限度，常在進行接近自己限度的斗爭。他們的舞臺，自己搭建!司馬遷作為一名史官，他是渺小的，即便后來他為李陵申辨而受極刑也還是不為人知的，“偉大”這兩個字離他是那么遙遠。然而他受極刑而無慍色，縱然為士大夫所不恥，他仍然默默的、孤獨的前行著。恍惚間，一道極遙遠深厚的聲音在我耳畔響起：“亦欲究天人之際，通古今之變，或一家之言”“藏之諸名山，傳之其人，通邑大都”，太史公是為他的夢想在握拳高呼啊!他說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，他不想卑微，無聲無息的死去，他要讓生命重于泰山!他卑微，他不甘卑微，他不卑微!他沒有認為他的舞臺是太史館里那一席之地，他把自己的舞臺搭建在浩瀚的歷史長河之上，他終于創造了“史家之絕唱”的《史記》，在他自己搭建的舞臺上舞動![來源:學+科+網Z+X+X+K] 不甘卑微，是拿破侖挫敗六次反法聯盟，鐵騎踏遍歐洲大陸的決心；是曹雪芹增刪五次，批閱十載，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”寫作《紅樓夢》的動力；它更是，周總理為中華之崛起而讀書，溫家寶總理為了人民幸福，不顧高齡歷險地，熬通宵的崇高；是中華民族飽經風霜而不倒，巍然屹立的民族之魂。[來源:Zxxk.Com] 蒼鷹有翱翔藍天的決心，所以它能俯視蒼穹；小溪有匯入大海的向往，所以它能驚濤拍岸，卷起千堆雪。我們不安于限度，只要努力，終會到達成功的彼岸。

請銘記：我的舞臺，我自己搭建!(評語：本文勝在事例選擇與處理上，既能結合材料選取典型事例并溝通事例與觀點間的聯系，又能用點面結合手法處理事例，使其詳略有致!然不足之處在于第二段的分析與第三段的敘例，語言都不夠簡練!點評教師：趙曉燕)

一生求索 338班 楊永奇

天行建，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

仲尼十有五而志于學，三十而立，四十不惑，五十而知天命。然其一生上下求索：仲尼見衛靈公，衛靈公昂首望雁，仲尼過黃河，不渡，幽幽細雨遂至累累若喪家之犬，仲尼和而歌，其弟子皆感慨涕下。嗟乎蒼生，何仁義哉？

曾子問仁。子曰：“己所不欲，勿施于人。”

千百年間，仁義禮樂薪火相傳。仁者，推已及人。觀仲尼一生，不為衣足，不為食飽。其所求也，大義也，是故不為已而為蒼生，不求生而求仁義，仲尼千古不朽，仁傳天下。

屈子見逐，至汩羅江畔。漁父問曰：“此非三閭大失？何以至此？”

屈子慨而答曰，舉世皆濁，唯我獨清；舉世皆困，惟我獨醒。感于世而發于心，悲于國而痛蒼生之涂炭卻無可奈何，遂負石投江。

屈子即逝。然其忠君愛國之情，留存于世，猶日月星辰，曜后世，耀千秋。[來源:Zxxk.Com] 屈子懷蒼生憂社稷。若其茍且于權貴，偷生于箭鏃，則楚國既沒，俱與天浪東逐。生為家國，死得其所，快哉，快哉!人存于世，俯仰之間，已為沉寂。

辛棄疾之醉里挑燈看劍者，保家國，殺胡虜也，其詞不朽。

文天祥之困于零丁洋者，不屈于元兵，誓與國共存亡也，其詩不朽。譚嗣同之壯于刑臺之上者，以死喚新國民也，其言不朽。

千古悠悠，余猶見稼軒之“了卻君王天下事，嬴得生前身后名”，遂感于其懷；余猶聞文將軍之“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，遂念其志；余猶念譚學士之“死得其所，快哉，快哉!”遂懷其烈。

嗟乎，世事如白向云蒼狗，轉眼煙消云散。是何汲汲于功名，戚戚于利祿。為仁者，仁耀之；為義者，義存之。

生有所求，求蒼生社稷，快哉，快哉!(評語：鮮明的觀點，流暢的語言，充足的氣勢，清晰的結構，無不令人擊節贊嘆。真所謂“文章大氣光焰長”。但建議考生不要使用半文半白的語言。點評教師：趙曉燕)

超越自己 夢想成真 615班 韓翔寶

“如何才能走向成功？”這是一個被追問了千年的問題，成功對有些人來講似乎唾手可得，但對于有些人來說就像掛在夜空中的皓月，可望而不可及。其中的原因在于成功人士總能超越自己，挑戰自己的限度。

“為中華崛起而讀書”，一句雄情壯志，慷慨激昂的語言竟出自一位共和國總理的成長史。周恩來作為新中國的開國元勛之一，就是在不斷超越自我中走向成功的。

“世界上本沒有路，但走得人多了，也便成了路”，他留學日本學醫，本為救死扶傷，治病救人，但他意識到救了國人的病卻救不了中華民族的命運，他毅然改變了自己平坦的道路，走上一條充滿坎坷與危險但為中華民族帶來光明的革命文學之路，魯迅，這個名字將被中國歷史永遠銘記，在中國文壇上永放光彩。

伸手可及的果子雖然容易得到，但并不甘甜。只有極自己的限度去采摘高處的果實才能滋潤漫長的人生。做力所能及的事情怎能感受到奮斗的喜悅呢?只有超越自己，放眼世界，站在一個新的高度去審視，才會站在成功的巔峰。

成功的人不在于他們有多么睿智的大腦，有多么雄厚的背景，有多么殷實的家庭，他們只是在不斷的超越自己，挑戰自己的限度。在自己獲得成功后回顧四周，回饋社會。他們的超越引領他們走向成功。

我們是否抱怨過命運女神的不公，渴望橄欖枝的垂青；我們是否專注于一件事情，為它付出不懈努力；我們是否嘗試著超越自己，讓自己擁有新的高度。

正如奧巴馬被問到如何才能走上成功的道路時，他的答案是超越自己，考慮超越自己的事。將目光只鎖定在眼前的小事上，即便取得成功，也只是一種虛偽的滿足。只有放眼天下，才能超越自我。只有超越自我才能取得成功。

“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。看來中國古代勇于超越自己心憂天下的第一人非范文正莫屬。范仲淹面對日益衰微的國家，企圖用變法的方式使國家強大，無奈被權勢所不容，黯然下臺留給后人太多的扼腕與嘆息，但我們應該看到的就是這種超越，超越古人變法的模式，超越權貴的威脅，超越自己的態度，使他名垂青史。

所以，容易得到的成功并不是真正的成功，那只是一種滿足。只有超越自己去挑戰自己的限度所取得的結果，即便是微小的甚至是失敗的，那也是一種有高度的成功。

(評語：平實的語言給人以清新樸素之感，大眾化而又充實的材料讓文章論證有力，縝密的構思讓文章環環相扣，水到渠成。表述流暢，思路清晰，立意準確，卒章顯志。如能潤色文字，使文章文筆優美，語言華麗一點，將是一篇很好的文章。點評教師：任以榮)

雕琢自己 342班 符倩倩

每一條小溪都有一個夢想，那就是向前奔流，匯入大海； 每一棵幼苗都有一個信念，那就是茁壯成長，成為參天大樹； 每一個花蕾都有一個期盼，那就是燦爛盛開，艷壓群芳。

同樣在每一個人的心中都立下一個不變的誓言，那就是雕琢自己，讓自己的人生熠熠生輝。

他不是一代明君，卻是文壇上一顆耀眼的星辰。他既沒有雄才大略，也沒有治國之策。只有對詞賦的由衷喜愛。

百姓說他不是一個好國君。他的軟弱無能使他的子民處于水深火熱之中，飽受游離失所之苦。他不懂得選賢舉能，卻親信小人讒言；他不懂帶兵打仗，為百姓尋求安寧的生活。

同仁說他是一個好詩人，他的詞不像東坡那樣豪邁奔放，灑脫飄逸；也不像柳永那樣婉約秀麗，清新淡雅。他的詩圓潤而不滑膩，隱隱約約帶著一種淡淡的愁緒，傷感，無奈。就像詞中所寫的“春花秋月何時了，往事知多少。”

他對自己的了解還是比較透徹的。他知道自己的才能不是在治國用兵上，而是在作詞作賦上。也許他不能像那些開明的君王一樣能夠名垂青史，萬古流芳，但能用他的光芒照亮文壇。他懂得如何雕琢自己，懂得如何雕琢人生。

人活著，有時不單單是為了自己。德蘭，一位普通的修女，只為幫助那些真正需要幫助的人們，毅然只身前往非洲。在那個貧困的地方，人們面臨饑餓，面對的是死亡的恐懼。那

里的人們連稱作“窮人”都覺得奢侈。

德蘭懷著對上帝的無比虔誠，想要通過千里同風的努力給非洲的人們帶來哪怕只是一絲輕微的光明。她也曾到過修道院里，那里的孤兒穿著圣潔的衣服唱著祈愿歌，希望世界上的人們都能平安、健康。

盡管曾有過灰心，有過焦慮，但她始終堅守自己的信念。于是，世界上越來越多的人們關注的目光聚集在非洲，更多的非洲人民受到幫助，她被親切地稱為“貧民窟的天使。”

懂得如何雕琢自己的人是明智，只有仔細雕琢的人生才是無憾的人生。(評語：只有“雕琢自己”，才能取得成功，根據實情精心“雕琢”，用心挖掘“內光點”，為了一個心中的目標，不懈地雕琢自己，才是無憾的人生。選擇角度準確，題旨清晰明確。

作文構思精巧，用語準確生動。意蘊深厚，讀后給人哲理的思考。

美中不足的是開頭舉君王李煜的事例不夠恰當，如能換一個不為私利而做出成績的事例更有助于突出文章的中心，使文章錦上添花。點評教師：任以榮)

第四篇：2012年安徽高考作文題解析及佳作展示

2012年安徽高考作文題解析及佳作展示

安徽 吳國珍

【文題】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

某公司車間角落放置了一架工作時使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅： “注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他看到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

【題解】

一、這是一則材料作文，命題者沒有給出作文的立意，是一道相當開放的文題，允許學生發散思維，尋找恰當的角度。

二、材料是一則故事，可以看做是一道象征型的材料作文題，要善于聯想想象，尋找它隱含的意思。

三、材料具有對比性，前后對梯子的處理方式形成對比，仔細揣摩，會發現肯定后者，否定前者，是審題的核心。

四、材料的要素是梯子，包括梯子上掛的或要求掛的兩個條幅，一是“注意安全”，一是“不用時請將梯子橫放”。其他要素包括工作人員、客戶等。

【立意角度】

角度一：設身處地關愛他人。梯子豎放，無論如何都有安全隱患。即使貼上了“注意安全”的條幅，也未必就能避免。這樣，關愛他人，就成了一句空話，一句口號。要想改變這種狀況，就要設身處地地為他人著想。把梯子橫放，無論怎樣，梯子是不可能自己站起來砸人的。

角度二：要求別人不如從自己做起。“注意安全”是要求別人，而“不用時請將梯子橫放”是要求自己。要求自己很簡單，只要有一份擔當，就可以做到。

角度三：提醒警告不如消除隱患。梯子豎放在那兒，始終是有隱患。要想讓隱患不存在，最好的辦法就是徹底消除它。澆樹澆根，治標更要治本。

角度四：變通思維，別有洞天。放梯子的方法多種多樣，有豎放，橫放，還有平放。怎么放，要根據實際情況而定。在狹窄的屋子里，只能斜靠著墻，或把梯子掛在墻上。除了安全要素外，節省空間、方便使用都是要考慮的。然而，使用梯子時多是豎放的，于是我們總認為豎放是梯子的主要擺放姿勢，但不需要借助梯子攀登時，還是把它豎放，是思維僵化的表現。

角度五：說不如做。兩條標語，一條不過是嘴上說說而已，一條卻是自己主動去做。凡事停在嘴上，問題始終得不到解決。只有行動才能從根本上解決問題。

角度六：關注細節，深入下去。兩條標語，(范文)一條泛泛而談，一條是具體舉措。對于工作人員來說，后一條當然切實可行。這就要求我們布置任務，安排工作，不能夸夸其談，華而不實，而應具體明確，貼近實際。

角度七：盡職盡責。豎放梯子，如果梯子倒下傷人，似乎是偶然事件，不過，即使工作人員不需要負責任，公司也要承擔一定的責任。而要避免事故，只有提高責任心，不推諉，消除隱患，才能改進工作狀態。

角度八：旁觀者清。多年來，梯子一直豎放著，也沒出現傷人事件，是一個客戶發現了問題。這不是客戶的水平有多高，而是作為旁觀者，他能發現一個群體已經成為習慣的弊端。公司所有人員對這些約定俗成的慣例都已經麻木了。從這個意義上講，旁觀者往往能發現問題。

【范文一】

心動不如行動

陳汪寶

從“注意安全”到“不用時請將梯子橫放”，境界大不同。

“注意安全”是要求別人，“梯子橫放”是要求自己。前者僅是提示危險，提醒注意，雖是好心，隱患仍在，算不上已盡責任；后者則是行動，采取措施，樹立規范，從根本上消除了隱患。

“注意安全”“珍愛生命”“保護環境”之類的標語在我們的生活中隨處可見，卻很少有人告訴我們如何做。就拿禁止吸煙來說吧，煙盒上大抵都有“吸煙有害健康”6個字，但怎么有害健康，吸煙的人不甚了然。國外將病變的人體器官圖片印在煙盒上，吸煙的危害就一目了然了。至于在公共場合禁止吸煙，也只是孤零零的“禁止吸煙”4個大字，沒有具體的處罰措施，結果完全憑個人自覺。

我們都追求美好的生活，我們的善意應當得到完美的表達，更應得到切實的執行。每次看到電視上有人跳樓輕生的畫面，下面總有一群人圍觀，指指點點，卻很少有人喊“不要，日子長著呢，生活是美好的”之類的話，更很少有人打電話求助，或者從家里拿出被褥之類進行簡單的救助準備。

中學生溺水的事件一再發生，背后的原因復雜，但教育主管部門和學校難辭其咎。他們除了寒暑假發出通知，提醒學生不要私自游泳便了事，從來不教育學生什么樣的水比較危險，到了水邊應該注意哪些事項，遇到落水的人應該如何救助等等。

曾經看到一幅漫畫，一條少人行走的街上，一個窨井蓋與井分離，一個人看到了，匆匆地繞開了；又一個看到了，做了個牌子，牌子上寫了4個醒目大字“注意安全”，也走了；第三個人來了，將井蓋拖到井口蓋住，然后拔掉牌子走了。相比之下，第三個人付諸行動，真正消除了隱患。

為人處事，不僅要心里想著別人，還要實實在在地做些什么。

【點評】

本文的特點有三，一是內容豐富而貼切，警示吸煙、跳樓輕生、溺水事件等，都是社會關注度很高的事，小作者對其做了簡要而深刻的分析，批判也很銳利；二是語言簡練，不拖沓，不累贅，敘述簡明扼要，議論一語中的；三是結構明晰，首尾圓合，稱得上“鳳頭，豬肚，豹尾”。

【范文二】

防患于未然，不如除患于未然

吳思佳

“防患于未然”，幾乎是長輩們念叨最多的人生經驗。

第五篇：2009年江蘇揚州市中考作文題

中考作文題評析與指導

文題回放

呵護中有溫情，呵護中有智慧，呵護中有境界。我們在呵護中成長，成長的我們也將呵

護傳遞……請以“呵護”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選，不少于600字（詩歌不少于20行）；（2）感情真摯，不得抄襲；

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2009年江蘇揚州市中考作文題）

閱卷感言及指導

今年揚州市中考作文題目“呵護”，是一個平易的“詞語類”題目，但平易并不等于簡易。筆者在閱卷過程中，感覺有的“呵護”單調乏味，讓人昏昏欲睡；有的“呵護”虛情假意，令人反感；有的“呵護”名不副實，讓人費解。而也有一些“呵護”溫情動人，讓人幾欲流淚；有些“呵護”蘊涵智慧，給人以啟迪；有些“呵護”境界高遠，撼人心魄。如何才能讓“呵護”更動人？

細心揣摩中考成功佳作，我們可以從中獲取不少有益的啟示。

一、審題要準。“呵護”有“保護、愛護”之意，又多了“小心翼翼”“珍愛有加”之意，“呵護”的對象應該是非常寶貴的，或是美好而脆弱，仿佛嫩苗，須用心愛護。“呵護”的施動者必須有給予愛的能力，“呵護”的接受者必須有美好、珍貴的特點。如呵護自然、呵護童真、呵護夢想等，都是非常貼切的。而呵護時間、呵護青春、呵護記憶等則不免牽強附會，把“呵護”偷換成了“珍惜”。至于呵護回報、呵護緊張、呵護磨難之類則可謂“驢頭不對馬嘴”了。

本次中考作文審題不清的現象比較嚴重，究其原因我們認為主要有兩點：一是平時審題訓練不夠，以至于考生把“呵護”泛解成“關愛”“幫助”者有之，偏解成“磨煉”“鍛造”者亦有之。另外，也有少數考生考前準備了范文，在寫作時不認真審題，牽強附會地將范文往此作文題

上靠，造成偏題、跑題的重大失誤。

二、選材要精。絕大多數考生寫的是親情類作文，而但凡寫親情，都會有人寫發高燒了父母送“我”上醫院，天降暴雨時父母為“我”送傘，且為數不少，真讓人驚訝這些材料的“生命力”！也有考生原汁原味地寫出了自己嘗到的親情味道：考試前一天晚上媽媽為“我”削好2B鉛筆并精心做了兩個筆套，爸爸在和“我”通過黑暗樓道時打開手機，借手機發出的微弱藍光照亮“我”前方的路，奶奶托人從老家捎來好不容易攢下的土雞蛋，等等。這些材料源于

生活，蘊涵真情。

另外，還有一部分考生以歷史人物為素材，請出項羽、蘇軾、李白、王昭君、李清照等，“回到古代”“復述經典”，很多這樣的考場作文幾乎是同一種畫面，同一種腔調，看似文采斐然，實則華而不實，有的根本沒有真情實感，純粹是“為寫作文強說?愁?”，有的甚至玩深沉、弄玄虛、濫抒情。其實，這類“文化作文”也并非不可寫，而是一定要切合題意，且“古為今用”，學會用歷史觀照現實，而不是“掉書袋”。它可以華美，但內里要有筋骨，血脈要貫通；

它追求的應是一種有內涵的文采，而絕不是徒有虛表的漂亮。

三、立意要深。每次中考作文都會出現大量的撞車現象，出現大量的思路相似的平庸之作。而成功之作往往是獨辟蹊徑，用一種更加高遠的立意與思考使文章題旨得到升華。如本題寫父母呵護孩子的最常見，若寫孩子對長輩的呵護就略勝一籌；歌詠呵護的非常普遍，若寫過度呵護也是傷害的則感覺新鮮；寫和風細雨式的溫柔呵護者比比皆是，若寫藏在嚴厲中的含蓄的呵護則更獨特動人。除此以外，我們還可以在“吃透”題意后，做一點點浮想聯翩的心靈翱翔，一點點探幽索隱，如呵護孩童夢想、呵護民族尊嚴、呵護傳統文化等。勇敢地放飛自己的想象和思維（當然更要注意抓住“題意”的引線），你會發現，“呵護”這個題目看似

逼仄，其實存在著巨大的空間。只要突破慣性的思維，就可以飛向更高遠的天空。

四、細節要真。大部分考生寫的都是記敘文，記敘文的感情力度要大，但激起感情波瀾的“石子”要小，即要選擇好一個小切入口，且要選擇動人心弦的生活細節，這樣才能既打動自己，又打動別人。比如一篇考場作文寫“我”從小失去母親，渴望得到母愛的呵護，一日夢中醒來，對父親說：“爸，我想媽媽了！”作者接著寫道：“我發現父親僵在那兒半晌沒動，好久，只愣愣地說了句：?睡吧，睡吧，睡一覺就好了。?”作者用細膩的筆法表現了一個有點木訥、不善言辭的父親對兒子的呵護，細節描寫真實感人，起到了“以一當十”的效果。這樣有真情、有內容的作文，緣于作者能充分挖掘生活中經歷的事件，用熾熱的情感去擁抱自

己的寫作對象，用真實的細節描寫讓作品具有動人的力量。

五、構思巧妙。凡得高分甚至是滿分的作文，大多有較為機智的文思，讓閱卷老師眼前一亮，生出“虧他想得出來”的感慨。如一考生把“呵護”想象成一個產品的名稱，這產品分三種，一種是以100％父愛+100％母愛+100％親朋之愛為原料，產品的特點是抗壓性弱，較柔軟，主要銷往中國；第二種是以50％父愛+100％母愛為原料，產品特點主要是抗壓性較強，柔韌性較好，主要銷往日本；第三種是以50％父愛+50％母愛為原料，產品特點是抗壓性賽過金剛石，主要銷往美國。文章最后點出在中國，第一種“呵護”的產品銷量最好。小作者以介紹產品的形式，巧妙地展現出了三個國家呵護子女的不同方式，極富創意。需要強調的是，這篇作文不僅有形式上的創新，更有對生活的入微體察。閱卷老師自然十分樂意看到這種作文，它如活潑的山泉，機智地穿過山石，融進桃花山，奏著叮咚的生活之歌，耐聽極了！

探究中考作文取勝之道，筆者認為下面幾點很重要：（1）在平時的作文訓練中，同學們應當寫自己的生活實際，寫我們的喜怒哀樂和酸甜苦辣。（2）寫好一件事，要具體實在，要有動人的細節。（3）要根據題意作文，理清文思，慎重選材，切不可拿不相干的觀點和素材往題目上套，造成“油”“水”分離的尷尬。（4）要學會化大為小，而不是漫無邊際地空發議論或空洞抒情。（5）要加強文字表達和書寫等基本功的訓練，確保中心明確，結構完整，語言通順，卷面整潔，在此基礎上再突出展示自己才華的“亮點”，那你的作文就一定會取得成功。