第一篇：命題作文“陪伴”導寫及佳作賞析

命題作文“陪伴”導寫及佳作賞析

【文 題】

題目：陪伴

要求：①有真情實感；②文體自定；③不少于600字。

【思路導引】

這是一個獨詞式命題作文，審題時，首先要明確“陪伴”的含義是“隨同做伴”。仔細分析，它有多個義項：1.側重于“陪同”。2.側重于“做伴”。3.附加其他事物使主要事物更突出。根據這幾個義項來審題就可打開思路。

其次，在題目的前后添加疑問詞進行選材方向的定位，如“誰陪伴誰”，再細化為以下三方面：“誰陪伴我”“我陪伴誰”和“別人陪伴別人”。

“誰陪伴我”的主語“誰”可以是：人、具體事物、抽象事物或概念?！叭恕奔瓤芍父改?、師友、對手等，又可指古今中外名人、文學作品中的人物等。“具體事物”可指陪伴童年生活的書籍，見證成長的日記，勾起美好回憶的文具、自行車、鬧鐘、小花傘、樹林、小河等。“抽象事物或概念”可指一首鋼琴曲、一句話、勇氣、理想、煩惱、微笑、挫折、幸福等。寫作對象的豐富性，決定了選材的多樣性。

“我陪伴誰”中的“誰”范圍要小得多，只能是親人或寵物等，不能是名人和具體事物。

“別人陪伴別人”，可以旁觀者的視角，記敘發生在他人之間有關“陪伴”的故事。

【構思示范】

一、父母師友陪伴我。這類陪伴是每個人成長中最熟悉的，適合寫記敘文。開頭：“月光皎潔，是因為有群星的陪伴；我幸福，是因為有你們的陪伴?！比缓髲?個方面選材：生病時，媽媽的陪伴；考試失利時，老師的陪伴；孤獨時，朋友的陪伴。結尾點題：“人生路上，因為有你們的陪伴，我才如此幸?！贝祟愇恼掠芯实募毠澝鑼懀拍軐懗稣媲閷嵏小?/p>

還可以用書信、日記等形式。例如給同桌寫一封信，感謝同桌3年來陪伴自己渡過一個個關口：沉溺網絡的執迷不悟、青春期的叛逆、早戀后的痛苦等。

二、古今名人、文學作品中的人物陪伴我。選取一個或幾個對自己產生過重要影響的古今名人或文學作品中的人物，開篇點明主旨：“感謝一路有你，伴我走過無知，走過稚嫩，走向成熟?！敝虚g可選擇以下片段：幼兒園有安徒生的陪伴，便有了夢想；小學有哈利·波特的陪伴，便有了對魔法的向往；中學有海倫·凱勒的陪伴，便有了直面挫折的勇氣。篇末抒情：“感謝一路有你，始終陪伴在我左右?！?/p>

三、具體事物陪伴我。成長路上，總有一些曾經陪伴自己的事物，留下美好的記憶?？梢詴r間為線索，記敘院中那株蠟梅對自己的陪伴：春天——枝頭的新芽陪伴我走下病床；夏天——繁茂的枝葉陪伴我苦練鋼琴；秋天——繽紛的落葉陪伴我走出比賽失敗的陰影；冬天——怒放的花朵陪伴我考級成功。還可以把父母師友之愛寄寓于某個具體事物，如書房里“天道酬勤”的條幅一直陪伴自己，因為那是父親送給我的。

四、抽象事物陪伴我?？刹捎谩翱偂帧偂钡慕Y構，寫一篇感情真摯的散文。開頭點題：“因為幸福的陪伴，玫瑰的芬芳才沁人心脾；因為寬容的陪伴，生命的沃土才孕育出奪目之花；因為挫折的陪伴，成功的小船才攜你乘風破浪?！敝虚g可采用并列結構，分別記敘與“幸福、寬容、挫折”為伴的具體事例，結尾簡潔扣題，呼應開頭。

五、“我”陪伴他人。舍棄“他人陪伴我”的常規思路，選“我”陪伴他人的素材。開頭議論：“不僅僅是兒女需要父母的陪伴，有時，長輩也需要晚輩的陪伴。”中間記敘自己每個周末回老家陪伴孤獨寂寞的爺爺。結尾由爺爺聯想到天下的老人，發出感慨和呼喚：“哪個老人在晚年不想有兒孫們陪伴呢？我們應該懷著孝順、感恩的心，?；丶铱纯?，多陪陪他們，給老人更多的幸福?！边@種構思角度與眾不同，能引發更深刻的思考。

六、有關陪伴的故事。隨著城鎮化的推進，留守兒童、空巢老人越來越多，他們由誰來陪伴？聚焦這些社會熱點，并進行深刻思考，寫小小說或通訊。記敘一位年輕的村官大學生陪伴照料留守兒童的感人故事，發出“關愛留守兒童”的呼喚。這樣的主題，能彰顯與時俱進的憂患意識，體現責任感和思想深度。

七、陪伴的啟示。從自然、家庭、社會的角度思考，以“陪伴是幸福的源泉，陪伴是和諧的體現”為中心論點寫議論文；由自然界“綠葉陪伴紅花，花兒更加鮮艷”的現象，聯想到人類社會中像綠葉一樣甘愿默默無聞陪伴他人的人，由物及人寫抒情散文，謳歌他人燃燒自己、照亮別人的綠葉精神。

【時文欣賞】

伺母日記

余秋雨

2012年11月18日

九旬老母病情突然加重，我立即從北京返回上海。早已安排好的課程，也只能請假。對方說：“這門課，很難調，請盡量給我們一個機會?！蔽一卮穑骸耙舱埬銈兘o我一個機會，我只有一個母親。我這門課，真的沒法調?！?/p>

2012年11月19日

媽媽的臉，已經不再有表情。聽舅舅說，早年在上海，她也算是大美女。與爸爸結婚后，難于在抗戰時期的上海安家，媽媽就到她陌生的余家鄉下居住。但這對年輕夫妻少想了一個關鍵問題：家鄉沒有學校，孩子出生后，怎么完成最基礎的教育？這孩子，就是我。

媽媽的頭發在今天的病床上還只是花白，在我牙牙學語的那些年，她那頭烏亮的短發，是家鄉全部文化的“中心網站”。辦識字班、記賬、讀信、寫信，包括后來村里的會計，都由她包辦，沒有別人可以替代。她的這頭頭發，清掃了家鄉20世紀50年代以前的文盲荒原。

媽媽做這些事情時，一直帶著我。等到家鄉終于在一個破舊的尼姑庵里開辦了小學，我一進去，就被發現已經識了很多字，包括數字。

至今記得，年輕的媽媽坐在床沿上，告訴我什么是文言文和白話文。媽媽在文化上實在太孤獨，所以她把幼小的我當作了談心對象。到我7歲那年，她又把掃盲、記賬、讀信、寫信這些事，全都交給了我。

媽媽把這些重任交給我時給了我一個“代價”：今后我的全部家庭作業由她做。但由于我的同學家都點不起油燈，學校早已取消家庭作業，于是媽媽轉而為我做暑假作業和寒假作業。我小學畢業后到上海考中學，爸爸聽說我從來沒做過家庭作業，嚇了一大跳。

我到上海考中學，媽媽有點兒緊張，她害怕獨自在鄉下的“育兒試驗”失敗而對不起爸爸。我很快讓他們寬心了，但他們都只是輕輕一笑，沒有時間想原因，只有我知道。我獲得上海市作文比賽第一名，是因為已經替鄉親們寫了幾百封信；數學競賽獲大獎，是因為已經為鄉親們記了太多賬。

2012年11月23日

病床上媽媽的軀體已經縮得比從前小了。但我明白，我一生最大的勇敢，都來自她。我6歲那年的一個夜晚，她去表外公家回來得晚，我瞞著祖母翻過兩座山嶺去接她。她在山路上見到我時，不責怪，不驚訝，只是用溫熱的手牽著我，再翻過那兩座山嶺回家。

我后來因貼地歷險40000公里被國際媒體評為“當今世界上最勇敢的人文教授”，追根溯源，就與媽媽有關。媽媽，那40000公里的每一步，都有您。而我每天趴在壕溝邊寫手記時，總能想起在鄉下跟您初學寫字的情景。

2012年11月25日

媽媽，這次，您真要走了嗎？鄉下有些小路，只有您我兩人走過，您不在了，小路也湮滅了。童年有些故事，只有您我兩人記得，您不在了，童年也破碎了。我的一筆一畫，都是您親手所教，您不在了，我的文字也就斷流了。媽媽，您知道嗎，您有多重要！

【賞 析】

著名文化學者余秋雨在母親去世前的日子里，推掉所有工作，在醫院陪伴病危彌留的母親。他的《伺母日記》回憶了兒時母親陪伴自己度過的難忘時光，字里行間流露出對母親深深的感激之情，這些情意深長的文字，直抵人的心靈。

【佳作展示一】

給老班的一封信

尊敬的老班：

您好！

此時此刻，我正坐在考場內給您寫信。我覺得用這種方式，能更好地表達我的心聲：感謝3年來您的陪伴。

剛入初一的我，第一次月考，成績一塌糊涂！您沒有責備我，而是給了我一篇題為“即使倒數第一，也別自我放棄”的文章，囑咐我每天看一遍。您讓我懂得了要做一匹駱駝，只要長時間堅持，前方一定會出現綠洲。

初二的冬天，雪很大，仿佛為了襯托我心中的酸楚。父親下崗，我無法面對這一現實，感覺天塌下來了，每天上課都萎靡不振，同學送我外號“小迷糊”。您發現了我的反常狀態，及時找我談心，安慰我，鼓勵我，帶我走出了逆境。

老班，您還記得嗎？那天學校發了進步獎，您帶著它到我家家訪。母親從您手里接過獎狀，臉上笑開了花，久違的笑聲回蕩在房間里。您臨走時告訴母親：“你兒子再努力一下就能進入優等生行列了，考入一中大有希望啊！”

老班，您不知道，您走后，母親破天荒地為我做了一頓紅燒肉。

初三的春天來得比往常早。一次月考，我偶然考了全班第一。周末，您請我們幾個班委去您家吃飯。席上，我很想聽到您對我的夸獎，您卻說：“這次考得好，下次不一定考得好；這次沒考好，下次不一定考不好；人外有人，天外有天……”從此我虛心學習，終于在優秀生的行列里站穩了腳跟。

今天，我想用最樸實的文字表達我的心聲：感謝3年來您的陪伴。

老班，您的陪伴如歌，美妙動聽；如酒，芳香清醇；如詩，意境深遠。有您陪伴的日子，真好！

此致

敬禮

您的學生：自強不息

2013年6月25日

【點 評】

采用書信的形式寫，既避免了一般記敘文的俗套，又因為使用了第二人稱，便于直接抒情。全文擷取了從初一到初三在自己最失意、最困難、最得意時，老班陪伴自己的幾個難忘片段，表現了老班對自己的關懷和愛護。結尾直抒胸臆，表達了對老班深深的感激之情，字里行間情真意切。

【佳作展示二】

陪 伴

一曲悠遠的《姑蘇行》，有如天籟，我仿佛翻開了那油燈下泛黃的線裝書，來到了美麗的江南。吹笛，恰似吟詩，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖，洗去滿身的疲憊與倦怠。

10年竹笛生涯，多少次在冷漠中重拾溫情，感謝一路有你陪伴。記得幼年那個孱弱的我——與竹笛不相上下的個頭，細瘦的手指堵不住笛孔；可就是這樣的我，執意選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽老師吹奏時，我陶醉了。

于是，人生路上，便有了你的陪伴。

記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我把全部情感付之于你。老師和同學們都為我鼓掌，我喜極而泣。

后來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣義無反顧地走了過來。在你的陪伴下，我體會到了茂林修竹的清雅，體會到了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大恢宏。那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無邪的期盼，那是一種超然物外的淡定，以及與音樂共舞的忘我。

升學考試前，曾一度冷落了你。知道成績以后，卻第一個把喜訊告訴了你。這才發現，一路風風雨雨，早已與你不離不棄。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無保留地抒發。我捧著你，恰似與闊別多年的老友相擁。

雁過無痕，風吹無形，日復一日，年復一年，你陪伴我，品味過春榮夏酷，見證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽我訴說，為我分擔，感謝一路有你。

【點 評】

一根小小的竹笛讓“我”幼小的心靈不再孤單，伴“我”走過一個個春夏秋冬。作者以擬人的手法，采用第二人稱，寫出了竹笛給予自己的精神撫慰，抒發了對竹笛深深的感激之情

第二篇：_半命題作文：面對▁▁ 佳作賞析_

半命題作文：面對▁▁ 佳作賞析 面對絕境

初三（11）班宋力

天地間最偉大最無私的愛，便是母愛。

——題記

母愛如海，載著小小的孩子蕩向金色的彼岸；母愛如陽光，沐浴著天真的孩子茁壯成長。如果世界上只剩下一分真愛，那便是母愛；如果面臨絕境之時有一分真情，那便是母親對孩子的真情。

記得曾讀過如此一個動人的故事，讀完以后我已民潸然淚下，內心最柔軟的深處被這么一種叫做母愛的東西觸動了。

那是一個面臨絕境的故事。午夜時分，一幢居民樓突然發生了火災，火舌張牙舞爪，火假風威，迅速蔓延，一時竟無法撲滅。而那幢居民樓恰好又在一個窄小的巷子中，消防設備無法施展身手進入救人工作。這千鈞一發的時刻，消防隊長命令居民樓上的人背朝下地往下跳，消防隊員則張開一張救生網在樓下接住居民。因為只有背朝下才是最安全的方法，能增大受力面積，不至于摔傷自己。但是，驚人的一幕發生了，一位婦女頭朝下地從樓上飛墜下來，大家驚得目瞪口呆——為了生存的機會，似乎沒有人會干這等傻事。等到婦女墜地之時，大家才看到，婦女原來是一個孕婦，她選擇了自己的犧牲，而把生的機會讓給了腹中載著她的希望的孩子??每個人都震撼了，為婦女的勇敢而震撼，更為母愛的偉大而震撼！

還記得這樣一個關于動物面臨絕境的小故事：古時某國人某日烹鱔享用。但見烹煮之時，鱔魚們總弓起身子，不讓腹部碰到鍋面。那人好奇，一打開鱔魚的肚子，才發現它的肚里有卵，原來這些都是懷孕的鱔魚，它們為了使孩子不至于受傷，寧愿犧牲自己??

母愛是何其的偉大??！不管是動物還是人類，都擁有這份無私、勇敢的真愛！我想母愛或許是一切母性動物的本能吧，正是這種本能使她們在面對絕境之時能毫不猶豫、義無反顧地犧牲自己！

面對絕境，母親選擇了把生的希望留給孩子，誰敢說這不是人世間最偉大而無私的真愛呢？

面對失敗

初三（11）班李藤

沙灘上，一個孩子正耐心地用細沙構建著他夢想的城堡。從堡壘，到城墻，從房頂到橋梁，他一絲不茍地堆砌著，堆砌著孩提時代的夢想。

公司里，一位男人在埋頭工作。查報表，簽定單。接到一個客戶的電話，他的神情由疲憊變得欣喜:“又一樁生意簽成了！”男人也在為自己的生活堆砌著城堡，他自信滿滿地全心全意地投入到城堡的構建，日夜奮力工作。天色漸晚，海風呼嘯了起來。男孩的夢想城堡靜謐地躺在細軟的沙地上。呵，多么宏偉的一片建筑。這時，海浪來了，潔白的浪花慢慢地簇擁上了城堡，瞬間細沙構建的城堡被吞噬得無影無蹤。男孩看著這一幕，安靜地笑了，轉過身牽著爸爸的手走回家去。男孩早預想到了這個結果，他想著：“明天該建什么呢？”月色中，男孩的影子被拉得很長。

此時的男人，正在借酒澆愁。生意談垮了，公司要裁員，妻離子散。他眼睜睜地看著自己構建的夢想藍圖，像沙灘城堡般被海水吞噬，任憑他如何極力挽回，都無濟于事。男人徹底崩潰了。

如此的人生挫折與失敗，在漫長的人生旅途中總會遇到。只是你會選擇像男孩那樣一笑而過然后安心回家，從頭再來，還是像男人那樣自甘墮落，一蹶不振？哲人說:“失敗，對強者是個逗號，對弱者卻是個句號?！睂⒌门c失看得太重，會讓你迷失自我。其實，每一次的失敗，你所應關注的，并不是它所帶來的惡劣后果與不幸，而是怎樣從失敗中汲取經驗和教訓。處之坦然，你便能淡然了！

“失敗，是一筆難得的財富，而成功，則是對失敗的結算?！碑斈銓κ∮辛顺浞值男睦頊蕚?，你就已不畏懼失敗了！一代文人徐志摩就曾說過：“我一直在尋找一位靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命！”

面對失敗，請處之坦然。

面對成敗得失

初三(11)班李秋霞

人生的漫漫長路，是一段正在等待著有心人用心去修筑去開辟的道路，也許路上會出現春日熙微百花簇擁的美麗，也許還會有風趣交加雷電轟鳴的可怕。盡管如此，這條路仍然充滿希冀，充滿愉悅。翻開父母寫下的語錄，看著那成長中留下的腳印，不就是最好的明證？

父親語錄——關于成敗

女兒，爸爸曾經為你如此驕傲，又曾經為你如此擔心。要知道，成長的漫程，總不免是從風風雨雨的洗禮中走過來的，“成敗乃兵家常事”，一個人只要不為一次半次的成功而過分欣喜，得意忘形，不在失敗時如遭五雷轟頂，被千斤重壓壓著那樣爬不起來就行了。人生又怎會總是一帆風順，毫無阻礙呢？還記得你上五年級的時候嗎？考了全級第四名，那天興高采烈地回來報喜，那種實現美夢、驚喜若狂的笑容早就從你的臉上絲毫不保留地綻開了。你可知道我與你媽媽心里真像喝了蜜糖一樣甜？我們不把這份欣喜告訴你，而是把它深深地埋藏于心底深處，就是要讓你勝不驕，敗不餒。在你在挫折中艱難行走，每一步都伴隨著沉重的步子時，我的心又怎不痛？多想為你解決一切問題，但我更想的是你自己去正視現實，去面對、迎接困難的宣戰，做一個堅強的人。

母親語錄——關于得失

女兒，還記得你小時候的一句話嗎？“我要得到天地間所有的幸福！”這句話，媽媽至今記憶猶新。每個人都希望自己得到的多于失去的，甚至希望永遠也不會失 去。但是真的能這樣如愿嗎？你也看到了，有些人原來有親人相伴，生活在溫暖的家，卻不懂珍惜，等到失去至親時就后悔莫及；有些人因為一點小小的爭執，失去了常伴左右的好朋友，就像你上初中時，有了一個對自己坦誠真心的知音朋友，你卻為了小小的事吵著要與人家絕交，后來你還不是整夜的忐忑不安，心亂如麻？女兒，當你得到一樣東西時，你就應該好好珍惜，一放手可能就會無聲溜過了。當然，有些東西是不可避免有所失去的，有時會失去名利，有時會失去榮耀，但你也應該要把它看作是平常事，以平常心、旁觀者的角度去分析、看待，再去付出自己更大的努力去爭取。總之，要珍惜你所擁有的，不要等到失去時再悔不當初。

合上爸爸媽媽寫給我的語錄，望著窗外那蔚藍的天空，幾朵輕紗般縹緲的白云，在陽光的照耀中泛著閃閃亮光，我陷入了沉思：親愛的爸爸媽媽，你們的女兒長大了，明白到人生少不免成敗得失，正如窗外，你是晴空，我會笑對，你是暴風雷霆，我也會勇迎。

面對挑戰

初三（11）班吳宇鏗

人生中總有許許多多的挑戰，那該如何面對呢？

是的，人人都會說，要勇敢面對，要不畏艱險??可是，談何容易呢？就像我，一個初入競賽班的初三學生，身處高手林立的境地，好像每個人都比自己強，而接踵而來的一次次測驗更是一次次艱險的挑戰，在它們身后，還有一個終極挑戰——中考。面對如此境地，我膽怯了。是因為我原本鶴立雞群的排名一落千丈，是因為到了初三壓力驟增，還是因為我毫無過人之處不得不感到自卑??我不知曉，我甚至懷疑，進了競賽班是否是一個錯誤？

但是，在我們成長的過程中，終究是要面對挑戰。在父母，老師如甘露般的鼓勵下，從前樂觀、幽默、自信的我終于“原形畢露”了。區區挑戰，何足懼哉？

慢慢地，我學會了勇敢。我不再畏懼各式各樣的挑戰。我想起當年克服種種困難，橫渡大西洋的哥倫布。哥倫布在一次慶功宴上，被人當眾質疑，認為橫渡大西洋易如反掌，哥倫布不慍不怒，只是讓那位客人把雞蛋豎在桌子上，客人做不到。哥倫布借此告訴他，有些事看起來難，其實很容易；相反，有些事看起來容易，實際上卻包含千難萬阻。面對質疑，哥倫布能勇敢面對，而五百年后的我，也能。

我還懂得了自信和樂觀。缺乏它們，你就會失敗，而且要倒在成功的門外，哪怕你離它僅咫尺之遙。200年前的愛迪生，在經歷無數失敗后，卻更加開心，因為他堅信，失敗次數越多，成功就越靠近。他不懈努力，終于找到了合適的燈絲。而我，也毫不遜色?，F在，我已學會珍惜每一次挑戰，因為我堅信，它就是我的舞臺。

只有學會勇敢面對，學會珍惜每一次挑戰，才有可能戰勝它。努力吧，朋友，越艱難的挑戰，越能使你一鳴驚人。努力吧，朋友，既然要面對，何必哭喪著臉呢？努力吧，朋友，快撥開重重迷霧，找到屬于你自己的天空。面對競爭

初三（11）班田媛 清冷的大街。

行人神色匆匆地趕路，不時有幾縷冷風夾雜著細雨，從她開著的窗飄進來，有點冷。她無心看書，心思早已飄到窗外??

開學剛剛幾個星期，她已感到無所適從。陌生的城市，陌生的面龐。她很努力地學習，思考，可結果總是不如人意。她想到曾經的自己也會偶爾努力一下，于是立刻一飛沖天，博得同學驚訝的神情，那時的生活多么讓人懷念啊。她微微嘆了一口氣。

今天下午，班里組織活動，沒想到大家那么踴躍地報名。她對此不屑一顧。曾經，她也會像她們那樣積極的。她感到心中掠過一陣雨，不由得打了一個寒顫。

她不知道自己怎么了，真的，她想放棄。

窗外的風吹進屋，拂動她窗臺上的那串貝殼，略帶沙啞的聲音，如海風呼嘯。她突然想到了，那年，她去海邊。她永遠忘不了那個夏天，看到波瀾壯闊的大海，她心潮澎湃，不由分說地跳進大海的懷抱中，盡情地享受海水的涼意。然而，大海永遠不那么平靜，它不時卷起一堆堆白雪，于是滔天的巨浪一排排涌向岸邊，無數次地將她托起，摔下，妄圖將她打敗?？墒牵脧姷乃龔牟煌讌f，在與海浪的一次次斗爭中，她累得精疲力盡卻樂此不疲，她一次次地成功躲開海浪的襲擊，又重新開始搏斗。在勝負的較量中，她感到充實，感到競勝的快樂，感到身心從所未有的釋放、升華。是的，那才是真實的她，永不言棄的她。

臺燈的燈火在搖曳，在扇貝的聲聲碰撞中，她感到似乎又找回了從前的自己。

鳥兒選擇天空，魚兒選擇海洋，它們在一次次競爭中尋找屬于自己的樂園。我們選擇了這個世界，也就選擇了競爭，選擇了成功與失敗。正是在成敗交織的網中，我們看清了自己。

——后記

面對痛苦

初三（11）班趙雯

有時候，痛苦也是一種幸運。

——題記

人生不如意之十之八九，因此有很多時候我們總會感到痛苦。也總有人說，我好痛苦，我不要再活了！痛苦真的如此厲害，讓人喪失生存的信心？

人生路上痛苦總是少不免的：感情受到創傷了，被人狠狠地傷了心了，痛徹心扉。親人好友不幸離世，昔日快樂不再，痛苦得不可遏制。明明可以得到，卻眼睜睜看著心愛之物落入他人之手，痛苦得??與之相比，肉體上的痛苦也令人難以忍受。有多少病人是在痛苦不堪的情況下決意要離開人世的呢？ 原來我也一直以為痛苦是最容易令人絕望的，不過自從看到這個故事后，我恍然大悟。

他是一個生活在貧苦農家的男孩，吃不飽，穿不暖。一次飛來橫禍使他頸部以下失去了知覺，這簡直是雪上加霜。家人沒有錢給他治病，只能努力賺錢養活他。一個晚上，他父母要在凌晨就趕去集市販菜，早早把他安頓好讓他自己休息。豈料第二天父母回來喚醒他，發現他十個手指頭都被老鼠咬得見到骨頭了！他放聲大哭：就是因為自己完全沒有感覺，手指頭才會被咬，要是他能感到痛多好??

就是這個故事，令我感到震驚。原來，只有身體失去知覺的人才會不痛苦，也只有精神早已麻木的人才會感覺不到痛苦！故事的主人公，有一點點知覺也不至于如此；殺人犯若有一點點“人”的精神，也不至于不顧別人的痛苦而痛下殺手??

其實，我們應該感到慶幸，最起碼，自己面對痛苦仍有知覺，仍會感到痛不欲生，而不至于失去應有的“痛”感。我們仍覺得痛，證明我們還是個真正意義上的人，不至于麻木得連“痛”也感覺不到??

如今，面對痛苦，我仍會“痛不欲生”。但最起碼，我不會去逃避，因為我慶幸自己仍懂得痛，我還是情愿會痛??

面對生命的高度

初三（11）班陳嘉樞

人們常常把生命比喻成高山。它們高聳入云，有著俯視一切的勇氣和能力，也正如生命一樣充滿生機，閃耀著獨有的光芒。所以，攀登這座生命的高山所到達的高度，就是生命的高度了。

面對生命的高度，我們所應做的是永不滿足，懷著無以倫比的勇氣和熱情去攀到生命高處——直到頂峰。頂峰？也許永遠沒有頂峰，但這也正是它使人沮喪同時又更加好奇，更加充滿動力的原因。珠穆瑯瑪峰是地球的頂點，多少年來“引無數英雄競折腰”。攀不到頂的人猶如恒河沙數，他們唯有含恨而終；而其中的少數幸運兒，也許，只有他們，才能領悟到頂攀的奧秘——他們都是偉大的，他們有面對生命高度的勇氣。

生命的高度也許比珠峰高得多，所以攀到頂峰的人也微乎其微。在史學上被喻為能成功攀登生命頂峰的人有：

愛迪生，英國偉大的發明家，把人類歷史的行程推進了一大步。然而，他經歷的磨難也是成正比的。在小時候，因好奇在火車上做實驗，結果引起了大火，換來了左耳失鳴，但最后還是以無比的毅力完成了二千多項發明，被全世界人稱為“發明大王”。

愛因斯坦，一個有著猶太血統的偉人。但他小時候卻被人視為低能兒！也正是在這種恥辱中，他投身于科學，發表了震驚世界的相對論。接著，曾一度被邀請做以色列的總統，只是被他決然拒絕了，他要專心做他的學問。

還有，馬克思、貝多芬、托爾斯泰、霍金、張海迪、史鐵生??

我們也許都能感知到他們在攀登過程中所付出的足以淹沒整個世界的血與汗。他們真的到了生命的頂峰，到了生命的極限了嗎？我們所不知道的是，愛迪生在生命的最后一刻還在想著該為人類發明些什么，愛因斯坦在最后一刻還在科學世界中尋覓——他們還在攀登生命的更高處。

“長江后浪推前浪”，生命的高度還需要我們這代人去攀登。來吧，一切向往“一覽眾山小”境界的人們，讓我們勇敢面對生命高度，生命不息，奮斗不止！

面對死亡

初三（11）班張祚驍

死亡，多么可怕的詞啊！人們都對它誠惶誠恐，膽顫心驚。也許你會認為死亡離你很遙遠，那你就大錯特錯了。

今年夏天，一場突如其來的洪水奪去了黑龍江一小學100多名學生鮮活的生命。100多張如花的笑臉??！也許他們上學時還和爹媽像往常一樣道別，也許他們在上學路上還與我們一樣幻想著長大后的美好生活，也許??他們根本不知道，又怎么可能知道，死神已悄悄降近。

其實，死亡離我們太近了。也許我們不會遭到地震的騷擾，洪水的襲擊，也許我們不會經歷戰爭，恐怖爆炸，但死神仍在我們周圍，不離不棄?；蛟S某一天你會發現自己身患絕癥，或許某一清早你會被高空投下的雜物擊中，又或許你只是規矩地過馬路，而一輛失去控制的汽車突然撞上你??

現在，你是否感到萬般恐懼呢？也許，今天就是生命的最后一天，明天你將面對的，就是死亡。

面對死亡，你是否能像文天祥那樣說出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這樣的豪情壯語呢？你是否有李清照那種“生當做人杰，死亦為鬼雄”的大義凜然呢？你是否有千千萬萬革命壯士那種為理想、為革命拋頭顱灑熱血的犧牲精神呢？你是否能像海倫·凱特那樣坦然、平靜呢？

不，你一定不能。因為你一定會想著自己還有很多事沒有做，還有許多夢想沒有實現，還有很多人沒有感激。你還沒有報答父母的養育之恩，你還不曾到過你的夢想之地，你還沒有感知過成長的百般滋味，你還沒有??

但，生命只有一次，我們無權，也無法阻止死神的腳步，甚至我們還不能預測他到來的時間。我們能做到的，是活在當下，珍惜生命的每一秒鐘，珍惜身邊的每一個人，把每一天都當作生命的最后一天。

這樣，當死亡來臨，你才會坦然接受。

第三篇：全命題作文“那些話,那份情”導寫及佳作選評

全命題作文“那些話,那份情”導寫及佳作選評

文題

生活中總有那么一些話語，讓你心中漾起情感的漣漪，或愉悅，或興奮，或自豪，或感激，或溫暖，或內疚，或糾結……聽著這些話語，我們豐富了情感世界，學會了思考生活，漸漸長大。請聯系自己的親身經歷，以《那些話，那份情》為題寫一篇文章。除詩歌外文體不限，要求600字以上。

點撥

這是一道“提示語+題目+要求”的命題作文，構思行文需注意下面四點。

一、精準審題。題目中的“那些話”與“那份情”屬于并列結構的短語，關鍵詞是“話”與“情”，兩者具有因果關系――“情”由“話”起，因“話”生“情”，所寫文章不能只有“話”而不見“情”，也不能空說“情”而少見“話”，應該做到由“話”引思，借“聲”抒情。

二、選材新穎。命題中有“聯系自己的親身經歷”這一要求，所以選材首先應做到以“我手寫我心”“以真示人”為前提，不能憑空編造，虛構故事?！坝行┰挕笨梢允恰耙蝗硕嘣挕保部梢允恰岸嗳硕嘣挕保徽摬捎媚囊环N，都應以“有個性”“能出新”為首選。不少同學都有考砸或比賽失利后聽老師（或家長）說“失敗是成功之母”“勝不驕敗不餒”之類的安慰話、鼓勁兒話的經歷，但“那些話”是“你有我有大家有”的同類素材，如選用這類素材作文，很容易造成“撞車”“擁堵”，立意“老套”，難以出新。提示語中的省略號暗示“情”的涵蓋面是很廣的，除了列舉的以外，其他的“情”也可入文，如果所寫的“那些話”引發了豐富復雜的情感，那么文章也許更能出新意。選材出新的途徑因人而異，佳作展示一選擇引入時代活水、接通社會熱點的素材，佳作展示二選取“媽媽”雖出于愛但屬于“不會愛”的三句話作為素材，都能使讀者耳目一新。

三、優化結構。此文題適合寫記敘文或散文。文章結構要力求勻稱，有利于突出中心?！霸挕彪x不開所寫的人與事，人與事可寫的內容很多，例如外貌、動作、心理、環境等，為了扣住題目中的“那些話”，應該安排好詳略繁簡――把“話”作為寫人敘事的中心，其他內容略寫，或只作為襯托，防止進入“那些話”被其他描寫“淹沒”的誤區。結構形式因文而異，可以讓不同的“話”在同一時空漸次出現，形成縱式結構，如佳作展示一；也可以讓“那些話”在不同時空出現，形成并列推進的橫式結構，如佳作展示二。

四、寫好結尾。怎樣體現提示語中“豐富情感世界，學會思考生活”這一要求？在主體部分圍繞“那些話”展開的基礎上，設計好亮出題旨的結尾是出彩的關鍵。方法因文而異，或收攏全文，直抒胸臆，點出“情”之所在，如佳作展示一；或由“話”轉“議”，畫龍點睛，亮出哲理思考，如佳作展示二。

佳作展示一

那些話，那份情

朱 捷

夜剛剛降臨，我家的廚房里便傳來一陣歡快的“鍋碗瓢勺交響曲”。當熱氣騰騰的飯菜擺上桌時，我家的“新聞記者”便開始播報新聞了。記者到你家？是啊，這“記者”就是我的奶奶。每天傍晚只要她挎著豬草籃子在村里轉悠一圈，便能帶回一籃子的“新聞”。當一家人坐在一起吃晚飯時，“新聞聯播”便開播了。請聽：

“今天，咱們村里馮紅家的大飯店開業了，那場面真熱鬧，門前擺滿了花籃，鞭炮響了老半天……”

奶奶的話還沒有說完，媽媽便插話：“提到馮紅，我就想起小時候她向我借皮鞋的事?！?/p>

我疑惑地問：“只聽說借錢，哪有借皮鞋的呀？”

媽媽笑笑說：“那時候，大家都窮唄。我有一雙你外婆從上海帶回來的紅色皮鞋，全村的女孩子都很羨慕。有一次，馮紅要去親戚家喝酒，我把皮鞋借給了她，當時心疼了好幾天，這事兒到現在我還記得清清楚楚?！?/p>

奶奶接口道：“現在的日子和過去不能比了，就拿馮紅來說吧，前幾年小兩口在外地的飯店打工，不但把自己家的草房翻修成了樓房，現在還把大飯店開到村里來。聽說今兒的生意挺不錯，店里坐滿了人?！?/p>

爺爺喝了口酒，說：“趁著假期，咱們也到她飯店里去嘗嘗鮮，消費消費。”我連忙點頭稱好。

這時，奶奶像想起了什么似的，問爺爺：“咱們家的一卡通放哪兒了？今天小村官來過了……”

我好奇地打斷奶奶的話：“誰是小村官呀？”

奶奶笑著說：“就是新來的大學生村官唄！那小伙子嘴巴真甜，每次見到我們這些老太婆，都‘大娘、大媽’地叫個不停，大伙兒都挺喜歡他的。今天他來通知我們，說國家給的種田補貼錢到了，讓我們拿一卡通去銀行取呢?！?/p>

我又忍不住問：“現在種田還有補貼呀？”

媽媽接過話茬兒說：“不但種田國家有補貼，連養豬、買電器都有補貼?！?/p>

“是呀，這些補貼的錢都打在一卡通里呢?！蹦棠淘秸f越高興，幸福寫在臉上。

我羨慕地說：“奶奶，你現在可是‘有卡一族’??！”

奶奶更來勁了：“我早就是了，前幾年，我們每個人都交了農村養老保險，現在就憑卡拿退休金啊?！?/p>

爸爸開玩笑說：“珠兒，咱們家就你是‘沒卡族’啊?！?/p>

“我也有卡呀！”我不甘示弱地說。

大家都用疑惑的眼光看著我，我笑著說：“我有學校食堂的飯卡??！”

大伙兒一聽，都哈哈大笑起來，笑聲飄出堂屋，傳得很遠很遠……

我愛聽這有趣的“新聞聯播”，那些新鮮快樂的話語，總能讓我們更加熱愛生活，更加感覺到幸福。

簡評

這是一篇謳歌新農村、傳達正能量的佳作。文章的亮點在于所寫的“那些話”都能引入時代活水，無論是“說”新農民創業、大學生村官，還是“說”一卡通補貼，都凸顯出當代農村的新變化、新氣象、新生活；結尾處扣住“那些話”與“那份情”直抒胸臆，亮出題旨，堪稱“豹尾”。

佳作展示二

那些話，那份情

符仁杰

一看到這個作文題目，我立馬想起媽媽從早到晚反復嘮叨的三句話，每句話都能用一個關鍵字概括出來。那就是：

快

這不，清早，我還在做著美夢，她就來到我的床前，掀開被子，往我屁股上輕輕一拍，叫一聲：“快起來，都幾點了？”吃完飯，我還沒來得及漱口，擦嘴，她又喊：“還不快去上學，要遲到了！”放學回家，剛放下書包，歇口氣，她又說：“還不快去做作業！”燈光下，我想看會兒課外書，她催促我：“別看了，明天還要上學，快點睡覺！”

唉，整天“快”這“快”那的，到底要有多“快”，她才能不嘮叨了呢？

再

天還不怎么冷，每次我出門，她都命令式地對我說：“衣服穿好了再出去！”吃飯時，她一句又一句地勸我：“來，再吃點兒。吃飯像只貓，正長個頭呢，不吃飽，哪行啊！”學習累了，我想出去走走，她扭頭對我說：“哎，課本學懂了再出去！”周末，爸媽出門上班，臨走時她也不忘記回頭叮囑一句：“做完作業再玩兒電腦。”

“再”“再”……媽媽，您給我的限制怎么那么多呢？

不

學校有什么活動我想參加，征求媽媽的意見時，她大多不同意。班級進行班干部選舉，我要報名參加，她說：“不行，萬一工作能力沒提高，耽誤了功課，成績落下一大截，那就得不償失了?！睂W校號召我們參加義務植樹活動，媽媽知道后說：“不行，影響學習。再說，你在家從來沒有干過什么活兒，要是提水累著，挖土碰著了自己，破皮，流血，后悔都來不及?！睂W校開展“一對一”互幫活動，一位同學計劃到我家做作業，媽媽說：“不行！我看你們一起學習是假，一塊兒玩才是真的，萬一心玩野了，怎么辦？”

媽媽，無論什么事，您怎么都用“不”字呢？

那天睡覺前，我徜徉在唐詩美妙的意境中。媽媽跳完廣場舞回來，一臉快樂。一見我捧著課外書，那個“快”字就要從口中蹦出。我趕忙搶在前頭與她交流：“媽媽，放松心情的感覺挺好吧……我呢，漸漸長大了，您那三個字能不能也少說一點呢？媽媽，‘慢中求進’，那是生活智慧；不‘再’限制，那是健康理念；少‘不’多‘放’，那是成長之道啊……”媽媽先是一愣，若有所悟，繼而邊說邊要熄燈：“三個字怎么啦，合在一起不就是一個‘愛’字嘛，這你還不懂？好啦，快睡，有話等明天上完課再說，不要再看閑書了啊……”

你聽，“快”“再”“不”這三個字一下子全用上了，我又困惑、糾結起來：那些話，確實都有愛。但有愛，還要會愛呀！

簡評

這是一篇借“聲”抒情、由“話”引思的佳作。作者以媽媽的“那些話”作為線索貫穿全文，用“快”“再”“不”三個字做小標題，構成脈絡清晰的橫式結構。文中的“那份情”，既有媽媽的“關愛”有加，更有“我”的困惑、無奈和煩惱，構成一個多面的情感復合體，頗有新意。最妙在收尾，一句“有愛，還要會愛”以富有哲理的思考點明題旨，更見精辟。

第四篇：命題作文“起點”導寫

命題作文“起點”導寫

題目：以“起點”為題，寫一篇不少于800字的作文

【思路點撥】作為命題作文，寫作的指向十分清楚，無需繁瑣艱難的審題，對考生來說，實在是一大利好。但這并不意味著這個作文很容易寫出彩?！捌瘘c”，顧名思義，開始的地方或時間。但如果下筆就寫人生之初呱呱墜地或者賽場上起跑的地方，很難寫出新意和深度，一不小心就弄成千篇一律，令人不忍卒讀。如果我們辯證地思考這個概念：有起點就有終點，它們的關系如何？生活中萬千父母不惜一切代價為孩子出高額擇校費也要進重點中學，無非是想給孩子一個好的起點，造就了一批貴族學校和貴族學生，可結果如何？看來人人希望有一個好的起點，但擁有好的起點未必贏得好的終點！而起點不好的人只要不忘奮斗，時時修正自我，堅定地朝目標努力，終點未必不好，甚至比起點好的人還要好！人生的真諦在于奮斗，成功與起點無關。

【下水作文】一起點

生命不息，奮斗不止。

這次的失敗與挫折恰是下一次騰飛的起點。

人生沒有終點，有的只是絕望的心，只要心懷希望，每天都是夢的起點。

滿目蒼涼，寒風獵獵的嚴冬不是終點，它是孕育新生的起點。

“花謝花飛飛滿天”的凋零不是終點，它是來年花開暗香盈袖的起點。

“無邊落木蕭蕭下”的衰敗不是終點，它是新芽誕生綠滿枝椏的起點。

起點與終點有時僅僅是一步之遙，一念之間。

司馬遷遭受的恥辱讓他痛不欲生。是沉淪，還是奮起？他選擇了后者，一念之間，他把終點變成了人生飛躍的起點，于是成就了彪炳千古的“史家之絕唱，無韻之離騷?！?/p>

李白毅然決然退出了官場的舞臺，這是他榮華富貴瑰麗人生的終點？不，這恰恰是他邁向輝煌的另一個起點，于是文學的星空又多了一顆最耀眼的明星。

“體操王子”李寧在那屆奧運會上的慘敗，讓他變成了“體操亡子”。這一辛辣的諷刺以及各方面的批評聲時刻煎熬著他的心。但他沒有就此沉淪，他把他在體操上的終點變成了演繹一段商業傳奇的起點。于是，那句“李寧，一切皆有可能”的廣告詞時?；仨懺谌藗兊亩?。而他在北京奧運會上那最耀眼的飛翔是否喻示著他將走向另一片輝煌？

中國男子體操隊在雅典奧運會上的失利讓眾人嘩然。一時間，嘲諷聲，批評聲如潮水般涌來。然而，憑借著體操男兒那不屈的風骨沒有讓雅典失利成為終點，而是成為向著更快更強出發的起點。

起點與終點之間有時僅僅是一步之遙，然而這一步卻總是智者的一步，愚人的千步也抵不上智者的一步。在金融危機的沖擊下，一些曾經的億萬富翁一夜之間變成了窮光蛋，由于頂受不住巨大的壓力，他們自殺了。惋惜之余，我不免認為他們愚蠢。錢可以再賺，但生命卻只有一次。他們不懂得把終點變成起點的道理。惜哉！如今，我也曾經是一個失敗者，但我會把終點變成起點，把上次的高考失利升華為下一次更高的飛躍。于是，這次失敗也就有了新的意義。

把失敗的終點升華為下次成功的起點，或許你會看到更廣闊的天空。

【簡評】正確的立意和清晰的思路，嚴謹的結構和生動的語言，構成了這篇作文的四大亮點。作為考場作文，能達到這樣的高度，與平時的訓練扎實不無關系，驗證了一句古話“厚積薄發”。

【下水作文】二起點

我知道，每一天都是新的起點?！}記

高三了，日子一眨眼只剩下一個月，那些歡笑明明是昨天的事，可是冥冥間覺得恍若隔世。

三年前我帶著無限的遐想與希冀踏進校園，那時候道路兩旁的梧桐樹長勢正盛，密密的葉子遮天蔽日，只有丁點的陽光，穿過葉墻，在那條寬闊筆直的路上灑下斑駁的日影。

我聽到周圍一聲聲沉悶的腳步聲，由遠，及近，由近及遠。我抬起頭看到頭頂破碎的天空，我知道我即將踏上新的征程。

日子在好奇與期盼中拉開帷幕。還記得開學前的軍訓，那樣的燥熱，那樣的激動與不安，那樣的堅持與怯懦，記憶依然鮮活。

時間的腳步太快了，我幾乎跟不上它的步伐。

三年后的今天，經歷了近一千個日出日落，生活突然又不同了。

進入高三，我開始習慣早起，開始習慣沉默，開始習慣隨身帶上一本書，上廁所看，走路看，坐車也在看。書的內容可能不同，但看書的人永遠是那種神態：腰板筆直，眉頭緊鎖，筆頭咬在嘴里。

每天早上五點半，鬧鈴一響，鮮活的一天又開始了，出寢室大院周圍是踢踢踏踏 奔跑的腳步聲，那種緊張逼迫你也奔跑起來。

這樣的日子重復過，重復著，還將斷續重復下去。卻又不是簡單的機械的重復。每一天的生活大同中又有很多小異。

高三的考試多得像吃飯一樣平常。每一張試卷都是我們檢討自已的工具。每一次考試，都是下一分鐘的起點，考試成績好的人了解到自己的優勢，更加刻苦，考試成績不好的人清楚自己的劣勢，迎頭趕上?？v使成績大起大落，可是地球總是在轉，總會成為“過去”的。

高三的心情像六月的天氣一樣變化無常，前一分種的笑容滿面，下一分鐘也有可能變成淚流不止，高三的心都太脆弱，經不起太大的風浪。但是，每一次歡笑都是起點，每一次流淚也是起點。在這樣的笑與淚中，生活變得更加多姿多彩，有滋有味。

高三的日歷，再過一個月將不再揭開。然而，高三也是起點，走過高三，才知道生命中還有一種感動叫拼搏。日出是起點，日落也是起點；歡笑是起點，流淚也是起點；高一是起點，高三也是起點。

每一天都是起點。

把握起點，終成起點。

【簡評】本文是高三心聲的真實流露，筆法老練，語言嫻熟，行文如行云流水，收束簡潔有力！

【下水作文】三起點

“等一下，”我喚來了他正離去的腳步，“什么事？”他一臉和善地問，“這次輪回，我要做一個男人，以男人作起點，我的輪回一定不會失敗，”我一臉的堅決，他笑了笑，轉身便消失了。

他，是上帝，掌管著世間萬物的輪回和起點。

一、成了男人

“爸，我餓，”我拽了拽坐在賭桌邊的爸爸的衣角，“滾一邊去，餓死你這個小雜種，”爸爸一臉的猙獰。我默默地站在了他的身后。

“爸，媽媽去哪里了？”我抬起還有些許淚痕的臉問正一個人喝酒的爸，“死了，你也和她一樣，不得好死的雜種。”

我蜷縮在了角落，開始幻想有媽媽也有爸爸如鄰居小姑娘一樣美好的日子。

我開始抱怨開始憤恨上天的不公平，讓我做一個無憂無慮的鄰家小女孩該多好，終于，在我12歲那年，成了爸的得力繼承人，再后來17歲的我酒后駕車命喪黃泉。

“怎么樣？”他仍是一臉和善?！耙欢ㄊ瞧瘘c錯了，對么？我迷茫地望向他。“起點并不重要?！彼f?！安?，起點很重要?！蔽艺f。“隨你好了。”他說。

二、好的起點

我想說，我是一個幸福的孩子，我有爸媽，有健康，也有好多好多錢，于是，這樣所謂的幸福一直持續了好多年。

終于有一天，爸媽老去了，而一直游手好閑無所事事的我卻不覺得難過，仍是一直這樣自以為是逍遙快活。“先生，您的卡已經不能再刷了，抱歉?！笔湛钆_的小姐一臉的歉意。而我此時才意識到了什么，已經40歲的我成了人人嫌棄人人避之的老鼠了，最終，40歲的我餓死街頭。

“起點，重要么？”他一臉玩味地看著我，我低下了頭，輪回后的一幕幕在我眼前浮現，我什么都沒有說，“你來看，”他帶我走到了一個房間，里面有大大小小的玻璃球。

“你看他，”他指著一個玻璃球說。和我首次輪回一樣的情形，可他卻憑著堅強與毅力創辦了企業，也找到了母親，還讓父親改過自新?！澳阍倏此彼种噶艘粋€玻璃球說，和我再次輪回一樣的情形，可他憑借著自己的智慧，開創了屬于自己的一片天……

“起點，不是關鍵，最重要的是自己在人生歷程中的努力和奮斗，起點，不能說明什么。”我如釋重負地聳了聳肩，對他說。

“那么，你可以開始第三次輪回了，”他笑了笑，轉身便消失了。

【簡評】把深刻的立意寓于巧妙的構思和耐人尋味的情節之中，避免了空動的說教和行文的無病呻吟，結尾余韻悠長，耐人尋味。

第五篇：命題作文“零距離”導寫

命題作文“零距離”導寫

夏云陶

原題再現

閱讀下面的文字，根據要求作文。

距離是一種客觀存在，并且具有多種呈現形態。從有距離到零距離，觀念、態度、信心、追求、行動、得失等都會融入其中。

請以“零距離”為標題寫一篇不少于800字的文章。

要求：1.選準角度，明確立意；2.除詩歌外，文體不限；3.不得抄襲，不得套作。

文題解析

這個作文題很難寫，說它難寫主要有兩點原因：

一是概念難以鑒定。什么是“零距離”？從物理角度講，可以指事物產生摩擦：從時空角度講，可以指跨越國界、情趣相投；從人與自我的關系來看，可以指自我反省、自我超越；從社會角度講，可以指國與國之間縮小差距、沒有貧富、人人平等，社會和諧。取角其實是無窮無盡的，但最終都離不開精神、意識、認知層面的思考。題目中的“零”字又顯得那么極端，要把概念闡述得令人心服，要使所舉之例貼切無誤，都不是容易的事。不少學生在這一環節上就已經敗下陣來，某些同學對題目的含義一知半解便采取了避實就虛的態度，沒做解說，只是大談作用與影響。須知概念的確立往往得以一定范疇或領域為限制，失去限制而生的理解易使作文零散不堪。

二是扣緊題面難。不少學生會寫實現夢想、到達夢想與現實的零距離，這當然可以，題目中簡單的導語列出了很多對立性的詞語，如“得失”；這些詞語中的對立的兩個語素就可以因為我們的認識而形成零距離的關系。古人就有“一死生”的說法；“得即是失，失即是得”的說法對很多學生來說也不難舉證闡述。難就難在一不小心會讓人產生這樣的感覺——作文不像在寫“零距離”，倒像在寫“成功”“夢想”“得失”??誰是主，誰是次，得根據題目的需要謹慎把握。

有了以上兩點認識，寫成哪種文體，擷取什么素材都是可以通過自圓其說的方式完成的。精神、意識、認知既然可以達成“零距離”，自然可以使作文也圓通合理。這個題目難寫，但更能因此看出學生的思考力、思辨力，下面就是一些有思想的好作文。

佳作示例

零距離

浙江省湖州中學 黃聞陽

“世界上最遙遠的距離，不是海角天涯，不是日月星辰，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你?！边@是曾經風靡一時的告白，充分體現了距離的多變性。距離是一種客觀存在：物化的距離體現在物體的相對位置，這是客觀固定或恒久不變的，如日地距離；心靈或精神上的距離則是一種形而上化的可以用主觀尺度衡量的相對長度，如人與人能力、思想境界的距離。零距離是一種極端狀態，物體的零距離接近會使作用力極大化，而人與人零距離則會帶來主觀意識的交融。

我認為，零距離是一種不可實現的極端狀態，而追求零距離的過程才是充滿意義的。物化距離的改變具有機械性與不可變性，因而我們可以嘗試改變形而上化的距離。

追求零距離是一種態度。曾經有一位諾貝爾獎得主說：“我感覺探索科學就像在和一位羞赧而美麗的少女談戀愛，我們的心那么近，我們一直很熱絡?！笨茖W家追求與科學的零距離接觸，并熱愛這一探索之旅，這是一種樂觀積極的態度。實則在為人處世中，若感到對他人的陌生或對事物的厭煩，那一定是因為彼此的距離太遠了，以至于無法產生足夠的引力。若能有一顆熱絡的心，努力去拉近兩者的距離，那么即使是流水線上的工人也能發現每一天不同的精彩。

追求零距離是一種觀念?！赌切┠?，我們一起追過的女孩》中有這樣一幕：地震后柯景騰問電話那頭的沈佳宜是否相信平行時空，而后兩人同時仰望夜空。我相信，兩個彼此熟知且信任的人，在平行時空中一定接近于零距離。因為他們曾同甘共苦，攜手走過坎坷，共享過快樂，他們擁有共同的觀念——彼此一直都住在對方心里。我們對待親友、愛人時都應以全接觸的觀念去付出愛與信任。

追求零距離是一個充滿得失的過程。(高考作文)古希臘的一位哲人曾說：“一個人放棄越多，他便擁有越多。”追求某一方面零距離的同時必然會造成另一方面的疏遠與陌生，且鉆之彌堅，疏之愈遠。因而只有在明白自己真正所需所求的東西后再采取行動才能實現既定的目標。此亦為與自己達到零距離的過程?；蛟S很多人會疑惑：自已與自己難道還存在距離嗎？這或許是一個哲學悖論，但我認為亦存在距離。而成長則是一個追求真我，靠近自我的過程。只有當我們平衡得失后，才算是達到了成熟。

當我們用心去感知周圍的人與事物，當我們認真地審視自己，當我們努力地追求零距離，我們便會收獲真情、成長與成功。

點評

首段引入有趣味性，解說很精準，想法很深刻。剛開始就給人高屋建瓴的感覺。幾個分論點切近現實，眼界高，每一點下有理有據，這般展開闡述的能力令人震驚。最終以認識零距離對成長的意義為收尾，引人共鳴！極好之文！

零距離

浙江省湖州中學 李騁懷

在我們這個世界上，距離是一種不以我們的意志而改變的客觀存在。而且距離無處不在，并且呈現出豐富多樣的形態。

物與物之間是有距離的，即便是原子核中結合得很緊密的質子與中子也還是有距離的，以此來維持體系的穩定。人與人之間也是有距離的，就像再親近的家人之間也還是有距離的，以此來實現每個人作為個體的獨立存在。

但有時，我們會使用“零距離”這個看似在客觀上無法成立的詞語。其實很簡單，在人們的相識交往過程中，若是彼此達到了心靈上的高度默契，則不妨看作是心靈之間的零距離。

春秋時，鮑叔牙與管仲為好友。管仲曾輔佐齊國公子糾與鮑叔牙輔佐的齊國公子小白爭奪皇位。當公子小白最終成功登上皇位，想殺死管仲時，鮑叔牙卻主動提出讓管仲接替自己成為宰相。

這不僅僅是鮑叔牙顯示自己雅量的刻意所為，而是基于他對自己這位多年好友的認識之深。他知管仲有輔佐君王成就霸業之才華，他知管仲內心有覓得明君，一展宏圖之渴望，他知自己的這個朋友在執著地追求什么耐心地等待什么。事實證明鮑叔牙是正確的，既成就了齊桓公這位春秋霸主，也成就了管鮑之交的佳話。

李商隱詩言：“心有靈犀一點通。”正如伯牙、鐘子期高山流水遇知音的故事所表明的，這種人與人心靈上的“零距離”建立在兩人性情、志趣、學識、修養的相投合的基礎之上。

當我們想與某人成為知己，當我們想與某人比肩，以求縮小彼此心靈間的距離時，我們總會不自覺地拿自己與那個人進行比較，進而首先看到一些顯而易見的差距，此時我們就會無意中追求他或她那樣的優秀。不可否認的是，這種追求會一步步縮短我們彼此學識、修養等方面的明顯的距離。

有些距離與生俱來，難以改變：有人出生豪門，有人出身貧寒；有人家底雄厚，有人家徒四壁。但有些距離可以縮小以至達到所謂的“零距離”。

寒門子弟可以發奮學習，達到和富家子弟一樣的學識也未必是什么難事；粗野之人亦可以嚴于律己，練就與紳士淑女一樣的風度禮儀。從有距離到零距離是一個追求的過程。于觀念，我們在縮小與優秀者距離的同時提升著自我；于態度，我們在縮小與優秀者距離的同時磨礪著意志，詮釋著堅持；于信心，我們堅信曾經的有距離終將有一日變為零距離，在縮小與優秀者的距離的同時，成就了自我的優秀。

所有內心深處的默契，即心靈的“零距離”都離不開學識，涵養，志趣的“零距離”。身份，地位可以有距離，但心中的理念與修養不同，則很難求得心靈上相同的律動與共鳴。

有時候，有距離與零距離在永恒中轉化，一些距離消失了，視野中就會出現新的距離，因而追求也就永無止境。

我們在追求中從有距離到零距離，我們在零距離處求得心靈的默契，又在未來尋找著新的距離。

點評

作者從現實談起，直視客觀；談“零距離”觀念產生的背景；概念成立的背景一明確下來，舉例，雅趣十足地闡發了達成“零距離”需具備的各種心靈角度，分述點與例子緊銜；由縮小心靈差距引發到可達成修為，成就的零距離，這樣就增強了文章的積極意義。從心靈融合到修為平等的過程顯示了追求“零距離”更為現實的意義；文末又強調了兩種追求相輔相成，促人無盡發展的認識。思維飽滿，是篇好作文。

零距離

浙江省湖州中學 沈 馨

銀河系的兩端，距離90萬光年；我和高考，距離70天；我的上下睫毛，距離1.5厘米；我和我的父母，距離兩個小時的車程??（導入新穎，引人入勝。）

距離，無所不在。它可以存在于時間、空間，甚至思想。我們希望可以拉近距離，以便看得更清楚，交往得更頻繁，愛得更濃烈，以至“零距離”。而真正的零距離并不存在。我們可以用望遠鏡看到萬米之外的螞蟻，卻看不到緊貼眼瞼的睫毛，這便成了另一種距離。若使兩個物體真的零距離，那兩者也就合二為一，也無所謂“距離”。