第一篇：2017年江蘇省常州市中考作文題解析及佳作點評

2017年江蘇省常州市中考作文題解析及佳作點評

【中考真題】

圍墻，有形無形，各種各樣。開滿鮮花的，引來朋友。鋼筋水泥的，保護安全。無知的圍墻，使人孤陋寡聞。冷臉的圍墻，讓你形單影只。圍墻的里邊，有你有我。圍墻的外邊，故事無限。走出圍墻，可以領略世界滄桑的無限情懷。

請以“圍墻外邊”為題，寫一篇文章。【文題解讀】

文題注重引導學生關注社會、品味自然、觀察細節、學會發現，注重閱讀積淀，挖掘心靈感悟；亦引導考生抒發對生活獨到的感悟或揭示深刻的人生哲理，寫出自己或他人怎樣在“圍墻外邊”發現社會和自然中美好的人、事、景、物。

文題是一個偏正短語，中心語是“外邊”，“圍墻”是處所，是對“外邊”的限制。寫作時要把著眼點放在“外邊”的事物上，“圍墻”里是鋪墊，“外邊”的風景才是重點，要不惜筆墨加以渲染，不然就會有偏題的嫌疑。同時要認真閱讀提示語，從中獲得寫作的啟迪和靈感。提示語暗示學生可從“圍墻”的有形無形兩方面去構思文章，以此表現“圍墻”外邊的人生百態和人間冷暖。

一、確定立意

圍墻既可有界，也能無形，題目可謂內涵厚，文路寬，旨意高，審題立意時要抓住關鍵詞“圍墻”來正確界定它的內涵與外延。其實，要確立一個正確、有積極意義的立意并不困難，但要提煉出一個新穎、深刻、高遠的立意，卻不是輕而易舉的事情，需要深入思考和精心設計。下面列舉幾種不同的立意：

（一）常規立意。把“圍墻”寫成一般的生活中具有防盜或是裝飾等功能的“圍墻”。

（二）新穎立意。如果把“圍墻”理解成中學生日常生活圈子，寫這之外的世界，立意明顯就與眾不同了。

（三）高遠立意。如果考生將“圍墻”理解成“思想觀念的局限”或者“心靈的設防”，或生活中司空見慣的某種約定俗成的觀念、潮流、規則等，立意就高遠多了。

二、篩選材料

首先可著眼圍墻外面的精彩世界選材。外面的世界里，有絢麗的春、蓬勃的夏、斑斕的秋和純潔的冬；外面的世界里，有旅行途中的山水名勝、建筑佳構，有攀登路上的風云驚濤、雷雨彩虹；外面的世界里，有親情濃溢的溫馨，有朋友暢敘的率真，有目標不遂的長嘆，有親朋離別的悵惘；外面的世界里，還有花鳥草蟲，四季風物：蝶兒破繭、翩躚飛舞給人以生命啟迪，墻梅傲雪、凌寒獨開給人以自然的領悟??外面的世界如此豐富多彩，林林總總的素材，不一而足，考生盡可發揮寫作特長，或敘事，或描寫，或抒情。同時，圍墻又可比喻人與人之間思想的隔膜、人情的冷淡、心靈的封閉。考生如能慧眼獨具，著眼“無形的圍墻”選材，自會勝人一籌。比如與朋友交往的一段歷程，和父母相處的一場逆戰，成長路上的一次蛻變，在推倒一堵堵“墻”的過程中，那些理不清的愁、道不明的苦、揮之不去的情皆可信手拈來，妙筆生花。

三、選用文體

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如果寫記敘文，可以把“圍墻外邊”作為故事發生的一個特定地點，具體記敘在這個地點曾經發生過的一個又一個動人故事。每一個故事，都可以傳遞一種正能量，每一個故事都可以弘揚一種新風尚。如果寫散文，可以具體描述在圍墻外邊看到的薔薇、爬山虎、紫藤等植物，從形狀、色彩、味道等多方面刻畫其姿態，并從中領略其風采，提煉出生活的哲理。或者描寫“圍墻外邊”車水馬龍的市井生活，日新月異的城市面貌，并由此展開豐富的聯想和想象，與以前的落后蕭條作對比，以此展示現代社會的嶄新風貌。還可以想象身處“圍墻”里邊的人，心靈孤寂，因而對圍墻外面的精彩紛呈的生活充滿渴望，以此表達對自由的追求，對精神家園的向往。如果寫議論文，可以闡述有形圍墻的存在意義和價值，可以分析人們心里筑起的那堵高高的、無形的“圍墻”是如何疏離人與人交往的距離，啟發人們深思，該如何越過墻的藩籬，去領略墻外的美好風景，讓心靈不再變成荒漠。

【考場佳作】

圍墻外邊 ◎常州一考生

從未抬頭看向窗外，窗外有盆曇花，也不知何時擺在那里的。相比于其他植物的枝繁葉茂，這盆曇花顯得十分平常，除了枝條日漸蓬勃，一點也無開花的跡象。

我也自然忽略了它的存在，曇花與我之間就像隔了一堵圍墻，互不相擾。

一天傍晚，我走上陽臺，忽然看見了一團紫色的絨球，從花盆中鉆了出來。我大吃一驚，定睛細看——那不是絨球，而是花苞，曇花的花苞，千真萬確。我鄭重地把它搬回家中，放在書房中央的書桌上。天色漸漸暗了下來，那紫色的花苞卻漸漸明亮了起來。時針指向了八點，曇花的花苞忽然顫動了一下，我精神為之一振——重頭戲來了??

仿佛清晨熟睡的嬰兒被一聲慈母的呼喚喚醒，白嫩的小手揉著惺忪的睡眼，蜷曲的身子慢慢張開，曇花漸漸打開了花苞，一股清香彌散而出，四處濺溢，金黃的花蕊上分布著密密的花粉，傳遞著幸福的呢喃。曇花終于完全打開了花苞，此時的她正如一位美妙絕倫的紫衣仙女，赤著腳從云中翩然而至，施施然降臨于世；又如一位婀娜多姿的舞者，從音樂奏響的那一刻起翩然起舞??

她欣喜地抖開紫色的衣裙，踏著節拍做出一個個舞蹈動作，雖然是人生的第一次，可她的每一個動作都嫻熟完美——歷經數年的積淀，她的每一個細胞都被刻上了舞蹈這個神圣的詞匯。這是屬于生命的舞蹈，是曇花展現自我的舞蹈，是她綻放美麗的舞蹈。

不到一個小時，曇花的美態就收了回去，一如來時的優雅，她在向觀眾揮手告別之后，將手臂緩緩向心口合抱，就如開放時的倒帶，緩緩復位。“優缽曇花豈有花，問師此曲唱誰家??”

從開放到閉合，從起舞到落幕，似乎不到兩個小時，卻給了我無數的震撼：曇花的沉默并不代表默認。她用短暫而又絕世的美，證明了她的永恒，告訴了我什么是厚積薄發。

此時，圍墻不再。

原來，跨過圍墻，打破圍墻，走出圍墻，那兒，美正在悄然綻放?? 【評點】

文章立意新穎深刻。大部分考生寫的“圍墻”是一般的生活中具有防盜或是裝飾等功能的“圍墻”，是實寫。而此文寫的“圍墻”是“心靈的設防”，是虛寫。“立片言以居

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要，乃一篇之警策”，立意最好能凝結于一個讓人過目不忘的句子上，此文結尾就收到了這樣良好的效果。其次，此文從聽覺、視覺、嗅覺等多個角度描寫了曇花從起舞到落幕的全過程，特別是描寫了在這個場面里“我”的情感變化，顯得波瀾起伏、情真意切，讓人回味無窮。

圍墻外邊 ◎常州一考生

指尖輕撫過古城墻的黛磚空垛，一步步踏過古老的青石板路。我來到被圍墻包圍的古鎮，在一個夏日。

在古街上迂回幾次，抬頭便是清亮亮的天空，白晃晃的光影，喧囂的市井正演繹經久不息的繁華。耳畔燥熱，充斥在耳邊的是小商販尖銳的叫賣聲，過客匆匆的腳步聲，游客的高聲嬉笑聲。在這被圍墻圍起來的狹小擁擠的空間里，人們心與心的距離，卻仿佛隔了幾個世紀，到處彌散著浮躁的氣息。

許是想尋得一方清靜，便走出圍墻，離開古鎮風景區。圍墻外寂寂的，仿佛能聽到自己的足音，鏗鏘有力，一點一點從大地傳來。“賣糖嘍——賣糖嘍??”一陣干澀的嗓音揉碎在午后的暖陽里，帶著濃重的吳音。循聲而去，原來是一個賣繞繞糖的老人。老人身著洗得發白的襯衫，花白的雙鬢，干枯的雙手，臉上一道道的皺紋像田間縱橫的溝壑，滿是歲月滄桑的痕跡。

這是個隱蔽角落，隔去了外面的喧囂。老人手握糖棒，微晃木勺，空氣里溢滿了清甜的糖香，似有似無，如夢如幻。因為是在圍墻外邊，老人的生意似乎很冷清，我走上前要了一個繞繞糖。老人打開糖罐，糖漿因為長時間的輕微慢燉，陽光照在上面，便閃著金屬的光澤，像草間閃爍的星。老人又用糖棒撩起糖漿，讓糖漿在兩棒之間打磨、旋轉、交織，柔軟的糖漿在老人的手下被打磨得極富韌性。他的手法不失蒼勁有力，專心凝神的樣子像是在寫書法。一起一落，一頓一收，尺寸之間，氣象萬千。他那一雙深邃的眼睛里炯炯有神，閃爍著永不熄滅的光芒，像是對藝術的虔誠。他望著自己的糖，眼里滿是珍惜和小心翼翼。凝重，無言，可思緒萬千，我只是靜靜地看著老人幻妙的表演。

許久之后，老人付之一笑：“好了。”臉上的表情平靜又祥和，陽光照在他的臉上，使他的神態更生慈祥。和老人無意間的對話中我得知，他嫌古鎮圍墻里面太吵就搬來了這里，生意雖然冷清，但也圖個清靜。

物欲橫流使得古鎮遍體鱗傷，老人選擇逃離世俗的圍墻，堅守著心中的一方城池，靜靜地承襲著傳統的制糖工藝，播撒古樸的糖香，守望著一份古樸歲月的靈魂，和古樸歲月的本真。點滴之間都是對寧靜的守候，對藝術的傳承。

圍墻外邊，歲月靜好，人事從容。我對老人的懷想也在寂靜之中漸行漸遠，悠悠長長。【評點】

此文的成功之處，在于鮮活的細節描寫，如賣糖老人叫賣聲、外貌、制糖等細節，把老人專注于發揚光大傳統工藝的執著精神表現得淋漓盡致。全文語言清新樸素，字里行間洋溢著濃郁的生活情趣，如極具個性的語言描寫，生動傳神的景物描寫，寥寥幾筆就將圍墻外的寂靜和圍墻內的喧囂形成了鮮明對比，畫面感極強。

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第二篇：2015年山東省臨沂市中考作文題解析及佳作點評字數

閱讀下面一首詩歌，根據要求作文。

還有一支春天的歌

◎汪國真

有朵小花我們都記得 有個愿望我們都曾有過 有段往事我們都珍藏著 有過追求 有過失落 有過平坦 有過挫折 我們有過許多許多 還有一支春天的歌

其實，無論過去、現在，還是將來，都是一支春天的歌。請結合自己的生活經歷或體驗，以“那一支春天的歌”為題，寫一篇不少于600字的文章。

【文題解讀】

寫作此文首先要確定是哪一支歌，讓“那”字得以體現。“春天的歌”可實可虛，若是和春天有關的歌，可以是和春天有關的事，當然，因為是“一支”，敘事就要注意遴選，一旦選定便要一以貫之，不可側生旁枝。

思路一：春天是希望的象征，它的歌是充滿生機的。

生活的路并非一帆風順，有陽光也有風暴，有晴朗也會布滿陰霾，有時難免讓我們失意沮喪，陷入“柳暗”之中不能自拔，但畢竟“烏云遮不住太陽”，“花明”之境定會重現，特別是在春天，這個充滿希望的季節，我們更不應該失去對未來的期盼。因而，你可以選取生活中諸多在逆境中奮起的事例加以演繹，讓人從中獲得啟發和教育。

思路二：春天是溫馨幸福的回憶，它的歌是不乏甜蜜的。

這是一個甜蜜的季節，洋溢著溫馨，充滿了幸福，我們可以選取生活中柔情蜜意的鏡頭，借助對人物心理和細節的描寫，把這支歌演唱得酣暢淋漓，幸福滿滿。

思路三：春天是播種的季節，辛勤耕耘的時刻，它的歌理應為深情的吟唱。

我們為秋日田野的累累碩果而驚喜振奮，但不要忘了，這一切得益于春日里的辛勤播種，沒有那往日汗水的澆灌，秋不會飽滿，在這個播種的季節也會有許多讓人難忘的情節。

【考場佳作】

那是一支春天的歌

◎臨沂一考生

正是桃紅柳綠的季節，一切本該是欣欣向榮、昂揚蓬勃的，可空氣中彌漫的花香卻并沒有讓她欣喜，小鳥的啁啾也并沒能給她帶來些許的興奮。這一切都源于上個月那場家庭的變故。

是的，真是禍不單行的日子，父親發生車禍正躺在醫院的病床上，又傳來母親在田地打藥中毒的消息，爺爺和奶奶已經年邁，自己尚且自顧不暇，除了和她一樣默默地發愁，哪里還有能力幫得上忙，這讓從來只是衣來伸手飯來張口沒有經歷過世事的她一時間陷入了人生的困境。

“孩子，別發愁，事情既然已經發生，就不要想太多，不能耽誤上學，嬸子別的忙幫不上，跑跑腿端個水的還可以，你媽媽在醫院里有我你就放心好了。”快嘴二嬸眼里不揉沙子，雖說愛湊個熱鬧，可心地善良，該出手時可是絕不含糊。

“鄰家小妹，一家有難大家幫，你家田里的活兒大哥一個人就搞定了，你也無需犯愁，讓你嫂子做好飯后端過來，你們可以邊吃飯邊一起交流。”鄰家大哥是個勤快的熱心人，誰家有事也少不了他的身影。

“孩子，家里的那兩個老人就歸我們了，吃飯多個伴，閑時拉拉話，我們這些個老頭老太太從年輕時可就沒少搭伴結伙啊。”

??

村里邊鄰家平時難免有些個疙里疙瘩，可一旦真的有事，大家伙誰也不愿意袖手旁觀，東鄰西舍的大娘大爺嬸子大哥的一番滾燙的話語說得我心里熱乎乎的，我的一顆糾結的心立馬舒暢多了??

一段時間之后，媽媽走出了醫院，爸爸也重新站了起來，他們領著我一家家坐坐，說是坐坐，實際是一家家表達一下感激之情。那些個家長里短的樸實的話語使得春日的夜晚多了些許溫馨和暖意。

是的，忘不了這個季節曾有的故事，它不僅讓一個絕望的家庭重新獲得對未來的信心，也讓一個未曾涉世的孩子經受了一番鄉情的教育！

【評點】

1.取材鮮活，立意鮮明。鄉情是一首古老的歌，也是久唱不衰的歌，在情感日趨淡薄的今天尤其難能可貴。本文于此立意，重塑鄉情，很有必要也很有價值。2.首尾呼應，上下一貫。以“變故”引出下文，“忘不了這個季節曾有的故事”收束，使得文章結構嚴謹。

那是一支春天的歌

春，悄無聲息地來了??

我伸了個懶腰，緩緩站起，望著窗外銜著泥巴的燕子，忙碌地穿梭在春雨即將來臨的天空，心中說不出的舒暢：“哦！春天來了。”

試圖調整一下緊張情緒，便毅然撇下繁重的作業，騎著車子來到了郊外??一個春意盎然的花園悄悄跳入我的視線。花園中繁花似錦，簇簇不知名的花兒在枝頭微笑，自信地展示著自己俏麗的身姿??

“轟隆隆！”當第一滴清涼的珠子輕快地落在我的臉龐，雨滴們便爭先恐后地撲向大地上，欣賞春的美麗。微微仰頭，任雨珠拍打臉頰，酥酥麻麻的感覺順著皮膚傳遞到心中。燕子不知在何時又闖入我的視野，嘰嘰喳喳的鬧聲仿佛也在吟唱春天的贊歌。

雨慢慢大了起來，我不得不撐起傘兒??晶瑩的雨珠流轉于傘面，如最美的花朵含著露水綻放。此時，那花朵之下，我雙眸微閉，靜靜的聆聽那首春天的歌兒??

雨滴擊打在寬大的蕉葉上，“啪，啪”聲為滴答的雨兒打起了節奏。燕子嘰嘰喳喳的也來湊這份熱鬧，為這首樂曲，增添了無限活力。

聆聽著這首大自然的樂章，我仿佛感受到了來自萬物的生命之喜悅，向上之力量，茁壯之堅強??

花兒冒著雨，迎著風，淡然笑著；小草晃著小小的腦袋，沐浴在春雨中；燕子低飛，輕掠地面，向大地禮貌問好??眼前的一切，竟是如此美好，如此醉人??

春天的交響樂仍在演繹，她似乎唱出了大自然的魅力和萬物的清新與美麗，更唱出了，生命的奇跡??我們的誕生與成長，不正是世上最美好的故事嗎？

生命寶貴，唯愿時時珍惜！努力用心呵護，這支來自春天的歌??

第三篇：【2010年高考北京卷作文題解析及佳作點評】

2010年高考北京卷作文題解析及佳作點評

[文題]

請以“仰望星空與腳踏實地”為題，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

[題解]

顯然，題目中的“星空”，運用了比喻象征的手法。要理解“星空”的含義，首先要了解“星空”的特點。

星空是美好的，它高、遠，浩渺而美麗。這些特點象征了人生目標、人生境界、人生理想，也可是我們所熟知的歷史偉人。理解了“星空”的特點，就可以構思成文了。

怎樣理解“腳踏實地”呢?

今年五四，北京大學哲學系學生李丹琳把自己寫下的“仰望星空”贈送給總理時，溫總理揮毫相和的便是“腳踏實地”四個大字。

“腳踏實地”是一個過程，實現“仰望星空”的過程，是一種方法，實現“仰望星空”的方法。溫總理是希望祖國的接班人通過“腳踏實地”的努力，實現祖國的富強、民族的復興。也可把通過“腳踏實地”的努力，實現人生目標的立意訴諸筆端。

不能忽略題目當中的“與”字，“仰望星空”與“腳踏實地”是有邏輯關系的，在行文中，二者都要涉及到。可以讓二者等量齊觀，闡述二者同等重要。也可以偏論一方，或著重肯定“仰望星空”，或著重肯定“腳踏實地”。但無論怎樣寫，都要對二者有所比較，闡明二者的聯系，體現思辨能力。

從材料的選擇看，用來論述本題的材料不勝枚舉，古今中外，都能包含進去。但是在運用材料的時候，一定要抓住材料與題目的共同點，深刻透徹地進行論述，而不只是泛泛地敘述材料。

此題充分體現了新課標精神，引導學生“關注自然、關注社會、關注人生”，使學生能夠自由抒發，自由表達。

盡管如此，從閱卷情況看，大部分考生的關注點是自己的人生，對“自然”“社會”的關注寥寥無幾。所以相似雷同的立意多，創新高遠的立意少；材料的選擇上比較趨同，古人以司馬遷、陶淵明、李白等人為多，今人以劉翔、袁隆平、邰麗華居多，外國人中，大部分考生只知道居里夫人、海倫-凱勒、牛頓、科比、比爾·蓋茨。南此可見，展現高遠的價值觀和社會責任感，以及選材避免陳舊等，是寫好此題的關鍵。

[佳作展示一]

仰望星空與腳踏實地

北京某考生

“讓我們的思想天馬行空，讓我們的行動腳踏實地。”

這簡單的一句話告訴我們成功不僅需要方向，還需要腳踏實地的行走。

方向如星空，當我們仰望它的時候，給我們帶來無盡的思考，帶來高遠的志向。腳踏實地是通往目標的道路，只有踏踏實實地走過，才能取得成功。

“星空”與“腳踏實地”同樣重要。只注重“仰望星空”，便只會夸夸其談；只注重“腳踏實地”，則只是埋頭傻干。只有將二者調和起來，才能獲得成功。

在靠四輪馬車出行，靠煤油燈照明的時代，一部靠蒸汽提供動力的車被認為是荒誕的，一盞不用點火的燈是不可思議的，這便是瓦特和愛迪生“仰望”時所看到的“星空”。為了把這些高遠的志向變為現實，他們不斷努力，不斷實踐。被蒸汽燙傷也無所謂，找不到合適的燈絲毫不氣餒。他們“腳踏實地”，獻身科學，孜孜不倦，在“星空”的指引下，“踏實”地走向成功。

試想，如果沒有“仰望星空”，他們何來的靈感?沒有“腳踏實地”，又怎能實現理想?他們把二者完美地結合，人類才進入了工業文明時代，人類的“燈火”才更加燦爛。

一部電影的靈感可能產生于電光火石間，但把它變成現實卻用了整整10年的時間。沒錯，這就是《阿凡達》——震撼全球的力作。夢幻的潘多拉星球，奇異的納美人，這些奇思妙想都來自于卡梅隆的“仰望星空”。對影片效果的不斷調試，對故事情節的反復修改，10年來，卡梅隆勤勤懇懇、踏踏實實地把美麗的夢想變成了現實。

如果《阿凡達》失去了卡梅隆天馬行空的想象，潘多拉星球還會夢幻般神奇嗎?如果《阿凡達》失去了卡梅隆的腳踏實地，納美人也許永遠不會誕生。《阿凡達》是卡梅隆“仰望星空”和“腳踏實地”的產物，二者的完美結合讓全世界都享受到了無與倫比的視聽盛宴。

“仰望星空”與“腳踏實地”仿佛兩極，只有把它們緊緊地結合在一起，才能使靈動化為有形，有形映照靈動。

“仰望星空”的機會很多，抓住一顆流星便是夢想的起源；“腳踏實地”的荊棘很多，堅持下來，流星也會發出驚艷的光輝。

我還是想說：“讓我們的思想天馬行空，讓我們的行動腳踏實地!”

[點評]

這是一篇思路清晰的考場作文。開頭干凈利落，辯證地闡述了“仰望星空”與“腳踏實地”的關系。

論證有理有據，瓦特與愛迪生的例子雖然不夠新鮮，但考生重論而不重述，使得兩個老例子充滿了新意。《阿凡達》的例子使人眼前一亮，彌補了論據陳舊的缺陷，而且新老例子結合，自然流暢，為本文增色不少。

[佳作展示二]

仰望星空與腳踏實地

北京某考生

親愛的孩子：

你不要笑我“迂”——當今社會通訊是這樣的發達，我卻用這種古老的方式與你溝通。我之所以選擇這種方式是因為我知道，唯有無聲才能使我從容。

我看到了你的博文。你說你不適應環境，感到了競爭的激烈，承受著巨大的壓力。你很喜歡你們的校訓：“仰望星空，腳踏實地”，但在新的環境中，你卻不知該怎樣踐行這8個大字。

但丁在《神曲》中說：“神將一對雙生花播植于人間，自此黑暗不再，兩朵花生生不息。”我對這兩句詩曾經感到不解，于是，我選擇了回溯??

當硝煙彌漫在雅典上空的時候，希臘戰敗了，成了強大羅馬帝國的附屬國。一個文明難道就這樣被淹沒了嗎?我慨嘆著。但歷史的畫卷卻向我展示了這樣的圖景，一邊是羅馬士兵貪婪地搬運希臘神廟里的雕像，另一邊是希臘人把恥辱掩埋起來，埋頭踏實地做他們該做的事。我看到一對雙生花在廢墟中頑強地盛開。我悟了。

黑格爾說：“一個強大民族的立業之根在于其仰望星空。”一個民族的文明是其最好的武器。是的，希臘人懂得仰望星空，明晰于自己更遠大的目標——用燦爛的文明征服羅馬。他們雖甘于一時之辱，但從未放棄仰望星空。所以我看到希臘人在仰望星空的遠大志向的指引下，腳踏實地地創造著孕育著文明，征服了羅馬，獲得了獨立。仰望星空與腳踏實地的雙生花開遍山野。

我的孩子，你現在可懂，神賜予人間的雙生花就是仰望星空與腳踏實地啊!

你看，五四那天，溫總理在北大校園與學子們促膝長談；你聽，溫總理與學子們真情唱和，根植于總理和學子心間的不正是“仰望星空”與“腳踏實地”嗎?

我想，仰望星空是腳踏實地的前提與基礎。我的孩子，你關注過“北京將成為國際城市”的新聞嗎?中國政府仰望星空，為北京的發展提出了明確的目標。放眼未來，北京的前景如浩渺的星空，燦爛廣闊。

而腳踏實地作為雙生花的一支，是仰望星空的立足點。如果一味仰望星空。而不腳踏實地地做，即便再美的星空，也會成為黃粱美夢。你看現今的北京，在提出國際化的目標后，不斷加強城市規劃，努力發展立體城市整體規模。自此，雙生花開遍京城的每個角落。

我的孩子，我也希望你能擁有這朵雙生花。你當放眼未來，仰望星空；你又當為之拼搏，腳踏實地做事，踏實認真做人。

我堅信你的雙生花一定會開得絢爛!

愛你的媽媽

2010.06.07

[點評]

本文最吸引人的地方就在于“雙生花”的比喻。“雙生花”不但生動形象地闡述了仰望星空與腳踏實地的關系，還貫串全文，起到了線索作用。本文充分體現了考生的思辨能力，仰望星空是前提，腳踏實地是立足點，認識比較深刻。雖只舉了3個實例，但古今與中外結合，既有歷史的縱深感，也體現了時代感。但丁與黑格爾的名言穿插其間，把文章有機地串聯起來。思路清晰，構思新巧，語言從容老道，富有個性和才情。

第四篇：2010年高考湖南卷作文題解析及佳作點評

2010年高考湖南卷作文題解析及佳作點評

【題目】

請以“早”為題,寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。【考題解讀】

此題平實卻出人意料,立意空間較廣,容易入題,但拓展方面需見功夫。從答題效果來看,本題平均得分41.76分。佳作比去年多,偏題作文比前幾年明顯減少;記敘文或敘事散文明顯增加,偏于議論的寫作現象得以緩解。與現實的關聯度有所增加, “平實地向現實延伸”是一個很好的、值得關注的導向。

什么是“早”,“早”的內涵是什么?考生很容易想到“早”的第一個含義是“太陽出來的時候”,稍難想到的是“時間靠前,在一個時間之前”。這個題目屬 “單詞型”題目,含義豐富、外延廣,要想選擇恰當的切入點,需采用短語法和造句法把題目的外延縮小。如:短語類型,“早晨”“早上的陽光”“早晚的事”“早間新聞”“趁早”“早安”“趕早”等等;句子類型,“出名要趁早”“早起的鳥兒有蟲吃”“早上做什么晚上做什么”“做任何事情都要早一點”“早一點是一種生活態度”“早一點做好準備”“道一聲:早”“早一點長大”等等,這樣不管是記敘文還是議論文,中心思想就能夠在最短的時間內,根據自身掌握的素材和自己最想說的話確定下來。

【標桿作文一】(一類文上)內容25 表達25 發展10 總分60

早

湖南一考生

誰不期待噴薄欲出的朝陽?

誰不渴盼“草色遙看近卻無”的春?

誰不想消除“草色煙光殘照里”的哀怨?

這一切,都源自對早的向往。有了早,就能欣賞到“雞聲茅店月,人跡板橋霜”的孤寂美;有了早,就能領略到“嶺上晴云披絮帽,樹頭初日掛銅鉦”的奇異;有了早,就能抒發“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的宏愿。于是懂得,早是人生不可缺少的一抹亮麗色彩,是實現人生精彩的動力。用早鼓舞自己,不會有“少壯不努力,老大徒傷悲”的悔恨,不會有“黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲”的無奈。有了早的激勵,才有了比爾·蓋茨微軟帝國的不朽傳奇;有了早的激勵,才有了張瑞敏“全球唱響海爾”的凱歌;有了早的激勵,才有了俞敏洪新東方英語學校的繁花似錦。

而失去了早出發、早行動、早成功,很多人只能搭乘人生的末班車,只能任灰暗成為生命的主色調,不能書寫人生的華章。畢竟,“笑看庭前花開花落, 漫觀天邊云卷云舒”只是一種超然,輝煌是人生最壯美的云霞,何不用“早” 來激勵自我,磨礪一方月明云開的壯闊蒼?

此亦似人,此亦如國。早是一個國家興旺發達的條件,是一個社會繁榮昌盛的保證。有了早的激勵,才有了荷蘭“海上馬車夫”的美譽;有了早的激勵,才有了大不列顛“日不落帝國”的勝景。試想,若沒有當年鄧小平的高瞻遠矚,做出改革開放的英明決策,只怕中國只能在“文革”的陰影下踟躕不前,哪里會有當前的恢宏氣勢?

同樣,一個國家沒有早的眼光,只能落后于世界潮流。失去了早,就如同明清時期中華文明無奈的式微;失去了早,就如同戈爾巴喬夫領導下的蘇聯的土崩瓦解。

早是心中不落的太陽,早是心中不倒的信仰。有了早的激勵,又何必再發“塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑”的悲音?有了早的激勵,又何必再唱“流水落花春去也,天上人間”的哀曲?

用早激勵自我,用早裝點夢想,終會迎來春暖花開的燦爛,終會領略江河源頭的勝景奇觀。

【點評】

本文在內容上由人生說到國家,緊扣“要有早的意識、要早行動”的觀點,運用多種論證方法(舉例、引用、正反等)加以申說,文氣貫通。“氣盛則言之短長與聲之高下皆宜”,語言盡管略顯花哨,但整體而言與內容的表達相諧,瑕不掩瑜。

【標桿作文二】(一類文中)

內容23 表達23

發展10 總分56

早

湖南一考生

微風拂過,帶來一陣清香,朋友,如果時間還早,我愿意用小瓶把那絲清香收集起來給你留作紀念,可惜,我們已面對分別;小鳥在枝頭嘰嘰叫著,伙伴,如果歲月還早,我愿意與你和著那清脆聲音,可惜,我們已長大;安靜的考場,空白的試卷已被我填滿奮斗,老師,如果畢業還早,我愿再仔細聆聽您的每一句教誨,可惜,明日我將踏進另一片天空下。

“時間還早呢!”這樣的語言我已無力再說起,從踏入高中起,這句話便成了我的口頭禪。開始悶熱的五月絲毫給不了我壓迫感,每天依舊快樂地倒數著日子,直至那一天。“某某是我的好朋友,整個高中形影不離,她好像已成了我的空氣,不能失去。”“我不讀了,你知道的,成績不好,去讀技校好了,家里決定的。”這個消息如同玩具松了發條一般在我腦中轉不過來。“不來上課了。”你接著說,臉上寫滿了釋然。擁抱了一下,你就走了。我知道,其實你不舍。可是,朋友,現在我才明白,時間已不早,我們已面對離別。如果可以,我不愿后知后覺。

歲月已不早,爬樹或在小溪中打水仗的歲月已流失。親愛的伙伴們, 你們在哪里,是否在那棵茂密的梧桐樹下聆聽那時的歡聲笑語,是否在澄清的小溪邊尋找那些小小的腳印,是否在開滿花朵的山坡上細聞殘留的芬芳?那日遇到你,我已認不出,你叫出了我的名字,尷尬布滿了你我的臉,卻又一起大笑。恍然明白,歲月已不早,你我已長大。

親愛的老師,直到幾天前,我才明白,畢業已在眼前,如果畢業還早,我愿再仔細聆聽您的每字每句,我愿再次送上幾束鮮花表達對您的敬意,我愿再認真寫您布置的作業。可惜,時間已不早,我只能這樣訴說著對您的謝意。

窗外的青松隨風搖曳,像是在誦讀一首關于時間的詩;花香還在飄散,像是在輕唱一曲關于離別的歌,親愛的老師、朋友,時間已不早,我己準備翱翔自由的藍天。

【點評】

文章在“早”這一特定情境下,抒發對時光流逝、歲月蹉跎、時不我待的感嘆,切合題意,中心突出。主體部分詳寫三個場景,首尾呼應,結構意識強,突出了中心,情感濃郁,感染力強。但有些表達不是很清晰。

【標桿作文三】(一類文下)

內容20 表達23

發展10 總分53

早

湖南一考生

古往今來,無論是古代圣賢還是現代教育家都推崇“早”。“早”似乎篤定是一個褒義詞。《勸學》與三字經都勸誡我們早上學;三味書屋的書桌上刻的“早”字也在警醒著學生們早早到校。老師們對到校早的學生贊揚有加。但“早”真有那么好嗎?我看未必。

“讓孩子贏在起跑線上”是近年來十分流行的一句話。很多家長開始對孩子進行早期教育,所以,一些牙都沒長齊的小孩子嘰里呱啦說出一大堆外語的現象也越來越平常了。

但是,一些專家經過科學論證對此熱潮做出回應:“讓孩子贏在起跑線上”的教育方法并不科學。兒童的大腦發育尚不完全,讓他們接受超越年齡的教育是不符合規律的,這種不遵循客觀規律的做法必定引發許多問題,孩子以后可能會早衰。并且,這種“做什么事都要比別人高一等”的思想不利于兒童的心理健康與身心發展。

退一步說,這種“贏在起跑線上”的孩子即便有很多,但“輸”的孩子占大多數。我國經濟尚處于中低水平,想必很多家長承擔不起這種“贏”的教育負擔。

三國時,戰亂頻繁,戰爭中戰略戰術尤為重要。“先發制人”“先入為主”等理念都被融入了戰爭中。但在爾虞我詐的情勢下, 似乎“后發制人”略高一籌。諸葛亮就很擅長這樣的計謀,什么“空城計”“草船借箭”等一系列他自編自導自演的好戲一一上演,將敵軍玩弄于股掌之間。諸葛亮本人也不青睞“早”,拿著扇子淡定地搖著,“風雨不動安如山”最能體現其狀態。想當初劉備三顧茅廬,費了九牛二虎之力才將他請出山,想想也是在他的預料中吧。

早,有時也反映了一個人心浮氣躁的狀態,“口無遮攔”是出口太早。做事情要像打拳擊一樣,不能直著向前沖,有時收拳是為了更好的出擊。欲揚先抑能達到更好的表達效果,“槍打出頭鳥”也警示我們早未必好。所以,早未必是萬能的褒義詞。

【點評】

作者從“早教”的角度立論,提出“早未必好”的觀點,切合題意。但文章并未始終緊扣中心論點,第四段開始有些游離,中心還算突出。全文符合文體要求,結構完整,語言流暢。觀點有啟發性,很有個性。

第五篇：解析中考作文題與

中考作文解析

教師：岑永韓

一、結繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時刻；含苞欲放的花蕾，在青葉中暢想盛開如霞的未來。青春年少的我們在成長過程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢，諸如團圓夢、大學夢、作家夢、航天夢、強國夢……

請以“我的—— 夢”為題，寫一篇文章。

要求：①字數不少于600；②文體自選（詩歌除外）；③文中不得出現你所在學校的校名和師生姓名；④字跡清晰美觀，卷面整潔。

說考題：導語中說：“青春年少的我們在成長過程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢，諸如團圓夢、大學夢、作家夢、航天夢、強國夢……”顯然，這一命題旨在引導考生樹立積極健康的心態，命題向考生傳遞的是積極進取的正能量。題目明確要求寫“我的——夢”，就是文章要著“我”之色，“我手寫我心”，越是能在作文中表現出你夢想的個性，你的作文就越成功。小到個人的夢想，如升學夢（考取理想的高中、大學）、興趣愛好夢（鋼琴、吉他、古箏、繪畫、寫作、長跑等）、生活夢（家庭、校園等）、理想夢（將來從事的職業），大到國家的振興、民族的騰飛，如航天夢、強國夢、團圓夢、綠色家園夢、和諧社會夢……都可入文。

行文時，應注意突出以下兩方面：

1．關注現實，立意深刻。夢想的內容是多姿多彩、富有個性的，我們自然不能整齊劃一地要求每人都寫同一類的夢想，但是，要想使你的“夢想”勝人一籌，那么你不妨在夢想的質地上下點功夫，就是說，你的夢想最好能把握時代的脈搏，積極關注現實生活。習總書記的“中國夢”為什么讓我們每個中國人心向往之？根本原因是其中寄托了每個中國人心靈深處的最大愿望，就是希望我們的國家能夠屹立于世界先進國家之列，我們的民族能夠盡快騰飛起來。我們在作文里，可以表述自己對這一夢想的認識。當然，不能只是空泛的議論，應該跟眼下我們的學習生活緊密結合起來。

2．內容具體，語言別致。就“我的 夢”這一文題而言，內容具體很重要，你得在文中把自己的夢具體地展現給閱卷老師，讓其接受、認可，不能泛泛地說些無關痛癢的話。還有，語言表達應盡可能地有特點，或用排比，或用擬人，或用比喻，總之，你的語言要有亮點，這樣，你的作文得分會比較理想。請看下面的句子：“我的夢是綠色的。那是春回大地時一片片的草從冰封的地底鉆出后搖擺于風中的顏色，那是蒼老縱橫的枯藤從沉睡中醒來時生長出的第一片葉子的顏色。”“那是立秋已至的八月末，那是一座千年古舊的小縣城，那是十歲的我與七十歲的他。”這，就是有個性的語言。

【滿分作文】我的綠色家園夢

倘若不是去年冬天那場持續數月的霧天，那么這一刻正端著腦袋的我也不必一幅大人模樣，鄭重其事地寫下這樣一個題目。也許我們還沒有注意到這里天空早已沒有了清透的藍色，記憶中那一朵朵飄飄蕩蕩的云朵不知去了哪里，甚至一向勤勉的太陽公公也常常不見了蹤影。

曾幾何時，聽到這樣一句話：“你的夢是什么顏色?”原來夢也是有顏色的，有的人的夢像一卷默片電影，黑白分明。有的人的夢像七彩彩虹，里面的人與物都有著比現實中更為斑斕的色彩。我的夢是綠色的。那是春回大地時小草從冰封的地底鉆出后搖擺于風中的顏色，那是蒼老縱橫的枯藤從沉睡中醒來時生長出的第一片葉子的顏色。

在我夢中的家園，每個人可以自在地大口呼吸，不必因為戴著防毒面具一般的口罩而遮住了自己綻開在嘴角的笑容;在我夢中的家園，每一顆樹都可以在天空中自由地伸展，不必擔心還未長大就被攔腰截斷;在我夢中的家園，每一條魚都可以悠閑地在搖曳的水草中嬉戲，不必因為清水被染成各色的泥漿而翻了肚皮;在我夢中的家園，所有的垃圾都被分類處理;在一次次的循環利用后，埋入土中即可分解成花草果蔬的 1

肥料，在我夢中的家園，所有的道路都暢通無阻，因為大家全部自覺乘坐交通工具出行，中考滿分作文所以不再有排成長龍的擁堵與焦躁無奈的等待。

我的夢想就是這樣的明媚與斑斕，一如所有人的夢想。我的希望是有一天我的夢想不再是夢想，一如所有人的希望。那么，從我做起，從身邊的點滴小事做起，從善待一朵花開始。有一天，燦爛的陽光會再次灑滿我們所棲息的這片土地，天空再度澄澈，綠色家園不再只是夢想。最后，提筆寫下那首詩中的話，送給此刻所有寫作“夢想”的同學——“相信未來”。

二、甲乙兩人去應聘廚師。面對考官，甲說得天花亂墜，從中國傳統名菜談到西式糕點，從用料、著色說到火候、調味，無一不能，無一不精。考官問到乙時，乙只說了一句話：“如果可能的話，給我30分鐘，我做一桌菜來，好壞你們看。”最后，乙被錄取了。

【思路點拔】甲善說，乙善做。材料指向的立意是“做勝于說”，或“實踐出真知”也或“好與壞，得讓別人去評論”。實質上，說得好未必就做不好；會做的，未必就是會說的。我們可以從這個角度反向立意：做得好，也要說的好。再對這觀點進行縱向思維不難得出：內秀于心也要外秀于形；王婆賣瓜，需要自夸等觀點

【滿分作文】實踐出真知

俗話說：實踐出真知。這話一點不錯，一個人知識再豐富，上知天文，下知地理，如果缺少實踐，也只能坐守老底，干不成大事業。

我們對于歷史上的長平之戰并不陌生。趙國四十萬大軍被秦全部活埋，堪稱世間悲劇，原因也只是在于用了一個只會紙上談兵的趙括，才讓歷史留下了遺憾的一筆，假使趙王善于用人，用的是廉頗而不是趙括，我想歷史將會改寫。這是血的教訓，我們應時刻銘記在心，時刻警告自己，要善于實踐。

蘇東坡寫過一篇《日喻》，說的是：一個天生的盲人不知太陽為何物，問“有目者”。有人告訴他太陽像銅盤，并敲了敲銅盤讓他聽；過幾天，盲人聽到鐘聲，就認為是太陽。又有人告訴分太陽的光芒像蠟燭，并讓他摸了摸蠟燭，過幾天，盲人摸到了竹笛，又以為是太陽。蘇東坡在文章中還說，南方有一種“沒人”，能長時間潛在水中，只因為他“日與水居”。“得于水道”，所以“七歲能涉，十歲能游”，十五歲就能“沒”了。假如北方一名“從不識水”的勇士來找“沒人”學“沒”，“沒人”給他講得再好，他“沒”到水里也只有死路一條。

魯班被茅草上的小細齒割破手指還發現蝗蟲的大板牙上也排列著許多小細齒。魯班從中得到啟發，心想：如果仿照茅草和蝗蟲的細齒，來做一件邊緣帶有細齒的工具，用它來鋸樹，豈不比斧砍更快、更好嗎？魯班忘記疼痛，轉身下山，做起試驗來。在金屬工匠的幫助下，魯班做了一把帶有許多細齒的鐵條。他將這件工具拿去鋸樹，果然又快又省力。鋸子就這樣發明了。這個故事雖說是傳說，但是，我們從中卻可以得到這樣的啟發：實踐出真知，鉆研出智慧。

馬伶、李伶是明朝金陵最紅的兩位京劇演員，一次，兩人在東西兩座戲臺上演同一出戲來競技。兩人扮演的都是奸相嚴嵩。結果觀看馬伶演出的觀眾逐漸被李伶卓越的演唱舞技吸引而去。馬伶含羞而退。他連夜出走，投到千里之外的京城，在宰相顧秉謙的門下當了一名差役。因為顧秉謙與嚴嵩都是一樣的奸臣，馬伶悉心伺候，更細心揣摩顧宰相的行為舉止。三年過后，馬伶回到金陵，與李伶相約再行競技。結果李伶的觀眾都成了馬伶的戲迷，他們被馬伶惟妙惟肖、行神兼備的表演所折服。正是馬伶長達三年的實踐活動，為他贏得了如此巨大的成功。

穿過歷史的長河，讓我們回到現在。毛澤東用實踐走出了一條適合中國國情的農村包圍城市的道路；通過實踐人們發現無產階級才是領導人民取得政權的核心力量；通過實踐人們逐漸淘汰了舊的社會工具，使得人類社會不段向前發展。

古往今來，哪個成才的人沒有經過實踐。愛迪生為了發明電燈泡進行了上千次實驗；法拉第為了得到磁與電之間的關系，不也是一次次實踐得來的嗎？無數的客觀事實證明，實踐出真知，實踐長才干。只有從實踐中來，又經過實踐檢驗的理論，才是真正的科學知識。實踐離不開正確理論的指導，否則在實踐中就會迷失方向，無所適從。故此，作為二十一世紀的青少年，我們應重視理論與實踐的結合，認認真真學習，扎扎實實做事。