第一篇：2013年江蘇省連云港市中考作文試題解析與佳作選評

2013年江蘇省連云港市中考作文試題解析與佳作選評字數：2453來源：好家長·青春期教育

2013年9期

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【中考真題】

在我們成長的旅途上，大自然的陽光雨露帶給了我們恩澤，師長的關愛撥動了我們的心弦，生活的波瀾觸發了我們的感慨，青春的火花點燃了我們的激情??這種力量伴隨著我們茁壯成長。我們不斷地汲取與發揮那成長的力量，一路前行，再也不會畏懼那路上的荊棘坎坷！

請以“成長的力量”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現真實的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字數控制在600～800字之間；⑤卷面整潔，書寫工整。

【試題解析】

在作文教學倡導走進學生身邊、走入學生生活的背景下，命題者抓住“成長”這一青春的核心概念，引導學生去發現學習、生活中的“力量”源泉，進而能夠體悟出成長的意義與內涵。

為了讓考生更好地關注傾訴與表達，命題者沒有在審題上設置繁復的障礙。“成長的力量”，作為學生熟悉的寫作內容，必然會使考生尋找到一份考試的幸福感。

當然，無障礙文題，并不意味著優秀作文的海量誕生。相反，更能考察出學生審題的寬度、立意的深度和行文的角度是否具有鮮明的創造力。

關于“成長的力量”，可以有兩個角度的解讀。一是促使成長的力量。這一點在導讀中已然明確呈現，如自然的啟示、情感的觸動等。二是成長產生的力量。這一點就是導讀中呈現的“汲取與發揮那成長的力量”，“一路前行”，“不會畏懼荊棘坎坷”。而考生最容易忽視的恰恰就是第二點。可以這樣說，“成長”是作文的主體內容，而“力量”則是作文的核心要素。

從“成長”的角度，我們可以寫精神的成長、知識的成長、情感的成長、人格的成長、一棵樹的成長、一條河的成長、甚至是一個國家的成長等等。但關鍵在于，那一份“力量”，能否在文章中體現出來。

提示語部分從生活、人生的角度形象地詮釋了題目涵蓋的內容，提示和引領考生審題立意、選擇素材，體現了命題的適度性。“大自然的陽光雨露帶給了我們恩澤”，可以從大自然角度思考“成長的力量”；“師長的關愛撥動了我們的心弦”，可以從家庭、社會的角度發現“成長的力量”；“生活的波瀾觸發了我們的感慨，青春的火花點燃了我們的激情”，可以從人生的獨特感受和真切體驗角度，挖掘立意。

命題引導考生關注自我，走向內心。這是當前中考作文命題的一個趨勢。應試教育的同質化、模式化太嚴重，在扼殺學生感知世界的個性的同時，學生往往被空洞的說教、所謂“高遠”的理想口號吸引而忘記關注自我的內心成長。引導語連用七個“我們”，引導考生站在“我”的角度，審視前面走過的道路，發現“我”成長的力量源泉，從中汲取力量，充實和完善自我。寫作時，考生經歷一個認識、思考、感悟的過程，對自己的把握會更加準確，對人生和生活的理解會更加深刻。命題“成長的力量”具有一定的思辨性：什么是“力量”？怎樣才能產生“力量”？這是在呼喚學生心中的正能量，學生經歷成長的過程，在觀察自然、把握社會現象時必須具備理性的認識思考能力，做出正確的選擇。

【評卷掃描】

縱觀考場作文，不少考生寫出了情真意切、文辭優美的文章。

1.走題、偏題現象較以往大量減少。這既是命題愿景的實現，同時也說明一線教師在平時的作文訓練中，對于成長類作文，是指導有方，訓練有法的。

2.考生表達能力普遍增強。從各分段作文抽樣來看，考生對于細節豐滿度的把握能力，對于遣詞造句的推敲功夫，對于描寫手法的熟練運用，都有很大程度的提升。這足以表明，全市開展的閱讀工程，以及一線教師對于閱讀重要性的深入理解和實踐，已經在重塑學生的語言結構和表達習慣。

3.文章正能量的淋漓呈現。“成長的力量”，使學生筆下多了對父母的理解、多了對老師的感恩，多了對自然的體察，多了對社會的思索。作文整體，呈現出青春向上的光彩，呈現出青春正能量的本色。

但考生行文中暴露的共性問題也應引起高度重視：

一是佳作尋尋覓覓，芳蹤難現；二是套作遮遮掩掩，層出不窮；三是表達虛虛浮浮，文勝于質。

1.困于導語，難脫窠臼。

作文導語的目的是啟發式，是要去思考省略號里的內容，而不是去詮釋導語已經呈現的作文素材。大多數考生抓住“大自然的陽光雨露”和“師長的關愛”濫做文章，一時間花鳥蟲魚、水月草木、慈母嚴父、老師的目光等紛紛涌出筆端，能夠出新者，少之又少。比較典型的有：一只蝸牛、一只蜘蛛帶給我的力量，一朵薔薇、一朵迎春帶給我的力量，一次送傘、一次談心帶給我的力量。

2.困于舊作，負重難行。

很多考生帶著已經備好的文章，走進考場。本想“以不變應萬變”，但很多時候這“不變”，應付不了“萬變”。裝在腦海里的文章，完全限制了考生對于文題的理解。所謂套作，很多時候只能硬塞。如有考生把“成長的力量”塞成“成長的感動”，塞成“成長的挫折”，塞成“成長的夢想”，塞成“四季的美麗”等等。也許，自己看題寫作文能到得48分，套作卻只得40分，甚至更低。

3.困于文采，情意兩失。

所有考生似乎都明白文采對于考場作文的重要性，但是過分的追求文采，便會出現華而不實、言之無物的毛病，導致情意兩失的后果。可以說不少考生伴隨著語言表現力的增長，是內容空洞的繼續走低。

如：“黎明劃破夜的唇，將那抹紅涂滿天跡。廣場上的少年，手指靈巧地在小提琴上跳躍，匆忙的路人走過，多會給上5元、10元、20元。”第一句讀完，小資的情味彌散開來，可是看到比清潔工人起的還早的少年和路人，你能明白要表達的意思何在？那要傾訴的情更被破壞。

又如“緩緩流動的那片深藍，千萬年恍若一秒靜止。遺忘流年，遺忘懷念，遺忘你們早已不在我身邊。時間的魔咒放出過去，一切都在清晰：十指太寬，歲月太短，終究是握不住美好，抓不住流光。”估計沒有人能看懂寫的是什么。

【寫作點撥】 1.加強審題能力訓練。從審題的角度看，應做到準確把握命題意圖，以最佳立意展現主旨。中考作文審題失誤主要表現在：①抓錯關鍵詞。考題關鍵在“力量”，很多作文通篇“成長”卻不見“力量”。②混淆詞義，似是而非。“成長”不僅是年齡增長，“力量”也不僅為“力氣”。③割裂聯系。很多作文不能全是“成長”與“力量”之間關聯。④忽視了導語中的人稱（“我們”）及表述，這里實則暗指“自我”，提醒考生要寫自我的成長經歷與感悟。

失誤原因主要是因誤解而離題，因隨意而切題不準，因忽視而偏離題意。平時還要教給“規矩”（文體章法），加強審題立意的指導與訓練。

2.緊扣主題選取材料。中考作文選材范圍狹窄，多寫母愛父愛、師情友情、小花小草，亦難出新。在寫作中要做到精益求精，突出主題，選材就應該圍繞主題展開，切不可選擇與主題無關的材料。主題是文章的靈魂，我們鼓勵考生們提出新穎的觀點，但立意不得庸俗低下。要想突出作文的主題，關鍵在于搜集充分的材料，從大量的材料中提煉出有用的題材，根據作文里所要表達的中心思想，掌握好使用題材的寬嚴度。

結構方面要做到通篇考慮，精心布局。或采用一線串珠使之渾然一體，或采用片段組合從不同方面表述。語言方面如記敘文中描寫修辭的運用，恰到好處，文章自然會有質的飛躍。

3.選擇恰當的表達方式，要有文體意識。中考作文文體失范現象多見。記敘文不像記敘文，議論文不像議論文，多“小文人語篇”，風花雪月、無病呻吟。

平時作文應訓練學生根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；雖然考試作文一般注明文體不限，但學生要有文體意識，要根據表達需要，文體清晰，尤其是要把握好記敘文和議論文的寫作，切忌寫成四不像的文章。

4.加強語言文字表達能力訓練。中考作文中言語失真問題嚴重，要么堆砌辭藻，賣弄“積累”，要么白話連篇，淺薄幼稚；比喻、擬人等修辭都難覓蹤影。平時對學生進行語言訓練時，不能孤立地單獨訓練，要把語言訓練和寫作納入一個整體，按照表達方式、修辭方法、環境和對象這幾方面的提示有序進行，遵循語言自身邏輯進行訓練，逐步提高表達能力。在語言訓練的過程中，注意了語言訓練自身的邏輯，還要注意積累語言，多讀文章，多寫文章。這樣，才不會把語言訓練當成一種形式，也才能有效地提高語言的表達能力。

5.強調抒寫真情實感，反對模式化套路化。題記、后記、片段組合、生拉硬扯，抄名言“佳句”等現象已然成為新的八股。注重真實情感的表達，切記仿照例文套改；注重細節的刻畫，使文章立體而形象，選擇生活中的細微之處，挖掘出生活深層次的本質。

6.要規范書寫。中考作文卷面書寫字跡潦草，胡寫亂畫，同文不同體現象普遍。卷面不潔，多處涂抹；字跡難辨，“龍飛鳳舞”；書寫錯誤，包括錯字和標點錯誤；格式不規范，字數不足等都會影響文面的效果。提升作文文面并不難，關鍵在于平時養成良好的書寫習慣。真正做到書寫力求美觀，字體正確工整，字跡清晰。正確使用標點，注意行文格式。保持卷面整潔，避免涂抹，若有修改，正確使用修改符號。善于控制字數。

【考場佳作】

成長的力量

連云港一考生

琉月明澈，以最圓潤而溫柔的姿態撫慰著在疊疊暗影中張皇迷茫的新枝，給予它們成長的力量。

我守著滿身創口獨坐于桌前，獨坐于這初春的寒夜中，只望著窗外黯然神傷。

我似是遭逢了生命中悲劇的離心力，轉瞬被拋至遠離幸福的荒地。父母的婚姻恰似垃圾一樣的肥皂劇般破滅。有人說，學習好了，父母的關系就足以挽救。只是，眼已蒙了陰影，心已落滿塵埃，除了連續的失利，我一無所獲。（語言干凈利落，顯示出作者不凡的語言功底。）

不想去想，我只別了窗外明月，默默地啜一口母親早備于桌上尚溫的水，轉身于題海。

似是只剩指針流淌的“嘀嗒”聲。卻又伴著她手下鍋碗碰撞的聲音。我不由皺眉。

“吃飯了，先別做作業了。”耳畔傳來她的輕喚。我不答。

過了一會兒，她又喚了幾聲，我突地便不耐煩了，喊了起來：“你煩不煩？”

世界兀地靜了。只剩月光親吻枝葉的聲音。

我不由得一陣心慌，轉身看向窗外，月光仍皎潔，微笑著望著成長中的枝葉和無措的我。

心中有什么突然在敲打，我心下煩躁，索性起身，走向餐廳。

剛至拐角，便見她走至門口，已在整理行裝。

她看見我，卻只是溫柔地笑笑：“我去上夜班了，自己在家小心點。飯在桌上，快吃吧。”

我有些慌，張口喚她：“媽??”

她回頭笑笑，走出了門。

我來到餐廳。很豐盛，是我喜歡的。她總說在成長中的我，不能缺了能量。

我的碗尚在熱水中溫著，余光一瞥，我的心一顫：她的碗中，未動一口。（淡筆寫深情，作者對于生活細節的提煉令人動容。）

我霎時心痛。

離異后，母親獨自撫養著我。日夜交班，已是極辛苦，卻仍每日等著我吃飯。

我呢？卻只是讓她守著飯桌等著，直至來不及吃上一口飯便又去奔忙，而她從未怨過。

急急奔向窗前，我扒住銅色的窗口——

她的身影尚未遠去，在清冷的月色中，她的輪廓單薄而令人心酸。桐葉的影幢幢覆于她的肩、她的發，幾分寒涼，幾分無助。（以月色為背景，烘托母親的形象，真切感人。）

何蔚說：“感動是一種養分。”

這種養分是我成長的力量。我汲取了這許多的年歲，卻仍只會自怨自艾，而忘了回報。

淚，終于落下，融化了月色的光暈，也不見了她的背影。

她給我的，是成長的力量呀！（母愛是我成長的力量，此處點題，水到渠成。）我終于理解，幸福未拋棄我，只是我遮住了自己的眼睛。

月光仍是柔軟的樣子，流過枝椏，傳遞著愛的力量。

風中傳來成長的味道。

“真愛在心中。”北島說。我終于明白。（引用詩句，畫龍點睛，升華主題，收到言有盡而意無窮的表達效果。）

【亮點簡評】

這位考生獨辟蹊徑，將文題詮釋為“對成長力量的思考與尋找”。文章起筆，以新枝成長反襯自我的青春乏力，交代家庭和學業的兩重打擊，成長的力量無以存在，為下文做足鋪墊。主體內容在于餐桌上的生活細節引發的情感觸動，考生感悟到母愛的從未缺席，感悟到這份成長力量的切實存在。再到窗前的凝望，以情緒化的定格描寫實現了文章主題的藝術化渲染。

從選材的角度，以母愛表現成長的力量，在考場作文中可謂俯拾皆是。但這位考生勝在生活化細節的選擇與提煉——一個“熱水中溫飯”的細節足以讓“雨天送傘”“夜奔醫院”等羞于露面；勝在語言的老熟——細品每一個句子，都發現已然十分簡潔，一個冗字都極難找到，這一點比文采飛揚更讓人覺得嘆服。

（薦評老師：萬 明）

第二篇：2013年上海中考作文解析與佳作選評

2013年上海中考作文解析與佳作選評字數：2252來源：作文·初中版2013年10期字體：大 中 小打印當頁正文◤中考真題

題目：今天，我想說說心里話

◤試題解讀

今年上海中考作文題目仍然是一個命題作文。“今天，我想說說心里話”這個命題，在審題上沒有設置任何障礙，題目中的關鍵詞“心里話”也應該是老師平時在訓練學生作文時強調過的內容。“心里話”強調了內在感情的抒發和寫作者對生活的自我認知。寫這樣的文章，擅長抒情和平時注重“自我解剖”的學生有一定優勢。從去年的“心里美滋滋的”到今年的“今天，我想說說心里話”，上海中考作文命題都很接地氣。也許命題者不希望人們把對中考作文的關注放在命題本身，而是希望老師、學生能更多關注真實的寫作過程，注重學生平時是不是留心生活的點點滴滴，注重學生臨場的選材、構思、語言運用和整體架構，這種導向對今天的作文寫作來說，應該是一件好事。

每個學生都有心里話，而挑出最想說的心里話，這就有個性特點了。值得提醒的是，考生還要明確說話的對象，是對老師說，對爸媽說，對同學說，還是對其他人甚至物說。心里話一定是自己的，而且是自己想說的，想說的時間、地點、場合如何，考生如果也能考慮到，作文肯定更具體、更生動，這個心里話會更有特點。

中考作文命題的成敗，很大程度上決定考場作文的質量。“今天，我想說說心里話”是個讓每一個考生都能抒發心靈感受的好題目，命題命在了學生的心坎上，能觸發考生的動情點，能掀起考生情感的波瀾，能激發考生的寫作興趣，體現作文教學的人文關懷。題目中的“今天”，并非實質參加語文中考的“今天”，而是指抒發心聲，“說說心里話”的那個“今天”。“我想說說心里話”中的“我”是傾訴者，“心里話”是傾訴的內容。所傾訴的內容必須是“我”真情實感的流露。行文的重點在于“心里話”，“心里話”必須寫實在，寫具體，或抒發內心的喜悅，或表現心頭的苦惱，或吐露心中的秘密，或追求心中的夢想??

“今天，我想說說心里話”可以是親情、友情的傾訴，也可以是對社會（學校或社區）在成長中給予我們關愛的表達；同樣也可以適當地展望，是對未來的期待，談談理想的人生之路，說說今后想成為怎樣的人，也是一種心里話。這道題可以是回看也可以是展望，或是兩者結合。在表達方式上，文章成功的關鍵在于夾敘夾議的和諧融合，若是純粹地敘事，說說心里話的情感色彩可能不容易淋漓盡致地展示；若只是抒情和議論，文章又沒有根基，還是要在現實生活中有所感，有所悟。

◤考場佳作

今天，我想說說心里話

上海 一考生

早在小學的時候，我們便背了無數的名人名言，“書是人類進步的階梯”“讀書好，好讀書，讀好書”，等等。媽媽也總是叮囑：“多讀些有用的書啊。”可隨著年齡的增長，小說、隨筆等文學作品卻被漸漸束之高閣，光看閑書有什么用？那些名句真的是對的嗎？讀書，到底為了什么？這份疑惑始終藏在心底，無人可訴。而心里積聚的思緒總想找一個宣泄的出口，今天，我說說心底的想法。

對我來說，翻開收藏的一本書，里面都是充滿了人情味的溫暖。

寒假里，家旁的季風書店關門了，也許是因為如今賣書生意確實難做。這一度是我最愛的地方，放學后，趕去那小小的卻塞滿了書的空間，靜靜地待上一陣，這里仿佛有一個安全的氣場，將外界與我隔絕開來，暫時投進某個虛幻的時空，開啟一場新的冒險之旅。這里的店員也是極和氣的，總是拿著一本書，喜歡在付賬時與我寒暄，推薦新書或是“怎么好久沒看見你”的問候。書店的店員理應是不同于其他任何商店的員工的，日日浸淫于書香之中，自然也與愛書人更為親近。我幾乎能清晰記得我何時在那兒購得什么心儀的書籍，與店員發

生了哪些對話。翻開書時，心里也是戀著這份溫暖的。這份感情，僅有自己才懂。

總是因為瑣事無法及時為已消失的書店寫下一篇紀念的文字，心里的感激感動終于能夠在今日得到一個抒發的機會。

無法清晰地說出個一二三來，究竟為何要讀書？課堂上，老師也僅是鼓勵我們多讀些名著而已，卻沒有值得信服的“為什么”。讀得越多越發現，它常常會給人帶來迷惘、孤獨，甚至不快樂的思考。記得曾經讀過一本科幻小說，在它的世界里，書籍乃違禁品，人們貪圖單一的享樂，世界沒有了不快樂。這樣的世界真的就美好了嗎？可我內心總是忘不了那無數個日日夜夜，將心儀的段落莊重嚴肅地摘抄時的興奮。夜晚在被窩里打著手電一邊竊讀一邊被震撼得淚流不止，一夜無眠。第二天也只想湮沒在人群中，一言不發，靜靜地回味。這些，是愛書者共有的經歷，也都是深埋于心底難以用言語與他人分享的最真實的心里話。為什么要讀書呢？明明它那么費時，又看不見直接的效果，或許與“為什么是快樂”一樣，是個無解題。可我的心底仿佛總有個小小的聲音在吶喊：“因為我想在一路翻山越嶺之時，看見沿途的風景呀！”

就好像為何要登山，一路辛勞，卻無法說出究竟得到了什么。可我的心底仿佛總有個小小的聲音在吶喊：“因為——我想看見山頂的風景！”

◤亮點剖析

本篇文章最大的亮點是寫得真實，如實地寫出了自己讀書的一些感受、困惑以及自己的一些思考、感悟，所以特別動人。另外，善于抓住一瞬間的心理感受去描寫。“放學后，趕去那小小的卻塞滿了書的空間，靜靜地待上一陣，這里仿佛有一個安全的氣場，將外界與我隔絕開來，暫時投進某個虛幻的時空，開啟一場新的冒險之旅。”這段寫出了作者讀書時的心理感受，其中洋溢的真情實感打動人們的心扉。

第三篇：2013年江蘇省連云港市中考語文試題

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2013年連云港中考

語文試題

一、積累·運用(30分)1．在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句或作家。(10分)(1)子曰：“ ▲，可以為師矣。”(《論語》)(2)▲，出則無敵國外患者，國恒亡。(孟子《生于憂患，死于安樂》)(3)▲，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)(4)大漠孤煙直，▲。(王維《使至塞上》)(5)人生自古誰無死，▲。(▲ 《過零丁洋》)(6)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，▲。(晏殊《浣溪沙》)(7)江山代有才人出，▲。(趙翼《論詩》)(8)人們常用周敦頤《愛蓮說》里的“ ▲，▲ ”來贊美人們潔身自好，超世脫俗，不同流合污的高尚品德。

2．下列各句中加點的成語，使用有誤的一項是(3分)A．海天一色的蘇馬灣，神奇浪漫的花果山，飛珠濺玉的龍潭瀑布??這些美景讓每一位來連云港的游客都心曠神怡，流連忘返。．．．． B．北大老師的肖像留在了我的寫生畫冊上：有的紳士風度，有的和藹可親，或于萍水相．．．逢間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風格。． C．莫言小時候每次去集上聽書回來，為了報答母親的恩情，也為了向母親炫耀自己的記憶力，他會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給母親聽。．．．． D．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的領土，中方漁政執法船依法在本國管轄海域進行正常巡航，這是無可厚非的。．．．．3．閱讀下面材料，回答問題。(4分)八達嶺長城幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字，故宮里的銅缸上被刻“到此一游”，美國自由女神像腳下也有中文“到此一游”??

5月24日有網友在微博上稱自己在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“×××到此一游”，該事件迅速引來網友關注與熱議。25日，被證實涂鴉文物的當事學生的家長向公眾道歉，向埃及方面道歉。

(1)某些國人喜歡在中外文化古跡上涂鴉，對此種行為，你有怎樣的看法?(2分)(2)如果你在這位學生身旁，發現他將要在神廟的浮雕上涂鴉，你如何勸阻他?(2分)4．閱讀下面一段文字，完成題目。(6分)年輕的我們渴望生活，渴望創造，渴望擺脫束fù(▲)。然而青春的歲月不會一番風順，或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開tuò(▲)自己的人生之路；或許青春的航船歷經風浪，但我們有足夠的力量駛向理想的彼岸； ▲，▲。年輕的我們相信只要擁有一幅輕靈的翅膀，就能在無際的天空中自由飛翔。(1)根據拼音寫出漢字。(2分)(2)畫波浪線的句子各有一個錯別字，請找出并加以改正。(2分)(3)在橫線處續寫一個句子，使之與前文構成一組排比句。(2分)5．名著閱讀題。(7分)(1)《格列佛游記》中，“我”來到了大人國的皇宮，受到了王后的侏儒的哪些欺侮?(3分)(2)《水滸》中一直安分守己、隱忍退讓的林沖最后被逼上了梁山。請簡要概括兩個能反 學而思網校 www.tmdps.cn 映林沖隱忍退讓性格的情節。(4分)

二、理解·感悟(60分)(一)閱讀下面一首唐詩，完成6～7題。(6分)

題破山寺后禪院 常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

6．請從煉字的角度賞析頸聯中“悅”和“空”兩字的妙處。(3分)7．尾聯中“萬籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾?為什么?(3分)(二)閱讀下面文言文，完成8～11題。(14分)

為 學 清·彭端淑

天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎?學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”越明年貧者自南海還以告富者富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。

(選自《白鶴堂文集》)8．下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是(3分)A．為之，則難者亦易矣／為字共三十有四 B．蜀之鄙有二僧／肉食者鄙，未能遠謀 ．．．． C．西蜀之去南海／我以日始出時去人近D．顧不如蜀鄙之僧哉／顧野有麥場 ．．．．9．用斜線(／)為文中畫波浪線的句子斷句，只限三處。(3分)越明年貧者自南海還以告富者富者有慚色。10．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(5分)(1)吾欲之南海，何如?(2分)(2)自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。(3分)11．你從這篇文章中領悟到了一個怎樣的道理?(3分)(三)閱讀下面的文章，完成12～14題。(10分)云計算 鐘華

①云是網絡、互聯網的一種比喻說法，云計算是基于互聯網的相關服務的增加、使用和交付模式。云計算被視為未來新一代信息技術變革的核心，將帶來工作方式和商業模式的根本性改變，已成為全社會關注的焦點和熱點。

②云計算提供了最可靠、最安全的數據存儲中心，用戶不用再擔心數據丟失、病毒入侵等麻煩。很多人覺得數據只有保存在自己的電腦里才最安全，其實不然。你的電腦可能會因為自己不小心而被損壞，或者被病毒攻擊導致硬盤數據無法恢復，不法之徒則可能利用接觸你電腦的機會竊取你的數據。據報道日本核能機構電腦因為感染病毒，導致大量數據外泄。反之，當你的文檔保存在類似Google Docs的網絡服務上，你就再也不用擔心數據的丟失或損壞。因為在“云”的另一端，有全世界最先進的數據中心來幫你保存數據，有全世界最專業的團隊來幫你管理信息。

③云計算對用戶端的設備要求最低，使用起來也最方便。你只要有一臺可以上網的電腦，有一個你喜歡的瀏覽器，你要做的就是在瀏覽器中鍵入URL，然后盡情享受云計算帶給你的無限樂趣。你可以在瀏覽器中直接編輯存儲在“云”的另一端的文檔，可以隨時與朋友分享信息。因為在“云”的另一端，有專業人員幫你維護硬件，幫你安裝和升級軟件，幫你防范 學而思網校 www.tmdps.cn 病毒和各類網絡攻擊，幫你做你以前在個人電腦上所做的一切。

④云計算可以輕松實現不同設備間的數據與應用共享。不同設備的數據同步方法種類繁多，操作復雜，要在這許多不同的設備之間保存和維護最新的一份聯系人信息，你必須為此付出難以計數的時間和精力。這時，你使用云計算就會讓一切變得簡單。在云計算的網絡應用模式中，數據只有一份，保存在“云”的另一端，你的所有電子設備只需要連接互聯網，就可以同時訪問和使用同一份數據。你可以在任何地方用任何一臺電腦找到某個朋友的電子郵件地址，可以在任何一部手機上直接撥通朋友的電話號碼。

⑤云計算為我們使用網絡提供了無限的可能，作為一種最能體現互聯網精神的計算模型，云計算必將在不遠的將來展示出強大的生命力，并將從多個方面改變我們的工作和生活。(選自《語文報》，有刪改)12．云計算有哪些優點?請簡要概括。(3分)13．第②段中運用了哪些說明方法?有何作用?(4分)14．請你從說明文語言的角度，對第④段中加點的詞語進行簡要分析。(3分)(四)閱讀下面的文章，完成15～18題。(12分)不求甚解 鄧拓

①一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態度，但是，盲目地反對不求甚解的態度同樣沒有充分的理由。

②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態度很不滿意，這是何苦來呢?他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態度，我們應該虛心學習。

③而讀書的要訣，全在于會意。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理，這才有起碼的發言權。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解，所以他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。

④這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了。不求甚解目的在于勸戒學者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會到了書中的真意，還是老老實實承認自己只是不求甚解為好。此外，還告訴我們讀書不要固執一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。

⑤在讀書不求甚解方面，古人的確有許多成功的經驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”。看來諸葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。

⑥當然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認真。觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。而對那些經典的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。(選自《燕山夜話》，有刪改)15．請簡要分析第③段的論述思路。(3分)16．閱讀第④段，概括“不求甚解”的兩層含義。(4分)17．第⑤段中運用了什么論證方法?有何作用?(3分)18．你是否贊同作者“不求甚解”的讀書觀?為什么?(2分)(五)閱讀下面一篇文章，完成19～23題。(18分)幸福的玫瑰 【美國】阿·戈登

①那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰總是花店里最好的學而思網校 www.tmdps.cn 一朵。

②我在放學后和星期六在奧森老爹的花店替他送花。從一開始我送玫瑰的時候，就覺得這事有點兒古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了。

③“沒有名片，詹姆斯。送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好?”奧森老爹說。

④有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因為大家都可憐她。我們小鎮里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過，她被人拋棄了。她與潘尼曼已訂婚多年，一直在等他。但潘尼曼在醫院實習期間，愛上了一個更年輕漂亮的女郎，和她結了婚。潘尼曼娶的那個女郎的確是個關人，叫克麗絲汀。

⑤她在我們鎮上的日子一定不好過，因為女人都鄙視她，說她的壞話。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。一連半年，她足不出戶，放棄了一切公眾活動，甚至也不替教堂彈風琴了。

⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個鬼。我把那個盒子遞給她，她滿臉驚訝——“給我的嗎?”第二個星期六，在同一時間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個星期六，又是一朵。第四次她很快就開了門，我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發也不那么散亂了。

⑦我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風琴了，我看見她衣襟上別著那朵玫瑰。“多么勇敢。”我母親說，“多么有骨氣!”

⑧我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復了正常的生活。現在她有點兒自豪，表現出一種傲岸自尊的神氣。這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個晚上。我把盒子遞給她，說：“凱洛琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過，奧森老爹說他會繼續送花來的。”

⑨她躊躇片刻，說：“詹姆斯，你進來一下。”她把我領到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個精雕的帆船模型。“這是我祖父的。”她說，“送給你。你給我帶來了莫大的快樂——你和那些玫瑰。”她把盒子打開，輕觸嬌嫩的花瓣，說：“花瓣無言，卻告訴我許多事情??”

⑩回花店后，我做了一件從來不敢做的事情。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西。只見上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國紅玫瑰，每朵兩角五分，共計十三元。已全部預付。”原來如此，我暗自思忖，原來如此!⑧直到許多年過去。有一天，我又來到奧森花店。一切都沒有改變。我跟他聊了_陣，隨后問：“凱洛琳小姐現在怎樣了?”“凱洛琳小姐?”他點點頭，“她嫁給了喬治，那個開藥店的，人不錯。他們生了一對雙胞胎。”“哦!”我有點驚訝。我想讓奧森老爹知道我當年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢?”奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來就不太聰明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道這回事。”

⑩我瞪著眼睛看著他：“那么花是誰送的?”“一位太太。”奧森老爹說，他小心翼翼地把梔子花放進盒子，“她說她可不肯坐視凱洛琳小姐因為她而毀了，送花的是克麗絲汀。”

⑩“你瞧，”他最后蓋上盒子的時候說，“那才是個有骨氣的女人!”(選自《外國百篇經典微型小說》，有刪改)19．第③段中畫線的句子在文章結構上有何作用?(3分)20．閱讀下面兩句話，結合“骨氣”的內涵，聯系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個人物形象。(4分)(1)我母親說，“多么有骨氣!”

(2)他(奧森老爹)最后蓋上盒子的時候說，“那才是個有骨氣的女人!” 21．“我”和凱洛琳告別時，凱洛琳為何送“我”帆船模型?(4分)22．請分析文章采用第一人稱敘述故事的表達效果。(3分)學而思網校 www.tmdps.cn 23．結合文本內容，探究“幸福的玫瑰”的意蘊。(4分)

三、表達·交流(60分)24．在我們成長的旅途上，大自然的陽光雨露帶給了我們恩澤，師長的關愛撥動了我們的心弦，生活的波瀾觸發了我們的感慨，青春的火花點燃了我們的激情??這種力量伴隨著我們茁壯成長。我們不斷地汲取與發揮那成長的力量，一路前行，再也不會畏懼那路上的荊棘坎坷!請以“成長的力量”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現真實的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字

數控制在600字～800字之間；⑤卷面整潔，書寫工整。學而思網校 www.tmdps.cn 學而思網校 www.tmdps.cn 學而思網校 www.tmdps.cn 學而思網校 www.tmdps.cn

第四篇：江蘇省連云港市2018年中考物理試題(解析版)

2018年江蘇省連云港市中考物理試卷

一、選擇題

1.下列關于聲音的說法正確的是（）A.樂音都是樂器發出的 B.聲音的響度越大，音調就越高 C.聲音是由于物體振動產生的 D.響度是由聲源振動頻率決定的 【答案】C 【解析】A、收音機可以發出樂音，但不是樂器，故A錯誤；B、發聲體的響度越大，振幅越大，但是音調不受振幅的影響，只與振動的頻率有關，故B錯誤；C、聲音是由于物體振動產生的，故C正確；D、響度是由聲源振動振幅決定的，故D錯誤。故選：C。

點睛：（1）收音機可以發出樂音，但不是樂器；（2）響度指聲音的強弱，是由物體振動的振幅決定的，還與距離發聲體的遠近有關；（3）聲音是由于物體振動產生的。2.下列與物態變化有關的說法正確的是（）A.蒸發在任何溫度下都能發生 B.水凝固時放出熱量，溫度降低 C.霜是空氣中的水蒸氣凝固形成的 D.燒開水時冒出的“白氣”是水汽化形成的 【答案】A 【解析】A、蒸發是沒有溫度要求的，液體在任何溫度下都會發生蒸發。故A正確。B、水在凝固過程中，放出熱量，溫度不變。故B錯誤。C、霜是固態的小冰晶，是由水蒸氣快速放熱直接變成了固態形成的。故C錯誤。D、用水壺燒水時，水沸騰后，從壺嘴里冒出“白氣”，是壺嘴里冒出的溫度較高的水蒸氣遇冷凝結成的小水滴，屬于液化現象。故D錯誤。故選：A。

點睛：（1）蒸發是在任何溫度下發生的，并在只在液體表面發生的緩慢的汽化現象；（2）晶體熔化或凝固時，溫度不變；（3）物質由氣態直接變為固態的過程叫凝華；（4）物質從氣態變成液態稱為液化。3.如圖所示，O為杠桿的支點，杠桿右端掛有重為G的物體，杠桿在力F1的作用下在水平位置平衡。如果用力F2代替力F1使杠桿仍在水平位置保持平衡，下列關系中正確的是（）

A.F1＜F2 B.F1＞F2 C.F2＜G D.F1=G 【答案】B 【解析】AB、設動力臂為L2，杠桿長為L（即阻力臂為L）；由圖可知，F2與杠桿垂直，因此其力臂為最長的動力臂，由杠桿平衡條件可知F2為最小的動力，則F1＞F2，故A錯誤，B正確；CD、用力F2使杠桿在水平位置保持平衡時，由杠桿平衡條件可得：F2?L2＝G?L，由圖知L2＜L，所以F2＞G；故C錯誤；因為F1＞F2，F2＞G，所以F1＞F2＞G，故D錯誤。故選：B。

點睛：由題知，O為支點，當阻力、阻力臂不變時，由杠桿的平衡條件知：動力和動力臂的乘積一定，當動力臂較大時，動力將較小；動力臂較小時，動力將較大。因此先判斷出F1、F2的力臂大小，即可判斷出兩力的大小關系從而比較出F1、F2與G的關系。

4.清華大學的研究人員發明一種新型陶瓷，既可以像海綿一樣變形，也能像陶瓷一樣隔熱、絕緣，同時具有超輕、高韌性等特點這種材料適合用來制造下列哪種物品（）

A.自行車的車架 B.新型消防服 C.輸電導線 D.便攜式水果刀 【答案】B 【解析】新型陶瓷，既可以像海綿一樣變形，也能像陶瓷一樣隔熱、絕緣，同時具有超輕、高韌性等特點；A、自行車的車架必須用堅硬的材料來制作，故A錯誤；B、新型消防服的特點與該陶瓷的特點相同，故B正確；C、該陶瓷不具有電阻小的特點，故不能用來制作輸電導線，故C錯誤；D、水果刀需要一定的硬度，故D錯誤。故選：B。

點睛：根據陶瓷的特點分析其用途。

5.關于溫度、內能和熱量，下列說法正確的是（）A.溫度相同的物體內能一定相等 B.物體的溫度越高，所含的熱量越多 C.汽油機做功沖程燃氣的內能增加 D.溫度相同的物體接觸時不發生熱傳遞 【答案】D 【解析】A、溫度相同的物體內能不一定相等，因為物體的質量、體積不確定。故A錯誤；B、熱量是一個過程量，只能說吸收熱量或放出熱量，故B錯誤；C、汽油機做功沖程中，燃氣的內能轉化為機械能，內能減小，故C錯誤；D、發生熱傳遞的條件是存在溫度差，熱量從高溫物體傳向低溫物體，故D正確。故選：D。

點睛：溫度是表示物體的冷熱程度；熱量是熱傳遞過程中所傳遞內能的多少；內能是物體內部所有分子無規則運動的動能和分子勢能的和；溫度影響物體的內能，溫度越高物體內能越大。

6.如圖所示，一物塊從光滑斜面上A點由靜止滑下，B為斜面AC的中點，設物塊在AB段重力做功為W1，重力的功率為P1；在BC段重力做功為W2，重力的功率為P2，則下列關系正確的是（）

A.W1＞W2，P1＞P2 B.W1=W2，P1=P2 C.W1=W2，P1＜P2 D.W1＜W2，P1＜P2 【答案】C 【解析】物塊從光滑斜面上A點由靜止滑下，由題意可知AB＝BC，所以物塊在兩段路程中下滑的高度h相同，物塊的重力不變，由W＝Gh可知W1＝W2；物塊從光滑斜面上A點由靜止滑下，速度越來越快，則物塊在AB段下滑的速度小于在BC段下滑的速度，又因為AB＝BC，所以物塊在AB段所用時間大于在BC段下滑的時間，即t1＞t2，由P＝可知P1＜P2．故C正確。故選：C。

點睛：根據此物體由A點沿光滑的斜面下滑時，因為都是重力做功，所用G相同，由AB＝BC，可得h都相同，根據功的計算公式W＝Gh，可判斷W1和W2，由圖中可知，盡管AB＝BC，但在兩段路程內下滑的速度不同，即所用時間不同，由P＝可判斷P1和P2。7.下列關于運動和力的說法正確的是（）A.氣體和液體、固體一樣也有慣性

B.如果運動的物體不受外力作用，它將慢慢停下來 C.風吹樹葉沙沙響，說明不接觸的物體之間也有力的作用

D.豎直上拋的物體運動到最高點時速度為0，此刻物體處于靜止狀態 【答案】A 【解析】A、一切物體都有慣性，氣體和液體、固體一樣也有慣性，故A正確；B、如果運動的物體不受外力作用，它將以原來的速度一直運動下去，不會停下來，故B錯誤；C、風吹樹葉沙沙響，是樹葉在振動，說明聲音是由物體的振動產生的，不能說明不接觸的物體之間也有力的作用，故C錯誤；D、豎直上拋的物體運動到最高點時速度為0，只受重力，合外力不為零，不是平衡狀態，此刻不可能物體處于靜止狀態，故D錯誤。故選：A。點睛：（1）慣性是物體本身的一種性質，慣性的大小只與物體的質量有關，任何物體在任何情況下都有慣性。（2）一切物體不受力時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態；（3）聲音是由物體的振動產生的；（4）物體靜止或做勻速直線運動，物體處于平衡狀態，物體不受力或受平衡力作用。8.如圖所示的四個裝置，關于它們的說法正確的是（）

A.圖a可用來演示電流的磁效應 B.圖b可用來演示電磁感應現象 C.圖c可用來演示磁場對電流的作用

D.圖d可用來演示電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關系 【答案】C 【解析】A、該圖中沒有電源，即電磁感應現象，此實驗說明閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產生電流，是發電機的工作原理，故A錯誤；B、該圖為奧斯特實驗，說明通電導線周圍存在著磁場，可用來演示電流的磁效應，故B錯誤；C、該圖中有電源，即閉合開關后，磁場中的金屬棒就會在磁場中運動，即說明通電直導線在磁場中受到力，故C正確；D、該圖說明電磁鐵的磁性強弱與線圈的匝數的多少有關，故D錯誤；故選：C。

點睛：分析四個選項中的圖，結合所對應的知識逐個判斷即可。

9.電子驅蚊器利用變頻聲波直接刺激蚊蟲中樞神經，使其非常痛苦，食欲不振，繁殖力下降，無法在此環境生存，從而達到驅蚊的目的其部分參數見表格，取g=10N/kg關于驅蚊器下列說法錯誤的是（）

A.驅蚊器的重力為0.6N B.驅蚊器發出的聲音能被正常人聽到 C.驅蚊器刺激蚊蟲中樞神經利用的是超聲波 D.驅蚊器工作10h消耗電能為0.02kW?h 【答案】B

10N/kg＝0.6N，故A正確；B、人的聽覺范圍20～20000Hz；【解析】A、驅蚊器的重力，G＝mg＝0.06kg×22kHz～55kHz超出了人的聽覺范圍，C、22kHz～55kHz故驅蚊器發出的聲音不能被正常人聽到，故B錯誤；超出了人的聽覺范圍，故驅蚊器刺激蚊蟲中樞神經利用的是超聲波，故C正確；D、蚊器工作10h消耗電能10h＝0.2kW?h，故D正確。故選：B。為W＝Pt＝0.002kW×點睛：（1）根據重力計算公式G＝mg求出重力；（2）人的聽覺范圍20～20000Hz；（3）振動低于20Hz的為次聲波，高于20000Hz的為超聲波，（4）根據公式W＝Pt，求出10h消耗的電能。

10.如圖所示，電源電壓恒為15V，定值電阻R的阻值為20Ω，閉合開關后，使變阻器的阻值減小5Ω，電流表示數變化了0.1A，則下列說法正確的是（）

A.電流表示數減小了0.1A B.電壓表示數減小了0.5V C.定值電阻的電功率增大了0.2W D.電路總功率增大了1.5W 【答案】D 【解析】由圖可知，變阻器R變與R串聯在電路中，電壓表測滑動變阻器兩端電壓，電流表測電路中電流；A、使變阻器的阻值減小5Ω，根據串聯電路的電阻特點可知總電阻變小，由于電源電壓不變，根據I＝可知電路中電流變大，所以電流表示數變化了0.1A，應是增大0.1A，故A錯誤；B、設原來變阻器接入電路的阻值為R變，變阻器的阻值減小5Ω后，此時變阻器接入電路的阻值為R變-5Ω，由題意可知：△I＝I2-I1＝0.1A，即：變 ＝0.1A，所以：

＝0.5A，I2＝

＝0.1A，解得：R變＝10Ω，R

＝0.6A，則電壓＝-45Ω（舍去），所以，I1＝表示數變化量：△U變＝I2（R變-5Ω）-I1R變＝0.6A×（10Ω-5Ω）-0.5A×10Ω＝-2V，所以電壓表示數減小了2V；

2222故B錯誤；C、定值電阻電功率的增大量：△P1＝I2R-I1R＝（0.6A）×20Ω-（0.5A）×20Ω＝2.2W，故C

0.6A-15V×0.5A＝1.5W，故D正確。故選：D。錯誤；D、總功率的增大量：△P＝UI2-UI1＝15V×點睛：（1）由圖R與滑動變阻器串聯，電壓表測滑動變阻器兩端電壓，電流表測的電路中電流，根據歐姆定律判斷電流表示數變化情況；（2）根據串聯電路的特點和歐姆定律先求出變阻器連入電路的阻值，然后分別根據電功率公式求出功率。

二、填空題

11.將小磁針放在磁場中，小磁針靜止時_____極所指的方向規定為該點的磁場方向；磁場越強的地方，磁感線分布越_____。

【答案】

(1).北

(2).密

【解析】磁場的基本性質是它對放入其中的磁體產生磁力的作用；放在磁場中的某一點的小磁針靜止時，北極所指的方向就是該點的磁場方向；為了描述磁場，人們引入了磁場的概念，磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。磁場越強的地方，磁感線分布越密。

點睛：掌握磁場、磁場的性質及磁場方向的判定；掌握磁感線的概念、方向及分布。

12.打開收音機，將調諧旋鈕調到沒有電臺的位置并將音量放大；取一節舊的干電池和一根導線，靠近收音機，將導線的一端與電池的一極相連，再用導線的另一端與電池的另一極時斷時續地接觸，你會從收音機里聽到“咔嚓”聲，此實驗可以證明_____的存在；將兩個表面光滑的鉛塊相互擠壓，它們會粘在一起，說明分子間存在_____。

【答案】

(1).電磁波

(2).引力

【解析】（1）收音機能接收電磁波，取一節舊的干電池和一根導線，靠近收音機，將導線的一端與電池的負極相連，再用導線的另一端與電池的正極相連，不能聽到持續的“咔嚓”聲；進行時斷時續的摩擦，才會產生電磁波，產生的電磁波被收音機接收，所以能產生“咔咔”或“喀喀”等雜聲，此實驗可以證明電磁波的存在；（2）將兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓后它們會粘在一起，說明分子間存在引力。點睛：（1）變化的電流周圍存在著電磁波；（2）分子間存在著相互作用的引力和斥力。13.大量實驗表明，物體相互摩擦所帶的電荷只有_____種，同種電荷相互_____。【答案】

(1).兩

(2).排斥

【解析】大量實驗表明，物體相互摩擦所帶的電荷只有兩種，分別是正電荷和負電荷。同種電荷相互排斥。點睛：（1）自然界存在兩種電荷；把被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷，絲綢摩擦過的玻璃棒所帶電荷稱為正電荷；（2）電荷間的作用規律是：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

14.如圖是上海“明珠線”某輕軌車站的設計方案圖，與站臺連接的軌道有一定坡度從節能的角度分析，這樣的設計可以讓列車無動力滑行進站時將_____能轉化為_____能儲存起來，此過程中機械能總量_____。

【答案】

(1).動

(2).重力勢

(3).減少

【解析】【解答】解：列車進站時爬坡，速度減小，高度增大，通過爬坡將動能轉化為重力勢能儲存起來；出站時下坡，高度降低，速度增大，再將儲存的重力勢能轉化為動能；列車在運動的過程中克服摩擦做功，機械能轉化為內能，機械能會減少。

點睛：（1）動能大小的影響因素：質量和速度。質量越大，速度越大，動能越大。（2）重力勢能大小的影響因素：質量和高度。質量越大，高度越高，重力勢能越大。（3）列車克服摩擦做功，機械能轉化為內能。15.天然氣熱水器將40kg的水由22℃加熱到42℃，水的內能增加了_____J，水的內能增加是通過_____方式實現的，若天然氣燃燒放出的熱量有84%被水吸收，需要消耗_____kg的天然氣。已知c水=4.2×103J/（kg?℃），q天性氣=4×107J/kg。

(2).熱傳遞

(3).0.1 【答案】

(1).3.36×

學￥科￥網...學￥科￥網...學￥科￥網...學￥科￥網...學￥科￥網...點睛：（1）知道水的質量、水的比熱容、水的初溫和末溫（在一個標準大氣壓下，水的沸點為100℃），利用吸熱公式Q吸＝cm△t求水吸收的熱量；（2）改變物體內能的方法：做功和熱傳遞；（3）利用η＝天然氣完全燃燒出的熱量，再利用Q放＝mq求需要天然氣的質量。

16.如圖所示，小球在繩子拉力作用下恰好浸沒在水中，此時小球所受的浮力_____小球的重力（選填“大于”、“小于”或“等于”），剪斷繩子后，小球上升過程中所受的浮力_____（選填“變大”、“變小”或“不變”，下同），水對燒杯底部的壓強_____。

求

【答案】

(1).大于

(2).變小

(3).變小

【解析】【解答】（1）小球在繩子拉力作用下恰好浸沒在水中，小球受到豎直向下的重力和豎直向上的浮力作用，此時在豎直向下的拉力作用下處于靜止，則根據物體受力平衡可知：F浮＝G

F；所以，小球所受的浮力大于小球的重力。（2）剪斷繩子后，小球會上升，由于原來小球恰好浸沒在水中，所以上升后就會露出水面，則上升過程中排開水的體積變小，根據阿基米德原理可知所受的浮力變小，水的液面下降，根據p＝ρgh可知水對燒杯底部的壓強變小。

點睛：（1）根據物體的受力平衡即可判斷小球所受浮力大于重力。（2）剪斷繩子后，根據排開液體的體積變化，利用阿基米德原理F浮＝G排＝ρ液gV排分析水中的小球所受浮力浮變化，根據水的深度變化利用p＝ρgh判斷水對燒杯底部的壓強變化。

17.現有一形狀不規則的金屬塊，小明同學用彈簧測力計、細線、燒杯、水，測出了金屬塊的密度。（1）請將實驗步驟補充完整

①用細線系住金屬塊，用彈簧測力計測出其重力G。②_____。

③金屬塊密度的表達式為ρ=_____（已知水的密度為ρ水）。

（2）實驗反思：在實驗中，要使測力計的示數有明顯的變化，金屬塊的體積應該_____（選填“大一些”或“小一些”）。

【答案】

(1).將金屬塊浸沒水中，記下彈簧測力計示數F

(2).(3).大一些

【解析】（1）實驗步驟：①用細線系住金屬塊，用彈簧測力計測出其重力G。②將金屬塊浸沒水中，記下彈簧測力計示數F。③金屬塊的質量：m＝，當金屬塊全浸入時彈簧測力計示數F，所以F浮＝G-F；由阿基米德原理可得，金屬塊的體積：V＝V排＝，所以金屬塊密度的表達式為ρ＝

水

。（2）由GF＝F浮，可知要使測力計的示數有明顯的變化，即要增大金屬塊浸沒時受到的浮力，由阿基米德原理可知應增大金屬塊的體積。

點睛：（1）有彈簧測力計和水，可測出金屬塊的重力，從而得到其質量，可利用稱重法得到金屬塊全浸入水中受到水的浮力，利用阿基米德原理求金屬塊排開水的體積，從而計算出金屬的密度。（2）測力計示數的變化大小等于金屬塊受到的浮力，由此根據阿基米德分析解答。

三、作圖和實驗探究題

18.按照題目要求作圖或作答：如圖所示，請畫出這束光線經過凹透鏡后的折射光線。

【答案】

【解析】入射光線平行于主光軸，所以該光線經凹透鏡折射后，其折射光線的反向延長線過焦點。連接入射光線一側的焦點和折射點，并延長兩點的連線，標出光線的方向。如圖所示：

點睛：在作凹透鏡的光路圖時，先確定所給的光線的特點再根據透鏡的光學特點來作圖。19.如圖所示，用筆畫線代替導線將電燈和開關接到電路中。

【答案】

考點：家庭電路

20.在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，我們一般選用玻璃板代替平面鏡，這樣既能看見物體的像，也能透過玻璃板看見另一側的物體，便于確定物體像的位置但在實驗中，由于玻璃板前后兩個面都能成像，并且玻璃板的厚度對研究成像規律也有影響。聰明的小明利用生活中梳洗用的兩塊小鏡子（該平面鏡的前表面為反射面）也完成了實驗，小明的實驗步驟如下：

（1）如圖甲所示，將兩塊平面鏡分開一定距離固定于不銹鋼框架上，將鉛筆A放在平面鏡前，可以看見鉛筆通過平面鏡成上下兩段不完整的_____像（選填“虛”或“實”），此像雖然不完整，但比玻璃板成像要_____。（2）小明用與鉛筆A完全一樣的鉛筆B找到了鉛筆A像的位置，他具體的操作是：_____。

（3）為了消除平面鏡厚度對物距和像距測量的影響，小明用圖乙的方法測出了物距和像距，圖丙為圖乙的簡化圖，圖丙中_____表示像距（選填“BD”或“BC“）。

【答案】

(1).虛

(2).清晰

(3).將鉛筆B放在平面鏡后，使B與A的像看起來是一個完整的鉛筆

(4).BD 【解析】（1）鉛筆射線平面鏡的光經平面鏡反射后不能會聚成像，而反射光線的反向延長線會聚在一起形成虛像；玻璃板既能透光又能反射光，平面鏡只能反射光，故用平面鏡反射的光多，成像清晰；（2）為了確定像的位置，小明將鉛筆B放在平面鏡后，使B與A的像看起來是一個完整的鉛筆；（3）AD是物體到BD是像到平面鏡的距離即像距。平面鏡的距離即物距，根據物體到平面鏡的距離等于像到平面鏡的距離知，點睛：（1）平面鏡成正立等大的虛像；玻璃板既能透光又能反射光，平面鏡只能反射光；（2）根據物像大小相等完成操作；（3）根據平面鏡成像成像時物體到平面鏡的距離與像到平面鏡的距離相同分析解答。21.在學習《速度》一節內容后，同學們想探究紙錐下落快慢與錐角以及扇形半徑的關系。他們用普通復印紙裁出3個不同規格的扇形紙片，制成了如圖甲所示的3個紙錐實驗中，紙錐每次從相同高度由靜止釋放，用秒表多次測量每個紙錐下落的時間，取平均值后記錄在表格中。

（1）對于紙錐下落前的初始位置，有乙圖所示的兩種擺放方式，你認為正確的是_____（選填“A“或“B”）。（2）分析表中數據，根據實驗探究目的，你得出的結論是_____。

（3）小明隨后用同種紙張制成了質量相等的兩個紙錐如圖丙，其中4號紙錐的錐角比5號紙錐的錐角大，如果從相同的高度同時由靜止釋放兩個紙錐，以下選項正確的是_____。A.4號紙錐先到地面 B.5號紙錐先到地

C．兩個紙錐同時到達地面

（4）如果紙錐在到達地面前作勻速直線運動，設4號紙錐勻速下落時所受阻力為f1，5號紙錐勻速下落時所受阻力為f2，則f1_____f2（選填“＞“、“＜“或“=”）。

【答案】

(1).A

(2).紙錐下落速度與扇形紙片半徑無關，與紙錐錐角有關，紙錐錐角越大，下落時間越長，下落速度越慢

(3).B

(4).= 【解析】（1）為了比較紙錐下落的快慢，應把兩個紙錐拿到同一高度同時由靜止釋放；圖乙中兩紙錐的下端高度相同，圖丙中兩紙錐的上端高度相同，而落地時是下端觸地，故應選圖A的位置釋放，然后記錄下落至地面的時間；（2）根據表格中編號為1、2的數據知：下落高度、扇形紙片半徑相同，紙錐錐角不同，紙錐錐角越大，下落時間越長，下落速度越慢；根據表格中編號為1、3的數據知：下落高度、紙錐錐角相同，扇形紙片半徑不同，下落時間相同，下落速度相同，即紙錐下落速度與扇形紙片半徑無關；綜合分析可得出的結論：紙錐下落速度與扇形紙片半徑無關，與紙錐錐角有關，紙錐錐角越大，下落時間越長，下落速度越慢；（3）由（2）知紙錐錐角越大，下落時間越長，下落速度越慢，由于4號紙錐的錐角比5號紙錐的錐角大，所以4號紙錐的下落時間長，下落速度慢，即5號紙錐先到地，故B正確；（4）如果紙錐在到達地面前作勻速直線運動，處于平衡狀態，受到的重力和阻力為一對平衡力，平衡力大小相等，即重力和阻力大小相等，因為4、5號紙錐的質量相同，重力相同，阻力也相同，即f1＝f2。

點睛：（1）為了比較紙錐下落的快慢，需使紙錐從同一高度落下，然后采用相同時間比距離，也可采用相同距離比時間的方法；（2）根據控制變量法分析紙錐下落快慢與錐角以及扇形半徑的關系，得出結論；（3）根據（3）得出的紙錐下落快慢與錐角選出正確的選項；（4）物體處于靜止或勻速直線運動時，受平衡力，平衡力大小相等，方向相反。

22.小明同學在“探究通過導體的電流與電阻的關系“時，他用如圖所示的電路進行實險，可供選擇的定值電阻分別為2.5Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．實驗中電阻R兩端的電壓始終保持3V不變，滑動變阻器的規格為“15Ω1A”。

（1）請用筆畫線代替導線，將圖中實物電路連接完整，要求滑動變阻器的滑片P向B端移動時接入電路的電阻變大__________。

（2）閉合開關后，小明發現電流表示數為0，電壓表示數很大，故障原因可能是_____。（3）實驗中，不能被選用的電阻為_____Ω。

（4）保證可用電阻均能正常進行實驗，電源電壓應該控制在_____V至_____V之間。【答案】

(1).(2).R斷路

(3).2.5(4).3(5).4.8 【解析】（1）因要求滑片P向B端移動時接入電路的電阻變大，故滑片以右電阻絲連入電路中，如下所示：

；

（2）小明發現電流表示數為0，電壓表示數很大，說明問題出在電壓表兩接線柱之間的電路，短路不對（這樣電壓表示數為0），只能是開路：R斷路；（3）當電壓表示數最大U1＝3V且R1＝2.5Ω時，電路中的電流最大，則I大＝＝1.2A，滑動變阻器的規格為“15Ω1A”，滑動變阻器的最大電流不能超過1A，故2.5Ω不能用；（3）由題意知，滑動變阻器的最大阻值為25Ω，定值電阻的最大電阻為15Ω；根據串聯電路的電壓關系：，解得：U＝4.8V，所以電阻兩端的電壓只能在3V到4.8V之間。

點睛：（1）根據滑片P向B端移動時接入電路的電阻變大，確定變阻器的連接；（2）電壓表有示數，說明問題出在電壓表兩接線柱之間的電路，短路不對（這樣電壓表示數為0），只能是開路：R處開路；（3）當電壓表示數最大且R1的阻值最小時電路中的電流最大，根據歐姆定律求出電路中的最大電流然后確定定值電阻是否可行；根據串聯電路的電流特點和歐姆定律得出等式即可得出R1阻值的表達式，然后根據電壓表的量程和滑動變阻器的最大阻值確定電路中可以使用的最大定值電阻，然后得出答案；（4）定值電阻的阻值越大，所需變阻器的阻值越大，根據滑動變阻器的最大阻值及定值電阻的最大阻值判斷出電阻兩端能夠達到的最小電壓。

四、解答題

23.如圖所示，水平地面上有一個掃地機器人，它通過安裝在身體底部的三個輪子與地面接觸，清掃中利用軟毛刷和吸氣孔收集灰塵，遇到障礙物能夠自動改變方向繼續行進，某次機器人開始掃地1min后遇到障礙原地旋轉20s，然后繼續掃地2min，總行駛路程為36m。已知機器人質量為3.8kg，圓形身體半徑為0.2m，10﹣4m2，行進中受地面的摩擦阻力大小恒為10N，忽略灰塵質量、三個輪子與地面接觸的總有效面積為2×毛刷支撐以及氣流的影響，取g=10N/kg。求：

（1）機器人清掃工作中對地面的壓強；（2）機器人在本次清掃工作中的平均速度

（3）若機器人某段時間以0.5m/s的速度做勻速直線運動，計算機器人該段時間內牽引力的功率 105Pa；（2）0.18m/s；（3）5W。【答案】（1）1.9×

10N/kg＝38N；機器人對地面的壓強為：p＝【解析】（1）機器人對水平地面的壓力為：F＝G＝mg＝3.8kg×＝1.9105Pa；60s（2）機器人總行駛路程s＝36m，所用總時間為：t＝1×

20s2×60s＝200s，則機器人在本次清掃工作中的平均速度：v＝力與阻力平衡，則F牽＝f＝10N；由P＝＝5W。

＝0.18m/s；（3）因為機器人做勻速直線運動，所以牽引0.5m/s＝Fv可得，機器人牽引力的功率為：P＝F牽v＝10N×點睛：（1）機器人對地面的壓力與重力相等，F＝G＝mg；然后根據p＝計算壓強；（2）根據公式v＝計算平均速度的大小；（3）根據公式P＝＝Fv計算牽引力的功率。

24.某同學設計的電飯鍋具有煮飯和保溫兩種功能，電路如圖所示，閉合開關S1、S2，剛開始觸點D與E接觸，隨著鍋內溫度升高，熱敏電阻R阻值減小，繼電器內電流增大，當鍋內溫度達到103℃時電磁鐵吸合銜鐵，使觸點D脫開E改與F接觸；當鍋內溫度低于50℃時電磁鐵松開銜鐵，觸點D再次與E接觸。已知電飯鍋工作電壓為220V，R1=44Ω，R0為定值電阻，控制電路消耗的功率忽略不計。求：

（1）電飯鍋煮飯時消耗的電功率；

（2）要在保溫時保持鍋內溫度不變，假設此時電飯鍋散熱功率恒為110W，則電路中R2的阻值應為多大；（3）要給電路加一個保溫工作指示燈，則指示燈應該放在圖中甲或乙的哪個位置，該指示燈電阻的阻值應具備怎樣的特點。【答案】（1）1100W；（2）396Ω；（3）R2更大。

【解析】（1）由題和圖示知，閉合開關S1、S2，觸點D與E接觸為煮飯狀態，此時R2被短路，只有R1接入電路中，所以電飯鍋煮飯時消耗的電功率：P煮飯＝

＝1100W；（2）由題意知，保溫時觸點DR2串聯，P保溫＝P散熱＝110W，脫開E，此時R1、為使鍋內溫度保持不變，電飯鍋保溫功率應等于散熱功率，即：由P＝可得，保溫時電飯鍋工作電路的總電阻：R總＝

＝440Ω，根據電阻的串聯可得，R2的阻值：R2＝R總-R1＝440Ω-44Ω＝396Ω；（3）保溫時R2才接入電路，煮飯時R2被短路，所以指示燈應放在圖中的乙處；指示燈與R2并聯時，并聯后的總電阻比并聯的每個電阻都小，即比最小的電阻還要小；若指示燈的電阻比R2小，總電阻更小；若指示燈的電阻比R2大，總電阻只比R2小，所以選擇阻值比R2更大指示燈，總電阻的變化越小，這樣對保溫功率的影響較小。

點睛：（1）由題和圖示知，閉合開關S1、S2，觸點D與E接觸為煮飯狀態，此時只有R1接入電路中，由P＝計算電飯鍋煮飯時消耗的電功率；（2）為使保溫時保持鍋內溫度不變，電飯鍋保溫功率應等于散熱功

計算電飯鍋保溫時的總電阻，從而可得R2的阻值；率，此時觸點D脫開E，R1、R2串聯，由此根據P＝（3）保溫指示燈應在R2接入電路時工作，由此可知應該其位置；指示燈接入電路中后應對電路不產生過大影響，由此分析其阻值特點。

第五篇：江蘇省連云港市2018年中考思想品德試題(word版,含答案解析)

思想品徳試題

一、選擇題：請在下列每題的四個選項中選出最符合題意的一項，每小題1分，共16分。

1.2018年1月8日在火炸藥研究方面的貢獻堪稱“中國的諾貝爾”的南京理工大學教授，中國工程院院士，榮獲2017年國家最高科學技術獎。A.侯云德

B.王振義

C.王澤山

D.師昌緒 【答案】C 【解析】時事題，解析略

2.為推動農業綠色發展，深化精準扶貧，提高廣大農民生活水平，2017年12月中央農村工作會議對 作出全面部署。

A.土地改革戰略 B.鄉村振興戰略 C.特色小鎮戰略 D.城鄉一體化戰略 【答案】B 【解析】時事題，解析略

3.“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開”。清代詩人袁枚的小詩《苔》今年曾一度刷爆朋友圈，《苔》啟發我們做人要

A.自尊自強 B.寬容友善 C.誠實守信 D.知恥記恥 【答案】A 【解析】《苔》這首詩的意思是，在春風陽光不到的地方，春草照樣萌動。哪怕只如米粒一般微小的苔花，依然像高貴的牡丹花一樣綻放，不引人注目，更無人喝彩。由此帶給我們的啟示，就是要告訴我們要學會自立自強，在平凡的工作崗位上實現自己的人生價值，所以A符合題意；其余選項均與題意無關，故應排除；所以本題選擇A。

4.2018年2月，連云港市市民孫曉建成功為一名8歲白血病患者捐獻了造血干細胞，使孩子獲得新生。下列與孫曉建行為詮釋的人生價值觀相一致的是 A.己所不欲，勿施于人 B.授人玫瑰，手留余香 C.天下興亡，匹夫有責 D.取人之長，諒人之短 【答案】B 【解析】依據題文描述，連云港市市民孫曉建成功為一名8歲白血病患者捐獻了造血干細胞，使孩子獲得新生。這是在關愛他人的生命，實現自己的人生價值。A體現的是學會換位思考、與人為善，與題意不符，故排除；C強調的是愛國主義的發揚，與題意無關，故排除；D體現的是正確認識自己的內容，與題意無關；B體現的是幫助了別人，快樂了自己，是奉獻精神的發揚，符合題意，本題選擇B。5.學習有法，而無定法，貴在得法。中學生在學習過程中應該 ①學會自主學習②培養良好的學習習慣 ③善于發現問題 ④照搬他人的學習方法 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】A 【解析】依據題文描述，材料是在告訴我們要掌握好的學習方法。根據所學知識，我們要學會自主學習、探究學習、合作學習，善于發現問題，勤動腦，多思考；學會科學合理的安排時間；培養良好的學習習慣等。所以①②③符合題意；他人的學習方法并不一定適合自己，一味套用他人的學習方法和策略可能會適得其反，④說法錯誤，故應排除；所以本題選擇A。

點睛：本題是組合式選擇題形式，運用排除法較容易選出答案。很容易排除④。注意做題技巧的積累和訓練。提高做題準確率。

6.中學生肖某在放學回家的路上，受到幾名社會青年的敲詐，對此肖某應該 A.不顧一切,與其搏斗 B.現場配合，事后伺機報復 C.忍氣吞聲,任其勒索 D.巧妙周旋，事后尋求救助 【答案】D 【解析】本題考查青少年的自我保護意識和能力。依據題文描述，肖某在受到幾名社會青年的敲詐時，不應該忍氣吞聲，也不應逞一時之能，更不應該事后伺機報復，而應該運用智慧巧妙地與之周旋，事后尋求幫助，所以A、B、C為錯誤說法，故應排除；D符合題意，本題選擇D。

點睛：本題的主旨是要提高學生的自我保護意識和能力，增強學生的情感、態度、價值觀目標。通過生活中的具體事例，要提高學生的自我保護意識和能力，增強明辨是非的能力。7.當家庭遇到如下圖所示情況時，作為子女應該

A.針鋒相對，堅決不能低頭服軟 B.封閉自己，用沉默來對回應父母 C.調適逆反心理，一味順從父母 D.理解體諒父母，積極主動溝通 【答案】D 【解析】根據漫畫回答問題，需要我們讀懂漫畫的意思，再聯系所學知識，得出問題的答案。仔細研讀漫畫，漫畫中的“孩子”對于父母的嘮叨產生了逆反的心理。根據所學知識，當我們與父母之間出現逆反心理的時候，我們應努力調整自己，理解父母，善于站在父母的角度思考問題，與父母主動溝通，所以D符合題意；A的做法只能是加劇與父母的矛盾，做法錯誤，故應排除；B的做法是無聲的反抗，做法不妥，故應排除；C的做法不利于自己的健康成長，做法錯誤，故應排除；所以本題選擇D。點睛：本題的背景材料緊密結合學生生活實際，生活氣息濃郁，學生更容易產生共鳴，從而達到深化認識的作用，本題從知識角度講，難度不大，本題的意義更在于指導學生的思想和行為。

8.50多年來，河北塞罕壩林場的建設者們，在“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”的荒漠沙地上默默奉獻，創造了荒原變林海的人間奇跡。他們的事跡告訴我們

A.承擔責任就是要放棄個人的一切權利 B.不應該承擔那些沒有任何回報的責任 C.人盡其責才能共同建設和諧美麗社會 D.逃避責任的行為必然要受到法律制裁 【答案】C 【解析】依據題文描述，塞罕壩林場的建設們是積極承擔責任的典范。他們發揚奉獻精神，艱苦奮斗，具有強烈的社會責任感，所以C符合題意；承擔責任并不是要放棄一切權利，A說法錯誤；承擔責任總是伴隨著回報的權利，B說法錯誤；逃避責任要視具體的情節而定，并不都是違法行為，D說法錯誤；所以本題選擇C。

9.2017年11月，我國申報的“甲骨文”順利通過聯合國教科文組織評審，成功入選《世界記憶名錄》，中華文化再一次進入國際視野。這表明

A.中華文化是世界上最優秀的文化 B.文化越是民族的越是世界的 C.傳統文化總是與現代文明相協調 D.要消除不同國家的文化差異 【答案】B 【解析】依據題文描述，我國申報的“甲骨文”順利通過聯合國教科文組織評審，成功入選《世界記憶名錄》，中華文化再一次進入國際視野。這說明了源遠流長、博大精深的中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩，中華文化不僅僅是屬于中華民族的，也是屬于全世界的，中國為世界文化的發展做出了突出的貢獻，所以B符合題意；文化不分優劣，A說法錯誤；題文是在強調中華文化對世界的影響，沒有體現出現代文明的內容，故應排除；文化存在差異，各有千秋，我們不能消除不同國家的文化差異，C與題無關，D說法錯誤；所以本題選擇B。

10.十年前，一場天災將汶川夷為平地；十年后，一個美麗活力的新汶川屹立起來。汶川人民用自己的雙手在一片廢墟上創造了新生活。這主要體現的中華民族精神是 A.愛國主義 B.自強不息 C.團結統一 D.愛好和平【答案】B 【解析】本題考查偉大的中華民族精神的內涵。依據教材知識，在五千年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大中華民族精神。其中，自強不息精神主要是指在經歷了困難、出現了挫折時，不怕困難、勇往直前，迎著困難而上，在汶川地震中體現出的就是自強不息的精神，所以B符合題意；其余選項均與題意不符，故應排除；所以本題選擇B。11.“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。”這句話啟示我們要 A.加強合作，團結互助 B.犧牲他人，保全自己 C.審時度勢，揚長避短 D.相互對立，直面競爭 【答案】A

12.2018年3月17日,新當選的國家主席、中央軍委主席習近平輕按憲法,緊握右拳,莊嚴宣誓。這是中華人民共和國歷史上國家主席首次進行的憲法宣誓。實施憲法宣誓制度 ①凸顯了憲法最高的法律地位、法律權威、法律效力 ②能夠預防和懲治腐敗官員,從根本上杜絕腐敗滋生 ③有利于全體社會成員增強憲法意識,捍衛憲法尊嚴

④有利于促進國家工作人員忠于憲法,履行憲法使命A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④ 【答案】D 【解析】憲法是我國的根本大法，是治國安邦的總章程。憲法具有最高的法律地位和法律效力，是一切組織和個人的根本活動準則。我國實行的憲法宣誓制度，凸顯了憲法最高的法律地位、法律權威、法律效力，有利于全體社會成員增強憲法意識,捍衛憲法尊嚴，有利于促進國家工作人員忠于憲法，履行憲法使命等。所以①③④符合題意；②夸大了憲法宣誓制度的作用，說法過于絕對，故應排除；所以本題選擇D。

13.3萬多字的黨的十九大報告中,200多次提到“人民”一詞。字里行間，貫穿以人民為中心的思想。這表明中國共產黨

A.堅持以人為本，執政為民的理念 B.努力實現全體人民同步富裕 C.始終代表全體人民行使國家權力 D.大力發展社會主義先進文化 【答案】A 【解析】依據題文描述，本題是在考查中國共產黨與人民的關系。中國共產黨始終關注人民利益的滿足，全心全意為人民服務。黨堅持立黨為公、執政為民的執政理念，所以A符合題意；共同富裕是中國特色社會主義的根本原則，但共同富裕不是同時富裕，也不是同步富裕，B說法錯誤；C、D與題無關，故應排除；所以本題選擇A。

14.改革開放是當代中國最鮮明的特色。過去40年我們的快速發展靠的是改革開放,未來的發展也必須堅定不移地依靠改革開放。這是因為改革開放是

①我國的強國之路富民之路

②我國實現科學發展的政治保證

③解決我國所有問題的關鍵

④社會主義事業發展的強大動力A.①②

B.②④

C.①④

D.②③ 【答案】C

15.2018年5月,江蘇省在全省中小學啟動新一輪援疆、援藏教師遴選工作。選派優秀教師對民族地區進行教育幫扶體現了

A.我國實行民族區城自治制度 B.我國是一個統一的多民族國家 C.各個民族不論大小律平等 D.我國努力促進各民族共同發展 【答案】D 【解析】本題考查對援疆、援藏工作意義的認識，需要我們準確把握題干的要求。依據所學知識，我國開展對少數民族地區的對口援助政策，主要是為了促進各民族間的共同繁榮與發展，所以D符合題意；其余選項均與題意不符，故應排除；所以本題選擇D。

16.2017年,“一帶一路”國際合作高峰論壇金磚國家領導人廈門會晤等中國主場外交活動精彩紛呈，為全球治理各個領域貢獻了中國智慧和中國方案。這表明

A.中國在國際事務中發揮著主導作用 B.合作與發展已經成為當今時代的兩大主題 C.中國的國際地位和影響力顯著增強 D.經濟全球化背景下各國的矛盾已不復存在 【答案】C 【解析】依據題文描述，“一帶一路”國際合作高峰論壇金磚國家領導人廈門會晤等中國主場外交活動精彩紛呈，為全球治理各個領域貢獻了中國智慧和中國方案。這是中國為世界作出貢獻的表現，彰顯了世界舞臺上的中國，說明了中國的國際地位和影響力顯著增強，所以C符合題意；中國在國際事務中發揮著越來越重要的作用，而不是主導作用，A說法錯誤；和平與發展是當今時代的主題，B說法錯誤；在經濟全球化背景下各國的矛盾依然存在，D說法錯；所以本題選擇C。

二、問題探究(12分)17.材料一:公交車上吃帶有刺激性氣味的食品、地鐵中給孩子把尿、公園里攀枝析花......這一幕幕時常上演的活劇，看似生活中的小節，但實質上折射著個人教養,挑戰著社會秩序。

材料二:人類社會從野蠻走向文明、從混亂走向和諧的每一步,都離不開個人對社會秩序的敬畏。今天,在建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的歷史征程中,社會秩序的守護需要我們內心崇高的道德準則。

閱讀上述材料,運用所學知識,回答下列問題:(1)如果要為文明有教養的人群畫像，你應該抓住那些特征?(2)針對材料二，有同學認為:社會秩序的維系，只需人人仰望崇高的道德準則。請你評析這一觀點。【答案】(1)①懂禮節，有禮貌。②有寬廣的胸懷，不盲目自大。③懂得尊重別人。④注意生活細節。

⑤能夠將人類的各種優秀品質,轉化為自身的內在品質。⑥不斷學習和鍛煉，提升自己的內在品質和外在形象。（2）①這個觀點是片面的。

②該觀點認識到了德治能以其感召力和勸導力,提高社成員的思想認識和道德覺悟,從而有利于良好的社會秩序的維系。.③但該觀點忽略了法律在社會秩序維系中的作用。法治能以其權威性和強制性手段規范社會成員的行為，在社會秩序維系中發揮重要作用。

④在社會秩序維系中，需要道德和法律共同發揮作用。我們應該把法治建設和道德建設結合起來 把他律和自律結合起來，做到法治和德治相輔相成相互促進。【解析】（1）本問考查文明有教養的人具有的特征。依據所學知識，做到文明有教養，首先就要懂文明、講禮貌，禮貌是文明的體現；人與人之間需要相互尊重，要做到文明有教養，就要學會尊重他人；做人要有寬闊的胸懷，要注重細節，要注意培養自己的優秀品質，注重內在品質和外在形象的統一。等等 圍繞上述內容具體組織答案。

（2）本題是一道辨析題，需要我們對題文中的觀點進行判斷，再運用課本中的知識說明理由，為什么對或是為什么錯誤。依據題文描述，材料中的觀點是片面的。具體的理由，需要我們圍繞著 “如何維護社會秩序”展開說明。依據教材知識，我們要維護社會秩序，不僅要依靠道德，也需要法律。所以，從道德和法律兩個角度進行說明。具體來講，從道德方面說，應該是道德以其感召力和勸導力，提高社成員的思想認識和道德覺悟，從而有利于良好的社會秩序的維系；從法律角度來看，應該是法律以其權威性和強制性手段規范社會成員的行為，在社會秩序維系中發揮重要作用。由此可見，社會秩序的維護，不僅要靠道德，也要靠法律；同時，我們還要說明道德和法律是怎樣維護社會秩序；最后，我們還需要強調社會秩序的維護，需要將道德與法律結合起來，共同發揮作用。這樣，層層深入，有理有據，讓我們感悟到了維護社會秩序的途徑。由此我們得出結論：題文中的觀點片面。

三、實踐創新(12分)18.習近平主席曾寄語當代青少年:“現在,青春是用來奮斗的;將來,青春是用來回憶的。”某校九(1)班同學以“擁抱青春放飛夢想” 為主題開展探究性學習活動。請你與同學們一起,結合所學知識,運用實踐技能解決相關問題。

[青春的脈動]“佛系”一詞在校園的悄然流行引起了同學們的關注。他們進一步探究了解到,當下部分年輕人推崇的“佛系”生活,指的是一種看破紅塵的生活態度和生活方式。交流討論中同學們達成共識:這種對生活的消極情緒,容易消磨人的意志,挫傷人的銳氣,使人頹廢。(1)請你給持“佛系”生活態度的人介紹幾種保持樂觀心態的方法。

[智慧的啟迪]活動過程中,央視《中國詩詞大會》第三季正在熱播。總決賽中“外賣小哥”雷海為的奪冠給了同學們巨大的心靈震撼。雖歷經艱辛卻仍直面生活,雷海為書寫了不一樣的人生，完成了由打工仔到詩詞達人的完美逆襲。“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。”他的獲獎感言使同學們對人生有了更深的感悟。(2)生活難免有挫折,你能從雷海為的成長中獲得哪些啟迪? [夢想的綻放]時代匆匆。奔走的是青年的腳步,寫下的是青春之歌,青春之中國充滿希望。青年當立時代潮頭，用破繭成蝶的成長，給世界驚喜。

(3)活動總結時,學習小組欲向全校同學發出“世界因我而精彩”的主題倡議。現請你擬出倡議的內容要點。【答案】(1)①要認識到每個人的心態都是自已選擇的。

②要熱愛生活，善于從身邊尋找快樂。只要用心,都能發現生活中的樂趣。③要正確看待生活中的不如意。④可以借助運動保持健康。⑤要學會“愛”別人，寬容別人。

(2)①他使我認識到，挫折對人具有雙重影響。或者給人打擊,帶來損失和痛苦;或者給人以一種教育和磨練，使人奮起和成熟。

②我會堅定地選擇，在挫折中迎難而上，理智地分析,努力尋求克服挫折的時機與良策，開拓進取，勇于創新。

(3)①樹立遠大理想，增強社會責任感。

②需要有偉大的創業精神、需要艱苦奮斗的精神。

③必須與時俱進,努力增長才干,讓自己在不懈的追求中迅速成長。

【解析】（1）依據題文描述，“佛系”生活，指的是一種看破紅塵的生活態度和生活方式。這種對生活的消極情緒，容易消磨人的意志，挫傷人的銳氣，使人頹廢。為此，面對這樣一種消極的生活態度，我們要學會調整自己的心態，以積極樂觀的心態迎接我們的生活。回答此題，需要我們緊緊聯系教材知識，結合我們的實際生活經驗，二者相結合得出問題的結論。我們首先應該認識到，每個人的心態都是可以選擇的，或選擇樂觀或選擇悲觀；只有選擇樂觀心態，才能以積極健康的思想迎接生活；生活是美好的，只要我們善于去發現，所以，我們應該熱愛生活，善于發現生活的美好；生活中不光是美好的，多么如意的生活也會有陰霾，我們還要學會正確對待生活中的不如意；保持健康是每個人都必需的，有了健康的身體才可能保持樂觀的心態；人是“群居”的動物，我們每時每刻都在與人交往，善于寬容他人，理解他人，才能更好地與人進行交往。等等 我們需要圍繞著“心態是可以選擇的”“熱愛生活”“正確對待生活中的不如意”“通過運動保持健康”“學會與人的相處”等方面來具體組織答案。（2）回答本問，需要我們一方面要抓住材料中雷海為的成長經歷，另一方面還要結合課本知識“如何戰勝挫折”，將這兩個方面的內容結合起來，從而得到問題的答案。題文中，雷海為雖歷經艱辛卻仍直面生活，完成了由打工仔到詩詞達人的完美逆襲。這是在勇敢接受挫折的挑戰，不斷戰勝挫折，發揮了挫折的積極作用的體現。所以，在回答時，我們需要依據課本知識，從“挫折對人的雙重影響”，結合材料內容，從“勇敢接受挫折的挑戰”，這些方面具體組織答案。、（3）向全校同學發出“世界因我而精彩”的主題倡議，實際上就是要我們回答“青少年應該怎樣珍惜青春，實現自己的人生價值”。我們要考慮到我們的年齡特點以及能力范圍，具體從努力學習、樹立遠大理想、艱苦奮斗、培養創新精神等方面具體組織答案。

點睛：本題通過具體的生活事例，向我們說明了保持樂觀心態、正確面對挫折、實現人生價值等內容，既考查學生的識記能力，也考查學生分析問題、解決問題的能力。回答本題，一方面要緊密聯系教材知識，另一方面也要結合具體情境，二者相結合得出問題的結論。