第一篇：2009年江蘇省連云港市中考語文模擬試題(十)

2009年江蘇省連云港市中考語文模擬試題

（十）一、積累與運(yùn)用（30分）

1、閱讀下面一段文字，回答問題。

愛心是一場(chǎng)紛灑在春天的小雨，使落mò孤寂的人享受心靈的滋潤；

愛心是一泓流淌在夏夜的清泉，使zào熱不寐的人領(lǐng)略詩般的tián靜;愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的yìn庇。奉獻(xiàn)出愛心的你能獲得快樂，得到愛的人也會(huì)恩賜你一份善意。（1）根據(jù)拼音用正楷字寫出漢字（2分）

落mò zào 熱 tián 靜 yìn 庇

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確拼讀、正確書寫漢字的能力。這道題將漢字的書寫放在具體的語言環(huán)境中去考查，并且要求用正楷字書寫，這既考查了學(xué)生的拼寫能力，又考查了學(xué)生的書寫水平。因而做這道題時(shí)，一要拼讀準(zhǔn)確，二要把字寫準(zhǔn)確，三要把字寫規(guī)范。【參考答案】寞 燥 恬 蔭 【試題來源】原創(chuàng)

（2）請(qǐng)仿照前三句，再寫一個(gè)句子。（2分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生模仿能力、創(chuàng)新能力和遣詞造句能力。此題為結(jié)合語境、仿照句式續(xù)寫型仿寫，題目既要求理解把握句意、切合語境，又要句式相同、修辭相同，綜合性強(qiáng)，難度較大。答題時(shí)要注意：仿句與例句在內(nèi)容上要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一，即仿句與例句在結(jié)構(gòu)上要一致；修辭要相同，仿寫前須仔細(xì)審視，看例句用了那種或哪幾種修辭。【參考答案】愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。【試題來源】原創(chuàng)

2、古詩文名句默寫（12分）

（1）詩家清景在新春。（楊巨源《城東早春》）（2），為有源頭活水來。（《觀書有感》）（3）晴川歷歷漢陽樹。（崔顥《黃鶴樓》）

（4）幾處早鶯爭(zhēng)曖樹。（白居易《 》）【命題意圖】這幾題主要考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記默寫能力。這是以“死記硬背”為主的傳統(tǒng)題型，沒有什么難度，但是往往被忽視，錯(cuò)別字較多，也容易丟分。因此，要提醒學(xué)生平時(shí)必須做到“課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，文句要認(rèn)認(rèn)真真地寫”。

【參考答案】⑴綠柳才黃半未勻 ⑵問渠哪得清如許 朱熹

⑶ 芳草萋萋鸚鵡洲 ⑷誰家新燕啄春泥 錢塘湖春行 【試題來源】原創(chuàng)

（5）面對(duì)人生中的困難和挫折，我們要像李白《行路難》里說的那樣，對(duì)未來充滿信心和希望：。

（6）人生路上，我們不要因?yàn)橐粫r(shí)的成功而洋洋自得，也不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而垂頭喪氣，只有保持一種“。”的良好心態(tài)，才能勇攀高峰，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。（請(qǐng)用范仲淹《岳陽樓記》中的名句回答。）

用心 愛心 專心

【命題意圖】這兩題主要考查學(xué)生對(duì)古詩文名句理解運(yùn)用的能力。這是屬于理解性默寫題，它是在“死記硬背”的基礎(chǔ)上，要求把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確遷移，使學(xué)過的知識(shí)真正成為自己的知識(shí)。答題時(shí)要根據(jù)原題的要求或提示，結(jié)合所學(xué)詩文原文認(rèn)真斟酌，選擇詩文名句來作答，并且不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

【參考答案】⑸長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 ⑹不以物喜，不以己悲 【試題來源】原創(chuàng)

（7）于丹說：交到好朋友，等于給自己打開了一個(gè)最友善的世界，能夠讓自己的人生具有光彩，請(qǐng)寫出古代詩歌中表現(xiàn)友情的句子：。

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生的記憶能力、理解能力和遷移能力。這是典型的開放性默寫題。這類題是在記憶的基礎(chǔ)上把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使學(xué)過的知識(shí)融為一體。其特點(diǎn)是從某一角度出發(fā)，按一定的標(biāo)準(zhǔn)，分門別類歸納總結(jié)，有助于知識(shí)的深化。解答此類試題，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的閱讀積累，有所選擇地寫出符合題意的答案。【參考答案】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 【試題來源】網(wǎng)上收集改編

3、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（3分）

A足球比賽正在緊張地進(jìn)行，在場(chǎng)的觀眾不時(shí)地為首當(dāng)其沖的運(yùn)動(dòng)員喝彩，．．．．為落后者加油鼓勁。

B孩子應(yīng)該干、可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要評(píng)頭論足。．．．．C．宋老師針對(duì)班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意因材施教，．．．．收到了理想的效果。

D．“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題，是有關(guān)黨的生死存亡的問題”，這不是危言聳聽，．．．．而是及時(shí)地向全黨敲響了警鐘。

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生在具體的語言環(huán)境中辨析使用成語的能力。【參考答案】D 【試題來源】原創(chuàng)

4、下面短文中劃線的句子有三處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)把它們找出來并加以改正。（3分）

據(jù)有關(guān)部門報(bào)道，我國每年①約有360億噸的生活和工業(yè)污水排入江河，近三分之一的城市人得不到安全衛(wèi)生的飲用水。這樣，純凈水公司②就很快迅速發(fā)展了。但是，經(jīng)衛(wèi)生部門監(jiān)測(cè)，純凈水并不純凈。為此，市政府要求③幾個(gè)純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)在近期內(nèi)抓緊整改，使④純凈水產(chǎn)品普遍的質(zhì)量得到提高。

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生判斷和修改病句的能力。本題將病句的辨別與修改放在語段中進(jìn)行，要求學(xué)生從四處劃線的句子中找出三處病句，然后加以修改，設(shè)置了一定的難度。解答這類題，需要學(xué)生調(diào)動(dòng)積累，首先能夠辨識(shí)病句，并判斷其病句類型，然后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。

【參考答案】②改為“快速發(fā)展了”③改為“幾家純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)”或“純凈水公司的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”④改為“質(zhì)量得到普遍提高” 【試題來源】網(wǎng)上收集改編

5、名著閱讀，任選兩題作答。（4分）

（1）請(qǐng)仿照示例，依據(jù)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的內(nèi)容，從所提供的標(biāo)題中任選一個(gè)，用幾句話介紹它的情節(jié)，并簡(jiǎn)要寫出你的思考（可評(píng)價(jià)人物、可敘說啟發(fā)）。

用心 愛心 專心

示例：【了不起的粉刷工】姨媽罰湯姆刷圍墻，湯姆設(shè)法讓伙伴們主動(dòng)替他干活，而他則一邊休息，一邊用刷墻的機(jī)會(huì)換來了一件又一件物品。

【我的思考】湯姆真是個(gè)狡黠的男孩，他的所言所行無不顯示出他的聰明、機(jī)智和可愛。

【備選標(biāo)題】：①法庭指證兇手②扮一回膽大包天的海盜③快樂的海盜營地 我選：。

情節(jié)： 【我的思考】 【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)及人物的了解程度和閱讀感悟能力。此類題能檢測(cè)學(xué)生是否真正熟讀名著。要想解答好此類試題，必須對(duì)名著的主要人物性格特征、主要故事情節(jié)以及作品的思想內(nèi)容有較深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)作者的思想傾向有所把握。

【參考答案】答案示例一：【扮一回膽大包天的海盜】湯姆離開學(xué)校后產(chǎn)生了當(dāng)海盜的念頭，在林間小徑上與好友喬·哈帕照著書上的打斗場(chǎng)景扮演了一回海盜。

【我的思考】“海盜情節(jié)”反映了湯姆對(duì)平庸守舊的生活的厭惡，對(duì)自由理想世界的向往。

答案示例二：【快樂的海盜營地】湯姆欣賞了島上的晨景，就和喬·哈帕、哈克在沙灘上嬉戲，吃完鮮美的營地早餐，三個(gè)小“海盜”就踏上了林間探險(xiǎn)的旅程。【我的思考】放飛童心，投身自然吧，去享受自然饋贈(zèng)給我們的那份閑暇，那份寧靜，那份灑脫！

【試題來源】網(wǎng)上收集改編

（2）請(qǐng)根據(jù)《駱駝祥子》的內(nèi)容對(duì)對(duì)聯(lián) 上:祥子老實(shí),不言不語闖歲月。下:_________，_____________。

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)人物性格特征的把握以及對(duì)故事情節(jié)的概括能力。本題將名著內(nèi)容的考查與對(duì)聯(lián)有關(guān)知識(shí)的考查巧妙結(jié)合起來。解答此類試題，要選擇自己熟悉的人物，通過人物的語言、行動(dòng)概括人物的性格特征，并結(jié)合對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行擬寫。

【參考答案】虎妞精明，精打細(xì)算過日子；阮明可惡，小肚雞腸告恩師；劉四貪財(cái)，殘忍霸道斷親情。【試題來源】原創(chuàng)

（3）請(qǐng)根據(jù)格列佛在飛島國的見聞，簡(jiǎn)述飛島國平息叛亂的措施。

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的了解程度。此題意圖一目了然，但是如果沒有真正閱讀過名著，將無法作答。

【參考答案】① 將飛島長時(shí)間地浮翔在該地人民的頭頂剝奪他們享受陽光和雨水的權(quán)利，當(dāng)?shù)厝嗣褚虼嗽馐莛嚮暮图膊〉那忠u。② 島上的大塊石頭往下扔，把人們的房屋砸碎叫他們無處藏身。③ 讓飛島直接落在他們的頭上，因此將人和房屋一起統(tǒng)統(tǒng)毀滅。【試題來源】原創(chuàng) 6、2008年11月3日中午，海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)會(huì)長陳云林一行飛抵臺(tái)北。晚上，海基會(huì)董事長江丙坤以東道主的身份，在臺(tái)北最高的摩天大樓101大樓84層的用心 愛心 專心

“風(fēng)云會(huì)”宴請(qǐng)陳云林一行。（4分）

（1）“江山有情，丙火恒豐乾坤會(huì)；陳谷無偶，云水復(fù)泰儒林談。”——這是張貼在大樓高速電梯入口處的巨大對(duì)聯(lián)。如果你是央視隨行記者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)要的介紹詞，其中要包含其張貼位置、內(nèi)容與巧妙構(gòu)思。（2分）

（2）宴會(huì)六道主菜及一道甜點(diǎn)分別取名為：“四海一家齊歡慶”“海闊天空展新局”“福臨大地報(bào)佳音”“龍躍青云呈吉祥”“協(xié)和齊力轉(zhuǎn)乾坤”“一團(tuán)和氣萬事興”以及“花開果碩喜民生”。如果你是主辦方發(fā)言人，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說說這樣命名的用意。（2分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力、聯(lián)想想象能力等語文素養(yǎng)。此題以社會(huì)熱點(diǎn)問題作為背景材料，既考查了學(xué)生的語文素養(yǎng)，又能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事。解答此題時(shí)須注意：讀題要細(xì)，要明確題目要求，讀透所給材料，如題干中的“張貼位置、內(nèi)容與巧妙構(gòu)思”，一項(xiàng)都不能遺漏；答“巧妙構(gòu)思”、“ 命名的用意”時(shí)要展開合理的聯(lián)想；表述要明確，答題語言要準(zhǔn)確得體，層次清晰，細(xì)化考點(diǎn)，仔細(xì)作答。

【參考答案】（1）在臺(tái)北最高的摩天大樓高速電梯的入口處，張貼著一副巨大的對(duì)聯(lián)“江山有情，丙火恒豐乾坤會(huì)；陳谷無偶，云水復(fù)泰儒林談”。對(duì)聯(lián)將陳云林與江丙坤的名字鑲嵌其中，構(gòu)思巧妙又文采飄逸。同時(shí)“乾坤會(huì)”“儒林談”指這次具有里程碑意義的會(huì)談，“恒豐”“復(fù)泰”又寄托著國泰民安、繁榮發(fā)展的美好希望，含義可謂豐富，匠心獨(dú)運(yùn)。

（2）這份充滿喜慶的菜譜，寄托著我們努力營造兩岸和諧氛圍的希望。期待海峽兩岸齊心協(xié)力，共同發(fā)展新局面，為兩岸人民造福。【試題來源】網(wǎng)上收集改編

二、理解· 感悟（60分）

（一）、詩歌賞析（5分）

7、閱讀文天祥的《過零丁洋》回答問題

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（1）這首詩的頸聯(lián)“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”被譽(yù)為“史詩上的絕唱”，請(qǐng)你對(duì)該聯(lián)作簡(jiǎn)要的賞析。（3分）

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要回答全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生詩歌意境的把握、用詞技巧的理解和對(duì)作者思想感情的把握。解答第一題時(shí)要從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面去分析，即從詞語的含義、修辭手法及思想感情等方面去理解作答。要準(zhǔn)確回答第二個(gè)問題，需要對(duì)詩歌內(nèi)容有一個(gè)整體的把握，并聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷。

【參考答案】（1）該聯(lián)中的“惶恐”、“零丁”一語雙關(guān)，對(duì)仗工整，自然天成，既指兩個(gè)地名，又以地形的險(xiǎn)要暗示詩人處境的艱危，表現(xiàn)過去的惶恐和眼前的零丁，真是妙手偶得的佳句。這兩句詩不僅表現(xiàn)了詩人出眾的才華，而且讓人感受到了詩人忠貞的愛國情懷。

（2）表現(xiàn)了詩人崇高的民族氣節(jié)和舍生取義的高尚情操以及強(qiáng)烈的愛國熱情。【試題來源】原創(chuàng)

（二）閱讀下面兩段文言文，完成8－11題。（15分）

（甲）黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

用心 愛心 專心

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。（乙）生而眇者不識(shí)日，問之有目者。或告之曰：“日之狀如銅槃”。扣槃而得其聲。他日聞鐘，以為日也。或告之曰：“日之光如燭。”捫燭而得其形。他日揣籥，以為日也。日之與鐘、籥亦遠(yuǎn)矣，而眇者不知其異，以其未嘗見而求之人也。道之難見也甚于日，而人之未達(dá)也無異于眇。達(dá)者告之，雖有巧譬善導(dǎo)，亦無以過于槃與燭也。自槃而至鐘，自燭而至籥，轉(zhuǎn)而相之，豈有既乎？故世之言道者，或即其所見而名之，或莫之見而意之，皆求道之過也。注釋：①眇: miǎo,雙目失明。②“槃”同“盤”。③揣：摸。④籥（yua）：古樂器，樣子像笛管。⑤“相”同“像”，形容，比喻。

8、下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A、達(dá)者告之 指通豫南，達(dá)于漢陰 ．．B、或莫之見而意之 慭慭然，莫相知 ．．C、或即其所見而名之 或以為死，或以為亡 ．．D、而眇者不知其異 覺無異能者 ．．【命題意圖】本題主要考查常見文言實(shí)詞的意思，主要考查的是一詞多義現(xiàn)象。此題的特點(diǎn)是將課內(nèi)課外語句相比較，而課外語段中加點(diǎn)字的含義大都來源于課內(nèi)，是課內(nèi)知識(shí)的遷移。要想解答好此類試題，平時(shí)一定要注重歸納積累。【參考答案】C 【試題來源】原創(chuàng)

9、下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法與“以其未嘗見而求之人也”一句中的“以”相同的一項(xiàng)是（3分）A、他日聞鐘，以為日也 B、扶蘇以數(shù)諫故 ．． C、遂許先帝以驅(qū)馳 D、意將隧入以攻其后也 ．．【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)文言虛詞意義的理解能力。要想解答好此類試題，平時(shí)一定要注重歸納積累。【參考答案】B 【試題來源】原創(chuàng)

10、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）驢不勝怒，蹄之。

譯文：（2）扣槃而得其聲，他日聞鐘，以為日也。

譯文：（3）道之難見也甚于日，而人之未達(dá)也無異于眇。

譯文： 【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)文言語句的理解翻譯能力。翻譯時(shí)盡可能直譯，重要的字詞要翻譯準(zhǔn)確，如：勝、蹄、扣、得、聞、以為、到、見、甚、達(dá)、異、于、眇等。

【參考答案】（1）驢子禁不住發(fā)怒，就用蹄子踢老虎。

（2）他敲銅盤就聽到了它的聲音，有一天（他）聽到了鐘聲，把發(fā)出聲音的鐘當(dāng)作太陽。

用心 愛心 專心

（3）抽象的“道”（道理、規(guī)律等）難認(rèn)識(shí)的情況比太陽難認(rèn)識(shí)的情況嚴(yán)重，而人們不通曉道的情況比生來就不認(rèn)識(shí)太陽的瞎子沒有什么不同。【試題來源】原創(chuàng)

11、老虎和眇者對(duì)陌生事物有不同的認(rèn)識(shí)過程和結(jié)果。請(qǐng)加以探究，說說你從中得到了哪些啟示。（至少兩點(diǎn)）請(qǐng)你談?wù)勛x了乙文后在學(xué)習(xí)上有了怎樣的收獲呢？（3分）

答：

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生的理解概括能力、對(duì)文本的感悟能力。這是一道開放探究的新題型，從創(chuàng)新思維的角度考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的拓展探究能力，有助于鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。答題時(shí)要能扣住題干的要求，結(jié)合文章的中心作答。解答第二問時(shí)要扣住“在學(xué)習(xí)上”這一點(diǎn)來談收獲。

【參考答案】啟示：（1）認(rèn)識(shí)事物要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象所迷惑；

（2）看問題要全面，不能片面；

（3）認(rèn)識(shí)事物要親身實(shí)踐，不能主觀臆斷；（4）要講究科學(xué)的思維方法，不能盲目推斷。

收獲：學(xué)習(xí)上只有通過自身的不斷實(shí)踐，才能深入地了解客觀事物，獲得真正的知識(shí)和技能。

【試題來源】網(wǎng)上收集改編

（三）閱讀下面的文字，完成12－14題。（10分）

失敗是個(gè)未知數(shù)

①你品嘗過失敗的滋味嗎? ②測(cè)驗(yàn)不及格，升學(xué)考試不進(jìn)分?jǐn)?shù)段，比賽取不上名次??這都叫失敗，失敗的滋味當(dāng)然是苦的。

③人的一生，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可避免要遭受這樣或那樣的失敗，只不過有的人栽跟頭栽得多些，有的人栽得少些罷了。可以說，人生就是不斷栽跟頭，而又不斷爬起來前行的漫長過程。

④失敗的下一站是“痛苦”，但卻不是終點(diǎn)站，而是岔道口。這岔道口岔出兩條路：一條是心灰意冷，一蹶不振的路，這條路通向徹底的失敗；另一條是汲取教訓(xùn)，再接再厲的路，這條路通向再失敗或失敗的反面--成功，但只有踏上這條路，才有成功的希望。因此，一個(gè)人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結(jié)果。問題在于：站在“痛苦”這個(gè)岔道口的時(shí)候，自己選擇的是哪一條路。

⑤十九世紀(jì)初，有一位英國將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上吃了敗仗，落荒而逃，躲進(jìn)農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽見墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)，蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結(jié)，毫不氣餒，終于把網(wǎng)結(jié)成。將軍深受激勵(lì)，后來重整旗鼓，終于在滑鐵盧之役打垮了自己從前的對(duì)手拿破侖。這位將軍，就是歷史上赫赫有名的威靈頓。威靈頓將軍的故事，不正好說明失敗并不盡是最終結(jié)果這個(gè)道理嗎? ⑥失敗并不可怕，痛苦并不可憐；只有怯懦才是可悲的。失敗是一個(gè)未知數(shù)。當(dāng)我們?cè)谑≈啵掠诨纯酁閯?dòng)力，那么，就有可能從“痛苦”這個(gè)“岔道口”，找到通向成功之路。我說的這番話，你認(rèn)為對(duì)嗎?

12、“失敗是個(gè)未知數(shù)”中的“未知數(shù)”在本文中的意思是什么?(2分)【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)對(duì)關(guān)鍵詞語的準(zhǔn)確含義的理解把握能力。解答本題時(shí)，要在正確理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合第四段內(nèi)容加以概括。

用心 愛心 專心

【參考答案】有徹底失敗的可能，也有成功的希望。【試題來源】原創(chuàng)

13、請(qǐng)用一句話概括第四段講述的故事內(nèi)容，并說一說作者講述這個(gè)故事的目的。（4分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生區(qū)分觀點(diǎn)與材料的能力，以及觀點(diǎn)與材料之間關(guān)系的理解能力。答第一問時(shí)，要抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行提煉概括；解答第二問時(shí)，要找準(zhǔn)該段的總結(jié)性語句，并聯(lián)系上下文，才能做出正確的解答。

【參考答案】威靈頓將軍吃了敗仗以后，受蜘蛛的啟示，重整旗鼓，終于打敗拿破侖。作者運(yùn)用舉例論證的方法，證明了失敗也是通向成功的道路的觀點(diǎn)。【試題來源】原創(chuàng)

14、本文是圍繞什么問題展開論述的?結(jié)合你的實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)觀點(diǎn)的看法。(4分)【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)文章整體感知的能力，要求學(xué)生找出中心論點(diǎn)，在題目的設(shè)計(jì)上，避免了寫作上的專用名詞，寬松了考題的過分嚴(yán)肅性，減輕了考生的心理負(fù)擔(dān)。讀了文章，考生會(huì)準(zhǔn)確地作出回答。第二問是一個(gè)開放性問題，但歸根到底還是考察學(xué)生對(duì)文章中心的把握，答題時(shí)要注意結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，同時(shí)要注意語言的通順流暢。

【參考答案】當(dāng)我們?cè)谑≈啵掠诨纯酁閯?dòng)力，那么，就有可能從“痛苦”這個(gè)岔道口，找到通向成功之路。看法略。【試題來源】原創(chuàng)

（四）閱讀下面的文字，完成15－18題。（12分）

基因武器：廉價(jià)的核炸彈

2006－2007年，英國35個(gè)州的養(yǎng)蜂人不約而同地發(fā)現(xiàn)，他們放飛的蜜蜂就像事先約好了一樣，一起遠(yuǎn)走高飛，再也沒有回來。有些養(yǎng)蜂場(chǎng)一小時(shí)內(nèi)“出走”的蜜蜂，就占到70％以上。蜜蜂神秘消失絕不僅僅意味著無蜂蜜可吃，這還將重創(chuàng)北美的農(nóng)林產(chǎn)業(yè)，僅 2007年一年，美國農(nóng)林業(yè)蒙受的損失預(yù)計(jì)就高達(dá) 140億美元。美國農(nóng)業(yè)部在震驚之余，立即委托哥倫比亞大學(xué)展開調(diào)查，結(jié)果令人震驚：美國1/3的蜂群受到了一種名為“以色列急性麻痹病毒”的襲擊，不久，從美國國防部傳出了更令人震驚的消息：這種病毒正是“以色列科學(xué)家的領(lǐng)頭羊”奧登里奇研制的基因武器之一！

基因武器到底什么來歷？ 它真的如有些人所說“比核武器還可怕”嗎？ 從20世紀(jì)70年代開始，基因工程學(xué)異軍突起，并很快在生物工程中占據(jù)重要地位。基因工程的本質(zhì)就是把一種生物的基因嫁接到另一種生物體中，從而使后者獲得新的遺傳特性。但不幸的是，同炸藥的命運(yùn)一樣，它也被人們運(yùn)用到了軍事領(lǐng)域，基因武器由此悄然出現(xiàn)。它主要有以下幾類：

致病或抗藥的微生物這類基因武器是指通過基因重組，在一些不致病的微生物體內(nèi)“植人”致病基因，或者在一些致病的細(xì)菌或病毒中接入能對(duì)抗疫苗和藥物的基因，從而培育出新的致病微生物或新的抗藥性極強(qiáng)的病菌。這些天然的細(xì)菌和病毒都可能通過基因重組而被改造成易存儲(chǔ)、便攜帶、毒性更大、抗藥性極強(qiáng)的新型基因武器。

炭疽熱本來是一種存在于自然界的疾病，而在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間，臭名昭著的日本731部隊(duì)通過大量試驗(yàn)，改進(jìn)了炭疽的存儲(chǔ)、攜帶技術(shù)，使炭疽成為一種廣泛使用的細(xì)菌武器。

據(jù)稱攻擊人類的動(dòng)物兵，只要研究和破譯出一種攻擊人類的物種基因，便可

用心 愛心 專心

以將這種基因轉(zhuǎn)接到其他物種上，其繁育的后代也將具有攻擊人類的性質(zhì)而成為 恐怖的動(dòng)物。

另外，如果將基因技術(shù)與水中生物結(jié)合，便可以培育出天生的“水下殺手”，其水中作戰(zhàn)能力將會(huì)令任何一個(gè)優(yōu)秀的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員望塵莫及。如果這些非人非獸的陸地和水下怪物，意志堅(jiān)定地去攻擊陸上目標(biāo)和水面艦船，人類陸戰(zhàn)和海戰(zhàn)的作戰(zhàn)方式將會(huì)被改寫，到那時(shí)出現(xiàn)在人們眼前的敵人將會(huì)面目全非。專家指出，一旦基因武器用于戰(zhàn)爭(zhēng)將給人類帶來巨大災(zāi)難。有人估算，用5000萬美元建造一個(gè)基因武器庫其殺傷效能將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過50億美元建造的核武器庫。美國曾把一種病毒的DNA分離出來，再與另一種病毒的DNA結(jié)合，拼接成一種劇毒的“熱毒素”基因毒劑。只需20克這種毒劑就可使全球60億人死于一旦，其威力比核彈大幾十倍！從這個(gè)意義上說，把基因武器稱為“世界末日武器”或“終極武器”毫不夸張。

基因武器不僅生產(chǎn)成本低，而且可利用的物質(zhì)資源非常豐富。到目前為止，世界上已有十多種微生物的基因組合序列已經(jīng)發(fā)表。基因武器可以借助水、植物、動(dòng)物、食品等媒介迅速傳播，很難防御。而且一旦中毒很難破譯基因密碼，一般藥物及普通疫苗亦難以救治。隨著生物技術(shù)的發(fā)展，人們制造基因武器的能力會(huì)越來越強(qiáng)，傳播途徑越來越復(fù)雜。

為了不因基因技術(shù)而受制于人，甚至危及國家安全，不少國家都在抓緊研究對(duì)策，以防患于未然。

15、本文說明的主要內(nèi)容是什么？（3分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生整體感知文章內(nèi)容的能力，對(duì)全文說明對(duì)象的把握理解。本題概括文章的中心內(nèi)容，需要先通讀全文并逐段加以概括，最后再加以歸納。

【參考答案】“基因武器”的主要種類及威力。【試題來源】新語文學(xué)習(xí)

16、閱讀全文后，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答基因武器的特點(diǎn)有哪些。（至少3點(diǎn)）（3分）【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)文中信息的感知、篩選、歸納整合的能力。原文符合題干要求的信息主要分布在4、5、8、9段中，答題時(shí)應(yīng)找準(zhǔn)這些段落，抓住關(guān)鍵詞語，提煉概括。

【參考答案】（1）生產(chǎn)成本低；（2）可利用的物質(zhì)資源非常豐富；（3）難防難治；（4）殺傷力極強(qiáng)；（5）易存儲(chǔ)、便攜帶。【試題來源】新語文學(xué)習(xí)

17、“這種病毒正是以色列科學(xué)家的領(lǐng)頭羊奧登里奇研制的基因武器之一”中的“之一”能否刪去，為什么？（3分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)說明文語言運(yùn)用準(zhǔn)確性的理解。解答這類題目，分兩個(gè)層面完成，先解釋這個(gè)詞語的意思，再結(jié)合上下文進(jìn)行闡釋即可。【參考答案】不能，“之一”說明這只是其中的一種，除此以外，還有其他的“基因武器”．體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

【試題來源】新語文學(xué)習(xí)

18、俄羅斯情報(bào)人員認(rèn)為，目前世界上約有10－15個(gè)國家已經(jīng)制定或正在制定基因與生物戰(zhàn)計(jì)劃；英國生物學(xué)家甚至斷言，基因武器的問世不會(huì)晚于2010年，請(qǐng)根據(jù)你的想象，說說人類一旦打開基因武器這只“潘多拉匣子”，將給世界帶來怎樣的災(zāi)難？（3分）

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【命題意圖】本題主要考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷想象的能力。解答此類題目，一方面要聯(lián)系文章提供的信息，另一方面要注意推斷想象的科學(xué)性、合理性。

【參考答案】人類在基因武器面前將不堪一擊，將會(huì)產(chǎn)生更多的病毒和變異的物種，對(duì)人類、生態(tài)環(huán)境可能帶來毀滅性的災(zāi)難。【試題來源】新語文學(xué)習(xí)

（五）（19分）閱讀下面文字，完成19-23題。

和平年代的奉獻(xiàn)

⑴那是一片神秘的土地，荒涼的地表掩藏著曾經(jīng)輝煌的古代文明，令所有鐘情文物考古的學(xué)子們神往不已。

⑵然而都只是來去匆匆，真正勇于生活在那地方的人能有幾個(gè)？大地也是守口如瓶的，對(duì)于只想來此撈點(diǎn)兒學(xué)術(shù)本錢的人，它決不會(huì)向他們吐露點(diǎn)什么。

⑶只有一個(gè)年輕人在三十年前毅然前往，直到今天還留在那兒，如今已是研究成果卓著的老教授。年輕人是被那片土地迷住了。

⑷三十年后的今天，有個(gè)臨近畢業(yè)的女大學(xué)生也想去，她曾聽過老教授的課，她非常想去接他的班。女大學(xué)生是被老教授迷住了。

⑸老教授確也想物色一個(gè)傳人。他自己駕車，帶著女學(xué)生在那片他無限熱愛的土地上奔馳了整整一個(gè)月，試圖喚起她對(duì)這片土地的同樣的情感。他曾以為自己成功了，因?yàn)榕畬W(xué)生已決定留下來。然而他很快又發(fā)現(xiàn)這不過是個(gè)海市蜃樓，因?yàn)榕畬W(xué)生根本分不清她所熱愛的究竟是這片土地，還是熱愛這片土地的教授。

⑹一個(gè)月的考察之后，教授特意帶女學(xué)生去了自己的家。他的家就安在那片土地邊緣的小鎮(zhèn)上，一個(gè)現(xiàn)代文明遠(yuǎn)未到達(dá)的邊陲小鎮(zhèn)。她認(rèn)識(shí)了師母以及他們的兩個(gè)孩子。

⑺她看到師母高大而粗悍，模樣及脾性都是狂風(fēng)飛沙歷煉過的。教授說，當(dāng)年跟著自己來到這兒的是一個(gè)柳葉般纖弱的寫詩的女孩，在此安家后，環(huán)境的艱苦及生活的磨難消蝕了她所有的溫柔、甜蜜與浪漫，唯有這樣她才能伴著他在這個(gè)地方待到今天。

⑻ 她看到教授的兩個(gè)均已成年的孩子，很明顯是因?yàn)樽孕]有良好的教育條件，變成了與父輩完全不一樣的人。兒子買了車跑運(yùn)輸，跑累了回家喝酒吃肉倒頭大睡。已出嫁的女兒，從外表到內(nèi)里已與當(dāng)?shù)貗D人無異。

⑼只有教授本人，盡管時(shí)間過去了三十年，他仍如剛來到這里時(shí)一樣，激情滿盈，精力充沛，面對(duì)永遠(yuǎn)開掘不盡的寶庫，始終睜大了天真而好奇的孩童般的眼睛。

⑽當(dāng)然，他十分清楚自己失去了什么，或者說犧牲了什么。如果說戰(zhàn)爭(zhēng)年代最大的犧牲是為祖國和平事業(yè)犧牲了寶貴的生命，那么和平年代一個(gè)人最大的犧牲便是，為祖國建設(shè)事業(yè)犧牲了深愛著他的、同時(shí)他也深愛著的親人。

⑾戰(zhàn)爭(zhēng)年代的犧牲轟轟烈烈，和平年代的犧牲了然無痕。誰又能說教授妻兒這樣的生存一定不好呢？邊陲小鎮(zhèn)上的人不都這樣活著嗎？

⑿戰(zhàn)爭(zhēng)年代的犧牲在瞬間完成了，和平年代的犧牲卻要人承載一生。

⒀當(dāng)女大學(xué)生看到這一切后，理智完全戰(zhàn)勝了情感，她再也沒有勇氣接老教授的班，確切點(diǎn)說，她懷疑自己能否作出如此巨大的犧牲。權(quán)衡再三，她離開了這片被深深誘惑過的土地，回到出生地的沿海城市，坐進(jìn)了現(xiàn)代化的寫字樓。

⒁和平年代的犧牲，談何容易？！

用心 愛心 專心

19、文中說老教授“年輕人是被那片土地迷住了”，說女大學(xué)生“她離開了這片被深深誘惑過的土地”，說說“迷住”和“誘惑”這兩個(gè)詞的含義。（不超過40字）（4分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生體味和推敲重點(diǎn)詞語在具體語言環(huán)境中的含義的能力。解答此題時(shí)，只要在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合第二段和第十三段的內(nèi)容，就容易理解這兩個(gè)詞語的含義。

【參考答案】“迷住”是說老教授對(duì)這片土地十分熱愛而沉醉入迷。“誘惑”只是被吸引，還談不上“愛”，更談不上“熱愛”。【試題來源】中考模擬試題

20、“當(dāng)然，他十分清楚自己失去了什么，或者說犧牲了什么。”你認(rèn)為老教授犧牲了什么？（3分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生從文中提取關(guān)鍵信息的能力和對(duì)文中人物精神品質(zhì)的把握。解答本題時(shí)要扣住⑹⑺⑻三節(jié)的內(nèi)容來分析提取有用信息作答。【參考答案】老教授的犧牲，一方面是犧牲了自己的物質(zhì)生活，另一方面是使妻子消蝕了溫柔、甜蜜和浪漫，使后代沒有受到良好的教育。【試題來源】中考模擬試題

21、請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，說一說老教授怎樣的一個(gè)人？（4分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生分析人物形象的能力，整體感知文章信息的能力，篩選提煉概括能力。學(xué)生要解答好本題，必須具有較強(qiáng)的辨別、篩選文中重要信息的能力。本題的答案不是集中在某一節(jié)，必須在整體把握文意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行篩選概括，才能做出正確的解答。

【參考答案】老教授是一位①對(duì)祖國無限熱愛，對(duì)事業(yè)無比執(zhí)著；② 勇于犧牲個(gè)人利益；③ 有著堅(jiān)毅頑強(qiáng)的毅力和艱苦奮斗精神；④ 激情滿懷，富有朝氣，勇于探索的老一輩科學(xué)家。【試題來源】原創(chuàng)

22、根據(jù)選文談?wù)勀銓?duì)“和平年代的犧牲，談何容易”這句話的理解。（3分）【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的理解能力以及對(duì)關(guān)鍵信息的提煉概括能力。解答本題時(shí)要扣住⑽⑾⑿三節(jié)的內(nèi)容來提煉概括。

【參考答案】因?yàn)闋奚H人比犧牲自己感情上更難接受；了然無痕比轟轟烈烈，心理上更難；承載一生比瞬間完成，堅(jiān)持下來更不容易。所以說“談何容易”。【試題來源】原創(chuàng)

23、有人說在和平年代英雄已經(jīng)越來越少了。其實(shí)只要用心捕捉生活的浪花，我們就可以隨處感受到英雄的光芒，發(fā)現(xiàn)千千萬萬像老教授這樣的無名英雄。成為英雄，缺少不了在生死面前的無畏與勇敢，取舍面前的無私和大愛，災(zāi)難突降時(shí)的鎮(zhèn)定和從容，等等，這些人類行為中至高至美至善至潔的品質(zhì)。請(qǐng)你舉出當(dāng)代生活中兩個(gè)這樣的英雄人物的事跡，并聯(lián)系實(shí)際談一談我們?cè)鯓幼霾拍苷媲械馗惺艿接⑿鄣墓饷ⅰ＃?分）

【命題意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)文本的理解感悟能力和對(duì)自己情感體驗(yàn)的表達(dá)能力。這是一道開放題，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。解答此題，所舉事例以及所談?dòng)^點(diǎn)都要扣住文章的主旨。

【參考答案】事例略。常懷一顆關(guān)愛、善良、無私、正義與勇敢的心對(duì)待生活，對(duì)待身邊的每一件事、每一個(gè)人。這樣不僅可以讓我們真切地感受到英雄的光芒，離英雄更近，或許還可以讓我們自己成為英雄。【試題來源】原創(chuàng)

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三、作文60分

24、山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。感恩是出于真誠懇切的對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)你經(jīng)常說“感恩”的時(shí)候，你的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)你經(jīng)常說“感恩”時(shí)，你的世界便少了份紛爭(zhēng)，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。

請(qǐng)以“我感恩于 ”為題寫一篇不少于600字的文章。書寫工整；要寫出真情實(shí)感；要圍繞中心選材；要有條理；寫清楚事情。不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。

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第二篇：2013年江蘇省連云港市中考語文試題

學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn

2013年連云港中考

語文試題

一、積累·運(yùn)用(30分)1．在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句或作家。(10分)(1)子曰：“ ▲，可以為師矣。”(《論語》)(2)▲，出則無敵國外患者，國恒亡。(孟子《生于憂患，死于安樂》)(3)▲，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)(4)大漠孤煙直，▲。(王維《使至塞上》)(5)人生自古誰無死，▲。(▲ 《過零丁洋》)(6)無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，▲。(晏殊《浣溪沙》)(7)江山代有才人出，▲。(趙翼《論詩》)(8)人們常用周敦頤《愛蓮說》里的“ ▲，▲ ”來贊美人們潔身自好，超世脫俗，不同流合污的高尚品德。

2．下列各句中加點(diǎn)的成語，使用有誤的一項(xiàng)是(3分)A．海天一色的蘇馬灣，神奇浪漫的花果山，飛珠濺玉的龍?zhí)镀俨??這些美景讓每一位來連云港的游客都心曠神怡，流連忘返。．．．． B．北大老師的肖像留在了我的寫生畫冊(cè)上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，或于萍水相．．．逢間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格。． C．莫言小時(shí)候每次去集上聽書回來，為了報(bào)答母親的恩情，也為了向母親炫耀自己的記憶力，他會(huì)把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給母親聽。．．．． D．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的領(lǐng)土，中方漁政執(zhí)法船依法在本國管轄海域進(jìn)行正常巡航，這是無可厚非的。．．．．3．閱讀下面材料，回答問題。(4分)八達(dá)嶺長城幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字，故宮里的銅缸上被刻“到此一游”，美國自由女神像腳下也有中文“到此一游”??

5月24日有網(wǎng)友在微博上稱自己在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“×××到此一游”，該事件迅速引來網(wǎng)友關(guān)注與熱議。25日，被證實(shí)涂鴉文物的當(dāng)事學(xué)生的家長向公眾道歉，向埃及方面道歉。

(1)某些國人喜歡在中外文化古跡上涂鴉，對(duì)此種行為，你有怎樣的看法?(2分)(2)如果你在這位學(xué)生身旁，發(fā)現(xiàn)他將要在神廟的浮雕上涂鴉，你如何勸阻他?(2分)4．閱讀下面一段文字，完成題目。(6分)年輕的我們渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望擺脫束fù(▲)。然而青春的歲月不會(huì)一番風(fēng)順，或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開tuò(▲)自己的人生之路；或許青春的航船歷經(jīng)風(fēng)浪，但我們有足夠的力量駛向理想的彼岸； ▲，▲。年輕的我們相信只要擁有一幅輕靈的翅膀，就能在無際的天空中自由飛翔。(1)根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)(2)畫波浪線的句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。(2分)(3)在橫線處續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。(2分)5．名著閱讀題。(7分)(1)《格列佛游記》中，“我”來到了大人國的皇宮，受到了王后的侏儒的哪些欺侮?(3分)(2)《水滸》中一直安分守己、隱忍退讓的林沖最后被逼上了梁山。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩個(gè)能反 學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn 映林沖隱忍退讓性格的情節(jié)。(4分)

二、理解·感悟(60分)(一)閱讀下面一首唐詩，完成6～7題。(6分)

題破山寺后禪院 常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

6．請(qǐng)從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”兩字的妙處。(3分)7．尾聯(lián)中“萬籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾?為什么?(3分)(二)閱讀下面文言文，完成8～11題。(14分)

為 學(xué) 清·彭端淑

天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”越明年貧者自南海還以告富者富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。

(選自《白鶴堂文集》)8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意義相同的一項(xiàng)是(3分)A．為之，則難者亦易矣／為字共三十有四 B．蜀之鄙有二僧／肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 ．．．． C．西蜀之去南海／我以日始出時(shí)去人近D．顧不如蜀鄙之僧哉／顧野有麥場(chǎng) ．．．．9．用斜線(／)為文中畫波浪線的句子斷句，只限三處。(3分)越明年貧者自南海還以告富者富者有慚色。10．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(5分)(1)吾欲之南海，何如?(2分)(2)自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。(3分)11．你從這篇文章中領(lǐng)悟到了一個(gè)怎樣的道理?(3分)(三)閱讀下面的文章，完成12～14題。(10分)云計(jì)算 鐘華

①云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法，云計(jì)算是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式。云計(jì)算被視為未來新一代信息技術(shù)變革的核心，將帶來工作方式和商業(yè)模式的根本性改變，已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。

②云計(jì)算提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，用戶不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。很多人覺得數(shù)據(jù)只有保存在自己的電腦里才最安全，其實(shí)不然。你的電腦可能會(huì)因?yàn)樽约翰恍⌒亩粨p壞，或者被病毒攻擊導(dǎo)致硬盤數(shù)據(jù)無法恢復(fù)，不法之徒則可能利用接觸你電腦的機(jī)會(huì)竊取你的數(shù)據(jù)。據(jù)報(bào)道日本核能機(jī)構(gòu)電腦因?yàn)楦腥静《荆瑢?dǎo)致大量數(shù)據(jù)外泄。反之，當(dāng)你的文檔保存在類似Google Docs的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)上，你就再也不用擔(dān)心數(shù)據(jù)的丟失或損壞。因?yàn)樵凇霸啤钡牧硪欢耍腥澜缱钕冗M(jìn)的數(shù)據(jù)中心來幫你保存數(shù)據(jù)，有全世界最專業(yè)的團(tuán)隊(duì)來幫你管理信息。

③云計(jì)算對(duì)用戶端的設(shè)備要求最低，使用起來也最方便。你只要有一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦，有一個(gè)你喜歡的瀏覽器，你要做的就是在瀏覽器中鍵入U(xiǎn)RL，然后盡情享受云計(jì)算帶給你的無限樂趣。你可以在瀏覽器中直接編輯存儲(chǔ)在“云”的另一端的文檔，可以隨時(shí)與朋友分享信息。因?yàn)樵凇霸啤钡牧硪欢耍袑I(yè)人員幫你維護(hù)硬件，幫你安裝和升級(jí)軟件，幫你防范 學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn 病毒和各類網(wǎng)絡(luò)攻擊，幫你做你以前在個(gè)人電腦上所做的一切。

④云計(jì)算可以輕松實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享。不同設(shè)備的數(shù)據(jù)同步方法種類繁多，操作復(fù)雜，要在這許多不同的設(shè)備之間保存和維護(hù)最新的一份聯(lián)系人信息，你必須為此付出難以計(jì)數(shù)的時(shí)間和精力。這時(shí)，你使用云計(jì)算就會(huì)讓一切變得簡(jiǎn)單。在云計(jì)算的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式中，數(shù)據(jù)只有一份，保存在“云”的另一端，你的所有電子設(shè)備只需要連接互聯(lián)網(wǎng)，就可以同時(shí)訪問和使用同一份數(shù)據(jù)。你可以在任何地方用任何一臺(tái)電腦找到某個(gè)朋友的電子郵件地址，可以在任何一部手機(jī)上直接撥通朋友的電話號(hào)碼。

⑤云計(jì)算為我們使用網(wǎng)絡(luò)提供了無限的可能，作為一種最能體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)精神的計(jì)算模型，云計(jì)算必將在不遠(yuǎn)的將來展示出強(qiáng)大的生命力，并將從多個(gè)方面改變我們的工作和生活。(選自《語文報(bào)》，有刪改)12．云計(jì)算有哪些優(yōu)點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)13．第②段中運(yùn)用了哪些說明方法?有何作用?(4分)14．請(qǐng)你從說明文語言的角度，對(duì)第④段中加點(diǎn)的詞語進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(3分)(四)閱讀下面的文章，完成15～18題。(12分)不求甚解 鄧拓

①一般人常常以為，對(duì)任何問題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。

②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。”人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對(duì)陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢?他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。

③而讀書的要訣，全在于會(huì)意。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因?yàn)椴蛔x書就不了解什么知識(shí)，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，真正把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)慢慢了解書中的道理，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見解，所以他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候，就高興得連飯都忘記吃了。

④這樣說來，陶淵明主張讀書要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說不求甚解了。不求甚解目的在于勸戒學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)到了書中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好。此外，還告訴我們讀書不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)。

⑤在讀書不求甚解方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”。看來諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多，因?yàn)橛^其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，了解問題更全面。

⑥當(dāng)然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。而對(duì)那些經(jīng)典的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。(選自《燕山夜話》，有刪改)15．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段的論述思路。(3分)16．閱讀第④段，概括“不求甚解”的兩層含義。(4分)17．第⑤段中運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?(3分)18．你是否贊同作者“不求甚解”的讀書觀?為什么?(2分)(五)閱讀下面一篇文章，完成19～23題。(18分)幸福的玫瑰 【美國】阿·戈登

①那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰總是花店里最好的學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn 一朵。

②我在放學(xué)后和星期六在奧森老爹的花店替他送花。從一開始我送玫瑰的時(shí)候，就覺得這事有點(diǎn)兒古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了。

③“沒有名片，詹姆斯。送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好?”奧森老爹說。

④有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因?yàn)榇蠹叶伎蓱z她。我們小鎮(zhèn)里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過，她被人拋棄了。她與潘尼曼已訂婚多年，一直在等他。但潘尼曼在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，愛上了一個(gè)更年輕漂亮的女郎，和她結(jié)了婚。潘尼曼娶的那個(gè)女郎的確是個(gè)關(guān)人，叫克麗絲汀。

⑤她在我們鎮(zhèn)上的日子一定不好過，因?yàn)榕硕急梢曀f她的壞話。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。一連半年，她足不出戶，放棄了一切公眾活動(dòng)，甚至也不替教堂彈風(fēng)琴了。

⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個(gè)鬼。我把那個(gè)盒子遞給她，她滿臉驚訝——“給我的嗎?”第二個(gè)星期六，在同一時(shí)間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個(gè)星期六，又是一朵。第四次她很快就開了門，我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發(fā)也不那么散亂了。

⑦我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風(fēng)琴了，我看見她衣襟上別著那朵玫瑰。“多么勇敢。”我母親說，“多么有骨氣!”

⑧我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復(fù)了正常的生活。現(xiàn)在她有點(diǎn)兒自豪，表現(xiàn)出一種傲岸自尊的神氣。這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個(gè)晚上。我把盒子遞給她，說：“凱洛琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過，奧森老爹說他會(huì)繼續(xù)送花來的。”

⑨她躊躇片刻，說：“詹姆斯，你進(jìn)來一下。”她把我領(lǐng)到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個(gè)精雕的帆船模型。“這是我祖父的。”她說，“送給你。你給我?guī)砹四蟮目鞓贰愫湍切┟倒濉！彼押凶哟蜷_，輕觸嬌嫩的花瓣，說：“花瓣無言，卻告訴我許多事情??”

⑩回花店后，我做了一件從來不敢做的事情。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西。只見上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國紅玫瑰，每朵兩角五分，共計(jì)十三元。已全部預(yù)付。”原來如此，我暗自思忖，原來如此!⑧直到許多年過去。有一天，我又來到奧森花店。一切都沒有改變。我跟他聊了_陣，隨后問：“凱洛琳小姐現(xiàn)在怎樣了?”“凱洛琳小姐?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“她嫁給了喬治，那個(gè)開藥店的，人不錯(cuò)。他們生了一對(duì)雙胞胎。”“哦!”我有點(diǎn)驚訝。我想讓奧森老爹知道我當(dāng)年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢?”奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來就不太聰明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道這回事。”

⑩我瞪著眼睛看著他：“那么花是誰送的?”“一位太太。”奧森老爹說，他小心翼翼地把梔子花放進(jìn)盒子，“她說她可不肯坐視凱洛琳小姐因?yàn)樗鴼Я耍突ǖ氖强他惤z汀。”

⑩“你瞧，”他最后蓋上盒子的時(shí)候說，“那才是個(gè)有骨氣的女人!”(選自《外國百篇經(jīng)典微型小說》，有刪改)19．第③段中畫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用?(3分)20．閱讀下面兩句話，結(jié)合“骨氣”的內(nèi)涵，聯(lián)系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個(gè)人物形象。(4分)(1)我母親說，“多么有骨氣!”

(2)他(奧森老爹)最后蓋上盒子的時(shí)候說，“那才是個(gè)有骨氣的女人!” 21．“我”和凱洛琳告別時(shí)，凱洛琳為何送“我”帆船模型?(4分)22．請(qǐng)分析文章采用第一人稱敘述故事的表達(dá)效果。(3分)學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn 23．結(jié)合文本內(nèi)容，探究“幸福的玫瑰”的意蘊(yùn)。(4分)

三、表達(dá)·交流(60分)24．在我們成長的旅途上，大自然的陽光雨露帶給了我們恩澤，師長的關(guān)愛撥動(dòng)了我們的心弦，生活的波瀾觸發(fā)了我們的感慨，青春的火花點(diǎn)燃了我們的激情??這種力量伴隨著我們茁壯成長。我們不斷地汲取與發(fā)揮那成長的力量，一路前行，再也不會(huì)畏懼那路上的荊棘坎坷!請(qǐng)以“成長的力量”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字

數(shù)控制在600字～800字之間；⑤卷面整潔，書寫工整。學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn 學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn 學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn 學(xué)而思網(wǎng)校 www.tmdps.cn

第三篇：2009年江蘇省連云港市中考語文試題及答案（定稿）

2009年江蘇省連云港市中考語文試題及答案

積累?運(yùn)用（30分）

閱讀下面一段話，回答問題。（7分）

中華經(jīng)典詩文是個(gè)廣袤（）、深邃、xuan()麗多彩的世界。這里，有“落霞與孤鶩齊飛”的嫻靜空遠(yuǎn)，有“亂石穿空，驚濤拍岸”的恢宏壯闊。她如甘霖滋潤著荒蕪的心田。走進(jìn)這個(gè)世界，我們能陶ye()高尚的情操 ,詩化多彩的生活。同學(xué)們?cè)谡b讀中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中傳承華夏文明。歷時(shí)兩個(gè)月的連云港市“中學(xué)生中華經(jīng)典詩文群體朗誦”大賽，把連云港市的振興閱讀活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。

在橫線上，給加點(diǎn)字注音或依據(jù)拼音寫漢字（3分）。

請(qǐng)仿照劃線的句子，根據(jù)文意，在橫線上續(xù)寫一句話（2分）。

請(qǐng)你為學(xué)校的中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語。（不超過15字）（2分）

在下列個(gè)小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句或作家作品。（10分）

①，思而不學(xué)則殆。（《論語》）

②，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

③ 受任于敗軍之際，爾來二十又一年矣。（諸葛亮《 》）

④安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

⑤蒹葭蒼蒼。所謂伊人。（《詩經(jīng)?蒹葭》）⑥剪不斷，理還亂，是離愁。（李煜《相見歡》）

⑦落紅不是無情物。（龔自珍《己亥雜詩》）

下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

現(xiàn)在想來，才感覺到母親情感的豐富，如果沒有母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)成為一名教員，必定是一個(gè)循循善誘的良師。

在“增強(qiáng)防控意識(shí)，預(yù)防甲型H1N1流感”主題班會(huì)上，小王同學(xué)說得頭頭是道，左右逢源，老師和同學(xué)聽了贊嘆不已。

五四新文化運(yùn)動(dòng)之新，就在于前所未有地開拓和改變了中國知識(shí)界和青年一代的意識(shí)范疇和思維格局。

作為動(dòng)車組始發(fā)站的連云港火車東站主體結(jié)構(gòu)改造已經(jīng)完成，港城人民翹首以待的高速動(dòng)車組也將在年內(nèi)開通。

下面語段中劃線的三個(gè)句子都有表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)把它們找出來，并加以改正。（3分）

新課程改革以來，我國基礎(chǔ)教育事業(yè)快速發(fā)展，取得了一定的成效。①但由于部分學(xué)校辦學(xué)行為不規(guī)范，是基礎(chǔ)教育健康發(fā)展受到制約。②我們要堅(jiān)決落實(shí)各種隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間的做法，切實(shí)把學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)減下來；③要堅(jiān)決杜絕不能隨意增減課時(shí)現(xiàn)象；要鼓勵(lì)和表彰實(shí)施有效教學(xué)、提高課堂效益的優(yōu)秀教師。

名著閱讀題。“花和尚倒拔垂楊柳”、“魯智深大鬧野豬林”是《水滸傳》中描寫魯達(dá)的兩個(gè)經(jīng)典故事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括其中的一個(gè)故事。（4分）

最近，一款網(wǎng)絡(luò)游戲編入了武漢小學(xué)教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)?信息技術(shù)》，走進(jìn)了部分小學(xué)課堂。網(wǎng)絡(luò)游戲該不該進(jìn)教材，報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)論壇上對(duì)此辯論十分激烈。假如你是反對(duì)者，請(qǐng)根據(jù)正方（教材編寫者）提供的辯詞信息，有針對(duì)性的寫出你方的辯詞。（3分）

正方：網(wǎng)絡(luò)游戲可以進(jìn)教材。社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育進(jìn)步；網(wǎng)絡(luò)游戲是適合小學(xué)生的年齡特征，寓學(xué)于樂，在老師引導(dǎo)下可以培養(yǎng)學(xué)生的良好的上網(wǎng)習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂，主要目的是讓學(xué)生掌握論壇注冊(cè)和交流方法，在學(xué)會(huì)上網(wǎng)的基本方法。

反方：

理解?感悟

（一）、詩歌欣賞（5分）

7、讀下面一首唐詩，回答問題（5分）

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？試做簡(jiǎn)要分析。（3分）

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句富含哲理而被后世廣為傳誦，你從這句詩中領(lǐng)悟到了什么？（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8—11題。（15分）

【甲】普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

【乙】有群臣當(dāng)遷官，太祖素惡其人，不與。普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)，太祖怒曰：“朕固不為遷官。卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。”太祖怒甚，起，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞允。(《宋史?趙普傳》)

８、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意義相同的一項(xiàng)是（３分）

A 性深沉有岸谷，雖多忌克∕彼竭我盈，故克之B未有其比∕比至陳，車六七百乘

C太祖乃悟，卒用其人∕騎千余，卒數(shù)萬人 D久之不去∕去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏

9、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）

（1）普顏色不變，跪而 拾之以歸。

（2）”太祖怒甚，起，普亦隨之。

10、用斜線（∕）為乙文中畫曲線的句子斷句，只限兩處。（2分）

刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。

11、研讀甲乙兩段文字，回答問題。（4分）

（1）請(qǐng)分別概括兩段文字的內(nèi)容。

（2）兩段文字，表現(xiàn)了趙普怎樣的性格？

（三）閱讀下面的文段，完成12—14題。（10分）

比經(jīng)濟(jì)振興更重要的是文化復(fù)興 郭兵

①從第五屆中國國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會(huì)上獲悉，文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃已報(bào)國務(wù)院審批，與此同時(shí)，“十二五”全國文化發(fā)展規(guī)劃也在積極制訂中。

② 這是一個(gè)令人十分振奮的消息，它表明中國的文化發(fā)展和產(chǎn)業(yè)振興正在有條不紊地進(jìn)行，讓人看到了興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，實(shí)現(xiàn)文化大發(fā)展、大繁榮的希望，在長期以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大背景下，仍然保持著對(duì)文化振興的這份理性與熱情，這無疑是十分難能可貴的。

③文化，是一個(gè)國家和民族生存、進(jìn)步和發(fā)展的永恒標(biāo)尺。人類社會(huì)的每一次躍進(jìn)，人類文明的每一次升華，無不鐫刻著文化進(jìn)步的烙印。一個(gè)民族的覺醒，首先是文化的覺醒；一個(gè)國家的強(qiáng)盛，離不開文化的支撐。人類文明進(jìn)步的歷史充分表明，沒有文化軟實(shí)力的積極引領(lǐng)，沒有精神世界的極大豐富，沒有文化創(chuàng)造力的充分發(fā)揮，一個(gè)國家、一個(gè)民族是不可能長期自立于世界先進(jìn)民族之林的。

④因此，放到中國的長遠(yuǎn)發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中去看，致力于文化發(fā)展也許比成功的經(jīng)濟(jì)振興更為重要。30年的改革開放，中國取得了舉世矚目的偉大成就，然而這成就，多是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的，從文化的角度看，我們幾乎是乏有可陳。這是一個(gè)十分危險(xiǎn)的現(xiàn)象，長此以往，危及的將是整個(gè)國家民族的繁榮發(fā)展甚至生死存亡。這決不是危言聳聽，一位西方思想家說過這樣一句名言：欲滅一國，先滅其文化。這話很有道理，如果一個(gè)國家和民族失去其自己的文化，便意味著民族國家身份認(rèn)同的特定符號(hào)已經(jīng)消失，自然是國將不國了。

⑤即便從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度看，當(dāng)前也離不開與文化的交融，中國就很吃了這方面的虧。熊貓是中國的國寶，“功夫熊貓”卻成為美國的財(cái)源，花木蘭的故事在中華大地上千古傳誦，卻被迪斯尼搬上熒屏賺了幾個(gè)億；中國的進(jìn)出口一直保持順差，惟獨(dú)文化產(chǎn)業(yè)長期處于逆差狀態(tài)；發(fā)達(dá)國家文化產(chǎn)業(yè)普遍占到GDP的15%左右，美國甚至超過20%，我國則剛剛超過3%。類似的證據(jù)還有很多，這種狀況如果不改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒有文化內(nèi)涵，在將來的競(jìng)爭(zhēng)中必然劣勢(shì)日顯。

⑥文化復(fù)興是一個(gè)比經(jīng)濟(jì)振興更為重要更為艱難的命題。唯因如此，才更要高瞻遠(yuǎn)矚、未雨綢繆。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

12、依據(jù)文意，請(qǐng)指出“這是一個(gè)十分振奮人心的消息”一句中“振奮人心”的具體內(nèi)涵。（3分）

13、文章第自然段列舉“功夫熊貓”和花木蘭的例子有什么作用？（3分）

14、文章是從哪三個(gè)層面來論述“比經(jīng)濟(jì)振興更重要的是文化復(fù)興”這一觀點(diǎn)的？請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥＃?分）

（四）閱讀下面的文段，完成第15—18題。（12分）

電子商務(wù) 張意軒

10年前，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云到美國想募幾百萬美金卻困難重重而今天，電子商務(wù)在中國商業(yè)舞臺(tái)上扮演越來越重要的角色，僅淘寶網(wǎng)就有1.2億用戶。回首發(fā)展之路，以阿里巴巴為代表的電子商務(wù)走出了一條不同于西方的發(fā)展道路。在西方，企業(yè)的商務(wù)需求推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)技術(shù)的進(jìn)步，并促成電子商務(wù)概念的形成。在中國，網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)技術(shù)不斷拉動(dòng)企業(yè)的商務(wù)需求，進(jìn)而引導(dǎo)了中國電子商務(wù)的應(yīng)用與發(fā)展。

在當(dāng)前金融危機(jī)面前，電子商務(wù)已成為全球中小企業(yè)的“過冬棉衣”。有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，在金融危機(jī)中，未運(yùn)用電子商務(wù)的企業(yè)陷入困頓的比例達(dá)８４．２％，而運(yùn)用電子商務(wù)的企業(yè)陷入困頓的比例為１６．８％，兩者相差近５倍。為什么？對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，電子商務(wù)模式與傳統(tǒng)交易相比，沒有時(shí)間、地域限制，不受渠道制約，營銷成本可降低55%，可降低16%總成本。金融危機(jī)之下買家更需要高效率的采購方法，在我國經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的三五年時(shí)間內(nèi)，電子商務(wù)將從一個(gè)非主流的商務(wù)平臺(tái)逐漸變成一個(gè)主流的商務(wù)平臺(tái)。

然而，電子商務(wù)發(fā)展的“絆腳石”使不少中小企業(yè)與消費(fèi)者對(duì)電子商務(wù)心存忌憚。比如網(wǎng)上交易的安全問題，電子合同的法律問題，網(wǎng)絡(luò)信用問題等等。所有電子商務(wù)服務(wù)商都在為搬除這些“絆腳石”而努力著。互聯(lián)網(wǎng)高度透明化使新商業(yè)文明中的誠信變得越來越重要。如阿里巴巴平臺(tái)上誠信指數(shù)高的商家生意一定好，并且還可以拿到無抵押貸款，而互聯(lián)網(wǎng)的高度透明使不誠信的企業(yè)得到全球性的封殺。

相比國外的電子商務(wù)，中國仍處于起步階段。電子商務(wù)潛力巨大，瓶頸還有待突破。目前，對(duì)商家進(jìn)行認(rèn)證及評(píng)級(jí)、國家及地方日益完善的電子商務(wù)立法、交易金第三方保管等措施都在促進(jìn)著電子商務(wù)的健康發(fā)展。（選自《語文報(bào)》有刪改）

15、電子商務(wù)發(fā)展道路，中國與西方各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）

16、電子商務(wù)模式與傳統(tǒng)交易相比，具有哪些明顯優(yōu)勢(shì)？（3分）

17、為什么說誠信在電子商務(wù)中顯得十分重要？（3分）

18、你認(rèn)為中國的電子商務(wù)前景如何？為什么？（4分）

（五）閱讀下面一篇文章，完成第19—23題。（18分）

母親 莫言

①我5歲的時(shí)候，正處于中國歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。

②這是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。這個(gè)記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個(gè)問題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。

③有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復(fù)發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來時(shí)，一進(jìn)門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時(shí)，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時(shí)，母親從外邊走了進(jìn)來。母親對(duì)我的哭泣非常不滿，她認(rèn)為一個(gè)人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對(duì)她說出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對(duì)我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的！”這是一個(gè)母親對(duì)她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾。現(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵(lì)著我。

④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說，誰學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個(gè)。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)S了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里。回家后，父親嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺對(duì)我說：嘴巴就是一個(gè)過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時(shí)并不能說服我，因?yàn)槲抑郎秸浜Ｎ逗筒莞鶚淦こ缘蕉亲永锊⒉灰粯樱〉乙哺械搅怂麄兊脑捓镉幸环N尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著。

⑤饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

19、文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點(diǎn)，試作賞析。（3分）

20、理解文中兩處劃橫線句子的含義。（4分）

（1）愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！

（2）孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的！

21、第③段中，畫曲線句子“有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。”在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用？（4分）

22、根據(jù)文意，請(qǐng)補(bǔ)寫出第④段中父親嚴(yán)厲批評(píng)我的話。（不超過40字）（3分）

23、本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的原因。（4分）

三、表達(dá)與交流（60分）

24、閱讀下面一段文字，按要求作文。（60分）

我們司空見慣的，是惰性帶來的慢條斯理，是空空等待后的一聲嘆息。而一旦讓自己開始奔跑起來，那其實(shí)是一種脫胎換骨的人生。因?yàn)橹挥斜寂艿娜松拍軇?chuàng)造出生命中最奇妙的風(fēng)景。

請(qǐng)以“讓自己奔跑起來”為題寫一篇文章。

要求：①除詩歌除外文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)控制在600-800字之間；⑤卷面整潔，書寫工整。

09年連云港市中考語文試題參考答案及評(píng)分建議 積累運(yùn)用

1、（7分）（1）mao 絢 冶（3分，每處一分）

（2）例句供參考：示例一，她如花朵點(diǎn)綴了寂寞的生活；示例二，她如朝陽照亮了前進(jìn)的道路；示例三，她似輕風(fēng)掠去了躁動(dòng)的思緒。（2分，修辭1分，句式內(nèi)容1分）

（3）供參考：示例一，頌中華經(jīng)典，抒愛國熱情；示例二，經(jīng)典浸潤人生，雅言傳承文明；示例三，誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明；示例四，親近中華經(jīng)典，熱愛中華文化。（2分，內(nèi)容要體現(xiàn)經(jīng)典、作用，字?jǐn)?shù)不超過15字.）

2、（10分）①學(xué)而不思則罔②春蠶到死絲方盡③奉命于危難之間 出師表④大庇天下寒士俱歡顏 杜甫⑤白露為霜在水一方⑥別是一般滋味在心頭⑦化作春泥更護(hù)花

3、B（左右逢源比喻做事得心應(yīng)手，順利無礙。此處不合語境，用錯(cuò)對(duì)象。）

4、第一句缺少主語，刪去“由于”或刪去“使”；第二句搭配不當(dāng)，“落實(shí)”改為“糾正”；第三句誤用否定詞，意思說反了，刪去“不能”。

5、“花和尚倒拔垂楊柳”，魯智深在東京大相國寺管菜園子，一群破皮無賴想要戲弄魯智深，被魯智深踢到糞窖，魯智深將這群潑皮無賴收服。魯智深武藝高強(qiáng)，力大無比，倒拔垂楊柳舉動(dòng)更是讓這群潑皮無賴佩服的五體投地。

“魯智深大鬧野豬林”，林沖被高俅陷害，發(fā)配滄州，途徑野豬林，被陸謙收買的兩名公人欲殺害林沖，一路暗中護(hù)送林沖的魯智深大鬧野豬林，制服公人，護(hù)送林沖到滄州。

6、供參考：網(wǎng)絡(luò)游戲不該進(jìn)教材。社會(huì)雖已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，但游戲進(jìn)課堂與教育進(jìn)步無必然聯(lián)系；小學(xué)生自控能力差，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果會(huì)與學(xué)習(xí)目的背道而馳；學(xué)習(xí)上網(wǎng)基本方法，掌握論壇注冊(cè)和交流方法，都有許多更好的途徑。

二、理解感悟

一）、詩歌欣賞

7、（1）主要表達(dá)了作者憂傷中更顯樂觀豁達(dá)的情懷。作者雖以“凄涼地”“棄置身”“聞笛賦”“爛柯人”、“沉舟”、“病樹”寫出了內(nèi)心的凄苦，但“千帆過”“萬木春”更表現(xiàn)出作者樂觀和豁達(dá)的情懷。

（2）示例供參考：1）人在逆境面前，要積極進(jìn)取，振作精神，面向未來（要有堅(jiān)定的意志和必勝的信念）；2）痛苦、困難、挫折、失意都是暫時(shí)的，理想、光明、勝利就在前頭；3）新事物必將帶起舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。

二）文言文閱讀

8、D 9、1）趙普臉色沒有改變，跪著拾起碎紙片帶回家。

2）太祖更加憤怒，起身就走，趙普也緊跟在他身后。

10、刑以懲惡/賞以酬功/古今通道也。11、1)甲：趙普（以天下事為己任）堅(jiān)持奏薦人才；乙：趙普為大臣遷官請(qǐng)命

2）以天下事為己任，不畏權(quán)勢(shì)，執(zhí)著、堅(jiān)定或深沉有岸谷，剛毅果斷。

三）

12、國家已高度重視文化發(fā)展和文化產(chǎn)業(yè)，規(guī)劃已報(bào)國務(wù)院審批或正在積極制訂中；中國的文化發(fā)展和產(chǎn)業(yè)振興正在有條不紊地進(jìn)行，讓人看到了興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，實(shí)現(xiàn)文化大發(fā)展、大繁榮的希望；有了強(qiáng)大文化的支撐，中華民族將更為堅(jiān)定的長期立于世界先進(jìn)民族之林；有了文化內(nèi)涵，中國經(jīng)濟(jì)將發(fā)展得更好。13、1)我們沒有很好的珍惜、保護(hù)、挖掘本民族的文化資源；２）別人利用了我們的文化資源，獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益；３）經(jīng)濟(jì)和文化交融，效益是巨大的；４）我們必須重視、振興我們的文化。

１４、１）文化，是一個(gè)國家和民族生存、進(jìn)步和發(fā)展的永恒標(biāo)尺；２）就中華民族偉大復(fù)興而言，文化發(fā)展也許比成功的經(jīng)濟(jì)振興更為重要；３）經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開與文化的交融。（或：從文化自身的角度來講，“文化，是一個(gè)國家和民族生存、進(jìn)步和發(fā)展的永恒標(biāo)尺”；文化衰弱“危及的將是整個(gè)國家民族的繁榮發(fā)展甚至生死存亡”；從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開文化的支撐，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒有文化內(nèi)涵，在將來的競(jìng)爭(zhēng)中必然劣勢(shì)日顯”；從民族振興的角度看，振興文化比振興經(jīng)濟(jì)更重要。）

四）

１５、西方電子商務(wù)主要是商務(wù)需求推動(dòng)，中國電子商務(wù)主要是網(wǎng)絡(luò)和電子技術(shù)拉動(dòng)。

１６、沒有時(shí)間地域限制，不受銷售渠道制約，成本低。

１７、誠信可以彌補(bǔ)電子商務(wù)發(fā)展進(jìn)程中的某些不足，增加企業(yè)與消費(fèi)者對(duì)電子商務(wù)的信心；在電子商務(wù)活動(dòng)上，誠信指數(shù)高的商家生意會(huì)越來越好；不誠信的企業(yè)得到全球性的封殺。

１８、中國電子商務(wù)前景廣闊、生機(jī)無限（或電子商務(wù)將從一個(gè)非主流的商務(wù)平臺(tái)逐漸變成一個(gè)主流的商務(wù)平臺(tái)）。因?yàn)椋娮由虅?wù)模式比傳統(tǒng)交易更具有優(yōu)勢(shì)，發(fā)展迅速、潛力巨大；電子商務(wù)正努力彌補(bǔ)不足；國家正采取商務(wù)立法等相關(guān)措施來促進(jìn)電子商務(wù)的健康發(fā)展。

五）

１９、從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動(dòng)作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動(dòng)場(chǎng)面。

２０、1)母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強(qiáng)的面對(duì)困難；２）面對(duì)苦難要堅(jiān)強(qiáng)的活下去，表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)和責(zé)任感；這種莊嚴(yán)的承諾，是為了消除兒子的擔(dān)憂，體現(xiàn)了母愛的偉大。

２１、照應(yīng)前文“正處于中國歷史上一個(gè)艱難的時(shí)期”，引出下文我對(duì)母親的擔(dān)憂；體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅(jiān)強(qiáng)。

２２、內(nèi)容要圍繞人應(yīng)該有骨氣、有尊嚴(yán)地活展開；語言要口語化，且符合人物身份。

２３、參考實(shí)例：１）從內(nèi)容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；如果不寫父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。２）從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴(yán)的活著，互為補(bǔ)充，文章有厚重感。３）從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補(bǔ)充，為我樹立了光輝的榜樣。４）其他方面，可以使我體驗(yàn)和洞察人性的復(fù)雜和單純，不光使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，也使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。

２４、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 略

第四篇：連云港市2015中考語文試題（范文模版）

2015年連云港市中考語文試題

語 文

一、積累·運(yùn)用（30分）

1.在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句或作家。（10分）

（1）蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。（《詩經(jīng)·蒹葭》）

（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語》）

（3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（4）河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。（《迢迢牽牛星》）

（5）泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（吳均《與朱元思書》）

（6）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）

（7）惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。（李商隱《贈(zèng)荷花》）

（8）零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

（9）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

2.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）。（3分）

A.《我的叔叔于勒》中的克拉麗絲，《范進(jìn)中舉》中的胡屠夫，都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點(diǎn)。

B.《孟子》一書，相傳是孟子的弟子所作，是一部紀(jì)傳體史書。孟子是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱。

C.說，古代議論說明一類文章的總稱，即后世統(tǒng)稱說理辨析一類的說明文。我們學(xué)過的這種體裁的文章有《馬說》《捕蛇者說》《愛蓮說》。

D.詞有多種詞牌，各種詞牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韻等。其句式長短不一，又稱為長短句。

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3.下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）。（3分）

A.通過漢字聽寫大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。（去掉“通過”或“使”）

B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動(dòng)形象的語言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”）

C.一個(gè)人能否成為正真的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（在“養(yǎng)成”前加上“是否”）

D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材。（刪去“為”）

4.閱讀下面一段文字，完成題目。（14分）

2015年5月，《西游記》特種郵票在連云港首發(fā)。自1979年以來，《西游記》系列郵票一直深受國內(nèi)外廣大集郵愛好者的青睞和好評(píng)。每一張郵票，都講述一個(gè)膾灸人口、扣人心弦的故事，帶我們重溫那些經(jīng)典的藝術(shù)形象：矢志不yú（渝）的唐三藏，明察秋豪的孫悟空，憨態(tài)可jū（掬）的豬八戒，任勞任怨的沙和尚??此次發(fā)行的《西游記》特種郵票圖案內(nèi)容分別為自封齊天大圣、佛祖收孫悟空、發(fā)愿取真經(jīng)、悟空收心，小型張圖案為大鬧天宮。郵票按照小說的故事情節(jié)進(jìn)行l(wèi)ín（遴）選，再現(xiàn)了《西游記》的精彩內(nèi)容。首發(fā)式上，一位資深郵票藏友當(dāng)場(chǎng)寫下一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：弘揚(yáng)佛法師徒歷經(jīng)磨難，下聯(lián)是：。

（1）根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）

（2）語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出并加以改正。（2分）灸—炙 豪—毫

（3）根據(jù)所給上聯(lián)，補(bǔ)出下聯(lián)。（2分）

示例一：再現(xiàn)經(jīng)典郵票首發(fā)港城 示例二：普度眾生三藏原取真經(jīng)（符合對(duì)聯(lián)的對(duì)仗要求，合乎情景即可）

（4）從“自封齊天大圣”“大鬧天宮”兩個(gè)故事中任選一個(gè)，概述故事情節(jié)。（4分）

示例一：自封齊天大圣：猴王因嫌弼馬溫的官職不入流，一怒之下返回花果山，采納獨(dú)角鬼王的建議，豎起“齊天大圣”的旗幟，要求眾猴不再稱他為大王，只稱他為齊天大圣，表示與天宮分庭抗禮。

示例二：大鬧天宮：猴王因王母娘娘設(shè)蟠桃宴沒有邀請(qǐng)他而大鬧瑤池，又偷吃了太上老君的九轉(zhuǎn)金丹，帶著仙酒，回花果山與眾猴擺開了神仙酒會(huì)。玉帝派天兵天將捉拿猴王。猴王中了太上老君的暗算，不幸被擒，被送進(jìn)了煉丹爐，結(jié)果煉成了火眼金睛。于是猴王奮起反擊，把天宮破壞得一片狼藉，嚇得玉帝狼狽逃跑。

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（5）除了郵票，《西游記》的經(jīng)典形象還常常以各種藝術(shù)形式呈現(xiàn)，寫出你知道的兩種藝術(shù)形式。你認(rèn)為《西游記》的題材廣受歡迎的原因是什么？（3分）

藝術(shù)形式：電影、電視劇、動(dòng)畫片、漫畫、雕塑、泥塑、糖人、根雕、皮影戲、剪紙，等等。

原因：人物形象鮮明可親，文化精神傳遞正能量，故事情節(jié)扣人心弦。

二、閱讀·賞析（60分）

（一）閱讀下面一首詩，完成5~7題。（6分）

迎燕

（宋）葛天民

咫尺① 春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。

翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長大，相伴過年華。

【注釋】①咫尺：距離很近。比喻春天的短暫。咫，古代稱八寸為咫。

5.這是一首詠物詩。首聯(lián)能讓人想起唐朝詩人劉禹錫在《烏衣巷》中的兩句詩：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”（1分）

6.頷聯(lián)“為迎新燕入，不下舊簾遮”中的“舊簾”有何妙處？（3分）

①“舊簾”表明這是一個(gè)普通的百姓家庭，呼應(yīng)首聯(lián)的“尋常百姓家”。②“舊簾”是小燕子順利找到前一年住過的人家的標(biāo)志。③“舊簾”與上句中的“新燕”均為名詞，詞性相對(duì)，符合詩歌的對(duì)仗要求。④表現(xiàn)了主人對(duì)燕子的喜愛，人與燕子的和諧關(guān)系。（答到三點(diǎn)即可）

7.用自己的語言描述“翅濕沾微雨，泥香帶落花”的畫面。（2分）

示例：春雨綿綿，小燕子撲扇著翅膀忙著銜泥筑巢，細(xì)雨沾濕了雙翅，嘴上銜著的泥土還帶著落花的芳香。（意近即可）

（二）閱讀下面的文言文，完成8~11題。（15分）

樂羊子妻

河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。

羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲‘盜泉 ’之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利以污其行乎！”羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

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一年歸來，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也。”妻乃引刀趨機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。

（出自《后漢書·列女傳》）

8.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）以污其行乎（品行、德行）（2）久行懷思，無它異也（特殊原因）

（3）累寸不已（停止）（4）羊子感其言，復(fù)還終業(yè)（被??感動(dòng)）

9.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）

羊子大慚/乃捐金于野/而遠(yuǎn)尋師學(xué)

10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（5分）

（1）羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。（3分）

羊子曾經(jīng)在行路時(shí)撿到一塊別人丟失的金子，回家把金子給了妻子。

（2）若中道而歸，何異斷斯織乎？（2分）

如果中途就回來，和割斷這（正在紡織）的布匹有什么不同呢？

11.文中樂羊子妻告訴樂羊子哪兩個(gè)道理？對(duì)樂羊子產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分）

道理：不能貪財(cái)污行；求學(xué)要持之以恒。

影響：捐金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué)；還終業(yè)，七年不返。

（三）閱讀《水滸傳》片段，完成12~14題。（10分）

不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》的詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州！他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽江口。”

宋江寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”

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宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：“鄆城宋江作。”寫罷，擲筆桌上，又自歌了一回，再飲數(shù)杯酒，不覺沉醉，力不勝酒，便喚酒保計(jì)算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保，拂袖下樓來，踉踉蹌蹌，取路回營里來。開了房門，便倒在床上，一覺直睡到五更。酒醒時(shí)，全然不記得昨日在潯陽江樓上題詩一節(jié)。當(dāng)日害酒，自在房里睡臥，不在話下。（選自《水滸傳》第三十九回）

12.這一片段寫的是“潯陽樓宋江吟反詩”。作者借助哪些描寫手法使宋江的醉態(tài)躍然紙上的？寫出其中兩種。（2分）借助了語言、動(dòng)作、心理等描寫手法。

13.從選文宋江寫下的詩詞中，你能讀出他怎么樣的內(nèi)心狀態(tài)和情緒？（4分）

自視頗高，壯志未酬，不滿現(xiàn)狀，圖謀造反。

14.聯(lián)系《水滸傳》內(nèi)容，說說宋江“刺文雙頰”是因?yàn)槟募拢克质鞘裁磿r(shí)候坐上梁山第一把交椅的？（4分）

“刺文雙頰”是因?yàn)榕瓪㈤惼畔АＴ诠ゴ蛟^市，晁蓋身死，為晁蓋報(bào)仇并打下東平東昌后，他坐上了梁山第一把交椅。

（四）閱讀下面的文章，完成15~18題。（12分）

我的讀書經(jīng)驗(yàn)

馮友蘭

①我7歲上學(xué)就讀書，一直讀了80年，基本上沒有間斷，不能說對(duì)于讀書沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。我所讀的書，大概都是文、史、哲方面的，我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來有四點(diǎn)：，。

②先說第一點(diǎn)。古今中外，積累起來的書真是多極了，浩如煙海。但是，書雖多，有永久價(jià)值的還是少數(shù)，我們要學(xué)會(huì)選擇。可以把書分為三類，第一類是要精讀的，第二類是可以泛讀的，第三類是只供翻閱的。我們心里先有了這個(gè)數(shù)，就可以隨著自己的專業(yè)選定一些需要的書來讀。

③讀的時(shí)候先要解其言，這就是說，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的語言。語言有中外之分，也有古今之別，這叫語言文字關(guān)。攻不破這道關(guān)，不知道關(guān)里邊是些什么東西，只在關(guān)外指手畫腳，那是不行的。當(dāng)然，攻語言關(guān)，要先作許多準(zhǔn)備，用許多工具，如字典和詞典等工具書這類。

④中國有句老話說是“書不盡言，言不盡意”，讀書時(shí)即使書中的字都認(rèn)得了，話全懂了，也未必能知道作書人的意思。從前人說，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音，味外味”。這都是說要在文字以外體會(huì)它的精神實(shí)質(zhì)。這就是知其意。司馬遷說過：“好學(xué)深思之士，心知其意。“意”離不開語言文字，但有些是文字所不能完全表達(dá)出來的。如果只局限于語言文字，死抓住語言文字不放，那就成為死讀書了。語言文字是幫助了解書的意思

閱讀材料網(wǎng)整理 http://www.tmdps.cn 的拐棍。既然知道了那個(gè)意思以后，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。

⑤上面所說的“書不盡言，言不盡意”之下，還要加一句“意不盡理”。“理”是客觀的道理，“意”是著書人的主觀認(rèn)識(shí)。人總是人，不是全知全能。他的主觀上的體會(huì)和判斷，同客觀的道理總要有一定的差距，有或大或小的錯(cuò)誤。所以讀書只到“得其意”還不行，要把前人的“意”作為參考，和自己明白的那些客觀道理，互相比較，互相補(bǔ)充，互相糾正。這就可能有一個(gè)比較正確的“意”。這個(gè)“意”就是自己的。讀書到這個(gè)程度就算是能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，把書讀活了。

⑥會(huì)讀書的人能把死書讀活，不會(huì)讀書的人能把活書讀死。把死書讀活，就能使書為我所用；把活書讀死，就是使我為書所用。能夠用書而不為書所用，讀書就算讀到家了。

（選自《馮友蘭讀書與做人》，國際文化出版公司2011版，有刪改）

15.馮友蘭將自己的讀書經(jīng)驗(yàn)概括為四點(diǎn)。通讀全文，將第1段橫線上的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)全（每點(diǎn)三個(gè)字）。（4分）精其選（選經(jīng)典、讀精選）；解其言；知其意；明其理

16.從文章內(nèi)容看，值得精讀的書籍的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？（2分）

隨著時(shí)間的推移和歷史的發(fā)展，能夠流傳下來的；被歷來的群眾認(rèn)為是有永久價(jià)值的（時(shí)間的考驗(yàn)、群眾的推薦）。

17.結(jié)合第4段內(nèi)容，說說加點(diǎn)的“過河拆橋”一詞的含義。（2分）在讀書中抓住字里行間所蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)；不局限于文字本身。

18.找出文中兩處運(yùn)用論證方法的語句，略作分析。（4分）

示例一：第4段運(yùn)用引證法，引用司馬遷的名言，論述“讀書要得其意”的觀點(diǎn)。

示例二：第4段運(yùn)用比喻論證，將語言文字比作“幫助我們了解書的意思的拐棍”，以“扔了拐棍”形象地表現(xiàn)了“得意忘言”的涵義。

示例三：第6段運(yùn)用對(duì)比論證，將會(huì)讀書的人與不會(huì)讀書的人經(jīng)行比較，指出讀書要能夠用書而不為書所用。

（五）閱讀下面的文章，完成19~22題。（17分）

家徽

余華

①國有國徽，校有校徽，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。

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但它卻有不尋常的來歷。

②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持溫飽。

③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影躥進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落，那時(shí)糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家爭(zhēng)辯時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見水缸里水淋淋地站起一個(gè)人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。

④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”

⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口。“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。”

⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。

⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。

⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。

⑩它，自然而然地成了我家的家徽。

（選自《余華作品集》，上海文藝出版社2008年版，文章有刪改）

19.結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第2段的作用。（4分）

①第2段“民國初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代的時(shí)代背景。②父親兄弟四人個(gè)個(gè)身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的恐懼做鋪墊。③父親兄弟幾人下死力才能

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勉強(qiáng)維持溫飽，從側(cè)面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對(duì)賊人的寬恕做鋪墊。④正因?yàn)樾值軒兹讼滤懒Σ拍苊銖?qiáng)維持溫飽，所以兄弟幾人對(duì)賊人偷米才那么憤怒。（答出兩點(diǎn)即可）

20.閱讀文中畫線的兩個(gè)句子，說說作者是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。（4分）

這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。

賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走。

①“渾身顫抖，面無人色”運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的害怕與緊張。②通過“攥”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計(jì)不愿放棄米袋的心理。③“要說什么，眼眶卻紅了”通過動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賊人對(duì)祖父寬恕他的感動(dòng)。④由前一句的“攥”著米袋到后一句的“提”著米袋以及“低著頭”這些動(dòng)作的變化，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程。（答出兩種心理并做簡(jiǎn)單分析即可）

21.細(xì)讀文本，分析祖父的形象特點(diǎn)。（6分）

①祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個(gè)寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個(gè)善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個(gè)淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個(gè)體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚的圖案。（答出三點(diǎn)即可）

22.試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊(yùn)。（3分）

①家徽折射出困難時(shí)期人性的善良和寬容。②家徽象征著對(duì)別人遭遇困難的體諒。③家徽表達(dá)了美德傳家的教育理念。④家徽彰顯了知恩圖報(bào)的美德。

三、表達(dá)·交流（60分）

23.閱讀下面的材料，按要求作文。

我們每一個(gè)人都有一雙眼睛，這雙眼睛其實(shí)就兩個(gè)基本動(dòng)作，一個(gè)叫“掃視”，一個(gè)叫“凝視”。廣闊的天，漂浮的云，飛翔的鳥，徐徐吹過的風(fēng)以及路上行走的人??匆匆“掃視”，一切轉(zhuǎn)瞬即逝；定睛“凝視”，精微之處，深藏大意。未經(jīng)凝視的世界，是毫無意義的。朱自清凝視父親蹣跚的背影，真正明白了父愛如山的真諦；沈從文凝視純美的邊城，寫出了茶峒人和諧淳樸的生活；王建凝視十五的夜月，發(fā)出了秋思落誰家的感喟??

結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“凝視生活”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名各人名。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④卷面整潔，書寫工整。

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第五篇：2014年連云港市中考思想品德模擬試題

2014年連云港市中考思想品德模擬試題

本試卷總分為40分。考試時(shí)間50分鐘。

注意事項(xiàng)：

1．答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號(hào)、姓名、座位號(hào)，再用2Ｂ鉛筆將對(duì)應(yīng)號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。

2．每小題選出答案后，用2Ｂ鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。寫在試題卷上的答案不予評(píng)分。

3.考生務(wù)必保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將本卷和答題卡一并交回。

一、選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的。共16小題，每小題1分，共16分）

1．中國政府2013年11月23日發(fā)表聲明，宣布劃設(shè)▲防空識(shí)別區(qū)，并發(fā)布航空器識(shí)別規(guī)則公告和識(shí)別區(qū)示意圖。

A．南海B．東海C．渤海D．黃海

2.十八屆三中全會(huì)公報(bào)指出，中國將設(shè)立__▲__，完善國家安全體制和國家安全戰(zhàn)略，確保國家安全。

A．國家安全委員會(huì)B．國家安全局C．國家安全部D．國家安全機(jī)關(guān)

3、中共中央決定，從2013年下半年開始，用一年左右時(shí)間，在全黨自上而下分批開展黨的__________教育實(shí)踐活動(dòng)。教育實(shí)踐活動(dòng)全過程，要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。

A．反對(duì)鋪張浪費(fèi)B．反對(duì)官僚主義C．群眾路線D．作風(fēng)建設(shè)

4、建設(shè)中國特色社會(huì)主義的總依據(jù)是

A.社會(huì)主義初級(jí)階段B.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線

C.中國特色社會(huì)主義理論體系D.科學(xué)發(fā)展觀

5、生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著”“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”。從這些語言中，你能體會(huì)到

A．應(yīng)當(dāng)善待他人的生命B．人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍光彩

C．生命很珍貴，好死不如賴活著

D．生命的意義不在于長短而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

6．社會(huì)生活中有許多規(guī)定，如“嚴(yán)禁考試作弊”、“嚴(yán)禁酒后駕車”、“嚴(yán)禁違規(guī)使用食品添加劑”等。之所以這樣規(guī)定，是因?yàn)?/p>

A．維護(hù)良好秩序，就必須限制人們的自由B．人們都不能自覺約束自己的行為

C．道 德比法律更有約束力D．社會(huì)生活離不開規(guī)則

7．2014年３月５日，十二屆全國人大二次會(huì)議開幕。來自全國各地的近三千名人大代表帶著人民的重托，匯集北京人民大會(huì)堂，商議國家大事，審議政府工作報(bào)告、全國人大常委會(huì)工作報(bào)告及其他報(bào)告。這表明

A．我國人民是國家的主人B．我國公民都享有管理國家的權(quán)力

C．我國公民享有的權(quán)利有國家的物質(zhì)保障D．我國憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書

8、中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，將24字核

心價(jià)值觀分成3個(gè)層面，其中愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。之所以強(qiáng)調(diào)“誠信”是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則之一，是因?yàn)椤罢\信”是

A．是資本、是財(cái)富、是競(jìng)爭(zhēng)力 B．正常生產(chǎn)、社會(huì)秩序的保障

C．良好的政府形象D．高尚的人格魅力．

9、榮獲2014年國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的張存浩不遺余力地對(duì)優(yōu)秀人才給予支持，他非常賞識(shí)有志的青少年，為他們成才創(chuàng)造條件，但青少年立志成才的關(guān)鍵在于

A．自己的勤奮努力B．學(xué)校的良好教育

C．朋友的無私奉獻(xiàn)D．家庭的富裕生活

10．2013年12 月4日是全國第13個(gè)法制宣傳日。我國歷年多次法制宣傳日的主題都涉及到“弘揚(yáng)憲法精神”。之所以要弘揚(yáng)憲法精神，是因?yàn)閼椃?/p>

A．是所有普通法律的總和B．規(guī)定了公民的一切權(quán)利和義務(wù)

C．制定和修改的程序比普通法律更嚴(yán)格D．是國家的根本大法和治國安邦的總章程

11、“一個(gè)具有拾金不昧高尚品德的人，一般不會(huì)為貪圖錢財(cái)而最終走上貪污、盜竊、搶劫等違法犯罪道路。”這句話表明

A．提高道德水平，有助于公民守法B．提高道德水平，有助于公民護(hù)法

C．違背道德的行為就是違法行為D．法律對(duì)違法行為的制裁，有助于提高人們的道德水準(zhǔn)

12．“每人前進(jìn)一小步，社會(huì)前進(jìn)一大步”，這句公益廣告語主要是告訴人們

A．人們的生存和發(fā)展總是離不開社會(huì)提供的各種條件

B．人的全面進(jìn)步是與社會(huì)的全面進(jìn)步密不可分的C．任何社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果

D．個(gè)人離不開社會(huì)，人們總是生活在一定的社會(huì)關(guān)系之中

13．“即使跌倒一百次，我也要一百零一次地站起來。”張海迪的這句話給我們的最大啟示是

A．要盡可能多地經(jīng)歷挫折B．要有戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣

C．要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神D．要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)

14．2014年2月17日，教育部發(fā)布消息稱，明年北京、上海等19個(gè)大城市的小學(xué)要全部劃片就近入學(xué)，90%以上的初中要實(shí)現(xiàn)劃片入學(xué)。政府這一促進(jìn)教育公平的決定

A．真正地實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家作主B．提高了受教育者的思想素質(zhì)

C．體現(xiàn)了 對(duì)公民基本權(quán)利的尊重D．拓寬了公民對(duì)政府進(jìn)行監(jiān)督的渠道

15．自2012年12月日本安倍內(nèi)閣成立以來，日本加速右傾化，挑戰(zhàn)二戰(zhàn)后國際秩序：不斷否認(rèn)侵略歷史、圖謀創(chuàng)建國防軍、挑起釣魚 島爭(zhēng)端、內(nèi)閣成員集體參拜靖國神社??。這表明

①世界還不安寧，世界和平面臨著新的威脅②國際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是綜合國力的較量

③發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差距進(jìn)一步拉大④和平問題仍然是一個(gè)時(shí)代課題

A，②③B．③④C．①③D．①④

16．同學(xué)們馬上要初中畢業(yè)了，有些同學(xué)要上高中，有些同學(xué)要上中專、技校，有些同學(xué)要踏上工作崗位，不管怎樣，我們都要懂得

①要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念②既要立足自身實(shí)際，也要服從祖國需

要

③各行各業(yè)都需要人才，都能出人才④祖國建設(shè)需要不同層次的 人才

A．②③B．①②③C．②③④D．①②③④

二、問題探究（共12分）

17、今年“兩會(huì)”結(jié)束后，全社會(huì)掀起了學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神和雷鋒精神的熱潮。閃爍著親民為民、艱苦奮斗傳統(tǒng)美德光芒的焦裕祿精神和雷鋒精神，一旦形成全社會(huì)的高度行動(dòng)自覺，鑄成常態(tài)化的濃厚氛圍，就一定會(huì)集聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的巨大能量，登高望遠(yuǎn)，到達(dá)理想的彼岸。

根據(jù)上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)征程中為什么要大力弘揚(yáng)焦裕祿精神和雷鋒精神？（6分）

某班圍繞“弘揚(yáng)焦裕祿精神和雷鋒精神，努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)”進(jìn)行了討論：

甲：弘揚(yáng)焦裕祿精神和雷鋒精神就是倡導(dǎo)艱苦奮斗，本質(zhì)上就是要過苦日子； 乙：我認(rèn)為，艱苦奮斗，永遠(yuǎn)不會(huì)“過時(shí)”，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)更需要堅(jiān)持艱苦奮斗。

（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析甲、乙的觀點(diǎn)。（6分）

（2）甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（1分）發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，就是要在工作中開拓進(jìn)取，；要以勤儉節(jié)約的生活方式，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)；奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。（2分，答出兩點(diǎn)即可）

乙的觀點(diǎn)是正確的。（1分）艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的根本途徑，也是人類生存和發(fā)展的必備條件。（1分）我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，要實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，必須要艱苦奮斗。（1分）

三、實(shí)踐探究（共12分）

18、．2014年3月5日，十二屆全國人大二次會(huì)議在北京開幕。今年的政府工作報(bào)告鮮明指出“改革是最大紅利”，提出要以經(jīng)濟(jì)體制改革為牽引，全面深化 各領(lǐng)域改革。相城區(qū)某初級(jí)中學(xué)九年級(jí)(1)班同學(xué)開展了“深化改革，你我有責(zé)”的小組研討活動(dòng)。假如你是該班的一員，請(qǐng)你一起參加。

第一小組：小金同學(xué)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)

出現(xiàn)了前所未有的大發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力有了很大提高，綜 合國力明顯增強(qiáng)，人民生活不斷改善，國家日益繁榮昌盛，我們正在朝著全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)邁進(jìn)．所以，她認(rèn)為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，就在于改革開放。

(1)請(qǐng)你運(yùn)用九年級(jí)“偉大的基本路線”的相關(guān)知識(shí)，對(duì)“實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，就在于改革開放”的觀點(diǎn)加以評(píng)析。（4分）

第二小組：小明同學(xué)向大家介紹了習(xí)近平主席在歐洲學(xué)院講話的部分內(nèi)容：“中國發(fā)展取得了歷史性進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)躍升到世界第二位。同時(shí)，我們也清醒認(rèn)識(shí)到，中國經(jīng)濟(jì)總量雖大，但除以13億多人口，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值還排在世界第八十位左右。中國城鄉(xiāng)低保人口有7400多萬人，還有8500多萬殘疾人。”

(2)請(qǐng)你運(yùn)用八下“保護(hù)我們共有的家園”和九年級(jí)“走共同富裕道路”的相關(guān)知識(shí)，為如何解決習(xí)近平主席提出的問題出謀劃策。（4分）

實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)文中心，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。

第三小組：小玲同學(xué)是湖南人，她特別關(guān)心異地高考，她向同學(xué)們介紹：2013年6月7日，這是首批“異地高考”政策受益者走進(jìn)考場(chǎng)的日子，也是全國教育改革又邁出一步的標(biāo)志。全國近20個(gè)省份不同程度地放開“異地高考”。

(3)小玲同學(xué)認(rèn)為，“異地高考”使許多考生受益，也提醒學(xué)生應(yīng)更好地盡到認(rèn)真學(xué)習(xí)的責(zé)任。請(qǐng)你請(qǐng)你參與小玲同學(xué)的討論。（4分）

受教育不僅是權(quán)利也是公民的義務(wù)。責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力是成人的標(biāo)志。任何公民都要履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是當(dāng)代青年的歷史使命，努力學(xué)習(xí)，立志成才。