第一篇:2013年山東青島市中考作文題解及佳作選評
2013年山東青島市中考作文題解及佳作選評字數:2518來源:創新作文·初中版2013年9期字體:大 中 小打印當頁正文真題再現
請從以下兩題中任選一題作文。(本題滿分50分)
①半命題作文
題目:找回
請根據自己的理解將題目補充完整,自選角度,寫一篇600字左右的記敘文,力求寫出自己的真切體驗與獨特感受,文中不得出現真實的校名和人名。
②自命題作文
“告別”意味著離別、分手。告別粗心,我們變得嚴謹;告別懦弱,我們走向堅強;告別青蔥歲月,我們日趨成熟;告別昔日師友,我們開始新的征程??
請根據自己的理解,以“告別”為內容,自擬題目,自選文體(詩歌、戲劇除外),寫一篇600字左右的文章,力求寫出自己的真切體驗與獨特感受,文中不得出現真實的校名和人名。
真題解析
青島市今年采用了半命題作文和話題作文二選一的作文命題方式,降低了寫作難度,增大了寫作空間,考生可以根據自己的寫作特長選擇相應的文題。文題①為半命題作文,形式比較開放,考生可根據命題的要求去完成寫作;文題②為話題作文,“告別”對于初中畢業生來說,可謂親切自然,貼近生活實際。針對這類話題,在選材上考生一定要選擇自己最熟悉、最有話可說、最容易寫出真情實感的素材來寫,且宜真實忌空洞,宜小不宜大;立意要新穎、深刻;表達方式上要選擇自己最拿手的來寫,揚長避短、充分發揮自己的優勢,這樣才能寫出好文章來。
題①是一道半命題作文。我們要領悟題目中的重點詞“找回”,既然是“找回”,那么肯定就“失去”過。單說“找回”這個詞,“找”是一個過程,“回”是一個結果。因此,寫作此文,需要包含三個方面的內容:“失去”的過程,“尋找”的過程,最終的結果。以這個文題作文時,“失去”的過程里要有無奈,“尋找”的過程需曲折,“找回”的結果應動人。考生可結合自己的親身經歷以及自己思想的蛻變過程來構思行文。此外,還要注意選材的典型性,情感表達要真實可信,不可胡編亂造。立意上,要盡可能地體現出青少年的美好人格品質,如自信、自尊、自愛、樂觀、守信、孝順等,選取最為熟悉的方面來寫。本題還需注意的是:“找回”不等于“找到”,二者要區分開來,避免跑題的危險。
題②是一道話題作文。寫好這篇作文需要注意以下要點:
首先,要化大為小。實際上,“告別”所涉及的范圍很廣,如果我們不從一個具體的角度來切入,這篇文章寫起來就只是泛泛而談。考生最好能夠根據“告別”這個動詞,去展開聯想與想象,選擇一個恰當的連帶成分,組合成一個動賓結構的詞組作為題目。可以用具體事物命題,如“告別網吧”、“告別家鄉”、“告別英雄”等;可以用抽象事物命題,如“告別懶惰”、“告別自卑”、“告別自私”等。
其次,要立意深遠。本題雖未設審題障礙,但那些主題不夠積極健康的題材在作文中應避免。文品即人品,做文章,思想健康、立意深遠是首先要做到的。寫“告別”話題的文章,考生可以寫畢業后,與老師、同窗好友的告別,表達出依依不舍之情;也可以寫自己告別家鄉到異地求學,變得更加自立、堅強,抒發對生活的熱愛之情等。總之,能給人以啟示,激發向上的情感是上選。
再次,要展現個性。由于本題寫作范圍較寬,考生可以用第一人稱寫自己告別某樣東西的獨特經歷,如“告別回憶錄”;也可以用第三人稱寫他人告別時的場景,重現人物心情,發揮想象,凸顯主題,一展才華,如“告別也美麗”;還可以用童話形式寫百獸“告別森林”,表現了對環境惡化的憂思等。如果能像《藤野先生》中魯迅告別恩師,《背影》中朱自清告
別父親那樣,制造出打動人心的動情點,就更好不過了。
考場佳作一
找回童心
青島一考生
月考結束后,學校放了三天假。然而,對于正值初三時期的我來說,所謂的休假無非是換個地方學習。
那天,我正被一道數學題攪得焦頭爛額時,表弟悄悄地來到我的書桌前。
表弟今年五歲半,剛上幼兒園,滿腦子想的都是玩,還不曉得什么叫“上學苦”。看著正處于無憂無慮的童年時期的表弟,想到被功課和中考壓得喘不過氣來的自己,我內心隱隱有些忌妒。
“表哥,你能陪我玩一會兒嗎?”表弟小心翼翼地問。
“不能。”我態度堅決且毫不猶豫地拒絕道。
表弟不說話,也不挪步,只坐在我對面,似乎要與我對峙一般。我低下頭去,很嫌棄地瞪了他一眼,卻發現欲落未落的淚珠在他水汪汪的大眼睛里打轉。
我有些心軟了,撫摸著他稚嫩的小臉放緩語氣說:“你天天去幼兒園,有那么多的小朋友陪你玩兒,放假回來了還纏著哥哥呀?快看電視去吧。”我看了看表,“這個時間,電視里有你愛看的《喜羊羊與灰太狼》。”
“不嘛,我就要你陪我玩。我每天上幼兒園都要背兒歌,學算術,讀英文單詞,放學回家還要練電子琴。星期
六、星期天,爸爸媽媽就把我送到輔導班和大哥哥大姐姐們一起學書法??”
短暫的沉默后,我心軟了,但看了看那堆成山的作業,我重重地嘆了一口氣。表弟默默地走開了。
夜幕降臨了,我望著天上閃爍的繁星,突然想起往昔依偎在母親懷里聽童話故事的時光,久久不能入睡。想不到五歲半的表弟也如此忙,如此累,如同奮戰在中考前線的自己,他在不應煩惱的時光里就已經嘗遍了煩惱的滋味。想到這些,我的心中竟有種說不出來的痛。第二天,我對表弟說出我的決定,我決定陪他玩一天,痛痛快快地玩一天。
“真的嗎?真的嗎?”表弟的眼睛里閃爍著燦爛的光芒。我知道,那道光芒的名字叫“快樂”。
玩什么呢?經過深思熟慮,我決定陪他放風箏。
田野里,我抱著表弟,他摟著我的脖子,一邊看那越飛越高的風箏,一邊拍著手,還不時親吻我的臉頰。那一刻,我找回了久違的快樂,而表弟找回了本就該有的無憂無慮。我慢慢地收線,就像找回那美好的如童話一般的童年。
童年對我來說已成往昔,然而那些美麗的時光糅合在一起的不過是一顆未經褶皺、快樂自由的童心。既然我已重新擁有,便不愿再次失去,更應該珍惜自己所擁有的簡單的快樂。創意點評:本文選材看似普通,中心事件是“我”陪表弟放風箏,然而細細品讀,卻能感受到蘊藏其中的深意。陪表弟放風箏,“我”卻要作一番思想斗爭,而處于童年期的表弟也找不到自己的快樂童年??如此一寫,把當下應試教育的弊端表現得淋漓盡致,體現了作者的思考深度與思想高度。本文外在線索是“我”陪表弟放風箏,內在線索是表弟和“我”一起“找回童心”,雙線并行,可謂匠心獨具。
考場佳作二
找回陽光
青島一考生
我的童年像是住在一間溢滿老師與同學夸贊的玻璃房子里,金燦燦的陽光灑滿了房子里的每一個角落,就像貼在墻上的一張張金燦燦的獎狀一樣耀眼。就這樣,我在幸福中度過了
自己的童年時光。
三年前,因父親工作調動,我們全家搬到了這座城市。還殘留著陽光氣息的榮譽證書,將我指引到了這所對應試教育“畢恭畢敬”的新學校里。在“實驗班”中,高手云集,他們對知識的渴求幾近瘋狂,他們對學習的熱情讓我感到前所未有的壓力和恐懼。我不甘心與新同學有巨大的落差,便百般努力,可是“臨陣磨槍”又怎能與“千年磨一劍”相提并論?第一次月考的慘敗使我完全地被忽略和排斥了,用以保護自己的堅固城堡也被那些冷嘲熱諷擊垮了。我無計可施,開始憎恨一切,每天像幽靈般面無表情地游走,遍體鱗傷卻只能在暗無天日的角落里舔舐傷口。于是乎,我徹底地忘記了陽光的滋味。
“孩子,你這樣下去是不行的!你看看你的眼神里滿是仇恨,你的臉上寫滿了自卑和放棄。我知道你是優秀的,只是換了一個新的環境,你還不適應。從現在起,你要學會勇敢地去面對。你應該試著去熱愛這個新集體,試著抬起頭去尋找陽光和感受陽光??這樣你才會發現,世界并不是你想象的那樣冰冷無情。”母親在一旁諄諄教導,我則低頭不語。
我沉默的時間,似乎有幾個世紀之久。我始終低著頭,不敢直視母親那能洞察一切的銳利雙眸,但我知道我流淚了,她也流淚了??
我開始嘗試著調整心態,像母親所說的那樣抬起頭去面對一切。我漸漸發現,其實同學們并沒有我想象的那樣對我另眼相待,原來他們一直在用不同的方式關心、幫助我。同桌會在我發呆的時候提醒我;英語科代表會在我聽不懂的英語課上,悄悄地在講桌下面放一臺錄音機;老師讀我文章的時候,同學們向我投來羨慕、贊賞的目光??老師對我的表揚,同學們對我的肯定漸漸滲透到了我的心中,并生根發芽,開花結果。
經過一年多的不懈努力,我順利獲得了全國英語比賽一等獎,我的詩文也在報刊上接二連三地得到發表,我也學會了去幫助和關心他人。漸漸地,我找回了從前的自己。
兩年的時光轉瞬即逝,我得回到家鄉參加中考了。我沒有絲毫的興奮,心中反而充溢著苦澀。離別,終究是要來的。那一天,許多同學趕來送我,我們在車站緊緊地相擁、道別,雖然嘴里只有只言片語,但臉上卻滿溢不舍的淚水。我真的不想離開這座留有我短暫卻快樂的回憶的城市,不想離開這些教會了我許多的老師和可愛的同學們。
列車飛馳,天空透明得像一塊嶄新的藍玻璃,我整個人醉在陽光的懷抱里。原來,只要心中晴朗,處處都充滿陽光,總有一天濃霧會消散。
窗外,陽光明媚,終于,我找回了屬于自己的陽光!
創意點評:開篇運用比喻的修辭手法,再現曾經充滿陽光的生活狀態。篇末運用景物描寫,突出了“找回陽光”的主題,更具韻味。作者運用誤會法,在文中制造了波瀾,母親的出場是解除誤會的前提,突出母親對“我”的關愛。文中還運用了大量感人的生活細節,真實地再現了同學們對“我”的關心和幫助,讀來溫暖感人。
考場佳作三
告別又是新的開始
青島一考生
“輕輕的我走了,正如我輕輕的來??”徐志摩先生的《再別康橋》,引發了我們對告別的思考。
在許多詩人的筆下,告別往往是一種不舍,一種愁情。“相見時難別亦難,東風無力百花殘”,這是多么惆悵的告別呀!“山回路轉不見君,雪上空留馬行處”,這又是多么失落的告別呀!然而我并不喜歡這兩種依依不舍的告別,我更喜歡的是“海內存知己,天涯若比鄰”那種豁達開朗的告別。因為告別意味著嶄新的開始。
當愛迪生離開他的母親到各地去闖蕩時,與母親的告別意味著他發明事業的開始;當比爾·蓋茨離開故鄉西雅圖到異地創建微軟公司時,他與故鄉的告別就意味著他創業的開始;當魯迅放棄從醫回國開始他的寫作生涯時,他與恩師藤野先生的告別就意味著他人生旅途的新開始。由此可見,告別舊的事物意味著開啟新的事物,告別并不是一件令人傷感的事。然而,并不是每一個人都能以樂觀的心態、開闊的胸懷來面對告別的。有的人因為過于傷感而忘記了告別之后的嶄新開始。這些人往往因為太留戀過去而無法面對新人新事物,更別談新的開始了。
告別是每一個人一生中都會經歷的事。畢業時,我們會與老師、同學告別;離家時,我們會與父母、親人告別。如果我們把這些告別都看作是新的開始,那就可以在今后的人生路上走得更好。歷史上有無數名人給我們提供了范例:海倫·凱勒告別了自卑與暴躁,奮發向上,成了一位盲人女作家、社會活動家;萊特兄弟告別了竹蜻蜓,卻發明了飛機;斯蒂芬·威廉·霍金告別了絕癥的痛苦,寫下了《時間簡史》??這些名人事例足以證明:只要我們以開闊的胸襟、頑強的毅力對待告別,或許成功就在前方向我們招手。
請告別過去吧,你定會迎來新的開始,你的未來定會更加美好。
創意點評:這是一篇獨辟蹊徑、思路新穎的考場佳作。考生一反常人對告別的“惆悵”、“感傷”的基調,以積極樂觀的情懷、豁達開闊的胸襟和理智的態度看待告別,把告別看作是創業開始、事業發展、境界升華的標志,并佐以一個個名人的典型實例,展開有力論證,有力地闡釋“告別等于新的開始”的觀點,令人信服。身在中考考場,還能有如此精巧的構思,細膩的筆觸,簡練的語言,顯示了作者豐富的知識積累與深厚的寫作功底。
第二篇:2012年山東濟南中考作文題解及佳作點評
2012年山東濟南中考作文題解及范文佳作點評
【文題】
請以“咀嚼生活的真味”為題寫一篇作文,立意自定,文體自選,不少于600字。
【題解】
這是一道命題作文,“咀嚼”即品味,“真味”即真實的意旨或意味。要寫好這個題目很簡單,只要你是一個生活中的細心人,有善感的心靈和多思的頭腦,生活中的一件事、一句話或一種情緒、一件物品都會給你帶來感悟,文章自然會從你的筆端流出。
本題涉及的內容十分豐富,可以暢談對生活的理解。可以寫陽光明媚,也可以寫霪雨霏霏;可以寫酸甜,也可以寫苦辣。要盡可能地展現自己獨特的生活體驗與感悟,以給人深刻的思考和啟迪。
很多考生的文章主題只停留在“生活的甜酸苦辣”“生活中什么味道都有”“我的生活就是這樣”上,沒有咀嚼出生活的“真味”。其實,有時一兩句畫龍點睛的句子可使文章增色不少。如寫“生活的甜酸苦辣”,結尾可加上這樣幾句:“這些滋味都是生活的饋贈,甜酸苦辣都有價值,都讓我明白生活的真諦——只有經過艱辛努力,最終才能嘗到生活甘美的味道。”如寫“生活中的苦味”,也可適當議論點題:“生活的滋味是厚重的,或許我現在嘗到的更多是苦味,但生活著就有希望,相信以后我的生活會多姿多彩。”
也有不少議論文或散文,只有概念化、模式化的大道理,沒有生活內涵,也沒有文采,讓人深感遺憾。其實,作文不能是維C,雖滿足健康需要卻品之無味,它應該是富含維C的大蘋果,有滋有味;作文不能是米飯,雖能飽肚子但缺乏回味,它應當是米酒,醇厚的酒香讓人陶醉。所以如何讓考場作文出“味”才是制勝的關鍵。
【考場佳作】
咀嚼生活的真味
生活的真味猶如櫻桃的滋味,我咀嚼著,品味著。
每當看到瑩潤光澤、通體紅色的櫻桃,我總忍不住輕輕摘下一顆,托于掌心,細細端詳。如果說葉子翠綠欲滴,那么形容櫻桃流彤淌紅一點也不為過。小巧玲瓏、圓潤光滑的身軀,悠悠地透著紅色,透著生命的顏色。這紅,不張揚,不媚俗,也不矯揉造作,那么清新,那么脫俗。這紅是一種發自內心的美,它映著種樹人選苗、栽樹、澆水、除蟲的多少個日日夜夜。
我把櫻桃送入口中。咬破櫻桃的那一瞬間,汁水流淌出來,即刻彌漫在了我的唇齒、口腔之間。并不甜,卻酸得自然;并不濃,卻平淡得脫俗。世人都喜甜,我卻獨愛櫻桃之酸。就是這種酸味,讓我體會到它高潔的靈魂。正所謂“清水出芙蓉,天然去雕飾”。在這種酸之后,我總能品味到苦,一種淡淡的苦,也似一縷若有若無的憂愁。這恐怕就是生活的滋味吧。
生命之初,猶如櫻桃成熟之后的美麗誘人,引人品味;唇齒的合作是生活的磨礪,生命的河流像櫻桃的汁液一樣慢慢流淌而出。自然、平淡,有酸有苦有甜。酸是生活中酸楚、傷心的往事;苦,是生命中蘊藏的憂愁、苦悶;甜,是生活中成功后的喜悅。還有軟,櫻桃果肉的綿軟,軟軟的果肉絲絲相連,不離不棄,這正是生活中那些永遠在你身旁鼓勵、支持、幫助你的人,或是家人或是朋友。
櫻桃的滋味是有限的,生活的滋味要用一生去品嘗。有了酸,有了苦,甜才不會顯得那么孤寂,生活中才會有那么多令人留戀、難忘的故事。
吐出櫻桃的核,我將它托于掌心,它就像丑小鴨一樣柔弱地臥伏在我的手心,這就是生命的本質吧,這就是生命之始吧。我的齒間滿是櫻桃的香氣。
【評析】開篇點題,然后以看、吃、品、思、賞的順序娓娓道來,賦予小小的櫻桃以無限的生活意趣,匠心獨運。以微觀推知宏觀,以有形表現無形,作者把文章寫活了,真是小櫻桃,大世界。
咀嚼生活的真味
夜。
房門被輕輕推開。門縫中擠進老媽那雙毫無色彩的眼睛,還有一只端著一杯牛奶的手。
“都11點了。喝杯牛奶,趕快睡覺。”
命令的語氣,一如往日的冰涼。但我仍然驚詫得如同見到了外星人。老媽喲,你今日對女兒??
房門關上了。我喝了一口牛奶,怎么,沒加糖?一點兒甜味也沒有!嗨,可敬的老媽,你難得的一回情感施舍也是這般殘缺不全啊!
記憶的小舟開始在歲月的河面上穿行。
4歲時的我便獨居一室,自己穿衣穿鞋,自己鋪床疊被,自己梳頭洗臉??再大一點兒,自己上學回家,自己縫紐扣,自己洗衣服??再大一點兒,媽媽站在窗口觀風景,我在灶臺前手忙腳亂??似乎沒有人家母女倆共撐一把花傘徜徉于雨中的親昵,也沒有人家母女手拉手散步于月下的溫馨,更多的是“學會生存”的嘮叨,“自立自強”的訓誡。那個有著“人民優秀教師”光環的她,對同事是那么隨和,對學生是那么慈愛,唯獨對女兒不發慈悲!很多時候,我真想問她:“我是不是你的親生女兒?”
哼,我的老媽,你不愛我總有人愛我。奶奶常常夸我的衣服洗得最干凈,阿姨總是夸我的發型最新穎,爸爸更是夸我做的飯菜比你做的還好吃,逢年過節都不讓你掌勺!
還有,在學校,我是大家公認的“小能人”。床鋪衛生名冠女生宿舍,手工制作風靡整個校園,體操表演技壓群芳??老媽,比起你,我可是青春多啦!哪像你,柔柔弱弱窈窕女,病病怏怏林黛玉!
唉,都怪這鬼初三,叫我數落老媽的工夫都沒有啦!
說來也奇怪,從那晚開始,老媽每天晚上都會給我送上一杯不加糖的牛奶。哼,到了中考的關鍵時刻,你想賄賂我?
這一晚,一道物理題折騰了我一個多小時仍然沒法突破。我不耐煩了,“啪——”書被重重地摔到地板上。
門無聲地開了。老媽悄悄走了進來,手中端的依然是一杯牛奶。“喝杯牛奶,也許就有辦法了!”
“準又沒加糖,沒滋沒味,不喝!”
“據說,牛奶加糖喝了對身體有害呢,不加糖的牛奶更有味呀!”老媽望著我,意味深長地說。
我咀嚼著老媽的話,似乎感受到了我以前一直渴盼著的東西。我一仰脖子,喝干了滿滿一杯牛奶。咦,今天這不加糖的牛奶味道怎么這么香醇呢?
【評析】本文描述的是那種“牛奶不加糖”般的母愛,洋溢著濃郁的生活氣息。文中寫母愛,贊美之詞絕少,而貶抑之語頗多,表現出“正話反說”的語言特點。在明貶實褒之中,寫出了母愛的獨特之處。
第三篇:中考作文題解及佳作點評
中考作文題解及范文佳作點評
【文題】
我與——的親密接觸(50分)
要求:①把題目補充完整;②有真情實感;③不得套寫、抄襲;④不少于600字(寫成詩歌不少于20行);⑤文章中不要出現泄露考生身份的真實地名、校名和人名。【題解】
寫好半命題作文,關鍵在于補題。俗話說,題好一半文。“我與——的親密接觸”從結構形式上看是補中間部分的半命題作文。橫線上能填的內容可以說“五花八門”,但是一定要遵循一個原則,那就是與現實生活緊密結合,體現時代特點。所填的內容可以是一個人,一件東西;可以是一個事件,一種現象;可以是一種景致,一種行為;可以是一種情愫,一種體驗;可以是一種感悟,一種認識……不論寫什么,都要充分調動生活積累,以內容“熟”為重點,以立意“新”為前提,以“小切入口”為上策,如此,定能奪人眼球,博得閱卷老師的青睞。
根據試題特點可以從如下幾方面扮靚標題。
一是以人物、實物等來補題。例如,“我與自然的親密接觸”“我與網絡的親密接觸”“我與動漫的親密接觸”“我與外星人的親密接觸”“我與誘惑的親密接觸”??
二是從勵志方面來補題。例如,“我與成功的親密接觸”“我與苦難的親密接觸”“我與挫折的親密接觸”“我與理想的親密接觸”“我與奉獻的親密接觸”??
三是用情感類的詞語補題。例如,“我與父愛的親密接觸”“我與母愛的親密接觸”“我與友情的親密接觸”“我與故鄉的親密接觸”??
無論怎樣補充,怎樣立意、選材,都必須圍繞作文“我”和“親密接觸”這兩個關鍵詞語,而“親密”則是關鍵中的關鍵。這就要求所寫的內容必須是自己的親身經歷、親身體驗、親身感悟等,這樣才能扣住“親密接觸”。
如果寫與自然有關的文章,就必須有對四季景色或山水風光等的細膩觀察和體驗,只有這樣才能揭示人與自然和諧相處的意義。如果寫敘事抒情類的文章,必須有生動的生活細節描寫,因為“真實的細節描寫是塑造人物,達到典型化的重要手段”。這就要求抓住“一言一動之微,一沙一石之細”(朱自清語),把它們巧妙地鑲嵌到文章中。
【佳作展示】
我與風的親密接觸
我想擁抱風,并成為它的心跳。
——題記
你輕輕拂過我的臉,讓我為你著迷。你沒有色彩,卻讓世間風光無限。
古往今來,多少人為你傾倒,為你輕吟。“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風”,是你的姿態吧;“昨夜星辰昨夜風,畫樓西畔桂堂東”,是你的魅力吧;“舞低楊柳樓心月,歌盡桃花扇底風”,是你的誘惑吧;“黃云萬里動風色,白波九道流雪山”,是你的豪壯吧。
你平淡,你多情,你瀟灑,你豪放。
你在春天揚起溫柔的情思,拂過凍醒的湖面,蕩起絲絲漣漪。你揮灑愛的雨露,沁潤著枯萎的樹枝,滋養著田里的麥苗,伴著春光,你輕歌曼舞,向人們展示著你的魅力。春天的風,像一支清新脫俗的樂曲,攜帶著希望,喚起了沉睡的生命,也喚醒我惆悵的心。從此,我感受到了生命的活力,于是,我陶醉在春風里。
你在夏日獻出火熱的激情,讓大地郁郁蔥蔥。那動人的綠呀,激起農人對秋的向往,對豐收的暢想。我走在田埂上,迎著你火樣的熱情,心里充滿無盡的遐想。有了你,我的心不再荒蕪,青春的田野也有了色彩。夏天的風,謝謝你,讓我的世界多姿多彩。
你在晚秋吹來了絲絲感傷,讓我為你憂郁。我知道,你有靈性,多愁善感,在所難免,但你不孤單,因為你帶走了所有的色彩,你的心中五彩斑斕,你充實,你幸福。我從落葉中讀懂了你,你送走
了幼稚,帶來了成熟。我把落葉捧在手里,同時也把你留在心中。于是,我的青春也變得靚麗和穩重。
你在冬天像難馴的野馬,在田地里奔跑著,把小草踩得一片狼藉,把落葉吹得漫天飛舞,吹走了繁華,吹走了虛偽,只留下赤裸的大山和大地。你用自己獨特的方式,考驗著世間所有事物的意志。冬天的風,你好強勁,打痛了我的臉,也打醒了我的心,讓我學會了冷靜地思考人生,不再叛逆,不再輕狂。我走在凜冽的冬風里,感受著人生的冷酷與滄桑。
我在風中行走,我與風親密接觸,感受風給我的唯美,感受風給我的啟迪。
風,你是我一生最美麗的擁有。
【點評】這是一曲對風的由衷贊歌。用第二人稱“你”代指被描寫對象——風,這樣寫如與風談心,顯示出“親密”,扣題緊,也便于抒發感情。
文章的亮點表現在以下幾個方面:
1.季節轉換,線索分明。以時間的推移和季節的轉換為線索,演繹出了風的唯美以及風給“我”的啟迪。
2.適時引用,添彩增輝。適時引用詩詞名句,是本文的亮點之一。文章的第二段“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風”等詩詞名句的引用,為整篇文章的描寫和抒情奠定了堅實的基礎,讓讀者沉浸在濃濃的文化氛圍之中。
3.善用修辭,文采飛揚。本文是運用辭格的典范,文中運用了比喻、擬人、排比、拈連、通感等辭格,使語言靚麗而有吸引力。
我與誘惑的親密接觸
一天,有人來我們學校推銷學習機。“我們這款學習機不僅外觀美,功能更是不錯,包括名師講課、21本字典、MP5、PSP、日記本、鬧鐘、秒表、電子書等。而且它是升級版,別的學習機都是劉星代言的,這個是他爸爸代言的。”聽著推銷人員天花亂墜的介紹,我仿佛看到學習機在向我招手。我暗暗打定主意,一定要讓媽媽給我買一部!
好容易捱到放學,一到家,我便迫不及待地對媽媽說了這部學習機的優點。本以為望女成鳳的媽媽一定會同意,媽媽卻笑著說:“抵制不住誘惑了?我不是因為貴或者沒錢,而是覺得沒用。”“它只是一個輔助工具,要用也得你有學習的主觀意愿,如果你主觀上學習的意愿強烈,沒有它,照樣學得很好。生活中,我們每時每刻都會面臨各種誘惑,如果抵擋不住,很可能被別人主宰,迷失自我??”聽著媽媽的大道理,我失望了,不等媽媽說完,便任性地沖進書房。
我懶懶地坐在書房里,環視四面墻壁,英語口語競賽第一名、“英語方舟”挑戰賽第二名、語文知識競賽優勝者??諸多獎狀爭相躍入我的眼簾。剎那間,我的心中閃過一道亮光:沒有學習機的輔助,我不也取得了這些好成績嗎?現在,我抵制不住它的誘惑想擁有它,一旦擁有了,我是否能抵制住它的那些娛樂功能的誘惑?正像媽媽說的那樣,將來生活的誘惑還會層出不窮,如果現在連這點兒誘惑都抵擋不了,將來還能否主宰自己?想到這里,我的心里輕松了許多,學習機的光環在我心里也隨之黯然褪去。
在這個世界上,我們想要的東西很多,不要放縱自己的欲望,面對誘惑要學會把持自我,只有這樣,才不會迷失。
在與誘惑的親密接觸中,我明白了:誘惑是一塊試金石,只有不為之所動的人,才是意志堅強的人。拒絕誘惑,主宰自己的生活。【點評】文章有以下幾個亮點:
1.心理描寫,多層次,多波折。作者在展示內心世界這幅圖景時,把豐富的心理活動充分地表現出來。首先寫“我”被“學習機”所誘惑的心理,接下來寫被媽媽拒絕后的失望和憤怒的心理,最后是經過復雜而激烈的思想斗爭后幡然醒悟的心理。通過多層次多波折的心理活動描寫,使“我”的心理活動沿著一條軌跡延伸發展,最終完成“突變”,就顯得真實可信了。
2.結尾議論,凸顯主旨。末尾兩個自然段是在敘事的基礎上進行議論,水到渠成地揭示出道理和感悟,升華了文章的主旨。【文題】
閱讀下面材料,按要求作文。(50分)
時間在一秒一秒地流逝,我們在一點一點地成長。從懵懂無知的天真孩童到意氣風發的沉穩少年,我們有過許許多多的難忘經歷。在這些經歷中,我們品味了生活的酸甜苦辣,也收獲了人生的成長與快樂:一次難忘的家務勞動(洗衣、下廚、搞衛生等)讓我們體驗到勞動的艱辛,懂得了感恩父母;一次難忘的旅行,讓我們領略了自然的神奇,感受到生活的多彩;一次來之不易的成功,讓我們體驗了付出的重要,明白了奮斗的可貴……
請以“在體驗中成長”為題目寫一篇文章,來展示自己獨特的人生體驗吧!
要求:①文體自選(除詩歌外);②文章不少于600字;③認真書寫,力求工整、美觀;
④文中不得出現泄露考生身份的人名、校名、地名。
【題解】
這是一道給材料命題作文,文題導語已經明確告訴了考生此次作文的重點,即敘述經歷、品味生活、感悟成長,并給了幾個方向的提示。
寫作中,應該致力于以下幾點:
(一)精心選材,寫好一次親身經歷。所寫的經歷必須有觸及靈魂的深刻感受,只有這樣,寫出的文章才會有真情實感,才會情理兼具。同時,還必須對這次經歷進行生動、具體的敘述,力求再現具體可感的生活情境,盡顯生活的精彩,以增強文章的真實性和感染力。
(二)情理兼容,表現出成長的體驗。對所經歷的生活進行描述時,應讓“情”洋溢于字里行間,使“理”蘊含于經歷之中。可以通過人物的內心獨白,人物的對話,寓情理于景物的描寫中,或是直抒胸臆,表現生活的情趣或所蘊含的哲理。
(三)升華主題,抒寫對成長體驗的感悟。成長是一個過程,感悟是一種收獲。在記述生活經歷的過程中必須表達出自己的感悟。成長既然是一個過程,就應該表現出它漸變的動態軌跡。因為人對事物的深刻認識,以及對自我成長的感悟,不可能在較短時間內完成,需有一個過程,這才合乎情理,合乎認識規律。抒寫對成長與快樂的感悟,可以通過議論來表達,也可以通過議論與抒情相結合來表達。這種感悟語句最好安排在文末,當然也可以出現在文首或文中,要根據需要而定。
此外,文題所要求的四個方面,切不可忽視。【佳作展示】 在體驗中成長
我是一個出生在農村的孩子,山間的一切對于我而言,并不陌生。
從小我便與父母在山間行走,那陡峭的山坡、懸崖,那蜿蜒曲折的山道??我能想象出,炎炎烈日下,刺骨寒風中,我的父母是邁著怎樣沉重的步伐,長年累月與重重大山相伴的!
青山環繞,溪流彎彎,外婆的家在離我家不遠的青山綠水間。在外婆家的那些日子,我常伴著外婆上山放牛。那是一幅幅愜意的放牧圖,也是一曲曲悠揚的放牧歌。牛兒悠悠地搖著尾巴,緩慢前行,脖子上的鈴鐺發出清脆的聲響。我手里拿著長長的木鞭——一種極普通的木條,路邊隨處可見,神氣地揚著。外婆帶著我,給我講放牛娃的故事。外婆的故事中總是有山有水,有在溪流中游泳的牛,還有成群的放牛娃??每當此時,外婆的臉上總是洋溢著微笑,那微笑仿佛是故事的一部分。
“從前有個放牛娃,把牛趕到山上的路旁吃草,自己卻與放牛的伙伴到溪邊玩耍。不料突如其來的大雨嚇跑了吃草的牛,也嚇壞了放牛娃和他的伙伴。放牛娃跑回家時,才想到把牛丟了。正要出門尋牛時,放牛娃發現雨簾中正不慌不忙地走著兩頭回家的牛??”
我想,當時的放牛娃一定又驚又喜——外婆臉上洋溢的笑容告訴了我。
我不知道到底時隔多久,父母的青絲添上了白發,我長大的夢想變成了現實,外婆也在歲月流轉中逐漸衰老。
外婆去世時,我們不在她身邊。再回到那座大山時,只看見外婆無數次進出的家。那是一棟風格古樸的吊腳樓。房中光線不好,有些角落很昏暗。而此刻,黑與白卻映襯得如此鮮明。房子中間,便是外婆的遺像,是那永遠定格在時空中慈祥的微笑??
我突然讀懂了外婆講故事時的那種微笑,那對自己牛群滿意的幸福微笑,以及期盼兒女們回家的真誠微笑??
原來對兒女的守望,也是大山深處父母們的一種期盼,一種幸福??
【點評】敘寫特定的生活環境,展現體驗到父母長年累月與重重大山相伴的艱辛與勞苦的感受;敘寫跟外婆度過的一段生活,以及后來瞻仰遺像的情景,含蓄而深沉地表達出在體驗中成長的主旨:描寫生動,畫面優美,語言清新,是本文的突出特點。
在體驗中成長
有一種愛就像陽光,能給你溫暖,給你力量。
上初一時的一天,由于放學后值日耽誤了時間,我走出教室時,天已降下巨大的黑幕,我心中除了恐懼還是恐懼。不知為何,每次我害怕時,首先想到的便是爸爸。算了,他遠在千里之外,想也是枉然。
湊巧的是,那天媽媽也不在家。我又急又怕,還是決定到校門口的電話亭給爸爸打個電話。
我顫抖地撥著電話號碼,每撥一個數字,就猶豫一陣,“我們三個就像吉祥如意的一家??”電話通了,我的心跳得好厲害。“喂,誰呀?”我久久不敢出聲,喉嚨好像被什么卡住一樣。“說話呀,是誰??”爸爸催促道。我還是不敢出聲,電話里只剩下我呼吸的聲音。“爸,我是蒙蒙。天黑了不敢回家,我怕??”“別怕,學校離家不遠,男子漢,怕什么?將來怎么獨自闖天下!”“那,那好。”我含著眼淚放下聽筒。
我決定自己回家。爸爸的話讓我感到羞愧。爸爸說得對,我是男子漢,天黑了不敢回家,豈不成了笑話,這樣下去怎么會有出息,將來怎么闖蕩天下?想到這里,我渾身增添了許多力量,頓時有了勇氣。于是,我抬起頭,沿著微弱的路燈一步一步地往前走,心情是那樣暢快,腳步是那樣有力。走著走著,父親高大的身影突然浮現在我的腦海,他和我有說有笑,一路向家里走去??
生活,讓我深刻地認識到,距離隔不斷父母的愛,即使不在身邊,心靈也照樣相通。父母之愛就像陽光,即使再遙遠也能給我溫暖,給我力量,讓我永遠不覺得孤獨??
【點評】作者通過敘寫自己黑夜不敢獨自回家,給父親打電話,得到鼓勵,從而勇氣倍增,獨自回家的經歷,寫出了自己的生活體驗:距離隔不斷父母的愛。敘事有條理,情節有波瀾,認識有過程,增強了內容的真實感和可讀性。【文題】
請以“咀嚼生活的真味”為題寫一篇作文,立意自定,文體自選,不少于600字。
【題解】
這是一道命題作文,“咀嚼”即品味,“真味”即真實的意旨或意味。要寫好這個題目很簡單,只要你是一個生活中的細心人,有善感的心靈和多思的頭腦,生活中的一件事、一句話或一種情緒、一件物品都會給你帶來感悟,文章自然會從你的筆端流出。
本題涉及的內容十分豐富,可以暢談對生活的理解。可以寫陽光明媚,也可以寫霪雨霏霏;可以寫酸甜,也可以寫苦辣。要盡可能地展現自己獨特的生活體驗與感悟,以給人深刻的思考和啟迪。
很多考生的文章主題只停留在“生活的甜酸苦辣”“生活中什么味道都有”“我的生活就是這樣”上,沒有咀嚼出生活的“真味”。其實,有時一兩句畫龍點睛的句子可使文章增色不少。如寫“生活的甜酸苦辣”,結尾可加上這樣幾句:“這些滋味都是生活的饋贈,甜酸苦辣都有價值,都讓我明白生活的真諦——只有經過艱辛努力,最終才能嘗到生活甘美的味道。”如寫“生活中的苦味”,也可適當議論點題:“生活的滋味是厚重的,或許我現在嘗到的更多是苦味,但生活著就有希望,相信以后我的生活會多姿多彩。”
也有不少議論文或散文,只有概念化、模式化的大道理,沒有生活內涵,也沒有文采,讓人深感遺憾。其實,作文不能是維C,雖滿足健康需要卻品之無味,它應該是富含維C的大蘋果,有滋有味;
作文不能是米飯,雖能飽肚子但缺乏回味,它應當是米酒,醇厚的酒香讓人陶醉。所以如何讓考場作文出“味”才是制勝的關鍵。
【考場佳作】
咀嚼生活的真味
生活的真味猶如櫻桃的滋味,我咀嚼著,品味著。
每當看到瑩潤光澤、通體紅色的櫻桃,我總忍不住輕輕摘下一顆,托于掌心,細細端詳。如果說葉子翠綠欲滴,那么形容櫻桃流彤淌紅一點也不為過。小巧玲瓏、圓潤光滑的身軀,悠悠地透著紅色,透著生命的顏色。這紅,不張揚,不媚俗,也不矯揉造作,那么清新,那么脫俗。這紅是一種發自內心的美,它映著種樹人選苗、栽樹、澆水、除蟲的多少個日日夜夜。
我把櫻桃送入口中。咬破櫻桃的那一瞬間,汁水流淌出來,即刻彌漫在了我的唇齒、口腔之間。并不甜,卻酸得自然;并不濃,卻平淡得脫俗。世人都喜甜,我卻獨愛櫻桃之酸。就是這種酸味,讓我體會到它高潔的靈魂。正所謂“清水出芙蓉,天然去雕飾”。在這種酸之后,我總能品味到苦,一種淡淡的苦,也似一縷若有若無的憂愁。這恐怕就是生活的滋味吧。
生命之初,猶如櫻桃成熟之后的美麗誘人,引人品味;唇齒的合作是生活的磨礪,生命的河流像櫻桃的汁液一樣慢慢流淌而出。自然、平淡,有酸有苦有甜。酸是生活中酸楚、傷心的往事;苦,是生命中蘊藏的憂愁、苦悶;甜,是生活中成功后的喜悅。還有軟,櫻桃果肉的綿軟,軟軟的果肉絲絲相連,不離不棄,這正是生活中那些永遠在你身旁鼓勵、支持、幫助你的人,或是家人或是朋友。
櫻桃的滋味是有限的,生活的滋味要用一生去品嘗。有了酸,有了苦,甜才不會顯得那么孤寂,生活中才會有那么多令人留戀、難忘的故事。
吐出櫻桃的核,我將它托于掌心,它就像丑小鴨一樣柔弱地臥伏在我的手心,這就是生命的本質吧,這就是生命之始吧。我的齒間滿是櫻桃的香氣。
【評析】開篇點題,然后以看、吃、品、思、賞的順序娓娓道來,賦予小小的櫻桃以無限的生活意趣,匠心獨運。以微觀推知宏觀,以有形表現無形,作者把文章寫活了,真是小櫻桃,大世界。題目:心里美滋滋的。
要求:1.寫一篇600字左右的文章。2.不得透露個人相關信息。3.不得抄襲。
思路點撥
針對“心里美滋滋的”這一命題,考生若能從以下兩個方面入手,作文定能脫穎而出。
一、深入剖析,寫出“美滋滋”的理由。審題,是作文必不可少的環節。審題細致,立意才能準確;挖掘深入,立意方會深刻。就此題來看,“美滋滋”突出的是“很高興或很得意的樣子”。在這里,“美”的內涵較為豐富,可以是一種快樂,可以是一種自豪,也可以是一種欣慰。也就是說,凡是讓考生感到快樂、自豪或欣慰的經歷,均可以成為寫作的材料。就內涵來看,“美滋滋”強調的是自我感受。這種美好而得意的心情,應該是藏于內心,情不自禁地表露出來的。當然,這種情不自禁之情可以通過眼神傳遞,可以通過表情顯示,也可以通過言行表達。如果作文時不注意這一特點,只是生硬地在開篇或結尾之處,簡單地植入“我的心里美滋滋的”之類的話語,內容未免會膚淺,甚至會偏離題意。就主旨來看,“美滋滋”的理由,是文章成功的基礎。立意時,如果滿足于吃到了好的東西,過著愜意的生活,作文就會顯得平淡、庸俗;如果是因為獲得了好成績或照顧了生病的親人而感到美滋滋,那么也難出新意。考生不妨轉換視角,寫自己在品讀詩書或是走近自然的時候,感受到的愉悅與幸福之感,這樣立意就不同尋常了。作文時你切入的角度是大是小,選擇的材料是新穎還是陳舊,主
旨是否展示美好的追求與情懷,都極為關鍵。
二、巧妙構思,展示“美滋滋”的情態。出人意料地選材,曲折生動地敘事,不失為本題的取勝法寶。具體來說,可從3個角度構思。1.事件求小,如你送了一份特別的禮物,感動了你的父母,讓你美滋滋的;你的一次小小的改變,贏得了眾人的認可,讓你美滋滋的;你的一種獨特的個性,美化著你的生活,讓你美滋滋的;你的一次難忘的旅行,讓你開闊了視野,讓你美滋滋的。2.思路求巧,如當別人滿足于從正面敘事的時候,你若能反彈琵琶,從失落的經歷寫起,直到最后妙筆一轉,呈現“柳暗花明”的畫面,這樣的構思,情節就更波瀾曲折,文章自然愈顯動人。你若想出奇制勝,還可以將“美滋滋的”的對象化為其他人物,由“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”寫起,展示蘇軾的豁達之樂;也可以在“天生我材必有用,千金散盡還復來”的吟唱中,展示李白的自信之樂。只是這樣的寫法,需要豐富的素材積累作為后盾。3.語言求美,語言的表達與取材有很大的聯系,比如,你寫的是書給你帶來的美滋滋的感受,那么無論是“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時”之類的提醒,還是“采菊東籬下,悠然見南山”之類的詩意句子,均可信手拈來了。如果你選擇自然作為寫作的對象,那么美得讓人驚嘆的景物,就是不可或缺的內容,這樣選材更易于寫出情景交融的佳作。
滿分作文
上海市一考生
說來你可能不信,我有個不尋常的愛好——洗碗。
許多人在飽餐之后,總覺得洗碗是個累贅。正如有的人洗完澡之后不愿洗衣服一樣,總是匆匆洗完了事。正因為如此,所以忽略了生活里一些瑣碎的美好。別人皆以洗碗為苦,我獨以之為樂。
將一只只油膩的碗碟,浸在浮滿泡沫的盆里,用一塊厚厚的抹布仔細地擦抹,再經清水一沖,原來黏糊糊的碗碟立刻變得滑爽、潔凈。掛著水珠的藍邊瓷碗被我摞得整整齊齊的,仿佛一件件精致的藝術品。再擦掉水珠,一股成就感便油然而生。更重要的是,油污被洗掉之后,我覺得心里好像有些什么也隨水而去,變得細膩鮮靈。那種美滋滋的感受,不知你是否有過?
每天早上,全家人都忙得像沖鋒陷陣似的,大人忙著上班,孩子忙著上學,一家人用過的飯碗總是由最后一個走的人負責洗的,有時甚至被留到了晚上。午飯大家又各自在單位或學校里解決,所以只有晚飯才象征著一家人的團聚與放松。飯后,洗碗自然成了我表孝心的機會,我也總是樂在其中,一邊洗碗,一邊同家人說說笑笑,根本不感到累。如果這時電視機里正放著《洗刷刷》的曲子,我一時興起,還會舞著筷子敲著碗,跟著音樂亂哼亂晃一通呢。偶爾抬頭望望窗外,萬家燈火,想著也許每盞燈下都有著相同的氣氛,不禁陶醉。在那溫暖的燈光下,每一只碗上竟然都流動著一層青白的光暈。每每此時,我心中就會涌起一絲溫馨和一種淡淡的滿足感。
對我來說,洗碗不僅僅是家務勞動,更是滋潤生活的一種方式。每逢親朋好友聚餐,酒足飯飽之后的問題便是“誰洗碗”。我說:“我洗吧,我有這愛好。”于是別人便說我是“勤勞式幽默”。哈哈哈,有此美名,何樂而不為?
有人對我說:“若是讓你去當洗碗工,你肯定就不會這么開心了。”我想也是,只有這樣美好的家庭生活,才能讓我淺斟細酌到那瑣碎尋常的甘甜。
簡評
沒想到洗碗這樣的小事件,竟能讓作者寫出一篇如此漂亮的“大文章”。無論是洗碗時的工序,還是洗碗時的細節,均信筆鋪開,毫無做作之感。如描寫洗碗之時,“黏糊糊的碗碟立刻變得滑爽、潔凈”,這樣的場景描寫十分貼切;又如洗碗之后,一句“碗上竟然都流動著一層青白的光暈”,美不勝收;描寫內心感受時,一句“涌起一絲溫馨和一種淡淡的滿足感”,更是情態逼真。最后當大家將洗碗視為“我”的“勤勞式幽默”時,一句“有此美名,何樂而不為”,較好地將作者愛勞動、愛生活的思想情懷展示得淋漓盡致。
心里美滋滋的
上海市一考生
她好不容易從練習題中解脫出來,人已癱軟得像只泄了氣的皮球。輕揉酸疼疲憊的雙眼,微托疼痛欲裂的額頭,情不自禁地輕聲喟嘆起來??隨著中考的步步緊逼,老師們的要求越發嚴格了。漸漸地,她有些力不從心,難以招架。沉思中,她情不自禁地把視線移向了那扇小窗外。
窗外,一幅田園美景立即映入了她的眼簾。那青翠欲滴的綠芽,含苞待放的菜花,剛綻出嫩條兒的小樹苗??一切的一切,深深牽系著她的心,精神也頓時為之一振。輕輕地、幽幽地,她哼起了唐朝楊巨源的詩句“綠柳才黃半未勻”,多么美妙的詩句啊,就像甘甜清澈的山泉一樣,頃刻間滋潤了她的心田,撫平了她心頭的煩悶和倦怠。她凝神注視著這一片春光美景,深深地、癡癡地沉浸其中。
良久,她打開了一扇窗。霎時,一股清新之氣撲面而來,沁人心脾。她深深地吸了一口這春天特有的氣息,飄飄然沉醉了。“外面的世界真精彩!”她高歌起來。就在這一瞬間,埋怨、煩惱、憂愁統統煙消云散。窗外廣闊無邊的天地撐起了她狹小的心靈空間,打破了她為自己圈定的條條框框。她只覺得,片刻之間,身輕似燕,仿佛要飛起來似的。她探出身子高聲唱著,小鳥啁啾,跟著她歡快的旋律翩翩起舞,騰高撲低。她的心里滿溢著歡樂和振奮之氣。此刻,她覺得自己像只卸下重負,揚起風帆等待遠航的小船,充滿活力、激情與希望。
“哦——”她嘆了一聲,這是無限滿足的一嘆。她眨了眨那雙黝黑的大眼睛,當她睜大眼睛執著地望著窗外時,兩抹奇異的神采顯現在眼底。隨即她似喃喃自語,又似傾瀉心事地想:“放開吧,走出自己,窗外的世界精彩得很啊!別再捆住自己了,出去吧——”
她灑脫地甩甩頭,又聳了聳肩。窗外,陽光明媚,小鳥啁啾;田里,綠浪起伏,充滿生機。一切都是那么生機盎然。那一刻她的心里竟然美滋滋的,多么溫馨。
第四篇:2010年南通市中考作文題解及滿分作文選評
2010年南通市中考作文題解及滿分作文選評
江蘇省海安縣海陵中學高級教師 海安縣語文學科帶頭人 崔益林(226600)
文題揭示:
請以“讓我悄悄地告訴你”為題,寫一篇文章。要求:①要有真情實感,不得抄襲;
②除詩歌外,文體不限; ③不少于600字;
④文中不得出現真實的地名、校名和人名; ⑤書寫要正確、規范、美觀。
寫作指津
2010年南通市中考作文,繼續延續近年來的命題風格:一是命題作文,二是以“我”為重點寫作對象。細細推敲一下,這篇命題作文,我覺得必須嚴格把好以下幾關:
一、把好文體關
從標題所賦予的情調來看,還是應該首選記敘性文體。所以考生在寫作之前,必須首先把好這一關,在記敘的過程中,重點突出告訴的過程以及告訴的方式,在刻畫人物時一方面可以運用語言描寫,另一方面可以借助于心理描寫,同時還可以借助于情境的描繪,以渲染、烘托情感,這樣才能把這篇記敘文寫得有血有肉。當然也可以書信、日記、散文的形式來完成這篇考場作文。
二、把好審題關
讓我們先來看“讓我悄悄告訴你”這個題目,這個題目至少涉及到兩個方面的問題,一是寫作對象,必須圍繞“我”來寫,“我”是敘述的主體,“你”是敘述的客體。二是必須明確“悄悄”的含義,“悄悄”是一種情態,是在安靜的,沒有其他人或者根本不見傾訴對象的情況下訴說的內心世界,是至誠至真,貯存在自己心頭而對方可能不知曉、沒有體味到的情感、意義、用意等。這樣的文章應該是直抒性靈的文字,不帶任何矯飾、虛偽、夸耀成分。
所以考生所寫事情必須是不為“你”所知道的事情,即便知道,也從來沒有在公開場合曾經表達過的,或者不為“你”所理解的事情,這就意味著你在審題時必須考慮認真審清題目中“悄悄”的意思,“悄悄”一詞應該是我們審題的關鍵。
三、把好選材關
在認真審題的基礎上,選材就不會太難,但是我們在選材時還是應該考慮好“我”和“你”的關系,我認為“我”作為第一人稱,除了首先應該先考慮自己之外,也可以以第三者的身份進行敘述。比如,當我們以地球為敘述主體的時候,就可以悄悄告訴敘述客體“人類”,體現“該到了好好保護地球的時候了”這一主題。“你”作為一個敘述的客體,實際是虛指,沒有確定的受體。可以是自己的親人、同學、朋友、一面之交的人,也可以是老師,某次打過交道的人,還可以是寵物或者其他的花草、游魚動植物等,甚至是有所寄托的江河日月,煙雨云霧等等。當然,面對的是大自然的每一個星球,動畫世界中某一個虛擬的角色,也不能算偏離題意。
四、把好立意關
古人云:“意,猶帥也”。立意的高下是決定一篇文章成敗的關鍵。所以考生在寫作這篇作文時一定思想觀點一定要正確,思想感情一定要健康。立意的價值取向和審美傾向要服從的真善美標準,要合乎初中學生時代發展的要求,并能透過現象看本質,體現對生活的深刻認識。也就是說,立意要正確、深刻、新穎。如果“悄悄告訴你”的是那些格調低下,情趣不高的內容,一定不會受到閱卷老師的青睞。
滿分作文展示 滿分作文展示一
讓我悄悄地告訴你
南通市一考生
親愛的童年叔叔,容我這樣稱呼你吧!安徒生先生。很久沒再翻開你的童年了,隨著我童年的逝去。可是你也許不會知道,這里,我要悄悄告訴你,我那顆幼小的童心依然還在,依然還記得,你給我童年帶來的歡樂。
我那段美好的童年離不開你,離不開你的《海的女兒》:
這是我第一次懂得,真正偉大的愛是成全,是奉獻。你筆下的小人魚,為了心愛的人離開了大海來到了陌生的陸地;你筆下的小人魚,為了心愛的人幸福,放棄了生命,化為了泡影。我最喜歡這個故事了,但每看一次,都會流一次淚,因為我了解你的生平,你筆下的小人魚其實就是你的象征。你情感道路上的坎坷與阻礙使得你不得不選擇放手,只是為了你愛的人能夠得到幸福。為你難過,為你不平,卻也被你感動。
我那充滿愛的童年也離不開你,離不開你的《丑小鴨》:
你知道嗎?童年叔叔,一開始,只是為丑小鴨能變為白天鵝而興奮了好幾天。但后來,后來在一次次的重新品味中,我仿佛看見了你所寄托的理想。丑小鴨受盡了世人的白眼與嘲諷,這不正和當年的你一樣嗎?孤獨、無助,卻充滿著理想與堅定的信念。決不相信命運的安排,決不服從命運的折磨。你和你筆下的丑小鴨在不斷反抗、拼搏。最終,丑小鴨在水中的倒影不再粗笨、灰暗,而是一只雪白玲瓏、展翅待飛的白天鵝時,你與丑小鴨一樣開心。可你卻說:一顆善良而美好的心是永遠不會驕傲的。
我那充滿理想的童年同樣離不開你,離不開你的《賣火柴的小女孩》:
故事是在小女孩的死亡中結束的。魯迅先生說過:悲劇是將美好的東西毀滅給人看,我從小女孩的身上看到了這個話的真正內涵。悲傷的結局帶來的卻不是悲傷的感受,而是為小女孩能夠解脫,能夠飛向死去的外婆溫暖的懷抱而欣慰。善良的你,不知如何改變小女孩生活的黑暗社會,只有讓她在一片美好的幻境中慢慢地閉上了疲憊的雙眼。
今天,當我再一次回首童年時,我會再一次想起你,想起你的那一個個童話,那一個個故事,那一個個感人精神,那一段段動人的經歷。讓你我悄悄告訴你,你永遠印在我童年的記憶中??
滿分揭秘:閱完這篇考場作文,不得不驚嘆于考生超強的閱讀能力和駕馭考場作文的機智。一方面能夠從美妙奇幻的非現實童話中,讀出現實生活的影子,又能讀出安徒生先生的人生經歷,同事又與我們這篇作文的文題巧妙地結合在一起,真可謂一箭三雕。再者,考生在安排結構時也是做到清晰自然,層層推進,不僅條理清楚,而且主題明確。
滿分作文展示二
讓我悄悄地告訴你
南通市一考生
媽媽,讓我悄悄告訴你:未來的夢里,有我在守候你??
孩提時代的我,是一個多夢的孩子。午后,我總是愛躺在溫暖的小床上,在媽媽呢喃的囈語中進入甜甜的夢鄉——許久,睡醒的我睜開朦朧的雙眼,嬌嗔地呼喚著“媽媽”。這時,耳畔便響起母親那忙亂的應答聲。我貪戀那種母親到來的喜悅,沉浸在等待美好的感覺之中??
急切的腳步聲由遠而近,直至媽媽的笑臉出現在眼前。媽媽將我摟在懷中,為我穿衣,她那柔軟的頭發落在我的臉上,恰似托過臉頰的一縷溫柔,嘴角輕瀉出《親親我的寶貝》的旋律,讓我倍感愜意??
歲月在呼喚中流逝,無數個午后母親到來的畫面也清晰地攝入我心靈的底片,只是無數次的呼喚聲中,母親的聲音似乎越來越小——
終于有一天,睡醒后,我沒有再呼喚“媽媽”,而是輕輕地走到母親的床邊。母親躺在床上,整個身子像一條繃緊的弦,那略顯蒼白的嘴唇也失去了往日最亮麗的紅潤。媽媽老了,只是時光流逝,我未察覺。
忽然,我的咳聲驚醒了母親。母親睜開眼,望著我手足無措地說道:“你看我睡得那樣沉,連你喊我都沒聽到,以后不會再這樣了??”那一刻,我仿佛感受到了撕心裂肺的痛,我聽到了我的愛支離破碎的聲音。“媽媽,你睡吧!我以后再也不會那么任性地叫你了。”我眼眶中噙滿了淚水??
愛河的水仿佛依舊那樣深,可是它的支流卻漸漸枯竭了。我怕有一天它被我吮干了的時候,我會失去生命中最珍貴的東西??
而今,我已經長大,我早已不再在睡醒后呼喚母親。我喜歡在母親熟睡的時候,微開窗戶,為母親蓋好被子,然后仔細端詳著母親,就像母親在我兒時默默注視著我那樣。不知不覺,我已飛過母親的夢里——
媽媽,你聽見了嗎?在夢里,讓我對你悄悄說:未來的日子里,讓我在你身旁守候你??
滿分揭秘::這篇考場作文以“母愛”為主線,以細膩溫和的筆調寫出了“我”成長中隱藏在呼喚聲中的母愛。這是“我”有聲的呼喚,隨著時間的推移,“我”意識到母親也需要“我”的愛。于是,“我”把對母親的愛藏在夢中的悄悄話中,以此塑造了一個成長中的懂事的孩子形象。讀來親切真實,有感染力。在考場中,能有如此精巧的構思,的確難能可貴。
滿分作文展示三
讓我悄悄地告訴你
南通市一考生
春花秋月,夏云冬雪,可是你從不知道,你在我心目中的分量,你承載著我這些年來怎樣的情感,今天讓我悄悄告訴你——
你,就是我家門前那一條蜿蜒如歌的小溪??
走過冬〃告別了傷感
知道父母離婚的消息后,我的心隨著那一張綠色的證書被冰封,痛過后是迷惘,在初春之際,踏著碎步來到你的身邊,靜靜地,任你蕩滌著我疲憊的心。
初春,你走過了冬的肆虐,冰開始消融,血液開始流動,心臟開始跳動著溫柔,如此清澈的圣水,仿佛每一滴都是你的眼睛,眼睛是心靈的窗口么?是啊,我仿佛隱隱約約看到了你的心,清澈見底。溪邊的草木頷首低眉,親吻著你的面龐;陣陣鳥鳴伴著你的歌聲,譜寫出生命的旋律,疑似天籟,卻在人間!
我微微俯身,用手輕輕撫摸過你的臉。啊,暖暖的!猛然間,我終于透過了千滴萬滴的晶瑩,終于讀懂了你的心,我看到了你心中最純正的樂觀,最積極的生命,最陽光的豁達??盡管冬的寒冷讓你的身軀冰凍,但你的生命不滅,這個冬天的寒冷只會讓你在即將迎來的春天變得更加清澈,更加活力四射??
我不是也從冬天走過來了么?我怎么能讓這個冬天就如此冰封了我的心?我還有自己的理想,不是嗎?就像你要奔向大海一樣,你告訴了我你的夢想,在你的陪伴下,我又怎能不迎來我的春天!
脫去鞋子,赤著腳丫,我邁入你的懷中,春江水暖我先知,這個冬天,我陪你一起走過,那么,就我們一起迎來屬于我們的春天吧!
潺潺細流中,心在歌唱??
走過夏〃燃起了斗志
盛夏時節,焦灼的日光令人炫目。我靜靜地坐在你身旁的一棵樹樁上。“小溪,馬上就快中考了,我該怎么辦?” 你無語,只是一個勁兒向前奔去。
我知道你會給我答案,起身,循著你奔跑的方向,蜿蜒曲折。突然,你的面前出現一塊巨石,碩大的身軀擋住了你的去路,我以為你會放棄前進,我以為你會害怕,膽怯,然后退縮。誰知,你竟然無所畏懼地用自己如此脆弱的身體向那塊巨石撞去,濺起無數的水花,每一顆晶瑩都折射出眩人的光輝,還折射出我眼中的驚詫,我心中的感悟??
原來,這就是你給我的答案!
我也即將遇到人生中的一塊巨石,而我卻心生膽怯,我怕將自己的身軀撞碎。可是你告訴我,怕什么!即使撞碎了自己的身軀,迸濺出的是自己不悔的信念!是自己拼搏的勇氣!只要自己全力以赴,只要自己拼搏過,再大的巨石又有什么可怕!
“謝謝你,小溪??”
你依舊無語,只是沖向巨石的身軀變得更加兇猛更加有力。
此時此刻,我正握著筆,悄悄地告訴你,今后,我的人生還將會永遠陪伴著你,愿你能帶給我更加絢麗多彩的人生!
滿分揭秘::作者深諳為文之道,構思巧妙,描繪生動,頗具匠心。作者避免人云亦云地記敘人與人的交往,大膽地刻畫了我與一條小溪之間的情感淵源,不僅中心明確,而且主題突出。本無新意的小標題非但沒有影響文章的總體,反而與文題緊密切合,相得益彰。只能慨嘆:實在是妙!構思巧妙,新穎獨特,語言美觀,描繪生動。
滿分作文展示四
讓我悄悄地告訴你
南通市一考生
初三的夜晚,永遠都是那般的無休止,回到宿舍,好不容易可以閉上了眼,一吐心中的那份情愫—— 讓我悄悄告訴你——
我都快累死了。課程表上天天都是那幾個字,就像魔方一樣,無論怎么組合,那么多的方塊還是那么多。我就像一只提線木偶,三條線分別被拴在教室、宿舍、食堂。每天的每天,都會有數不清的各種各樣的東西等著你去背、去默。我成了一只土撥鼠,一有空就要費盡地鉆進書里去啃那些難以下咽卻又不得不咽的東西。
天依舊是那樣刺目的白,一陣陣熱浪沸騰著一顆顆浮躁的心。我想去吟詩,我想去作賦,可是考卷和老師硬要束縛住它,不容你越雷池一步。
路上,一樣的人,一樣的行色匆匆,一樣的面無表情??
“中考”,你好狠啊!你不就像一根繩子嗎?你捆住了我躍躍欲乘風而去的心。讓我悄悄告訴你——
你可知道,我最討厭這個汗臭滿滿的夏天。不過還好,這兩天,天氣漸漸涼了起來,抑或已經打上了秋天的印記。七門學科的老師定時不定時地在教室里進進出出,好生緊張??可是看到數學作業、化學作業以及語文默寫簿上一個個歡慶鼓舞得像節日一般喜悅的100,心情還是莫名其妙地好了很多。
教學樓坐北朝南,要是在下午,溫柔、和煦的陽光鋪滿走廊和樓梯,透過窗玻璃漸濃漸淡地渲染開來,煞是好看。走出樓梯,清新的陽光一頭撞進懷里,不時給人一種時空交錯的感覺。站在走廊上,偶一抬頭,秋日的云遠遠地浮在天邊,天很高,云很淡,偶爾有鳥飛過,像一襲微墨。低下頭的瞬間,波瀾的心突然歸于寧靜。悄然發現,即使是我所鐘愛的文字,只要老師喜歡,我也可以把它寫得規規矩矩、漂漂亮亮。這并不難。
讓我悄悄告訴你——
如果真能跟我說說話就好了。很欣喜地發現,在每一個陽光照得到的地方,都能碰到過去的同桌、死黨、朋友。那些隨風飄逝的日子像零零碎碎的電影畫面,倏然間與現實重疊起來。像過去一樣神吹海侃,談天說地,興奮的心情,此時此刻就像一群歸巢的麻雀,撲啦啦地飛散開來。我覺得自己像一個拾貝者,將從前的話題一一撿起,固執地讓它重現當時的光彩。那天回家,一曲東方神起的《Magic Castle》,驅散了所有的煩惱與空洞,給了我一顆心滿滿快要溢出來的快樂與感動。
讓我悄悄告訴你——
請你也悄悄告訴我,以這樣一種特有的節奏演繹著的生活,——苦,不堪言,累,難以述盡,然而卻支持著我度過一段美好的青春歲月,我是應該抱怨還是感恩呢?
??或許,我已經有答案了。
滿分揭秘::初三,就像考生筆下描述的那樣,永遠充滿了累和苦,苦,不堪言,累,難以述盡。面對作者的寂寞和無奈,這番痛苦實在是憋得慌,迫切的是需要一個傾聽者,所以,這篇考場作文,小作者以一種悄悄話的形式,把讀者當作聽眾,用自己最鐘愛的文字淋漓盡致地告訴了我們活在當下的日子和感受。文中的描寫親柔而美好,正如考生眼中的世界一樣,永遠充滿陽光,永遠充滿燦爛。尤其讓我們稱道的是,這位考生用并列式的敘事結構來推動事情的發生和發展,無疑這也是這篇考場作文的一大亮點。
滿分作文展示五
讓我悄悄地告訴你
南通市一考生
四季寒暑,時光荏苒。你的清澈與流動,在我不長的人生長河中留下了別樣璀璨的絲帶??你,——門前的那條小溪。可是當我站在你的面前時,你又怎么能夠感受到呢?
春天,是你,從深冬中蘇醒的那一刻,你的血液就開始流動,你的生命就開始蘇醒!我佇立在你身邊,傾聽著大自然天籟般的聲響,沐浴著金子般的陽光,我情不自禁的把手伸入你的懷中。啊,暖暖的!猛然間,我從你的身上讀出了一種叫做生命的東西。寒冬幾乎沒有給你任何影響,因為你始終堅信,美麗明媚的春天一定會來到。于是你便放開歌喉,盡情高歌,你用撞擊石塊的“泠泠”響聲告訴人們春天的來臨,生命的來臨!那一刻,望著暢游在你懷中的錦鱗,我開始懂你,你讓我懂得了生的真諦!夏天,是你,用柔韌的身軀詮釋著什么才是真正的拼搏。你積蓄了一個春天的活力,生命之花開始綻放。我依舊佇立在你身邊,感受來自你身上所發出的那股挑戰的氣息,你按耐不住心中對大海的向往,開始奔跑,向著前方奔跑!我緊跟在你身后,不由自主地。你遇到了一塊巨石,而你似乎卻渾然不知,用你的身體向巨石撞去,響聲如雷貫耳!我被震撼了,你那股斗志深深地烙在我心里!你依然不知疲倦,無所畏懼地撞擊著巨石,濺起了無數晶瑩的水花,在陽光的映照下,折射出拼搏的身影。我在淙淙流水中懂了你,懂得了拼搏的意義!
秋天,是你,用平靜的面孔感受豐收的那一刻。一個夏天的拼搏,你成功了,越過了重重阻礙!可是,你的心卻靜了下來,望著明鏡一樣的水面,你如同一個老者。幾片秋葉靜靜地飄落在你的身上,我輕輕地接住了他們,陣陣漣漪也在我心中久久散開??我在秋風中懂了你,懂得了一種叫做淡定的品格。
冬天,是你??
你在我家門前靜靜地流動著,伴著歲月的流逝,演繹著多姿的人生,可是這些,你知道嗎?只能讓我悄悄告訴你,下一個春季,我還來看你??
滿分揭秘::散文家曉雪曾經這樣說過,散文最大的特點就是它的隨意性和多樣性,無疑這篇考場作文,考生以“悄悄地跟小河的對話”為線索向我們詮釋了散文的這一特點,透過這篇文章,我們不僅讀懂了什么是生命,而且我們同樣讀懂了什么是生生不息的生命,尤其是結尾,更是深化了主題,升華了情感。
滿分作文展示六
讓我悄悄地告訴你
——謹以此文獻給與我同窗兩年半而轉學去新疆的陸同學
南通市一考生
“輕輕柔柔的雪花在漫漫地飄,黑夜因此而顯得圣潔美好。你盼望的雪終于來了。你看到了嗎?我笑著,小聲地對千里之外的你說,當你那邊下雪時,請一定要托住它,因為??
那是我用力地想你的心。”眼神一點點低落下去,我合上信紙,走向窗欞??
我跌進往事的河里。
在我期盼以久的這個冬天,那個轉身離去的背影像白雪般一點點融化。透過眼前彌漫 的霧氣,我聽見了淚水滴落的聲音。
三年前,那是一個金色的九月,我從你澄澈透明如琥珀的眼中看見了自己。因為心底的 慌亂與恐懼,在那么多陌生的身影中唯獨牢牢地抓住了你的手。從此,你的燦爛如花的笑容便印進了我的心并且與我的生命重疊起來。
總是藏在前后兩座樓中間的初二教學樓,那個伸手就可觸摸到陽光,仰首便可望見天 空的走廊上,常常出現兩個歡天喜地的身影。
可是眼前的走廊空蕩蕩,只有蕭瑟的北風裹挾著我寂寞的腳步在單調地回響。好冷,真的好冷,我站在風中,滿目是蒼涼。我搓著冰冷的手,猛然記起身邊再也不會有一只溫暖 潮濕的手,一邊笑著,一邊握緊。
我從往事的河里浮上來,渾身都洇濕了。尤其是睫毛,濕得幾乎睜不開。
你真的就這樣離我而去了,你不會太狠心了嗎?熟悉的氣息彌散在空氣中,只有初三(8)班教室內那個空位足以證明你的存在。可是你知道的,我是個適應性很差的小孩,那些依賴著你而養成的習慣,我是改不掉的。那么,你怎么忍心走呢?
天是慘淡的,寂靜的,而我們曾經萬分期待的那場雪,卻始終沒有來。你說要我們一起 看雪的,可你還是沒有等得及。那些曾經大笑過的昨天,越來越遠。只剩下我獨自聽著我們一起聽過的歌,獨自等著那場遲到的雪。
清朗的鈴聲打破了絕望的空氣,我漫不經心地接起電話,聽筒里那個既陌生又熟悉的聲音讓我的心猛地一顫。鼻子開始發酸,周圍的空氣變得凝重。你用那么歡快的聲音說著那邊的種種好,歡快的心情毫不掩飾地傳過來??
我放下了話筒,流著淚對著看不見的你微笑。你快活的嗓音在耳邊縈繞,而剛剛在聽的歌還在憂傷地飄。其實,沒關系的。不管怎么樣,人都得適應環境,不過是時間的問題。
這已經足夠了。
只要你,一切都好。
攤開永遠也不會寄出的信紙,我繼續寫下:“ 這一天,給你的歌/你聽懂了么/這一天,給你的歌/你會喜歡么/你在這一天,聽我給你唱出這首歌/那是我說不出口的樂與憂/總有一天,我也會聽到/你哼出這首給你的歌/這是給你的歌 也是給我的歌。”
我只想悄悄地告訴你,若曾素心相贈,無妨咫尺天涯,你聽到了么?
周圍的一切,明明滅滅地閃爍起來,我眼中只剩下,那漫天遍地的雪花??
滿分揭秘:: 這篇考場作文,考生以細膩的筆法,記敘了作者與同學之間相處與離別的點滴和片段,緩緩道來,使全文籠上了一層淡淡的憂傷。作者想表達的不僅僅是對過去的懷念之情,在文章的后半段已逐漸升華成對同學美好的希望和祝愿。全文如流水般一氣呵成,感情起伏跌宕,真摯感人。人雖然離開了,但是我還是想悄悄地跟她道一聲:我們依然是好朋友。
滿分作文展示七
讓我悄悄地告訴你 南通市一考生
亙古是星辰,永恒是母愛。
——題記
我始終不能讓媽媽在我的心目中留有愛的印記,直到那一天,我才真正體會到—— 那是一個灰色的周末,我一個人在家,媽媽去鄉下開會了。突然,我覺得頭好暈。我下意識地摸了摸額頭,好燙!那一刻,我才發現我是多么地需要關懷。我終于還是撥打了那個熟悉而又陌生的號碼——媽媽的號碼。電話這頭,是軟弱無力的我。電話那頭,是焦急無比的媽媽。她說她盡快趕回家。
我看著表,覺得時間好漫長。我在等??
終于,媽媽回來了!她的頭發上落滿了雪花,她的臉上盡是汗。媽媽心疼地摸了摸我的額頭。她沒有先撣去頭發上的雪,而是為我找藥。看著媽媽為我忙前忙后的樣子,我很感動。
??終于,燒退了。媽媽笑了,我也笑了,這一笑卻也笑出了眼淚。
媽媽看我有些疲憊,便沖了一杯咖啡給我。淡藍色的茶杯,淺黃色的茶墊,很合適的搭配。我慢慢品著這純美的卡布基諾,一股又一股的暖流流遍我的全身,像母愛一樣,一絲絲地沁入我心田,溫暖著我。
我忽然覺得,茶杯是母愛,茶墊是我。茶杯溫暖著茶墊,母愛滋潤著我。雖然茶杯也有涼的時候,但母親的愛卻持久沐浴著我。過去的我,經常頂嘴,對媽媽的關懷與愛,也總是不屑一顧。想到這兒,眼淚溢滿了眼眶。我抬起頭,本以為眼淚不會落下,可眼淚還是落下了。落到嘴邊,澀澀的,淚水的味道;甜甜的,母愛的味道。
風,吹起如花般破碎的流年,而母愛會成為我命途中最美的點綴。
媽媽,讓我悄悄地告訴你,對不起,我愛你。以前的我太無知,總是會在不經意間傷害你!
媽媽,請你原諒我。
媽媽,等到我功成名就時,我一定會當著所有人的面告訴你:我愛你!媽媽,我愛你!
滿分揭秘::這篇考場習作,通過前后對比,一方面突出平時對媽媽的不理解,另一方面又通過周末的這件事,讓我們明白原來不是不理解,而是沒能認真去表達,所以考生最后說“等到我功成名就時,我一定會當著所有人的面告訴你:我愛你!”在全文中起到了深化主題的作用。
滿分作文展示八
讓我悄悄告訴你
南通市一考生
“寶貝,時間到了,該起床喲!”
在媽媽輕柔的撫摸下,我一邊揉著朦朧的睡眼,一邊穿著還彌散著洗衣液清香的衣服,準確地說,應該是穿著還彌散著媽媽味道的衣服,更確切些。急急地洗漱完畢,不知道是不是由于最近我忙于復習太累,還是媽媽怕耽擱了我去學校的時間,總之,媽媽早已將平日我最愛吃的早餐擺放在小圓桌上。
我一落座,便大口大口地吃起來,儼然沒有平日里淑女一般的形象,“媽媽,聽爸爸說,最近一段時間,你單位的事很多,你天天這樣起早貪黑地照顧我,不累嗎?昨天晚上我到家快10點了,可你還沒到家??”“媽媽不累,要這么說,我女兒每天晚上學習都要到10點后才能回家,不也很累嗎?我女兒不也像媽媽一樣很出色嗎?”
媽媽一邊聽著,一邊看著我狼吞虎咽的樣子,禁不住笑出了聲音,“我們家女兒今天怎么了?平時可沒有這么多話的。”我不知道是不是我失態了,但從媽媽那甜蜜的笑聲中,分明可以感覺到那笑聲是從媽媽心底里發出的,此時此刻我最想悄悄告訴媽媽的是:媽媽,你的女兒長大了!媽媽,您不要太累了!媽媽,我愛你!!
吃完飯,我背起了鼓囊囊的書包,往公交車站點奔去。上了車,我轉過身,透過公交車的窗戶,還能看到媽媽還站在不遠處定定地望著,瘦弱的身影在早晨瑟瑟的寒風中顯得特別的單薄,那神情透著牽掛,飽含著囑托,還有一份對我殷殷的期望??突然,我鼻子一酸,想想自己這么大了,很少主動去關心媽媽,我不知不知道媽媽工作也很累,即便在我耍孩子氣,任性,自私的時候,媽媽也總是毫無怨言,總是給我以無盡的關愛,她總是給我以寬容,給我以安慰。
“到站了,請各位依次下車!”駕駛員的招呼聲將我從回憶中拉了過來,我急忙背起書包,挺直身子,向教室奔去??
一邊走一邊從心底里跟自己說,今天晚上回去的時候,我一定會把我的悄悄話告訴媽媽:我愛媽媽!我永遠不會辜負媽媽!
滿分揭秘::平時父母對我們的愛,我們從來都是以一種接受的方式接受,從來都認為那是理所當然,可是當我們靜下下來,認真思考時,我們發現我們錯了,即便不能大大方方地表達,我們也得悄悄地告訴父母:做兒女的永遠愛你們。這就是這篇考場作文能夠贏得我們閱卷老師青睞的一個重要依據。
第五篇:2016年河北省中考作文題解及佳作點評
請以“不可怕”為話題,寫一篇文章。(50分)
要求:①題目自擬;②有真情實感;③文體不限;④不少于600字(寫成詩歌不少于30行);⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。
【試題解讀】2006、2007、2014年河北省的中考作文命題均為話題作文,今年的命題依然是話題作文。這從某種跡象上看,標志著話題作文正在回歸。話題作文的回歸應該有幾方面的原因,一是體現了作文命題形式的多樣性、靈活性;二是體現了對話題作文自由命題、自由寫作的突出特質;三是對話題作文命題的一種重新審視與肯定;四是對話題作文命題說三道四的人們是一種隱性的批評。
今年的中考命題依然是貼近學生生活,注意引導關注考生細微的心里感受和情感體驗,關注考生的成長,注重考生個人價值觀的塑造和培養。
要想做好這個話題作文,必須做到以下幾點:
一、認真審題,符合要求。
一是對話題的審讀。要審清話題的內涵和外延。“不可怕”,這個題目表現出命題人敏銳地捕捉到我們生活中的正能量,旨在激發考生對自己的生活、對社會現狀、對待人生態度的思考。讓考生樹立自信,遇事不是知難而退,而是迎難而上。換句話說就是不怕困難,敢于面對邪惡勢力,敢于能戰勝自身的怯懦。
二是對話題要求的審讀。“要求”是話題作文的規則,考生一定要根據要求去寫。“題目自擬”,意在告訴考生自己擬一個含有話題在內的標題,擬題的方法很多,可以用化解、引用詩詞、格言、歌詞成語、廣告語等方法來巧擬題,也可以借助修辭巧擬題,還可以用巧用懸念、逆向思維等方法來巧擬題。“有真情實感”,“感人心者,莫先乎情。”“真情”就是作者在文章中流露的、抒發的真摯感情,是發自內心的情感;“實感”就是作者對自然、社會和人生的獨特感受以及真切體驗。真情實感是作文的生命。“文體不限”是告訴考生自由選擇最適合自己、最能展示自己特長的文體,不等于不要文體,寫成非驢非馬的“四不像”作文。“不得少于600字”,一定寫足字數,否則要扣分。
二、選材廣泛,真實感人。
選材要做到以下幾個方面:
一是考生可以寫自然災害,如地震、霧霾、泥石流、洪澇等;可以寫家庭或社會帶來的負環境,如迷信、老師誤解、罰站,老師歧視,父母吵架;也可以寫個人成長中的心理感受:煩惱、恐懼,如走夜路,半夜在家,中考落榜,網絡成癮,寂寞,早戀等。這類材料可以命題為:挫折不可怕,困難不可怕;跌倒不可怕,暴風雨不可怕、疼痛不可怕、無畏風雨、不懼荊棘、?輸不可怕、失去不可怕、犯錯不可怕、錯過不可怕、壓力不可怕、困難不可怕、挑戰不可怕、煩惱不可怕、厄運不可怕、苦難不可怕、考試不可怕??
二是所選的材料必須是自己所親身經歷的事情。因為我們親身經歷、親自體驗過的事情,回憶起來定會如在眼前,有說不完的話,最有真情實感,寫起來就會滔滔不絕,得心應手。
三、構思合理,詳略得體。
文章要講究構思合理,詳略得當。考生首先要回答“什么不可怕”這個問題;其次,再回答“因為什么不可怕”,是激發了正能量,使自己擁有了執著的信念、堅韌不拔的品質,還是在面對挫折時師長、朋友甚至陌生人給予的鼓勵和關愛,使自己明白了要樂觀面對生活的挫折。
在構思文章的時候,結構安排上要略寫“過去的認識”,詳寫“現在的認識”,重點突出自己心態轉變后的情況,在敘寫變化過程中來升華文章的主旨。