第一篇：855-聯(lián)想 讓我心飛揚 (第一課時)

* 聯(lián)想 ――讓我心飛揚(第一課時)曾燕環(huán) 天榮中學 全班齊讀 想想詩句運用什么思維方式來寫作。遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的星星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。―― 由眼前事物觸 發(fā)而想到其他事物的思維過程，也就是由“此”及“彼”的思維過程。聯(lián)想 數(shù)字聯(lián)想：(1)“0”(2)“888168”(3)“0” 提示：（從形、音、意三個角度聯(lián)想）練習： 請運用剛才學到的思維方式進行聯(lián)想。圖形聯(lián)想 聲音聯(lián)想 夜來風雨聲，花落知多少？ 文字聯(lián)想 聽歌曲 ,小組討論，可以根據(jù)歌詞、畫面、音樂，展開豐富的聯(lián)想，寫成200字左右的短文。練習： HTTP://max.book118.com.CN/SXRL179 《魯冰花》 魯冰花 啊??夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽；天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花。家鄉(xiāng)的茶園開滿花，媽媽的心肝在天涯；夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。啊??我知道半夜的星星會唱歌，想家的夜晚，它就這樣和我一唱一和。我知道午后的清風會唱歌，同年的船聲，它總是跟清風一唱一和。當手中握著繁華，心情卻變得荒蕪，才發(fā)現(xiàn)世上一切都會變卦。當青春剩下日記，烏絲就要變成白發(fā)，不變的只有那首歌，在心中來回地唱。學習完后你覺得有 什么收獲?你還有更好的聯(lián)想方法嗎? 反思: 作業(yè): 以“青春”為話題,寫一篇 600字左右的文章,要求:

1、題目自擬；

2、文中要運用聯(lián)想的思維方式；

3、主題自定。聯(lián)想 ――讓我心飛揚（第二課時）對上節(jié)課同學們上傳到班級論壇的“青春”為話題的聯(lián)想作文總體評價 優(yōu)點 1都能圍繞“青春”這個話題展開思路； 青春的快樂、青春的憂傷、青春的短

暫、青春的希望?? 2聯(lián)想相當豐富(1)由青春的短暫聯(lián)想到生命的短暫;(2)由青春感悟聯(lián)想到可樂、咖啡的味道，寫出青春期的體會；（3）說起青春,就想到春天.說起春天,就想到綠色.說起綠色,就想到活力.（4）青春，青澀的春天：像剛長出來的剛泛出一點墨綠的果子，綠綠的，帶著清香，而吃起來卻是一股澀澀的味道。??

3語言優(yōu)美，引用詩詞、名言(1)少壯不努力，老大徒傷悲；(2)遷延蹉跎，來日無多，二十麗姝，請來吻我，衰草枯楊，青春易過；（3）人不輕狂枉少年；（4）寶劍鋒從磨礪出，梅花香字苦寒來；（5）輕倚斜陽、一瞬間；（6）多少煙花事，盡付風雨間；多少塵間 夢，盡 隨水東轉(zhuǎn) ；

（7）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁；（8）憂不盡，樂未央。紅顏恃容色，青春矜盛年 ?? 好句：(1)剛出生的嬰兒，一步一個腳印的匍匐成長；天真的少年，走出了歡樂的童年時光，便踏入了人生重要的時期：青春期??(2)果子總有成熟的一天，花也有謝掉的一天，花季會不會離我而去？青春可不可以重頭再來？??(3)青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。青春是汗水在揮灑，青春是熱血在奔流，青春是生命的源泉在涌流??(4)然而14歲畢竟只有一次，她會像花一樣凋零；會像云一樣飄走，只有在你心中一粒種子并不時地去用心澆灌，這樣，即使14歲過得太匆匆，也沒關(guān)系，總會有一天你心中的花朵燦爛如霞??(5)然而年華似水，青春必將是一本翻過的書。星燦星暗，唱 著永恒的旋律。花開花落，演繹同樣的美麗??

不足 1題目不搶眼 2結(jié)構(gòu)簡單 3形式單一 表揚名單 梁芳菲 車穎詩 林大岳 張帆 劉思余 14號 13號 19號 譚 航 26娟 29商 27威 楣 42超超 撒旦的貓 佳作欣賞 請同學們從語言修辭、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式、聯(lián)想方法等方面評價同學的作品，你能從品味同學佳作時總結(jié)出寫聯(lián)想作文的方法嗎？（先在班

級

論

壇

上

討

論

再

回

答）

青春（梁芳菲）（廣播）總是沉吟著――

青春，青春。

仿若穿透于指間縫隙中的幾縷陽光，溫暖得讓人綻放出最甜美的微笑，覺得那是世上最柔軟的觸手，卻也明亮得令人睜不開眼睛，一旦睜開雙眼，淚水就會止不住地自臉龐滑落。又似一片漣漪泛動的清水塘，當你走進去想要抓那些絢麗斑斕的小魚，卻注意不到塘底濕滑的水草，就驚詫地滑倒在水中，游魚也不留情地從你手中游走。

青春的日子里，我們痛并快樂著，憂不盡，樂未央。紅顏恃容色，青春矜盛年。夏花般的青春，但青春更甚爛漫嬌美于那小小的初綻之花。

我們總是快樂著逍遙著。側(cè)耳傾聽，你會聽到陣陣如濤似浪般起伏的笑聲自我們傳來，也許就連我們也忘了，這些興奮得癲狂的笑聲是如何莫名地發(fā)出；抬眼細望，你能看到我們奔跑的身影在空中勾勒出充滿快意的完美弧線，也許就連我們也感到驚奇，鮮活的力量竟從我們身上透顯得淋漓盡致。青春如此快樂，幸福像氧氣一樣充滿周圍，令人不禁贊道，少年不識愁滋味。

但是乍眼下興閑得意的我們，真的是快樂不識愁嗎？或許在快樂同時，蘊藏在心的是另一份不為人知的憂傷。我們要面對的，太多。傷害，失敗，挫折，重壓??沒有任何預(yù)知，亦容不得半晌間的喘息，它們像炮彈一樣在身邊炸開了。我們措手不及。畢竟不是懂得承受的大人，更不是吵嚷哭鬧的小孩，即使再失意，再沮喪，像殘兵敗將一樣失望、悲傷，我們也不得不將傷痛裹藏起來放在心底。但傷痛像漏氣的氣球，一點一點的將不快散放。于是我們甚至覺得，快樂畢竟短暫，憂傷十分漫長。又不禁嘆道，便是青春少年，少年也愁難過。

青春是悲喜交織的。但青春的悲傷，真的是漫長的嗎？也許，不。它像一杯苦茶，慢慢啜飲，苦味當然久纏舌尖不散，但若是一飲而盡，想必也只是瞬間的苦澀罷?？鞓芬嗳绱?，只要細細體會，瞬間也會化成永恒。而這一切最后留下的，將會是生命中最明麗的軌跡。

等到青絲化雪的時候，我們追尋這段豆蔻春初的記憶，一定會感嘆――

青春是一曲扣人心弦的詠嘆調(diào)，是一支曼妙優(yōu)美的華爾茲，更是一場盛大華麗的舞臺劇。寫聯(lián)想作文的方法 1切題（中考注重）2題目鮮明、吸引人； 3語言形象生動（詩句、名言，用修辭、多種表達方式等）； 4形式多樣（小標題、題記、日記體、書信式等，詳略得當）5內(nèi)容上從形、音、意進行聯(lián)想，注意幾點： A書本知識和生活經(jīng)驗相結(jié)合（由雷鋒事跡聯(lián)想到身邊的活雷鋒）、B主觀和客觀的相結(jié)合（感時花濺淚，恨別鳥驚心）、C抽象和形象的相結(jié)合（把青春的感悟比喻成可樂和咖啡的味道）、D正面和反面的相結(jié)合（由青春的美好想到青春的短暫）?？磩赢嬈赌Х⊿NOOPY》，小組討論確定主題，并以此為出發(fā)點構(gòu)思一篇聯(lián)想作文。反思 學習完后你有什么收獲？ 作業(yè) 請以《魔法SNOOPY》為出發(fā)點，寫一篇500字左右的聯(lián)想作文，課后上傳到班級論壇。聯(lián)想----讓我心飛揚(第三課時)*

第二篇：讓感恩的心飛揚

讓感恩的心飛揚

初二（7）班 宋欣汝

水滴感激大海，因為大海讓它永不干涸；花朵感激綠葉，因為綠葉使它如此艷麗；小鳥感激藍天，因為藍天任它自由翱翔??自然界中的動物、植物尚且知道感恩，那我們豈不更應(yīng)該學會感恩，常懷感激嗎？

感恩更是中華民族的傳統(tǒng)美德?！帮嬎荚础钡墓庞柤矣鲬魰?，“滴水之恩當以涌泉相報”的思想老少皆知。千古絕唱“誰言寸草心，報得三春暉”，表達了兒女對母親的恩惠報答不盡的感情，讓感恩的思想深深根植于每個華夏子孫的心中。

每人都應(yīng)懷揣一顆感恩之心。感謝生活、感謝父母、感謝師長，感謝朋友等，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都 應(yīng)該學會感恩。我們做教師的更應(yīng)該教育孩子從小知道 感恩。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己 也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。同時也應(yīng)對其他的需要幫助的人奉獻自己的愛心。

感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝反對者、感謝陌生人，感謝集體、感謝國家、感謝人類、感謝自然。我們對許多我們認為是理所當然的事都應(yīng)懷有一顆“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會索然無趣。忘恩原是天性，它像隨地生長的雜草；感恩則猶如玫瑰，需要細心栽培及愛心的滋潤，并將感恩之心付諸行動。既要心存感激，也要能學會回報，將感恩之心付諸行動?！爸x謝你”，“我很感激你”，這些很普通的話是多么的容易說出來。在父母操勞了一天，在老師獎了一天的課，在你困惑的時候，朋友溫暖的像一江春水的安慰，在一個素不相識的彎腰幫你揀起散落在地上的書本??生活，無處都需要感恩。

與感恩一路同行，與感恩一起成長，讓我們一起放飛感恩之心吧！

第三篇：我心飛揚作文

我心飛揚作文

我心飛揚作文

（一）那天，我飛快地寫完作業(yè)，然后高興地跑出去玩了，開心極了。

第二天，黑陰陰的下午，災(zāi)難降臨在我的頭上。一陣陣電話鈴敲敲我的小耳朵，我迅速地打開我的耳朵，拿起銀色的話筒。只聽媽媽急忙地說到：“兒子，隋老師找你有事，快給老師回電話。”媽媽吩咐道。

頓時，我心里立刻凍僵了，難道我又惹禍了嗎？沒有啊。我忐忑不安地給老師回電話，電話接通了，傳來老師柔和的聲音，我的心頓時平靜了下來。老師說我的作文選材不合適，沒有突出中心詞“感動”，讓我想想怎樣寫出“一件感動的事”，我冥思苦想，左思右想，就是怎么也想不出來。沉默，沉默，沉默是水波蕩漾的康橋。

老師在電話那邊耐心地等待，等待！等待！接著，老師給我講了呂昀桐的例子，她生病了同學們送給她賀卡，她很感動的事。老師給我講了這件事后，我恍然大悟，一下子想起了媽媽冒雨給我買雞米花的事，讓我非常感動。老師一聽，只夸我聰明，我興奮就像腳下踩了云朵。

片刻，老師溫柔地對我說：“有很多人都寫這個作文，要寫的具體生動些才能打動讀者，細節(jié)描寫要生動啊?！蔽覞M口答應(yīng)。坐下來，用心地寫。第二天，我興沖沖地交給老師，老師摸摸我的頭，夸我細節(jié)描寫很生動，就是體現(xiàn)媽媽感動的情景，還要再具體。老師提示得清楚明白，我也把那天的情景像放電影一樣，在我腦中由放映一邊，然后一氣呵成，大作一揮而就。

沒有想到，老師看后，在我日記本上寫了兩個醒目的大字“打印”，哦，我的作文終于選入班級作文集了，那時，我真想跳起來，歡呼“耶！”更讓我興奮不已的是，老師居然因為這件事為我寫博客了，這可是全班同學都羨慕哦。

云兒在飄，我心飛揚！

我心飛揚作文

（二）“我們站在時光的河岸，細數(shù)成長的悲傷??”每當看到這句話，都不由地想起《飛花輕夢》這本書了。

“青春是人生中最美妙的時光?！币环_《飛花輕夢》，顯入眼簾的，就是這句我一直都迷糊的話了。“青春”是什么？或許還沒有幾個人可以準確回答上來。我的印象中，大概18歲這個年齡段是青春之際吧。上網(wǎng)一查，不錯的，12歲是金釵之年，16歲是碧玉年華，而18歲至24歲是花蓓年華，又是青春之際。

細細地去品著書中的一篇又一篇美文。仿佛讓我在這些>故事與感想中，懂了“青春”是什么。

在青春中。有偉大的理想，有親密的玩伴。有淵博的知識，有小小的秘密。有許多，許多??總之，自己已不是為一個棒棒糖而開始纏著父母要買的小娃娃。>長大了，要懂事了。

喜歡《飛花輕夢》。喜歡它漂亮的封面，喜歡它整齊的排版。喜歡文中細膩的情感，喜歡文中開朗的喜悅。喜歡一翻開書，就看到的那句話；喜歡《序言》中的那首小詩??

總之，喜歡《飛花輕夢》中的點點滴滴。

當看到作者用手中的筆寫下的細膩情感，就由衷地感到，身邊也充滿情感。當品到編者的感受，不由地覺得，生活就是這樣??

我有偉大理想，就像《飛花輕夢》中那么多作者的理想似的，想去實現(xiàn)。我有許多情感，想像作者似的抒發(fā)出來。

青春，向郁金香一樣，美麗；青春，向馬蹄蓮一樣，清雅。青春，又像紅舌花一樣，火辣??

《飛花輕夢》，我心飛揚！

我心飛揚作文

（三）哲學家說過：人是世界的靈魂，自己是人的生命的體現(xiàn)者。

文學家說過：人是闌珊的燈火，自己是人的夢想的實現(xiàn)者。

大千世界，人充斥著它的角角落落。我是多么的渺小?。∪欢诿煨≈形腋Q視到了我的偉大。我是一支小小的火柴，可以照亮心靈的天空；我是一片嫩綠的新葉，可以傾倒多情的季節(jié)；我是一朵潔白的浪花，可以飛測博大的海洋。我還是我，我無法去申審視自己。我不知道如何擺正自己的位置？

我總是在猶豫中徘徊。然而卻由此想到一些事情，譬如某種襟懷和精神。于是，我重翻“人生歷程”，如吹皺春池，漣漪四起。

在《橡膠樹下》我讀懂了舒亭甘愿做橡膠樹下的木棉的執(zhí)著。在《蜀道難》中我讀懂了李白“安能催眉折腰事權(quán)貴”的憤世疾俗。在《交響曲》中我讀懂了貝多芬琴架上飄出的鏗鏘有力的人生激情。

合上厚厚的書本，仰望蒼穹，星光穿越數(shù)萬年的距離投射進彌望者的視野，心潮起伏中，我似乎感覺到在先人們一次次演繹人生境界中透露出的精神積淀亦越過茫茫歷史長空，匯聚在夜幕之上照耀著我們。

我重新走向現(xiàn)實生活。用微笑>溫暖世界，因為李素麗在這樣做著，因為希望工程在提倡著????！世界，我需要擁抱你。

而如今，年代被歷史的潮水淹沒了，史料覆蓋上青苔。走進復(fù)雜的社會。人生發(fā)生了扭曲——或懾于權(quán)勢，或媚于孔方，或囿于圈子，或限于眼光，于是，美麗的心靈陷入泥潭，不能自拔。但，閱盡古今，真理告訴我們，這只是少數(shù)迷途羔羊。多數(shù)還是踏實的邁向遠方。有“見”之才多乎亦哉。他們的可貴之處就是錢潮拍岸，我自笑傲人生??想到這些，我心田由一些舒緩。因為世界是美麗，人生境界是高尚的。我怎摸不笑隊人生。

“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”此為吾座佑銘，我仰望珠穆拉瑪峰的雄偉壯麗，恍惚中，我看到峰巔金光閃閃。那是我人生最高境界?。?/p>

身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，趁著青春的夢想，讓我心飛揚。

在下一個清晨來臨，燕生呢喃之前，打開天窗，你可聽到松濤中蟬兒鳴叫的聲響。那便是我，一夜長大的鳴叫

第四篇：我心飛揚

我心飛揚

心若在，夢就在！

自從踏進師大這方神圣的土地，我的心就在這里的上空自由翱翔了，因為我知道我的夢將要在這里綻放光芒??

對老師有一種獨特的鐘情，或許是因為啟蒙老師那甜美的聲音，中學老師那耐心的教導，大學老師那睿智的箴言??我的姑姑就是一位教師，每當與我談起她的學生時，那種溢于言表的喜悅深深感染了我。教師意味著奉獻，嘔心瀝血終不悔！相信有那么一天，桃李滿天下時，教師獲得的是一份成功與驕傲！我喜歡教師，我也立志成為一名優(yōu)秀的人民教師，過去是這樣想的，現(xiàn)在是，以后也是。用我們數(shù)學術(shù)語來說就是，當N趨于無窮大時，我的心無限接近三尺講臺。

雖然現(xiàn)在我還只是一個純粹的學生，離三尺講臺還有不短的一段距離，但我一直在努力，一直在耕耘，因為我知道，人生的“季節(jié)”是不等人的，只有堅持不懈，勇往直前，才能趕上最好的播種時節(jié)，最終收獲累累碩果。

師者如何育桃李，方能芬芳滿天下？

每一位學生都有自己最喜歡的老師，而大多數(shù)學生都會喜歡豁達大度，平易親和，風趣幽默，善于溝通交流，富有人文情懷的老師。當然，這成了我努力的方向??

學為人師，行為世范。老師的魅力來自美德。我要做一名愛生如子的老師。

教師對學生的愛，學生對教師的情是教師與學生心理產(chǎn)生和諧共振的過程。當師生能默契地發(fā)生這樣愛的共振時，蘊含的力量是巨大無比的。

愛學生，才會了解學生的需要；愛學生，才會帶著微笑給他們上課；愛學生，才會耐心地給他們講解，一遍又一遍??

愛是那厚厚的老花鏡，愛是數(shù)十年如一日的堅守，愛是譚千秋老師雄鷹展翅般的胸懷??愛是平凡的，愛也是偉大的??

愛是溝通的橋梁，讓學生感受到你的愛，才能自然而然地走進學生的心靈世界。親其師，信其道。不要再吝嗇心中的愛，把它灑向每一個花蕾吧！一個內(nèi)心充滿愛的園丁才能培育出最美的花朵！

我要做一個尊重學生，待人公平的老師。

世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人。每一位學生，不管成績好壞，都渴望得到老師的關(guān)愛。，因為他們都是一塊塊待琢的璞玉，一棵棵需要修剪的樹苗，都需要我們用心去呵護。身為老師的我們有什么理由讓心中的天平傾斜呢？

不僅如此，老師是學生學習的模范，只有尊重學生，才會讓學生也學會尊重人，這是身為師者給學生的最基本的影響，也真正體現(xiàn)了“學位人師，行為世范”的重要性。

我要做一個認真負責的老師。

我知道，每一節(jié)課都會有幾十雙渴望知識的眼睛注視著我，我得對他們的未來負責，我肩負著吧他們雕琢成美玉，培養(yǎng)成大樹的重任。這是沉甸甸的擔子，這也是三尺講臺的宿命。這是壓力，但也是動力：

好好備課，把我的課堂變成師生情感交流的磁場；好好上課，讓我的微笑折服每一位學生；好好改作業(yè)，堅決不讓有且僅有的“閱”字成為給學生唯一的“恩賜”。

我還要做一個永遠學習的老師。

活到老，學到老。向?qū)W生學習，我會學到青春與活力；向同事學習，我會學到經(jīng)驗與借鑒；向社會學習，我才能跟上時代的步伐。與時俱進，才能培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才。我認為，作為老師，保持“職業(yè)青春”常在的唯一秘訣就是終身學習，不斷進取，帶著學生學習，帶著學生進步。

人們喜歡把老師比作蠟燭，“蠟炬成灰淚始干”，但是其實，我們老師在默默奉獻的同時也會收獲很多感動：孩子們一聲聲清脆甜美的問好，學生們婉轉(zhuǎn)悠揚的瑯瑯書聲，一張張金光閃閃的大學錄取通知書??如此種種都讓師者自豪無比，感動無比，付出再多也無怨無悔??

這一切的誘惑是那么的大，盡管深知前往三尺講臺的路崎嶇坎坷，卻也義無反顧，勇往直前。我相信只要自己真正有了內(nèi)動力，才能發(fā)現(xiàn)機會，珍惜機會，抓住機會，甚至創(chuàng)造機會。機會總是垂青于有準備的人，不是嗎？

教師這個職業(yè)是人文交流較強的職業(yè)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該懂得如何更好地與學生交流，與家長交流，與同事交流。只有通過交流，才能與學生進行心靈的溝通，才能把知識更好地傳授給我們的學生，也才能真正激發(fā)學生的興趣，讓學生真正喜歡我，喜歡我的課堂??這當然也成為了我大學四年的“必修課”。

大學是追夢的地方，在這說長不長，說短不短的四年里，我們要完成最后的蛻變。四年后，我們就不再是無憂無慮的小孩，我們的肩上多了一份責任。給學生一滴水，老師需要一桶水。大學四年不是給我們浪費的，我們要充分利用好在這里的每一分，每一秒，給

自己充滿電，盡全力用知識武裝自己，用知識延長自己的待機時間，為人生交上一份滿意的答卷。

夢想不只是一個傳說，否則生命本身將失去意義！我的教師夢是一個真實的夢，我一定要讓夢想的種子長成參天大樹。

心靈在飛翔，追尋著我一生的追求和夢想！夢在師大，我心飛揚！讓我們一起為夢想努力吧！

姓名：譚月影 學院：數(shù)學科學學院 專業(yè)：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學 電話：***

第五篇：演講稿：我心飛揚

我心飛揚

------感恩、守紀、目標、飛揚 新智學校·周 全 同學們，下午好！

很高興與大家在這個特殊的時間和特殊的地點一起交流。看到你們青春年少、意氣風發(fā)，我非常羨慕你們。在我的眼中，我們8年級的學生，男生都是最帥的，女生都是最靚的，你們就像是早上八、九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，擁有無限可能。

不知道從什么時候開始，這個世界變得越來越浮躁，我們開始學會用利益來衡量彼此之間的距離，在放縱自私的同時，我們漸漸忘記了什么叫感恩。我們只顧著朝向即定的目標而努力奮斗，卻遺忘了在前行的道路上還有那么多曾經(jīng)幫助、扶持和關(guān)注我們的人——我們的家人、朋友、同學和老師，忘記了我們應(yīng)有的感激和感動，世界在忘記中變得冰冷無情。你若盛開，蝴蝶自來，讓我們懂得感恩吧，多一份付出，少一份索?。欢嘁环莩惺?，少一份抱怨；多一份寬容，少一份計較；多一份關(guān)愛，少一份憎恨……請讓我們把幫助和鼓勵別人當成自己的快樂，請對那些弱者伸出你援助的雙手；你若飛翔，清風自來，讓我們學會感恩吧。感謝太陽，給我們溫暖，感謝風兒，給我們清涼，感謝父母，給我們身心，感謝師長，給我們智慧，感謝同學，給我們真誠，感謝失敗，給我們經(jīng)驗，感謝苦難，給我們堅強；面朝大海，春暖花開，讓我們心懷感恩吧，感恩會讓我們的心靈變得像湖水一樣清澈透明，感恩會讓我們的社會更加和諧。

我們曾經(jīng)在國旗下莊嚴宣誓：我立志做一名新時期中華人民共和國守法的好公民，忠于憲法、遵守法紀，認真學習，掌握本領(lǐng)，為中華人民共和國的復(fù)興而努力奮斗。鏗鏗誓言，猶在耳邊，同學們認真想一想，這些你都做到了嗎？遲到、曠課、打架、上課說話、上課睡覺、不寫作業(yè)、頂撞老師、不服管教、談情說愛、小偷小摸……這種種不良行為和習慣，這像一個陽光少年嗎？有的同學心比天高，誰都瞧不起，好像世界上所有人都欠他的一樣；有的同學大言不慚的說，錯的是這個世界，錯的不是我，為自己的過錯行為找借口，這像一個好孩子嗎？這個社會，能管教孩子的只有三個地方，家庭、學校和監(jiān)獄。倘若家里管不了，學校不能管，那以后等待孩子的一定是社會的大棒砍刀，以及監(jiān)獄的手鐐腳銬。我的話是不是說的很嚴重了?我就是要說的嚴重一點,給你們敲敲警鐘。在學校，所有學生都必須嚴格遵守校紀校規(guī)，都必須服從管理，違者接受處罰。學校就是一個大團體，班級就是一個小團體，套用游戲里面的一句話：我不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。我們每一個人都是團體的一員，我們的一言一行都代表我們的班級、我們的學校，我希望所有同學一定要有團隊精神，而不是個人英雄主義。

很多學生到現(xiàn)在讀書讀了8年，還沒有明白為什么要讀書，好像是為了爸媽而讀書，因為是爸媽天天逼著把我從被窩里叫起來來學校的；好像是為了老師而讀書，因為是老師每節(jié)課都要我們完成作業(yè)的；好像為了將來找個好工作、找個白雪公主、嫁個白馬王子而讀書……學習和生活也沒有任何目標，成天混日子、玩游戲，不學無術(shù)。同學們，你的父母還有老師----我，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來擁有選擇的權(quán)利，你只有擁有比別人更豐富的知識、更出色的能力、更靈活的方法，你才能選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。同學們，你是在為自己而讀書。你是獨一無二的，你選擇讀或不讀，你的人生也將是不一樣的獨一無二。

我心飛揚，我希望我的學生都能夠展翅高飛，但是在高飛之前，你們一定要練好本領(lǐng)，好好學習，不能好高騖遠，記住，當你的翅膀沒有足夠硬之前，你飛得越高，你摔得就越慘。我希望我的學生，你可以有傲骨，但是絕對不能有傲氣。

感謝所有同學的聆聽，謝謝大家。

2018年1月19日星期五