第一篇：收看具有教育意義的電視節目

收看具有教育意義的電視節目

1、今天我看了百家講壇，看于丹的《莊子》心得，很受啟發。特別是其中的一個牧羊人的比喻更是讓我感觸很大。她說，我們做事就要像牧羊人一樣，只要看好最后一只羊就好了。最后一只羊趕上了，其他的羊就會跑得快了。而現實中，有很多人只看著自己的頭羊沾沾自喜，卻不曾想他的有的羊已經落下了很多了。和這個故事相似的是木桶的故事，一個木桶是由許多片木板組成了的，要看這一個木桶的盛水多少，要看最低的一塊木板而不是最高的一塊木板。

2、我看了百家講壇的解讀《三字經》，里面的內容令我記憶深刻。錢文忠教授講了人之初性的善惡，他講了曹操的四個兒子，曹植、曹丕、曹彰和曹沖同樣是曹操的兒子,但由于成長經歷不同,相距很大,看起來他們根本不像兄弟。還講了周處，本性不壞，但由于他父母雙亡，沒有良好的后天教育，成了一大害。但他知道后，誠心改過，為人們做了許多好事。《三字經》認為，對于孩子來說，如果沒有良好的后天環境，再善良的天性都會受到污染。歷史上的唐伯虎，從小繪畫就很有天賦，他的母親送她去沈周那兒學繪畫，學了一兩年，他想:哎！師傅繪畫也不怎么樣，說不定我比他還好呢！然后，他向師傅提出結束學業，他的師傅知道后也同意他滿師了。唐伯虎離開之前，師傅做好了酒菜就放在一個唐伯虎沒有去過的房子里，唐伯虎走進房子，看見里面居然有四扇門，每一扇門外都有不一樣的景色，他先不吃飯，看看門外的風景?！斑诉诉恕彼念^上撞了三個包，終于他知道那些風景是師傅畫出來的，他知道了自己太驕傲了，后來他專心致志地學習。這告訴我們：學任何一樣東西，必須專心致志、持之以恒，一心一意地去經歷，才會有所成。《三字經》告訴我們：人的本性很善良，并不壞，主要是后天的良好教育以及正確的引導，才能成為人才?！度伺c自然》觀后感

今天，我們擁有比過去任何時候都要好的生活，但也面臨著比過去任何時候都要嚴重的生態和環境問題.全球氣候變暖；臭氧層的耗損與破壞生物多樣性減少酸雨蔓延森林銳減土地荒漠化大氣污染水污染

大量的森林被砍伐,大量的水被污染`浪費,大量的野生動物被獵殺??頭頂的天空不像以前那么蔚藍了,腳下也再不是一方凈土了.水龍頭里那清澈的水再流多久就會干?多少瀕臨滅絕的動物朋友還正在掙扎?人類究竟是聰明還是愚蠢?

在人與自然的關系中，人類已處于主動地位。當人的行為違背自然規律、資源消耗超過自然承載能力、污染排放超過環境容量時，就將導致人與自然關系的失衡，造成人與自然的不和諧.自然媽媽她太慷慨了！我們習慣了索取，一旦這位慷慨的媽媽無法提供給我們生活的資源，或者我們的行為激怒了她，她 要給我們顏色瞧瞧！那我們的下場只有是滅亡！如果人類不及時改變發展模式，實現人與自然的和諧發展，長此下去，地球也有可能成為不再適合人類居住的星球。人類的生存須要依賴自然，我們是否該給她多一點關心,愛護呢?我們和自然必須平等對待,必須和自然結成一體!馬克思說過：“人同自然界的完成了的本質的統一，是自然界的真正復活”。

說到人與自然和諧相處,打個比方,我們砍一棵樹就栽一棵樹.要盡我們一切力量來補償以前的過失.善待身邊的一草一木,不傷害我們的好朋友—動物??

有人說“人類創造和發現科學，最終毀于科學”！這句話說的也不無道理,想一想,我們天天想者要怎么來更好的利用自然,拿自然來做實驗,這樣是生活的好了,那~咱們的子孫后代怎么辦呢? 3

第二篇：具有教育意義的故事

具有教育意義的故事故事名稱（生命的價值）----不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事?！彼f著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現在誰還要？”還是有人舉起手來?！芭笥褌?，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發生什么，或將要發生什么，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶?！睖剀疤崾荆荷膬r值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨特的——永遠不要忘記這一點！

1、小和尚磨豆子從前，山中有座廟，廟里沒有石磨，因此，廟里每天都要派和尚挑豆子到山下農莊去磨。一天，有個小和尚被派去磨豆子。在離開前，廚房的大和尚交給他滿滿的一擔豆子，并嚴厲警告：“你千萬要小心，廟里最近收入很不理想，路上絕對不可以把豆漿灑出來?！毙『蜕写饝缶拖律饺ツザ棺印Ｔ诨貜R的山路上，他一想到大和尚兇惡的表情及嚴厲的告誡，愈想愈覺得緊張。小和尚小心翼翼地挑著裝滿豆漿的大桶，一步一步地走在山路上，生怕有什么閃失。不幸的是，就在快到廚房的轉彎處時，前面走來一位冒冒失失的施主，撞得前面那只桶的豆漿倒掉了一大半。小和尚非常害怕，緊張得直冒冷汗。大和尚看到小和尚挑回的豆漿時，當然非常生氣，指著小和尚大罵：“你這個笨蛋！我不是說要小心嗎？浪費了這么多豆漿，去喝西北風??！”一位老和尚聽聞，安撫好大和尚的情緒，并私下對小和尚說：“明天你再下山去，觀察一下沿途的人和事，回來給我寫個報告，順便挑擔豆子下去磨吧?！毙『蜕型菩叮f自己只是磨豆子都做不成，哪可能既要擔豆漿，又要看風景，回來后還要作報告。在老和尚的一再堅持下，第二天，他只好勉強上路了。在回來的路上，小和尚發現其實山路旁的風景真的很美，遠方看得到雄偉的山峰，又有農夫在梯田上耕種。走不久，又看到一群小孩子在路邊的空地上玩得很開心，而且還有兩位老先生在下棋。這樣一邊走一邊看風景，不知不覺就回到廟里了。當小和尚把豆漿交給大和尚時，發現兩只桶都裝得滿滿的，一點都沒有溢出。其實，與其天天在乎自己的功名和利益，不如每天在上學、工作或生活的努力中，享受每一個過程的快樂，并從中學習成長。一位真正懂得從生活經驗中找到人生樂趣的人，才不會覺得自己的日子充滿壓力及憂慮。

2、過眼云煙有一個小沙彌名叫心通，他忽然厭倦起暮鼓晨鐘的禪修來，認為時光過得太慢，他急切地盼望自己早日成為一代法師。有一天他對道悟禪師說：“我什么時候能像師傅一樣道行深遠、德高望重就好了，那才是令人羨慕的人生境界??！”道悟禪師聽后，未發表任何意見和看法，只是用手指指天邊的一朵白云，對心通說：“你看那朵云多么漂亮！”心通也附和說：“真的漂亮！”然后，道悟禪師又指指一盆正在怒放的花說：“你看那盆花，開得多鮮艷啊！”心通也附和著說：“真鮮艷啊！”過了幾個時辰之后，心通把剛才的事情都忘了時，道悟禪師又忽然問他：“剛才那朵漂亮的白云呢？”“早已飄逝得無影無蹤?！毙耐纯刺爝?，順口說道。又過了不知多少天，當心通把白云、鮮花的事情早已忘到腦后時，道悟禪師又忽然對他說：“你去把我那天指給你的那盆鮮花捧過來，我看開得怎么樣了?！毙耐ㄚs緊去找那盆花，可是，那盆花的花期已過，只有發黃的枝葉了。道悟禪師就說：“都是過眼云煙??！”直到這時，心通才豁然頓悟。時光如白馬過隙，轉瞬即逝。人生苦短，光陰金貴。珍惜當下的每一分鐘，心靈之花自然鮮明、生命之花自然蔥蘢>>>>>>>-《小故事大道理》

3、教育學生不要輕視別人向學生講一個《老鷹和屎殼郎》的故事，作者是古羅馬哲學家里米齊烏斯。一只老鷹追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投無路、孤立無援時，突然看見了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他，救救他。屎殼郎答應幫助他，保護他。這時候，老鷹已追到跟前。屎殼郎對他說：“請別傷害兔子一根毫毛，因為他是我的仆人?！笨墒?，屎殼郎看上去那么渺小，老鷹才不把他放在眼里呢。老鷹掐死了兔子，并當著屎殼郎的面津津有味地吃了起來。屎殼郎是不會忘記這一恥辱的，他一心在等待著老鷹筑巢。不久，當他發現了老鷹的巢，并看到老鷹把他的蛋放在里面后，便悄悄飛進去，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了。老鷹悲憤交集，他飛到天上，來到天神的寶座前，請求天神給他提供一個能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神說：“等你再孵蛋的時候，你可以把蛋放在我的懷抱里孵化。因為你是我的飛鳥，所以我理應好好照料你?！庇谑?，事情如此這般地發生了?？墒?，當那屎殼郎了解了真情后，便立刻團了一只糞蛋，然后帶著糞蛋飛到天上，來到天神面前，把糞蛋丟進了他的懷抱。天神發現了這個臟東西，想把它抖摟掉，可是他忘了懷里還有老鷹的蛋；于是把它們連同那團糞蛋一塊兒抖掉了。結果，老鷹的蛋又全都打碎了。輕視別人的人都必將受到別人的報復。

4、教育學生不要貪心不足向學生講一個《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。一個窮農夫有一只鴨子，這只鴨子會生金蛋；不過它一個星期只生一次，而且每次只生一個。對此農夫心想：“對了，我應該殺了這只鴨子，這樣我就可能在一天之內得到它肚子里的全部金蛋了。”說干就干，他立刻便把那鴨子宰了，可是他又立刻驚奇地發現，他干了一件多么愚蠢的事：那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒有。農夫后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活該倒霉!每個星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。這下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化為泡影。現在我才是真正到了貧窮的地步了!”貪心沒有滿足的時候。

5、教育學生做事要靠自己向學生講一個《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當她的孩子們漸漸長大，麥子變黃的時候，她對小鵪鶉們說道：“農夫收割麥子的日子快要到了。我現在出去給你們找食。我不在的時候，你們都給我待在巢里別動，小心點兒，別讓任何人發現你們。如果那個農夫來了，你們留神他說的話，聽他什么時候要割麥子。我們要見機而行。”說完，老鵪鶉便飛走了。不一會兒，農夫帶著他的兒子來到了麥田，察看了一下麥子，然后對兒子說：“麥子成熟了，我們該收割了。我明天一早就去鄰居那兒，同他們商量，請他們來幫助我們收割?！庇诌^了一會兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來了，問他們是否聽到點什么。一只小鵪鶉回答說：“那農夫同他的兒子來過了，他說：明天他要去請鄰居來幫助割麥子?！崩嚣g鶉聽后說：“別怕，這麥子還不會馬上割的。因為那些鄰居不會那么快就答應幫別人干活的?！钡诙煲淮笤?，老鵪鶉又要外出覓食了，她對小鵪鶉們說：“留點神，那農夫準備什么時候割麥子，看是否能聽到一些新的消息?！蹦寝r夫又來了，對他的兒子說：“我看，誰也不會來了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談談，讓他們明天來幫我們收割。這麥子再不割的話，就要爛了?！碑斃嚣g鶉回家時，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說：“媽媽，快給我們在別的地方筑一個新的巢吧!那農夫明天就要帶他的親戚朋友來割麥子了。”可是，老鵪鶉回答說：“親愛的孩子們，那些親戚朋友也不會馬上到一個外鄉的農田里來干活的，所以，你們注意聽著農夫明天說的話!”下一天早上，那農夫和他的兒子又來了，農夫非常傷心地朝麥田掃了一眼，說道：“我看，想靠別人的幫助都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經擺在糧倉里了，明天一早我們兩個就開鐮。這麥子不能再耽擱了?！毙※g鶉馬上就把這個新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽了說道：“瞧，這才是真正的收割時間。我們遷移的時候也到了，尋找別的住所去吧!親愛的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在這里的話，那么我們大家的生命恐怕就保不住了?！弊约旱氖虑橐孔约鹤?；常言說得好：路在自己腳下。

6、讓學生認識到人不可能十全十美向學生講一個《孔雀的悲哀》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我創造得如此美麗，把我的羽毛裝飾得這樣美妙，從脖子到背脊如花似錦；我的尾巴五彩繽紛，熠熠生輝；我的腦袋上還綴著精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答應我的那個聲音，我至今還不曾擁有。對此，所有的鳥兒都瞧不起我；他們譏笑我這沙啞的嗓門。你對待夜鶯比對待我和其他鳥兒要好，你給了她一副悅耳動聽的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悅于人，您想想，這夜鶯怎么會不被詩人歌頌呢?哦，我的歌壓根兒就不能同夜鶯相比，這讓我多么傷心喲。”這時主神說道：“你自己不是說，你有一身美麗的羽毛嗎?我為每一個創造物都提供了一個天賦。夜鶯的嗓門的確不錯，能唱美妙動聽的歌，可是她的羽毛卻是灰不溜丟的，非常不起眼；然而，她卻非常滿足。因此，你對自己這身華麗的羽毛，還是知足了吧，別再去計較夜鶯的歌喉了!”上帝給予了每個人應有的天賦，所以，誰也別去羨慕上帝給予別人的才能。

7、教育學生不要驕傲自大向學生講一個《高傲的馬》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。一個富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質的籠頭，安上一只昂貴的裝飾華麗的鞍子，并披上了一上面織有金線的絲毯。這馬眼睜睜地看著主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌人起來。一天，這馬被緊緊地拴著，他使勁掙脫了籠頭，然后嘶鳴著從那里沖了出去。這時候有一頭驢子朝他迎面走來，他背上正馱著沉甸甸的口袋，兩條腿一步一步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼著，滿嘴冒著白沫，一邊從很遠的地方就開始叫道：“讓開!是誰教你如此沒禮貌的，居然看到一匹像我這樣的馬還不趕快讓路?滾開，不然的話我揍你，把你揍死了，還要把你從這兒拖開!”驢子怕得要命，連忙讓開了一條路，一點兒也不敢吭聲。馬橫沖直撞地跑了過去，從灌木叢間飛快地穿行而過?？墒窃跊_過灌木叢時，他的蹄冠受傷了；于是，從此以后再也不需要他當坐騎了。主人把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來，賣給了一個車夫。從這天起，他必須從早到晚拉車。不久，驢子看見他在拉車，便說道：“你好，朋友!你這是怎么搞的?你那只金籠頭，那條金絲毯都哪兒去了?我怎么沒看見它們?原來如此，親愛的朋友，世界上這種情況是常有的：驕傲自大必將要受到懲罰?！碑斝腋＿_到頂端的時候，不幸往往也已經站在門前；得意的時候千萬別忘乎所以!

8、教育學生為人要講信義向學生講一個《老鼠和青蛙》的故事，作者是德國詩人漢斯·薩克斯。有一天，一只老鼠坐在河邊，她在考慮該如何渡到對岸去?！鞍?，”她嘆息道，“這么遠，我肯定游不過去的?！边@時候，一只青蛙正好在不遠處的淺水里，老鼠說的話被他聽見了。他游到岸邊說道：“我可以把你安全地渡過河去。”老鼠相信了他的話，欣然同意了。這時青蛙找來一根繩子，一頭綁在自己的身上，另一頭拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里；當他在河里將老鼠拖了一段路，突然往水下潛去時，老鼠也不得不跟著往河水深處鉆?！熬让?”這時她不禁叫道，“難道你想淹死我嗎?你怎么對我干出這種不講信義的事!”可是，青蛙回答說：“常言說：甜言蜜語的背后隱藏著背信棄義。你為什么不提防些呢?這時候，有一只白鶴飛來了，看到水中的老鼠在掙扎。他俯沖下去，一把抓住她，連同青蛙一起帶回自己的窩巢里。不過他抓老鼠時根本就沒看見青蛙；他回到窩巢后才發現了他，于是說道：“你怎么也被抓來了?”“唉，”青蛙回答說，“我這是惡有惡報呀。我本來想讓這只老鼠倒霉，想淹死她的；可是現在連我自己也跟著倒大霉了?！薄笆茄?，這是你應得的下場，”白鶴說著，便張開他那張大嘴口把這只不講信義的青蛙吞到肚里去了。為他人設下的陷阱，結果自己掉了下去。

9、教育學生不要出賣朋友向學生講一個《出賣朋友是最可恥的行為》的故事，作者是德國作家漢·威·基爾希霍夫。一只被捕的山鶉懇求獵人饒他一命，并說：“以后我會把許多小山鶉以及他們的伙伴引來的，你只要把網張開，就一定會捉到一大群山鶉的?！鲍C人聽了后說道：“你對自己的同胞都這么陰險毒辣，更何況待別人或者我這個敵人呢?我寧可現在就要了你的命，這樣更保險!”說著，獵人把山鶉的脖子擰下來了。弄虛作假，搞陰謀詭計的人，必將落得身敗名裂的下場。

10、教育學生不要追求華麗的外表向學生講一個《弓的主人》的故事，作者是德國劇作家、文藝理論家萊辛一個人有一張用烏檀木制成的非常棒的弓，他用這張弓可以射得又遠又準。他視它為至寶?？墒怯幸惶?，當他仔細打量它時，不由得惋惜道：“唉，你就是粗糙了一點!再光潔一些就十全十美了。真遺憾!”“不過，還有補救的辦法，”他突然想出了一個主意，“我要去找一個最好的雕刻藝人，請他在這張弓上面刻上美麗的圖案?！彼嫒ミ@樣做了?？趟嚾嗽诠厦婵躺狭艘环暾尼鳙C圖；有什么再比一幅狩獵圖更合適的呢?那人萬分高興：“你真配這樣的裝飾，我親愛的弓!”說著，他便迫不及待地試了起來。他拉緊弓弦，拉，拉——啪，弓斷了。

11、教育學生不要貪婪向學生講一個《倉鼠和螞蟻》的故事，作者是德國劇作家、文藝理論家萊辛。“可憐的螞蟻們，”一只倉鼠說，“為了屯集這么一點糧食，你們千辛萬苦地勞作，忙活了整整一個夏天：這值得嗎?真該讓你們看看我的儲備糧!”“聽著，”一只螞蟻回答道，“就因為你儲藏的糧食比你所需要的多得多，所以人類才要把你從泥土里挖出來，把你的糧倉掏空，讓你用性命來替你那貪婪的強盜行為贖罪：他們這樣做太合理了!”

12、教育學生要互相幫助向學生講一個《瞎子和瘸子》的故事，作者是德國作家克·菲·格勒特。一個瘸子在馬路上偶然遇見了一個瞎子，只見瞎子正滿懷希望地期待著有人來帶他行走。“嘿，”瘸子說，“一起走好嗎?我也是一個有困難的人，也不能獨自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大!你背著我，這樣我就可以向你指路了。你堅實的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了?！庇谑?，瘸子將拐杖握在手里，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調一致，獲得了一人不能實現的效果。你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，通過類似的交際便彌補了這種缺陷。因此，請別抱怨上帝的不公!某些優勢，他沒有給你，而賜予了他人，這是一樣的，我們完全可以自己來交流。

13、教育學生要發展特長向學生講一個《狐貍和貓》的故事，作者是德國語言學家、民間文學研究家格林兄弟倆個。有一次，貓在森林里遇見了狐貍先生。這時貓心里想：這家伙精明能干，見多識廣。于是便熱情地招呼他道：“您好，親愛的狐貍先生。近來您身體好嗎?這些個日子您過得怎么樣?”狐貍趾高氣揚，把眼前這只貓從頭到腳打量了一遍，好長時間不知該如何回答是好。最后，他終于回答說：“哦，你這個可憐的長胡須，你這個花里胡哨的傻瓜，你這個窮光蛋，你這個捕鼠者，你在打什么鬼主意?你怎么膽敢問我的情況?你學會什么了?你有多少本領?”“我只有一個本領?！必堉t虛地回答道。“那么是什么本領呢?”狐貍問?！叭绻纷肺业脑挘視綐渖?，自我解救?！薄熬瓦@點本領嗎?”狐貍說，“我會一百種本領，而且還有滿滿一口袋的計謀。我覺得你挺可憐的。跟我來吧，我想教你該如何逃避狗的追逐。”這時候，正好有一個獵人帶著四條獵狗走來了。貓敏捷地跳到了一棵樹上，在樹梢上坐了下來；樹枝和樹葉把她遮得嚴嚴實實。“快打開您的計謀口袋，狐貍先生，快打開您的計謀口袋，”貓向狐貍喊叫著?？墒?，這時候獵狗已經撲過去把他逮住了，并死死地咬住他不放。“唉，狐貍先生，”貓叫道，“您陷入一百種本領不能自拔了。如果像我一樣能爬樹的話，也就不會把自己的性命給丟掉了。”

14、教育學生不要忽視小問題向學生講一個《釘子》的故事，作者是德國語言學家、民間文學研究家格林兄弟倆個。在集市上，有一個商人生意**，所有的貨物都銷售一空，他的口袋里塞滿了金子和銀子。此刻他要回去了，想在天黑之前趕到家里。于是他把裝有錢幣的旅行包拴在馬上，騎上馬出發了。中午時分，他來到一座城里歇腳；當他又要啟程趕路時，家仆把馬牽到他面前，說道：“老爺，馬的左后蹄的鐵掌上少了一枚釘子。”“少就讓它少吧，”商人回答說，“我再走六個小時就行了，這點時間鐵掌不會掉的。我急著趕路?！钡搅讼挛?，商人又下了馬，讓家仆給馬喂點飼料；仆人來到他休息的小客房里，說道：“老爺，您的馬左后蹄上的鐵掌掉了；我要不要牽去找鐵匠?”“掉就讓它掉了吧，”主人回答說，“還有兩個刀?時就到了，這點時間這馬一定能堅持得住的。我還急著趕路呢?！鄙倘私又s路，可是走了不多一會兒，那馬開始一瘸一拐地走；它瘸了沒多長時間，開始跌跌撞撞地走；跌跌撞撞地走了沒多長時間，它就倒下了，腿也折了。商人只好丟下馬，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走去，直到深更半夜才到家?！罢媸堑沽舜竺沽?，”商人自言自語道，“這都得怪那個該死的釘子!”這真是欲速則不達呀!

15、教育學生要尊重別人向學生講一個《男孩和回音》的故事，作者是英國作家丹·施托普。一個男孩去牧放奶牛，這是他有生以來第一次。他和奶牛登上一座高山，一道山谷展現在他面前，茂密的云杉樹林盡收眼底。樹林里能發出動聽的回音，無論何處都不會有如此美妙的聲音：男孩對此卻一無所知。男孩開始吹奏蘆笛，一邊在為他的牲口尋找可口鮮嫩的草料。牧歌悠悠，十分悅耳；不料從遠處傳來一片回聲?？墒悄泻⒉恢肋@是怎么回事，他朝四處張望，卻不見一個人影，便情不自禁地自言自語道：“那兒誰在吹蘆笛?”“．那兒誰在吹蘆笛——?”只聽見有人也在問?？墒悄泻⒉恢溃@究竟是誰在說話。“你是誰?”他又喊道。“你是誰——?”那邊又喊道。他覺得這聲音十分耳熟；他不由得暗暗高興：現在可以同一個兄弟說話聊天啦?！吧衔疫@兒來!”他喊道?！吧衔疫@兒來——!”回聲說。“我不能!’’他說?！拔也荒堋?”那邊也說。就這樣，你來他往，一句連一句，持續了大約有一刻鐘。這時候，我們這位小男孩，以為那個陌生朋友在捉弄他，于是他開始罵對方，對方也開始罵他，雙方唇槍舌劍，互不相讓。所有這些話語在樹林上空回響。小男孩血氣方剛，妙語如珠，還罵對方是蠢驢。所有這些清詞麗句在四處山谷里一清二楚地回蕩繚繞。這時候，一個采藥老人恰好從那兒路過，他側耳細聽這叫罵聲?！昂⒆?”許久他才問道，“你干嗎如此喊叫?這兒又沒人招惹你。”“唉!”男孩說，“請告訴我，你認識那個男孩嗎?他為什么在那邊森林里罵我?簡直把我當成了傻瓜，不停地朝我號叫。他這樣罵我，可我又沒有得罪他；現在我實在是忍無可忍了，我恨不得教訓教訓他。但愿他會來這里；如果他同我一般大，我非揍他幾個耳刮子不可!”“別這樣，孩子!”采藥老人說，“我聽得一清二楚，這場爭端是你先挑起的。謾罵別人的人，別人也同樣回敬他，那么他就得自食其果!”

16、教育學生要孝敬自己的母親講兩個故事，一個是一位從山里來去車站送兒子遠行的母親，發現兒子旅行包帶斷了，而車又要開動，怎么辦？母親急了，解下自己的褲腰帶給兒子綁上了旅行包。兒子走了，母親滿臉漲紅站在車站，兒子不知道母親后來是怎樣一步步走回家的，但母親的腰帶，兒子卻一直保存著，陪著自己在人生旅途上奮進。另一個是發生在服刑犯和他母親之間的故事。探監的日子到了，家住貧困山區的老母親，撩開衣襟，從內衣兜里拿出了一白布包，打開來看，是一包嗑好的白花花的葵花籽，白白的、香香的、溫熱的象一片片雀舌。這包瓜子在別人五顏六色的探監物品中是那么平淡，那么不起眼，但服刑的兒子知道，這包瓜子是母親賣了雞蛋換來的，又一個一個不分晝夜，自己不舍得吃一個而嗑好的，先坐馬車再坐汽車后又坐火車，最后從車站步行到監獄送給自己的，望著老母親花白的頭發，兒子拿瓜子的手顫抖了，他“撲通”一聲給母親跪下了：“媽，我不是人，我欠打，欠打啊??”，母親搖搖頭，努力止住淚水，含笑撫摸著兒子的頭??或許60年前的天也這般的干凈、這般的晴朗、這般的明澈，只不過多了一份執著，一份彌漫在硝煙中的執著。明澈的天曾一度被硝煙籠罩，那執著的人也是。沖破硝煙的最終還是那執著的心。。。濃烈的硝煙隨風而去，**的天明亮了，**人民的心也明亮了!我無法想象，60年前那具有濃烈歷史性的一幕，這倒不是我的想象力不夠，而是我不想用那充斥著虛幻色彩的想象去幻想、去破壞那莊嚴的一刻，那給予人的震撼來源于歲月，而歲月給予我們的震撼又源于那些英雄。人們常說，無論是任何事都會隨著時間的摩擦而減少它在人們心中所引起的震撼，但**的解放是個例外，它給予人的震撼并沒有因為時間而遺失在時間的長河上，它的震撼在各代人心中日益增強，直至不斷的壯大。我這一代或許真的與**解放的時間相隔太久，可半個多世紀的歲月摩擦并沒有減少它在我心中的震撼與影響。時間的長久并不重要，重要的是它的精神的傳遞，每當我一次次去傾聽那悲壯的歷史，心中便會掀起那萬丈波瀾，那不僅僅是心靈上的更是精神上的。那時，無論是身體上還是精神上的痛都難以忍受，我不知道英雄們如何去忍受，如何去接受的，只有這些英雄才有資格去與茨威格筆下的斯科特一行人相提并論。時間的關系造就了我們這群“嬌子”，但是我們心中的愛國之情不會“嬌”，它依然壯烈而又澎湃。戰士們那含淚的訴說令我凄然淚下，但在我們的心中更多的則是為祖國而驕傲，這種強烈的民族情感在這一瞬間毫無保留的迸發出來，不帶任何的虛假，這不允許虛假。

第三篇：09-12年規定收看電視節目清單

2009年

1、《解讀省委十屆五次全會精神落實科學發展觀》專題講座。（2009年8月4日）

“農科網絡大講堂”——養殖專家現場解答生豬養殖疑難問題專題課件（8月28日下午15：00—17：00）

2、《汪洋、澤君同志在全省優秀村書記新任鄉鎮領導干部和優秀大學生村官新錄用鄉鎮公務員培訓班上的講話的專題節目》（8月18日）

3、《大愛無疆——記濰坊市建設局局長、北川新縣城建設組組長崔學選事跡》和《崔學選同志先進事跡報告會》（8月18日）

4、《廣東學習論壇暨全省縣處級以上領導干部學習貫徹十七屆四中全會精神首場報告會》、《堅持和健全民主集中制，積極發展黨內民主》、《抓基層打基礎增強基層黨組織的生機與活力》、《干部人事制度改革的新視野、新舉措、新方法》（11月24日）

5、《全市深入學習實踐科學發展觀活動第二批工作總結暨第三批動員大會會場直播》（9月14日）2010年

1、《沈浩同志先進事跡報告會》（1月15日17時）

2、《全市深入學習實踐科學發展觀活動總結大會》（2月8日）

3、《漁島聽濤》（3月15日上午9：30-10：00）

4、《胡澤君同志在全省組織部長會議上的講話》（3月16日上午9：00-11：00）

5、《胡澤君同志在全省基層黨組織和黨員開展創先爭優活動電視電話會議》（5月24日）

6、《省教學資源平臺開通儀式》7月5日上午10:00）

7、《胡澤君同志關于省農村黨員干部現代遠程教育工作講話》（7月8日）

8、《農科講堂》（12月6日下午）

9、《暖川》（2010年11月下旬）2011年

1、《楊善洲同志先進事跡報告會》（3月25日）

2、《專家講黨史》（6月15、16、20、21、22、23日下午3點）

3、《在建設幸福廣東中再立新功》（8月8日）

4、《李林森通知先進事跡報告會》、《燃寫生命的忠誠》（10月上旬）

5、《組織起來 創新社會管理》（9月15日下午）

6、《加強基礎服務管理 提升社會建設水平》（9月29日下午）

7、《培養發展社會組織助推廣東社會建設》（10月13日下午）

8、《社會轉型過程中的管理模式創新》（10月18日上午）

9、《營造民主法治環境促進社會公平正義》（10月26日下午）

10、《加強思想道德建設 努力建設幸福廣東》（11月10日下午）

2012年2月16日

1、《人民的好兒女》1月

第四篇：偷竊中具有教育意義的故事范文

偷竊中具有教育意義的故事

以下是小編帶來的兩則關于偷竊的教育故事，它通過短小的故事讓大家記住了深刻的哲理,對我們生活大有啟迪和幫助。

偷竊中具有教育意義的故事篇一

“偷東西的小孩”，是一個充滿哲理的寓言故事，這個故事告訴我們，無論出于什么目的的“偷”都是不好的行為!小朋友們，要堅決杜絕“偷竊”的行為!從前有一個小孩，叫小北。從小父母身體多病，家境貧寒，年幼的他不得不從小刻苦學習，想著有一天長大了，能出人頭地，讓父母過上好日子。他這么想著，也是這樣努力著。但是有一天，他實在太餓了，已經沒有力氣走回家了，突然傳來一陣陣包子的香味，順著包子的香味，小北看到了就在不遠處，有一個買包子的小鋪，白白的香噴噴的大包子，小北的胃又很應急的咕咕作響了，但是口袋里卻沒有錢，這時，突然一個邪惡的想法，從小北腦海里一閃而過，小北本能的縮了縮腳步，但包子的香味實在太誘人了，小北實在忍受不住了，拿起攤子上的一個包子撒腿就跑了，可惜不幸的是，被包子老板發現了，溜走的小北又被抓了回來。老板一看，是小北(小北的刻苦認真已經被很多人認可了)，就沒有特別的責怪他，而是對他說“孩子，如果你餓了，可以跟叔叔說，但是偷包子，叔叔就不允許了，現在是一個包子，那以后呢，人的欲望是永遠沒有滿足的時候，懂了嗎?”小北很用力的點了點頭，想起了生病的父母，無論多難都要堅強!

偷竊中具有教育意義的故事篇二

“老師，我的筆丟了！”“一定是阿古偷的！”面對著班上十幾只指向他的手，阿古臉上汗珠凝重的路徑，跟事實一樣清晰。他手上顫抖的筆尖，沒有執著的抵賴，我伸手接過阿古的筆，也接受了他的繳械。

阿古偷竊的往事在我心中一幕幕的浮現，“老師，我們家小孩手腳不干凈…”、“孟老師，阿古要加強輔導，他會偷合作社的錢……”、“老師，四年級的時候，阿古……”，班上幾次遭竊，同學們都懷疑他，但是沒有直接證據又怕他被標簽化，所以都不了了之，直到有一次他偷我的東西，被我當場撞見。我正色的說：“雖然我不會因為你做錯事而對你另眼對待，但是你的人生要是繼續按照這個錯誤的劇本走，我想結局一定是悲哀的。”

其實人生的結局是喜是悲，關鍵時刻是自己說了算的，就看自己的一念及選擇，《騎墻狀元》的故事就是最好的例子。《騎墻狀元》敘述明朝一位書生被東鄰美艷婦人誘惑，叫他跨墻相會，書生在爬墻的瞬間想起“雖然這樣可以瞞過人，但欺瞞不了上天啊！”便從梯子上下來，關上門不再出來。

第二年書生進京赴試，考前，主考官心想今年狀元會是什么人選時，忽然耳邊響起：“狀元乃騎墻之人。”放榜后，主考官向新科狀元談起此事，聽完狀元的遭遇主考官恍然大悟，狀元持正修身所以登科及第。我一直想用這篇文章教學生寫出貼切的心得寫作。

每次指導學生心得寫作時，發現學生常常寫：“我覺得這篇文章很好?！薄拔液芟矚g這篇文章?！敝悾幻鞔_、不夠深入的心得感想，所以一直想改善他們的心得寫作方式，這則《騎墻狀元》正好派上用場。

其實心得寫作就是走進故事，再讓故事成為自己生命哲學的一部分。閱讀故事時，可以從故事的主旨、人物、情節等方向賞析，寫出一篇完整的心得。“主旨”是指故事闡述的道理，像《騎墻狀元》闡述的就是“人的一思一念，另外空間的無數高級生命皆歷歷在目?！痹趯懶牡酶邢霑r可就這個道理寫下自己的看法，及對自己的影響。還可寫出故事人物的觀念、做法，并寫出自己對故事人物的看法“如果我是主角我會......”，針對故事的一些情節進行討論、批判、分析。再者可以根據故事中令人印象最深刻的一句話或一段文字，加以討論。如果對故事有所領悟，領悟就有可能變成自己人生觀的一部分。

我讓學生模擬電視劇演出《飲料失蹤記》，當我按下手中神奇遙控器的play鍵后，故事立即開演。劇中主角體育課后走回教室，發現四下無人，偷喝了桌上的飲料。演完，我按下遙控器倒轉，回到主角剛要伸手偷飲料的時刻，改變劇情，讓主角在偷喝飲料前的一剎那，猶豫了一下，接著說出：“雖然可以瞞過人，但欺瞞不了上天?。　比缓罅粝嘛嬃献叱鼋淌摇Ｈ嗤瑢W被我手中神奇的遙控器，與主角夸張的動作逗的哈哈大笑，可是阿古的表情卻很嚴肅。

表演完畢后全班開始寫《騎墻狀元》的閱讀心得，阿古在讀后心得中寫到，“以前我想，別人有的東西，我也要有，所以我偷合作社的錢，偷家里的錢去訂羊奶、買飲料、買自動鉛筆、請同學吃東西。我一直以為大家都不會知道東西是我偷的，結果還是被發現了。現在我才知道‘人在做，天在看’…，我不會再偷錢了。”

阿古，老師想要告訴你，雖然從察覺錯誤到行為改變有很長的路要走，但是你的人生，你說了算。在生命的關鍵時刻別忘了，《騎墻狀元》中的話“雖然可以瞞過人，但欺瞞不了上天！”，讓這句話凈化你的生命，讓你的人生變成一出喜劇。

第五篇：具有教育意義的哲理故事6篇

具有教育意義的哲理故事6篇

1、瞎子打燈籠-

一個盲人到親戚家做客，天黑后，他的親戚好心為他點了個燈籠，說：“天晚了，路黑，你打個燈籠回家吧!”盲人火冒三丈地說：“你明明知道我是瞎子，還給我打個燈籠照路，不是嘲笑我嗎?”他的親戚說：“你犯了局限思考的錯誤了。你在路上走，許多人也在路上走，你打著燈籠，別人可以看到你，就不會把你撞到了?！泵と艘幌?，對呀!故事的第一節告誡我們，局限思考是從自己的角度思考，整體思考是你把自己放到整個環境中去考慮。系統地思考問題，就會發現，你的行為會對別人產生互動。-

2、哥倫布的雞蛋

-哥倫布發現美洲后，許多人認為哥倫布只不過是湊巧看到，其他任何人只要有他的運氣，都可以做到。于是，在一個盛大的宴會上，一位貴族向他發難道：“哥倫布先生，我們誰都知道，美洲就在那兒，你不過是湊巧先上去了唄!如果是我們去也會發現的。”面對責難，哥倫布不慌不亂，他靈機一動，拿起了桌上一個雞蛋，對大家說：“諸位先生女士們，你們誰能夠把雞蛋立在桌子上?請問你們誰能做到呢?”大家躍躍欲試，卻一個個敗下陣來。哥倫布微微一笑，拿起雞蛋，在桌上輕輕一磕，就把雞蛋立在那兒。哥倫布隨后說：“是的，就這么簡單。發現美洲確實不難，就像立起這個雞蛋一樣容易。但是，諸位，在我沒有立起它之前，你們誰又做到了呢?”創新從本質上是一種對新思想、新角度、新變化采取的歡迎態度，它也表現為看問題的新角度。很多時候，人們會說，這也算是創新嗎?原來我也知道啊!創新就這么簡單，關鍵在于你敢不敢想，肯不肯做。

3、青蛙現象-

-有人做過一個實驗，把青蛙放到一鍋熱水中，那青蛙遇到劇烈的變化，就會立即跳出來，反應很快。但是把青蛙放到冷水中去，慢慢給水加溫，你會發現青蛙剛開始會很舒適地在水里游來游去。鍋里的水溫度在慢慢地上升，它毫不察覺，仍然感到暖洋洋的自得其樂。一旦溫度上升70～80度時，它覺得有威脅，想跳出來，可是已經來不及了。因為它的腿不聽使喚，再也跳不起來，最后只得被煮死。這就是溫水煮青蛙的故事。--

第一，大環境的改變能決定我們的成功與失敗。大環境的改變有時是看不到的，我們必須時時注意，多學習，多警醒，并歡迎改變，才不至于太遲。第二，太舒適的環境就是最危險的時刻。很習慣的生活方式，也許就是你最危險的生活方式。不斷創新，打破舊有的模式，而且相信任何事都有再改善的地方。第三，要能覺察到趨勢的小改變，就必須“停下來”從不同角度來思考，而學習是能發現改變的最佳途徑。

4、砌墻工人的命運

三個工人在砌一堵墻。有人過來問：“你們在干什么?” 第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻。” 第二個人抬頭笑了笑，說：“我們在蓋一幢高樓?！?第三個人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開心：“我們正在建設一個新城市。” 10年后，第一個人在另一個工地上砌墻；第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個人呢，是前兩個人的老板。你手頭的平凡工作其實正是大事業的開始，能否意識到這一點意味著你能否做成一項大事業。-

5.釘子-

-有一個壞脾氣的男孩，他父親給了他一袋釘子。并且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘一個釘子在后院的圍欄上。第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地，每天釘下的釘子數量減少了，他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子容易。于是，有一天，這個男孩再也不會失去耐性，亂發脾氣。他告訴父親這件事情。父親又說，現在開始每當他能控制自己脾氣的時候，就拔出一根釘子。一天天過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子給拔出來了。-父親握著他的手，來到后院說：“你做得很好，我的好孩子，但是看看那些圍欄上的洞。這些圍欄將永遠不能恢復到從前的樣子。你生氣的時候說的話就像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。”

-人與人之間常常因為一些無法釋懷的僵持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結果。為別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空。

6.買煙

-甲去買煙，煙29元，但他沒火柴，跟店員說：．“順便送一盒火柴吧。”店員沒給-

-乙去買煙，煙29元，他也沒火柴，跟店員說：“便宜一毛吧。”最后，他用這一毛買一盒火柴。

-這是最簡單的心理邊際效應。第一種：店主認為自己在一個商品上賺錢了，另外一個沒賺錢。賺錢感覺指數為1。第二種：店主認為兩個商品都賺錢了，賺錢指數為2。當然心理傾向第二種了。同樣，這種心理還表現在買一送一的花招上，顧客認為有一樣東西不用付錢，就賺了，其實都是心理邊際效應在作怪。

-變換一種方式往往能起到意想不到的效果!通常很多事情換一種做法結果就不同了。人生道路上，改善心智模式和思維方式是很重要的