第一篇：袁場幼兒園教師基本功競賽總結

袁場幼兒園2013年教師

基本功競賽活動總結

袁場幼兒園

2013年7月7日

袁場幼兒園2013年教師基本功競賽活動總結

為加強我園師資隊伍建設，提高教師專業素質，激勵我園教師重視和堅持基本功訓練，全面提高幼兒教育質量，我園在7月6日至7日舉行了全園教師基本功大賽，本次比賽有8名教師參加，經過激烈角逐，袁星月、黃戀、王紅梅三名教師脫穎而出，分別獲得了一等獎、二等獎、三等獎的好成績。

通過本次比賽，我們發現了許多優秀人才，每一名老師都有自己的強項。還有一些剛參加工作不久的新教師，她們雖然在理論水平上有待提高，在教學經驗上不夠豐富，但是藝術技能方面很具優勢。有的彈唱動聽，有的繪畫能力超群，還有的老師在講故事環節展示了自己的超強水平。本次基本功比賽在發現人才、喜獲成功的同時，也暴露了我園教師個人素質存在的不少弱點，這就需要幼兒園以后在業務培訓中不能一刀切，應因人而異，讓她們的業務水平及專業能力在自身原有基礎上得到發展。

本次活動旨在以賽促訓，引領教師更多地關注自身業務素質的提高，幫助教師夯實教學基本功，切實提高教學水平。這次基本功比賽給教師搭建了一個鍛煉自己、展示自己的舞臺。縱觀整個活動，不僅圓滿完成目標，還注重了過程性，幼兒園領導不僅關注激烈的競賽，而且更關注的是實實在在的準備、演練的過程，看重的是全體教師的參與。在這次活動中，全園教師可謂人人參與，人人收獲。教師基本功比賽結束了，但我們的教育不會停止，學習更不會停止。新課程對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷拓展，作為新時代的幼兒教師，不僅僅要求能熟練掌握音樂、美術、舞蹈等傳統項目的技能技巧，還要求在學前教育理論、說課、案例分析等方面有較好的水平。以后我們將以本次活動為契機，扎實開展園本教研活動、園本培訓活動，有的放矢的提高教師基本素質及業務水平，逐步打造出一支業務素質扎實、業務能力精湛的教師隊伍。

教師基本功訓練是幼兒園一項常抓不懈的工作。這次比賽對提高學校教師專業素質無疑是一次有力的推動。切實提升了本園教師的基本功素養，提高了全體教師的專業能力和整體素質，使全體教師真正認識了“練基本功，賽基本功，強基本功”的內涵及目的、意義，從而樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。

袁場幼兒園

2013年7月7日

第二篇：2013年袁場幼兒園暑期培訓總結

2013年袁場幼兒園暑期培訓總結

在這炎熱的暑期，我園短暫的三天培訓已將告一段落，現將培訓情況總結如下：

一、重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊伍。《幼兒園教師專業標準》要求“師德為先”，“熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。”，因此，這次暑期培訓，我們把師德教育放在第一位，讓各教師理解，道德的最高境界是心靈美，只有發自內心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個人的腦海里，成為心里的道德準則與規范，所以，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師。

二、重視理論學習，努力提高教師的理論素質與專業水平。樹立教師終身學習的觀念，不斷修煉自己的專業水平與增加專業知識量，本次培訓。我們主要學習《3---6歲兒童發展與指南》，了解最新五大領域的教育目標與內容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內容，在日常教學活動中才可以得心應手，合理設計教學活動，達成教育目標。專業知識的學習，對于提高教師的專業水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學習筆記、教育筆記，真正做到每學必記，每記必用，學會反思，做個思考型的教師。

三、加強教師的技能培訓與實踐。

根據我鎮幼兒教師各自能力的不同，本次培訓，我園和長征

幼兒園還開展了教師優質課活動，在活動中大家相互交流、取長

補短，提高了教師的專業化水平。

四、教師培訓的收獲與成果。

我們的教師通過參加本次暑期培訓學習，更新了知識，樹立

了新的教育理念，讓我們深刻地認識到了幼教的美好前景，因此，我們的培訓是成功的，也將是長久的，循序漸進的。

袁場幼兒園

2013-8-29

第三篇：教師基本功競賽心得體會

教師基本功競賽心得體會

董錦虹

教師基本功競賽已經圓滿的結束了。通過參加這次活動，我的各項基本功都有了很大幅度的提高，整體素質又上了一個新臺階。雖然比賽的過程是艱辛的，但結果是令人欣慰的。

當接到參加基本功競賽這個通知時，我既興奮又無措。興奮的是又有一次展現自我提升自我的機會。無措的是這次基本功競賽包括美術、彈唱、舞蹈、講故事。我的彈唱、講故事是我的強項，但是美術、舞蹈是弱項。我該如何在短時間內提高這兩方面的能力呢？尤其是舞蹈，自己年齡偏大，身體素質又不是很好，常常做幾個簡單的動作都會累的氣喘吁吁。為了增加自己體質，把舞蹈跳的更靈活，我每天堅持運動1小時，并自己跟電視學習。認真揣摩每一個動作。包括表情、眼神。初賽時，我選擇的舞動曲目不符合要求，我又更換了一個難度更大的舞蹈“妞妞上學”。這對我來說是一個挑戰。如何表現一個6歲兒童舞蹈的乖巧、靈活呢？我加大動作幅度、使自己表情更加豐富。這樣的訓練幾乎是殘酷的。我每次完成一遍這短短的三分鐘舞蹈，都會感覺心臟要從嗓子眼里跳出來。在訓練的過程中，我想過要放棄。但是我覺得一個成熟的教師不但要在順境時充滿熱情，也要在逆境中不喪失希望。這樣才能更好地磨練自己的意志。通過自己的不懈努力，我終于能很好地完成這個舞蹈，并在決賽中表現得很出色。

在美術這方面中，我平時繪畫水平就不是很突出，我怎么能更好突破自我呢？我想了很多繪畫方式，也畫了很多作品，但自己看了這些畫都不滿意，正當我躊躇滿志的時候，我們的教學王主任幫助了我，她幫我選擇了剪貼畫，這樣能掩飾自己繪畫、涂色能力的薄弱。而且紙貼畫顏色鮮艷，更富兒童特色。這樣，我開始練習，有時練習到忘記了下班，忘記了吃飯。通過這次紙貼畫練習，使我的繪畫水平和審美水平都有了很大的提高，真正做到了突破自己。看著自己的作品，覺得很滿意，也覺得我的辛苦沒有白費。在比賽結束后，所有的選手的美術作品都參展在墻上，我看到了其他老師的不同形式的美術作品，讓我大開眼界，她們能充分利用各種廢舊物品如樹皮、環保袋、泡沫墊等，形式極為新穎，使我感到我與他們的差距還很大。讓我更加知道我要不斷地提高自己的專業水平，不斷創新，要向更高層次、更高境界邁進。

這次比賽雖然結束了，但我的熱情依然存在，我要把我的專業水平用到實際教學中，不斷提高自己的同時也要提高幼兒的鑒賞水平，使我和孩子們共同進步。

第四篇：袁場幼兒園教師教學能力考核簡訊

袁場幼兒園教師教學能力考核簡訊

2013年11月5日下午，我園考核領導小組在中

（一）班教室對黃戀教師進行了教學能力考核。這節教學活動的主題是藝術領域中的《多彩的魚》。由于她準備充分，所以幼兒在活動中學習氣氛很高。每個幼兒都通過動手操作做好了一條漂亮的魚，這節活動上得非常成功。（羅艷）

第五篇：小學教師基本功競賽總結

2012-2013學第一學期 小學教師基本功競賽總結

根據學校工作計劃，以提高教師整體素質為目的，以提高本教學質量為目標；為促進教師專業化成長，有效提高小學各科教師的課堂教學和教學研究水平、教學基本技能和專業素質，結合“教育質量年”活動的開展，為一線教師提供了充分展示自己課堂教學成果的舞臺，詮釋了全新課改理念、交流了最新教學成果，對全面提升中小學教師的專業化水平和業務素質起到了促進作用。

此次比賽，在內容上力求與時俱進，貼近教學。競賽內容包括教學整體設計、資源計劃與說明、資源展示、說課、特色基本功五個方面；在形式上，力求新影獨特，追求實效。通過高標準目標的設定和有效競賽程序的安排，將此次大賽定格為語文教師展示先進教學理念、展現獨特教學風貌、引領科學課堂教學方向的高標準交流平臺，旨在引導廣大基層教師，以“關注教師、聚焦課堂、提升質量”為教育科研活動的出發點和歸宿，以創新課堂教學改革為突破口，合理分配教學資源，科學設定教學進程，達到最佳的課堂效果。

一、計劃周密，組織嚴謹。

為使競賽達到最佳效果，以競賽促訓練，提高教師的基本功；從開學初起著手制定了詳細的競賽方案，通過互相交流、反復修改逐步完善了競賽方案。

四月初開始一邊接收教師報名單，一邊著手準備競賽工作。小教部開幾次會議，統一認識從競賽內容的選定、競賽題的擬定到考場的安排、印卷，還有評分標準、評委的確定等都做到了精心準備。

二、領導重視，嚴格把關

李校長、楊校長親自指導了教師基本功競賽工作。聽取了準備工作匯報，并要求爭取做到精益求精。兩位校長直接把關好競賽題試題的擬訂和印卷等工作。各年級組長也對本次競賽特別重視，把競賽作為提升教師業務素質的一種手段來認識。

三、內容豐富，實施嚴密

參加競賽的教師們對競賽的態度嚴肅認真，整個比賽達到了公平、緊張、求真、務實的要求。在各級領導的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，各學科競賽活動順利進行，力求達到公平、公正、真實的原則。、四、強化訓練，素質得到提高

競賽通知下發后，各語文教師高度重視，進行了強化訓練。大部分參賽教師扎實苦練，表現出了過硬的基本功、全新的教學理念和良好的業務素質。

鄧志霞語文教師對教材的理解很深刻，把握的也非常到位。能夠根據六年級學生的特點設計各個環節。無論是口語訓練、思維拓展，還是課堂小練筆，都做了精心的設計。在闡述“設計理念及意圖”時，都能把《語文課程標準》中的理念很好地運用到各個環節中。特別值得一提的是：教師們的作文真切、感人，無不在抒發著自己的真情實感。

大部分教師能根據文章的內容，運用不同的語速、不同的情感，自然流利地朗讀課文；漢語書寫規范、勻稱、布局合理。英語教師對新課程標準有了較深的了解，對教材熟悉，寫出了有創意的教學設計。

四、碩果累累，成績突出 縱觀本次比賽，我們欣喜地發現，此次基本功大賽舉辦的非常成功，達到預期效果。

1、本次比賽團隊精神突出，教師參與熱情高漲，表現出空前的團結與協作，展現出教育人的風采。（1）、各級組支持是教師基本功競賽取得成績的有利保證。為保證本次比賽工作順利進行，各中小學領導為參賽選手作了大量工作，提供了許多方便條件，花費了大量的精力、物力和財力。是你們的大力支持，參賽選手才會有今天的成績。

2、本次比賽中，涌現出一批優秀的中青年教師，成為本教育發展的中流砥柱，讓我們看到了教育的希望。這些參賽教師表現出了過硬的基本功，全新的教學理念，良好的業務素質。他們用自己厚實的學科知識、深刻的教學剖析、感人的課改經歷、純熟課堂語言、精彩的才藝展示，從學習方式的轉變、師生角色的定位、課程資源的開發和利用、創造性的使用教材、教學評價方式的轉變等方面，詮釋了教育人生命成長的快樂與幸福。比如小學教師參賽的五個學科的比賽成績非常令人高興

3、這次競賽，促進了級組之間、教師之間的交流，為每一位選手提供了充分展示自我的舞臺。他們大多結合自己的教學特長，用學生喜歡的方式完成課堂教學的設計，高效靈活地完成既定教學任務。達到了相互促進、共同提高的目的。展現了課改以來教學工作的豐碩成果，切切實實促進了師資隊伍整體素質的普遍提高，為我縣課堂教學改革工作的深入開展提供了智力支撐。

五、完善反思，查找不足

總結本次基本功大賽，我們也不應該回避暴露出的問題：

1、教師對“教學資源的計劃與說明”、“教學資源展示”兩個基本功相對不是很強。

2、一些教師對新型課程的理念、課程標準理解的不是很到位，導致教學設計的意圖沒有達到新課程的要求。反映到實際中就是，課堂設計呆板，不符合三維目標要求；教學手段陳舊，不能有效駕馭現代化的教學設備，不夠重視教學評價，教學資源和學生特征分析；一些教師對“教學設計”不是十分清楚，缺少具體的學情分析、教學資源的選用、教學評價等項目。

3、參加決賽的教師中有些人教育技術能力不達標，在課件制作方面還應提高，對課件的針對性、實用性、示范性等方面要加強研究，對教育技術與課程整合的研究有待提高。

六、下一步教科研工作

進一步深化基礎教育課堂教學改革，創造性地開展教科研工作。加強實地調研力度，不斷豐富教科研工作內涵，真正做到觀念更新，行動到位，全力打造高效課堂，切實提高基礎教育教學質量。