第一篇：教師基本功競賽計劃

教師基本功競賽計劃

一、指導思想：

依據總校“十一五規劃”的具體要求及相關文件精神，根據我校本年度的工作計劃，開展本次教學基本功競賽活動。旨在提高教師的教學水平和執教能力；旨在培養教師的基本教學技能；旨在為教師提供一個自我展示的平臺；旨在發現并推薦人才。

二、活動內容：

1、鋼筆字

2、粉筆字

3、簡筆畫

4、朗讀

5、課堂教學基本功

三、活動時間： 2007、4、17——2007、4、19

四、活動原則：

1、公開、公平、公正。

2、全體與全面。

3、分項考核與綜合評價。

4、他評與自我反思相結合。

五、具體活動步驟：

1、通知動員。

2、安排活動日程

3、及時反饋、及時評價

4、總結。

第二篇：教師基本功競賽心得體會

教師基本功競賽心得體會

董錦虹

教師基本功競賽已經圓滿的結束了。通過參加這次活動，我的各項基本功都有了很大幅度的提高，整體素質又上了一個新臺階。雖然比賽的過程是艱辛的，但結果是令人欣慰的。

當接到參加基本功競賽這個通知時，我既興奮又無措。興奮的是又有一次展現自我提升自我的機會。無措的是這次基本功競賽包括美術、彈唱、舞蹈、講故事。我的彈唱、講故事是我的強項，但是美術、舞蹈是弱項。我該如何在短時間內提高這兩方面的能力呢？尤其是舞蹈，自己年齡偏大，身體素質又不是很好，常常做幾個簡單的動作都會累的氣喘吁吁。為了增加自己體質，把舞蹈跳的更靈活，我每天堅持運動1小時，并自己跟電視學習。認真揣摩每一個動作。包括表情、眼神。初賽時，我選擇的舞動曲目不符合要求，我又更換了一個難度更大的舞蹈“妞妞上學”。這對我來說是一個挑戰。如何表現一個6歲兒童舞蹈的乖巧、靈活呢？我加大動作幅度、使自己表情更加豐富。這樣的訓練幾乎是殘酷的。我每次完成一遍這短短的三分鐘舞蹈，都會感覺心臟要從嗓子眼里跳出來。在訓練的過程中，我想過要放棄。但是我覺得一個成熟的教師不但要在順境時充滿熱情，也要在逆境中不喪失希望。這樣才能更好地磨練自己的意志。通過自己的不懈努力，我終于能很好地完成這個舞蹈，并在決賽中表現得很出色。

在美術這方面中，我平時繪畫水平就不是很突出，我怎么能更好突破自我呢？我想了很多繪畫方式，也畫了很多作品，但自己看了這些畫都不滿意，正當我躊躇滿志的時候，我們的教學王主任幫助了我，她幫我選擇了剪貼畫，這樣能掩飾自己繪畫、涂色能力的薄弱。而且紙貼畫顏色鮮艷，更富兒童特色。這樣，我開始練習，有時練習到忘記了下班，忘記了吃飯。通過這次紙貼畫練習，使我的繪畫水平和審美水平都有了很大的提高，真正做到了突破自己。看著自己的作品，覺得很滿意，也覺得我的辛苦沒有白費。在比賽結束后，所有的選手的美術作品都參展在墻上，我看到了其他老師的不同形式的美術作品，讓我大開眼界，她們能充分利用各種廢舊物品如樹皮、環保袋、泡沫墊等，形式極為新穎，使我感到我與他們的差距還很大。讓我更加知道我要不斷地提高自己的專業水平，不斷創新，要向更高層次、更高境界邁進。

這次比賽雖然結束了，但我的熱情依然存在，我要把我的專業水平用到實際教學中，不斷提高自己的同時也要提高幼兒的鑒賞水平，使我和孩子們共同進步。

第三篇：教師基本功計劃

教師基本功計劃

全面推進素質教育，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件，同時，教師素質是關系課程改革成敗的關鍵。所以只有教師的基本功素質高，才會有高質量的教育教學，才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎。本學期我校的教師基本功訓練計劃如下：

一、領導小組名單：

組 長：劉步友校長副組長：章佃梅組 員：全體教師

二、基本功訓練內容：

鋼筆字、毛筆字。

三、基本功訓練要求：

1、引導教師開展“三字一畫”基本功訓練。

2、每周要求教師按時完成一頁鋼筆字、毛筆字作業。

3、書寫時要按字帖，不能寫隨手字，不能描，要求臨貼、臨摹。

4、督促教師認真寫好教案，期末開展一次教案評比活動，評比納入考評。

四、作業送交時間：

每周四上午以各辦公室為單位把作業交給負責人進行批閱。

五、評比和獎勵：

1、教師基本功每期評比一次，評出一等獎、二等獎、三等獎，并對獲獎教師予以獎勵，期末納入考核。

2、每周作業納入考評，缺一次扣0·5分。

第四篇：2016教師基本功競賽：即興演講材料(最新)

2016教師基本功競賽：即興演講材料（最新）

熱點排行1：微信紅包

【熱點資料】

近日，家住南岸的李女士翻看兒子手機時，發現孩子就讀的南岸小學班級的微信群。起初她以為這個群只是孩子們交流的平臺，可是當她翻開了聊天記錄后卻大吃一驚，里面竟然有十幾條孩子們發的紅包，金額在幾塊錢到300元之間。對于微信紅包問題，談談你的看法。

【解析】

近幾年，隨著新型互聯網交流方式的出現，“微信紅包”已經日益成為一種新的支付和交流方式，人們在搶紅包、發紅包之間，忙的不亦樂乎。微信紅包也豐富了人們的業余生活，使人們心情放松。

但是，“微信紅包”的危害也不容小覷，對于學生而言，若熱衷于“微信紅包”，無形中確實會給一些家庭帶來經濟負擔，助漲一些學生 “擺闊”、“炫富”、“攀比”的風氣。甚至會讓他們花更多的精力，千方百計的“發紅包”、“搶紅包”影響正常的學習。如果不及時引導和管控，微信紅包會淪為新型“賭博”“行賄受賄”的交易場所。

【具體措施】

第一，家長一方面要通過與孩子的良好溝通，引導孩子正確對待“微信紅包”，自覺抵制不良的攀比心理和行為。同時，要改變寵愛、獎勵孩子的方式，多豐富孩子的精神生活。

第二，學校老師要積極配合，引導孩子正確使用現代通訊工具，更要豐富孩子的課余生活，幫助他們樹立正確的金錢觀和價值觀。

第三，微信運營商對違規操作微信紅包的用戶，或出現系統異常時，應實施暫停微信紅包功能，避免給當事人造成不可挽回的財產損失。

熱點排行2：“扶老人險”熱賣

【熱點事件】

螞蟻金服于10月19日宣布，支付寶已經上線一款針對好心扶老人反被訛的險種——扶老人險，由華安財險承保，用戶只需三元錢購買，最高可獲得2萬元的法律訴訟費用賠償。數據顯示，該險種上線僅4日就已成交5萬筆，“90后”占投保人的57%。

【點評】

按照支付寶方面的說法，推出“扶老人險”，主要出于兩點，一是為樂于助人的用戶提供相應保障、必要的法律支持;二是希望通過此舉來弘揚社會中的正能量，守護大家心中的善意。我們暫且不論僅僅依靠一個新生事物“扶老人險”能否解決“扶與不扶”的社會焦慮，改善老人摔倒沒人扶的社會問題，而“扶老人險”保險4日就已成交5萬筆，“90后”占投保人的57%的數據確實讓尊老愛幼傳統美德更加陷入尷尬境地。

我國自古以來就崇尚尊老愛幼，助人為樂，并將此作為美德世代傳承。然而現在“90后”占投保人的57%，由此可知，年輕人連個老人都不敢扶得，這樣的情形不免有點可悲。

此外，“扶老人險”的應時而生，或許能達到商家所說的效果，但是這類保險的存在本身就從側面給加深了“老人摔倒不能扶”的邏輯。

故而，我們要從本質上去解決問題。首先，健全老人的醫療養老保障，讓老人即使自己跌倒出了事情也有能力接受治療。其次，對于很明顯的誣陷扶人現象，應該嚴加懲處，絕不縱容。最后，媒體不要再為了吸引公眾眼球而刻意報道所謂的“訛人”事件了，而要做好責任擔當，多報道一些對扶人的正義現象，讓尊老愛幼的傳統美德成為價值所向。

熱點排行3：“宰客”背后的旅游亂象

【事件鏈接】

2015年國慶黃金周期間，青島的天價蝦宰客事件重新揭開了各旅游城市欺客宰客的黑幕。無獨有偶，湖南張家界國家森林公園，400左右的低價兩日游到處都是，稱費用全包。上車后自費項目竟必須交錢，誘騙游客加錢走“特殊路線”。面對質疑，導游放言：此路是我開!還威脅游客：信不信讓你走不了。10月3日，井岡山黃洋界景區一藥鋪也被曝出“天價鐵皮石斛”，花費5200元購買的300余克鐵皮石斛，而吉安市鐵皮石斛售價只需要6.2元一克。廣西桂林景區，一日游變成拍照祈福游，說好的許愿交5元10元都行，進景區后就變成了最少100元，一位游客因為身上沒帶錢甚至被限制人身自由;在陽朔漂流景點，竹筏劃工賣照片要小費，不買照片就將船劃向無人處;某旅行社工作人員甚至揚言：黃金周哪個不搶錢?

【熱點分析】

無論是青島宰客的燒烤店，還是一些景區的粗暴斂財，他們都有個共同之處，就是做一錘子買賣，宰了客，賺了錢，管你下次還來不來，或許他們壓根就沒指望能有回頭客，畢竟，很多人不會再故地重游?可以說，正是因為有此心理，旅游亂象才屢禁不止。而且，但凡存在旅游亂象的地方，當地監管部門一定涉嫌失職瀆職。具體來說主要有以下幾方面的問題：

第一，宰客頻發暴露執法問題。

根據《價格法》和《消費者權益保護法》的規定，價格問題由物價部門負責，市場管理問題由工商部門負責，這在處理（轉載自出國留學網http://www.tmdps.cn，請保留此信息。）機制上是很明確的。但是，實踐中一些部門總是怠于執法。

“遇上這種情況，如果物價部門不能及時處理，不僅相關證據無法及時保留，更重要的是，外地游客耗不起時間，出門在外受了‘欺負’卻沒有執法部門來給撐腰，最終的結果必然是妥協求安。”有人認為，在這類事件中，公安部門的地位雖然“尷尬”，卻不能逃避職責。通常遇到這種事，外地游客投訴最容易且能夠找到的求助對象往往就是110，盡管公安機關并非民事欺詐行為適格的執法主體，但還是應該協助消費者找到相關負責部門，不能讓消費者無所適從。尤其是針對同一商家的宰客報警一而再、再而三發生的時候，公安機關絕不應該坐視不理。

第二，黑心商家違法成本太低。

宰客事件不斷出現的另一個原因是黑心商家的違法成本太低。雖然最終涉事商家被關停并處一定的罰款，但若不是媒體曝光，事情“鬧大了”，還不知道這件事最終會是一個什么結果。

錢的處罰力度遠不足以阻止經營者“宰客”的沖動，要想杜絕這種行為，除了相關部門積極執法，還必須提高違法成本。比如，提高處罰金額、延長停業整頓期、情節嚴重者則終身禁止從事相關行業。同時，還應完善黑名單機制，對列入黑名單者，提醒有關部門加強監管，累犯達到規定次數，永久禁止從事相關行業。此外，相關部門應及時向社會公布商家的誠信記錄，提醒消費者注意分辨、預防。

第三，特殊時期應有應急機制。

“假期往往是旅游旺季，針對假期消費，各級政府和主管部門應當建立一種消費者權益保護的假期應急機制。”在青島大蝦事件中，相關部門不是管不了，就是在休假，“維護消費者權益的部門，在旅游旺季最容易發生侵權事件的時候，卻都放假了，客觀上無疑成了 對商家的縱容。”如何保障消費者“投訴有門”?針對旅游旺季應當建立起消費者權益保護的應急機制，遇到投訴、報警，有關部門應及時作出反應。如果只等鬧大了再事后處罰以給社會交代，恐怕“青島大蝦”這種事還會發生。

熱點排行4：中國游客天價搶購日本大米

【相關熱點】

繼搶購日本電飯鍋和馬桶蓋后，中國大陸游客又掀起搶購日本大米熱潮，有人甚至不惜花費近1500元買5公斤日本大米。記者調查發現，中國游客天價購買的日本大米疑似盤錦出口大米，最低零售價每斤約6元。

大陸游客選購的大米學名叫“一目惚”是一種日本的大米品種，但是，在盤錦也有種植，還出口日本。盤錦市農村經濟委員會表示:確實以訂單方式為日本種植一種名為“一目惚”的大米。記者在盤錦市的幾大超市發現，這種名為“一目惚”大米售價為每斤6元到15元左右，與游客購買的150元一斤的日本大米價格差距巨大。

【題目預測】

繼搶購日本電飯鍋和馬桶蓋后，中國大陸旅客又掀起搶購日本大米熱潮，有人甚至不惜花近1500元買5公斤日本大米。據媒體調查，發現中國游客天價購買的日本大米疑似盤錦出口大米，最低零售價每斤約6元。對此，談談你的看法。

【答案】

中國人大費周章到日本購買大米，反映了中國大米的品牌短板，特別是消費者對食品安全的憂慮，同時，也暴露出我國當前食品安全問題亟待解決。

近年來，我國食品安全屢亮紅燈之下，導致國人四出向外搶購外國產品，香港的奶粉率先“遭殃”，繼而是歐洲嬰兒配方奶粉，接著是新西蘭牛奶，而最新被“盯上”的目標，就是日本大米，原因是國人擔心國內生產的大米并不安全。出現這一現象的原因，我認為有三點原因：一是部分消費者崇洋媚外的心理所致，總認為出口到國外的商品質量上乘，銷售于國內則問題頻出。二是國內有多達一成六的土壤已遭受重金屬污染，導致大米中的鎘含量超標，在部分地區，因為土壤污染嚴重，米農甚至拒絕食用自己種植的“毒大米”。三是緣于國內某種低質量生產和監管的慣性，引起消費者的誠信危機，其結果自然是把消費者逼出國門。

無論是中國游客赴日購買大米，還是洋大米在華熱銷，都值得我們反思。其實，優質大米在國內并非難以生產，要想讓消費者信任國內生產的大米，除了消費者要理性看待“舶來品的魅力”外，我認為還需要政府做好以下兩方面的工作：

一、從源頭除“鎘”，防止更多耕地被重金屬污染，并全力以赴整治已被污染的耕地，必須高度重視并且刻不容緩解決土壤污染問題，把治理土壤污染問題擺在與治理大氣污染、水污染問題同等重要的位置。

二、公權部門要加強監管和預警，不要讓食品的檢驗檢測、質量監督流于形式，盡早出臺《糧食法》，依法對生產問題大米的企業進行嚴處，并向群眾公開這些企業。此外，要建立健全責任倒查、法律嚴懲機制，讓主管部門真正履行該履行的職責，讓玩忽職守者付出代價。

【熱點概況】

近日，一篇名為《川師大女學生向社會借資200萬以報答父母養育之恩》的帖子在網絡上走紅。文中這名女大學生希望有人能夠借她200萬元，用來為父母購置一套房子和兩 3 份社保，并承諾15年內將還清本金，至于利息，愿意用青春和余生來報答。這一事件曝光后，引起了網絡輿論場的廣泛關注和熱議。

【試題預測】

①近日，一篇名為《川師大女學生向社會借資200萬以報答父母養育之恩》的帖子在網絡上走紅。有人對該女生的報答行為不以為然，認為是一種操作，你怎么看?

【出國留學網答案】

對女孩如此的盡孝方式我并不認同，一方面他很難收到預期效果，另一方面也會引起不必要的輿論討論。

首先，這種做法與傳統觀念不符合。在傳統觀念里，低調謙遜是對人的基本要求，這名女生卻把盡孝讓全社會都知曉，與一般人的處事方法有很大差異。

其次，她對孝道的理解非常片面狹隘。在該名女生眼里，孝順意味著金錢，這是非常不正確的，其實正確的孝道也包括對父母盡可能多的陪伴，以及與父母的溝通。而金錢只能帶來物質上的享受，卻無法帶來心靈上的滿足。

最后，我認為這樣的一種做法也向社會傳播了不良風氣，宣傳了不勞而獲的價值觀。200萬在我國當前也是不小的數目。如果該名女孩通過這樣的宣傳就可以獲得如此巨大的收入，那極有可能引發社會的遐想以及一些人的跟風，擾亂社會風氣。

所以我覺得這樣的做法是不對的，我有以下建議。

首先，該女生應立即停止當前這樣的錯誤做法。應該好好學習工作，通過自己的努力創造財富，為父母盡孝。

其次，媒體也應停止跟風炒作。已經有新聞報道的媒體可以撤除相關的稿件，避免這件事對青少年的身心健康產生影響，要堅持正確的輿論導向，盡好社會責任。

最后，各級學校我認為也應該吸收此次事件的經驗教訓，在今后課程中適當加入思想品德教育，對學生多加引導，從而使學生具備正常的人生觀、世界觀。

相信通過以上的努力，這件事情的影響能夠盡可能較小，良好的社會風氣也能夠形成。

②你是學校網信辦工作人員，你發現近日有媒體利用你校的名義進行熱點事件宣傳，這影響了你學校的形象，你會怎么處理?

【出國留學網答案】

對于媒體的這些宣傳，會嚴重影響學校的形象，對學校今后工作帶來阻礙。為了減少影響，我會從以下方面展開工作：

首先，快速通過官微對社會進行說明。解釋清楚該學生的學籍等情況，并且告知社會該生并非本校在籍人員，本校與此次事件并無直接關系。

其次，收集好相應宣傳證據。與媒體進行溝通，要求媒體立即停止侵害，并進行澄清道歉，相關的網絡媒體進行稿件刪除，消除事件影響。如果確實影響巨大，也可以根據相應的法律對涉事媒體起訴，尋求司法解決。

最后，也應該以此事事件為契機。一方面加強學校事物的公開，方便社會了解學校的工作動態;同時也加強學校微信平臺等的建設，今后及時有類似的輿情事件，學校也能利用自身的影響力傳播好正確的信息。

相信通過以上的努力，能夠消除本次事件的影響，也能避免今后發生類似事件。我也會把事情的處理結果向領導進行匯報。

【熱點鏈接】

“中秋節到了，見證感情的時刻到了，同事3元，姐姐5元，長輩10元，朋友9.99元，男朋友13.14元??”

“今天我生日，給包個紅包吧，金額隨意，都是朋友。”

“國慶節快樂，紅包關系各位看著辦。”

“遇到點難事，是我的朋友給我發5元紅包，過幾天再退還。”

“蘋果6S來了，快幫我發個小紅包吧，有你支持再也不用賣腎了”

這些都是很多人朋友圈經常出現的話語，無疑都是和別人索要紅包，無論是逢年過節，還是喜宴壽誕都免不了受到一些這樣的信息，這些索要紅包的人被大家戲稱為“微信乞丐”，很多人對此要么是無可奈何，要么是置之不理，要么是直接拉黑。這也引起了很多人對于“微信乞丐”的討論。

【熱點預測】

由于微信圈的火熱，帶動了微信紅包的大熱，在大家相互發紅包論交情的同時，也有很多人不堪微信紅包的所累，把索要紅包的人稱為“紅包乞丐”。對于微信紅包引發的爭議你怎么看?

【分析】

隨著微信的大熱，微信紅包在逢年過節的時候也變成了大家交流的一種特殊方式，關系好與不好，都會以這種新鮮的方式送去祝福，后來經過發展，貌似變成了一種重要節日禮節。但是漸漸大家發現，看似每個紅包都沒有多少，但是積少成多，也會變成一種負擔，另外，還有些人會在微信里主動索要紅包，理由不一，但看似很有道理，有的網友開玩笑稱：“自從微信有了紅包功能以后，朋友們什么都缺，春天缺口罩，夏天缺冰棍，秋天缺毛衣，冬天缺手套，趕上過節就缺吃的缺路費。”所以看似是維系友誼或感情的一種新鮮體驗，卻逐漸讓很多人不堪重負。

我認為對于微信紅包我們應該看到確實一定程度上增進了大家的感情，是一種新的交流方式和平臺，甚至可以以此來做游戲等，增加人們彼此交流的時間，但是也應該發現微信紅包畢竟出于自愿，出于情誼，不應該用它來衡量情誼的價值，也不應該利用它謀利。而是應該正確認識和對待這一新的交流形式。

所以針對微信紅包，首先，我們要正確認識其價值作用，看到微信紅包一方面方便了我們的生活，另外一方面連接了我們的感情。其次，我們還要看到朋友之間的情誼或者是親人之間的親情，不是因為紅包維系，而是需要真正的情感付出，希望大家能夠用其他的方式來維系情誼，比如多打打電話，多見面相處。

【事件還原】

2015年10月5日，有網友報料稱，自己在青島市樂陵路92號“善德活海鮮燒烤家常菜”吃飯遇到宰客，結賬時被告知大蝦38元一只，一盤蝦要一千多元。肖先生隨即進行投訴，但當地警方稱“我們管不了”，物價局則要“等明天處理”??

事件被廣大媒體轉發后，物價部門已對涉案燒烤店罰款9萬元、責令停業整頓并吊銷營業執照的行政處罰告知，并對市北區市場監管局主要負責人停職檢查，對該區物價、旅游等部門主要負責人進行誡勉談話。

【事件背景】

隨著人們的生活水平逐漸提高，旅游已經成為了普通家庭的首選休閑娛樂項目，近年來，國內游、境外游的游客數量已經呈井噴式增長。旅游業的突然間興起，各項管理制度的不完善致使旅游業的亂象頻發。

【命題預測】

在十一旅游高峰期間，某市一游客在就餐結賬時，被告知大蝦38元一只，吃一盤蝦需要1000多元錢，對于某市出現的“天價大蝦”事件，談談你的看法?

【思路解析】

一、提出觀點——對于熱點事件作出評價或挖掘本質

結合事件所發生的背景天價大蝦只是旅游行業亂象的一個縮影，也反映出旅游行業中普遍存在的欺客、宰客現象。

二、論證觀點——“天價大蝦”的負面影響

1、影響游客出游心情及對當地的良好印象;

2、企業之間會形成破窗效應，致使旅游消費市場的秩序混亂;

3、嚴重破壞地方形象，甚至影響當地經濟發展;

4、群眾對政府執政能力產生質疑，影響政府公信力;

5、影響了依法治國的順利推進，擾亂了社會秩序。

三、論證觀點——“天價大蝦”產生的原因

1、商家缺乏基本的職業道德和素質，借機斂財，傷害游客利益;

2、缺乏對旅游行業的監管，違法成本低，變相縱容;

3、政府存在地方保護主義，對違法行為不管不問。

4、旅游行業亂象缺乏具體處罰細則和規定。

四、落實觀點——“天價大蝦”解決的措施

1、政府杜絕“護犢子”思想，加強對旅游行業的日常監管，完善既有的城市旅游聯合執法機制，強化部門聯合、區域聯動，及時處有旅游投訴事件，避免踢皮球現象出現。

2、建立旅游經營誠信公示制度，加大曝光懲處力度，及時公示有不良記錄或受處罰商家的信息，強化對不誠信經營行為懲誡力度，進一步保障消費者的知情權和選擇權。

3、要對經營者開展長期性宣傳教育，以提高經營者的職業道德和法律意識等。

4、游客不要貪便宜，小心陷阱，加強維權意識。

社會熱點的需要循序而漸進，量變才能達到質變，積累社會熱點知識需要從事件產生的背景、原因、影響以及解決對策入手。

面試熱點相關背景

越是重大事件，越是容易謠言漫天。天津濱海新區危險品倉庫爆炸事故發生后，不實信息、謠言就在網上瘋傳。比如“天津已混亂無序，某商場、超市被搶”等等，雖然被辟謠，但仍有不明真相的網友在傳轉。

綜合分析，涉及此次爆炸事故的相關謠言有三個類型：一是技術型謠言。比如有關事故后的污染問題，消防救援的應對問題。看似專業，實則捏造，經不起科學的推敲與判斷。二是愛心型謠言。比如所謂“急需RH陰性A型血”，就像高考季的“白婭倩”每年都會在朋友圈丟準考證一樣，不過是移花接木的“陳年老梗”。三是恐嚇型謠言。比如所謂的“乙醚罐爆炸”、“一小區全滅”等，雖來源不明或無從考證，可加上拙劣的PS技術，卻看起來特別嚇人。

而從謠言傳播的公式來看，既有“關心則亂”的善意，亦有渾水摸魚的伎倆。面對這些謠言，真相大白后既讓人感到無奈，也讓人憤然。善心善意被利用，生活節奏被打亂，救濟資源被誤導，恐慌情緒被傳染，社會秩序被戕害??網絡傳播手段的豐富與多元，既讓人人都能置身于第一時間的第一現場，亦讓信口胡謅的一個個謠言，輕易就成為蝴蝶效應里的一雙雙翅膀。跟著謠言跑一圈，不僅干擾了正常的應急救助，反而活生生把真相擋在門外面。

此次爆炸事故發生后，相關部門加大了對各類謠言的打擊力度，目前已要求北京市網信辦依法關閉@六撮一周、@香港日報社、@抨擊大哥等一批造謠、傳謠的微博賬號。此外，13日下午發布涉天津市不實消息的鄭州晚報微信官方賬號，也被關閉一周。

面試熱點獨家解析模擬題

天津濱海新區危險品倉庫爆炸事故發生后，不實信息、謠言就在網上瘋傳。比如“天津已混亂無序，某商場、超市被搶”等等，雖然被辟謠，但仍有不明真相的網友在傳轉。請談談你對網絡謠言的看法?

參考解析

“急需RH陰性A型血”，高考季的“白婭倩”每年都會在朋友圈丟準考證“乙醚罐爆炸”、“一小區全滅”等，不實消息傳播造成的荒誕事件時有出現，無不對正常經濟社會秩序造成干擾，給相關利益群體帶來損失。事實證明，謠言面前沒有贏家，增加社會運行成本，也會對普通公眾的生活帶來困擾和不便。不僅如此，一些謠言還對政府公信力造成損害。那么，網絡謠言為何如此難以整治，其不斷泛濫的根源在哪里?

社會轉型期的意識形態混亂是直接原因。隨著當代中國乃至當今世界進入網絡時代，尤其是微博、微信等新的傳播形式的不斷出現，社會意識多元、多樣、多變和民眾知情權、話語權、監督權要求空前高漲成為鮮明的時代特征。

市場經濟的沖擊、滲透、影響是重要原因。隨著市場經濟的發展，市場交換等原則幾乎滲透到每一個領域，一些政治、經濟、文化等領域的利益集團為了打擊競爭對手或者謀取私利，自己出面或者利用公關公司、廣告公司、傳媒策劃機構等，用金錢、名利、美色等收買一些新聞媒體的編輯、記者甚至負責人，相互勾結起來制造謠言、假新聞，并大肆傳播來達到不可告人的目的。

一些媒體隨著轉企改制，在媒體行業競爭激烈的壓力下，為了追求更高的點擊率、收視率、閱讀率等，竟然不惜犧牲新聞真實性甚至故意造謠、傳謠而去追求所謂轟動效應，有的甚至公然炮制虛假新聞來達到吸引受眾眼球、謀取單位私利等目的。

有關部門對網絡謠言打擊不力是關鍵原因。我們的政府正在由管理型向服務型政府轉變，以前政府崗位，部門，人員冗雜，現在精簡機構，使得有一些崗位對自己目前管轄職權，范圍不清晰。針對于以上問題，我覺得我們有必要從以下幾點出發去解決：

第一，政府等權威部門要有作為。新的傳播環境下，要求政務活動更加公開透明，有了質疑及時回應，對一些熱點難點問題，要主動說、盡快說、如實說。發現謠言苗頭，及時、理直氣壯地公布真相，澄清事實，讓真實、真相擠壓謠言的空間，讓謠言“見光死”。要遵循新的輿論環境下的現代傳播規律，針對不同層次的受眾采取不同的發布、溝通辦法，注重傳播實效，與群眾誠懇交流，表達更加人性化，贏得更多受眾認可。更重要的是，各級政府部門，要帶頭遵紀守法，真正做到執政為民，不斷提高公信力。要讓真相跑贏謠言，減少謠言對社會的傷害，媒體要負起社會責任。

第二，相對于自媒體，公共媒體如果采信和發布不實信息，其傳播范圍更廣，社會危害面更大。因此，在當今信息來源更加多元，但也可說是魚龍混雜的網絡時代，公共媒體更要睜大眼睛，對信息的真實性小心求證，不能為了爭時效、搶眼球而放松把關，助推謠言傳播。

第三，所謂“謠言止于智者”，作為一名公民，要做到“智”，就要有意識地鍛煉提高辨別謠言的本領，要提升自己獨立判斷的能力，不要人云亦云，避免成為謠言的接棒者、傳播者。一個成熟理性、有社會責任感的公民，對那些看起來有點聳人聽聞，而消息來源又不甚權威的信息，不妨多留個心眼，讓信息多“沉淀”一會，過過腦子，有條件還可以自己求證一下，不要輕率地把似是而非的信息傳播出去。公民不僅可以不造謠不信謠不傳謠，還可以利用自己的信息優勢、地緣優勢、專業優勢，主動參與阻擊謠言，消除謠言。“謠言粉碎機”“真相挖掘機”等民間組織對謠言的反制就做了不少有益的工作，這也是民間力量自發承擔傳播責任的體現。

第四，公共機構和媒體，還承擔著傳播真理、凝聚共識的社會責任，要通過各種方式、途徑理直氣壯地宣揚正確的是非觀、美丑觀、善惡觀，弘揚社會主義核心價值觀。

在線教師堪比網紅 “互聯網+教育”發人深省

近日，微信朋友圈里曬出了一張某在線輔導老師的課程清單，2617名學生購買了一節單價9元的高中物理在線直播課，扣除20%的在線平臺分成后，授課老師一小時的實際收入高達18842元，這個薪資甚至超過當下火熱的網絡女主播。

一小時數萬元收入，從勞動報酬來看，這比網絡女主播要“紅”多了。這不禁讓人喟嘆：扎實提升教師勞動價值、彰顯優勞優酬的，竟然不是紅頭文件、不是節日殊榮，而是“互聯網+”。據說，目前某在線輔導平臺注冊的生源有1500萬，在線輔導課程囊括了初中、高中的語數外、地理、歷史、化學、物理、生物等共計8門課。可以想見，生源數量還會呈現幾何級增長，而優秀的“在線教師”恐怕還會創造更為“天價”的輔導收入。

客觀地說，“在線教師”是三方得益的教輔范式：一方面，它為培訓機構節省了場地、管理成本，乃至于應付各種檢查與暗訪的“風險成本”;另一方面，參與輔導的老師也更方便，躺在被窩都能隨時輔導，且游走于“在職家教”政策邊緣，較為安全。而對于家長與學生來說，不需要風雨無阻去培訓中心上課，成百上千的課程經費一下子變成了幾塊錢、幾十塊錢，而且還可以精挑細選，性價比飆升。

盡管羨慕嫉妒恨，但勤勞致富并不是壞事。真正的問題在于以下兩個層面：第一，在職教師參與在線直播課是否違規?第二，當在職教師于在線服務中“嘗到甜頭”，相較于一堂課數萬元收入，他還會在乎每月幾千塊錢的本職工作嗎?

最值得反思的是，當社會機構創新出“在線教師”有償服務，公立學校的課外輔導卻仍停留在“自習室階段”。除了備受詬病的“家校通”算是勉強搭上了信息化的班車，為什么時間與精力都夠得上的各級學校，不肯在信息化教育中往前多走一步?試想，如果每個學校的優秀教師都能在網上義務為該校學生提供適度的在線輔導，家長和學生又何苦在千萬個培訓機構面前眼花繚亂而選擇困難?

有些市場，是學校不作為而拱手送出去的;有些開銷，是教育不擔責而令社會有價代償的。“在線教師”貴過網紅，該不該治理是一回事，最該教育主管部門反思的是：作為公共服務的教育，應該如何銜接“互聯網+”為學生提供更優質的教育資源和服務? 如果要評選2015熱點話題，“互聯網+”無疑會成為有競爭力的候選。

隨著“互聯網+”在年初的兩會上被納入國家戰略，互聯網正以前所未有的速度席卷而來，各行各業莫能避之。

不得不說，教育是最為保守的行業之一。盡管信息技術培訓在過去的十幾年中開展了一輪又一輪，“校校通、班班通、人人通”通了一年又一年，網絡課程建了一茬又一茬，但只要你走進大中小學的課堂，你會發現，課堂還是那樣的課堂，除了PPT替代了傳統的板書外，與十幾年前相比并沒有發生實質的變化。我們不能簡單認為這是教育本身的錯，只能說是之前的互聯網發展對教育的沖擊力度還不夠，還不足以從根本上改變教育的生態環境。

但如果您認為互聯網不會從根本上改變教育，估計您又錯了！進入到2015年，互聯網的發展步入了一個全新的階段，其“連接一切”的特征開始展現得淋漓盡致，以“橫掃一切”的霸氣向傳統行業發起了攻擊。

那么，“互聯網+”會給教育帶來什么樣的改變？在迎接“互聯網+”的挑戰時，教育又將面臨什么樣的風險？我們又該如何做才能享受“互聯網+”帶來的紅利大餐，而又不會成為車輪碾過的孤魂野鬼呢？

舊教育生態的毀滅，新教育生態的重建

我們不可低估“互聯網+”對教育的影響，這種影響甚至可能深至骨髓，直接摧毀傳統守舊的教育生態，重塑一個開放創新的新的教育生態。

“互聯網+”讓教育從封閉走向開放。“互聯網+”打破了權威對知識的壟斷，讓教育從封閉走向開放，人人能夠創造知識，人人能夠共享知識，人人也都能夠獲取和使用知識。在開放的大背景下，全球性的知識庫正在加速形成，優質教育資源正得到極大程度的充實和豐富，這些資源通過互聯網連接在一起，使得人們隨時、隨事、隨地都可以獲取他們想要的學習資源。知識獲取的效率大幅提高，獲取成本大幅降低，這也為終身學習的學習型社會建設奠定了堅實的基礎。

在“互聯網+”的沖擊下，教師和學生的界限也不再涇渭分明。在傳統的教育生態中，教師、教材是知識的權威來源，學生是知識的接受者，教師因其擁有知識量的優勢而獲得課堂控制權。可在“校校通、班班通、人人通”的“互聯網+”時代，學生獲取知識已變得非常快捷，師生間知識量的天平并不必然偏向教師。此時，教師必須調整自身定位，讓自己和學生成為學習的伙伴和引導者。

在“互聯網+”的沖擊下，教育組織和非教育組織的界限已經模糊不清，甚至有可能徹底消失。社會教育機構的靈活性正對學校教育機構發起強有力的沖擊。育人單位和用人單位也不再分工明確，而是逐漸組成教育共同體，共同促進教育協同進步。

從實質上看，“互聯網+”對教育的影響主要體現在教育資源的重新配置和整合上。一方面，互聯網極大地放大了優質教育資源的作用和價值，從傳統一個優秀老師只能服務幾十個學生擴大到能服務幾千個甚至數萬個學生。另一方面，互聯網聯通一切的特性讓跨區域、跨行業、跨時間的合作研究成為可能，這也在很大程度上規避了低水平的重復，加速了研究水平的提升。在“互聯網+”的沖擊下，傳統的因地域、時間和師資力量導致的教育鴻溝將逐步被縮小甚至被填平。

“互聯網+”加速教育的自我進化能力。“流水不腐，戶樞不蠹”，這句話告訴我們一個系統的自我進化能力是其生存和發展的根本。傳統教育滯后于社會發展，教學內容陳舊、教學方式落后、教學效率低下，培養出來的人才不能滿足社會發展的需求。這種自我進化能力低下的原因在于教育系統自身的封閉性。“互聯網+”敲開了教育原本封閉的大門，也就加速了教育的自我進化。人人都是教育的生產者，人人又都是教育的消費者，這種新型的教育生態必然會更加適應社會的發展。

教育將面臨三大挑戰

互聯網給教育生態圈帶來種種利好，但在這種強有力的沖擊下，教育自身也將面臨著一系列挑戰，主要體現在以下三個方面：

開放教育生態中，教育的育人功能面臨被弱化的危險。傳統的教育中，教師面對面將知識傳授給學生，在此過程中，教育工作者會將德、智、體、美的育人工作融入其中，給孩子以美德、藝術等層面的熏陶感染。然而，在互聯網時代的教育中，師生之間更多是知識和信息層面的交互，教育的育人功能被弱化。

學習者，尤其是低齡學習者，他們還沒有足夠的道德判斷能力，若在沒有教育工作者的引導和熏陶下獨自面對開放的魚龍混雜的互聯網信息，如何保證培養學生正確的人生觀、價值觀、良好的道德品質和正確的思想方法？“外事問百度，內事也問百度”，如此一來，學習者幾乎可以在網絡上找到任何他們需要的學習資源。然而，長此以往，凡事一“搜”了事，真的有利于學習者對知識的加工和學習者本身的智力發展嗎？長期運用各種互聯網設備輔助學習，網絡游戲逐漸替代了日常的線下游戲，對學習者身體健康的影響也不言而喻，如何增強體質、強健體魄、培養意志力？“足不出戶遍知天下事”的互聯網時代，學習者的學習方 9 便快捷，但是他們與學習伙伴日漸疏遠，與大自然漸行漸遠，真正用多種感官去接觸世界的機會越來越少，那么學習者的藝術教育何來靈感呢？

學習的碎片化讓學習者專注度下降，學習深度下降。互聯網降低了人們學習的門檻，隨處可見的知識分享和信息傳播給人們的學習提供了便利，學習者可以隨時隨地選擇自己感興趣的知識進行學習。學習的廣度大大增加，人們可以涉獵學習自己熟悉的、不熟悉的各領域知識。然而，學習時間、學習內容卻嚴重碎片化，學習者會利用乘坐公交車、課間休息、睡前十分鐘等等的零碎時間，學習了解一些零碎知識。學習時間的碎片化會導致學習者養成懶于思考和知識加工的壞習慣，對于唾手可得的大量碎片化知識和信息一目十行而不加以思考；學習內容的碎片化會使得知識與知識之間的關聯難以建立，從而學習者學習到的都是很多零散的點，而難以加工成為有意義的知識網絡。如此，學習者的學習深度很難保證。

在海量信息和知識前，學習者學習能力面臨巨大挑戰。傳統教育中，學習者面對的知識量相對固定，知識的復雜度不高，學習資源匱乏，因而傳統教育下的學習者會以這些固定的需要學習的知識為核心進行深入思考挖掘和反復練習。而互聯網下的教育與各行各業的知識在不斷融合，知識不斷更新拓展，知識的復雜度加強，信息以指數式增長，可用的資源雖豐富卻也魚龍混雜。在這樣的情況下，如何快速學習大量新知識？如何應對指數式增長的信息？如何選擇自己需求的資源？這對傳統學習環境下成長學習能力和信息加工與處理能力不足的學習者而言，將是一個巨大的挑戰。

“互聯網+教育”：我們需要冷靜應對

面對“互聯網+”時代給教育帶來的這些機遇和挑戰，我們需要冷靜應對。

第一，要堅持“教育為體、互聯網為用”。不忘初心，方得始終。無論技術如何發展，我們要始終牢記教育是核心目標，互聯網只是用來提升和變革教育的技術手段。因此，我們要堅持“教育為體、互聯網為用”的指導原則，從教育的核心需求出發合理使用互聯網，而非任由技術胡作非為，讓教育自身褪了色。我們不能過分夸大互聯網的變革作用，要積極防止不良信息、網絡犯罪、網絡沉迷等現象對教育造成負面影響，要及時通過健全法律、加強監管等方式凈化互聯網環境，讓互聯網更好地為教育所用。

第二，要發揮宏觀調控下的市場主體作用。“互聯網+”時代，要想充分利用“風口”，就不能把“風口”堵死，順勢而為是最佳選擇。新興互聯網教育企業是“互聯網+”時代改革教育的重要力量，我們要充分尊重并保護其自主地位，要避免從政策層面對其進行多重限制，從而束縛這一新生力量的發揮。同時，為了避免互聯網企業、高校、中小學進行重復的低水平建設，政府的宏觀引導和調控也不可少。政府要把握好情報員和裁判員的角色，而非直接沖進賽場參加比賽。

第三，學校教育要敢于從知識教育向思維教育轉變。面對“互聯網+”的沖擊，學校教育與學校以外的教育應該有明顯的分工，學校教育更多地承擔起“授人以漁”的責任。而要想實現這一目標，學校教育就得在知識內容上刪繁就簡，將教育的核心從知識為主的教育向思維為主的教育轉變。

總之，面對“互聯網+”的挑戰，教育不能堅守避戰，也不能任由互聯網“肆意妄為”，而是應該從教育變革的真正需求出發，抓住機遇，直面挑戰，讓教育在“互聯網+”的“風口”飛得更高、更穩、更遠。

憲法宣誓：

我國擬以立法形式正式規定實行憲法宣誓制度。十二屆全國人大常委會第十五次會議6月24日審議了關于實行憲法宣誓制度的決定草案。草案規定，凡經人大及其常委會選舉或 10 者決定任命、“一府兩院”任命的國家工作人員，正式就職時公開向憲法宣誓。同時提出所有宣誓人員適用統一的65字誓詞。

筆者認為，建立憲法宣誓制度，可以通過莊嚴的儀式感彰顯憲法權威，強化官員憲法意識，凝聚依憲治國共識，營造讓權力服從憲法、把權力關進憲法的籠子里的氛圍。

國家公職人員在任職時向憲法宣誓，是世界上多數國家普遍采取的一種制度。據統計，在193個有成文憲法的國家中，明確作出相關規定的有177個。自1919年德國《魏瑪憲法》首次確認國家公職人員就職宣誓制度以后，如德國、意大利、新加坡、芬蘭、希臘、荷蘭、葡萄牙、南非等國的憲法中都明確規定，官員任職前要進行忠于憲法的宣誓。

盡管各國在憲法宣誓的主體、內容、程序上不盡相同，但一般都是在有關人員開始履行職務前或就職時舉行宣誓儀式。宣誓者大都是擔任國家重要職務的公職人員，如國家元首、議會議員、總理或首相及各級行政官員、司法官員以及其他公職人員。美國憲法規定，除總統當選后執行職務前必須宣誓外，國會的參議員和眾議員、各州議會議員和所有行政、司法官員，都應當宣誓擁護憲法;挪威憲法規定，國王執政時應立即向挪威議會宣誓;新加坡憲法規定，任何議會議員在議會宣誓之前，不得在議會中參加任何有關立法的議事活動。

我國現行憲法尚無就職宣誓的規定，這是一大缺憾。建立憲法宣誓制度，將來有必要在修憲時將之正式載入憲法，彌補憲法缺乏憲法宣誓制度的立法缺憾。

法治具有制度和文化雙重形態。制度層面的法治是需要設計、建構的，文化層面的法治則需要耐心的培育、啟蒙和效仿。著名法學家伯爾曼在其名著《法律與宗教》一書中極富洞見地指出：“法律必須被信仰，否則它將形同虛設。”憲法宣誓儀式的寓意，就在于通過儀式意象和心理暗示，喚起人們對憲法的信仰，讓宣誓人和觀眾產生對憲法的崇敬感、認同感和歸屬感，強化大家的憲法意識。

宣誓本身也有一種良心約束的效應，促使宣誓人將依憲治國理念內化于心、外踐于行。組織官員舉行憲法宣誓，本質上就是要強化憲法意識，彰顯依憲治國的理念，營造讓權力服從憲法的氛圍。

當然，要真正在全社會樹立憲法的權威，單靠憲法宣誓顯然是遠遠不夠的，而必須健全憲法的實施和監督制度。憲法的生命在于實施，一切政府行為和紅頭文件都必須接受憲法的合憲性檢驗，一切違反憲法的行為都必須予以追究和糾正。

比宣誓更重要的是言行一致，將誓詞內化于心、外化于行，用實際行動踐行誓言、兌現承諾。憲法宣誓誠可貴，依憲治國價更高。期望憲法宣誓制度能夠彰顯憲法的至上權威，凝聚全社會依憲治國的共識，在全社會尤其是全體公職人員中營造尊崇憲法權威的氛圍。

十二屆全國人大常委會第十五次會議24日審議了關于實行憲法宣誓制度的決定草案。草案規定，凡經人大及其常委會選舉或者決定任命、“一府兩院”任命的國家工作人員，正式就職時公開向憲法宣誓。同時提出所有宣誓人員適用統一的65字誓詞。

草案規定的誓詞共65個字：“我宣誓，擁護中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行憲法職責，恪盡職守、廉潔奉公，忠于祖國、忠于人民，自覺接受監督，為中國特色社會主義偉大事業努力奮斗！”可以看出，65個字中彰顯了對憲法的無上尊榮，遵守憲法是基礎。憲法作為我國的根本法，是國家法律體系的“引領者”，具有最高法律地位。維護憲法的權威性，是國家法治化道路的基石。在全社會營造尊重憲法、遵守憲法的氛圍，需要通過宣傳引導、嚴格執法、上行下效等多種措施予以實現，而“憲法宣誓制度”更是一項有力的推動措施。

提高憲法權威，以立法形式正式規定實行憲法宣誓制度很有必要，這對于彰顯憲法權威，激勵和教育國家工作人員忠于憲法、遵守憲法、維護憲法，加強憲法實施，具有重大而深遠的意義。拋開憲法宣誓制度的形式，背后折射出的是更深層次的涵義。宣誓背后代表的是宣誓人內心的承諾。宣誓是很重要的政治活動，在正式場合通過儀式化的活動營造出一種莊嚴感，能起到很好的引導遵守憲法和維護憲法的作用。向憲法宣誓，代表著宣誓人內心的認同，可約束宣誓官員的良心，從信用角度提醒領導干部要敬權、畏權、慎權，權為民所系，權為民所用。同時宣誓也是公開的，是向公眾表態，這是宣誓人向公眾做出的承諾，有個有形的和無形的約束，也有利于人民監督。

宣誓背后傳遞的是依法治國精神實質。雖然憲法宣誓制度看起來只是一種形式，但卻可以通過這種儀式化的程序，強化人民賦予的權力、對憲法和法律的敬畏之心，為社會主義政治文明賦予一種嶄新的時代形式。國家工作人員向憲法宣誓，就是在彰顯“權利法定”“權利法管”的理念，更是構建法治政府的必要條件。社會進步、市場發展需要法治保障，而全體公民的法治精神更是構建法治國建不可或缺的重要組成部分。國家確立“憲法宣誓制度”，并通過立法形式予以保障，無不體現出我國推進依法治國，營造“尊法守法”氛圍，助力全民樹立法治觀念的決心和力度。

宣誓背后彰顯的是為人民服務的責任。宣誓詞中，擁護和維護憲法，履行憲法職責，目的都是為了規范權力，最終歸屬都是為了更好地為人民服務。作為國家的治理者，政府權力的執行者，應該牢固樹立依法行政、依法用權的工作理念。有權不可任性，不能以權壓法、以言代法，甚至徇私枉法。任性用權者，終將會受到法律的制裁和人民的唾棄。要時刻牢記手中權力是人民賦予的，才能自覺做到勤政為民。

憲法宣誓制度雖然只是一種形式，但它追求的是依法治國內容和實質，是建設法治國家的一種必要形式。實行憲法宣誓制度并非目的，推進依法治國，建設法治國家才是我們始終孜孜以求的目標。

社會主義核心價值觀： [原因分析] 改革開放30多年來，中國社會日益進步的同時，也出現了某些人信仰迷失，理想信念動搖，價值取向扭曲，道德失范，誠信缺少，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長等現象。

弘揚核心價值觀具有巨大的作用和意義，一方面，核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設的重點。這是決定文化性質和方向的最深層次要素。一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。

另一方面，培育和弘揚核心價值觀，有效整合社會意識，是社會系統得以正常運轉、社會秩序得以有效維護的重要途徑，也是國家治理體系和治理能力的重要方面。歷史和現實都表明，構建具有強大感召力的核心價值觀，關系社會和諧穩定，關系國家長治久安。

社會主義核心價值觀是社會主義現代化建設的興國之魂。核心價值觀不僅僅是一種價值觀和行為規范，而且還是一種興邦治國的政治理念，一種社會和國家發展的靈魂。

[對策措施] 一，培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。

中華文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發展壯大提供了豐厚滋養。中華傳統美德是中華文化精髓，蘊含著豐富的思想道德資源。不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。對歷史文化特別是先人傳承下來的價值理念和道德規范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人。

二，要通過中華傳統文化的普及，增強民族文化自信和價值觀自信。

要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。

三，要注意把我們所提倡的與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫。

一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。要按照社會主義核心價值觀的基本要求，健全各行各業規章制度，完善市民公約、鄉規民約、學生守則等行為準則，使社會主義核心價值觀成為人們日常工作生活的基本遵循。要建立和規范一些禮儀制度，組織開展形式多樣的紀念慶典活動，傳播主流價值，增強人們的認同感和歸屬感。

四，要發揮政策導向作用，使經濟、政治、文化、社會等方方面面政策都有利于社會主義核心價值觀的培育。

要用法律來推動核心價值觀建設。要通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養成、制度保障等，使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。榜樣的力量是無窮的，廣大黨員、干部必須帶頭學習和弘揚社會主義核心價值觀，用自己的模范行為和高尚人格感召群眾、帶動群眾。要從娃娃抓起、從學校抓起，做到“進教材、進課堂、進頭腦”。各種社會管理要承擔起倡導社會主義核心價值觀的責任，注重在日常管理中體現價值導向，使符合核心價值觀的行為得到鼓勵、違背核心價值觀的行為受到制約。

（1）思品教師在教學中要提高自身素質，將社會主義核心價值觀內化為精神追求，外化為自覺行動，用自身的模范行為和高尚人格去感召、教育學生，從而帶動、激勵學生。

（2）從目標上，在課程目標和教學目標中突出社會主義核心價值觀要求。

（3）從內容上，將社會主義核心價值觀與思想品德課程相統整，將核心價值觀內容課程化、課程主題化，有計劃、有步驟地納入到思品課程體系中。

（4）在教學方式上，依托真實的生活，采用鮮活的素材，創設生動的情境和案例，引導學生進行情境分析，潛移默化地培養社會主義核心價值觀。

（5）在學習方式上，引導學生開展問題式學習或發現學習，直面生活中的價值沖突，在積極探究中澄清價值，作出正確的價值選擇，形成正確的價值選擇和價值認同。

（6）在思想品德課程中開發社會主義核心價值觀資源，傳承傳統優秀文化，吸收西方文明的精華。

（7）思想品德課可結合教學主題，鼓勵學生開展實地參觀、項目調查、主題宣傳、人物專訪、生活體驗、志愿服務、社區勞動等實踐活動，加深對社會主義核心價值觀的理解與認同。

（每點2分，任意4點得8分。結合自身教學實踐得2分）

社會熱點問題——高校高分考生爭奪戰

近期，一則教育領域的熱點引起社會廣泛關注，關注的焦點是我國兩所頂尖高校爭奪高分考生，是一場轟轟烈烈的資源爭奪戰。這一事件可能會成為面試過程中的命題素材，對于考生來講，該事件將如何分析呢?

首先，點明該事件背后的本質問題，需要對事件進行高度概括，即完成綜合闡述。綜合概括建立在具體分析的基礎上。所以，在這個過程中,考生要對事件出現的原因、影響做出 快速反應。

原因：一是爭取到拔尖學生進行教育，成為國家的優秀人才;二是為提升學校自身的知名度和社會影響力;三是目前社會對人才的評價過于注重分數。

影響：以“爭搶”的形式爭奪優秀學生，顯然是有失文明的行為。具體要從所涉及的相關主體的角度進行分析。從高校角度講，破壞了高校在社會大眾心目中的良好形象;從“被爭搶”的學生角度講，妨礙了學生擇校自由;從其他高校講，這種人為干預的“擇校自由”破壞了教育平權。

以上的具體分析內容在作答之初不必急于表達，它是服務于綜合概括、找出本質問題的。作答案例：

在義務教育范圍內，搶生源有害于教育平權，本質上是不合理的。這種不正當競爭向社會示范的不是優雅,而是低俗。大學是社會精神的標桿，應該有美好的精神氣質，才足以發達文明、傳承薪火、開啟未來。

其次，對這種爭奪行為產生的原因進行分析。由于在第一階段已經分析過，所以，可以直接取之、用之。

作答案例：

在大學教育階段，招生以成績考察為前提，學生志愿為基礎，擇優而讀，擇優而教，生源爭奪本質上是合理的,體現了對人才的渴望和尊重。但是近年來高校間的生源競爭卻變了味，更多的是在搶名氣、爭地位。當然，除了各高校扭曲的教育觀念以外，我們更要清楚地看到高校搶生源背后的本質問題：在目前的錄取制度下，分數是唯一的評價標準，社會輿論會關注分數，還把錄取分數作為評價大學的指標，大學也就無可避免地關注高分考生。

最后，從國家發展、教育發展等的角度，針對此事提出個人的觀點。可以是可行的建議，也可以是中肯的呼吁。

作答案例：

高校應該對高分有一個辯證的思考和判斷，對當下的應試教育保持一分冷靜與理性。問題不在于搶生源，而在于怎樣搶，搶到后怎么教，將好生源變成好畢業生，變成有良好道德情操和過硬學業水平的人才，這才是正途。

所以，分析熱點問題，其實是一個點明問題——分析問題——解決問題的過程。如何看待互聯網“搶紅包”現象?

一、熱點描述：

隨著人們對互聯網的逐漸了解，互聯網為我們的生活提供便利，而今年羊年春節之后，網絡紅包成為不僅成為人與人之間互相增進感情的工具，更是企業的一種營銷模式。支付寶紅包、微博紅包、微信紅包、春晚紅包、企業紅包、朋友圈紅包??“紅包君”今年十分忙碌，然而對網絡紅包的看法，爭議聲卻一直不斷。

二、題目預測：

請問你如何看待互聯網“搶紅包”現象?

三、中公解析：

1.表明觀點：

網絡紅包是一種新型產物，是互聯網和傳統風俗的結合。網絡紅包有利有弊，但縱觀全局，是利大于弊，我們應該理性看待網絡紅包。

2.論證觀點

1)“搶紅包”的好處

支持者認為，網絡紅包好處主要有以下四點：

第一，是增加了年味。隨著我們不斷的長大，越發覺得過年沒有太多意思了，而互聯網紅包著實給這部分人以春節之氣，搶紅包搶的就是個熱鬧和手氣，越發增加了過年的喜氣，增加了很多的年味。

第二，就是增進了友情，以前的紅包多來自于至親，特別是直系和旁系親屬。網絡紅包的出現，將傳統紅包的范圍泛化到朋友、同學、同事甚至是陌生人。例如朋友圈紅包可以拉近老同學和老同事之間的友情，明星紅包可以拉近與粉絲之間的關系，春晚紅包使得無數個在國外的海外同胞能夠感受到祖國的溫暖，增加了民族的凝聚力。

第三，就是減輕了發紅包者的負擔，如果是傳統的紅包，至少也得包幾十元、幾百元甚至幾千元，而網絡紅包的話，哪怕里面有幾分錢、幾元錢，也能讓搶紅包者樂開花，沒有了無聊的攀比和跟風，這樣的紅包才真正回歸到了紅包的實質。

第四，搶紅包爭議最大的就是背后隱藏的商業活動，“紅包大戰”實際上是場建立在移動支付和用戶數據上的用戶搶奪戰，而這場搶奪戰中，不管是阿里巴巴、新浪、騰訊、百度等各大互聯網巨頭都是贏家，不僅激活了休眠的用戶，也使得很多用戶將銀行卡與微信等平臺綁定，使得他們爭奪到了新型的用戶，更使得這些巨頭獲得了很高的利益，例如全國有3億人參與搶紅包，每人紅包賬戶上有100元錢，如果用戶不及時提取的話，那么就會形成300億元的流動資金，那么根據民間借貸月息為2%，那么就會有將近6億元的收入。

2)“搶紅包”的弊端

反對者認為，網絡紅包的壞處有以下幾點：

第一是沖淡了年味。春節本來就是合家團圓，一家人坐下來聊聊天看看春晚，而網絡紅包的出現使得很多人只顧盯著手機戳和搖，疏遠了與家人之間的溝通和交流，沒有了年味。

第二，會產生紅包詐騙等不良現象。例如“AA紅包”詐騙方式的出現，在點紅包時會讓你輸入身份證號和姓名，等輸入之后收到的不是領到的紅包，而是銀行卡被刷的信息，這使得很多用戶的財產安全受到了威脅和損害。

第三，紅包也被一些企業所利用，成為了新型的逃稅平臺，很多企業在網絡紅包上發放年終獎，以此來逃稅，損害了國家的利益;第四，網絡紅包成為了很多行賄者的新型“送禮神器”，增加了腐敗的隱秘性，加大了反腐的難度。

3.落實觀點

第一，提高子女的孝心。媒體可以在公益廣告、新聞上進行大力宣傳，拒做“低頭族”，抬起頭和父母聊聊天，以免形成“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的遺憾。

第二，互聯網企業管理者、公安、群眾多個主體應該共同治理，建立舉報平臺，制定細化的監督制度懲罰制度，堵住紅包漏洞，對違法者予以嚴厲處罰，絕不姑息。

第三，不斷提升企業負責人的社會責任感和法律意識，稅務部門也應該及時制定新的規定來規避企業借網絡紅包逃稅行為。

第四，提升政府官員的法律意識、公仆意識和自律意識，同時也要制定相應的反紅包腐敗制度，從自律和他律兩個維度約束政府官員行為。

中公教育研究與輔導專家許永超

近一段時間以來，特別是五中全會結束以來，媒體以及公眾對于“全面二孩”政策的討論就從未降溫，這一政策的優劣也成為國內外知名人士熱議的話題之一。對于備考公職類考試的廣大學子來講，這一政策也應成為關注的重點。今天這篇文章，中公教育專家就以理性、客觀、全面的眼光來更好地了解這一政策。

【政策描述】全面二孩，是指所有夫婦，無論城鄉、區域、民族，都可以生育兩個孩子的政策。

【政策背景】實施全面二孩政策，是繼單獨二孩政策之后生育政策的進一步調整完善，這是中央基于我國人口與經濟社會發展的形勢做出的重大戰略決策。根據黨的十八屆五中全會的決策部署，需要修訂《人口與計劃生育法》及其配套法規，依法組織實施。

【政策解讀】不可否認，計劃生育基本國策對于遏制人口過快膨脹起到了歷史性的作用，但是任何政策都需要與時代發展相適應、相合拍。在全面建成小康社會的決勝階段，中國的人口結構正在發生深刻的變化，為了中華民族的繁衍生息和永續發展，調整人口政策已經箭在弦上、不得不發。

一方面，人口老齡化的沖擊加速到來。世衛組織《2013年世界衛生統計報告》顯示，中國60歲以上的老年人，已經超過2億人，如果維持現有的人口政策不變，那么到2030年，中國65歲以上人口占比就將超過日本，成為全球人口老齡化程度最高的國家。一個國家如果老齡人口過多而年輕人口太少，就會面臨難以承受的養老壓力，整個社會也會因此變得暮氣沉沉。

另一方面，“天地之間，莫貴于人”，人永遠是最可寶貴的資源，是生產過程中最活躍的要素。早在2013年，中國的勞動力供給就出現了拐點，盡管經濟發展正在歷經轉型升級、鳳凰涅槃的過程，創新驅動也不會像現在這樣需要如此大規模的勞動力人口，但是充足的勞動力供給依然會為轉型升級創造充足的騰挪空間，更是贏得未來發展的堅強后盾。

正因為此，全面放開二孩，是立足中華民族長遠發展做出的戰略性規劃，得民心、應民意、合國情。古人云，“生財有大道，生之者眾，食之者寡，為之者疾，用之者舒，則財恒足矣”。一個社會，只有保持合理的人口結構，只有“生之者”與“食之者”保持恰當的平衡，才能始終孕育蓬勃的發展活力。

全面二孩政策的具體實施細則，還會在探索中不斷完善，而各位考生也應該持續關注，從而更全面的了解這一熱點，在公職類考試中表現的更優秀。

如何看待延遲退休

“延遲退休”是最近非常熱門的一個話題，社會各界人士對此還存在很多意見，也就意味著，引起了社會老百姓的廣泛關注，所以，像這種問題，涉及百姓民生，無疑將是我們結構化面試的重要考查熱點。所以，中公教育專家建議考生，平時多加關注此類問題，特別是涉及百姓切身利益的民生問題，如教育問題、就業問題、社保問題、醫療問題等。就延遲退休這一話題，例題如下：

近日，關于是否應該延遲退休這一話題，引起社會各界人士的廣泛關注，對于延遲退休你怎么看? 我們知道綜合分析的題目，第一步要答出提出觀點部分，即表明對此問題的看法、態度，點明本質。比如：

隨著老齡化以及養老基金缺口的現狀日益凸顯，延遲退休這個熱點話題再次被推向風口浪尖，目前社會民眾對此看法不一，但是個人認為，對于這個問題我們還需要用發展的眼光來看待。

第二步，即要論證觀點。對于社會現象類的問題，論證觀點無疑是說明三個問題：一是背景現狀;二是意義影響;三是原因。那么針對本題，我們就可以從意義影響的角度來分析：

延遲退休存在一定的合理性，主要表現在：一是延遲退休是國際通行的做法，是大勢所趨，符合我國長期發展的需要，也是進一步與世界接軌的必然選擇。二是確實可以一定程度上解決社保基金缺口的問題，不斷增加養老金的積累，可以有效緩解人口老齡化帶來的養老金支付壓力。三是可以充分利用人力資源，特別是利于技術類和管理類人士更好地發揮余熱。但是延遲退休也存在一些弊端，主要表現在：一是可能加劇整個社會的就業壓力，造成勞動力供需不平衡。二是可能對年輕人的職業發展造成不利影響，重要崗位將繼續被有經驗的年長者占據，年輕人上升空間被擠壓。三是可能造成利益集團的不公分配，社會弱勢群體的利益可能被損害。

第三步，落實觀點，即要針對題目當中所涉及的問題提出對策，即改進的建議或者措施等。

關于延遲退休，我提出以下幾點建議：第一、盡快建立彈性退休制度，允許勞動者在退休年齡、退休方式和退休收入方面較為靈活的選擇。第二、加速發展經濟，促進就業形勢好轉，從而讓更多的人在養老上享有發展成果。第三、繼續優化完善制度機制，特別是要徹底變革現行的養老保險制度，從根本上給退休者、就業者和失業者提供更有效的保障。

1.我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。(陶行知)2.中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。(陶行知)3.手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。(陶行知)4.中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。(楊振寧)5.踩著別人腳步走路的人，永遠不會留下自己的腳印。(愛因斯坦)6.創造力是最珍貴的財富，你有這種能力，能夠把握生活最佳的時機，締造偉大的成就。別忘了你是導演、編劇兼演員。

7.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

8.創造力是每一個人都有可能發展的一種能力。把創造力限制在少數科學家、文學家和藝術家的多產創作上是一種陳腐的觀念。??創造性是每一個人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發展密切相關，在心理健康發展的條件下，人人都可以表現出創造性。

【熱點速遞】

2016年2月14日，國務院總理李克強在國務院常務會議上研究部署推動醫藥產業創新升級，確定進一步促進中醫藥發展措施，發揮傳統醫學優勢造福人民。

【深度解讀】

中醫藥，作為我國具有數千年歷史的國粹之一，價值多樣。在醫藥和醫療行業，中醫藥已經得到越來越多的國家和地區的認可。屠呦呦受中醫古籍啟發找到治療瘧疾的青蒿素并因此而獲得諾貝爾獎，使古老神秘的中醫藥在2015年成為世界矚目的焦點。

中醫藥在經濟、文化、生態及科技創新等多個方面具有重要價值。相關數據顯示，中醫藥市場規模巨大，我國每年僅中醫藥制造行業銷售收入即達5000億元上下。在國際上，我國已與外國政府及有關國際組織簽訂了近百個專門的中醫藥合作協議和含有中醫藥合作內容的雙邊政府間協議。

【措施對策】

一要促進中醫藥和民族醫藥的繼承保護與挖掘，搶救瀕臨失傳的珍稀與珍貴古籍文獻，強化師承教育，大力培養中醫藥人才，提高中醫藥應急救治、防病治病能力。

二要促進中西醫結合，探索運用現代技術和產業模式加快中醫藥發展。加強重大疑難疾病、慢性病等中醫藥防治和新藥研發。完善中醫藥標準體系，強化中藥材資源保護利用和規范種養。三要放寬中醫藥服務準入，完善覆蓋城鄉的中醫服務網絡，保證社會辦和政府辦中醫醫療機構在執業等方面享有同等權利。

四要發展中醫養生保健服務，促進中醫藥與健康養老、旅游文化等融合發展，推動“互聯網+”中醫醫療。

五要加大中醫藥投入和政策扶持。在國家基本藥物目錄中增加中成藥品種數量，更好發揮“保基本”作用。加強中醫理念研究推廣，擴大中醫藥國際貿易和傳播普及。

【熱點概述】

伴隨著“互聯網+”呼嘯而來，個人信息成為能帶來巨大商機的“大數據”。過去消費者一手交錢，商家一手交貨，交易結束。如今，交易過后用戶與商家的交道才剛剛開始，商家能利用消費者的個人信息，跟蹤用戶的行為數據，分析用戶的使用習慣，有針對性地推送促銷信息。

然而，相反的另一面則令人不安，當前個人信息泄漏事件頻繁發生，非法采集、竊取、販賣和利用個人信息的黑色產業鏈不斷“做大”，如何保障個人信息安全成了棘手問題。所以，要想保證“互聯網+”行穩致遠，必須做好個人信息安全這項迫在眉睫的基礎性工作。

【中公點評】

“互聯網+”帶來的大數據時代會讓生活越來越便利，但隨之而來的個人信息安全問題同樣令人擔憂。根據數據顯示，2011年至2014年，已確認被泄露的我國公民個人信息就多達11.27億條。很多人深受其苦：剛生了孩子，就有保險公司業務員來電，勸你給孩子投保;剛買了房子，裝修公司、房地產中介就一家接一家地聯系你??凡此種種，不勝其擾。所以，要想保證“互聯網+”能行穩致遠，做好個人信息安全這項迫在眉睫的基礎性工作毋庸置疑。

個人信息泄露，有個人自我防范意識不強的原因，有安全漏洞等技術原因，也有相關政府部門和企業的原因。所以，要治此病，必須對癥下藥：

國家層面，人、財、力的投入必不可少，包括加大監管力度，保障科研攻關經費，支持發展信息安全產業，培養和儲備網絡安全人才，加強技術防范等各方面。

制度層面，迫切需要建立健全信息安全泄露的問責機制，倒逼有關責任主體切實加強保護和防范工作。應把信息安全責任落實到相關部門和企業的負責人身上，也可以借鑒國外的做法，在一些重要部門設立“首席信息安全官”等職位。

管理層面，政務信息系統自搞一套的情況目前普遍存在，不僅浪費資源，而且容易帶來安全漏洞，所以，要進行有效的整合。在社保、醫保、居民生活等方多方面實行一站式系統管理服務，對于百姓的信息安全會有更強的保障效果。

法律層面，當前日趨上升的個人信息泄露與相關法律法規不健全密切相關。比如，刑法的“非法提供公民個人信息罪”并不包含疏于防范或者網絡漏洞等問題，一些人很容易借此來逃脫責任，一定程度上助長了個人信息泄露事件的發生。很顯然，“互聯網+”時代，我們比以往任何時候都更需要有力的法治之盾來保障信息安全。

“互聯網+”時代正迎面走來，希望通過全社會各個主體的共同努力，讓互聯網“+”，讓信息泄露“-”。

空中募捐

【熱點概述】

日前，在一架貴陽飛往廣州的航班上發生了一則暖心故事。故事的開頭是一個不斷落淚的老人和一個眼角帶著傷痕的孩子，孩子的左眼此前意外受傷并且傷勢嚴重，不得不乘 18 飛機趕來廣州求醫。而其父母都在外地務工，老人面對“飛來橫禍”手足無措，情不自禁地哭了起來。

面對危難，機組人員率先伸出援手，他們對爺孫倆照顧有加，并且自發地籌集了1900元善款。隨后，乘務人員通過廣播將情況告訴旅客，并號召大家捐款。20元、50元、100元，空乘人員從機頭走到機尾，短短十來分鐘就籌集了近萬元醫療費用!

【模擬題】

對于空中募捐現象，你怎么看？

【參考解析】

故事溫暖人心，并且“似曾相識”。從生死營救到愛心捐助，讓人感動的愛心航班越來越多。在這些故事里，乘務員急乘客之所急，旅客仗義出手慷慨解囊，無不傳遞了濃濃的正能量，彰顯了可貴的愛心與善良，值得點贊。

不過與此同時，也有網友表達了不同聲音。比如募捐時間，事發飛機為清早的航班，多數旅客都在閉目休息，有的還在趁機補覺。毫無疑問，愛心廣播的突然出現打擾了乘客休息。雖然這是一件微不足道的小事，雖然事出有因并且時間短暫，但像網友建議的那樣，在時間的選擇上是否可以更貼心?比如在飛行即將結束的時候?

比如募捐形式。在眾多案例中，愛心募捐都是采取廣播加乘務人員募集的形式，工作人員從機頭走到機尾，經過每一排座位、每個人--雖然可以自覺自愿，但有類似經歷的人都知道，想在“眾目睽睽”之下拒絕援助，這需要強大的“心理素質”。所以，是否有愛心綁架之嫌?能否在登機口位置設募捐箱以真正保證自覺自愿?

此外，還有募捐內容。從新聞報道來看，對于正值危難之中的乘客，捐款已經成了“家常便飯”。但航班乘客的力量畢竟有限，捐款是不是足夠了呢?以爺孫倆的案例來看，兩人在廣州可謂舉目無親，對交通、醫院等信息也是概不知情。對于他們來說，比缺錢更緊迫的是缺指引、缺陪護。好在故事里，有熱心乘客主動為孩子聯系了醫院，并在第一時間將爺孫倆送過去--這也說明，在愛心航班上，通過資源整合可以做的還有更多!另一方面，當航班完成任務之后，需要幫助的人也進入了新的旅程，愛心救助是否也意味著就可以畫上圓滿的句號?如果要把好事做到極致，顯然還不夠。作為一種交通工具，航班只能幫人一時，但不妨與各種公益組織等建立聯系與合作，針對不同情況的困難群體提供牽線搭橋等后續服務，讓各方援手實現無縫對接。

不管怎樣，當愛心航班成為一種常態，我們期待它能創新方式方法，更溫暖、更貼心，也能發揮更大的能量。

莫讓浮躁侵染了文化“瑯琊榜”

【熱點概述】

“瑯琊山頂有一個瑯琊閣，瑯琊閣每年發布瑯琊榜”，2015年熱播的電視劇《瑯琊榜》，讓瑯琊山、瑯琊閣成為備受關注的熱詞。近日，安徽滁州為讓自己的瑯琊山風景區借著《瑯琊榜》火一把，帶動地方旅游發展，把景區內的“會峰閣”改名“瑯琊閣”，引來熱議。

【模擬題】

對于現在浮躁侵染了文化“瑯琊榜”的現象，你怎么看？

【參考解析】

營銷學中有一種“借勢營銷”，借助社會上受關注的事件推廣產品，潛移默化地引導市場消費。而在滁州趁《瑯琊榜》借題發揮的同時，秦朝時設立瑯琊郡的山東臨沂、擁有古“瑯邪縣”的江蘇南京也加入了爭搶隊伍。可是，花果山好造，“正果”卻難修，不是所有的借勢都能成功。《瑯琊榜》是一部以南北朝時代為背景虛構的電視劇，對于滁州來說，把始建于明朝的瑯琊山會峰閣更名為瑯琊閣，這種借勢推廣旅游資源的結果，很可能擁抱的是虛無，失去的是文化。

一部《喬家大院》帶熱山西喬家大院，一部《非誠勿擾》帶熱杭州西溪濕地，傍劇揚名要想成功，一個基本出發點是尊重客觀事實。僅有幾個虛構人物和虛構建筑，怎能代言一個地方的歷史文化?旅游推介和城市形象宣傳，絕不能不顧社會影響和歷史事實盲目追求市場效果。事實上，滁州瑯琊山本身的歷史文化蘊涵足夠豐富。打開滁州的文化“瑯琊榜”，既有歐陽修留下的《醉翁亭記》《豐樂亭記》等千古名篇，又有以鳳陽花鼓為代表的皖東文化。守著豐厚的歷史文化資源不加挖掘和弘揚，卻要到虛構的電視劇里拉郎配，是否值得，要打一個問號。

好酒也怕巷子深，市場經濟某種意義上也是注意力經濟，城市形象宣傳同樣需要爭取受眾眼球。但是，營造聲勢畢竟只是輔助手段，文化內涵和歷史底蘊才是制勝之道。巧勁用過了，可能就會弄巧成拙。有一個故事流傳甚廣，當年某名牌白酒為了不錯過一次國際評獎機會，不惜自摔酒壇制造轟動。這正說明，用巧勁，還得恰當把握和運用自身家底和優勢。片面重視注意力經濟，而不考慮自身實際，難免事與愿違。

“心有高標，方可致遠。”文物保護也好，文化建設也好，最需冷靜審慎、長遠考慮，最忌大干快上、好大喜功、拍腦門決策。盲目地傍劇揚名，還只是近年來一些地方文化政績沖動的一個小縮影。從像孫悟空、西門慶這樣虛構的小說人物被過度利用，到以“最大炒飯”“最大月餅”等世界吉尼斯紀錄為噱頭拉升城市關注，浮躁、庸俗、功利、短視等問題讓文化政績的泡沫越吹越大。許多真正記錄著城市變遷和文明歷史的古建筑，卻被摧毀在無情的推土機下。倘若假古跡遍布中華各地，俗文化充斥時代心靈，我們所期待的文化振興豈不是要大打折扣?

總書記多次強調，“歷史文化是城市的靈魂，要像愛惜自己的生命一樣保護好城市歷史文化遺產。”今天，我們無比渴求得到更多歷史文化的滋潤，也往往受困于浮躁庸俗乘虛而入的煩惱。越是這樣，我們越要謹記欲速則不達的道理，越要懂得尊重文化規律、引領世道人心的重要性。戒驕戒躁，有所為有所不為，珍惜用好世代相傳的傳統文化和歷史遺存，我們才能告別文化干涸、精神粗鄙、品位低劣的洼地，站在一個物質文明與精神文明相得益彰的高地上。

為家門口的“村晚”點贊

【熱點概述】

如何讓村民從麻將桌走向T臺，從熱衷家長里短走向文化創作表演，一直是閔行區浦江鎮村民探索的文化熱點。日前，一場屬于農民自己的“村晚”在浦江影劇院拉開大幕。

滬劇、小品、戲曲、上海說唱、器樂演奏??，來自浦江鎮勤勞村的《我伲是快樂的志愿者》、丁連、知新和亭子村的《特別打工者》等10個節目把發生在村民身邊正能量的鄰里小故事、家鄉的嶄新變化等都移植到了節目中。新春佳節里，閔行區浦江鎮的“村晚”，令居民們感受到原汁原味的本土文化氣息。臺上演員是本地居民，臺下觀眾是他們的親友鄰居，臺上演得“扎勁”，臺下看得開心，自家的“村晚”比電視里的“春晚”更親切，更接地氣。

【模擬題】

對于農民在家門口辦“村晚”，你怎么看？

【參考解析】

基層文化建設，真正的主角是百姓，但如何尋找載體和搭建平臺，檢驗社區管理者的智慧。用百姓喜聞樂見、容易參與的方式，來吸引市民參與，共同投入社區文明創建，文化活動是最好的基層文化建設方式。浦江鎮以群眾文化活動改變居民的精神面貌，讓居民推 開麻將桌，爭著上“村晚”，發揮自己的才藝，在活動中更好的感受鄉土文化，這種做法無疑是一種促進基層文化建設的榜樣之舉，值得借鑒。

不僅僅是浦江鎮，上海的許多社區，借鑒央視“我要上春晚”和上視“市民廣場秀”欄目，結合社區文化建設，開展形式多樣優秀群文節目展演活動，受到廣大市民喜愛。隨著公共文化服務體系的完善，全市203個社區文化中心的建成，提升社區百姓文化活動品質，滿足百姓更多層次精神需求，組織市民展示自我、表現自我，豐富家門口的文化活動樣式，就越來越突出的擺在工作面前。

群眾文化的創新突破，同樣需要與時俱進，跟上時代節拍，富有現代生活特征，滿足市民不斷提升的精神需求，這就需要社區文化更加貼近市民，努力“轉身”和“下沉”，通過借力借勢，運用各種社會資源，推動社區文化活動既蓬勃開展，又新意迭出。還要不斷提升品質，追求樣式新穎，讓更多的市民百姓，在自己的社區舞臺上，來展示自己的精神面貌和文化才藝，同時還要培育文化藝術專家志愿者隊伍，為市民文化活動提供專業指導和義務服務，創建具有本土特色的群眾文化活動項目，展現社區文化風貌，增進社區群眾文化認同，提高市民文化普及率與輻射面，打造更加和諧的社區氛圍。

面試熱點：延遲退休

【熱點概述】

2014年1月24日人社部新聞發言人李忠在回應社會保障領域的熱點問題時提到，研究制定漸進式的延遲退休年齡政策，是黨的十八屆三中全會提出的重要改革決定之一。

2014年7月1日，應對人口老齡化戰略討論會在京召開，會中人社部所長何平稱，建議我國逐步延長退休年齡，到2045年不論男女退休年齡均為65歲。

【退休年齡背景追溯】

1951年政務院頒布的勞動保險條例規定，職工退休年齡男是60周歲，女職工是50周歲。1978年，《國務院關于工人退休、退職的暫行辦法》中再次強調規定企業職工退休年齡是男年滿60周歲，女年滿50周歲，女干部年滿55周歲，這一法定退休年齡沿用至今。

目前國外退休年齡依次為日本(65歲)，德國(65歲)，丹麥(67歲)，美國計劃將正式退休年齡從現在的65歲提高到67、68或70歲等。

【延遲退休熱點剖析】

首先隨著醫療水平的不斷增加，人民生活水平的提高，國家統計局數據顯示，2010年中國人的預期壽命為74.8歲，其中男性72.4歲，女性77.4歲，為了適應人口預期壽命增長的需要，延遲退休年齡是一個必經之路；其次，我國老齡化顯著，根據第二次全國人口普查數據顯示，2010年我國60歲以上老年人已經達到1.78億，占全球老年人口的23.6%，專家預計到2030年，中國如果按照現行的退休制度，將會造成勞動力嚴重不足，那么中國的勞動力優勢將不復存在，國內經濟也將受到很大影響，那么延遲退休年齡就可以讓勞動力最大化和最優化地利用，現在很多行業越老越香，比如說醫生和技術人員，但退休年齡過早會導致人才的匱乏和斷層；再次社會養老壓力的增加導致各級政府養老金供給不足，延遲退休客觀上有助于緩解老齡化帶來的社會撫養壓力；最后，我國是世界人口大國，同時又正處在經濟轉型期，難免會有很多社會問題需要我們共同承擔，所以解決難題需要我們共同努力。

【面試角度分析】

考生在看待某些有爭議的社會問題時要有政府思維，要長遠地看問題，不能帶有偏激的看法，但也要考慮全面。延遲退休的態度是肯定的，原因可從以上論述中抽取然后展開分析，但我們也需要看到延遲退休存在的阻力所在，并能提出一些行之有效的建議。延遲退休阻力來源于兩個方面。一方面是擔心對青年就業形成“擠出效應”，隨著大學生的不斷擴招，中國的高素質人才不斷增加，但“一個蘿卜一個坑”的思想讓我覺得“老人不退，新人 不進”的想法占據上風；另一方面，養老壓力的增大，延遲退休后不但退休金延遲，還需要繳納社保變相增加養老壓力。這確實是兩個嚴峻的現實，我們需要積極的及時的解決，一方面我們需要完善養老制度，讓社會養老收支平衡，如借鑒國外的做法隨著退休年齡的不同配比不同的養老金基數等，同時加老年人培訓，增加他們的崗位服務能力，也為其增加更多的收入，緩解養老壓力。另一方面積極產業轉型，增加就業崗位和就業人才的需要量，緩解就業壓力，同時最新研究結果顯示在中國的勞動力市場上，老年人就業的增加不僅不會對年輕人就業產生負面沖擊，還會促進年輕人就業。因為退休過早會影響整個社會的總需求下降，延遲退休反而會增加就業。

江蘇公務員考試網專家提醒廣大考生在面試時要靈活應對，不能生搬硬套。如果是正常提問，按照以上三步分析作答就可以了；如果是新式問法，比如這樣的提問：你覺得需要延遲退休嗎?其實考生作答不需要分析得頭頭是道，但要靈活應對，比如考慮考官的年齡，如果考官年齡偏小，我們可以談談年輕人養老壓力的問題；如果考官年齡偏大，我們可以談后期保障的問題等。總而言之，考生一定要靈活應變。

第五篇：中小學教師基本功競賽實施方案

中小學教師基本功競賽實施方案

為開展好教師基本功競賽月活動，使競賽月活動成為教師全員參與的充實過程和新時期教師隊伍建設工作的重要抓手，特制定本方案。工作目標

本次競賽所指教師基本功包括：從事學科教學所必需的基礎知識，完成教學活動所必需的基本技能，參與課程改革所必需的相關理論，進行教學設計所必需的綜合能力，運用多種資源和在同伴互助中提高自己的學習能力和為優化教學過程提高教學效益服務的特色技能等。

2、競賽要以教學設計為主線，以教學實施為載體，以提高效益為目標，以綜合評價為手段，以“能實施有效的教學”為基本出發點和最終歸宿。

3、發現和培養一批活躍在教學一線的具有過硬基本功的骨干力量。組織原則

1、以區為單位開展“教師基本功競賽月”活動，要切實作到廣泛動員、學區協作、全員參與。學校要建立教師基本功檔案，使每一位教師都從中受益、獲得發展。

2、在常規工作序列，本著務實高效、避免重復的原則，凡本所進行的競賽，其結果均可以與本次活動相對接，但不能用已進行的比賽代替活動月的開展。同時，在校、區、市不同級別的競賽活動中，呈現各有側重、有機銜接的布局，即校、區以專項競賽為主，市級決賽以綜合技能為主。

3、教學基本功競賽通過區級選拔參加市級決賽的教師，必需在日常教學及管理工作中同樣能發揮帶頭作用，是一位日常工作中的好教師，校、區必須嚴格把關。同時，競賽過程中鼓勵教師創造性地發揮、展示能體現個人教學魅力的特色基本功，鼓勵區域、學校、教師在傳統領域中的發展創新，避免參加競賽的“應試”傾向。競賽方式

競賽分三個層次進行。

1、市教育局《關于印發全面推進素質教育提高教育教學質量工作方案的通知》中規定 “每年11月為教師教學基本功競賽月，以區縣（市）為單位，組織教師基本功大賽。”

2、各區縣（市）11月份主要強化全員參與的過程，并于12月25日前產生綜合素質優秀的參加市級決賽的教師；

3、五城區教育局在競賽活動中對學校的評價要以大學區為單位進行，評比表彰時要設定大學區團體總分獎。每個學區都要保證每個學科都能派出一名教師參加全區競賽，每個學區中的每個學校都要有教師參加全區競賽。

4、要充分發揮特級教師、名教師、學科帶頭人、骨干教師的作用，通過工作機制使各級骨干力量參與到練功過程中來；要進一步完善教師業務檔案，將基本功訓練的情況及水平記入檔案之中，作為教師晉級評優的重要依據。

5、活動月教師基本功競賽的主要內容為：（1）教學設計

教學設計是指課堂教學實施之前對教學的預計和籌劃，比教案更加具有規劃性、超前性和創造性。教學設計主要用來考查教師科學分析學情和教材特點的能力，為教學定向和全面把握三維目標的能力，以及綜合利用多種教學資源的業務視野。在實際操作中，可通過課時確定內容，但設計必須突破課時限制，面向單元、模塊，體現教學設計過程對教材內容的綜合考量。

（2）專項基本功

指實施教學所依賴的書寫、計算、語言表達、示范操作等，根據不同學科設立項目。要從實際需求出發，注重廣度和深度的有機結合，突出考查教師全面掌握和正確詮釋教材內容的能力。在實際操作中，既要考查教師有準備的自選內容，又要有隨機指定的內容，體現教師基本功的全面性。

（3）說課

說課是與教學設計相銜接的環節，是設計的動態展示，是理論與實踐相結合的評價項目。說課用來考查教師對教材的熟悉程度、對教法的掌握程度，同時也可考查到教師的教態、表達能力、示范能力等諸多要素。說課環節要求教師對進行教學設計的依據及授課程序進行精辟的闡述，重點考查其設計的合理性、思維的嚴密性和表達的流暢性以及運用教學基本功的熟練程度。（4）特色基本功

教師的教育教學是創造性極強的勞動，教師個人的知識結構、個性專長乃至人際交往能力等等對教育教學的水平和結果有著難以估量的巨大影響。特色基本功項目旨在為教師提供展示個性的平臺，考查時要注意“特長”不能孤立地存在，應與教學內容有機融合在一起，起到為教學服務的作用。

（6）情境問答

現代教學強調對話策略，崇尚課堂的生成性和開放性，這對教師的理論素養、教學技術、判斷和決策能力、語言表達的水平等提出了更高的要求。情境問答項目旨在通過典型情境考查教師的應變能力、言語水平、氣質特征等，并據此評估其教育智慧。實際操作中，情境問答可作為說課的一個環節，根據說課現場的實際情況由評委或其他教師向教師提出問題。

（二）市教育局組織決賽

1、決賽以“教學設計——說課”的形式進行，具體程序如下：（1）設計階段：時間為2小時，在比賽第一天的下午進行。參賽教師現場抽取教材內容，并當場完成、上交一份不少于1000字的教學設計（打印稿）。教師自帶教材、相關資料、移動存儲設備，主辦方負責提供電腦、打印機、紙張及上網設備。為模擬校本教研真實情境，參賽教師可在第一個小時內與本校另外三名教師組成團隊進行集體備課。教師說課時使用的課件、器材等，可在教學設計結束后繼續準備。（2）說課競賽：比賽時間為15分鐘。在比賽的第二天進行，參賽教師先抽定順序，依次進行。

2、評委由市教育局選定的專家及優秀教師構成。評委分為三組，分別負責教學設計、教學基本功和說課綜合水平的評價。三組分數相加得出的總分為參賽教師最后得分。

（三）學科基礎知識及課改基礎理論測試 所有參加決賽的教師均需通過學科基礎知識測試。

五、評價標準

（一）各區縣（市）在根據本方案精神所制定的競賽細則中，設定具有可操作性的評分標準。

（二）市教育局組織決賽評價標準如下：

1、滿分100，其中教學設計30分，基本功（含特色基本功）40分，說課綜合表現30分。

2、堅持公正、公平、公開的原則，不搞區縣（市）平衡。

3、評分取去掉一個最高分和一個最低分后的平均分。