第一篇：教師基本功訓練計劃

教師基本功訓練計劃

2013-2014學年度

為全面提高我校教師的整體業務素質，促進我校教師專業化發展，按照彭陽縣教體局的要求，遵循《彭陽縣開展教師教學基本功訓練實施方案》精神，結合我校教師素質實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

為打造一支素質優良、業務高超的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，在全校掀起大練教學基本功的熱潮，并與教學實踐緊密結合，結合教師教學需要，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好地適應素質教育的需要。

二、訓練內容與目標

本次基本功訓練內容包括鋼筆字、粉筆字和朗讀三方面。

鋼筆字、粉筆字：能在教學過程中，正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范的楷書字體，并有一定的速度。寫字做到正確規范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

普通話朗讀：要求根據作品特點，深刻體會作品內涵，做到準確規范，流暢自如，抑揚頓挫，聲情并茂，克服固定腔調，用聲自如，由己達人。

三、參加對象

全校教師。

四、活動形式

1、集中輔導與個人自學相結合學校將堅持通過開辦專題培訓講座、舉辦基本功訓練觀摩經驗交流、開展基本功大賽、課堂教學展示等形式，促進教師基本功訓練熱情，提升素質。同時，要以教研組、備課組為單位，自主開展靈活多樣、即時有效的教學基本功交流活動。

2、培訓學習與實踐探索相結合教師基本功的強化和訓練不是孤立的，應與課堂教學緊密結合，到課堂教學中運用、展示、積累、提高。

3、鋼筆字、毛筆字和簡筆畫每周練習各1頁，每學期末交給教務處。粉筆字自由練習。

五、活動步驟

2013年教師大練教學基本功活動，分為三個階段。

第一階段：9月初是活動策劃和宣傳發動階段。本階段的具體任務是制定活動方案，召開教師基本功訓練動員大會，使每位教師都能積極參與，自我提高。

第二階段：9月—10月份為活動實施階段。本階段的具體任務是結合我校和教師實際，開展豐富多彩的大練基本功活動。要求教師上課必須寫規范字、說普通話。普通話要成為校園語言，全體教師在上課期間一律講普通話。

第三階段：11月份活動總結階段。學校將組織不同形式的教師基本功過關比賽，通過比賽評選出先進個人，頒發證書，進行表彰，并記錄評估。

六、組織領導

為確保培訓活動有序、高效進行，我校成立了教師基本功培訓領導小組。

組長：蘇發志

成員：王生龍 馬志軍 王生軍王英

七、活動保障

1、為每位教師建立培訓檔案，定期進行考核。

2、建立激勵機制，強化檢查評比。比賽將設置一二三等獎，在全校師生大會上隆重表彰。

八、評比標準

附件1：鋼筆字評分標準：（10分）

1、書寫：格式標準、規范，必須用正楷或行楷書寫，筆畫清楚到位，無錯別字、漏字、多字，不得寫繁體字、異體字（3分）

2、結構：結構合理，筆畫流暢，明亮度高，力量感強，分布勻稱（3分）

3、字形：章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中；字跡清楚、優美。（2分）

4、效果：美觀大方，卷面整潔，無涂改。（2分）

附件2：粉筆字評分標準：（10分）

1、書寫：寫規范漢字，無錯別字、漏字、多字，不得寫繁體字、異體字。（3分）

2、筆法：有輕重、粗細，講究筆法，富有變化，起筆、落筆動作明顯。（2分）

3、結構：結構平正，均勻，字跡工整、規范、緊湊。（2分）

4、章法：版面安排合理，整體布局美觀，字距、行距合理。（2分）

5、效果：美觀大方，寫錯之處不用手涂改。（1分）

附件3：朗讀評分標準（10分）

1、發音（3分）：語音準確3分，較準確2.8分，基本準確2.5分，不準確不得分。

2、語速（2分）：語速恰當、聲音洪亮2分；因不熟練，每停頓一次扣0.1分。

3、節奏（1分）：節奏優美1分，節奏過快或過慢0.8－－0.6分。

4、表達（1分）：表達自然流暢，動作設計合理1分；表達自然大方，無動作0.8分－0.6分。

5、感情（2分）：富有感情2分，感情處理一般1.8－－1.6分。

6、上下場致意、答謝（0.5分）。

7、服裝得體、自然大方（0.5分）。

九、具體比賽時間和內容、獎項設置將另行通知，未盡事宜，再議。

紅河鄉中心學校

2013.9.10

紅河鄉中心學校教師基本功——“三筆一畫”比賽簡報

11月5日，我校為進一步推進“教師基本功大比武”活動，開展了教師基本功“三筆一畫”競賽活動。該活動旨在促進學校教育現代化建設工作，提高教師隊伍的整體素質，全面推進學校整體發展。

我校全體教師都欣然參加到“粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫”的比賽中，或揮筆疾書，或仔細斟酌。教師們在比賽中創作的作品充分展示出我校教師扎實過硬的基本功。最后，比賽的作品經過教導處的精心評選，產生了二名一等獎、三名二等獎、四名三等獎。并由教導處宣布獲獎名單，平先校長為獲獎教師頒獎。其中，平先、平超、謝蓉、粟才清等老師的書畫作品被推薦到崇州市參加崇州市教師基本功決賽。

此次的比賽，讓教師看到了自己與別人存在的差距，激發了教師提高教學基本功的熱情。教師們紛紛表示，今后將不斷加強基本功訓練，不斷提高自己實施教育教學的能力。

紅河鄉中心學校

2013年11月8日

第二篇：教師基本功訓練計劃

教師基本功訓練計劃

基本功訓練是現階段小學教師繼續教育的重要內容，是教師繼續教育的一項基礎工作，能直接有效地提高教師的教育教學能力，對于全面貫徹教育方針，加強教師教育教學水平，全面提高義務教育質量具有重要意義。

一、具體措施

1、教育基本訓練是群體性和個性相結合的持久實踐活動，必須充分調動全體教師參加訓練的積極性，主動性，保證訓練的全員性。并在訓練中激發他們的興趣，做到長計劃，短安排，注重實施，使得訓練成為推動教育教學進程的重要動力。

2、集體輔導與自學自練相結合，通過反復練習，養成習慣，持之以恒。根據基本功訓練要求，將有計劃、分層次地對教師進行輔導，提倡能者為師，互教互學，進而提升教學質量。

3、把基本功訓練與教育教學工作、教學活動以及課外活動和教師業余文化生活結合起來，使教師真正達到練以致用，學用結合，給教師創造一個良好的訓練環境。

4、把考核評估與組織表演和競賽相結合，提高教師“練功”的積極性，學校將定期對教師基本功訓練情況進行檢查，考核和評估。

二、目標和要求

1、五十歲以下的教師人人參練與參賽，五十歲以上教師提倡參練，但不參加評估與競賽。爭取達到人人參加，人人訓練的目的。

2、粉筆字每天一小黑板（80字左右），毛筆字每周3篇，鋼筆字每周500字以上，簡筆畫每周3幅。分別由教研組長檢查，并做到天天有檢查記錄。教導處將定期與不定期進行抽查。

3、強調用普通話進行教學，普通話一般應達到《國家語委規定的普通話水平測試》二級水平，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀點鮮明，內容具體，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。

4、寫字方面，能正確用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范的正楷字，并具有一定的速度。

第三篇：教師基本功訓練計劃

教師基本功訓練計劃

一、指導思想：

認真聆聽學校傳達的縣教育局關于教師“每人一絕”活動方案的內容和要求，深刻體會練功的意義，明確教學基本功的內容，根據學校的總體要求結合自身實際，以提高教學能力為重點，確定自己的練功方向

二、訓練目標：

1、熟練掌握所教學科課程標準即生物課程標準，充分依據課程標準指導課堂教學實踐活動。

2、課前導語設計要精彩，目的性強，根據不同的課型，不同的內容設計相應的恰到好處的導語。

三、訓練形式：

1．積極參加每月最后一周的周四小組集中練功，作到認真，扎實。

2．個人練功：

好的導語是優秀的演奏家撥出的第一個音符，散發出神秘的魅力，引誘著聽眾漸入佳境；好的導語是教師精心打造的一把金鑰匙，放射出獨特的光芒，帶領著學生登堂入室；好的導語是一塊磁鐵，可使學生思維迅速定向，亦可激發學生的探究興趣、求知欲，讓學生主動積極地參與學習，從而增強教學效果。本人試圖探究優秀的生物課前導語的一般特點以及導語設計的一般方法和技巧。

（1）一節生物的導語一旦激起學生的興趣，學生就會主動的跟隨教師去探討知識的奧秘。因此導語設計必須新奇。學生前所未聞才感新奇，因新奇才覺有趣，深感有趣才會去學。

（2）導語設計具有藝術性，即美感性與情感性的結合。教師進行導語設計力求達到美感性。讓優美、生動、富有詩情畫意的語言帶給學生的美的享受，從而激起學生的審美體驗，逐步提高他們的審美能力。

（3）導語設計不乏知識性。導語是為學生更好的學習教材服務的。因此，教師在設計導語追求新奇性與藝術性時不能忽略導語的知識性。讓導語和教學新知緊密聯系起來，既能使學生了解本課文的學習內容，又能明確本課文的學習目標，這樣，更容易把學生的注意力引到特定的教學任務中來，（4）結合自身的實際，充分發揮多媒體在教學中的廣泛應用，盡量多的制作一些簡單易操作的課件來輔助教學活動，讓課堂變得生動活潑，富有生機和活力，讓學生在寬松愉悅的課堂氛圍中學習文化知識感受學習的快樂。

總之，在“每人一絕”教師練功活動中，我會發揮自己的特長，讓自己受益的同時，促進課堂教學效率的提高。

教師基本功訓練計劃

一、指導思想：

教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能，為了全面提高教師個人的業務素質，更好地適應新課程改革的要求，從本學期開始，我將扎實、有效、系統地開展教師基本功培訓活動。

二、訓練內容

1、教學基本功：鋼筆字、數筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫等

2、學科教學基本功：掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑，發揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃厚的興趣。

3、專業特長基本功：除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學手段。

三、具體要求

1、寫字：能正確運用粉筆、鋼筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結構的要求書寫規范美觀的正楷字，要具有一定的速度，并能指導學生寫出規范、美觀的漢字。

2、普通話：能熟練掌握漢語拼音，正確讀出漢字讀音、能用流利標準的普通話進行教學和日常會話。

3、課堂教學設計：能熟悉新課標理念，了解新課標要求，通曉本學科教材，依據課標要求和學生的年齡及個性特點，準確、恰當地確定教學目標，靈活合理地選擇教學方法。

四、訓練措施

1、無論上課、下課，其他時間都說普通話，讓真正普通話成為校園語言。

2、每天在黑板上練習寫粉筆字，自學自練，并向其他教師請教寫粉筆字的技藝，并每周交一張寫字作品。

3、堅持教學基本功學用結合的原則，在課堂教學中要自覺書寫規范漢字，自覺使用普通話，使教學基本功在長期的教學實踐中不斷得到訓練。

教師基本功訓練計劃

全面提高學生素質，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件，同時，教師素質是關系課程改革成敗的關鍵。所以只有教師的基本功素質高，才會有高質量的教育教學，才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎。本學期我制定教師基本功訓練計劃如下：

一、基本功訓練內容

（一）鉆研考綱、課本基本功

1、認真學習課程標準，仔細鉆研教材、考綱，領會好新課程、教材的精神，做到科學，準確地備課。

2、積極撰寫教學研究的文章，經常寫教學反思。

（二）教學設計和課堂教學基本功

1、在教學設計上，力求創新，有自己的特色，依據學科特點寫出有創新的典型的教學設計。集體備課，力求提出自己的新觀點，突出個性備課。

2、課堂教學中，主動、積極地構建自主、合作、探究的教學模式，保證并提高四十五分鐘的質量，避免高耗低效的課堂。

3、每單元教學后，設計一套涵蓋本單元重點難點用時45分鐘的試卷，及時上交留存。

4、以教研組為單位，參加學校組織的各種教學研討活動。

（三）語言表達基本功

1、在平時的授課中，要注重語言的藝術性。

2、“三字一畫”：在平時的工作中要自行練習。

3、在寫作方面，積極撰寫論文、教學隨筆等。

（四）使用電教設備及教具的基本功

1、本學期，針對自己所教的課程制作課件，至少上交一節課課件。

2、能正確、熟練地使用電教設備和其它教具，并能制作教具。

四、訓練措施

1、個人練習與組內練習相結合。

教師基本功訓練計劃

為了提高個人素質，提高教學水平和能力，結合學校制定的《教師教學基本功訓練達標工作實施方案》以及自身實際情況，特制定此計劃：

一基本功訓練的內容： 1.普通話的訓練 2.粉筆字鋼筆字的訓練

3.教學設計、備課、上課、說課、評課的方式方法的訓練。4.課件制作。

二、目標的達成：

能夠用發音準確，用詞準確，用普通話進行教學。能夠用正楷書寫鋼筆字和粉筆字，力求書寫美觀大方。能夠通過訓練形成一套比較完整教學體系。

能夠熟練的掌握課件制作的一般能力，以提高課堂效率。

三、實施措施：

1、普通話的訓練以測試教材為訓練的范本，每天進行半個小時的的朗讀訓練。并在教學中規范的使用普通話教學。

2、每天練寫100字的鋼筆字，每周上交兩頁小楷，教案的書寫用鋼筆正楷字書寫，力求工整美觀。課堂教學中用正楷書寫板書。

3、結合學校和本組教研活動，加強教學設計、備課、上課、聽課、評課的規范性。多聽其他老師的課，多進行理論學習，切實形成一套行之有效的教學模式

教師基本功訓練計劃

為了提高我們的教學思想和水平，學校組織了基本功訓練。帶著累累的碩果，回首訓練歷程的足跡，不僅我的教學水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。

一、思想認識得到了提高

作為從教20余年的老教師，基本功訓練使我更加明確了，新課程對教師的要求。強調教師必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業化水平和專業能力的教師

二、更好的利用教學資源

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。關于課件制作和教學資源利用的訓練，讓我受益匪淺。現代化的教學工具，更加直觀的教學形式，都使我們的課堂更加生動，學生的學習生活更加豐富多彩。學校為我們提供了這樣完善的環境，我們教師更應該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。

三、拓展自身視野

要想提高教學水平，必須拓展自身視野。本學期訓練，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學習和提高。

本學期訓練，對于我來說是難忘的充電機會。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業務素質。我們堅信通過領導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業中，更加投身于教學工作中。

教師基本功訓練總結

作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德。通過訓練我結合自己的工作總結到以下幾點： 1.學會反思

要加快自身的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。及時的進行思考，探索，減小難度，增加教學的趣味性，并落實到教學的每一個細節上！這樣才能提高學生參與體育活動的積極性！2.聽課分析

個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進理念，才能得到不斷的充實和提高。聽課就是其中的一個很好的方式。在訓練期間，我聽了同科教師的生物課。每一次學習我都記錄各位老師在課上的優點，通過這些大量的聽課觀摩，使我從中吸取了很多的寶貴經驗，同時也讓我開了眼界！并把獲得的這些先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手，融會到自己的教學中去。3.刻苦鉆研

搞好教學工作，教師需有扎實基本功。俗話說得好：打鐵先得自身硬。對教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領是根本。（1）深鉆課程標準及教材

課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現，是教師教學的依據，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。（2）專心備課

備好課是上好課的首要環節。備課在備教材的同時，關鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學才能成效顯著。現代教學的標志是：教學的重心由教師轉向學生，由書本轉向經驗，由課堂轉向活動。教師教的目的是調動學生學習的積極性和思維活動。在教學目標確定方面，要充分體現對不同年級的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的不同要求。備課要注重學生的個別差異研究，不同學生的運動基礎各不相同，只有有的放矢，才能收到實效，才能讓每個學生都有所收獲！

通過本學期訓練，我無論是在對教師職業認識上還是在教學上都有了顯著的提高，也對生物新的課程標準有了更深刻的理解和認識。我將會更加努力的學習，不斷提高自己，為我校學生的身心健康發展，貢獻出自己的一份力量！

教師基本功訓練總結

為努力提高自身的教學基本功水平，這學期本人開展了教師基本功練功活動，現對在練功總結如下：

一、基本功訓練的指導思想及目標的落實情況

我的練功活動是本人從教學工作中的閑暇時間內完成，教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。我在基本功訓練中，堅持以下原則：

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從“三字一話”入手，全面展開。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則。

二、教師基本功訓練的內容 基本功訓練內容有以下三方面：

1、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規范和正楷，并具有一定的速度。

2、學習現代化教育技術方面：計算機學習達到高級水平，能夠獨立制作、下載、修改課件并能熟練運用多媒體課件進行教學。

3、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。

三、基本功訓練的反思。

1、堅持把師德教育放在訓練工作的首位

教師基本功訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。

3、集中與自覺相結合，講求實效。

教師“三字一話一機”自學訓練，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為。

教師教學基本功訓練總結

通過本學期的訓練，我的教學基本功大有長進，現將本學期的訓練工作總結如下：

一、練功成習慣

有了前兩個個學期的練功習慣，學期初我就很自然地進入了狀態，鋼筆字、簡筆畫、粉筆字堅持按計劃訓練，教學隨筆、讀書筆記等積累提高的環節都記錄在了我的積累手冊里。

課堂教學能力的提高，是貫穿于整個學期的教學過程中。隨著對新課標的再學習，我對電腦的操作也越來越熟練。通過開展用知識樹說課標說教材活動，大大提高了教師的綜合素質，只有很好地把握課標要求的總目標及學段目標，吃透教材章節知識的聯系，才能把知識網絡繪制成知識樹，使教師們從以前的文字說課稿拓展到繪制圖片知識樹、ppt課件，不但整理了教材知識，還增強了教師間的合作意識，提高了現代教育技術的運用，提高教師教學基本功。

教研教改活動是教師教學基本功的一項重要內容。本學期在中學四個教學班實行教改實驗，從學生的課堂行為習慣入手，結合學生現狀，探究課堂新思路，不斷實踐，不斷探究改進，已有一定的效果。

二、活動促成長

隨著校內的各項練功活動有序地進行，展示課的開展也為課堂教學基本功做了一次綜合檢驗，本學期我準備了不用課件的常態課，教學具準備得都非常充分，展示了我扎實的課堂基本功，總之，本學期的教學基本功工作扎實有效，提升了我的教育教學能力。

教 師 基 本 功 訓 練 總 結

（2012—2013學第一學期）

學校：薊縣下倉中學 姓名：王海東 時間：2013年2月

教 師 基 本 功 訓 練 總 結

（2012—2013學第二學期）

學校：薊縣下倉中學 姓名：王海東 時間：2013年8月

教 師 基 本 功 訓 練 總 結

（2013—2014學第一學期）

學校：薊縣下倉中學 姓名：王海東 時間：2014年2月

教 師 基 本 功 訓 練 計 劃

（2012—2013學第一學期）

學校：薊縣下倉中學 姓名：王海東 時間：2012年9月

教 師 基 本 功 訓 練 計 劃

（2012—2013學第二學期）

學校：薊縣下倉中學 姓名：王海東 時間：2013年2月

教 師 基 本 功 訓 練 計 劃

（2013—2014學第一學期）

學校：薊縣下倉中學 姓名：王海東 時間：2013年9月

教 師 基 本 功 訓 練 總 結

（2013—2014學第二學期）

學校：薊縣下倉中學 姓名：王海東 時間：2014年2月！

第四篇：教師基本功訓練計劃

教師基本功訓練計劃

一、指導思想

隨著素質教育的深入開展，提高教師的素質、建立一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的保證。為了提高教師素質，我校計劃在本期繼續進行教師教學基本功大訓練，通過訓練提高教師的各種能力，盡快適應教育的發展。

二、具體要求

1、口語表達：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學、即興演講，能正確清楚地表達自己的思想、做到觀點明確、內容具體、用詞準確、條理清楚、節奏適宜。

2、三筆字：能熟練的按照筆畫、筆順和間架結構寫好三筆字，并有一定的速度。

3、簡筆畫：能根據教學內容的需要，用簡練的線條，快速地勾畫出事物的主要特征。

4、下水文：語文教師能在規定的時間內寫出一篇符合所教教材要求的、適合兒童情趣的下水文。

5、制作、使用教具：能按教學要求，正確的使用教具，能就地取材、制作簡易教具。

三、具體安排

1、組織教師進一步學習全國小學教師基本功教材，每月抽出一定的時間由寫字好的教師講寫字的方法，語文教研組長講口語表達，美術教師講簡筆畫、數學教研組長講教具的制作和使用。全體教師通過聽、看、練掌握各項理論知識，提高實踐能力。

2、要求其它教師每周寫一張毛筆字、一張鋼筆字、畫一副簡筆畫，在粉筆字專欄里寫一次粉筆字。以正楷字為主，每周進行一次檢查、評比，記入考核。

第五篇：教師個人基本功訓練計劃

教師個人基本功訓練計劃

鄂前旗敖鎮海軍希望小學 ——馬豹

一、指導思想：

教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能，為了全面提高教師個人的業務素質，更好地適應新課程改革的要求，從本學期開始，我將扎實、有效、系統地開展教師基本功培訓活動。

二、訓練內容

教學基本功：鋼筆字、粉筆字、普通話、簡筆畫、信息技術能力。

三、具體要求

1、寫字：能正確運用粉筆、鋼筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結構的要求書寫規范美觀的正楷字，要具有一定的速度，并能結合課堂教學指導學生寫出規范、美觀的漢字。

2、普通話：能熟練掌握漢語拼音，正確讀出漢字讀音、能用流利標準的普通話進行教學和日常會話。

3、簡筆畫：能掌握簡筆畫的類型：骨線式、廓線式、影像式、線形色塊結合式、水墨式等表現形式。以及特點：化繁為簡、形簡意駭，用筆精練、以一當十，表現快潔、一氣呵成，且大多是以線造型平面圖。

4、信息基本功

（1）、學會使用常用文字處理軟件的基本操作和運用。

（2）、學習充實原有基本上的運用網絡信息的知識和技能，拓展可利用的教學資源接觸面。

四、訓練措施

1、每天練寫100字，書寫用鋼筆正楷字書寫，力求工整美觀。課堂教學中用正楷書寫板書粉筆字。除上課之外，每周在小在黑板上用粉筆寫一首規定的古詩，并向其他教師請教寫粉筆字的技藝。

2、普通話的訓練以測試教材為訓練的范本，每天進行半個小時的朗讀訓練。在教學中規范的使用普通話教學，在日常生活中盡量用普通話和別人進行交流。（無論上課、下課，其他時間都說普通話，讓真正普通話成為校園語言。）

3、每周畫最基本的、最常用的簡筆畫三幅，達到熟能生巧的目的。

4、積極學習課件制作的方法，并且在課堂上使用，提高課堂使用效率。

總之，在以教學工作為中心的同時，要為基本功達標工作的過程為主做好準備.此計劃將在實踐中加以充實和完善。