第一篇：教師基本功訓練經驗總結

教師基本功訓練經驗總結

教師：趙玉梅

根據市區教育局的要求，努力提高我校教師的教學基本功水平，使我校教師基本功符合國家有關要求，現開展教師基本功訓練工作。

一、教師基本功訓練的指導思想與目標要求

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。加強領導，制定措施，層層落實，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。

在基本功訓練中，堅持以下原則：

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從“三字一話”入手，全面展開。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

二、教師基本功訓練的內容 教師基本功訓練內容有以下三方面：

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。

2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規范和正楷，并具有一定的速度。

3、學習現代化教育技術方面：計算機學習達到省二級水平，能熟練運用多媒體進行教學。

三、教師基本功訓練的保障措施及要求：

1、切實提高干部、教師對訓練意義的認識。

抓 住教師職業技能訓練的關鍵是提高干部、教師對這項工作重要意義的認識，要組織干部、教師認真學習，研究、討論、統一思想，明確要求，形成共識，轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發動，真正使教師職業技能訓練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位

教師基本功訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練，提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。

3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。

教師“三字一話一機”自學訓練，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統一組織全體教師參加

4培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

四、建立激勵機制，強化檢查評比

要重視基本功訓練的激勵機制的建立，一是反復宣傳“教師隊伍建設是永遠不變的工作重點”的指導思想，統一全體教職工的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。二是引進競爭，開展競爭，強化教師考核評價的驅動作用。三是政策激勵，學校制訂獎項，實行教師職業技能訓練成果與評職評優，晉級政策傾斜掛鉤，推動教師大練 基本功這一活動大力開展。為全面提高教育教學質量打下良好的基礎。

第二篇：教師基本功訓練經驗總結2013.1

教師基本功訓練總結

一、教師基本功訓練的指導思想與目標要求

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。加強領導，制定措施，層層落實，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。

在基本功訓練中，堅持以下原則：

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從“三字一話”入手，全面展開。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

二、教師基本功訓練的內容 教師基本功訓練內容有以下三方面：

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。

2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規范和正楷，并具有一定的速度。

三、教師基本功訓練的保障措施及要求：

1、切實提高教師對訓練意義的認識。

組織教師認真學習，研究、討論、統一思想，明確要求，形成共識，轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發動，真正使教師職業技能訓練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位

教師基本功訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練，提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。

3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。

教師“三字一話”自學訓練，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統一組織全體教師參加培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

四、建立激勵機制，強化檢查評比

一是反復宣傳“教師隊伍建設是永遠不變的工作重點”的指導思想，統一全體教職工的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。二是引進競爭，開展競爭，強化教師考核評價的驅動作用。三是政策激勵，實行教師職業技能訓練成果與評職評優，推動教師大練基本功這一活動大力開展。為全面提高教育教學質量打下良好的基礎。

南關小學

2012.12.30

第三篇：教師基本功訓練計劃

教師基本功訓練計劃

基本功訓練是現階段小學教師繼續教育的重要內容，是教師繼續教育的一項基礎工作，能直接有效地提高教師的教育教學能力，對于全面貫徹教育方針，加強教師教育教學水平，全面提高義務教育質量具有重要意義。

一、具體措施

1、教育基本訓練是群體性和個性相結合的持久實踐活動，必須充分調動全體教師參加訓練的積極性，主動性，保證訓練的全員性。并在訓練中激發他們的興趣，做到長計劃，短安排，注重實施，使得訓練成為推動教育教學進程的重要動力。

2、集體輔導與自學自練相結合，通過反復練習，養成習慣，持之以恒。根據基本功訓練要求，將有計劃、分層次地對教師進行輔導，提倡能者為師，互教互學，進而提升教學質量。

3、把基本功訓練與教育教學工作、教學活動以及課外活動和教師業余文化生活結合起來，使教師真正達到練以致用，學用結合，給教師創造一個良好的訓練環境。

4、把考核評估與組織表演和競賽相結合，提高教師“練功”的積極性，學校將定期對教師基本功訓練情況進行檢查，考核和評估。

二、目標和要求

1、五十歲以下的教師人人參練與參賽，五十歲以上教師提倡參練，但不參加評估與競賽。爭取達到人人參加，人人訓練的目的。

2、粉筆字每天一小黑板（80字左右），毛筆字每周3篇，鋼筆字每周500字以上，簡筆畫每周3幅。分別由教研組長檢查，并做到天天有檢查記錄。教導處將定期與不定期進行抽查。

3、強調用普通話進行教學，普通話一般應達到《國家語委規定的普通話水平測試》二級水平，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀點鮮明，內容具體，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。

4、寫字方面，能正確用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范的正楷字，并具有一定的速度。

第四篇：教師基本功訓練計劃

教師基本功訓練計劃

2013-2014學

為全面提高我校教師的整體業務素質，促進我校教師專業化發展，按照彭陽縣教體局的要求，遵循《彭陽縣開展教師教學基本功訓練實施方案》精神，結合我校教師素質實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

為打造一支素質優良、業務高超的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，在全校掀起大練教學基本功的熱潮，并與教學實踐緊密結合，結合教師教學需要，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好地適應素質教育的需要。

二、訓練內容與目標

本次基本功訓練內容包括鋼筆字、粉筆字和朗讀三方面。

鋼筆字、粉筆字：能在教學過程中，正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范的楷書字體，并有一定的速度。寫字做到正確規范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

普通話朗讀：要求根據作品特點，深刻體會作品內涵，做到準確規范，流暢自如，抑揚頓挫，聲情并茂，克服固定腔調，用聲自如，由己達人。

三、參加對象

全校教師。

四、活動形式

1、集中輔導與個人自學相結合學校將堅持通過開辦專題培訓講座、舉辦基本功訓練觀摩經驗交流、開展基本功大賽、課堂教學展示等形式，促進教師基本功訓練熱情，提升素質。同時，要以教研組、備課組為單位，自主開展靈活多樣、即時有效的教學基本功交流活動。

2、培訓學習與實踐探索相結合教師基本功的強化和訓練不是孤立的，應與課堂教學緊密結合，到課堂教學中運用、展示、積累、提高。

3、鋼筆字、毛筆字和簡筆畫每周練習各1頁，每學期末交給教務處。粉筆字自由練習。

五、活動步驟

2013年教師大練教學基本功活動，分為三個階段。

第一階段：9月初是活動策劃和宣傳發動階段。本階段的具體任務是制定活動方案，召開教師基本功訓練動員大會，使每位教師都能積極參與，自我提高。

第二階段：9月—10月份為活動實施階段。本階段的具體任務是結合我校和教師實際，開展豐富多彩的大練基本功活動。要求教師上課必須寫規范字、說普通話。普通話要成為校園語言，全體教師在上課期間一律講普通話。

第三階段：11月份活動總結階段。學校將組織不同形式的教師基本功過關比賽，通過比賽評選出先進個人，頒發證書，進行表彰，并記錄評估。

六、組織領導

為確保培訓活動有序、高效進行，我校成立了教師基本功培訓領導小組。

組長：蘇發志

成員：王生龍 馬志軍 王生軍王英

七、活動保障

1、為每位教師建立培訓檔案，定期進行考核。

2、建立激勵機制，強化檢查評比。比賽將設置一二三等獎，在全校師生大會上隆重表彰。

八、評比標準

附件1：鋼筆字評分標準：（10分）

1、書寫：格式標準、規范，必須用正楷或行楷書寫，筆畫清楚到位，無錯別字、漏字、多字，不得寫繁體字、異體字（3分）

2、結構：結構合理，筆畫流暢，明亮度高，力量感強，分布勻稱（3分）

3、字形：章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中；字跡清楚、優美。（2分）

4、效果：美觀大方，卷面整潔，無涂改。（2分）

附件2：粉筆字評分標準：（10分）

1、書寫：寫規范漢字，無錯別字、漏字、多字，不得寫繁體字、異體字。（3分）

2、筆法：有輕重、粗細，講究筆法，富有變化，起筆、落筆動作明顯。（2分）

3、結構：結構平正，均勻，字跡工整、規范、緊湊。（2分）

4、章法：版面安排合理，整體布局美觀，字距、行距合理。（2分）

5、效果：美觀大方，寫錯之處不用手涂改。（1分）

附件3：朗讀評分標準（10分）

1、發音（3分）：語音準確3分，較準確2.8分，基本準確2.5分，不準確不得分。

2、語速（2分）：語速恰當、聲音洪亮2分；因不熟練，每停頓一次扣0.1分。

3、節奏（1分）：節奏優美1分，節奏過快或過慢0.8－－0.6分。

4、表達（1分）：表達自然流暢，動作設計合理1分；表達自然大方，無動作0.8分－0.6分。

5、感情（2分）：富有感情2分，感情處理一般1.8－－1.6分。

6、上下場致意、答謝（0.5分）。

7、服裝得體、自然大方（0.5分）。

九、具體比賽時間和內容、獎項設置將另行通知，未盡事宜，再議。

紅河鄉中心學校

2013.9.10

紅河鄉中心學校教師基本功——“三筆一畫”比賽簡報

11月5日，我校為進一步推進“教師基本功大比武”活動，開展了教師基本功“三筆一畫”競賽活動。該活動旨在促進學校教育現代化建設工作，提高教師隊伍的整體素質，全面推進學校整體發展。

我校全體教師都欣然參加到“粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫”的比賽中，或揮筆疾書，或仔細斟酌。教師們在比賽中創作的作品充分展示出我校教師扎實過硬的基本功。最后，比賽的作品經過教導處的精心評選，產生了二名一等獎、三名二等獎、四名三等獎。并由教導處宣布獲獎名單，平先校長為獲獎教師頒獎。其中，平先、平超、謝蓉、粟才清等老師的書畫作品被推薦到崇州市參加崇州市教師基本功決賽。

此次的比賽，讓教師看到了自己與別人存在的差距，激發了教師提高教學基本功的熱情。教師們紛紛表示，今后將不斷加強基本功訓練，不斷提高自己實施教育教學的能力。

紅河鄉中心學校

2013年11月8日

第五篇：教師基本功訓練總結

一、教師基本功訓練的指導思想與目標要求

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。加強領導，制定措施，層層落實，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。

在基本功訓練中，堅持以下原則：

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從“三字一話”入手，全面展開。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。

二、教師基本功訓練的內容

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。

2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規范和正楷，并具有一定的速度。

3、學習現代化教育技術方面：計算機學習達到省二級水平，能熟練運用多媒體進行教學。

4、音樂業務訓練每周3次。