教師基本功訓練實施方案

為了加快學校發展，全面提高教師業務素質，根據區教體局關于提高教師隊伍素質的要求，現就開展教師教學基本功訓練做如下實施方案。

一、指導思想與目標要求：

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實五項基本功：普通話、三筆字、說課評課。使每位教師都能練就一筆好字；說一口流利的普通話；獨立設計一個完整的教學案例；制作一個合格的多媒體課件；上好一堂學生滿意的課；寫出一篇內容豐富的教學論文。要通過開展教師基本功訓練的一系列活動。學校將加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。

二、基本功訓練的原則：

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從課堂教學直觀行為及“三字一話”入手。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽、展示四位一體的原則。

４、根據學校教師實際情況，分層培訓，使培訓更有實效性，針對性。

5、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

三、教師基本功訓練內容：

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。

2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規范的楷書字體，并具有一定的速度。

3、教學設計、教學論文、隨筆、課堂教學方面：要求教師按照課程改革標準，隨平時的教學活動認真改進，達到要求。

4、說課評課方面：能設計具有可操作性、明顯特征的說課稿，并結合課件進行脫稿說課，思路清晰；能應用課改理論對一堂課進行較有針對性的評價。

四、培訓和評選安排:

1、培訓活動全體教師都必須參與。

2、分組情況：以教研組為單位。

3、活動分三個階段進行：

（1）準備階段：（2019年8－9月）制定培訓方案，落實組織機構。

（2）培訓階段：（2019年9月至2020年2月）采取集中與分散方式相結合進行。①普通話：以自練為主，要求每位教師在校內用普通話對話，其中星期二、四早晨7：10——8：00集中練說普通話。（練說內容：普通話測試教材、教師課堂評價語、語文教材等）②三筆字：要求每位教師每周上交一張鋼筆字，一張毛筆字；在黑板上、小黑板上或平時的教學板書中練習粉筆字，教研組每天安排一位老師在小黑板上練筆，天天更新，定期展示“三筆字”。③說課評課：加強聽課、評課，每位老師每周至少聽評一節課。

（3）竟賽階段：（2020年12月至2021年1月）

a、報全能項目的不再參加單項評比，每個人限報兩個單項。

b、本次活動成績將作為優秀教研組評選的主要參考條件。

4、各教研組必須制定好本組的訓練計劃，并對教師的訓練情況如實記載；每位教師制定“教師教學基本功培訓計劃”。

5、注意將訓練與教學相結合。字、普通話、遠程資源運用可與備課、書寫教案、批改作業、上課等教學活動緊密結合起來，達到學以致用的目的。

五、教師基本功訓練的保障措施及要求：

1、切實提高在職教師對基本功訓練意義的認識。

抓住教師基本功技能訓練的關鍵是提高教師對這項工作重要意義的認識，組織教師認真學習，研究討論、統一思想，明確要求，形成共識，將教師基本功訓練要求轉化為自覺行動，落實目標分級管理，分工負責，層層發動，真正使教師基本功訓練做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。

教師“三字一話”實施先集中培訓后自學訓練的方式，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統一組織全體教師參加培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

3、建立激勵機制，強化檢查評比

要重視基本功訓練的激勵機制的建立，一是反復宣傳“教師隊伍建設是教育教學質量的保證”的指導思想，統一全體教師的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。二是引進競爭意識，開展競賽活動，強化教師考核評價的驅動作用。保證教師大練基本功這一活動的全面開展，為推進素質教育、全面提高教育教學質量打下良好的基礎。

六、組織機構：

（一）領導小組

組長：***

成員：***、***、***

（二）具體培訓小組

1、普通話

組

長：***

成員：***、***、***

2、三筆字

組

長：***

成員：***、***、***

具體職責：

1、負責策劃培訓內容和方式；

2、具體組織培訓和資料收集；

3活動期間對各教研組的訓練情況定期指導和檢查，并作好檢查記錄。

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END

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