第一篇：教師五項基本功訓(xùn)練活動的實(shí)施方案

首先我要厘清一下大家認(rèn)識上的幾點(diǎn)誤區(qū)：

一提到比賽，很多人認(rèn)為學(xué)校總是在找一些事，不讓大家消停。其實(shí)現(xiàn)在全國各地的學(xué)校、甚至教育機(jī)構(gòu)都主張教師的各種技能大賽，有的還不止于學(xué)校，像哈市校際之間就經(jīng)常進(jìn)行各種競技比賽。其實(shí)比賽不是目的，目的是使大家在不同程度上都有所提高，重要的是一份參與。下面我就來說說中心小學(xué)教師五項基本功訓(xùn)練活動的實(shí)施方案。

教師五項基本功訓(xùn)練活動的實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際，開展以五項基本功訓(xùn)練活動。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀重要思想和國家、省、市教育工作會議精神為指導(dǎo)，以提高全體教師的教育教學(xué)能力和水平為宗旨，圍繞課程改革的中心任務(wù)，加大師資隊伍建設(shè)力度，努力提高教師教育教學(xué)能力，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力以及適應(yīng)課程改革的能力和教育教學(xué)科研能力，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能強(qiáng)、教學(xué)基本功硬、適應(yīng)素質(zhì)教育新發(fā)展的教師隊伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。它包括通用于所有教師的一般基本功，也包括學(xué)科教學(xué)和教育工作的基本功。我校進(jìn)行教師五項全能基本功訓(xùn)練活動，就是以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，促進(jìn)教師隊伍整體適應(yīng)新課程改革的需要，使教師掌握基本的教師禮儀、流暢的硬筆書法、流利的教師口語表達(dá)、熟練的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和一兩項個人才藝，進(jìn)一步錘煉教師的教學(xué)功底，展示教師的良好形象和業(yè)務(wù)能力，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和促進(jìn)教育均衡發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

三、主要內(nèi)容

五項全能基本功包括教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術(shù)和教師才藝等五個方面。一會這五項內(nèi)容由負(fù)責(zé)人具體匯報。

四、活動安排

活動時間從2013年至2014年。活動安排如下： 第一階段（2013年9-11月份）：為活動策劃和宣傳發(fā)動階段。本階段的具體任務(wù)是制定活動方案，進(jìn)行具體安排和部署。學(xué)校制定活動方案和實(shí)施細(xì)則，并于2013年12月30日前完成第一階段工作。現(xiàn)在這項工作已基本完成。

第二階段（2014年1月-2014年5月份）：為活動實(shí)施階段。本階段的具體任務(wù)是以校本培訓(xùn)為陣地，開展豐富多彩的大練基本功活動。在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。在活動形式上，要堅持以崗位練兵為主、自學(xué)為主、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的方式，定期開展各種比賽活動，以賽促練。

第三階段（2014年6月－7月份）：為比賽驗收階段。學(xué)校對五項基本功開展情況進(jìn)行檢查驗收，并進(jìn)行總結(jié)。

五、教師基本功大賽評審組成員 中心小學(xué)基本功大賽評審組 組 長：楊夜涵 魏興和

成 員：史秀云、楊崇志、宋佰成、于志濤、張艷秋、呂永成、王 坤、張長柱、（書法）吳麗晶、于洪偉、（口語）王海華、王成珍、（才藝）潘麗珠、侯衛(wèi)麗、（禮儀）王冬梅、張 敏、（技術(shù)）

為了提高教師的教學(xué)技藝，增強(qiáng)教師的專業(yè)化水平與綜合素質(zhì),為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，希望各位老師利用假期時間進(jìn)行一下基本功的補(bǔ)足。

第二篇：教師“五項基本功”訓(xùn)練實(shí)施方案

教師“五項基本功”訓(xùn)練及比賽實(shí)施方案

為了全面提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定，在全校開展以鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計算機(jī)、優(yōu)質(zhì)課為內(nèi)容的“五項基本功”訓(xùn)練、比賽，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

開展教師“五項基本功”訓(xùn)練，以國家教委《關(guān)于開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》和寺下中學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)為依據(jù)，以在職教師為對象，以提高教育、教學(xué)能力為核心，以“三字”、“一機(jī)”“一課”五項基本功訓(xùn)練及比賽為突破口，有計劃、有組織分步開展教學(xué)基本功全員訓(xùn)練，大面積提高我校教師的教學(xué)技能和技巧，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

二、教師“五項”基本功訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：陳才添校長

副組長：分管教學(xué)王福來副校長

組員：陳炳照教導(dǎo)主任主任、教導(dǎo)員王侖、各學(xué)科教研組長（趙恢炳、舒進(jìn)舉、梅光琛）

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工： 組長：負(fù)責(zé)活動一切經(jīng)費(fèi)的落實(shí) 副組長：負(fù)責(zé)整個活動的開展工作。

教導(dǎo)主任：（趙恢炳老師病休期間）代理語文教研組業(yè)務(wù)。教導(dǎo)員：協(xié)助相關(guān)負(fù)責(zé)人整理和打印資料。

教研組長：組織教師聽課及評分、評課，為教研室組織的“一師一優(yōu)課”錄課工作做好準(zhǔn)備。（上學(xué)期已錄制的老師本期不錄）

三、時間、內(nèi)容及要求 ㈠訓(xùn)練對象及內(nèi)容： 1、1975年以前出生（已滿40歲）的教師只完成（三字）的練習(xí)，不做考核但必須上交作業(yè)：毛筆字500字、鋼筆字1000字、粉筆字只限于課堂板書，不交作業(yè)。2、1975年以后出生（未滿40歲）的教師，五項基本功必須全部完成練習(xí)上交練字作業(yè)及考核工作。

3、本期教師基本功訓(xùn)練作為業(yè)務(wù)筆記，業(yè)務(wù)筆記不再另抄寫。㈡時間：

1、三字練習(xí)時間：2015年10月20日至11月30日

2、“一課”考核時間：2015年10月26至30日

3、青年教師“三字”比賽時間：11月24日（周二）晚上6點(diǎn)30分至7點(diǎn)30分。

4、“一機(jī)”考核時間：11月25日（周三）晚上6點(diǎn)30分至7點(diǎn)30分 ㈢訓(xùn)練內(nèi)容及要求：

1、“三筆字”訓(xùn)練——即毛筆字、鋼筆字、粉筆字。掌握毛筆、鋼筆、粉筆的正確執(zhí)筆方法和運(yùn)筆要領(lǐng)，熟練地寫出字體端正、行款整齊、美觀大方的楷書毛筆字以及清晰、工整、勻稱、美觀的鋼筆字和粉筆字；教學(xué)板書規(guī)范、扼要、工整。

2、“一課”訓(xùn)練——平時課堂上課必須講普通話，有課件、電子教案。

3、“計算機(jī)”訓(xùn)練——掌握計算機(jī)的基本操作，制作與教學(xué)內(nèi)容相符的多媒體課件，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

四、主要措施

根據(jù)繼續(xù)教育成人性、在職性的特點(diǎn)，“三字一機(jī)一課”的訓(xùn)練主要采取自練、自學(xué)和適當(dāng)集中的方式，以教師所在辦公室為主要練功場所。學(xué)校一發(fā)統(tǒng)一發(fā)毛筆一支、軟筆紙張30張、鋼筆練習(xí)紙一本，鋼筆及墨汁自備，上交作業(yè)不能用其他紙張，以便于成果展示。

五、成立“三字一課一機(jī)”教練組

1、“三字”教練：負(fù)責(zé)指導(dǎo)和答疑。⑴毛筆字教練：夏久泉 ⑵鋼筆字教練：張子政 ⑶粉筆字教練：王福來

2、“一課”教練：陳炳照

3、“一機(jī)”教練：王 侖

六、活動安排 組織開展全校教師“三字一課一機(jī)”訓(xùn)練：

十月份：40歲以下教師“一課”比賽（必須使用多媒體）。課題在上課之前一天通知。

十一月份：40歲以下教師“三字”、“一機(jī)”比賽，題目在比賽前2天定。十二月份：全校教師“毛筆字、鋼筆字”成果展（會議室為作品展地點(diǎn)）

七、考核

1、活動補(bǔ)助每人300元，沒有參與者不能的補(bǔ)助，在績效工資中體現(xiàn)。

2、青年教師鋼“三字”字及“一機(jī)一課”考核總分100分，三字字30分，課件30分上課40分。一等獎1人獎金300元、二等獎200元、三等獎100元。（去掉最高最低分后取平均分）

3、教師“五項基本功”訓(xùn)練列教師繼續(xù)教育積分，對上交作業(yè)按“優(yōu)秀”、“合格”兩個格次分別加20分和15分，作業(yè)不合格記0分，不交或請人代寫記0分并取消活動補(bǔ)助。

八、評審組成員：

1、“三字一機(jī)”評審委員：陳才添、王福來、何柏才、陳雄華、王有根、陳敬伯

2、“一課”評審委員：本學(xué)科教研組成員。附加一：截止目前，年齡不滿40歲教師名單：

陳炳照 程 珍 張子政 張紅 夏漢林 吳智娟 范耀武 王 侖 宋麗莎 陳曉玲 梅光琛 附加2：青年教師“一課”競賽順序：

10月26日周一：陳炳照七三班第1節(jié) 程 珍 九三班第2節(jié) 10月27日周二：張子政九三班第2節(jié) 梅光琛八三班第5節(jié)

吳智娟九二班第7節(jié)

10月28日周三：王 侖九二班第5節(jié) 夏漢林 八二班第6節(jié) 10月29日周四：范耀武 八一班第3節(jié) 張 紅 九二班第4節(jié) 10月30日周五：宋麗莎 九一班第4節(jié) 陳曉玲七一班第3節(jié)

寺下中學(xué) 2015年10月

第三篇：教師“五項基本功”訓(xùn)練實(shí)施方案

教師“五項基本功”訓(xùn)練實(shí)施方案

為了全面提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，根據(jù)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師“五項”基本功訓(xùn)練的工作意見》精神，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定，在全校開展以鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話、計算機(jī)為內(nèi)容的“五項基本功”訓(xùn)練，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

開展教師“五項基本功”訓(xùn)練，以國家教委《關(guān)于開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》和縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師“五項”基本功訓(xùn)練的工作意見》為依據(jù)，以在職教師為對象，以提高教育、教學(xué)能力為核心，以“三字”、“一話”、“一機(jī)”五項基本功訓(xùn)練為突破口，以信息中心和科研處為管理和考核中心，有計劃、有組織分步開展教學(xué)基本功全員訓(xùn)練，大面積提高我校教師的教學(xué)技能和技巧，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

二、教師“五項”基本功訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：校長

副組長：分管教學(xué)、信息中心副校長

組員：科研處正副主任、信息中心正副主任、各學(xué)科備課組長

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在科研室，由科研處主任任辦公室主任。科研處和信息中心部門工作分工：

⑴科研處具體負(fù)責(zé)“三字”的考核與作業(yè)存檔。

⑵信息中心具體負(fù)責(zé)“一話”和“一機(jī)”的考核與作業(yè)存檔。

三、時間、內(nèi)容及要求 ㈠訓(xùn)練對象：

2000年7月后參加工作的在職教師。(名單附后)㈡時間：

2010年11月至2012年12月 ㈢訓(xùn)練內(nèi)容及要求：

1、“三筆字”訓(xùn)練——即毛筆字、鋼筆字、粉筆字。掌握毛筆、鋼筆、粉筆的正確執(zhí)筆方法和運(yùn)筆要領(lǐng)，熟練地寫出字體端正、行款整齊、美觀大方的楷書毛筆字以及清晰、工整、勻稱、美觀的鋼筆字和粉筆字；教學(xué)板書規(guī)范、扼要、工整。

2、“普通話”訓(xùn)練——掌握《漢語拼音方案》，發(fā)音準(zhǔn)確，能“方言辨正”；能準(zhǔn)確、流利地說好普通話，用普通話教學(xué)和交談；具有“準(zhǔn)確、清楚、流利、生動”的口頭表達(dá)能力和不同體裁文章的朗讀能力；會講故事，能即興演講。

3、“計算機(jī)”訓(xùn)練——掌握計算機(jī)的基本操作，制作與教學(xué)內(nèi)容相符的多媒體課件，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

四、主要措施

㈠明確任務(wù)，嚴(yán)格要求

根據(jù)繼續(xù)教育成人性、在職性的特點(diǎn)，“三字一話一機(jī)”的訓(xùn)練主要采取分散、自練、自學(xué)和適當(dāng)集中的方式，以教師所在年級組為主要練功場所。具體的任務(wù)和要求如下：

1、毛筆字：楷體書寫，姿勢、執(zhí)筆、筆順和運(yùn)筆方法正確，布局合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；每天書寫1張，不少于20字，每周不少于5張。

2、鋼筆字：楷體書寫，運(yùn)筆方法正確、書寫熟練、敏捷，字體清晰，美觀工整；每天書寫1張，不少于100字，每周不少于5張。

3、粉筆字：楷體書寫，筆畫筆順正確，書寫熟練、敏捷，設(shè)計合理，無錯別字；堅持日常教學(xué)楷體板書，每天書寫不少于50字。

4、普通話：語言準(zhǔn)確，無方言鄉(xiāng)音，口齒清晰、流利，語言生動，有節(jié)奏感，表情豐富，語態(tài)得體。堅持日常教學(xué)和平時交談講普通話。

5、計算機(jī)：了解計算機(jī)的基礎(chǔ)知識，熟練掌握計算機(jī)基本操作，學(xué)會一種計算機(jī)課件制作。

㈡成立“三字一話一機(jī)”教練組

1、“三字”教練： ⑴毛筆字教練：XXX ⑵鋼筆字教練：XXX ⑶粉筆字教練：XXX

2、“一話”教練：XXX

3、“一機(jī)”教練：XXX ㈢活動安排

組織開展全校教師“三字一話一機(jī)”大比武： 三月份：教師“三字”比賽 四月份：教師“一話”比賽 五月份：教師“一機(jī)”比賽

十月份：教師“三字一話一機(jī)”成果展 活動具體時間另行通知。㈣考核

1、教師“五項基本功”日常訓(xùn)練列入信息中心和科研處常規(guī)工作考核；“五項基本功”考核列入聘任、評職、晉升、晉級、評優(yōu)、調(diào)遷管理，在對應(yīng)考核細(xì)則中按“優(yōu)秀”、“合格”兩個格次分別加3分和2分，作業(yè)不合格記0分，不交或?qū)W生代寫的扣1-3分(2000年7月前參加工作的教師已經(jīng)全部通過縣“五項基本功”驗收，按2分計入相應(yīng)考核)。

2、教師在縣級“五項基本功”驗收考核中影響學(xué)校考核不合格者，由學(xué)校討論作出處理。

第四篇：教師基本功訓(xùn)練實(shí)施方案（完整版）

教師基本功訓(xùn)練實(shí)施方案

為了加快學(xué)校發(fā)展，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，根據(jù)區(qū)教體局關(guān)于提高教師隊伍素質(zhì)的要求，現(xiàn)就開展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練做如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)要求：

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，牢固練就扎實(shí)五項基本功：普通話、三筆字、說課評課。使每位教師都能練就一筆好字；說一口流利的普通話；獨(dú)立設(shè)計一個完整的教學(xué)案例；制作一個合格的多媒體課件；上好一堂學(xué)生滿意的課；寫出一篇內(nèi)容豐富的教學(xué)論文。要通過開展教師基本功訓(xùn)練的一系列活動。學(xué)校將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實(shí)，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

二、基本功訓(xùn)練的原則：

1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅持注重實(shí)際，講求實(shí)效，從課堂教學(xué)直觀行為及“三字一話”入手。

2、在訓(xùn)練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽、展示四位一體的原則。

４、根據(jù)學(xué)校教師實(shí)際情況，分層培訓(xùn)，使培訓(xùn)更有實(shí)效性，針對性。

5、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。

三、教師基本功訓(xùn)練內(nèi)容：

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)；在公眾場合即席講話，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

2、寫字方面：能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的楷書字體，并具有一定的速度。

3、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、隨筆、課堂教學(xué)方面：要求教師按照課程改革標(biāo)準(zhǔn)，隨平時的教學(xué)活動認(rèn)真改進(jìn)，達(dá)到要求。

4、說課評課方面：能設(shè)計具有可操作性、明顯特征的說課稿，并結(jié)合課件進(jìn)行脫稿說課，思路清晰；能應(yīng)用課改理論對一堂課進(jìn)行較有針對性的評價。

四、培訓(xùn)和評選安排:

1、培訓(xùn)活動全體教師都必須參與。

2、分組情況：以教研組為單位。

3、活動分三個階段進(jìn)行：

（1）準(zhǔn)備階段：（2019年8－9月）制定培訓(xùn)方案，落實(shí)組織機(jī)構(gòu)。

（2）培訓(xùn)階段：（2019年9月至2020年2月）采取集中與分散方式相結(jié)合進(jìn)行。①普通話：以自練為主，要求每位教師在校內(nèi)用普通話對話，其中星期二、四早晨7：10——8：00集中練說普通話。（練說內(nèi)容：普通話測試教材、教師課堂評價語、語文教材等）②三筆字：要求每位教師每周上交一張鋼筆字，一張毛筆字；在黑板上、小黑板上或平時的教學(xué)板書中練習(xí)粉筆字，教研組每天安排一位老師在小黑板上練筆，天天更新，定期展示“三筆字”。③說課評課：加強(qiáng)聽課、評課，每位老師每周至少聽評一節(jié)課。

（3）竟賽階段：（2020年12月至2021年1月）

a、報全能項目的不再參加單項評比，每個人限報兩個單項。

b、本次活動成績將作為優(yōu)秀教研組評選的主要參考條件。

4、各教研組必須制定好本組的訓(xùn)練計劃，并對教師的訓(xùn)練情況如實(shí)記載；每位教師制定“教師教學(xué)基本功培訓(xùn)計劃”。

5、注意將訓(xùn)練與教學(xué)相結(jié)合。字、普通話、遠(yuǎn)程資源運(yùn)用可與備課、書寫教案、批改作業(yè)、上課等教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

五、教師基本功訓(xùn)練的保障措施及要求：

1、切實(shí)提高在職教師對基本功訓(xùn)練意義的認(rèn)識。

抓住教師基本功技能訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高教師對這項工作重要意義的認(rèn)識，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，將教師基本功訓(xùn)練要求轉(zhuǎn)化為自覺行動，落實(shí)目標(biāo)分級管理，分工負(fù)責(zé)，層層發(fā)動，真正使教師基本功訓(xùn)練做到人人重視，成為每個人的實(shí)際行動。

2、集中培訓(xùn)與自覺訓(xùn)練相結(jié)合，講求實(shí)效。

教師“三字一話”實(shí)施先集中培訓(xùn)后自學(xué)訓(xùn)練的方式，要取得實(shí)效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統(tǒng)一組織全體教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又要以教師自學(xué)訓(xùn)練為主，人人建立各種筆記，保證落到實(shí)處。

3、建立激勵機(jī)制，強(qiáng)化檢查評比

要重視基本功訓(xùn)練的激勵機(jī)制的建立，一是反復(fù)宣傳“教師隊伍建設(shè)是教育教學(xué)質(zhì)量的保證”的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一全體教師的認(rèn)識，這是形成激勵機(jī)制的思想基礎(chǔ)。二是引進(jìn)競爭意識，開展競賽活動，強(qiáng)化教師考核評價的驅(qū)動作用。保證教師大練基本功這一活動的全面開展，為推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

六、組織機(jī)構(gòu)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：***

成員：***、***、***

（二）具體培訓(xùn)小組

1、普通話

組

長：***

成員：***、***、***

2、三筆字

組

長：***

成員：***、***、***

具體職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)策劃培訓(xùn)內(nèi)容和方式；

2、具體組織培訓(xùn)和資料收集；

3活動期間對各教研組的訓(xùn)練情況定期指導(dǎo)和檢查，并作好檢查記錄。

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END

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第五篇：教師基本功訓(xùn)練實(shí)施方案

教師三筆一畫訓(xùn)練實(shí)施方案

為全面提高教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，根據(jù)本校教師的實(shí)際情況，就開展教師三筆一畫訓(xùn)練工作制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)要求

教師三筆一畫是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教師隊伍素質(zhì)的提高，教師三筆一畫訓(xùn)練的內(nèi)容和要求也將相應(yīng)拓寬和提高。建立開放、科學(xué)、合理、有效的長效訓(xùn)練機(jī)制，堅持以提高教師崗位實(shí)際能力和綜合素質(zhì)為目的，與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，不僅是教師繼續(xù)教育的一項基礎(chǔ)工作，能直接有效地提高教師的教育教學(xué)能力，對于全面貫徹教育方針，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量有重要意義。

要通過開展教師三筆一畫訓(xùn)練的一系列活動，牢固樹立“德高為師、學(xué)高為范”的形象意識。營造人人參與、練有所得、練以致用、持之以恒的氛圍，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

二、教師三筆一畫訓(xùn)練的原則

1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅持注重實(shí)際，講求實(shí)效，從 “三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）一畫（簡筆畫）通用于所有教師的一般基本功方面入手。

2、在訓(xùn)練形式上，堅持習(xí)慣養(yǎng)成、自醒自悟、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的多種有效形式，用競賽帶動訓(xùn)練、以考核促進(jìn)訓(xùn)練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。

3、在工作組織上，堅持自練、比賽、考核三位一體的原則。科學(xué)推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。

4、在評價與驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則，并列入常規(guī)管理考核和專任教師考核的范疇。

三、教師三筆一畫訓(xùn)練的內(nèi)容（暫定）

1、寫字方面：能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷體字，并具有一定的速度。要求每位教師每周書寫基本功訓(xùn)練紙2張。

2、簡筆畫方面：能按教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計、繪制簡筆畫。

四、教師基本功訓(xùn)練的保障措施及要求

1、切實(shí)提高認(rèn)識、健全保障機(jī)制

抓住教師三筆一畫技能訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高教師對這項工作重要意義的認(rèn)識，要提高自覺意識，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求、形成共識，將教師三筆一畫訓(xùn)練要求轉(zhuǎn)化為自覺行動，要靠制度加以引導(dǎo)、靠管理提升水平、靠考評帶動實(shí)效。

2、堅持內(nèi)容開放、創(chuàng)新工作思路

在新一輪的課程改革中，需要我們重新看待教師的教學(xué)基本功。隨著時代的發(fā)展，教師基本功的含義越來越廣，教師基本功包括的范圍越來越大。既包括傳統(tǒng)意義的教師一般基本功，也包括以德為先的師德素質(zhì)、以教為主的教學(xué)技能、多方聯(lián)動的教育能力等。堅持內(nèi)容的開放性，根據(jù)不同時期、不同環(huán)境確定教師基本功訓(xùn)練的內(nèi)容和形式，才能達(dá)到切實(shí)提高教師素質(zhì)的目的。

教師三筆一畫訓(xùn)練要面向全體教師，通過各種訓(xùn)練活動，使全體教師在原有基礎(chǔ)上得到提高。教師三筆一畫訓(xùn)練是長期進(jìn)行的教師培訓(xùn)活動，必須長期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，運(yùn)用自如。教師三筆一畫訓(xùn)練要講求實(shí)效，訓(xùn)練內(nèi)容、要求、形式都要適合教師和學(xué)校的實(shí)際情況，要做到練有所得，練以致用，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

3、優(yōu)化訓(xùn)練形式、追求訓(xùn)練實(shí)效

教師三筆一畫訓(xùn)練是群體性和個體性相結(jié)合的持久實(shí)踐活動，必須充分調(diào)動全體教師參加訓(xùn)練的積極性、主動性，激發(fā)教師的興趣，才能持久地把教師三筆一畫訓(xùn)練工作落到實(shí)處。自學(xué)自練是開展三筆一畫訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須牢牢把握，通過反復(fù)的練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。同時，要研究三筆一畫訓(xùn)練的特點(diǎn)和規(guī)律，輔之以必要的理論指導(dǎo)和考核評估，提倡能者為師，互教互學(xué)。

4、建立激勵機(jī)制，強(qiáng)化檢查評比

重視三筆一畫訓(xùn)練的激勵機(jī)制的建立，引入競爭意識，開展競賽活動，強(qiáng)化教師考核評價的驅(qū)動作用，實(shí)行教師三筆一畫訓(xùn)練成果列入績效工資考評的參考范疇，既要打造“上不封頂”的教師三筆一畫訓(xùn)練平臺，又要確保“下要兜底”的專任教師技能底線。評比是機(jī)制、檢查是手段、提高是目的。用評比替代檢查、用檢查促進(jìn)提高。

附：教師三筆字、簡筆畫訓(xùn)練工作領(lǐng)導(dǎo)小組 教師基本功訓(xùn)練工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：宋錫剛

副組長：趙德義

張振國

郭金泉

成 員：劉素紅

郭雙珍

李俊蓮

王玉紅

張延吉

李華

李紅霞

牟鳳芹

韓海霞

崔春紅

宋偉萍等

南邵小學(xué) 2010.3