第一篇：路莊小學(xué)關(guān)于開展中小學(xué)教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施方案

路莊小學(xué)

2010-2011下學(xué)期教師五項(xiàng)全能

校本培訓(xùn)實(shí)施方案

為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展對(duì)教師隊(duì)伍提出的新要求，奠定教師專業(yè)成長(zhǎng)的基石，市教育局決定在全市中小學(xué)教師隊(duì)伍中開展以教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術(shù)和教師才藝等為主要內(nèi)容的基本功訓(xùn)練活動(dòng)。現(xiàn)根據(jù)上級(jí)要求結(jié)合我校實(shí)際制定本活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀重要思想和貫徹落實(shí)國(guó)家和全省教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以提高全鎮(zhèn)教師的教育教學(xué)能力和水平為宗旨，圍繞課程改革的中心任務(wù)，加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，努力提高教師教育教學(xué)能力、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力以及適應(yīng)課程改革的能力和教育科研能力，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能強(qiáng)、教學(xué)基本功硬、適應(yīng)素質(zhì)教育新發(fā)展的教師隊(duì)伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。它包括通用于所有教師的一般基本功，也包括學(xué)科教學(xué)和教育工作的基本功。我校進(jìn)行教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練活動(dòng)，就是以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，促進(jìn)

教師隊(duì)伍整體適應(yīng)新課程改革的需要，到2013年前完成傳統(tǒng)教育教學(xué)要求向現(xiàn)代教育教學(xué)需要的轉(zhuǎn)變，使教師掌握基本的教師禮儀、流暢的硬筆書法、流利的教師口語表達(dá)、熟練的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和一兩項(xiàng)個(gè)人才藝，進(jìn)一步錘煉教師的教學(xué)功底，展示人民教師的良好形象和業(yè)務(wù)能力，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和促進(jìn)教育均衡發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、主要內(nèi)容

五項(xiàng)全能基本功具體包括教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術(shù)和教師才藝等五個(gè)方面。

教師禮儀：包括清新端莊的儀容儀表禮儀、優(yōu)雅禮貌的舉止禮儀、文明大方的談吐禮儀和恰當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀；

硬筆書法：能正確運(yùn)用鋼筆和粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的楷書字體，并具有一定的速度；

教師口語：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)和交流，力求做到表達(dá)連貫、流利，語速適當(dāng)；口齒清晰，語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然；充滿自信，情感真實(shí)自然；

教育技術(shù)：能熟練操作電腦，處理表格數(shù)據(jù)，制作與教學(xué)內(nèi)容相符的多媒體課件，掌握常見教學(xué)媒體、教學(xué)資源選擇方法，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)；

教師才藝：包括朗誦、背誦、口技、雙簧、相聲、快書、繞口令等語言類，攝影、書法藝術(shù)、素描、水粉、水彩、國(guó)畫、油畫、漫畫、年畫、插圖、剪紙等美術(shù)類，聲樂、器樂、戲曲等音樂類，小品、話劇、啞劇、舞蹈、魔術(shù)、體操等動(dòng)作類，時(shí)裝表演、節(jié)目主持等活動(dòng)類中的任何一種才藝。

具體規(guī)范要求與考核標(biāo)準(zhǔn)見附件2。

四、活動(dòng)安排

活動(dòng)時(shí)間從2011年至2013年。2011年活動(dòng)安排如下： 第一階段（1月份）：為活動(dòng)策劃和宣傳發(fā)動(dòng)階段。本階段的具體任務(wù)是根據(jù)上級(jí)文件精神制定活動(dòng)方案，進(jìn)行具體安排和部署。并于2011年2月28日前將活動(dòng)方案報(bào)聯(lián)校。

第二階段（3—9月份）：為活動(dòng)實(shí)施階段。本階段的具體任務(wù)是從不同方面入手，以校本培訓(xùn)為陣地，開展豐富多彩的大練基本功活動(dòng)。在時(shí)間安排上要嚴(yán)格按照聊城市教育局的要求每周安排四課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。在工作組織上，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則。在活動(dòng)形式上，要堅(jiān)持以崗位練兵為主、自學(xué)為主、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的方式，定期開展各種比賽活動(dòng)，以賽促練。并對(duì)表現(xiàn)突出的教師表?yè)P(yáng)。

第三階段（10月份）：為比賽驗(yàn)收階段。屆時(shí)我校將開展五項(xiàng)全能基本功大賽，表彰大賽全能獎(jiǎng)前5名、單項(xiàng)獎(jiǎng)前5名，依據(jù)成績(jī)參加聯(lián)校比賽；

六、保障措施

（一）教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練活動(dòng)由市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，依托學(xué)校教研組，面向全教師展開。我校將成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定活動(dòng)指導(dǎo)教師。并結(jié)合本單位教學(xué)實(shí)際和教師隊(duì)伍整體情況，有組織、有計(jì)劃、分階段地開展教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)。

（二）我校把五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練活動(dòng)納入校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，開發(fā)具有學(xué)校特色的校本教材，組織教師全員參與，共同提高，切實(shí)把本次教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)作為廣大教師提高專業(yè)素質(zhì)、增強(qiáng)教學(xué)能力的重要載體，為實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

（三）我校要切實(shí)抓好基本功訓(xùn)練與比賽，通過比賽的形式對(duì)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行驗(yàn)收。

二〇一〇年三月

路莊小學(xué)

關(guān)于開展中小學(xué)教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練

活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：楊本全

副組長(zhǎng)：婁金昭

成員：范志文

付小霞宋桂麗李國(guó)卿

常

敏

王愛華

多青云

于洪平王艷 劉德平閆寶江 張娟 張愛菊 楊家禮 董慶志

第二篇：聊城市教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施方案1

聊城市教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施方案

上級(jí)文件精神 2010-12-30 21:01:54 閱讀43 評(píng)論0

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為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍提出的新要求，奠定中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的基石，市教育局決定在全市中小學(xué)教師隊(duì)伍中開展以教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術(shù)和教師才藝等為主要內(nèi)容的基本功訓(xùn)練活動(dòng)?，F(xiàn)就有關(guān)要求提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀重要思想和貫徹落實(shí)國(guó)家和全省教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以提高全市教師的教育教學(xué)能力和水平為宗旨，圍繞課程改革的中心任務(wù)，加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，努力提高教師教育教學(xué)能力、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力以及適應(yīng)課程改革的能力和教育科研能力，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能強(qiáng)、教學(xué)基本功硬、適應(yīng)素質(zhì)教育新發(fā)展的教師隊(duì)伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。它包括通用于所有教師的一般基本功，也包括學(xué)科教學(xué)和教育工作的基本功。我市進(jìn)行教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練活動(dòng)，就是以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體適應(yīng)新課程改革的需要，到2013年前完成傳統(tǒng)教育教學(xué)要求向現(xiàn)代教育教學(xué)需要的轉(zhuǎn)變，使教師掌握基本的教師禮儀、流暢的硬筆書法、流利的教師口語表達(dá)、熟練的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和一兩項(xiàng)個(gè)人才藝，進(jìn)一步錘煉中小學(xué)教師的教學(xué)功底，展示人民教師的良好形象和業(yè)務(wù)能力，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和促進(jìn)教育均衡發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、主要內(nèi)容

五項(xiàng)全能基本功具體包括教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術(shù)和教師才藝等五個(gè)方面。教師禮儀：包括清新端莊的儀容儀表禮儀、優(yōu)雅禮貌的舉止禮儀、文明大方的談吐禮儀和恰當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀；

硬筆書法：能正確運(yùn)用鋼筆和粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的楷書字體，并具有一定的速度；

教師口語：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)和交流，力求做到表達(dá)連貫、流利，語速適當(dāng)；口齒清晰，語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然；充滿自信，情感真實(shí)自然；

教育技術(shù)：能熟練操作電腦，處理表格數(shù)據(jù)，制作與教學(xué)內(nèi)容相符的多媒體課件，掌握常見教學(xué)媒體、教學(xué)資源選擇方法，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)；

教師才藝：包括朗誦、背誦、口技、雙簧、相聲、快書、繞口令等語言類，攝影、書法藝術(shù)、素描、水粉、水彩、國(guó)畫、油畫、漫畫、年畫、插圖、剪紙等美術(shù)類，聲樂、器樂、戲曲等音樂類，小品、話劇、啞劇、舞蹈、魔術(shù)、體操等動(dòng)作類，時(shí)裝表演、節(jié)目主持等活動(dòng)類中的任何一種才藝。

具體規(guī)范要求與考核標(biāo)準(zhǔn)見附件2。

四、活動(dòng)安排

活動(dòng)時(shí)間從2011年至2013年。2011年活動(dòng)安排如下：

第一階段（1月份）：為活動(dòng)策劃和宣傳發(fā)動(dòng)階段。本階段的具體任務(wù)是制定活動(dòng)方案，進(jìn)行具體安排和部署。各縣（市、區(qū)）教育局和各學(xué)校要根據(jù)市教育局方案要求，制定本單位活動(dòng)方案和實(shí)施細(xì)則，并于2011年1月20日前將活動(dòng)方案報(bào)市教育局師訓(xùn)科。

第二階段（2—9月份）：為活動(dòng)實(shí)施階段。本階段的具體任務(wù)是各學(xué)校從不同方面入手，以校本培訓(xùn)為陣地，開展豐富多彩的大練基本功活動(dòng)。在工作組織上，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則。在活動(dòng)形式上，要堅(jiān)持以崗位練兵為主、自學(xué)為主、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的方式，定期開展各種比賽活動(dòng)，以賽促練?；顒?dòng)期間市教育局將進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)一些單位的好經(jīng)驗(yàn)、好做法及時(shí)推廣宣傳。

第三階段（10－11月份）：為比賽驗(yàn)收階段。各縣（市、區(qū)）開展五項(xiàng)全能基本功大賽，表彰大賽全能獎(jiǎng)前10名和單項(xiàng)獎(jiǎng)前10名（總計(jì)60人），推薦全能獎(jiǎng)前3名參加市級(jí)大賽；11月份，市教育局組織市級(jí)大賽，評(píng)選五項(xiàng)全能基本功大賽全能冠、亞、季軍和單項(xiàng)冠、亞、季軍（總計(jì)18人），進(jìn)行表彰。

六、保障措施

（一）教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練活動(dòng)由市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，依托各縣（市、區(qū)）教育局和各學(xué)校進(jìn)行組織，面向全體中小學(xué)教師展開。市教育局成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了活動(dòng)指導(dǎo)專家。各縣（市、區(qū)）和各學(xué)校也要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的開展和實(shí)施，并結(jié)合本單位教學(xué)實(shí)際和教師隊(duì)伍整體情況，有組織、有計(jì)劃、分階段地開展教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)。

（二）各學(xué)校要把教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練活動(dòng)納入校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，開發(fā)具有學(xué)校特色的校本教材，組織教師全員參與，共同提高，切實(shí)把本次教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)作為廣大教師提高專業(yè)素質(zhì)、增強(qiáng)教學(xué)能力的重要載體，為實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

（三）各縣（市、區(qū)）教育局和各學(xué)校要層層舉行基本功訓(xùn)練與比賽，通過比賽的形式對(duì)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行驗(yàn)收。各學(xué)校要為每位教師建立培訓(xùn)檔案，定期進(jìn)行考核。市縣教育局要把此項(xiàng)活動(dòng)作為各學(xué)校校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入學(xué)校督導(dǎo)考核，記入教師繼續(xù)教育證書。

附件：

1.聊城市教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)專家 2.聊城市教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練規(guī)范要求與考核標(biāo)準(zhǔn)

二〇一〇年十二月二十七日、附件1

聊城市教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：張聚傳

聊城市教育局黨組書記、局長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：安云云

聊城市教育局黨組成員、副縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部 成員：夏廣利

聊城市教育局基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng) 戰(zhàn)紅嶺

聊城市人民政府教育督導(dǎo)室主任 郭忠?guī)X

聊城市教育局師資培養(yǎng)培訓(xùn)科科長(zhǎng) 張新利

聊城市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng) 張振英

聊城市高中教研室主任 王秋云

聊城市初中教研室主任 馮明才

聊城市小學(xué)教研室主任

其中，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在師訓(xùn)科，郭忠?guī)X兼辦公室主任。

聊城市教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練活動(dòng)指導(dǎo)專家

樊寶英

聊城大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng) 劉廣濤

聊城大學(xué)文學(xué)院教師

隋清娥

聊城大學(xué)文學(xué)院教師

高增平

聊城大學(xué)文學(xué)院教師

張衛(wèi)紅

聊城大學(xué)文學(xué)院教師

邢梅萍

聊城大學(xué)文學(xué)院教師

彭素云

聊城大學(xué)東昌學(xué)院教師 盧 萍

聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 附件2 教師禮儀規(guī)范要求與考核標(biāo)準(zhǔn)

一、規(guī)范要求

（一）儀容儀表

清新端莊

1.衣著體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)，清新端莊，整潔美觀。

2.發(fā)型簡(jiǎn)潔，發(fā)色自然，妝容得體，飾品搭配協(xié)調(diào)、雅致。

（二）言談舉止

文明大方

3.談吐文雅，舉止文明，待人接物，真誠(chéng)坦蕩。

4.語言規(guī)范，語速適中，語氣親切，語音清晰，語意準(zhǔn)確。

5.師生間微笑交談，平等溝通；同事間主動(dòng)問候，熱情回應(yīng)，保持良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系。6.尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交談謙和、誠(chéng)懇；接待家長(zhǎng)熱情有禮，做到來有迎聲、問有答聲、去有送聲。

（三）公共場(chǎng)合儒雅風(fēng)度

7.公共場(chǎng)合，自覺保持良好形象，講文明，講禮貌，守紀(jì)律。

8.尊重風(fēng)俗，守時(shí)守信；謙恭禮讓，尊老愛幼，女士?jī)?yōu)先；舉止得體，氣質(zhì)儒雅。

（四）網(wǎng)絡(luò)通訊

恪守公德

9.上班時(shí)間不煲電話，不上網(wǎng)聊天、玩游戲。

10.在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明，自覺抵制不健康的、非法的、低俗的網(wǎng)站和內(nèi)容；恪守公德，誠(chéng)信為本，做到尊重他人，尊重他人隱私；不造謠、誹謗、謾罵和制造流言等，不損害或攪亂他人工作與生活。

（五）師表形象

率先垂范

11.師生關(guān)系平等，尊重學(xué)生人格。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，經(jīng)常和學(xué)生交流，傾聽學(xué)生心聲；不歧視、諷刺、挖苦、體罰學(xué)生。

12.按時(shí)進(jìn)課堂，學(xué)生起立時(shí)教師及時(shí)還禮；上課時(shí)教師目光親切、有神；站著講課，與學(xué)生交流，多用“請(qǐng)”字；不拖堂、不提前下課，不攜帶通訊工具進(jìn)課堂。13.校園行走精神抖擻，不勾肩搭背，不嬉鬧，遇到同事主動(dòng)禮讓。

14.不在辦公室、會(huì)議室等公共場(chǎng)合喧嘩；會(huì)議期間，手機(jī)置靜音或關(guān)閉，不接聽手機(jī)、不發(fā)送和閱讀短信；不隨意走動(dòng)；不吸煙；不做其他可能擾亂會(huì)場(chǎng)秩序的事情。

二、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)

（一）理論考核

根據(jù)教師禮儀內(nèi)容，采用抽題問答的形式，參賽教師回答兩個(gè)問題。

（二）實(shí)踐考核

舞臺(tái)上采用情景模擬的方式展示個(gè)人禮儀風(fēng)采。考核細(xì)則見下表：

考核內(nèi)容

考核項(xiàng)目

值

1、保持職業(yè)化的發(fā)型

2、男教師面部整潔、女教師化淡妝

分

20儀容儀表禮儀

3、著裝規(guī)范

分

整潔、挺括、端莊、美觀、大方、講究文明

4、飾品搭配要求簡(jiǎn)潔、大方

1、站姿規(guī)范

2、坐姿端莊

優(yōu)雅的舉止禮

3、走姿大方

儀

4、表情自然、親切

5、手勢(shì)適當(dāng)

分

201、聲音優(yōu)美

禮貌的談吐禮儀

2、表達(dá)恰當(dāng)

3、表情自然

4、舉止大方

1、握手禮節(jié)

2、介紹禮節(jié)

恰當(dāng)?shù)纳缃欢Y

3、致意禮節(jié)

儀

4、鞠躬禮節(jié)

5、引領(lǐng)禮節(jié)

分

30分 硬筆書法規(guī)范要求與考核標(biāo)準(zhǔn)

一、鋼筆字

1.書寫內(nèi)容：一般為名篇名段自選。2.評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

書寫（30%）：格式標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，必須用正楷或行楷書寫，筆畫清楚到位，無錯(cuò)別字、漏字、多字。結(jié)構(gòu)（30%）：結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，明亮度高，力量感強(qiáng)，分布勻稱。字形（20%）： 章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中；字跡清楚、優(yōu)美。效果（20%）：美觀大方，卷面整潔，無涂改。

二、粉筆字

1.考核內(nèi)容：二十個(gè)單字或一首絕句詩(shī) 2.評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

字法（20%）：結(jié)構(gòu)平正，均勻，字跡工整、規(guī)范、緊湊。筆法（20%）：有輕重、粗細(xì)，講究筆法，富有變化，起筆、落筆動(dòng)作明顯。章法（20%）：版面安排合理，整體布局美觀，字距行距合理。書寫規(guī)范（20%）：寫規(guī)范漢字，無錯(cuò)別字、漏字、多字。

書寫順序（10%）：掌握基本筆畫的起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆方法?？w字按筆順規(guī)則書寫，不寫倒畫筆；行楷字筆順可按傳統(tǒng)習(xí)慣或書法習(xí)慣書寫。

書寫效果（10%）美觀大方，寫錯(cuò)之處宜用黑板擦改正，不得用手涂改。

教師口語規(guī)范要求與考核標(biāo)準(zhǔn)

一、教師口語訓(xùn)練內(nèi)容

教師口語訓(xùn)練包括普通話訓(xùn)練、一般交際口語訓(xùn)練、教師職業(yè)口語訓(xùn)練三類。普通話訓(xùn)練，目標(biāo)是讓教師能達(dá)到國(guó)家規(guī)定的教師普通話合格等級(jí)，以更好從事教育教學(xué)工作。

一般口語技能訓(xùn)練，目標(biāo)是讓教師了解一般口語交際的特點(diǎn)，掌握口語表達(dá)的基本技巧和基本形式，有一定辨析能力，說話清晰、流暢、得體，有一定應(yīng)變能力，語態(tài)自然大方。

教師職業(yè)口語訓(xùn)練，目標(biāo)是讓教師掌握教育、教學(xué)口語的運(yùn)用規(guī)律、基本技巧，能夠根據(jù)不同的教育、教學(xué)以及其他工作情境的需要，有針對(duì)性地運(yùn)用教師的職業(yè)口語，基本做到職業(yè)口語表達(dá)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)，具有啟發(fā)性和感染力。

二、推薦學(xué)習(xí)與訓(xùn)練指導(dǎo)書目與刊物

（一）傅惠鈞：《教師口語藝術(shù)》，浙江教育出版社，2004 年1月版。

（二）秦學(xué)武：《教師口語技能訓(xùn)練》，中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社，2000年4月版。

（三）歐陽友權(quán)、謝倫浩：《口才學(xué)》，中南大學(xué)出版社，1996年版。

（四）郭太安、隋清娥：《口語訓(xùn)練基礎(chǔ)教程》，天津古籍出版社，1995年4月版。

（五）丁振芳、柏恕斌、曹為公：《教師口語》，石油大學(xué)出版社，1996年6月版。

（六）《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》國(guó)家語委測(cè)試中心編制 商務(wù)印書館。

（七）雜志：《演講與口才》。

三、教師口語考核標(biāo)準(zhǔn)

由于教師口語訓(xùn)練項(xiàng)目有以上三項(xiàng)，目前分項(xiàng)測(cè)試操作難度大，故將三項(xiàng)測(cè)試合并為一項(xiàng)，即教師課堂教學(xué)演講。具體考核標(biāo)準(zhǔn)參考以下表格：

課堂教學(xué)演講測(cè)試評(píng)分表 成A級(jí)：80—100分 績(jī) 發(fā)音準(zhǔn)確；話語清晰、發(fā)音較準(zhǔn)確；話語較清

發(fā)音不準(zhǔn)確，方言味濃；語言不清晰、不流暢，缺乏條理。

不能體現(xiàn)教學(xué)口語的特色，話語缺乏啟發(fā)性、鮮明性、易受性。

不能體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)用語和學(xué)科用語的特色。

B級(jí)：60—79分

C級(jí)：0—59分

流暢、有力；嚴(yán)謹(jǐn)。

晰、流暢、明確、有力、嚴(yán)

謹(jǐn)。

能體現(xiàn)教學(xué)口語的啟

發(fā)性、鮮明性、易受性等 特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)用語精要，尚能體現(xiàn)教學(xué)口語的啟發(fā)性、鮮明性、易受性等特點(diǎn)。

尚能體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)用語和學(xué)科用語特色。突 出體現(xiàn)學(xué)科用語的特色。

教師口語風(fēng)格鮮明突 出。

精神飽滿，充滿自信；標(biāo)教態(tài)自然、大方；能運(yùn)用態(tài)勢(shì)語。

準(zhǔn)脫稿演講，表達(dá)流暢。

在偶然事件面前，話

教師口語風(fēng)格較鮮明突出。

有自信心，教態(tài)較自然，有些態(tài)勢(shì)語。

沒有口語風(fēng)格。

缺乏自信心，緊張；教態(tài)死板，過于嚴(yán)肅；缺少態(tài)勢(shì)語。

基本脫稿演講，表達(dá)比較流暢。

在偶然事件面前，話語

照稿演講，表達(dá)不流暢。

在偶然事件面前，猶豫不 語機(jī)敏，應(yīng)變力強(qiáng)。

不夠機(jī)敏，應(yīng)變力不強(qiáng)，但能勉強(qiáng)應(yīng)付。

決，或遇事慌張，言語應(yīng)對(duì)遲鈍。

儀表一般，服飾不得體。儀表大方，服飾得體。

儀表大方，儀表一般，服飾較得體。

教育技術(shù)規(guī)范要求與考核標(biāo)準(zhǔn)

一、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的目標(biāo)要求

結(jié)合《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》，中小學(xué)教師通過教育技術(shù)能力培訓(xùn)在意識(shí)與態(tài)度、知識(shí)與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)要求：

（一）應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)與態(tài)度

通過培訓(xùn)能夠認(rèn)識(shí)教育技術(shù)的重要性；逐步增強(qiáng)教育技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)；樹立終身學(xué)習(xí)、完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的意識(shí)與態(tài)度。

（二）教育技術(shù)的知識(shí)與技能

通過培訓(xùn)使中小學(xué)教師了解教育技術(shù)基本概念、發(fā)展趨勢(shì)；掌握教育技術(shù)理論基礎(chǔ)的內(nèi)容；掌握常見教學(xué)媒體、教學(xué)資源選擇方法，特別是計(jì)算機(jī)媒體的教學(xué)應(yīng)用。

（三）教育技術(shù)的應(yīng)用

中小學(xué)教師通過培訓(xùn)，具備進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力：能夠正確地描述教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)內(nèi)容，并能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)條件設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)；能夠收集、甄別、整合、應(yīng)用與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源；能充分利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，發(fā)展自身的業(yè)務(wù)能力；具有利用技術(shù)與同事、教育管理人員、技術(shù)人員進(jìn)行溝通、交流與合作的能力，能利用技術(shù)與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

（四）應(yīng)用教育技術(shù)的社會(huì)責(zé)任

教師能正確、健康地使用學(xué)習(xí)資源，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。能向?qū)W生示范并傳授與技術(shù)利用有關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)和倫理道德觀念。

二、教師教育技術(shù)能力的考核內(nèi)容

考核內(nèi)容括教育技術(shù)的基本理論與基本操作技能。具體要求如下：

（一）基本理論

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的概念和涵義、發(fā)展趨勢(shì)、理論基礎(chǔ)及基本內(nèi)容。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)媒體與系統(tǒng)設(shè)備，包括光學(xué)類、電聲類、電視類設(shè)備與設(shè)施、多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

3.常見教學(xué)媒體、教學(xué)資源選擇方法，特別是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)應(yīng)用。4.教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、方法。5.信息檢索、加工與利用的方法。

（二）基本技能

1.計(jì)算機(jī)與多媒體的操作技能。

2.信息的檢索、加工與利用的能力（包括多媒體教學(xué)資源的收集、應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站在教學(xué)中的應(yīng)用）。

3.多媒體教學(xué)課件的制作能力。

三、教師教育技術(shù)能力的考核辦法

教師教育技術(shù)能力考核方式主要有理論知識(shí)考核和技能操作兩種。理論知識(shí)考核采用試卷筆試的形式。技能操作采用提交作業(yè)、作品或現(xiàn)場(chǎng)操作等形式。提交作業(yè)、作品主要考核信息的檢索、加工與利用的能力；教學(xué)資源的收集、整合、應(yīng)用的能力；多媒體教學(xué)課件的制作能力?，F(xiàn)場(chǎng)操作主要考核多媒體、計(jì)算機(jī)的操作技能、網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用、多媒體教學(xué)課件的制作。

多媒體教學(xué)課件制作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

教學(xué)內(nèi)容（30分）：知識(shí)點(diǎn)無遺漏；符合教學(xué)要求，體系規(guī)范、完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；教學(xué)內(nèi)容正確，無科學(xué)性錯(cuò)誤和嚴(yán)重的文字錯(cuò)誤，用語、符號(hào)、圖表符合國(guó)家規(guī)范。教學(xué)設(shè)計(jì)（25分）：教學(xué)目標(biāo)清晰，定位準(zhǔn)確，注重啟發(fā)式教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；交互良好，模擬實(shí)踐環(huán)境，注重能力培養(yǎng)；配有適當(dāng)習(xí)題。

技術(shù)性（25分）：操作方便、靈活，界面人性化；有章節(jié)導(dǎo)航功能，沒有鏈接錯(cuò)誤；多媒體信息豐富、合理，如視頻、聲音、動(dòng)畫，并具有相應(yīng)的控制功能；素材結(jié)構(gòu)規(guī)范合理。

藝術(shù)性（20分）：界面布局合理，整體風(fēng)格統(tǒng)一，色彩搭配協(xié)調(diào)，符合視覺心理；文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫配合恰當(dāng)；設(shè)計(jì)新穎且有創(chuàng)意；制作精細(xì)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師才藝規(guī)范要求與考核標(biāo)準(zhǔn)

一、才藝展示概念說明及目的、意義

中小學(xué)教師才藝展示就是表現(xiàn)教師積極向上、多姿多彩的業(yè)余愛好，把他們所具備的各項(xiàng)特長(zhǎng)或“絕活”展示出來，促進(jìn)教學(xué)，豐富校園文化。

“豐富生活，展示風(fēng)采；提高素質(zhì)，才藝促教”是中小學(xué)教師才藝展示的出發(fā)點(diǎn)和根本目的。中小學(xué)教師才藝展示的意義包括兩個(gè)方面：

1.為適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)青少年發(fā)展才藝、展示才藝的客觀需要，為培養(yǎng)青少年才藝和發(fā)現(xiàn)青少年才藝做好準(zhǔn)備工作；教師具備良好的才藝修養(yǎng)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)才藝的熱愛，讓更多的才藝學(xué)生脫穎而出。

2.為教師搭建展示自我才華的平臺(tái)，展現(xiàn)當(dāng)代教師的綜合素質(zhì)和良好形象；打造魅力課堂、塑造魅力教師，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。

二、才藝展示內(nèi)容

琴棋書畫不拘一格，健康高雅積極向上。參加訓(xùn)練的教師可從下列五大類中任選一項(xiàng)。語言類

演講、朗誦、背誦、聲音模仿、雙簧、相聲、山東快書等；

書畫類

攝影、軟筆書法、硬筆書法、素描、水粉、水彩、國(guó)畫、油畫、漫畫、年畫、插圖、剪紙等；

音樂類 聲樂（唱歌）、器樂（中西樂器）、戲曲、歌曲創(chuàng)作等； 動(dòng)作類 小品、話劇、啞劇、舞蹈、魔術(shù)、功夫、體操（包括普通健身體操和藝術(shù)體操）、瑜伽等；

活動(dòng)類 形象展示、服裝表演、節(jié)目主持等。

三、才藝展示方式 才藝展示方式主要有兩種：

課堂獻(xiàn)藝：是指教師在課堂上，結(jié)合教學(xué)需要，在某個(gè)環(huán)節(jié)上展示自己的才藝特長(zhǎng)，呈現(xiàn)課堂魅力；

校園舞臺(tái)：是指教師在學(xué)生第二課堂活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行才藝展示或有效組織學(xué)生進(jìn)行才藝展示，善于和學(xué)生形成才藝互動(dòng)，增添校園魅力，豐富校園文化。

四、才藝展示評(píng)分總標(biāo)準(zhǔn)

“貴在參與，重在提高。才藝促教，徳藝雙馨”是才藝測(cè)評(píng)的原則。1.才藝展示創(chuàng)新性（20%）

表演者在某項(xiàng)才藝展示活動(dòng)中，在項(xiàng)目選取、主題設(shè)計(jì)、表現(xiàn)形式等方面具有原創(chuàng)性，此為第一等；創(chuàng)意較好，創(chuàng)新程度較高，此為第二等；具有一定的創(chuàng)意，創(chuàng)新程度一般，此為第三等；缺乏創(chuàng)意，沒有創(chuàng)新，此為第四等。

2.才藝展示基本素質(zhì)（40%）

表演者在某項(xiàng)才藝展示活動(dòng)中，表現(xiàn)出較好的基本功和良好的藝術(shù)素質(zhì)，此為第一等；基本功尚可，具有一定的藝術(shù)素質(zhì)，此為第二等；基本功一般，具有一定的藝術(shù)潛質(zhì)，此為第三等；缺乏基本功，不具備藝術(shù)素質(zhì)，此為第四等。

3.才藝展示感染力（40%）

表演者在某項(xiàng)才藝展示活動(dòng)中，其作品或者表演具有相當(dāng)?shù)纳羁绦院蜆O強(qiáng)的藝術(shù)感染力，此為第一等；作品或者表演具有一定深度和較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，此為第二等；作品或者表演有可取之處，能給人留下一些印象，此為第三等；作品或者表演沒有特點(diǎn)，不具感染力，此為第四等。

第三篇：教師“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練實(shí)施方案

教師“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練及比賽實(shí)施方案

為了全面提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定，在全校開展以鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計(jì)算機(jī)、優(yōu)質(zhì)課為內(nèi)容的“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練、比賽，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

開展教師“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練，以國(guó)家教委《關(guān)于開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》和寺下中學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)為依據(jù)，以在職教師為對(duì)象，以提高教育、教學(xué)能力為核心，以“三字”、“一機(jī)”“一課”五項(xiàng)基本功訓(xùn)練及比賽為突破口，有計(jì)劃、有組織分步開展教學(xué)基本功全員訓(xùn)練，大面積提高我校教師的教學(xué)技能和技巧，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

二、教師“五項(xiàng)”基本功訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：陳才添校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：分管教學(xué)王福來副校長(zhǎng)

組員：陳炳照教導(dǎo)主任主任、教導(dǎo)員王侖、各學(xué)科教研組長(zhǎng)（趙恢炳、舒進(jìn)舉、梅光?。?/p>

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工： 組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)活動(dòng)一切經(jīng)費(fèi)的落實(shí) 副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的開展工作。

教導(dǎo)主任：（趙恢炳老師病休期間）代理語文教研組業(yè)務(wù)。教導(dǎo)員：協(xié)助相關(guān)負(fù)責(zé)人整理和打印資料。

教研組長(zhǎng)：組織教師聽課及評(píng)分、評(píng)課，為教研室組織的“一師一優(yōu)課”錄課工作做好準(zhǔn)備。（上學(xué)期已錄制的老師本期不錄）

三、時(shí)間、內(nèi)容及要求 ㈠訓(xùn)練對(duì)象及內(nèi)容： 1、1975年以前出生（已滿40歲）的教師只完成（三字）的練習(xí)，不做考核但必須上交作業(yè)：毛筆字500字、鋼筆字1000字、粉筆字只限于課堂板書，不交作業(yè)。2、1975年以后出生（未滿40歲）的教師，五項(xiàng)基本功必須全部完成練習(xí)上交練字作業(yè)及考核工作。

3、本期教師基本功訓(xùn)練作為業(yè)務(wù)筆記，業(yè)務(wù)筆記不再另抄寫。㈡時(shí)間：

1、三字練習(xí)時(shí)間：2015年10月20日至11月30日

2、“一課”考核時(shí)間：2015年10月26至30日

3、青年教師“三字”比賽時(shí)間：11月24日（周二）晚上6點(diǎn)30分至7點(diǎn)30分。

4、“一機(jī)”考核時(shí)間：11月25日（周三）晚上6點(diǎn)30分至7點(diǎn)30分 ㈢訓(xùn)練內(nèi)容及要求：

1、“三筆字”訓(xùn)練——即毛筆字、鋼筆字、粉筆字。掌握毛筆、鋼筆、粉筆的正確執(zhí)筆方法和運(yùn)筆要領(lǐng)，熟練地寫出字體端正、行款整齊、美觀大方的楷書毛筆字以及清晰、工整、勻稱、美觀的鋼筆字和粉筆字；教學(xué)板書規(guī)范、扼要、工整。

2、“一課”訓(xùn)練——平時(shí)課堂上課必須講普通話，有課件、電子教案。

3、“計(jì)算機(jī)”訓(xùn)練——掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，制作與教學(xué)內(nèi)容相符的多媒體課件，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

四、主要措施

根據(jù)繼續(xù)教育成人性、在職性的特點(diǎn)，“三字一機(jī)一課”的訓(xùn)練主要采取自練、自學(xué)和適當(dāng)集中的方式，以教師所在辦公室為主要練功場(chǎng)所。學(xué)校一發(fā)統(tǒng)一發(fā)毛筆一支、軟筆紙張30張、鋼筆練習(xí)紙一本，鋼筆及墨汁自備，上交作業(yè)不能用其他紙張，以便于成果展示。

五、成立“三字一課一機(jī)”教練組

1、“三字”教練：負(fù)責(zé)指導(dǎo)和答疑。⑴毛筆字教練：夏久泉 ⑵鋼筆字教練：張子政 ⑶粉筆字教練：王福來

2、“一課”教練：陳炳照

3、“一機(jī)”教練：王 侖

六、活動(dòng)安排 組織開展全校教師“三字一課一機(jī)”訓(xùn)練：

十月份：40歲以下教師“一課”比賽（必須使用多媒體）。課題在上課之前一天通知。

十一月份：40歲以下教師“三字”、“一機(jī)”比賽，題目在比賽前2天定。十二月份：全校教師“毛筆字、鋼筆字”成果展（會(huì)議室為作品展地點(diǎn)）

七、考核

1、活動(dòng)補(bǔ)助每人300元，沒有參與者不能的補(bǔ)助，在績(jī)效工資中體現(xiàn)。

2、青年教師鋼“三字”字及“一機(jī)一課”考核總分100分，三字字30分，課件30分上課40分。一等獎(jiǎng)1人獎(jiǎng)金300元、二等獎(jiǎng)200元、三等獎(jiǎng)100元。（去掉最高最低分后取平均分）

3、教師“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練列教師繼續(xù)教育積分，對(duì)上交作業(yè)按“優(yōu)秀”、“合格”兩個(gè)格次分別加20分和15分，作業(yè)不合格記0分，不交或請(qǐng)人代寫記0分并取消活動(dòng)補(bǔ)助。

八、評(píng)審組成員：

1、“三字一機(jī)”評(píng)審委員：陳才添、王福來、何柏才、陳雄華、王有根、陳敬伯

2、“一課”評(píng)審委員：本學(xué)科教研組成員。附加一：截止目前，年齡不滿40歲教師名單：

陳炳照 程 珍 張子政 張紅 夏漢林 吳智娟 范耀武 王 侖 宋麗莎 陳曉玲 梅光琛 附加2：青年教師“一課”競(jìng)賽順序：

10月26日周一：陳炳照七三班第1節(jié) 程 珍 九三班第2節(jié) 10月27日周二：張子政九三班第2節(jié) 梅光琛八三班第5節(jié)

吳智娟九二班第7節(jié)

10月28日周三：王 侖九二班第5節(jié) 夏漢林 八二班第6節(jié) 10月29日周四：范耀武 八一班第3節(jié) 張 紅 九二班第4節(jié) 10月30日周五：宋麗莎 九一班第4節(jié) 陳曉玲七一班第3節(jié)

寺下中學(xué) 2015年10月

第四篇：教師“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練實(shí)施方案

教師“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練實(shí)施方案

為了全面提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，根據(jù)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師“五項(xiàng)”基本功訓(xùn)練的工作意見》精神，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定，在全校開展以鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話、計(jì)算機(jī)為內(nèi)容的“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

開展教師“五項(xiàng)基本功”訓(xùn)練，以國(guó)家教委《關(guān)于開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》和縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師“五項(xiàng)”基本功訓(xùn)練的工作意見》為依據(jù)，以在職教師為對(duì)象，以提高教育、教學(xué)能力為核心，以“三字”、“一話”、“一機(jī)”五項(xiàng)基本功訓(xùn)練為突破口，以信息中心和科研處為管理和考核中心，有計(jì)劃、有組織分步開展教學(xué)基本功全員訓(xùn)練，大面積提高我校教師的教學(xué)技能和技巧，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

二、教師“五項(xiàng)”基本功訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：分管教學(xué)、信息中心副校長(zhǎng)

組員：科研處正副主任、信息中心正副主任、各學(xué)科備課組長(zhǎng)

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在科研室，由科研處主任任辦公室主任?？蒲刑幒托畔⒅行牟块T工作分工：

⑴科研處具體負(fù)責(zé)“三字”的考核與作業(yè)存檔。

⑵信息中心具體負(fù)責(zé)“一話”和“一機(jī)”的考核與作業(yè)存檔。

三、時(shí)間、內(nèi)容及要求 ㈠訓(xùn)練對(duì)象：

2000年7月后參加工作的在職教師。(名單附后)㈡時(shí)間：

2010年11月至2012年12月 ㈢訓(xùn)練內(nèi)容及要求：

1、“三筆字”訓(xùn)練——即毛筆字、鋼筆字、粉筆字。掌握毛筆、鋼筆、粉筆的正確執(zhí)筆方法和運(yùn)筆要領(lǐng)，熟練地寫出字體端正、行款整齊、美觀大方的楷書毛筆字以及清晰、工整、勻稱、美觀的鋼筆字和粉筆字；教學(xué)板書規(guī)范、扼要、工整。

2、“普通話”訓(xùn)練——掌握《漢語拼音方案》，發(fā)音準(zhǔn)確，能“方言辨正”；能準(zhǔn)確、流利地說好普通話，用普通話教學(xué)和交談；具有“準(zhǔn)確、清楚、流利、生動(dòng)”的口頭表達(dá)能力和不同體裁文章的朗讀能力；會(huì)講故事，能即興演講。

3、“計(jì)算機(jī)”訓(xùn)練——掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，制作與教學(xué)內(nèi)容相符的多媒體課件，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

四、主要措施

㈠明確任務(wù)，嚴(yán)格要求

根據(jù)繼續(xù)教育成人性、在職性的特點(diǎn)，“三字一話一機(jī)”的訓(xùn)練主要采取分散、自練、自學(xué)和適當(dāng)集中的方式，以教師所在年級(jí)組為主要練功場(chǎng)所。具體的任務(wù)和要求如下：

1、毛筆字：楷體書寫，姿勢(shì)、執(zhí)筆、筆順和運(yùn)筆方法正確，布局合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；每天書寫1張，不少于20字，每周不少于5張。

2、鋼筆字：楷體書寫，運(yùn)筆方法正確、書寫熟練、敏捷，字體清晰，美觀工整；每天書寫1張，不少于100字，每周不少于5張。

3、粉筆字：楷體書寫，筆畫筆順正確，書寫熟練、敏捷，設(shè)計(jì)合理，無錯(cuò)別字；堅(jiān)持日常教學(xué)楷體板書，每天書寫不少于50字。

4、普通話：語言準(zhǔn)確，無方言鄉(xiāng)音，口齒清晰、流利，語言生動(dòng)，有節(jié)奏感，表情豐富，語態(tài)得體。堅(jiān)持日常教學(xué)和平時(shí)交談講普通話。

5、計(jì)算機(jī)：了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作，學(xué)會(huì)一種計(jì)算機(jī)課件制作。

㈡成立“三字一話一機(jī)”教練組

1、“三字”教練： ⑴毛筆字教練：XXX ⑵鋼筆字教練：XXX ⑶粉筆字教練：XXX

2、“一話”教練：XXX

3、“一機(jī)”教練：XXX ㈢活動(dòng)安排

組織開展全校教師“三字一話一機(jī)”大比武： 三月份：教師“三字”比賽 四月份：教師“一話”比賽 五月份：教師“一機(jī)”比賽

十月份：教師“三字一話一機(jī)”成果展 活動(dòng)具體時(shí)間另行通知。㈣考核

1、教師“五項(xiàng)基本功”日常訓(xùn)練列入信息中心和科研處常規(guī)工作考核；“五項(xiàng)基本功”考核列入聘任、評(píng)職、晉升、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、調(diào)遷管理，在對(duì)應(yīng)考核細(xì)則中按“優(yōu)秀”、“合格”兩個(gè)格次分別加3分和2分，作業(yè)不合格記0分，不交或?qū)W生代寫的扣1-3分(2000年7月前參加工作的教師已經(jīng)全部通過縣“五項(xiàng)基本功”驗(yàn)收，按2分計(jì)入相應(yīng)考核)。

2、教師在縣級(jí)“五項(xiàng)基本功”驗(yàn)收考核中影響學(xué)校考核不合格者，由學(xué)校討論作出處理。

第五篇：教師五項(xiàng)基本功訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施方案

首先我要厘清一下大家認(rèn)識(shí)上的幾點(diǎn)誤區(qū)：

一提到比賽，很多人認(rèn)為學(xué)?？偸窃谡乙恍┦拢蛔尨蠹蚁?。其實(shí)現(xiàn)在全國(guó)各地的學(xué)校、甚至教育機(jī)構(gòu)都主張教師的各種技能大賽，有的還不止于學(xué)校，像哈市校際之間就經(jīng)常進(jìn)行各種競(jìng)技比賽。其實(shí)比賽不是目的，目的是使大家在不同程度上都有所提高，重要的是一份參與。下面我就來說說中心小學(xué)教師五項(xiàng)基本功訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施方案。

教師五項(xiàng)基本功訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際，開展以五項(xiàng)基本功訓(xùn)練活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀重要思想和國(guó)家、省、市教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以提高全體教師的教育教學(xué)能力和水平為宗旨，圍繞課程改革的中心任務(wù)，加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，努力提高教師教育教學(xué)能力，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力以及適應(yīng)課程改革的能力和教育教學(xué)科研能力，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能強(qiáng)、教學(xué)基本功硬、適應(yīng)素質(zhì)教育新發(fā)展的教師隊(duì)伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。它包括通用于所有教師的一般基本功，也包括學(xué)科教學(xué)和教育工作的基本功。我校進(jìn)行教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練活動(dòng)，就是以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體適應(yīng)新課程改革的需要，使教師掌握基本的教師禮儀、流暢的硬筆書法、流利的教師口語表達(dá)、熟練的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和一兩項(xiàng)個(gè)人才藝，進(jìn)一步錘煉教師的教學(xué)功底，展示教師的良好形象和業(yè)務(wù)能力，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和促進(jìn)教育均衡發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、主要內(nèi)容

五項(xiàng)全能基本功包括教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術(shù)和教師才藝等五個(gè)方面。一會(huì)這五項(xiàng)內(nèi)容由負(fù)責(zé)人具體匯報(bào)。

四、活動(dòng)安排

活動(dòng)時(shí)間從2013年至2014年。活動(dòng)安排如下： 第一階段（2013年9-11月份）：為活動(dòng)策劃和宣傳發(fā)動(dòng)階段。本階段的具體任務(wù)是制定活動(dòng)方案，進(jìn)行具體安排和部署。學(xué)校制定活動(dòng)方案和實(shí)施細(xì)則，并于2013年12月30日前完成第一階段工作?，F(xiàn)在這項(xiàng)工作已基本完成。

第二階段（2014年1月-2014年5月份）：為活動(dòng)實(shí)施階段。本階段的具體任務(wù)是以校本培訓(xùn)為陣地，開展豐富多彩的大練基本功活動(dòng)。在工作組織上，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則。在活動(dòng)形式上，要堅(jiān)持以崗位練兵為主、自學(xué)為主、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的方式，定期開展各種比賽活動(dòng)，以賽促練。

第三階段（2014年6月－7月份）：為比賽驗(yàn)收階段。學(xué)校對(duì)五項(xiàng)基本功開展情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收，并進(jìn)行總結(jié)。

五、教師基本功大賽評(píng)審組成員 中心小學(xué)基本功大賽評(píng)審組 組 長(zhǎng)：楊夜涵 魏興和

成 員：史秀云、楊崇志、宋佰成、于志濤、張艷秋、呂永成、王 坤、張長(zhǎng)柱、（書法）吳麗晶、于洪偉、（口語）王海華、王成珍、（才藝）潘麗珠、侯衛(wèi)麗、（禮儀）王冬梅、張 敏、（技術(shù)）

為了提高教師的教學(xué)技藝，增強(qiáng)教師的專業(yè)化水平與綜合素質(zhì),為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，希望各位老師利用假期時(shí)間進(jìn)行一下基本功的補(bǔ)足。