第一篇：特教學校開展教師教學基本功提升訓練活動的實施方案

特教學校開展教師教學基本功提升訓練活動實施方案

為全面貫徹落實縣教文廣新體局《關(guān)于開展教師教學基本功提升訓練活動的實施方案》精神，為進一步提高我校教師綜合教學能力，提高教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、領(lǐng)導小組 組 長：于雙振 副組長：李艷風 組 員：魏俊峰 李占巧

二、目標任務(wù)

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實基本功：普通話、三筆字、簡筆畫、備講評課、電腦課件制作、多媒體操作。要通過開展教師基本功訓練的一系列活動，打造一支教學基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。學校將加強領(lǐng)導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

三、活動原則

以崗位練兵為主、自學為主、業(yè)務(wù)訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結(jié)合。

四、實施步驟

宣傳發(fā)動階段（2012年4月）

1、通過宣傳，使每位教師了解本次教師教學基本功提升訓練的意義和目的，了解自己所需要重點提升的內(nèi)容。

2、按照縣教研室要求，參加相關(guān)操作層面的訓練。組織實施階段（2012年4月——2013年12月）

（一）教育理論基本功和傳統(tǒng)教學基本功（2012年4月—6月）

1、教育理論基本功

①、每位教師每學期讀一本以上教學理論書籍，做好讀書筆記并寫有1000字以上的心得體會一篇。

②、每位教師認真研讀所任學科課程標準，透徹了解本學科各年段教學要求。通讀所任學科學段教材，掌握相關(guān)知識，了解教材編者編寫意圖，明確每冊教材每單元每一課時在各學段知識鏈中所處的地位和具體教學目標，明確重難點，思考相關(guān)教學策略；每學期撰寫本學科教學論文一篇。

2、傳統(tǒng)教學基本功 ①、每月寫4篇毛筆字。

②、每月畫4幅結(jié)合教學實際的簡筆畫。③、每學期寫一本鋼筆字。④、每學期搞一次教師板書比賽。

（二）教育理論基本功和課堂教學基本功（2012年9月—2013年1月）

1、教育理論基本功 ①、每位教師每學期讀一本以上教學理論書籍，做好讀書筆記并寫有1000字以上的心得體會一篇。

②、每位教師認真研讀所任學科課程標準，透徹了解本學科各年段教學要求。通讀所任學科學段教材，掌握相關(guān)知識，了解教材編者編寫意圖，明確每冊教材每單元每一課時在各學段知識鏈中所處的地位和具體教學目標，明確重難點，思考相關(guān)教學策略；每學期撰寫本學科教學論文一篇。

2、課堂教學基本功

①、在教學設(shè)計上，力求創(chuàng)新，有自己的特色，依據(jù)學科特點寫出自己的教案。集體備課，要求一定提出自己的新觀點，突出個性備課。

②、課堂教學中，教師要主動、積極地構(gòu)建自主、合作、探究的教學模式，保證并提高四十分鐘的質(zhì)量。

③、每位教師每期選幾課，寫出有創(chuàng)新的典型的教學設(shè)計（1篇）和反思（4篇）。

④、開展好“三課”等活動。

（三）教育理論基本功和現(xiàn)代教育技術(shù)基本功（2013年2月—2013年7月）

1、教育理論基本功

①、每位教師每學期讀一本以上教學理論書籍，做好讀書筆記并寫有1000字以上的心得體會一篇。②、每位教師認真研讀所任學科課程標準，透徹了解本學科各年段教學要求。通讀所任學科學段教材，掌握相關(guān)知識，了解教材編者編寫意圖，明確每冊教材每單元每一課時在各學段知識鏈中所處的地位和具體教學目標，明確重難點，思考相關(guān)教學策略；每學期撰寫本學科教學論文一篇。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)基本功

①、要求教師熟練掌握計算機基礎(chǔ)知識及基本技能。②、每學期每位教師制作五份與所教學科相關(guān)的課件。③、每月每位應(yīng)用遠程教育資源或教學光盤給學生上1節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

④、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。利用網(wǎng)上的各種課程資源，擴充學生的視野，拓展課程的內(nèi)容。構(gòu)建師生互動教學平臺。教師人人建立個人博客，并向?qū)W生公布qq號碼，建立新的學習和交流環(huán)境。

⑤學習并應(yīng)用網(wǎng)頁建立與修飾知識，裝扮教師個人網(wǎng)上空間。

（四）教育理論基本功和教育科研基本功（2013年9月—2013年12月）

1、教育理論基本功

①、每位教師每學期讀一本以上教學理論書籍，做好讀書筆記并寫有1000字以上的心得體會一篇。

②、每位教師認真研讀所任學科課程標準，透徹了解本學科各年段教學要求。通讀所任學科學段教材，掌握相關(guān)知識，了解教材編者編寫意圖，明確每冊教材每單元每一課時在各學段知識鏈中所處的地位和具體教學目標，明確重難點，思考相關(guān)教學策略；每學期撰寫本學科教學論文一篇。

2、教育科研基本功

①、每位教師書面分析一個典型教學案例； ②、每位教師命一份所任學科檢測試題； ③、每位教師寫一篇與所任學科有關(guān)的教學論文； ④、每位教師寫一份高質(zhì)量的教學反思； ⑤、每位教師寫一篇教育感言；

⑥、每位教師寫一份所任學科試卷分析報告；

五、考核形式

學校以方案中規(guī)定的項目進行定量考核，考核情況納入教師常規(guī)考核中。所有資料將作為學校活動的成果見證，接受上級檢查。

六、保障措施

1.健全組織加強領(lǐng)導。學校成立專門的領(lǐng)導小組，細化方案，明確職責，健全制度，從組織領(lǐng)導和制度上保證活動的扎實有序開展。

2.強化監(jiān)督，狠抓落實。學校領(lǐng)導小組將按照本方案，定期不定期地對各項培訓工作進行檢查指導，尤其是落實過程性考核措施，注意收集資料，完善檔案。

3.建章立制，獎優(yōu)罰劣。學校將進一步完善考核獎懲制度，結(jié)合教師教學基本功目標任務(wù)，開展多種形式的成果展示活動，對成果突出的教師，進行表彰獎勵。

第二篇：關(guān)于開展教師教學基本功訓練活動實施方案

信莊小學關(guān)于開展教師教學基本功訓練活動實施方案

為了加快學校發(fā)展，全面提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，加快構(gòu)件政治合格、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，提高教師專業(yè)基礎(chǔ)知識水平，進一步提高教師的教學基本技能、教研能力和創(chuàng)新能力及實踐能力，根據(jù)上級領(lǐng)導、教育局下發(fā)的關(guān)于提高教師隊伍素質(zhì)的要求，我校就開展教師教學基本功訓練做如下安排。培訓安排

1、培訓活動全體語文教師都必須參與。

2、分組情況：以教研組為單位。

3、活動分三個階段進行：

（1）準備階段：（3月20日—3月30日）制定培訓方案，落實組織機構(gòu)。（2）培訓階段：（3月31日—3月10日）采取集中與分散方式相結(jié)合進行。①普通話：以自練為主，要求每位教師在校內(nèi)用普通話對話，周五集中學習前進行普通話美文朗讀。（練說內(nèi)容：普通話測試材料、教師課堂評價語、語文教材等）②粉筆字和簡筆畫：要求每位教師每周在黑板、小黑板上或平時的教學板書中練習粉筆字和簡筆畫，每天中午的練字時間要求教師與學生一起練字和簡筆畫，定期展示“粉筆字” 和簡筆畫。③板書設(shè)計加強聽課、評課，每位老師每周至少聽評一節(jié)課。重評板書設(shè)計是否合理美觀。

（3）競賽階段（4月11日—15日）開展本校的教師基本功技能大賽，推薦成績優(yōu)異者參加全區(qū)教師教學基本功技能競賽。

4、語文教研組必須對教師的訓練情況如實記載；每位教師制定“教師教學基本功培訓計劃”。

5、注意將訓練與教學相結(jié)合。簡筆畫、粉筆字、普通話、板書設(shè)計運用可與備課、書寫教案、批改作業(yè)、上課等教學活動緊密結(jié)合起來，達到學以致用的目的。

（五）、教師基本功訓練的保障措施及要求

1、建立領(lǐng)導責任制。

此次活動校長是第一責任人，承擔基本功訓練活動領(lǐng)導小組組長，親自抓，率先垂范，帶頭參加訓練，起到示范作用。教務(wù)主任集中精力具體抓，分工負責，層層發(fā)動，真正使基本功訓練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、建立檢查制度。

此次活動的領(lǐng)導小組成員，定期對各教研組的活動進行檢查，對進行比較好的教師及時進行表揚，并帶動其他教是開展好這次訓練活動。3 切實提高在職教師對基本功訓練意義的認識。

抓住教師基本功技能訓練的關(guān)鍵是提高教師對這項工作重要意義的認識，組織教師認真學習，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，將教師基本功訓練要求轉(zhuǎn)化為自覺行動，落實目標分級管理。

4、集中培訓與自覺訓練相結(jié)合，講求實效。

教師基本功訓練實施先集中培訓后自學訓練的方式，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統(tǒng)一組織全體教師參加培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

6、建立激勵機制，強化檢查評比。

要重視基本功訓練的激勵機制的建立，一是反復宣傳“教師隊伍建設(shè)是教育教學質(zhì)量的保證”的指導思想，統(tǒng)一全體教師的認識，這是形成激勵機制的思想基礎(chǔ)。二是引進競爭意識，開展競賽活動，強化教師考核評價的驅(qū)動作用。三是政策激勵，實行教師職業(yè)技能訓練成果與評職評優(yōu)，晉級政策傾斜掛鉤，要求教師積極參與教學設(shè)計及論文征收活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

第三篇：教師基本功訓練實施方案（完整版）

教師基本功訓練實施方案

為了加快學校發(fā)展，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，根據(jù)區(qū)教體局關(guān)于提高教師隊伍素質(zhì)的要求，現(xiàn)就開展教師教學基本功訓練做如下實施方案。

一、指導思想與目標要求：

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實五項基本功：普通話、三筆字、說課評課。使每位教師都能練就一筆好字；說一口流利的普通話；獨立設(shè)計一個完整的教學案例；制作一個合格的多媒體課件；上好一堂學生滿意的課；寫出一篇內(nèi)容豐富的教學論文。要通過開展教師基本功訓練的一系列活動。學校將加強領(lǐng)導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

二、基本功訓練的原則：

1、在訓練內(nèi)容上，堅持注重實際，講求實效，從課堂教學直觀行為及“三字一話”入手。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業(yè)務(wù)訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結(jié)合，培訓學習與實踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽、展示四位一體的原則。

４、根據(jù)學校教師實際情況，分層培訓，使培訓更有實效性，針對性。

5、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。

三、教師基本功訓練內(nèi)容：

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的楷書字體，并具有一定的速度。

3、教學設(shè)計、教學論文、隨筆、課堂教學方面：要求教師按照課程改革標準，隨平時的教學活動認真改進，達到要求。

4、說課評課方面：能設(shè)計具有可操作性、明顯特征的說課稿，并結(jié)合課件進行脫稿說課，思路清晰；能應(yīng)用課改理論對一堂課進行較有針對性的評價。

四、培訓和評選安排:

1、培訓活動全體教師都必須參與。

2、分組情況：以教研組為單位。

3、活動分三個階段進行：

（1）準備階段：（2019年8－9月）制定培訓方案，落實組織機構(gòu)。

（2）培訓階段：（2019年9月至2020年2月）采取集中與分散方式相結(jié)合進行。①普通話：以自練為主，要求每位教師在校內(nèi)用普通話對話，其中星期二、四早晨7：10——8：00集中練說普通話。（練說內(nèi)容：普通話測試教材、教師課堂評價語、語文教材等）②三筆字：要求每位教師每周上交一張鋼筆字，一張毛筆字；在黑板上、小黑板上或平時的教學板書中練習粉筆字，教研組每天安排一位老師在小黑板上練筆，天天更新，定期展示“三筆字”。③說課評課：加強聽課、評課，每位老師每周至少聽評一節(jié)課。

（3）竟賽階段：（2020年12月至2021年1月）

a、報全能項目的不再參加單項評比，每個人限報兩個單項。

b、本次活動成績將作為優(yōu)秀教研組評選的主要參考條件。

4、各教研組必須制定好本組的訓練計劃，并對教師的訓練情況如實記載；每位教師制定“教師教學基本功培訓計劃”。

5、注意將訓練與教學相結(jié)合。字、普通話、遠程資源運用可與備課、書寫教案、批改作業(yè)、上課等教學活動緊密結(jié)合起來，達到學以致用的目的。

五、教師基本功訓練的保障措施及要求：

1、切實提高在職教師對基本功訓練意義的認識。

抓住教師基本功技能訓練的關(guān)鍵是提高教師對這項工作重要意義的認識，組織教師認真學習，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，將教師基本功訓練要求轉(zhuǎn)化為自覺行動，落實目標分級管理，分工負責，層層發(fā)動，真正使教師基本功訓練做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、集中培訓與自覺訓練相結(jié)合，講求實效。

教師“三字一話”實施先集中培訓后自學訓練的方式，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統(tǒng)一組織全體教師參加培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

3、建立激勵機制，強化檢查評比

要重視基本功訓練的激勵機制的建立，一是反復宣傳“教師隊伍建設(shè)是教育教學質(zhì)量的保證”的指導思想，統(tǒng)一全體教師的認識，這是形成激勵機制的思想基礎(chǔ)。二是引進競爭意識，開展競賽活動，強化教師考核評價的驅(qū)動作用。保證教師大練基本功這一活動的全面開展，為推進素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

六、組織機構(gòu)：

（一）領(lǐng)導小組

組長：***

成員：***、***、***

（二）具體培訓小組

1、普通話

組

長：***

成員：***、***、***

2、三筆字

組

長：***

成員：***、***、***

具體職責：

1、負責策劃培訓內(nèi)容和方式；

2、具體組織培訓和資料收集；

3活動期間對各教研組的訓練情況定期指導和檢查，并作好檢查記錄。

—

END

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第四篇：教師基本功訓練實施方案

教師三筆一畫訓練實施方案

為全面提高教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，根據(jù)本校教師的實際情況，就開展教師三筆一畫訓練工作制定如下實施方案。

一、指導思想與目標要求

教師三筆一畫是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教師隊伍素質(zhì)的提高，教師三筆一畫訓練的內(nèi)容和要求也將相應(yīng)拓寬和提高。建立開放、科學、合理、有效的長效訓練機制，堅持以提高教師崗位實際能力和綜合素質(zhì)為目的，與時俱進、不斷創(chuàng)新，不僅是教師繼續(xù)教育的一項基礎(chǔ)工作，能直接有效地提高教師的教育教學能力，對于全面貫徹教育方針，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量有重要意義。

要通過開展教師三筆一畫訓練的一系列活動，牢固樹立“德高為師、學高為范”的形象意識。營造人人參與、練有所得、練以致用、持之以恒的氛圍，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

二、教師三筆一畫訓練的原則

1、在訓練內(nèi)容上，堅持注重實際，講求實效，從 “三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）一畫（簡筆畫）通用于所有教師的一般基本功方面入手。

2、在訓練形式上，堅持習慣養(yǎng)成、自醒自悟、業(yè)務(wù)訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結(jié)合，培訓學習與實踐鍛煉相結(jié)合的多種有效形式，用競賽帶動訓練、以考核促進訓練。規(guī)劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、比賽、考核三位一體的原則。科學推進，務(wù)求實效。

4、在評價與驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則，并列入常規(guī)管理考核和專任教師考核的范疇。

三、教師三筆一畫訓練的內(nèi)容（暫定）

1、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷體字，并具有一定的速度。要求每位教師每周書寫基本功訓練紙2張。

2、簡筆畫方面：能按教學要求，突出教學重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計、繪制簡筆畫。

四、教師基本功訓練的保障措施及要求

1、切實提高認識、健全保障機制

抓住教師三筆一畫技能訓練的關(guān)鍵是提高教師對這項工作重要意義的認識，要提高自覺意識，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求、形成共識，將教師三筆一畫訓練要求轉(zhuǎn)化為自覺行動，要靠制度加以引導、靠管理提升水平、靠考評帶動實效。

2、堅持內(nèi)容開放、創(chuàng)新工作思路

在新一輪的課程改革中，需要我們重新看待教師的教學基本功。隨著時代的發(fā)展，教師基本功的含義越來越廣，教師基本功包括的范圍越來越大。既包括傳統(tǒng)意義的教師一般基本功，也包括以德為先的師德素質(zhì)、以教為主的教學技能、多方聯(lián)動的教育能力等。堅持內(nèi)容的開放性，根據(jù)不同時期、不同環(huán)境確定教師基本功訓練的內(nèi)容和形式，才能達到切實提高教師素質(zhì)的目的。

教師三筆一畫訓練要面向全體教師，通過各種訓練活動，使全體教師在原有基礎(chǔ)上得到提高。教師三筆一畫訓練是長期進行的教師培訓活動，必須長期反復練習才能熟練掌握，運用自如。教師三筆一畫訓練要講求實效，訓練內(nèi)容、要求、形式都要適合教師和學校的實際情況，要做到練有所得，練以致用，促進教育教學能力的提高，達到提高教育教學質(zhì)量的目的。

3、優(yōu)化訓練形式、追求訓練實效

教師三筆一畫訓練是群體性和個體性相結(jié)合的持久實踐活動，必須充分調(diào)動全體教師參加訓練的積極性、主動性，激發(fā)教師的興趣，才能持久地把教師三筆一畫訓練工作落到實處。自學自練是開展三筆一畫訓練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須牢牢把握，通過反復的練習，養(yǎng)成習慣，持之以恒。同時，要研究三筆一畫訓練的特點和規(guī)律，輔之以必要的理論指導和考核評估，提倡能者為師，互教互學。

4、建立激勵機制，強化檢查評比

重視三筆一畫訓練的激勵機制的建立，引入競爭意識，開展競賽活動，強化教師考核評價的驅(qū)動作用，實行教師三筆一畫訓練成果列入績效工資考評的參考范疇，既要打造“上不封頂”的教師三筆一畫訓練平臺，又要確保“下要兜底”的專任教師技能底線。評比是機制、檢查是手段、提高是目的。用評比替代檢查、用檢查促進提高。

附：教師三筆字、簡筆畫訓練工作領(lǐng)導小組 教師基本功訓練工作領(lǐng)導小組 組 長：宋錫剛

副組長：趙德義

張振國

郭金泉

成 員：劉素紅

郭雙珍

李俊蓮

王玉紅

張延吉

李華

李紅霞

牟鳳芹

韓海霞

崔春紅

宋偉萍等

南邵小學 2010.3

第五篇：教師“五項基本功”訓練實施方案

教師“五項基本功”訓練及比賽實施方案

為了全面提高教師的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，結(jié)合我校實際，經(jīng)研究決定，在全校開展以鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計算機、優(yōu)質(zhì)課為內(nèi)容的“五項基本功”訓練、比賽，現(xiàn)制定本實施方案。

一、指導思想

開展教師“五項基本功”訓練，以國家教委《關(guān)于開展中小學教師繼續(xù)教育的意見》和寺下中學教師繼續(xù)教育校本培訓為依據(jù)，以在職教師為對象，以提高教育、教學能力為核心，以“三字”、“一機”“一課”五項基本功訓練及比賽為突破口，有計劃、有組織分步開展教學基本功全員訓練，大面積提高我校教師的教學技能和技巧，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

二、教師“五項”基本功訓練領(lǐng)導小組

1、領(lǐng)導小組 組長：陳才添校長

副組長：分管教學王福來副校長

組員：陳炳照教導主任主任、教導員王侖、各學科教研組長（趙恢炳、舒進舉、梅光琛）

2、領(lǐng)導小組成員分工： 組長：負責活動一切經(jīng)費的落實 副組長：負責整個活動的開展工作。

教導主任：（趙恢炳老師病休期間）代理語文教研組業(yè)務(wù)。教導員：協(xié)助相關(guān)負責人整理和打印資料。

教研組長：組織教師聽課及評分、評課，為教研室組織的“一師一優(yōu)課”錄課工作做好準備。（上學期已錄制的老師本期不錄）

三、時間、內(nèi)容及要求 ㈠訓練對象及內(nèi)容： 1、1975年以前出生（已滿40歲）的教師只完成（三字）的練習，不做考核但必須上交作業(yè)：毛筆字500字、鋼筆字1000字、粉筆字只限于課堂板書，不交作業(yè)。2、1975年以后出生（未滿40歲）的教師，五項基本功必須全部完成練習上交練字作業(yè)及考核工作。

3、本期教師基本功訓練作為業(yè)務(wù)筆記，業(yè)務(wù)筆記不再另抄寫。㈡時間：

1、三字練習時間：2015年10月20日至11月30日

2、“一課”考核時間：2015年10月26至30日

3、青年教師“三字”比賽時間：11月24日（周二）晚上6點30分至7點30分。

4、“一機”考核時間：11月25日（周三）晚上6點30分至7點30分 ㈢訓練內(nèi)容及要求：

1、“三筆字”訓練——即毛筆字、鋼筆字、粉筆字。掌握毛筆、鋼筆、粉筆的正確執(zhí)筆方法和運筆要領(lǐng)，熟練地寫出字體端正、行款整齊、美觀大方的楷書毛筆字以及清晰、工整、勻稱、美觀的鋼筆字和粉筆字；教學板書規(guī)范、扼要、工整。

2、“一課”訓練——平時課堂上課必須講普通話，有課件、電子教案。

3、“計算機”訓練——掌握計算機的基本操作，制作與教學內(nèi)容相符的多媒體課件，能運用多媒體進行教學。

四、主要措施

根據(jù)繼續(xù)教育成人性、在職性的特點，“三字一機一課”的訓練主要采取自練、自學和適當集中的方式，以教師所在辦公室為主要練功場所。學校一發(fā)統(tǒng)一發(fā)毛筆一支、軟筆紙張30張、鋼筆練習紙一本，鋼筆及墨汁自備，上交作業(yè)不能用其他紙張，以便于成果展示。

五、成立“三字一課一機”教練組

1、“三字”教練：負責指導和答疑。⑴毛筆字教練：夏久泉 ⑵鋼筆字教練：張子政 ⑶粉筆字教練：王福來

2、“一課”教練：陳炳照

3、“一機”教練：王 侖

六、活動安排 組織開展全校教師“三字一課一機”訓練：

十月份：40歲以下教師“一課”比賽（必須使用多媒體）。課題在上課之前一天通知。

十一月份：40歲以下教師“三字”、“一機”比賽，題目在比賽前2天定。十二月份：全校教師“毛筆字、鋼筆字”成果展（會議室為作品展地點）

七、考核

1、活動補助每人300元，沒有參與者不能的補助，在績效工資中體現(xiàn)。

2、青年教師鋼“三字”字及“一機一課”考核總分100分，三字字30分，課件30分上課40分。一等獎1人獎金300元、二等獎200元、三等獎100元。（去掉最高最低分后取平均分）

3、教師“五項基本功”訓練列教師繼續(xù)教育積分，對上交作業(yè)按“優(yōu)秀”、“合格”兩個格次分別加20分和15分，作業(yè)不合格記0分，不交或請人代寫記0分并取消活動補助。

八、評審組成員：

1、“三字一機”評審委員：陳才添、王福來、何柏才、陳雄華、王有根、陳敬伯

2、“一課”評審委員：本學科教研組成員。附加一：截止目前，年齡不滿40歲教師名單：

陳炳照 程 珍 張子政 張紅 夏漢林 吳智娟 范耀武 王 侖 宋麗莎 陳曉玲 梅光琛 附加2：青年教師“一課”競賽順序：

10月26日周一：陳炳照七三班第1節(jié) 程 珍 九三班第2節(jié) 10月27日周二：張子政九三班第2節(jié) 梅光琛八三班第5節(jié)

吳智娟九二班第7節(jié)

10月28日周三：王 侖九二班第5節(jié) 夏漢林 八二班第6節(jié) 10月29日周四：范耀武 八一班第3節(jié) 張 紅 九二班第4節(jié) 10月30日周五：宋麗莎 九一班第4節(jié) 陳曉玲七一班第3節(jié)

寺下中學 2015年10月