第一篇：語文教師教學基本功訓練方案

阜寧縣合利中心小學

語文教師教學基本功訓練計劃

一、指導思想與目標要求

為響應縣局有關教師教學基本功考核，為提高自己的教學基本功，使自己練就一筆好字；說一口流利的普通話；獨立設計一個完整的教學案例；制作一個合格的多媒體課件；上好一堂學生滿意的課；寫出一篇內容豐富的教學論文。特制定本方案。

二、基本功訓練的原則：

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從課堂教學直觀行為及“兩字一話”和多媒體課件制作上同時入手。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

二、教師基本功訓練內容：

根據上級要求，結合本人實際情況，我將利用有限時間完成以下方面的訓練：

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。要求每位教師都要在校內用普通話對話。

2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規范的正楷體字，并具有一定的速度。每周書寫鋼筆字16開紙字帖兩張，在教學板書中練習粉筆字。

3、學習現代化教育技術方面：能熟練操作電腦，制作與教學內容相符的多媒體課件，能運用多媒體進行教學。

4、教學設計、教學論文、課堂教學方面：按照課程改革標準，隨平時的教學活動認真改進，達到要求。

阜寧縣合利中心小學 顧春娥 2012年10月16日

第二篇：教師基本功訓練方案

對于開展三字一話教師基本功訓練的方案（暫定）

一、目的要求

提高學生的教師技能水平，掌握從事教育教學的基本功，適應將來從事教育工作的需要。

二、訓練時間安排

各位同學要切實提高對能訓課重要性的認識，合理安排訓練時間。現決定5月18日正式開始，訓練時間為晚上：7:00—7：40。

（注：三字一話主題訓練月期間，三字一話訓練時間每周安排2—3天，具體時間由各班能訓輔導員與各班班委會商議確定后報能訓組組長處登記，便于檢查監督）

三、師資來源

從實驗教育系全體學生中挑選出8—14名在全國師范生三字定級考核中獲得6級以上，普通話取得二甲以上的同學擔任各班輔導員。

三、訓練內容與方式

“三字一話”教師基本功訓練，“普通話”訓練與“三字”訓練交替進行。

四、要求

根據系部決定，在訓練期間將進行定期測試，每月能訓部將對各班訓練進行抽查，監督訓練。在每學期結束前進行整體考查，對成績突出者給予相應的表彰，在訓練期間，能訓部三字一話訓練小組將舉行書法、演講等主題訓練月活動，促進全系同學三字一話能力的提高。

實驗教育系能力訓練部

2004．5．10

對于開展聲樂能力訓練的方案（暫定）

一、目的要求

提高學生的教師技能水平，藝術培訓能力，掌握科學的演唱方法和邊彈邊唱幼兒歌曲的能力，達到良好的演唱水準，以勝任指導幼兒音樂教育活動。

二、訓練時間安排

各位同學要切實提高對能力訓練重要性的認識，合理安排訓練時間。擬決定集中訓練時間為晚7：00-7：40（注：聲樂訓練時間每周安排1－2天，具體時間由各班能訓輔導員與各班班委商議確定后報能訓組組長處登記，便于檢查監督）

三、師資來源

從學前專業高年級全體同學中挑選出兩名在聲樂方面能力較強的同學擔任輔導員。

四、訓練內容與方式

訓練由發聲練習開始，根據同學的特長能力分為美聲與民族兩組，按次序讓同學們自行表演曲目，輔導員與其他同學一起點評，糾正錯誤。

五、要求

聲樂考核要求：演唱獨唱歌曲要求熟練、完整、富有表現力（“美聲”“民族”唱法皆可）。

邊彈邊唱要求：彈唱協調，表達準確。

在訓練期間將進行定期測試，每學期結束前進行整體考察，將對各班進行一次聲樂比賽，對成績突出者給予相應的表彰。在訓練期間，能訓部聲樂訓練小組將舉行聲樂、邊彈邊唱比賽，促進同學們聲樂能力的提高。

實驗教育系能力訓練部

2008．5．27

對于開展操與口令能力訓練的方案（暫定）

一、目的要求

通過韻律操與基本隊列隊形和口令的學習，提高學生的教師技能水平，掌握從事教育教學的基本功，適應將來從事教育工作的需要。

二、訓練時間安排

各位同學要切實提高對能訓課重要性的認識，合理的安排時間。擬決定每周五的三、四兩節課（體育課）進行基本隊列、隊形和口令的學習，并利用課余時間進行形體訓練。

三、師資來源

擬請康少春老師擔任輔導老師，體育委員擔任輔導員。

四、訓練內容和方式

主要進行基本隊列隊形和口令的學習訓練。要求：聲音準確、清楚、洪亮、有力，節奏分明，掌握正確的行走姿態。

由體委與有關學生干部組織大家進行韻律操的學習，在優美的韻律伴奏下培養大家朝氣蓬勃、熱愛生活的積極向上的品質，達到健身、健體，促進身心的全面發展。

五、要求

根據決定，在訓練期間將進行定期測試，監督訓練。在學期末將進行操與口令的表演活動，促進大家操與口令能力的提高。

實驗教育系能力訓練部

2008．5．27

對于手工制作與美術能力訓練的方案（暫定）

一、目的要求

本項訓練是針對幼教專業的需要，同時也是為適應將來的教育工作而展開的一項重要技能訓練，掌握和提高美術、手工制作功底有其必然性。

二、訓練時間安排

各位同學切實提高對能訓課重要性的認識，合理安排訓練時間，但手工美術不同于其它的科目，所以在每周布置一項任務并對其進行指導，直至下周同一時間再進行檢查。

三、師資來源

聘請美術專業的教師擔任手工制作與美術能力訓練專業的輔導教師。

四、訓練內容與方法

手工制作、美術基本功訓練，每次訓練從剪、貼、縫、畫、色彩的調配開始，時間為40分鐘

五、要求

每堂課各位同學帶好所需材料，在本學期末擬進行一次美術、手工制作比賽，讓大家積極參與，也歡迎我系美術愛好者的參與。

（注：對盜用或代做的作品一概否決，取消參賽資格）

實驗教育系能力訓練部

2008．5．27

對于開展課堂教學能力訓練的方案（暫定）

一、目的要求

擁有良好的課堂教學能力是對未來教師的一個基本要求，它是教育教學理論走向實踐的關鍵環節，關系到學生的專業發展特別是興趣培養，關系到我們同學畢業后能否勝任學校的學科教學，關系到學校教育的長遠發展。該項能力訓練嚴格按照檢測標準開展，注重引導、培養同學良好的心理素質，使同學敢于在公眾面前表達，樂于走向講臺。

二、訓練時間安排

各位同學切實提高對對課堂教學能力重要性的認識，合理安排訓練時間，現決定從開學起一周后正式開始訓練，集中訓練時間為晚上7：00—7：40或周一至周五自習課時間。

三、訓練內容與方式

訓練主要圍繞教學的五個（備課、上課、作業的布置與批改以及測評）基本環節展開。播放優秀課堂教學范例、演講與辯論比賽實況以及相關理論的介紹等。在輔導員的指導下進行5-7分鐘的說課與即興演講。結合見習活動，對同學課堂教學能力進行綜合訓練與測評。

四、考核與要求

1.正確理解教學內容，重點難點把握準確，講課時突出重點，突破難點，準確清楚地傳授知識。

2.教學過程完整流暢，教學環節清楚，能有效地運用各種教學手段進行教學活動。

3.注意師生的雙向交流，語言清晰流暢、準確生動，板書簡明精要、整潔美觀。

每位同學要認清自身不足，積極主動抓住身邊的每一個學習機會，按照考核要求嚴格要求自己。訓練期間將定期舉行說課與教學設計比賽，在展示訓練成果的同時，提高同學訓練的積極性，從而使我們每一位都能擁有良好的課堂教學能力。

實驗教育系能力訓練部

2008．5．27

對于開展琴法能力訓練的方案（暫定）

一、目的要求

通過學習與考核，掌握正確的鋼琴演奏姿勢和方法，了解基本理論，較熟練地運用技能技巧；能流暢地演奏中級或中級以上曲目；對鋼琴演奏具有較全面的鑒賞，分析和表現能力；能較好地擔任即興伴奏任務；能勝任幼兒園音樂教育活動的教學和輔導工作。

二、訓練時間安排

為了讓各位學生切實提高對能訓課重要性的認識，合理安排訓練時間，擬決定，集中訓練時間為晚7：00－7：40（注：琴法訓練時間每周安排一天，具體時間由各班能訓輔導員與各班班委會商議確定后，報能訓組組長處登記，便于檢查監督）。

三、師資來源

從學前教育專業各班級中挑選出兩名能力強，鋼琴彈奏好的同學擔任輔導員。

四、訓練內容與方式

老師布置的鋼琴作業以及一些好的曲目，學會自彈自唱和即興伴奏。

五、訓練要求

樂曲考核，要求按考核曲目所要求的速度，熟練、流暢地背譜演奏（即興伴奏除外），并能準確地表達作品的音樂風格和音樂內涵。

即興伴奏考核，要求能根據考核曲目的特點，配置正確的和聲、音型，并能熟練、流暢地彈奏，每兩個月將舉行一次比賽，對成績突出者給予相應的表彰，在訓練期間，能訓部鋼琴訓練小組將舉行自彈自唱等比賽，促進同學鋼琴彈奏水平的提高。

實驗教育系能力訓練部

2008.5.27

對于開展現代教育技術能力訓練的方案（暫定）

一、目的要求

通過學習與考核，掌握計算機的基本操作，熟練運用POWERPOINT、AUTHWARE進行課件制作；通過國家計算機等級考試。

二、訓練時間安排

已經開設《現代教育技術》的班級，每周安排一節現代教育技術能訓課，要求每周完成一個課件。

三、師資來源

從本系全體學生中挑選出3—4名計算機操作能力較強的同學擔任輔導員。擬請信息科學系的一位老師擔任指導老師。

四、訓練內容與方式

按照“課件題庫”布置訓練內容，進行上機實際操作，輔導員從旁指導，要求在下次能訓課前完成。為參加國家計算機等級考試的同學提供考前輔導和幫助，保證考級順利通過。（“課件題庫”由信息科學系周建新主任提供）

五、訓練要求

熟練掌握課件的制作方法；通過國家計算機等級考試。在訓練期間進行定期考核測試，并開展課件制作大賽。

實驗教育系能力訓練部

2008．5．27

對于開展教科研能力訓練的方案（暫定）

根據教育部關于培養科研型教師的教師教育的要求，結合中小學新課程改革的實際，突出師范生的教育科研能力培養成為教師教育的發展趨勢，同時也是我系重要的辦學特色。系部決定加強對學生教科研能力訓練，其根本目的在于促使每一位同學夯實基礎，保證同學在激烈的人才競爭中順利就業，健康成長。教科研能力訓練的順利進行依賴于學生自身積極主動地投入，認清現實，擺正理想與現實關系，找到專業興趣，培養專業特長。能訓部將做好服務引導工作，力求使教科研成為每一位同學的專業特長。具體訓練方案如下：

1.能訓部將做好教育信息以及教科研方式方法的宣傳工作，引導同學關心、關注教育發展動態。

2.各班學習委員、教科研課代表要起到帶頭作用，帶動同學學習、收集教育信息，加強思維方法和論文寫作訓練，充分利用好有關教育信息資源，特別是《中國教育報》等專業教育報刊雜志，能訓部將對各班學習情況進行定期檢查。

3.結合教科研專業課要求，以同學積極主動為主，要求各位同學定期完成一定篇目的論文。能訓部將向相關報刊雜志推薦優秀的作品以提升同學學習興趣。根據我系教科研教學需要，陶研會《飛翔》雜志為大家提供了一個學習成果的展示平臺，希望各位同學加強訓練，積極投稿。

4.為配合學校二次創業需要，突出我系同學優秀的學習風范，營造良好的學習氛圍，能訓部擬成立教科研學習小組，希望各位同學踴躍報名。

報名處： 系學生會學習部長

實驗教育系能力訓練部

2008．5．27

第三篇：教師教學基本功訓練方案1

阜寧縣合利中心小學語文組

教師教學基本功訓練方案

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以推進教育均衡發展為目標，圍繞學校總體工作思路，立足教師教學崗位，增強全員的教學基本功訓練意識，扎扎實實地開展訓練活動，從而強化教師的教學能力，激發教師潛能，提高教師整體素質，進一步實施有效教學，科學提高教學質量。全力打造專業技能過硬、教學特色鮮明的語文教師隊伍。

二、組織領導

組

長：顧雄飛

成員：全體語文教師

三、訓練基本原則

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從課堂教學直觀行為及“兩字一話”和多媒體課件制作上同時入手。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

四、基本功訓練內容

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應

達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。要求每位教師都要在校內用普通話對話。

2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規范的正楷體字，并具有一定的速度。要求每位教師每周書寫鋼筆字16開紙字帖兩張，在教學板書中練習粉筆字。

3、學習現代化教育技術方面：能熟練操作電腦，制作與教學內容相符的多媒體課件，能運用多媒體進行教學。

4、教學設計、教學論文、課堂教學方面：要求教師按照課程改革標準，隨平時的教學活動認真改進，達到要求。

五、教師基本功訓練的保障措施及要求：

1、切實提高在職教師對基本功訓練意義的認識。

抓住教師基本功技能訓練的關鍵是提高教師對這項工作重要意義的認識，要組織教師認真學習，研究討論、統一思想，明確要求，形成共識，將教師基本功訓練要求轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發動，真正使教師基本功訓練做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位

教師基本功訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。

3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。

教師“兩字一話一機”實施先集中培訓后自學訓練的方式，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統一組織全體教師參加培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

4、建立激勵機制，強化檢查評比

要重視基本功訓練的激勵機制的建立，一是反復宣傳“教師隊伍建設是教育教學質量的保證”的指導思想，統一全體教職工的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。二是引進競爭意識，開展競賽活動，強化教師考核評價的驅動作用。

六、時間安排：

第一階段：宣傳準備階段（9月28日—11月30日）

第二階段：組織實施階段（12月1日—2014年6月30日，分兩步完成）第一步： 2012年，訓練達標率要達到教師總數的60%。第二步： 2013年，訓練達標率要達到教師總數的40%。第三階段：考核總結階段。

第四篇：教師基本功語言文字基本功訓練方案

教師語言文字基本功訓練方案

龐佐綜合學校

為了進一步提高我校教師的教學基本功，特別是普通話水平和三筆字，促進教育教學工作的開展，特制定本實施方案。

一、基本功訓練考核的內容、要求：

1．說普通話：教師的普通話水平要達到上崗要求，語文教師達到二級甲等以上，非語文教師達到二級乙等以上，學校將按照普通話測試綱要進行嚴格考核測試。另外要求教師將普通話作為自己的工作語言和教學語言，教師在日常工作中使用普通話的情況也將作為考核內容。

2．寫規范字。規范用字是教師的基本素質，學校要求全體教師練好規范、美觀的“三筆字”，為更好地做好教學工作奠定基礎。

二、基本功訓練途徑

為了真正搞好教師基本功訓練，學校將組織教師開展各種形式的訓練活動，促使教師素質的提高。

1．制定個人基本功訓練計劃。學校要求每位教師根據自身實際制定出自己的基本功訓練計劃，把自己工作、學習、生活的各個方面都納入其中，做到訓練有計劃、有目標、有成果。

2．師德演講比賽。配合學校德育活動，學校將每學期組織教師開展師德演講比賽，普通話將作為重要的評價標準。通過活動為教師搭建展示、交流普通話的平臺。

3．優質課評比。訓練普通話的目的在于更好地進行課堂教學，為了使普通話真正成為教師的工作語言，在實踐中鍛煉普通話，學校每學期將組織各學科教師開展優質課評比，普通話的使用情況將作為評定優質課的重要指標。

4．“三筆字”展示活動。學校要求每位教師完成練功任務，并開展每周一展活動，輪流把自己的三筆字展示出來，相互交流、指正。

三、考核

為了保證教師的基本功訓練水平，學校每學期都進行基本功測試考核。考核由學校教導處統一組織，教導主任、學校普通話測試員具體實施。考核的形式有：

1、普通話測試。按照普通話測試綱要的形式和要求，學校每學期都對教師進行測試考核。按成績分為優秀、合格、不合格，對測試不合格的教師將限期補測，并將測試結果記入教師業績評估。對連續三次出現不合格的教師，將調離工作崗位。

2、三筆字展評。每學期末，學校將進行三筆字展評活動，根據教師的作品對教師三筆字水平進行評定。

2013.3

第五篇：小學教師教學基本功訓練方案

孝直小學教師教學基本功訓練安排

—鋼筆字、粉筆字訓練

為進一步提高教師業務素質，提升教師教學基本功水平，給學生做好硬筆書寫指導及示范，經學校研究，確定教師鋼筆字、粉筆字訓練方案如下：

一、鋼筆字

1、字體：正楷

2、用筆：藍黑色鋼筆

3、內容:語文課程標準必背古詩文

4、次數:每周2篇

二、粉筆字

1、字體：正楷

2、用筆：白色粉筆

3、內容：語文課程標準必背古詩文

4、次數：每周2篇（與鋼筆字內容一樣）

三、書寫、展示：

1、每周周一寫鋼筆字，周二寫粉筆字，周三晨讀后在規定地點一同展示。（鋼筆字貼在小黑板左上角，展示到周四辦公時間）

2、每周三寫鋼筆字，周四寫粉筆字，周五晨讀后在規定地點一同展示（展示到下周一辦公時間）。

3、書寫內容按照學校統一安排的進度。

4、每次鋼筆字展示結束由各位教師保存，期末裝訂成冊。（在練習紙姓名后寫上書寫日期）

5、學期末，學校舉行全校性教師鋼筆字、粉筆字展示。

2014年11月5日

（自2014年11月10日起執行）