第一篇：教師兩筆字基本功訓練方案

關于開展“教師兩筆字教學基本功”崗位訓練方案

鋼筆字、粉筆字是教師必須具備的教學基本技能，也是課堂教學的基本手段。為提高我校教師“兩筆字”教學基本功，促進教育教學質量的提高，本學期特開展“教師兩筆字教學基本功”崗位大練兵活動，具體安排如下：

一、參加對象

全校教師（5年以內退體的教師自愿參加）。

二、教師兩筆字教學基本功的訓練要求

（一）、教師練習所用紙張、本由學校提供。

（二）、書寫要求

1、鋼筆字：寫字姿勢端正，能用正楷或行楷書寫規范的簡化漢字、學科符號、字符等。筆順正確，字跡工整，字體美觀，行款整齊。

2、粉筆字：正確握拿粉筆，能用正楷書寫規范的簡化漢字、學科符號、字符等。筆順正確，字跡工整，字體美觀，大小適中，行款整齊。在認真備課的基礎上，能根據教學進程，配合教學內容科學設計板書。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔，字跡清晰，布局科學，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。

（三）、訓練檢查要求：考核小組成員利用課堂聽課隨時對教師的板書進行指導；每位教師每天寫一篇小楷，每周交學校一篇，在每周五下午下班前，由教研組長收齊，上交到科研處記錄、打分，每學期將最終得分與業務筆記的分合并。

三、教師兩筆字教學基本功的考核評比要求

1、書寫要求：鋼筆字、粉筆字要求用正楷或行楷書寫，鋼筆小楷書寫的內容不限，不留空格，不加標點符號。

2、鋼筆字、粉筆字考核標準：

A等：字體端正，勻稱美觀，筆畫和結構符合書法藝術要求，行款整齊，卷面整潔。B等：筆畫清楚，字體端正，結構勻稱，行款整齊，但藝術性不強。

C等：筆畫清楚，正確規范，但字體不端正，結構不合理，不美觀，有錯別字。

3、每個學期末教務處在檢查教案時要對鋼筆字書寫作為檢查的重點之一；學校對每周一次的小楷的完成情況，做好詳細記錄。

4、粉筆字的練習： 教師要在平時的課堂教學中，按粉筆字的書寫要求，有意識地進行練習，為下學期的“說課競賽”做好準備。

四、考核小組

組長：王述懷

副組長：高得智

成員：單李桃 王增玉 高慶和 夏永花 樸明國 王英 楊善坤

校長室

集安七中教務處

集安七中工會

集安七中科研處2012、3、4

第二篇：教師兩筆字基本功訓練方案

“教師兩筆字教學基本功”崗位訓練計劃

工農中心學校

2014——2015學第一學期

鋼筆字、粉筆字是教師必須具備的教學基本技能，也是課堂教學的基本手段。為提高我校教師“兩筆字”教學基本功，促進教育教學質量的提高，本學期特開展“教師兩筆字教學基本功”崗位大練兵活動，具體安排如下：

一、參加對象：

全體任課教師（5年以內退體的教師自愿參加）。

二、教師兩筆字教學基本功的訓練要求：

（一）、教師必須準時參加培訓，不得遲到，要按時簽到；教師練習所用紙張、本由學校提供。

（二）、書寫要求和書寫內容：

1、鋼筆字：寫字姿勢端正，能用正楷或行楷書寫規范的簡化漢字、學科符號、字符等。筆順正確，字跡工整，字體美觀，行款整齊。

2、粉筆字：正確握拿粉筆，能用正楷書寫規范的簡化漢字、學科符號、字符等。筆順正確，字跡工整，字體美觀，大小適中，行款整齊。在認真備課的基礎上，能根據教學進程，配合教學內容科學設計板書。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔，字跡清晰，布局科學，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。

3、鋼筆字、粉筆字書寫內容由培訓小組擬定。

（三）、訓練檢查要求：

培訓領導小組成員利用課堂聽課隨時對教師的板書進行指導；每位教師每天寫一篇鋼筆字，每周交學校兩篇，書寫粉筆字兩個版面，周三之前完成，由

培訓領導小組檢查、記錄、打分，每學期將最終得分與業務筆記的分合并。

三、教師兩筆字教學基本功的考核評比要求：

1、書寫要求：鋼筆字、粉筆字要求用正楷或行楷書寫，鋼筆小楷書寫的內容不限，不留空格，不加標點符號。

2、鋼筆字、粉筆字考核標準：

A等：字體端正，勻稱美觀，筆畫和結構符合書法藝術要求，行款整齊，卷面整潔。

B等：筆畫清楚，字體端正，結構勻稱，行款整齊，但藝術性不強。C等：筆畫清楚，正確規范，但字體不端正，結構不合理，不美觀，有錯別字。

3、每個學期末教務處在檢查教案時要對鋼筆字書寫作為檢查的重點之一；學校對每周一次的鋼筆字、粉筆字的完成情況，做好詳細記錄。

4、粉筆字的練習： 教師要在平時的課堂教學中，按粉筆字的書寫要求，有意識地進行練習。

四、培訓領導小組： 組 長：劉麗影 副組長：劉玉君 成 員：所有任課教師

第三篇：教師兩筆字培訓工作總結

教師兩筆字培訓工作總結

工農中心學校2013——2014（2）

隨著素質教育的不斷深入，學生的需求也不斷的提高，而教師的素質水平已成了學生的榜樣，為了提高教師的教育教學能力，特別是課堂教學的技能，根據教育局指示精神，我校本著提高教師整體素質能力這一思想，廣泛開展了教師練功活動，現總結如下：

一、制定計劃劃：

根據上級的布置，結合本校教學練功實際，首先制定了本校教師練功規劃，確定了奮斗目標：力爭在三年內，使教師的基本功達到一個新高度，整體素質有一個較大的飛躍，力爭讓每一名中年教師都是教學中的尖子。同時確定了練功基本內容：鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機知識，要求青年教師全員訓練；中年教師針對自己的弱項進行訓練，同時要把練功的重點放在業務能力和教育科研上；老年教師針對自己的差項，抓住重點進行訓練，突出訓練兩三項，為中青年教師做出榜樣。要求領導除了負責檢查考核之外，還要堅持自己的教學練功，以身作則，要示教師做到的，自己首先做到。每項培訓工作都由專人負責，并利用固定的時間每周進行一次集中培訓。周一、學科知識，周二、普通話兩筆字簡筆畫，周三周四、計算機知識。

二、組織培訓：

1、加強思想認識，明確培訓對提高自身素質的重要性。教師是素質教育的實施者，本身素質不高，如何實施？只有不斷加強自身素質基本功訓練，提高自己的綜合素質，才能做到“為有源頭活水來”。

2、每個任課教師結合自己實際情況，制定三年練功規劃及每學期還要制定出切實可行的學期練功計劃。學校實行嚴格管理，保證練功工作正常運行。

3、培訓方式采取集中訓練和業余訓練結合起來，集中訓練時間是每天下午放學后后3：50~4：50，集中訓練一個小時。業余練功要求任課教師每天都要練，而且每天至少保證一小時的訓練時間，每次培訓都有講座、有測試、有總結、有簽到、有成績記錄。同時，在課堂教學過程當中，還要求教師要有意識地加強基本功訓練。

4、為了促進基本功訓練順利進行，而且達到較好效果，學校采取各種活動：

1）開展“一幫一、一對紅”活動，以老帶新、以好帶差。2）定期進行專題講座輔導。

3）開展各式各樣的競賽，促進教師業務能力及各項技能的提高。方式有單項競賽、全能競賽。單項競賽如鋼筆字競賽、簡筆畫競賽、朗讀競賽、板書（粉筆）競賽、課堂教學競賽等。全能競賽是組織中青年教師參加校內舉辦的全能競賽。

5、定期對教師的崗位練功進行考核、測試，把這項工作做為教師年終評優、評模、晉級的重要條件。

三、培訓成果：

1、教師在思想認識上有了較大的飛躍。如：有的教師在培訓總結上寫到：在教育改革不斷發展的今天，要培養全面發展、適應社會需要的人才，教師必須不斷提高自身素質，掌握扎實、過硬的基本功便是其中最重要的素質之一，所以我一定努力練習，寫一手過硬的鋼筆字、粉筆字，練好簡筆畫，熟練掌握朗讀技巧及其他教育教學理論，力爭做一名合格的中學教師。古人云：“生而有涯，學而無涯”，今天人道：“活到老，學到老”。可以說，通過學校幾年來組織的練功活動，教師的個人思想素質和業務素質都有了不同程度的提高。

2、崗位練功與教學、教研緊密結合，互相促進。練功的最終目的是為了推動教學，提高教學水平，我們要求教師無論哪項練功內容，都要落實到實踐當中，寫學生的書面評語，鋼筆字要規范、工整；每堂課的板書、粉筆字乃至板畫要布局合理、字跡流暢、規范；課堂示范朗讀，注重情感導讀，吐字清晰、平翹舌分清，輕重緩急都要起到真正示范的作用。學校是這么要求的，我們的教師也是這么練的。學校教導處分階段側重去抓，分階段抓什么由學校來定，主任下去聽課時，便側重抓這一方面。

3、本學期學校多次舉行了基本功競賽，涌現出一大批基本功訓練能手，可以說基本功訓練我校取得了一定成績，學校和本人均有了一些收獲。學校教師整體素質的提高促進了我校教學的發展。近幾年來，我校教學可以說呈突飛猛進狀態，同時我們還虛心地向先進兄弟學校學習，走出去、請進來，組織教師認真貫徹“一個核心、兩個提倡”，即學校以提高教師整體素質這一個工作為核心，教師提倡做學習型教師，學校提倡做學習型學校。

四、今后打算：

本學期的練功訓練雖已結束，但我們將繼續鞏固練功成果，不定期舉行示范、展覽或競賽，同時大力抓好下學期練功工作，使教師教學基本功不斷地向全方位、深層次發展，逐步形成一支思想素質過硬、業務精干、能力較強的教師隊伍。

第四篇：教師基本功訓練方案

對于開展三字一話教師基本功訓練的方案（暫定）

一、目的要求

提高學生的教師技能水平，掌握從事教育教學的基本功，適應將來從事教育工作的需要。

二、訓練時間安排

各位同學要切實提高對能訓課重要性的認識，合理安排訓練時間。現決定5月18日正式開始，訓練時間為晚上：7:00—7：40。

（注：三字一話主題訓練月期間，三字一話訓練時間每周安排2—3天，具體時間由各班能訓輔導員與各班班委會商議確定后報能訓組組長處登記，便于檢查監督）

三、師資來源

從實驗教育系全體學生中挑選出8—14名在全國師范生三字定級考核中獲得6級以上，普通話取得二甲以上的同學擔任各班輔導員。

三、訓練內容與方式

“三字一話”教師基本功訓練，“普通話”訓練與“三字”訓練交替進行。

四、要求

根據系部決定，在訓練期間將進行定期測試，每月能訓部將對各班訓練進行抽查，監督訓練。在每學期結束前進行整體考查，對成績突出者給予相應的表彰，在訓練期間，能訓部三字一話訓練小組將舉行書法、演講等主題訓練月活動，促進全系同學三字一話能力的提高。

實驗教育系能力訓練部

2004．5．10

對于開展聲樂能力訓練的方案（暫定）

一、目的要求

提高學生的教師技能水平，藝術培訓能力，掌握科學的演唱方法和邊彈邊唱幼兒歌曲的能力，達到良好的演唱水準，以勝任指導幼兒音樂教育活動。

二、訓練時間安排

各位同學要切實提高對能力訓練重要性的認識，合理安排訓練時間。擬決定集中訓練時間為晚7：00-7：40（注：聲樂訓練時間每周安排1－2天，具體時間由各班能訓輔導員與各班班委商議確定后報能訓組組長處登記，便于檢查監督）

三、師資來源

從學前專業高年級全體同學中挑選出兩名在聲樂方面能力較強的同學擔任輔導員。

四、訓練內容與方式

訓練由發聲練習開始，根據同學的特長能力分為美聲與民族兩組，按次序讓同學們自行表演曲目，輔導員與其他同學一起點評，糾正錯誤。

五、要求

聲樂考核要求：演唱獨唱歌曲要求熟練、完整、富有表現力（“美聲”“民族”唱法皆可）。

邊彈邊唱要求：彈唱協調，表達準確。

在訓練期間將進行定期測試，每學期結束前進行整體考察，將對各班進行一次聲樂比賽，對成績突出者給予相應的表彰。在訓練期間，能訓部聲樂訓練小組將舉行聲樂、邊彈邊唱比賽，促進同學們聲樂能力的提高。

實驗教育系能力訓練部

2008．5．27

對于開展操與口令能力訓練的方案（暫定）

一、目的要求

通過韻律操與基本隊列隊形和口令的學習，提高學生的教師技能水平，掌握從事教育教學的基本功，適應將來從事教育工作的需要。

二、訓練時間安排

各位同學要切實提高對能訓課重要性的認識，合理的安排時間。擬決定每周五的三、四兩節課（體育課）進行基本隊列、隊形和口令的學習，并利用課余時間進行形體訓練。

三、師資來源

擬請康少春老師擔任輔導老師，體育委員擔任輔導員。

四、訓練內容和方式

主要進行基本隊列隊形和口令的學習訓練。要求：聲音準確、清楚、洪亮、有力，節奏分明，掌握正確的行走姿態。

由體委與有關學生干部組織大家進行韻律操的學習，在優美的韻律伴奏下培養大家朝氣蓬勃、熱愛生活的積極向上的品質，達到健身、健體，促進身心的全面發展。

五、要求

根據決定，在訓練期間將進行定期測試，監督訓練。在學期末將進行操與口令的表演活動，促進大家操與口令能力的提高。

實驗教育系能力訓練部

2008．5．27

對于手工制作與美術能力訓練的方案（暫定）

一、目的要求

本項訓練是針對幼教專業的需要，同時也是為適應將來的教育工作而展開的一項重要技能訓練，掌握和提高美術、手工制作功底有其必然性。

二、訓練時間安排

各位同學切實提高對能訓課重要性的認識，合理安排訓練時間，但手工美術不同于其它的科目，所以在每周布置一項任務并對其進行指導，直至下周同一時間再進行檢查。

三、師資來源

聘請美術專業的教師擔任手工制作與美術能力訓練專業的輔導教師。

四、訓練內容與方法

手工制作、美術基本功訓練，每次訓練從剪、貼、縫、畫、色彩的調配開始，時間為40分鐘

五、要求

每堂課各位同學帶好所需材料，在本學期末擬進行一次美術、手工制作比賽，讓大家積極參與，也歡迎我系美術愛好者的參與。

（注：對盜用或代做的作品一概否決，取消參賽資格）

實驗教育系能力訓練部

2008．5．27

對于開展課堂教學能力訓練的方案（暫定）

一、目的要求

擁有良好的課堂教學能力是對未來教師的一個基本要求，它是教育教學理論走向實踐的關鍵環節，關系到學生的專業發展特別是興趣培養，關系到我們同學畢業后能否勝任學校的學科教學，關系到學校教育的長遠發展。該項能力訓練嚴格按照檢測標準開展，注重引導、培養同學良好的心理素質，使同學敢于在公眾面前表達，樂于走向講臺。

二、訓練時間安排

各位同學切實提高對對課堂教學能力重要性的認識，合理安排訓練時間，現決定從開學起一周后正式開始訓練，集中訓練時間為晚上7：00—7：40或周一至周五自習課時間。

三、訓練內容與方式

訓練主要圍繞教學的五個（備課、上課、作業的布置與批改以及測評）基本環節展開。播放優秀課堂教學范例、演講與辯論比賽實況以及相關理論的介紹等。在輔導員的指導下進行5-7分鐘的說課與即興演講。結合見習活動，對同學課堂教學能力進行綜合訓練與測評。

四、考核與要求

1.正確理解教學內容，重點難點把握準確，講課時突出重點，突破難點，準確清楚地傳授知識。

2.教學過程完整流暢，教學環節清楚，能有效地運用各種教學手段進行教學活動。

3.注意師生的雙向交流，語言清晰流暢、準確生動，板書簡明精要、整潔美觀。

每位同學要認清自身不足，積極主動抓住身邊的每一個學習機會，按照考核要求嚴格要求自己。訓練期間將定期舉行說課與教學設計比賽，在展示訓練成果的同時，提高同學訓練的積極性，從而使我們每一位都能擁有良好的課堂教學能力。

實驗教育系能力訓練部

2008．5．27

對于開展琴法能力訓練的方案（暫定）

一、目的要求

通過學習與考核，掌握正確的鋼琴演奏姿勢和方法，了解基本理論，較熟練地運用技能技巧；能流暢地演奏中級或中級以上曲目；對鋼琴演奏具有較全面的鑒賞，分析和表現能力；能較好地擔任即興伴奏任務；能勝任幼兒園音樂教育活動的教學和輔導工作。

二、訓練時間安排

為了讓各位學生切實提高對能訓課重要性的認識，合理安排訓練時間，擬決定，集中訓練時間為晚7：00－7：40（注：琴法訓練時間每周安排一天，具體時間由各班能訓輔導員與各班班委會商議確定后，報能訓組組長處登記，便于檢查監督）。

三、師資來源

從學前教育專業各班級中挑選出兩名能力強，鋼琴彈奏好的同學擔任輔導員。

四、訓練內容與方式

老師布置的鋼琴作業以及一些好的曲目，學會自彈自唱和即興伴奏。

五、訓練要求

樂曲考核，要求按考核曲目所要求的速度，熟練、流暢地背譜演奏（即興伴奏除外），并能準確地表達作品的音樂風格和音樂內涵。

即興伴奏考核，要求能根據考核曲目的特點，配置正確的和聲、音型，并能熟練、流暢地彈奏，每兩個月將舉行一次比賽，對成績突出者給予相應的表彰，在訓練期間，能訓部鋼琴訓練小組將舉行自彈自唱等比賽，促進同學鋼琴彈奏水平的提高。

實驗教育系能力訓練部

2008.5.27

對于開展現代教育技術能力訓練的方案（暫定）

一、目的要求

通過學習與考核，掌握計算機的基本操作，熟練運用POWERPOINT、AUTHWARE進行課件制作；通過國家計算機等級考試。

二、訓練時間安排

已經開設《現代教育技術》的班級，每周安排一節現代教育技術能訓課，要求每周完成一個課件。

三、師資來源

從本系全體學生中挑選出3—4名計算機操作能力較強的同學擔任輔導員。擬請信息科學系的一位老師擔任指導老師。

四、訓練內容與方式

按照“課件題庫”布置訓練內容，進行上機實際操作，輔導員從旁指導，要求在下次能訓課前完成。為參加國家計算機等級考試的同學提供考前輔導和幫助，保證考級順利通過。（“課件題庫”由信息科學系周建新主任提供）

五、訓練要求

熟練掌握課件的制作方法；通過國家計算機等級考試。在訓練期間進行定期考核測試，并開展課件制作大賽。

實驗教育系能力訓練部

2008．5．27

對于開展教科研能力訓練的方案（暫定）

根據教育部關于培養科研型教師的教師教育的要求，結合中小學新課程改革的實際，突出師范生的教育科研能力培養成為教師教育的發展趨勢，同時也是我系重要的辦學特色。系部決定加強對學生教科研能力訓練，其根本目的在于促使每一位同學夯實基礎，保證同學在激烈的人才競爭中順利就業，健康成長。教科研能力訓練的順利進行依賴于學生自身積極主動地投入，認清現實，擺正理想與現實關系，找到專業興趣，培養專業特長。能訓部將做好服務引導工作，力求使教科研成為每一位同學的專業特長。具體訓練方案如下：

1.能訓部將做好教育信息以及教科研方式方法的宣傳工作，引導同學關心、關注教育發展動態。

2.各班學習委員、教科研課代表要起到帶頭作用，帶動同學學習、收集教育信息，加強思維方法和論文寫作訓練，充分利用好有關教育信息資源，特別是《中國教育報》等專業教育報刊雜志，能訓部將對各班學習情況進行定期檢查。

3.結合教科研專業課要求，以同學積極主動為主，要求各位同學定期完成一定篇目的論文。能訓部將向相關報刊雜志推薦優秀的作品以提升同學學習興趣。根據我系教科研教學需要，陶研會《飛翔》雜志為大家提供了一個學習成果的展示平臺，希望各位同學加強訓練，積極投稿。

4.為配合學校二次創業需要，突出我系同學優秀的學習風范，營造良好的學習氛圍，能訓部擬成立教科研學習小組，希望各位同學踴躍報名。

報名處： 系學生會學習部長

實驗教育系能力訓練部

2008．5．27

第五篇：教師基本功語言文字基本功訓練方案

教師語言文字基本功訓練方案

龐佐綜合學校

為了進一步提高我校教師的教學基本功，特別是普通話水平和三筆字，促進教育教學工作的開展，特制定本實施方案。

一、基本功訓練考核的內容、要求：

1．說普通話：教師的普通話水平要達到上崗要求，語文教師達到二級甲等以上，非語文教師達到二級乙等以上，學校將按照普通話測試綱要進行嚴格考核測試。另外要求教師將普通話作為自己的工作語言和教學語言，教師在日常工作中使用普通話的情況也將作為考核內容。

2．寫規范字。規范用字是教師的基本素質，學校要求全體教師練好規范、美觀的“三筆字”，為更好地做好教學工作奠定基礎。

二、基本功訓練途徑

為了真正搞好教師基本功訓練，學校將組織教師開展各種形式的訓練活動，促使教師素質的提高。

1．制定個人基本功訓練計劃。學校要求每位教師根據自身實際制定出自己的基本功訓練計劃，把自己工作、學習、生活的各個方面都納入其中，做到訓練有計劃、有目標、有成果。

2．師德演講比賽。配合學校德育活動，學校將每學期組織教師開展師德演講比賽，普通話將作為重要的評價標準。通過活動為教師搭建展示、交流普通話的平臺。

3．優質課評比。訓練普通話的目的在于更好地進行課堂教學，為了使普通話真正成為教師的工作語言，在實踐中鍛煉普通話，學校每學期將組織各學科教師開展優質課評比，普通話的使用情況將作為評定優質課的重要指標。

4．“三筆字”展示活動。學校要求每位教師完成練功任務，并開展每周一展活動，輪流把自己的三筆字展示出來，相互交流、指正。

三、考核

為了保證教師的基本功訓練水平，學校每學期都進行基本功測試考核。考核由學校教導處統一組織，教導主任、學校普通話測試員具體實施。考核的形式有：

1、普通話測試。按照普通話測試綱要的形式和要求，學校每學期都對教師進行測試考核。按成績分為優秀、合格、不合格，對測試不合格的教師將限期補測，并將測試結果記入教師業績評估。對連續三次出現不合格的教師，將調離工作崗位。

2、三筆字展評。每學期末，學校將進行三筆字展評活動，根據教師的作品對教師三筆字水平進行評定。

2013.3