第一篇：青年教師基本功競賽方案范文

紅蕾學校首屆青年教師基本功（粉筆字、鋼筆字）競賽方案

粉筆字、鋼筆字是教師的基本功之一，它直接影響到課堂教學的效果和教師自身的形象。為全面提升教師的綜合素質，夯實教學內功，提升育人品位，從而為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺，教導處擬定在全校進行“教師基本功——粉筆字、鋼筆字”比賽。有關事宜如下：

一、指導思想：

通過此項活動進一步扎實教師的教學基本功，提高教師綜合業務水平，為打造一支素質高、技術硬的教師隊伍奠定基礎。

二、參賽對象：全校40周歲及以下教師。

三、評委：呂建明、張承喜、邸道明、姚曉華、陳方恕、陳圣初。

四、比賽時間：2017年3月27日周一下午業務學習12:20（粉筆字），4月10日下午業務學習12：20（鋼筆字）每項比賽15分鐘。

五、比賽地點：二樓會議室

六、競賽形式及要求：

1.競賽形式：按指定內容書寫，粉筆字在參賽小黑板上標明參賽選手序號、背面貼上比賽教師姓名。鋼筆字按 要求書寫正楷字。

七、評分標準：

粉筆字

1．書寫正確規范，筆畫清楚到位，無錯別字、正楷字體。2．間架結構合理，筆畫流暢，分布均勻。3．整體布局合理美觀、字形大小適中。4．書寫姿勢正確，版面整潔、美觀，無涂改。5.書寫速度適中，在規定時間內上交。

鋼筆字

1、筆順正確，書寫流暢。

2、字形間架合理，大小勻稱。

3、整體有章法，布局合理美觀。

4、文字規范，內容無錯漏。

八、書寫內容 ：

粉筆字：古詩一首，具體內容現場公布。

鋼筆字：書是平淡的朋友，不喧嘩、不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的厚重充盈著你的厚重。它不說話，卻無時無刻不與你的心靈對話。“水養人、書養心”老師們讓我們讀書吧！2017年3月

第二篇：寺下中學青年教師基本功競賽方案

寺下中學青年教師基本功競賽方案

為貫徹落實通山教育局“辦好每一所學校，教好每一個學生,發展好每一個教師”的指導思想，進一步加強教師（尤其是青年教師）的業務水平，提高教學質量，練就扎實的基本功，現由教務處和工會聯合組織開展第二屆寺下中學青年教師基本功競賽活動，方案如下：

一、競賽原則及競賽對象：

原則：重在參與不許棄權，公平比賽、公正評審

對象：本校三十五周歲以下青年教師

二、競賽時間：

競賽共分兩部分：課件制作（4月19號～21號）

說課、三字（4月22號上午8點～11點）

三、競賽內容：

內容主要包括：

說課，三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字），課件制作。

四、競賽方法：

（一）課件制作：4月21號下午兩點將打印課件紙質材料（統一A4紙）和電子文檔上交教導處王主任。（課件制作比賽評委于21號晚自習時在多媒體教室集中評審）

（二）所有參賽老師于4月22號早上8點在多媒體教室集中，先抽簽確定說課比賽順序然后抽說課課題。（抽題后30分鐘準備）

（三）所有參賽老師必須先“說課”，然后進行“三字”比賽。“三字”比賽紙張、墨水由學校提供，其余（鋼筆、毛筆）自備。

（四）“說課”地點：多媒體教室

“三字”比賽地點：二樓會議室。

（五）所有比賽項目結束后（預計11點）所有比賽老師和評委在二樓會議室召開頒獎大會。

五、評審委員會

1、課件制作評委：陳才添王福來夏久泉何柏才王能木

2、說課比賽評委：王福來趙恢炳舒進舉黃仲臺陳敬柏

3、三字比賽評委：陳才添夏久泉王能木楊從龍何柏才

六、注意事項：

1、說課

限時5～10分鐘，根據所給教學內容，闡述教整堂課的教學思路和具體教學過程。

2、三字

根據所給樣板字體，以不同書寫方式將字體寫下。

3、課件制作：根據自己所任學科，從本學期教材中自選課題。

在規定時間內，根據要求，制作一個課件。（從網上直接下載的課件作廢）

七、競賽獎勵：

1、各競賽項目總分，分別評出一等獎兩人、二等獎兩人、三等獎兩人、優秀獎六人。

2、學校根據所獲名次，給予適當經濟獎勵并頒發榮譽證書。

寺下中學教務處、工會

二0一二年四月

第三篇：運河中學青年教師教學基本功競賽方案

運河中學青年教師教學基本功競賽方案

一、指導思想

深化改革，狠抓常規，走內涵發展之路是我校發展的長期指導思想。全面實現我校發展戰略目標，依靠的是全體教職工的共同奮斗，其中青年教師肩負著艱巨的歷史使命。青年教師是我校的希望和未來，對青年教師的培養是我校工作的重中之重。舉辦青年教師教學基本功競賽是為青年教師檢驗自我教學水平提供一個展示才華的機會，為提升學校整體教學水平搭建一個平臺。為了加強我校青年教師隊伍建設，鼓勵青年教師積極投身到教學工作中，加強青年教師教學基本功的訓練，經研究決定，于2009年4月至5月在全校范圍內開展“青年教師教學基本功競賽”系列活動。

二、競賽競賽組織機構

組長： 殷作富

副組長： 張尊鴻徐春林鄧紅國(常務)尤金素

組員： 張衛東王國海殷開亞程衛單以云

孫光劉一軍沈玉球林正標孫曄徐愛梅龔雷劉寶盧飛王陽光楊琳

三、競賽評委

1、學校領導

2、市縣學科帶頭人、教學能手、3、縣教研員

4、教研組長、備課組長等相關人員

四、競賽對象1、35周歲以下的所有教師（市縣學科帶頭人、教學能手除外），其他同志亦可視自身情況參加報名

2、初高中主要學科（語 數 外 理 化），由自己根據自身情況確定報名學科

五、競賽評比內容

1、說課

2、教案設計

3、上課

4、試卷命題

5、教學案例分析

6、師生評價

7、教學素養（普通話、板書編寫、多媒體或投影儀的使用）、8、教學質量

9、業務知識測試

六、過程安排及相關負責人

（一）4月份1、09年4月14日前完成宣傳發動工作（鄧洪國、單以云）

2、17日前完成所有參賽教師報名、選擇所報學科和初高中組別工作（鄧洪國、孫曄、劉寶、王陽光、盧飛、楊琳）

3、22日前完成校內師生測評，形成分值（徐春林 殷開亞、孫光）

4、完成教案書寫（張衛東、徐愛梅、沈玉球）

A、時間：24日下午第二節課

B、地點：大會議室

C、形式：學校根據學科，確定課題或章節（教研組長確定），教師獨立完成5、說課（尤金素 孫曄、劉 寶、盧 飛、王陽光、楊 琳）

A、時間： 4月 29日——4 月30日 晚教研活動時間

B、地點：各備課組辦公室

C、形式：教師自己根據備課的選題進行說課

（三）5月份

1、試卷命題競賽（張尊鴻 程衛 劉一軍）

A、時間：5月10日——5月 15日

B、地點：各備課組辦公室

C、形式：結合自己所教學科出一份綜合性測試卷

D、要求：符合新課程理念

2、教育教學案例分析（尤金素 林正標 龔雷）

A、時間： 5月17日——5月22日

B、地點：大會議室或各備課組辦公室

C、形式：學校統一提供案例或結合身邊的具體案例進行分析

D、要求：符合新課程理念

3、上 課（張尊鴻 鄧洪國 程 衛 單以云 劉 寶 盧 飛 王陽光 楊 琳）

A、課程要求：每位參賽教師準備45分鐘的課堂教學。參賽教師應有完整的教案，授課內容應與教案相符，教學內容結合專業特點，符合新課標要求，內容充實，有一定的深度和廣度，有較多的知識信息含量；注重理論聯系實際，條

理清楚，邏輯性強；重點突出，難點處理得當，并有所創新。必須使用普通話進行課堂教學，語言準確、流暢、簡潔、生動，富于啟發性。教學態度嚴肅認真，儀表端莊，自然大方。提倡參賽教師使用其它輔助教學方式。各種輔助教學方式要運用恰當合理，符合教學要求，視聽效果好。

B、競賽時間：5月24日——6月5日

C、隨堂檢測：在教師上課后，學校針對所教內容隨即進行檢測，檢查教師上課的效果（程 衛 劉 寶 盧飛 王陽光 楊琳）

4、業務理論知識考試（王國海 單以云 徐愛梅）

（1）時間：5月

（2）地點：大會議室

（3）測試內容：《有效教學方法》等

五、評比方法

（一）分值計算

1、總分100分

2、說課占5分、教案設計占10分、上課占30分、試卷命題占10分、教學案例分析占5分、師生評價占5分、教學素養占10分（普通話、板書編寫、多媒體或投影儀的使用）、教學質量占20分、業務知識測試占5分

3、教學素養10分分解到說課和上課中，各5分。

（二）其他說明

1、各項比賽的總分均為100分，最終計算個人總分是按上述比例納入計算

2、業務知識競賽測試成績參照08年暑假教師業務能力考試成績和今年“有效教學方法”理論考試成績；08年暑假教師業務能力考試成績占60%，“有效教學方法”理論考試成績占40%；

（1）08年暑假教師業務能力考試成績計算方法：考試成績據全縣同學科教師成績前10%的得60分，占10%至20%的得40分，占20%至40%的得20分，占40%至60%的得10分，占60%至80%的得5分，80%以后的得0分。

（2）、“有效教學方法”理論考試成績計算方法：考試成績據全校教師成績前10%的得40分，占10%至20%的得30分，占20%至40%的得20分，占40%至60%的得10分，占60%至80%的得5分，80%以后的得0分。

3、教學質量計算方法：（本學期期中考試）

(1)在縣組織的統一考試中，班級成績達前全縣前3名的，得100分；前6名的，得80分；前10名的，得50分；前12名的，得30分；低于12名的不得分。

(2)在片組織或學校組織的聯考中，班級成績達片第1名的，得100分；第2名的，得80分；第3名的，得50分；低于3名的不得分。

（三）獎懲辦法（根據積分情況評比）

1、優勝者分為：校級學科帶頭人、教學能手、教學新秀

2、根據積分情況評比出若干名優勝者：

總分達到90分且為前10%的為校學科帶頭人，總分達到85分且為前30%的為校教學能手，總分達到75分且為前40%的為校教壇新秀

3、符合條件不參加比賽人員實行職稱低聘，今后凡評市縣學科帶頭人或教學能手必須在校學科帶頭人、教學能手教壇新秀中產生。

4、上述獎懲從09年秋學期起執行。

運河中學教科室

2009年4月12日

第四篇：青年教師基本功競賽心得體會

青年教師教學基本功賽心得體會

2011年11月，我有幸作為臨床護理教研室的一名青年教員參加2011年成都醫學院青年教師教學基本功競賽，也是成都醫學院第一附屬醫院第十六屆青年教師基本功競賽。此次競賽具體包括三個環節：教案評比、說課和講課。學院和醫院希望通過舉辦教學基本功競賽以達到提高教師畫、講、寫等基本能力，提升青年教師的專業素養，發掘新人，培養后備力量，形成學院和醫院教師隊伍梯隊式發展的良好態勢，適應優質教育對教師提出的更高要求，為青年教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺等目的。

而我作為首次參加競賽的年輕教員，在這樣高水平的平臺上，看到許多教師精彩紛呈的講解讓我感受頗深，既學到了知識，也深刻認識到自身的許多不足，現就我個人的一些體會和愚見與大家一起分享，希望與同仁們一起交流學習，共同為我校和我院的醫學教育事業添上一抹靚麗的青春風采。

一、認真準備——虛心請教，吸取經驗

作為首次參加競賽的教員不論是講課的經驗還是技巧，甚至是對教學的把握程度都與其他教員存在明顯的差距，為了最大限度的彌補自身的缺陷和不足，教研室副主任給了我最大程度的指導和幫扶，從選題、講課等各個細節進行修改和指正，同時在教研室各位老師的悉心教導下，不斷進步，雖然仍存在不足，但是從中獲益匪淺，正所謂“讀書無數，不如名師指路”。

二、重在參與——自在其中，樂在其中 我很喜歡教學，在其中能感受到生活的愜意、恬然和樂趣，教學是一個能教書育人，還能充分認識自我、展現自我、提升自我的過程。而參與這樣的教學還能結識諸多同行，相互交流和學習，共同提高，“同船過渡三分緣”，何況我們同臺獻技，正像詩句“潮落江平未有風，扁舟共濟與君同” 中描述的感情一樣。

三、不卑不亢——克服困難，自信面對

雖然沒有參加過教學競賽，也明白自身的諸多不足和缺陷，但是我相信我有這個能力脫穎而出，一方面因為有那么多優秀的老師給我指導和幫助，給我勇氣和力量；另一方面，我自信不輸于任何人，雖承認有許多比我優秀的青年老師，但是他們也是從我現在這樣的水平起步的，不可能天生就優秀突出，諸葛亮說過“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄”，我們要引以為鑒。

四、淡然處之——享受過程，不在結果

我很喜歡參與競賽的氛圍和過程，大家相互借鑒，重在學習，名次其次，今年不行，來年從來，得失不在一時，抱一顆平常心去面對，佛經上說：“持戒者安，全身無惱；夜臥恬淡，寤則多歡”，平靜泰然，悠然以對。

經過這次的青年教師的競賽，我獲益良多，這次比賽對于我個人是一次考驗，也是一次學習，讓我懂得當教師不容易，當好教師更不容易。只有自己不斷用心，刻苦努力才能成名一名教師，才有可能成為一名優秀教師，才會成為一個極具人格魅力的好教師。

第五篇：青年教師教學基本功競賽工作方案

青年教師教學基本功競賽工作方案

為了更好地推動課程改革，進一步提高我校青年教師教學、教研和學術水平，促進青年教師練好內功，保證教育教學質量提升，學校將定于每學年舉行兩次青年教師教學基本功競賽系列活動，特制定本方案。

一、組織機構

（一）競賽領導小組：xxx

（二）評審組：xxx

二、競賽項目及相關評審組

1、粉筆字、鋼筆字 組長：xxx 組員：學年組長

2、說課比賽 組長：xxx 組員：學年組長

3、上課比賽 組長、組員同說課比賽

4、演講比賽 組長：xxx 組員：學年組長

三、操作要點

(一)粉筆字 鋼筆字（15％）

青年教師每周練習鋼筆字2張，每月底上交到教師發展中心，教師發展中心挑選出10張最佳作品，在學校宣傳欄展示。能完成練習任務得6％，每獲得1次最佳作品增1％。

粉筆字：在規定時間內（5分鐘）現場板書一首七言律詩。評出一、二、三等獎分別占三分之一，三個等次的獎分別得分5％、3％、1％。

（二）說課競賽（30％）

1、公布說課內容，參賽教師準備說課稿：學科教研組長于賽前2小時公示說課內容，參賽教師于2小時后進行現場說課。

2、現場說課比賽：圍繞“內容背景、學情背景、三維目標、重難點確定依據、設計思路、設計過程”六方面進行說課。

3、成績評定：各學科設一等獎1名，二等獎2名，其余為三等獎，三個獎次分別得分30％、25％、20％。

（三）上課比賽（40％）

1、公布內容，參賽教師準備：學科分管主任提前一天公布上課內容，參賽教師獨立準備（杜絕上網查找資料，一經發現，取消比賽資格）

2、開展上課比賽：用“課堂教學評價表”，對參賽教師進行課堂教學能力量分。

3、成績評定：各學科設一等獎1名，二等獎2名，其余為三等獎，三個獎次分別得分40％、35％、30％。

（四）演講比賽（15％）

根據給定主題，參賽教師作8——10分鐘演講，要求主題鮮明、深刻，內容緊扣主題，格調積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。內容5％、語言表達5％、形象風度3％、時間控制2％。

四、工作程序及時間安排

1、研究方案 宣傳發動（4、9月上旬）

2、組織實施 進行比賽（5~6月、11月～12月）演講比賽(6月上旬和11月中旬)說課比賽（6月上旬、11月下旬）上課比賽（6月上旬、12月中旬）粉筆字比賽（6月上旬、12月下旬）

3、成績匯總 綜合評議（1月上旬）四項成績累計結分，總分前三名為一等獎，總分四～六名為二等獎，其余為三等獎。

五、獎勵辦法

賽后學校召開總結表彰大會，對所有參賽教師頒發榮譽證書。同時對一、二等獎獲得者發放獎金。