第一篇：袁場幼兒園教師師德師風及課堂教學能力考核方案

袁場幼兒園師德師風及課堂教學能力考核方案

一、指導思想

根據德教法【2013】47號文件和《中小學幼兒教師職業行為準則》等文件精神，結合我校實際，以規范教師職業道德行為和全面提高教師素質為目的，引導教師樹立新的教育理念，增強教書育人、以身立教的社會使命感，進一步提高職業道德水平，樹立新時期人民教師的良好形象。

二、考核領導小組

組長 ：譚佳麗

副組長：羅艷

袁星月

馮曉娜

三、考核時間

2013年10月23~2013年11月20日

四、考核內容

1、師德師風

2、課堂教育教學能力

五、考核措施

（一）：師德師風分成三塊對教師進行考核

1、學校對教師評價

2、教師對教師評價

3、家長對教師評價。按4：3：3 的權重進行綜合評定。

（二）、每位教師必須在2013年11月15日前交一篇不少于1000字的讀書心得：依據《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、“貴州教師精神”、“貴州教師誓詞”去寫(注：手寫)。

（三）、課堂教育教學能力分成兩方面對教師進行考核

1、考核領導小組對教師推門聽課

2、學校給定一個課題進行上課（大班：語言 科學

中班：藝術 社會 小班：健康）

六、考核評分標準

1、推門聽課占40% 學校給定課題上課占60%。

2、從2013年10月23日至2013年11月15日 這期間考核小組對每位教師進行推門聽課兩次，這兩次的平均分就是該位教師的推門聽課分。

3、給定課題上課考核由三方面組成：考核小組對每位教師的教案設計、教學過程、課后反思進行分別打分，最后按2：6：2的權重算出該位教師的課堂教學分數。

4、推門聽課的分數加上學校給定課題上課的分數就是教師的課堂教育教學能力總成績。

七、考核等次

考核分為優秀、合格、不合格三個等次 綜合成績在90分及90分以上的為優秀，60分以上90分以下的為合格、60分以下的為不合格等次。

八、獎懲辦法

本次考核依據課堂教育教學分別設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎五名。獎勵金額一等獎120元，二等獎80元，三等獎60元，優秀獎50元。考核組每人100元。獲得一、二、三等獎的教師和考核組成員均在績效中加5分，優秀獎的教師加2分。若不按要求完成相關資料的作為考核不合格等次，并扣本學期績效分5分。

九、注意事項

考核小組成員在每個環節中都必須做到公平、公正、公開。不得弄虛作假，否則學校將追究相關人員的責任。

十、新聞報道

由袁星月負責在本次考核中至少寫兩篇簡訊發表在德江教育網站上。

十一、資料和圖片收集整理

資料和圖片收集及總結由羅艷負責，資料整理由譚佳麗負責，所有資料必須在2013年11月19日前完成。并于2013年11月20日上報教辦驗收。

袁場幼兒園

2013年10月22

第二篇：袁場幼兒園教師教學能力考核簡訊

袁場幼兒園教師教學能力考核簡訊

2013年11月5日下午，我園考核領導小組在中

（一）班教室對黃戀教師進行了教學能力考核。這節教學活動的主題是藝術領域中的《多彩的魚》。由于她準備充分，所以幼兒在活動中學習氣氛很高。每個幼兒都通過動手操作做好了一條漂亮的魚，這節活動上得非常成功。（羅艷）

第三篇：中心小學(幼兒園)教師師德師風考核方案

XX縣XX鎮中心小學教師師德師風

考核方案

為進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想政治素質，激勵廣大教師為人師表、教書育人，建立師德師風建設的長效機制，根據《中小學教師職業道德規范》和《XX縣教師隊伍管理暫行規定》，結合本鎮實際，現就開展全鎮教師師德師風考核工作制定本方案。

一、指導思想

師德師風考核，要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨的十八大精神為指導，以規范教師從教行為為重點，以提高教師隊伍素質為目標，建立健全師德師風考核制度，完善教師職業行為的激勵機制和約束機制，進一步提高廣大教師師德建設水平，努力造就一支師德高尚、素質優良、人民滿意的教師隊伍。

二、考核對象

全鎮各完小和教學點在職在編教職工。幼兒園教職工參照執行。

三、基本要求

實施師德師風考核工作，要尊重教師的主體地位，鼓勵教師自省、自重、自律、自強。要廣泛聽取教師、學生及群眾的意見，嚴格考核程序，客觀公正地評價教師。要充分發

揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導廣大教師踐行師德規范，不斷提高師德修養和教育教學能力。

四、考核的主要內容和評分標準

教師師德師風考核主要內容：依法從教、愛崗敬業、關愛學生、嚴謹治學、團結協作、家校聯合、廉潔從教、為人師表八個方面。具體內容和評分標準詳見《東源縣師德師風考核評價標準（試行）》（附件1，以下簡稱《標準》）。

五、考核方法和步驟

教師師德師風考核工作從2015開始實施，安排在每年12月份進行。

（一）成立考核小組

學校要成立師德師風考核小組，負責本校師德師風考核工作的組織實施。校長為考核小組組長，主管師德師風建設的副校長為副組長，相關部門負責人以及作風正派、辦事公正和群眾威信較高的教師代表為考核小組成員。其中教師代表要經過民主推薦，人數不少于考核小組成員的50%。

（二）組織評議

1、教師自評。對照《標準》的具體內容，每位教師逐條進行自我評議，確定本人師德師風分值（占總分的30%）。

2、學校評議。由學校師德師風考核小組組織教師、學生和學生家長座談會、調查問卷及個別談話等方式，收集整理被考核教師德、能、勤、績、廉等方面情況，對每位教師

師德師風情況進行評估，確定教師師德師風分值（占總分的70%）。

（三）綜合評定

學校師德師風考核小組結合教師平時的師德師風表現，對每個教師作出客觀評價，審議并確定最終的考核等次，張榜公布考核結果，張榜公布時間為5個工作日。公示期滿無異議后，將師德師風考核材料報縣教育局。

六、考核等次的確定

教師師德師風考核等次分為優秀、良好、合格、不合格。各等次的基本標準是：

優秀：考評總分90分以上； 良好：考評總分80—89分；合格：考評總分60—79分； 不合格：考評總分59分以下。

凡有下列情況之一者實行一票否決，考核等級定為不合格：

1.觸犯法律受到刑事處罰，或受到黨紀、政紀處分的； 2.違反社會治安綜合治理有關規定，造成嚴重社會影響的；

3.打罵體罰或變相打罵體罰侮辱學生，造成嚴重后果的；

4.發生安全隱患，不采取措施而引發安全事故的； 5.不遵守學校規章制度，影響整體工作，造成不良影響 的；

6.在考試、職稱評審、評優評先等工作中弄虛作假，造成不良社會影響的；

7.利用工作之便向學生推銷商品、亂收費用、違規強迫學生購買書籍、資料，造成不良社會影響的；

8.利用工作之便向學生和家長索要或變相索要財物，造成不良社會影響的；

對一票否決行為的認定，均以《東源縣師德師風失范違規事項登記表》（附件2）的記載為依據。

七、考核結果的運用

（一）教師師德師風考核結果作為績效工資發放、職稱評聘、表彰獎勵等的重要依據。各校在績效工資考核時師德師風考核要占一定的比重。

（二）師德師風考核等次優秀的，考核才可評為優秀等次；對師德師風考核優秀者，在職稱評聘、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

（三）師德師風考核不合格者，當年不得晉升高一級職務、崗位等級工資，不得評先評優，必要時可調整崗位。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤消教師資格、辭退。

（四）考核結果和《師德師風失范違規事項登記表》，作為教師師德師風檔案的重要內容，與業務檔案一同存入個

人檔案。

八、考核材料的存檔

每年師德師風考核完成后，《XX縣師德師風評價標準》由學校存檔，中心小學派人檢查；《XX縣教師師德師風檔案》《XX縣教師師德失范違規事項登記表》《XX縣師德師風考核結果統計表》送教育局檔案室存入個人檔案。

九、組織領導

（一）教師師德師風考核是評價教師的重要組成部分，各學校要提高對師德師風考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任。中心小學將加強對各學校師德師風考核工作的監督、檢查、指導，總結經驗，不斷完善，確保師德師風考核工作取得實效。對工作不力，存在走形式、走過場的單位，根據具體情況，給予通報批評，并追究學校主要領導的責任。

（二）師德師風考核工作在中心小學統一領導下進行，由各學校具體組織實施。各學校要切實抓好師德師風考核工作的組織落實，做好宣傳發動工作，使廣大教師正確認識開展師德師風考核工作的目的和意義，引導老師、學生和學生家長正確理解和支持師德師風考核工作，積極參與師德師風考核。在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保師德師風考核工作的客觀、公正。對師德考核不合格或存在師德問題的教師，學校要及時進行誡勉、警示以至上報處分，有針對性地

加強教育和管理。

（三）師德師風考核工作實行“一把手”負責制，校長要切實擔負起領導責任，加強師德師風建設。出現師德師風問題并造成惡劣影響的，學校及主要負責人當年不得評先評優。

（四）XX鎮中心小學設立師德師風考核工作辦公室，辦公室設在德育處，負責師德師風考核工作的組織和實施，并設立投訴電話，德育處：XXXXXX。各學校要相應設立并公布師德師風考核投訴電話，設立師德師風投訴信箱。

第四篇：教師師德師風考核方案

顏家莊聯小教師師德師風考核方案

（試行）

師德師風是校風、教風、學風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，學校和教師對他們的影響有著終生的作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹教育方針，完成培養目標有著不可或缺的重要作用。為了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設，校委會通過認真研究，反復討論，特制訂《教師師德師風考核方案》：

一、考核領導小組

組長：王和慶

組員：張際明冀貞途王秀華劉汝斌張更典

二、考評流程：

1、學校考評（由學校考評小組進行）占60分；

2、教師民主評議（由全體教師無記名投票進行），占40分.按上述兩項得出個人總分，并確定等次。

三、考評與獎懲辦法

1、學校每月組織一次師德師風考評，由學校領導、教師依據每位教師本月工作、學習情況進行評議。

2、學校領導平時做好師德師風抽查記載，作為考評依據。

3、學期終對每位教師的考評進行量化。

4、獎懲辦法：直接與評優掛鉤。即師德考核結果不為優秀者，不能參與優秀教師的評定；不合格者定為不合格教師。

注：90（含90）分以上為優秀；90（含90）—80為良好；60（含60）—80為合格，60分以下為不合格。

2013.9

附：

1、顏家莊聯小教師師德師風考核表

2、顏家莊聯小師德師風目標責任書

第五篇：袁場幼兒園2013年目標管理考核

袁場幼兒園2013年目標管理考核

匯報材料

在上級教育部門的引領下，運用先進的教育理念，緊緊圍繞2013年重點目標，以“一切為了孩子，真誠服務家長”的宗旨，以保教結合為原則，以貫徹《指南》工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發展為目的，有效開展幼兒園工作。現將本各項工作總結如下：

（一）指導思想

以《3---6歲兒童發展與指南》為準繩，以常規抓基礎，以科研促提高，切實加強師資隊伍建設，提高幼兒教師的整體素質，進一步深化幼兒教育教學改革，全面實施素質教育，不斷提高保教質量。

（二）工作重點

1、認真學習《指南》，深入領會《指南》精神，積極轉變教育觀念。

2、強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量。

3、加強教師的培訓和指導，促使其專業素質和服務質量的提高。

4、開發、啟動園本課程的研究。

5、加強安全教育管理工作，力爭年內無安全事故發生。

6、進一步搞好家園共育工作，讓孩子健康、快樂成長。

7、加大投入，添置、更換設施設備，強化資源管理，提高使用率。

（三）主要措施

1、加強學習，轉變觀念

組織教師深入學習《指南》，積極引導教師用《指南》理念去分析日常教育現象、經常反思自己的教育行為。特別要引導教師積極研究和探討在幼兒園一日活動中如何真正體現《指南》精神，在深入貫徹《指南》的過程中，要防止簡單化現象，幫助教師把握理念內涵，切實轉變教育觀念。同時加強全員教職工的師德培訓，選了這份職業，就必須要干好。

2、開展活動，提高質量

加大投入，添置設施設備，保證幼兒園各項活動能正常、豐富、形式多樣地開展，切實轉變教師的教學方法、幼兒的學習方法，營造良好的游戲環境和游戲氛圍，為幼兒提供可操作、可探索的材料，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，充分培養他們的想象力和創造力。認真組織好園內公開課、示范課、研究課、等活動，形成積極向上、相互研討的良好氛圍，促使部分教師不斷提高自己的業務水平。

3、創造機會，提高素質

(1)、對《指南》采取集體和個人自學的方式。

(2)、舉行幼兒園優秀課評選。

(3)、組織教師基本功競賽。

(4)、強化落實德教法（2013）47號文件精神。

(5)、安排優秀教師上公開課。

(6)、選派教師參加國培。

(7)、暑期園本培訓。

八、安全管理及其它工作

1、我園高度重視安全教育管理工作，年初召開了學校安全教育專題會議和學校安全工作動員大會，并簽訂了安全工作責任書。根據實際情況完善各類突發事件處置預案，制定安全隱患的解決措施，強化消防和地震演練，確保師幼人身、財產安全、食品衛生安全和園舍安全，把安全當作一件日常重要工作來抓。每周一的教職工會議上都要加強安全綜治教育，對安全工作做到日檢、周檢、月檢，常抓不懈，防患于未然。本無任何安全事故發生。

2、家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。我園先后召開家長會兩次、舉辦校園家長開放日兩次，邀請家長參加讓我們從這里起飛迎六一家園文藝、家園親子運動會成果展示會，利用家長會和家訪向家長發放科學育兒宣傳冊，在集市中張貼《指南》和展板。暑期致家長的一封信。我園還通過召開家長委員會議加強與家長的溝通，開展家長對幼兒園工作滿意度調查問卷，虛心聽取家長們的意見和建議，從而不斷改進教育教學工作。

回顧一年來，我園在上級正確領導下，立足幼兒園實際，發

揮自身優勢，確實取得了一些成績，但也存在著不足。通過自查自評我們找出并認識到了自身不足的方面，但我們不氣餒，我們將更加努力的爭取上級的關懷和支持建蓋廚房，解決我們因硬件設施制約發展的問題，同時加強軟件管理讓幼兒園得到更好的發展，讓家長放心，讓社會滿意！