第一篇：中小學教師師德師風考核方案

夾河鎮中心學校文件

夾教發[2016] 2號

夾河鎮中心學校

關于印發《夾河鎮中小學教師師德師風考核方案》的

通 知

各中小學：

為切實加強我鎮教師隊伍師德師風建設，落實鄖西縣教育局2016年春季開學工作會議精神，現將《夾河鎮中小學教師師德師風考核方案》印發給你們，請遵照執行。

附：《夾河鎮中小學教師師德師風考核方案》

夾河鎮中心學校 2016年2月24日

夾河鎮中小學教師師德師風考核方案

為進一步加強師德師風建設，提升我鎮教師隊伍的師德水平，努力建設一支師德高尚、業務精湛、教書育人、為人師表的高素質師資隊伍，依據《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《鄖西縣教育局關于進一步開展師德問題大討論的緊急通知》（西教函[2014]87號）、《鄖西縣教育局關于印發〈鄖西縣教育局師德師風安全常規檢查細則〉的通知》（西教函[2014]117號）和《鄖西縣中小學（幼兒園）教師師德師風考核辦法》（西教發[2015]27號）等文件精神，結合我鎮實際，特制定本方案。

一、領導小組

中心學校成立夾河鎮師德師風考核領導小組。組 長：胡澤洪

副組長：李美清

成 員：中心學校其他成員 各校校長

各校成立學校師德考核領導小組，負責制定學校師德考核方案和考核工作。

二、考核對象

考核對象：全鎮在編教職工。

三、考核細則

師德考核實行百分制，考核項目共六大類，即愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

（一）愛國守法（20分）

升旗、開會、政治學習等請事假一次扣0.2分，遲到、早退一次扣0.5分，缺席一次扣1分；

按要求完成各類計劃、學習心得、總結等相關材料，每缺一項扣0.5分。

故意不完成教育教學任務，干擾正常教育教學秩序或不服從學校 管理，無理取鬧，恐嚇威脅學校領導和其他教職工，故意擴大師生矛盾，一次扣3分；

在網上散布或轉載不真實消息惡意攻擊單位或個人、越級上訪、無理取鬧等現象的，一次扣4分；

在教室吸煙、接打電話、做與教學無關的事（如上網玩游戲等）、中途離崗、酒后上課、發現學生違紀行為而不加以糾正或遲到早退的，每次扣0.5分；上課之前不清點學生數，每次扣0.5分，并因此造成事故的扣3分；放松對課堂學生的管理并發生事故，每次扣3分格。

違反計劃生育政策的扣10分，亂搞男女關系或三角戀愛，腳踩兩只船的，扣4-8分；猥褻強奸學生的扣20分且師德考核不合格。

（二）愛崗敬業（20分）

全局觀念差，不能積極維護集體利益，給學校工作或聲譽造成損害者，每次扣1-3分；為學校爭得較大榮譽或為維護學校利益、形象等做出較大貢獻者（如見義勇為、救死扶傷、拾金不昧、同侵犯學校及師生財產人身安全行為作斗爭等），視具體情況獎勵5－8分；及時給學校提出合理化建議或解決困難，視具體情況獎勵2-5分。

監考不按規定出現失誤的，扣2分；工作時間做與工作無關的事如上網打牌、炒股、玩游戲等，發現一次扣1分；

值周、值日不履職的，一次扣0.5分；因工作疏忽或不到崗而造成的學校財產損失或學生出現安全事故的扣5分。

不服從組織安排的工作崗位、教育教學任務、學校臨時性工作的一次扣2分，態度惡劣的，扣6分。積極主動承擔臨時性工作和任務的，視具體情況獎勵2-5分。

（三）關愛學生（15分）

諷刺、挖苦、歧視學生，發現或舉報查實一次扣1分，影響惡劣，一次扣2分；

上課驅趕、拒收、罰站學生的，發現一人次扣2分；以各種理由 3 拒絕學生入學、考試的，每人次扣2分。體罰或變相體罰學生，發現一次扣2分，情節嚴重的，扣3--5分。

抵觸對育人導師制，不落實導師工作的，扣2--4分；積極參與導師工作，工作有亮點，獎2--4分。

克扣學生伙食，后勤服務不到位的一次扣2分；

和學生家長發生矛盾，給學校造成負面影響的，扣1-3分。

（四）教書育人（20分）

上課遲到、早退一次扣0.5分，缺課1次扣1分；擅自調課、不備課上課等，發現一次扣0.5分；不批改學生作業1次扣0.5分；不按規定給學生減負相反加重學生作業負擔或對學生放任自流的，一次扣1分；教育改革不重質量，形式主義嚴重的，扣2-4分。

向學生宣傳宗教、散布反動言論或組織、誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的，扣10分且師德考評定為不合格。

教學過程粗放，常規嚴重缺失，導致學生厭學且成績低劣的，視具體情況扣1-4分。

中小學教學成績獲縣一、二、三及鼓勵獎的，分別獎5、4、3、2分，小學單科鎮一、二、三名的，分別獎1.5、1、0.5分。

（五）為人師表（15分）

在考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊或組織、慫恿學生考試舞弊的，扣2-4分；

有損集體榮譽或不利于同志間團結的行為，發現一次扣2分； 打架斗毆、挑撥離間，影響團結、酗酒漫罵、誹謗他人的，一次扣3-5分。

進行有償家教、向學生和家長索要或變相索要財物、接受家長請吃、收受學生和家長貴重財物、以盈利為目的，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品、該市場運作的不市場運作、暗示學生接受有償家教的，扣2-4分；強制收費、搭車收費的，扣4分；私設小金庫，賬 4 外賬、私分錢物的扣4分；

（六）)終身學習（10分）

未按要求參加相關培訓或不按時完成培訓任務的，每次扣1分。聽課、評課集體教研等活動，遲到、早退一次扣0.5分，缺席一次扣1分。

（七）有下列情形之一的，師德年度考核為不合格：

1、違反社會治安綜合治理有關規定或散布傳播違背黨和國家方針政策言論的。

2、傳播有害學生身心健康的思想,參與色情、賭博和參加邪教組織或其他迷信活動的。

3、參與集體或其他違法違規上訪，罷課罷會的。

4、歧視、指責學生家長，并向學生家長索要錢物，利用職務之便謀取私利的，造成社會影響的。

5、諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生的，造成嚴重后果的。

6、不服從工作安排，責任心不強，造成嚴重后果的。

四、結果運用

考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。各等次按單位教師總數的百分比確定：優秀不超過教師總數的20%；良好不超過教師總數的40%；合格不超過教師總數的30%；不合格控制在教師總數的10%以內。

（一）教師師德考核結果直接按10%的比例記入教師年度考核，教師年度考核定為優秀等次的，當年師德考核必須是優秀。

（二）凡推薦申報市級及以上名師名校長、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、師德標兵、德育先進工作者的當年度師德考核必須為優秀等次。

（三）參加專業技術職務評審者，當年度師德考核必須合格及以 5 上。

（四）師德考核為不合格的，在教師資格定期注冊、專業技術職務評審及各類先進評比時予以一票否決，同時按有關規定扣發績效工資。

（五）對嚴重違反職業道德的教師，經紀檢調查依據有關規定視情節予以警告、記過、降低專業技術等級、撤銷專業技術資格、撤銷教師資格、解除聘用合同直至開除處分。對涉嫌違法犯罪的依法移交司法部門，并依規處理。

夾河鎮中心學校

2016年2月24日印發

第二篇：中小學教師師德師風考核暫行辦法

習城二中2017年師德師風考核辦法

一、指導思想

實施中小學教師師德師風考核，激勵和引導廣大教師以 “學為人師、行為世范”為行為準則，積極踐行師德規范，提高師德修養，弘揚高尚師德，規范從教行為，全面提高教師隊伍整體素質，樹立教師隊伍良好形象，重塑“師道尊嚴”。

二、考核原則

1、堅持以人為本、激勵為主的原則。

2、堅持定性與定量相結合，平時考核與考核相結合的原則。

3、堅持公開、公正、民主的原則。

4、堅持獎優罰劣，促進發展。

三、考核對象 全體教師

四、考核內容

考核的主要內容分為貫徹立德樹人思想、遵守規章制度、愛崗敬業、愛校如家、愛生如子、團結協作、家校合作、為人師表共八個方面。

五、考核形式

學校師德師風考核實行百分制，分為教師互評、學生評教師、家長評教師、學校領導小組評教師四個方面。

師德考核工作實行平時考核與學期末考核相結合的方式，平時考核根據日常教學教學工作管理進行據實記錄，全面考核安排在學期末進行，學年匯總綜合評定。

六、考核程序

（一）學校制定師德考核細則

（二）成立領導小組

（三）自我總結

（四）民主評議

1、教師互評（占總分的30%)

2、學生評議（占總分的20%)

3、家長評議（占總分的10%)

4、學校領導小組評教師（占總分的40%)

（五）匯總反饋

七、考核等次設定

教師師德師風考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個。各等次的基本標準是：

優秀：考評總分90（含）分以上；

合格：考評總分75—89分；

基本合格：考評總分60—75分；

不合格：考評總分60（不含）分以下。

凡有下列情形之一者，本學師德師風考核應確定為不合格：

1、品行不良，侮辱學生，體罰或變相體罰學生，嚴重損害學生身心健康，造成不良后果的。

2、違規收費，向學生或家長推銷教輔材料、書籍、報刊、商品和保險等謀取私利的，情節嚴重的。

3、傳播有害學生身心健康的思想，參與“黃、賭、毒”和迷信活動，造成不良影響的。

4、工作敷衍塞責，完不成教育教學任務，教育教學效果低下，引起學生（家長）強烈不滿的。

5、在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊、組織、慫恿學生考試舞弊的，造成惡劣影響的；

6、擅自停課、調課或請人代課的，違反規定，情節嚴重的；

7、在課堂上吸煙或酒后上課的、上課期間接打手機、工作時間打牌賭博、炒股、玩游戲，影響惡劣的；

8、因擅自離崗、離職、工作失職造成學生安全事故或給學校造成損失和不良影響的。

9、其它違背社會公德、教師職業道德和違法違紀等行為，造成不良影響和嚴重后果的。

第三篇：教師師德師風考核方案

顏家莊聯小教師師德師風考核方案

（試行）

師德師風是校風、教風、學風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，學校和教師對他們的影響有著終生的作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹教育方針，完成培養目標有著不可或缺的重要作用。為了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設，校委會通過認真研究，反復討論，特制訂《教師師德師風考核方案》：

一、考核領導小組

組長：王和慶

組員：張際明冀貞途王秀華劉汝斌張更典

二、考評流程：

1、學校考評（由學校考評小組進行）占60分；

2、教師民主評議（由全體教師無記名投票進行），占40分.按上述兩項得出個人總分，并確定等次。

三、考評與獎懲辦法

1、學校每月組織一次師德師風考評，由學校領導、教師依據每位教師本月工作、學習情況進行評議。

2、學校領導平時做好師德師風抽查記載，作為考評依據。

3、學期終對每位教師的考評進行量化。

4、獎懲辦法：直接與評優掛鉤。即師德考核結果不為優秀者，不能參與優秀教師的評定；不合格者定為不合格教師。

注：90（含90）分以上為優秀；90（含90）—80為良好；60（含60）—80為合格，60分以下為不合格。

2013.9

附：

1、顏家莊聯小教師師德師風考核表

2、顏家莊聯小師德師風目標責任書

第四篇：2018年教師師德師風考核方案

馬場鎮羊場小學2018年教師師德師風

考核方案

為進一步加強和改進師德師風建設，提升教師的政治思想素質和業務工作能力，形成以身垂范、敬業愛生、嚴謹善導、教書育人的良好教風，提高教師隊伍的整體素質，推進依法治教、依法執教進程，切實打造一支能夠擔當起教書育人重任的、讓人民滿意的高素質教師隊伍，全面促進教育教學質量的提高,根據《安順市中小學（幼兒園）教師師德師風考核辦法（試行）》，結合我校實際，特制定師德師風考核方案。

一、指導思想

堅持以“十九大”精神為指導，以《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《省教育廳關于加強中小學教師師德師風考核的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《貴州省中小學教師行為規范“六不準”》等為依據，以“四有”、“三者”好老師為標準，以愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表為核心。緊緊圍繞實施素質教育的要求，遵循教育規律和學生成長規律，引導教師樹立高尚的職業理想，不斷提高思想政治素質和職業道德水平，不斷提升人格修養和學識修養，努力造就一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的教師隊伍。

二、考核原則

（一）重在規范、教育為主。師德師風考核是教師、績效考核的重要組成部分，事關教育事業的和諧發展和廣大教職工的切身利益，要堅持重在規范、教育為主，充分調動廣大教職工的主動性、積極性和創造性，鼓勵教師通過集體教育和自我教育不斷提升道德素養。

（二）客觀公正、實事求是。

要做到規范程序、依法辦事，充分尊重教師的民主權利，實行考核標準、考核過程和考核結果三公開，充分體現考核的公開、公平和公正，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。

（三）獎優罰劣、促進提升。

堅持發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導教師認真踐行師德規范，不斷提高師德修養和教育教學能力。

三、考核對象 全校在職教職工。

四、考核項目及評分細則

（一）加分項目

1.個人師德事跡突出，獲得表彰的，鎮級加3分、縣級加5分、市級加10分、省級加15分、國家級加20分。

2.助人為樂、見義勇為或參與社會公益事業事跡突出，在社會上產生積極影響的。加10-20分。

3.關心愛護學生，轉變學習困難學生，資助家庭經濟困難學生等事跡突出的。加5-10分。

4.遇到突發偶發事件主動為學生、學校排憂解難，并產生積極影響的。加5分

5.愛崗敬業、關心熱愛學生，家長評價好的教師。加5分。

（二）扣分項目

1.不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦學生。否則，發現一次或舉報查實一次扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。

2.不得歧視后進生，不準隨意停學生的課，不準隨意趕走學生。對于停課或驅趕學生者，每一人（次）扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。

3.認真履行安全教育及管理職責，做到防患于未然，杜絕安全隱患。因主觀原因教育、管理不到位，造成學生安全責任事故的，每項(次)扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。

4.在招生、考試、考核、評優評先、職務評聘、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的。每次扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。

5.上課期間接打電話，工作期間穿拖鞋、涼鞋、背心、馬褲或著裝過于裸露的；有違背社會公德、家庭美德等行為，在社會上產生不良影響的。每次扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。

6.不服從學校工作安排或因態度不端正造成工作不能及時完成的；工作敷衍塞責，不認真備課上課，不認真批改作業的。每次扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。7.工作時間打麻將、打牌、炒股、玩游戲、看電影、QQ聊天、網上購物等與本職工作無關行為的。每次扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。

8.不聽取家長合理的意見和建議，與家長關系緊張，屬主觀原因與家長吵架一次，扣5分；打架一次，扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。

9.通過網絡、短信、微信等形式，傳播謠言，造成不良影響的。每次扣10分。情節嚴重的直接定為不合格。

10.教學認真負責，堅持認真鉆研教材，按要求備好課，按時上課，及時批改作業。無故缺課1節扣5分，遲到或早退一次扣2分。教案缺一節扣2分，作業少批一人次扣1分。

11.“體育大課間活動”一次不到扣5分。

12.積極轉化后進生，認真輔導學生，關愛留守兒童，每學期每位教師都要按照學校安排結對幫扶學生并有相關記錄，未完成的扣5分。

13.教師應定期家訪，并經常與家長聯系，做好家訪記錄。未達到家訪規定要求或無記錄的，每項（次）扣3分。

14.培養學生良好品行，循循善誘、誨人不倦、因材施教，促進學生全面發展。對學生的不良行為要及時予以糾正并教育，對學生違紀事件視而不見的，每人(次)扣5分。

15.積極參加學校組織的各項活動，缺一次扣5分，遲到或早退一次扣2分。

16.在校園內不按指定地點停放車輛、辦公桌物品零亂堆放每項（次）扣5分。17.教師應舉止文明、作風正派，做到心胸坦蕩，積極促進良好和諧的人際關系和工作環境的建立。在工作和生活中，應發揚批評和自我批評的優良作風，不搞陰謀詭計；對領導、同志和對工作有建議或意見，應通過正當的渠道提出。違反上述要求的，每項（次）扣5分。

18.同志之間應相互學習、取長補短，互相尊重，不挑撥離間、搬弄是非。教師間吵架一次扣5分。

19.在教學區內或其他學生活動的公共場所吸煙的，一次扣5分。

（三）有下列禁行行為的，直接定為不合格。1.參與破壞祖國統一、社會主義制度等反動活動；在教育教學活動中有傳播有害學生身心健康的觀點和思想，有違背黨和國家方針政策言行的。

2.惡意攻擊、詆毀污蔑、故意捏造散播謠言等給學校和諧穩定和教師聲譽造成惡劣影響的。

3.非法組織參與集體上訪等干擾正常教育教學秩序，故意不完成教育教學任務的。

4.參與賭博、嫖娼、聚眾斗毆、邪教組織，本人或家屬未按國家政策計劃生育等違法違紀行為的。

5.在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的。

6.有償補課、有償家教、有償辦班等有關行為的。7.組織參與針對學生的經營性活動，擅自向學生推銷教輔資料或誘導學生到指定商店購買學習用品和教輔資料的。8.索要或違反規定收受學生、家長財物等以教謀私行為的。

9.出現嚴重教學事故的；出現試題嚴重泄密的。10.擅自停課，脫離工作崗位的；經常遲到、早退，無故曠工一天以上的。

11.工作時間喝酒，組織學生喝酒，酒后上課的。12.違反相關規定受到行政處分、黨紀處分及刑事處罰的。

13.出現性侵學生行為的。

五、考核程序和方法

師德師風考核采取日常動態考核與年終考核相結合進行。考核以為單位采取加分扣分方式進行。基礎分為100分，計分周期從每年1月1日到12月31日。

（一）日常動態考核

日常動態考核由學校根據“考核項目及評分細則”對違反師德師風行為經舉報核實、檢查發現的及時記錄，同時告知當事人，學校辦公室負責匯總考核情況，每月定期通報一次。教職工中有師德倡導行為及其他優良師德師風行為事跡突出的，經考核小組調查確定，可給予適當加分。

（二）年終考核

年終考核采取自評、教職工民主評議、服務對象評議和考核小組評議等多種渠道相結合的方式。上述評議是指對是否有禁行性規定的行為現象進行測評，根據《中小學（幼兒園）教師職業行為測評樣表》分別針對教師、家長、學生、考核小組成員的測評用表，考核小組再根據評議結果進行記分，并作出考核綜合評價，確定考核等次。年終考核一般安排在12月份進行。年終考核程序為：

1.學校成立考核小組。負責本校師德師風考核工作的組織實施。考核小組成員由學校黨政領導班子、工會主席以及公道正派、政策業務水平和群眾威信較高的教師代表組成。教師代表由民主選舉產生，不得少于考核小組成員的三分之一。

2.自評。被考核人個人總結填寫《安順市中小學（幼兒園）教師師德師風考核鑒定表》，進行自我評議。

3.教職工民主評議。由年級組、教研組或教代會進行民主評議。

4.服務對象評議。組織學生、家長代表等服務對象對被考核人進行評議，任課教師由考核小組抽取任教班級評議。小學三年級及以下可不進行學生評議，通過家長代表進行評議。

5.考核小組評議：由考核小組成員進行民主評議。6.考核小組根據教師本人自評、教職工民主評議、服務對象評議和考核小組評議反饋的情況，在考核小組查實的基礎上，結合日常動態考核記錄，對每個教師作出綜合客觀評價。評價時，在 100分基礎分上，根據事實依據進行減分或加分，確定考核等次。

7.擬定優秀等次人員在本單位范圍內公示，公示期不少于5個工作日。8.考核結束后，須將考核結果以書面形式通知被考核人，并由本人簽名，《安順市中小學（幼兒園）教師師德師風考核鑒定表》存入學校教師個人檔案。將《師德師風考核匯總表》與教職工考核結果一起送交縣教育和科技局人事部門備案。

9被考核人對考核結果如有異議，可以在接到考核結果10天內向學校考核小組申請復核或向上級教育部門申訴。

六、考核等次的確定

考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次基本標準為：優秀，考評總分達到90分以上；合格，考評總分為70-89分；基本合格，考評總分為60-69分；不合格，考評總分低于60分。

七、考核結果的運用

（一）教師師德師風考核結果按25%權重計入教師考核評價指標，教師考核定為優秀等次的，當年師德師風考核必須是優秀。

（二）凡推薦申報市級及以上骨干教師、教學名師、名師工作室主持人、名校長、特級教師、優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、師德標兵、最美教師、德育先進工作者等的教師，當師德師風考核必須為優秀等次。

（三）參加專業技術職務評審，申報材料須同時提交《安順市中小學（幼兒園）教師師德師風考核鑒定表》，當師德師風考核必須合格及以上。

（四）師德師風考核為基本合格的，考核不得確定為合格及以上等次。師德師風考核不合格的，其考核直接定為不合格，在教師資格證定期注冊、專業技術資格評審及各類先進評比時予以一票否決，并在次年崗位聘任中予以降低一崗聘用，同時按有關規定扣發績效工資。

（五）對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以警告、記過、降低專業技術聘任等級、撤銷專業技術資格、撤銷教師資格、解除聘用合同直至開除處分。對涉嫌違法犯罪的依法移交司法部門。

八、組織領導

成立羊場小學師德師風考核小組： 組 長：劉華平（校長）副組長：李翥（教科室主任）

黃勇（工會主席）成 員：王松（辦公室主任）

張應江（總務主任）

黃益俊（教師）

張春林（教師）

考核小組下設辦公室于校長室，由校長劉華平主抓教師師德師風建設工作。

九、本辦法自公布之日起施行。

普定縣馬場鎮羊場小學

2018年2月25日

第五篇：教師師德師風考核方案

教師師德師風考核方案

師德師風是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，學校和教師對他們的影響有著終生的作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹教育方針，完成培養目標有著不可或缺的重要作用。為了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設，我校全體班子通過認真研究，反復討論，特制訂《教師師德師風考核方案》：

一、考核領導小組

組長：高友東

成員：張永貴楊賀云楊月祥陳中亞高婭高玉蘭

二、考評流程：

1、學校考評（由學校考評小組進行）占70分；

2、學生民意調查（由學校考核領導小組進行），占10分；

3、家長民意測驗（由學校考核領導小組進行），占10分；

4、教師自評，占10分； 按上述四項得出個人總分，并確定等次。

三、考評與獎懲辦法

1、學校考評以學校領導小組抽查為主，平時做好抽查記載，每月匯總一次，學期終進行量化。

2、學生、家長民意調查在學期末以問卷調查的方式進行 直接與年終評優掛鉤。即師德考核結果不為優秀者，不能參與優秀教師的評定；不合格者定為不合格教師。

注：90（含90）分以上為優秀；90（含90）—80為良好；60（含60）—80為合格，60分以下為不合格。

3、直接與評先掛鉤。即師德考核結果不為良好級以上者，不能參與任何級別的先進評選。

4、直接與評定職稱掛鉤。即師德考核結果為優秀者，在同等條件下優先考慮。

5、考核結果為不合格者，有違紀違規者，經學校查證屬實，扣并取消當年評選師德模范資格。

注：

1、學期結束前進行初評，年末進行總評。

2、考核結果每半年登記一次。

具體細則：

1、依法執教，堅持正確的教育方向，認真履行教師職責和義務。

2、愛崗敬業，教書育人，完成學校布置的各項工作。

3、團結同事，關心集體，能與同事友好相處，互相幫助，不做有損集體榮譽和不利團結的事情。

4、如發生下列行為的扣除當事人考核分5—10分：

（1）同事慪氣不團結，發生打罵現象；

（2）私下勾心斗角，采取過激手段中傷他人；

（3）有矛盾找主管領導解決；對班子成員有意見找校長反映；對校長有意見找中心校領導反映，嚴禁越級上訪；

5、學術研究上能夠嚴肅認真追求科學，實事求是，不弄虛作假，違反者發現一次扣2分。

6、崇尚科學，追求真理，不向學生傳播不健康和錯誤的思想或宣揚封建迷信和歪理邪說，有此類現象的發現一次扣2分。

7、為人師表，遵守社會公德，處處為學生做表率，違反社會造成不良影響的扣2分。

8、熱愛學生，不諷刺挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，違反規定造成后果的扣5—10分。

9、尊重家長，堅持家訪，聽取家長合理化意見與建議，不讓家長辦私事，不以教謀私，吃請受禮，造成惡劣影響的一次扣3—5分。

10、不違規向學生銷售資料、商品、擅自亂收費；不亂辦輔導班強制學生參加有償補課，有違反現象的一次扣3—5分。

11、工作中掂輕怕重，弄虛作假，敷衍了事，態度不端正者，發現一次扣2分。

12、教職工儀表要求衣飾整潔大方，舉止文明得體。禁止穿奇裝異服，禁止穿拖鞋、背心或短褲上課。如發現有違反上述要求者，每次扣0.5—１分。

13、教師辦公室和教師分管科室，要經常進行衛生整理，保持整潔清爽，物品有序擺放。若地面不干凈，物品亂堆亂放，電棒、電扇上有灰塵蛛網，桌面書籍不整齊，室內垃圾不及時清理，視情節輕重每次扣0.5—１分。

14、多人同一辦公室，有責任人，扣責任人分，無責任人，多人同時扣0.5—1分。

黃 龍 小 學2013.4.20

師德考核總結

作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人，范文之自我鑒定:師德考核自我鑒定。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，對教師這個職業充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規范的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學。

二、在教學的過程中能堅持正確的方向，堅持用發展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，只有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍，不斷給自己充電，三、關心學生，熱愛學生，平等對待學生。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要

做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

一、做一個學習型教師

本人能認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。本學期在青藍工作室執教了課例《小小竹排畫中游》，在校課堂教學總結會上執教了課例《雨點兒》，并通過這兩次開課，不斷改進自己的課堂教學水平。在每上完一篇課文后，我都會在自己的教育博客里寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業類文學類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。

二、做一個富有愛心的教師

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在語文課上，我把語文知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。

四、做一個信息時代的教師

以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。我能把計算機和網絡當作新的教學工具，積極進行信息技術與學科整合的教改嘗試。我撰寫的教育博客“清兒網志”記錄了我教育教學的點點滴滴，通過博客的形式進行教學反思，加強與同事、家長之間的另一空間的交流，引起了好幾家報刊的重視。

在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我師”，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的教學生涯。