第一篇：幼兒園教師師德考核方案

幼兒園教師師德考核方案

一、指導思想：

根據《中小學幼兒教師職業道德考核實施辦法》和《中小學幼兒教師職業行為準則》等文件精神，結合我園實際，以規范教師職業道德行為和全面提高教師素質為目的，引導教師樹立新的教育理念，增強教書育人、以身立教的社會使命感，進一步提高職業道德水平，樹立新時期人民教師的良好形象，特制定本實施方案。

二、考核內容和標準：

師德考核以《中小學幼兒教師職業道德規范》為主要內容，主要包括：

1.愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。若有觸犯法律行為，受黨紀國法處罰的，師德不合格或按上級處罰執行。（10分）

2.敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課、上課、認真批改作業、認真輔導學生，不對工作敷衍塞責，不隨便請假、缺勤。(50分)3.熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（10分）

4.教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。（5分）

5.為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。（10分）

6.終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。（5分）

7.考核教師執行教育系統《禁酒令》、《十不準》等要求以及政治學習筆記情況。（10分）

三、考核方法步驟：

1.成立幼兒園考核小組。考核小組成員由園領導、中層領導和教職工代表組成。考核小組成員要挑選作風正派、事公正、政策業務水平和群眾威信較高的人員參加。考核實行百分制，其中學生評議占20%，教職工評議占30%，考核小組評議占50%。

2.幼兒園要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督檢查的力度。

3.評議由幼兒園考核小組統一組織，分幼兒家長評議、教職工評議、考核小組評議三部分。幼兒家長評議：幼兒園統一組織幼兒家長對全體教師集體評議。教職工評議：采取全體教職工集體評議的方式進行。考核小組評議：考核小組結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上，進行綜合分析，對每個教職工做出客觀評價。

4.公布考核結果。考核小組將考核結果通過適當形式向全體教職工公布。

四、考核等級：

考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。90分（含90分）以上為優秀，60分（含60分）-89分為合格，59分（含59分）以下為不合格。

共青城市小靈童幼兒園 二○一六年三月一日

第二篇：教師師德考核方案

筻口鎮中心小學

師 德 考 核 方 案2012為貫徹落實十六大關于加強教師職業道德建設的要求和《公民道德建設實施綱要》，建立健全教師職業道德建設的保障機制、約束機制和激勵機制，增強師德建設的實效性，促進教育系統行風建設，特制定筻口鎮中心小學師德考核方案。

指導思想：

以十六大及十六屆三中全會精神為指導，努力實踐 “三個代表”重要思想，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，樹立以人為本的師德建設理念，提高師德修養的自覺性，增強教書育人的使命感、責任感，建設一支適應素質教育需要的教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育。

目標任務：

在全校教師中形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚，全體教師嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，不斷提高教師職業道德水平，把教師群體建設成為公民道德建設的楷模，以優良的師風，帶動教風，促進學風。具體措施：

為確保師德建設取得實效，要切實做好以下幾方面工作：

一、提高認識，切實開展教師職業道德的學習教育

1、提高認識。教師職業道德是社會道德的一個重要組成部分，是提高教學質量的保證，是教師自我完善的內在動力。教育需要教師有高尚的人格和感染學生的魅力，需要教師以生命和靈魂去投入。學校必須加強師德建設的領導，提高廣大教師對師德建設重要性的認識，將此項工作作為提高教師整體素質和教育行風建設的重要工作常抓不懈。

2、學習教育。學校要組織全體教師進一步學習《公民道德建設實施綱要》，進一步學習《中小學教師職業道德規范》，進一步學習政治理論和法律法規。每學期必須制定政治學習計劃，指定個人自學書目，建立政治學習考勤制度和心得體會交流制度，每周的政治學習時間不得少于1.5小時，學習內容以思想政治教育為主。要大力加強思想政治工作，經常開展黨的路線方針教育、民族精神教育、民主法制教育、形勢任務教育和反腐倡廉教育，引導廣大教師自覺加強師德修養，把師德建設要求落在實處。要樹立素質教育新觀念，鉆研素質教育新技能，遵循教育規律，自覺地參加教科研活動，備好每節課，上好每堂課，批改好每本作業，輔導好每位學生；要尊重學生的人格，平等地對待每個學生，班主任、任課教師與學生進行親切平等的談話，了解每位學生的學習、思想、家庭等情況，對學生遇到的困難要給予關心；要保持與學生家長的聯系，尊重家長，虛心聽取家長對教育教學的批評和建議，每學年對每位學生家訪不少于一次，加強學校與家庭的聯系，確保每個學生的全面發展。

3、發揮表率作用。學校領導班子成員，尤其是學校主要負責人要率先垂范，自覺地加強師德建設，模范地執行《中小學教師職業道德規范》，要嚴格執行上級有關廉潔自律的各項規定，切實把主要精力放在工作上；帶頭研究師德建設的規律、方法和途徑，把以人為本、以學生發展為本作為工作的出發點和落腳點，帶頭求真務實，以自己良好的實績和師表形象影響和帶動教師。全系統黨員、干部要按照“三個代表”重要思想的要求，全面加強自身修養，發揮先鋒模范作用，要求群眾做到的，黨員、干部首先做到。

二、建立考核制度，全面加強教師職業道德規范管理

1、考核的原則：

——堅持教育為主、重在規范的原則。各學校要充分信任廣大教師，鼓勵教師通過自我教育和自我修養不斷提高道德素質，做好教書育人工作。考核的各項規定和標準主要起到正面引導和規范的作用。

——堅持客觀公正、民主公開的原則。充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。

——堅持循序漸進、逐步完善的原則。考核方案是動態的，需在實踐中不斷研究和探索，力求科學合理，切實可行。

2、考核的方法：采用領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法。各學校每學期對教師的職業道德情況進行一次考核。

3、考核程序：

——個人自評。組織教師自我總結，并根據《筻口鎮中心小學師德考核評分表》，結合自己在教育教學工作實際情況，實事求是地進行自評。

——教師評議。以教研組為單位組織教師按照《筻口鎮中心小學師德考核評分表》進行無記名測評。

——學校評議。考核小組按照《筻口鎮中心小學師德考核評分表》，對教師的師德表現進行監督和隨機檢查，如實記錄教師在師德方面取得的成績及違反職業道德的表現，年終對照評分表，根據日常考核記載情況對教師的師德表現進行逐項考核評分。

——綜合評分。由學校師德考核小組負責從三個不同方面進行綜合評分，評定的總分為100分，各自所占比例是：自評30%；同行教師評議30%；師德考核小組評議40%。即：師德考核分=個人自評分×30%+教師評議分×30%+考核小組評議分×40%。

——確定等次。根據考核最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為優秀；75-89分，定為合格；60-74分，定為基本合格；59分以下者，定為不合格。原則上 “不合格”等第控制在被考核人數的5%以內。

——核實公示。考核小組對于評定為優秀和不合格的兩類教師進行重點審核，對于涉及考核小組成員本人時，實行嚴格的回避制度；考核小組將考核優秀者名單在全校范圍內公示一周，對于考核不合格者，由學校指定一名領導成員與本人談話，允許本人提出申訴，并進行核實。

——備案存檔。將師德考核結果為“優秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章后，連同考核材料備案；將考核小組成員名單、考核評分表、考核結果及教師日常師德行為記載簿等相關資料按搜集歸檔，建立師德考核工作檔案，交由學校工會妥善保管，作為教師管理的重要依據。

4、有下列情形之一者，其師德考核直接認定為“不合格”：

（1）有違反四項基本原則言行的；

（2）有有償家教行為，仍不改正的；

（3）體罰、侮辱學生，向學生家長索要錢財，損害教師形象和學校聲譽的；

（4）參與賭博、盜竊、打架斗毆的；

（5）工作態度差，勞動紀律渙散，不服從學校管理，無理取鬧，恐嚇威脅學校領導和其他教職工，情節嚴重的；

（6）無正當理由連續曠工時間超過15天或一年內累計曠工時間超過30天的；

（7）受黨紀政紀或刑事處分的；

（8）玩忽職守，造成較大責任事故的；

（9）其它嚴重違反師德規范的。

5、考核結果的使用：

根據考核結果，建立教師師德獎懲制度。對師德考評優秀的教師，在評先評優、職務評聘、考核、培訓學習時，在同等條件下優先。考核優秀者當年師德考核須為優秀，凡推薦縣級以上優秀教師（優秀教育工作者）的表彰人選，其近兩年師德考核必須為優秀等第。對師德考核不合格的教師實行“一票否決”，本綜合考核不得評為優秀等次，不得評為先進，兩年內不得申報高一級教師職務。對嚴重違反職業道德的教師，視情節給予行政處分、解聘教師職務、取消教師資格，直至移送司法機關。

三、落實措施，全面提升我市教師職業道德水平

1、加強領導。為加強對全市教師職業道德建設工作的領導，學校成立教師職業道德建設領導小組.組長：談衛星

副組長：李毅涂進軍李芙蓉

成員：各教研組長。

學校實行“一把手”負責制，黨支部和黨員教師要發揮政治核心作用和先鋒模范作用，師德建設領導小組要將師德建設作為提高教師整體素質和促進行風建設的一項重要工作來抓，切實加強對師德建設工作的領導，要充分發揮工會、共青團和教職工代表大會在師德建設中的作用。

2、規范考核。學校將嚴格按照考核方法、程序和要求，對照標準認真組織考核評議，要精心部署，規范操作，強化過程管理，注重檔案建設，實事求是地評價教職工的職業道德情況，將考核與師德考核緊密結合，確保師德考核工作富有實效，不弄虛作假、搞形式主義、走過場。

師德建設是一項長期的重要工作，是加強教師隊伍整體素質的核心內容。要下真功夫、花大力氣，不斷探索新時期加強師德建設的途徑，認真總結經驗，不斷提高我校師德建設水平。

第三篇：中心小學(幼兒園)教師師德師風考核方案

XX縣XX鎮中心小學教師師德師風

考核方案

為進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想政治素質，激勵廣大教師為人師表、教書育人，建立師德師風建設的長效機制，根據《中小學教師職業道德規范》和《XX縣教師隊伍管理暫行規定》，結合本鎮實際，現就開展全鎮教師師德師風考核工作制定本方案。

一、指導思想

師德師風考核，要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨的十八大精神為指導，以規范教師從教行為為重點，以提高教師隊伍素質為目標，建立健全師德師風考核制度，完善教師職業行為的激勵機制和約束機制，進一步提高廣大教師師德建設水平，努力造就一支師德高尚、素質優良、人民滿意的教師隊伍。

二、考核對象

全鎮各完小和教學點在職在編教職工。幼兒園教職工參照執行。

三、基本要求

實施師德師風考核工作，要尊重教師的主體地位，鼓勵教師自省、自重、自律、自強。要廣泛聽取教師、學生及群眾的意見，嚴格考核程序，客觀公正地評價教師。要充分發

揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導廣大教師踐行師德規范，不斷提高師德修養和教育教學能力。

四、考核的主要內容和評分標準

教師師德師風考核主要內容：依法從教、愛崗敬業、關愛學生、嚴謹治學、團結協作、家校聯合、廉潔從教、為人師表八個方面。具體內容和評分標準詳見《東源縣師德師風考核評價標準（試行）》（附件1，以下簡稱《標準》）。

五、考核方法和步驟

教師師德師風考核工作從2015開始實施，安排在每年12月份進行。

（一）成立考核小組

學校要成立師德師風考核小組，負責本校師德師風考核工作的組織實施。校長為考核小組組長，主管師德師風建設的副校長為副組長，相關部門負責人以及作風正派、辦事公正和群眾威信較高的教師代表為考核小組成員。其中教師代表要經過民主推薦，人數不少于考核小組成員的50%。

（二）組織評議

1、教師自評。對照《標準》的具體內容，每位教師逐條進行自我評議，確定本人師德師風分值（占總分的30%）。

2、學校評議。由學校師德師風考核小組組織教師、學生和學生家長座談會、調查問卷及個別談話等方式，收集整理被考核教師德、能、勤、績、廉等方面情況，對每位教師

師德師風情況進行評估，確定教師師德師風分值（占總分的70%）。

（三）綜合評定

學校師德師風考核小組結合教師平時的師德師風表現，對每個教師作出客觀評價，審議并確定最終的考核等次，張榜公布考核結果，張榜公布時間為5個工作日。公示期滿無異議后，將師德師風考核材料報縣教育局。

六、考核等次的確定

教師師德師風考核等次分為優秀、良好、合格、不合格。各等次的基本標準是：

優秀：考評總分90分以上； 良好：考評總分80—89分；合格：考評總分60—79分； 不合格：考評總分59分以下。

凡有下列情況之一者實行一票否決，考核等級定為不合格：

1.觸犯法律受到刑事處罰，或受到黨紀、政紀處分的； 2.違反社會治安綜合治理有關規定，造成嚴重社會影響的；

3.打罵體罰或變相打罵體罰侮辱學生，造成嚴重后果的；

4.發生安全隱患，不采取措施而引發安全事故的； 5.不遵守學校規章制度，影響整體工作，造成不良影響 的；

6.在考試、職稱評審、評優評先等工作中弄虛作假，造成不良社會影響的；

7.利用工作之便向學生推銷商品、亂收費用、違規強迫學生購買書籍、資料，造成不良社會影響的；

8.利用工作之便向學生和家長索要或變相索要財物，造成不良社會影響的；

對一票否決行為的認定，均以《東源縣師德師風失范違規事項登記表》（附件2）的記載為依據。

七、考核結果的運用

（一）教師師德師風考核結果作為績效工資發放、職稱評聘、表彰獎勵等的重要依據。各校在績效工資考核時師德師風考核要占一定的比重。

（二）師德師風考核等次優秀的，考核才可評為優秀等次；對師德師風考核優秀者，在職稱評聘、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

（三）師德師風考核不合格者，當年不得晉升高一級職務、崗位等級工資，不得評先評優，必要時可調整崗位。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤消教師資格、辭退。

（四）考核結果和《師德師風失范違規事項登記表》，作為教師師德師風檔案的重要內容，與業務檔案一同存入個

人檔案。

八、考核材料的存檔

每年師德師風考核完成后，《XX縣師德師風評價標準》由學校存檔，中心小學派人檢查；《XX縣教師師德師風檔案》《XX縣教師師德失范違規事項登記表》《XX縣師德師風考核結果統計表》送教育局檔案室存入個人檔案。

九、組織領導

（一）教師師德師風考核是評價教師的重要組成部分，各學校要提高對師德師風考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任。中心小學將加強對各學校師德師風考核工作的監督、檢查、指導，總結經驗，不斷完善，確保師德師風考核工作取得實效。對工作不力，存在走形式、走過場的單位，根據具體情況，給予通報批評，并追究學校主要領導的責任。

（二）師德師風考核工作在中心小學統一領導下進行，由各學校具體組織實施。各學校要切實抓好師德師風考核工作的組織落實，做好宣傳發動工作，使廣大教師正確認識開展師德師風考核工作的目的和意義，引導老師、學生和學生家長正確理解和支持師德師風考核工作，積極參與師德師風考核。在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保師德師風考核工作的客觀、公正。對師德考核不合格或存在師德問題的教師，學校要及時進行誡勉、警示以至上報處分，有針對性地

加強教育和管理。

（三）師德師風考核工作實行“一把手”負責制，校長要切實擔負起領導責任，加強師德師風建設。出現師德師風問題并造成惡劣影響的，學校及主要負責人當年不得評先評優。

（四）XX鎮中心小學設立師德師風考核工作辦公室，辦公室設在德育處，負責師德師風考核工作的組織和實施，并設立投訴電話，德育處：XXXXXX。各學校要相應設立并公布師德師風考核投訴電話，設立師德師風投訴信箱。

第四篇：幼兒園教師師德考核細則

XXXX幼兒園

教師師德考核細則

為進一步提高教師的思想道德素質，樹立人民教師的良好形象，建立一支師德高尚、業務精湛的高素質師資隊伍，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《幼兒園教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，結合幼兒園實際，特制定本考核辦法。

一、考核原則

1.師德考核必須堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規范地進行。

2.堅持師德考核與業務考核并重，堅持定性與定量相結合，以定量考核為主；堅持平時考核與考核相結合，考核以平時考核為基礎，通過綜合考查評價，確定考核等級。

二、考核對象

全體在職教職工。

三、組織領導

師德考核工作領導小組：

組長：XXX

組員：XXX XXX XXX

XXX

四、考核內容與等級的確定

1.以《幼兒園教師職業道德規范》為依據，重點考核內容為“依法執教”、“愛崗敬業”、“關愛幼兒”、“團結協作”、“為人師表”五個方面。“終身學習”考核按中小學教師繼續教育考核規定執行。

2.考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

五、考核時間與程序

1.師德考核在平時考核的基礎上，年終進行一次集中考核。

2.被考核教師根據幼兒園制定的考核內容和標準寫成書面述職材料。以小組為單位作師德述職報告，進行民主測評，并上交幼兒園考核領導小組。

3.考核領導小組在平時考核結果的基礎上，廣泛征求教師、幼兒、家長等各方面意見，集體討論，打分并確定考核等級。

4.考核領導小組向被考核教師反饋考核結果，被考核教師簽字確認。

六、考核結果的運用

1.師德考核的結果作為教師個人工作考核的基本條件，師德考核“優秀”是綜合考核“優秀”的基礎條件；師德考核“基本合格”的教師，其綜合考核定為“基本合格”或“不合格”；師德考核“不合格”的教師，其綜合考核定為“不合格”。

2.師德考核“優秀”的教師，在職稱晉升、評先評優、評選骨干教師稱號、培訓進修等方面有優先權。

七、有下列情形之一者，直接認定為不合格：

1.在教育過程中，有不利于幼兒健康成長的言行，產生惡劣社會影響的；

2.在備課、上課、課外活動等教學環節中敷衍塞責，造成責任事故的；

3.諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰幼兒或其他侵犯幼兒合法權益，造成嚴重后果的；

4.利用職權索取、收受幼兒和家長財物，產生惡劣社會影響的；

5.強制或變相強制幼兒訂購教學輔導材料或其他商品，從中獲利，造成不良影響的；

6.工作失職、瀆職造成安全責任事故的；

7.其他違法違紀，違反社會公德，嚴重損害教師形象和幼兒園聲譽行為的.附：《XXXX幼兒園教師師德考核標準》 XXXX幼兒園 2015年3月

XXXX幼兒園教師師德考核標準 考核單位（蓋章）：考核時間：年月日 項目

分值

考核主要內容

扣分要點

自我評分

考核評分

依法執教

20分

自覺遵守《教師法》等法律法規，擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵守學校的各項規章制度。

有下列行為的，視情節輕重扣分，直至扣完本項得分。1.散布傳播違背黨和國家方針政策的言論（5分）。2.違反法律、法規和政策的行為（5分）。3.嚴重違反學校規章制度的行為（5分）。4.其他不依法履行教師職責的行為（5分）。

愛崗敬業

20分

熱愛教育事業，有強烈的事業心，辛勤工作，教書育人，認真履行崗位職責，認真備課、上課、批改作業，耐心解答幼兒提出的問題，履行課后輔導幼兒的職責。服從工作安排。積極投身課程改革，實現專業成長。

有下列行為的，視情節輕重扣分，直至扣完本項得分。1.“六認真”工作不到位，一日活動組織松散（5分）。2.擅離工作崗位，不遵守工作紀律；上課期間接、打電話（2分）。3.拒不服從上級工作安排（3分）。4.家長評價滿意度80%以下（3分）。5.管理幼兒簡單、粗暴，引起大部分家長不滿（5分）。6.其他敷衍塞責的行為（2分）。

關愛幼兒

20分

關心愛護全體幼兒，尊重幼兒的人格，平等、公平對待幼兒。對幼兒嚴慈相濟，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒，保護幼兒安全，維護幼兒權益，促進幼兒全面發展。

有下列行為的，視情節輕重扣分，直至扣完本項得分：1.有體罰或變相體罰幼兒行為的（4分）。2.有歧視、排斥幼兒的言行，不能公平對待每一位幼兒（5分）。3.散布有害于幼兒成長的消極落后言論和不健康思想（3分）。4.對幼兒放松管理，由此引發事故的（5分）。5.其他損害幼兒的行為（3分）。

團結協作

20分

尊重同志，善待他人，同事間相互支持、相互幫助。正確處理與幼兒家長之間的關系，虛心聽取幼兒家長的意見和建議，積極爭取社會各界人士的配合、支持和理解。

有下列行為的，視情節輕重扣分，直至扣完本項得分：1.惡意詆毀他人名譽，挑撥離間，引發爭執、沖突（5分）。2.拉幫結派，破壞團結，干擾學校工作（5分）。3.訓斥、指責、刁難幼兒家長，造成惡劣影響（5分）。4.其他違背團結協作的行為(5分)。

為人師表

20分

模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，作風正派；衣著整潔得體，語言規范健康。注重身教，以身作則，以高尚的人格塑造人格，以優良的品德感化幼兒。自覺抵制以教謀私的不良傾向，教風清正廉潔。

有下列行為的，視情節輕重扣分，直至扣完本項得分：1.參與賭博等政府明令禁止的活動（3分）。2.擅自亂收費（5分）。3.利用職務之便謀取私利，接受幼兒、家長的禮品或宴請（6分）。4.在互聯網上散布不良言論、信息或參與有悖師德規范的話題討論（3分）。5.其他損害教師形象的行為（3分）。

考核 結果

綜合等第：

考核對象簽名：

單位考核領導小組組長簽名：

第五篇：幼兒園教師考核方案

幼兒園教師崗位考核制度

一、師德(1 0分)

1、違反或觸犯國家法律法規，受到懲處者，考核為不合格。代課教師扣除全年工資。

2、對違背教師師德禁令之一者造成校級影響的扣2分，造成鄉級影響扣5分，造成市級以上影響的扣10分，同時當年不評優、不晉級。

3、違反學校“十不準’’的發現一次視情節扣1—2分。

4、教師在愛工作中沒有履行自己工作職責的發現一次視情節扣1一2分。

5、教師在教育教學工作中違反學校規章制度的視情節每次扣1一2分。

6、不服從學校人事分配和工作安排的視情節扣1一5分。

7、上班時間不得干私活或使用學校禁止的電器設備等，每發現一次扣2分。

8、政治、業務學習，(或無記錄)學校會議及各種活動缺一次扣0.5分

二、考勤(1 0分)

1、病、事假每天扣0．5分，病假一周以上(以鄉級以上診斷為依據，住院治療的依據上級有關規定酌情處理)

2、遲到、早退或不按時簽到的每次扣0．2分。

3、曠職一天，扣1 O分(事前不請假，事后又不及時補假，視為曠職)，遲到、早退月累計3次以上，或事假超三天，績效工資按50％發放，事假超五天的停發下月績效工資。且一年內不準評優、晉級。代課教師扣除當月工資。

4、臨時請假，在不影響正常工作的前提下，月累計每夠4小時按半天扣分。

6、月考核滿勤加1分。

三、教育教學(帶班教師)(3 0分)

1、按時完成各類計劃及總結，教學日記和教案等業務工作，并按時接受檢查，未完成者一項扣1分。按時參加個人備課、集體備課，并形成記錄，缺項者每項扣1分。認真做好上下午交接工作，并做好記錄，無記錄的每次扣1分。因記錄不詳造成安全事故的由帶班教師自己負責。并扣當事人5分。

2、能自制有質量的玩教具，每學期8件(每月2件)。

3、教師每周聽課2節(教學活動除外)，有評議，有記錄，杜絕抄襲課案。

4、對綱要、規程等教材考試按活動方案加分。

5、安全無事故，出現事故及時上報領導。一旦發現意外事故視情節輕重帶班教師在場扣除1分，因離崗閑談造成的事故扣除5分，并付幼兒醫藥費的金額，費用超出百元以上的帶班教師扣醫藥費的百分之五。

6、做好晨檢記錄及幼兒藥品的記載。

7、積極參加教研活動，并做好跟蹤記錄。

8、自串課、改課，特殊情況請示領導，經允許方可改課，每月不超二次，超出者每次扣O．5分，私自串課的每次扣1分。

9、遵守一日常規活動，保證各類活動時間(晨檢、晨間談話、上課、戶外活動，兩操，午睡按時上床，起床)有效地利用大型玩具，戶外活動時副班教師必須配合主班教師組織活動，不按時的每項扣O．5分，戶外活動不跟班的每次扣1分。

l0、經常與家長溝通，做好家訪記錄及幼兒缺勤記錄。及時向家長反饋幼兒在園情況(磕碰，學習表現等)，未及時反映、瞞報者后果自負，扣5分，付幼兒醫藥費的百分之百。

11、認真做好家長接送幼兒簽到工作，因從帶班教師手中接走幼兒出現的幼兒走失事故由帶班教師負責，并扣帶班教師5分。

四、教育環境(3 0分)

l、衛生工作做到每天一小掃，每周大掃除。班級兩室衛生及走廊衛生整潔，地面、窗臺擦干凈，物品各歸其位，沒有灰塵，一處不整潔扣0．5分。

2、毛巾、水杯及玩具擺放整齊，定期(每周三)消毒，做不到的每項扣O．5分。

3、寢室被整齊，床單拉緊、掃平，窗簾掛好，定期讓家長洗換床單，毛巾、窗簾。做不到的每項扣O．5分。

4、垃圾、紙簍每天必須倒干凈，禁止亂放垃圾。

5、做好除兩室之外的其他擔當區衛生工作，達不到衛生要求的，每處扣0．5分。

7、送餐具、開飯時必須穿工作服、帶口罩。不得讓幼兒幫助取飯菜，發現一次扣2分。

8、按時組織幼兒午餐，指導培養幼兒養成良好的進餐習慣，不講話、不掉飯粒、不剩飯、不偏食，沒有組織的午餐扣0．5分，前提開飯的扣保育員O。5分。

9、餐前或進餐過程中，不處理問題，不批評幼兒，保證幼兒足夠的飯量及用餐時間，做不到的每項扣0．5分。

10、開飯時間，不準打掃衛生，違反一次扣0．5分。

11、配合教師組織幼兒上床休息，將幼兒比較厚的衣服脫下，按順序疊好，放在幼兒腳邊，組織幼兒將鞋子擺放整齊，午間配合教師組織幼兒起床、穿鞋、穿衣服。做不到的每項扣O．5分。

12、幼兒有拉尿褲子情況時，及時處理幼兒衣褲凈，沒做到的每次扣1分。

13、做好兩室通風，消毒工作，不按時完成的每項扣 O．5分。

14、協助幼兒園做好幼兒及班級備品登記，管理好物品。不認真記錄的每次扣0．5分。

15、保育員每天負責關好門窗，燈。沒做到的每次扣1分，出現的事故由保育員負責。

五、工作表現(15分)

1、全體教師服從園領導分配的臨時工作任務，未及時完成的每項扣O．5分。

2、完成自己所承擔的衛生工作，經檢查不合格每處扣0．5分。

3、值周教師按時認真接送每一位幼兒并做好交接記錄，無記錄的每次扣1分(要求補上)，因記錄不詳實造成家長與幼兒園糾紛的由值日教師承擔全部責任。

4、值周教師負責鎖好幼兒園處大門，及走廊窗戶，沒做到的每次扣1分，出現的事故由值周教師負責，不按時值周的教師每次扣1分，出現安全事故由值周教師自己負責。

5、班級不得堆放私人物品，違者每次扣當事人0．5分。

6、班組備品擺放合理、整齊，經檢查不合格的每項扣帶班教師各O．5分。

7、工作期間不得干私活，不得閑談及串班，違者每次扣O．5分，不經請示到其他班級的扣當事人及帶班教師各0．5分。

8、對待家長及幼兒要熱情周到，出現問題及時向園領導反映。

9、按時參加政治、業務學習及例會，不及時參加或筆記不全的每次扣0．5分。

10、上操時全園教師都要出操。未出操的教師每次扣1分。

11、開會、學習或帶班期間關閉手機，不得接打電話或發送短信，不得閑談或聽MP 3。違者一次扣2分。

12、積極參加上級部門及學校舉辦的各項活動，不參加的或不完成任務的每次扣1分。

13、班級備品丟失的，扣該班教師1分，并由該班主任自己賠償。

14、教師不得催促家長早接幼兒，發現一次扣1分。

15、教師不得因各種理由勸退幼兒，發現一次扣5分，并大會通報批評。

16、根據班級需要，班組兩人共同完成本班教育環境的設計，相互合作，沒做到的班組每人扣1分。

六：教育科研(5分)

1、做好各種科研材料的記錄與積累

2、認真做好師徒聽課記錄

3、科研課案每學期一篇

4、撰寫論文(每學期一篇)

5、個人成果按考核細則加分。

6、積極參與幼兒園課題組織的科研活動(基礎分1分，評為優秀的加O、1分)

7、學期末依據考核總分評出校級教科研先進個人。