第一篇：師德考核方案

雙江口中學教師師德考核方案

為了加強教師職業道德建設，樹立以人為本的師德建設理念，提高師德修養的自覺性，增強教師教書育人的使命感和責任感，建設一支適應素質教育需要的教師隊伍，努力辦人民滿意的城郊教育，依倨有關教師職業道德規范結合本校實際，特制訂本考核方案。

一、師德考核領導小組

組

長：楊紅軍

副組長： 喻凌云 羅又新

劉北建 廖劍強

組

員： 各班主任

領導小組下設辦公室，負責日常活動的組織協調。

辦公室主任：陳林

二、師德考核評分細則

（一）依法執教（10分）

1、堅持政治學習、集體學習，做到不缺席，不遲到早退，缺席一次扣1分，遲到早退一次扣0.5分。

2、堅持寫心得筆記，一學年政治學習筆記一萬字以上，心得體會5篇以上，每篇不足1000字扣1分，心得體會缺1篇扣1分。

3、忠誠于人民的教育事業，貫徹黨的教育方針，不做有損教師形象的事，否則扣1—3分。

4、違背學校規章制度每例扣1分；越級信訪、上訪或參與集體上訪，每有一次扣8分。

（二）愛崗敬業（15分）

1、遵守學校作息請假制度，遲到早退每次扣1分，曠工1天扣4分，事假1天扣1分，病假每天0.3分（要有醫院證明）。

2、教學認真負責，堅持認真鉆研教材，按要求備好課，備課欠1節扣1分。按時上課，不無故缺課，無故缺上1節課扣1分。遲到早退一次扣1分。認真及時批改作業，不積壓學生作業，若發現積壓1次扣1分。作業批改應準確，否則 1 扣1分。

3、積極轉化差生，認真輔導學生，每學期各位教師都要有轉化差生的典型事例和有關記錄。

4、工作時間不玩撲克、干私活、打麻將，違者每次扣2分；中午不喝酒，上課時間不開手機，不抽煙。違犯本條規定每次扣5分。

（三）熱愛學生（20分）

1、不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦學生，發現一次或舉報查實一次扣2分，情節較重的扣10分，情節嚴重及特別嚴重的視其情節和影響另行處理。

2、不得偏愛學生，不得歧視差生，更不得隨意趕走和開除學生，發生一人次或舉報查實一人次扣3-5分。

3、不得侮辱學生和猥褻女生，否則除扣除此項全部分數外，情節嚴查者由上級組織或司法部門處理。

4、熱愛學生，關心學生的成長，公正對待每一位學生（10分）。凡在學生評議中滿意率達不到80%的，每減少1%扣0.5分，本條扣完為止。

（四）嚴謹治學（15分）

1、每位教師必須訂有一門以上的業務學習報刊雜志，否則扣除2分。

2、堅持繼續教育學習，每位教師都應參上級組織的各類培訓學習，無故缺席或達不到規定要求的扣2-3分，拒絕參加者按有關規定進行處理。

3、積極參加新課改，不斷改進自己的教法，不斷提高教育教學水平。每學年每位教師要分別上交一篇質量較高的教學論文與教育故事、教學案例，缺一篇扣1分。

（五）團結協作（10分）

1、同志之間應相互學習，取長補短，應尊重同志，不挑拔離間、搬弄是非，在校內吵架、打仗一次扣1-5分。

2、應服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情，否則扣除3—5分。

3、完成學校分配的各項任務，包括一些中心工作，否則扣除3—5分。

（六）尊重家長（10分）

1、每位教師都應接受社會和家長的監督，正確處理與社會及家長的關系。2 屬主觀原因與家長爭吵一次扣5分，打架一次扣8分。

2、應經常及時地與社會及家長聯系，并有記載, 無記載的扣3分。

（七）廉潔從教（10分）

1、不得巧立名目亂收費，否則扣3-5分。

2、不能強制學生推銷學習資料，發現一例扣3-5分。

3、不得從事有償家教和補課，家長舉報經查屬實師德一票否決。

（八）為人師表（10分）

1、遵守社會公德，熱心公益事業，積極參加各項公益活動和社會活動，規定應參加的，缺一次扣2分。

2、儀表端莊，樹立教師的良好形象，穿著得體，裝飾應符合老師特點，應在學生面前起示范作用。

3、舉止文明，作風正派，在平時工作中，應發揚批評和自我批評的優良作風，不搞陰謀詭計，對同志、對領導有建議或意見應通過正確的渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關系。

（以上兩條如有不良行為發生，按情節輕重扣除5—10分）

三、考核原則、方法及考核等級確定

考核實行平時檢查與集中檢查統一，自主學習成績與集中學習成績統一，問卷調查結果與師生個人反饋統一，力求做到考核公平、嚴格、有序，勤總結通報，獎懲分明，激勵及時。考核小組將師德考核細則向教師、家長、學生公布。學生評議：以班級為單位，允許家長參入，教職工評議：由全體教師采取無記名投票方式進行。考核小組評議：結合教師平時表現客觀做出評價，每學期末進行一次。

根據教師師德方面出現的各種不良因素，登記、扣分，記入考核，每學期末匯總，納入教師年終考核。90分以上為優秀 80-89分為良好 60-79分為合格 60分以下為不合格。

四、師德考核考評辦法

1，量化考核占50%權重；有考核領導小組根據教職工日常表現，按照量化考核實施細則，對教職工進行打分。每學期末進行一次。

2，民主評議占50%權重；其中領導評議占20%，教師評議和學生評議各占15%，每學期末進行一次。

3，教職工凡有違反以下情節者，實行 “師德一票否決”。

（1）觸犯國家法律，受到刑事處罰的；（2）體罰或變相體罰學生的；

（3）受到黨紀政紀處分的；

（4）違規向學生推銷教輔資料的；

（5）進行有償家教的；

（6）不遵守統一作息時間的，擅自加班加點，加重學生課業負擔的；

（7）出現有失教師身份的言行，并在社會上產生惡劣影響的；

（8）由于失職造成學校重大安全事故的；

（9）參入封建迷信或邪教活動的；

（10）其他嚴重違反社會公德的行為。

五、表彰獎勵。

見義勇為，扶貧助困，受到學校及上級部門表彰者；積極參加支教，獻血等特殊活動者。符合其中之一者加5-10分。師德考核結果納入教職工年度百分考核，并作為教師晉職、評優、選模的重要指標，凡在年度考核中成績優秀者優先參入上述評選，當年師德考核優秀者直接參加本年度的師德標兵評選活動。

雙江口中學

2012年3月

第二篇：師德考核方案

開元街道郭家小學師德考核方案

為進一步加強我校教師職業道德建設，激勵廣大教師力行師德規范，提高職業道德水平，強化管理育人、教書育人、服務育人意識，根據濰坊市教育局《關于嚴肅查處嚴重違背教師職業道德行為的通知》（濰教字【2010】19號），結合我校實際，特制定本考核方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和深入貫徹科學發展觀，以全面提高我校教師的職業道德水平為目的，堅持以人為本，注重制度建設，在教師中大力倡導模范遵守“依法執教、愛崗敬業、關愛學生、團結協作、為人師表”的職業道德規范，努力建設一支師德高尚、業務過硬、學生喜歡、家長滿意的教師隊伍。

二、組織領導

成立師德考核領導小組：

組長：于國平

副組長：張雪寧郎麗萍

成員：王俊萍劉洪敏王雅平邵海燕

宋加忠孫連梅

三、考核對象

考核對象為全校教師

三、考核工作原則

1．堅持師德考核與業務考核并重，平時考核與學期考核相結合。

2．公開、公平、公正、客觀。

四、考核內容

（一）依法執教

全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》《義務教育法》

等法律法規，認真參與各類學習活動；不傳播有害學生身心健康的思想和言論。依法執教。

(二)愛崗敬業

忠誠于人民教育事業，熱愛學校，熱愛學生；認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動；認真執行教學計劃，自覺遵守教學規范，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生；服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作任務。

（三）關愛學生

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護

學生正當權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

（四）為人師表

堅守高尚情操，知榮明恥，模范遵守社會公德，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言得體，舉止文明，作風正派。不酒后上課，教室內吸煙，接打手機、發信息，擅自讓學生停課等。

（五）團結協作

謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽、共建文明和諧校園。

五、考核等級確定

考核等次：分為優秀、合格、不合格三個等級。

1.模范遵守考核內容所列十條，在轉化學困生等方面成績顯著，教學業績突出，學生、家長評教滿意率高者為優秀。

根據考評結果優秀等次人數確定為教職工總數的30%。對學校辦學滿意度調查中“滿意”在85%以上的可適當提高師德優秀教師的比例，原則上“滿意”等次每提高1個百分點，“師德優秀教師”指標增加2%。

2.自覺遵守考核內容所列十條，在轉化學困生等方面成績較好，教學業績較好，學生、家長評教滿意率較高者為合格。

3.有下列情形之一者，直接認定為不合格：

（1）參與邪教、封建迷信等有損教師形象活動的；

（2）損害學生身心健康：體罰或變相體罰學生，侮辱學生。諷刺挖苦學生的；

（3）強迫學生轉學或退學，造成學生輟學的；

（4）因擅自離崗或工作失職造成安全責任事故的；

（5）違反上課紀律：酒后上課，教室內吸煙、接打手機或發信息，擅自讓學生停課的；

（6）為教不廉：向學生推銷教輔資料，向學生家長索要禮品，有償家教，為社會舉辦的培訓班做招生中介，到社會舉辦的培訓班兼課的；

（7）滿意率低：在對學生、家長的師德測評中，不滿意率有一項達到1/3的。

（8）因違紀違規違法受到通報批評以上處理的。

六、考核程序

1．師德考核每學期末舉行一次，每學年組織兩次，組織時間一般在每學期期末考試結束后一周內完成，尤其要利用好家長會等家長到校機會對家長進行評教滿意度調查。

2.成立考核小組。考核小組由學校領導班子成員、相關部門負責人及教師代表組成，一般為3-11人組成。

3.組織測評。考核小組組織對每位任課教師的學生和家長滿意度測評；每個任課教師分別測評所任教的一個班，如有任教幾個班的，由考核小組組長安排，隨機抽取一個班進行，測評時本人回避，組織人不得給學生任何暗示；非任課教職工不進行學生和家長滿意率測評。

4.綜合評定。在考核小組組織下，被考核教師對照要求進行自我評估，寫出師德述職報告，在校內作師德述職報告，民主評議和考核小組評議同時進行，按百分制打出民主評議分占40%，考核小組分占40%，再把家長和學生滿意度測評得到的滿意率，各按10分乘以滿意率計算出每個教職工的家長和學生測評分數，以上四項分數相加得出綜合評定分數。

5.確定等次。考核小組根據綜合評定分數，結合教職工平時的師德表現及工作業績，對每位教職工作出客觀評價，并提出考核等次意見。

6.公示。考核擬定等次在本校范圍內以適當方式公示，公示無異議后確定每位教職工師德考核等次。教師對師德考核結果有不同意見的，可在公示之日起5日內向考核小組提請復核。

7.備案歸檔。考核結果無異議后，學校組織專人填寫好備案表，一式三份，加蓋公章上交兩份，自留一份。同時將師德考核的所有過程性材料歸檔備查，并錄入師德電子檔案系統。

七、考核結果的應用

師德考核優秀教師是參加區級及以上評優樹先的必備條件，只有師德考核優秀教師才能作為區級及以上評優樹先的推薦人選。

開元街道郭家小學

2011.4

第三篇：師德考核方案

xxxxxxxx學校教師職業道德

考核辦法（討論稿）

為進一步加強我校教師職業道德建設，不斷提高廣大教師職業道德水平，引導和鼓勵廣大教師愛崗敬業、關愛學生，建立師德管理長效機制，進一步規范教師從教行為，特制定xxxxxxx學校教師職業道德考核辦法。

一、考核對象

本辦法適用于我校在職任課教師以及學校行政管理人員的師德考核。

二、考核依據

（一）《教師法》。

（二）教育部、中國教科文衛體工會全國委員會聯合印發的《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）。

（三）《河南省人民政府辦公廳關于進一步規范中小學辦學行為推進素質教育的意見》（豫政辦【2009】132號）。

三、考核內容

（一）愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

（二）愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

（三）關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

（四）教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

（五）為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作

風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

（六）熱心服務。熱愛本職工作，在行政崗位樂于奉獻，熱心服務。

（七）終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

四、考核標準

考核結果設四個等次：優秀、良好、合格、不合格。教師優秀比例及行管人員優秀比例分別控制在實際參加考核人數的45%以內。

（一）優秀：模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，師德高尚，無違背教師職業道德行為，受到學生和家長的愛戴和好評。師德考核總分不低于90分。

（二）良好：遵守《中小學教師職業道德規范》，無違背教師職業道德行為，得到學生和家長的認可。師德考核總分不低于70分。

（三）合格：能夠遵守《中小學教師職業道德規范》，師德考核總分在60-69分。或有違背《中小學教師職業道德規范》行為，但情節較輕并能夠及時認識錯誤、改正錯誤，且師德考核總分不低于60分者。

（四）不合格：不能認真遵守《中小學教師職業道德規范》，情節較嚴重，造成較嚴重的不良后果和影響者；或者師德考核總分低于60分者。

經查實,有下列情形之一者,師德考核認定為不合格：

1、侮辱學生、體罰學生或驅趕差生,對學生身心健康造成重大影響的；

2、引導、要求、組織學生進行有償補課的；

3、利用職務之便謀取私利，向學生、家長索要錢物；或者推銷物品資料、違規收費的;

4、在招生中進行生錢交易的；

5、因玩忽職守,造成學校師生安全事故的；

6、向學生散布違背國家法律法規和對學生有不良影響言論的；或以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；

7、在申報職稱（榮譽）時造假，或有抄襲、剽竊等學術不端行為的；

8、凡加重學生課業負擔，無教案上課，隨意調課、曠課的；

9、紀律性不強，曠課無正當理由逾期不歸連續超過10天或1年內累計超過20天的；

10、嚴重瀆職，給學校造成惡劣影響的；

11、其他嚴重違反國家法律法規、方針政策和師德規范行為,或涉足社會丑惡現象受行政記過以上處分或被政府機關處理的。

五、考核方式

考核由學校師德考核領導小組組織有關學生、家長、教師和學校師德管理機構，以無記名評價方式進行，（考核評價表見附件）。

（一）學生評價（滿分50分）：以班為單位，學校組織學生對照上述考核內容和標準，對相關教師進行無記名評價。

（二）家長評價（滿分10分）：以家長會等形式，由學校組織家長對照上述考核內容和標準分別對相關教師進行無記名評價。

（三）教師評價（滿分30分）：此項考核可在一定范圍內（如同一年級、同一學科等）進行。在教師個人對一學年工作自我總結的基礎上，學校組織有關教師對照上述考核標準對被評教師進行無記名評價。

（四）學校師德管理機構評價（滿分10分）：此項考核由學校師德管理部門依據學校師德日常管理和考評情況進行。

（五）綜合考核。學校在完成上述

（一）--

（四）項工作基礎上，分別計算出被考核教師的學生評價、家長評價、教師評價和學校師德管理機構評價的平均分，并將四項相加得出該教師的師德考核總分，將各項評價表中的意見、建議進行歸納匯總。學校以師德考核總分為基本依據，經學校師德考核領導小組審定，確定每位教師本學的師德考核結果。學校師德考核組應向每位被考核教師反饋考核結果和評價意見。

六、建立師德檔案

學校建立教師職業道德檔案，將每位教師各項師德評價數據、意見建議等信息和學校綜合考核結果進行匯總登記，存入學校師德檔案。學校匯總本校師德考核情況，填寫《鄭州市市直學校教師職業道德考核結果登記表》，報市教育局師訓處存檔。

七、考核結果的使用

師德考核結果作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容。

（一）師德考核為“優秀”等次，是教師考核評定為優秀等次、評選市級以上師德先進個人、師德標兵和名師等榮譽稱號的必備條件；是職稱評定、核定績效工資的重要依據。

（二）師德考核為“合格”等次的，當年不得參加各個層次評優、評先。

（三）師德考核為“不合格”等次的，當年不得參加各個層次評優、評先，不得晉升教師專業技術職務，教師考核確定為不合格，學校領導班子集體與教師本人進行誡勉談話，責令其作出書面檢查并限期改正。連續兩年師德考核為“不合格”等次的，學校要給予緩聘、待崗等處理。對違反教師職業道德情節嚴重者，依照《教師法》等法律法規處理。

八、考核組織及要求

（一）考核組織

組長：

副組長：

組員：

師德考核每學年進行一次，每年的x月x日前完成各項考核工作并上報考核結果。

（二）具體要求

學校高度重視師德考核工作，客觀公正、嚴謹規范地組織進行。

1、考核前學習。各處室、年級組在平時加強全組教師師德學習、教育和管理，每學年在開展師德考核前認真組織全組人員學習師德考核的有關要求，學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《xx省人民政府辦公廳關于進一步規范中小學辦學行為推進素質教育的意見》等相關法律和文件，將師德學習、教育和師德優秀事跡的宣傳與師德考核有機結合。

2、學校設置“師德評價表回收箱”。在考核期間，由學生、家長等持表人直接投入票箱，不允許其他人代收評價表。

3、師德考核現場座位單人單桌，保證填表人能夠真實表達意愿。

4、考核后每個教師都要認真總結和反思。

第四篇：師德師風考核方案

師德師風考核方案

為全面貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會精神，堅持黨的教育方針，堅持社會主義方向，落實立德樹人根本任務，緊緊圍繞著力提升全校教師思想政治素養。全面加強師德師風建設的總體目標，把提高教師思想政治素養和職業道德水平擺在首要位置，結合我校實際，制定克州一中師德師風考評方案。

一、指導思想

為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實全國教育大會精神，扎實推進《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《中小學教師違反職業道德行為的處理辦法（2018年修訂）》《中小學教師職業道德規范》，引領教師自覺遵守《新時代教師職業行為十項準則》，把思想政治和師德師風作為教師隊伍素質評價的重要標準，以提高教師的師德素養和教書育人能力為核心，不斷健全完善我校師德師風考評制度，筑牢新時代教師的理想信念和思想根基，推動師德師風建設常態化、長效化、制度化，使之成為有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的好老師，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、工作目標

以黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，全國教育大會精神為指導，以爭做“四有老師”為主題，形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學執教、廉潔奉獻”的師德風尚，以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，著力解決師德師風缺失和業務素質不精的“兩大問題”，使教師成為形象好、風氣正、文明程度高的標桿，為辦好讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的教育提供強有力的人才支持和智力支持。

三、考評原則

1．主體性原則。尊重教師的主體地位，依靠教師，服務教師，引導教師自省、自重、自律、自強。

2．民主性原則。堅持實事求是，民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長、社會等方面的意見，規范考核程序，客觀公正地評價教師。

導向性原則。堅持發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導教師踐行規范師德，不斷提高師德修養。

3．實效性原則。堅持典型引領，推動整體、講求實效，及時總結，推廣先進經驗，發現、解決突出問題；堅持政治思想師德師風與業績并重，以考核履行教師職業道德規范為主；堅持以平時月考核為基礎，學期考核與考核相結合。

四、具體實施

1、成立領導小組

為推進政治思想師德師風考核工作，增強具體操作性，我校成立師德師風考核工作領導小組，定期對學校師德師風工作進行督查。

師德師風考核領導小組

2、考評內容和考評等級

師德師風考評內容從堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、潛心教書育人、關心愛護學生、加強安全防范、堅持言行雅正、秉持廉潔自律、規范從教行為等方面對教師進行考評。

考評等級分為：優秀、合格、不合格

五、師德師風考評細則

（一）堅定政治方向

1．堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，教師不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。

2．提高政治站位，增強政治自覺，牢固樹立“四個意識”“兩個維護”，始終堅定堅決的做到認同核心、維護核心、服從核心、捍衛核心、絕對忠誠忠誠核心。

3．全面貫徹黨的教育方針，遵守教育法律法規，依法履行教師職責，自覺維護民族團結和社會穩定。

（二）自覺愛國守法

1．忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規，依法履行教師職責。

2．擁護共產黨的領導，堅定四個自信，增強民族自尊心、自豪感，在思想、行動上自覺與黨組織保持一致。

3．牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值體系，積極向學生傳授法律常識，努力保護受教育者的合法權益。

4．自覺通過豐富多彩的活動，教育學生熱愛祖國和人民、熱愛黨和社會主義，懂得正派做人的基本道理。

（三）傳播優秀文化

1.帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚民族精神，傳播中華優秀文化及紅色革命文化，傳遞正能量。

2.在學科知識和課程中加強傳播優秀文化教育，教師杜絕通過課堂、討論、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散步虛假信息、不良信息。

3.開好國學經典課程，舉辦經典誦讀活動，推進書法課程，紅色革命教育進課堂，增強青少年學生對中華優秀文化的自信心、自豪感。

（四）潛心教書育人

1.進一步強化“育人為本，德育為先，全面發展”的教育理念、落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和學生成長規律，因材施教，教學相長。

2.增強“五個認同”意識，堅持使用、書寫、推廣國家通用語言文字。

3．牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師。

4.嚴格遵守學校規章制度，不再工作期間玩忽職守、消極怠工，或空崗、未經批準找人替班、換課，不利用職務之便兼職兼薪等。

（五）加強安全防范

1．增強網絡安全意思，加強對學生進行安全教育，保護學生安全，防范事故風險。

2.在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時，要以學生安危為第一己任，保護學生安全。

3.關心學生身心健康，維護學生權益，尊重學生身心發展特點，開展豐富多彩的思想道德健康教育。

4.關注特殊群體學生的心理將康問題，完善特殊群體關愛機制，時時關注特殊群體的心理、情緒、學業狀況的變化，進行心理疏導、情感關懷和有效幫助。

（六）關心愛護學生

1．嚴詞相濟，誨人不倦，真心關愛呵護學生健康，保障快了成長，嚴格要求學生，做學生良師益友，不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。

2．注重把德育滲透在各科教學中，培養學生良好的思想品德，不向學生傳播有害身心健康的思想。

3.在教育教學活動和學生管理、評價中，不得有違背黨和國家方針政策的言行，堅決反對教師體罰、變相體罰、譏諷、歧視、侮辱學生。

4.與家長保持密切的聯系，尊重家長，不指責家長，平等對待所有家長，及時與家長交換教育孩子的意見。

5.注意保護學生個人隱私，不擅自公布學生考試成績名次，不單純以考試成績評價學生，不按成績排座位。

6．培養學生良好的品行，激發學生的創新精神，促進學生全面發展。

（七）堅持言行雅正

1.為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛；不得與學生發生任何不當關系，嚴禁任何形式的不文明行為。

2.教師自覺遵守《關于進一步加強全疆中小學師生統一著裝和規范儀容儀表管理工作的通知》要求，著裝得體大方，不穿奇裝異服，不化濃妝。

3.正確處理同事之間的關系，不嫉賢妒能，善于協調各方面的關系，取得同事支持，形成教育“合力”。

4．工作時間不上網炒股、聊天或網絡游戲等；工作時間不經商、不玩撲克，課堂上不使用通訊通訊工具。

（八）秉持公平誠信

1.關心愛護關心愛護學生，尊重學生學生人格，平等公正對待學生，努力建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，保護學生合法權益。

2.在招生、考試、推優及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中公平公正，杜絕徇私舞弊、弄虛作假。

3.潛心研究教育教學工作，嚴禁研究中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人勞動成果的不端行為。

（九）堅守廉潔自律

1.教師要潔身自好，不索要、收受學生及家長財務或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動。

2.堅持廉潔從教，不向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。

3.勤勉敬業，樂于奉獻，自覺抵制不良風氣，不組織或要求學生參加校內外有償補課等以權謀私的行為。

（十）規范從教行為

1.忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

2.對工作認真負責，認真備課上課、批改作業、輔導學生，認真研究教學方法，在規定的時間內完成教學任務。

3.轉化差生有計劃，實施過程有記錄，效果明顯，合理布置學生作業，不亂印、濫發各類學習資料。

4.定期向家長通報學校教育要求和學生在校情況，認真聽取意見和建議，積極向家長宣傳科學的教育理念和方法。

5.尊重學生權益，抵制不良風氣，不得組織學生參加以營利為目的表演、競賽等活動，或泄露學生與家長的信息。

六、建立師德師風建設長效機制

（一）建立師德師風責任機制。學校要把師德師風建設擺在考核教師的首位，貫穿于工作全過程，學校各黨支部書記要親自抓師德師風建設，要建立師德師風建設問責機制，對教師嚴重違反師德師風行為監管不力、拒不處理、拖延處理或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，嚴肅追究主要負責人的責任。

（二）建立師德師風教育培訓機構。要創新師德師風教育，積極引導教師樹立遠大職業理想。要將師德師風納入教師教育課程體系；新任教師崗前培訓必須開設師德師風教育專題；在職教師培訓必須把師德師風作為重要內容，要創新師德師風教育內容、模式和方法，突出針對性和實效性，采取實踐反思、師德師風典型案例評析、情景教學等豐富多彩的師德師風教育形式，把教書育人楷模、一線優秀教師等請進課堂，用優秀教師感人事跡詮釋師德師風內涵。通過專題研討、經驗交流、典型培養、學習反思等方式，聯系教師的思想和工作實際開展師德師風教育活動，對照職業道德規范，探討師德師風建設的難點、熱點問題，推動師德師風教育工作向規范化、科學化發展。

(三)建立師德激勵機制。要加強正面激勵,促進形成重德修德的良好風氣,將師德表彰獎勵納入教師和教育工作者獎勵范圍,完善師德表彰獎勵制度,把師德表現作為評選學校先進工作者、優秀教師、優秀班主任,優秀德育先進工作者等表彰獎勵項目的必要條件。在同等條件下,師德表現突出的優先評選和晉升教師職務(職稱),選培學科帶頭人和骨干教師。
(四)建立師德考核機制。嚴格師德考核,促進教師自覺加強師德修養。制定德師風考核辦法,學校要制定具體的實施細則。師德師風考核應充分尊重教師的主體地位,符合教師職業性質,促進教師專業發展,堅持公平、公正、公開原則,采取教師互評，家長和學生參與測評、考核小組綜合評定等多種方式進行,師德師風考核實行一票否決制。
(五)建立師德監督和失德行為處機制。學校面向全校師生公開師德師風舉報電話、設立舉報箱,自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設的監督和評議,發現問題,及時整改,形成齊抓共管與社會輿論監督和諧統一的工作格局。將師德師風建設納入年終考核評估體系,切實加強監管,逐步建立完善違反師德的懲處機制,堅決遏制失德行為蔓延。對有嚴重失德行為并造成嚴重后果、影響惡劣的教師,依據《教師法》、《教師資格條例》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等有關規定,視情節給予警告、記過、降低專業技術職務等級,撤銷專業技術職務或者行政職務、開除或者解除聘用合同、撤銷教師資格并予以解聘等處理,對涉及違法犯罪的及時移交司法部門依法處理。
七、考評時間與考評程序
1.學校要實行學期考評制度,教師對照考評標準進行自我計估,填制師德師風考評表。學校考評小組結合教師自我評估結果組織評議,評議結果備案,進行集中考核，每學期要將教師考評結果進行公示。
2.考核評價實行優秀、合格、不合格等級,采取自評、教師互評、學生及家長評、校級考評等相結合的辦法進行。

3.學校考評小組在學期考評結果的基礎上,廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見,經集體討論,對每個教師作出客觀評價,并提出考評等次意見,學校每學期公示一次考評結果。

4.學校考評小組反饋考評結果,被考評教師無異議后簽字確認,對結果若有異議,可在接到考核反饋結果之日起10日內向學校申訴委員會提請復核,學校申訴委員會應在10日內提出復核意見;被考核教師若對復核意見仍有異議,可向教育局提請復核。
5.考評完成后,填寫《師德師風考評表格》,學校將相應考評資料列入個人檔案。
八、考核結果的運用
1.師德師風考評結果作為教師資格認定、業績考核、職稱評審、崗位聘用、考核、評優獎勵的首要內容和重要依據,記入教師個人檔案。
2.在晉級晉職,評先評優,培訓進修等方面,優先考慮師德師風考評為“優秀”的教師。
3.教師師德師風考評未達到合格的,考核、績效考核不得評為優秀等次,不得參加各類先進評選。
4.凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的,當年考核相應定為“不稱職”,扣除相應的績效工資,對有嚴重失德行為、影響惡劣者按有關規定予以嚴肅處理。

師德考核實行“一票否決”制,凡有下列行為之一者,扣除學期獎勵性績效工資,考核等級評定為不合格,當年不得評優、評先,情節嚴重者追究相關責任。
(一)在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威,違背黨的路線方針政策的言行。
(二)損害國家利益,社會集體公共利益,或違背社會公序良俗。
(三)通過課堂,論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表,轉發錯誤觀點,或編造散布虛假信息、不良信息的。
(四)違反教學紀律,敷衍教學,或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。
(五)歧視,侮辱學生,虐待、傷害學生。
(六)在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時,不顧學生安危,擅離職守，自行逃離。
(七)與學生發生不正當關系,有任何形式的猥褻、性騷擾行為。
(八)在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。
(九)索要、收受學生及家長財物,向學生推銷圖書報刊、教輔材料,社會保險或利用家長資源謀取私利。
(十)組織、參與有償補課,或為校外培訓機構和他人介紹生源,提供相關信息。
(十一)在“民族團結一家親”和“三進兩聯一交友”活動中,走形式、搞棚架,開展活動無實效的。
(十二)在教學水平測試,國家通用語言水平考試、職稱評選中弄虛作假、營私舞弊的。
(十三)落實總目標不到位,值班備勤,影響學校安全穩定,甚至造成人員傷害的。
(十四)不服從組織分配,無理取鬧,干擾正常工作,在群眾中造成惡劣影響者。
(十五)其他違反職業道德的行為。

師德師風考核表

考核單位（蓋章）： 考核時間： 年 月 日

第五篇：師德師風考核方案

師德師風考核方案

（一）為貫徹執行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中小學教師職業道德規范》，履行《教師法》規定的各項義務，遵循教育教學規律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，依據《茶店中學關于加強教師職業道德和法制觀念的若干規定》有關要求，特制定本考核辦法。

（一）、考核的原則

１、考核要堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。

２、全面考核、注重良好師風的表現。要求：政治與業績并重，以考核履行教師職業道德規范和工作業績為主；定性與定量結合，以定量考核為主；標準考核與相對考核結合，以標準考核為主。通過綜合考察評定，確定考核等級。

３、考核分為平時考核和考核；考核以平時考核為基礎。有關部門要切實做好教職工的考勤、完成任務等方面的平時考核工作；學校領導要用心發現教師師德師風方的表現。

４、全員考核：凡學校所屬各級各類人員均得參加考核。

（二）、考核的內容和標準

１、考核內容包括：依法執教、政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協作、廉潔從教、關心學校和《漢中市中小學教師師德建設十個不準》為內容。

2、標準：見《考核標準對照表》

3、考核結果分為優秀（得分140分以上）、合格（得分130分以上）、基本合格（得分120分以上）、不合格（得分120分以下）四個等次。凡在師德師風考核中，定為基本合格等次的人員，要先予以告誡，期限為六個月，告誡期滿后有明顯改進的，可定為合格等次；仍表現不好的，定為不合格。凡連續兩年考核為基本格等次的，即確定為不合格。

４、有下列情況之一者，當年考核評定為不合格；受黨內嚴重警告和行政記大過及其以上處分者；侵害學校利益、私自轉讓學校產權者；截留私分學校或單位的收入和嚴重違反財經紀律者；不服從組織分配，無理取鬧，干擾正常工作，在群眾中造成惡劣影響者；嚴重違反學校規定，私占住房，且堅持錯誤者。

5、有下列情況之一者，當年考核評定為基本合格；諷刺、挖苦、歧視學生及體罰或變相體罰學生；侮辱學生人格和訓斥、指責、侮辱學生家長；向學生亂收費、亂訂、亂發教輔資料；向學生和家長索要財物和利用職務謀取私利；以教牟利，向學生推銷商品；上班時間打麻將、打撲克牌及上課時衣冠不整、接傳呼、接打手機、接待來人，多次教育不改者；宣傳封建迷信和歪理邪說以及參與邪教活動和利用任何形式傳播有害學生身心健康的思想和行為；

在上班時間從事第二職業或未經學校同意在其他教育機構代課；舉辦以斂錢為目的的補習班或家教活動；經常無教案上課；

隨意停課及組織學生參加未經批準的集會和其他商業性活動。

（三）、考核的組織管理

1、學校成立考核領導小組，由有關校領導負責，各主要能部門負責人參加，領導學校的考核工作。

學校考核領導小組辦公室設在校長辦公室。

２、學校考核領導小組的職責是：

依據有關文件和學校規定，制定學校考核辦法并指導師德師風考核實施辦法；組織、指導學校師德師風考核工作；審核學校重點考核人員的考核意見及考核等次結果；負責對考核人員談話情況，發現問題予以指導和處理；必要時，負責將學校考核工作總結報上一級主管部門進行審核。

3、學校考核小組成員，各部門主要負責人，必須按照規定，實事求是地進行考核，保證考核原則的實施，對考核過程中循私舞弊、打擊報復、弄虛作假的人和事，必須予以嚴肅處理。

（四）、考核的方法和程序

１、教職工的考核，由考核小組進行，實行平時考核與考核相結合，定性與定量相結合，領導與群眾相結合的方法。

２、學校領導班子的考核，由校長牽頭組織教師代表進行。

３、對教職工個人考核，每學期檢查一次，每常年考核一次。

考核一般安排在每年的7月份進行。

４、考核的基本程序是：

按照本規定，成立考核領導小組，制定考核工作實施細則；教職工進行自我評估，并填寫不同系列的考核表；被考核人作端正師風報告；考核小組，在平時考核結果的基礎上，廣泛聽取、征求各方面意見，對被考核者經集體討論，打分并確定考核分類等次；考核小組將考核結果，以書面形式通知被考核者。

５、學校對下列人員進行重點考核：班主任、教研組組長和各部門兼職人員；新參加工作或從其他學校調入人員；晉升專業技術職務人員；骨干教師。

6、校級領導的考核，按上級主管部門的有關規定組織實施。

７、教職工對考核結果若有異議，可以在接到考核結果通知之日起3日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組會在3日內提出復核意見，并以書面形式通知本人。

８、考核的材料，存入本人考核檔案，考核檔案暫定保存兩年。

（五）、考核結果的效力

１、考核結果是教職工聘任、晉職、工資晉升、獎懲、培訓以及辭退、除名等的依據。

若無特殊情況，凡缺少考核檔案記錄的人員，不得參加學校組織的晉職、晉級、培訓和各項評獎。

２、凡在考核中被確定為合格及其以上等次的教職工，可以：按照有關政策規定晉升工資檔次和享受各項津貼、補助；連續兩年考核被確定為優秀等次的教職工，具有優先晉升職的資格。

３、凡在考核中被確定為不合格的，按下列規定處理：當年考核被確定為不合格等次的，予以批評教育，按有關規定停發或扣發各項津貼、補助；當年考核被確定為不合格等次，又沒有明顯改進的，可予以降職、調整工作、低聘或解聘，并敦促其調離學校；

4、對考核告誡的教職工，暫不按考核結果兌現各種待遇，待告誡期滿，依據所定等次辦理。

師德師風考核方案

（二）一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《浙江省教育廳關于建立健全中小學教師師德建設長效機制》等為依據，以愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表為核心。緊緊圍繞實施素質教育的要求，遵循教育規律和學生成長規律，引導教師樹立高尚的職業理想，不斷提高思想政治素質和職業道德水平，不斷提升人格修養和學識修養，努力造就一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的中小學教師隊伍。

二、考核原則

1.重在規范、教育為主。師德考核是教師、績效考核的重要組成部分，事關教育事業的和諧發展和廣大教職工的切身利益，要堅持教育為主、重在規范，充分調動廣大教職工的主動性、積極性和創造性，鼓勵教師通過集體教育和自我教育不斷提升道德素養。

2.客觀公正、實事求是。要做到規范程序、依法辦事，充分尊重教師的民主權利，實行考核標準、考核過程和考核結果三公開，充分體現考核的公開、公平和公正，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。

3.獎優罰劣、促進提升。堅持發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導教師認真踐行師德規范，不斷提高師德修養和教育教學能力。

三、考核對象

全市各級各類學校（幼兒園）在職教職工。

四、考核內容

詳見《臨海市教師師德師風考核記分辦法》（附件1）

五、考核程序和方法

師德師風考核采取日常動態考核與年終考核相結合進行。考核以學年為單位采取加扣分方式進行，基礎分為100 分，計分周期從每年7 月15 日到次年7 月14 日。

（一）日常動態考核

日常動態考核由學校根據《臨海市教師師德師風考核記分辦法》制定具體實施辦法分處室考核，對違反師德師風行為經舉報、檢查發現的及時扣分，同時告知當事人，學校辦公室負責匯總各處室考核情況，每月定期通報一次。教職工中有師德倡導性行為及其他優良師德師風行為事跡突出的，經考核小組集體商定，可給予適當加分。

（二）年終考核

年終考核采取自評、教職工民主評議、服務對象評議和考核小組評議等多種渠道相結合的方式。上述評議是指對是否有禁行性規定的行為現象進行測評，各校可參照《中小學教師職業行為測評樣表》（附件4）自行設計分別針對教師、家長、學生的測評用表，考核小組再根據評議結果進行記分，并作出考核綜合評價，確定考核等次。年終考核一般安排在7 月份進行。年終考核程序為：

1.學校成立考核小組。負責本校師德師風考核工作的組織實施。考核小組成員由學校黨政領導班子、工會主席以及公道正派、政策業務水平和群眾威信較高的教師代表組成。教師代表由民主選舉產生，并不少于考核領導小組成員的三分之一。.自評。被考核人個人總結填寫《臨海市中小學教師師德師風考核鑒定表》（附件2），進行自我評議。.教師互評。學校全體教職工互相評議。

4.服務對象評議。組織學生、家長代表等服務對象對被考核人進行評議。任課教師由考核小組抽取任教班級評議（小學三年級及以下可不進行學生評議，通過家長代表進行評議）。

5.考核小組評議。

6.考核小組根據教師本人自評、服務對象評議和教師民主評議等情況，結合日常動態考核，對每個教師作出綜合客觀評價，確定考核等次。.擬定優秀等次人員在本單位范圍內公示，公示期不少于5 個工作日。

8.考核結束后須將考核結果以書面形式通知被考核人，并由本人簽名，《師德師風考核鑒定表》存入學校教師個人檔案。將《師德師風考核基本合格、不合格、未考核人員登記表》（附件3）與教職工考核結果一起送交人事科。

9.被考核人對考核結果如有異議，可以在接到考核結果10 天內向學校考核小組申請復核或向教育局申訴。

六、考核等次的確定

考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次基本標準為：優秀，考評總分達到95 分以上（同時學年累計扣分少于10 分）；合格，考評總分為80-94 分；基本合格，考評總分為60-79 分；不合格：考評總分為60 分以下。經查實發現有考核記分辦法第一至八條中禁行性行為的，或有第九至十三條中禁行性行為且情節嚴重的，師德考核直接確定為不合格。

七、考核結果的運用

（一）教師師德師風考核結果按25% 權重計入教師考核評價指標中“政治思想品德”部分的評價結果，教師考核定為優秀等次的，當年師德考核必須是優秀。

（二）凡推薦申報市級及以上名師名校長、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、師德標兵、德育先進工作者、教壇新秀的當師德考核必須為優秀等次。

（三）參加專業技術職務評審，申報材料須同時提交《師德考核鑒定表》，當師德考核必須合格及以上。

（四）師德考核為基本合格的，考核不得確定為合格及以上等次。師德考核不合格的，其考核直接定為不合格，在教師資格證定期注冊、專業技術資格評審及各類先進評比時予以一票否決，并在崗位聘任中予以低聘，同時按有關規定扣發績效工資。

（五）對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以警告、記過、降低專業技術等級、撤銷專業技術資格、撤銷教師資格、解除聘用合同直至開除處分。對涉嫌違法犯罪的依法移交司法部門。

八、組織領導

中小學校長要親自抓師德師風建設，學校要成立師德師風考核領導小組，并結合本校實際制定《師德師風考核實施細則》，細化考核內容和標準。各校要提高對師德考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任。切實做好宣傳教育，提高考核工作的透明度、監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保考核結果客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制定整改措施，認真予以整改。對師德考核不合格或存在師德問題的教師，有針對性地加強教育和管理，及時進行誡勉談話、警示以至處分。對工作不力，存在走形式、走過場問題的學校，根據具體情況，給予通報批評并追究學校主要領導責任。教育局將加強對師德師風考核工作的監督、檢查、指導，不斷總結完善，確保師德師風考核工作取得實效。

九、本辦法年終考核自本學期開始實施，日常動態考核從下一個記分周期開始實施。

師德師風考核方案

（三）為了加強校風建設，提高師德修養，強化教師職業道德規范、愛崗敬業、樂于奉獻的精神，根據《興國縣教育局關于進一步加強師德師風建設的意見》，制定了本考核方案。

一、師德師風考核領導小組：

組 長：王先清

副組長：謝科葷 鐘海生 曾繁盛 劉 菁

組 員：何 燕 陳 琳 楊 偉 鐘堅求

下設辦公室，辦公室主任由工會副主席擔任

辦公室成員：各處室副主任、干事、年級組長、教研組長、工會委員、班主任

二、考核時間：每學一次。

三、考核對象：本校在崗教師。

四、考核內容和評分細則（附件）

五、考核方法、步驟：

1、考核實行百分制，學生評議（含學生家長）占20%，由學校組織考核；教師評議占20%；辦公室成員評議占30%；考核小組評議占30%，（未任課的教職工，教師評議占30%；辦公室成員評議占35%；考核小組評議占35%）。根據《興國縣教育系統師德師風考核內容和評分細則》組織考核。

2、考核由學校考核領導小組組織進行，分學生（家長）評議、教職工評議、辦公室成員評議、考核小組評議四部分。

學生（家長）評議：辦公室組織以班級為單位，班主任在本班組織評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議。對于所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同一個班級對其進行評議。（學生不能評議的對象，學生評議可改由教師評議等）。學生評議可以允許家長參與。

教職工評議：辦公室組織學校教職工，對全校教職工進行評議。

辦公室成員評議：前兩項評議結束后，辦公室主任組織評議成員對教職工進行評議。

考核領導小組評議：考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄組織考核，并結合前三項評議進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。

3、公布考核結果。考核小組將考核結果通過適當形式向全體教師公布。

4、審核、上交表冊。考核完成后，填好《師德師風考核表》，上交到教育局工會審核，填寫工會意見并蓋章。審核后將《師德師風考核情況統計表》上交局工會和人事股各一份，學校自存一份，確定基本合格、不合格等次的人員，審核時同時呈報單位考核材料和個人書面材料。

六、考核等級：

考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分-100分為優秀，70分-89分為合格，60-69分為基本合格，60分以下為不合格。

七、扣分項目

對有下列行為的將在評議積分后，進行扣分。

1、“排課不去上”的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。

2、“分工不服從”的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。

3、“決定不執行”的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。

4、“開會亂發言”的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。

5、“有意損壞學校形象” 的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。

6、無故曠課（含早晚自習），每節扣2分。

7、有意損壞學校財產的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。

8、工作不負責任，造成嚴重后果的，每次扣2-5分。

9、其他嚴重違紀違規行為，視情節輕重，酌情扣分。

八、一票否決

凡有下列情況之一者，實行一票否決，不管得分多少，考核等級定為不合格：

1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的。

2、違反計劃生育有關禁止性規定的。

3、違反社會治安綜合治理有關規定，造成嚴重社會影響的。

4、嚴重違反黨風廉政建設規定的；

5、傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、賭博和邪教活動，造成嚴重社會影響的。

6、向學生家長索要錢物，利用職務之便謀取私利，造成嚴重社會影響的。

7、體罰或變相體罰學生，造成嚴重社會影響的。

8、品行不良，諷刺、挖苦、侮辱、猥褻學生，影響惡劣的。

9、有吸毒、參與地下“六合彩”、聚眾上訪、打架斗毆、罷課罷會等問題，嚴重影響教育形象的。

10、組織和參與有償家教、違規補課，屢教不改，嚴重影響教育形象的。

11、安全管理不到位，造成嚴重后果或影響的

12、有其他嚴重問題的。

九、考核結果的使用

1、建立個人師德師風檔案。將經教育局審核的《師德師風考核表》存入教師業務檔案，作為對教師進行獎懲、聘任以及教師職務晉升、工資晉升的重要依據。

2、對師德師風考核優秀者，在專業技術職務評聘和評先評優時優先考慮。師德考核不合格者，取消當年所獲榮譽稱號，兩年內不得提拔、評先評優，不得晉升高一級教師職務。

3、師德師風考核結果在按照上述要求單獨使用的同時，要在崗位目標考核中占有一定的權重；崗位目標考核優秀者必須是師德師風考核優秀者；師德師風考核不合格者，崗位目標考核只能定為合格以下等次。