學校師德師風考核方案

為了認真貫徹《教師法》和《中小學教師職業道德規范》，增強全校教職工為人師表、教書育人的自覺性，努力提高教師職業道德水平，建設一支師德高尚敬業奉獻的高素質教師隊伍，現制定學校師德師風考核工作方案如下。

一、領導小組（略）

二、考核內容：

《中小學教師職業道德規范》中的愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、終身學習、教書育人、為人師表等六個方面的內容，細化為共25條。

三、評分細則：

共六個方面，25項內容：

1.愛國守法（共20分，每項4分）：

（1）

不聽信不散布虛假言論，不在課堂、公共場合及網絡上散播違法言論；

（2）不以造謠中傷、污蔑誹謗、無理取鬧和暴力等非法方式表達訴求；

（3）服從學校安排，不違反學校規章制度和各項決定；

（4）遵規守紀，不做有損教師形象的事。

2.愛崗敬業（共24分，每項4分）：

（5）不遲到，不早退，不拖堂，遵守考勤制度；

（6）有效組織課堂教學，加強學生課間管理；

（7）遵守工作規程，教育教學過程無失誤；

（8）工作認真，積極課改，備課充分，教學成績好；

（9）值日、值周認真負責，切實維護學生學校安全；

（10）安心教學，不到處跑關系、跑調動。

3.關愛學生（20分，每項4分）：

（11）平等對待每一個學生，不透露學生隱私，不損傷學生人格；

（12）不體罰或變相體罰學生；

（13）關心學生身心，維護學生權益，保護學生安全；

（14）不驅趕差生，不因管理原因出現流失現象。

4.教書育人（共12分，每項4分）：

（15）

注重培養創新能力和良好行為習慣，促進學生全面發展；

（16）不加重學生負擔，作業適量，時刻為學生健康成長著想；

（17）關注學生特長培養，引導學生全面發展，積極向上。

5.為人師表（共24分，每項4分）：

（18）嚴于律己，舉止文明，作風正派，注重身教；

（19）注重儀表，不在課堂抽煙、使用通訊工具；

（20）不要無理取鬧、尋釁滋事，維護學校穩定；

（21）遵守社會公德，注意個人修養，有事業心和責任感；

（22）不拉幫結派、搬弄是非，不排擠打擊他人；

（23）正確處理同事、鄰里、家庭關系，構建和諧社會。

6．終身學習（共8分，每項4分）：

（24）積極參加學校組織的業務學習及教研活動；

（25）積極參加各級各類培訓和各級各類競賽活動。

以上共100分，逐項計分，每違反一項扣除相應分值。

四、有以下行為之一者，由學校考核組合議后實行一票否決：

1．違反法律法規受到刑事或黨紀、政紀處分；

2．上訪，打架斗毆、酗酒鬧事等；

3．傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、賭博、迷信、邪教等活動；

4．勞役、猥褻、侮辱學生，作風不正、品行不良；

5．歧視、體罰、變相體罰或其他侵犯學生合法權益，造成嚴重影響；

6．組織和參與有償補課、亂訂資料和強迫學生購物；

7．向家長索要財物、利用職務之便謀取私利；

8．一學期內累計曠課15節，或者連續曠工超過8天，或者一年內累計曠工超過12天；

9．不服從學校工作安排；

10．造成安全責任事故；

11．違反計劃生育；

12．其他違背教育管理規定造成嚴重問題或較大影響的。

五、考評程序

1．考核按縣局要求每年六月份進行。

2．個人評估。要求每個教職工，在認真學習職業道德規范的基礎上，結合自己的思想、工作、學習、生活、紀律的各個方面，對號入座。在自我解剖、自我教育的基礎上，認真填寫《教職工師德師風考核表》。

3．學生、家長測評，占百分之二十。抽取所帶班級一定數量的學生或家長代表，通過發放《教職工師德師風評分表》進行。

4．教師互評，占百分之二十。以年級組為單位，開好民主生活會，互相取長補短、互幫互學、共同促進。然后對本組的教師逐條打分。

5.學校考核小組測評，占百分之三十。依據教師平時的師德表現和學校的相關記錄，結合學生、家長和教師互評情況進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。

6.學校領導小組測評，占百分之三十。依據以上各項測評情況，結合教師平時的師德表現和學校的相關記錄，對每個教職工作做出客觀評價。

7.匯總、公示、上報考核結果。學校考核組將學生、家長、教師和學校測評組的分數進行匯總，在校園公示三天，無異議后填寫匯總表，上報縣局。

六、考核等級及結果使用

考核分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。考評在90分以上者（包括90分）為優秀；70—89分為合格；60—69分為基本合格；60分以下（不包括60分）為不合格。根據上級文件要求，上報優秀學生人數為全校參評人數的15%。

師德考評結果要和年終考核和職稱考核掛鉤，凡教師師德考核不合格者，年度考核為不合格；一個考核周期不得提拔、評先、晉級；對師德考核優秀者，要宣傳他們的先進事跡，弘揚他們的精神品質，號召大家學習，同時要在評優、晉級、提拔時優先推薦。