第一篇：2013——2014第二學期師德考核方案

濰坊市育英學校

2013—2014學年第二學期師德考評方案

（修訂稿）

為了加強教師職業道德建設，樹立以人為本的師德建設理念，提高師德修養的自覺性，增強教職工書育人的使命感和責任感，建設一支適應素質教育需要的教師隊伍，努力辦人民滿意的教育，進一步加強師德建設，完善我校教職工職業道德規范考核機制，增強師德考核的公正性、準確性和可操作性，切實提高我校師資隊伍整體素質，根據市區教育局《關于嚴肅查處嚴重違背教師職業道德行為的通知》精神，結合我校實際，制定學校制定2012—2013學年第二學期師德考評方案。

一、組織領導

根據上級有關規定，成立由校長任組長、其他支部成員為成員的領導小組，組織學校師德考評工作。學校工會具體負責有關考評事宜。

二、考評范圍及等次

1.范圍：2013—2014學年第二學期學校在職在崗教職工。

2.等次：師德綜合考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。

三、師德考核原則及內容

（一）考核原則

1.堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規范地進行師德考核。

2.師德優秀等級的教師必須滿工作量，且本學期考勤未出現曠工現象，事假不超過一周，病假不超過2周（因公傷除外）。

（二）考核內容

綜合考核內容及標準（結合師德承諾書制定），依法執教、從愛崗敬業、熱愛學生、勤奮學習、團結協作、尊重家長、情操高尚、廉潔從教八個方面對教師的師德進行考核。

（1）政治堅定,依法執教(10分)

① 認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,崇尚科學，不搞迷信活動。（5）

② 自覺遵守《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》《教師職業道德規范》等法律法規,擁護黨的基本路線,全面貫徹黨和國家的教育方針、政策,落實《中小學教師十不行為規范》（5 分）

下列表現屬違背師德行為（具有下列行為之一者該項不得分）:

a散布傳播違背黨和國家方針政策的言論。

b參與集體或其它違法違規上訪。

c其他違反法律、法規及政令的行為,影響惡劣的。

(2)文明理性,愛崗敬業(20)

① 熱愛教育事業,有強烈事業心,愛校如家（4 分）

② 講奉獻、比貢獻、公而忘私,淡泊明志、辛勤工作,教書育人。認真履行崗位職責,認真備課、上課、批改作業,耐心解答學生提出的問題,履行課后輔導學生的職責（4 分）,③注意培養學生良好的思想、道德、文化科學素質,促進學生全面發展（4 分）④不傳播有害于學生身心健康的思想（4分）

⑤服從領導,服從上級安排，積極投身課程改革，爭做創新教師（4分）

下列表現屬違背師德行為，必須堅決杜絕（具有下列行為者扣減1---10分）: a上課之前不備課,課堂效果差,或授課出現知識錯誤、政治思想錯誤（扣10分）。b不批改作業,不輔導學生,或批改不認真,存在明顯錯誤(錯批錯改、漏批漏改,一字批語,諷刺、挖苦等侮辱性批語)。（扣5分）

c擅離工作崗位,擅自停課、缺課、調課,遲到、早退。違反工作紀律,上班時間聊天、干私活,搞與工作無關的活動。（扣6分）

d對工作不負責,馬虎支應,管理學生簡單、粗暴,教育學生不講究方法,引起大部分學生及家長強烈不滿。（扣5分）

e上課期間接、打電話或手機。（扣1分）

(3)熱愛學生,尊重學生(20分)

①關心愛護全體學生,一視同仁,平等、公正對待學生,不歧視、排擠學困生。（4分）②尊重學生人格,不諷刺、挖苦學生,不體罰或變相體罰學生。（4分）

③尊重學生的主體地位,維護學生的合法權益,實行管理民主和教學民主,創造平等、和諧、融洽的師生關系,促進學生主動地、生動活潑地發展。（4分）

④對學生高度負責,熱情關懷,嚴格要求,耐心教導。（4分）

⑤正確評價學生,堅持對學生進行鼓勵、幫助學生樹立自信。（4分）

下列表現屬違背師德行為，必須堅決杜絕（具有下列行為者扣減1---10分）: a對待學生冷酷、粗暴，體罰變相體罰學生。（扣10分）

b散布有害于學生成長的消極落后言論和不健康思想。（扣10分）

c學生管理混亂,由此引發事故,造成惡劣影響。（扣10分）

(4)勤奮學習,業務精通(10分)

①樹立優良學風及終身學習的觀念,刻苦鉆研業務,努力提高教學水平。（2分）②自覺加強理論修養,堅持理論聯系實際。（2分）

③尊重教育科學和教育規律,按教育規律辦事。（2分）

④堅持教育創新,改進教育教學方法和手段,講求教育教學藝術,提高教育教學水平。（2分）

⑤注意減輕過重的課業負擔,全面實施素質教育。（2分）

a拒不參加學習培訓和教學研究,不思進取,教學水平低下,教學質量長期沒有提高。b堅持落后的教育觀點,使用不科學的教學方法,經教育、幫扶仍不能轉變觀念,改進教學方法。

c布置大量機械重復的作業和訓練,將教師應做的工作大量轉嫁給學生,嚴重增加學生負擔,導致大部分學生厭學。

(5)尊重他人,團結協作(10分)

①尊重同志,善待他人。（2分）

②同事間相互支持、相互幫助。（2分）

③謙虛謹慎,善于學習他人的優點。（2分）

④關心集體,維護學校團結。（2分）

⑤維護學校利益,珍惜學校榮譽,共創文明校風。（2分）

下列表現屬違背師德行為必須杜絕（具有下列行為之一者該項不得分）:

a惡意詆毀他人名譽,挑撥離間,引發爭執、沖突。

b拉幫結派,破壞團結,干擾學校工作。

(6)尊重家長,爭取配合(10分)

①正確處理與學生家長之間的關系。（2分）

②不訓斥、指責家長。（2分）

③主動與學生家長聯系。（2分）

④虛心聽取學生家長意見和建議,積極爭取家長及社會各界人士的配合、支持和理解。（2分）

⑤注意指導、幫助學生家長改進家庭教育。（2分）

下列表現屬違背師德行為，必須堅決杜絕（具有下列行為者扣減1--6分）:

a訓斥、指責學生家長或與家長吵架。（扣6分）

b對學生家長態度冷漠,對提出的意見置之不理,拒不改正工作中的錯誤做法,引起學生家長及群眾不滿。（扣5分）

c長期不做家訪或極少家訪,對特殊的人或事不做針對性家訪,不與家長溝通,引發嚴重事件。（扣5分）

(7)情操高尚,為人師表(10分)

①模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,作風正派.（2分）

②衣著整潔得體,用語用字規范健康。（2分）

③帶頭樹立社會主義新風尚（2分）

④注重身教,以身作則。（2分）

⑤以高尚的人格塑造人格,以優良的品德化育品德。（2分）

a參與政府明令禁止的活動。

b因不良行為在學校內或社會上造成不良影響。

c穿奇裝異服或衣著不得體,行為言語不文明,嚴重影響教師形象。

(8)志存高遠,廉潔從教(10分)

①認真遵守教育法律、法規和職業道德,不以教師特殊身份向學生推銷報刊、雜志、復習資料及商品。（5分）

②不以任何名義向學生亂收費,不向學生和學生家長索要錢物。(5 分)

下列表現屬違背師德行為，必須杜絕（具有下列行為之一者該項不得分）:

a課上不認真教學,把課上應教會的知識留到課外,對所教學生搞有償家教。

b亂收費、亂征訂、亂辦補習班,向學生攤派報刊、商品。

c利用職務之便,謀取私利,接受學生、家長的禮品和宴請,強迫和誘導學生為自己干私活,過生日、節日送紅包等。

d其他違紀違法受到查處的行為。

四、師德考核的程序和方法

1.成立教師師德考核領導小組。

學校成立以校長為組長，副校長、工會主席、中層和教師代表為成員的教師師德考核領導小組，具體負責師德考核工作的組織實施。其中中層和教師代表由教代會推選產生，人數為中層3人，教師代表6人。

2.組織評議

學校考核小組組織學生、家長、教師針對中小學、幼兒園專任教師開展師德初段評議。學生、家長評議：以班級為單位，采取問卷調查等方式進行。學生評議包括所有任教學生參加，家長評議保證一半以上家長參加。教師評議包括所有在職教師。

3.綜合評定

（1）師德考核分兩部分，綜合民主評議部分占考核比例為80%，工作量考核統計占比例20%，最后確定師德優秀人選。

（2）班主任在工作中未出現重大失誤及違反師德規定者，直接確定為優秀。

（3）因個人原因不上課者不能評為師德優秀。

（4）有下列情形之一者，師德直接認定為不合格。

①違反市教育局《師德投訴必查內容30條》相關規定者。

②每學期組織的學生、家長師德滿意度問卷測評，不滿意率達到1/3者。

③違背教育規律和學生成長規律，用錯誤言行區分學生，嚴重挫傷學生自尊心。④在評選先進、職稱評審等過程中弄虛作假。

⑤故意捏造、虛構、歪曲事實，惡意詆毀、中傷、誹謗、威脅集體或他人。

⑥無正當理由，不服從學校安排，或用不負責任的方式消極拒絕。

⑦在組織活動過程中，強行要求班內學生統一，增加家長經濟負擔。

⑧發生不正當男女關系、師生關系等有違社會公德行為，或參與賭博、色情活動等。⑨傳播、灌輸有害學生身心健康的言論、思想，參與社會傳銷、邪教、封建迷信等有損國家和人民利益的組織或活動。

⑩投訴舉報查實的、造成較大學生安全責任事故的、因瀆職被學校通報的，以及其他嚴重違反師德要求的行為。

4.確定等次

綜合評議分數在80分以上，滿學校工作量（不因學校原因不上課者）且未因違反師德規定導致一票否決的教職工可定為師德優秀教師。最終確定為師德優秀和不合格的教師之外，均為師德合格教師。初段考核結果和綜合考核情況經公示無異議后存入教師個人檔案，同時報教育局備案。教師對師德考核結果有不同意見的，可以向學校考核小組申請復核。

五、師德考核結果的使用

1.將每學期專任教師師德考核結果記錄在《奎文區教師職業道德建設記錄卡》上，將作為教師師德檔案。

2.師德綜合考核結果作為教師資格認定、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、表彰獎勵等重要依據之一。

3.在特級教師、名師、優秀教師、優秀教育工作者、教學能手評選時將師德綜合考核結果作為前置條件。

4.師德考核不合格的，年終考核應定為不合格等次，當年不得晉升職務、評先評優。對嚴重違背教師職業道德、造成惡劣影響的，對當事人一律予以解聘。

本方案經教代會通過，報教育局審批后實施。

注：若教育局另有規定，按照教育局規定執行！

2014年2月20日

第二篇：興安街道阡里小學2013-2014學第二學期師德考核方案

興安街道阡里小學2013-2014學第二學期

教師職業道德考核實施方案

興安街道阡里小學

2014.2為了進一步加強師德建設，切實提高我校教師職業道德水平，大力促進有效教學工作，全面提高教育教學質量，根據《中小學教師職業道德規范》要求，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹“十八”大精神及科學發展觀，以提高教師的師德修養和教書育人能力為核心，以規范教師從教行為為重點，健全教師職業道德考核制度和辦法，完善教師職業行為的激勵機制和約束機制，進一步提高我校教師師德建設水平，造就一支師德高尚、素質優良、人民滿意的教師隊伍。

二、考核原則

（一）堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規范地進行教師職業道德考核。

（二）堅持師德考核與業績考核并重，以考核教師履行職業道德規范和工作業績為主；堅持平時考核與考核相結合，考核以平時考核為基礎，通過綜合考查評價，確定考核等級。

三、考核對象

我校全體在職教師。

四、考核內容

教師職業道德考核內容包括《中小學教師職業道德規范》規定的愛國守法、愛崗敬業、關注學生、教書育人、為人師表、終身學習六個方面的教學表現及政治學習筆記、心得體會、守崗、簽到、考勤。具體內容詳見附表1。

五、成立師德考核小組

組長：李宗智

副組長：劉華凱

組員：羅立剛劉新江張維東李洪信鄭春明王本

六、考核辦法

（一）考核方式

采取教師自評、教師互評、學生評議、家長評議和考核小組評議等多種方式進行，綜合評價被考核人師德，形成考核結論。

（二）考核程序

1、制定考核細則及評分標準

師德考核小組對照《中小學教師職業道德規范》中的內容，結合各類崗位特點和我校師德建設存在的突出問題，研究制定出符合我校實際的教師考核細則及評分標準，經過全體教師大會表決通過后公布。

2、組織評議

（1）教師自評。每位教師對照考核細則和評分標準進行自我評估打分，并提交一份是的自評總結。

（2）教師互評。以學科組或年級組為單位，組織教師進行師德述職，在此基礎上對照考核細則和評分標準相互評議打分。

（3）學生評議。以班為單位，組織學生評議打分；班主任在本班進行，任課教師在所任課的班級進行。

（4）家長評議。

(5)師德考核小組評議。考核小組根據各處室提供的被考核教師的資料和平時師德表現情況以及對政治學習筆記、心得體會的完成情況，對照考核細則和評分標準評議打分。

3、確定等次

師德考核滿分為100分。其中自評10分，互評20分，學生評30分，家長評20分，考核小組評20分。（注：《教師職業道德考核內容及評分表》中以100分打分，后以比例計算。）

考核結果分優秀、良好、合格、不合格四個等次。綜合得分在90分以上為優秀；80—89分為良好；60—79分為合格；59分為不合格。

學校根據個人、同事、學生、家長、考核小組的評議打分，計算出被考核人的綜合得分，做出考核評價，擬定考核等次并在校內公示5天。公示無異議后確定教師師德考核等次。

七、考核結果運用

師德考核結果將記入教師師德師風檔案和個人業務檔案，作為教師資格證書登記、崗位聘用、職務晉升、績效工資分配、培養培訓、表彰獎勵等的重要依據。

師德考核為優秀的，考核方可確定為優秀等次，在崗位聘用、職務晉升、績效工資分配、表彰獎勵等方面同等條件下優先考慮；師德考核為不合格的，考核為不合格等次。師德考核連續兩年不合格的教師，予以調整崗位或待崗，直至解除聘用合同。

凡有下列情形之一的，師德考核直接定為不合格等次、并在教師資格證登記、崗位聘用、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等方面實行“一票否決”：

（1）在教育教學過程中，有違背黨和國家方針政策的言行，產生惡劣社會影響的；或傳播不利于學生健康成長思想觀點的。

（2）有違法亂紀行為，依法受到相應處罰的。

（3）擅自脫離工作崗位，或以不正當理由拒不服從學校工作安排的。

（4）在備課、上課、輔導、批改作業、組織考試、組織課外活動等教學環節敷衍塞責，造成教育責任事故的。

（5）體罰、變相體罰學生或其他侵犯學生合法權益行為的。

（6）組織學生集體訂購、推薦或暗示學生到指定的商場、書店購買學習用品或教輔資料等，造成不良影響的。

（7）向學生或家長索要或變相索要錢、物、有價證券的。

（8）組織、參與有償家教或有償補課，或擅自在校外其他教育機構兼職、兼課從中獲利的。

（9）工作失職、贖職造成嚴重后果的。

（10）有其他嚴重損害教師形象和聲譽行為的。

附表1

興安街道阡里小學教師職業道德考核內容及評分表

第三篇：師德考核方案

雙江口中學教師師德考核方案

為了加強教師職業道德建設，樹立以人為本的師德建設理念，提高師德修養的自覺性，增強教師教書育人的使命感和責任感，建設一支適應素質教育需要的教師隊伍，努力辦人民滿意的城郊教育，依倨有關教師職業道德規范結合本校實際，特制訂本考核方案。

一、師德考核領導小組

組

長：楊紅軍

副組長： 喻凌云 羅又新

劉北建 廖劍強

組

員： 各班主任

領導小組下設辦公室，負責日常活動的組織協調。

辦公室主任：陳林

二、師德考核評分細則

（一）依法執教（10分）

1、堅持政治學習、集體學習，做到不缺席，不遲到早退，缺席一次扣1分，遲到早退一次扣0.5分。

2、堅持寫心得筆記，一學年政治學習筆記一萬字以上，心得體會5篇以上，每篇不足1000字扣1分，心得體會缺1篇扣1分。

3、忠誠于人民的教育事業，貫徹黨的教育方針，不做有損教師形象的事，否則扣1—3分。

4、違背學校規章制度每例扣1分；越級信訪、上訪或參與集體上訪，每有一次扣8分。

（二）愛崗敬業（15分）

1、遵守學校作息請假制度，遲到早退每次扣1分，曠工1天扣4分，事假1天扣1分，病假每天0.3分（要有醫院證明）。

2、教學認真負責，堅持認真鉆研教材，按要求備好課，備課欠1節扣1分。按時上課，不無故缺課，無故缺上1節課扣1分。遲到早退一次扣1分。認真及時批改作業，不積壓學生作業，若發現積壓1次扣1分。作業批改應準確，否則 1 扣1分。

3、積極轉化差生，認真輔導學生，每學期各位教師都要有轉化差生的典型事例和有關記錄。

4、工作時間不玩撲克、干私活、打麻將，違者每次扣2分；中午不喝酒，上課時間不開手機，不抽煙。違犯本條規定每次扣5分。

（三）熱愛學生（20分）

1、不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦學生，發現一次或舉報查實一次扣2分，情節較重的扣10分，情節嚴重及特別嚴重的視其情節和影響另行處理。

2、不得偏愛學生，不得歧視差生，更不得隨意趕走和開除學生，發生一人次或舉報查實一人次扣3-5分。

3、不得侮辱學生和猥褻女生，否則除扣除此項全部分數外，情節嚴查者由上級組織或司法部門處理。

4、熱愛學生，關心學生的成長，公正對待每一位學生（10分）。凡在學生評議中滿意率達不到80%的，每減少1%扣0.5分，本條扣完為止。

（四）嚴謹治學（15分）

1、每位教師必須訂有一門以上的業務學習報刊雜志，否則扣除2分。

2、堅持繼續教育學習，每位教師都應參上級組織的各類培訓學習，無故缺席或達不到規定要求的扣2-3分，拒絕參加者按有關規定進行處理。

3、積極參加新課改，不斷改進自己的教法，不斷提高教育教學水平。每學年每位教師要分別上交一篇質量較高的教學論文與教育故事、教學案例，缺一篇扣1分。

（五）團結協作（10分）

1、同志之間應相互學習，取長補短，應尊重同志，不挑拔離間、搬弄是非，在校內吵架、打仗一次扣1-5分。

2、應服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情，否則扣除3—5分。

3、完成學校分配的各項任務，包括一些中心工作，否則扣除3—5分。

（六）尊重家長（10分）

1、每位教師都應接受社會和家長的監督，正確處理與社會及家長的關系。2 屬主觀原因與家長爭吵一次扣5分，打架一次扣8分。

2、應經常及時地與社會及家長聯系，并有記載, 無記載的扣3分。

（七）廉潔從教（10分）

1、不得巧立名目亂收費，否則扣3-5分。

2、不能強制學生推銷學習資料，發現一例扣3-5分。

3、不得從事有償家教和補課，家長舉報經查屬實師德一票否決。

（八）為人師表（10分）

1、遵守社會公德，熱心公益事業，積極參加各項公益活動和社會活動，規定應參加的，缺一次扣2分。

2、儀表端莊，樹立教師的良好形象，穿著得體，裝飾應符合老師特點，應在學生面前起示范作用。

3、舉止文明，作風正派，在平時工作中，應發揚批評和自我批評的優良作風，不搞陰謀詭計，對同志、對領導有建議或意見應通過正確的渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關系。

（以上兩條如有不良行為發生，按情節輕重扣除5—10分）

三、考核原則、方法及考核等級確定

考核實行平時檢查與集中檢查統一，自主學習成績與集中學習成績統一，問卷調查結果與師生個人反饋統一，力求做到考核公平、嚴格、有序，勤總結通報，獎懲分明，激勵及時。考核小組將師德考核細則向教師、家長、學生公布。學生評議：以班級為單位，允許家長參入，教職工評議：由全體教師采取無記名投票方式進行。考核小組評議：結合教師平時表現客觀做出評價，每學期末進行一次。

根據教師師德方面出現的各種不良因素，登記、扣分，記入考核，每學期末匯總，納入教師年終考核。90分以上為優秀 80-89分為良好 60-79分為合格 60分以下為不合格。

四、師德考核考評辦法

1，量化考核占50%權重；有考核領導小組根據教職工日常表現，按照量化考核實施細則，對教職工進行打分。每學期末進行一次。

2，民主評議占50%權重；其中領導評議占20%，教師評議和學生評議各占15%，每學期末進行一次。

3，教職工凡有違反以下情節者，實行 “師德一票否決”。

（1）觸犯國家法律，受到刑事處罰的；（2）體罰或變相體罰學生的；

（3）受到黨紀政紀處分的；

（4）違規向學生推銷教輔資料的；

（5）進行有償家教的；

（6）不遵守統一作息時間的，擅自加班加點，加重學生課業負擔的；

（7）出現有失教師身份的言行，并在社會上產生惡劣影響的；

（8）由于失職造成學校重大安全事故的；

（9）參入封建迷信或邪教活動的；

（10）其他嚴重違反社會公德的行為。

五、表彰獎勵。

見義勇為，扶貧助困，受到學校及上級部門表彰者；積極參加支教，獻血等特殊活動者。符合其中之一者加5-10分。師德考核結果納入教職工百分考核，并作為教師晉職、評優、選模的重要指標，凡在考核中成績優秀者優先參入上述評選，當年師德考核優秀者直接參加本的師德標兵評選活動。

雙江口中學

2012年3月

第四篇：師德考核方案

開元街道郭家小學師德考核方案

為進一步加強我校教師職業道德建設，激勵廣大教師力行師德規范，提高職業道德水平，強化管理育人、教書育人、服務育人意識，根據濰坊市教育局《關于嚴肅查處嚴重違背教師職業道德行為的通知》（濰教字【2010】19號），結合我校實際，特制定本考核方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和深入貫徹科學發展觀，以全面提高我校教師的職業道德水平為目的，堅持以人為本，注重制度建設，在教師中大力倡導模范遵守“依法執教、愛崗敬業、關愛學生、團結協作、為人師表”的職業道德規范，努力建設一支師德高尚、業務過硬、學生喜歡、家長滿意的教師隊伍。

二、組織領導

成立師德考核領導小組：

組長：于國平

副組長：張雪寧郎麗萍

成員：王俊萍劉洪敏王雅平邵海燕

宋加忠孫連梅

三、考核對象

考核對象為全校教師

三、考核工作原則

1．堅持師德考核與業務考核并重，平時考核與學期考核相結合。

2．公開、公平、公正、客觀。

四、考核內容

（一）依法執教

全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》《義務教育法》

等法律法規，認真參與各類學習活動；不傳播有害學生身心健康的思想和言論。依法執教。

(二)愛崗敬業

忠誠于人民教育事業，熱愛學校，熱愛學生；認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動；認真執行教學計劃，自覺遵守教學規范，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生；服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作任務。

（三）關愛學生

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護

學生正當權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

（四）為人師表

堅守高尚情操，知榮明恥，模范遵守社會公德，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言得體，舉止文明，作風正派。不酒后上課，教室內吸煙，接打手機、發信息，擅自讓學生停課等。

（五）團結協作

謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽、共建文明和諧校園。

五、考核等級確定

考核等次：分為優秀、合格、不合格三個等級。

1.模范遵守考核內容所列十條，在轉化學困生等方面成績顯著，教學業績突出，學生、家長評教滿意率高者為優秀。

根據考評結果優秀等次人數確定為教職工總數的30%。對學校辦學滿意度調查中“滿意”在85%以上的可適當提高師德優秀教師的比例，原則上“滿意”等次每提高1個百分點，“師德優秀教師”指標增加2%。

2.自覺遵守考核內容所列十條，在轉化學困生等方面成績較好，教學業績較好，學生、家長評教滿意率較高者為合格。

3.有下列情形之一者，直接認定為不合格：

（1）參與邪教、封建迷信等有損教師形象活動的；

（2）損害學生身心健康：體罰或變相體罰學生，侮辱學生。諷刺挖苦學生的；

（3）強迫學生轉學或退學，造成學生輟學的；

（4）因擅自離崗或工作失職造成安全責任事故的；

（5）違反上課紀律：酒后上課，教室內吸煙、接打手機或發信息，擅自讓學生停課的；

（6）為教不廉：向學生推銷教輔資料，向學生家長索要禮品，有償家教，為社會舉辦的培訓班做招生中介，到社會舉辦的培訓班兼課的；

（7）滿意率低：在對學生、家長的師德測評中，不滿意率有一項達到1/3的。

（8）因違紀違規違法受到通報批評以上處理的。

六、考核程序

1．師德考核每學期末舉行一次，每學年組織兩次，組織時間一般在每學期期末考試結束后一周內完成，尤其要利用好家長會等家長到校機會對家長進行評教滿意度調查。

2.成立考核小組。考核小組由學校領導班子成員、相關部門負責人及教師代表組成，一般為3-11人組成。

3.組織測評。考核小組組織對每位任課教師的學生和家長滿意度測評；每個任課教師分別測評所任教的一個班，如有任教幾個班的，由考核小組組長安排，隨機抽取一個班進行，測評時本人回避，組織人不得給學生任何暗示；非任課教職工不進行學生和家長滿意率測評。

4.綜合評定。在考核小組組織下，被考核教師對照要求進行自我評估，寫出師德述職報告，在校內作師德述職報告，民主評議和考核小組評議同時進行，按百分制打出民主評議分占40%，考核小組分占40%，再把家長和學生滿意度測評得到的滿意率，各按10分乘以滿意率計算出每個教職工的家長和學生測評分數，以上四項分數相加得出綜合評定分數。

5.確定等次。考核小組根據綜合評定分數，結合教職工平時的師德表現及工作業績，對每位教職工作出客觀評價，并提出考核等次意見。

6.公示。考核擬定等次在本校范圍內以適當方式公示，公示無異議后確定每位教職工師德考核等次。教師對師德考核結果有不同意見的，可在公示之日起5日內向考核小組提請復核。

7.備案歸檔。考核結果無異議后，學校組織專人填寫好備案表，一式三份，加蓋公章上交兩份，自留一份。同時將師德考核的所有過程性材料歸檔備查，并錄入師德電子檔案系統。

七、考核結果的應用

師德考核優秀教師是參加區級及以上評優樹先的必備條件，只有師德考核優秀教師才能作為區級及以上評優樹先的推薦人選。

開元街道郭家小學

2011.4

第五篇：師德考核方案

xxxxxxxx學校教師職業道德

考核辦法（討論稿）

為進一步加強我校教師職業道德建設，不斷提高廣大教師職業道德水平，引導和鼓勵廣大教師愛崗敬業、關愛學生，建立師德管理長效機制，進一步規范教師從教行為，特制定xxxxxxx學校教師職業道德考核辦法。

一、考核對象

本辦法適用于我校在職任課教師以及學校行政管理人員的師德考核。

二、考核依據

（一）《教師法》。

（二）教育部、中國教科文衛體工會全國委員會聯合印發的《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）。

（三）《河南省人民政府辦公廳關于進一步規范中小學辦學行為推進素質教育的意見》（豫政辦【2009】132號）。

三、考核內容

（一）愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

（二）愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

（三）關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

（四）教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

（五）為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作

風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

（六）熱心服務。熱愛本職工作，在行政崗位樂于奉獻，熱心服務。

（七）終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

四、考核標準

考核結果設四個等次：優秀、良好、合格、不合格。教師優秀比例及行管人員優秀比例分別控制在實際參加考核人數的45%以內。

（一）優秀：模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，師德高尚，無違背教師職業道德行為，受到學生和家長的愛戴和好評。師德考核總分不低于90分。

（二）良好：遵守《中小學教師職業道德規范》，無違背教師職業道德行為，得到學生和家長的認可。師德考核總分不低于70分。

（三）合格：能夠遵守《中小學教師職業道德規范》，師德考核總分在60-69分。或有違背《中小學教師職業道德規范》行為，但情節較輕并能夠及時認識錯誤、改正錯誤，且師德考核總分不低于60分者。

（四）不合格：不能認真遵守《中小學教師職業道德規范》，情節較嚴重，造成較嚴重的不良后果和影響者；或者師德考核總分低于60分者。

經查實,有下列情形之一者,師德考核認定為不合格：

1、侮辱學生、體罰學生或驅趕差生,對學生身心健康造成重大影響的；

2、引導、要求、組織學生進行有償補課的；

3、利用職務之便謀取私利，向學生、家長索要錢物；或者推銷物品資料、違規收費的;

4、在招生中進行生錢交易的；

5、因玩忽職守,造成學校師生安全事故的；

6、向學生散布違背國家法律法規和對學生有不良影響言論的；或以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；

7、在申報職稱（榮譽）時造假，或有抄襲、剽竊等學術不端行為的；

8、凡加重學生課業負擔，無教案上課，隨意調課、曠課的；

9、紀律性不強，曠課無正當理由逾期不歸連續超過10天或1年內累計超過20天的；

10、嚴重瀆職，給學校造成惡劣影響的；

11、其他嚴重違反國家法律法規、方針政策和師德規范行為,或涉足社會丑惡現象受行政記過以上處分或被政府機關處理的。

五、考核方式

考核由學校師德考核領導小組組織有關學生、家長、教師和學校師德管理機構，以無記名評價方式進行，（考核評價表見附件）。

（一）學生評價（滿分50分）：以班為單位，學校組織學生對照上述考核內容和標準，對相關教師進行無記名評價。

（二）家長評價（滿分10分）：以家長會等形式，由學校組織家長對照上述考核內容和標準分別對相關教師進行無記名評價。

（三）教師評價（滿分30分）：此項考核可在一定范圍內（如同一年級、同一學科等）進行。在教師個人對一學年工作自我總結的基礎上，學校組織有關教師對照上述考核標準對被評教師進行無記名評價。

（四）學校師德管理機構評價（滿分10分）：此項考核由學校師德管理部門依據學校師德日常管理和考評情況進行。

（五）綜合考核。學校在完成上述

（一）--

（四）項工作基礎上，分別計算出被考核教師的學生評價、家長評價、教師評價和學校師德管理機構評價的平均分，并將四項相加得出該教師的師德考核總分，將各項評價表中的意見、建議進行歸納匯總。學校以師德考核總分為基本依據，經學校師德考核領導小組審定，確定每位教師本學的師德考核結果。學校師德考核組應向每位被考核教師反饋考核結果和評價意見。

六、建立師德檔案

學校建立教師職業道德檔案，將每位教師各項師德評價數據、意見建議等信息和學校綜合考核結果進行匯總登記，存入學校師德檔案。學校匯總本校師德考核情況，填寫《鄭州市市直學校教師職業道德考核結果登記表》，報市教育局師訓處存檔。

七、考核結果的使用

師德考核結果作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容。

（一）師德考核為“優秀”等次，是教師考核評定為優秀等次、評選市級以上師德先進個人、師德標兵和名師等榮譽稱號的必備條件；是職稱評定、核定績效工資的重要依據。

（二）師德考核為“合格”等次的，當年不得參加各個層次評優、評先。

（三）師德考核為“不合格”等次的，當年不得參加各個層次評優、評先，不得晉升教師專業技術職務，教師考核確定為不合格，學校領導班子集體與教師本人進行誡勉談話，責令其作出書面檢查并限期改正。連續兩年師德考核為“不合格”等次的，學校要給予緩聘、待崗等處理。對違反教師職業道德情節嚴重者，依照《教師法》等法律法規處理。

八、考核組織及要求

（一）考核組織

組長：

副組長：

組員：

師德考核每學年進行一次，每年的x月x日前完成各項考核工作并上報考核結果。

（二）具體要求

學校高度重視師德考核工作，客觀公正、嚴謹規范地組織進行。

1、考核前學習。各處室、年級組在平時加強全組教師師德學習、教育和管理，每學年在開展師德考核前認真組織全組人員學習師德考核的有關要求，學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《xx省人民政府辦公廳關于進一步規范中小學辦學行為推進素質教育的意見》等相關法律和文件，將師德學習、教育和師德優秀事跡的宣傳與師德考核有機結合。

2、學校設置“師德評價表回收箱”。在考核期間，由學生、家長等持表人直接投入票箱，不允許其他人代收評價表。

3、師德考核現場座位單人單桌，保證填表人能夠真實表達意愿。

4、考核后每個教師都要認真總結和反思。