第一篇：幼兒園教師基本功考核方案

2014年度教師基本功考核方案

為貫徹落實《綱要》精神，提升我園教師隊伍的業務能力和保教水平，經研究決定舉行青年教師技能技巧考核活動。以評比、展示為平臺，激勵青年教師積極進取的工作熱情，促進青年教師專業成長。

一、考核目的：

1.提高教師的專業素養，促進全園教師隊伍整體素質的進一步提高。使人人技能過關、過硬，選拔和造就一批骨干教師，培養應用型教師打好堅實的基礎。2.引導教師自主規劃自身的發展，樹立明確目標，加速教師專業化能力地提升。

3.通過考核，進一步鍛煉和提高教師的基本技能，培養表現力、想象力、創造力及提高組織教育活動的能力，全面提升幼兒園保教質量。4.逐步形成良好的教師學習氛圍和培養你爭我趕的競爭意識。

二、考核對象

本園全體教師

三、考核內容 1.鍵盤彈唱

在備選曲目中現場抽簽，經20分鐘準備后現場彈唱。要求旋律準確，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的音樂表現力與感染力。2.繪畫

在規定時間內不帶繪畫工具書，根據規定命題，表現形式不限，要符合幼兒園教育教學實際，具有一定的藝術性和實用價值，選手自備繪畫工具，紙張統一提供（4開），時間是30分鐘。（記號筆直接作畫，不用著色）。

3.講故事

現場抽取故事內容，使用普通話并富有情感進行講述 4.說課

（1）教育活動設計

選手根據事先擬定的題目，獨立完成教育活動設計。（2）教育活動組織

教育教學活動的課題與教育活動設計的課題一致。采用說課方式進行。時間為5分鐘。

四、考核要求

考核應全面、客觀、公正，體現激勵性和發展性，引導青年教師明確優點，正確認識不足。考核結果為優秀、良好、合格、不合格四個等次（90分及以上為優秀，80分及以上為良好，70分及以上為合格，70分以下為不合格）

五、考核時間

2015年7月3日下午4:10分

六、考核地點

一樓中班教室

七、考核形式

1.自彈自唱、講故事采取現場抽簽，按序進行。

2.繪畫采取統一命題進行。

3.說課內容為，中、大班下學期教材

八、考核領導小組

考核組組長：

考核組成員：

開展教師基本功考核，是青年教師成長的最基本要求，是我園加強教師隊伍建設的重要舉措?？己饲扒嗄杲處熞屑氀凶x考核項目評價要求，切實以這次考核為契機，強化專業技能訓練，促進自身快速成長并脫穎而出，最終促進幼兒園保教質量的提高。

第二篇：教師基本功考核

中山學校2008----2009年教師基本功考核方案

一、指導思想：

根據教學的需要，我校進行教師基本功的考核。通過對老師三筆字、普通話、簡筆畫、課堂教學設計、文化業務知識的基本功的考核，作為對老師的培訓過程，提高教師的自身素質，開創我校教育教學的新局面。

二、考核小組：

1．分工： 組長——李春會校長

副組長——趙偉、俞瑞霞。組員——李萍、劉永清、郝軍、學科組組長 2．職責： 組長——領導、策劃、組織、決策此項工作，使之順利進行。

副組長——協調、組織、布置、督促檢查各項工作落實情況。

組員——組織本組教師認真落實各項工作，并協助學校進行督促檢查。

三、考核原則：

1．把教師的基本功考核與平時的教學工作相結合。2．把教師的自學自練與教師間的互學互練相結合。

3．把教師的基本功考核的成績與教師的學年考核相結合。

四、具體安排： 1．第一階段：（9月1日-----10月6日）本階段為準備階段。（1）準備內容：

通過熟悉教材，教師為進行課堂教學設計及粉筆字、鋼筆字的考核做準備（2）學習方式： 教師自己學習、準備。

1、第二階段：（10月中下旬）本階段為考核階段。語文學科的考核：

考核的形式：課堂教學設計以寫教案的形式考核、粉筆字、鋼筆字現場考查打分?？己说囊c：內容符合要求、書寫規范。數學學科的考核：同上 考核的形式： 同上 科任學科的考核：同上 考核的形式： 同上

考核的要點：考核成績反饋給教師

3、第三階段：（11月份）本階段對教師的基本功考核進行評價總結。

4、第四階段：（12月份）本階段把每位教師的考核內容裝訂成冊存檔。

教師基本功考核附件

為了從根本上解決“教師教材把握不準確，課標解讀有偏差，理念落實走形式，課堂教學效益差”等制約教學質量提高的實際問題，全面落實區教研室《關于進一步加強小學教學管理，推進課堂教學改革的實施意見》精神，不斷深化課堂教學改革，教師學科基本功訓練工作在不斷總結經驗，強化落實“五統一”訓練制度的基礎上，遵循“六結合”的原則，于期末嚴格組織教師基本功考核，能收到很好的效果。

工作中，我校立足“師齡年輕化，師能弱化??”的實際問題，制訂了教師學科基本功訓練近、中、遠期規劃，建立了“培訓、研究、實踐、考核、評估、獎懲”等配套制度，完善了“優化培訓，強化實踐，嚴格考核”的運行機制；教師建立了學科基本功訓練檔案，制定了明確的目標和措施。學校依托“四體聯動”教研活動（以課改為主體，以理論培訓、課題研究、經驗推廣為主要內容的定期教研；以集體備課為主體，以教材教法為主要內容的集中教研；以學科教研組為主體，以四課活動為主要內容的分散教研；以年級學科組為主體，以課堂生成的問題為主要內容的隨機教研），從“備課、說課、上課、評課、課題研究、教具制作、教材教法”七個方面，深入開展了教師學科基本功訓練，做到了：

1、訓練“五統一”，即統一時間，統一輔導，統一檢評，統一獎懲，統一管理。

2、考核“六結合”，即全面考核與重點考核相結合；重點考核與常規檢評相結合；集中考核與分散考核相結合；專題考核與隨機考核相結合；單項考核與比賽展示相結合；考核結果與評優樹先相結合。本學期，教師的學科基本功考核工作將全部展開，考核成績按計劃分別納入學校及教師期末評估，并作為本學期教師效益工資，2008--2009學教師職級確認，09教師節評優，09職稱聘任工作的重要依據，不及格者下學期開學前集中補考。

“嚴、細、實、效”的學科基本功訓練和考核工作，能使教師們提高認識，鞏固知識，增長見識??，教學技能能有明顯的提升，為全面提高教學質量打下了一個堅實的基礎。

中山學校2008---2009年教師基本功考核方案

中 山 學 校

2008年9月

臨河區中山學校校本教研活動計劃

一、指導思想：

教研要立足教學實際，要以在教育教學中的突出問題為切入點，集學習、實踐、研究于一體，各學科教研組要通過多種形式的活動，群策群力，解決教學工作中的實際問題，優選先進的教學模式、教學理論去指導教學實踐，并總結經驗，發現規律。各學科教師要將日常的教學工作、教學研究融為一體，逐步形成在研究狀態下進行的教學實踐活動；要通過參與校本教研，提升自我反思的意識和能力，提升自己的專業素養，改進自身的教學行為，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育教學質量。

二、基本原則：

校本教研活動要遵循三性統一和五項訓練一體化的原則，即實踐性、全員性、互動性統一和備課、上課、聽課、說課、評課五項訓練一體化的原則。

1、實踐性：本著實踐—認識—再實踐—再認識的原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，在實踐中領悟，在領悟中升華。

2、全員性:所有任課教師是實踐的主體，每位教師都要積極參與教研。

3、互動性：通過互相聽課營造平等研討的平臺，構建互動的研究方式，在思想碰撞中形成共識。

三、實施要求：

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占課時。上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，形成規范的課程管理制度。

2、各學科教師要立足基礎，把好基礎關，提高教學質量。不放棄每一個學困生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，激發學生的學習興趣，樹立自信心。

3、教案中要突出教師的教和學生的學，力求體現學生的主體性。加強對課堂教學行為的反思，及時把教學中點點滴滴的感受寫下來。重視復備，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和復備教案，提高教學質量和教學效率。

4、繼續加強新課標及新課堂標準的學習，轉變觀念，開展有效的課堂教學研究。

5、各教研組要認真開展組內公開課活動。任課教師要按學校要求聽課，進行校際間交流。

6、按時進行教研活動，積極開展集體備課，每周二下午17：25— 18：25為教研活動時間，學科組認真組織，做好記錄。

7、加強各年級單元質量檢測工作，1—6年級語文、數學、英語每月要進行月考并及時上報成績。

8、建立教學工作月檢查考核制度。教研組長負責本組月查工作，包括教學進度、教案質量及完成、按時上下課情況、學困生等方面情況，并做好記錄，在教研組長會上通報。教導處將加強抽查力度，隨機檢查教師工作和學生學習情況，時間不限，次數不限。

9、語文、數學、科任教師出號兩套有質量的試卷。

10、各科任教師要認真制定期末復習計劃，對復習中可能出現的問題做細致研究，找到解決辦法。通過復習查漏補缺，達到鞏固提高的目的。認真做好閱卷和試卷分析工作，遇到問題及時上報教導處。

11、所有教師都要積極參加市、區、學校組織的各種培訓、進修，并將成績記入檔案。

12、定期觀看課例。觀看交流討論，把好的方法運用到自己的教學實踐中去。

四、實施步驟： 九月份：

1、認真學習新課標，制定各項教學計劃。

2、召開教研工作會，明確本學期教研工作重點。

3、學校領導隨機聽課、抽查教案。十月份：

1、學習《小學生課堂教學評價方案》。

2、召開教研組長會。

3、教師基本功比賽。

4、組織各科教師進行輪流主講課活動，評選校級優質課。

5、教學反思交流會。十一月份：

1、組織期中考試并進行試卷質量分析。

2、規范語言文字校本課程座談會。

3、“祖國在我心中”詩歌朗誦會。

4、學校趣味運動會。十二月份：

1、多媒體公開課。

2、新教師匯報課，上交學習總結。

3、骨干教師驗收課。元月份：

1、期末復習、考試、試卷分析。

2、教學工作總結。

3、完成學期考核工作。

4、撰寫經驗論文、評選優秀教案、教學反思、課例、說課稿。

2009年9月

臨河區中山學校校本教研活動計劃

2009年9月

第三篇：教師基本功考核幾點要求

教師基本功考核幾點要求

1、語文、數學學科區級優青以上、工作五年以內的教師由學區統一考核，其他教師學?？己?，學區抽查。（根據區里文件要求市骨、工作一年內的可以不參加，一年以內的教師也可以參加不計成績。）

2、教學設計、說課內容從假期中的五個內容中任選一個，希望學校重視，把幾個內容都給老師培訓了，以促進教師理解把握重點知識內容。主題就是區里文件中的主題，“為學生進行教學，為學習設計教學”。

3、科任學科請組長利用大組活動的時間提前培訓教師，進行演練，下學期進行考核，科任教師學區統一考核。

4、學區對區級優青以上、工作五年以內教師的考核時間大約在12月中旬，集中到學區進行現場考核。如果人數太多，學區會設幾個考點。

第四篇：幼兒園教師考核方案

幼兒園教師崗位考核制度

一、師德(1 0分)

1、違反或觸犯國家法律法規，受到懲處者，考核為不合格。代課教師扣除全年工資。

2、對違背教師師德禁令之一者造成校級影響的扣2分，造成鄉級影響扣5分，造成市級以上影響的扣10分，同時當年不評優、不晉級。

3、違反學校“十不準’’的發現一次視情節扣1—2分。

4、教師在愛工作中沒有履行自己工作職責的發現一次視情節扣1一2分。

5、教師在教育教學工作中違反學校規章制度的視情節每次扣1一2分。

6、不服從學校人事分配和工作安排的視情節扣1一5分。

7、上班時間不得干私活或使用學校禁止的電器設備等，每發現一次扣2分。

8、政治、業務學習，(或無記錄)學校會議及各種活動缺一次扣0.5分

二、考勤(1 0分)

1、病、事假每天扣0．5分，病假一周以上(以鄉級以上診斷為依據，住院治療的依據上級有關規定酌情處理)

2、遲到、早退或不按時簽到的每次扣0．2分。

3、曠職一天，扣1 O分(事前不請假，事后又不及時補假，視為曠職)，遲到、早退月累計3次以上，或事假超三天，績效工資按50％發放，事假超五天的停發下月績效工資。且一年內不準評優、晉級。代課教師扣除當月工資。

4、臨時請假，在不影響正常工作的前提下，月累計每夠4小時按半天扣分。

6、月考核滿勤加1分。

三、教育教學(帶班教師)(3 0分)

1、按時完成各類計劃及總結，教學日記和教案等業務工作，并按時接受檢查，未完成者一項扣1分。按時參加個人備課、集體備課，并形成記錄，缺項者每項扣1分。認真做好上下午交接工作，并做好記錄，無記錄的每次扣1分。因記錄不詳造成安全事故的由帶班教師自己負責。并扣當事人5分。

2、能自制有質量的玩教具，每學期8件(每月2件)。

3、教師每周聽課2節(教學活動除外)，有評議，有記錄，杜絕抄襲課案。

4、對綱要、規程等教材考試按活動方案加分。

5、安全無事故，出現事故及時上報領導。一旦發現意外事故視情節輕重帶班教師在場扣除1分，因離崗閑談造成的事故扣除5分，并付幼兒醫藥費的金額，費用超出百元以上的帶班教師扣醫藥費的百分之五。

6、做好晨檢記錄及幼兒藥品的記載。

7、積極參加教研活動，并做好跟蹤記錄。

8、自串課、改課，特殊情況請示領導，經允許方可改課，每月不超二次，超出者每次扣O．5分，私自串課的每次扣1分。

9、遵守一日常規活動，保證各類活動時間(晨檢、晨間談話、上課、戶外活動，兩操，午睡按時上床，起床)有效地利用大型玩具，戶外活動時副班教師必須配合主班教師組織活動，不按時的每項扣O．5分，戶外活動不跟班的每次扣1分。

l0、經常與家長溝通，做好家訪記錄及幼兒缺勤記錄。及時向家長反饋幼兒在園情況(磕碰，學習表現等)，未及時反映、瞞報者后果自負，扣5分，付幼兒醫藥費的百分之百。

11、認真做好家長接送幼兒簽到工作，因從帶班教師手中接走幼兒出現的幼兒走失事故由帶班教師負責，并扣帶班教師5分。

四、教育環境(3 0分)

l、衛生工作做到每天一小掃，每周大掃除。班級兩室衛生及走廊衛生整潔，地面、窗臺擦干凈，物品各歸其位，沒有灰塵，一處不整潔扣0．5分。

2、毛巾、水杯及玩具擺放整齊，定期(每周三)消毒，做不到的每項扣O．5分。

3、寢室被整齊，床單拉緊、掃平，窗簾掛好，定期讓家長洗換床單，毛巾、窗簾。做不到的每項扣O．5分。

4、垃圾、紙簍每天必須倒干凈，禁止亂放垃圾。

5、做好除兩室之外的其他擔當區衛生工作，達不到衛生要求的，每處扣0．5分。

7、送餐具、開飯時必須穿工作服、帶口罩。不得讓幼兒幫助取飯菜，發現一次扣2分。

8、按時組織幼兒午餐，指導培養幼兒養成良好的進餐習慣，不講話、不掉飯粒、不剩飯、不偏食，沒有組織的午餐扣0．5分，前提開飯的扣保育員O。5分。

9、餐前或進餐過程中，不處理問題，不批評幼兒，保證幼兒足夠的飯量及用餐時間，做不到的每項扣0．5分。

10、開飯時間，不準打掃衛生，違反一次扣0．5分。

11、配合教師組織幼兒上床休息，將幼兒比較厚的衣服脫下，按順序疊好，放在幼兒腳邊，組織幼兒將鞋子擺放整齊，午間配合教師組織幼兒起床、穿鞋、穿衣服。做不到的每項扣O．5分。

12、幼兒有拉尿褲子情況時，及時處理幼兒衣褲凈，沒做到的每次扣1分。

13、做好兩室通風，消毒工作，不按時完成的每項扣 O．5分。

14、協助幼兒園做好幼兒及班級備品登記，管理好物品。不認真記錄的每次扣0．5分。

15、保育員每天負責關好門窗，燈。沒做到的每次扣1分，出現的事故由保育員負責。

五、工作表現(15分)

1、全體教師服從園領導分配的臨時工作任務，未及時完成的每項扣O．5分。

2、完成自己所承擔的衛生工作，經檢查不合格每處扣0．5分。

3、值周教師按時認真接送每一位幼兒并做好交接記錄，無記錄的每次扣1分(要求補上)，因記錄不詳實造成家長與幼兒園糾紛的由值日教師承擔全部責任。

4、值周教師負責鎖好幼兒園處大門，及走廊窗戶，沒做到的每次扣1分，出現的事故由值周教師負責，不按時值周的教師每次扣1分，出現安全事故由值周教師自己負責。

5、班級不得堆放私人物品，違者每次扣當事人0．5分。

6、班組備品擺放合理、整齊，經檢查不合格的每項扣帶班教師各O．5分。

7、工作期間不得干私活，不得閑談及串班，違者每次扣O．5分，不經請示到其他班級的扣當事人及帶班教師各0．5分。

8、對待家長及幼兒要熱情周到，出現問題及時向園領導反映。

9、按時參加政治、業務學習及例會，不及時參加或筆記不全的每次扣0．5分。

10、上操時全園教師都要出操。未出操的教師每次扣1分。

11、開會、學習或帶班期間關閉手機，不得接打電話或發送短信，不得閑談或聽MP 3。違者一次扣2分。

12、積極參加上級部門及學校舉辦的各項活動，不參加的或不完成任務的每次扣1分。

13、班級備品丟失的，扣該班教師1分，并由該班主任自己賠償。

14、教師不得催促家長早接幼兒，發現一次扣1分。

15、教師不得因各種理由勸退幼兒，發現一次扣5分，并大會通報批評。

16、根據班級需要，班組兩人共同完成本班教育環境的設計，相互合作，沒做到的班組每人扣1分。

六：教育科研(5分)

1、做好各種科研材料的記錄與積累

2、認真做好師徒聽課記錄

3、科研課案每學期一篇

4、撰寫論文(每學期一篇)

5、個人成果按考核細則加分。

6、積極參與幼兒園課題組織的科研活動(基礎分1分，評為優秀的加O、1分)

7、學期末依據考核總分評出校級教科研先進個人。

第五篇：幼兒園教師考核方案(討論稿)

幼兒園教師考核方案（討論稿）

一、指導思想：

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》，促進我鄉學前教育事業科學、健康發展，為學前幼兒的未來發展奠基，調動廣大幼兒園教師投身學前教育、培育高素質幼兒的積極性，特制訂幼兒園教師考核方案。

二、考核指標體系：

本方案對幼兒園教師的考核從思想品德（10分）、業務能力（15分）、常規工作（30分）、工作實績（45分）、工作顯優、工作失誤等六個方面進行?；卷棧ㄇ八膫€方面）總分值100分，定標項（后兩方面）分值依教師工作情況評定。

三、考核辦法：

（一）思想品德

（二）業務能力

（三）常規工作

（四）工作實績

（五）工作顯優

（六）工作失誤

四、考核結果的運用：

對全鄉幼兒園教師按“考核辦法”評議賦分。按分值高低排序后確定對教師獎勵、榮譽的檔次。獎勵、榮譽檔次比例參照小學段教師進行。

五、保育員的考核辦法參照本方案執行。保育員本人

（一）、（二）、（三）、（五）、（六）項得分再加上本幼兒園教師

（四）項得分的平均分，即為保育員考核分值。

三、幼兒園教師考核細則

一、思想品德（10分）：（比照小學教師標準和評議辦法）。

二、業務能力（15分）：（1）學歷及專業證（5分）：學歷達標為3分；有專業證者2分。

（2）能力（10分）：比照小學教師標準和評議辦法。

三、常規工作（30分）：

1、考勤（5分）：由幼兒園所屬小學進行，與該校教師同等標準（查看考勤記錄，訪問教師、學生）。

2、教學常規（25分）：

①工作計劃（1分）。

②備課（5分）：教案可不寫詳案，要有教案，內容要齊全。

③課堂教學（5分）：通過聽課和查看學生活動情況、與幼兒互動情況，了解教師多感官教學情況。

④幼兒管理和輔導（5分）：對幼兒關愛情況、管理情況、衛生情況、安全防護。

⑤幼兒兩檢、接送情況（3分）：查看記錄。

⑥幼教理論學習筆記（2分）：每學期不少于20次。

⑦聽、評課教研活動情況（3分）：按小學教師標準及評議辦法。

⑧工作總結（1分）

四、工作實績：（45分）

1、工作量（15分）：以每班30個幼兒為基數作為滿工作量15分（每個班級教師標準為1人）；每增加1名幼兒教師加工作量0.5分；每減少1名幼兒教師減工作量0.5分。兩名教師或多名教師管理一個幼兒班者用班級幼兒數除以教師個數，作為每個教師的工作量進行折算。

即：除的商與基數30相比較（滿工作量15分—30為基數，少幾個幼兒數×0.5分）。

如某兩位教師合教一個班42名幼兒，每人工作量為： 15分－（30－42÷2）×0.5分=10.5分。

2、教學效果（30分）

①節目展演賦分：由鄉鎮統一節目展演，劃分一、二、三、四等獎（或按名次劃分檔次）；一等獎10分，二等獎8分，三等獎5分，四等獎2分；未參展節目按四等記分，即2分為教師教學效果獎。節目不真實或有虛假者查實后節目為零分，即該教師教學效果成績該項為零分）。

②聽課效果、幼兒活動情況（10分）：通過教辦統一安排的聽、評課活動、查看幼兒活動效果，評定出：優、合格、差三個檔次，其中優（8—10分）；合格（6—8分）；差（0—6分）。該分記入本人教學效果總分中。

③家長、社會、學校滿意度（10分）：通過教辦統一組織向社會、幼兒家長、學校民主測評、問卷、暗訪；教辦考評多種形式，對每個班的任教教師作出評定：分三個等次：優（8—10分）、合格（6—8分）、差（0—6分），其中家長分（2分）、社會（2分）、學校（3分）、教辦考評（3分）折合出相應等次。計入該教師教學效果總成績中。

說明：教學效果評議工作每學期進行1—2次，具體事項提前安排各幼兒園。

五、工作顯優：比照小學任課教師標準執行。

六、工作失誤：比照小學任課教師標準執行，同時在幼兒教學過程中有重大安全事故或造成嚴重影響后果的教師教學效果該項得分為零。