第一篇：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

----數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)英語子課題研究方案

一、課題研究背景

英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。作為啟蒙教育的奠基石，小學(xué)英語教育成為關(guān)注的“熱點(diǎn)”。然而，在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，由于認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上的偏差，許多小學(xué)英語教學(xué)成人化，使學(xué)生過早喪失了對(duì)學(xué)英語的興趣。

傳統(tǒng)的教育由“教師、學(xué)生、教材”三個(gè)要素組成的，而現(xiàn)代教學(xué)思想又提出了第四要素 “媒體”，它們構(gòu)成了現(xiàn)代教學(xué)過程的四要素。教學(xué)模式研究可以幫助我們從整體上綜合地認(rèn)識(shí)和探討教學(xué)過程中各種要素之間的關(guān)系，從動(dòng)態(tài)上把握教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律。

數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境也是一個(gè)極好的途徑。如今的數(shù)字化環(huán)境中包含了豐富的資源，一些兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站也日益完善，信息資源極其豐富。如：旺旺英語學(xué)習(xí)網(wǎng)、兒童英語樂園，wawayaya兒童英語，Gogo少兒英語，網(wǎng)站中的英語兒歌、英語故事、英語歌曲都配有flash，圖文并茂，非常吸引學(xué)生。這樣可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、研究的意義

進(jìn)行直構(gòu)和創(chuàng)造的利用諸如文字處理、圖形、圖像處理、信息集成等工具，讓學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重組，使課程學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生獲得知識(shí)，而且能夠幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)。以數(shù)字化學(xué)習(xí)為核心的信息技術(shù)與課程的整合，不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，具有如下鮮明的特點(diǎn)：①學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的，學(xué)習(xí)是個(gè)性化且能滿足個(gè)體需要的；②學(xué)習(xí)是以問題或主題為中心的；③學(xué)習(xí)過程是進(jìn)行通訊交流的，學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商的、合作的；④學(xué)習(xí)是具有創(chuàng)造性和再生性的；⑤學(xué)習(xí)是可以隨時(shí)隨地的、終身的。

美國教育技術(shù)CEO論壇認(rèn)為，通過把數(shù)字技術(shù)與課程整合的方式，將數(shù)字化內(nèi)容有效地與課程進(jìn)行整合，創(chuàng)造數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，把數(shù)字化資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式納入學(xué)生的學(xué)科課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校才能有效運(yùn)用信息技術(shù)的各種不同形式，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)的充分運(yùn)用，使學(xué)生能夠用合作。富有創(chuàng)意和生動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的教育目標(biāo)。

三、研究內(nèi)容

本子課題立足于小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，主要采用行動(dòng)研究法、比較法和教育實(shí)驗(yàn)法，對(duì)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境下學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的研究，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，就如何利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)及Internet資源進(jìn)行輔助教學(xué)，收集和整理英語教學(xué)中有用的素材作為英語教學(xué)資源庫，利用網(wǎng)絡(luò)資源編寫適合本校學(xué)生實(shí)際的校本英語教材，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，尋求具有科學(xué)性、實(shí)效性和可操作性的英語課堂教學(xué)新模式。

四、概念界定

1、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境包括：多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)施。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)中師生面對(duì)面的交流環(huán)境，它具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特點(diǎn)。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為師生之間的交流互動(dòng)提供了多種通信機(jī)制與交流手段。

建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的掌握不是由老師傳授或灌輸?shù)模峭ㄟ^同化順應(yīng)、平衡，在學(xué)習(xí)伙伴問的交流、對(duì)話、脅商、討論過程中，運(yùn)用意義建構(gòu)的方式獲得。在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，有助于學(xué)習(xí)者知識(shí)建構(gòu)的工具平臺(tái)非常多，如可以利用漢字輸入和編輯排版工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息組織、意義建構(gòu)能力；利用“幾何畫板”作圖”、“作曲”工具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作作品的能力；利用信息“集成”工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息組織、表達(dá)能力與品質(zhì)；借助網(wǎng)頁開發(fā)工具，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的甄別、獲取和組織能力。學(xué)生完成自己的網(wǎng)頁制作以后，可以在同學(xué)問開展通信和交流，培養(yǎng)他們對(duì)信息的應(yīng)用能力，提高學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下的思考、表達(dá)和在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，數(shù)字化學(xué)習(xí)過程的構(gòu)成有時(shí)是四個(gè)要素：學(xué)生、教師、資源、內(nèi)容，有時(shí)則為三個(gè)要素；學(xué)生、資源、內(nèi)容，由于要索之間的關(guān)系的差異，數(shù)字化學(xué)習(xí)過程結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。信息技術(shù)與課程整合，就是將數(shù)字化的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源放在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中運(yùn)行，進(jìn)行課信息交流能力。

2、小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣包括：英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、英語學(xué)習(xí)的態(tài)度、英語學(xué)習(xí)的情緒。心理學(xué)家認(rèn)為：興趣具有動(dòng)力作用，也就是說興趣可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。幼兒期的兒童，由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣和好奇心時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生情感上的需求。對(duì)孩子來說，英語學(xué)習(xí)是新的認(rèn)知點(diǎn)，家長更應(yīng)考慮孩子情感上的需求，采用生動(dòng)活潑、有趣味的形式來吸引他們。孩子學(xué)習(xí)英語，重要的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境。

五、研究步驟

１、準(zhǔn)備階段（2006.9——2006.10）

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解國內(nèi)外相關(guān)課課題動(dòng)態(tài)，客觀分析小學(xué)英語課堂教學(xué)研究的得失，廣泛征求意見、討論、選題，制訂并完善子課題方案。

2、實(shí)施階段（2006.11 ——2008.8）

制訂階段實(shí)施計(jì)劃，組織教師有重點(diǎn)地進(jìn)行行動(dòng)研究，形成中期成果資料 積累。

3、總結(jié)提高階段(2008.9——2008.12)全面總結(jié)課題研究工作，撰寫子課題研究報(bào)告，進(jìn)行成果展示。

六、成果展示：

1、階段性成果：中期總結(jié)報(bào)告、科研論文、課堂教學(xué)的教案、評(píng)課及錄象。

2、終結(jié)性成果：結(jié)題報(bào)告、科研論文、教案集、課堂教學(xué)精彩片段集、課堂教學(xué)匯報(bào)。

第二篇：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

摘要：教育家孔子曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”由此可見興趣是最好的老師。在英語教學(xué)中，欲使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，并達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的首要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。正因?yàn)槿绱耍鳛橐幻W(xué)英語教師，該如何去看待興趣與英語教學(xué)的關(guān)系以及如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這正是一個(gè)值得探討的問題。因此，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的注意，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)過程的始終，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為一堂課的主人。關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 小學(xué)生 英語 學(xué)習(xí)興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心的重要心理因素，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。興趣在教學(xué)活動(dòng)中有著重要的意義，學(xué)生一旦有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，明顯地表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)內(nèi)容必須理解、掌握的心理傾向，因而就學(xué)得十分積極主動(dòng)而有成效。新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生為本，研究如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。因此，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵。

一、明確學(xué)習(xí)目的，自覺調(diào)動(dòng)興趣。

使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的首要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)目的愈明確，學(xué)習(xí)態(tài)度愈積極，學(xué)習(xí)的積極性就愈高。大而言之，教師要有意識(shí)的讓學(xué)生明確掌握英語對(duì)國家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步所起的巨大作用，使之明確學(xué)習(xí)英語的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的追求和向往，自覺調(diào)動(dòng)興趣。小而言之，每堂課開始的時(shí)候，教師要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)調(diào)師生共同努力，去達(dá)到這堂課的教學(xué)目標(biāo)。

明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過給學(xué)生們介紹學(xué)習(xí)英語的重要性，再以日常生活中的運(yùn)用英語的事例加以說明，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)興趣，增強(qiáng)求知欲。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以讓學(xué)生明確一個(gè)時(shí)期內(nèi)或一節(jié)課的主攻對(duì)象，克服學(xué)習(xí)中的盲目性。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高興趣，而且是發(fā)揮學(xué)生主體作用的必要條件。

二，靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，學(xué)生表現(xiàn)出的態(tài)度越積極，教學(xué)效果當(dāng)然也就越顯著。教有定則，但教無定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長，確定不同的教學(xué)方法。一法為主，多法配合，靈活地運(yùn)用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。在處理知識(shí)與技能的關(guān)系上，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵性的知識(shí)，要精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握了知識(shí)，又發(fā)展了語言運(yùn)用能力。在處理新舊知識(shí)上，要善于利用已學(xué)過的知識(shí)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，從而產(chǎn)生正遷移，同時(shí)也要善于在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使新舊知識(shí)相互滲透，形成整體。另外，還要利用直觀教具或電化手段，來輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)運(yùn)用，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)材料的感知，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解，強(qiáng)化記憶，取得理想的教學(xué)效果。

教師組織教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，按照英語教學(xué)的原則，“盡量使用英語，適當(dāng)使用母語；精講語言基礎(chǔ)知識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力”；給學(xué)生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分接觸英語，運(yùn)用英語，力爭(zhēng)最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動(dòng)狀態(tài)、主動(dòng)觀察、主動(dòng)思維、主動(dòng)回答，使教學(xué)過程本身成為學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。此外，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，通過教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得；盡量讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊(duì)。

三、深挖教材資源，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽之任之。而是批評(píng)和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，教師必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此教師應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。

課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛。比如唱一些英語歌曲，開展有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

四、趣化教學(xué)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

古往今來，凡是教學(xué)上有所建樹的教師，無一例外的是：他們的課都讓學(xué)生著迷。作為一個(gè)教師要想學(xué)生對(duì)你的課產(chǎn)生興趣，并使這種興趣長久的保持，就必須充分挖掘出教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味因素，并輔導(dǎo)以多種多樣的教學(xué)形式。教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

英語課堂上和諧高效的教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主體性的更大發(fā)揮，使學(xué)生在積極參與、心口并用中學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的終極目標(biāo)---學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代英語課堂上得以體現(xiàn)，文化背景知識(shí)得到更深層次的滲透。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的任務(wù)型教學(xué)法，更能增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師要充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加英語課的趣味性。

五、融洽師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

古語說的好：“親其師而信其道。”小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，他們佩服、喜歡任課教師，才會(huì)喜歡上他的課，才會(huì)對(duì)英語感興趣。在教學(xué)中，我認(rèn)為“愛”是情感誘導(dǎo)的根基，教師對(duì)學(xué)生的愛是教師實(shí)施教育教學(xué)的手段，是取得成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的親近感，在課內(nèi)外真誠和藹地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂帶給學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境，并做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。

著名的教育學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性。”總之，興趣的激發(fā)，使學(xué)生的積極性提高了，也就是邁向了成功，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果，也會(huì)使學(xué)生情不自禁地對(duì)英語產(chǎn)生求知欲，達(dá)到了教學(xué)的目的。師生關(guān)系是以基本的人生觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

教師要努力得到學(xué)生的認(rèn)可，以真誠的愛去對(duì)待他們，尊重學(xué)生的人格，特別是對(duì)待學(xué)困生，態(tài)度要親切和藹，交流師生情感，多進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，營造寬松和諧的氛圍。通過評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生的求知欲，堅(jiān)定其學(xué)習(xí)的自信心，避免挫傷這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上提問他們簡單的問題，一旦有了進(jìn)步立即當(dāng)眾表揚(yáng)，鼓舞情緒。對(duì)那些成績提高顯著的同學(xué)，更應(yīng)樹其為榜樣，增長他們進(jìn)步的勢(shì)頭。這也是增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)力的重要方法。

輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生以愉快的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，而且是師生雙方情感、思想的交流。師生關(guān)系是否融洽，直接影響學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。教師在教學(xué)中注重情感的投入，要用自己真摯的情感傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重等情感信息，使學(xué)生不怕出錯(cuò)，敢于開口講英語，并感到學(xué)習(xí)英語是一件很快樂的事，這樣學(xué)生就會(huì)和老師積極配合，教學(xué)就會(huì)取得事半功倍的效果。

六、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)

蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”學(xué)生因年齡特征的因素，學(xué)習(xí)興趣也不是穩(wěn)定的，持久不變的。一旦失去興趣，厭煩情緒就會(huì)隨之而來。因此開辟多種形式的第二課堂活動(dòng)，就成了第一課堂的必要補(bǔ)充。

教師可以經(jīng)常性地編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦英語壁報(bào)，解決疑難問題、分析常見錯(cuò)誤、辨析詞語用法、英美風(fēng)情知識(shí)講座等，還可適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、典故、趣聞、學(xué)生日記等；可以成立英語課外活動(dòng)小組，開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會(huì)話或短劇等小組活動(dòng)；結(jié)合實(shí)際地組織英語競(jìng)賽，如：英文書寫競(jìng)賽、朗誦比賽、單詞聽寫競(jìng)賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平，長久保持學(xué)習(xí)英語的興趣。

課余時(shí)間應(yīng)該盡量讓學(xué)生感受到學(xué)英語的氛圍，教師可以通過開展多種多樣的課外活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這一目的。如通過開展英語角的活動(dòng)，給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)英語的環(huán)境，活躍英語的氣氛，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，促進(jìn)學(xué)生們的思想交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流；教師也可以通過讓學(xué)生辦英語墻報(bào)的形式讓他們寫、擬、評(píng)英語墻報(bào)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存，提高應(yīng)用能力，使學(xué)生在潛移默化中得到教益。教師還可根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)，組織學(xué)生課外閱讀，收集資料，包括趣味故事，名人名言，英美習(xí)俗見聞等，讓學(xué)生互相傳閱。學(xué)生讀著自己編寫的手抄內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣大增。還可設(shè)計(jì)一些可行的課外活動(dòng)游戲，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語“樂在其中”。通過活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長久保持其對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

七、采用直觀教學(xué)法，活化教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

多媒體在英語教學(xué)中的成功運(yùn)用，可以創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量；拓展了教學(xué)空間，有利于提高教學(xué)效率。教師一味僅靠書本、教鞭、粉筆傳道授業(yè)的套路，已跟不上現(xiàn)代英語教學(xué)發(fā)展的要求。教學(xué)內(nèi)容新穎是吸引學(xué)生注意力的前提條件，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)了這一切。多媒體英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)者可以通過虛擬課堂討論和角色扮演等多種手段模擬現(xiàn)實(shí)中的人際交流方式。多媒體英語教學(xué)將交際教學(xué)法與情景教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，在多媒體的學(xué)習(xí)環(huán)境中為學(xué)生創(chuàng)造了互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，在語言學(xué)習(xí)中提高跨文化交際能力。運(yùn)用多媒體輔助英語教學(xué)，無疑給學(xué)生提供了全方位、多渠道、最直接的聽覺、視覺感受，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α薄＝逃覟跎晁够f：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識(shí)中的一切必然經(jīng)過它才能進(jìn)來。”學(xué)習(xí)語言的最佳途徑就是置身于良好的語境中。采用多媒體英語教學(xué)，結(jié)束了單一文字教學(xué)局面，可以圖、文、聲、形并茂地傳授知識(shí)，可以看到生動(dòng)的視覺背景，聽到高質(zhì)量的英語和音樂，提高學(xué)習(xí)興趣。

英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣。在英語課堂教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，這樣才能搞好更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而獲最佳教學(xué)效果，真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)生心理健康教育》鄭雪主編 暨南大學(xué)出版社

[2] 畢玉敏，1998年7月，試論多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，《廣東教學(xué)研究》

[3]何高大，《現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代外語教學(xué)》廣西教育出版社

[4]教育部：《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，北京師范大學(xué)出版社

[5]蘇霍姆林斯基，《給教師的建議》教育科技出版社 1984年版 [6]禹明，《新課程理念與小學(xué)英語課程改革》

[7]楊祥芬，《實(shí)施愉快教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣》中國冶金教育, 2005版

第三篇：淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

培崀小學(xué) 張艷陽

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要?jiǎng)恿Γ箤W(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，教師要為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)和維持他們的最佳情感狀態(tài)。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)，下面我就淺談實(shí)踐中的幾點(diǎn)感悟。

一、以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣游戲活動(dòng)可以讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中順利掌握新知識(shí)，同時(shí)學(xué)生創(chuàng)造的自我表現(xiàn)。獨(dú)立性和積極的情感體驗(yàn)也能在游戲中形成和發(fā)展起來，教師要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情景，內(nèi)容和方式盡量貼近學(xué)生的真實(shí)生活，唱兒歌、畫圖畫等方式都能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如在三年級(jí)教學(xué)水果單詞時(shí)，可讓學(xué)生聽老師的要求畫一畫有關(guān)水果，Draw an apple, colour it red。Draw an orange，colour it orange。通過聽畫等形式訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩。

二、運(yùn)用情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣英語教學(xué)中充分利用生動(dòng)，形象逼真的意境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，激起學(xué)生情緒上的共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語言，促進(jìn)學(xué)生的語言能力及情感意志、創(chuàng)造力等整體發(fā)展，因此創(chuàng)造情境是十分重要的，在教學(xué)過程中，無論是呈現(xiàn)新知識(shí)還是鞏固復(fù)習(xí)舊知識(shí)，都應(yīng)使學(xué)生盡量在一種有意義的情境中進(jìn)行。小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境緊密聯(lián)系，便于“學(xué)”“用”結(jié)合，在教學(xué)過程中教師盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造環(huán)境。可利用圖片、實(shí)物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用錄音等教學(xué)設(shè)備，利用游戲、歌曲、角色扮演等形式對(duì)學(xué)生實(shí)施直觀教學(xué)，使英語教學(xué)變得生動(dòng)、形象。如在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)Unit 5 How much is it ？B Let’s talk和Read and write部分。讓一名學(xué)生扮演售貨員，另處兩名學(xué)生分別扮演媽媽和兒子進(jìn)行購物。重點(diǎn)操練：Can I help you? Yes, I want a pair of ??。這樣，運(yùn)用情境教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中用。

三、“以人為本”發(fā)揮學(xué)生主體作用，小學(xué)英語學(xué)習(xí)的對(duì)象是兒童，他們是小學(xué)英語課程的主體。課程應(yīng)把他們的現(xiàn)實(shí)生活作為依據(jù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的能動(dòng)性去創(chuàng)造社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的“感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作”等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得解決問題的能力。如在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)Unit 4 B, Let’s talk 部分內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生充分扮演對(duì)話，讓學(xué)生熟練運(yùn)用句型“Cam I have an apple, please？Certainly.”氣氛特別活躍。這樣一來，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師，在英語教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)游戲、音樂、詩歌、扮演角色等活動(dòng)，使教學(xué)情趣化，寓教于趣，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。

第四篇：淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

地址：河南省洛陽市教育局直屬第九小學(xué) 姓名：郝亞靜

聯(lián)系電話：*** e-mail:hyj198787@163.com 郵編：471000

淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘要：小學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣，能促進(jìn)學(xué)生全身心地積極主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)中，特別是相互交流的活動(dòng)中去。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系

興趣是最好的老師，是個(gè)體潛在的動(dòng)力，它是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)有力的內(nèi)驅(qū)力。興趣的價(jià)值在于讓學(xué)生參與教學(xué)中得到樂趣。教學(xué)實(shí)踐表明：越能讓學(xué)生發(fā)覺有趣或愉快的事物，越能激發(fā)參與學(xué)習(xí)的欲望。小學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣，能促進(jìn)學(xué)生全身心地積極主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)中，特別是相互交流的活動(dòng)中去。怎樣培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？筆者在實(shí)踐中有幾點(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。運(yùn)用情境進(jìn)行教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，可以使學(xué)生有如置身于英語學(xué)習(xí)的世界里，有比較真實(shí)的感覺，讓每個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程。在英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法的方法有很多種，如：實(shí)物、圖片、幻燈、錄像、多媒體、表演等。比如，在傳授新語言知識(shí)時(shí)，教師邊說英語邊做動(dòng)作和表情，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中邊玩邊說英語，課堂氣氛很活躍，極大調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)動(dòng)作類英語單詞時(shí)，我就利用這一特點(diǎn)邊教邊做動(dòng)作，讓學(xué)生也邊說邊跟著我做動(dòng)作。如：siwm，我就做游泳的動(dòng)作；jump,我就跳；fly,我就做飛的動(dòng)作；sing ,我就做唱歌；dance,我就跳舞；eat，我就作吃東西的動(dòng)作；drink，我就作喝飲料的動(dòng)作；cry,我就做哭的動(dòng)作。在教一些形容詞的時(shí)候，我們也可以用豐富的表情和夸張的動(dòng)作來導(dǎo)入，使學(xué)生真正身臨其境。如:cold,我就裝作很冷的樣子，邊說“cold”邊讓學(xué)生猜詞意；sad,我裝作很傷心的樣子，傷心地說“sad”;hungry,我就摸著肚子做饑餓的樣子說“hungry”等。這樣生動(dòng)情景的創(chuàng)設(shè)，不僅使學(xué)生興趣盎然，學(xué)得輕松、學(xué)得快樂，我教得也輕松。

二、建立新型的師生關(guān)系，注重情感的培養(yǎng)。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”。一般說來，學(xué)生對(duì)某位教師喜歡、其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)，敢于開口說英語。首先，我們要尊重學(xué)生，作風(fēng)要民主，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。對(duì)待我們的每一個(gè)學(xué)生，都應(yīng)該一視同仁。比如上課提問，我們不僅要向優(yōu)秀生提問，也應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生，可以提示引導(dǎo)他們回答問題。要讓每一個(gè)學(xué)生覺得他是這個(gè)課堂的一分子，他應(yīng)該認(rèn)真、主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)。其次，我們不僅是學(xué)生的老師，還應(yīng)該是學(xué)生的朋友，甚至與學(xué)生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說、無事不談，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。在我所教的二年級(jí)班里就有個(gè)學(xué)生，由于基礎(chǔ)比較差，所以對(duì)英語不感興趣。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，主動(dòng)找他談心，經(jīng)過一個(gè)多月的交流以后，我成了他無所不談的朋友。英語成績也有了明顯的上升，就象他說的，由于喜歡老師，才喜歡上了英語，由于喜歡上了英語，才讓我的成績有了明顯的提高。

三、采用多種教學(xué)方法，提高興趣。

（一）運(yùn)用歌謠進(jìn)行教學(xué)。

說唱能力是兒童語言技能的重要方面，歌謠又以它詞句簡單、內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑、韻律優(yōu)美等特點(diǎn)深受孩子們的喜愛，將歌謠引入小學(xué)英語課堂，不僅便教利學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣，還能開啟心智，發(fā)展學(xué)生的音樂、節(jié)奏智能，因此它可以是小學(xué)英語教學(xué)的有效形式。每一課的單詞串聯(lián)起來編成一個(gè)順口溜，便于學(xué)生記憶和朗讀。如：我在教顏色的單詞時(shí)，就編了這樣一個(gè)歌謠：我的名字是小黑，黑黑黑black，下面請(qǐng)我講給大家聽:天空、天空是藍(lán)色,blue、blue是藍(lán)色；云朵、云朵是白色，white、white是白色；太陽、太陽紅彤彤，red.red是紅色；交通燈:紅綠黃.red 停,green 行,yellow、yellow 等等等，這個(gè)歌謠不僅使所學(xué)的單詞串在了一起，讀起來朗朗上口，便于記憶，而且還滲透了遵守交通規(guī)則的情感意識(shí)。另外，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)記憶力，降低難度，給課堂注入“興奮劑”，可以借助歌曲《兩只老虎》這首歌輔助教學(xué)，把歌詞套進(jìn)音樂中，分段學(xué)唱，以唱促學(xué)，并在唱的同時(shí)輔以手勢(shì)或動(dòng)作，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能大大降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)記憶。

（二）把知識(shí)融入游戲進(jìn)行教學(xué)。好說、好動(dòng)、愛玩是孩子的天性，而當(dāng)他們?cè)谧鲎约合矚g的事時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣。在教學(xué)的鞏固環(huán)節(jié)，游戲教學(xué)的優(yōu)越性尤為突出。在課堂上，每當(dāng)學(xué)生聽到“做游戲”三個(gè)字，精神頭十足，注意集中，興趣大增。因此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，遵循小學(xué)生的生理、心理規(guī)律，經(jīng)常開展一些競(jìng)賽性、趣味性、啟發(fā)性較強(qiáng)的游戲，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)入“樂學(xué)”狀態(tài)，讓學(xué)生動(dòng)起來，真正地變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。例如：“train game、finger game、Act and guess”等游戲。

四、巧妙使用多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生聽覺靈敏，善于模仿，具體形象思維好、善于想象，具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的逐步普及，教師可以借助多種媒體手段進(jìn)行教學(xué)，錄音機(jī)的使用不僅令學(xué)生興趣大增，而且可幫助他們形成良好的語音、語調(diào)。如：教讀課文時(shí)，可用錄音機(jī)播放課文，讓學(xué)生仔細(xì)聽音，認(rèn)真模仿，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。課件的制作也成了家常便飯，將所教的物體或單詞顯現(xiàn)出來，刺激他們的感官，促使學(xué)生提高注意力，既鍛煉了學(xué)生的口語能力，又發(fā)展了學(xué)生的思維，增強(qiáng)印象。如：我在練習(xí)How many??can you see?時(shí)，分別制作了幾張動(dòng)物、文具、玩具等幻燈片，并在這些圖片的后面各打出數(shù)詞，給學(xué)生兩、三秒鐘時(shí)間觀察后，突然把這些數(shù)詞全部消失，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶用主句型展開了比賽競(jìng)答。這些運(yùn)用文本、圖片、動(dòng)畫、聲音等多種多媒體教學(xué)手段，有效地整合聽、說、讀、寫等多方面的知識(shí)資源，使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有直觀性、參與性、多樣性、靈活性和趣味性等特點(diǎn)；使學(xué)習(xí)環(huán)境多元化、立體化；非常符合兒童的心理發(fā)展特點(diǎn), 不僅改變了學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也容易引起學(xué)生烈興趣和求知欲,學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)大大提高。

五、運(yùn)用多中評(píng)價(jià)手段，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

增趣是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵一環(huán)。心理學(xué)家研究表明：孩子們的創(chuàng)造思維在輕松愉悅的氛圍中更加活躍開闊，而在緊張壓抑的環(huán)境中受到抑制。所以激勵(lì)性評(píng)價(jià)能增加孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我們不要光看到的缺點(diǎn)，一味的批評(píng)學(xué)生，我們要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常使用激勵(lì)性，鼓勵(lì)性語言。即使是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們也要看到眼里，只有教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予正確的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，才會(huì)使他們感受到成功的光榮，同時(shí)產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。每次當(dāng)學(xué)生看到老師一些贊許的目光，他們的學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)有效地激發(fā)出來，聽到老師一些肯定的話語，可以使同學(xué)們精神一震，其他的學(xué)生也會(huì)在無形中受到鼓舞，并積極地參與到課堂活動(dòng)中來。另外，為了能長期保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，可以在他的書上蓋一個(gè)“五星”、”good”、或“great”的獎(jiǎng)?wù)拢恢軆?nèi)累計(jì)一定數(shù)量的獎(jiǎng)?wù)拢梢员辉u(píng)為“英學(xué)習(xí)小明星”；一月內(nèi)達(dá)到定數(shù)量的獎(jiǎng)?wù)拢梢员辉u(píng)為“英語一月之星”的光榮稱號(hào)。

同時(shí)，為了鼓勵(lì)那些稍微后進(jìn)的學(xué)生，刺激其學(xué)習(xí)的積極性，我們可以變通評(píng)價(jià)方法。如：在英語課堂上，紀(jì)律表現(xiàn)好的可以評(píng)為“紀(jì)律小明星”；字跡寫的端正漂亮的可以被評(píng)為“寫字小明星”；讀書讀得好的被評(píng)為“讀書小明星”等，這種不同的評(píng)價(jià)方法，可以使學(xué)生獲得一定的成功感，對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣大增，從而達(dá)到學(xué)習(xí)英語興趣永在的效果。

總之，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的手段和方法多種多樣，教師作為英語教學(xué)的組織者和主導(dǎo)者．應(yīng)該主動(dòng)開拓進(jìn)取。采取活潑、上進(jìn)、扎實(shí)有效的教學(xué)方法，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)生動(dòng)活潑的英語世界中來，從而讓學(xué)生真正地愛上英語，對(duì)它的興趣才能持續(xù)不變．這也是學(xué)生真正學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。

第五篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

【摘要】小學(xué)生學(xué)習(xí)英語要獲得成功首先要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)學(xué)和積極性。激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略為：提高教師素質(zhì)，樹立正確的育人觀；整合利用教材，充分做好授課準(zhǔn)備；精心組織活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與；熟練運(yùn)用資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；開展競(jìng)賽比拼，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，使每個(gè)小學(xué)生都能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，熱愛英語。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué) 激發(fā)興趣 培養(yǎng)興趣

小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)的學(xué)生正處在9歲至12歲左右的少年時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)，他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣；他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)誤，很少有羞怯感；他們的身體各部分器官還在發(fā)育，尚未定形，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易；他們的記憶力好，形象思維好……可以說在這個(gè)階段的兒童學(xué)習(xí)英語有著成人所不能比擬的時(shí)間節(jié)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。

但是，筆者通過一系列調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前仍不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語不感興趣。造成這種情況有多種因素，主要是教材的局限、語言環(huán)境差、教學(xué)設(shè)備條件有限等等，特別是教師在教學(xué)過程中沒有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取而代之的是教師為了完成教學(xué)進(jìn)度而進(jìn)行的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生缺少了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。我國古代著名的思想家、教育家孔子早在兩千年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們總是積極主動(dòng)而且心愉快地投入學(xué)習(xí)。因此，解決問題的關(guān)鍵是要激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們想學(xué)、樂學(xué)、自覺學(xué)、主動(dòng)學(xué)，這樣就能最大程度的提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

一、提高教師素質(zhì)，樹立正確的育人觀

教師在教學(xué)中占有主導(dǎo)地位，是教學(xué)內(nèi)容的制定者，教學(xué)節(jié)奏的掌控者，更是教學(xué)過程的實(shí)施者。因此教師要樹立正確的、先進(jìn)的素質(zhì)教育觀念，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（一）不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。教師要樹立素質(zhì)教育的觀念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展；要堅(jiān)定為教育事業(yè)奮斗的職業(yè)理想，陶冶為人師表、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德；要不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)和語言學(xué)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有適應(yīng)未來變化的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，只有具有這些人格魅力、專業(yè)技能，學(xué)生才能親其師，信其道，對(duì)教師所授學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）加強(qiáng)溝通，注重交流。教師的情緒對(duì)學(xué)生的熱情和興趣有很大的影響。良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在教學(xué)中，教師要注意用良好的情緒去感染學(xué)生。教師可以在課前微笑著向?qū)W生送上關(guān)切的問候，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴進(jìn)步做出積極的反饋，以此傳達(dá)教師對(duì)他們的關(guān)愛和信任，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感和信賴感，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣；教師在教學(xué)過程中，要使自身處于學(xué)生中，以滿懷激情投入教學(xué)，使學(xué)生感到教師和他們的距離縮短了；教師可以將雙向交際與情景對(duì)話、討論等方法相結(jié)合，使師生間的交流速度加快，引發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，從而營造出一種躍躍欲試、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。

二、整合利用教材，充分做好授課準(zhǔn)備

教師要謹(jǐn)記，我們所使用的課本教材不應(yīng)只是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材應(yīng)該是可變的、發(fā)展的和開放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活整合使用教材。

（一）適當(dāng)?shù)卦鰷p教材內(nèi)容。小學(xué)英語教材內(nèi)容有較大的靈活性和開放性，因而具有一定的彈性和伸縮性，這就要求教師根據(jù)自己的實(shí)際需要，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)厝∩岷脱a(bǔ)充，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

（二）適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)同樣具有一定的彈性和伸縮性。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)校所處地區(qū)、學(xué)生英語水平、實(shí)際教學(xué)需要等，對(duì)教材中不太適合的活動(dòng)進(jìn)行替換調(diào)整。

（三）適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展教學(xué)步驟。教材中教學(xué)活動(dòng)難度過高或過低的現(xiàn)象仍有存在，這就要求教師靈活多變，如果認(rèn)為某個(gè)活動(dòng)太難，就可以擴(kuò)展活動(dòng)的步驟，增加幾個(gè)準(zhǔn)備性或提示性的步驟，從而降低活動(dòng)難度；如果活動(dòng)太容易，教師可以對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行延伸。

（四）適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)順序。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使其更符合學(xué)生的興趣和能力需要，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以引導(dǎo)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。

三、精心組織活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與

據(jù)研究表明，好動(dòng)是小學(xué)生的天性，其注意力集中只可以保持15分鐘，根據(jù)這一特點(diǎn)，英語教學(xué)必須從枯燥無味的語言知識(shí)講解和死記硬背的學(xué)習(xí)模式中解脫出來。

（一）活動(dòng)要有趣味性，吸引學(xué)生參加。教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要針對(duì)小學(xué)生好奇的特點(diǎn)，在課堂上穿插游戲、活動(dòng)，能使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。比如，默單詞比賽、單詞接龍，等等。

（二）形式要靈活多變，吸引學(xué)生參加。活動(dòng)形式應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，不能一成不變，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持新鮮感。這樣他們的學(xué)習(xí)熱情才不會(huì)減退，學(xué)習(xí)興趣才能長久保持。比如，在教授新詞時(shí)，教師不但要利用實(shí)物、彩圖、頭飾、玩具等來呈現(xiàn)新知，還要結(jié)合實(shí)際，穿插運(yùn)用故事、兒歌、順口溜等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

四、熟練運(yùn)用資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)要求，小學(xué)英語教師不僅要能說流利的英語，還要學(xué)會(huì)充分利用各種課程資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的英語環(huán)境，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來，讓學(xué)生敢說英語、愛說英語，打下良好的語音、語調(diào)和語感基礎(chǔ)，這才是從事起點(diǎn)教育的小學(xué)英語教師的責(zé)任所在。

（一）運(yùn)用游戲、歌曲，營造輕松氛圍。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí)，教師可以與學(xué)生玩數(shù)星星的游戲，游戲中，學(xué)生能積極參與老師的教學(xué)，給予很好的配合。學(xué)會(huì)數(shù)詞后，教師可以用藍(lán)貓學(xué)唱英文歌“The number song”進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生記得牢固，記得扎實(shí)，而且學(xué)得愉快、舒心。

（二）運(yùn)用實(shí)物、圖片，展現(xiàn)直觀形象。比如，教師在教學(xué)水果生詞時(shí)，提前讓學(xué)生把自家的水果帶進(jìn)課堂，如香蕉、蘋果、梨、橘子、芒果等，舉行一個(gè)“水果會(huì)”，再出示彩色圖片，讓學(xué)生分別說出是什么，并用I like....（水果），What about...（水果）？Do you like....（水果）反復(fù)操練。

（三）運(yùn)用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)奇幻情景。利用多媒體創(chuàng)造生活情景、童話情景、外星情景等，吸引學(xué)生注意力，使他們輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。比如，在講“天氣”一課時(shí)，教師可以制作或下載相關(guān)課件，使學(xué)生同時(shí)感受春夏秋冬四季變化，這是傳統(tǒng)教學(xué)所不能達(dá)到的。

五、開展競(jìng)賽比拼，培養(yǎng)學(xué)生的成就感

小學(xué)生大都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，課堂上，教師可以經(jīng)常在小組之間，縱、橫之間，男孩和女孩之間展開各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)：看誰讀得好、看誰唱得好、看誰畫得好、看誰反應(yīng)快等來刺激學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意思，使他們?cè)诒雀叩汀?zhēng)第一的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)態(tài)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀，取得進(jìn)步的學(xué)生要多多加以鼓勵(lì)，給他們以信心和力量，讓他們大膽的讀和說，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視激發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人。