第一篇：親子朗讀我們一起成長

我們一起成長

朗誦：

L:媽媽、媽媽，看啊!這次期末考試我竟然100分。

D:媽媽真替你高興，但你也不能驕傲。好的學習方法要鞏固，好的學習習慣要堅持呦！

L:嗯！媽媽，其實這里面也有您的功勞。記得前年夏天陳阿姨家添了寶寶，我就嚷嚷著也要您給我生個妹妹小寶。

D: 是啊！我也想給你多一個親人，在未來的日子里，你們相互照顧。

L:今年2月妹妹出生了，我高興的好幾天都沒好好睡覺。開學了，新的問題卻隨之來到，學習上缺少主動的我沒有了依靠，您要照顧妹妹，我不知道如何是好，總是讓時間白白浪費掉。D:當我接到老師打來的電話，說你的作業拖欠不少，心中真的很是苦惱。我親愛的寶貝，你是我們手心里的寶，怎樣才能把你和妹妹都照顧好？

L:于是那天晚上，您和我促膝長談，幫我分析原因，查找不足，告訴我培養自主學習習慣的重要。您還幫助我制定了目標，要我堅持不懈努力做到。

D:你目光堅定，信心滿滿，我從此默默守候，靜靜陪伴。每天晚上，聽見爸爸詢問“卓睿你的作業寫完了嗎？”你都會干脆利落答道： L:都寫完嘍！

D:可是，失望又一次到來。老師再次打電話，你的作業又沒有交。我很難過……反思許久，原來孩子的學習光靠詢問效果并不好。從此，我對你的要求更加細化，所有作業不但要在規定時間完成，而且要學會自己檢查，自己糾正。只有這樣，知識點才記得牢。L:做題時，每當我查出錯誤進行改正，您都會給予獎勵；寫字時，每當我字跡潦草書寫凌亂，您都會讓我重做；為了讓我寫好鋼筆字，您甚至堅持天天和我一起練??您不厭其煩耐心陪伴，您不顧疲憊悉心指導??終于，我良好的學習慣漸漸養成，各科成績也有了提高。

D:親愛的孩子，這就是愛啊，爸爸媽媽已陪你走過十個春秋，雖然知道你學習吃力，但從未將你放棄，因為我們愛你！陪伴你成長是我們的責任，我們今天的付出是為了你將來走的更遠，飛得更高！

如今，你已經是五年級的孩子了，學習壓力會比從前增大，學習任務會比以往更重。但媽媽希望你能夠用更高的標準要求自己，面對困難不退縮，遭遇失敗不放棄，在新學期一路向前，收獲更多！

寶貝，你準備好了嗎？ L:親愛的媽媽，我準備好了！

D:孩子，媽媽也準備好了，我會按照老師們的要求每天督促你課外閱讀、認真檢查你的家庭作業，即使再忙再累，媽媽也不會在你成長的道路上缺席！

L:謝謝親愛的媽媽！媽媽，您放心，有了您的陪伴，我一定會更加努力，做最好的自己！有一首詩叫《感恩父母的愛》，今天，我想把它獻給您，同時也獻給在座的各位叔叔阿姨們。李卓睿朗誦：

《感恩父母的愛》 有一個詞語最親切 有一聲呼喚最動聽 有一個人最要感謝 有一種人最應感恩 她就是---------母親 他就是---------父親 是您

將我帶到人間 是您

領我認識世界

天寒地凍時

將我雙手放入懷中溫暖

您用愛心穿引的線

那一針一線

都是您的愛在悄悄蔓延

如果我是風箏

您就是拉動風箏的線 如果我是一條船

您就是燈塔是港灣 您用愛心澆灌，您在精心磨礪，您的黑發顯出幾絲枯黃。歲月如梭，嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛。春去秋來，由于您的執著追求，您的眼睛注滿了殷殷囑托。

這就是母親的愛 這就是父親的情 她柔柔如水

輕輕如煙 他深沉如海

恩重如山 鮮花可以枯萎

滄海可變桑田 但父母的愛

卻永遠留在我們的心間！

D：謝謝你我的孩子！媽媽也有一段文字想送給你：

孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會給你快樂。

D：這是臺灣作家龍應臺講給兒子的話，借此機會朗讀給大家，也希望與各位家長共勉。LD:謝謝大家！

第二篇：親子朗讀(讓我們一起成長)

親子朗讀<讓我們一起成長>(父)：清晨

我用自行車馱著你 走向學習知識的殿堂, 我們騎車遠行

領略金色季節的無限風光 到處碩果累累

那是勞動者用辛勤的汗水 凝結而成的希望 你給我的快樂和驕傲

是任何人都不能替代的(女)：

您給我的保護和幸福

是任何人都不能給予（ji yu）的 無論刮風，無論下雨 我愿意

永遠用肩膀為你遮擋……(女):傍晚 您接我回家

回到我們溫馨的小屋 您給我做飯煲湯…… 我偶爾為您捶一次背 您便感動得濕了眼眶(父):春天

我帶你走進鮮花草地森林 大自然會告訴你 我對你的希望

生機勃勃，斗志昂揚

不屈不撓，健康成長(女):夏天

您帶我去游泳

選擇室外,可以沐浴驕陽 還記得您多次帶我游向深水

鍛煉我的意志----拼搏堅強(父)：秋天

(女)：冬天 您追著我

把手套圍巾給我戴上 還總是不忘囑咐一句 上課注意聽講(父女)合： 就這樣

我們度過了八個春秋冬夏 在愛的維護中 我們一起快樂成長(父)：

今天，你在我的羽翼下 茁壯的成長，我愿意用我全部的愛，讓你的生活充滿陽光。（女）：明天，我將奔赴人生的考場，運用我所學到的知識，像奧運健兒一樣，為祖國爭光。未來為我伸出了雙手，我將努力把祖國建設的更加繁榮。（父）：

(父)：

親愛的女兒 我要感謝你

你讓我更加明白了什么是愛 我愿意用我全部的愛 讓你的生活充滿陽光(女)：

親愛的爸爸 我要感謝您

您讓我懂得了什么是愛 我愿意付出我所有的努力 絕不辜負您的期望

合： 已經這樣

我們走過了八個春秋冬夏 還要這樣

我們要走過更多的春秋冬夏 在愛中 走過

第三篇：親子游 我們一起成長（推薦）

親子游 我們一起成長（生活范兒）

《 人民日報 》（2014年02月08日 05 版）

一筆不會失落的財富

本報記者 鄧 圩

親子游是一堂補不了的功課。就像你沒有辦法重新度過一次青春。

女兒的第一次長途旅行是在1歲半的時候。從廣州到上海的火車臥鋪車廂，讓她第一次見識了如此狹小的空間有如此密集的人群。她的確嚇著了。除了睡覺，當她一睜眼看見滿眼的人，就立即發出撕心裂肺的哭叫。

那一次的旅行，最開心的，恐怕就是她自己蹣跚著搖著團扇，在江南水鄉庭院的迷你石橋流連。

多年以后，這個孩子愛上了繪畫，豫園的大茶壺，西塘的小橋流水和美人團扇，在靜靜的午后，穿越時空，來到她的畫布上。

其實，真正來到她心中的，也許遠不止這些。

現在，當我從孩子的描畫中，驀然看到云南大山之間高架橋穿云吐霧，山下小河淌水、田園優美、風箏悠然戲天，突然明白，打動孩子心靈的，就是這個世界原本應該的美好和諧。

她對塞尚、對梵高的不可遏制的喜愛，同樣來自大山大水之間，光陰迷離的晨昏。那時節，每個孩子眼中，都有一幅絕世名畫。

去年暑假，我們沿著中俄、中蒙邊境自駕車悠游。已經6歲的女兒，對國界、對不同的國家種族，毫無疑問有了更多的好奇心和認知。穿越大興安嶺的時候，偶遇長頸鹿，小灰兔、松鼠在林間穿梭，孩子對出發時帶著的《森林時鐘》這本書有了自覺的興趣。

任何說教都抵不上一次體驗，一次深入內心的行走。

如果時間有限，我會帶著她去一處鄉間，一次畫展，一條老街古巷。只要你放開心情，隨他們小小的身影，會發現孩子的眼中，再尋常不過的風物，也絕對是新奇有趣的世界，一磚一瓦、一草一木，風花雪月，就這樣悄悄浸染她對世界最初的認知。

有時候，我也會有意識地添加些小插曲。在迪士尼樂園琳瑯滿目的商品面前，我主動拿出100元給她做零用錢。其實相對這些商品的價格100元算是局促，而她對100元是什么沒有概念，那時候孩子4歲。

當她明白自己手中的錢和商品的標價之間的關系的時候，她在商店的柜臺找到一片空地，漫長的挑選之后，十多樣可愛的紀念品被排成一排擺在這里，她走近細看，退后審視。幾經躊躇，一個個淘汰，最后終于買了一個75元的漂亮相框，找回了15元。后來她又看到了25元一個的棉花糖，孩子開始懊惱“早知道剛才應該再節省10元錢！”這時候我沒有讓她懊惱和遺憾，而是讓她留下了全部15元零用錢，給她買了一個棉花糖。獎勵她對金錢認知的第一課。

不要想著一次旅行能夠給孩子帶來什么，學到什么。哪怕就是在漓江的竹排上，讓她坐在邊緣，在小小的可控制的冒險之中，讓小腳丫體會逝者如斯的江水迅速地掠過她的雙腳，感受水的柔軟和不可控制，也是一種不可多得的樂趣。

親子游實際上是我們與孩子稚嫩的生命交匯融合的一次機會，那些時間，我們看到觸動她幼小的心靈的，并不是你設計了無數次的橋段。

旅行，就是她感受社會人生的一條小小路徑，什么樣的體驗、什么樣的體會都是一次經歷。而這些經歷，就是父母能帶給這些幼小生命的一筆珍貴、不會失落的財富。

而人生，最終留得下來的，其實只是每個人自己的經歷。

重要的是父母的真誠陪伴

么利華

兒子今年7歲，因為我們工作的原因，帶他出游的時機并不多，世博會那年，我們去了上海和周邊城市，印象極深的是僅有4歲的他，趴在雨花臺前自帶的地圖上，找南京，那一幕深深的留在記憶中；在中山陵的蠟像館里，意外收獲了對中國歷史的啟蒙，三年過去了，他對中國歷史的喜愛，熱度不減。

兒子6歲那年去了北京、三亞，清華園成為兒子心目中大學的“標準化”，無論聽到什么學府，都要拿出來和心中的“清華”比對一番；三亞的美麗，也成為他記憶中的永恒，念念不忘……

此外，我們去的都是近處的國家級景區，免了長途跋涉的勞頓，多了份和大自然的親近，而最令人難忘的是發生在旅途中的有趣畫面。

去年夏天，大學同學幾家自駕去本溪山里，一天中的兩個話題，在兒子的生命里留下了重重的一筆。

路上，兒子指著開在我們前面的車問：“爸爸，這車多少錢？”爸爸說：“得80萬吧”。兒子不解：“他為什么有那么多錢？”

我對他說：“很羨慕是嗎？”我看著他，接著說，“錢是掙來的，錢很重要，但不是最重要的，我們有車坐，盡管不是豪車，也沒影響我們結交有價值的朋友，有很多東西比財富重要。”

晚上，兒子和兩個大他5歲的小伙伴在炕上玩兒，看他們玩得歡，大人們都在院子里忙著手里的農活兒。過了很久，兒子被人從屋里帶了出來，留著鼻血，旁人過來說：“天熱兒，上火了，正常，我兒子夏天也愛流鼻血。”我過去看了一眼，問題不大，兒子在我耳邊小聲說了一句是哥哥故意打的。我知道有原因，既然他沒主動告訴孩子家長，我也沒吭聲。

天黑了，我們開車返回，無旁人，我順便問起流鼻血的事兒，兒子說了事情的經過，是兩個大孩子玩兒，兒子特別想參與，大孩子嫌他鬧，就給了他一拳，兒子說：“我本想告訴他媽媽，可那大哥哥還挺好的，他媽媽挺嚴厲的，我怕他媽打他，那大哥哥打完我，眼睛里有歉意，我想，還是算了吧，給他留點面子。”我說：“那你受傷了，我們也很心疼啊。我們知道了事情的經過，也會尊重你的意見，小朋友有小朋友之間的故事和秘密，但我們一定要知道事情的真相。當然，你也可以直接告訴他媽媽，如果不想大哥哥受責備，你可以告訴阿姨，大哥哥不是故意的。”

我沒再繼續說下去，而是開始和他說起對農村的感受，兒子告訴我說他最大的感受是“山樹草花”還有“快樂”“友好的氣氛”。“山樹草花”是孩子對自然景色的概括，黃金作物帶上的富饒青山，特別的美；快樂，描述著他和小朋友在小河邊的玩耍；友好的氣氛，是大家一起忙，一起分享，一起收拾，臨走，不留下一片垃圾。

一天的游玩，雖沒有豪華的出行，但那份久違了的質樸和恬淡，讓我們重溫同學誼、鄉村情。親子游，不在乎游玩的地點、名氣與奢華，重要的是父母的真誠陪伴與無聲的愛和價值觀的傳遞。

組團出游 讓孩子學會分享

本報記者 姚雪青

對于今年7歲的鵬鵬來說，這個年紀正是活潑好動、對世界充滿好奇的時候。令他高興的是，每逢春秋季節天氣比較好的時候，他的父母就會邀上三五親戚或者好友，帶著全家出去郊游、野炊，或者去游樂場游玩。

“每年至少有一次去外地旅游，通常都是家里親戚們一起?組團?前往。去年5月份的一個周末去了廈門。”他的母親冷女士告訴記者，這個“團”里最熱鬧活躍的就是孩子們了。

由于有兩個年齡相仿的小表弟一起，鵬鵬一路上歡聲笑語不斷。“這樣的親子游不僅能讓孩子開闊眼界、放松身心，也能在路上趁機和他說一些道理。”冷女士介紹，獨生子女在家里往往會受到長輩們的寵愛，缺少分享的精神，在這樣的“親子游”中，她會叮囑兒子要謙虛有禮，像個大哥哥一樣照顧好弟弟們，并將自己的玩具或零食和他們分享，而鵬鵬的表現也沒有令她失望。

在戶外的親子活動中，冷女士總是在游玩過程中，寓教于樂地教給兒子很多道理：在攀登運動的時候，提醒他“要勇敢克服困難”；在公共場合玩耍時，告訴他“不能亂扔垃圾”；在野外郊游時，也會強調“安全第一”的重要性。

眼下熱播的節目《爸爸去哪兒》給了南京市民楊先生很多啟發。“盡管很多時候父親們的工作相對繁忙，照顧孩子的重擔主要由母親或者家中的老人來承擔，但是父親對孩子成長的影響還是不容忽視。”楊先生介紹，盡管經常要加班，但他還會在周末帶著兒子去市民廣場上踢足球、打籃球或者教他騎自行車，“讓他鍛煉好身體，并且成長為一個真正的男子漢。”

家住江蘇蘇州的吳女士有一個姐姐，兩家的孩子們也很要好，便時常相約著一起去郊外或公園踏青。在這樣的活動中，兩個小姑娘非常積極，常主動負責采購和清點食物、收拾打掃等工作。“平時爸媽工作忙，帶我們出去玩的時候，我和姐姐就多做點事情，大家就都能玩得開心，下次再一起出去玩的機會也多了。”聽到11歲的女兒這樣說，吳女士很欣慰。

這樣的“親子游”，得到樂趣的不僅僅是孩子們，家長們也同樣體會頗多。對吳女士來說，這是難得和家人在一起的放松時間，也是一次和女兒“交朋友”的機會。“女兒到了青春期，開始有心事了，在家里的交流一般都是以學習為主，而一起出去玩的時候，她就會把一些小秘密、小故事或者看法和我們分享，有時候她的想法之豐富和成熟是我也沒有預料到的。我感受到孩子在成長，自己當家長也是一個成長的過程，需要有耐心、用適當的方式來教育孩子。”吳女士說。

楊先生也坦言，孩子在學校的時間相對較多，平時更多的是關心孩子“有沒有吃飽”、“冷不冷”，而忽略了對其精神世界的關注和了解，通過親子活動，家長和孩子們能在一個輕松歡樂的環境下彼此交流，亦師亦友地相處，是增進親子關系、促進家庭和睦的好機會。

如何親子游

趙婀娜 章 正

2013年真人秀《爸爸去哪兒》節目的熱播，掀起了對孩子教育新的討論，也讓親子游成為受公眾追捧的旅游形式。近日，不少家庭趁著節假日紛紛自發組織親子游，旅行社也推出了一系列親子游產品。

那么，對于年輕的父母來說，到底應該以怎樣的心態看待親子游，如何正確選擇親子游的方式，又該如何在親子游的過程中培養孩子的多項能力？

須重點培養親子關系

所謂親子游，就是以家庭為單位，包括父母與子女的旅游，或一大一小，或兩大一小。

親子游為什么受到家長們的追捧？記者在采訪中得知，隨著社會節奏的加快，年輕父母們生活壓力加大，陪伴孩子的時間逐漸減少。不少親子節目中，父母與孩子們之間融洽的親子關系，深深地打動了電視機前的父母親們，他們也希望通過這樣的方式增進與孩子之間的感情。

中國青少年研究中心副主任孫云曉表示，“親子游對于增進父母與孩子之間的感情具有重要作用。原因就在于，在旅途中父母與孩子們的心情非常放松，交流起來非常容易。”

有曾經參與過親子游的父母表示，在旅游中，父母和孩子面臨著共同的問題，比如路線的規劃、吃什么、住在哪兒，聊著相同的話題，不知不覺就促進了相互之間的交流。

如今年輕的“80后”“90后”的父母，他們本身也是獨生子女，如何做好父母，如何帶好孩子，如何與孩子交流，對于他們來說，既是一個學習的過程，也是一系列的挑戰與考驗。在親子游的過程中，能夠隨時交流，共同克服困難，有助于培養和諧的親子關系和塑造孩童健康的品格。

應選擇適合孩子的形式

親子游就選擇通常的旅游團？當然不是！有專家指出，在親子游的路線與方式選擇的過程中，家長們應該既注重孩子們的需求，又要根據孩子們的成長規律進行選擇，切勿盲目報團。

孫云曉認為，一般的旅游團并不適合兒童的成長，在旅游的過程中，住飯店、購物、吃喝玩樂式的享受，并不利于兒童的成長。也就是說，對于親子游父母需要特別安排。

對于兒童來說，他們正處于與同伴交往的重要時期，親子游中父母要為孩子創造與同伴“交往”的機會。對于中國的家庭來說，專家建議，不妨借鑒國外親子游方式——借個孩子去旅行，可以幾個家庭采取“聯合”的方式，帶著孩子們出去玩，也可以邀請與孩子年齡相仿的同伴加入，例如孩子的同學、親戚朋友的孩子。

另外，有專家指出，現在家長的親子游觀念通常存在誤區，認為只有遠途的旅行才是親子游，其實，情況并非如此。專家建議，親子游選擇應遵循“由近及遠”原則，就是孩子的年齡越大，選擇的地方越遠。正在上幼兒園的孩子，去較近的公園就是不錯的選擇，如果孩子處于小學階段，可以選擇去郊外游玩。

關于親子游的時機，孫云曉表示，孩子在10歲之前，效果是最佳的。這個時期的孩子，心理上比較崇拜自己的父母，最需要安全感，也非常希望父母的陪伴游玩。

不忘培養孩子的能力

在親子旅行的途中，“玩”只是出游的形式，在玩中可以釋放兒童的天性，在旅游的環境中可以讓孩子快樂地學習，但如何在玩中培養孩子的能力，則是家長需要著力思考的問題。

有專家建議，親子游中，父母要為孩子創造與同伴“交往”的機會，學會與其他小朋友相處，分享自己的東西，促進交往能力的提升。父母在旅行過程中，通過一起運動、游戲，通過“并肩作戰”的方式，讓孩子學會與父母一起處理問題，以父母的行動達到教育和影響孩子的效果。

在培養孩子能力上，父母也要學會“半放手”，也就是要給孩子獨立完成任務的機會，培養孩子的獨立能力。在旅游準備的過程中，讓孩子學會參與其中，譬如讓他們預先規劃行程。在旅游目的地，可以給父母當“導游”。在旅途中給孩子分配任務，讓孩子負責保管自己的東西。通過共同參與，使孩子學會承擔責任，培養孩子處理問題的能力。

衣：記得出門之前，規劃好路線，也要關注天氣預報，帶上孩子需要的衣物。記得多帶幾套孩子的外套。

小貼士

食：多預備一些小零食，在旅途中要注意飲食衛生，孩子盡量少吃一些生冷的食物，以防止腹瀉。

住：為了方便參觀，可以選擇離目的地不太遠的地方或交通便利的地方住宿。

行：由于孩子的注意力有限，每天參觀的地方不宜過多，兩三個即可。在出游的過程中，注意防止孩子扭傷、摔傷。

第四篇：親子共成長

“親子共成長”活動實施方案

一、指導思想

啟動“親子共成長”工程，加大家長學校建設力度，以多種形式開展家長教育，在建設和諧家庭、和諧社會中發揮重要作用，取得了明顯成效，我校結合訥河市教育局指示精神，積極行動，迅速開展，推動家長教育普及工作，促進和諧校園、和諧社區建設，完善社會、家庭、學校三位一體教育體系。

二、具體措施

1、家長教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長學校是提高家長家庭教育水平的重要渠道。學校確保家長學校按時開課。家長授課分班集中上課，確保每個家長每年完成了四次八個課時的學習。

2、有良好家庭教育素養的師資隊伍，是家長學校課程順利開展的關鍵。結合實際，采用請進來、走出去等多種方式抓好骨干家長教育教師培訓。定期評選表彰“家長學校骨干教師”，被評為“家長學校骨干教師”的班主任均可以獲得優先評選市級優秀班主任的資格。

3、為了逐步引導家長選讀優質的家庭教育圖書，提高其教子水平，我校每年舉辦一屆“家長讀書活動”。每學期在全校范圍內評選出30名校級學習型家長并對優秀家長予以張榜表彰，同時發揮典型帶動的作用，擴大影響作用。

三、活動開展

1、親子共讀活動。每學期由家長帶孩子到書店選擇有教育意義的書，在家長與孩子中開展親子共讀一本書的活動。

2、“書香校園”建設。學校設立小學、初中開放書架，學生自己的圖書帶來共享，每學期一更換。通過開展“讀書比賽”活動，全面提高學生閱讀興趣。開展“小小藏書家”、“讀書博士”等評選活動，全面激發學生的閱讀熱情，推進學校“書香校園”建設。

3、書香家庭的建立。倡導學生家庭設立書房或圖書柜，豐富藏書，添置字畫，努力營造書香型家庭的文化氛圍，爭創學習型家庭。

4、創新家長會的形式和內容。改變傳統家長會家長被動參與、你講我聽的局面，讓孩子、家長成為家長會的主角——孩子主持、孩子匯報，或者孩子、家長一起互動。將傳統的單純家長與老師交流轉變為不僅是教師與家長交流，更多的是家長與孩子交流、家長與家長交流，將家長會變為探討會、研究會、懇談會。在內容上，變傳統家長會為主題家長會。學校和各班級結合實際，根據家長的需求選取不同主題，一次圍繞一個主題進行，如：“家長如何參與課改”“如何與孩子溝通”等，安排重點發言人，請家長來討論，增強家長會的針對性，提高家長會的實效性。另外所有任課教師都參加家長會，分組與家長交流。

5、開展家訪活動。開發、利用家長和家庭教育資源，主體是學生家長和學生，主導在學校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺。家訪作為眾多溝通平臺中的傳統項目，在新的形勢下，我們賦予暫新的形式和內容。教師深入學生家庭，與學生家長面對面的交流，根據學生家庭氛圍給予家庭教育的指導。

6、舉辦向家長開放課活動。學校每學期每一級部組織一次社會開放課，家長們可以進班聽課、同任課教師交流，并對學校工作提出意見和建議

7、開展“親子共成長”心靈對話活動。用孩子給家長寫信，家長給孩子回信的方式，打通孩子與家長溝通與交流的通道。

8、推行《學生成長記錄冊》。讓家長、孩子、老師都參與學生的成長過程評價。

9、建立了校訊通。開通與家長家流的平臺---家校通，老師可以群發，也可以一對一給家長發短信，與家長交流孩子的在校情況，用現代化的手段與家長經常保持聯系。

10、建立家庭教育微信群。學校鼓勵教師建立自己的微信群，與家長進行網上交流，通過上傳圖片、成長趣事等方式，搭建家校溝通的橋梁。

第五篇：親子成長心得體會

親子教育心得體會

自從學校開展親子教育課程以來，通過學習借鑒親子教育的有關知識，結合自己的思考和實踐，我對孩子的教育有了新的認識和體會，現結合教育孩子的實際談一下自己的心得體會。

一、堅持創造與女兒進行感情交流的機會。

感情交流是教育孩子的重要手段，同時也是增進親情促使家庭更加和睦的目的，所以感情交流的重要性是不言而喻的。平時我工作很忙，但不管怎樣忙，我都會在周末抽出半天或者一天的時間來陪女兒，這一天的時間屬于我和女兒交流感情的時間。在這個時間里，我會放下所有的工作，專心地陪著女兒。或帶她去采購學習用品；或帶她去挑一套她喜歡的芭比娃娃；或者陪她去書店選購她愛讀的書籍；或者帶她去吃頓肯德基或者德克士；或哪里也不去，就待在家里陪她下跳棋??當然，在做這一切的時候，我不忘與女兒進行情感交流，我用語言、行動等各種形式努力告訴女兒：“雖然爸爸工作很忙，但爸爸是愛你的！”

二、堅持以身作則通過潛移默化培養孩子優秀的道德品質。

一提到教育孩子，我立即會想起電視上“父母是孩子最好的老師”的那則公益廣告：一個小男孩看見母親給他奶奶端洗腳水后，急忙跑到屋內給自己的母親端了一盆水讓她洗腳。從這個廣告中小男孩的行動不難看出家長的行動對小孩的影響力。在日常生活中，我特別注意用自己的行動去影響孩子，感染孩子，以達到潛移默化的效果。比如尊敬長輩，處理好家庭和鄰里關系，營造良好的家庭和社會環境；舉止文明，不講粗話、臟話，不開過分的玩笑；勤儉節約，不鋪張浪費，不亂花錢等等，并將這些行動當著孩子的面做，讓她跟著學，學著做。雖然有時也教她如何做人、做事，但我從不重復啰唆，從三遍四，點到為止。如今，有些孩子家長熱衷向孩子滔滔不絕地講一些大道理，由于受年齡限制，孩子的理解、自控能力差，對這些大道理只是一知半解，即使弄懂了過一段時間又忘得九霄云外。如果你再重復地說教，孩子就會感到厭煩，甚至產生逆反心理，達到不到教育的目的。

三、堅持用贊賞的態度鼓勵孩子自強自信。

鼓勵是一個人生活、工作和學習的精神支柱。我特別認同對孩子進行贊賞教育的方式，因為我認為小孩特別喜歡聽好話，需要更多的鼓勵和支持。在平時的家庭教育中，無論是孩子的學習，還是做家務，我都放手讓孩子親自去做，做得不好，我只是委婉地說幾句，并教會她應該怎樣做。如果有進步，我就多多鼓勵，給孩子鼓干勁，讓她始終保持一種愉悅的心理，幫助她樹立自信心。那種無所顧忌地批評孩子的辦法是最不可取的，家長的責罵不僅讓孩子產生恐懼心理，還會喪失孩子的自尊。明明是一個很聰明的孩子，長期生活在責罵和批評之中，全使孩子畏首畏尾，逐漸喪失主動創造、創新思維的積極性。

四、支持孩子自己的興趣和選擇。

興趣和愛好是一個人事業成功的橋梁。從孩子三歲懂事開始，我就一直堅持尊重孩子的興趣和愛好，支持她自己的選擇。我的女兒喜歡畫畫和寫作，我特別支持她的選擇，為提高她的寫作水平，我經常給她講故事，買書籍，帶她接觸社會，接觸生活，開闊思路，啟發靈感。作文寫成后，我又及時地幫助她修改，投諸報端，讓她體驗豐收的喜悅。為鼓勵她畫畫，我對她的涂鴉從來不指三道四，讓她展開想象的翅膀，任意馳騁。在興趣和愛好上我支持女兒自己的意愿，在處理一些生活和學習中的問題時，我也放手讓她自己拿主意，樹立她的自信心，提高她生活的自理能力、應變能力和處理問題的能力。