第一篇：親子共成長工作計劃

親子共成長工作計劃

時代在發展，望子成龍，望女成鳳，已經成為當今世界為人父母者心中一個越來越大、越來越沉重的結。毋庸置疑。每位家長都想教育好自己的孩子，但實際情況是并非每位家長都會教育孩子。因此，為作好此項工作，需要家校雙溝通，家校之間形成合力，促進學生健康和諧的發展，特定計劃如下：

一、定期召開家長會

定期召開家長會，舉辦家教難題研討和家庭教育經驗交流會。開展這些活動的目的在于使家長了解學校的教學工作情況，解決家長在教育孩子方面的困惑。據了解許多家長在參加了此項活動后受益匪淺，可以增加對教育的認識，更新家教觀念，提高家教水平，從而更好地與學校同步教育好孩子。

二、經常性聯系

老師在家長接送孩子時主動與家長作簡單的情況交流，把孩子在學校的表現告訴家長，同時也可從家長的口中了解孩子在家里的表現，以便配合教育。同時我們設立《家校雙通道》，有關孩子在學校的發展情況也可通過家校雙通道達到交流的目的。有的家長不能親自接送孩子，平時又很繁忙，我們采取用電

話聯系的方式進行溝通，甚至利用休息的時間和家長取得聯系。

有的孩子在性格上有明顯缺陷或行為習慣方面問題較大，而采用上述方法尚顯不足時，則可與家長約定時間進行交流與探討，共同制定教育方法。

三、定期舉行家長開放日活動

幼兒園常常邀請家長參加學校組織的一些活動，如：元旦、六一節等節日活動，有時開展某些教育活動也歡迎家長參與，至于舉辦“開放日”更是面向家長的。通過這些活動，家長可進一步了解學校的教育內容與方法，可親眼目睹自己孩子在集體生活中的種種表現和發展水平，叢中發現許多在家里看不到的情況，知道孩子的優點和各方面的能力，同時也看到孩子的差距與不足，從而更深入全面的了解孩子，更主動地、有針對性地與學校配合教育。

家校共育是使孩子健康成長的保證，家校要求的一致性是使孩子健康成長的條件。家長和學校都要積極的溝通，互相協作，共同做出努力。

寺頭鎮石家河初中

2016.9

第二篇：親子共成長工作計劃

親子共成長工作計劃

一、指導思想：

隨著教育改革的不斷深入，人們越來越深刻認識地到教育作為一項系統工程，小學教育必須和杜會教育、家庭教育同步進行、同步發展、相輔相成，缺少任何一個方面，都會影響著教育整體功能的發揮，所以，小學教育必須與杜會教育、家庭教育相一致協調，貫徹落實親子共成長方案，為了辦好這一工作，全面提高家長的認識，推動我校親子共成長工程走上規范化、科學化、制度化軌道，促使全體家長掌握科學的教育孩子的方法，促使家校雙通道的教育，不斷提高學生素質。制定計劃如下：

二、主要工作及其要求：

(一)抓好組織落實，建設一支強有力的家教隊伍。

為了有效地指導家庭教育，使親子共成長的思想滲入每個家長的心田。將在原有組織機構的基礎上，進一步優化組合。教師擔當家教隊伍,所以要通過個人自學、集體研討等方式，加強培訓，切實提高家教隊伍中每一位老師的業務素質和工作能力。將《牽手兩代》以及全國各地家長學校上好的教材合理運用，優化組合，對家長進行培訓學習。同時將在家長學校的授課形式上下功夫，扎扎實實地按大綱的要求將應知應會的知識傳授給家長，不斷幫助家長解決在孩子成長過程中存在的不良現象。

(二)強化措施落實，規范家長學校的管理

1、擔任家長學校授課任務的教師，必須針對自己專題，認真收集材料，撰寫成備課設計，提前一周備好。保證不少于一小時的授課時間。

2、每學期不少于二次的問卷調查，了解家長對家長學校教學活動的意見與需求以及反饋授課的效果，如在進行了某個問題的授課后，要進行問卷，了解情況。

3、每學期保證兩次以上的授課活動，寫好活動記錄。

4、投入更多的精力，搞好“親子共成長”工程，讓各位家長對學校的情況，對孩子的教育有更全面，更深刻的了解，讓全社會都來關心我們的家庭教育。

5、建立健全的學員登記制度，考勤制度，優秀學員表彰制度。對家長學校的學員進行書面考核，建立分數冊。

(三)加強調查研究，提高家長的理論水平。

1、教師要學習親子共成長理論知識，做好筆記。

2、每次授課之前，先要進行研討，以便更好地進行家長培訓工作。

3、加強經驗總結過程，有效地發動教師和家長撰寫有關家庭教育方面的論文和心得體會，促進教師與家長的共同成長，以科學的方法解決親子共成長工作中出現的新情況，新問題。

2011.2

第三篇：親子共成長

“親子共成長”活動實施方案

一、指導思想

啟動“親子共成長”工程，加大家長學校建設力度，以多種形式開展家長教育，在建設和諧家庭、和諧社會中發揮重要作用，取得了明顯成效，我校結合訥河市教育局指示精神，積極行動，迅速開展，推動家長教育普及工作，促進和諧校園、和諧社區建設，完善社會、家庭、學校三位一體教育體系。

二、具體措施

1、家長教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長學校是提高家長家庭教育水平的重要渠道。學校確保家長學校按時開課。家長授課分班集中上課，確保每個家長每年完成了四次八個課時的學習。

2、有良好家庭教育素養的師資隊伍，是家長學校課程順利開展的關鍵。結合實際，采用請進來、走出去等多種方式抓好骨干家長教育教師培訓。定期評選表彰“家長學校骨干教師”，被評為“家長學校骨干教師”的班主任均可以獲得優先評選市級優秀班主任的資格。

3、為了逐步引導家長選讀優質的家庭教育圖書，提高其教子水平，我校每年舉辦一屆“家長讀書活動”。每學期在全校范圍內評選出30名校級學習型家長并對優秀家長予以張榜表彰，同時發揮典型帶動的作用，擴大影響作用。

三、活動開展

1、親子共讀活動。每學期由家長帶孩子到書店選擇有教育意義的書，在家長與孩子中開展親子共讀一本書的活動。

2、“書香校園”建設。學校設立小學、初中開放書架，學生自己的圖書帶來共享，每學期一更換。通過開展“讀書比賽”活動，全面提高學生閱讀興趣。開展“小小藏書家”、“讀書博士”等評選活動，全面激發學生的閱讀熱情，推進學校“書香校園”建設。

3、書香家庭的建立。倡導學生家庭設立書房或圖書柜，豐富藏書，添置字畫，努力營造書香型家庭的文化氛圍，爭創學習型家庭。

4、創新家長會的形式和內容。改變傳統家長會家長被動參與、你講我聽的局面，讓孩子、家長成為家長會的主角——孩子主持、孩子匯報，或者孩子、家長一起互動。將傳統的單純家長與老師交流轉變為不僅是教師與家長交流，更多的是家長與孩子交流、家長與家長交流，將家長會變為探討會、研究會、懇談會。在內容上，變傳統家長會為主題家長會。學校和各班級結合實際，根據家長的需求選取不同主題，一次圍繞一個主題進行，如：“家長如何參與課改”“如何與孩子溝通”等，安排重點發言人，請家長來討論，增強家長會的針對性，提高家長會的實效性。另外所有任課教師都參加家長會，分組與家長交流。

5、開展家訪活動。開發、利用家長和家庭教育資源，主體是學生家長和學生，主導在學校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺。家訪作為眾多溝通平臺中的傳統項目，在新的形勢下，我們賦予暫新的形式和內容。教師深入學生家庭，與學生家長面對面的交流，根據學生家庭氛圍給予家庭教育的指導。

6、舉辦向家長開放課活動。學校每學期每一級部組織一次社會開放課，家長們可以進班聽課、同任課教師交流，并對學校工作提出意見和建議

7、開展“親子共成長”心靈對話活動。用孩子給家長寫信，家長給孩子回信的方式，打通孩子與家長溝通與交流的通道。

8、推行《學生成長記錄冊》。讓家長、孩子、老師都參與學生的成長過程評價。

9、建立了校訊通。開通與家長家流的平臺---家校通，老師可以群發，也可以一對一給家長發短信，與家長交流孩子的在校情況，用現代化的手段與家長經常保持聯系。

10、建立家庭教育微信群。學校鼓勵教師建立自己的微信群，與家長進行網上交流，通過上傳圖片、成長趣事等方式，搭建家校溝通的橋梁。

第四篇：親子共成長

大汶河開發區賈戈小學

關于征集“親子共成長”標識與箴言的通知

各年級組：

接教管辦通知，為進一步推動“親子共成長”工程健康持續發展，更好地宣傳普及家庭教育，不斷提高廣大群眾對家庭教育的認識，特面向教育系統及社會公開征集“親子共成長”標識與箴言。經學校研究決定，現面向廣大教師、學生、家長公開征集。

一、征集內容及要求

1、“親子共成長”標識：標識為平面圖案樣式，圖中可配有文字或字母，簡潔、美觀、大方，有鮮明的、識別性和藝術性。標識設計須為獨創，嚴禁剽竊他人成果。標識設計需附簡要文字說明。

2、“親子共成長”箴言：箴言以反映家庭教育的意義、父母對子女成長的影響、親子共同學習成長、弘揚中國傳統家教先進理念等為主要內容，力求內涵深刻、簡潔生動、響亮明快、瑯瑯上口、通俗易懂。字數以50字以內為宜。須為獨創，杜絕抄襲。

二、投稿方林及截止時間

標識和箴言的電子稿件可發至郵箱：；

所有稿件一律注明作者姓名、工作單位及詳細通訊地址、聯系電話等。

投稿截止日期為2013年11月18日。

大汶河開發區賈戈小學

2013年11月8日

第五篇：親子共成長讀后感

山東省網上家長學校“親子閱讀”征稿

親子共成長讀后感

即墨市通濟街道辦事處山東小學五年級學生家長劉志翠培養女兒愛看課外書的習慣，是我一直以來的心愿。說實話，我自己小時候是不太看外書的。一方面自己貪玩，只要把學校里的功課完成了就百事大吉了;另一方面家里條件也受到不少限制。隨著自己慢慢成長，在生活和學習上越來越覺得書的重要性。特別是在寫作文上，我真的感覺是力不從心，每次都象擠牙膏似的一點一點往外摳。自己的歷史絕不能再在女兒身上重演。

從女兒上幼兒園起，就給她書的熏陶。從不認識拼音和字時就念給她聽，發展到現在的自己會一個人安安靜靜的看，不能不說是個進步。但女兒和我似乎更喜歡兩個人一起看一本書，看到感動處我們會互相交流，看到開心處我們倆會相視開懷大笑，看到傷心處我們誰也不說話。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是我們最近才看的，印象比較深刻。這本書是前蘇聯的作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基寫的。這本書描述了主人公保爾.柯察金磨難重重的成長經歷。保爾是一個貧苦工人家的兒子，經歷十月革命、國內戰爭時期的嚴峻生活，成長為頑強堅毅的革命者。后來，保爾在身患重疾、雙目失明的境況下，依然頑強奮斗，通過寫作找到了新的生活和斗爭武器。

書中的很多背景，比如十月革命、國內戰爭，孩子可能不太會懂，但對里面的故事情節卻能印象深刻。特別是故事剛開頭，因為保爾的調皮搗蛋被開除了學籍。女兒就有模有樣的對我說，“他媽媽那么辛苦，他還不好好讀書，這樣是不對的。”我聽了心里還是挺安慰的，小家伙雖然年紀不大，但開始懂事了。

看到保爾騎著戰馬馳騁疆場，英勇殺敵時。女兒眼睛里全是敬佩，并口口聲聲說自己長大了也要做個像保爾一樣對國家有用的人。保爾經過無數次的南征北戰，落下了一身的病痛，最后還兩眼失明。但保爾沒有放棄，他以頑強的意志廢寢忘食地學習，忘記了所有的疼痛和生活的嚴酷。雖然失明了還堅持寫作，最后迎來了新生活的希望。我相信保爾感動了我，也感動了我女兒幼小的心靈，會讓她的內心變的更加的堅強。以后無論在生活或學習上遇到些許不如意都能很好的去克服和解決它。

每當讀完一本書，總讓我們受益匪淺。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。的確，書是我和女兒共同的朋友，它給了我們很多啟發，讓我們懂了很多道理，書就是我們共同進步的階梯。另外我還想加一句，親子閱讀可以增進父母與子女之間的交流和感情，有百利而無一害

參賽組別：小學組