第一篇：親子共成長活動方案

親子共成長活動方案

為進一步推動家長教育普及工作，加大家長學校建設力度，多種形式開展家長教育，促進和諧社會建設，特制定“親子共成長”工程實施方案如下：

一、工作目標：依據上級精神，充分認識到家庭教育的緊迫性和艱巨性，強力推行家庭教育。爭取在短時間內，培訓出具有自己特色的家庭教育指導教師，解決家庭教育方面師資匱乏的問題。由點帶面，推動全校班主任隊伍積極有效地開展好家庭教育實驗課程，確保家庭教育的可持續發展。

二、工作重點：由政教處牽頭，結合學校實際，制定出切實可行的培訓計劃和具體措施，選素質高、業務能力強、熱心于家庭教育工作的中青年教師，通過多渠道、多方式全力培訓，努力打造家庭教育指導教師的成長平臺。本著有一個發展一個，有一個推出一個的原則，培養自己的家庭教育專家，創建一支自己的家庭教育隊伍，為學校的教育教學、學生素質的全面發展從家庭這個角度上保駕護航！

三、主要開展工作及措施：

1、深入開展“家長上學堂，重新學習做家長”活動

家長教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長學校是提高家長家庭教育水平的重要渠道。家長授課以級部為單位組織，分年級或分班集中上課，確保每個家長至少完成4個課時的學習。各班級做好宣傳動員及有關準備工作，確保家長學校按時開課。

2、繼續開展“爭做家長引路人”師資隊伍建設活動

有良好家庭教育素養的師資隊伍，是家長學校課程順利開展的關鍵。結合當地實際，通過請進來、走出去等多種方式，重點抓好骨干家長教育教師的培訓。學年結束學校將評選表彰校級“家長學校優秀教師”，被評為“家長學校優秀教師”的班主任和教師均可以獲得優先評選市級優秀班主任和優秀教師的資格。

3、認真組織“家庭教育農村行，專家報告進農村”活動

結合上級“家庭教育農村行，專家報告進農村”活動，認真組織、籌劃學生家長會，以向學生家長宣傳家庭教育的意義、任務和方法，促進農村教育和諧發展。

（1）、邀請專家來校作報告。聽報告是最直接、最高效的培訓方法。由濰坊市教育局家庭教育指導中心邀請全國知名專家，組織班主任隊伍培訓。

（2）、選素質高能力強的老師外出學習與參加培訓。

（3），實行嚴格獎懲作為保證。學校在班主任管理方面有成功的經驗，有可行的措施，凡參加培訓的班主任全部作加班處理，補助生活費，不參加培訓則在班級工作量化中有相應體現。

4、開展“社會各界聯合共建家長學校”活動

目前學校存在硬件設備不足、教學資源缺乏、家長教育經費短缺的問題，制約了家長學校教學工作的正常進行。學校將積極爭取社會各界的支持，通過社會各界捐贈資金、圖書、設施設備等方式，支持家長學校建設。對捐贈資金、設備達到一定額度的單位或個人，在不違背國家規定的前提下，以捐贈者冠名，或報上級教育行政部門進行命名表彰。

5、舉辦“與孩子同行”百萬家長讀書活動

逐步引導家長選讀優質的家庭教育圖書，提高其教子水平，積極參加濰坊市教育局舉辦的“百萬家長讀書活動”。

6、開展“我知父母心”中小學生感恩父母活動

和諧的親子關系是家庭教育成功的關鍵，和諧親子關系的建構不僅需要教育父母

去了解孩子，也需要教會孩子理解父母、感恩生命。為此，要充分挖掘利用豐富的節日育人資源，組織開展感恩父母活動。通過主題班會、隊會、生命教育課、親子對話等多種方式，讓學生了解生命的來源、父母在各個年齡階段的身心發展特點、各種職業的父母所面臨的生存壓力、古今中外不同的孝子和不同的孝道等。在此基礎上，通過征文等形式評選表彰先進單位和個人。

7、建立健全家長教育評價督導機制

學校將各級部、班級開展家長教育工作的情況，納入對級部、班級工作百分的考核。

8、建立家長激勵機制。建立家長激勵機制，擴大社會影響面，形成濃厚的家庭教育氛圍，既有利于學生的健康成長，又能為家庭教育指導教師的快速成長提供廣闊的需求空間，能極大地促進家庭教育指導教師對家庭教育工作的積極性。

（1）．開展家教論文評比活動。學校可每學期開展一次家教論文評比活動，把收到家教論文評出一、二、三等獎，并把得獎論文在校園網上發布，讓學生家長們互相學習，互相促進。

（2）．表彰優秀家長。在學校開展的各項活動中，得到了很多家長的大力支持，為此，學校應每學年都要表彰關心和支持學校工作的優秀家長。

（3）．教學開放日活動。“開放日”活動的目的是讓優秀家庭教育指導教師們通過自己的教學，展示一些新的教學理念和管理方法，讓家長們更深入地了解新時代孩子們的特點，從而更好的教育管理自己的孩子。同時，“開放日”活動的舉行，也為家庭教育指導教師提供了一個展示自我的機會，拉近了老師、學生、家長的距離，為實施正確的家庭教育指導形成了三角形的穩定框架，確保了家庭教育的實效。

四、加強對家長教育工作的組織領導

領導小組

組長：張紹欽

副組長：鄭敏

成員： 張慶斌、肖尚光、杜德春

主管單位：政教處

分管校長：張慶斌

第二篇：親子共成長工程方案及活動

林家村初中

“親子共成長”工程活動方案

林家村初中

“親子共成長”工程活動實施方案

自開展“親子共成長”工程以來，學校積極行動，加大家長學校建設力度，多種形式開展家長教育，在建設和諧家庭、和諧社會中發揮了重要作用，取得了明顯成效。為進一步推動家長教育工作，促進和諧社會建設，現制定深入實施“親子共成長”工程活動實施方案。

一、深入開展“學生家長上學堂，重新學習做家長”活動

家長教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長學校是提高家長家庭教育水平的重要渠道。家長授課以學校為單位組織，學校分年級或分班集中上課，確保每個家長每年至少完成8個課時的學習。并積極做好宣傳動員及有關準備工作，確保家長學校按時開課。

二、繼續開展“爭做家長引路人”師資隊伍建設活動

有良好家庭教育素養的師資隊伍，是家長學校課程順利開展的關鍵。學校制定教師培訓計劃，分期分批培訓骨干教師，力爭用三年時間，對全校家長教育骨干教師輪訓一遍。學校要結合當地實際，通過請進來、走出去等多種方式，重點抓好骨干家長教育教師的培訓，確保到一年內，為學校的每一個年級培訓至少一名骨干家長學校教師。

三、開展“家庭教育農村行，專家報告進農村”活動

為推動農村家庭教育普及活動，學校參與“家庭教育農村行，專家報告進農村”活動，重點對農村家庭教育工作進行扶持。依托家庭教育指導中心向廣大農村學生家長宣傳家庭教育的意義、任務和方法，促進農村教育和諧發展。

四、開展“社會各界聯合共建家長學校”活動

目前，我校的家長學校存在硬件設備不足、教學資源缺乏、家長教育經費短缺的問題，制約了家長學校教學工作的正常進行。我校積極爭取社會各界的支持，通過社會各界捐贈資金、圖書、設施設備等方式，支持家長學校建設。

五、舉辦“與孩子同行”百萬家長讀書活動

為了逐步引導家長選讀優質的家庭教育圖書，提高其教子水平，每年舉辦一屆“家長讀書活動”。每年將在全校范圍內評選出10名校級學習型家長（或學習型家庭）。

六、開展“我知父母心”中小學生感恩父母活動

和諧的親子關系是家庭教育成功的關鍵，和諧親子關系的建構不僅需要教育父母去

了解孩子，也需要教會孩子理解父母、感恩生命。為此，從2010年起，學校要充分挖掘利用豐富的節日育人資源，組織開展感恩父母活動。通過主題班會、隊會、生命教育課、親子對話等多種方式，讓學生了解生命的來源、父母在各個年齡階段的身心發展特點、各種職業的父母所面臨的生存壓力、古今中外不同的孝子和不同的孝道等。在此基礎上，通過征文等形式評選表彰先進班級和個人。

七、切實加強對家長教育工作的領導

學校要根據市教育局《關于成立濰坊市家庭教育和心理健康教育指導中心及組建講師團的通知》（濰教辦字［2006］2號）精神，明確家長教育責任人，成立家長教育委員會，認真扎實開展好家長教育工作。

“親子共成長”工程活動

領 導 小 組

組 長：王清森 成 員： 管恩江

王海燕

崔玉清

劉煥友

第三篇：親子共成長方案

2012—2013學白芬子中學

“親子共成長”活動實施方案

啟動“親子共成長”工程，加大家長學校建設力度，以多種形式開展家長教育，在建設和諧家庭、和諧社會中發揮重要作用，取得了明顯成效，我校作為新建學校，積極行動，迅速開展，推動家長教育普及工作，促進和諧校園、和諧社區建設，完善社會、家庭、學校三位一體教育體系。

同時也為了加強家校溝通，了解家長們掌握的學生信息，有針對性地進行教育，一、指導思想

以科學發展觀為指導，以全面實施素質教育為目標，以切實加強三結合教育為途徑，建立科學的教育觀，全面的人才觀，在學校管理上全面推進素質教育，進一步做到具體化、全面化，不斷加強學校與家庭之間聯系力度，加強學校、家庭對未成年人思想道德建設的整合，為創家校教育和諧，為親情教育提供學習互動的平臺，促進未成年人的全面發展，提高家庭教育的質量。形成教育合力，進一步推進學校教育的改革發展。

二、具體措施

1、家長教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長學校是提高家長家庭教育水平的重要渠道。我校加入了市教育局啟動的家長課程實驗學校。學校確保家長學校按時開課。家長授課分班集中上課，確保每個家長每年完成了四次八個課時的學習。

2、有良好家庭教育素養的師資隊伍，是家長學校課程順利開展的關鍵。學校積極參加市教育局組織家庭教育指導中心和家教講師團組織的校園家長教育骨干教師培訓。同時結合實際，采用請進來、走出去等多種方式抓好骨干家長教育教師培訓。定期評選表彰“家長學校優

秀教師”，被評為“家長學校優秀教師”的班主任均可以獲得優先評選市區級優秀班主任的資格。

3、我校硬件設備較為齊全、教學資源豐富，有利于家長學校教學工作的正常進行。為提高家長學校教育的實效性，我校積極爭取社會各界的支持，開展“千名名家進校園活動”，支持家長學校建設，和學校、家庭共同承擔起教育孩子的責任。

4、為了逐步引導家長選讀優質的家庭教育圖書，提高其教子水平，我校每年舉辦一屆“百萬家長讀書活動”。每學期在全校范圍內評選出10O名校級學習型家長并對優秀家長予以張榜表彰，同時發揮典型帶動的作用，擴大影響作用。

三、活動開展

1、親子共讀活動。每學期由家長帶孩子到書店選擇有教育意義的書，在家長與孩子中開展親子共讀一本書的活動。構建“1+1”的課內語文課程和“雙百”課外語文課程模式，即一單元的課本學習跟進同一主題的一本書的主題學習，成立北海學生雜志社，由學生和教師自主編輯，《朝陽優秀作文》，印發到每位同學手中。

2、“書香校園”建設。學校設立小學、初中開放書架，學生自己的圖書帶來共享，每學期一更換。“每日美文推介”“每周新書推介”“每月讀書交流”等活動，通過組建“文學社團”、開展“讀書比賽”活動，全面提高學生閱讀興趣。開展“小小藏書家”、“讀書學士”、“讀書碩士、“讀書博士”等評選活動，全面激發學生的閱讀熱情，以制度激勵推進廣文“書香校園”建設。

3、學習型、民主型家庭、家庭的建立。根據小學初中不同年級的學生特點，分層推動學習型家庭的建設，倡導學生家庭設立書房或圖書柜，豐富藏書，添置字畫，努力營造民主型家庭的文化氛圍，爭創幸福型家庭。

4、創新家長培訓會的形式和內容。改變傳統家長會家長被動參與、你講我聽的局面，讓孩子、家長成為家長會的主角——孩子主持、孩子匯報，或者孩子、家長一起互動。將傳統的單純家長與老師交流轉變為不僅是教師與家長交流，更多的是家長與孩子交流、家長與家長交流，將家長會變為探討會、研究會、懇談會。在內容上，變傳統家長會為主題家長會。學校和各班級結合實際，根據家長的需求選取不同主題，一次圍繞一個主題進行，如：“家長如何參與課改”“如何與孩子溝通”等，安排重點發言人，請家長來討論，增強家長會的針對性，提高家長會的實效性。另外所有任課教師都參加家長會，分組與家長交流。

5、開展家訪活動。開發、利用家長和家庭教育資源，主體是學生家長和學生，主導在學校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺。家訪作為眾多溝通平臺中的傳統項目，在新的形勢下，我們賦予暫新的形式和內容。教師深入學生家庭，與學生家長面對面的交流，根據學生家庭氛圍給予家庭教育的指導。

6、舉辦向家長開放課活動。學校每學期每一級部組織一次社會開放課，家長們可以進班聽課、同任課教師交流，并對學校工作提出意見和建議

7、開展“親子共成長”心靈對話活動。用孩子給家長寫信，家長給孩子回信的方式，打通孩子與家長溝通與交流的通道。

8、推行《學生成長記錄冊》。讓家長、孩子、老師都參與學生的成長過程評價。

9.組織學生開展進社區的實踐活動，通過參與社區衛生、環保、幫老、助殘、文化、娛樂、科普等豐富多彩的社區服務活動，增加學生的社會閱歷，豐富學生的精神世界。

10、開展“優秀家長進校園”活動，讓不同專業的家長走進學校擔任法律顧問、百家講壇的老師，與學生零距離交流。把“親子共成長”活動辦成學校品牌。

11、建立了校訊通。開通與家長家流的平臺---家校通，老師可以群發，也可以一對一給家長發短信，與家長交流孩子的在校情況，用現代化的手段與家長經常保持聯系。

12、建立家庭教育博客。學校鼓勵教師建立自己的博客，與家長進行網上交流，通過上傳圖片、成長趣事等方式，搭建家校溝通的橋梁。

興安街道白芬子初級中學

第四篇：親子共成長活動責任書

親子共成長活動責任書

1、努力學習黨的路線、方針和政策、學習教育理論、積極開展教育教學研究、認真總結經驗、在實踐中不斷完善提高理論水平和教學業務能力，每學年寫出一篇教育教學論文。

2、遵守學校的規章制度、愛護學校、關心學生、搞好教師之間的團結、協作，做到互幫互學、共同提高，維護其他教師在學生中的威信。

3、熟悉、鉆研教材、認真備課，做到有計劃、上課有記錄、課后有總結。

4、課堂教學中以活動為主，有效合理的利用媒體進行教學。

5、對家長全面負責，既要嚴格要求、大膽管理，又要耐心教育，不得將家長擅自轟出課堂。

6、按課程表上課，不遲到、不早退、不壓堂、中途不無故離開教室，課堂所需物品和教具應事先準備好。

7、服從學校安排，按時填寫有關表冊，根據學校需要做一些臨時工作，尊重科學、實事求是、不掩飾錯誤、不弄虛作假。

校長簽名：教師簽名：

2008年9月

第五篇：親子共成長

“親子共成長”活動實施方案

一、指導思想

啟動“親子共成長”工程，加大家長學校建設力度，以多種形式開展家長教育，在建設和諧家庭、和諧社會中發揮重要作用，取得了明顯成效，我校結合訥河市教育局指示精神，積極行動，迅速開展，推動家長教育普及工作，促進和諧校園、和諧社區建設，完善社會、家庭、學校三位一體教育體系。

二、具體措施

1、家長教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長學校是提高家長家庭教育水平的重要渠道。學校確保家長學校按時開課。家長授課分班集中上課，確保每個家長每年完成了四次八個課時的學習。

2、有良好家庭教育素養的師資隊伍，是家長學校課程順利開展的關鍵。結合實際，采用請進來、走出去等多種方式抓好骨干家長教育教師培訓。定期評選表彰“家長學校骨干教師”，被評為“家長學校骨干教師”的班主任均可以獲得優先評選市級優秀班主任的資格。

3、為了逐步引導家長選讀優質的家庭教育圖書，提高其教子水平，我校每年舉辦一屆“家長讀書活動”。每學期在全校范圍內評選出30名校級學習型家長并對優秀家長予以張榜表彰，同時發揮典型帶動的作用，擴大影響作用。

三、活動開展

1、親子共讀活動。每學期由家長帶孩子到書店選擇有教育意義的書，在家長與孩子中開展親子共讀一本書的活動。

2、“書香校園”建設。學校設立小學、初中開放書架，學生自己的圖書帶來共享，每學期一更換。通過開展“讀書比賽”活動，全面提高學生閱讀興趣。開展“小小藏書家”、“讀書博士”等評選活動，全面激發學生的閱讀熱情，推進學校“書香校園”建設。

3、書香家庭的建立。倡導學生家庭設立書房或圖書柜，豐富藏書，添置字畫，努力營造書香型家庭的文化氛圍，爭創學習型家庭。

4、創新家長會的形式和內容。改變傳統家長會家長被動參與、你講我聽的局面，讓孩子、家長成為家長會的主角——孩子主持、孩子匯報，或者孩子、家長一起互動。將傳統的單純家長與老師交流轉變為不僅是教師與家長交流，更多的是家長與孩子交流、家長與家長交流，將家長會變為探討會、研究會、懇談會。在內容上，變傳統家長會為主題家長會。學校和各班級結合實際，根據家長的需求選取不同主題，一次圍繞一個主題進行，如：“家長如何參與課改”“如何與孩子溝通”等，安排重點發言人，請家長來討論，增強家長會的針對性，提高家長會的實效性。另外所有任課教師都參加家長會，分組與家長交流。

5、開展家訪活動。開發、利用家長和家庭教育資源，主體是學生家長和學生，主導在學校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺。家訪作為眾多溝通平臺中的傳統項目，在新的形勢下，我們賦予暫新的形式和內容。教師深入學生家庭，與學生家長面對面的交流，根據學生家庭氛圍給予家庭教育的指導。

6、舉辦向家長開放課活動。學校每學期每一級部組織一次社會開放課，家長們可以進班聽課、同任課教師交流，并對學校工作提出意見和建議

7、開展“親子共成長”心靈對話活動。用孩子給家長寫信，家長給孩子回信的方式，打通孩子與家長溝通與交流的通道。

8、推行《學生成長記錄冊》。讓家長、孩子、老師都參與學生的成長過程評價。

9、建立了校訊通。開通與家長家流的平臺---家校通，老師可以群發，也可以一對一給家長發短信，與家長交流孩子的在校情況，用現代化的手段與家長經常保持聯系。

10、建立家庭教育微信群。學校鼓勵教師建立自己的微信群，與家長進行網上交流，通過上傳圖片、成長趣事等方式，搭建家校溝通的橋梁。