第一篇：親子共成長讀后感

山東省網(wǎng)上家長學(xué)校“親子閱讀”征稿

親子共成長讀后感

即墨市通濟(jì)街道辦事處山東小學(xué)五年級學(xué)生家長劉志翠培養(yǎng)女兒愛看課外書的習(xí)慣，是我一直以來的心愿。說實(shí)話，我自己小時候是不太看外書的。一方面自己貪玩，只要把學(xué)校里的功課完成了就百事大吉了;另一方面家里條件也受到不少限制。隨著自己慢慢成長，在生活和學(xué)習(xí)上越來越覺得書的重要性。特別是在寫作文上，我真的感覺是力不從心，每次都象擠牙膏似的一點(diǎn)一點(diǎn)往外摳。自己的歷史絕不能再在女兒身上重演。

從女兒上幼兒園起，就給她書的熏陶。從不認(rèn)識拼音和字時就念給她聽，發(fā)展到現(xiàn)在的自己會一個人安安靜靜的看，不能不說是個進(jìn)步。但女兒和我似乎更喜歡兩個人一起看一本書，看到感動處我們會互相交流，看到開心處我們倆會相視開懷大笑，看到傷心處我們誰也不說話。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是我們最近才看的，印象比較深刻。這本書是前蘇聯(lián)的作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基寫的。這本書描述了主人公保爾.柯察金磨難重重的成長經(jīng)歷。保爾是一個貧苦工人家的兒子，經(jīng)歷十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭時期的嚴(yán)峻生活，成長為頑強(qiáng)堅(jiān)毅的革命者。后來，保爾在身患重疾、雙目失明的境況下，依然頑強(qiáng)奮斗，通過寫作找到了新的生活和斗爭武器。

書中的很多背景，比如十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭，孩子可能不太會懂，但對里面的故事情節(jié)卻能印象深刻。特別是故事剛開頭，因?yàn)楸柕恼{(diào)皮搗蛋被開除了學(xué)籍。女兒就有模有樣的對我說，“他媽媽那么辛苦，他還不好好讀書，這樣是不對的?！蔽衣犃诵睦镞€是挺安慰的，小家伙雖然年紀(jì)不大，但開始懂事了。

看到保爾騎著戰(zhàn)馬馳騁疆場，英勇殺敵時。女兒眼睛里全是敬佩，并口口聲聲說自己長大了也要做個像保爾一樣對國家有用的人。保爾經(jīng)過無數(shù)次的南征北戰(zhàn)，落下了一身的病痛，最后還兩眼失明。但保爾沒有放棄，他以頑強(qiáng)的意志廢寢忘食地學(xué)習(xí)，忘記了所有的疼痛和生活的嚴(yán)酷。雖然失明了還堅(jiān)持寫作，最后迎來了新生活的希望。我相信保爾感動了我，也感動了我女兒幼小的心靈，會讓她的內(nèi)心變的更加的堅(jiān)強(qiáng)。以后無論在生活或?qū)W習(xí)上遇到些許不如意都能很好的去克服和解決它。

每當(dāng)讀完一本書，總讓我們受益匪淺。高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。的確，書是我和女兒共同的朋友，它給了我們很多啟發(fā)，讓我們懂了很多道理，書就是我們共同進(jìn)步的階梯。另外我還想加一句，親子閱讀可以增進(jìn)父母與子女之間的交流和感情，有百利而無一害

參賽組別：小學(xué)組

第二篇：親子共成長

“親子共成長”活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

啟動“親子共成長”工程，加大家長學(xué)校建設(shè)力度，以多種形式開展家長教育，在建設(shè)和諧家庭、和諧社會中發(fā)揮重要作用，取得了明顯成效，我校結(jié)合訥河市教育局指示精神，積極行動，迅速開展，推動家長教育普及工作，促進(jìn)和諧校園、和諧社區(qū)建設(shè)，完善社會、家庭、學(xué)校三位一體教育體系。

二、具體措施

1、家長教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長學(xué)校是提高家長家庭教育水平的重要渠道。學(xué)校確保家長學(xué)校按時開課。家長授課分班集中上課，確保每個家長每年完成了四次八個課時的學(xué)習(xí)。

2、有良好家庭教育素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，是家長學(xué)校課程順利開展的關(guān)鍵。結(jié)合實(shí)際，采用請進(jìn)來、走出去等多種方式抓好骨干家長教育教師培訓(xùn)。定期評選表彰“家長學(xué)校骨干教師”，被評為“家長學(xué)校骨干教師”的班主任均可以獲得優(yōu)先評選市級優(yōu)秀班主任的資格。

3、為了逐步引導(dǎo)家長選讀優(yōu)質(zhì)的家庭教育圖書，提高其教子水平，我校每年舉辦一屆“家長讀書活動”。每學(xué)期在全校范圍內(nèi)評選出30名校級學(xué)習(xí)型家長并對優(yōu)秀家長予以張榜表彰，同時發(fā)揮典型帶動的作用，擴(kuò)大影響作用。

三、活動開展

1、親子共讀活動。每學(xué)期由家長帶孩子到書店選擇有教育意義的書，在家長與孩子中開展親子共讀一本書的活動。

2、“書香校園”建設(shè)。學(xué)校設(shè)立小學(xué)、初中開放書架，學(xué)生自己的圖書帶來共享，每學(xué)期一更換。通過開展“讀書比賽”活動，全面提高學(xué)生閱讀興趣。開展“小小藏書家”、“讀書博士”等評選活動，全面激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，推進(jìn)學(xué)?！皶阈@”建設(shè)。

3、書香家庭的建立。倡導(dǎo)學(xué)生家庭設(shè)立書房或圖書柜，豐富藏書，添置字畫，努力營造書香型家庭的文化氛圍，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭。

4、創(chuàng)新家長會的形式和內(nèi)容。改變傳統(tǒng)家長會家長被動參與、你講我聽的局面，讓孩子、家長成為家長會的主角——孩子主持、孩子匯報(bào)，或者孩子、家長一起互動。將傳統(tǒng)的單純家長與老師交流轉(zhuǎn)變?yōu)椴粌H是教師與家長交流，更多的是家長與孩子交流、家長與家長交流，將家長會變?yōu)樘接憰⒀芯繒?、懇談會。在?nèi)容上，變傳統(tǒng)家長會為主題家長會。學(xué)校和各班級結(jié)合實(shí)際，根據(jù)家長的需求選取不同主題，一次圍繞一個主題進(jìn)行，如：“家長如何參與課改”“如何與孩子溝通”等，安排重點(diǎn)發(fā)言人，請家長來討論，增強(qiáng)家長會的針對性，提高家長會的實(shí)效性。另外所有任課教師都參加家長會，分組與家長交流。

5、開展家訪活動。開發(fā)、利用家長和家庭教育資源，主體是學(xué)生家長和學(xué)生，主導(dǎo)在學(xué)校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺。家訪作為眾多溝通平臺中的傳統(tǒng)項(xiàng)目，在新的形勢下，我們賦予暫新的形式和內(nèi)容。教師深入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長面對面的交流，根據(jù)學(xué)生家庭氛圍給予家庭教育的指導(dǎo)。

6、舉辦向家長開放課活動。學(xué)校每學(xué)期每一級部組織一次社會開放課，家長們可以進(jìn)班聽課、同任課教師交流，并對學(xué)校工作提出意見和建議

7、開展“親子共成長”心靈對話活動。用孩子給家長寫信，家長給孩子回信的方式，打通孩子與家長溝通與交流的通道。

8、推行《學(xué)生成長記錄冊》。讓家長、孩子、老師都參與學(xué)生的成長過程評價。

9、建立了校訊通。開通與家長家流的平臺---家校通，老師可以群發(fā)，也可以一對一給家長發(fā)短信，與家長交流孩子的在校情況，用現(xiàn)代化的手段與家長經(jīng)常保持聯(lián)系。

10、建立家庭教育微信群。學(xué)校鼓勵教師建立自己的微信群，與家長進(jìn)行網(wǎng)上交流，通過上傳圖片、成長趣事等方式，搭建家校溝通的橋梁。

第三篇：親子共成長

大汶河開發(fā)區(qū)賈戈小學(xué)

關(guān)于征集“親子共成長”標(biāo)識與箴言的通知

各年級組：

接教管辦通知，為進(jìn)一步推動“親子共成長”工程健康持續(xù)發(fā)展，更好地宣傳普及家庭教育，不斷提高廣大群眾對家庭教育的認(rèn)識，特面向教育系統(tǒng)及社會公開征集“親子共成長”標(biāo)識與箴言。經(jīng)學(xué)校研究決定，現(xiàn)面向廣大教師、學(xué)生、家長公開征集。

一、征集內(nèi)容及要求

1、“親子共成長”標(biāo)識：標(biāo)識為平面圖案樣式，圖中可配有文字或字母，簡潔、美觀、大方，有鮮明的、識別性和藝術(shù)性。標(biāo)識設(shè)計(jì)須為獨(dú)創(chuàng)，嚴(yán)禁剽竊他人成果。標(biāo)識設(shè)計(jì)需附簡要文字說明。

2、“親子共成長”箴言：箴言以反映家庭教育的意義、父母對子女成長的影響、親子共同學(xué)習(xí)成長、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)家教先進(jìn)理念等為主要內(nèi)容，力求內(nèi)涵深刻、簡潔生動、響亮明快、瑯瑯上口、通俗易懂。字?jǐn)?shù)以50字以內(nèi)為宜。須為獨(dú)創(chuàng)，杜絕抄襲。

二、投稿方林及截止時間

標(biāo)識和箴言的電子稿件可發(fā)至郵箱：；

所有稿件一律注明作者姓名、工作單位及詳細(xì)通訊地址、聯(lián)系電話等。

投稿截止日期為2013年11月18日。

大汶河開發(fā)區(qū)賈戈小學(xué)

2013年11月8日

第四篇：親子共成長學(xué)習(xí)心得

“親子共成長”學(xué)習(xí)心得

自12月19日參加了“親子共成長”培訓(xùn)班，覺得是真的“累并快樂著”?？鞓分ぷ?，累又算得了什么？累也是幸福的！

家教中心的金琰老師是一個特別執(zhí)著的人，她是那么的健談，那么的富有朝氣，那么的智慧而又善良！從她的言談舉止中透出的對這份事業(yè)的執(zhí)著深深地打動著我。

王麗萍老師授課帶給我很深的思考：原來我們的可愛的孩子需要的僅僅是愛，是平等，是老師為她們展示自我搭建一個的平臺！從她的表面可以看得出，王老師一直對學(xué)生，是用一種融洽、和諧的溝通交流方式，我深深地明白了，平等的師生關(guān)系不是喊出的，而是做出來的！和孩子們溝通好了，孩子們的心理和思想都自愿地統(tǒng)一到老師這兒來，師生關(guān)系好了，課就好上了，成績自然也就好起來了?？磥?，教學(xué)也是“果欲作詩，功夫在詩外”。但不管怎么說，學(xué)生能和你心貼心的溝通交流，不形成對立的矛盾的集合體就該很知足了。這一活動對建立學(xué)生的自信心來說是極好的鍛煉機(jī)會，從中足可以看出王老師對學(xué)生的大愛無痕！這一點(diǎn)讓我頗受啟發(fā)！

“親子共成長”學(xué)習(xí)體會

12月19日我在芙蓉小學(xué)參加了“親子共成長”培訓(xùn)。這次活動的開展將為我們每位教師在今后的《親子共成長》授課中建立一個較好的平臺。我是一名教師、也是母親，我覺得家庭是孩子成長的首要

環(huán)境。是第一任老師。孩子的良好品行離不開家長的積極配合教育。因此，我認(rèn)為孩子的家庭教育是關(guān)鍵的一步。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《牽手兩代家長課程》在孩子教育方面有了很大的收獲和轉(zhuǎn)變,下面簡單介紹一下自己的體會。

一、父母必須對孩子進(jìn)行科學(xué)的教育，良好的溝通。親子溝通是促進(jìn)孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)。父母與孩子之間必須互相真實(shí)的傾訴。把愛和關(guān)心期望自然的傳遞給對方。在進(jìn)行了所有的溝通之后，家長和孩子變得能夠理解對方，學(xué)會了反思，努力的改變自己的不足發(fā)揚(yáng)自己的長處。

二、父母是孩子第一任老師，所以言傳身教是最重要的。父母要以身作則。就如同一面鏡子，要求孩子做到的父母一定要先做到。你若早上早起床，他也會早起床，你若勤勞，他必不懶惰。你若孝敬父母，他必也孝敬你。教育孩子先教會他做人是立足之本，能夠終生受益。

三、要經(jīng)常鼓勵孩子，保證他的自信心。對于孩子的成長，我們家長的鼓勵和賞識.尊重和理解，是孩子健康成長的重要因素，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的一點(diǎn)一滴的改變和進(jìn)步，對待錯誤不必大聲呵斥，甚至是動手，造成不必要的后果，使孩子產(chǎn)生逆反心理，應(yīng)即時指出錯誤，引導(dǎo)孩子正確處理，以自己言傳身教培養(yǎng)孩子活潑開朗，勇于進(jìn)取的性格，別吝嗇表揚(yáng)，它能使孩子充滿信心。

對于孩子的成長，也是我們家長學(xué)習(xí)的過程，俗話說：“活到老，學(xué)到老。我們只需懂得，自己應(yīng)該做什么，學(xué)什么，并努力做到最好！孩子的教育和培養(yǎng)與父母緊緊相連，所以我希望，在今后的日子里，學(xué)以致用，希望與孩子共同成長，共同受益。

符山鎮(zhèn)中心小學(xué)

韓冬梅

“親子共成長”培訓(xùn)心得體會

12月19日我在芙蓉小學(xué)參加了“親子共成長”培訓(xùn)。這次活動的開展將為我們每位教師在今后的《親子共成長》授課中建立一個較好的平臺。這次活動特別是聽了金琰老師的精彩講課讓我感受特別深，讓我意識到了在教育孩子方面出現(xiàn)的誤區(qū)。現(xiàn)在孩子的健康成長、快樂學(xué)習(xí)，確實(shí)成了每個家庭的大問題，大難題，通過聽了金琰老師的講課，我深深地體會到一下幾點(diǎn)：

1、科學(xué)有效的家庭教育確實(shí)是“少言多行”，我在教育孩子這方面就犯了“言多行少”的錯誤，違背了家庭教育的原則和規(guī)律。俗話說得好：“好話不過三，過三惹人煩?！笨茖W(xué)有效的家庭教育，應(yīng)該是身教重于言教的，比任何說教都有效。

2、要和孩子多談心，多交流，也是影響孩子健康成長的主要原因。我們作為父母，不能只管孩子的衣、食、住、行就可以了，其實(shí)不然。金琰老師的親身對子女的教育給我們樹立了很好的榜樣，既然我們做不到像金老師那樣的水平，我們可以去嘗試、慢慢地去學(xué)習(xí)。隨著孩子的年齡增長，思想的交流是刻不容緩的。

3、要尊重孩子，只有尊重孩子，才能使他們樹立自信心，我們父母要讓孩子在濃濃的家庭教育氛圍內(nèi)全面健康的成長。以上是我的幾點(diǎn)體會，希望這次活動越辦越好，讓我們家長和學(xué)校共同搭建互相信任的平臺，共同交流，雙方共同培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

符山中心小學(xué) 季華梅

參加“親子共成長”培訓(xùn)有感

12月19日下午，我我在芙蓉小學(xué)參加了“親子共成長”培訓(xùn)。與各個學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)一起，聆聽了金琰老師細(xì)膩的講解、動情的話語、王麗萍老師的精彩的授課，都給我留下了深刻的印象，帶給我許多的認(rèn)知、思考和動力。

說實(shí)在的，孩子的學(xué)習(xí)是我們家庭中的一件大事，也是我們始終放心不下的。誰不希望子女能學(xué)有所成呢？我們放心不下的原因就是孩子天生好動，可能有時上課不認(rèn)真聽講，還沒有養(yǎng)成自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等等。如何才能讓孩子日有所獲，更上一層呢？教育局組織了“親子共成長”培訓(xùn)班，聽了金老師的講座后，我覺得收獲很多，受益很大。組織這個活動非常有必要、非常有意義。因?yàn)?，通過輔導(dǎo)澄清了我們的許多模糊甚至是錯誤認(rèn)識，學(xué)到了許多教育子女的方法和技巧，了解了孩子青春期的思想動態(tài)和特點(diǎn)，增強(qiáng)了我們教育好子女的信心。

聽了金老師的講座后，我也經(jīng)常對授課內(nèi)容思考、回味。我認(rèn)識到，首先，在家庭教育中，家庭成員之間，還需要進(jìn)一步協(xié)調(diào)合作，積極創(chuàng)造一個關(guān)系和諧，環(huán)境良好的家庭環(huán)境，努力造就一個學(xué)習(xí)環(huán)境。在子女教育問題上，家庭成員要形成教育的合力，心往一處想，勁往一處使，方法要得當(dāng)，才能達(dá)到預(yù)期的目的。同時，家庭成員要重視自身的教育資源，自己說孩子幾多遍，不如親身做示范。其次，親子之間要有效的經(jīng)常溝通。要在充分尊重孩子的前提下，耐心的傾聽孩子的心聲，經(jīng)常用表達(dá)自己的感受來增強(qiáng)和孩子之間的親情交流。要在日常學(xué)習(xí)、家庭生活中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，教育孩子要遵守校規(guī)校紀(jì)和社會規(guī)則。在日常生活中，通過鼓勵、體驗(yàn)成功等方法逐步培養(yǎng)孩子的自覺學(xué)習(xí)動力，讓鞭策學(xué)變成自覺學(xué)。

在授課中，我體會最深的就是在教育孩子方面，就是要堅(jiān)持，堅(jiān)持和孩子溝通，讓孩子充分表達(dá)自己的感受。要堅(jiān)持適時鼓勵孩子，而不能只盯住孩子的缺點(diǎn)。要通過教育引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子，并且始終要對孩子抱有積極的期待。

總之，本次講座使我受益非淺，我們學(xué)到了方法、也學(xué)到了技巧，更讓我們樹立了教育好孩子的信心。我覺得有付出就會有收獲，只要學(xué)校、家長、子女共同努力，緊密配合，孩子的學(xué)習(xí)等各方面的整體素質(zhì)一定會有較大的提高。

符山鎮(zhèn)新二甲小學(xué) 孫光英

親子共成長培訓(xùn)心得體會

12月19日我參加了“親子共成長”培訓(xùn)，身為班主任的我受益

匪淺。

在培訓(xùn)中金老師例舉生動的例子，為我們講授了從哪些方面注意如何教育孩子。現(xiàn)在的孩子越來越難教了。隨著生活水平的日益提高和社會競爭的日趨激烈，人們對子女的期望值也越來越高，對教育給予了前所未有的關(guān)注與投入，許多家長自覺不自覺地參與了老師的工作，成了“助教”。可相當(dāng)一部分家長又會發(fā)現(xiàn)，他們管得越多，孩子的自覺性也越差，管到一定程度，甚至?xí)霈F(xiàn)“給家長學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，同時很多孩子還會出現(xiàn)：責(zé)任感不強(qiáng)，意志力不強(qiáng)，任性，自私，與家長產(chǎn)生隔閡等，諸多問題。

家庭教育是終身性的，對人的一生影響之大是不容忽視的，尤其在性格的形成，習(xí)慣的養(yǎng)成等方面絕對不小于學(xué)校教育。但許多家長卻把自己當(dāng)成是孩子功課的輔導(dǎo)員，監(jiān)督員。當(dāng)然，家長參與教學(xué)，在一定程度上起到教師的作用，這也不是不可以，有時也有好處。但家庭教育有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對一個人的成長起到特殊作用。換句話說，如果沒有家庭，孩子根本無法立足于社會；家庭教育的功能發(fā)揮得不好會直接影響到學(xué)校教育的質(zhì)量。

教師要幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)及補(bǔ)充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說教，不是“樹大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。陶行知先生說：“發(fā)現(xiàn)你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個小孩?！奔议L只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。教育是一件天長日久的事情，要有鐵杵磨成針的精神。

只要大家齊心協(xié)力，挖掘自己的潛力同樣會收到意想不到的效果。每一位家長都愛自己的孩子，每一位教師都愛自己的學(xué)生，家長和老師是為同一個目標(biāo)而奮斗的并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，讓我們的孩子們撐起未來的天空！

符山鎮(zhèn)中心小學(xué)

鄧桂芳

符山鎮(zhèn)中心小學(xué)

“親子共成長”培訓(xùn)心得體會

2011年12月22日

第五篇：親子共成長學(xué)習(xí)心得

“親子共成長”學(xué)習(xí)體會

石家河初中

王成芳

我參加了“親子共成長”活動。這次活動的開展將為我們每位家長在今后的《親子共成長》授課中建立一個較好的平臺。我覺得家庭是孩子成長的首要環(huán)境。是第一任老師。孩子的良好品行離不開家長的積極配合教育。因此，我認(rèn)為孩子的家庭教育是關(guān)鍵的一步。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《牽手兩代家長課程》在孩子教育方面有了很大的收獲和轉(zhuǎn)變,下面簡單介紹一下自己的體會。

一、父母必須對孩子進(jìn)行科學(xué)的教育，良好的溝通。親子溝通是促進(jìn)孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)。父母與孩子之間必須互相真實(shí)的傾訴。把愛和關(guān)心期望自然的傳遞給對方。在進(jìn)行了所有的溝通之后，家長和孩子變得能夠理解對方，學(xué)會了反思，努力的改變自己的不足發(fā)揚(yáng)自己的長處。

二、父母是孩子第一任老師，所以言傳身教是最重要的。父母要以身作則。就如同一面鏡子，要求孩子做到的父母一定要先做到。你若早上早起床，他也會早起床，你若勤勞，他必不懶惰。你若孝敬父母，他必也孝敬你。教育孩子先教會他做人是立足之本，能夠終生受益。

三、要經(jīng)常鼓勵孩子，保證他的自信心。對于孩子的成長，我們家長的鼓勵和賞識.尊重和理解，是孩子健康成長的重要因素，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的一點(diǎn)一滴的改變和進(jìn)步，對待錯誤不必大聲呵斥，甚至是動手，造成不必要的后果，使孩子產(chǎn)生逆反心理，應(yīng)即時指出錯誤，引導(dǎo)孩子正確處理，以自己言傳身教培養(yǎng)孩子活潑開朗，勇于進(jìn)取的性格，別吝嗇表揚(yáng)，它能使孩子充滿信心。

對于孩子的成長，也是我們家長學(xué)習(xí)的過程，俗話說：“活到老，學(xué)到老。我們只需懂得，自己應(yīng)該做什么，學(xué)什么，并努力做到最好！孩子的教育和培養(yǎng)與父母緊緊相連，所以我希望，在今后的日子里，學(xué)以致用，希望與孩子共同成長，共同受益。

“親子共成長”活動心得體會

石家河初中 李云鵬

我參加了“親子共成長”培訓(xùn)。這次活動的開展將為我們每位教師在今后的《親子共成長》授課中建立一個較好的平臺。這次活動特別是聽了老師的精彩講課讓我感受特別深，讓我意識到了在教育孩子方面出現(xiàn)的誤區(qū)?，F(xiàn)在孩子的健康成長、快樂學(xué)習(xí)，確實(shí)成了每個家庭的大問題，大難題，通過聽了金琰老師的講課，我深深地體會到一下幾點(diǎn)：

1、科學(xué)有效的家庭教育確實(shí)是“少言多行”，我在教育孩子這方面就犯了“言多行少”的錯誤，違背了家庭教育的原則和規(guī)律。俗話說得好：“好話不過三，過三惹人煩?！笨茖W(xué)有效的家庭教育，應(yīng)該是身教重于言教的，比任何說教都有效。

2、要和孩子多談心，多交流，也是影響孩子健康成長的主要原因。我們作為父母，不能只管孩子的衣、食、住、行就可以了，其實(shí)不然。金琰老師的親身對子女的教育給我們樹立了很好的榜樣，既然我們做不到像金老師那樣的水平，我們可以去嘗試、慢慢地去學(xué)習(xí)。隨著孩子的年齡增長，思想的交流是刻不容緩的。

3、要尊重孩子，只有尊重孩子，才能使他們樹立自信心，我們父母要讓孩子在濃濃的家庭教育氛圍內(nèi)全面健康的成長。以上是我的幾點(diǎn)體會，希望這次活動越辦越好，讓我們家長和學(xué)校共同搭建互相信任的平臺，共同交流，雙方共同培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。