第一篇：親子共成長工作總結

親子共成長工作總結

一、工作總結

（一）健全組織機構，確保親子共成長工程工作順利開展

學校貫徹落實市教育局“親子共成長”工作精神，制定了《親子共成長課堂教學常規》，對家長學校的授課方式及內容、考勤、考核、評比表彰、檔案管理都進行了明確的規定。學校成立了校長牽頭，教導處和班主任為成員的親子共成長家長學校工作組，明確職責，落實家長學校各環節的組織工作。另外，每個班選出兩名熱愛家長學校工作的代表，成立家長委員會，作為家長學校的組成成員，形成了一個有組織、有分工的家長學校組織機構，有利的促進了家長學校工作的開展。

（二）認真學習，全面提高班主任的授課水平

為全面提高班主任的授課水平，我們組織全體教師認真開展“家庭教育讀本”學習培訓活動。為確保培訓活動有實效，學校制定了詳細的學習計劃和配當表，提出了明確的學習要求，通過集中與分散的形式，組織班主任學習了《牽手兩代青蘋果家長講堂》、《家教智慧從哪里來》、《家庭教育指導——班主任讀本》、《你的身邊有我——一個心理咨詢師的家教咨詢手記》，通過學習，大大提高了班主任的家教水平，為家長學校的授課工作奠定了基礎。

（三）制定方案，抓環節落實，確保授課質量

1、制定方案。

學年制定家長學校方案，學期制定家長學校授課計劃，明確家長學校授課時間、內容，保證每學期4課時的授課。

2、做好課前準備工作，為課程的進行做好鋪墊

精心挑選課程：根據學校教育活動安排，征求班主任和部分家長的意見，挑選家長最感興趣的課程，由班主任以年級為單位提前一周進行集體備課、確定家長作業，根據各年級提供的不同家長學校作業，學校分別印發作業紙。

做好開課通知：每次家長學校上課前，學校都提前印發開課通知，確保家長到校率。各班級在開課前精心布置教室，寫上歡迎詞或家長學校開課內容，營造濃厚的學習氛圍。認真做好家長考勤工作。每次家長學校開課，校級領導與中層分包年級，對每個班級的出勤率，上課情況，早退等內容進行檢查。

3、以《牽手兩代》家長課程為主，輔以專家講座，豐富授課內容。

牽手兩代課程：按照市教育局《關于進一步落實家長課程實驗學校開課工作的通知》文件精神，為確保我校家長學校首次上課活動順利進行，學校制定了詳細的授課計劃，早布置、早安排，從班主任備課到上課到家長作業都做了明確要求，由各班主任給全體家長授課。每次授課，各班主任都采用多種方式，精心組織課堂。授課內容分別是：《牽手兩代》家長課程的內容。有的班主任根據備課講授課程內容，有的班主任采用交流的方式和家長就本次課程內容進行溝通，有的班主任根據課程內容提前安排家長準備，在課堂上請家長談自己的家教方法、與全班家長交流。不管是家長講還是班主任講，整個課堂安靜有序，交流時家長參與熱情高，課堂氣氛融洽。課后，許多家長反映本次上課收獲頗豐，許多班主任受到了家長的稱贊。

家庭教育經驗交流：發生在身邊的成功的家庭教育案例，對家長的教育可能更直接、更生動，更易于借鑒，為此，我們組織了家庭教育經驗交流，邀請在家庭教育、孩子培養方面做出一定成績的家長給全體家長進行經驗交流，同時，引導全體家長參與討論，以發言家長為中心，就大家關心的孩子不按時完成作業、個別愛上網、喜歡花錢等讓家長倍感頭疼的問題展開了熱烈的討論，有面紅耳赤的爭論，有鎮定自若的說理，更有活生生的例子，一個小時的經驗交流，既讓家長認識到了自身的問題，也找到了解決孩子問題的辦法，更讓大家意猶未盡。

靈活、適時的家長課程：每年的一年級新生家長學校以及六年級畢業生家長學校課程的開設，及時的給家長提供有效的幫助，受到家長的歡迎。

二、新學期工作計劃

1、強化措施落實，規范家長學校的管理

2、擔任家長學校授課任務的教師，必須針對自己專題，認真收集材料，撰寫成備課設計，提前一周備好。保證不少于一小時的授課時間，授課結束后及時將授課稿存擋。

3、每學期不少于二次的問卷調查，了解家長對家長學校教學活動的意見與需求以及反饋授課的效果，如在進行了某個問題的授課后，要進行問卷，了解情況。

4、每學期保證兩次以上的授課活動，寫好活動記錄。

5、投入更多的精力，搞好“親子共成長”工程，讓各位家長對學校的情況，對孩子的教育有更全面，更深刻的了解，同時，將有關信息及時上網發布，讓全社會都來關心我們的家庭教育。

6、建立健全的學員登記制度，考勤制度，優秀學員表彰制度。對家長學校的學員進行書面考核，建立分數冊。

7、加強經驗總結過程，有效地發動教師和家長撰寫有關家庭教育方面的論文和心得體會，促進教師與家長的共同成長，以科學的方法解決親子共成長工作中出現的新情況，新問題。

8、舉辦家庭教育講座：為了拓寬家長培訓領域，為家長提供更科學、更全面的家庭教育知識和方法，學校將邀請知名家教和心理專家曲振國教授來校為家長授課。使家長認識到自己在孩子心理方面的不足，以及家庭教育中的錯誤做法，全體家長獲益匪淺。

9、繼續進行家長進課堂聽課制度。

10、繼續做好《親子共成長》刊物的投稿，爭取盡可能多的發表文章。

總之，一年來，學校本著“和家長一起”的指導思想，從家庭教育的實際出發，想家長所想，急家長所急，與家長一起通過“親子共成長”家長學校工作的開展，全面提升了家庭教育質量，提高了家長學校的辦學水平。

2010----2011學年時集中學 親子共成長工作總結

2011年6月

第二篇：親子共成長

“親子共成長”活動實施方案

一、指導思想

啟動“親子共成長”工程，加大家長學校建設力度，以多種形式開展家長教育，在建設和諧家庭、和諧社會中發揮重要作用，取得了明顯成效，我校結合訥河市教育局指示精神，積極行動，迅速開展，推動家長教育普及工作，促進和諧校園、和諧社區建設，完善社會、家庭、學校三位一體教育體系。

二、具體措施

1、家長教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長學校是提高家長家庭教育水平的重要渠道。學校確保家長學校按時開課。家長授課分班集中上課，確保每個家長每年完成了四次八個課時的學習。

2、有良好家庭教育素養的師資隊伍，是家長學校課程順利開展的關鍵。結合實際，采用請進來、走出去等多種方式抓好骨干家長教育教師培訓。定期評選表彰“家長學校骨干教師”，被評為“家長學校骨干教師”的班主任均可以獲得優先評選市級優秀班主任的資格。

3、為了逐步引導家長選讀優質的家庭教育圖書，提高其教子水平，我校每年舉辦一屆“家長讀書活動”。每學期在全校范圍內評選出30名校級學習型家長并對優秀家長予以張榜表彰，同時發揮典型帶動的作用，擴大影響作用。

三、活動開展

1、親子共讀活動。每學期由家長帶孩子到書店選擇有教育意義的書，在家長與孩子中開展親子共讀一本書的活動。

2、“書香校園”建設。學校設立小學、初中開放書架，學生自己的圖書帶來共享，每學期一更換。通過開展“讀書比賽”活動，全面提高學生閱讀興趣。開展“小小藏書家”、“讀書博士”等評選活動，全面激發學生的閱讀熱情，推進學校“書香校園”建設。

3、書香家庭的建立。倡導學生家庭設立書房或圖書柜，豐富藏書，添置字畫，努力營造書香型家庭的文化氛圍，爭創學習型家庭。

4、創新家長會的形式和內容。改變傳統家長會家長被動參與、你講我聽的局面，讓孩子、家長成為家長會的主角——孩子主持、孩子匯報，或者孩子、家長一起互動。將傳統的單純家長與老師交流轉變為不僅是教師與家長交流，更多的是家長與孩子交流、家長與家長交流，將家長會變為探討會、研究會、懇談會。在內容上，變傳統家長會為主題家長會。學校和各班級結合實際，根據家長的需求選取不同主題，一次圍繞一個主題進行，如：“家長如何參與課改”“如何與孩子溝通”等，安排重點發言人，請家長來討論，增強家長會的針對性，提高家長會的實效性。另外所有任課教師都參加家長會，分組與家長交流。

5、開展家訪活動。開發、利用家長和家庭教育資源，主體是學生家長和學生，主導在學校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺。家訪作為眾多溝通平臺中的傳統項目，在新的形勢下，我們賦予暫新的形式和內容。教師深入學生家庭，與學生家長面對面的交流，根據學生家庭氛圍給予家庭教育的指導。

6、舉辦向家長開放課活動。學校每學期每一級部組織一次社會開放課，家長們可以進班聽課、同任課教師交流，并對學校工作提出意見和建議

7、開展“親子共成長”心靈對話活動。用孩子給家長寫信，家長給孩子回信的方式，打通孩子與家長溝通與交流的通道。

8、推行《學生成長記錄冊》。讓家長、孩子、老師都參與學生的成長過程評價。

9、建立了校訊通。開通與家長家流的平臺---家校通，老師可以群發，也可以一對一給家長發短信，與家長交流孩子的在校情況，用現代化的手段與家長經常保持聯系。

10、建立家庭教育微信群。學校鼓勵教師建立自己的微信群，與家長進行網上交流，通過上傳圖片、成長趣事等方式，搭建家校溝通的橋梁。

第三篇：“親子共成長”家長學校工作總結講解

“ 親子共成長 ” 家長學校工作總結

一、工作總結

(一健全組織機構,確保親子共成長工程工作順利開展

學校貫徹落實市教育局 “ 親子共成長 ” 工作精神,制定了《親子共成長課堂教 學常規》,對家長學校的授課方式及內容、考勤、考核、評比表彰、檔案管理都 進行了明確的規定。學校成立了校長牽頭, 教導處和班主任為成員的親子共成長 家長學校工作組,明確職責,落實家長學校各環節的組織工作。另外,每個班選 出兩名熱愛家長學校工作的代表,成立家長委員會,作為家長學校的組成成員, 形成了一個有組織、有分工的家長學校組織機構, 有利的促進了家長學校工作的 開展。

(二認真學習,全面提高班主任的授課水平

為全面提高班主任的授課水平, 我們組織全體教師認真開展 “ 家庭教育讀本 ” 學習培訓活動。為確保培訓活動有實效,學校制定了詳細的學習計劃和配當表, 提出了明確的學習要求, 通過集中與分散的形式, 組織班主任學習了 《牽手兩代 青蘋果家長講堂》、《家教智慧從哪里來》、《家庭教育指導 —— 班主任讀本》、《你的身邊有我 —— 一個心理咨詢師的家教咨詢手記》 , 通過學習, 大大提高了 班主任的家教水平,為家長學校的授課工作奠定了基礎。

(三制定方案,抓環節落實,確保授課質量

1、制定方案。

學年制定家長學校方案, 學期制定家長學校授課計劃, 明確家長學校授課時 間、內容,保證每學期 4課時的授課。

2、做好課前準備工作,為課程的進行做好鋪墊

精心挑選課程:根據學校教育活動安排, 征求班主任和部分家長的意見, 挑 選家長最感興趣的課程, 由班主任以年級為單位提前一周進行集體備課、確定家 長作業，根據各年級提供的不同家長學校作業,學校分別印發作業紙。做好開 課通知:每次家長學校上課前, 學校都提前印發開課通知, 確保家長到校率。各 班級在開課前精心布置教室, 寫上歡迎詞或家長學校開課內容, 營造濃厚的學習氛圍。認真做好家長考勤工作。每次家長學校開課, 校級領導與中層分包年級, 對每個班級的出勤率,上課情況,早退等內容進行檢查。

3、以《牽手兩代》家長課程為主,輔以專家講座,豐富授課內容。牽手兩代課程:學校制定了詳細的授課計劃,早布置、早安排,從班主任備 課到上課到家長作業都做了明確要求,由各班主任給全體家長授課。每次授課, 各班主任都采用多種方式,精心組織課堂。授課內容分別是:《牽手兩代》家長 課程的內容。有的班主任根據備課講授課程內容, 有的班主任采用交流的方式和 家長就本次課程內容進行溝通, 有的班主任根據課程內容提前安排家長準備, 在 課堂上請家長談自己的家教方法、與全班家長交流。不管是家長講還是班主任講, 整個課堂安靜有序,交流時家長參與熱情高,課堂氣氛融洽。課后,許多家長反 映本次上課收獲頗豐,許多班主任受到了家長的稱贊。

家庭教育經驗交流:發生在身邊的成功的家庭教育案例, 對家長的教育可能 更直接、更生動,更易于借鑒,為此,我們組織了家庭教育經驗交流,邀請在家 庭教育、孩子培養方面做出一定成績的家長給全體家長進行經驗交流, 同時, 引 導全體家長參與討論,以發言家長為中心,就大家關心的孩子不按時完成作業、個別愛上網、喜歡花錢等讓家長倍感頭疼的問題展開了熱烈的討論, 有面紅耳赤 的爭論,有鎮定自若的說理,更有活生生的例子,一個小時的經驗交流,既讓家 長認識到了自身的問題, 也找到了解決孩子問題的辦法, 更讓大家意猶未盡。靈 活、適時的家長課程:每年的一年級新生家長學校以及六年級畢業生家長學校課 程的開設,及時的給家長提供有效的幫助,受到家長的歡迎。

二、新學期工作計劃

1、強化措施落實,規范家長學校的管理

2、擔任家長學校授課任務的教師,必須針對自己專題,認真收集材料,撰寫成 備課設計, 提前一周備好。保證不少于一小時的授課時間, 授課結束后及時將授 課稿存擋。

3、每學期不少于二次的問卷調查,了解家長對家長學校教學活動的意見與需求 以及反饋授課的效果,如在進行了某個問題的授課后,要進行問卷,了解情況。

4、每學期保證兩次以上的授課活動,寫好活動記錄。

5、投入更多的精力,搞好 “ 親子共成長 ” 工程,讓各位家長對學校的情況,對孩 子的教育有更全面,更深刻的了解,同時,將有關信息及時上網發布,讓全社會 都來關心我們的家庭教育。

6、建立健全的學員登記制度,考勤制度,優秀學員表彰制度。對家長學校的學 員進行書面考核,建立分數冊。

7、加強經驗總結過程,有效地發動教師和家長撰寫有關家庭教育方面的論文和 心得體會, 促進教師與家長的共同成長, 以科學的方法解決親子共成長工作中出 現的新情況,新問題。

8、舉辦家庭教育講座:為了拓寬家長培訓領域,為家長提供更科學、更全面的 家庭教育知識和方法, 學校將邀請知名家教和心理專家曲振國教授來校為家長授 課。使家長認識到自己在孩子心理方面的不足, 以及家庭教育中的錯誤做法, 全 體家長獲益匪淺。

9、繼續進行家長進課堂聽課制度。

10、繼續做好《親子共成長》刊物的投稿,爭取盡可能多的發表文章。總之,一年來,學校本著 “ 和家長一起 ” 的指導思想,從家庭教育的實際出發,想 家長所想,急家長所急,與家長一起通過 “ 親子共成長 ” 家長學校工作的開展,全 面提升了家庭教育質量,提高了家長學校的辦學水平。

第四篇：親子共成長

大汶河開發區賈戈小學

關于征集“親子共成長”標識與箴言的通知

各年級組：

接教管辦通知，為進一步推動“親子共成長”工程健康持續發展，更好地宣傳普及家庭教育，不斷提高廣大群眾對家庭教育的認識，特面向教育系統及社會公開征集“親子共成長”標識與箴言。經學校研究決定，現面向廣大教師、學生、家長公開征集。

一、征集內容及要求

1、“親子共成長”標識：標識為平面圖案樣式，圖中可配有文字或字母，簡潔、美觀、大方，有鮮明的、識別性和藝術性。標識設計須為獨創，嚴禁剽竊他人成果。標識設計需附簡要文字說明。

2、“親子共成長”箴言：箴言以反映家庭教育的意義、父母對子女成長的影響、親子共同學習成長、弘揚中國傳統家教先進理念等為主要內容，力求內涵深刻、簡潔生動、響亮明快、瑯瑯上口、通俗易懂。字數以50字以內為宜。須為獨創，杜絕抄襲。

二、投稿方林及截止時間

標識和箴言的電子稿件可發至郵箱：；

所有稿件一律注明作者姓名、工作單位及詳細通訊地址、聯系電話等。

投稿截止日期為2013年11月18日。

大汶河開發區賈戈小學

2013年11月8日

第五篇：親子共成長讀后感

山東省網上家長學校“親子閱讀”征稿

親子共成長讀后感

即墨市通濟街道辦事處山東小學五年級學生家長劉志翠培養女兒愛看課外書的習慣，是我一直以來的心愿。說實話，我自己小時候是不太看外書的。一方面自己貪玩，只要把學校里的功課完成了就百事大吉了;另一方面家里條件也受到不少限制。隨著自己慢慢成長，在生活和學習上越來越覺得書的重要性。特別是在寫作文上，我真的感覺是力不從心，每次都象擠牙膏似的一點一點往外摳。自己的歷史絕不能再在女兒身上重演。

從女兒上幼兒園起，就給她書的熏陶。從不認識拼音和字時就念給她聽，發展到現在的自己會一個人安安靜靜的看，不能不說是個進步。但女兒和我似乎更喜歡兩個人一起看一本書，看到感動處我們會互相交流，看到開心處我們倆會相視開懷大笑，看到傷心處我們誰也不說話。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是我們最近才看的，印象比較深刻。這本書是前蘇聯的作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基寫的。這本書描述了主人公保爾.柯察金磨難重重的成長經歷。保爾是一個貧苦工人家的兒子，經歷十月革命、國內戰爭時期的嚴峻生活，成長為頑強堅毅的革命者。后來，保爾在身患重疾、雙目失明的境況下，依然頑強奮斗，通過寫作找到了新的生活和斗爭武器。

書中的很多背景，比如十月革命、國內戰爭，孩子可能不太會懂，但對里面的故事情節卻能印象深刻。特別是故事剛開頭，因為保爾的調皮搗蛋被開除了學籍。女兒就有模有樣的對我說，“他媽媽那么辛苦，他還不好好讀書，這樣是不對的。”我聽了心里還是挺安慰的，小家伙雖然年紀不大，但開始懂事了。

看到保爾騎著戰馬馳騁疆場，英勇殺敵時。女兒眼睛里全是敬佩，并口口聲聲說自己長大了也要做個像保爾一樣對國家有用的人。保爾經過無數次的南征北戰，落下了一身的病痛，最后還兩眼失明。但保爾沒有放棄，他以頑強的意志廢寢忘食地學習，忘記了所有的疼痛和生活的嚴酷。雖然失明了還堅持寫作，最后迎來了新生活的希望。我相信保爾感動了我，也感動了我女兒幼小的心靈，會讓她的內心變的更加的堅強。以后無論在生活或學習上遇到些許不如意都能很好的去克服和解決它。

每當讀完一本書，總讓我們受益匪淺。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。的確，書是我和女兒共同的朋友，它給了我們很多啟發，讓我們懂了很多道理，書就是我們共同進步的階梯。另外我還想加一句，親子閱讀可以增進父母與子女之間的交流和感情，有百利而無一害

參賽組別：小學組