第一篇：我們和孩子一起成長

―――讓我們，陪伴孩子一起成長

家庭教育講座四十二中 尚吉蘭

首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，為了你們的孩子，我們的學生，社會的未來，我們今天坐到一起。教育好這些可愛的孩子是我們的共同的心愿。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長有著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才，只有你們和我們共同攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果!相信我們能有共同的話題。自我校開展“教師訪萬家”以來，我校已訪問了三分之二的學生，從家訪的過程中，我們深切地感受到了各位家長對孩子的期望，也感受到了很多家長在教育孩子過程中的困惑，更感受到了教師家訪的必要性。因為自己有一個養育十五年孩子的經歷，也有20年教書的經歷，今天在這里把自己的一些心得體會和大家分分享。

一、不斷學習，和孩子一起成長

啟示：沒有人天生會做父母 一邊學習，一邊才會做父母

? 教育是個系統工程，家長只有學習才能掌握現代化的育人工具，成為孩子

的好老師，好教練。投資于我們自己，就是為孩子選擇一個好家庭好學校。學習家庭教育的根本在于成長家長，成就孩子。我們在家上網的時候，多上家庭教育網站，那里有許多讓你免費學習的專家。也可多與有經驗的家長交流互相學習。沒有人天生會做家長，一邊學習，一邊教育，和孩子一起成長。

?

二、嚴格要求，培養孩子良好習慣。? 我們的孩子怎么了？ ? 動作拖拉、做事緩慢

? 缺乏責任心、不夠關心集體 ? 行為習慣較差、不善于合作交流 ? 學習不夠主動、喜歡自由散漫

“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”五年級學生要有做事專心，有責任心，不沖動，誠實守信，還要有懂禮貌的好習慣。做人要友善，團結，踏實，富有同情心。不欺騙，不霸道。因為我們的孩子將來要走上社會，去工作，去生活，這些都是做一個正常人應具要具備的習慣，但我們身邊總有學生身上有許多這樣那樣的壞習慣，如果不改變過來將會影響孩子以后的人生。比如：

在行為上

1、總有學生不注意個人衛生，到現在還有男生經常不洗臉就來上學，臉都不洗何況身上，衣服；

2、有不愛勞動，對老師布置的任務拈輕怕重，生怕自己比別人多做事,大掃除沒有老師和班干部的監督就偷懶不按時完成，相信在家里可能也這樣，什么都不干。

3、有買玩具，吃零食現象。

4、另外，有些同學愛說臟話、與同學交談時動不動就說臟話，很沒有禮貌，家長要關注，孩子舉止的文明，優雅。（對女生、男生要有意識的教育，男孩子要大氣、穩重，不要斤斤計較；女孩子要注意的自身儀表、姿態、行為文雅、大方）在學習方面

1、家庭作業質量不高，在學校有老師管著，作業就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業就馬馬乎乎，選擇題亂猜，計算題算不對答案；，有的甚至不做家庭作業，或者第二天來學校抄。導致已做過的練習錯了又錯

學生玩心很重，一下課就跑出去玩，班上很少有學生是留在教室看書的。學習上很被動，不愛獨立思考，遇上難題就不動腦筋，等著抄或是老師講，不懂的問題不主動去問。

3、有一部分學生學習非常困難，多是早期沒有注意對孩子進行良好學習習慣的培養，對學習沒有動力，沒有自信，有的甚至有放棄學習的現象。

三、為家長之道

第一、學會與孩子溝通

孩子十歲前，媽媽扮演的是一個無所不能的角色，是孩子強有力的后盾，給孩子安全感很重要。現在孩子在慢慢長，我們首先要把自己從權威的角色上放下來，應該說：“媽媽不太知道你們現在想什么，要做什么，你需要媽媽什么樣的幫助，詳細告訴媽媽好不好？”

用無知的方式更容易進入孩子的內心世界。

第二、對孩子好奇、保持興趣

興趣是對孩子欣賞的態度，不管孩子做什么，都要讓他感覺到你對他有興趣。

第三、當孩子做錯了時，表達你難過、著急、緊張、擔心的感情，而不要直接說孩子錯了。而不是一味地埋怨或打罵。

第四、要在孩子改變的過程中給予及時的鼓勵與表揚，讓孩子覺得雖然自己干了件不太好的事，媽媽仍舊是愛自己的

第四、要在孩子改變的過程中給予及時的鼓勵與表揚，讓孩子覺得雖然自己干了件不太好的事，媽媽仍舊是愛自己的

四、孩子進取心不強 不用功怎么辦 ？

教育界名言：

要毀掉一個孩子莫過于每天對他（她）說一遍： “你真笨”！

美國家長的口頭禪：你干得很好！你還能干得更好！再試一次！

五、那么孩子能不能批評呢？

怎么批評？先搞清楚了事情再批評。先給孩子一次機會以后再批評（歸因）

批評最好能講道理，不要反復、啰嗦。批評的時候自己不是在“生氣”

因為，一個人在生氣的時候，體內的腎上腺素會增多，它會關閉人的大腦皮層主管思維能力的神經中樞，使我們家長更加無計可施。

俗話說“好孩子”是夸出來的“壞孩子”是罵成為的六 ：多溝通，與老師保持高度一致。

家長和老師是在孩子教育上兩個不可分割的角色，我們必需保持高度一致。形成合力，才能達到教育的最好效果。因此，家長在孩子面前不要隨意貶低老師，更不要對老師的要求有所抱怨，這樣容易給孩子了借口，也容易把孩子推向你的對立面，如果真覺得老師做得不對，可背著孩子與老師溝通，而不必沖動，這樣只能害了孩子。

七：永不放棄，陪孩子長大。

自從生了孩子，我們一輩子便成為父母，教育孩子便成了我們終身的事業，是全天下最大的工程。孩子成長的道路上總會不斷有新的問題出現，不管是好是壞，永不放棄，我們都要接受，都要面對，我們要有足夠的耐心，盡我們最大的

努力去幫助他們，陪他樣慢慢長大。孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。

各位家長，培養出一個優秀的孩子將是你一生的驕傲，永遠的自豪，終生的幸福，這是什么財富都不能代替的。在這里我代表五年級全體教師向你們承諾;我們會盡我們最大的努力培養好這些孩子，我想說：孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！愿天下所有家長都有一個好孩子；

愿天下所有孩子都有一雙好家長！2011-11-10篇二：我和孩子一起成長

我和孩子一起成長 2007-02-22 12:54 景一：

學校運動會上隨著“砰”的一聲槍響男子1500米決賽開始了，運動員象箭一樣地飛跑著，一圈、二圈、三圈，他們臉上躺滿了汗水，當我和孩子們正在為運動員加油時，突然看見我們班的運動員周佳同學摔了一跤，頓時我們班的孩子飛快地跑過去準備攙扶他，這時卻見他從地上迅速地爬了起來繼續向前沖著，他的步子顯得有些踉蹌，額頭上也多了很多豆粒大的汗珠······終于他跑到了終點，我狂奔過去把他擁入懷里。

景二：

終于迎來了首場誠信考試即無人監考，孩子們既緊張又激動，個個欲欲躍試，想在考場上一決雌雄；另一方面也考考自己，誠信到底有多少分？

考試在緊張而有秩序的情況下進行著，我一次次走到教室外觀察著孩子們的表現，雖然考前做了很多的準備工作，可心里總有一塊石頭放不下來。時間一秒一秒地過，好不容易盼到了考試結束的鈴聲，孩子們歡呼雀躍著走出考場，從他們的狀態看出他們這場考試的感覺不錯。

“相信自己！誠信從我做起，老師為你加油！”結果表明沒有發現任何人有偷看行為。誠信考試讓孩子們找到了自己，也讓我更了解了自己的孩子們。景三：

啪、啪、啪······隨著教室里傳來陣陣拍手聲，孩子們臉上個個都顯得既緊張又高興，當主持人陳瓊宣布“先行班第二期讀書講故事”比賽現在開始，孩子們的熱情異常高漲。第一個上臺的是董超同學，他向同學們講述的是周恩來的故事，接著上臺的是一直在教室里默默無聞的顧曉盈同學，她已能完全脫離書稿向同學們講述讀《駱駝祥子》的真切感受，隨著故事情節的發展，她已被書中的主人公精神所感動，她的言語也越來越激昂，只聽“生活中有再大的困難，永遠也難不倒勇于抗爭、頑強拼搏的強者，我愿做那強者，不斷戰勝自己！”此時此刻孩子們群情激昂，教室里的氣氛掀起了一個高潮。

給孩子們一個展現自己的舞臺是多么重要！

景四：

一日我們班去“常熟尚湖”進行秋游一日活動。在去尚湖的一路上，我們班的包車里時時飄出孩子們那動聽的歌聲，話筒不停地在孩子們手里傳動，陸文棟、陳凱、程曉紅、張亞芳等一個個都演唱了歌曲。孩子們唱著自己喜歡的歌，是那樣的陶醉、專致，我也不停地為他們鼓掌，并不時加入到他們的行列，與他們一起分享歌聲帶來的快樂。這時坐在一邊的陳凱同學也禁不住站起來為大家演唱歌曲《龍的傳人》，聲音雖然顯得有些稚嫩卻是那樣的高亢，孩子們和著音樂的節奏拍著手，此時整個車廂都沸騰了，就這樣我們一路歡歌來到了風景點。我是一個音樂老師，雖然工作已有十幾年了，可當班主任我卻是一個新手，到現在我的班主任齡才只有一年半。記得一年半前當學校領導把這一重任交給我時，我的心呀象水井里的吊桶 ——七上八下，沒個底。班主任的工作是那樣的瑣碎、繁雜，每天我都象坐在火藥桶上，隨時迎接炸藥包的爆炸。以前只知道班主任不好當到現在總算嘗到了滋味，那個苦和累只有我們自己來品嘗。然而一年多來與孩子們在一起我卻嘗到了無窮的樂趣，也學到了很多書本上沒有的知識，孩子們讓我的生活更充實。下面我來談談這一年多來的親身體會：

一、與孩子在一起我學會了自信。

我們班是個普通班，共有五十四個學生組成，由于我校所處的地理位置特別，班里一半以上都是借讀生，他們大都是外地到無錫打工的子女，家庭情況較復雜。在初一剛開學時班級同學普遍缺乏自信心，他們因為沒有進入特色班而一個個垂頭喪氣。班里又有三個全校聞名的“金鋼磚”，孩子們看著我這個新上任的班主任，又是一個每星期只給他們上一節音樂課的音樂老師，再加上家長的顧慮，一星期后他們普遍表現出對自己的班級缺乏信心，有的孩子對我一片茫然。面對這樣的一種班級面貌，加上我對班級管理又沒有經驗，很是憂慮。我常常為自己沒有時間與孩子接觸而傷透腦筋，學生的時間是那樣的寶貴。我們都知道人與人之間的了解如果缺乏一定的時間保障是不可能做到的，再說我們老師和學生之間本來又相隔了一個鴻溝，所以為了多接觸、了解學生的真實想法，平時我只能靠課間十分鐘、中午和放學后那有限的時間和孩子們接觸。同時常常與學生家長電話聯系或進行家訪以取得家長的信任和支持。慢慢地我的工作出現了一些轉機，孩子們對我的信任度增加了，但與此同時伴隨著出現了新的困難。如上課時常有同學插嘴、某些同學常常是臟話連篇、有的甚至動不動就要打架，當遇到這些困難我總喜歡把他們當成自己的孩子和他們商量商量，幫助他們找到解決問題的方法。又因為他們正好和我的兒子同齡，所以我常常以自己對兒子的要求來要求他們。“在家做個孝順的孩子，在校做個好學的學生。”每天看著這一大群活潑可愛的孩子，漸漸地我喜歡上了他們，對自己的這份班主任工作也有了信心。由于平時兒子住在學校，所以我把全部的心思都放在了我的這幫孩子們身上。開學兩個星期后當班里的同學已基本互相了解，我便結合我音樂老師的特長，發動全班同學創作了班歌《我能行》，歌中唱到“如果面前有一座山峰，我們就勇敢去攀登；如果眼前有一場暴風雨，我們就奮力去迎接。跌倒了，爬起來，說一聲我能行；失敗了，不放棄，說一聲我能行······”班歌的誕生極大地鼓舞了全班同學的士氣，它把我們五十五顆心緊緊的團結在了一起。每當孩子們情緒不良、進行班隊活動時我們就唱起它，那催人奮進的歌聲時常激勵著我們奮發向上、努力拼搏。如今我們的第二首班歌《咱先行班的人》也應運而生，歌聲時時激勵我們先行班人走向美好的明天。

我們知道如今的孩子由于家庭生活條件等原因，學習缺乏主動性，又普遍存在懶這個壞毛病，零四年三月份我班有幸成為學校“積極情態、高效學習”教學改革的先行班。作為先行班的班主任我更加懂得了自己肩負的責任，孩子們日常的表現給了我一份自信，每當我們班參加學校的各種活動時，我和我的孩子們總是精神飽滿，信心百倍，因為我們相信自己，我們能行！“雖普通，但不平凡！”是我們的宗旨和努力的方向。在學校第十屆文化藝術節閉幕式舞臺上我班的孩子們熱情地為大家跳了一個《青春韻律舞》，看到孩子們充滿喜色的臉，一向沉穩的我禁不住在臺上也和孩子們一起跳起舞來，我們一起隨著音樂的節拍舞動著身體，那時的我象孩子一樣忘乎所以。在零三年十一月份當我接到通知要到南京去

參加為期一個月的江蘇省音樂教師骨干班培訓時，那時我可為難了，看著這幫朝夕相處的孩子們我真舍不得離開他們，困惑的我和孩子們商量了一節課，最后還是孩子們給了我勇氣和信心，讓我能安心的去南京學習并面對省級骨干教師成功地開了一節課。

感謝孩子們給了我信心，是他們讓我的生命旅程充滿了活力。自信是走向成功的起點，與孩子們一起你會享受到人生最美麗、快樂的時刻。

二、與孩子在一起我學會了寬容。有位心理學家曾說：“人類要開拓健康之坦途，首先要學會寬容。”與孩子在一起的工作過程中，我常常會接到孩子的投訴，受理起來無非是他先打或罵我，或者他拿了我的東西，我才動手去打他或者罵他的，總之，整件事我都沒錯，都是別人惹是生非，我只是為了自衛，是逼不得已才反擊的。經過調查，其實大多數同學都是無心之過，這種事處理的多了，不由的讓我產生了深深地思索，人和人之間應該如何相處呢？我們班有位男生，由于他從小母親早亡，他這根獨苗在家里很受爺爺奶奶的寵愛，因此養成了他的極端任性，稍不順心他就要動手、滿口臟話，惹得班里無一位同學愿與他同坐，為此我特意給孩子們上了一節《學會寬容》的班隊課，讓孩子們懂得當與他人之間有矛盾、發生爭執時，要學會平心對待，對他人多一分寬容、多一分忍讓。寬容是一個人的美德，學會寬容，生活才有陽光。

在日常工作中，我們班的“三大金鋼”常會令我的工作出現被動局面，為此我一邊付出我全部的愛心極力去幫助他們，一邊使出我的計策對他們的小團體進行分離，做到逐個擊破，逐個挽救，讓他們能象其他同學一樣繞著班級的圓心軸進行固定旋轉。可情況常常不是我們所能控制的，有時我的一腔熱情會換來孩子們的一片責怪聲和埋怨聲，那件觸目驚心的事情到現在還記憶猶新：深秋的一天，天陰沉沉的，外面吹著寒冷的風，這時我們班教室里正在上著語文課，今天語文老師講的是文言文。坐在最前排的“三大金鋼之一的高輝同學坐不住了，不時回頭與后面的同學講話，因為他實在聽不懂上課的內容，所以他一會兒對另外兩大金鋼笑笑，一會兒又發出很難聽的怪笑聲讓其他的孩子們無法聽課，下課后我知道這個情況后馬上找他談話讓他注意控制好自己，可到第二天上語文課時他又故伎重演，為顧全大局我把他換到了教室的最后一張座位上，目的是不影響其他孩子上課。可是我這樣的做法卻遭到了班里一些孩子的陣陣責怪聲，他們認為我這樣做是要放棄對高輝的教育了，一張張紙條傳到我的手里，老師你不是說我們是一家人嗎？不會放棄任何一位同學的，你這樣做是否是置高輝同學于不顧，讓他放任自流，老師，我們都是你的孩子，可是你怎么可以這樣殘忍呢？你的寬容心何在？現在雖然高輝他做錯了，他還不懂事，我們大家會幫助他的，求求你不要放棄他······一句句刺心的話語讓我喘不過氣來，想不到一件小事會引來孩子們如此多的意見。我可正是小看他們了。孩子們的純真、率直讓我無地自容，孩子們是如此的追求完美。從這件事以后我懂得了不能再小瞧我的孩子們！“寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒。”在工作中不要用大人的眼光去看待我們的孩子，蹲下身來和我們的孩子交朋友，你會其樂融融。

三、與孩子在一起我學會了有恒。

我們班每個孩子都有一本用心記錄自己成長歷程的“成長心路”本，它讓孩子學會記錄每天點點滴滴的進步，不斷反思、不斷促使自己進步，一年來它已成

為孩子們成長的好幫手。“成長心路本”要求家長每天簽字，一方面它讓家長及時了解自己孩子的在校情況，另一方面構建一條家長與孩子情感交流、家長與學校信息反饋、學生與老師心靈的情感紐帶，通過這一本“成長心路”本，它讓我們師生的心靈走得越來越近，每天我都要化兩節課以上的時間進行批閱，對孩子們提出的問題逐個解答，并針對孩子的心理需要進行輔導。每天批閱孩子們的“成長心路本”可以發現好多我們無法用肉眼觀察到的小秘密，孩子們也已把我當成了他們的朋友、媽媽。

“時間過得真快，又到了課間操時間，一聽到下課鈴聲，我急忙快步走到教室門口。因為今天學校要組織第一次學生逃生訓練，全校師生要在最短的時間內迅速、有序地集中到學校大操場。在體育委員周佳同學的一聲命令下全班同學很快排好隊，接著我帶著全班同學快速下樓安全地在5分鐘之內趕到了目的地，點好人數，一個都沒少，于是我馬上把所到人數上報給德育處張主任。第一次逃生訓練孩子們表現得很激動、興奮，這次訓練將歷時一星期，目的是培養學生在一旦發生火災等意外情況時逃生的生存能力，明天全校將進行一次逃生訓練比賽，作為班主任的我非常相信我的孩子們，相信他們會賽出好成績。孩子們，加油！”這是我在04年10月19日的工作日記一則。生活是豐富多彩的，與孩子們在一起我學會了堅持寫日記，每天記錄我和孩子們在校生活的點點滴滴。平時工作很忙，作為家庭女性家務事又多，每每想停止，可一想到孩子們那期盼的眼神我還是堅持了。一年來我的日記字數也已從幾百字上升到了七萬多字，隨著字數的增加我對自己也更有信心，“成長心路本”讓我和孩子更加親近，寫日記讓我對做事需要恒心的道理更加理解透徹。學會有恒，讓我和孩子有了更多的毅力，每天我都要把我的日記讀給孩子們聽，當他們聽到自己的名字不斷出現在老師的日記本里，那種心情是無法用語言來形容的。孩子們寫作業，而我也每天做著我的作業，天天記日記已成了我生活的一部分，是孩子教會了我做事要有恒。

四、與孩子在一起我學會了面對。

“老師，昨天我錯了，是我不對。是我的錯誤又一次影響了我們家的榮譽。老師請相信我，我一定會努力改正的。”當我看到這貼心而真誠的話語，作為老師的我為擁有這樣的學生而感到幸福。與孩子一起，我懂得了要尊重孩子，要尊重孩子們的犯錯。十個手指十樣長，54個孩子54顆心，這幫活潑調皮的孩子讓我的工作更具挑戰性。常常在夢里喊著他們的名字，又常常怕他們哪一天會闖禍，日思夜想，學生成了我們老師生活的全部，我來到蠡中這個“家”生活的日日夜夜，我和孩子一起面對我們生活中的痛苦和歡笑。每當我們獲得成績的時候，我們一起慶祝；每當我們與榮譽擦肩而過的時候，我們一起傷痛。在工作中我始終抱著這樣的信念，無論做什么事都要做得最好，盡自己最大的努力去做。為此遭到了個別孩子對我的偏見：老師你為什么做什么事都要爭第一。我告訴孩子為什么做事要做最好的道理，讓孩子們從小養成好的習慣對他們的一生都有用。當過班主任的老師都有一個深切的體會，人人都會十分關注本班學生在全校性活動中的成績和排名，似乎那是決定你這個班主任能力的體現。剛當上班主任的我也是這樣，班級學生的每一項成績測評都會影響到我的工作情緒，喜怒哀樂常會現在我的臉上，孩子們也常常是膽戰心驚。如在我們蠡中校園每天下午都有一節屬于學生自己學習的自主課時間，那是為了培養孩子的自覺學習能力，此時班內無一個老師，學生要學會控制好自己的學習行為，不能講話、隨意走動，學校派一位不同年級的學生負責檢查，并對這個班的紀律進行評比，紅星為紀律很好，黃牌

為不好（有兩個以上同學講話），每日評比結果要在全校公示欄上公示。因此每天的自主紀律成了我們班主任管理班級反映的重要方面。為了自主課有個好的紀律，在班里我們班主任要做很多的工作，一顆紅星牽動著班級每個孩子的心，它時時激發著班級學生的榮譽感。有一個星期我們班連續出現了兩塊黃牌，因為有幾個同學控制不住自己和同桌在課上講話而被值日同學打了黃牌。當時看到黃牌的我可謂是火冒三丈，把孩子們痛罵一頓以后覺得還不解恨，于是我整天板著個臉，一星期心情沒好過，因為很要臉面的我無法接受這個結果。然而在每天的 “成長心路本里”有的孩子寫到：老師，您兇起來好可怕，象魔鬼一樣。請您不要生氣了，相信我們會把紅星奪回來，我們一定會爭氣的。那幾天孩子的眼光和文字讓我讀懂了什么是面對，漸漸地我學會了要如何去面對自己工作中的困難問題，于是我又和孩子們走到一起討論、分析、反省，讓孩子們逐步提高自己的自控力，懂得自己的一言一行都對班級榮譽有很大的影響。

“生活是一面鏡子，它對你笑，你就笑；它對你哭，你就哭。”一年多來與孩子們一起走過的風雨日子，我們有時走起來一帆風順；有時走起來卻是彎彎曲曲；在孩子們漸漸長大的同時我也學會了如何去面對生活中的一切。篇三：親子共讀-讓我們和孩子共同成長

親子共讀-讓我們和孩子共同成長

我們是一個非常普通的工薪家庭，每日為工作勞碌，回到家只想看看電視，玩會電腦，漸漸的孩子也和我們一樣每天惦念的不是電視劇里面的情節，就是電腦里面的游戲。隨著孩子的年紀越來越大，出現了情緒暴躁、睡眠不好、做事情不專注等等情況。我們才真正意識到電視和電腦對她的傷害有多大，通過和老師的溝通和閱讀家教方面的書籍，我們開始著手培養孩子的閱讀的習慣，在親子閱讀中，我們不斷總結經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是我們為孩子創造一個良好的讀書環境和讀書氛圍。家里專門購買了一個書柜用來放置書籍，孩子知道是專門為她買的書柜后非常高興，書柜的建設并不難，難的是要和孩子一起讀書，要“言傳身教”，一開始，孩子每天放學回家后，先寫作業，我們忙別的事情，也不開電視和電腦，到她寫完作業，我們就拿起雜志或者報紙專心致志的看，起初孩子總想看電視和電腦，我們就讓她看一會，既不強制她看書，也不理她，孩子天生有很強的好奇心，看見爸媽那么專心的看書看報，就會認為書里面有更好玩的東西。漸漸的她就會湊到爸媽跟前，要求一起讀書，就這樣我們把孩子引到了讀書的這條道路上。

二是不僅讓孩子好讀書，還要讓孩子讀好書。現在書籍市場良莠不齊，經常有不好的書籍魚目混珠，作為家長要正確引導孩子看書，首先就要先找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些充滿童趣的書籍，和孩子共同閱讀，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，體驗大自然的美妙，探索科學的新奇，讓孩子感受到讀書的樂趣。慢慢的孩子的知識面變得開闊起來，思路也活躍了，在閱讀的過程中，我會耐心的回答孩子提出的各種問題，或者提出一些問題讓

孩子自己來思考，就這樣經常和孩子交流，鼓勵孩子說出自己觀點和看法，哪怕她的想法有失偏頗，也不粗暴的否定，畢竟很多事情，本來就沒有絕對的答案。我會盡量解釋，有時候激烈的討論，彼此用自己的觀點說服對方，如果爭執不下，我們還會一起查找其他書籍或者上網查找資料，在這個過程中，不僅孩子一直興趣盎然，我們也隨著增長了一些沒有關注的知識，一起享受到了親子閱讀帶來的樂趣。

有很多父母常常不知道如何與自己的孩子溝通，我以前也存在這樣的困惑，經常是我買給孩子的玩具或者書籍，都不是她想要的，甚至經常不知道與她說些什么，怎么能讓她高興。通過和孩子一起讀書，與孩子一起討論書中人物的種種表現，在不知不覺中，不僅可以通過書中主人翁待人接物的態度來教育孩子，我還了解了孩子很多的想法和需要，和孩子的心靈更加的貼近，讓我們一家人的情感更加親密。

以上是我們在培養孩子讀書方面的一點看法和做法，我們深知培養孩子讀書的好習慣不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們家長的考驗，孩子的成長，也是我們家長的再學習，再成長，為了讓孩子長大成才，我會持之以恒的陪伴孩子走在“親子閱讀”這條路上，讓孩子通過閱讀有益的書籍，學會真、善、美，樹立正確的人生觀、價值觀，以熱情、開朗的態度度過人生中的每一天。

第二篇：引導并陪伴：孩子,我們一起成長

作者：魏數鋒

聯系郵箱：yuximami@126.com 引導并陪伴，孩子，我們一起成長

孩子的學校向家長征集“培養學生價值觀的家教經驗”文章，原本因學識淺薄，不打算寫，可是后來越琢磨“價值觀”一詞，越覺得困惑起來，還是趕鴨子上架寫一寫，好有話題與孩子及其他家長共同探討，共同學習。

所謂價值觀，一方面表現為價值取向、價值追求，凝結為一定的價值目標；另一方面表現為價值尺度和準則，成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的評價標準。價值觀對人自身行為的定向調節有非常重要的作用，價值觀決定人的自我認識，直接影響和決定一個人的理想、信念、生活目標和追求方向。所以，作為家長，引導和幫助孩子樹立積極向上的、正確的價值觀，顯得尤為重要。

胡適先生說：生命本身沒有什么實際意義，你賦予它什么意義，它就有什么意義。呱呱墜地的一刻，我們的孩子都是一張白紙，隨著她長大，開始接觸這個世界，會形成她對世界的一系列的認識，即她的價值觀。孩子對于世界的認識，來自于她的成長環境，來自于周邊的人和事，來自于媒體、書本等。家長作為孩子最親密最重要的人，對孩子的影響非常深遠，幫助孩子樹于正面價值觀，是家長義不容辭的責任與義務。

我的孩子今年7歲了，是個女孩子，在孩子成長的這幾年里，我們和孩子之間以溝通為主，幾乎每天都要有大量的語言交流，對于她的教育，著重于以下幾個方面：

1、樂觀

之所以把“樂觀”放在第一位，是因為我覺得樂觀的態度對于人生的影響有著非常積極的作用。用樂觀的心態看世界，世界就充滿陽光；用樂觀的心態處理事情，事情就會順順當當，遇上挫折也易反敗為勝。有一次帶女孩逛商場，女兒想要一個玩具，可是在我看來，那個玩具很貴且不實用，就對女兒說：“這個太貴了，我們暫時不買它了好嗎？”女兒雖答應了，可是離開商場的時候卻心事重重，對我說：“媽媽，我們家要是有一棵發財樹就好了，那樣我們就有錢了！”回到家里，我跟女兒說我們玩一個游戲吧，女兒說好。我先給她的口袋里裝了一些錢，說：“你現在是有錢人哦！現在我們開始玩游戲。”游戲使女兒很開心，咯咯咯笑個不停，然后我把她口袋里的錢掏出來，說：“好，你現在沒有錢了，給我了。繼續游戲！”女兒同樣玩得非常開心，前仰后合的。之后我又把錢給了她再拿走，這樣重復了好幾回。游戲結束后，我問女兒：“你開心嗎？”女兒說：“非常開心！”我說：“你口袋里有錢的時候和沒錢的時候，都是同樣的開心嗎？”女兒說：“是的！”我說：“那這說明呢，不管有沒有錢，都不會影響我們的快樂，快樂來自于我們的心里，而不是來自于口袋里的錢。同樣的道理，當你做什么事遇到挫折了，它也不會影響到我們的快樂，因為快樂是從我們心里來的，而不是從心靈之外的東西來的，你明白嗎？”女兒似懂非懂地點頭，好像在仔細地琢磨這個問題。我想，即便孩子在幼小時并不能太明白，但通過家長不斷地引導，孩子始終會明白其中的道理，進而形成不為身外之物影響心態的心理能力，能夠在處理事情時，由心內激發出積極快樂的感覺，從而使事情朝著一個樂觀的方向前進。

2、正直誠信

女兒經常和我們一起看法制頻道，對于其中的一些案例，她有時候也會發表 作者：魏數鋒

聯系郵箱：yuximami@126.com 一些自己的看法，比如哪個人做了什么事不應該，哪個人是個壞人之類的。我們也會跟她做一些探討，比如這件事是為什么發生的，原告和被告都有什么樣的錯，如果各自處理得好一些，事情就不會發展到這種地步，等等。也會有一些“正人先正己”“己所不欲，勿施于人”之類的教育。女兒很豪爽，經常會答應小朋友們很多事情，我經常督促她：答應別人的事情，不管小事還是大事，都要做到。擔心她會因此活得太累，也經常告誡她：量力而行，別人請求幫助時，你要考慮一下再回答，如果自己無法做到，一定要委婉拒絕；但是你一旦答應了，就要想辦法做到，不能食言。我們耳熟能詳的《狼來了》的故事，其實也是告訴我們，因為失掉了人們的信任，所以得不到幫助，導致嚴重的后果。現如今很多企業利欲熏心，唯利是圖，拿消費者的健康和性命不負責任，毒奶粉地溝油防不勝防，是一種嚴重的誠信缺失，沒有底線，失去良心，也必定失去人心，招致失敗，失去了他們原本追逐的利益。在信息越來越透明的今天，民眾的判斷力日益提升，誰沒有誠信，誰必定會迅速遭到圍觀，寸步難行。

3、寬容心

與人接觸，總難免會有一些矛盾或者誤會，一家人之間也是這樣。我自己因為工作繁忙，自控力較差，有時候會因壓力大而發脾氣，傷害到孩子。事后我會很誠懇地跟孩子道歉，并向她解釋我發火的原因，希望她理解和原諒我，并明白這不是針對她的。女兒總是很大度地原諒我，并很體諒地勸我心情好一點，要經常微笑，還適時地夸我笑起來會漂亮些。相比女兒這點，我是很慚愧的。也經常會同女兒講，以后的生活中，也許會遇上像媽媽一樣脾氣壞的人，要學會容忍，理解每個人都有各自的難處，多發現別人的優點，把別人的傷害寫在沙子上，讓它一會兒就消失，而不要放在心里。偉大的黑人總統曼德拉經歷了20多年的囚禁生涯，受盡了常人所無法承受的折磨與欺辱，在他出獄后，他說“當我走出囚室、邁過通往自由的監獄大門時，我已經清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，那么我其實仍然生活在監獄中。”仇恨是一把雙刃劍，寬容別人，也是放過自己。拋卻傷害與仇恨，保持一顆放松、純凈的心，世界依然是美好的，充滿希望。

4、獨立性與協作精神

孩子從小與父母在一起，如果太溺愛，會加重孩子的依賴性，逐漸形成一種惰性，小到穿衣吃飯，大到人生方向，都要別人幫忙來做選擇，這樣等于剝奪了孩子的自我意識，使她一旦失掉了可依賴的人，便失掉安全感，失去生活的能力。從小教會孩子自己動手，獨立思考問題，獨自處理力所能及的事，長大后，即使父母不在身邊，她也能自己求得生存，判斷好惡，保護自己。孩子作為一個個體，要保持人格的獨立性，但當她參加工作后，無論是經商、公司職員、老師、醫生還是別的行業，都要形成一個團隊，要從團隊的整體情況來考慮問題，不能隨心所欲，要明白一個指頭的力量始終大不過一個拳頭的力量，與團隊成員平等溝通，精誠協作，共同努力，使團隊目標順利達成。在自立自強的獨立人格之外，也要學會尊重別人，聽取別人正確意見，取長補短，完善自身，達到一個人也能活得很好，在團隊中也能使團隊合作得很好的狀態。

5、愛

有一句話說，世界是面鏡子，你對她笑，她便對你笑。那么你厚愛這個世界，作者：魏數鋒

聯系郵箱：yuximami@126.com 這個世界定會回報你愛。愛家人，愛朋友，愛這個世界上需要幫助的人。愛是神奇的，她使我們有同情心，有責任感，懂得分享與感恩，使我們學會擔當。一個心里充滿愛的人，眼睛里便充滿溫暖和陽光。不要太計較當下，不要太在意得失，你付出了愛，會在另一個地方，以另一種形式，得到愛。愛是上天給予人類最珍貴的禮物，她是柔軟的，卻又是強大的。《感動中國》每年都會播出一些大愛的典型事跡，可以和孩子一起看，讓孩子從中體味和學習。愛是一種善，勿以善小而不為，從小事做起，從身邊的事做起。“只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間”，這句歌詞不是煽情，如果每個人從小就接受愛的教育，每個人都播種愛，傳遞愛，美好的人間就不是傳說。

以上幾點，是我們在和孩子的相處中比較注意強化的一些東西。當然，對孩子的教育遠遠不止這些，除了“樂觀、正直誠信、寬容心、獨立與協作、愛心”，還要具備責任感、同情心、尊重他人、分享、感恩、忠誠、明禮、公正等美德。北京精神所倡導的“愛國、創新、包容、厚德”，以及胡錦濤提出的“八榮八恥”榮辱觀，也是一種積極向上的價值觀導向，需要我們去理解、領悟和貫徹。

當然，一個人的價值觀會隨著生活環境的改變而發生變化，我們雖已為人父母，但與孩子一樣，媒體報刊電視廣播，以及周邊人群的觀點與行為對我們的價值觀也會有著不可忽視的影響。但人應該像一棵樹，樹的主干部分是其核心價值觀，生長出來的枝杈是從自身之外接受過來的價值觀。應該分清好壞，學習好的東西，而摒棄壞的東西，使自身不斷健康成長，使主干部分汲取積極養分，具備越來越多的正能量。作為家長，我們與孩子一樣，一直在受到外在的影響和挑戰，要不斷地修正自我，多與孩子交流和溝通，多引導和陪伴孩子，進行適時的言傳身教。作為社會最基本的構成體，個體的價值觀影響著整個社會的道德風尚，是興國之魂。樹立良好價值觀，從我做起，從小做起，家長們，讓我們與孩子攜手，共同學習，一起成長。

第三篇：我們孩子的成長需要記錄

我們孩子的成長需要記錄，這是每位老師和園長都知道的常識，所以，每個園，孩子的成長檔案翔實豐富，印記清晰，把孩子成長的每個瞬間、孩子成長的點點滴滴都用心印在了孩子的成長檔案中，這記錄是反映我們教育成果的標志，這記錄是我們反思教育手段是否科學、調整我們教育行為的依據，更是孩子一生最寶貴的精神財富。可老師的成長，恰是許多園長和管理干部忽略的一部分。

我們知道，教師是孩子發展的促進者，沒有好的教師，孩子的發展都是空談，教師成長的軌跡也充分體現著孩子成長的過程，孩子的成長需要作記錄，而我們老師的成長也需要記錄。

優質課評選，是教師成長的重要平臺，而且只有兩年一次，參賽的老師都是經過幼兒園、鎮才推薦到參評，機會是多么的難得和寶貴。有的老師為了爭取一個參賽的機會，從課題的選擇、準備到講課絞盡腦汁，耗費了大量的精力和時間，它凝結著教師的心血，展現了教師的智慧，更重要的它體現了教師的成長路程，所以，優質課的參賽，這短短的20或者30分鐘，是教師成長心路多么好的實證。

可是，每次在聽優質課的時候，都會發現不為老師作記錄的園長或者鄉鎮幼教教研員，讓老師成長難得的瞬間就這樣白白逝去，看著真的很惋惜。所以，每次我不得不再聽課的間隙用我不值錢的相機為老師拍點講課的瞬間，然后給她們發過去。

我想，當年輕的教師看到講課的照片，她們的心里會鼓起繼續拼搏的信心，當年老的老師看到自己講課的照片，心里會激起再奮發的欲望，她們的內心還會涌起一陣職業幸福感，這些難道不是無形中對老師的鼓勵與激勵嗎?

我們常說對教師的管理實行情感管理，情感管理，溫情的語言是需要的，可是，對教師成長瞬間的關注更是情感管理的一步，是科學管理的重要一項。

所以，各位園長或者鄉鎮幼教教研員甚至老師，拿起你手中的相機或者錄像機，為每個老師的成長或記錄下那精彩的一瞬、或抓拍下那困惑的眼神，因為這一切都是教師教育征程上成長成熟撒播智慧的瞬間，都是教育歷史長河中的最寶貴財富。

第四篇：我們和孩子一起成長——2011夏令營教師總結

—2011夏令營教師工作總結

文/吳艷潔

回眸剛剛過去的21天夏令營，孔老師和滕校長的忙碌身影立刻出現在我的眼前，她們是最辛苦的！家長把孩子接走的那天，都滿臉的笑容，笑容背后卻 都是孔老師和滕校長的辛勤付出。還記得天天的媽媽說，孩子進步很大，冬令營還讓孩子參加。我感悟到夏令營給孩子們帶來的成長，給家長重新定義孩子的機會。夏令營牽手兩代，共同成長！讓孩子們揚帆起航！

夏令營不僅讓孩子們得到了成長，也讓我這個助教受益匪淺。夏令營是鼓勵的教育，重視每個孩子的進步和成長。在學校里成績是天，沒有好的成績就沒 有足足的自信心。在這里，孔老師要求我們發現每個孩子的優點，重視每個孩子，提高孩子的自信心。每個人沒有好與壞之分，只有你有什么優點、他有什么特點之 分。所以孩子之間的關系都特別融洽，因為這種氣氛讓他們也清楚，他們是來發掘自己優點的，沒有誰強誰弱之爭。像之之這樣調皮的孩子，我們卻非常喜歡他，因 為我們發現了他身上與眾不同的潛質，他認準的事情，不管有多么困難，他都會超乎同齡孩子的耐心，堅持做下去。在學能班里我經常被這種非常人性化的教育感 動，我在想，如果他們一直在這樣的教育里成長，那該多好啊！我特別感激孔老師給予我這次學習的機會，能在這樣的人文環境里工作，太幸福了！來自/article/zongjie/

其次，我感悟到做老師做領導的難處。做學生時，總感覺老師不用寫作業不用完成課堂任務，他們工作應該很輕松。當了助教之后才認識到老師的不易，特別是孔老師和滕校長。孔老師不僅要布置每天的任務，管理各個班里出現的問題，還要每天晚上批改學生的日志，孔老師工作特別認真，批語很真摯很細心，這讓 我特別佩服，我上過這么多年學，也沒見過有老師做這么認真的批語，批語中有溝通有鼓勵有同感，孔老師批改日志都是到夜里兩點多才能睡覺，我每次看見她操勞 的表情，都想給她說聲多休息的話，但當看到她那種為孩子付出的快樂和執著，我就欲言又止了。真是很佩服她呀，孔老師在我心目中的地位越來越高了。每天早上 孔老師和滕校長還要給孩子們訓話、發獎品，早上他們起的特別早，孩子們還沒集合完畢，她們已經在訓話的地方等待我們了。她和滕校長對待工作的負責與認真讓 我感動，老師辛苦了！我們這些助教比起你們來，那些苦就不算什么了！

再次就是在好的管理者下面工作真是太順心了。這里不僅有孔老師和滕校長，還有很多好班主任，我在行政四班，班主任呂老師人非常好，對孩子非常負 責，而且對我們這些助教也非常關心。我們每天開會時間雖然到很晚，但討論的都是班里孩子們的事情，每個老師會說說今天發現的哪個孩子的特點、優點，然后集 體討論如何解決這些孩子的問題，怎樣鼓勵、疏導孩子，明天的工作具體如何開展，有沒有新的創意。呂老師都是先聽聽我們這些助教的意見，再做決定，這讓我們 做工作更加有熱情了。所以21天里我們班的孩子出現的問題很少，并且把那些行為和想法不太合群的孩子慢慢融入到了集體的懷抱里，看到這樣的變化時，真是太 幸福了！像阿森、阿欣。阿欣是我們宿舍的孩子，剛來時我就跟她聊，她就告訴我，她最大的弱點就是不合群，她問我愿意幫助她走出這個困難嗎？我告訴她，這是 我應該做的，肯定會和她一起走出來。21天的時間果然能讓一個人養成一個習慣，阿欣每次討厭別人時，我就告訴她，她需要包容別人，而不是別人適應她。真替 阿欣高興，她戰勝了自己，成功走出了不合群的沼澤。

還有很多孩子的故事和進步沒有一一列表出來，我被這些孩子的愛感動著。記得距離結營還有一周的時間時，宿舍的倆孩子就開始賴在我床上不舍了，孩 子的愛是最純潔的，這次感悟很深。依依是個九歲的女孩，特別優秀，能寫出初二的寫作量，畫畫特別棒，就是經常想媽媽，在宿舍里她管我叫媽媽，緩解了她的想 家之情。小薇折了幾個可愛的東西，畫了一副畫送給我，真是很感動。我們之間都像朋友，過得非常開心！現在真是很想念他們！希望他們健健康康、快快樂樂成 長，希望能再次見到他們！

21天的美好，21天的進步，與孩子們在一起，生活就像在動畫片里，如此美妙！與這些好管理者在一起工作，生活很順心！從此，我會同這些孩子們一起揚帆起航，堅持好習慣，追逐自己的夢想！最后，感謝孔老師給予我這次學習的機會，讓我的心飛得更高！謝謝!

關鍵詞：工作總結

第五篇：和孩子一起成長

和孩子一起成長

作為教師，每每和家長溝通孩子學習的時候，很多家長總以“我不識字，教不了孩子”來推脫孩子教育的責任。確實，在農村，家長不識字，文化水平低的并不少見，但這并不應該成為家長推卸教育孩子責任的理由。現實生活中，有文化的家長依然“培養”出罪人，而農村里目不識丁的家長卻培養出有出息的孩子。其教育水平和所謂的文化水平與孩子的教育不一定有直接的聯系。其實，和孩子一起成長，是最好的家庭教育。

和孩子一起成長，我們可以給孩子創造一個良好的學習環境。記得一次家長會上，一個三年級的學生代表發言，話雖不多，但孩子是哭著說完的。她說：“我的媽媽很愛我，她雖然不認識字，但非常關心我的學習。每當我做作業的時候，媽媽從不看電視，他總是靜靜地坐在旁邊守著我。我很感激我的媽媽，媽媽，謝謝你！媽媽，我愛你！”家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，環境造就人，也改變人，作為父母，其一言一行都對孩子的健康成長起著潛移默化的作用。試想，一個家庭中，父母在一旁吃喝玩樂，看電視，打麻將，孩子如何能安心學習？作為家長又憑什么義正言辭的去約束孩子、管教孩子。你家長樂此不疲的事，你有什么正當的理由要求孩子。五彩紛呈的電視節目比作業可誘人多了。榜樣的力量是無窮的，尤其孩子小的時候。

和孩子一起成長，我們可以從小培養孩子良好的讀書習慣。多讀書，多讀好書，不僅能幫助孩子識字，而且能使孩子養成良好習慣，形成良好品行，書讀得多了，視野開闊了，也就聰明起來了。我們農村孩子，缺乏良好的讀書習慣，做父母的有著不可推卸的責任。與家長溝通時，有的家長抱怨說：“家里買的什么書都有，可就是不看”興趣不是天生就有的，是需要培養的。我的孩子小時候也不喜歡讀書，相比小伙伴間的游戲，精彩的動畫，讀書也太枯燥無味了。為了培養孩子的讀書習慣，每天下班后，不管多苦、多累，我都要和孩子一起看書講故事。開始，是我給她講，后來讓她給我講，慢慢地她講的越來越多，我成了她的忠實聽眾，在巨大的“自我表現”誘惑下，讀書也就成了孩子的生活必需。

作為家長，已經吃了不識字的虧，我們不能再讓我們的孩子走我們的路。我們不識字，可以讓孩子教。試想，一位勤奮好學、不恥下問的媽媽會給孩子幼小的心靈留下怎樣的烙印呢？不僅如此，為了勝任小老師的角色，孩子上課就會很認真的聽講、學習。這樣，既激發了孩子的學習興趣，又增強了其自信心，從而幫助孩子成長、進步。

總之，作為家長，任何理由都是借口，為了孩子的健康成長，為了孩子的將來，讓我們負起責任，和孩子共同成長。