第一篇：我和孩子一起成長

我和孩子一起成長

六年前當兒子第一聲啼哭響起，向這個世界報到的一剎那，我的內心充滿了喜悅和憧憬。這不僅是因為我們生命的延續，更重要的是孩子更新了我們的生活。同眾多父母一樣，我也有望子成龍之心，同時，我也深知孩子“成龍”與否，是由諸多因素決定的，家庭教育在孩子的成長中起著舉足輕重的作用。都說家長是孩子的第一任老師，所以從孩子出生的那一刻，我就懂得自己要承擔的教育責任，對孩子悉心照顧和培養，學做一個合格的家長。在教子方面我注重培養“習慣、健康、做人、自信”這八個字。

一、培養良好的習慣，使孩子終生受益。

都說“性格決定命運”，而良好的性格卻取決于習慣。讓孩子從小養成良好的生活和學習習慣，對孩子的將來會產生積極的影響。從孩子剛剛有自我意識起，我就重視培養孩子良好的生活習慣。對于男孩子來說，我更注重培養孩子的自理能力，讓孩子自己的事情自己做，學習穿脫衣服、洗臉洗腳、整理房間玩具、疊被子、洗襪子、手絹都能做。我總是有意識教育孩子“勞動是人的生活需要”，會勞動是人的一種重要的本領，在生活中要處處多學習、多參與。家務活進行分配，讓孩子承擔自己的一份，洗碗、拿碗筷、盛飯、掃地、給客人倒茶端水等，人家都說這孩子懂事能干。在學習上，培養孩子良好的學習習慣，教育孩子當天的事當天完，有時間觀念，認真完成作業，多督促多檢查。孩子在學習上有困難，成績不理想，作為父母自然很著急。我能采取強迫的方法去要求他們學習，這樣極易令其產生逆反心理，出現厭學的情緒，我想，只有家長的言傳身教、以身作則才能給孩子起到示范作用，同時應該根據孩子的特點，善于誘導，循序漸進的讓孩子建立起良好的學習習慣。在培養孩子閱讀習慣的時候，我就給她買來她喜歡看的童話故事類和科幻類的書，而且規定只能休息的時候看，把讀書當成一種休閑娛樂方式，而不是當成一項作業去完成。為了孩子學習，自己也的確投入了很多的時間和精力，幫助孩子明確學習重要性，鼓勵他主動學習。

二、培養健體意識，使孩子健康成長。

學習好固然重要，但健康的體魄對一個人的一生也不可獲缺，溫室里的花朵是經不住風雨的，所以每天和孩子一起鍛煉成了一件必不可少的事。有時間一定帶孩子多親近自然，和孩子一起玩耍嬉戲，自己也仿佛回到了美好的童年。晚上我們會利用一些時間同孩子一起到樓下跳繩、跑步，做一些適當的體育運動，雙休日我們會帶孩子去書店買一些喜歡的書，放長假的時候，我們會帶著孩子去旅游，開闊孩子的視野，陪孩子玩球、騎腳踏車、游泳……常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和孩子一起開懷大笑，對自己和孩子都有益處，光是大笑，就是很好的運動。多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。

三、培養是非能力，使孩子學會做人

孩子明辨是非能力的高低，標志著孩子思想認識水平，而孩子的思想認識水平直接影響著孩子的行為。因此，只有不斷地提高孩子明辨是非的能力，才能使孩子學會做事、學會做人。孩子難免犯錯，關鍵是孩子做錯事后怎樣對待。在孩子犯錯后，自己會耐心地幫助他分析錯在何處，幫助他知道怎樣做才更對、更好。我認為，孩子犯錯是一次教育良機，也是一次提高認識的機會，要相信孩子一定能夠改正錯誤。我總是用“媽媽相信你以后會做好，一定會做得更好”來激勵孩子，對孩子我會盡量做到寬容、關心、理解、鼓勵。孩子上學后，比以前接觸的人和事也多了，孩子會有自己的評價和看法，這時我總是耐心地傾聽，做孩子最好的聽眾，從中體察孩子的思想。每當孩子講完后，自己總不忘問一句：“要是換了你，你會怎樣做？”孩子會認真思考，講出自己的想法。自己在適時點撥，日積月累，孩子的辯明是非的能力在日漸提高，并落實到行動之中，逐漸去學會做人做事。

四、培養自信心理，使孩子立志成才

“自信是成功的基石”，是孩子走向社會的堅實階梯。孩子擁有自信，才能經受挫折，戰勝困難，取得成功。為了培養孩子的自信心，我在做法上是：

1、相信孩子能做得好，多給孩子鼓勵。“你一定行！”“你能干好！”“你一定能干的更好！”這既是對孩子的激勵，又是培養孩子自信的良方。

2、承認差異，孩子的長處與短處共在，優點與缺點并存。不拿自己孩子的短處比別人孩子的長處，那樣只能事得其反，使孩子產生自卑心理。我認為，只要孩子在原有基礎上有所提高，就應該肯定，給予鼓勵。幫助孩子培養克服困難的勇氣，在戰勝困難中培養自信，讓孩子樹立“我能行”的信念。

總之，如何培養教育孩子，是一個重要和復雜的問題，我認為，作為家長不僅僅是孩子父母，更應該是良師，是益友，是孩子人生的榜樣！為人父母并不容易，在教育孩子方面需要付出努力，不斷學習，我愿與自己的孩子一起成長。

第二篇：我和孩子一同成長

我和孩子一同成長

百家湖小學王連連

這個學期剛開學時，我看著下面坐著的一年級孩子們，如何管理好這些六七歲的毛孩子呢？我在心里反復的問自己這個問題。這個學期快要結束了，回首我成為教師的第一個學期，也是我們班的孩子們小學的第一個學期，我有很多的體會。在這一學期里，我和孩子一同成長。現把自己平時工作的點滴總結如下：

1、扎根班級，時時處處進行教育

回憶起開學第一個月的情形，每天大部分時間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起。一個月下來，這樣的努力終于有了成效，孩子們漸漸知道了每天什么時間做什么事。我現在下課的時候，就習慣性的去班上轉轉，這樣一來拉近了我和孩子的距離，二來因為有我在孩子們不會太調皮，課間奔跑打鬧的現象也少了。

2、利用早讀、課前、班會等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。我會結合班里出現的一些苗頭性問題或者涌現的一些好人好事，及時地進行有針對性的教育指導，大力表揚優秀的學生和事跡，樹立榜樣帶動一片，每周的班會課，主要是進行一周的總結評比，調動學生的上進心和競爭積極性。

班級工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，還需要廣大任課老師的通力合作，因此，我經常尋找機會與科任老師交流，了解上課紀律、學習情況，以便開展有針對性的教育。

教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是： 要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

3、寓教育于講故事之中

對一年級學生進行教育，光講大道理不行，孩子們都喜歡聽故事，最頑皮好動的孩子一聽故事也都安靜了。我常常通過講故事的方法對學生進行教育。有時候還根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

4、“愛”字當頭

我覺得對待學生的事情，都是“愛”字當頭。愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！關愛學生、寬容學生、賞識學生，讓學生感受到老師的愛，在學生的成長過程中是很重要的。我們要讓學生在老師的關愛、寬容、賞識的氛圍中健康成長！

如果說一年級的孩子是沙石，那么一年級的班主任就是蚌。只有班主任用他自己的愛去包容孩子，和孩子們一起成長，他們才會在將來的某一天變成一顆顆閃亮的珍珠！

第三篇：我和孩子一起成長

我和孩子一起成長

歲月荏苒，不覺間兒子已漸漸長大，逐步長成一個有自己個性和思想的小小少年，他能獨立思考問題，有自己獨立的意愿，他善良、聰明、好學而又富有愛心。回想起孩子這一段成長的過程，我的心里就會蕩漾著一種幸福的感覺。

兒子與生俱來的善良與愛心令我感到非常欣慰。三歲的時候，有一次看動畫片《獅子王》，兒子看得非常專注，當看到獅子爸爸為救兒子落崖而死的場面時，兒子的小臉上已經是淚水漣漣。我的心里不禁一顫，我從中讀懂了兒子的善良與愛心，就因勢利導地跟他講父母對孩子的愛多重要，人與人之間要相互關心和愛護。

所以，兒子從小就知道關心他人，孝順父母。有一次，我不小心弄破了手指，幼小的兒子捧著我包扎好的手一直不肯放下，小臉上一臉難過的表情，忽閃著大眼睛問我：“媽媽，還疼嗎？你要是疼了，就告訴我。”仿佛他是個小男子漢了。那段時間，兒子很乖，玩過的東西，總是收拾得干干凈凈，還說他要幫我做事，讓媽媽好好休息。當時兒子還不到6歲，直至今日每當想起這事，依然令我心里暖烘烘的。上學后，每逢學校組織向敬老院捐東西，兒子都表現得很踴躍，尤其是在四川5.12大地震得捐款中，他更是傾其所有，為災區人民奉獻自己的愛心。平時在街上，當兒子看見路邊的乞丐時，總是把自己身上不多的零錢放入路邊乞丐碗里，此時我也會表揚兒子富有同情心，懂得關心他人。我相信一個有愛心的人就會有責任感。就能夠面對挫折，機會有好奇的和同情心，懂得理解別人，懂得充滿自信的生

活。

伴隨著兒子的成長，頭腦中常常會浮現出他小時候許多可愛的鏡頭和趣事，兒子給我帶來的是更多的快樂。他的生活充滿陽光也使我的生活變得越來越充實。他經常把學校會有不自覺地看著兒子聰穎、帥氣的小臉出神。兒子在成長，我也覺得自己比以前成熟了許多，有了更多的耐心和愛心。親情是一種無私用語言來表達的東西，實際上我們在養育孩子的同時，經歷了人生，自己也得到了滿足。我和兒子一起游戲，在快樂的打鬧聲里，我們享受著濃濃的親情和愛；我和兒子一起學習，一起閱讀，一起沉浸在美妙的的知識海洋里，共同體會快樂、幸福的人生，但我知道，總有一天兒子要長大，要離開我們遠遠高飛，去闖蕩自己的世界。無論怎樣，我都會永遠記得和兒子一起成長的日日夜夜，也會時刻注視著他高飛的身影，祝愿他一輩子健康、快樂！

第四篇：我和孩子共成長

我和孩子共成長

殷殷育兒情，漫漫育兒路。要撫養一個孩子成長，真是件浩大的工程。孩子的每一個成長腳印，每一段成長歷程，都是父母長輩及老師用心血和汗水鋪就的。如何培養孩子，使之成為一個有用之材，十位家長有十種不同的看法和觀點。我覺得要把孩子培養成一個有用之人，就要多學習不斷提高自身育兒修養，多鼓勵，學會放手，多與老師溝通、家園攜手，注重情感教育。使之具有優良的品性，善良的心靈，較高的綜合素養。

一、多學習，不斷提高自身育兒修養。為了孩子成長我們要多留意身邊的家教資源，如央視《少兒頻道》、幼兒欄目、雜志《家長會》、網絡《育兒網》《子女教育網》等；樹立新的育兒理念，用適應社會發展的新的教育思想、科學地教育孩子。從懷孩子買第一本《育兒寶典》開始，我們每次外出都要給孩子買一些書籍、玩具（如積木、拼圖）等，有意識的對孩子進行智力、思維等方面的鍛煉、開掘。記得一歲八個月的時候，孩子在洗腳，突然自己說了一句“紅掌撥清波”，我非常驚喜，她居然這么會聯想。

二、多鼓勵，帶上“贊美眼鏡”賞識孩子。在與孩子相處的過程中要善于發現孩子身上的優點，并順勢加以利用。比如我的孩子一歲多時，能用簡單的詞句與人交流起，我就發現她的記憶力特別好。有時大人說過的話已經忘了，過了很長時間他卻還記得，會忽然說出，讓你驚訝不已。我們就有意識的教她背一些簡單的古詩，孩子很快就會背好多古詩，如《鵝》、《春曉》、《靜夜思》、《鋤禾》、《登鸛雀樓》等。每次聽她哇哇背詩，看著她快樂驕傲的神情，我都暗自欣喜。你若能及時表揚她，而且表現得很具體：“晨晨（小名）真棒，會背這么多詩了。”對于孩子來說，這是一個很棒的禮物，她的臉上一定會綻放動人的光彩，幫助孩子建立自信能使他以樂觀的態度來面對未來新的挑戰。記得杜欣諾兩歲時，用積木擺了一個小房子我們及時的表揚了她“小手真巧，擺的小房子真漂亮”她很興奮，現在她用剪子、用筷子很靈活，動手能力較強。

三、學會放手，培養孩子養成一些良好的生活習慣。平時多讓孩子幫助父母做一些力所能及的家務活，比如：收拾玩具，把房間里的垃圾撿干凈，給家長拿東西，拖地板。這樣孩子才會更懂事，更體貼，更懂得關心長輩。在學校，生活自理能力越強的小孩，大家就越喜歡他，很多家長都知道要培養孩子的生活能力，又擔心孩子做不好或有危險，總是控制不住自己要去代勞。我女兒的自理能力也不太好，遇到不太會做的事就叫：“我不會，就是不會。”等著我來幫她做。比如穿鞋子，其實會穿，就是對她來說有點費勁，她就不想動手，就叫我來穿。有時, 我一著急，就幫她穿好了。下次又懶著不動，又要叫我了。我們家長要學會控制自己，不要去代勞，要多教他方法，讓他多嘗試.。記得看了一個專家關于教育方面的講座，其中有一段給我印象很深，他說中國許多家長教育子女的方法有問題，舉了一個簡單的生活場景，孩子跪在椅子上搖呀搖，不小心摔倒了，哇哇大哭起來，大人為了哄孩子，就一邊抱起孩子一邊拍打椅子，嘴里說著“椅子不好，讓寶寶摔疼了。”他說這樣教育出來的孩子，出現問題時，只知埋怨，不知從自身找原因，解決問題。這是很不好的思維習慣。

四、多與老師溝通、家園攜手，注重情感教育。我發現在幼兒園老師的培養下孩子變得獨立了、有禮貌了，而且在她眼里揚揚老師和芳芳老師已儼然成為她的偶像，非常感謝幼兒園的老師們，特別是揚揚老師和芳芳老師，工作非常細心、負責，而且非常重視孩子的情感教育。很多時候，女兒會把在幼兒園里學到的歌謠唱給我聽，一邊唱，一邊按照自己的節拍搖頭晃腦，還會講講認識了那些朋友，見到長輩主動問好，把自己好吃的分一半給小伙伴。我覺得這樣就很好了，她學會了認真聽講，學會了與人交往，是終身受益的。我們不必去強求讓孩子學很多知識，比如會認、寫多少個字啊，會多少數學啊，這些都會導致以后上小學一年級不認真聽講的后果。幼兒園階段最重要的是培養良好的習慣和注意力。現在我們辛苦一點，多花點精力培養孩子自覺學習的好習慣，習慣好了，以后家長就會很省力，孩子學起來也特別輕松。

五、記錄孩子成長的點滴，給孩子一種幸福感。利用現有的資源記錄孩子難忘的瞬間。我們有個習慣，閑暇時喜歡用手機拍下孩子的一些生活片段，然后存入計算機，一有空就給孩子放，我們一起看她快樂玩耍的情境，一起分享快樂，讓孩子充分感受家庭的幸福和溫暖。前幾天咱們幼兒園搞了一個畫展，看到老師輔導孩子杜欣諾的作品也在其中時，就用手機拍了一段視頻，當存入計算機全家分享時，孩子很自豪。

像我這樣的體驗也許各位家長都能說出一大籮，是啊，不知不覺我們在和孩子一同成長。昨天，他們還是一群小不點兒，淚眼汪汪的牽著我們的衣襟，不肯松手；今天，他們快樂、自信的和小朋友們一起在幼兒園生活、學習；而明天，他們即將背上小書包，跨入小學的門坎，象小雛鷹一樣翱翔在空中！培養一個孩子要做的事情還有許多，我們家長要做一個學習型的家長，為了孩子，不斷學習育兒經驗，積極與學校老師配合，共創美好未來。

回顧這幾個月踏進小學的時光，孩子有了明顯的進步。這是班主任及各任課老師的精心培育，加上孩子自己的努力取得的。作為家長，我們只是注意在生活中為孩子樹立優秀的品質潛移默化地灌輸一些知識，并盡量按老師的要求進行輔助教育。這里，我梳理了一下自己的一些感受與大家分享。

一、學習習慣的培養尤其重要

進入小學是學生生涯真正的開始。“好的開始是成功的一半”。為此，作為一年級新生的家長，我們懷著既興奮又緊張的心情，仿佛是和孩子一起邁進了小學校門！一入學就犯了難：社會上鋪天蓋地的興趣班招生廣告紛至沓來，該報或不報？該報多少？……孩子在5歲時開始學習鋼琴，效果還不錯，他也想繼續學下去。那這些興趣班呢？報吧，怕孩子太辛苦；不報吧，怕孩子“輸在起跑線”。于是我們請教各路親朋好友，他們也說法不一。好在很快我們夫妻倆就達成共識：鋼琴本來就已經比較“磨人”了，咱實施“少而精”戰略吧！只要孩子把課堂上的知識掌握好就行，一年級主要應培養孩子養成良好的學習習慣，打好這個基礎，對于孩子今后的學習道路，肯定是事半功倍的！所以最后只報了個乒乓球班。

一學期下來，我覺得我們的決定是正確的。每次老師布置的作業雖然不多，但要孩子按時完成、書寫工整、不拖沓就費了一番功夫。為此，我一般是放學回家后先讓他吃點東西就寫作業，一開始幾乎都是我在一旁“陪做”，提醒他坐姿、寫字工整、認真計算等等。慢慢我就讓他獨立寫作業，我自己干我的家務活，不時提醒他注意坐姿、注意檢查什么的，培養他獨立學習的習慣。遇到語文有寫生字的作業，我一般都會停下手中的活兒，讓孩子回憶老師在課堂上是怎樣板書的，再給孩子寫一下示范，告訴他怎樣寫“好看”，讓他模仿著寫。因為任何一種學習都從模仿開始，寫漢字除需告訴他一些“橫平豎直”、“間距勻稱”的基本的寫字規范外，還得給他做做示范，很快，我都很驚奇他的小手能寫出那么有模有樣的字來！

愛玩是孩子的天性，寫作業時難免會不專心、磨蹭，看他很“不在狀態”的時候，我也不逼他非要寫作業，干脆就讓他玩玩或是看會電視，知道他有時就是因為惦記《喜羊羊和灰太狼》這類動畫片，于是我就規定他可以看6點檔的動畫片，但要保證認真完成作業才能看。這個效果相當不錯，孩子居然為達到“目的”，利用起了午管時間寫作業，這樣回到家時的作業大多數就只是掃尾或是“不合格”讓其返工的“殘次品”了。

到本學期的后半段，不用我說什么，他自己就會主動較好地完成好作業，自覺按要求放錄音機聽英語磁帶，自然也就可以按時看我們約定時間的電視節目啦！看完電視也往往可以有個好心情練上半個多小時的鋼琴，這樣家長和孩子雙方的目的也都達到了。關鍵是讓孩子養成較快較好地完成作業的習慣能擠出干別的事的時間呀！

其實，學校更是下大力氣抓了新生的學習習慣的培養。從坐姿、站隊到“良好習慣早養成”的每日一評等，還輔以“小貼畫”等一些“幼小結合”的好方式鼓勵孩子，讓這些小豆包們很快就懂得了當學生應該有的規矩，很快就進入了學習狀態。我們家長在家再繼續灌輸相關的內容，雙管齊下的效果的確顯著！

二、責任心的培養不容忽視

生活中，有責任心的人能收獲更多的愛和快樂；工作中，有責任心的人能收獲更多的機會和回報。當下的社會，責任感有些缺失！我們覺得，其實可以從小就教會孩子要有責任心。比如，我們給孩子說：每個人都應該承擔些責任，咱家里，爸爸的主要責任是經營好公司，媽媽的主要責任是下班回家當好“管家婆”，你的主要責任就是好好學習，誰的責任誰就應該好好地努力完成它。孩子有了“責任”這個概念，先從學習入手，讓孩子知道學習是他份內的事，是他必須努力做好的事，增強他主動學習的積極性。以后就可以再讓他懂得更多的責任，擁有敢于承擔責任的勇氣，承擔起應有的責任。

三、集體榮譽感的擁有令人欣喜

放學接孩子的路上一般是他給我說學校和班里事情的時間。大概是開學的第二個月的某天，孩子的口中蹦出了“我們14班”的字眼！慢慢的這個主語出現的頻率越來越多：“媽媽，我今天又得了一個文明卡，現在我們14班……。”“媽媽，今天我們14班接力跑……”“媽媽，看軍訓表演我們班的隊站的特好，我也站得倍兒直！”……每次孩子都用明亮的眼睛看著我，用稚嫩的聲音大聲告訴我他們集體發生的事，我也跟他一起激動，除了為孩子們共同努力取得的成績高興，更為他進小學后擁有的集體榮譽感而欣喜，我想這是我們這些獨生子女的家長都很期待的！進而，路過二小宣傳欄時，我會刻意領他在“音樂無國界”、“歡迎神七英雄凱旋”前駐足，“看，你們二小……”。會給他說說“咱北京”、“咱中國”。在他洗手有點嘩啦啦地浪費時，除了讓他要學會節約，也告訴他“咱地球上的水資源……”正是孩子有了集體榮譽感讓家長有了借題發揮的引申，而孩子也開始知道自己是生活在集體中的，只有每個人的努力才能換來集體的成功，大家好才是真的好！

四、我們就可以是孩子的榜樣

“媽媽，柏老師總是第一個到學校！”“媽媽，李老師上課把嗓子都喊啞了！”孩子給我講自己的老師，語氣中聽得出對老師的崇敬和疼惜。“是呀，說明你遇到了很好的老師，她們工作很努力，那你認為自己應該怎么做呢？“要聽老師的話，好好學習，不讓老師操心！”我欣慰孩子懂事了，也知道老師的敬業無私其實也是對孩子們一種更好的教育，高于課堂！

家里，爸爸常會為一份技術方案的設計工作到凌晨，第二天，我會讓孩子知道；有時，一個手機會叫走爸爸去解決一個軟件上的疑難問題，孩子看到，我們就有了對話。他說：“爸爸真棒！總能解決那些別人不會的難題。”“是呀，爸爸要認真鉆研努力工作才可以解決呀。”“嗯，我也要好好學習知識，以后要像爸爸一樣當高手。”

我想現在雖覺得孩子說的是些孩子氣的豪言壯語，但我堅信，老師們和父母們的一次次的行為舉止會不斷在他們腦海刻下痕跡，由滋養心田進而成為他們自己的財富，受用終身的。讓我們都成為孩子的榜樣！

學海無涯，路漫漫其修遠兮呀！僅僅是開始，在分享了孩子學習進步，跟孩子一起“教學相長”的同時，更體會了“和孩子一起上學”的不易，幼兒期那套津津樂道的“寓教于樂”“軟硬兼施”之方法即將失效，現階段更多的應是“曉之以理”“娓娓道來”。很多時候要跟孩子來段正式對話，相信孩子的領悟力和理解力。做家長的要言行一致，獎懲分明，才能威信長樹，但不要想著去“掌控”自己的孩子，孩子更需要理解，只有理解他才能做出判斷，幫他安排好學習和生活。

以上是自己一些雜亂的心得，希望寫出來與大家交流分享。愿我們的孩子在二小茁壯成長！

第五篇：我和孩子共成長

我和孩子共成長

班級：三

（五）班 學生：鄧湘文 家長姓名：黎琴

孩子是慢慢養大的，教育孩子就像牽著一只蝸牛散步，需要父母的細心和耐心，呵護和理解，付出和期待。孩子永遠是父母心中最好的“潛力股”。

光陰似箭，女兒已上小學三年級。回想這三年的點點滴滴，剛踏入校園獨自進人學校，認識老師和同學，學習知識和交朋友，有收獲、有喜悅、有煩惱，都印著孩子成長的足跡。而我們父母需要做的是鼓勵，傾聽、溝通、引導、分享……

女兒是一個有上進心，樂觀開朗、體貼、謙讓的小女孩，我和她爸爸都敢到很欣慰。

女兒在學習方面應該算比較自覺的孩子，不管她完成作業的質量和準確率是否百分之百，但是她一定會認真完成。女兒唯一需要我們批閱和檢查。檢查作業是家長份內的事，反應的是女兒需要我們的肯定。“肯定”在孩子成長路上是一種正能量。

女兒隨著年齡的增長，自尊心也越來越強。有一個晚上，我坐在沙發上折衣服。突然，發現女兒流眼淚了，特別傷心。我問她怎么了，她搖搖頭，我還是不停的追問，女兒終于吐出了心中的苦水。事情原由是今天女兒在繪畫班下課，我去接她，有同學講我個兒不高，女兒聽見了不高興。我聽后，笑著對女兒說：“媽媽的高矮不重要，重要是媽媽對你的愛和好。”女兒的心情平靜了很多。“自尊心”在孩子成長路上需要父母保駕護航。

孩子的成長需要父母的陪伴和守護，一路上有風雨、陽光，最大的收獲是孩子燦爛的笑容。