第一篇：學習培訓 厘清思路 構思行動 提高質量

學習培訓 厘清思路 構思行動 提高質量

——吳仁昌培訓活動后的思考

7月15-17日，濱湖區教育局委托江蘇省教育學會課堂教學研究中心和南京勝越教育咨詢有限公司根據我們區教育系統領導干部的實際需要量身定制并組織了本次暑期高級研修班。

此次培訓的內容涉及面廣，有國學大師錢錦國談《領導藝術修煉》；有語文特級教師嚴華銀講《閱讀品味決定思維品質》；有來自基層一線的寧波中學校長李永培授《教育轉型時期，學校特色建設》；還有來自教育主管部門的常州教育局王定新局長的《創新教育管理理念》，可以說從內容上基本滿足了不同人員的關注需求，同時，除了理論講座，為增強團隊的凝聚力，培訓主辦方還精心設計了每次課前團隊活動環節，參訓人員分組，在組長帶領下分別開展各種形式的課前十分鐘團隊合作展示活動，各組在活動中都充分展示了或符合自身特點或具有創意、生動的現代教師精神面貌。

專題培訓，讓自己靜下心來認真地聽聽專家教授們的講座，同時自己再讀了遍蔡林森專著：《教學革命——蔡林森與先學后教》。

當我把全書從頭至尾、從尾至頭讀了幾遍之后，掩卷凝思，在我的耳邊，不時響起的是黨和國家領導人關于減輕學生過重課業負擔、推進素質教育的殷殷要求；在我的腦海，不時縈繞的是錢學森的沉重提問：“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才”；在我的身邊，不時發生的仍是“滿堂灌”和“題海戰、疲勞戰、消耗戰”。我深深地覺得，“教學革命”是蔡林森對當前基礎教育教學工作現狀的大聲疾呼，是他多年基層教學管理工作的經驗之談，凸顯了一位老教育工作者的拳拳之心。

通讀蔡林森校長的著作，“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式真正體現了現代教學思想，多層次、全方位的培養了學生的各種素質及技能。下面，我就結合學校實際與自己的學習所獲，從“學什么？”、“如何做？”兩個層面談談個人的一些體會與設想。

一、學什么？學教學革命。蔡林森校長結合自身的教學管理經歷，提出了4個方面的“教學革命”。

（一）教學觀念必須革命。

周國平先生說：“一切教育歸根到底都是自我教育，一切學習歸根到底都是自學。”蔡林森校長也有一個著名的“5828”論斷，他說，一般傳統的課堂，至少有50%的時間是無效的，而80%的學生對教材要求是可以通過自學掌握的，另20%的學生對80%的教材內容也是可以通過互教互學，或教師點撥學會的。因此，我們必須相信每個學生，相信他們通過自己的努力能夠學好。每個教育工作者都必須堅定地樹立起“沒有教不好的學生”的教育觀念，這是做好教育工作的根本前提。只有樹立起這樣的教育觀念，我們的基礎教育才會實施大眾教育，而不會實施精英教育；才會實施成功教育，而不會實施淘汰教育。

（二）教學方法必須革命。

“先學后教，當堂訓練”作為一種教學方法，其精神實質是尊重學生在學習中的主體性，調動學生學習的主動性和積極性，克服傳統教學中老師的越俎代庖，這些都是應該大力提倡的。經過多年實踐，蔡林森和洋思初中拋棄了滿堂灌、教師講、學生聽、把“練”壓到課外的做法，普遍靈活地運用了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，到永威之后，蔡校長根據學科不同、課型不同、學生基礎不同和學段不同，繼續推廣和靈活運用這種教學模式。特別是在小學推廣時，他能根據小學生的特點，運用“先學后教，當堂訓練”教學法的基本原理，在數學、常識課教學中實行了“看一看、做一做、議一議、練一練”的“四個一”課堂教學模式，在語文課教學中采用了“比讀書、比寫字、比說話、比當堂完成作業”的“幾個比”教學模式。每一個“比”都是一次“先學后教”。“先學后教，以學定教，以教促學，當堂訓練”是對傳統教學的一場革命，辯證地處理了教和學的關系，把學放在了首位；辯證地處理了學生和教師的關系，落實了學生的主體地位；辯證地處理了先和后的關系，要先學后教；辯證地處理了知和行的關系，明確要求當堂訓練。

（三）教學評價必須革命。

傳統的教學是老師講、學生聽，傳統的評課也是注重只評“教”。洋思的課和永威的課并不好看。蔡校長明確提出了3個觀點：自主學習不能“輕輕松松”，合作學習不能“流于形式”，探究學習不能“扔掉書本”。蔡校長到永威之后，常年開展賽課活動，永威學校教師的聽課筆記本的每一頁都印有“效果是評課的唯一標準，效果好就是好課”的字樣。他認為，效果好的標志就是全過程讓學生緊張地自主學、合作學、探究學。這里的效果，既包括知識方面的要求，也包括能力以及情感、態度、價值觀等方面要求；既包括課堂教學中每一環節的階段性效果，也包括一堂課的終結性效果。

（四）教學管理必須革命。

任何學校的教學都是三分教學，七分管理。“沒有教不好的學生”的教育理念，“先學后教，當堂訓練”的教學模式，以責任制為核心的嚴格管理制度，以蔡林森校長為核心的團隊整體的奉獻精神，這四者的整體熔鑄，造就了洋思的奇跡。這四個條件，缺一不可。抽取其中的一點或幾點，運用到學校管理與教學管理中，都可能收取暫時的效果。然而，要想獲得素質教育的整體推進與發展，真正將素質教育工作落到實處，則必須將四者有機地結合在一起。否則，片面的理解洋思經驗，肢解洋思經驗的整體思路，機械地搬取與套用洋思的模式，只能歪曲了洋思經驗與理念，同時也造成素質教育推進工作中的障礙。在永威，蔡林森不得不親自上陣，天天聽課、評課。洋思只是一所初中，永威則是從幼兒園到小學、初中、高中的一個體系。從小學到初高中各門學科，他輪番地聽、評課。每天聽評四五節到七八節課。日日、周周、月月、年年，幾乎一天不落。他是一所學校的精神領袖、核心與支柱，以他為榜樣、標桿，管理工作者深入課堂、踐行課堂，發現問題，及時糾正。這是我們年輕校長應該學習的楷模。

當前，需要剖析我校課堂教學中主要存在如下現象：

1、“滿堂灌”現象普遍存在，教師一味追求“完成教學任務”，今天我的教學任務完成了，不管學生掌握達成度。

2、“題海戰、疲勞戰、消耗戰”現象普遍存在，增加學習時間，盲目加大練習量，用陳題、熟題反復訓練。

3、課堂學生學習情態處于被動型，課堂氣氛沉悶，老師講，我聽。

二、如何做？

學校、教學、管理三個層面整體聯動、點面結合，分層推進。

學校層面：學校總體目標：堅持“基于質量提升的內涵發展”道路，堅持一個中心（教學質量提升），突出一個核心（質量：明確目標），降低一個重心（教研：備課組建設），努力探索出一條既符合實際又持續穩定的提高全體學生全面素質的有效途徑。

實施策略：一個中心：以提高教育教學質量為中心。

兩個提高：立足“實際、實在、實效”的工作作風，提高學校管理水平；立足“創新、實用、反思”，向教研要質量，落實督查機制。

三項工程：“凝心聚力工程”（黨建）、“德育強基工程”（德育）、“優質管理服務工程”（總務后勤）三項工程。

四個加強：加強師德建設和教師業務建設，積極構建學習型教師群體；加強班主任隊伍建設和學生心理健康教育，注重德育常規管理的規范、有效；加強教學質量常規管理，注重教學質量的全程管理；加強能耗管理，落實各項減耗增效制度。

教學層面：原則：“把常規抓好”，切實做到真抓實管，嚴抓細管；“把細節抓嚴”，下功夫抓好備、教、批、輔、評等；“把過程抓實”，教學過程的管理。

課前：抓好備課組建設。五大塊內容及五定內容、流程、細節(時間、地點、人員、中心發言人及內容、前階段教學計劃完成情況、教學效果和教學經驗及存在問題、教材教法分析（教學目的、要求、進度、重難點、教學方法的改革及滲透德育的方法和途徑、作業及質量檢測情況、提優補差及第二課堂活動）)。備課組要克服“重講輕練、不講亂練、只練不評”的現象發生，要重視課前學生知識掌握情況的問題診斷，在每節課前的開始階段教師注意通過診斷性測試發現學生知識掌握情況，再適時調整教學步驟；同時要注意課堂上形成性測試的安排，堅持“低起點、小步子、快反饋、強矯正”的要求，從作業的二次檢查和試題的二次反饋中發現問題，采取針對性措施，進行及時矯正。

抓好課件應用（保底：教學能力不強，利用好組織集體智慧、骨干教師的智慧；減輕工作負擔）的二次修改痕跡（教學反思與后記，注重反思，更具針對性，體現差異性）。教研活動（備課組活動）利用好錄音相互交流促進反思，7個教研組，20個備課組，都有活動、有錄音，掛網上，定期進行優劣評析。

要明晰課堂主體。讓課堂活起來，學生在課堂上要“像考試一樣緊張”，學生是課堂的主人，要將課堂還給學生。“先學后教，當堂訓練”的教學模式在課堂教學中把引導學生自主學習放在首位，教師引導學生自學和探索，幫助學生在克服困難上下工夫，這種教學要求有效地制約了習慣于“滿堂灌”的老師，這對建立“以學生為主體”的素質教育是十分重要的，但也不能忽略發揮老師的主導作用。有些屬于教師該講的內容必須講清楚，講準確。當然，老師更應該結合檢測中暴露出來的問題，找一些具有針對性的訓練題，有重點的對薄弱環節進行強化訓練，讓學生迅速彌補學習上的缺失和漏洞。

課中：“先學后教，當堂訓練”，它是符合新課程改革理念的。搞新課程改革，就是要改變學生的學習方式，變老師講學生聽為引導學生自主、合作、探究性學習。“先學”和“當堂訓練”都是自主學習，“后教”是合作學習，全過程都是探究性學習。不僅如此，這種模式還處理好了自主、合作、探究性學習三者之間的關系

學校將嘗試進行課堂教學結構變革，更注重課堂教學效果的反饋。增強強化教學目標意識，進一步關注教學效果，及時反饋，調控課堂結構，力求從“形式、時間、環節”三大塊內容方面進行明確，尤其是數學學科，點面結合，典型引路、分層推進。（數學課中用5-8分鐘時間進行課堂檢測，關注教學效果，可及時調整）。

在學校層面，積極推進雪浪中學省級重點資助規劃課題《初中小班額條件下創意課堂構建的行動研究》、區教育局內涵發展項目《基于校本收藏文化的課程建設》、《中小學小班化教育實踐與研究》》的實施，以初一（5）班、初二（4）班作為實驗班，以數學學科組作為推進的點，利用好學校新建的互動教室（攝像頭+電子白板+八角形學習協作小組）進行實驗、研究。

課后：突出習題編制、優化作業布置。作業要做到“四精五必”，“四精”即精選練習、精編練習、精批練習、精講練習；“五必”即有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有糾必改。要重視習題精選精練，精講精練，教師多費點事，學生少做廢題。

教師根據課堂檢測情況反饋，利用中午時間進行提優補標工作，力求做到堂堂清、日日清、月月清。

倡導學生自主學習，鼓勵部分學生領跑，到教師處找題做，認題做，進一步激發優化部分學有余力的學生走得更快、更遠。學困生，做好補標工作，不讓其掉隊，關注每一個學生的成長。管理層面：

明晰質量監控、評析流程。年級組組長評析月考，強化分層分級扁平化管理，期中、期未質量由校級評析。項目負責制。誰管，誰負責，誰落實，一切以其為總指揮推進項目，有權指揮，調用人、財、物等，形成職、權、利同步機制。

分層晉級制推進，倡導追求適合學生發展的教育。

嘗試構建兩大陣營（初三把關陣營，初一、二年級循環陣營，通過教師推薦、學校民主商定，形成制度，促進競爭。）

強化行政、教師值勤的機制。推行落實“361”校園執勤管理制。在繼續推行行政、教師周執勤制度的基礎上，推行“361”校園巡視，即：值班當天，走三遍校園；了解學生六個方面：課業負擔情況、教師教風情況、學習風氣情況、校園風氣情況、個人訴求、管理建議；蹲點一個班級，聽一節課，掌握班級管理情況，班級學習情況，教師內需教學情況。每周進行一周“361”情況進行匯報，及時解決巡查中發現的相關問題。

加強課堂研究與展示活動。人人開課、推行聽推門課，同課異構的復習課研究等。綜上所述，“先學后教，當堂訓練”的教學模式的主要內涵就是“授之以漁”，而不是 “授之以魚”，即注重對學生學習能力（主要是自學能力）的培養，學生才能學得主動，學得愉快，才能真正減輕學生的學習負擔，變“苦學”為“樂學”。我校正在進行的學習先進模式，創新自己模式的活動，只要我們勤摸索，多總結，一定會有豐碩的收獲。

第二篇：作文題(厘清思路)

【中考仿真試題】

1、材料作文

“世界上第一高峰是哪座山？”老師問學生。同學們哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰啊！”“那第二高峰呢？”同學們面面相覷，無人應聲。老師在黑板上寫：“屈居第二與默默無聞毫無區別！”這是一種偏見。生活中各種偏見，都是因為只從自己出發，而忘記世界的遼闊和多樣。偏見就是側重與忽略。

請根據這則材料的意思，或敘述與之相類似的經歷，或談談自己從中獲得的體會，自擬題目，寫一篇不少于600字的文體規范文章。

2、請以下面一段文字作文開頭，續寫一篇不少于600字的記敘文。

“世界上第一高峰是哪座山？”老師問學生。同學們哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰啊！”“那第二高峰呢？”同學們面面相覷，無人應聲?? 要求：①自擬題目②文體規范③不得抄襲或套作

第三篇：教學質量反思與提高質量思路

三里畈小學教學質量反思與提高質量思路

教學工作是學校中心工作，教學質量是學校教育質量的核心，是學校生存發展的基礎。2009—2010學已經過去，新的學期即將到來，為了不斷強化教師的事業心，責任感和質量意識，優化教學過程，狠抓過程落實，實現教學質量持續快速發展，現根據我校教師平時的教學狀況和考試成績，總結和反思一學期的教學工作，并有針對性地制訂出后期工作改進的方法和措施。

一、主要成績

一學期以來，經過學校領導班子的正確指導和全體師生的教學實踐，我校教學質量取得了一定的成績，為我鎮教育事業的發展做出了應有的貢獻，受到學生家長和社會各界的廣泛好評。

1、全體教師在思想上能牢固樹立質量榮辱觀念，把學校的發展，質量的提升當做自己的天職，心想質量事，念好質量經。

2、面對質量壓力和家長期望值，全體教師能夠積極進取，不懈追求。我校班大人多，同一年級平行班級多，競爭性、可比性強，這對我們任課教師來說，是具有較大壓力的。同時，我們是重點小學，教師每天除完成教學任務外，還有很多事務工作要做，安全問題、班級管理也常常使我們的教師焦頭爛額，擔心不已。盡管在這樣繁重的工作壓力下，大家還能夠任勞任怨，默默無聞地做好本職工作，這是值得肯定的。

3、課堂教學效益逐步提高，大部分教師能夠較好地實施素質化課堂教學策略，教師角色明顯轉變，三維目標整合科學，定位準確，基礎知識和基本技能扎實落實，學生的學習習慣訓練，學習技能訓練、思維能力的培養比較到位，教學方式、學習方式、評價方式基本符合新課程基本理念，課堂教學質量較高。

4、學科教學常規比較規范，教師能夠重視學科教學常規，備、講、批、導、考、評、反思等環節比較到位，規范的教學常規有力地促進了教學質量的提高。在2009年秋全縣小學生智力賽中，我校共有76人次獲獎。六年級學生朱亞喬、邱順鑫在縣實驗技能比賽中獲一等獎。2010年元旦期間學校還成功舉辦了文藝匯演，精彩的表演得到了師生和社會的廣泛贊譽；四月份我校代表羅田參加市體

育傳統項目運動會，男子組獲市第二名，女子組獲市第五名；五月份四名學生參加縣小學生英語競賽也全部獲獎。

5、教師的專業水平不斷發展，絕大部分教師積極進取，追求上進，特別是一些青年教師能夠努力加強思想素質和專業素養，不斷吸收新的教學理念，積極實踐新的教學策略，教學能力不斷提高，專業素質發展較快。

6、開展個性主題活動，搭建優化課堂特色平臺。

（1）教師活動。本學年，我校為加快教師的專業化進程，根據學校特點，以各級教育教學活動為契機，全力打造中青年骨干教師。我們建立骨干教師示范平臺，大力開展示范課、講座等活動。如每學期的研究課開始之前，都由骨干教師的示范課開始，為教師提供課堂教學模式和研討的方向。甚至論文的撰寫、聽課評課等，也由骨干教師引領。四月份，借承辦全縣“運用新理念，建設新課堂”教學觀摩研討活動的契機，丁際紅校長作了優化課堂的經驗交流，方勝蘭等8位老師作了8節優秀課堂教學展示，為前來參加觀摩研討的全縣教師提供了示范和引領。通過這些扎實而有效的活動，本學年教學教研成果碩果累累：教師“四優”獲縣級以上獎勵達90多人次。

（2）學生活動。一年來，結合教師、學生讀書風氣不濃、學生作業書寫質量不高等問題，我們在中心校的指導下，進行閱讀指導和寫字教學校本研究。要求教師成為學生的楷模，并嚴格要求學生，給學生以有利的指導，促進學習風氣的根本轉變。學校明確規定，每天下午第一節課前10分鐘為寫字時間，并排進了課表。由語文教師到班進行講解、指導、訓練。另外，學校還規定，語文教師必須根據教學實際，把課內外閱讀結合起來，給學生以指導，加大閱讀面，培養閱讀能力，促進學生的全面發展，學校還編寫了閱讀校本教材《讀寫導航》，受到了廣大領導和師生的稱贊。為落實閱讀和寫字指導這兩項工作，我們要求教師必須認真備課，編寫指導設計，學校在常規月查時一并檢查，結果與績效工資掛鉤。如今，閱讀、寫字指導已成為我們的常規工作，更是學校的一道亮麗的風景。令人欣慰的是學生的閱讀習慣已蔚然成風，課間，不管是教室里、走廊上、花壇邊，到處都是學生閱讀的身影。學生的書寫習慣也有較大改觀，作業質量明顯提

升。從而，大大促進了課堂教學質量的提升。

7、本學期期末鎮中心學校組織了1～5年級語文、數學和4～5年級科學、品社的統調考，在這次共16科的統調考中我校有一年級語文、一年級數學、二年級語文、三年級語文、三年級數學、三年級科學、三年級品社、四年級數學、四年級科學、五年級語文等共10個科目獲得了第一名，并且部分班級的進步明顯。

二、存在問題

1、教師角色轉化不到位，課堂教學效率不高，教學方式沒有發生實質性變化，不少教師仍把重心放在教上，學生的學習方式沒有發生實際性變化，課堂無計劃性，課堂教學隨意性較大。同時，在教學中不能重視教學研究，一些教學研究成果沒有迅速轉化為教學的生產力。

2、教師的主導地位發揮不夠，沒有很好地履行“引領者”、“組織者”、“指導者“的職責，常常居高臨下地進行教育活動，學生主體地位得不到尊重，只是被動接受，這樣的勞動常常是低效的，無效的，不能很好地運用教學評價功能激發學生興趣，促進學生思維活躍，課堂教學氣氛沉悶，教師教的辛苦，學生學的也累。

3、少部分教師學習之風不夠濃。目前有少部分教師學習風氣不濃，停留在以自我為中心的狀態，有的教師教學任務重，不能夠擠時間學習，致使自身業務素質提高得不快，影響了教學質量。

4、家校聯系不密切，留守子女多，學生的學習興趣不濃，家長或隔代監護人對學生的要求和學校的配合不強等原因，造成學生不完成作業或完成不夠及時。

5、活動多。定期和不定期的活動開展消耗了教師的精力，占用了學生們一定的學習時間，給學生成績的提高帶給了一定的影響。

6、班額大。我校平均班額近60人，教師多頭任課，特別是科學﹑品社科教師跨年級任課，任教班級多，大班額致使教師超負荷勞動，教學過程中心有余而力不足，導致顧此失彼，不能面面俱到。

三、提高教學質量策略

1、強化教師、學生管理。

2、實現課堂教學的整體優化。

3、重視教學反饋的作用。

四、努力措施

1、教學管理方面

（1）強化課堂教學的過程管理。學校要建立推門聽課制度，學校領導，特別是學校主要領導要站在強化學校管理的角度，保質保量地完成聽課任務。

（2）定期或不定期檢查教師的常規工作情況，杜絕無準備上課，讓每節課，每次作業成為學生學習成績提高的臺階。

（3）站在學校長遠發展的角度，安排教師的工作，謀劃教師的專業成長，教學盡量做到大循環，杜絕教師的短視現象和短期行為，提高教師的責任感。

（4）積極開展多種形式的家校聯系活動，要求家長關注學生的思想動態，關注學生的學習現狀，教育學生不沉迷于電視和網吧，克服不愛學習不思進取的不良習慣。

（5）認真組織開展以相互聽課、案例分析、說課競賽、集體備課、專題研究等為主要內容的教研活動，促進教師專業成長。

（6）以特色創建促進質量提升。把特色教育不斷引向深入，把特色建設和教學工作有機結合起來，達到相互滲透，相互促進，全面提高學生素質。積極開展各種科技競賽活動，以活動為載體，張揚學生的個性，培養學生創新意識和實踐能力，大面積提高教學質量。

2、教師個人方面

（1）加強學習，主要內容是學習教育法規，學習教育理論，學習專業知識，學習專業技能，通過學習，不斷強化自己的師德修養，不斷提高個人的業務能力，爭取做一個學生滿意、家長放心的優秀教師。

（2）精心準備每一節課，讓學生在每節課上都有所收獲。努力克服教學的隨意性。課堂教學設計要符合所任班級學生實際；作業布置要減緩坡度，分層設

計；作業批改要做到及時準確，反饋及時有效，必要時要做到面批輔導與集中講評相結合。

（3）不僅關注學生的學習，更要關注學生的思想變化，關注學生的生活，要與學生打成一片，主動構建民主、平等、和諧的新型師生關系。

（4）自覺主動地參與學校的各項活動，包括參與學校的教研、學習和培訓活動，包括各種公益性活動和各項管理工作，借鑒他人的成功經驗，在模仿、比照中內化為自己的教學特點，不斷提升自己的課堂教學效率。

總之，提高教學質量是今后工作的重心，應樂于學習、善于積累、勤于總結，深刻認識到提高課堂教學質量既是教學素質的基本要求，又是教與學共同期望的最高境界。我們相信，在今后的工作中，只要我們全體教師能夠正視不足，齊心協力，努力拼搏，一定能使我校的教育教學質量繼續穩步前進。

第四篇：機械設計構思思路

機械設計構思思路

我僅僅是一個不懂機械的由于最近我們團隊設計自己的思路，有許多不足，希望您能夠補充完善，給更多人提供幫助。很期待能夠的到您的幫助

1.查找現有類似設備的經濟效益，提出更合理的設想。（這是主要部分，不然會很盲目）；

2.查找相關文獻，查找類似作品（主要看別人不完善的部分）；

3.總結前人的方式方法以及存在的優點和不足；

4.列出思路框架圖（主要指導方向）；

5.細化思路，再次查找資料（主要是創新點，與2.的區別在于目的不同）

6.分析，總結

7.設計初步模型圖，逐步精細化

我不是學機械的，所以這些僅僅是個人拙見，希望有所幫助。

第五篇：厘清思路 細化舉措 再展宏圖

厘清思路

細化舉措

再展宏圖

---在大英縣2012年婦幼衛生工作會議上的講話

大英縣婦幼保健院院長 劉紅梅

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！風和日麗百花開，婦女兒童盡開顏。今天，我們在這里召開全縣2012年婦幼衛生工作會議，總結2011年婦幼衛生工作，安排2012年婦幼衛生工作。稍后局黨委書記、局長蘇朝安同志將作重要講話，一切以蘇局長的要求為準。

一、2011年工作回顧

2011年，我縣的婦幼衛生工作在縣委、縣政府和縣衛生局的領導下，在婦幼公共衛生項目的支持下，在惠民政策的帶動下，在全縣各醫療單位的不懈努力下，全縣母嬰保健服務進一步規范，服務能力進一步增強，服務水平不斷提高，孕產婦死亡率、5歲以下兒童死亡率等婦女兒童健康指標得到有效控制，住院分娩率、新生兒疾病篩查率等婦幼衛生服務相關指標進一步提高，整個婦幼衛生工作取得顯著成績。

（一）婦幼衛生陣地建設有所發展

克服重重困難，在艱難中求發展，高起點、高標準裝修裝飾完成功能布局合理的極具人性化和婦幼特色的縣婦幼保健院綜合辦公樓，走出了縣婦幼保健院上無片瓦、下無立椎之地的困境，實現了建縣以來縣婦幼保健院“零”陣地的突破。

（二）基層婦幼保健工作有所進展

1、母嬰保健服務規范到位

按照行業準入制度和產科建設標準，去年對全縣助產機構和人員進行了資格認證和人員培訓，經考試考核，發放母嬰保健技術合格證50個；審核校驗頒發了母嬰保健服務許可證 個；按照《出生醫學證明》管理制度和要求，對全縣領取和補辦《出生醫學證明》實行了嚴格管理，做到誰領取，誰填寫，誰負責，全縣共發放《出生醫學證明》4928份，杜絕了違規行為發生。

2、基層婦幼督導檢查到位

去年，縣衛生局與各中心、鄉鎮衛生院簽定了婦幼衛生工作目標責任書，明確工作要求，并加強了對基層婦幼保健工作的指導力度，組織了四次婦幼保健工作的督導，及時發現和解決工作中存在的問題并限期整改，較好地完成了各項目標任務。

3、婦保兒保系統管理到位

孕產婦系統管理逐年加強。按照衛生部《孕產婦保健服務規范》的規定，免費為全縣3104例孕產婦提供基本保健服務，孕產婦系統管理率達91%、高危管理率100%、住院分娩率達98%、新法接生率達100%、孕產婦死亡為0，較去年下降44/10萬。

兒童保健服務與管理不斷規范。按照衛生部《0-6歲兒童健康管理規范》的規定，免費為全縣25310例0～6歲兒童提供基本保健服務，兒童保健管理率達81%、高危管理率

100%，托幼機構管理率15%；5歲以下兒童死亡率6.2‰，較去年下降0.1‰。全面開展新生兒甲低、苯丙酮尿癥等疾病的篩查，提高出生人口素質。共篩查4038例，篩查率90.5%，較去年上升13.8%。

4、婦幼衛生信息報告到位

全年制發婦幼衛生簡報 期，撰寫婦幼衛生信息 條，大英專刊采用 條，市婦幼保健院采用 條。全縣均使用了全省統一制作的婦幼衛生工作表、卡、冊，方便了婦幼衛生信息工作的收集和管理。做好了婦幼衛生信息的統計、監測工作，強化婦幼常規報表質量。對回馬鎮衛生院、玉峰中心衛生院、河邊中心衛生院進行了婦幼衛生工作年報數據質控；按照3+1婦幼報表模式，完成了各種資料的統計、分析、上報工作。

（三）婦幼衛生項目工作有所拓展

1、認真實施農村孕產婦住院分娩補助項目工作，嚴格執行《大英縣農村孕產婦住院分娩補助方案》，加強項目資金的管理，去年共補助農村孕產婦3641人，發放補助資金145.64萬元。

2、認真落實免費增補葉酸預防神經管缺陷項目工作，對準備懷孕的農村婦女免費發放葉酸16133瓶，4029人服用。

3、扎實開展預防艾滋病、梅毒、乙肝母嬰傳播項目工作，免費為孕產婦檢測艾滋病4506例、梅毒4169例、乙肝4506例，其中檢測出艾滋病陽性患者1例，檢測出梅毒陽性患者2例。補助項目資金4000元，用于購買嬰兒配方奶粉

和住院分娩補助。

各位領導，同志們，2011年全縣婦幼保健工作在縣委、縣府和衛生主管部門的領導下，在各級領導的大力支持關心下，在全縣婦幼工作者的辛勤努力下取得了一定成績，較好的完成了婦幼保健工作的目標任務，但我們還要清醒的認識到婦幼保健工作還存在著許多的問題和困難。一是婦幼工作人員缺乏，全縣還有3個鄉鎮衛生院無婦幼人員，現有人員中沒有具備執業資質的還有 人；二是婦幼保健服務能力還不強，孕產婦系統管理、兒童系統管理的比例和質量不高，新生兒、5歲以下兒童死亡率仍然偏高；三是健康教育工作還不夠深入，婦女病普查普治工作還未有效開展，婦女乳腺癌、宮頸癌和出生缺陷仍然威脅著婦女的身心健康；四是高危孕產婦篩查和管理能力還應加強；五是全縣婦幼衛生信息報送工作在人員配備和硬件投入上還沒有完全跟上，還需各中心、鄉鎮衛生院協調解決，保證婦幼數據能及時收集，準確按時上報。

二、2012年婦幼衛生工作安排意見

2012年婦幼衛生工作要以繼續實施國家深化醫藥衛生體制改革的婦幼公共衛生服務項目、農村孕產婦住院分娩補助項目、農村婦女增補葉酸預防神經管缺陷等項目工作為契機，堅持以控制孕產婦死亡率、5歲以下兒童死亡率為目標，以婦幼衛生體系建設為重點，以提供優質、安全的婦幼衛生服務為目的，推動我縣婦幼衛生事業全面協調發展，重點抓好以下幾項工作。

（一）完善服務網絡，加強婦幼衛生體系建設 一是縣婦幼保健院要緊緊圍繞“母親安全，兒童優先”的辦院方針，搶抓機遇，科學規劃，充分利用婦幼保健院能力建設項目170萬元資金，配齊縣婦幼保健院基本科室，添置必要的設備，開展保健與臨床相關的業務，改善醫療保健服務條件和婦女兒童保健就醫環境。二是各中心、鄉鎮衛生院要加強產科規范化建設，加強對村衛生室婦幼衛生工作的指導，重點突出宣傳教育、信息收集、健康指導功能，發揮村衛生室在婦幼保健工作中的網底作用。

（二）注重業務學習，加強婦幼人才隊伍建設 一是圍繞國家基本公共衛生服務項目內容，重點對孕產婦和兒童系統管理內容舉辦4期以上針對性強的專業技術培訓，提高孕產婦和兒童系統管理水平，并逐步推廣產兒科、婦幼保健適宜新技術、新方法，提高產兒科急救能力；二是加強婦幼人員帶教和進修學習。各醫療單位要將工作積極性強、有資質的的年輕婦幼保健人員送到縣級及以上醫療單位進修學習，無資質的可送到縣婦幼保健院和縣屬醫療機構進修學習，鼓勵和激勵他們進行執業考試，不斷提高婦幼保健管理水平和服務能力。

（三）狠抓工作重點，推進婦幼衛生項目建設 實施婦幼衛生項目，其內容本身就是婦幼工作的一部分，只是通過項目把工作內容更加強化了。這些工作沒有項目我們照樣要做，有了項目就更要做好，要通過實施項目促進我縣婦幼保健工作的發展。2012年，婦幼保健工作重點要

繼續實施好以下四大項目：

1、繼續實施好國家基本公共衛生服務項目中的婦幼保健工作項目，重點是開展好孕產婦和兒童系統管理兩項工作內容。婦女和兒童的健康指標一直作為國際公認的衡量人民健康水平和經濟社會發展的重要指標。新醫改將孕產婦和兒童系統管理納入基本公共衛生服務項目，目的是通過兩個系統管理提高婦女和兒童健康水平，降低孕產婦和兒童死亡率，我們大家必須高度重視，通過項目的實施，促進全縣孕產婦和兒童系統管理工作，保障婦女和兒童人人享有健康保健服務。

2、繼續實施好農村孕產婦住院分娩補助項目，進一步提高住院分娩率。農村孕產婦住院分娩補助項目是國家的一項惠民項目，目的是通過項目的實施，減輕農村孕產婦住院分娩負擔，提高住院分娩率、降低孕產婦和嬰兒死亡率。各醫療單位必須按照項目實施方案，加強宣傳，嚴格補助流程，掌握補助標準，與新農合有機結合，實行“一站式”服務，及時將補助資金發放到產婦手中，不能相互推諉扯皮，引起群眾不滿，甚至發生到上級部門上訪告狀的情況。

3、繼續作好農村婦女增補葉酸預防神經管缺陷項目，提高出生人口質量。孕婦體內缺乏葉酸是造成神經管畸形的重要原因，孕前至孕早期3個月服用葉酸可大大降低胎兒神經管缺陷發生的風險。我縣2012年葉酸增補工作于今年2月藥品已分發給了各單位，請認真收集待孕婦女信息，及時將葉酸免費發放至每一名待孕婦女手中，作好宣傳教育和登

記，并督促、指導待孕婦女服用，不得將藥品損毀、過期。

4、落實抓好預防艾滋病、梅毒和乙肝母嬰傳播服務項目。在開展常規孕產期保健服務的同時，盡量在孕早期就為其提供艾滋病、梅毒和乙肝的檢測與咨詢服務，為艾滋病感染孕產婦及所生嬰兒提供免費的抗艾滋病病毒藥物，為梅毒感染孕產婦提供安全助產服務和規范治療，為梅毒感染母親所生兒童提供預防性治療，為乙肝表面抗原陽性母親所生新生兒在出生后24小時內注射乙肝免疫球蛋白。

（四）提高工作質量，確保完成目標任務

1、著力控制孕產婦兒童死亡率。到20102年底，全縣孕產婦死亡率和嬰兒死亡率分別降低到39/10萬和9‰以下；要實現這一目標，就必須加強兩個系統管理，提高住院分娩率，全縣住院分娩率要達98％以上。在孕產婦管理中，各醫療單位必須將婦幼工作放在重要位置，保證婦幼人員的工作條件、時間和待遇，做到專人專職。婦幼人員要掌握清每一名孕婦的基本情況，為每名孕婦建立系統管理檔案，按要求進行孕期管理。要對每名孕婦在孕早、中、晚開展高危因素篩查，篩查出的高危孕產婦要按照分級管理的要求作好專案管理，對于危急的孕產婦要實行首診責任制和護送制度。因管理不到位發生孕產婦死亡的醫療機構，將按照縣衛生局印發的《大英縣孕產婦高危妊娠防治與搶救實施細則》（大衛辦發?2011?108號）文件要求，吊銷相關單位的助產技術服務許可證。按照衛生部要求，實行新生兒死亡評審制度，各醫療單位發生新生兒死亡時將相關資料上報至縣婦幼保

健院，由縣新生兒死亡評審專家組進行評審。在兒童系統管理工作中，縣婦幼保健院將安排相關知識培訓，逐步提高管理的數量和質量。各中心、鄉鎮衛生院要充分利用兒童打預防針的機會，為每名兒童建立兒童系統管理冊，按照兒童系統保健管理的內容和要求開展保健管理，對體弱兒要實行專案管理。開展好新生兒疾病篩查工作，各級醫療單位出生的新生兒新篩率要達90%以上。

2、著力提高群眾的健康意識。重視不夠，認識不足是婦幼保健工作面臨的主要問題。一方面我們有些院長和婦幼人員重臨床、輕保健，認為婦幼工作就是報報表，填填數據，搞搞調查和檢查檢查，沒有什么效益，收入又不高，還沒有看清在新醫改形式下的公共衛生發展方向，另一方面有些群眾對自我保健的重視不足，輕預防、重治療，因此，在新醫改形勢下，我們要理清思路，作好轉型，加強婦幼保健宣傳。宣傳教育工作要依托項目開展，為每名孕產婦發放保健手冊一本，為每名產婦發放母乳喂養手冊一本，為每名待孕婦女發放葉酸宣傳折葉一份，對孕產婦要加強孕前及孕期注意事項、孕期營養、孕期自我監測方法、住院分娩的好處、母乳喂養知識宣傳，對兒童家長要進行兒童心理行為發育、輔食添加、意外傷害預防、常見疾病防治知識宣傳，在此基礎上，通過開展孕婦學校、廣播電視、辦婦幼專欄等多種宣傳方式，提高婦女、兒童對婦幼保健服務的認知能力，提高群眾的健康水平。

3、著力提高婦幼信息工作質量。一是加強婦幼信息網

絡直報工作，搞好培訓和指導，用好全省統一使用的各種表、卡、冊，搞好各種數據的搜集和整理，提高數據的及時性和邏輯性；二是要加強以活產數、孕產婦死亡數、兒童死亡數、出生缺陷數等為重點信息的質量控制工作，提高信息的可利用度。

陽春布德澤，萬物生光輝。各位領導，各位同仁，我們肩負著全縣廣大婦女、兒童的健康重任，我們從事著一個關系到千家萬戶家庭幸福和諧的事業，讓我們在新一屆衛生局班子的正確領導和全縣婦幼衛生工作者的辛勤努力下，牢牢把握發展機遇，振奮精神，銳意進取，扎實工作，開創婦幼保健事業新局面，再創新輝煌！

謝謝大家！