第一篇：教學教研工作亮點總結

教學教研工作亮點

一、在各科教學中，我校實施了“喚醒自我教育意識，提升自我教育能力 ”的教學改革研究。

聯合國教科文組織在《學會生存》一書中寫到：“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體。”葉圣陶先生也曾經說過：“教，是為了不教?！边@是一種培養學生自我教育的理念，也是我們教育應當追求的一種目標。為了實現這一目標，充分挖掘師生潛能，以教學活動為載體，面向全體學生，實行全方位育人，不斷探索科學化、民主化、人本化教學的新路子，在教學中開展了“喚醒自我教育意識，提升自我教育能力”的課題研究，形成了“自我教育”的育人理念，取得了顯著的教學效果。其主要內容包括：

一、“自我教育”理念的形成；

二、“自我教育”理念的基本內容；

三、教育”理念的指導作用；

四、“自我教育”理念的教學實踐；

五、“自我教育”理念的教育成效。隨著研究的深入實施，我校在全市組織的小升初檢測中，取得了教優異的成績。

二、在語文教學中，我校進行了“小學階段有效提高學生習作水平的策略研究”。

作文包括內容、章法和語言三部分，內容源自生活，語言和章法來自閱讀。本文從“習作教學與生活、閱讀的有機整合”出發，以多姿多彩的生活為素材積累的渠道，通過參與、觀察、感受、思考來積累素材；以廣泛的閱讀為語言訓練的渠道，通過課內得法與課外延伸相結合，重在提高學生習作的水平。我們重點研究了以下幾個方面：

一、生活——習作素材的源泉：

（一）在多姿多彩的生活中積累素材；

（二）形成素材積累的好習慣；

二、閱讀——習作語言的渠道：

（一）課內得法；

（二）課外延伸；作文教學的根本任務就是培養學生一種觀察生活、閱讀積累、自由表達的綜合能力。把習作與自己的生活和閱讀有機結合起來，有了素材的積累和語言的積淀這“源頭活水”，學生習作中“抄背套、假大空”的現象也就減少了。

其他活動： 1.4月召開家長會 2.6月學生手抄報

3.7月紅色愛國教育主題班會 4.9月甘肅教育考察團來考察

5.青州書法協會副主席陳鑄到校關愛成長

6.9月濰坊教所科長劉德義與薛炳群等到校聽課視導 7.10月科學課中進行太陽下的影子研 8.10月與雙語學校進行學科研討

9.本學期我校組織學生素養展示活動：現場作文、繪畫、學生素養電腦制作、誦讀活動等

10.11月濰坊家庭教育報告會（附照片）

第二篇：教研工作亮點

教研工作一些亮點

我市多年來形成濃厚的教研氛圍，教師從事教研的熱情較高，校際間交流頻繁，合作與競爭要意識強，和諧融洽。教研室近年來致力于創新教研形式，提高教研時效性，提倡教研員多組織復合式多任務型系列教研活動，并且強調各校加強后續教研，利弊兩層級教研脫節高耗低效。如為進行政治歷史考卷考試研究，組織了以考為主線將命題培訓、科學命題、全程模擬中考、各校做質量分析并流、各校進行本次考試的試卷講評課研討，聽取盟教研員卓日格圖老師的講座等教研活動貫穿一起組織系列教研活動，實效很大。

創新小問題研究的模式，抓集體備課實效，打磨教研組。通過主題式公開教研活動的開展，將小問題研究與集體備課有機結合。受公開課的啟發，我們公開各校的主題式教研活動，促進校級間的交流研討。各校選定一個學科教研組，圍繞所要研究的小課題（小問題），以某節課為載體，將課前集體議課的環節通過錄像回放的形式展示給前來學習的人，出課人簡單說課（重點說集體備課后的調整）后，大家現場聽課，并觀摩這個教研組的課后研課。不論課前議課、課堂實施、課后研課都緊扣所要解決的主題。這種教研方式便于將這三個環節完整地呈獻給大家。這樣的公開教研活動即可以加強集體備課的實效性，也可以為小問題研究提供范例，同時也促進了教研組在校本教研中發揮重要作用，可謂一石三鳥。一次教研活動可為多角度教研提供案例，開啟了參與者的思路，得到大家的好評。之后各校也在校內依照這種方式，各教研組輪流出校內主題式公開教研活動。明年我們將進一步創新小問題研究的模式，學科教研員跟蹤教研組圍繞小問題至少跟蹤三次集體備課，促進小問題研究深入開展。

第三篇：教學教研工作亮點

教學教研工作亮點

一 聽評課方面 由原來的面面俱到聽，轉變為先有濰坊市教學能手、青州市教學能手做示范課，再有骨干教師做示范課，中青年教師做匯報課。

二 有小課題帶動教師成長 人人都有小課題 多年來，我校一直以“立足實際，突出特點，提高質量”為原則，提出并實踐了“教師小課題研究”，力圖讓教師的研究更貼近教育教學實際，更利于教師完善自我，做到人人都有小課題，促進教師專業成長。

三．青年教師基本功訓練展示活動。以全員參與為目標，以青年教師發展為重點，以學校自主開展為基礎，扎實開展大練教學基本功活動，提升教師教學技能，促進教師專業發展，有效提高教師的教育教學水平。涌現了一批基本功素質較高的青年教師，老師代表教管辦到青州市參加比賽。

四．全市小學生素養展示 輔導教師積極準備 培養的學生在各項比賽中成績優異。

第四篇：2015工作亮點總結

2015年工作總結

一、網絡信息化建設

通過一年多建設公司形成了“一網兩微三系統”的具有永明特色、行業特點的全方位、多角度、立體化網絡信息化平臺，實現了溝通交流、日常辦公、業務處理、對外宣傳、數據分析等工作的網絡化、集成化、協同化。建立健全了網絡信息化工作機制初步形成，組織機構、功能調研、開發建設、運行維護、宣傳推廣、考核管理機制日益完善，尤其建立的網絡信息工作管理體系與網絡信息調研開發體系對網絡信息進展工作至關重要。2015年完成了以下卓有成效的工作。

1、公司所有業務流程、多數辦公模塊及關鍵崗位員工實現了網絡化全覆蓋，使大家逐步適應了網絡化交流、辦公和管理，在全公司形成了互聯網思維和網絡化模式，并發展成為公司發展的新亮點、新特色。

2、自主完成了OA系統服務器擴容和版本升級，為公司節省成本1萬余元，同時為系統后期開發提供了保障。

3、全年增加賬號1759個，累計開同賬號2135個；增設了建設方代表、技術顧問及監理項目部各類職位等用戶角色，基本涵蓋了公司全部崗位。

4、累計開發流程42條，為公司節省成本8萬余元，開發啟用新模塊多個，進一步將業務實踐與系統功能結合，最大程度挖掘了系統潛力。

5、組織培訓12場次，直接培訓600多人，電話網絡服務多次，先后到寧夏、青海、安徽、湖北等地分公司及省內項目部進行培訓推廣，取得了良好收效

6、策劃并建成網絡信息中心，使公司網絡信息化建設成果、特色更加集中化、立體化呈現，并針對不同講解方案10余類，接待參觀考察30余次。

7、編制完成了公司信息化建設規劃、運行管理、考核管理、宣傳推廣等多項規章制度、宣傳資料，使公司網絡信息化建設工作標準化、規范化、科學化。完成了永明業務綜合管理服務系統建設前期市場調研、商家選定及建設方案。

8、先后與西安首品軟件有限公司、西安天互通信有限公司、西安四博互聯科技有限公司、西安云開信息技術有限公司、珠海世紀信通網絡科技有限公司、上海項管通網絡科技有限公司、重慶軟航科技有限公司等建立長期合作關系，為公司網絡信息后期建設提供保障。

二、特色活動組織策劃

1、新年團拜，蓄勢提氣。策劃組織“相約永明，圓夢2016”主題新年團拜會，增進員工感情，提升公司凝聚力。參與海南行業轉型研討會前期資料準備、組織協調、后期宣傳工作，促進會議圓滿進行。

2、禮儀培訓，服務提升。策劃并組織“公司管理及服務窗口人員禮儀培訓”，制定了公司《永明日常服務禮儀標準》《永明服務禮儀考核標準》，組織專業禮儀老師跟蹤服務2次，全面提升了公司整體對外形象和綜合服務能力。

3、創新辦會，強勢拉動。策劃并組織更名升格系列活動，首次在公司設立展廳，配備專人講解；實現會場、展廳全程直播；正常上班與會議同步進行，會議內容豐富、環節眾多，形式新穎，19家媒體到會，刊發宣傳報道30余篇。

4、經典活動，再創新高。策劃并組織第二屆主題演講比賽，參賽范圍、選手水平、比賽規模再創新高，首次引入專業評委、網絡投票、視頻直播等新做法，吸引了萬余人關注，提升公司影響力。

三、宣傳工作規范創新

1、健全制度，規范管理。先后編制完善了《工作影音資料收集學習管理辦法》《2015年宣傳工作指標任務及考核辦法》《新聞宣傳工作管理辦法》《公司對外信息發布制度》等制度，為公司宣傳工作規范管理、標準服務提高了制度保障。

2、策劃組織公司設立發展成就展，各展廳配備專人講解，形成了公司經驗總結、成果轉化、特色推廣、對外宣傳的新模式、新途徑，使公司的理念模式、亮點特色、重大業績更加立體化、集群化。先后接待政府主管部門、行業協會、兄弟單位參觀學習多次，得到了各方的一致贊許。

3、拓寬宣傳途徑，增加合作渠道。與《勞動者報》《陜西工人報》《華商報》《三秦都市報》、人民網、央視網、大秦網、華商網、騰訊網、新浪網、西部網等社會媒體良好合作關系，多次對公司發展進行宣傳報道，產生了極大社會效應，極大提升公司外宣能力。

企業文化部 張王青 2016年1月29日

第五篇：教學“亮點”總結

教學“亮點”總結

課堂教學的亮點是課堂中最吸引學生目光的地方，有亮點的課堂才是高效率的課堂，現就我工作中亮點進行總結，總結如下： 1.精心設計每一次導入環節，數學來源于生活，同時也為生活服務，無論是情景導入、故事導入還是溫故知新導入等以貼近實際為原則，善于用提問問題方式引發學生思考，提高學生求知欲，適當時候引出新知，增強學生學習數學的興趣。

2.在教材方面備課細致，平時認真研究教材，參閱各種資料，捕捉教材的重點和難點，力求每節課都能做到突出重點，突破難點。3.研究學生方面，通過每日小練的方式深入、快速了解學生，根據學生認知水平針對性訓練，由于學生之間認知差異的存在，在設計練習題時難度由易到難，以使不同階段的學生都能得到發展。

4.在作業批改上，合理布置作業、每一次作業認真嚴格對待，不但強調學生作業的正確性，還強調其規范性。力求作業全批全改，及時批改、細心批改，以使每一位學生盡快獲得反饋信息，及時改正學習過程中出現的錯誤。

5.營造寬松和諧的課堂氛圍，提升課堂教學的效果。課堂中保持與學生互動，鼓勵學生思考、探討、踴躍發言，充分調動學生積極性，對正確回答的學生及時作出肯定反饋，對于回答有誤的學生不批評，及時引導改正錯誤，幫助學生更好地理解知識點。

以上是我教學工作的一些總結，自知工作中還有很多不足。以后多多參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。